第一篇：幼兒園 大班 生成主題《我們的規(guī)則》介紹
大班生成主題活動(dòng)《我們的規(guī)則》
————青島開發(fā)區(qū)第二幼兒園 賈曉舒、邱美娟
我班是本學(xué)年第二學(xué)期剛擴(kuò)展的一個(gè)新班級(jí)，班里的三十五個(gè)孩子全部為外來務(wù)工子女，他們其中有近一半幼兒超過了上學(xué)的年齡，都沒有上過比較正規(guī)的幼兒園。（有的從未踏進(jìn)過幼兒園的大門）他們的理解能力要略好于園里的大班幼兒，但他們?cè)诩彝キh(huán)境、知識(shí)層面、眼界開闊、基本的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面又低于同齡孩子。例如：陳浩天吃完加點(diǎn)總是忘記漱口；管恩華上課總是翹著二郎腿；馬寅龍上課經(jīng)常插話搶話；陸睿上完小便就是不用衛(wèi)生紙；郝新進(jìn)的手總是放在鼻子和嘴里；太多太多。俗話說的好?沒有規(guī)矩，不成方圓?，再過幾個(gè)月他們即將跨進(jìn)小學(xué)的大門，為了打下良好的基礎(chǔ)，我們就要從現(xiàn)在起培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。于是我們生成了主題活動(dòng)《我們的規(guī)則》。主題的價(jià)值是一：幼兒在一個(gè)新環(huán)境中，學(xué)習(xí)一日活動(dòng)的規(guī)則，利于幼兒行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成；價(jià)值二：幼兒在好奇中，學(xué)習(xí)各種技能，獲得相關(guān)的知識(shí)和方法；價(jià)值三：幼兒在主動(dòng)參與的過程中，增進(jìn)了對(duì)幼兒園的喜愛，也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。我們制定的目標(biāo)是：
1、幼兒在故事、歌曲、美術(shù)、社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)中了解一日行為規(guī)范，要求幼兒知道在一日活動(dòng)中必須要遵守一定的規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒討論制定規(guī)則。
2、幼兒能掌握并熟練運(yùn)用美工規(guī)則與技法。主動(dòng)遵守各種規(guī)則養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、幼兒感受有序的活動(dòng)帶來的愉悅情緒，體驗(yàn)在幼兒園生活的快樂。
針對(duì)班里孩子的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我們開展了《活動(dòng)真快樂》的分主題活動(dòng)。使幼兒了解幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)遵守的規(guī)則。首先我們進(jìn)行了談話活動(dòng)。師：?小朋友，你們看，圖上的小朋友誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，對(duì)在什么地方？錯(cuò)在哪里？??老師，小明不對(duì)，他上課時(shí)吃零食??老師，小剛上課時(shí)扭著身子坐，還唱歌??老師，小紅做的對(duì)。她舉手回答問題做的好??老師，小麗很大方，在小朋友們面前大膽表演。?幼兒看著圖片進(jìn)行交流，知道該怎樣上課。幼兒交流后，我們組織孩子們繪畫表征。幼兒講述《活動(dòng)真快樂》。師：?小朋友畫了在幼兒園里的快樂活動(dòng)，現(xiàn)在講給大家聽一聽，看誰(shuí)畫的、講的最棒！?馬寅龍小朋友第一個(gè)舉手回答：?老師，我畫的是上課時(shí)我認(rèn)真聽講，積極回答問題。我要做一個(gè)做事認(rèn)真的好孩子。不再接您的話了。?管恩華說：?老師，我要認(rèn)真寫數(shù)字想好了再寫，不再在本子上用橡皮來回擦了，我要做到‘一尺、一寸、一拳’。?田碩說：?我最棒了，寫字、畫畫時(shí)不咬鉛筆頭，還要在小朋友面前大膽講故事、唱歌。?李春萌說：?我上課不亂插嘴，有問題舉手，是個(gè)守規(guī)矩的好孩子。
2、我們又通過故事《開學(xué)第一天》，讓幼兒合理 的創(chuàng)編出小猴子第二天上學(xué)的故事，知道上課應(yīng)遵守紀(jì)律。管椏楠說：?小猴子第二天早早起床，不再睡懶覺了，上課認(rèn)真聽老師講課，不吃零食了，認(rèn)真寫字不趴在桌子上了。老師和小伙伴們都夸他好。?我上課也一定專心聽講。此次活動(dòng)，我們的目的是調(diào)動(dòng)幼兒已存在的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在講講、畫畫的過程中，初步感知在幼兒園活動(dòng)中應(yīng)遵守的相關(guān)規(guī)則，?認(rèn)真聽講，大膽回答問題，認(rèn)真書寫，姿勢(shì)正確?等。側(cè)重于幼兒之間的交流，積累經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)、表述能力。
3、我們又對(duì)幼兒進(jìn)行美工技能的培養(yǎng)。先讓幼兒欣賞泥工作品，引發(fā)幼兒興趣.?小朋友，看這個(gè)火狐貍、綠烏龜、小白兔、老山羊都是用什么做的？（橡皮泥）?那大塊的泥怎么就變成了可愛的小動(dòng)物呢？?馬寅龍小朋友說：?老師，用手捏出來的？?孩子們興趣很高。師示范講解泥工制作的技法 師：?看，這塊泥是怎么變成長(zhǎng)條的？這個(gè)動(dòng)作叫搓。?教師邊示范邊讓幼兒空手練習(xí)搓的動(dòng)作，然后幼兒用橡皮泥練習(xí)搓的技法，師依次教幼兒捏、揉、壓的技能，幼兒用橡皮泥練習(xí)，教師教幼兒用提供的輔助材料來進(jìn)行泥工制作，孩子們制作的很投入，都能掌握泥工的基本技法，并嘗試用輔助材料、裝飾作品，對(duì)制作過程中輔助材料的分類及遵守的規(guī)則都知道并遵守?；顒?dòng)反思，在這次活動(dòng)中，幼兒的積極性大大提高了，幼兒掌握了泥工制作的基本技法，并能對(duì)輔助材料分類，遵守制作過程中的規(guī)則，如：每次少取泥，在泥工板上制作作品用泥工刀、尺子、線繩來分割橡皮泥。手臟時(shí)用毛巾擦干凈，不抹到桌椅、衣服上等?；顒?dòng)注意對(duì)幼兒遵守規(guī)則、掌握基本技能的要求，幼兒在大膽創(chuàng)造、幼兒間的交流、語(yǔ)言表述能力也得到提高。
為鞏固教育活動(dòng)的成效，我們創(chuàng)設(shè)了互動(dòng)墻飾：《活動(dòng)真快樂》，區(qū)角材料投放了：
1、圖書區(qū)投放有關(guān)上課應(yīng)遵守規(guī)則的圖片、詩(shī)歌、故事。投放沙盤、手偶及監(jiān)控性材料?書放整齊了嗎？?我安靜看書了。?
