第一篇：大班教學(xué)生成教學(xué)
生成教學(xué)：生成于第八周周五游戲活動(dòng)
（一）粉筆、紙盒自主游戲
大班科學(xué)領(lǐng)域：面積與大小
(廢舊材料自主游戲)
指教教師：冷靜娟 時(shí)間：2013年10月29日星期一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測量面積,比較面積大小。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份
2、正方形圖形若干;小動(dòng)物若干教學(xué)過程：
一、引出課題小朋友,你們看,這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園,(出示花園)老師要來做回設(shè)計(jì)師,幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)小朋友,花園鋪好了,漂亮嗎?那么這個(gè)花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問你,這個(gè)花園有多少個(gè)正方形合起來那么大呢?
1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形(默數(shù))
2、師幼齊數(shù)(老師一個(gè)個(gè)拿下來數(shù))
3、小結(jié):用什么方法不容易出錯(cuò)小結(jié):這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來那么大。
三、引導(dǎo)實(shí)踐剛才我們用什么方法知道了花園的大小(數(shù)正方形)可是這樣一個(gè)一個(gè)的放上去,再一個(gè)一個(gè)地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎? 老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來試試算算他們的花園都有多大?
1、幼兒嘗試。通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。
2、討論、交流a你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的? b我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)? c你覺得誰的辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)
3、再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小。
4、總結(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
四、比較大小小兔和小公雞看到小動(dòng)物們都設(shè)計(jì)了一樣大小的花園,又給自己的花園做了修改,還鋪上了漂亮的顏色,你們想不想看看?(教師出示兩個(gè)相同個(gè)數(shù)三角形、不同個(gè)數(shù)正方形的花園)可是他們卻吵了起來,小兔說:“我的花園大?！毙」u說:“我的花園才大呢!”小朋友我們來給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰的更大一些呢?
1、說說兩個(gè)花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)
2、那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的()里
3、幼兒猜測誰的面積大
4、教師驗(yàn)證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來,放成上下兩排做對比,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
生成教學(xué)：生成于第八周周三晨間區(qū)域活動(dòng)閱讀區(qū)
大班健康領(lǐng)域：關(guān)于陽光與眼睛
(幼兒學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)
指教教師：冷靜娟 時(shí)間：2013年10月25日星期五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識(shí)，防止眼疾。
2、懂得愛護(hù)自己眼睛的重要性。
3、萌發(fā)從小珍愛生命的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)眼睛方面的資料。
2、對班級(jí)幼兒視力進(jìn)行事先了解。過程過程：
1、交流自己收集的有關(guān)眼睛的資料。
2、提問：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會(huì)生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。）
3、討論：眼睛為什么會(huì)生??？（如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。）
4、討論：看書時(shí)該怎么處理陽光，是背對著陽光還是面向陽光。要背對著陽光，這樣才可以又看得清又保護(hù)眼睛。
5、討論：怎樣保護(hù)視力?
(看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過長；看書時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時(shí)間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書；寫字時(shí)要注意保持一拳、一池、一寸的距離；多吃胡蘿卜對保護(hù)視力有很大好處；平時(shí)毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。)
生成教學(xué)：生成于第九周周四游戲活動(dòng)一
大班科學(xué)領(lǐng)域：有趣的三原色
(幼兒自主游戲)
指教教師：冷靜娟 時(shí)間：2013年10月31日星期四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份
2、故事《會(huì)變顏色的小兔子》
三、活動(dòng)過程：
（一）出示大故事書教師講《會(huì)變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容：
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃、另外一個(gè)叫小藍(lán)。這三個(gè)孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來的時(shí)候，兔媽媽問小紅：“你是誰？”小紅一聽著急地說：“媽媽，我是小紅呀。”可是媽媽不相信；小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了，等到它爬出來的時(shí)候，兔媽媽問小黃：“你是誰？”小黃一聽著急地說：“媽媽，我是小黃呀。”可是媽媽不相信；小藍(lán)摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來的時(shí)候，兔媽媽問小藍(lán)：“你是誰？”小藍(lán)一聽著急地說：“媽媽，我是小藍(lán)呀?！笨墒菋寢屢膊幌嘈?。
2、教師提問：為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來呢？讓我們來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧！
3、帶著問題，引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。
（二）小實(shí)驗(yàn)：紅黃藍(lán)的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色？（橙色）B、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色？（綠色）C、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色？（紫色）
生成教學(xué)：生成于第十周周一教學(xué)活動(dòng)二《大自然的顏色》
大班綜合領(lǐng)域：五彩的社區(qū)
(幼兒園教育環(huán)境)
指教教師：冷靜娟 時(shí)間：2013年11月6日星期三
活動(dòng)目標(biāo)
1、可以在教師的指導(dǎo)下，表達(dá)出透過亮光紙看到的社區(qū)的樣子
2、喜歡用不同的眼光看世界 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、亮光紙杯大量 活動(dòng)過程
一、回顧課程
和幼兒一起回顧周一的下午的課程，說說你覺得五彩的世界會(huì)是什么樣子的 說說四季不用的顏色代表。贊同幼兒所有對的想法
提問幼兒：那你們想不想看看帶著五彩外衣的社區(qū)??？ 告知幼兒進(jìn)入社區(qū)的任務(wù)，以及要注意的安全事項(xiàng)。
二、走一走，看一看 將亮光紙杯發(fā)給幼兒，讓幼兒在草地或者安全的地帶，透過亮光杯看看社區(qū)的景象，引導(dǎo)幼兒把自己看到的景象用語言及時(shí)地表達(dá)出來。如：我看到金色的房子，好像收獲的季節(jié)等
三、我來說
將亮光紙杯收回。然后清點(diǎn)人數(shù)，將孩子帶回幼兒園，讓孩子相互交流一下，說說自己看到的景象。
鼓勵(lì)幼兒盡量將語言表達(dá)完整。
生成教學(xué)：生成于第十一周周四晨間交往
大班健康領(lǐng)域：請你放回去(幼兒學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)
指教教師：冷靜娟 時(shí)間：2013年11月14日星期四
