第一篇：科普版六年級(jí)上冊(cè)英語第一課和第二課教案

新概念教案

教學(xué)內(nèi)容：講解六年級(jí)學(xué)校教材上第一課和第二課的重點(diǎn)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能夠掌握本課的單詞以及句型；

學(xué)生能夠正確使用語法形容詞的最高級(jí)和序數(shù)詞。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：最高級(jí)以及序數(shù)詞的變法。教學(xué)過程：

a.warming up: 先跟學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生的寒假生活，拉近與學(xué)生的距離，然后說鼓勵(lì)學(xué)生在新的一年里認(rèn)真學(xué)習(xí)的話語，并要求學(xué)生復(fù)述。

b.新課導(dǎo)入： 老師向?qū)W生提問：形容詞和副詞總共分幾級(jí)？在六年級(jí)上冊(cè)書中我們學(xué)到了形容詞或副詞的什么級(jí)？學(xué)生能夠很快打出學(xué)過形容詞的比較級(jí)，然后總結(jié)形容詞變不級(jí)的規(guī)則以及形容詞比較級(jí)的用法，然后引出形容詞或副詞的另一個(gè)級(jí)：形容詞的最高級(jí)。c.呈現(xiàn)新課：讓學(xué)生一起看第一課標(biāo)題Who runs fastest in your class 這句話中的fastest就是fast的最高級(jí)，這個(gè)詞是怎樣變化然后成為最高級(jí)呢？提醒學(xué)生根據(jù)形容詞變比較級(jí)的的規(guī)則進(jìn)行變換，然后講解這些規(guī)則，并給出一些單詞讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)?？凑n后單詞，讓學(xué)生先自己拼讀，然后再糾音。接著一起看Let’s talk部分，找學(xué)生扮演角色對(duì)該部分進(jìn)行對(duì)話，然后找出該部分的重點(diǎn)句型以及詞組并講解，通過讓學(xué)生觀察本對(duì)話中運(yùn)用最高級(jí)的句子，然后與之前學(xué)過的比較級(jí)的句子進(jìn)行對(duì)比，說出這兩者的用法區(qū)別，老師向?qū)W生講解形容詞比較級(jí)與最高級(jí)的用法技巧：當(dāng)句子中出現(xiàn)單詞than（比…更）用比較級(jí)，（二者比較）；當(dāng)句子中出現(xiàn)單詞in, of時(shí)用最高級(jí)（大于等于3）找學(xué)生試著翻譯read部分，然后對(duì)期中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解以及要求學(xué)生標(biāo)記。strongest 最強(qiáng)壯的 in the world 在世界上 talk with……與…..交談 In front of 在….前面 believe 相信 Want to …想做….go out 出去

look for 尋找

On one’s way 在去某地的路上 On his way 在他去的路上 go on 繼續(xù) Climb up 爬上 One of 其中一個(gè) Can 能夠 If 如果

If I work hard I will be the No.1

Lesson 2

It’s on the fifth floor 先帶學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后觀察標(biāo)題It’s on the fifth floor 然后對(duì)本課的重點(diǎn)知識(shí)數(shù)詞進(jìn)行講解，學(xué)生對(duì)基數(shù)詞都非常熟悉了，今天接著學(xué)習(xí)數(shù)詞的另一類序數(shù)詞，序數(shù)詞是表示順序的詞，它可以在基數(shù)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，用PPT呈現(xiàn)接下來要講的內(nèi)容 ? 表示“多少”和“第幾”的詞,叫數(shù)詞。

? 數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞兩種。?

基數(shù)詞: 1,2,3,4........? 基數(shù)詞 1-12 是獨(dú)立單詞,需逐個(gè)記憶?；鶖?shù)詞13-19是個(gè)位數(shù)詞的詞干后加-teen 構(gòu)成。其中 thirteen, fifteen, eighteen, 變化不規(guī)則?；鶖?shù)詞 20 ━90 是在十位數(shù)詞后面加-ty 構(gòu)成?；鶖?shù)詞 21 ━ 99 是在十位數(shù)詞后面加上個(gè)位數(shù)詞合成,中間加上連字符 “ ━ ” 序數(shù)詞規(guī)則

? 1.大多數(shù)在詞尾直接加-th，如：four-fourth

fifteen-fifteenth, ten-tenth ?

2.第一，第二，第三是不規(guī)則的變化，即: one-first，two-second,three-third,也經(jīng)常簡寫為：1st, 2nd , 3rd

? 3.基數(shù)詞 five, eight, nine, twelve 稍有變化，即：eight-eighth，nine-ninth，five-fifth，twelve-twelfth ? 4.以-ty結(jié)尾的整十的基數(shù)詞，要先把y變?yōu)閕e,然后再加-th,如：twenty-twentieth ? 5.表示“整十+個(gè)位”的數(shù)（幾十除外），只把個(gè)位數(shù)變?yōu)樾驍?shù)詞即可。如：fifty-six---fifty-sixth ? 6.序數(shù)詞前一般加定冠詞the，如: the second floor

對(duì)序數(shù)詞講完之后隨機(jī)給出學(xué)生一些基數(shù)詞，讓學(xué)生把它變化成相對(duì)應(yīng)的序數(shù)詞，進(jìn)行練習(xí)。

講解Let’s talk 部分，對(duì)對(duì)話中的重點(diǎn)進(jìn)行講解 ? Where is Kate?

? 回答：某人+be+in/on/at+地點(diǎn) ? She is in the reading room.? 基本公式：特殊疑問句=特殊疑問詞+（去掉指代成分的）一般疑問句

? 1.用特殊疑問詞代替劃線部分 She is where.? 2.變一般疑問句 Is she where? ? 3.把特殊疑問詞提前 Where is she(Kate).? Where is the reading room? ?

