第一篇：最新科普版小學英語五年級上冊第一課what is she doing教案

主備人：于露晨

參備人： 教學要求

Lesson 1 What is she doing?

1、能聽懂、會說、會讀，并能根據(jù)中文寫出英文：playground,sport, love, grandfather, grandpa, grandmother, grandma, next, week。

2、能聽懂、會說、會讀，不要求拼寫：classroom, centre, ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。

3、能理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)用于第三人稱以及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，并能用替換詞造句：

What are they doing? They are playing football.What’s Eve doing? She’s singing.4、能聽懂、會說，并能用來進行會話： Hi, Tom!Where is Eve? She’s in the classroom.What is she doing? She’s singing.5、熟讀短文，能回答與短文內(nèi)容相關(guān)的問題，或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進行復述。

Going to the sports centre.教學重難點

1、單詞的記憶。

2、現(xiàn)在進行時態(tài)第三人稱的運用。教具準備

多媒體課件 教學時間

四課時

教學過程

第一課時

1、Warm-up 1）Free talk What’s your name? How are you? How old are you?

2、Words 1）聽錄音，默讀單詞 2）講解單詞

3）聽錄音，跟讀單詞 4）男女生合作讀單詞 5）齊讀單詞

3、Let’s talk 1）導入新課

通過復習動詞的現(xiàn)在分詞形式導入新課 聽錄音，默讀課文。2）講解課文

3）男女生分角色讀課文 4）自讀課文

5）根據(jù)出示的關(guān)鍵詞嘗試分組復述課文 6）全體學生根據(jù)關(guān)鍵詞復述課文 7）單個學生根據(jù)關(guān)鍵詞復述課文 作業(yè)布置

兩人一組練習對話，并準備表演。板書設計

playground,sport love grandfather grandpa grandma next week grandmother

第二課時

(1)復習檢查：

A.復習詞匯：先讓學生集體朗讀兩遍所有詞匯，然后用英譯漢或漢譯英的方法進行全班檢測。

B.復習對話：讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話，然后按上一課時的布置，讓學生兩人一組表演對話。

(2)導入新課：

A.復習現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：由教師說出動詞，學生寫出現(xiàn)在分詞形式并說明如何加-ing。可以分三種情況。

B.復習現(xiàn)在進行時：教師說中文“你在干什么？”“我在跑步?！睂W生說What are you doing? I am running。

C.導入主題句：用What are you doing? I am running.導入主題句。教師分別介紹第三人稱（單、復數(shù)形式）的現(xiàn)在進行時態(tài)（教師可通過系表結(jié)構(gòu)中is, are來對比講解此結(jié)構(gòu)）。

陳述句：He is reading.She is reading.They are reading.否定句：He isn’t reading.She isn’t reading.They aren’t reading.一般疑問句及簡答：

Is he reading? Yes, he is./ No, he isn’t.Are they reading? Yes, they are./ No, they aren’t.特殊疑問句：What is he doing?

What is she doing?

What are they doing?(3)操練：

教師先組織學生學習書中的替換詞，學生會說并指導意思即可，然后教師引導學生用替換詞進行逐個操練，最后教師將全班分成若干組進行對話表演，教師可給予適當?shù)恼Z言激勵。（4）Let’s sing.A.通過教師示范延長或使用錄音機、多媒體等設備讓學生欣賞歌曲并熟悉旋律。

B.教師先將歌詞讀一遍，然后逐句翻譯，讓學生明白是神馬意思。C.教師唱一句，學生跟唱一句。

作業(yè)布置

Recite let’s talk in this lesson and recite to parents.板書設計

What are you doing? I am running.第三課時

(1)復習檢查：

A.復習上一課時的主題句：教師先進行全班集體復習，然后叫若干學生起來進行對話。

B.復習歌曲Who’s wearing yellow today。(2)Look and talk 教師引導學生說出每幅簡筆畫表示的動詞或動詞短語，然后采用師生互相問答的方法進行練習。

(3)Listen and number

開始聽力練習之前，教師可先帶領學生復習圖片中的動詞或動詞短語。

(4)Listen and say 教師可以用自問自答或角色表演的方法導入。導入后，放錄音，讓學生聽兩遍，再逐句翻譯，然后讓全班集體練習，最后男女生分角色練習對話。

作業(yè)布置

做練習冊中的Ex.6和Ex.8。

板書設計

What are you doing? I am running.第四課時

(1)復習檢查：

復習生詞：復習已學過的動詞，可由教師讀英文，讓學生默寫。要求四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不要求四會的詞可只寫出中文意思。

(2)導入新課：

A.學習詞組：sports centre, ride a horse, play football, play tennis, next week等，教師把這些詞組寫到黑板上，領讀幾遍，然后讓學生說出中文，并試著造句。

B.導入新課：用聽音法導入，教師先把錄音從頭到尾放一兩遍，然后逐句放，學生跟說并譯成中文。文章最后一句They are going to have a match with their friends next week.此句是be going to do結(jié)構(gòu)，意為“打算、將要做??”，表示將來，該劇只要求學生能理解含義。

(3)操練

A.聽錄音跟讀，先一段一段讀，讀熟一段后再讀下一段，知道全部讀熟后再連起來讀。

B.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題 What day is it today? Where are Mike and his family? What are Mike and Jill doing? What does Mr Green love? What is he doing? What is Mrs Green doing? What are Mike’s grandpa and grandma doing?(4)A game：

本課的游戲“Simon says”可讓學生復習學過的各種動作。方法是一人發(fā)指令，另一人或 一些人做動作，當指令前有“Simon says”時便做此動作，無“Simon says”則不做此動作。這個游戲也可用來進行分組競賽。

(5)檢測：

做練習冊中的聽力Ex.4。

作業(yè)布置

做練習冊中的Ex.5, Ex.7和Ex.9。板書設計

What are you doing? I am running.