2、在美工區(qū)提供繪畫的基本技法及折紙、泥工基本技法的范例，給予技能支持。
3、益智區(qū)投放有關(guān)下棋規(guī)則的拼圖及有關(guān)規(guī)則的棋類。家庭與社區(qū)活動(dòng)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集上課應(yīng)遵守的相關(guān)規(guī)則的詩(shī)歌故事，豐富幼兒知識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持按時(shí)送幼兒入園，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持上幼兒園的良好習(xí)慣。幼兒此階段的發(fā)展情況：①幼兒在圖書區(qū)活動(dòng)能遵守區(qū)域規(guī)則。按規(guī)則人數(shù)在區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。對(duì)手偶、指偶和沙盤有著濃厚的興趣。并能自己填寫監(jiān)控材料。個(gè)別幼兒看書時(shí)，不能安靜看書，有吵鬧現(xiàn)象。②益智區(qū)幼兒對(duì)下棋活動(dòng)很感興趣，但對(duì)下棋時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則還不明確。③在美工區(qū)幼兒基本掌握了?正反折、對(duì)邊折、對(duì)角折、沿邊折?的基本技能，并遵守折紙的規(guī)則，能認(rèn)真填寫監(jiān)控性材料。
幼兒在幼兒園里的主要活動(dòng)就是游戲，一切活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹鞯模罡信d趣的也是游戲，于是我們又從游戲活動(dòng)入手，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。我們開展了第二小主題《游戲真快樂》。我們對(duì)幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：?小朋友，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中應(yīng)
該注意什么？該怎樣做？有哪些規(guī)則呢？?幼兒相互討論、交流，繪畫表征《游戲真快樂》。幼兒作品非常的豐富，把在幼兒園里進(jìn)行的游戲內(nèi)容都包容在作品中。管恩華說：?老師，我最喜歡下棋了，我能遵守游戲規(guī)則，看別人下棋時(shí)能做到‘觀棋不語(yǔ)’?。馬慧敏說：?老師，我喜歡‘竹林書苑’里看書和玩沙盤，我能把圖書整理好，擺放整齊，不把沙子弄到沙盤外面。?張靜說：?老師我喜歡用剪刀剪窗花，但剪刀很危險(xiǎn)不能玩，不能拿剪刀指著小朋友。?劉昊天說：?老師我喜歡玩積木，但我知道不能拿積木打人。?張亞飛說：?老師我知道毛筆要涮凈才能放起來。?孩子在快樂的心情下學(xué)習(xí)了解應(yīng)遵守的規(guī)則。教師還引導(dǎo)幼兒討論各活動(dòng)區(qū)活動(dòng)應(yīng)遵守的規(guī)則，學(xué)習(xí)嘗試運(yùn)用符號(hào)、圖畫、文字的方式來制定規(guī)則。培養(yǎng)幼兒自制規(guī)則的意識(shí)和能力。幼兒討論、交流、分組制定規(guī)則師：?小朋友在每個(gè)區(qū)角活動(dòng)中，想一想應(yīng)該遵守那些規(guī)則？讓我們來討論一下。?幼兒相互交流、討論。在這段時(shí)間里，我們給孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓孩子之間的經(jīng)驗(yàn)與想法相互交流、討論。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒自愿分組制定相應(yīng)區(qū)域的活動(dòng)規(guī)則。講解《我們的規(guī)則自己定》。管恩華小朋友說：?在積木區(qū)第一不能扔積木，第二不能扔人，第三積木要分類收放，第四只能六個(gè)人玩，第五不能大聲講話。?田碩說：?在沙畫區(qū)不能把沙子混在一起，膠水要抹勻，手臟了用抹布擦手，先畫在抹膠水再撒沙子。?張倩說?做泥工是要把果殼分類，一次少拿泥，多拿幾次，不能一次拿一大塊泥，像皮泥要放在泥工版上，用專用工具切、壓、搟橡皮泥，用完橡皮泥把袋子扎緊蓋子扣好?；顒?dòng)反思：通過這次活動(dòng)，教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的潛能，他們?cè)诙没顒?dòng)區(qū)活動(dòng)應(yīng)遵守的規(guī)則基礎(chǔ)上，用符號(hào)、圖畫、文字的方式來制定規(guī)則，效果非常好。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在認(rèn)真討論、表征，十分投入認(rèn)真，秩序井然，收到了預(yù)先沒有想到的效果，由此可以看出幼兒心目中，已有?規(guī)則?這個(gè)標(biāo)尺。
在個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變和斗帕?監(jiān)控性材料?，滲透規(guī)則要求，?果殼分類了嗎？??毛筆刷凈了么？??剪刀做好了嗎？??碎紙回家了嗎？?
