第一篇：建筑沙盤(pán)模型與數(shù)字模型的完美結(jié)合

建筑沙盤(pán)模型與數(shù)字模型的完美結(jié)合

沙盤(pán)對(duì)我們來(lái)并不陌生，它在很久前就為我們解決了很多問(wèn)題，從古代到現(xiàn)代它們的民展有了翻天覆地地變化，所運(yùn)用的領(lǐng)域也越來(lái)越廣。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展示，沙盤(pán)制作業(yè)也融入了新穎的數(shù)字技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)的融入一改傳統(tǒng)沙盤(pán)呆板的展示方式，數(shù)字技術(shù)與沙盤(pán)結(jié)合一種新型的數(shù)字沙盤(pán)。它給人們的是多彩、生動(dòng)、逼真、全面的內(nèi)容展示，為沙盤(pán)展示行增添了不少色彩。數(shù)字沙盤(pán)是現(xiàn)在運(yùn)用比較廣泛的一種沙盤(pán)，可以運(yùn)用在城市規(guī)劃模型、企業(yè)規(guī)劃、樓盤(pán)展示、項(xiàng)目展示等等，結(jié)合多種數(shù)字設(shè)備，讓沙盤(pán)展示也變得更具科技感，增加了展示過(guò)程中的樂(lè)趣。給觀眾留下更為深刻的印象，可以說(shuō)它不僅是對(duì)項(xiàng)目的展示，更是體現(xiàn)企業(yè)品質(zhì)與形象的一種方式，它為不僅可以為人們帶來(lái)更精彩的內(nèi)容展示，還能夠?yàn)榉桨傅牟邉澨峁└嘤欣膸椭?。因此它廣泛運(yùn)用于很多領(lǐng)域。

數(shù)字技術(shù)讓沙盤(pán)更具魅力，數(shù)字技術(shù)的融入讓電子沙盤(pán)擁有更多功能，互動(dòng)功能、語(yǔ)音功能、動(dòng)畫(huà)展示等，傳統(tǒng)的沙盤(pán)只能夠用外觀來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的展示，人們所看到了也僅僅是項(xiàng)目的外觀，并不能全面對(duì)項(xiàng)目有詳細(xì)的了解。而利用數(shù)字設(shè)備可以在沙盤(pán)上展示出不同時(shí)間段所呈現(xiàn)出的不同景象，讓觀眾享受不一樣的沙盤(pán)景象，對(duì)項(xiàng)目有了更全面的了解。

互動(dòng)技術(shù)的加入讓觀眾更能夠自由地與沙盤(pán)進(jìn)行互動(dòng)，尤其對(duì)于房地產(chǎn)行業(yè)來(lái)說(shuō)，在樓盤(pán)展示過(guò)程之如果讓客戶多去了解樓盤(pán)能成交是有很大的幫助的，現(xiàn)在人們?cè)谶x擇房子時(shí)所考慮的因素越來(lái)越多。而銷(xiāo)售人員并不完全知道它們究竟需要了解什么，互動(dòng)技術(shù)的出現(xiàn)，可以讓客戶自己按照自己所需要了解的信息與系統(tǒng)進(jìn)行互動(dòng)。

數(shù)字沙盤(pán)最具特點(diǎn)是在于把呆板的沙盤(pán)用動(dòng)態(tài)的形式向觀眾展示內(nèi)容，在播放項(xiàng)目動(dòng)畫(huà)時(shí)，同時(shí)可以在沙盤(pán)上表現(xiàn)出相應(yīng)的效果，我們可以看到河水在流動(dòng)、行人在行走、車(chē)輛在行駛，呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫(huà)面在觀眾面前。當(dāng)一些特效閃過(guò)還會(huì)在沙盤(pán)上呈現(xiàn)出震撼的效果，給觀眾帶來(lái)一種創(chuàng)新的視覺(jué)體驗(yàn)，讓觀眾對(duì)展示的內(nèi)容有更深刻的印象。

數(shù)字技術(shù)給沙盤(pán)展示行帶來(lái)了很多的驚喜，同進(jìn)也給人們帶來(lái)了更詳細(xì)，更精彩、更全面、更震撼的視覺(jué)享受，它讓靜態(tài)的模型可以更加有內(nèi)涵。這種結(jié)合了新技術(shù)的沙盤(pán)也將會(huì)有更好的發(fā)展前景，這就是數(shù)字沙盤(pán)的魅力。

第二篇：建筑小品與模型制作

《建筑小品與模型制作》課程教學(xué)大綱

一、課程教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：本課程是專業(yè)技能必修課，通過(guò)此教學(xué)，使學(xué)生掌握建筑小品的概念、掌握建筑小品的設(shè)計(jì)原理。該課程在教學(xué)內(nèi)容上與其他專業(yè)課程聯(lián)系緊密，是其專業(yè)課程的延伸與深化。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的宏觀認(rèn)識(shí)使學(xué)生從整體規(guī)劃入手，鍛煉全方位的設(shè)計(jì)思維，繼而培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)的能力。

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、堅(jiān)持不懈的毅力；通過(guò)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、課下練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和刻苦、敬業(yè)精神。使學(xué)生掌握基本理論和技能，具備敏銳的觀察能力和熟練的造型能力，高美學(xué)認(rèn)識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)。

二、課程設(shè)置說(shuō)明

該課程總學(xué)時(shí)60，其中理論教學(xué)占30課時(shí)，實(shí)踐教學(xué)占30課時(shí)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握通過(guò)手工制作來(lái)表達(dá)其設(shè)計(jì)，使學(xué)生在對(duì)軟件制圖的應(yīng)用更加熟練的情況下鍛煉自己手工制作的實(shí)踐能力，同時(shí)也是對(duì)本專業(yè)的知識(shí)面的擴(kuò)展深化的過(guò)程。并在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)與修養(yǎng)。

三、課程性質(zhì)

《建筑小品與模型制作》適用于裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、建筑設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)，是專業(yè)技能課程，為必修課。

四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求和學(xué)時(shí)分配

第一章：小品的概念、分類(lèi)、特點(diǎn)

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.小品的概念

2.小品的分類(lèi)

3.小品的特點(diǎn)

（二）教學(xué)基本要求

了解小品的概念和分類(lèi)

掌握小品的特點(diǎn)并能靈活運(yùn)用

第二章：小品的設(shè)計(jì)的原則

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.小品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

2.小品的設(shè)計(jì)原則

（二）教學(xué)基本要求

了解小品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和原則 掌握小品的設(shè)計(jì)原則

第三章：材料與工具

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.小品的材料特性 2.工具的介紹

（二）教學(xué)基本要求

了解材料的特性和工具的特性能靈活運(yùn)用掌握小品的材料運(yùn)用

第四章：模型制作的程序與方法

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.模型制作的程序和方法 2.模型制作應(yīng)注意的事項(xiàng)

