第一篇：淺議兒童卡通畫教學

淺議兒童卡通畫教學

【摘 要】

兒童卡通畫是人類從事藝術(shù)活動的一個特殊階段，它反映了兒童的天性，表現(xiàn)出兒童的形象思維，是兒童用來表達思想感情的特殊視覺語言。筆者從事兒童卡通畫多年，在教學中，選擇兒童熟悉的生活內(nèi)容，通過觀察、體驗進行記憶創(chuàng)作，培養(yǎng)兒童敏銳的審美感受力，豐富的審美判斷力和審美創(chuàng)造力，并總結(jié)了一些在實踐中筆者認為行之有效的、能提高學生觀察力、創(chuàng)造力的教學方法。【關(guān)鍵詞】兒童卡通畫 能力 技巧 教育

我從教小學低段美術(shù)已經(jīng)數(shù)年了，平時涉及較多的還是兒童卡通畫，小學低段兒童，特別是剛步入小學一年級的兒童，他們活潑好動，模仿力強，喜歡用畫筆描繪生活，勇于大膽表現(xiàn)自己的喜怒哀樂。但經(jīng)常出現(xiàn)畫不下去的情況，有些則千篇一律。如果該現(xiàn)象沒被教師注意并加以重視，繼續(xù)發(fā)展下去的話，有些學生對卡通畫的濃厚興趣將會逐漸減退，甚至消失。面對這種現(xiàn)象，教師該怎么辦呢？我認為當務之急是提高學生的卡通畫能力，卡通畫能力提高了，進行卡通畫創(chuàng)作時就不是什么難事了，這樣對卡通畫也就有信心了，卡通畫的興趣也就跟著濃了。我就兒童卡通畫教育談談個人看法。

一、兒童卡通畫教育含義及意義

兒童卡通畫是人類從事藝術(shù)活動的一個特殊階段，它反映了兒童的天性，表現(xiàn)出兒童的形象思維，是兒童用來表達思想感情的特殊視覺語言。兒童卡通畫可以培養(yǎng)和提高學生多方面的能力和素質(zhì)。因此在小學美術(shù)教學中占有很重要的位置。兒童的卡通畫教育，是文化教育必不可少的組成部分，它是啟蒙教育，不是專業(yè)教育，正如兒童學語文不是為了培養(yǎng)文學家一樣。它補充了書本的不足，通過觀察、記憶、認識、感知，產(chǎn)生的各種情感體驗，用圖畫進行表現(xiàn)，從而使情感得以宣泄，心理獲得平衡，興趣得到滿足，擴大了兒童的視野，豐富了兒童的文化生活對開發(fā)兒童智力、陶冶兒童情操有特殊作用，對兒童全面發(fā)展有推動作用。在普及美術(shù)教育的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)一些天才，會成為我國未來的美術(shù)家，但這只能是極少數(shù)。不過，在兒童時期受過一定的美術(shù)教育，對孩子未來的文化素質(zhì)和人格素質(zhì)都會有良好的影響。有的家長把兒童美術(shù)教育看成早期的專業(yè)定向教育，急功近利，指導不當，反而成為孩子學習的精神負擔，致使我們的小苗畸形成長，將來結(jié)不出果實，甚至適得其反，那就完全違背了兒童卡通畫教育的宗旨了。

二、進行兒童卡通畫教學的特點及可行性

古往今來，“天才出自勤奮”眾所周知的真理，但是如果沒有濃厚的興趣作為前提，學習就是被動而枯燥的，造就不了什么人才。那些小畫迷、小球迷、小棋迷，對他們所愛入了“迷”，就露出了人才的萌芽，我看孩子的卡通畫水平是否有發(fā)展前途，不看現(xiàn)在畫得好壞，只注意觀察他入迷的程度。有了濃厚的興趣，他的學習才是積極的、主動的、輕松愉快的，有如饑似渴的吸收消化能力，表現(xiàn)出超人的才智和堅強的毅力。如果不具備這種條件，只憑家長的主觀愿望，效果只能是適得其反。興趣既然是如此的重要，那么就要千方百計地保護它、扶植它。漫不經(jīng)心是父母的失職，過度熱心又會把苗兒燒焦。有些家長既要孩子自由玩耍的時間都剝奪了。有的家長不管孩子玩得多么高興，拉回家來，自己伴在一邊，強迫孩子畫畫，這也不對，那也不好，根據(jù)自己的主觀愿望去要求孩子，把孩子本來很有興趣的事，弄得索然無味，甚至產(chǎn)生逆反心理，孩子的天賦就會頓時黯然無光。