2、在圖書區(qū)投放相關(guān)游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則的詩(shī)歌、故事、圖片
3、在美工去投放?垃圾箱?培養(yǎng)幼兒?垃圾入箱?的好習(xí)慣，線條畫技法從易到難的范例，簡(jiǎn)筆畫從易到難的范例。
4、益智區(qū)投放游戲規(guī)則的棋類，迷宮。
此階段幼兒發(fā)展情況：①幼兒對(duì)線條畫很感興趣，并很快掌握了四種以上的線條技法。?弧線、直線、渦線、圓線?是孩子們最常用和已熟練掌握的線條。對(duì)?折線、水波形?幼兒不喜歡用，且不掌握的技法，幼兒大膽創(chuàng)造想象力差。②在美工區(qū)，投放?垃圾箱?后，幼兒能自覺主動(dòng)地將垃圾放到?垃圾箱?內(nèi)。桌面地面衛(wèi)生保持的很好。并能自覺如實(shí)填寫?監(jiān)控性材料?。
幼兒結(jié)合圖片和自己的經(jīng)驗(yàn)討論交流在公共場(chǎng)合里該怎樣做，幼兒制作。幼兒開始用毛線、果殼、布、來制作粘貼。幼兒講述《室外真精彩》。馬寅龍說：?在超市里買東西不能亂跑，買什么拿什么，不要的放回貨架上，排隊(duì)交費(fèi)，還不能在超市里吃東西。?胡志昆說，在公園里不能折樹枝，亂扔紙屑，在喂小動(dòng)物時(shí)，要飼養(yǎng)員同意才行不能亂喂東西給給小兔子、小猴子吃。管恩華說：?在汽車站等車時(shí)不能亂擠、打鬧。要一個(gè)挨一個(gè)排隊(duì)站好。? 劉昊天說：在車上不能大聲講話，也不能把頭、手伸出窗外。田碩說：?在電影院里，圖書館里不能大聲吵鬧，影響別人。?孩子們都把自己制作的內(nèi)容講給大家聽，氣氛活躍而有序，幼兒講了自己在制作過程中也把果殼分類放好，毛線纏好，剪刀放好，遵守活動(dòng)規(guī)則。
通過這次活動(dòng)，可以看出幼兒不但能遵守活動(dòng)、游戲的規(guī)則，而且能懂得在公共場(chǎng)合，也要遵守相應(yīng)的規(guī)則，并在制作表征時(shí)應(yīng)該遵守活動(dòng)規(guī)則，是整個(gè)活動(dòng)在快樂、愉悅又有序的氛圍下進(jìn)行。幼兒動(dòng)手制作了語(yǔ)言表述能力都有很大的提高，幼兒的規(guī)則意識(shí)大大增強(qiáng)。于是我們和孩子們一起布置了互動(dòng)墻飾《室外真精彩》。在活動(dòng)區(qū)投放了相應(yīng)的材料：美工區(qū)投放果殼，橡皮泥、沙子、毛線、材料供幼兒制作；益智區(qū)投放在公共場(chǎng)合遵守規(guī)則的拼圖迷宮；水墨區(qū)握筆筆勢(shì)、技法的范例。請(qǐng)家長(zhǎng)配合向幼兒介紹、講解、以身作則遵守公共場(chǎng)合的規(guī)則及收集相關(guān)遵守公共場(chǎng)合規(guī)則的圖片、詩(shī)教、故事及知識(shí)。
這次活動(dòng)后幼兒發(fā)展情況：
1、幼兒對(duì)?水墨區(qū)?情趣濃厚，對(duì)中鋒、側(cè)鋒、運(yùn)筆技法技能掌握好。染墨染顏料的方法掌握好，對(duì)繪畫的持久性高。畫完后能將筆涮凈，水擦掉，顏料擺好。
2、幼兒對(duì)制作?橡皮泥?興趣濃厚，也掌握了?壓、搓、捏?等基本技能，能用輔助材料進(jìn)行泥塑。對(duì)游戲規(guī)則遵守的好，能夠?qū)⒐麣し诸悾鹌つ鄶[好，自覺填寫?監(jiān)控性材料?。
3、在?自然觀察、記錄區(qū)?幼兒能觀察和表征出春季人們自然界的變化，尤其是對(duì)?蝌蚪生長(zhǎng)為青蛙?這一過程做了詳細(xì)地記錄。
第二篇：大班主題生成活動(dòng)
大班主題生成活動(dòng)《烏龜》案例
活動(dòng)教案：《烏龜?shù)姆N類和食物》
活動(dòng)說明：
在上次的活動(dòng)中，出現(xiàn)一個(gè)問題：烏龜有哪些種類？它們都喜歡吃什么？在課堂中我沒有給幼兒明確的答復(fù)，而是把這個(gè)問題當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)布置給幼兒，我與幼兒分頭搜集有關(guān)資料，共同解決這一問題。為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《烏龜?shù)姆N類和食物》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物的情感，初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。2激發(fā)幼兒的探索欲望，豐富有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，初步體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等各種途徑搜集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料。
2、準(zhǔn)備課件《烏龜?shù)姆N類》。
3、錄像資料。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《龜兔賽跑》。
二、龜?shù)姆N類。
1、談話：“小朋友，那天老師給大家布置了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，是什么任務(wù)？”（請(qǐng)幼兒回答。）
2、組織幼兒討論：現(xiàn)在你知道哪幾種烏龜？先組織幼兒分小組討論，教師注意巡視，根據(jù)幼兒的交流情況，選幾名幼兒在全體幼兒面前講述自己搜集的資料，提醒幼兒注意傾聽他人講話。
3、觀看課件。老師也找到了很多烏龜?shù)馁Y料，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來看一看。（播放課件）
教師總結(jié)：龜?shù)姆N類有很多種，烏龜這一類就有300多種。
三、烏龜?shù)娘曫B(yǎng)。
1、討論：現(xiàn)在小烏龜來到了我們班，我們就成了小飼養(yǎng)員，怎樣喂養(yǎng)才最好呢？（幼兒根據(jù)搜集的資料進(jìn)行交流）
2、播放錄像《烏龜喂養(yǎng)》專家講座片斷。下面我們來聽聽專家的是怎么說的。
四、活動(dòng)小結(jié)。
1、教師小結(jié)。知識(shí)總結(jié)：烏龜?shù)姆N類有三百多種，烏龜?shù)氖承员容^廣，多以水中的小魚、蝸牛和水草等為食，在家中飼養(yǎng)業(yè)可以用專門的飼料喂養(yǎng)。總結(jié)幼兒活動(dòng)情況：對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定，表?yè)P(yáng)幼兒動(dòng)手搜集的過程，肯定幼兒的勞動(dòng)，視幼兒體驗(yàn)探索的快樂。
2、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒把自己看到的烏龜用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
第三篇：幼兒園大班生成教案
幼兒園大班生成教案：夸家鄉(xiāng) 生成活動(dòng)：夸家鄉(xiāng)
活動(dòng)名稱：夸家鄉(xiāng)
主題說明：
新《綱要》中提到要“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀??激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感?！碑?dāng)幼兒第一次聽到錄音機(jī)里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時(shí)，我就聽到有人說：“他唱的是那南京，我們是南照人。”當(dāng)?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時(shí)，一路上孩子們對(duì)路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過一系列活動(dòng)讓孩子們更加了解南照，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
主題目標(biāo)：
1、通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)险盏拿利惥吧?，能大膽的表述自己的所見所聞?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用 種材料，采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。
3、通過活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
家長(zhǎng)配合：
帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照，幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境，把家鄉(xiāng)有名的建筑或標(biāo)志陳列出來，供幼兒欣賞、交流。