第二篇：最新科普版小學英語五年級上冊第六課revision教案

主備人：

參備人： 教學要求

Lesson 6 Revision

1、能聽懂、會說、會讀，并能根據(jù)中文寫出英文：take。

2、能聽懂、會說、會讀，不要求拼寫：take a look。

3、對前五課內(nèi)容進行總結(jié)，對已學語言結(jié)構(gòu)的復習。

4、能聽懂、會說，并能用來進行會話： Let’s go and have a look.OK.教學重難點

1、單詞的記憶。

2、前五課的語法知識點。教具準備

多媒體課件 教學時間

四課時

教學過程

第一課時

1、復習檢測

1）復習第一課、第二課單詞，讓學生集體朗讀，對詞匯進行檢測。2）針對第一課、第二課的主旨內(nèi)容完成練習。

3）復習對話，針對第一課、第二課的主旨內(nèi)容完成對話。4）復習本課單詞，組織學生多練習幾遍，達到熟練的程度。

2、導入新課

1）復習詞組，呈現(xiàn)學過的詞組，領讀幾遍，譯成中文，試著造句。2）導入對話。

可用情景表演法導入，找兩名學生扮演書上的角色人物，開始表演對話。表演完成后，讓學生聽兩遍錄音，深入理解對話內(nèi)容。

3、操練 1）先讓學生聽兩遍錄音并逐句跟讀，熟悉對話內(nèi)容，然后將全班氛圍兩部分，分角色進行對話

2）男女生分角色讀課文 3）自讀課文

4）根據(jù)出示的關(guān)鍵詞嘗試分組復述課文 5）全體學生根據(jù)關(guān)鍵詞復述課文 6）單個學生根據(jù)關(guān)鍵詞復述課文 作業(yè)布置

兩人一組練習對話，并準備表演。板書設計 take

第二課時

(1)復習檢查：

A.復習第三課、第四課單詞。

B.復習對話：針對第三課、第四課主旨內(nèi)容完成檢測。

(2)做書上習題。

作業(yè)布置

完成練習冊相關(guān)練習題。

板書設計 revision

第三課時

(1)復習檢查：

A.復習第五課、第六課單詞。

B.復習對話，針對第五課、第六課主旨內(nèi)容完成檢測。(2)做書上習題。作業(yè)布置

作練習冊相關(guān)習題。

板書設計 revision

第四課時

(1)復習檢查：

復習生詞：復習已學過的動詞，可由教師讀英文，讓學生默寫。要求四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不要求四會的詞可只寫出中文意思。

(2)復習句型： A.學生自行復習。B.漢譯英，英譯漢。C.背誦課文

作業(yè)布置

做練習冊中的相關(guān)習題。板書設計 revision 課后反思

第三篇：科普版六年級上冊英語第一課和第二課教案

新概念教案

教學內(nèi)容：講解六年級學校教材上第一課和第二課的重點內(nèi)容 教學目標： 學生能夠掌握本課的單詞以及句型；

學生能夠正確使用語法形容詞的最高級和序數(shù)詞。教學重點及難點：最高級以及序數(shù)詞的變法。教學過程：

a.warming up: 先跟學生互動，了解學生的寒假生活，拉近與學生的距離，然后說鼓勵學生在新的一年里認真學習的話語，并要求學生復述。

b.新課導入： 老師向?qū)W生提問：形容詞和副詞總共分幾級？在六年級上冊書中我們學到了形容詞或副詞的什么級？學生能夠很快打出學過形容詞的比較級，然后總結(jié)形容詞變不級的規(guī)則以及形容詞比較級的用法，然后引出形容詞或副詞的另一個級：形容詞的最高級。c.呈現(xiàn)新課：讓學生一起看第一課標題Who runs fastest in your class 這句話中的fastest就是fast的最高級，這個詞是怎樣變化然后成為最高級呢？提醒學生根據(jù)形容詞變比較級的的規(guī)則進行變換，然后講解這些規(guī)則，并給出一些單詞讓學生進行練習?？凑n后單詞，讓學生先自己拼讀，然后再糾音。接著一起看Let’s talk部分，找學生扮演角色對該部分進行對話，然后找出該部分的重點句型以及詞組并講解，通過讓學生觀察本對話中運用最高級的句子，然后與之前學過的比較級的句子進行對比，說出這兩者的用法區(qū)別，老師向?qū)W生講解形容詞比較級與最高級的用法技巧：當句子中出現(xiàn)單詞than（比…更）用比較級，（二者比較）；當句子中出現(xiàn)單詞in, of時用最高級（大于等于3）找學生試著翻譯read部分，然后對期中的重點內(nèi)容進行講解以及要求學生標記。strongest 最強壯的 in the world 在世界上 talk with……與…..交談 In front of 在….前面 believe 相信 Want to …想做….go out 出去

look for 尋找

On one’s way 在去某地的路上 On his way 在他去的路上 go on 繼續(xù) Climb up 爬上 One of 其中一個 Can 能夠 If 如果

If I work hard I will be the No.1

Lesson 2

It’s on the fifth floor 先帶學生對單詞進行學習，然后觀察標題It’s on the fifth floor 然后對本課的重點知識數(shù)詞進行講解，學生對基數(shù)詞都非常熟悉了，今天接著學習數(shù)詞的另一類序數(shù)詞，序數(shù)詞是表示順序的詞，它可以在基數(shù)詞的基礎上進行變化，用PPT呈現(xiàn)接下來要講的內(nèi)容 ? 表示“多少”和“第幾”的詞,叫數(shù)詞。

? 數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞兩種。?