對孩子興趣的轉(zhuǎn)移要正確對待。兒童興趣廣泛，有好奇心，什么都想摸一摸，試一試，這是健康兒童正?，F(xiàn)象。盡量去滿足他們的求知欲和好奇心，是明智的，如果他本來喜歡畫畫，忽然不喜歡了，一定要分析原因，可能是成人指導不當，打擊了他的興趣，這可以補救，也可能遇到更有吸引力的事情，轉(zhuǎn)移了也不是壞事。如果孩子上了中學，忽然迷上了畫畫，也為時不晚，總之強加給孩子的，效果都不會好。

興趣只是人才的契機，想象力和創(chuàng)造性才是我們要培養(yǎng)的目標。評選作品時，最重要的標準就是看作品，是不是表現(xiàn)了不同年齡兒童想象力和創(chuàng)造力，是否表現(xiàn)了他們自己起初的生活體驗，其次才是一定的卡通畫技巧。有些孩子的畫儼然地老畫家風范，一般都是程式化的模仿之作，題材狹窄，缺乏想象力和創(chuàng)造性。他們畫其他題材既沒有能力，也缺乏自信。

我們推崇通過觀察、體驗進行記憶創(chuàng)作，如家庭生活、學?；蛴變簣@生活、社會生活、節(jié)假日活動等。此外，還可以通過觀看媒體資料擴大知識面，了解動物、植物、交通工具、科技發(fā)明等內(nèi)容進行創(chuàng)作。從而培養(yǎng)兒童敏銳的審美感受力，豐富的審美判斷力和審美創(chuàng)造力。大膽潑辣地表現(xiàn)出兒童自己真情實感的作品，兒童的作品以天真幻想更具特色。天真，是兒童畫美的價值所在。

兒童畫畫很少有計劃性，只顧想象，表現(xiàn)自己意志，只求情緒的表達，不計結(jié)果。至于別人是否能看懂他是不管的，自己有沒有能力畫，也從不考慮。他們敢編故事，畫熱鬧場面，沒有人教過，就憑自己的想象畫，當然談不上大小比例、透視構(gòu)圖了。在涂鴉初期，畫得一團亂麻，其中也不管他們美麗的想象。很多孩子你問他會不會畫什么東西，他總是毫不猶豫非常自信地說：“會！”雖然畫得不像但他自我感覺卻很好，很希望得到老師家長的肯定和贊揚，可惜這種良好素質(zhì)不被成人所理解，有時反而受到嘲笑奚落和打擊，給孩子的心靈很大的傷害。

教學方法的趣味性、多樣性使孩子身心處一積極主動輕松愉快的氛圍之中，引導他們?nèi)ビ^察事物，使孩子認識事物，開闊眼界，增加知識，讓他們多接觸大自然、接觸社會，多欣賞美的東西，陶冶高尚情操，提高審美觀，增強對自己對自然和生活的熱情。見多識廣是豐富想象力的重要手段。對卡通畫對象的理解、想象，然后用手去畫、去創(chuàng)造，從世界的、民族的多種文化吸取營養(yǎng)，認識文化的價值，認識和理解文化的多元性，從多元的藝術(shù)創(chuàng)造中去發(fā)展個性。這個全過程都是主動積極的創(chuàng)造過程，是發(fā)揮聰明才智、表現(xiàn)審美意識的過程。只要他們自信、敢畫，保持濃厚的興趣，入了“迷”，就不用擔心，畫得差的會變好，畫得好的經(jīng)一段過程會飛躍，手越練越潑辣、果斷、正確、自由，只要給畫的在循環(huán)往復，就會心靈手巧、波浪前進。