二、美工區(qū)：繪畫：美麗家園。（能把自己心目中美麗的家長(zhǎng)畫出來）
三、建構(gòu)區(qū)：
1、美麗的南照。（利用各種塑料插塑，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境。）
2、高樓房。（幼兒利用大型積木，合作搭建高樓大廈。）
四、語(yǔ)言區(qū)：你說、我說、大家說（幼兒扮小導(dǎo)游，向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標(biāo)記和商店）
主要活動(dòng)安排
活動(dòng)一：參觀小學(xué)、參觀世紀(jì)公園
活動(dòng)二：社會(huì)：說說南照好地方
活動(dòng)三：社會(huì)：小區(qū)周圍的標(biāo)記
活動(dòng)四：繪畫：美麗的家園
活動(dòng)五：音樂游戲：夸家鄉(xiāng)
活動(dòng)六：綜合活動(dòng)：暢游南照
典型活動(dòng)記錄：
社會(huì)：說說南照好地方 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過參觀，收集資料，對(duì)南照有大概的了解。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
與父母一起參觀過南照有標(biāo)志性的地方，收集有關(guān)資料。筆、紙 活動(dòng)過程：
1、幼兒展示出自己收集的資料，向大家介紹自己認(rèn)識(shí)了南照哪些地方分別在哪個(gè)位置？
2、教師按照方位不同，幫助幼兒把照片擺放在展板上，然后把地點(diǎn)串聯(lián)起來，制作成一張南照地圖。
3、選擇幾處有標(biāo)志性的地方，讓幼兒來介紹。如：世紀(jì)公園、鎮(zhèn)政府等。
4、幼兒根據(jù)剛才對(duì)南照的認(rèn)識(shí)，畫一張南照地圖，并向同伴介紹。分析與反思：培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢？為此，我們?cè)诨顒?dòng)之前，我讓幼兒和家長(zhǎng)一起去認(rèn)識(shí)南照、收集照片，活動(dòng)中我在把大家收集的照片拼在一起，這樣就能互相學(xué)習(xí)，在介紹自己的照片時(shí)，由于幼兒已在大家口中了解到一些情況，所以在介紹時(shí)就有了經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，大多孩子提到了南照的標(biāo)志“文化廣場(chǎng)”，而且非常喜歡這個(gè)地方，還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動(dòng)中震震小朋友還帶來了南照有名的大米、黃沙。通過本次活動(dòng)，不僅讓幼兒對(duì)南照有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
第四篇：大班生成主題：春天的秘密
一、主題的產(chǎn)生：
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對(duì)老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往.春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主題目標(biāo)：
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。
2、通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
三、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬(wàn)物的變化。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。
6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問題的答案。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：
打擊樂：春天
歌曲：春雨
我們?nèi)ゴ河?/p>
科學(xué)：種植絲瓜
桃樹下的小白兔
詩(shī)歌：春天
音樂：柳樹姑娘
繪畫：美麗的春天
體育：植樹去
春天的秘密
五、活動(dòng)內(nèi)容安排：
活動(dòng)
一、詩(shī)歌《春天》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》，理解詩(shī)歌中的比喻句。
2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示，了界詩(shī)歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、在活動(dòng)中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶幼兒到草地上上課
活動(dòng)過程：
一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩(shī)歌內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，會(huì)有什么變化？春天是怎樣的呢？請(qǐng)你看圖讀一讀畫面。
二、欣賞詩(shī)歌，感知春天的色彩和氣息。
教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書，請(qǐng)幼兒邊看畫面邊傾聽詩(shī)歌。
三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師：第一本是怎樣的書？書里有什么？
第二本是怎樣的書？書里有誰(shuí)？誰(shuí)笑了？
第三本是怎樣的書？書里又有什么？發(fā)出了什么聲音？
四、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌；
2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。
3、教師：為什么說春天是本書？讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，幫助幼兒理解這種藝術(shù)表達(dá)形式。
4、幼兒隨著音樂磁帶有表情地朗誦詩(shī)歌。
五、音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》
1、教師：春天的景色真美呀！瞧！柳樹姑娘在池塘邊，洗她的長(zhǎng)辮子呢！
2、讓我們一起來欣賞歌曲《柳樹姑娘》吧！
活動(dòng)反思：
幼兒每天都在接觸的大自然，然而，這種接觸大多是一種習(xí)慣性的，沒有引起多大注意的，而春天這一特別的季節(jié)，植物和動(dòng)物都有著非常明顯的變化，孩子們通過學(xué)習(xí)，整理了春天中自然界、動(dòng)物、植物的變化，把以往零碎的經(jīng)驗(yàn)整合成了優(yōu)美的詩(shī)句。
在本次活動(dòng)中，我一反往常老師教，幼兒學(xué)做的方式，而是給了幼兒自由創(chuàng)編的空間，幼兒充分展示了自己的成功，也分享了同伴的快樂。在活動(dòng)幼兒所說的是老師平時(shí)聽不到的，這說明每個(gè)孩子身上都有潛力可挖。本次活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象力
這樣的一次活動(dòng)，讓我了解到教師重視了孩子的情感體驗(yàn)，重視了活動(dòng)過程中孩子的愉悅，給幼兒留一點(diǎn)欣賞成功的空間，就會(huì)讓更多孩子一起分享快樂。在引導(dǎo)幼兒時(shí)不要一味強(qiáng)調(diào)自己技能的表現(xiàn)，不要一味追求自己創(chuàng)造的數(shù)量多少，而應(yīng)關(guān)注自己成功的同時(shí)關(guān)注同伴的成功，關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂，同時(shí)同伴的快樂才會(huì)使自己更快樂。
快樂是兒童學(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動(dòng)力，孩子因?yàn)榭鞓匪詫W(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)所以快樂。因此，我們有責(zé)任成為幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛詩(shī)歌；在活動(dòng)中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間，讓幼兒創(chuàng)造快樂；多給幼兒合作，交流的空間，讓幼兒分享快樂。
活動(dòng)