（二）教學(xué)基本要求了解模型制作的基本步驟掌握模型制作的程序和方法 附：課時(shí)分配表

五、實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的安排與要求（總學(xué)時(shí)：60）

實(shí)訓(xùn)一：模型制作小技巧訓(xùn)練

（一）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

模型制作的小技巧訓(xùn)練

（二）實(shí)訓(xùn)要求

使學(xué)生掌握模型制作的方法技巧

（三）實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)

實(shí)訓(xùn)二：臨摹現(xiàn)代設(shè)計(jì)大師的作品進(jìn)行模型訓(xùn)練

（一）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

臨摹優(yōu)秀作品進(jìn)行模型訓(xùn)練

（二）實(shí)訓(xùn)要求

使學(xué)生掌握優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，熟練掌握模型制作的工藝

（三）實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)

實(shí)訓(xùn)三：建筑或室內(nèi)設(shè)計(jì)方案模型制作

（一）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

建筑或室內(nèi)設(shè)計(jì)方案的模型制作

（二）實(shí)驗(yàn)要求：

使學(xué)生掌握建筑或室內(nèi)設(shè)計(jì)的模型制作工藝

（三）實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)

六、教學(xué)手段使用的要求

在教學(xué)方法上力求少而精，采用啟發(fā)式與形象化相結(jié)合，通過(guò)多媒體、教具、掛圖、幻燈及動(dòng)手等方法使同學(xué)對(duì)課程內(nèi)容印象深刻，深入理解。

七、教材及教學(xué)參考書(shū)

教材：

《室內(nèi)與環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》 主編：吳建峰林海東方出版中心 參考教材：

《建筑空間組合論》彭一剛 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 ；

《建筑模型設(shè)計(jì)與制作》主編：李映彤、湯留泉中國(guó)輕工業(yè)出版社

八、課程實(shí)施說(shuō)明

該課程根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)、平時(shí)作業(yè)、平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、期（中）末考試（開(kāi)卷或閉卷）的成績(jī)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。本課程采用百分制，滿分100分。最終成績(jī)采用平時(shí)作業(yè)、表現(xiàn)和最后創(chuàng)作相結(jié)合來(lái)評(píng)定。

第三篇：沙盤(pán)模型制作與安裝招標(biāo)文件

沙盤(pán)模型制作與安裝

招

標(biāo)

文

件

招標(biāo)單位（章）：

日 期： 2012年

目 錄

一、投標(biāo)邀請(qǐng)函

二、投標(biāo)項(xiàng)目、范圍、內(nèi)容

三、投標(biāo)須知

四、工作計(jì)劃書(shū)

五、評(píng)標(biāo)、合同

六、投標(biāo)承諾書(shū)

一、投標(biāo)邀請(qǐng)函

（以下簡(jiǎn)稱甲方或招標(biāo)單位）開(kāi)發(fā)位于 “ ”項(xiàng)目，現(xiàn)邀請(qǐng)具有合格資質(zhì)信譽(yù)良好的投標(biāo)人/單位參加本項(xiàng)目沙盤(pán)模型制作與安裝投標(biāo)。1、2、3、領(lǐng)取投標(biāo)文件時(shí)間： 年 月 日 領(lǐng)取招標(biāo)文件地點(diǎn)：

回標(biāo)時(shí)間及地點(diǎn)： 投標(biāo)書(shū)須于 年 月日下午： 15:00時(shí)之前送往下列地址：

4、招標(biāo)單位及組織：

招標(biāo)單位： 招標(biāo)組織： 聯(lián)系電話： 聯(lián)系人：

招標(biāo)單位： 年 月 日

二、投標(biāo)項(xiàng)目范圍、內(nèi)容

1、工程簡(jiǎn)況

1.1 工程名稱： “ ”項(xiàng)目

1.2 工程概況：本項(xiàng)目位于，項(xiàng)目地塊規(guī)劃總用地

平方米，規(guī)劃建設(shè)用地平方米，綠地率，總建筑面積約平方米。擬建 樓，地下 層，地上 層，其中地下 層為停車(chē)場(chǎng)，具體功能： 1.3 建設(shè)地點(diǎn)：

1.4 建設(shè)單位： 1.5 招標(biāo)單位：

2、招標(biāo)范圍及時(shí)間

2.1 “ ”項(xiàng)目沙盤(pán)模型制作與安裝。

2.2 工作工期：

2.2.1設(shè)計(jì)階段：在合同（協(xié)議）簽訂日期起計(jì)算，10個(gè)工作日內(nèi)完成，并落實(shí)最終設(shè)計(jì)方案；

2.2.2 制作階段：最終設(shè)計(jì)方案落實(shí)后第2個(gè)工作日起計(jì)30個(gè)工作日內(nèi)完成。

2.2.3 安裝階段：在沙盤(pán)模型完成后第2個(gè)工作日起計(jì)3個(gè)工作日內(nèi)完成。

3、內(nèi)容及要求

3.1 內(nèi)容：

1、項(xiàng)目整體沙盤(pán)

2、單體戶型模型

3、可掛式電子區(qū)位圖 3.2 要求：

1、沙盤(pán)：結(jié)合項(xiàng)目效果圖、總平圖，制作本項(xiàng)目沙盤(pán)，包括戶型及底座部分。

因正式售樓處尚未建設(shè)好，故我司目前可提供售樓處平面圖，沙盤(pán)尺寸在3000×2600左右 景觀比例： 1:100 建筑比例： 1:110 主要材料：進(jìn)口高分子ABS工程樹(shù)脂及進(jìn)口亞克力

光電配臵：主樓內(nèi)臵冷暖交替光源、環(huán)境泛光照明，燈光控制系統(tǒng) 售后服務(wù)：免費(fèi)定期維修清洗，在需要運(yùn)輸搬運(yùn)時(shí)提供技術(shù)人員支持（拆卸安裝）。

2、單體戶型模型：共需做6個(gè)戶型。面積段為88平米-93平米-116平米不等。單體戶型模型的規(guī)格為80*80公分尺寸，戶型凈尺寸比例：1:25，若應(yīng)標(biāo)公司根據(jù)本項(xiàng)目情況有更好的尺寸建議也可提出方案。

3、遙控式掛壁電子區(qū)位圖：約4個(gè)平方。本項(xiàng)目在下關(guān)白云亭原批發(fā)市場(chǎng)舊址，希望能夠做一幅電子區(qū)位圖將周邊道路、配套、景觀等設(shè)施體現(xiàn)出來(lái)。東以虎踞路為界，南以三汊河，北至長(zhǎng)江大橋，西至長(zhǎng)江邊。

主要體現(xiàn)點(diǎn)有：長(zhǎng)江、三汊河，城市主干道，閱江樓、繡球公園、小桃園等各類(lèi)公園以及該范圍內(nèi)的中小學(xué)校，大型超市等，可參考區(qū)域地圖。

4、設(shè)計(jì)項(xiàng)目定位

本項(xiàng)目的定位為中高檔商住樓盤(pán)，以首次臵業(yè)為特征的高級(jí)白領(lǐng)為主。

5、詳細(xì)工作 5.1 主體區(qū)模 5.1.1 模型制作方案：（1）建筑實(shí)體制作：

（a）突出表現(xiàn)建筑外形的大氣與現(xiàn)代感、線條的流暢性；（b）模型外墻顏色以最終確定的顏色為準(zhǔn)，外墻分色著色均勻，色彩靚麗、自然。