It is on the fifth floor.? 1.It is where.? 2.Is it where? ? 3.Where is it(the reading room)? ? 在第幾層，在幾樓用 on+the ? 在二樓

在三樓

在五樓

? on the second floor

on the third floor ? on the fifth floor

? 在幾年級(jí),在幾班,要在年級(jí)、班級(jí)前面加in ? 例如：在六年級(jí)

在四班 ? in Grade Six

in Class Four ? 在六年級(jí)四班

? in Class Four Grade Six 讓學(xué)生對(duì)Let’s learn部分進(jìn)行練習(xí)。

然后將Read for fun部分分成幾部分，分別找學(xué)生進(jìn)行講解，最后由老師對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及補(bǔ)充。

d.歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)第一課的形容詞的最高級(jí)的變化規(guī)則以及用法，把第二課的基數(shù)詞變序數(shù)詞編成順口溜讓學(xué)生進(jìn)行記憶。

e.作業(yè)：背第一課和第二課的單詞，記住基數(shù)詞變序數(shù)詞的順口溜。

第二篇：科普版小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)lesson7lesson8教案

主備人：肖寒 學(xué)科：English 教研組長：張昕

參與教師：張昕 肖寒 王靜 王香閣 李潔 蔡?hào)| 丁春霞 教學(xué)內(nèi)容：Lesson 7

Give me some beef, please.Lesson 7

Give me some beef, please.教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)，會(huì)讀，會(huì)寫單詞。

2..能聽說讀單詞。

3.能理解并掌握祈使句結(jié)構(gòu)。

4.能聽懂，會(huì)說基本句型，并能進(jìn)行會(huì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

要求學(xué)生能用本課所學(xué)的句子進(jìn)行語言交際，并用替換詞造句。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.英語字母卡片2.食物的圖片 3.錄音機(jī)

四、課時(shí)劃分 共五課時(shí)

五、導(dǎo)學(xué)過程

第一課時(shí) Let’s learn和Let’s sing

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過音標(biāo)學(xué)習(xí)本課單詞beef, pea 2.學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)：Please give me some beef.Here you are.要求學(xué)生能用替換詞造句。3.要求學(xué)生能用本課所學(xué)的句子進(jìn)行語言交際。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

要求學(xué)生能用本課所學(xué)的句子進(jìn)行語言交際，并用替換詞造句。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.英語字母卡片2.錄音機(jī)3.食物的圖片

四、教學(xué)過程

Step One: Class Opening and review

1.Greeting.（用學(xué)過的問候語來和學(xué)生打招呼.）

[課始簡單的問候可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，使他們自然地處于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中] 2.Sing a song: [用學(xué)生學(xué)過的歌曲來進(jìn)行課前熱身，在視覺和聽覺上給學(xué)生以美的享受，使學(xué)生快樂地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在此也復(fù)習(xí)了一些關(guān)于食物的單詞，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。] 3．Review the words: 出示一些關(guān)于以下食物的圖片fish,chicken,pork,bun, bread,vegetables...讓學(xué)生說出其名稱，并分別用這些詞造句，比如：Please have some fish.I’d like some buns.Would you like a tomato?等

Step Two:導(dǎo)入新課

1.Learn new words:beef, pea

（1）(出示beef和peas 的圖片，讓學(xué)生先說出漢語意思，然后根據(jù)音標(biāo)把單詞讀出來，教師領(lǐng)讀幾遍)

[這樣讓學(xué)生通過音標(biāo)來學(xué)習(xí)單詞，既可以復(fù)習(xí)音標(biāo)，又可以讓學(xué)生清楚單詞中字母的發(fā)音，讓學(xué)習(xí)做到聽其音，知其形。]

（2）A game: What’s missing? 師出示這些食物的圖片，讓學(xué)生說出其名稱，然后藏其中一張圖片，讓學(xué)生來猜是什么食物。[通過游戲既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)單詞，為一下步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，又讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。] 3.Lead to the main sentences:

—Please give me some beef.—Here you are.T:Look, Qiqi and Jane are having a meal.What are they talking about? Let’s listen.電腦出示Qiqi和Jane吃飯的圖片，播放錄音,讓學(xué)生跟讀。

[此環(huán)節(jié)輔以錄音設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種通過聽來獲取語言信息的環(huán)境，從而思考、模仿，達(dá)到聽和說的能力同步和諧發(fā)展。] Step Three:達(dá)標(biāo)操練

1.Practise between the teacher and the class.2.Practise in pairs.教師出示一些

食物的圖片，先和學(xué)生一起操練，師問生答，或生問師答，而后讓學(xué)生兩兩進(jìn)行操練，最后展示給全體學(xué)生。[過大量的操練，使學(xué)生“領(lǐng)會(huì)—掌握—運(yùn)用”，由感知到升華，由腦到體都活動(dòng)起來，寓教于樂，課堂氣氛更加活躍。] Step Four:Class Closing : Sing a song :Food song.1.Play the tape.2.Learn the new word : hear and follow.教師領(lǐng)讀幾遍并告訴意思。3.Read the sentences together.4.Sing the song with the tape.[在此歌曲不僅可以緩解整節(jié)課給學(xué)生帶來的緊張，且給課堂帶來了生機(jī)，而歌曲中的內(nèi)容又鞏固、加強(qiáng)了所學(xué)內(nèi)容，起到“一鳥擊二石”的作用] Step Five:達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 Step Six :homework

A.熟練掌握所學(xué)單詞，每個(gè)單詞一行，一遍漢語意思 B.練習(xí)Please give me some beef.Here you are.用替換詞造句

五、作業(yè)布置： 抄寫單詞 并背誦

六、板書設(shè)計(jì)：

Lesson 7 Give me some beef, please.—Please give me some beef.—Here you are.fish pork chicken peas

七、課堂小結(jié)

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)的是祈使句，學(xué)生能夠運(yùn)用祈使句進(jìn)行問答，容易掌握。

八、教后反思

第二課時(shí) Let’s talk

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)集中識(shí)詞中的本課單詞beef, pea, soup, pass要求學(xué)生能聽懂、會(huì)認(rèn)讀、會(huì)說beef, pea, soup這三個(gè)單詞，pass要求學(xué)生能聽懂、會(huì)認(rèn)讀、會(huì)說并能根據(jù)中文寫出英文。

2.學(xué)習(xí)交際用語Give me a cake, please.Here you are.Thank you.3.要求學(xué)生能用這些句子來進(jìn)行會(huì)話。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.要求學(xué)生能用本課交際用語 Give me a cake, please.Here you are.Thank you.來進(jìn)行會(huì)話。