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道物品歸回原處的重要性
2、愿意主動(dòng)遵守物品的習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先沒有整理好的柜子
2、沒有整理過的旗子 活動(dòng)過程
一、我要找的東西不見了 集合幼兒，讓幼兒做一點(diǎn)事情
比如，找一找剪刀在哪里，有沒有少掉 還有看不看自己的蠟筆，是不是完整 我相信通過這樣的整理，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的問題，剪刀是少的，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有一把，哪里有一把，亂糟糟的。還有蠟筆也是，在“孤兒蠟筆筒”里有許多的孩子在平時(shí)撿到的蠟筆，都是因?yàn)闆]有保管好才造成的丟失。
還有就是棋子，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆佑薪佑|圍棋課，所有在晨間活動(dòng)的時(shí)候，有的孩子會(huì)玩棋子，但是在收的時(shí)候，熱情就沒有那沒高漲了往往就是亂丟亂扔。把棋子搞得一塌糊涂。最后就沒有人愿意去玩了、二、請你放回去
在和孩子說過以上的后果之后，請所有的孩子一起動(dòng)手，分工合作，將教室里存在的不整潔地現(xiàn)象處理好。把該放的放回去。
三、這樣才方便
整理完成后，再請幾位孩子，拿一拿物品，看看棋子，是不是比整理之前用以來方面多了。
提醒幼兒要隨時(shí)保持記得把東西歸回原位。
生成教學(xué)：生成于第十二周周二游戲活動(dòng)
大班綜合領(lǐng)域：如何正確整理
(學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、廢舊材料自主游戲)
指教教師：冷靜娟 時(shí)間：2013年11月20日星期二
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)合理擺放，嘗試正確重疊
2、體驗(yàn)有效整理的成功情緒
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片２張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品
故事：《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物
活動(dòng)過程：
一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。
Ｔ：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受？
Ｔ：那應(yīng)該如何處理這些物品呢？
總結(jié)：原來將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。過度語：那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。
二、故事《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
１、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。Ｔ：他的家給人有什么感覺？
瞧！在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么？他們排著長長的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢
為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢？ ２、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類
Ｔ：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請你幫寶寶整理一下好么？
３、幼兒動(dòng)手，將物品分類
三、讓幼兒自己總結(jié)評價(jià)，講出擺放的道理。生成于2013年11月28日點(diǎn)心環(huán)節(jié)中
大一班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)：有趣的干燥劑
指教教師：冷靜娟 時(shí)間：2013年11月28日
(行 為習(xí)慣)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中幾種容易誤食的東西（如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑），了解誤食的危害性。
2、嘗試制作禁止食用的安全標(biāo)記，提高安全意識(shí)。體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置場地：草叢、執(zhí)教教師及配班教師帶羊村長，灰太狼頭飾扮演角色；幼兒帶喜（美、沸、暖、懶）羊羊頭飾扮演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》
糖果袋（內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑）人手一份、標(biāo)簽，記號(hào)筆人手一份、手槍一把活動(dòng)過程：
羊村長播放課件《藥丸不是糖豆豆》，教育小羊不能亂吃藥。
（1）羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救護(hù)車緊急送往醫(yī)院搶救，到底是什么原因呢？我們一起來看看。
（2）播放課件《藥丸不是糖豆豆》。
內(nèi)容：小超人卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆豆吃進(jìn)肚子里，結(jié)果被救護(hù)車緊急送往醫(yī)院搶救。提問：小超人卡卡為什么送往醫(yī)院搶救呢？（卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆吃進(jìn)肚子里了）（3）教育小羊不能亂吃藥。羊村長：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會(huì)生病的。
灰太狼來到草地上，撒下“糖果”等待小羊誤食。羊村長：小羊們，灰太狼來了，大家趕緊躲在草叢里。灰太狼拎著糖果袋來到草地。
灰太狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我精心為小羊準(zhǔn)備的。
羊村長：灰太狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀？能不能吃呀？現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋，打開看看。
小羊自由議論
（1）羊村長：小羊們，現(xiàn)在趕緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個(gè)禁止食用的安全標(biāo)志，上面畫了一個(gè)大大的嘴巴和一個(gè)X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提醒其他的小動(dòng)物們都不要吃。你們也來動(dòng)手做做吧。
（2）小羊制作粘貼禁止食用的安全標(biāo)志?；姨腔氐讲莸?，羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。生成于2013年12月6日區(qū)域活動(dòng)中
大一班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)：阿拉伯?dāng)?shù)字是中文嘛？
指教教師：冷靜娟 時(shí)間：2013年12月10日
(廢舊材料自主游戲)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，讓孩子理解到為什么會(huì)叫阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)
2、體驗(yàn)自己會(huì)寫數(shù)學(xué)的自豪 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《來自阿拉伯的動(dòng)人傳說》故事 活動(dòng)過程
一、拋出問題
你知道為什么數(shù)字不是中文，而是阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)嗎？ 幼兒自由猜測
二、講述故事
那接下來，我就給你們帶來了這個(gè)神奇的故事。
從前，有一個(gè)叫阿拉丁的少年。他無意中得到了一盞神燈，神燈里有一位神燈神魔，只要主人擦一下神燈，神魔就會(huì)出現(xiàn)，幫助主人實(shí)現(xiàn)任何愿望。阿拉丁很高興，他聽說國王要給公主找一個(gè)丈夫，就叫神燈神魔幫他變了一座城堡，然后請母親帶著許多金銀珠寶，去向國王求親。
國王把公主嫁給了阿拉丁?？墒?，魔法師知道阿拉丁有神燈，就化裝成賣油燈的，從公主手中換走了神燈，并讓神燈神魔把公主和城堡全搬到了非洲。阿拉丁見公主不見了，非常著急，幸好他還有戒指神魔的幫助。戒指神魔帶他來到非洲，找到了公主。
公主和阿拉丁一起，設(shè)計(jì)從魔法師那里拿回神燈，并回到了故鄉(xiāng)。從此以后，他們相親相愛，過著快樂的生活。
上面這個(gè)故事，叫《阿拉丁和神燈》，它來自古老的阿拉伯傳說《一千零一夜》。傳說古時(shí)候，有一個(gè)薩桑王國，因?yàn)橥鹾蟊撑蚜藝?，所以國王特別恨女性。國王每天晚上都要娶一個(gè)王后，但天亮以后就立刻把她殺掉。
后來，宰相聰明的女兒山魯佐德做了王后，她讓妹妹在天亮前一小時(shí)叫醒自己，然后她就給妹妹講動(dòng)人的故事，結(jié)果，故事還沒講完，天亮了，一旁的國王聽故事也聽得入了迷，他沒有聽到故事結(jié)尾，決定第二天再處死王后。就這樣，每天天亮前，山魯佐德的故事都講到緊要處，而國王也始終不舍得處死她。經(jīng)過一千零一個(gè)夜晚，國王終于被故事中的真情打動(dòng)了，他改變了過去的做法，并深深愛上了王后，從此相伴到老。