基數(shù)詞: 1,2,3,4........? 基數(shù)詞 1-12 是獨立單詞,需逐個記憶。基數(shù)詞13-19是個位數(shù)詞的詞干后加-teen 構(gòu)成。其中 thirteen, fifteen, eighteen, 變化不規(guī)則。基數(shù)詞 20 ━90 是在十位數(shù)詞后面加-ty 構(gòu)成。基數(shù)詞 21 ━ 99 是在十位數(shù)詞后面加上個位數(shù)詞合成,中間加上連字符 “ ━ ” 序數(shù)詞規(guī)則

? 1.大多數(shù)在詞尾直接加-th，如：four-fourth

fifteen-fifteenth, ten-tenth ?

2.第一，第二，第三是不規(guī)則的變化，即: one-first，two-second,three-third,也經(jīng)常簡寫為：1st, 2nd , 3rd

? 3.基數(shù)詞 five, eight, nine, twelve 稍有變化，即：eight-eighth，nine-ninth，five-fifth，twelve-twelfth ? 4.以-ty結(jié)尾的整十的基數(shù)詞，要先把y變?yōu)閕e,然后再加-th,如：twenty-twentieth ? 5.表示“整十+個位”的數(shù)（幾十除外），只把個位數(shù)變?yōu)樾驍?shù)詞即可。如：fifty-six---fifty-sixth ? 6.序數(shù)詞前一般加定冠詞the，如: the second floor

對序數(shù)詞講完之后隨機給出學生一些基數(shù)詞，讓學生把它變化成相對應的序數(shù)詞，進行練習。

講解Let’s talk 部分，對對話中的重點進行講解 ? Where is Kate?

? 回答：某人+be+in/on/at+地點 ? She is in the reading room.? 基本公式：特殊疑問句=特殊疑問詞+（去掉指代成分的）一般疑問句

? 1.用特殊疑問詞代替劃線部分 She is where.? 2.變一般疑問句 Is she where? ? 3.把特殊疑問詞提前 Where is she(Kate).? Where is the reading room? ?

It is on the fifth floor.? 1.It is where.? 2.Is it where? ? 3.Where is it(the reading room)? ? 在第幾層，在幾樓用 on+the ? 在二樓

在三樓

在五樓

? on the second floor

on the third floor ? on the fifth floor

? 在幾年級,在幾班,要在年級、班級前面加in ? 例如：在六年級

在四班 ? in Grade Six

in Class Four ? 在六年級四班

? in Class Four Grade Six 讓學生對Let’s learn部分進行練習。

然后將Read for fun部分分成幾部分，分別找學生進行講解，最后由老師對學生的講解進行點評以及補充。

d.歸納總結(jié)：引導學生自己總結(jié)第一課的形容詞的最高級的變化規(guī)則以及用法，把第二課的基數(shù)詞變序數(shù)詞編成順口溜讓學生進行記憶。

e.作業(yè)：背第一課和第二課的單詞，記住基數(shù)詞變序數(shù)詞的順口溜。

第四篇：小學英語五年級上冊教案

Unit1 What’s your hobby?

第一課時

一、教學內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學目標

1.Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?2.Language skill語言技能：

（1）能聽、說、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during（2）能熟讀課文對話。3.Affect 情感態(tài)度：

能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。4.Learning Strategies學習策略：

（1）將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當中。（2)通過小組合作完成學習任務。

三、教學重點：

聽、說、讀新單詞；理解和朗讀課文對話

四、教學難點：新單詞的理解和運用

五、課前準備： 教學課件、CAI、光盤

六、教學過程：

一、Warming up Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Look and say 觀看課本P2-3的圖片，老師讓學生回憶圖中三個人物的名字。Activity 3: 學習單詞hobby 讓學生注意圖片中的物體，引導學生理解這三個孩子正在談論他們喜歡做的事情，學習單詞hobby

二、Presentation and Practice 1.Listen to the dialogue 聽課文。The children are talking about their hobbies.Let’s listen and find out what they like doing.聽課文找出孩子們喜歡做的事情。

2: Watch the video 觀看課文視頻，進一步了解課文內(nèi)容。

3: Follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來，讓學生仿讀，老師可適當解釋意思，學生可在重點詞句處做筆記，劃出重點。4: Read the dialogue 分角色讀課文。將全班分為三組，學生根據(jù)課文三個人物的角色朗讀課文。

5: Learn the new words 通過課本P3圖片進行新詞匯的學習。通過游戲等形式學習新詞匯。

三、Development 用班上同學的名字替換課文對話人物進行對話操練。

四、Homework

1、聽光盤熟讀U1課文。

2、抄寫重點詞句一次。課堂作業(yè)設計：

板書設計：U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is …

課后反思：本節(jié)課的任務完成的不錯，今后應當更花心思，充分發(fā)揮學生學習的潛力。

Unit1 What’s your hobby?

第二課時

一、教學內(nèi)容：

復習單詞課文&Fun with language

二、教學目標

2、Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?