2.對(duì)于Pass me that plate.的理解及pass的用法。

3.Here you are.與Here it is.的區(qū)別。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Tape-recorder，posters, some pictures about food，figure picture

四、教學(xué)過程

Step One: Class Opening and review 1.Greeting 和學(xué)生用學(xué)過的問候語打招呼，不僅鍛煉學(xué)生的口語水平，也可以拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入英語課堂。2.Sing a song: Food song.放音樂讓學(xué)生一起唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲。

[歌曲是學(xué)生喜聞樂見的課堂活動(dòng)形式之一，是語言表達(dá)的獨(dú)特方式，是激發(fā)學(xué)生情感的催化劑。講課前唱一首歌，可以讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)英語的氛圍。在此歌曲也涉及到一些食物的單詞為本課所學(xué)的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。] 3.Free talk: [自由對(duì)話是各小組利用課前根據(jù)以前所學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備的，這種練習(xí)方式，長期堅(jiān)持下去不但訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步的鞏固與加深，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。] Step Two:導(dǎo)入新課

1.Lead to the title: T: Today let’s learn lesson 7 Give me some beef, please.(并板書課題)2.Learn new words: 復(fù)習(xí)集中識(shí)詞中的本課單詞，達(dá)到進(jìn)一步的鞏固。出示單詞卡片讓學(xué)生讀單詞并翻譯。在學(xué)生基本掌握這些單詞后，進(jìn)行搶讀游戲，在游戲中要涉及到本課中的其它單詞如: carrots, tomato, those, would, cake, plate等。

[這里采用競爭機(jī)制，不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容，也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在此也為下一步的學(xué)習(xí)做鋪墊] 3.Lead to the first paragraph.(教師在黑板上畫一鐘表，為六點(diǎn)半。結(jié)合簡筆畫，利用手偶表演導(dǎo)入本課的對(duì)話內(nèi)容。)T(Tom): Hello, I’m Tom.Nice to meet you.Oh, it’s six thirty.(看表)It’s time for supper.I’m hungry.(摸肚子，做饑餓狀)Mum, what do we have for supper today? T(Mum): Look!...??

[利用表演導(dǎo)入本課對(duì)話內(nèi)容，可以清晰地把所講內(nèi)容展示給學(xué)生]（播放錄音，讓學(xué)生聽兩遍后，跟讀）4.Learn the second paragraph.(用相同的方法學(xué)習(xí)第二段對(duì)話)Step Three:Drill.出示關(guān)鍵詞及簡筆畫： mum/ supper/ peas/ nice/ like/ Yes Those/ cakes/ Would/ give/ Here/ Thank, nice/ Pass/ Here/ Thank 1.先師生進(jìn)行操練，可采用師問生答或生問師答的形式。2.生生操練，可分男女生或以行操練。

3.最后學(xué)生兩兩操練。

4.找?guī)捉M學(xué)生到臺(tái)前展示。

[通過多種形式的操練，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。] Step Four Consolidation and Creation（讓學(xué)生以組編對(duì)話，最后展示給全體學(xué)生）

[給學(xué)生足夠的空間去想象，給學(xué)生充足的時(shí)間去交流，還課堂于學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓英語變成學(xué)生表情達(dá)意的工具，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中的語言綜合運(yùn)用能力] Step Five：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

五、作業(yè)布置： 抄寫Let’s talk并背誦

六、板書設(shè)計(jì)：

Lesson 7 Give me some beef, please.mum/ supper/ peas/ nice/ like/ Yes

Those/ cakes/ Would/ give/ Here/ Thank, nice/ Pass/ Here/ Thank

七、課堂小結(jié)：

本課時(shí)所學(xué)的是包含祈使句的對(duì)話，學(xué)生能夠運(yùn)用。

八、教后反思

第三課時(shí) Read for fun.一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)集中識(shí)詞中的本課單詞：sentence, word, another.其中sentence要求學(xué)生能聽懂和認(rèn)讀，其它兩個(gè)詞要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀。2.理解課文大意，根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

3.根據(jù)課文大意，正確回答與課文有關(guān)的問題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解課文大意，根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

2、根據(jù)課文大意，正確回答與課文有關(guān)的問題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，簡筆畫。

四、教學(xué)過程

Step One: Class Opening and review 1.Greeting:

T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Miss Xiao

T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Give me your book.S1: Here you are.T: Pass me your pencil-box.S2: Here it is.[課前簡單的問候，不僅拉近了師生之間的關(guān)系，也復(fù)習(xí)了一些上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。] 2.Sing the song: Food song.[讓學(xué)生在輕松愉快的歌聲中進(jìn)入英語課堂。] 3.Act the dialogue.(找?guī)捉M學(xué)生表演上節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容。)Step Two:New Concept 1.Learn new words: sentence, word, another.檢查這三個(gè)詞的掌握效果，師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀并說出漢語意思。2.Learn the phrase.make a sentence

ask sb to do sth

師領(lǐng)讀這些短語，讓學(xué)生翻譯：造句，讓某人做某事。3.Lead to the text.(1)Play the tape, and show the figure picture.(2)找學(xué)生說出課文大意。Step Three:達(dá)標(biāo)操練

(1)逐句播放錄音讓學(xué)生跟讀并翻譯。(2)教師領(lǐng)讀。

(3)學(xué)生齊讀，分組讀，分角色讀。(4)根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞復(fù)述課文。sentences/ word/ asks/ often give/ Jim/ word another/ egg/ All/ teacher/ breakfast/ makes Where/ But in/ says Step Four： Answer the questions: 1.Who asks Jim to make a sentence? 2.Who makes a sentence with “dog”? 3.What is the sentence that Jim makes? 4.Is the “dog” in the word?

5.Who makes another sentence? 6.Is the “egg” in the sentence?