后來，特別愛講故事的阿拉伯人民，把這些美麗動(dòng)人的故事整理在一起，就成了世界上最有名的故事集。
三、我自豪我會(huì)寫
讓幼兒在聽完故事后，相互討論。
生成于2013年12月12日晨間接待活動(dòng)中
大一班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：如何保護(hù)鉛筆
指教教師：冷靜娟 時(shí)間：2013年12月12日
(學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)引言：我和鉛筆交朋友，卷筆刀給它理理發(fā)，橡皮擦給它洗洗澡，我的小鉛筆畫出好看的風(fēng)景，風(fēng)景里有我和爸爸媽媽。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知鉛筆的特點(diǎn)，知道它是小學(xué)生的主要書寫工具。
2、有興趣使用鉛筆，并懂得愛護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
未削過的不同鉛筆、卷筆刀、紙制筆套、白紙若干?；顒?dòng)過程：
1、送幼兒入小學(xué)的禮物：
（1）、選鉛筆：讓幼兒拿出自帶的鉛筆盒，在老師為他們準(zhǔn)備的鉛筆中，選兩支不同的鉛筆放入鉛筆盒。
（2）、感知鉛筆的形狀、結(jié)構(gòu)特征：
——“你選的是什么樣的鉛筆？看上去是怎樣的？鉛筆有什么用？”“你們手里的鉛筆現(xiàn)在能不能用？”
2、削鉛筆：
（1）、介紹卷筆刀的使用方法： 老師示范用卷筆刀削鉛筆的操作過程。（2）、幼兒觀看削好的鉛筆：
——“削過的鉛筆筆芯是怎樣的？現(xiàn)在可以用它寫字嗎？”
（3）、在老師的幫助下，幼兒嘗試用卷筆刀削鉛筆，知道鉛筆芯易斷的特點(diǎn)。（4）、互相觀看一下削好的鉛筆。
3、用削好的鉛筆寫字：
（1）、用兩支筆在紙上寫下自己的名字或?qū)W號(hào)。（2）、觀察字跡，交流使用鉛筆的感受。
（3）、將鉛筆套上紙制筆套，輕輕放入鉛筆盒，用實(shí)際行動(dòng)和鉛筆做朋友。
生成于2013年12月16日晨間活動(dòng)中
大一班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：各種各樣的紙巾
指教教師：冷靜娟 時(shí)間：2013年12月16日
(社區(qū)教育環(huán)境)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，了解到紙對人們生活的重要性
2、感受紙巾的多樣性 活動(dòng)過程
一、宣布紀(jì)律
集合幼兒，今天要去超市看一看，但是要注意不可以隨意去碰超市里的東西 再次提問我們今天去超市的目的 要把重要的信息帶回來
二、逛一逛，看一看
進(jìn)入超市，讓幼兒自己觀察，重點(diǎn)觀察紙巾架子上的物品。讓幼兒說說自己看到了那種紙巾，說說是什么樣子的。
三、小結(jié)一下
了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。升華情感：
師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲！
生成于2013年12月18日游戲活動(dòng)中
大一班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)：蒸汽、水、冰、霧
指教教師：冷靜娟 時(shí)間：2013年12月18日
(教育環(huán)境、自主游戲)
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰；能用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。
2.激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)；酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結(jié)：水在0℃以下會(huì)結(jié)冰。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，觀察水遇熱的變化。
① 激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì)發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
② 提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？（水變成水蒸氣。）水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）
3.引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水。
③ 提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）
④ 小結(jié)：水冷了就會(huì)變成冰，熱了就會(huì)變成水蒸氣，冷了又會(huì)變成水。
4.啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
生成于2013年1月9日晨間接待活動(dòng)中
大一班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)：為什么橡皮可以擦掉字
指教教師：冷靜娟 時(shí)間：2014年1月9日
(學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng))
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子了解到橡皮可以把字擦掉的科學(xué)原理
2、可以更好地保護(hù)好橡皮 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、橡皮大量
2、作業(yè)本若干
3、鉛筆大量 活動(dòng)過程
一、你們用過橡皮嗎
和孩子一起討論一下，你們用過橡皮嗎？ 你是怎么用橡皮的
你都在什么情況下用橡皮呀？
二、你知道橡皮的原理嗎
提問幼兒，那你們知道為什么橡皮可以擦掉鉛筆字。成分：一般橡皮擦是將聚氯乙烯軟化,加入塑型劑,而現(xiàn)在改為不破壞環(huán)境的可塑性塑膠(聚)苯乙烯的彈性體作成橡皮擦」。2 原理：橡皮成分容易和被擦去的物質(zhì)粘在一起，但是粘性又不是很強(qiáng)，所以可以粘去你不想要的那部分，其實(shí)就是被擦去的那部分了。而鋼筆或者油筆寫的字不易被橡皮成分粘掉，所以擦不掉。所有，你現(xiàn)在會(huì)保護(hù)你的橡皮了嗎？
三、趕緊去收拾一下你的本子吧
讓孩子拿著自己的本子，然后把橡皮弄弄干凈，然后把本子上猜的不干凈的地方，再擦擦干凈。
生成于2013年1月13日盥洗活動(dòng)中
大一班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)：有趣的空調(diào)
（教育環(huán)境）
指教教師：冷靜娟 時(shí)間：2014年1月13日
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流分享中認(rèn)識(shí)各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。
2、對生活中的家用電器感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀過商廈里的電器專柜
2、家用電器的錄像。
3、幼兒在家里尋找各種家用電器，并以圖畫的形式記錄下來?；顒?dòng)過程：
一、了解家用電器的概念。
1、老師使用吹風(fēng)機(jī)：“這是什么？它有什么用處？它通過使用什么才工作的？
（知道吹風(fēng)機(jī)是通過使用電才開始工作的）
2、老師小結(jié)：我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機(jī)器，我們稱他們家用電器。
二、介紹自己家里的家用電器。
1、老師導(dǎo)入：你們家里面有哪些家用電器，我們一起交流一下。
2、幼兒介紹自己在家里尋找到的各種家用電器。
3、數(shù)數(shù)自己家里有幾樣家用電器，比一比誰家的家用電器多。
4、老師小結(jié)：我們每家都有很多家用電器，這些不同的家用電器也有些什么用處呢？
三、交流各種家用電器的用處。
第二篇：大班生成活動(dòng)
大班生成活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》案例
一、主題生成及活動(dòng)說明：
在三月初的一次談話 “我要上小學(xué)啦” 活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開了一次家長會(huì)，邀請西圩小學(xué)的老師為我們的家長進(jìn)行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的？和幼兒園有什么不同。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對小學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在表面。同時(shí)，又因?yàn)橛變旱倪壿嬎季S能力有限，常常無法對事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對家長進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常通過班級(jí)《家長園地》進(jìn)行宣傳，及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長，使活動(dòng)開展的非常順利、有效。
二、主要活動(dòng)內(nèi)容
1、我要上小學(xué)啦。
2、我的小學(xué)在這里。
3、我的朋友在哪里？
4、整理小書包。
5、我要做小學(xué)生了。