（c）外墻面的窗采用質(zhì)感真實(shí)通透的進(jìn)口有機(jī)玻璃或其他高端材料裝飾,加以藝術(shù)搭配，質(zhì)感真實(shí)、自然；

（d）細(xì)部構(gòu)件如細(xì)微窗欞，陽(yáng)臺(tái)金屬鐵欄桿，屋頂構(gòu)架等精細(xì)構(gòu)件均需采用先進(jìn)激光切割機(jī)及電腦精雕機(jī)精雕細(xì)刻，使模型更加精美、逼真；

（e）嚴(yán)格按照最終確定的景觀方案進(jìn)行布臵?，F(xiàn)代小品的制作需要款式新穎、造型獨(dú)特、圖案鮮明、精致生動(dòng)。（2）環(huán)境：

小區(qū)整體環(huán)境力求精細(xì)化，盡力營(yíng)造視覺(jué)上享受。對(duì)綠化景觀

與道路系統(tǒng)在整體不變的情況下，作細(xì)節(jié)上烘托。

突出入戶大堂、小區(qū)入口。廣場(chǎng)地面雕刻出方磚鋪地，運(yùn)用人工分色處理，打磨噴涂上色；點(diǎn)綴一些汽車(chē)、行人、休憩椅、雕塑小品及各種植物等環(huán)境配套設(shè)施使商業(yè)廣場(chǎng)更添休閑味道，環(huán)境更加豐富。并在廣場(chǎng)設(shè)臵地?zé)艏盁艄庖栽黾幽Ｐ鸵咕靶Ч?。在總體協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，盡量提高空間感和視覺(jué)效果，按照實(shí)際施工尺寸適當(dāng)拉寬環(huán)境及建筑樓距，適當(dāng)放大中心園林空間，以獲得更感性合理的模型視覺(jué)（多設(shè)臵公園椅、庭園燈、樹(shù)木等），充分體現(xiàn)出城市自然與人文環(huán)境相互融合的特性。

（3）燈光：

把現(xiàn)代的光、電技術(shù)溶入本項(xiàng)模型之中，在主體建筑中及路燈、地?zé)?、庭院燈、園林設(shè)臵柔和自然的燈光，并采用各種手法創(chuàng)造出獨(dú)特的夜間觀賞效果。用不同顏色的光源來(lái)體現(xiàn)不同區(qū)域，把不同區(qū)域的功能分別開(kāi)來(lái)，豐富的視覺(jué)效果。采用多路不同的燈光來(lái)表現(xiàn)項(xiàng)目所要反映的幾大核心內(nèi)容：餐飲、交通、教育、醫(yī)療、金融、地標(biāo)、配套等。

5.2戶型模型

5.2.1 制作范圍：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)層平面圖所示，標(biāo)準(zhǔn)層 6 個(gè)戶型。5.2.2 模型比例：

5.2.3 整體尺寸約為： 800 mm× 800 mm（高×寬）5.2.4 制作方案

（1）客廳：沙發(fā)、長(zhǎng)方茶幾（配臵花瓶）、地毯、地柜、家庭影院、鋼琴、壁掛件或畫(huà)、地面鋪磚、屏風(fēng)、鞋柜。

（2）餐廳：餐桌椅、燈光精品柜（或酒柜）、裝飾畫(huà)。

（3）主臥室：雙人床、床頭柜、衣柜、地柜、梳妝臺(tái)、凳子、裝飾畫(huà)、電腦桌椅、電腦。

（4）次臥室：雙人床、床頭柜、衣柜、地柜、梳妝臺(tái)、凳子、裝飾畫(huà)。

（5）書(shū)房：電腦桌椅、電腦、壁柜、部分開(kāi)敞書(shū)架及燈光精品柜、裝飾畫(huà)。

（6）衛(wèi)生間：淋浴間、坐廁、洗手臺(tái)（盆）、梳裝鏡。（7）廚房：櫥柜、抽油煙機(jī)、煤氣爐、冰箱。（8）工作陽(yáng)臺(tái)：洗衣機(jī)。5.3 電子區(qū)域模型

5.3.1 制作范圍：根據(jù) 現(xiàn)狀地形圖及周邊交通路網(wǎng)指示。5.3.2 模型比例：

比例控制上，項(xiàng)目中心區(qū)域比例可適當(dāng)放大，模型范圍的邊緣區(qū)域可適當(dāng)壓縮。制作比例投標(biāo)單位將根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)際制作范圍提出專業(yè)建議，使模型基本方正實(shí)用，美觀大方。

5.3.3 整體尺寸約為： mm× mm（高×寬）5.3.4 安裝類(lèi)型：掛壁式。5.3.5 重點(diǎn)表現(xiàn)內(nèi)容：

（1）區(qū)域的交通路網(wǎng)（區(qū)域主干道、未來(lái)交通規(guī)劃、區(qū)域與其他重點(diǎn)區(qū)域的道路關(guān)系等）；

（2）中心區(qū)重要商圈、娛樂(lè)休閑區(qū)、景觀區(qū)；

（3）中心區(qū)重點(diǎn)配套及未來(lái)規(guī)劃（餐飲、交通、教育、醫(yī)療、金融、地標(biāo)、配套、區(qū)政府等）。

（4）依規(guī)劃的交通路網(wǎng)按適當(dāng)比例制作，結(jié)合區(qū)域地圖等資料對(duì)路網(wǎng)進(jìn)行整合調(diào)整，對(duì)區(qū)域內(nèi)的主干道加以夸張整合，將所有路網(wǎng)路名雕刻在底板上。5.4 底座：

5.4.1 模型底座造型設(shè)計(jì)現(xiàn)代、時(shí)尚、簡(jiǎn)約。

5.4.2 模型高度設(shè)臵保證人在模型前觀看時(shí)略微仰視為宜。底座高度約600mm(包含底盤(pán)厚度)。

5.4.3 模型底座顏色、風(fēng)格與售樓處吻合。方便拼裝、更新、維修。聲、光、電、水等系統(tǒng)的設(shè)備設(shè)施在底座內(nèi)，同時(shí)對(duì)電器、電路的安全、散熱等進(jìn)行設(shè)計(jì)處理。服務(wù)品質(zhì)：

針對(duì)本項(xiàng)目的沙盤(pán)模型制作與安裝，中標(biāo)單位設(shè)立項(xiàng)目組以及售后服務(wù)組，提供個(gè)性化高質(zhì)量的模型設(shè)計(jì)、制作、維護(hù)方案： 6.1 設(shè)計(jì)階段：積極配合招標(biāo)單位方案的確定，提供相關(guān)的資料與 9