7.How does Jim explain it? Step Five：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

五、課時(shí)小結(jié)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)了幾個(gè)重點(diǎn)句子重點(diǎn)短語，學(xué)生容易掌握。

六、教后反思

第四課時(shí)

Let’s practice.一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過音標(biāo)學(xué)習(xí)本課單詞beef, pea 2.學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)：Please give me some beef.Here you are.要求學(xué)生能用替換詞造句。3.要求學(xué)生能用本課所學(xué)的句子進(jìn)行語言交際。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

要求學(xué)生能用本課所學(xué)的句子進(jìn)行語言交際，并用替換詞造句。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Tape-recorder，posters, some pictures about food

四、教學(xué)過程

Step One: Class Opening and review 1.Greeting:

T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Miss Xiao

T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Give me your book.S1: Here you are.T: Pass me your pencil-box.S2: Here it is.[課前簡單的問候，不僅拉近了師生之間的關(guān)系，也復(fù)習(xí)了一些上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。] 2.Sing the song: Food song.自主能力遷移

[讓學(xué)生在輕松愉快的歌聲中進(jìn)入英語課堂。] 3.自主求證：Act the dialogue.(找?guī)捉M學(xué)生表演上節(jié)課課文內(nèi)容)Step Two:導(dǎo)入新課

（讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的食物或圖片進(jìn)行表演練習(xí)，讓學(xué)生回到真實(shí)的環(huán)境中，使學(xué)生自然地用所學(xué)句子來進(jìn)行交際。）

[此環(huán)節(jié)讓學(xué)生回到真實(shí)生活中，給學(xué)生足夠的空間去想象，給學(xué)生充足的時(shí)間去交流，還課堂于學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓英語變成學(xué)生表情達(dá)意的工具，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中的語言綜合運(yùn)用能力，這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂。] Step Three:Practice 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

五、教后反思

第五課時(shí)

Review

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.能認(rèn)，會(huì)讀，會(huì)寫單詞。

2..能聽說讀單詞。

3.能理解并掌握祈使句結(jié)構(gòu)。

4.能聽懂，會(huì)說基本句型，并能進(jìn)行會(huì)話。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

要求學(xué)生必須能用本課所學(xué)的句子進(jìn)行語言交際，并用替換詞造句。

三、復(fù)習(xí)單元測試卷

一、根據(jù)所給音標(biāo)將單詞補(bǔ)充完整.(10分)1.[i:]A.p___

B.r____d

C.b___f 2.[ei]A.tr__n

B.p____

C.___ght 3.[u:]A.bl___

B.w___ld

C.r___m 4.[?u]A.wind__

B.m_ment

C.c__ t 5.[?:]A.w___d

B.____ly

C.b___d

二、選擇填空（15分）

()1.Please give her some______.A.tomato B.tomatos C.tomatoes()2.There______some pork on the plate.A.is B.are C.isn’t()3.Give______some beef,please.A.I B.me C.my()4.Do you like______? A.they B.their C.them()5.What are those? ______eggs.A.They are B.These are C.Those are()6.The teacher asks Jim _____a sentence.A.make B.maks C.to make

三、請(qǐng)你把打亂的字母重新組合，然后填入句子，使句意完整。（10分）

1、We are_______in Class Five.(ton)

2、_____him a knife ,please.(Saps)

3、I’d like to eat ______.(eaps)

4、I don’t like this book.I like _____one.(terhoan)

5、He can’t say a _____.(wdor)

6、Read the following ______.(tensenec)

7、How much _____(eebf)do you want?

8、The light is red.We must ____.(tsop)

9、I am _____late for school.(evern)

10、The earth is a great ______,too.(vellertra)

四、完成要求內(nèi)容。（15分）

1、has(非單三)__________

2、policeman(復(fù)數(shù))______________

3、right(同音詞)____________

4、their(同音詞)____________

5、go(第三人稱單數(shù))_________

6、come(現(xiàn)在分詞)____________

7、photo(近義詞)_________

8、family(復(fù)數(shù))____________

9、those(單數(shù))___________

10、we(名物代)____________

五、英漢互譯。（15分）1．請(qǐng)給我一些豌豆。給你。

_________________________________________________________________ 2．今天晚飯我們吃什么？我們吃米飯和牛肉。

_________________________________________________________________ 3．請(qǐng)給我那個(gè)盤子。給你。

_________________________________________________________________ 5.The teacher asks Jim to make sentence._________________________________________________________________ 6.Jim says the word“eggs”is in“cakes”

_________________________________________________________________

六、把下面每句話中錯(cuò)誤的單詞用“_____”劃出來，并在題后的括號(hào)里改正。（10分）

1、Give me some meats.()

2、Jim make a new T-shirt.()

3、Here you are.()

4、Ask her tell me the news.()

5、An elephant is animal.()

6、The teacher asking Tom to go to school now.()

7、Kate likes listen to music.()

8、Jack does him homewoke every day.()

9、Dick have lunch at 12:10 every day.（）

10、Xiao Hong and Wei Fang goes to school at seven thirty.（）

七、寫出下列句子的另一種表達(dá)方式。（10分）

1、Betty looks like Lucy.They are sisters.The two ____ ______ ______

2、It’s time for supper.It’s time _____ _______ _______

3、What can I do for you? Can I ______ _______?

4、Do you want a cup of tea? _____you _______a cup of tea?

八、連詞組句。（15分）

1、you, do, them, like

——————————————————――――

2、me, beef, some, give

―――――――――――――――――――――――

3、those ,are, what

―――――――――――――――――――――――

4、pass ,a ,her, cake, please

――――――――――――――――――――――――

5、you ,would, some,like, coffee

――――――――――――――――――――――――

6、do, we, what,supper,have,today,for

―――――――――――――――――――――――――

四、教后反思

主備人：肖寒 學(xué)科：English 教研組長：張昕

參與教師：張昕 肖寒 王靜 王香閣 李潔 蔡?hào)| 丁春霞 教學(xué)內(nèi)容：Lesson 8 Is she tall or short ?