三、如何實施兒童卡通畫創(chuàng)作的教育

由于兒童卡通畫教育這個領(lǐng)域一直鮮有人涉及，所以，這個方面的教學方法幾乎沒有任何的借鑒，以下便是我參考其他領(lǐng)域的教育方式和自己平時教學中的嘗試所得來總結(jié)一下兒童卡通畫的教育方法：

（一）由技法入手，掌握作畫技巧 1．讓學生認識繪、了解繪的特點

學習卡通畫必須首先了解和熟悉繪的工具性能，然后才能更好地掌握與運用它。我們目前比較熟悉的是普通的彩色各色油畫棒，它們最大的優(yōu)點就是能運用自如，色彩搭配，進行規(guī)范的平面和立體涂色，但是筆很容易斷，作畫的時候，需要提醒學生掌握適當?shù)牧Χ?。使用油畫棒能夠同時畫出像鉛筆一樣的線條和水彩一樣的功效，使用方法相當簡單，可以畫出很利落的線條，還可以在畫面上自由搭配顏色，能表達出你所想表達的色彩，創(chuàng)造出獨特的繪圖風格！2．從以線造型能力的訓練入手

兒童進行以線造型能力的訓練非常重要，根據(jù)他們的身體發(fā)展規(guī)律，只有經(jīng)過一定的以線造型能力訓練，他們的小手才能靈活、聽話，隨意弩駕畫筆為其所用。這就要求教師在教授卡通畫課時根據(jù)課的內(nèi)容適當安排一些基本圖形讓學生進行練習。例如當學生學到《積木房》、《小螞蟻》等，就可以先讓學生觀察畫面圖形的形態(tài)特征，引導學生將的形體概括為圓形、半圓形、方形、三角形等，然后讓學生試著將這些幾何形組合成不同形態(tài)，隨后教師指出畫中圖形構(gòu)成的基礎(chǔ)知識，組織觀察，并分析范畫的圖形形狀，示范繪畫過程。然后學生進行練習，加強觀察、抓形的記憶。這種以線造型能力的訓練，不但可以鍛煉學生小手的靈活性，同時也為以后的兒童卡通畫創(chuàng)作作積累了一定的素材，便于學生在卡通畫創(chuàng)作中有東西可畫，有東西會畫。

3、從畫面組織能力的訓練入手

對于學生畫面組織主要從構(gòu)圖飽滿上進行要求，并可適當出現(xiàn)遮擋關(guān)系，教授使用色彩的明暗處理，凸顯畫面效果（立體涂色），近大遠小透視關(guān)系。例如，怎樣才能使一幅畫構(gòu)圖飽滿呢？教師的引導很重要。我們以《牽?；ā窞槔?，在學生掌握了花朵的各種畫法的前提下，教師開始引導創(chuàng)作，利用繪的特性，凸顯喇叭口、花葉的層次表現(xiàn)，可以表現(xiàn)出較為輕盈、通透的質(zhì)感，而且畫起來對孩子們來說容易掌握。

（二）畫面具備卡通畫的“獨特性”

卡通畫的“獨特性”，就在于它有一些特別的地方。這些“特別”，是其他工具、材料所不能達到的，只有充分利用了繪的獨特性所表現(xiàn)出來的作品，才算是卡通畫，正是這“獨特性”使得卡通畫成了真正意義的卡通畫。

1、利用繪工具簡單、便于繪制的特點，捕捉靈感，利用繪畫的便捷特點，引導學生認真觀察生活，隨時寫生，為以后的創(chuàng)作累積素材。比如帶領(lǐng)學生觀察范畫，指出畫中圖形構(gòu)成，通過卡通畫的過程增加了對生活細致的觀察力，對于物體的形狀、顏色大小都有了一個很具象地表達和描繪，學生的記憶力也得到了鍛煉，當然還可以用來表達自己的所思所想，那畫面的內(nèi)容就可以不受真實內(nèi)容的限制，可以夸張，變形，隨心所欲，由感而發(fā)，很好的鍛煉了學生的創(chuàng)造力。