2、Language skill語言技能：

1）能聽、說、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2）能熟讀課文對話。

3、Affect 情感態(tài)度：能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。

4、Learning Strategies學習策略：

1）將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當中。2)通過小組合作完成學習任務。

三、教學重點：

重點：聽、說、讀新單詞；理解和朗讀課文對話

四、教學難點：新單詞的理解和運用

五、課前準備：

六、教學過程：

二、Presentation and Practice Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Read the dialogue 熟讀課文，鞏固課文內(nèi)容 Activity 3: Fill the blanks 抽出課文部分單詞，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填空。Activity 4: Translate the phrases 翻譯。把英語動詞短語翻譯成中文。Activity 5: v+ing practice 動詞ing形式的練習。根據(jù)例子說出動詞的ing形式。（說完學生總結(jié)動詞ing形式的變化規(guī)律）Activity 7: Role-play 表演課文。學生分角色表演課文。

Activity 8: Make a dialogue 學生小組或同位之間創(chuàng)編對話，詢問、回答對方和自己的愛好。

三、Development 總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容

四、Homework 1.熟讀U1課文，并嘗試背誦。2.背誦并默寫U1單詞。

板書設計：

U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v.+ing …

教學反思：本課室主要通過情景會話，討論自己的愛好來讓學生學習單詞。重點讓學生進行句型操練。

Unit1 What’s your hobby?

第三課時

一、教學內(nèi)容：

Sound family &復習重點句型。

二、教學目標

1、Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?

2、Language skill語言技能：

1）能聽、說、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2）能熟讀課文對話。

3、Affect 情感態(tài)度：能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。

4、Learning Strategies學習策略：

1）將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當中。2)通過小組合作完成學習任務。：

三、教學重點：重點：聽、說、讀新單詞；理解和朗讀課文對話

四、教學難點：新單詞的理解和運用

五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學過程：

Presentation and Practice Activity 1: Read the dialogue 熟讀課文。

Activity 2: Listen and match 教師讓學生觀看P4第1題。

(1)讓學生說出圖中5個小孩的名字。(2)說出每副圖相應的短語。(3)聽號碼說出相對應的活動。(4)解釋題目意思。

(5)播放錄音，必要時停頓。重復播放。(6)檢查答案?？杉侔鐖D中人物，告訴班上同學(7)他/她的愛好。

Activity 3: Act and guess 通過guessing game 操練關(guān)于愛好的問答。Activity 4: Read and answer

設定閱讀目標：Aki is talking with Janet.He is giving Janet sth.What are they talking about? What is Aki giving to Janet?

三、Development 教師先給出師范，然后依照例子填入適當?shù)膭釉~短語。

四、Homework 1.背誦U1課文對話。2.做活動手冊P1第1題。板書設計：

U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v.+ing…

教學反思：本課時要求學生能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。學生都做得非常好。

Unit 2 His hobby is drawing.第一課時

一、教學內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學目標 1.2.The new words:Coloured, sky, place, drawing Listen to English and understand and then do as the instruction.3.4.Have fun in learning and using English.Go over the plants, animals and the preposition of places.5.Personal purposes: To give instruction and thus help Ps pick up chunks of imperative sentences To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To motivate the slow ones, such as Apple and Jimmy.To use the teaching method of grouping and organizing.：

三、教學重點：The new words: Coloured, sky, place, drawing

四、教學難點： 1.2.Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學過程： 1.Free talk: what’s your hobby? Braintorm and draw the mind map, thus encourage the children to think over and sum up the activities.2.Show the picture and teach “sky”, “drawing”.Then T says, “This drawing is drawn by coloured pencils.Then teach “coloured”.3.Let’s try to draw.Ps draw on Activity book, P 8 空白位置, and T draws on a piece of large paper.(1)Draw a big tree.There are many red apples on the tree.(2)Under the tree, there is a duck.It is sleeping.(3)Behind the tree, there is a fox.He is looking at the

dog.(4)Far away from the tree, there are some birds.They are flying in the sky.They are white.(5)Near the tree, there are some flowers.(6)Next to the flowers, there is a pond.(7)In the pond ,there are many fish.Some fish are small, and some are big.They are swimming.(8)Well, this is our drawing.4.5.6.Tell the drawing together in order.Focus on the new words.Ask some questions about places and encourage the slow ones to concentrate and answer.七、Homework 1，聽、說、讀新單詞；2，理解和朗讀課文對話 板書設計：

Unit 2 His hobby is drawing Coloured, sky, place, drawing 教學反思：在學習單詞過程以創(chuàng)設情境引入，激發(fā)學生學習英語的興趣。

Unit 2 His hobby is drawing.第二課時

一、教學內(nèi)容：

復習單詞課文&Fun with language

二、教學目標 1.2.The new passage and the key patterns.He/She likes …

3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.4.5.6.7.8.9.What/when does he/she …? Be able to talk about one’s hobby.Go over entertainment and sports.Ing form of the verbs The Phrasal verbs.Present continuous Tense.10.Expression of time: every day, after school, sometimes, on his friend’s birthday

三、教學重點：1.2.3.He/She likes …

Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.The new passage and the key patterns.4.What/when does he/she …?

四、教學難點： 1.2.3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she …? Be able to talk about one’s hobby.五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學過程： 1.Read and go over the words with the help of the picture we used last lesson.2.Have the pupils look at the pictures on P8---P9, also show it on the screen.3.Talk about the picture with pupils by asking the following questions:(1)How many children can you see?(2)What is the boy doing?(3)Look at the pictures on the wall.What does the boy like drawing? Guess.(4)What about the girl?(5)What’s the boy’s hobby? What about the girl’s hobby?

Guess.4.Introduce the boy’s and the girl’s names.(mike and Amy)5.A question and let the pupils read the passage and find the answer by scanning.Both Mike and Amy like drawing.Their hobby is drawing.What does Mike like drawing? What about Amy? What does Amy like drawing? 6.Have the pupils read the passage silently all the way through.7.Listen to the recording of the passage, pause at some places so that highlight the language items necessarily.8.9.Ask Pupils to read the passage after T/ recording.Read the passage aloud for times in various ways.10.Further learning about the sentences.四、Homework 1.熟讀課文，并嘗試背誦。2.背誦并默寫單詞。板書設計：

Unit 2 His hobby is drawing

He/She likes …

Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she …?