Lesson 8 Is she tall or short ?教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞：young,ugly 2.熟練運(yùn)用Is she young or old? 等交際用語，并會(huì)做替換練習(xí)。

3.能聽懂、會(huì)說句型：Is heshe tall or short?HeShe is ?能用替換詞造句，并能根據(jù)實(shí)際情況用所學(xué)句型進(jìn)行會(huì)話，做到學(xué)以致用。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)，及用英語思維的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛他人及健康的審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 掌握主題句型為選擇疑問

Is it long or short? 并能用替換詞造句和做出正確回答

三、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、實(shí)物教具、單詞圖片

四、課時(shí)劃分 共五課時(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容

第一課時(shí) Let’s talk

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過音標(biāo)認(rèn)讀單詞young hair 2.掌握反義詞：tall-short, young-old,。

3通過自由對(duì)話、表演等教學(xué)活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極的情感態(tài)度。

4、通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

掌握主題句型為選擇疑問

Is it long or short? 并能用替換詞造句和做出正確回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、實(shí)物教具、單詞圖片

四、教學(xué)過程 Step One: Warm up.Short dialogue(師生對(duì)話)［通過師生之間簡單的問候，讓學(xué)生立刻融入到學(xué)英語的氛圍中，加強(qiáng)了師生之間的親和力］

b.Use cards review :“Sounds and spellings” Step Two 導(dǎo)入新課

1.Show the title(揭示課題)2.Review the opposite words T say one word, Ss give the opposite word.Tall—short

fat — thin

old—young

beautiful—ugly big--small

long—short 3.Guiding(導(dǎo)入)a.角色表演導(dǎo)入法，教師提前找一名學(xué)生扮演課文需要的角色，老師扮演A表演對(duì)話 S: Who is in the room?(指著黑板上的背景圖)T: A woman.She says she knows you.S: Is she tall or short? T: She is tall.S: Is she young or old? T: She is not young, but not very old.S: Is her hair long or short? T: Her hair is short.S: Oh, I see.She is my aunt.b.學(xué)生看書，教師自演兩個(gè)角色，重點(diǎn)解釋

Is she tall or short? She is tall.She is not young, but not very old.c.學(xué)生看掛圖，聽錄音磁帶，第二遍跟讀。［根據(jù)語言學(xué)習(xí)規(guī)律，在教學(xué)中人為地創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的生活情景是非常重要的，它能營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生交際的愿望和興趣，通過交流促進(jìn)雙方互相理解，加速交際過程。在上冊(cè)書中已學(xué)了與本課有關(guān)的一些知識(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行了鞏固與加深，同時(shí)為自然過渡到新知識(shí)做了鋪墊］ 選擇疑問句

選擇疑問句提出兩個(gè)或兩個(gè)以上可能的答案供對(duì)方選擇。這類疑問句由兩部分組成：（一般疑問句）供選擇的第一個(gè)部分 + 供選擇的另一個(gè)部分 + ？ Do you like to play football or basketball? 你喜歡踢足球還是打籃球？

Shall we walk, or shall we go by bus? 咱們步行去，還是乘公共汽車去？

Do you prefer apples, or pears, or plums, or cherries? 你是喜歡蘋果、梨子、李子還是櫻桃？

注意：有的選擇疑問句不能用“yes或no”回答。如： Are you male or female? 你是男性還是女性？

這時(shí)是不可能用“yes或no”回答的。但是，以下則例外。

Shall we walk, or shall we go by bus? 咱們步行去，還是乘公共汽車去？ 回答可能是：

No, we shall go by taxi.我們不要打的。達(dá)標(biāo)操練

組織學(xué)生對(duì)本課主題句進(jìn)行操練。4．drill(達(dá)標(biāo)操練)

以各種形式操練本課對(duì)話

In chorus—in groups—in pairs—individual ［在操練時(shí)可采用多種形式，如跟讀、分組讀、分角色讀，通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)，而小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，更是新課標(biāo)中要求培養(yǎng)學(xué)生合作精神的具體體現(xiàn)］ Step 4 Consolidation and Creation（鞏固與創(chuàng)新）

教師給出示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景和幾個(gè)學(xué)生編新對(duì)話，其中用上本課新學(xué)的句子。Step5.Let’s practice（達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）

1.學(xué)生小組就本課句型遍對(duì)話進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。2.叫幾組表演優(yōu)異的學(xué)生到前邊表演。

3.為了防止學(xué)習(xí)的枯燥，我把前面學(xué)過的一首舊歌加上本課的句型來加深鞏固練習(xí)。Is this a dog? — Is she tall or short?(提高了學(xué)生興趣，從而溫故知新)

五、作業(yè)布置

抄寫Let’s talk 并背誦

六、板書設(shè)計(jì)

Lesson8 Is she tall or short? 選擇疑問句提出兩個(gè)或兩個(gè)以上可能的答案供對(duì)方選擇。這類疑問句由兩部分組成：（一般疑問句）供選擇的第一個(gè)部分 + 供選擇的另一個(gè)部分 + ？ Do you like to play football or basketball?

七、課堂小結(jié)

課堂教學(xué)以“Is she tall or short?”為主題，我在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識(shí)自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。

八、教后反思

第二課時(shí)Let’s learn

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過句型復(fù)習(xí)選擇疑問句

2、通過自由對(duì)話、表演等教學(xué)活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極的情感態(tài)度。

3、通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

掌握主題句型為選擇疑問

Is it long or short? She is tall.并能用替換詞造句和做出正確回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、實(shí)物教具、單詞圖片、四、教學(xué)過程 Step One: Warm up a.Short dialogue(師生對(duì)話)［通過師生之間簡單的問候，讓學(xué)生立刻融入到學(xué)英語的氛圍中，加強(qiáng)了師生之間的親和力］ b.Sing a song “Food song”

c.Prepared talk(課始三分鐘小組會(huì)話)[此時(shí)的 Prepared talk是由各個(gè)小組利用課前或課余時(shí)間根據(jù)以前所學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備的，這種練習(xí)方式，長期堅(jiān)持下去，不但訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步的鞏固與加深，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)] Step2.Revision

1.復(fù)習(xí)本課生詞 young hair(四會(huì))（教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀，要求說出漢語意思并拼寫）

2．角色表演對(duì)話，先放一遍錄音，學(xué)生看掛圖集體復(fù)述對(duì)話，再叫幾組學(xué)生上前邊表演對(duì)話。

Step3.presentation 1.復(fù)習(xí)句型Is it long or short? She is tall.2.教師出示圖片并和學(xué)生一起做替換練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)圖片兩兩做問答練習(xí)。3．導(dǎo)入新課Let’s learn（教師出示掛圖）師問：Is it long or short? 幫學(xué)生一起回答: She is tall.同一個(gè)問題問不同的學(xué)生，讓學(xué)生自己回答。