2、可以用問題提示創(chuàng)作，提問畫中事物的構(gòu)造，講授畫中內(nèi)容；通過提問，增強學生對樣畫的認識，激發(fā)想象，并可以用簡短的語句描述出畫中小故事。小螞蟻生活在哪里呢？那里有些什么呢？它們喜歡干什么？教師的引導方式還有很多，通過教師的引導，可以有效地促使學生去想象，想的東西多了，畫的東西也就多了。當遇到不會畫的東西時，教師可以在黑板上演示出來，這樣以來，也就不會出現(xiàn)畫不下去，或者畫面空洞無物的現(xiàn)象了。應根據(jù)課程要求加以遮擋關(guān)系，近大遠小透視法則，構(gòu)圖飽滿，有前后聯(lián)系，色彩搭配處理的訓練，以此使畫面組織效果更好。通過以上訓練，可以大大培養(yǎng)學生的想象力，提高畫面組織能力。3．巧妙運用繪畫特點和技法表現(xiàn)在卡通畫中，引導學生巧妙運用所學繪卡通畫技巧進行表現(xiàn)，會有驚喜發(fā)現(xiàn)。如：畫《大雪糕》，教授使用色彩的明暗處理，凸顯畫面效果，先用鉛筆刻畫一下，然后選擇喜歡顏色，用油畫棒沿著輪廓，由重及輕的勾勒，再進行規(guī)范的平面和立體涂色，這樣雪糕不僅逼真，而且可以把雪糕的質(zhì)感表現(xiàn)得很形象。

4、需要大量進行命題畫創(chuàng)作訓練，當學生掌握了以線造型能力，記憶積累了一定卡通畫創(chuàng)作素材，當學生能夠靈活組織畫面及具有涂色能力，適當?shù)拿}畫訓練是很有必要的。它可以幫助學生進一步提高自己的卡通畫創(chuàng)作能力，使他們的卡通畫創(chuàng)作得到進一步的飛速發(fā)展。因為只有在練習中才能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題；也只有在練習中才能不斷提高技藝。教師特別要利用期末，課程接近尾聲時，出些各方面的卡通畫題目，然后加以講解和提示，讓學生自由地進行期末創(chuàng)作，或者集體組織參加各類大型兒童卡通畫比賽，以激勵學生進行兒童卡通畫創(chuàng)作，從而使他們的卡通畫水平得以更好地發(fā)揮和提高。

總之，提高低段兒童卡通畫能力并不難，關(guān)鍵是不能急于求成，要有耐心，要一步一個腳印，扎扎實實地進行。希望在今后的教育創(chuàng)新路子上，我們這些美術(shù)教育者能夠探討出更好更優(yōu)秀的教學方案，使我們美術(shù)教育事業(yè)的前程更加輝煌和燦爛。

第二篇：《卡通畫》教學設計

《卡通畫》教學設計

教學過程：

一、導入

師：同學們看過動畫片嗎？哪你看過哪些動畫片？說給大家聽一聽?。▽W生舉手回答）

師：噢！大家看過這么多動畫片呀！哪你喜歡動畫片中的形象嗎？那你愿不愿意把你喜歡的動畫形象畫下來，那就請同學們打開課本找一找今天我們學習哪一課呀！

板書：卡通畫

二、新授課

1、說起動畫片同學們再熟悉不過了，大家都喜歡看，（想不想看，播放視頻）那老師問下你們?yōu)槭裁聪矚g看動畫片呀？（學生交流后回答）

2、噢，大家喜歡這么多動畫形象，而且大家從動畫片中學到不少知識和教育，那你能不能用最快速度把你喜歡動畫形象畫下來。

3、學生比一比，看誰用最短時間畫從來。（要求：用線描方式，畫出外形既可）

4、請2名學生說說自己畫的卡通畫，鼓勵學生。

5、看！老師也畫了兩個卡通形象，大家認識嗎？是什么，喜不喜歡!那老師待會看誰回答的問題最好，老師就把這幅卡通畫獎給他。那老師開始提問題了，你們看到這些卡通形象和平常真實形象一樣嗎？（不一樣）哪不一樣？（學生討論、交流、回答）

6、老師適當提示。

板書：形象變形夸張

色彩鮮艷豐富

小結(jié)：同學們說得真好！這是卡通畫基本特征，也是畫好卡通畫方法，就是要我們抓住這個形象特點進行變形和夸張手法，當然變形不能脫離形象特征，最后涂上鮮艷色彩，我們就完成了一副漂亮的卡通畫。