二、故事《桃樹下的小白兔》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事，并在提問中與教師共同建構(gòu)故事內(nèi)容。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，大膽想象并嘗試仿編桃花瓣可以為誰(shuí)用，用做什么？
3、理解并感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用紙做的桃花瓣一片。小白兔、山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子的圖片各一幅。
2、背景音樂：《夢(mèng)幻曲》
3、已經(jīng)觀賞過桃樹，并仔細(xì)觀察過桃花。
活動(dòng)過程：
一、通過提問的方式，引出主題。
1、`教師、：小朋友，你們認(rèn)識(shí)桃樹嗎？你見過桃花嗎？
2、（出示桃花瓣）教師：你知道桃花瓣是什么樣子的嗎？想一想桃花瓣可以用來做什么呢？
3、啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮想象，創(chuàng)編桃花瓣可以變成的其他物品。
二、教師與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。
1、教師講述故事，從開始到“風(fēng)兒吹得它輕輕打轉(zhuǎn)，真好玩?！苯處熖釂枺?/p>
（1）大家想想，老山羊、小貓、小雞、小松鼠、金龜子和小螞蟻，他們把桃花瓣當(dāng)成了什么呢？
（2）這些動(dòng)物收到了禮物，他們會(huì)怎么做呢？
2、讓幼兒自主地發(fā)表自己的看法，教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。
三、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，想象桃花瓣的用途。
（1）啟發(fā)幼兒想一想：如果你是小白兔，你想把桃花瓣送給誰(shuí)做什么呢？
（2）提醒幼兒在創(chuàng)編的同時(shí)注意事物之間的大小關(guān)系及事物之間的相似性。
四、教師播放故事磁帶錄音《桃樹下的小白兔》
教師與幼兒隨著錄音故事共同講述，師生共同感受那份淡淡地、甜甜地關(guān)愛和溫馨。
活動(dòng)反思：
這個(gè)故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象。今天講完故事后，幼兒的反應(yīng)特別強(qiáng)烈，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”……整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的情緒很活躍，爭(zhēng)著搶著回答問題，也能夠說出故事的內(nèi)涵，理解并感受到了小白兔和朋友們相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)
三、歌曲《柳樹姑娘》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
3、在演唱過程中，注意傾聽同伴的歌聲，協(xié)調(diào)一致地歌唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師帶領(lǐng)幼兒觀察柳樹，畫柳樹。
活動(dòng)過程：
一、在《逛公園》樂曲聲中，幼兒快樂地進(jìn)入教室。
二、復(fù)習(xí)《小手歌》
1、齊唱歌曲。
2、邊唱歌曲，邊玩手指游戲。
3、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。
三、學(xué)唱新歌。
1、教師有感情地范唱。
2、邊聽歌曲音樂，邊拍手體會(huì)三拍音樂的特點(diǎn)。
3、教師再次范唱。
4、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地隨樂念歌詞。
5、練習(xí)?？刹捎眉w練習(xí)、分組練習(xí)、分男分女小朋友練習(xí)等方法。練習(xí)過程中，注意要求幼兒唱出句首重音。
四、有表情地演唱。
提問：“歌曲的前兩句表現(xiàn)柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，應(yīng)該怎樣唱？”（優(yōu)美地歌唱）“柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，應(yīng)該怎樣?！保ɑ顫娸p快）
五、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
1、“有一個(gè)辦法可以可以把這首歌唱得更好聽，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友跟著音樂哼唱，從?洗洗干凈，多么漂亮?起，大家一起唱?！?。
2、討論哼唱的象聲詞：“柳樹枝條隨風(fēng)飄動(dòng)會(huì)發(fā)出什么聲音？”（沙沙沙）“柳樹姑娘快樂地歌唱會(huì)發(fā)出什么聲音？”（啦啦拉）等
3、練習(xí)。教師用指揮動(dòng)作暗示一半幼兒唱歌詞，唱足節(jié)拍。同時(shí)帶領(lǐng)另一半幼兒準(zhǔn)確地唱哼唱部分。
4、將幼兒分成兩部分。教師指揮進(jìn)行二聲部合唱。
六、復(fù)習(xí)活動(dòng)：音樂游戲《風(fēng)中小鴨》。
要求幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴共享游戲的快樂。
活動(dòng)
四、想象畫《美麗的春天》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步欣賞詩(shī)歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
2、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征，并用語(yǔ)言仿編詩(shī)句。
3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。
活動(dòng)過程：
一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩(shī)歌《春天》，進(jìn)一步感知春天的特征。
教師：詩(shī)歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會(huì)唱的、會(huì)笑的書）
二、啟發(fā)幼兒的想象力。
1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)唱的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？
2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書，如：會(huì)吹的書，不斷長(zhǎng)大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……
三、交代要求，幼兒進(jìn)行想象畫創(chuàng)作活動(dòng)。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁(yè)紙對(duì)折方法，多頁(yè)紙合訂在一起）；
2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如：畫會(huì)吹的“書”時(shí)，在第一張紙上，設(shè)計(jì)風(fēng)吹的畫畫作為封面，在里面畫出各種會(huì)吹的事情（微風(fēng)在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）
3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品評(píng)價(jià)。
請(qǐng)小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩(shī)歌畫面，請(qǐng)幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。
活動(dòng)
五、打擊樂《春天》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)打擊強(qiáng)、弱拍音樂節(jié)奏，較好地表達(dá)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能按《春雨》曲調(diào)創(chuàng)編部分歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂曲《春天》的錄音帶，打擊樂器幼兒人手一份。
活動(dòng)過程：
1、在《幸福拍手歌》歌聲中進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《春雨》。