用掛圖上的詞做替換問答練習(xí)（先師問生答，再生問生答）

4.同桌做問答練習(xí)。

Step4.達(dá)標(biāo)操練

4.學(xué)生小組就本課句型遍對(duì)話進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。5.叫幾組表演優(yōu)異的學(xué)生到前邊表演。

6.為了防止學(xué)習(xí)的枯燥，我把前面學(xué)過的一首舊歌加上本課的句型來加深鞏固練習(xí)。Is this a dog? —Is she tall or short?(提高了學(xué)生興趣，從而溫故知新)Step4.A game 三問猜人游戲

a.介紹游戲規(guī)則，示范游戲

b.指導(dǎo)學(xué)生小組形式完成游戲，練習(xí)句型 c.給于表現(xiàn)好的組獎(jiǎng)勵(lì)

五、作業(yè)布置 練習(xí)Let’s learn

六、板書設(shè)計(jì)

Lesson 8 Is she tall or short? 1.Is she tall or short? She is tall.七、課堂小結(jié): 當(dāng)代教育主張“開放式課堂教學(xué)”，注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?；谶@一理念，我在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)要求、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地充實(shí)了豐富有趣、針對(duì)性強(qiáng)的開放性游戲活動(dòng)，使孩子們?cè)凇皹分袑W(xué)、學(xué)中樂”。

八、教后反思

第三課時(shí)Let＇s practise

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)選擇疑問句的用法。

2．熟練運(yùn)用“Is she tall or short?”等交際用語并會(huì)做替換練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

掌握主題句型為選擇疑問

Is it long or short? She is tall.并能用替換詞造句和做出正確回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、實(shí)物教具、單詞圖片、四、教學(xué)過程： Step 1:復(fù)習(xí)檢查

A、復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的7個(gè)單詞及詞組。

B、叫若干學(xué)生用角色表演的方式，復(fù)習(xí)本課主題句。復(fù)習(xí)本課的Let’s talk Step 2 :導(dǎo)入let’s practice.聽錄音

先跟聽，帶集體讀，最后同桌表演。Step 3:達(dá)標(biāo)測試

五、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)Read，在課本上寫出漢語意思。

六、板書設(shè)計(jì)

Lesson 8 Is she tall or short? 1.Is she tall or short? She is tall.七、課堂小結(jié): 本課時(shí)主要練習(xí)了本課的重點(diǎn)句型重點(diǎn)用法選擇疑問句。經(jīng)過達(dá)標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生容易掌握。

八、教后反思

第四課時(shí) Read for fun 和a game

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文大意，并能回答與課文有關(guān)的問題或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。3.復(fù)習(xí)選擇疑問句的用法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文大意，并能回答與課文有關(guān)的問題

三、教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖 錄音機(jī) 小黑板

四、教學(xué)過程： Step One: Warm up a.Sing an English song b.Short dialogue(師生對(duì)話)［通過師生之間簡單的問候，讓學(xué)生立刻融入到學(xué)英語的氛圍中，加強(qiáng)了師生之間的親和力］ c.Prepared talk(課始三分鐘小組會(huì)話)[此時(shí)的 Prepared talk是由各個(gè)小組利用課前或課余時(shí)間根據(jù)以前所學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備的，這種練習(xí)方式，長期堅(jiān)持下去，不但訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步的鞏固與加深，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)] Step2.Revision 1．利用卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課詞匯。

2．叫幾組同學(xué)到前邊來表演上節(jié)課句型拓展練習(xí)對(duì)話。

3．復(fù)習(xí)句型問答練習(xí)

Step 3.導(dǎo)入新課

利用簡筆畫進(jìn)行導(dǎo)入。

1．教師在黑板上畫出簡筆畫，用漢語講述本課故事。

2．教師結(jié)合簡筆畫再用英語講述，重復(fù)重難點(diǎn)句子，并給出中文意思。同時(shí)給出各幅圖關(guān)鍵詞。

3．出示掛圖，放一遍此故事錄音學(xué)生靜聽。再逐句播放，學(xué)生逐句跟讀并說出中文意思。確保學(xué)生能理解此故事。4．回答問題，進(jìn)一步理解課文。

a.Does Green Frog meet Blue Frog? What are they doing? b.Is Green Frog big or little? c.Who is pretty? Who is ugly? d.Who laughs at Blue Frog? Is Blue Frog sad or happy? e.What does the hungry bird like? f.Is Green Frog happy or sad now? Step 4 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.學(xué)生小組活動(dòng)，根據(jù)關(guān)鍵詞簡化此故事，要求能把故事大意表演出來即可。

（因?yàn)楸竟适码y度較大，降低難度更有利于培養(yǎng)學(xué)生成功感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

2．學(xué)生到前邊表演故事。

3.全班復(fù)述此故事內(nèi)容。

Step 5.A game.安排游戲，全班抽出一個(gè)同學(xué)練習(xí)本課句型： Is she tall or short? 像這樣練習(xí)這個(gè)對(duì)話： Who has a rular？Please guess.A boy or a girl? A bay.Is he tall or short? He’s short.Is his T-shirt green or red? It’s green.Oh, I see.It’s Lele.Yes.五、作業(yè)布置 背誦Read fo fun

六、板書設(shè)計(jì)

Lesson8 Is she tall or short?

七、課堂小結(jié)：

本課繼續(xù)練習(xí)了本課的主要用法選擇疑問句，學(xué)生容易掌握。

八、教后反思

第五課時(shí) 復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞：young,ugly 2.熟練運(yùn)用Is she young or old? 等交際用語，并會(huì)做替換練習(xí)。

3.能聽懂、會(huì)說句型：Is heshe tall or short?HeShe is ?能用替換詞造句，并能根據(jù)實(shí)際情況用所學(xué)句型進(jìn)行會(huì)話，做到學(xué)以致用。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 掌握主題句型為選擇疑問

Is it long or short? 并能用替換詞造句和做出正確回答

三、復(fù)習(xí)過程

單元測試卷

一、選擇填空。（7分）

（）

1、Is he tall____short? He’s tall.A、and B、to C、or()

2、Her hair_____short．

Ａ、is B、are C、has()

3、How pretty______!A、am B、I’m C、I am()

4、______the hungry bird like nice big frogs? A、Is B、Do C、Does()

5、Who ____a ruler ? Please guess.A、have B、has C、is（）

6、Green Frog laughs______Blue Frog.A、in B、at C、of()

7、_______in the room? A woman.A、What’s B、Whose C、Who’s

二、給下列單詞增加一個(gè)字母，使它變成一個(gè)新單詞。（8分）

1、hair_________

2、ant_________________

3、end_________

4、fat____________

5、word________

6、man___________

7、star_________

8、eat___________

三、將下列句子變?yōu)檫x擇疑問句（9分）

1、Is she young? Is she old?