７、下面老師請同學們來欣賞卡通形象，邊看邊觀察這些卡通形象。（播放課件）

三、學生作業(yè)，老師巡回輔導。

作業(yè)布置：１、可以在自己剛畫的作品上進行修改，涂上色彩。

２、用自己喜歡的方式創(chuàng)作一副卡通畫。（拓印、剪切等）

四、展評與拓展

１、評析作業(yè)：①、你最喜歡哪幅卡通畫？能說說喜歡的理由嗎？

②、你認為哪幅畫還需要修改下，能說說你寶貴的建議嗎？ ２、課后拓展：

大家課后可以選擇自己喜歡卡通形象編個故事，并用連環(huán)畫或者單繪畫等形式表現(xiàn)出來。另外，老師還有個小小要求，就是希望同學們多看國產(chǎn)動畫片，支持下我們自己的國產(chǎn)動畫。

第三篇：卡通畫.教學設計

《卡通畫》教學設計

王程程

強調(diào)了東方式卡通，是以日本式卡通為代表，及影響周邊韓國、香港、臺灣等，而唯缺中國，來激發(fā)學生，提出我們該做些什么？

教學過程：

一.大風車韻律超帶孩子們進入動畫城

請同學們起立隨著大風車的音樂和老師一起來運動運動你的身體吧！同學們表現(xiàn)的真棒！請坐！大風車節(jié)目的時間到了！同學最喜歡看大風車里面的那個節(jié)目??？學生：動畫片！今天咱們要學的課題和動畫片有關(guān)！同學們想不想學？好！也拉開了今天咱們要學的課題！卡通畫！

二.以問題帶出新課剛才那！同學們和老師運動了的身體！現(xiàn)在運動運動你的小腦袋！1.什么是卡通；學生回答！教師小結(jié)：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強調(diào)所有形象，即包括動物、植物、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片。

現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。

2.了解了這么多，今天啊，老師帶來幾個好朋友希望同學們能表演他們的招牌的動作和語言~！看看誰表演的像！

第一出場的是美國最熱播的卡通片！《海綿寶寶》海綿寶寶平時都有什么招牌的動作和奇怪的表情？有誰想嘗試一下？第二個出場的是中國最受歡迎的《喜洋洋與灰太狼》中的灰太狼，他平時都是怎么欺負小羊的？誰出來示意一下？剛才同學們表演的真形象！到最后一個出場的了！就是日本代表作品《哆啦A夢》里面的機器貓。他都有什么秘密武器和可愛的形象？請同們坐好！

剛才通過表演同學們注意觀察到了嗎？卡通畫的造型特點都有哪些？卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張。

既然我們了解了卡通畫的特點，接下來老師做一個小小的示范！畫卡通畫的步驟！第一步在畫面中選好你要畫的形象在你畫面中的位置！也就是注意構(gòu)圖！第二步也就是上好顏色了，注意顏色要用的鮮明飽滿！符合你畫的人物特點！

這兩項你都完成了，你就能掌握畫卡通畫的要領(lǐng)了！接下來看一下作業(yè)提示：用繪畫的形式臨摹卡通畫。卡通形象的卡片我相信同學們都準備好了！今天老師帶來一個神秘大獎！一個可愛的派大星！咱們來比一比看哪個小組被選上送到動畫城里的卡通最多！最多的就是獲勝小組！現(xiàn)在老師宣布！比賽開始！

現(xiàn)在獲勝的小組都已經(jīng)評選出爐了！看看哪個最多？好！老師宣布今天的獲勝小組是、、接下來就請組長代表出來領(lǐng)獎！

小結(jié)：通過今天的學習，老師非常的高興和感動！希望同學們在以后的學習中能過在廣闊的天空中自由翱翔！讓理想插上翅膀！放飛夢想！希望今后能為中國的卡通事業(yè)做出一些的貢獻！好這節(jié)課就上到這里！下課！同學們再見！