（1）練習(xí)齊唱、合唱、領(lǐng)唱。
（2）讓幼兒創(chuàng)編 ︱5 5︱ 5 5 3 ︱ 5 3︱部分歌詞。
3、學(xué)習(xí)打擊樂《春天》。
（1）聽音樂用手拍擊三拍子節(jié)奏。
（2）練習(xí)用樂器敲擊強(qiáng)弱弱節(jié)奏規(guī)律。
（3）看圖譜空手打擊。
（4）拿樂器看圖譜合奏。
活動(dòng)
六、春天的秘密
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)春天的特征，感受春天給大自然帶來的美。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒用美術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己所看、所想的能力，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)課件、圖畫紙、彩筆、春天的圖片、展板
活動(dòng)過程：
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲想聽嗎？歌曲《春天在哪里》咱們一塊來欣賞。
（1）你看到聽到了什么 ？（小草發(fā)芽了、花兒開了等）
（2）你感覺應(yīng)該是什么季節(jié)？（春天）
2、春天來了這是春姑娘給我們的第一件禮物，今天春姑娘還給我們寄來了一封信，我們一起來看一下（親愛的小朋友你們好，我是春姑娘，聽說咱們中一班的小朋友最喜歡看動(dòng)畫片了，今天我還給你們帶來了一段很美的動(dòng)畫片，原來春姑娘又給我們帶來了禮物）
3、咱們還是先一起來看看春姑娘給我們帶來的動(dòng)畫片吧，放課件：引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
提問：誰(shuí)來說說你都看到了什么？引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述。如：春天來了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了，小河的冰融化了，小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏，小麥苗也抬起頭挺起了腰使勁的像上長(zhǎng)等。對(duì)說得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。（發(fā)聰明豆）
4、春姑娘還給每位小朋友一件禮物，就在你的小椅子底下，幼兒利用手中的圖片請(qǐng)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述自己圖片上畫的是什么，也可以兩個(gè)小朋友互相說說自己圖片的內(nèi)容，并把手中的圖片放在展板上。（起名字：五顏六色的春天、美麗的春天）
5、教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，（春天實(shí)在是太美了，咱們小朋友說得更好，還能用這么多的形容詞來形容春天。）對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
6、春姑娘給咱們小朋友帶來了這么多禮物，我們應(yīng)該怎么表示感謝呢？請(qǐng)小朋友把自己所看到的與所想到的春天的美麗景色用筆畫出來送給春姑娘好嗎？。(幾米畫卷)培養(yǎng)孩子們合作的能力。
7、請(qǐng)小朋友說一說你都畫了什么？
活動(dòng)延伸：
春天還有很多小秘密我們不知道，我們拿著畫卷到外面找一找再把它畫下來好嗎？帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草樹木的情感。
活動(dòng)
七、科學(xué)《種植絲瓜》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的絲瓜，初步學(xué)習(xí)兒歌謎語(yǔ)，知道絲瓜的主要特征。
2、了解絲瓜的種植和生長(zhǎng)過程，掌握種植的基本方法。
3、通過自己親自種植絲瓜，體驗(yàn)種植和收獲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒用書》人手一冊(cè)。
2、選擇好種植園地、勞動(dòng)工具，絲瓜種每組一盆，水壺若干。
活動(dòng)過程：
一、聽謎面，猜一猜：這是什么？
二、帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》，認(rèn)識(shí)絲瓜，并與老師一起念一念謎語(yǔ)兒歌《絲瓜》。
三、通過提問，激發(fā)幼兒種瓜的興趣。
四、學(xué)習(xí)種植絲瓜的技能。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到種植園地，部分幼兒和教師一起平整土地，挖洞。
（2）將幼兒分成若干組，教師發(fā)給幼兒每人四個(gè)種子，提醒幼兒將絲瓜種子放在洞里，蓋上土，然后澆水，注意不要踩泥土。教師巡回指導(dǎo)幼兒種植。
五、學(xué)習(xí)管理絲瓜的技能。
（1）每天提醒幼兒去種植園地澆水，觀察絲瓜發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的生長(zhǎng)過程并進(jìn)行記錄。
（2）當(dāng)絲瓜葉、藤長(zhǎng)的較長(zhǎng)的時(shí)候，組織幼兒和教師一起搭架子，便于絲瓜生長(zhǎng)。
（3）等到絲瓜成熟是，組織幼兒一起采絲瓜，中午在品嘗，體驗(yàn)勞動(dòng)收獲的成功和喜悅的心情。
活動(dòng)
八、體育活動(dòng)《植樹去》
活動(dòng)目標(biāo)：
通過平衡、跨跳、攀登等動(dòng)作綜合練習(xí)。鍛煉幼兒當(dāng)中的靈敏性，并有一定的速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程：
1、隊(duì)列對(duì)形練習(xí)：螺旋走。
2、游戲：植樹去。
（1）老師交代游戲玩法：春天有一群小朋友去種樹，地點(diǎn)在郊外，要跨過小溝，走過木橋，翻過小山。
（2）一位幼兒進(jìn)行示范。
（3）幼兒分組練習(xí)。
（4）比賽：哪組種樹快。
3、放松整理活動(dòng)：挖土、培土、澆水等各種植樹動(dòng)作。
活動(dòng)
九、社區(qū)：我們?nèi)ゴ河?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
通過感受春天，表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解一些春天的明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發(fā)和發(fā)展對(duì)自然美的感受力表現(xiàn)力。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自查互查準(zhǔn)備工作。
2、排隊(duì)向公園出發(fā)。啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語(yǔ)：美麗的春天來了，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，在這美麗的春天，我們?nèi)バ^(qū)看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？
教師巡回作適當(dāng)提示。
教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲、鳥兒？天空的顏色怎么樣？人們的衣著有何變化
3、在公園游玩。
4、回園。
活動(dòng)反思：
在歷屆的春游活動(dòng)中，我覺的這此對(duì)老師而言是較輕松的一次。由于此次的規(guī)則都由孩子們制訂的，他們表現(xiàn)得很自覺。到了公園，孩子們有的繼續(xù)找尋著春天、有的在追撲著蝴蝶、有的拿出準(zhǔn)備的筆和紙畫春天……誰(shuí)累了就坐在石凳、花壇邊休息、喝水。孩子們玩自己喜歡的游戲、做自己喜歡做的事，老師只需根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨機(jī)教育。在這次的活動(dòng)中，孩子們得到的不僅僅是春游的快樂，還充分體現(xiàn)了主人翁的意識(shí)。
主題反思：
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)。美麗的春天來了,為了讓幼兒感受和了解春天的美我們開展了《春天的秘密》這個(gè)主題活動(dòng)。在活動(dòng)中我們帶領(lǐng)幼兒到戶外踏青感受春天的氣息, 尋找春天的小草、小花、小樹的細(xì)微變化，引導(dǎo)幼兒觀察春天的花草樹木以及春天可愛的小動(dòng)物,并讓幼兒通過小手表現(xiàn)春天的色彩，組織他們用筆畫柳樹畫春天,用彩紙撕貼柳條、迎春花和用彩泥做的桃花, 通過朗誦兒歌，閱讀故事等活動(dòng)形式講述春天的美麗與可愛。讓幼兒把自己看到的感受到的春天用自己的方式表現(xiàn)出來,還讓幼兒帶來了種子和空的瓶子進(jìn)行種植活動(dòng)，幼兒每天都會(huì)興致勃勃地去澆水去看看自己種的種子有沒有發(fā)芽。春天是變化特別明顯的季節(jié),幼兒對(duì)外面發(fā)生的事物特別感興趣，所以我們開展了春游活動(dòng)，幼兒快樂地投入到大自然的懷抱中，我們?cè)诓莸厣线€一起做游戲、分享美食，在歡聲笑語(yǔ)中度過美好的一上午。