教學反思：在學習單詞和句型的時候設計了游戲，滿足兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維，讓他們在快樂中學習。

Unit 2 His hobby is drawing.第三課時

一、教學內(nèi)容：

Sound family &復習重點句型

二、教學目標 1.2.3.4.5.Further learning of the passage.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

Enjoy your hobby and share it with your classmates.Some exercises.三、教學重點： 1.2.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

四、教學難點： 1.2.五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片 The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

六、教學過程：

1.Revise the expressions referring to hobbies with pupils.2.Have pupils look at Task 1 on P 10.If you use the E-resource, show the task on the screen.3.3.Ask Pupils to look at the pictures in the heading in the table.Invite pupils to guess the hobby associated with each picture.From left to right:(drawing, drawing, dancing, keeping pets, playing badminton, cooking)4.Invite pupils to say the names of the people in the left-hand column.5.Explain the listening task.Pupils are to listen to a passage that explains the hobbies of the five people.6.Play the recording all the way through for pupils to tick the right answers.7.Play the recording again, pausing the recording if necessary for pupils to change or write in their answers.Then check the answers with the recording.七、Homework 1.背誦課文對話。2.做活動手冊。

板書設計：

Unit 2 His hobby is drawing He/She likes… Does he/she …?

Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/When does he/she …?

教學反思：在課堂上鼓勵學生參與每個活動，讓每人學生都能克服畏怯的心理，放開膽子，用所學的知識表達自己想說的，想做的，不要怕犯錯誤。

Unit 2 His hobby is drawing.第四課時

一、教學內(nèi)容： 筆頭練習、口頭訓練

二、教學目標

1.Further learning of the passage.2.3.4.5.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

Enjoy your hobby and share it with your classmates.Some exercises.三、教學重點：New words and the new dialogue consolidation

四、教學難點： 1.2.3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she … Be able to talk about one’s hobby.五、課前準備：習題

六、教學過程： 1.Listen and number the pictures.2.Rewrite the words after the model and read them aloud.3.4.5.6.7.Dictation of the dialogue.Read and write T or F in the blanks.Read the sentences aloud.Complete the sentences according to the pictures.Read and match the sentences.四、Homework。練習冊 板書設計：

Unit 2 His hobby is drawing習題答案

教學反思：通過做練習，核對練習題的答案來檢測學生的掌握情況，遇到錯題及時改正學習，盡量下次不能再犯同樣的錯誤。

Unit 3 I can swim fast.第一課時

一、教學內(nèi)容：

Teaching materials：Let’s talk I can read fast/ jump high/ jump far/ run fast /.sing well/dance well Xiaoling can swim very fast...二、教學目標

Knowledge Objectives：

1)Grasp the four-skill words: jump，run, read，swim,sing,dance 2)Be able to read and understand the dialogue.3)Learn the sentence pattern, “I can ….” 2．Competence Objectives: 1)Be able to talk about the things “I can...”

2)Get to know the strategies of reading comprehension..3．Emotion Objectives：

1)Have consciousness of good cooperation and proper competition.2)Be confident of learning and doing things.Learn to praise others.三、教學重點：Be able to act out the dialogue.四、教學難點：Be able to talk about the abilities of oneself and others.五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學過程：

一、Warming up 1.Greet & sing: 2.Sing the song I can say my ABC 3.Introduce the assessment way.二、Presentation and Practice 1.Teach “can” by singing.2.Teach the verbs: jump, run, sing and dance by TPR.3.Get Ss to spell and try to remember the new words.4.Introduce the new friends in DVD and teach adv.“high, fast, far,well”.Game: Left Team PK Right Team.1..Get Ss to read the dialogue for a first time, with the question: 1)Who can swim fast? 2.Check the answer

3.Play DVD, and get Ss to repeat.And guide them to read aloud with confident or admiring feeling.4.Get the Ss to repeat the dialogue.5.Guide Ss to act out the dialogue.七, Homework : 1)Copy the dialogue and words.Recite the dialogue.2)Make a survey , ask ing your parents about the P.E.skills.板書設計：

Unit 3 I can swim very fast jump，run, read，swim, sing, dance I can… 教學反思：

幾個can句型，激勵學生每節(jié)課只要努力，就能從“不會”到“會”。才藝秀既內(nèi)化了所學知識又增強了學生的自信心。并且拓展了一些課本外的知識。

Unit 3 I can swim fast.第二課時

一、教學內(nèi)容：

復習單詞課文&Fun with language

二、教學目標

1.Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count Sentences句型：Can you...? Of course I can.What can you do? I can...I'm good at...2.Language skill語言技能：

Listen to English and understand and then do as the instruction.Have fun in learning and using English.3.Affect 情感態(tài)度：

To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To use the teaching method of grouping and organizing.4.Learning Strategies學習策略：

將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當中。通過小組合作完成學習任務。

三、教學重點：The new words: talk,speak,thing,count

四、教學難點：

Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學過程：

1.Free talk: Can you....? 2.What can you do? Braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.3.Show the picture and teach “count”, “speak”.Then T says, “I am good at many things”.teach “thing” 4.Talk in groups“I'm good at...” 5.Do the exercises on bookP22.1Listen and tick or cross.6.Show a talking robot.teach “talk” Introduce its name“Robbie” 7.Focus on the new words.8.Do the exercises on bookP22.2 Read and choose 9．Check the answer 10.Do the project Think of the things you need to do at a party and write them in a table

七、Homework 1.背誦課文。2.做活動手冊 板書設計：

Unit 3 I can swim very fast.I can… He can..She can..教學反思：通過猜人物的技能，分組角色對話，課文朗誦等環(huán)節(jié)很好地實現(xiàn)了掌握句型這一目標。

Unit 4 Can you do my homework.第一課時

一、教學內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學目標

Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count Sentences句型：Can you...? Of course I can.What can you do? I can...I'm good at...Listen to English and understand and then do as the instruction.Have fun in learning and using English.To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To use the teaching method of grouping and organizing.將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當中。通過小組合作完成學習任務。

三、教學重點：The new words: talk,speak,thing,count

四、教學難點：

Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學過程：

一、Warming up Free talk: Can you....?