信息充分理解招標(biāo)單位的制作理念，配合招標(biāo)單位進(jìn)行樣板的制作以及效果的把關(guān)與建議。

6.2 制作階段：模型在制作過(guò)程中，中標(biāo)單位將嚴(yán)格按照制作工期認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行制作，工程的進(jìn)度以及制作中所遇到的每個(gè)影響到效果的問(wèn)題，中標(biāo)單位向招標(biāo)單位及時(shí)匯報(bào)及提出建議的解決辦法。中標(biāo)單位以5個(gè)工作天為一周期，拍照記錄模型的制作情況，并把照片通過(guò)傳真或電郵的形式傳遞給招標(biāo)單位。并在此過(guò)程中邀請(qǐng)招標(biāo)單位參加項(xiàng)目的階段性驗(yàn)收會(huì)議，以達(dá)到工程的預(yù)期的進(jìn)度與保證質(zhì)量。7 售后服務(wù)

中標(biāo)單位對(duì)制作的模型作品均提供一年免費(fèi)保養(yǎng)維修服務(wù)（人為損壞需視情況收取材料費(fèi)）、及終身維護(hù)維修服務(wù)（視情況收取適當(dāng)?shù)墓ち腺M(fèi)），另有一年四次（保修期內(nèi)，每季度一次）主動(dòng)上門(mén)免費(fèi)清潔維護(hù)保養(yǎng)服務(wù)。7.1 服務(wù)品質(zhì)

售后服務(wù)部接到招標(biāo)單位通知后24小時(shí)內(nèi)響應(yīng)及解決所反映的問(wèn)題；并保證不影響模型的正常展出、展示。7.2 服務(wù)安排

7.2.1 在方案設(shè)計(jì)階段，積極配合招標(biāo)單位規(guī)劃方案調(diào)整，使模型設(shè)計(jì)方案配合方案調(diào)整，并向招標(biāo)單位展示。

7.2.2提供模型的運(yùn)輸以及現(xiàn)場(chǎng)安裝調(diào)試，并提供模型使用細(xì)則。在現(xiàn)場(chǎng)安裝調(diào)試中，配合招標(biāo)單位可能存在的細(xì)部的調(diào)整。

7.2.3 聲、光、電、水等部件迅捷進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)維修、更新和更換。

7.3技術(shù)支持

7.3.1 底盤(pán)材料由投標(biāo)單位根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模及定位作出建議。為便于模型的維護(hù)、更換和保養(yǎng)，以及模型的運(yùn)輸和現(xiàn)場(chǎng)安裝，采用模塊化設(shè)計(jì)，將聲、光、電、水等系統(tǒng)集成在各模塊中，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化接口和分號(hào)線與模型骨架相連，這樣在更換某模塊時(shí)不影響其他部分的聲、光、電、水等設(shè)施的運(yùn)行。

7.3.2 負(fù)責(zé)以后沙盤(pán)模型的參展與搬遷。保質(zhì)期內(nèi)中標(biāo)單位將免費(fèi)提供3次模型搬遷或參展，保質(zhì)期后的模型搬遷或參展中標(biāo)單位將免費(fèi)提供技術(shù)支持，安排技術(shù)人員配合招標(biāo)單位的工作。

7.3.3 模型保修期滿后，中標(biāo)單位可繼續(xù)按上述條件提供服務(wù)，中標(biāo)單位有權(quán)根據(jù)維護(hù)服務(wù)的具體情況收取成本費(fèi)用，如有較大的規(guī)劃變動(dòng)，制作費(fèi)用將由雙方友好協(xié)商確定。

7.3.4 為保證模型日常維護(hù)的持續(xù)性，中標(biāo)單位將贈(zèng)送一些日常維護(hù)用品（如膠水、草皮、樹(shù)種等），以方便招標(biāo)單位在緊急情況下的自行維護(hù)措施。

8、成果

A.設(shè)計(jì)成果共一式五份，刻錄光盤(pán)2張； B.沙盤(pán)模型：a）主體區(qū)模一套；

b）戶型模型標(biāo)準(zhǔn)層四套，十一層復(fù)式四套； c）區(qū)域模型一套。

附件：

1、總平面圖

2、外立面效果圖

3、標(biāo)準(zhǔn)層平面圖

4、十一層平面圖

5、現(xiàn)狀地形圖

三、投標(biāo)須知

1、投標(biāo)人/單位

1.1 投標(biāo)單位須具備相應(yīng)的資質(zhì)及要求如下：

（一）為南京中型開(kāi)發(fā)企業(yè)服務(wù)過(guò)，不少于5個(gè)項(xiàng)目。

（二）公寓模型制作經(jīng)驗(yàn)至少5個(gè)項(xiàng)目

（三）我公司將會(huì)對(duì)參與競(jìng)標(biāo)的模型單位進(jìn)行實(shí)地考察。

（四）投標(biāo)單位提交投標(biāo)書(shū)時(shí)需一并提交營(yíng)業(yè)執(zhí)照、法人代表身份證、稅務(wù)登記證、資質(zhì)證件復(fù)印件。

1.2 投標(biāo)單位在收到招標(biāo)文件后，應(yīng)認(rèn)真審閱，若有問(wèn)題須澄清，應(yīng)在收到招標(biāo)文件兩天內(nèi)以書(shū)面或傳真的方式向招標(biāo)單位提出。

1.3 投標(biāo)截止前兩天內(nèi)，招標(biāo)單位以補(bǔ)充通知或疑問(wèn)卷的方式補(bǔ)充或修改招標(biāo)文件，補(bǔ)充通知或疑問(wèn)卷以書(shū)面形式發(fā)送所有投標(biāo)單位，補(bǔ)充通知或疑問(wèn)卷作為招標(biāo)文件的組成部分，與招標(biāo)文件起同等的約束力。

1.4 招標(biāo)文件包括本文件和所有的補(bǔ)充通知或疑問(wèn)卷。1.5 招標(biāo)方不一定要接受價(jià)格最低的回標(biāo)，對(duì)收到的任何投標(biāo)，亦不一定作出解釋；收到投標(biāo)方所有投標(biāo)資料都將不退還。

1.6 投標(biāo)報(bào)價(jià)的范圍：按招標(biāo)單位提供的建筑設(shè)計(jì)圖紙作為參考以及招標(biāo)單位發(fā)出的招標(biāo)文件的要求進(jìn)行整個(gè)項(xiàng)目的沙盤(pán)模型制作與安裝。

1.7 投標(biāo)單位應(yīng)將投標(biāo)文件密封在投標(biāo)信封內(nèi)，并在信封正面寫(xiě)明招標(biāo)單位名稱、招標(biāo)工程名稱、招標(biāo)單位名稱，投標(biāo)信封兩端封口處皆應(yīng)加蓋投標(biāo)單位公章。

1.8 投標(biāo)文件均應(yīng)使用不能擦去的墨水書(shū)寫(xiě)或打印。投標(biāo)文件應(yīng)無(wú)涂改或行間插字，除非有些刪改是投標(biāo)人造成的必須修改的錯(cuò)誤，修改處應(yīng)加蓋投標(biāo)人公章和法人代表印鑒。