在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們結(jié)合大班孩子能認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)，借鑒一些圖文并茂的東西，著重培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)漢字有一定的興趣，象我們班的海昕已能看著書完整地講述故事了，在他的影響下，孩子們興趣特高，每次活動(dòng)下來都會(huì)好奇的問我：“老師，這是什么字？”“是不是我們剛才念的字?！蓖ㄟ^這一環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生了興趣，每天捧著故事書找自己認(rèn)識(shí)的漢字。
在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)觀察的能力。通過“找春天”“找草地”等活動(dòng)，小朋友們知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽……幼兒對(duì)外面活生生的事物非常感興趣，也很積極很仔細(xì)地觀察著，就連枯草下被覆蓋住的小草也找到了，可謂收獲頗多。
在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們培養(yǎng)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小雞、小鴨、毛毛蟲等小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
俗話說得好“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”讓我們從春天開始，共同快樂學(xué)習(xí)每一天！
第五篇：大班生成活動(dòng)
大班生成活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》案例
一、主題生成及活動(dòng)說明：
在三月初的一次談話 “我要上小學(xué)啦” 活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)西圩小學(xué)的老師為我們的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長(zhǎng)明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的？和幼兒園有什么不同。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在表面。同時(shí)，又因?yàn)橛變旱倪壿嬎季S能力有限，常常無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常通過班級(jí)《家長(zhǎng)園地》進(jìn)行宣傳，及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長(zhǎng)，使活動(dòng)開展的非常順利、有效。
二、主要活動(dòng)內(nèi)容
1、我要上小學(xué)啦。
2、我的小學(xué)在這里。
3、我的朋友在哪里？
4、整理小書包。
5、我要做小學(xué)生了。
6、課間我要干什么？
7、與小學(xué)生見面會(huì)。
8、參觀西圩小學(xué)
三、主題活動(dòng)總目標(biāo)：
1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
2、通過與小學(xué)生見面與參觀小學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。
3、能有條理的整理小書包，自覺準(zhǔn)時(shí)來園。
四、主題活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：談話活動(dòng)——我要上小學(xué)啦
“小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？”王強(qiáng)新說：“我很高興，因?yàn)槲乙闲W(xué)啦，可以學(xué)到很多本領(lǐng)?！崩钚掠暌舱f：“媽媽說我要上西圩小學(xué)，因?yàn)樗习嗪苊?，只有叫奶奶接我和送我。?李新雨的話引來了大家的竊竊私語(yǔ)：“我也上西圩小學(xué)。”“我也是。”這時(shí)我又問孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對(duì)小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問題：小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡午覺？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個(gè)班級(jí)有幾位老師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問題。
活動(dòng)二：家園互動(dòng)——我的小學(xué)在這里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒與家長(zhǎng)的共同參與，對(duì)將來所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。
2、知道幾所周圍小學(xué)的名稱，所在位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒主動(dòng)與家長(zhǎng)談話，家長(zhǎng)帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影。
活動(dòng)過程：1，你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？
2、幼兒結(jié)合照片講述。
3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。
4、同一所小學(xué)的幼兒互相問好。
活動(dòng)延伸：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻“我的小學(xué)在這里”。
活動(dòng)三：調(diào)查活動(dòng)——我的朋友在哪里？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查活動(dòng)增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。
2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)填寫調(diào)查表。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表、開展過“我的小學(xué)在這里”活動(dòng)、知道自己家的電話號(hào)碼?；顒?dòng)過程：
1、你們的好朋友是誰(shuí)？你知道她們將來要上哪所小學(xué)嗎？
2、幼兒自由討論后回答。
3、介紹調(diào)查表，說明填寫要求。
4、幼兒填寫，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境“我的朋友在哪里”，供幼兒參觀交流。
活動(dòng)四：社會(huì)——整理小書包
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解整理書包的重要性。
2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、攝像機(jī)，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。
3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。
4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。
5、請(qǐng)幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。
延伸活動(dòng)：繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。