二、Presentation and Practice 8.What can you do? Braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.9.Show the picture and teach “count”, “speak”.Then T says, “I am good at many things”.teach “thing” 10.Talk in groups“I'm good at...” 11.Do the exercises on bookP22.1Listen and tick or cross.12.Show a talking robot.teach “talk” Introduce its name“Robbie” 13.Focus on the new words.三、Development 1.2.3.Do the exercises on bookP22.2 Read and choose Check the answer Do the project(1)Think of the things you need to do at a party and write them in a table

七、Homework 1.背誦課文。2.做活動手冊 板書設計：

Unit 4 Can you do my homework talk speak thing count

教學反思：有氣勢的口號振奮人心，給人以精神上的鼓舞。I can..增強自信,與本節(jié)課的句型不謀而合。

Unit 4 Can you do my homework.第二課時

一、教學內(nèi)容：

復習單詞課文&Fun with language

二、教學目標 1.2.3.4.5.6.The new passage and the key patterns.Be able to talk about one’s abilities.Go over activities.Ing form of the verbs The Phrasal verbs.Present continuous Tense.三、教學重點：

1.The new passage and the key patterns.2.Be able to talk about one’s abilities.3.Go over activities.四、教學難點：

1、本課時詞匯不多，內(nèi)容容易理解，并且能與實際生活密切相連

2、學生需要理解課文意思，為什么Robbie不能做Jiamin的作業(yè)

五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學過程：

1.Read and go over the words with the help of the picture we used last lesson.2.Guessing game呈現(xiàn)問句操練：What can you do? 3.Listen and watch 4.Introduce the robot's names.(Robbie)5.Have the pupils look at some pictures on P20---P21, also show it on the screen.6.A question“Can the robot do Jiamin's homework?” and let the pupils read the passage and find the answer by scanning.7.Watch the video with pupils by asking the following questions: What day is it today? Who gives Jiamin a present? Who is Robbie? What can Robbie do? Who will do Jiamin's homework? 8.Have the pupils read the passage silently all the way through.9.Listen to the recording of the passage, pause at some places so that highlight the language items necessarily.10.Ask Pupils to read the passage after Tape recording.11.Read the passage aloud for times in various ways.12.Further learning about the sentences.七、Homework 1．背誦課文。2.做活動手冊

板書設計：

Unit 4 Can you do my homework Can you …? Of course I can./ Of course I can, but I won't.What can you do? I can...I'm good at...教學反思：作業(yè)及關(guān)注基礎知識，又培養(yǎng)了學生用英語做事情的能力。

Unit 4 Can you do my homework.第三課時

一、教學內(nèi)容： 筆頭練習、口頭訓練

二、教學目標 1.2.3.The new passage and the key patterns.Be able to talk about one’s abilities.Go over activities.三、教學重點：

New words and the new dialogue consolidation

四、教學難點：

1.Can you …? Of course I can./ Of course I can, but I won't.2.What can you do? I can...3.I'm good at...五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學過程： 1.2.Listen and number the pictures.Rewrite the words after the model and read them aloud.3.4.Read and match the sentences.Complete the sentences according to the pictures.5.Read the sentences aloud.6.Read and write T or F in the blanks.7.Dictation of the dialogue.七、Homework 做練習冊

板書設計：習題答案

教學反思：通過反復做練習題檢查學生的掌握情況，查缺補漏，知錯能改，能更進一步鞏固所學的知識。

Unit5 Where is Ben?

第一課時

一、教學內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學目標

1.Language knowledge語言知識：

（1）Vocabulary詞匯：maybe find look for ice cream(四會)（2）Sentences句型：

1）談論Ben的課后活動習慣，集中使用了頻度副詞和一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式。

2)

詞條的替換操練框架：

① Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.② 動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句：如: ● Ben never plays music in the music room.● Ben often doesn’t his homework in the classroom.等

2.Language skill語言技能：

? 能就他人的日常生活習慣進行問答。

? 能聽懂或讀懂與課文難度相當?shù)挠嘘P(guān)能力和特長的文段。? 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習慣。3.Affect 情感態(tài)度：

（1）通過身體語言、多媒體、游戲等多種教學手段結(jié)合，提高學生的學習興趣。

（2）了解他人日常生活，培養(yǎng)良好的生活習慣。4.Learning Strategies學習策略：（1）學會用基本的語音知識學習單詞。

（2）以舊引新，創(chuàng)設情景開展有效教學，讓學生在真實的情境中愉快學習，培養(yǎng)學生小組合作的精神與能力。

三、教學重點：

1、一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的構(gòu)成

2、主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的各種句式

3、描述日常作息的詞匯。

四、教學難點： 將所學的句子融入實際情景中。

五、課前準備： 教學課件、CAI、光盤

六、教學過程：

一、Warming up

1、Let’s sing a song: Always, often, sometimes and never

2、讓學生說說一些日常作息的詞匯，如play music takes exercise…

3、Free talk : A.What’s your hobby? B.What do you usually do on …?