6、課間我要干什么？
7、與小學(xué)生見面會(huì)。
8、參觀西圩小學(xué)
三、主題活動(dòng)總目標(biāo)：
1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
2、通過與小學(xué)生見面與參觀小學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。
3、能有條理的整理小書包，自覺準(zhǔn)時(shí)來園。
四、主題活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：談話活動(dòng)——我要上小學(xué)啦
“小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？”王強(qiáng)新說：“我很高興，因?yàn)槲乙闲W(xué)啦，可以學(xué)到很多本領(lǐng)?！崩钚掠暌舱f：“媽媽說我要上西圩小學(xué)，因?yàn)樗习嗪苊Γ挥薪心棠探游液退臀??！?李新雨的話引來了大家的竊竊私語：“我也上西圩小學(xué)?！薄拔乙彩??！边@時(shí)我又問孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問題：小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡午覺？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個(gè)班級(jí)有幾位老師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問題。
活動(dòng)二：家園互動(dòng)——我的小學(xué)在這里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒與家長的共同參與，對將來所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。
2、知道幾所周圍小學(xué)的名稱，所在位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒主動(dòng)與家長談話，家長帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影。
活動(dòng)過程：1，你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？
2、幼兒結(jié)合照片講述。
3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。
4、同一所小學(xué)的幼兒互相問好。
活動(dòng)延伸：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻“我的小學(xué)在這里”。
活動(dòng)三：調(diào)查活動(dòng)——我的朋友在哪里？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查活動(dòng)增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。
2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)填寫調(diào)查表。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表、開展過“我的小學(xué)在這里”活動(dòng)、知道自己家的電話號(hào)碼?；顒?dòng)過程：
1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學(xué)嗎？
2、幼兒自由討論后回答。
3、介紹調(diào)查表，說明填寫要求。
4、幼兒填寫，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境“我的朋友在哪里”，供幼兒參觀交流。
活動(dòng)四：社會(huì)——整理小書包
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解整理書包的重要性。
2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、攝像機(jī)，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。
活動(dòng)過程：
1、請幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。
3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。
4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。
5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。
延伸活動(dòng)：繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。
活動(dòng)五：談話活動(dòng)——《我要做小學(xué)生了》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、掛歷一本。
3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影
活動(dòng)過程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：（1）我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。
（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？
3、想象未來的幼兒園是個(gè)什么樣？
4、繪畫“未來的幼兒園”。
延伸活動(dòng)：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境“小學(xué)生活我知道”“我們永遠(yuǎn)是朋友”“難忘好時(shí)光”“未來幼兒園”供幼兒參觀交流。
活動(dòng)六:談話活動(dòng)——課間我要干什么？
1、“下課十分鐘，小學(xué)生們會(huì)做些什么事？”
2、學(xué)一學(xué)，做一做，模仿小學(xué)生下課十分鐘休息。
3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？
4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗(yàn)，請幼兒再次“學(xué)一學(xué)，做一做”下課十分鐘。
活動(dòng)七：社會(huì) 活動(dòng)——與小學(xué)生見面會(huì)（面與面的接觸）
原先在制定這一活動(dòng)時(shí)，我想帶幼兒到小學(xué)去見面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此，我請了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。
這一天，我從西圩小學(xué)請來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，“老師請來了兩位原先是我們幼
兒園的小朋友，請她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情？”我請幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問。當(dāng)李勝杰問道：“上小學(xué)一個(gè)班有幾個(gè)老師？” 張浩宇回答道：“有7、8個(gè)老師。”下面的小朋友一口同聲的：“?。 边@時(shí)，張弦問道：“為什么不是兩個(gè)老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？”“兩個(gè)老師教這么多的功課會(huì)很辛苦的，而且小學(xué)里有許多門功課?！睆埾衣犃藵M意地坐下了。兩個(gè)小學(xué)生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后還補(bǔ)充介紹了小朋友們沒有問到的問題，如：小學(xué)里還有校報(bào)，可以投稿，小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生，還要進(jìn)行評比……
活動(dòng)八：社會(huì)活動(dòng)——參觀西圩小學(xué)
本次活動(dòng)為了給幼兒一個(gè)更加直觀、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)?！拔髹仔W(xué)”臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會(huì)成為西圩小學(xué)的一員。因此，本次活動(dòng)我們選擇在西圩小學(xué)進(jìn)行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操，與一年級(jí)小學(xué)生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)初步的了解，消除陌生感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、通過找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。
3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)幼兒自信心。
4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動(dòng)與他人溝通交往，提高孩子的語言表達(dá)能力和交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、事先與“西圩小學(xué)”聯(lián)系參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。