1.9 中標(biāo)單位如在簽訂合同時(shí)對(duì)上述文件有異議，不愿遵照?qǐng)?zhí)行，除被取消中標(biāo)資格外，須賠償招標(biāo)單位的經(jīng)濟(jì)損失。

1.10 投標(biāo)標(biāo)書(shū)如存在下列情況中的其中一項(xiàng)將被視為無(wú)效： 1.10.1 投標(biāo)標(biāo)書(shū)未密封報(bào)送；

1.10.2 投標(biāo)標(biāo)書(shū)未蓋投標(biāo)單位公章和法定代表或法定代表委托代理人的印簽（委托的需提供法人代表委托書(shū)）；

1.10.3 投標(biāo)書(shū)未按規(guī)定格式填寫(xiě)，內(nèi)容不全或字跡模糊、辨認(rèn)不清； 1.10.4 投標(biāo)書(shū)有涂改之外未加修改章； 1.10.5 投標(biāo)截止時(shí)間以后送達(dá)的投標(biāo)標(biāo)書(shū)； 1.10.6 投標(biāo)報(bào)價(jià)計(jì)算錯(cuò)誤；

1.10.7 投標(biāo)單位未在招標(biāo)文件的封面上蓋章并加蓋騎縫章； 1.11 投標(biāo)有限期：本項(xiàng)投標(biāo)有限期為45天

2、報(bào)價(jià)要求

1、以上內(nèi)容報(bào)價(jià)應(yīng)包括模型、底座、人工、運(yùn)輸、稅費(fèi)等價(jià)格。

2、初步制作方案包括：

1）、沙盤(pán)、遙控式掛壁電子區(qū)位圖、單體戶型模型三個(gè)項(xiàng)目的總價(jià) 2)、制作周期

3)、維保期限及維護(hù)服務(wù)內(nèi)容 4）付款方式

5）到貨要求：12月10日前沙盤(pán)、模型、單體戶型制作完畢，等甲方通知送貨時(shí)間再送到案場(chǎng)，暫存期間免費(fèi)保管。

四、工作計(jì)劃書(shū)

為了確保沙盤(pán)模型制作與安裝的質(zhì)量，并使工作能按時(shí)完成，投標(biāo)單位需要于回標(biāo)時(shí)連同報(bào)價(jià)單一起提交工作計(jì)劃書(shū)，而計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容必須包括如下項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

a）沙盤(pán)模型各部位制作材料清單 b）質(zhì)量保證措施；

c）制作和安裝的團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)表；

d）負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的主要人員簡(jiǎn)歷及曾參考與項(xiàng)目資料 e）工作進(jìn)度和保證措施

五、評(píng)標(biāo)、合同

1、評(píng)標(biāo)原則：

本著平等競(jìng)爭(zhēng)，公平合理的原則，招標(biāo)單位結(jié)合投標(biāo)單位提交的工作時(shí)間表、費(fèi)用和支付方式、投標(biāo)單位的業(yè)績(jī)、進(jìn)行綜合考評(píng)選定單位為中標(biāo)單位。

2、合同的簽訂：

中標(biāo)通知書(shū)、本招標(biāo)文件、補(bǔ)充通知、中標(biāo)單位的投標(biāo)承諾書(shū)是雙方簽訂沙盤(pán)模型制作與安裝合同的依據(jù)，均與合同具有同等法律效力，投標(biāo)單位均須承諾不增加招標(biāo)文件外的其他要求。

3、其他

3.1 本招標(biāo)文件未盡事宜，另行補(bǔ)充 3.2 不中標(biāo)原因招標(biāo)單位不作任何解釋 3.3 本招標(biāo)文件解釋權(quán)屬招標(biāo)單位

招標(biāo)單位： 日 期：2012年 4 月 12 日

六、投標(biāo)承諾書(shū)

致：

1、本公司在研究了“ ”項(xiàng)目 的沙盤(pán)模型制作與安裝的招標(biāo)文件的條款及附件和提供的相關(guān)建筑圖紙以后，我司承諾本項(xiàng)目的沙盤(pán)模型制作與安裝總價(jià)為￥ 元（金額大寫(xiě)），按要求實(shí)施并完成“ ”項(xiàng)目 招標(biāo)文件內(nèi)容所列明的沙盤(pán)模型制作與安裝工作。

2、如果我們中標(biāo)，收取費(fèi)用方式如下：

3、如果我們中標(biāo)，我們保證在接到招標(biāo)單位而通知后立即進(jìn)行工作，并在總工期 天內(nèi)完成合同規(guī)定的全部任務(wù)。

4、我們同意在投標(biāo)有效期內(nèi)（即投標(biāo)截止日起 天內(nèi)）遵守本投標(biāo)書(shū)，在此期滿之前的任何時(shí)間，本投標(biāo)書(shū)一直對(duì)我們具約束力，并可隨時(shí)被接受。

5、在簽署正式委托合同之前，本投標(biāo)書(shū)連同你方書(shū)面的中標(biāo)通知，應(yīng)構(gòu)成我們雙方之前有約束力的合同。

6、我們理解你們不一定接受最低價(jià)標(biāo)或可能收到的其他任何投標(biāo)書(shū)。

單位名稱（蓋章）： 法人代表（簽字）： 授權(quán)代表： 地 址：

電 話： 傳 真： 時(shí) 間： 年 月 日

第四篇：2010多媒體與英語(yǔ)教學(xué)之完美結(jié)合

仲愷高新區(qū)2010年教學(xué)評(píng)優(yōu)送評(píng)材料

類(lèi)別 教學(xué)論文

科目 小學(xué)英語(yǔ)

學(xué)校 瀝林鎮(zhèn)英光小學(xué) 題目 多媒體與英語(yǔ)之完美結(jié)合 姓名 唐莉莎 聯(lián)系電話（手機(jī)）*** 電子郵箱 tanglisha.cool@163.com 日期 2010年12月2日

多媒體與英語(yǔ)教學(xué)之完美結(jié)合

[論文摘要] 多媒體英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷了“原始多媒體”、“初級(jí)多媒體”和“高級(jí)多媒體”三個(gè)階段。多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效率，提高學(xué)生跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)和方向，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，仍需我們解決，如學(xué)生多，設(shè)備少，師生之間缺乏交流互動(dòng)。而合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)方法，可以很好地解決多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)所產(chǎn)生的問(wèn)題，在多媒體課堂中被廣泛采用。[ 論文關(guān)鍵詞] 多媒體 英語(yǔ)教學(xué) 合作學(xué)習(xí)

一、多媒體現(xiàn)在中國(guó)的現(xiàn)狀

國(guó)家教育部2004年制定的《英語(yǔ)課程教學(xué)要求》明確指出：“鑒于我國(guó)高校大學(xué)生人數(shù)迅速增長(zhǎng)和可利用教育資源的相對(duì)有限，我們應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的契機(jī)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來(lái)的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式?！憋@而易見(jiàn)，多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)將是英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。然而，從目前的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，盡管多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)已得到廣泛應(yīng)用，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率方面發(fā)揮了重要作用。但是由于對(duì)多媒體素材的一些錯(cuò)誤應(yīng)用以及對(duì)教師角色的錯(cuò)誤理解使得多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