第四篇：卡通畫教學方案

卡通畫教學方案

第一節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 教課內(nèi)容：圓圈的運用（畫小豬）

具體安排：a.老師舉例說明，用多個圓圈來組成一個物體（比如：眼睛，電話等）

b.學生自由發(fā)揮想象

c.小豬的繪畫步驟的分解示范，指導

d.課間小知識擴展：由兩個圓或者是其他圖形組成的動物或人物 主要目的：鍛煉學生的思維能力，學會分析簡單物體是由哪些具體圖形構(gòu)成

第二節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 水彩筆 教課內(nèi)容：房子的畫法

具體安排：a.讓學生描繪自己家的房子。鍛煉口頭表述能力以及歸納能力

b.房子的畫法分步驟展示，指導學生

c.學生給畫好的房子填上顏色

d.課間知識擴展：講敘每個房子的特點與不同（比如：圓頂和尖頂?shù)牟煌饔茫┲饕康模哄憻拰W生對事物的觀察能力，以及對水彩筆的初次運用(學生在下節(jié)上課之前帶一張自己喜歡的彩色糖紙)

第三節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 水彩筆

彩色糖紙 教課內(nèi)容：花朵上的蝴蝶

具體安排：a.蝴蝶的畫法分步驟展示，指導學生正確繪畫

b.根據(jù)學生自帶糖果紙顏色給畫面上色

c.同學之間相互夸獎

d.課間知識：蝴蝶的愛好以及類別（可圖片展示）主要目的：鍛煉對色彩的搭配感覺

第四五六節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 水彩筆 彩色方形紙 教育內(nèi)容：海上的小船，疊紙

四節(jié)：看《懸崖上的金魚姬》關(guān)于海上的小段

a.小船的步驟展示，b.海面天空的畫法，畫面的構(gòu)圖 五節(jié)：給畫面畫好顏色

擴展知識：海上交通工具的介紹（圖片展示）六節(jié)：所有學生完成畫面的分析講解

教學生疊紙船

主要目的：對畫面構(gòu)圖的基本把握，增強動手能力

第七節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆（或者油畫棒）教課內(nèi)容：會飛的房子（氣球拉起的房子）

具體安排：看《飛屋環(huán)游記》關(guān)于氣球房子飛上天的那段

氣球拉起的房子的步驟分析畫法

學生可根據(jù)自己的喜好來畫房子

上色及指導

主要目的：復習上次畫的房子 蠟筆的運用

第八節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 教課內(nèi)容：原野上的向日葵

具體安排：向日葵的繪畫步驟的分析

學生給向日葵添加上自己喜歡的顏色

指導分析

主要目的：培養(yǎng)學生的色彩感覺

第九節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：放飛的風箏 具體安排：畫步驟展示

上色及指導

老師發(fā)給學生風箏的剪紙模型，學生分組進行填色

賞析

主要目的：培養(yǎng)學生的團隊合作意識

第十節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：小鬧鐘的畫法（鐘表的畫法）具體安排：鬧鐘的具體繪畫步驟分析

簡述時鐘紙鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)則

鬧鐘周圍物體的繪畫（臥室一角）上色指導 主要目的：對時間的認識

第十一二節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆

具體安排：觀賞《玩具總動員》

講敘一些基本小玩具的繪畫步驟

學生簡述自己喜歡的玩具，根據(jù)自己描述想象畫畫

上色及指導

做一些簡單環(huán)保的小玩具

第十三節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：我愛動物

具體安排：觀賞一段《冰河世紀》

學生選擇自己喜歡的一種動物進行臨摹

指導上色

第十四五節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：游海底

具體安排：簡單潛水員的繪畫步驟分析

讓學生自由安排畫面構(gòu)圖

小魚，海藻等的畫畫步驟

講解基本構(gòu)圖只是，讓學生了解構(gòu)圖的意識

第十六節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆，教課內(nèi)容：龍貓 具體安排：《龍貓》短片播放