_______________________________________________________________________________

2、Is her hair long? Is her hair short?

_______________________________________________________________________________

3、Is her dress gress? Is her dress red?

_______________________________________________________________________________

4、Do you go home by bus? Do you go home by car? _______________________________________________________________________________

5、Can you play football ? Can you play basketball ?

6、Are you a woker ? A you a doctor?

四、判音。（10分）1.[?] A.frog B.not

2.[au] A.Brown B.know 3.[e] A.pretty B.better 4.[j] A.young B.yes 5.[?:] A.world B.word 6.[ei] A.train B.afraid 7.[i] A.before B.bee 8.[?]

A.early

B.earth 9.[?] A.month B.mouth 10.[i] A.weekday B.Saturday

五、讀音標(biāo)，寫單詞。（10分）

1.[ he?]_____ 2.[ `sent?ns]______ 3.[ pi:]______ 4.[ `priti]_____ 5.[ la: st]_____ 6.[ `?gli]______ 7.[ klaud]_______8.[`w?rid]_______ 9.[ `p?ris]_____ 10.[la: f]____

六、根據(jù)句意按照所給音標(biāo)寫出正確單詞。（5分）1.________[ hu:] is in the bedroom? Mr mother.2.Is she ______[j??] or old? 3._______[ ai]______[ si:] 4.Give her ______[s?m] tomato_____[su: p] 5.I_____[nev?]______[st?p].七、用所給詞的適當(dāng)形式填空。（5分）

1.Now give ______(we)some peas.2._______(not)go to sleep now.3.Tom’s_______(brother)bike is not new.4.Dick is _______(thin)than Tom.5.________(who)student is she?

八、完成下列形容詞的比較級(jí)。（10分）1.high→ 2.new→ 3.safe→ 4.nice→ 5.large→ 6.fat→ 7.thin→ 8.hot→ 9.heavy→ 10.busy→

九、選擇填空。（6分）

（）1._____is in the classroom? A boy.A.Where B.Which C.Who()2.She_____she knows him.A.say B.says C.is saying()3.Is Betty tall____short? A.and B.both C.or

十、根據(jù)要求寫出單詞。（10分）

1.meet_______(同音詞)2.beautiful_________(同義詞)3.tall________(反義詞)4.know________(同音詞)5.fat__________(反義詞)6.aunt________(同音詞)7.happy_________(反義詞)8.woman________(復(fù)數(shù))9.talk_________(現(xiàn)在分詞)10.have_________(第三人稱單數(shù))

十一、英漢互譯。（12分）

1.杰克是高還是低？他高。

2.她的頭發(fā)是長還是短？她的頭發(fā)短。

_______________________________________________________________________________ 3.她是年輕的還是年老的？她不年輕，但也不很老。

_______________________________________________________________________________ 4.How pretty I am!

_______________________________________________________________________________ 5.The hungry bird likes nice big frogs._______________________________________________________________________________ 6.Is his T-shirt green or red?

_______________________________________________________________________________

十二、閱讀理解并填空。（8分）

A dog has a large piece of meat in his mouth.As he is walking on a small bridge,he Looks down and sees himself in the water.He thinks it is another dog.That dog had also a large pieces of meat in his mouth.He says to himself, “I want to get his meat.Then I can have two piece.”He opens his mouth to bark,and his meat goes down into the water.1.A dog has a piece of______in his_____.2.He is _______on a small bridge.3.He sees______in the water.4.He opens his mouth because he wants to _______another meat.四、教后反思

第三篇：冀教版六年級(jí)英語第一課,第二課試題

Lesson 1 At the Airport 一，英漢互譯

住在加拿大______________ September first______________ 六月二十五_____ 幾點(diǎn)了？_________________.五點(diǎn)了____________________ 李明的飛機(jī)在5點(diǎn)鐘到達(dá)。__________________________________ Nice to see you!______________________ 旅途愉快！______________ 我們回家吧！________________________ Let me help you!_____________ 這些是你的衣箱嗎？__________________________________ Li Ming wants to go to school in Canada._________________________ He wants to learn English!__________________________________________ 李明要來加拿大。________________________________________________ 在飛機(jī)場_______________________________

二．選擇填空：

（）1，Jenny and I live _________Canada.A, at

B, in

C, on（）2.Li Ming ________ in China.A, live

B, living

C, lives（）3.Li Ming is coming _____ Canada!A.to

B, for

C, at（）4.He _______ home June twenty-fifty.A, goes

B, go

C, going（）5.Li Ming”s plane arrive ____ 5:00.A, in

B, at

C, on（）6, Nice_______ see you!A, to

B, in

C, on（）7，Let’s ______ home!

A, going

B, goes

C, go（）8, __________ these your suitcases?

A, Is

B, Am

C, Are（）9, He wants _______ learn English!

A, to

B, in

C, for（）10.Li Ming wants _______ go ______ school in Canada.A, to, for

B, to , to

C, at, to

二，選擇合適的答語

（）Did you have a good trip?

A, I don’t know/（）Are these your suitcases?

B, Yes , thanks.（）Nice to see you!

C, It’s 5:15.（）What time is it?

D, Nice to see you!（）Where is Li Ming?

E, Yes.三．填空完成句子

1.I______________ Jenny and this __________ Danny.2.Jenny and I live ____________Canada.3.Li Ming is coming ________ Canada!4.Li Ming wants _____ go _______ school _____ Canada.5.He wants _______ learn English.6.Li Ming’s plane arrived_______ 5:00.7.Did you ______ a good trip? 8._________ these your suitcases? 9.Let _______ help you!