2、組織大班年級(jí)的老師集中討論活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。
3、幼兒對小學(xué)生活有初步的感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊(duì)表演。
2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。
3、課間十分鐘。
4、自由交談：與小學(xué)生交談。
5、回幼兒園討論。
6、活動(dòng)小結(jié)。
五、主題活動(dòng)的反思：
隨著《新綱要》的進(jìn)一步實(shí)施和展開，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在大班第二學(xué)期通過生成活動(dòng)做好幼小銜接工作，有著積極的作用。
一、在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是：我們每進(jìn)行一項(xiàng)
二、本次活動(dòng)非常注重幼兒的情感教育，因?yàn)榈谝淮握勗挄r(shí)當(dāng)小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時(shí)，許多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)，也是個(gè)重要的問題，教師利用“我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時(shí)光、未來幼兒園”等活動(dòng)內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。
三、本次活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接適應(yīng)，以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活
時(shí)間的安排，忽視了小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容安排，導(dǎo)致有的幼兒進(jìn)入小學(xué)后無所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日?；顒?dòng)安排，開展了早讀活動(dòng)（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強(qiáng)幼兒的聽、說能力）、折紙活動(dòng)（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書包活動(dòng)等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活。
總之，通過這次生成活動(dòng)對幼兒進(jìn)行幼小銜接工作試驗(yàn)，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，如果有可能對我班幼兒進(jìn)行跟蹤研究，將會(huì)有重要的意義，我愿意與大家共同探討。
第三篇：課堂動(dòng)態(tài)生成教學(xué)
“課堂動(dòng)態(tài)生成教學(xué)”不僅是教師依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際編寫教案，依據(jù)教案組織教學(xué)活動(dòng)，而且是充分考慮師生生命活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)的多樣性和教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性來推進(jìn)教學(xué)過程，以教學(xué)活動(dòng)中師生、生生與教學(xué)資源的多重組合，教學(xué)環(huán)境的不斷變動(dòng)及教師即時(shí)處理多種反饋的方式來決定教學(xué)過程。動(dòng)態(tài)課堂生成過程中，將出現(xiàn)新情景、新問題、新方法、新過程，甚至衍生出新內(nèi)容。而學(xué)生在課堂中的個(gè)性化生命活動(dòng)，則是促成課堂生成的關(guān)鍵。如何享受愉快的動(dòng)態(tài)課堂構(gòu)建之旅呢？
一、以大多數(shù)學(xué)生所關(guān)注的問題為基點(diǎn)漸進(jìn)式發(fā)展動(dòng)態(tài)課堂
例1：《行道樹》——百川匯海的教學(xué)
《行道樹》是臺(tái)灣著名散文家張曉風(fēng)關(guān)注自然、禮贊生命系列散文中的代表性作品。作者以物喻人，賦予行道樹以人的生命、人的思想、人的情感，寫出了作為奉獻(xiàn)者的行道樹真實(shí)而坦誠的心路歷程。
教學(xué)預(yù)設(shè)：先整體感知行道樹的形象，再理清結(jié)構(gòu)，后賞析語言。
教學(xué)過程：
1.初讀之后，談?wù)w感受時(shí)，學(xué)生大多從“行道樹是一種______的樹”來回答，這不算意外，但發(fā)言的同學(xué)十分踴躍，每一個(gè)同學(xué)都渴望自己的理解不被忽視。于是教者盡可能地記錄并板書：
行道樹是一種自由的樹
行道樹是一種快樂的樹
行道樹是一種勇于犧牲的樹
行道樹是一種樂于奉獻(xiàn)的樹
行道樹是一種本應(yīng)長在高出密林的樹
行道樹是一種憂愁的樹
行道樹是一種迎接朝陽的樹
行道樹是一種不被人理解的樹
2.隨后，教師請各位發(fā)言的同學(xué)記住自己所選用的詞語，再讀課文，來進(jìn)行舉證分析。
3.又經(jīng)一番交流討論后，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)許多說法都可以合并，歸類。于是，大家又七嘴八舌地進(jìn)行了歸類。
這次就算是一次成功的課堂生成，動(dòng)態(tài)形式，充分體現(xiàn)了課堂中學(xué)生的個(gè)性，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。
第四篇：大班生成活動(dòng)教案
大班生成活動(dòng)教案：父母生日會(huì) 生成背景：
平時(shí)里，我們常能聽到孩子們對家長說：今天是ⅹⅹⅹ的生日，他給我們吃生日蛋糕和飲料，我們大家給他唱歌、跳舞、送禮物真快樂，媽媽（爸爸）下次我生日，也要到幼兒園來過。至后，每個(gè)孩子都扳著手指頭期待著自己生日早日到來。
父母如此關(guān)心子女，那有幾個(gè)孩子關(guān)心他們的父母。今日又一名孩子來園過生日，午餐閑聊中，我突然想到了一個(gè)問題，“有誰記得父母的生日”我問周圍的孩子們，多數(shù)孩子的回答讓人失望：“不知道”，“爸爸媽媽從來沒告訴過我”。只有四五名幼兒能確切地記得父母的生日。對自己的生日都記得清清楚楚，并都很在乎家長是否記得。而不記得父母生日的原因有多種，回答“爸爸媽媽從來不提醒，或者家長不喜歡過生日，不知道關(guān)愛父母的孩子，將來也不會(huì)懂得關(guān)心他人。
在感恩教育的今天，教育孩子知恩感恩也是學(xué)校的責(zé)任，在家長開課時(shí)，我預(yù)設(shè)了《父母生日會(huì)》一課，想通過此活動(dòng)讓孩子懂得，為父母過生日是愉快的，記住父母的生日是自豪的?！?/p>
目標(biāo)：
1、知道自己父母的生日
2、通過為父母過生日，表達(dá)愛父母的情感。準(zhǔn)備：
1、了解并記住自己父母的生日。
2、事先知道幾位生日在本月的家長
3、老師自制的愛心蛋糕，上有愛心小棒（上有孩子表演節(jié)目的內(nèi)容和祝福的話）
4、若干紙、筆。
過程：
一、引出活動(dòng)
小朋友前幾天，我們班里誰過生日了？（幼兒回答）我們是怎么給她過的？在家里你們又是誰給你過的？(幼兒回答)
二、了解父母的生日
1、你們知道爸爸媽媽的生日嗎?他們是怎么過的？（幼兒回答）
2、如果今天是爸爸、媽媽生日了,你們想給他們怎么過？（幼兒回答）
3、今天，老師要給這個(gè)月出生的爸爸、媽媽過一個(gè)特別的生日，大家說好不好？那壽星是誰呢？大家想知道嗎？好！我們用掌聲請他們上臺(tái)。
三、給爸爸媽媽過生日
??！特別的日子，很有紀(jì)念意義，我好想給這些爸爸媽媽們拍張照,留個(gè)影，可又想，我得把這個(gè)好機(jī)會(huì)讓給這些聰明、能干的孩子，大家說對不對?(幼兒回答)請壽星的孩子們上臺(tái)。
（一）、為爸爸、媽媽克隆和攝影
首先請本次“魯鎮(zhèn)杯”攝影二等獎(jiǎng)的傅奕東小朋友為他們合個(gè)影。接下來，我們請這些孩子用能干的小手為自己的爸爸、媽媽克隆一個(gè)半身像，作為爸爸、媽媽的禮物，大家說好不好。（幼兒回答）
講評：真能干，克隆的真好，等會(huì)請爸爸、媽媽帶回家。好，我們不看看東東剛才拍的照片，棒不棒。
（二）、生日時(shí)裝表演秀
臺(tái)下，大家一定等急了。為了讓生日的氣氛更熱鬧，我們的第二個(gè)項(xiàng)目：就是請大家穿上剛才做的時(shí)裝，開生日時(shí)裝表演秀。大家說好嗎？（幼兒回答）請主持人張錦濤上臺(tái)，各位準(zhǔn)備好。
1、首先請左邊的媽媽上臺(tái)，排成二排聽音樂自由表演。
2、請右邊的媽媽上臺(tái)，排成二排聽音樂自由表演。
3、請所有爸爸上臺(tái)，排成二排聽音樂自由表演。
4、請壽星上臺(tái)表演，請壽星在桌前就坐。
5、請所有的孩子到外面排隊(duì)。
6、壽星們最興奮的時(shí)刻來到了。看！生日歌曲響起。一批批身穿時(shí)裝的小模特，手捧蛋糕出場了。他們個(gè)個(gè)面帶笑容，多么可愛。隨后一群漂亮的小模特精英姍姍而來，多美呀！
把蛋糕放在桌上，小模特聽錄音自由表演（1－2分鐘）我簡直看呆了。音樂停，所有的小朋友退回到爸爸、媽媽身邊。
（三）、給爸爸、媽媽表演
1、唱生日歌。今天是六個(gè)爸爸、媽媽的生日，我們大家圍坐在一起,為他們過生日。大家想想我們首先應(yīng)該干什么？（唱生日歌，小朋友唱，音樂起。）