二、多媒體的特點(diǎn)

1、多媒體教學(xué)的定義

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、提供背景知識(shí)—激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?。俗話也說(shuō)得好，好學(xué)不如樂(lè)學(xué)。興趣是最好的老師。要是想成功的教好一節(jié)課，教師必須有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的興趣。在這里，多媒體教學(xué)就可以提供很好的教學(xué)環(huán)境，用圖畫(huà)再現(xiàn)課文情境實(shí)際上就是把課文內(nèi)容形象化，課文捕圖、特意繪制的圖片，剪貼畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)都可用來(lái)再現(xiàn)課文情境，例如，在教有關(guān)顏色的單詞時(shí)，教師可以利用分別代表顏色的實(shí)物進(jìn)行情境設(shè)計(jì)，在選物品時(shí)，最好利用易于攜帶的實(shí)物，如:蘋(píng)果、桃子、雪梨等，同時(shí)還要盡可能利用教室的人和物，如：黑板，墻壁、學(xué)生的衣物等，也可邊做動(dòng)作使他們從尚未萌發(fā)興趣到興味盎然，逐步形成旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、教學(xué)內(nèi)容新穎是吸引學(xué)生注意力的前提條件

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言決不僅僅意味著記住一些詞匯和語(yǔ)法，還包括理解這個(gè)民族的文化習(xí)俗。所以教師可以利用多媒體向?qū)W生展示該民族的 歷史、文化、習(xí)俗等等。在教授表示節(jié)日時(shí)，教師可以利用分別代表節(jié)日的情境進(jìn)行設(shè)置了，并且通過(guò)多媒體，擴(kuò)展到母親節(jié)，父親節(jié)等，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩。

科學(xué)研究表明，理學(xué)家在研究人的記性率時(shí)得到的結(jié)論指出：人類(lèi)獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)。多媒體教學(xué)能夠提供平等、形象、直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，能提供生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，因而對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起到了非常有利的作用，由學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、提高學(xué)生跨文化交際能力

英語(yǔ)教學(xué)的目的是把學(xué)習(xí)者培養(yǎng)成為成功的跨文化交際者。英語(yǔ)教學(xué)中所使用電化多媒體是多樣的。我們利用錄像、投影、幻燈、電腦、錄音等電化教學(xué)手段，能為學(xué)生創(chuàng)造賞心悅目的交際情景。教師可以安排學(xué)生參觀關(guān)于本課的錄像，使得課文中的人物活生生地在學(xué)生眼前出現(xiàn)，這樣能有效地提高學(xué)習(xí)興趣，并達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。多媒體英語(yǔ)教學(xué)將交際教學(xué)法與情景教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，在多媒體的學(xué)習(xí)環(huán)境中為學(xué)生創(chuàng)造了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在寬松、合作的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化，引導(dǎo)學(xué)生提高文化差異的敏感性，提高跨文化交際能力。

5、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在英語(yǔ)課程與信息技術(shù)的結(jié)合中始終應(yīng)把引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為首要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以人為本。

（1）英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生可以通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，按照自己的學(xué)習(xí)方式，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在做練習(xí)中，學(xué)生提交最終答案后，計(jì)算機(jī)會(huì)及時(shí)地運(yùn)用多樣的形式給予反饋。例如，在做練習(xí)中，學(xué)生提交最終答案后，計(jì)算機(jī)會(huì)及時(shí)地運(yùn)用多樣的形式給予反饋。學(xué)生可以根據(jù)自己掌握知識(shí)的程度進(jìn)行練習(xí)。這種教學(xué)方式也是傳統(tǒng)的以教師為中心的授課手段無(wú)法比擬的。

（2）英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。David Gardner & Lindsay Mille在《外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)——理論與實(shí)踐》一書(shū)中，談到了教師和學(xué)習(xí)者的角色轉(zhuǎn)變，教師是信息提供者、咨詢員、技術(shù)顧問(wèn)、管理者；而學(xué)習(xí)者也轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)劃者、組織者、自主學(xué)習(xí)者。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下相對(duì)來(lái)說(shuō)易于實(shí)現(xiàn)這種角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)由傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式下的知識(shí)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者。

（3）學(xué)習(xí)過(guò)程的多元互動(dòng)性。學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的方便和開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)和師生互動(dòng), 增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生從中獲得的不僅是語(yǔ)言知識(shí)的擴(kuò)大，語(yǔ)言能力的提高，更加學(xué)會(huì)如何與人合作的方法。教師可多創(chuàng)造利用體態(tài)語(yǔ)演示情境，教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用各種生動(dòng)出神的表情、形象語(yǔ)言和演示動(dòng)作描述事物，講枯燥的語(yǔ)言變成生動(dòng)的、活潑的情境。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。例如：在教授“open，close”等動(dòng)詞反義詞時(shí)，教師就可以利用關(guān)開(kāi)門(mén)或窗等進(jìn)行說(shuō)明，這樣，學(xué)生很快掌握詞義并且?guī)熒?dòng)更強(qiáng)。

三、多媒體教學(xué)中輔助的合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是一種以小組為形式通過(guò)合作達(dá)到共同目標(biāo)的教學(xué)策略，這種思想力圖促成獨(dú)立、競(jìng)爭(zhēng)與合作這三種教學(xué)模式在教學(xué)體系中的平衡分布，從而最終實(shí)現(xiàn)教育的平等。例如：創(chuàng)造利用音樂(lè)來(lái)渲染環(huán)境，音樂(lè)的語(yǔ)言是美妙的，它給人以豐富的美感，它可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情境的感受和理解，音樂(lè)的魅力可以使學(xué)生輕輕松松的學(xué)英語(yǔ)，就像在教學(xué)“My days of the week”時(shí)，可放些有關(guān)的音

樂(lè)，可輔以“My favourite day”的歌曲，運(yùn)用美麗的圖片，悠揚(yáng)的音樂(lè)緊緊捉住學(xué)生的心弦。因此，成功的教學(xué)要求教師要成為學(xué)生喜歡的教師，師生關(guān)系融洽，營(yíng)造和諧的情感氛圍。教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并逐漸將其轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，以使他們樹(shù)立自信心，幫助他們克服困難，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。成功的教學(xué)要求教師要成為學(xué)生喜歡的教師，師生關(guān)系融洽，營(yíng)造和諧的情感氛圍。