Lesson 2 Jenny’s House 一，背寫下列單詞

浴室____________

房間____________ 起居室____________ 廚房__________ 二，英語互譯：

詹妮的房子____________________ 進(jìn)來________________ in the bedroom___ point to_____________ closet__________ dresser___________ 在房間里有什么？________________________ I’ll show you the rooms in my house __________________________

三．選擇

（）1.Help Li Ming point _________ the bed.A, to

B, in

C, at（）2.I’ll show you the roms _________ my house.A, at

B, on

C, in（）3.Here _______ my house.A, are

B, am

C, is（）4.What’s _________ the bedroom?

A, at

B, on

C, in（）5.Today is September ____________ A, one

B, the second C, second（）6.He wants ________ learn English.A, for

B, on

C, to（）7.Li Ming’s plane arrived ________ 5:00.A, at

B, in

C, on（）8, This ________ the kitchen.A, are

B, am

C, is（）9，These __________ bedrooms.A, is

B, are

C, am 三，用合適的單詞填空。

1，I’ll show you the rooms _________ my house.2，This is the ___________________（起居室）3，This is the ___________________（廚房）4，Here’s the __________________（浴室）5，These are ____________________（臥室）6，That is _________________（我的）7，This is _____________________（你的）8，What’s ___________the bedroom? 9，Help Li Ming point ___________ the lamp.

第四篇：2016年一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第一課第二課

大家一起畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。教學(xué)重難點(diǎn)：

在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫什么呀？）

二、導(dǎo)入新課： 檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）

三、講授新課：

1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）

2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）

3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

繞繞涂涂

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備：

各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙 , 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線?? 2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的?? 3）生活中的運(yùn)用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？

2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？ 4）學(xué)生嘗試練習(xí)： 主要練一練水果。、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）3）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。

3、游戲：

教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

四、學(xué)生作業(yè)。

在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、作品展示。

2、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難，但要使學(xué)生保持長久卻很困難。一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精心的設(shè)計(jì)和課堂導(dǎo)入，一句表揚(yáng)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)激情。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久保持那可不是一朝一夕的事，需要我們的耐心，掌握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)同感。通過長久而不間斷的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)、才有可能使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并長久保持下去。教學(xué)反思：如在教《繞繞涂涂》一課中，單純的進(jìn)行線條練習(xí)教學(xué)，學(xué)生難免覺得枯燥網(wǎng)無味。教學(xué)中大膽采用分組，分類的教學(xué)形式以及學(xué)生的愛好。

1、一筆畫的游戲。(練習(xí)從里向外，從外向里的繞線方式)。

2、涂畫人物(作涂線寫生，在寫生中體會(huì)涂線的作用)，教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的自我需要出發(fā)，兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容難易不同，卻各有情趣，給了學(xué)生自我選擇的余地，每位學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿能動(dòng)的參與到相關(guān)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，為他們的自我提供機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、充分信任學(xué)生的能力

“你真行 ”，“你真棒”，簡單的鼓勵(lì)只能激起學(xué)生的一時(shí)沖動(dòng),什么樣的教學(xué)形式才能真正的持續(xù)學(xué)生不斷成長呢? 有句名言這樣說:“蹲下來看孩子”，或者摸摸孩子的頭，才能真正尊重、理解學(xué)生、為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供幫助，使他們由衷的快樂學(xué)習(xí)。一是教師要主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二是要給學(xué)生需望，覺得學(xué)好美術(shù)并不難，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，使學(xué)生覺得只要略加努力就能成功，讓學(xué)生在不斷獲得成功中變得更加努力。

第五篇：科普版六年級(jí)英語上冊(cè)第四課教案

Lesson 4.when do you usually get up ?

（“Let’s learn” and“A game ”）教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀并理解Let’s learn，并能用主題句型進(jìn)行替換練習(xí)。

2.能用本課主題句型“what time do you usually get up ? I usually

get up at six.what time does she usually go to school ? she goes to school at seven twenty.”進(jìn)行交際。

教學(xué)重點(diǎn)：

目標(biāo)2

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、根據(jù)學(xué)生的表演，補(bǔ)充對(duì)話中所缺的內(nèi)容。

2、熟練讀出下列動(dòng)詞詞組并翻譯成中文。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)運(yùn)用以下日常交際用語：

1.—What timedo you usually get up ?

—I usually get up at six.2.—What time does he go to school ?

—He usually goes to school at seven twenty.三：采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式教學(xué)Let’s learn ：

（一）、主題句一：

1、出示主題句：—What timedo you usually get up ?—I usually get up at six.2、出示自學(xué)提示：

⑴、個(gè)人——試著讀并進(jìn)行翻譯。

⑵、同桌：我能準(zhǔn)確熟練地背誦起來！

⑶、我還能用替換詞仿主題句進(jìn)行造句。

3、學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行自學(xué)。

4、檢查自學(xué)效果：

（二）、主題句二：

1、出示主題句：

—What time does he go to school ?

—He usually goes to school at seven twenty.2、出示自學(xué)提示：

⑴、我能：準(zhǔn)確地讀出來，并能進(jìn)行正確地進(jìn)行翻譯。⑵、我發(fā)現(xiàn)了：主題句一和二的不同。

⑶、我還會(huì)：背誦主題句，并能進(jìn)行替換造句。

3、學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行自學(xué)。

4、檢查自學(xué)效果：

四：A game1、出示游戲中的例句：

—What time does he go to school ?

—He usually goes to school at seven twenty.—No.2、引導(dǎo)學(xué)生理解句子，并簡單介紹游戲規(guī)則：

3、組進(jìn)行游戲：（教師出示圖片，參與游戲的同學(xué)根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，其他同學(xué)判斷“Yes” or “No”）

五、課堂檢測：

選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~完成句子，注意用它的適當(dāng)?shù)男问?。（have、come、live、go、get）

1、Johnbreakfast at seven thirty.2、Shetoschoolatseventhirty.3、Do you from Beijing ?

4、where does he?

5、Lulutobedat nine.板書設(shè)計(jì)：

Lesson 4.When do you usually get up ?

（“Let’s learn” and“A game ”）

1.—What time？

—I usually2.—?

—she usually.