二、Presentation and Practice 1）創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)一些日常生活作息的圖片P27頁，學習短語及單詞。

2）利用圖片，師生進行對話：1)A：What does … usually do …? He / She usually play music.2)Where is he/ she? He/ she is in the….3）Does he/ she often…? Yes, he / does.No, he/ she doesn’t.根據(jù)師生的對話，掌握動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。

3）Work in groups.小組之間操練句型。4）Play a missing game.5）引導學生利用頻度副度或日常作息詞組造句。6）Let’s talk。師生對話，生生對話。7）Learn the dialogue 1）讀一讀，學生跟讀課文。2）說一說，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

3）練一練，根據(jù)重點句型，回答問題。

三、Development 引導學生利用頻度副詞及日常作息的詞組來描述他人日常生活。

四、Homework

1、抄寫新單詞，并記熟。

2、聽讀課文對話，注意模仿語言語調(diào)。

3、（選做）寫話：寫一寫你爸爸或媽媽一天的作息生活。課堂作業(yè)設計：

板書設計：Unit 5 Where is Ben? maybe find A: What does… usually do…?

look for B: She/ He usually … in / on….ice cream C: Does he/ she often…?

D:Yes, he/ she does.No, he/ she doesn’t.教學反思：通過身體語言、多媒體、游戲等多種教學手段結(jié)合，提高學生的學習興趣。以舊引新，創(chuàng)設情景開展有效教學，讓學生在真實的情境中愉快學習，培養(yǎng)學生小組合作的精神與能力。

Unit 5 Where is Ben?

第二課時

一、教學內(nèi)容

復習單詞課文&Fun with language

二、教學目標

1.能在聽、說、讀、寫的活動中理解和運用本課的單詞和詞組； 2.能在聽、說、讀、寫的活動中理解和運用下列用語： ① Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.② What does… usually do…?

She/ He usually … in / on….三、教學重點

1、一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的構(gòu)成

2、主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的各種句式

四、教學難點

將所學的單詞句型運用到實際情景中。

五、課前準備：

六、教學過程：(一).Review

1、看圖片，利用動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。

2、全班同學提問，抽同學回答：Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.復習課文內(nèi)容。(二).Presentation Fun whit language

1、Listen and number，完成書本P28頁練習。

1)、全班同學聽錄音。2)、投影對答案。

2、Look and write，完成書本P28－29頁練習。

1)、四人小組共同完成6小題的寫話練習。2）、教師輔導3）、投影對答案。

3、Play a game.結(jié)合課本P29頁。

4、Ask and write 1)、Work in groups，調(diào)查組員的爸爸或媽媽的日常作息。2）、教師示范對話，填寫表格。3）、同桌練習對話并填寫表格。(三).Summing-up 歸納本課的語言知識.(四).Development

1、讀U5的課文。

2、檢查上節(jié)課完成的作業(yè)：請學生匯報爸爸或媽媽一天的作息

生活。(五)Homework

1、家聽本課單詞。

2、背誦單詞和課文。

3、完成活動手冊19、20頁第3、5題。

板書設計：

Unit 5 Where is Ben? Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.教學反思：語音語調(diào)的模仿很有必要，尤其是有感情地朗讀可以幫助學生更好地理解文本。

Unit 5 Where is Ben?

第三課時

一、教學內(nèi)容：

Sound family &復習U5的重點句型。

二、教學目標：

本課的教學目標按知識目標、能力目標和情感目標進行分析，詳細情況如下： 1． 知識目標：

①能聽、說、讀、寫本課的單詞：

②能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習慣。③知道字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音。2． 能力目標：

① 能就他人的日常生活習慣進行問答。② 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習慣。情感目標：

① 通過本節(jié)課，讓學生了解他人的日常生活和習慣。②能從小培養(yǎng)良好的作息習慣。

三、教學重、難點分析：

1．重點：能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習慣。2．難點：知道字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音。

四、課前準備：

①相關(guān)活動的圖片 ②相關(guān)的錄相帶 ③多媒體課件

五、教學過程： 一．復習準備： 1）sing song： 2）朗讀U5課文。

3）游戲的形式，利用圖片來復習本課的重點句型。二．歸納鞏固：

1）老師講解字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音；引導學生朗讀Read aloud中的句子。2）復習（Review）①聽音寫詞。

1.__ ace 2.__ __y 3.__ __ ate 4.__ __ ong 5.__ __ udy 3)聽力練習。

3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）三.鞏固拓展：

1．讓學生來說說他身邊的人的日常作息。2．根據(jù)提示詞介紹他人

…name is… in on usually often

四．評價反饋：

1．評比出今天表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。2．總結(jié)本課學習的內(nèi)容。五.作業(yè)布置：

1．讀背U5單詞，抄寫重點句子。2．繼續(xù)完成寫話練習。3．預習U6單詞與課文。

4．完成《活動手冊》P21－21頁第6、7題。六.板書設計： sp st sk str

教學反思：通過游戲激發(fā)學生學習英語的興趣，達到事半功倍的效果。

Unit6 At the weekend

第一課時

一、教學內(nèi)容：

new words & let’s talk

二、教學目標

（一）語言知識目標

1.學生能“四會”掌握以下詞匯：weekend,busy,wake up,early,Mrs,market,son,palace,out,have fun,cinema,seldom,stay。

2.學生能理解、并口頭描述自己和他人的日常生活習慣。

（二）語言技能目標

1.能聽懂或讀懂與課文難度相當?shù)奈亩巍?．能用正確的語音語調(diào)朗讀短文。

（三）學習策略目標

1.聯(lián)系生活實際，幫助學生理解課文。2.學生在情境中熟悉課文內(nèi)容，提高說的能力。

三、教學重點：描述他人的日常生活習慣。

四、教學難點：一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞形式的正確運用

五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學過程：

一、Warming up 1.Chant: A Week.2.頭腦風暴：T:What do you do at the weekend?