①多媒體英語(yǔ)教學(xué)中教師的角色轉(zhuǎn)換—從“臺(tái)前”轉(zhuǎn)到了“幕后

在多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)打破了以單一方式進(jìn)行單項(xiàng)傳播的傳統(tǒng)模式，取而代之的是主動(dòng)式、互動(dòng)式、合作式、自主式的教學(xué)模式。因此，我認(rèn)為：在多媒體教學(xué)環(huán)境下，教師應(yīng)改變?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)中的主體地位，并從“臺(tái)前”走向“幕后”；而學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)地成為教學(xué)過(guò)程的主體，并由“幕后”走到“臺(tái)前”。也就是說(shuō)在多媒體英語(yǔ)教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化。在一堂以多媒體計(jì)算機(jī)為教學(xué)輔助手段的英語(yǔ)課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和支持他們的主動(dòng)探索精神，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中要為其提供各種信息資源，或聲音、或圖像、或文字。教師在確定學(xué)習(xí)某主題所需信息資源的種類(lèi)和每種資源在學(xué)習(xí)過(guò)程中所起的作用后，要做大量的查找、收集、編輯、整理的工作。為此，教師不僅要掌握多媒體技術(shù)以及與此相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上查找信息，而且還要能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)所獲取的信息資源進(jìn)行分類(lèi)和取舍；決定哪些信息資源以什么樣的方式出現(xiàn)在課堂上。不僅如此，教師還應(yīng)該能夠設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)先進(jìn)生動(dòng)的教學(xué)課件，并將它融入到教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)集知識(shí)性和趣味性于一體的學(xué)習(xí)環(huán)境。與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是，在多媒體的合作學(xué)習(xí)中，教師不僅只是講解員的身份。他首先應(yīng)該清楚什么是真正意義的多媒體合作學(xué)習(xí)，對(duì)其的基本方法、基本原則、實(shí)施方法和過(guò)程以及如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)等一系列的問(wèn)題都應(yīng)該有深入的理解。另外，教師還要掌握學(xué)生的各方面特點(diǎn)，以便在學(xué)習(xí)分組時(shí)能按照每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)、口語(yǔ)及表達(dá)能力、心理素質(zhì)和個(gè)性差異等及時(shí)地調(diào)整各組的成員，盡量達(dá)到組內(nèi)成員之間的優(yōu)化和互補(bǔ)。最主要的是教師應(yīng)該在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中充當(dāng)指導(dǎo)者和參與者的角色，即教師不僅

要分配好各個(gè)合作小組，而且還要對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)和管理，同時(shí)可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候參加到小組討論中。如果說(shuō)在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生是演員的話，那么教師就應(yīng)該是導(dǎo)演，所以在合作學(xué)習(xí)中，教師的作用不可或缺。

②明確目標(biāo)—提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效率

要想學(xué)生有效地合作學(xué)習(xí)，首先必須讓學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)具有方向感，責(zé)任感，每個(gè)合作小組應(yīng)當(dāng)有明確的小組任務(wù)。合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)部應(yīng)當(dāng)根據(jù)小組任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止ぃ侠矸止?，教師在?gòu)建和作小組時(shí)，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。一是小組人數(shù)要合理，一般以4-6人為宜，人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助。一般說(shuō)來(lái)，四人一組比較常見(jiàn)，前面的兩位同學(xué)和后面的兩位，這樣，每個(gè)人闡述時(shí)其他三位都可以聽(tīng)清楚，效率比較高。讓每個(gè)小組成員有明確的小組任務(wù)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)首先給學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，通過(guò)小組討論等方式進(jìn)行課堂教學(xué)。

英語(yǔ)教材的語(yǔ)言材料選取從學(xué)生日常生活著手，教師的工作一方面應(yīng)從中認(rèn)識(shí)和挖掘這些有關(guān)的思想和教育成分。另一方面，教師應(yīng)從認(rèn)真思考由教材引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用創(chuàng)造思維去體會(huì)更多的思想教育內(nèi)容。就像在教授第九冊(cè)第三單元“What’s your favourite food?”后，我會(huì)向?qū)W生提問(wèn)：“What do you learn from the text?”這時(shí)候，學(xué)生會(huì)很快的回答道：“The apples are sweet, the fish is tasty, the fruit is fresh.”等的答案。然后我會(huì)再進(jìn)一步問(wèn)“what will you do in the future?”這個(gè)問(wèn)題一出，課堂上一下活躍起來(lái)了，學(xué)生七嘴八舌，議論紛紛，回答：“注意飲食，多吃蔬菜，多運(yùn)動(dòng)”等，于是，我讓學(xué)生自由討論幾分鐘，讓他們充分發(fā)揮思維，然后再叫學(xué)生個(gè)別回答，學(xué)生既輕松地理解了課文，同時(shí)又領(lǐng)悟到了與課文有關(guān)的知識(shí)，輕松達(dá)到了知識(shí)傳授目標(biāo)與思想教育的共同實(shí)現(xiàn)。所以，教師一定要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)挠幸欢ㄌ魬?zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

③資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體課件具有可復(fù)制性，任何教師都可以吸取其他教師優(yōu)秀的多媒體教學(xué)中的方式和方法，結(jié)合自身的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行修改和補(bǔ)充，形成具有獨(dú)特風(fēng)格的多媒體課件。對(duì)于設(shè)計(jì)好的課件，可以根據(jù)需要修改后反復(fù)使用，這樣可以大大的節(jié)約教師的備課時(shí)間和在教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的資源成本。教師之間也可以相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高備課效率，豐富教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

多媒體輔助教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主，探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者，探索者和解決者。同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和合作精神，使得學(xué)生樂(lè)于參與各種實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，敢于表達(dá)自己的想法。還有在發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用以及提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性方面也有重要意義。多媒體教學(xué)設(shè)備是現(xiàn)代科技發(fā)展的必然結(jié)果，多媒體技術(shù)配合英語(yǔ)教學(xué)已成為英語(yǔ)教學(xué)向現(xiàn)代化開(kāi)放教學(xué)模式發(fā)展中最重要的手段，多媒體英語(yǔ)教學(xué)勢(shì)必成為英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)和方向。

這兩種教學(xué)方法的結(jié)合必將最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。英語(yǔ)教學(xué)的方法還有很多，但不管是哪一種，要記得堅(jiān)持在英語(yǔ)課堂上科學(xué)合理的運(yùn)用，才能真正實(shí)現(xiàn)“教的輕松，學(xué)的愉快”。

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第五篇：數(shù)學(xué)教學(xué)與簡(jiǎn)筆畫(huà)的完美結(jié)合

淺談簡(jiǎn)筆畫(huà)在數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種以示意性的簡(jiǎn)單草圖來(lái)配合小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的手段。起著說(shuō)明、講解的作用。簡(jiǎn)筆畫(huà)具有直觀、形象的特點(diǎn),而比實(shí)物,幻燈等直觀手段更加簡(jiǎn)便、靈活。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生和教材的特點(diǎn),運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà),寓教育教學(xué)于輕松活潑、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中,讓學(xué)生充滿樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