2、請他們許愿。接下來我們應(yīng)該請他們干什么？
3、表演節(jié)日。這是一只特殊的蛋糕，它是老師精心制作的，也表達(dá)了我的一份心意，蛋糕上的根根蠟燭是孩子們準(zhǔn)備給爸爸、媽媽表演的節(jié)日單，請每位壽星按順序抽一張打開，讀出上面的文字，孩子們就會(huì)以不同的方式給你們表演。
四、家長代表表示謝言，夸獎(jiǎng)孩子懂事了。
請壽星代表上臺(tái)講話，大家鼓掌。
分析與反思：
對他人、社會(huì)和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為，說白了就知恩、報(bào)恩。我設(shè)計(jì)此課就是運(yùn)用一定的教學(xué)方法與手段通過一定的感恩教育內(nèi)容對我們的學(xué)生或者子女實(shí)施的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。
很多孩子在自己快樂幸福時(shí)，早已把父母為之的付出看得理所當(dāng)然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當(dāng)勞、肯德基價(jià)格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)，這對于一個(gè)國家，一個(gè)民族的教育來說，是多么的危險(xiǎn)，多么悲哀啊，難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？
通過活動(dòng)使他們知道感謝父母，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們；我們應(yīng)該感謝他們。雖是一個(gè)小小的《父母生日會(huì)》，但從中看似簡單樸素的感恩教育中蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷。讓孩子們體會(huì)到給父母過生日也是一件十分快樂的事。
大班生成主題活動(dòng)教案：走近小學(xué)
主題說明: 再過半年,大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折,時(shí)間已經(jīng)很“近”了。就孩子而言,小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則使如何為孩子解除疑惑,如何滿足孩子熱切的期望,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡。
在這一主題活動(dòng)中,教師需要適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時(shí),需要在活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、墻面創(chuàng)設(shè)“問題樹”,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問題。
2、墻面創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”,幼兒將自己對小學(xué)的印象畫出來。
3、活動(dòng)室可創(chuàng)設(shè)一個(gè)“向往角”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園,喚起幼兒對小學(xué)的向往。如:結(jié)構(gòu)材料、大小紙盒及輔助材料等。
4、墻面布臵幼兒與家長共同設(shè)計(jì)制作的“好苗苗”章。
家園共育:
1、家長可有意識(shí)地布臵孩子做一些力所能及的事,以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。
2、告知家長為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣,以便配合教育。
3、雙休日督促孩子試著按作息表有規(guī)律地生活。
4、家長與孩子合作,用掛歷紙做兩至三根紙棒。
5、收集超市和餐館的部分用品。(如:飲料罐、食品袋、糖果盒等。)
6、家長與孩子一同設(shè)計(jì)并制作一個(gè):好苗苗“章,參加班里的布臵與評選活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng): 生活區(qū):
1、提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學(xué)習(xí)用品,讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學(xué)習(xí)用品。
2、繼續(xù)辨識(shí)自己和同伴的名字。
美工區(qū):
1、提供彩泥、牙簽、樹葉、墊板等材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與主題內(nèi)容相關(guān)的泥工活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒制作《犟龜》的連環(huán)圖書。
語言區(qū):
1、提供角色頭飾,幼兒進(jìn)行故事表演。
2、配對游戲:提供漢字卡片和相應(yīng)的實(shí)物,讓幼兒認(rèn)字配對。
益智區(qū):
1、提供各類棋,讓幼兒自由結(jié)伴下棋。培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。
2、提供長短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物,讓幼兒進(jìn)行測量。
3、提供迷宮圖,讓孩子嘗試走迷宮。
教育筆記
1、認(rèn)真組織幼兒的餐后活動(dòng)
每天的午餐后都是自由活動(dòng)，對于這寶貴的自由活動(dòng)，孩子們非常喜歡。他們可以玩自己帶來的各種玩具、書籍，或者與自己的好朋友圍在一起做喜歡的游戲。老師則是幼兒的支持、合作、引導(dǎo)者，仔細(xì)觀察每個(gè)孩子，適當(dāng)?shù)亟槿?，確?；顒?dòng)的有序和安全。
怎樣讓孩子們喜歡餐后活動(dòng)，并且能保證幼兒安全、順利進(jìn)行餐后活動(dòng)，我們?yōu)榇怂妓髦?，覺得可以遵循以下幾方面來組織幼兒的餐后活動(dòng)。
1、組織活動(dòng)時(shí)，首先把安全放在第一位。餐后活動(dòng)時(shí)，幼兒自由活動(dòng)空間大了，但安全的責(zé)任也更大了，這就要求老師要保證每位幼兒在自己的視線內(nèi)活動(dòng)，既讓幼兒玩的開心，又能保證幼兒的安全。
2、尊重孩子的興趣。每天組織活動(dòng)之前，老師要從幼兒喜歡參加的活動(dòng)出發(fā)，尊重他們的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有孩子們感興趣的活動(dòng)，組織起來才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
3、活動(dòng)要豐富，避免單調(diào)、乏味。
孩子們的好奇心很強(qiáng)，喜歡參與豐富多彩的活動(dòng)，我們應(yīng)該盡量讓餐后活動(dòng)多樣化。比如帶孩子到戶外散步、讓孩子分享自己帶來的玩具、組織孩子到隔班教室講故事、欣賞有趣的動(dòng)畫片等等。
4、選擇一些適宜的活動(dòng)，但不要過于激烈，因?yàn)椴秃蟛贿m宜進(jìn)行激烈的活動(dòng)，而且太激烈的活動(dòng)會(huì)影響到孩子午睡。
總之，我們要在實(shí)踐中加強(qiáng)反思、學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織深受幼兒喜愛的餐后活動(dòng)，從而真正發(fā)揮自由活動(dòng)的作用。
2、小小值日生
剛剛將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見涵涵的小椅子下面有一塊廢紙，看樣子是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)心里很生氣，可是轉(zhuǎn)念一想我訓(xùn)他一頓效果會(huì)好嗎？他能學(xué)會(huì)尊重我的勞動(dòng)成果嗎？怎么辦呢？請教了一下班里的指導(dǎo)老師問她有沒有好的主意?她想了一段時(shí)間說，要不我們試著給他們安排值日活動(dòng)讓他們參與到打掃衛(wèi)生的工作中，這樣或許會(huì)對他們有所幫助的。于是我在她的幫助下，嘗試?yán)弥等丈顒?dòng)對幼兒進(jìn)行責(zé)任心的鍛煉和培養(yǎng)，在具體實(shí)施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和意義。我讓孩子們集體討論：為什么要做值日生？值日生應(yīng)該做哪些工作？通過討論孩子們明白了每一個(gè)小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應(yīng)為班集體服務(wù)，為小朋友們服務(wù)。
我們對辦理的值日生工作進(jìn)行分工，將孩子們分為五個(gè)小組，每組六個(gè)人，他們分別負(fù)責(zé)自然區(qū)花草的澆水工作，養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ鳎硗婢邫焕锏耐婢吆蛶椭蠋煂Ρ磉M(jìn)行消毒。另外我還要求每個(gè)小朋友早上對自己的桌椅進(jìn)行擦拭，經(jīng)過努力，孩子們已經(jīng)順利的適應(yīng)了值日生的工作，每天早上來到幼兒園你會(huì)看到大三班的小朋友們在自己認(rèn)真做值日呢。他們都很棒！
通過做值日生，為孩子們創(chuàng)造親自勞動(dòng)并參與管理的機(jī)會(huì)。并且該帶了許多的壞習(xí)慣，對于自己和同伴的勞動(dòng)成果能夠做到珍惜。看著他們在做值日的過程中得到了鍛煉，我很欣慰。
3、引導(dǎo)孩子與同伴友好相處