二、Presentation and Practice 1.通過圖片介紹Mr Chen一家的活動。觀察圖片，說出看到的信息，并學習新單詞。

1.導入課文，讓學生聽聽力排序。聽課文，排列對話。

2.閱讀課文并回答問題。學生讀課文，回答P33 問題。

3.聽課文錄音，劃分停頓、意群。

學生聽課文錄音，然后進行小組讀、齊讀等。

4.學生進行抽空練習，并根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞復述短文。

六、Development 課文重點短語和句型的運用練習。

學生選詞填空，補全句子。

七、Homework

1.抄寫新單詞，并記熟。2.聽讀課文，注意模仿語言語調(diào)。

教學反思：激活舊知，為新課的學習作鋪墊，降低課文學習的難度，使學生初步理解課文大意。

Unit 7 Do you want coffee or tea?

第一課時

一、教學內(nèi)容：

new words & let’s talk

二、教學目標

1、Language knowledge語言知識： Vocabulary詞匯：coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , glass , can Sentences 句型：What do you want to drink for lunch? I will have…/ I want...Can I have…….?

2、Language skill語言技能：

1）能聽、說、讀新單詞；coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , glass , can 2）能熟讀課文對話。

3、Affect 情感態(tài)度：詢問別人或表達自己想要的飲食

4、Learning Strategies學習策略：

1）將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當中。

2)通過小組合作完成學習任務。

三、教學重點：聽、說、讀新單詞；理解和朗讀課文對話

四、教學難點：新單詞的理解和運用

五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學過程：

一、Warming up Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Look and say 觀看課本P38--39的圖片，老師讓學生回憶圖中5個人物的名字。

二、Presentation and Practice Activity 3: 學習單詞foods and drink 讓學生注意圖片中的物體，引導學生理解這三個孩子正在詢問別人或表達自己想要的飲食 Activity 4: Listen to the dialogue 學生在詢問別人或表達自己想要的飲食。Activity 5: Watch the video 觀看課文視頻，進一步了解課文內(nèi)容。Activity 6: Follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來，讓學生仿讀，老師可適當

第五篇：科普版小學五年級英語優(yōu)質(zhì)課教案專題

優(yōu)質(zhì)課教案

一．教學內(nèi)容

Book5 Lesson4 What is she doing? Let’s learn、Read for fun 二．教學目標

1.復習單詞的拼讀規(guī)則

2.掌握本課主題句，并會靈活運用 三．教學重難點

1、能理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)用于第三人稱以及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

2、能夠運用主題句進行交際。四．教學方法 講授法、練習法 五．基本教學過程 Step1 review the words

復習本課所學單詞：Sunday centre often ping-pong horse basketball player grandpa pool water

1.教師讀出單詞，由學生寫出拼寫以及漢語意思。2.幻燈片出示單詞，同桌互相批改。3.錯的同學要立即糾正并背會。4.Read together.Step2 導入新課

1.幻燈片出示本課主題句：What is she doing?

What is he doing?

What are they doing? 2.引導學生說出現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+現(xiàn)在分詞+其他 3.出示圖片，學生看圖片，說出圖片上的人正在干什么。師：What is he doing? 生：He is riding a horse.師：What is he doing? 生：He is swimming 師：What are they doing? 生：They are singing.師：What are they doing? 生：They are playing basketball.師：What is she doing? 生：She is drawing.師：What is she doing? 生：She is running a race.4.教師領讀，讓學生寫一遍，自己體會 5.讓學生說出ride swim play sing draw run這些詞如何變現(xiàn)在分詞 6.復習動詞變現(xiàn)在分詞的幾種形式

①直接加ing

②去e加ing

③以重度閉音節(jié)輔音字母結(jié)尾的，雙寫輔音字母加ing Step3 A game 四個同學為一組，兩個同學表演動作，兩個同學進行對話，說出那兩個同學正在做什么。

1.由學生自由組合，迅速商量。2.挑三組學生到教室前邊表演。

（在同學準備表演以及表演的時候，要給予指導）Step4 Read for fun 通過對Read for fun部分的閱讀以及聽錄音，回答簡單的問題，作為一個簡單的復述。

1.聽一遍錄音，簡單熟悉課文。

2.讓學生自行閱讀課文，在閱讀前，要給予學生幾個問題 ①What day is today? ②Where are Mike and his family? ③What is Mike doing? ④What is Jill doing? ⑤What is Mr Green doing? ⑥What is Mrs Green doing? ⑦What are Mike's grandpa and grandma doing? 3.就每個問題提問學生回答。

4.提問學生讓他們說出課文中那句話可以體現(xiàn)這個問題的答案 5.幻燈片依次出示問題的答案。①Today is Sunday.②Mike and his family are at the sports centre.③Mike is playing football.④Jill is playing ping-pong.⑤Mr Green is riding a horse.⑥Mrs Green is watching a basketball game.⑦Mike's grandpa and grandma are running a race in the swimming pool.6.Read together.Step5 Homework ①What is your father doing at six? ②What is your mother doing at seven? ③What are you doing at eight?

板書設計：

Lesson 4 What is she doing?

What is she doing?

What is he doing?

What are they doing? 課堂反思：本節(jié)課主要要求學生掌握現(xiàn)在進行時第三人稱時的特殊疑問句以及回答。由課堂檢測來看，學生掌握情況良好，大部分同學掌握并且會靈活運用。在以后的教學中要注重學生寫的能力，并且盡量讓所有同學積極參與，要調(diào)動所有同學學習的積極性。