龍貓的具體繪畫步驟分析

上色指導

第十七節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：我想變成機器貓 具體安排：看《機器貓》一小段

機器貓分析具體的繪畫步驟

講述機器貓口袋的神奇，活躍氣氛

第十八節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：宇宙人家族

具體安排：看《超人總動員》

簡單超人的具體繪畫步驟

上色及指導

第十九二十節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：天空中飛翔的小鳥 具體安排：鳥的繪畫步驟

蠟筆上色

指導，蠟筆的顏色銜接

折紙

第二十一節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：我的夢想

具體安排：學生自由描繪，老師知道

講述自己描繪的內(nèi)容

第二十二三節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：竹林里的熊貓

具體安排：熊貓和竹子的繪畫步驟分析

上色指導

第二十四五節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：喜慶節(jié)日

具體安排：節(jié)日里面的一些常見物體的步驟分析繪畫（炮竹，燈籠等）

上色指導

描敘自己最喜歡的節(jié)日，并說明那個節(jié)日的特點第二十五節(jié)課的時候完成畫面

第二十六七節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：可愛的怪獸

具體安排：看《怪物史萊克》一節(jié)

分析里面主角的繪畫步驟

學生講述自己心中的小怪獸的樣子

用畫筆描繪

第二十八九節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：小恐龍的畫法 具體安排：看一段小短片

分析恐龍的具體繪畫步驟

畫出自己想象中恐龍的樣子

上色指導

第三十三一節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：動物狂歡節(jié)

具體安排：把之前所學過的小動物組合起來，畫一個動物過節(jié)日的畫面

指導上色

第三十二節(jié)

準備材料：2B鉛筆 素描本 橡皮擦 蠟筆 水彩筆 教課內(nèi)容：新學期打算

具體安排：學生的描述，對新學期的展望，畫一副畫

進行總結(jié)

第五篇：卡通畫教學反思

卡通畫教學反思

篇一：卡通畫>教學反思

雖然學生對卡通形象非常感興趣，但每個可愛的形象都是一個經(jīng)典。每根線條精煉到位、流暢自如。對于一年級學生來說，要用稚嫩的小手表現(xiàn)出形象是不簡單的事。于是，我要做好引導示范工作。當學生看著我非常嫻熟地將一只可愛的“唐老鴨”形象躍然于黑板上時，學生驚呼了起來：“哇，老師畫得真好啊！”接下來，學生非常投入地打開自己的作業(yè)紙，開始冶煉起來。作業(yè)過程中，當我輔導構(gòu)圖有困難的學生時。忽然，身后傳來清脆的聲響：“老師，你畫畫怎么那么好啊？你向誰學的？我每天都在家里畫，為什么畫不到你那樣呢？我真羨慕你！”聽到這兒，我訝然了。如果他就問前面一個問題，我真不知如何回答。幸虧有了下一句“我每天??”我微笑著對他說：“你知道嗎？ 陳老師小時候和你一樣，也每天畫畫，堅持到現(xiàn)在，所以就畫得這么好了（善意的謊言）。你做對了，每天堅持，等你>長大了，畫得一定比陳老師還棒呢！說不定成大畫家呢！”“真的？”他興奮地追問?！罢娴?！只要堅持！”我肯定地點頭。最后得到的是閃著智慧的目光與充滿自信的微笑。

一次小小的范畫，贏得了學生的崇拜。愿我們的課堂多出現(xiàn)這樣的崇拜語：老師，您的字寫得真漂亮，我要向您學習；老師，你的文章太好了，我好羨慕；老師，你真聰明，什么難題總難不倒你；我們的老師簡直象音樂家??

我想：當這些崇拜語在我們耳邊想起的時候，不僅僅是一種行為上的互動，更是精神上的互動。師生雙方都會受益匪淺。

篇二：卡通畫教學反思

這是一節(jié) 讓孩子們喜愛的美術(shù)課。本課是 欣賞評述與造型表現(xiàn)里兩大學習領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，力求通過引導學生欣賞卡通畫 進 行造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進學生的個性發(fā)展?？梢哉f，卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代。孩子的衣、食、住、行，無處不與卡通畫相聯(lián)系，“ 生活是創(chuàng)造的源泉 ”，這一切正是學生學習本課的生活體驗。老師的教學則重在引導學生通過欣賞深入去了解卡通，知道卡通的特點，去改卡通形象、去變，在變化中求創(chuàng)造，創(chuàng)造出具有自我個性的卡通形象。而本節(jié)課上學生變化的卡通形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨特。令我大為驚嘆！之所以能夠取得這樣的效果，我覺得是在教學過程中的欣賞引導到位。我采用的多種方法引導學生從形狀、色彩進行了欣賞、交流、比較，學生視覺得到了享受，思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶，創(chuàng)造出來的作品當然優(yōu)秀。