孩子們在幼兒園一日生活中除了游戲、學(xué)習(xí)、日?；顒?dòng)以外，還有一件經(jīng)常發(fā)生的事，那就是告狀，凡是告狀，就是小朋友之間有了爭執(zhí)，對于一些小小的告壯我們會(huì)感到心煩，因?yàn)楹⒆觽兏娴亩际切┖苄『苄〉奈覀冋J(rèn)為不值得告的問題，其實(shí)這是我們不對，因?yàn)樾『⒆觽儎倧募彝ブ凶哌M(jìn)幼兒園，在與同伴交往的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)摩擦、矛盾，我們不應(yīng)因?yàn)樾臒┚筒莶萁鉀Q孩子們之間的摩擦了事，而是應(yīng)該通過經(jīng)常性的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓孩子們學(xué)會(huì)自己解決矛盾。學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
記得有一次小飛在玩一個(gè)木制的直升飛機(jī)，華宇也想玩，小飛不給，兩個(gè)人就掙搶起來，小飛先告狀：“老師，他搶我飛機(jī)！”“飛機(jī)不是你的，是我們大家都可以玩的！”華宇也不示弱，聲音比小飛還高，“飛機(jī)是我先拿的，你剛才不玩嗎？”小飛在講著他的“理”。華宇沒搶過飛機(jī)來，又氣又惱，滿臉通紅，很不服氣。我走過去：“小飛，你說得對，飛機(jī)是你先玩的，華宇也想玩，他也沒錯(cuò)呀，但你們倆不該又搶又奪，你說該怎么做？”小飛一聽我說的話很“在理兒”，就小聲又有些尷尬的說：“老師，我先玩一會(huì)兒就給華宇玩行嗎？”看著懂事的孩子，我笑了。旁邊的華宇聽了小飛的話，還沒等我開口就走過來說：“老師，我等會(huì)兒再玩吧。”這時(shí)，全班的孩子都在看著我們，一會(huì)兒看看小飛，一會(huì)兒看看華宇，再看看我，看得小飛把小飛機(jī)給了華宇，這時(shí)華宇看大家都在看著他，拿到手里的飛機(jī)也不好意思像平常那樣高舉著呼呼有聲地到處瘋跑。借這個(gè)機(jī)會(huì)我又一次向孩子們進(jìn)行了一次同伴之間要團(tuán)結(jié)、要友好相處的教育。并讓孩子們來說一說自己平常是怎么與小朋友好好相處的那些事，孩子們紛紛舉手搶著發(fā)言，涵涵說她怎樣不與小美搶玩具，林麗說她幫小雨梳過小辮子，晨晨說他有一次扶起了一個(gè)跌倒的小妹妹，李菲說她從不和小朋友打架，掙玩具等等，等等，我及時(shí)表揚(yáng)了孩子們，并要他們以后要向以上發(fā)言的這些小朋友學(xué)習(xí)。
孩子總歸是孩子，就在第二天上午一諾和琪琪又不知為什么爭執(zhí)起來，不過誰也沒有跑來告狀，我就在她們倆附近看她們到底是發(fā)生了什么事，這時(shí)一諾一邊從桌子匣子里拿出一個(gè)布娃娃一邊說：“行行行，你先玩吧，老師不是說小朋友們不能掙東西、搶玩具嗎？”琪琪笑著說:“那咱們一起玩吧，我當(dāng)媽媽，浩然當(dāng)爸爸，你當(dāng)姑姑，好嗎？”一諾，浩然、琪琪一起笑著走進(jìn)了“娃娃家”去做過家家游戲。
來到幼兒園，是孩子邁向社會(huì)的第一步，能夠與同伴友好相處，適應(yīng)集體生活是他們成長過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對孩子今后的心理發(fā)展有著不可替代的作用。老師和家長應(yīng)通過一些實(shí)例正確引導(dǎo)、教育孩子在與同伴的交往中要學(xué)會(huì)謙讓、等待、要有耐心，教育他們在與小伙伴有矛盾時(shí)應(yīng)講道理，要學(xué)會(huì)尊重別人，當(dāng)然，這是一件做起來很難的事情，但作為家長、老師必須要重視這個(gè)問題，這在孩子們的成長道路上與他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)同等重要。
4、教養(yǎng)案例：幫助孩子糾正不良的進(jìn)餐習(xí)慣
觀察到的現(xiàn)象：小朋友乙一個(gè)聰明的孩子，社會(huì)交往能力較強(qiáng)，但是有一個(gè)不好的地方，就是喜歡在吃飯時(shí)間里喜歡說話以及做各種小動(dòng)作，吃飯的食欲也不是很強(qiáng)，吃完一餐飯需要很長的時(shí)間。
洗好手之后，孩子陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入了餐廳。剛進(jìn)來時(shí)，有的孩子在說話，我看見乙也在和一旁的小朋友在聊天。我提醒幼兒吃飯時(shí)說話這很危險(xiǎn)，孩子都靜了下來，只聽到小朋友乙在低聲地說著。我走到他身邊，做了個(gè)“噓”的動(dòng)作，他安靜了下來。他對碗里的飯、菜似乎沒什么胃口，用勺子在里面翻來翻去，接著就開始用勺子“切”飯了。分析與措施： 我走過去，提醒他“飯冷了就不香了，吃了冷飯還會(huì)肚子痛的”聽我這么說，他很不情愿地用勺子盛了幾粒飯往嘴里送。這幾粒飯他放在嘴里，嚼了一分多鐘也沒咽下去。最后在我的提醒、幫助下，吃了半 碗飯，吐了小半碗。幼兒對飯菜似乎并什么胃口，進(jìn)食習(xí)慣也不好。良好的進(jìn)餐習(xí)慣是吃好飯的基礎(chǔ)，所以要注意對他飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。
通過一段時(shí)間的觀察和措施落實(shí)，我發(fā)現(xiàn)該幼兒在吃飯的速度上有了改變，進(jìn)餐時(shí)也不會(huì)一邊吃飯一邊講話了，在食欲上幼兒有了明顯的提高，不會(huì)再像之前一樣挑三揀四的了。
隨筆
（六）-----顧此失彼
為了讓幼兒進(jìn)一步感知秋天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在院子里揀落葉。因?yàn)閳@里種的都是常綠樹，所以落葉不多。到了一棵大樹下，我抬頭看了看，自言自語道：“樹上有一些發(fā)黃的樹葉，何不把它們搖下來？”只見我雙手拉住樹干使勁搖了搖，“嘩嘩嘩”掉下了很多樹葉，孩子們歡呼雀躍。隨后，我與孩子們興致勃勃地揀著落葉?？鞉陼r(shí)，幾個(gè)男孩子立即跑去搖樹，邊搖邊喊：“哈哈，樹葉掉下來了，快來揀呀！”聽到喊叫聲，有的孩子趕緊跑過去揀落葉，更多的孩子則加入了搖樹行列。有的一起拉住一棵樹使勁搖；有的專挑小樹搖。見此情景，我趕緊制止：“大家趕快停下來，不能搖樹！”此時(shí)，孩子們根本聽不進(jìn)老師的話，他們奔跑于大樹小樹之間，搖完這棵搖那棵，十分興奮。手足無措的我只能用鈴鼓把大家召集起來，并與孩子們圍坐在草地上，誠懇地向他們說明剛才自己搖樹的原因并作檢討，還與孩子們交流搖樹的危害性，這場搖樹**才得以平息。
我出于教學(xué)需要搖了樹，這一行為傳遞給幼兒的信息是“樹是可以搖的”，造成幼兒見樹就搖的后果。還好我勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，平息了搖樹**。這個(gè)案例給我們的啟示是：教師的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻影響著年幼天真喜好模仿的孩子們，因此教師要注意自己的言行，以免帶來負(fù)面影響。
7、幼兒園大班教師隨筆
“日出而作，日落而息” 這似乎是農(nóng)夫的寫照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我知道自己責(zé)任的重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園老師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累嗎?試想想說這些話的人，如果把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)責(zé)任，一無是處的老師，你高興嗎?你愿意嗎?相信你會(huì)毫不猶豫地告訴我：當(dāng)然不愿意。
我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自己要儲(chǔ)存一桶水”的道理，有人曾經(jīng)問我：你們既然那么累，當(dāng)初為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢?我說：那是因?yàn)槲覀儛酆⒆?，喜歡孩子，特別是看著自己教育培養(yǎng)出來的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語的孩子，經(jīng)過自己的教育，變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子，相信這時(shí)候的老師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道，所以，即使自己平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，但是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后，使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好，所有的幼兒園老師，加油吧!
8、隨機(jī)教育 無處不在
在幼兒園的一日活動(dòng)中，有時(shí)我們會(huì)看到這樣的鏡頭：教師在組織幼兒晨間活動(dòng)、戶外游戲、教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不少孩子出了汗，有的還流著鼻涕，坐姿各異，但老師卻容易忽視這些現(xiàn)象未能抓住這些偶然事件開展隨機(jī)教育，從而錯(cuò)過了一個(gè)個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)。如果我們的頭腦里建立起了隨機(jī)教育的觀念，善于捕捉各種隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，并加以利用，那么教育有時(shí)就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。為了更好地促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧地發(fā)展，就應(yīng)重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。尤其在幼兒園一日活動(dòng)的實(shí)施過程中，不僅要注重對幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)教育，更要注重對幼兒的隨機(jī)教育。