活動(dòng)五：談話活動(dòng)——《我要做小學(xué)生了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、掛歷一本。
3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影
活動(dòng)過程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們?cè)诟墒裁囱?？你是怎么知道的?/p>
2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：（1）我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
（2）你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。
（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？
3、想象未來的幼兒園是個(gè)什么樣？
4、繪畫“未來的幼兒園”。
延伸活動(dòng)：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境“小學(xué)生活我知道”“我們永遠(yuǎn)是朋友”“難忘好時(shí)光”“未來幼兒園”供幼兒參觀交流。
活動(dòng)六:談話活動(dòng)——課間我要干什么？
1、“下課十分鐘，小學(xué)生們會(huì)做些什么事？”
2、學(xué)一學(xué)，做一做，模仿小學(xué)生下課十分鐘休息。
3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？
4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再次“學(xué)一學(xué)，做一做”下課十分鐘。
活動(dòng)七：社會(huì) 活動(dòng)——與小學(xué)生見面會(huì)（面與面的接觸）
原先在制定這一活動(dòng)時(shí)，我想帶幼兒到小學(xué)去見面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此，我請(qǐng)了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。
這一天，我從西圩小學(xué)請(qǐng)來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，“老師請(qǐng)來了兩位原先是我們幼
兒園的小朋友，請(qǐng)她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情？”我請(qǐng)幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問。當(dāng)李勝杰問道：“上小學(xué)一個(gè)班有幾個(gè)老師？” 張浩宇回答道：“有7、8個(gè)老師?！毕旅娴男∨笥岩豢谕暤模骸鞍?！”這時(shí)，張弦問道：“為什么不是兩個(gè)老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？”“兩個(gè)老師教這么多的功課會(huì)很辛苦的，而且小學(xué)里有許多門功課。”張弦聽了滿意地坐下了。兩個(gè)小學(xué)生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后還補(bǔ)充介紹了小朋友們沒有問到的問題，如：小學(xué)里還有校報(bào)，可以投稿，小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生，還要進(jìn)行評(píng)比……
活動(dòng)八：社會(huì)活動(dòng)——參觀西圩小學(xué)
本次活動(dòng)為了給幼兒一個(gè)更加直觀、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)?！拔髹仔W(xué)”臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會(huì)成為西圩小學(xué)的一員。因此，本次活動(dòng)我們選擇在西圩小學(xué)進(jìn)行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操，與一年級(jí)小學(xué)生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)初步的了解，消除陌生感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、通過找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)幼兒自信心。
4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動(dòng)與他人溝通交往，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先與“西圩小學(xué)”聯(lián)系參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。
2、組織大班年級(jí)的老師集中討論活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。
3、幼兒對(duì)小學(xué)生活有初步的感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演。
2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。
3、課間十分鐘。
4、自由交談：與小學(xué)生交談。
5、回幼兒園討論。
6、活動(dòng)小結(jié)。
五、主題活動(dòng)的反思：
隨著《新綱要》的進(jìn)一步實(shí)施和展開，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無(wú)論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在大班第二學(xué)期通過生成活動(dòng)做好幼小銜接工作，有著積極的作用。
一、在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是：我們每進(jìn)行一項(xiàng)
二、本次活動(dòng)非常注重幼兒的情感教育，因?yàn)榈谝淮握勗挄r(shí)當(dāng)小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時(shí)，許多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)，也是個(gè)重要的問題，教師利用“我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時(shí)光、未來幼兒園”等活動(dòng)內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長(zhǎng)幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。
三、本次活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接適應(yīng)，以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活
時(shí)間的安排，忽視了小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容安排，導(dǎo)致有的幼兒進(jìn)入小學(xué)后無(wú)所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日常活動(dòng)安排，開展了早讀活動(dòng)（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩(shī)、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強(qiáng)幼兒的聽、說能力）、折紙活動(dòng)（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書包活動(dòng)等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活。
總之，通過這次生成活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行幼小銜接工作試驗(yàn)，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，如果有可能對(duì)我班幼兒進(jìn)行跟蹤研究，將會(huì)有重要的意義，我愿意與大家共同探討。
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