整節(jié)課中學生欣賞了大量的作品，但我并不是沒有目的讓他們?nèi)バ蕾p的，我采用了欣賞感受、欣賞比較、欣賞交流等一些方法。欣賞一，我引導學生尋找身邊的卡通作品，以此達到認識卡通，感受卡通，激發(fā)學生興趣的目的；欣賞二，一步步引導學生觀察 “ 卡通人物 ” 的動態(tài)，回答 老師提出 的問題，欣賞 會說話的動物 對話片段，自己總結(jié)出了卡通 “ 擬人 ” 的特點；欣賞三，觀看卡通片的片段后出示小朋友的照片，同時，我引導學生從形體上進行比較，學生很快就知道了卡通的第二個特點 “ 夸張 ”。欣賞四，出現(xiàn)一個小朋友的照片和一副普通的線描作品，讓學生欣賞、比較、評價，交流出改畫卡通作品的方法，然后出現(xiàn)一些具有特點的卡通形象如 “ 大肚子豬八戒 ”，“ 大耳朵圖圖 ”，等讓其欣賞，學生進行了視覺美的享受，就會創(chuàng)造出的豐富多彩的卡通形象。欣賞五，引導學生欣賞比較一幅沒有顏色的作品和一幅有顏色的作品，得出卡通畫還離不開鮮艷的色彩。這節(jié)課引導欣賞是主線，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，目的明確，學生興趣高昂，創(chuàng)作出了富有個性的作品！

總之，在本課的教學中，學生和老師都能積極地投入到課堂教學中去。課堂氣氛活躍，教學效果明顯。

篇三：卡通畫教學反思

《卡通畫》 是一節(jié)由欣賞評述與造型表現(xiàn)里兩大學習領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，力求通過引導學生欣賞卡通畫進行造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動，促進學生的個性發(fā)展。

卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代。我在設計本課時，首先讓學生欣賞他們都非常喜愛的動畫片《喜羊羊與灰太狼》的片段，讓學生輕松的進入本課的學習中。然后我讓學生互相介紹自己收集的卡通形象，使學生初步的了解卡通的特點，再通過欣賞大量的世界經(jīng)典的卡通形象作品，在欣賞的過程中讓學生了解卡通形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨特；卡通作品的顏色非常艷麗、明快，顏色搭配合理。使學生進一步的了解卡通的造型美與色彩美的特點。學生進行了視覺美的享受，就會創(chuàng)造出的豐富多彩的卡通形象。

我在教學中，著重培養(yǎng)了學生對于臨摹的知識的了解和掌握。學生通過教師的講解，了解了什么是臨摹，明確了臨摹的目的，并使學生掌握了臨摹的三種方法。我通過學生在作業(yè)中的表現(xiàn)，也看到了學生對這三種臨摹方法運用的熟練程度。我在教學中除了讓學生掌握臨摹的方法外，還則重于讓學生自己去想象，去改卡通形象、去變，在變化中求創(chuàng)造，創(chuàng)造出具有自我個性的卡通形象。

而本節(jié)課上學生變化的卡通形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨特。他們有的給卡通設計了多個尾巴，有的給卡通設計了翅膀，有的卡通像是“千手觀音”有的給讓蘿卜去游泳------學生設計的卡通形象令我大為驚嘆！學生通過本課的學習，思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶，創(chuàng)造出來的作品十分優(yōu)秀。

孩子的衣、食、住、行，無處不與卡通畫相聯(lián)系，在本課的結(jié)束部分，我讓學生尋找身邊的卡通作品，學生從文具中、生活中找到了許多于動畫相關(guān)的物品，使學生了解了卡通畫還可以起到裝飾，美化的作用。“ 生活是創(chuàng)造的源泉 ”，這一切正是學生學習本課的生活體驗。

這節(jié)課我以引導欣賞為主線，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，目的明確，學生興趣高昂，創(chuàng)作出了富有個性的作品！