9、幼兒的沉默寡言
我班的王曉芳小朋友特別聽話，上課非常認(rèn)真，也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點(diǎn)，平時(shí)沉默寡言，不愛說話，總喜歡自己一個(gè)人靜靜的玩。
我知道這個(gè)孩子不善交往，必定會(huì)為她的將來產(chǎn)生一定的影響。所以，我決定給她改掉這個(gè)壞毛病。我首先鼓勵(lì)別的小朋友主動(dòng)和她玩。問她：別的小朋友和你玩你高興嗎？那你去跟別的小朋友玩，他們會(huì)怎樣呢？她很快就明白了我的意思，并也主動(dòng)的和別的小朋友一起玩。
過了一段時(shí)間王曉芳小朋友開朗多了，也愛說愛笑了，還交了好幾個(gè)小朋友呢。我真替她高興，家長對她的改變也很高興。孩子們的快樂
孩子們的生活是豐富多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外、、、、、、細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。
當(dāng)我和孩子們在戶外散步時(shí)，他們會(huì)數(shù)著方磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)，從一再數(shù)；他們會(huì)歪歪扭扭走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。
記得有一次在草地上休息時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個(gè)東西啦?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關(guān)系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根、、、、、、也許這真的不是什么有意義的東西，但是孩子們是快樂的。我想只要他們喜歡做的事，他們就很快樂。
11.大班迎新年慶元旦活動(dòng)小結(jié)
涵洞辭舊歲，瑞雪迎新年。在辭舊迎新之際，我們滿載著收獲即將送走龍年，以飽滿的精神迎來新的一年。在迎接蛇年的來臨時(shí)，我們大班迎新年系列活動(dòng)已經(jīng)閃亮登場。這次的活動(dòng)豐富多彩，有我們的“幼兒大拜年歌曲”、“揪尾巴活動(dòng)”，活動(dòng)開展的非常的順利，家長給我們的反饋的也是非常的好，希望多開展這樣的集體有意義的活動(dòng)。
在活動(dòng)開展前我們進(jìn)行了一系列的安排，我們請家長準(zhǔn)備好了要展示的活動(dòng)內(nèi)容。在這一次的活動(dòng)中孩子和家長都表現(xiàn)的很積極，小朋友的節(jié)目一次次贏得的家長的掌聲，接下來是我們的親子環(huán)節(jié)，“揪尾巴”，時(shí)裝步把我們的活動(dòng)推向了高潮。。。
12月31號(hào)下午3:50演出正式開始了，我們的小朋友的狀態(tài)都非常的好，沒想到他們的爸媽一來，這些小傢伙們還真是爭氣，一個(gè)個(gè)都鼓足了勁，跳的挺整齊的。為了慶祝元旦都穿上了我們統(tǒng)一好的園服，女孩穿上了漂亮的紗裙，這樣整體的效果就更好了。在我們的親子活動(dòng)中很多的家長和小朋友都樂的合不垅嘴了，嘗試著每種玩法下，在歡樂的氣氛中，我們最感人的節(jié)目上來了，那就是手語《感恩的心》，它代表我們每個(gè)孩子的一份感恩父母的心，當(dāng)老師說請孩子將一顆愛心貼給喜歡的爸媽時(shí)，孩子們還沒等我說完，就迫不急待的去抱住了家長，并按老師的要求給家長送上一句感謝的話。今天每個(gè)人臉上都嵌著笑容，最屬開心的就是我們的小朋友，在活動(dòng)結(jié)束后我們又給小朋友們發(fā)放了禮物，相信我們的小朋友拿到禮物之后更是開心，不但有賀卡還有寫字的鉛筆。他們這個(gè)節(jié)日真是過得不錯(cuò)哦！今天這些精彩的鏡頭我們都用相機(jī)記錄下來了，在以后的時(shí)光里回味一下我們的精彩時(shí)刻。
活動(dòng)結(jié)束了，這一次的活動(dòng)給我們帶了很大的意義，在活動(dòng)中增進(jìn)了孩子與父母的關(guān)系，同時(shí)在這一次活動(dòng)中體現(xiàn)了我們大班的整個(gè)集體的團(tuán)結(jié)性與合作性，又多了我們與家長之間交流的空間。這次的活動(dòng)也已經(jīng)告一段落——圓滿成功
當(dāng)厚厚的日歷翻到最后一張時(shí)，20**年也留下了她最后的倩影。新年的曙光即將照亮，新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的年輪又留下了一道印痕。在冬日和煦的陽光里，20**年元旦如約而至。12月31日，欣華幼兒園喜慶熱鬧的歌聲不斷傳出，在這里我們以各班級(jí)為單位舉辦“迎新年、慶元旦” 家園親子聯(lián)誼活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)洋溢著節(jié)日的氣氛。孩子們用自己的繪畫作品和老師們一起把幼兒園打扮得非常漂亮，節(jié)日的氣氛十分濃厚。
慶?；顒?dòng)中，各班的小朋友們充分展示了幼兒園的素質(zhì)教育成果和小朋友們的所學(xué)。TPR英語活動(dòng)展示、精彩的舞蹈、經(jīng)典誦讀表演、奧爾夫音樂教學(xué)活動(dòng)展示、快樂的識(shí)字游戲，還有讓人戀戀不舍的親子游戲，令人稱贊小主持人演講及情景劇表演等等。精彩的演出，不時(shí)贏得場下小朋友和家長的陣陣掌聲。更多的互動(dòng)的環(huán)節(jié)讓我們這個(gè)聚會(huì)變得更加熱鬧，場上的小朋友們表演得投入，場外做觀眾的家長們也忙得不亦樂乎！她們紛紛用自己手中的攝象機(jī)、相機(jī)和手機(jī)為自己的小寶貝們記錄下這一特殊的成長經(jīng)歷。
幼兒園的元旦慶?；顒?dòng)圓滿結(jié)束了,在這個(gè)歡樂的日子里,孩子們和老師、家長快樂的在一起慶祝，讓這份暖暖的愛在每個(gè)人心中涌動(dòng)！通過這次活動(dòng)，家長們不但體驗(yàn)到那份驚喜和快樂，同時(shí)也深深感覺到了老師的良苦用心，現(xiàn)場那一句句激動(dòng)人心的感言，對寶貝、對老師、對幼兒園的美好祝福，縈繞在大家的耳邊，這是一次激動(dòng)人心的相聚，一段幸?？鞓返某砷L，更是一個(gè)吉祥如意的開始。
第五篇：大班主題生成活動(dòng)
大班主題生成活動(dòng)《烏龜》案例
活動(dòng)教案：《烏龜?shù)姆N類和食物》
活動(dòng)說明：
在上次的活動(dòng)中，出現(xiàn)一個(gè)問題：烏龜有哪些種類？它們都喜歡吃什么？在課堂中我沒有給幼兒明確的答復(fù)，而是把這個(gè)問題當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)布置給幼兒，我與幼兒分頭搜集有關(guān)資料，共同解決這一問題。為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《烏龜?shù)姆N類和食物》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物的情感，初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。2激發(fā)幼兒的探索欲望，豐富有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，初步體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、請家長協(xié)助幼兒通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等各種途徑搜集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料。
2、準(zhǔn)備課件《烏龜?shù)姆N類》。
3、錄像資料。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《龜兔賽跑》。
二、龜?shù)姆N類。
1、談話：“小朋友，那天老師給大家布置了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，是什么任務(wù)？”（請幼兒回答。）
2、組織幼兒討論：現(xiàn)在你知道哪幾種烏龜？先組織幼兒分小組討論，教師注意巡視，根據(jù)幼兒的交流情況，選幾名幼兒在全體幼兒面前講述自己搜集的資料，提醒幼兒注意傾聽他人講話。
3、觀看課件。老師也找到了很多烏龜?shù)馁Y料，現(xiàn)在請大家一起來看一看。（播放課件）
教師總結(jié)：龜?shù)姆N類有很多種，烏龜這一類就有300多種。
三、烏龜?shù)娘曫B(yǎng)。
1、討論：現(xiàn)在小烏龜來到了我們班，我們就成了小飼養(yǎng)員，怎樣喂養(yǎng)才最好呢？（幼兒根據(jù)搜集的資料進(jìn)行交流）
2、播放錄像《烏龜喂養(yǎng)》專家講座片斷。下面我們來聽聽專家的是怎么說的。
四、活動(dòng)小結(jié)。
1、教師小結(jié)。知識(shí)總結(jié)：烏龜?shù)姆N類有三百多種，烏龜?shù)氖承员容^廣，多以水中的小魚、蝸牛和水草等為食，在家中飼養(yǎng)業(yè)可以用專門的飼料喂養(yǎng)?？偨Y(jié)幼兒活動(dòng)情況：對幼兒的表現(xiàn)給予肯定，表揚(yáng)幼兒動(dòng)手搜集的過程，肯定幼兒的勞動(dòng)，視幼兒體驗(yàn)探索的快樂。
2、活動(dòng)延伸：請幼兒把自己看到的烏龜用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
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