喜歡是一種感覺(jué)，也是一種體驗(yàn)，是由心而生的情感。但對(duì)于學(xué)生來(lái)講，枯燥，抽象，難懂，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“三座大山”。簡(jiǎn)筆畫(huà)，是運(yùn)用最簡(jiǎn)練的線條和平面圖形概括地勾畫(huà)出物象的主要特征。它生動(dòng)、逼真，往往有卡通的效果；它簡(jiǎn)潔、概括，有些夸張的韻味。在各科教學(xué)中，應(yīng)用比較廣泛。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，比起老師要準(zhǔn)備大量的實(shí)物、模型或圖片，簡(jiǎn)筆畫(huà)則顯得經(jīng)濟(jì)，又節(jié)省了時(shí)間。作為教學(xué)手段之一,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)，尤其是低年級(jí)數(shù)學(xué)，起著積極的作用。在課堂教學(xué)中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)老師在上面講有個(gè)別學(xué)生在下面亂畫(huà)不注意聽(tīng)，走近一看，原來(lái)是在畫(huà)畫(huà)。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)顯然是非常有興趣的。與圖畫(huà)相比簡(jiǎn)筆畫(huà)更貼近學(xué)生生活，簡(jiǎn)筆畫(huà)風(fēng)格和色彩更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，變枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)。利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，不僅容易激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。簡(jiǎn)筆畫(huà)，用極單純的線條和圖形在極為有限的時(shí)間空間內(nèi)迅速概括物象最本質(zhì)的特征。而將簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)巧妙地、有機(jī)地、自然地運(yùn)用于課堂教學(xué)，把學(xué)生帶到美麗的畫(huà)境中，能使學(xué)生在充分享受極大樂(lè)趣的同時(shí)，潛移默化，輕松愉快地接受科學(xué)知識(shí)。以下我談?wù)労?jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中的好處：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)與簡(jiǎn)筆畫(huà)的結(jié)合，可以美化教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

提起上數(shù)學(xué)課對(duì)一部分學(xué)生來(lái)講是非?？菰锏?，而教師在上課前，在黑板角上隨意用粉筆，畫(huà)一些色彩鮮艷的簡(jiǎn)筆畫(huà)：＂☆○??＂并說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好就把誰(shuí)名字寫(xiě)在里面，學(xué)生便會(huì)訊速坐好，不僅可以使學(xué)生注意力集中在老師身上，同時(shí)也起到了裝飾黑板作用。再如，數(shù)學(xué)板書(shū)通常都是非常單一的習(xí)題式，學(xué)生看著沒(méi)興趣。如果給板書(shū)配一個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，不僅可以美化數(shù)學(xué)板書(shū)，給學(xué)生以視覺(jué)美的享受，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是那么枯燥。

二、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)可以幫助學(xué)生理解題意，使抽象的內(nèi)容具體化

低年級(jí)學(xué)生識(shí)字少，語(yǔ)文識(shí)字與數(shù)學(xué)教學(xué)往往不能同步。學(xué)生在做一些應(yīng)用題時(shí)，學(xué)生不能很好理解題意。如：講一個(gè)皮球5元，買(mǎi)了3個(gè)多少元？教師隨手用粉筆畫(huà)一個(gè)○使學(xué)生把5元和皮球迅速聯(lián)系到一起，可以達(dá)到幫助學(xué)生理解題意效果。在教學(xué)中利用簡(jiǎn)筆畫(huà)還可以起到突破教學(xué)重難點(diǎn)的作用，這樣的例子還有很多。

三、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)可以集中學(xué)生注意力

低年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力不容易集中，尤其是在使用新教材時(shí)，學(xué)習(xí)9加幾時(shí)，倡導(dǎo)讓學(xué)生計(jì)算方法多樣化。要讓學(xué)生交流多種算法，這時(shí)往往有個(gè)別學(xué)生不愿聽(tīng)，或是不愿意把自己想法表達(dá)出來(lái)，這時(shí)教師隨機(jī)在黑板上畫(huà)☆○□??說(shuō)：＂誰(shuí)愿意把你的想法填在星星、圓??里＂，學(xué)生興趣馬上來(lái)了，注意力也由簡(jiǎn)筆畫(huà)集中到口算方法上。

再如：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)數(shù)時(shí)，個(gè)別學(xué)生數(shù)數(shù)不專心如數(shù)到78、79、80、81??這些關(guān)鍵地方往往易錯(cuò)，這時(shí)教師可以在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生數(shù)一個(gè)數(shù)師畫(huà)一筆，如果數(shù)不對(duì)就不畫(huà)給他們看，學(xué)生便會(huì)專心數(shù)，準(zhǔn)確性也提高了許多。

四、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣

學(xué)生做數(shù)學(xué)計(jì)算題時(shí)往往不太有興趣，可以采用給學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)作為獎(jiǎng)勵(lì)，如做對(duì)了畫(huà)一面紅旗或紅花，比總是教師口頭表?yè)P(yáng)效果好。簡(jiǎn)筆畫(huà)與數(shù)學(xué)習(xí)題結(jié)合不僅激發(fā)了學(xué)生做題的欲望，同時(shí)也提高了計(jì)算準(zhǔn)確率。再如，讓學(xué)生給數(shù)學(xué)作業(yè)配一個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)作為插圖，這樣 不僅激發(fā)了學(xué)生做題的興趣，還可以達(dá)到發(fā)揮學(xué)生想象創(chuàng)造力，給學(xué)生提供一個(gè)寬松自由做題氛圍的效果。課后讓學(xué)生畫(huà)個(gè)帶數(shù)學(xué)問(wèn)題的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)畫(huà)描繪生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還可以發(fā)展學(xué)生思維。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由＂要我學(xué)＂轉(zhuǎn)化為＂我要學(xué)＂、＂我愛(ài)學(xué)＂的自主探究學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，畫(huà)簡(jiǎn)筆在教學(xué)中有不可忽視的作用，充分利用好課本中的插圖及簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)啟學(xué)生的思維，無(wú)疑會(huì)收到良好的教學(xué)效果。簡(jiǎn)筆畫(huà)在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著事半功倍非常重要的作用。新的課程改革要求我們教師在教學(xué)中要真正關(guān)注學(xué)生需要，用心愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生一同成長(zhǎng)，就會(huì)不斷找到靈感，不斷從學(xué)生身上尋覓到新的課程資源。同時(shí)也對(duì)我們教師綜合素質(zhì)提出更高要求，只有這樣我們的數(shù)學(xué)課堂才會(huì)不斷地?zé)òl(fā)出新的生命。

寫(xiě)到這里，我只想說(shuō)：我們給孩子們什么樣的教育，孩子終究會(huì)還給我們什么教育！教育是一門(mén)技術(shù)，勤奮敬業(yè)的人才能掌握它；教育是一門(mén)藝術(shù)，熱愛(ài)教育熱愛(ài)學(xué)生的人才能駕馭它；教育是一門(mén)科學(xué)，善于思考善于鉆研的人才能認(rèn)識(shí)它。

處處留心皆學(xué)問(wèn)”。生活需要感受，數(shù)學(xué)需要理解。我們何不從簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)始，走進(jìn)孩子們的心靈，捕捉他們心中的悸動(dòng)，用善于發(fā)現(xiàn)的眼光，挖掘他們未曾開(kāi)墾過(guò)那一方田，那一方綠。讓知之者成為好之者，好之者成為樂(lè)之者。同時(shí)，我們也能得到新的靈感，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生命之光。