第一篇：(吳紅)數(shù)學(xué)教案

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

道讓鄉(xiāng)中心學(xué)校 吳紅

一、學(xué)情分析：

本班36人，學(xué)生自控力比較差，課堂教學(xué)管理的難度大。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有一部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)不過關(guān)，綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，字跡凌亂，作業(yè)亂畫，甚至不做，計(jì)算能力較差（百分之三十學(xué)生不會(huì)算加減法，百分之六七十學(xué)生不會(huì)計(jì)算乘除法），還需進(jìn)一步提高，百分之八九十學(xué)生應(yīng)用題分析能力很差。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：四則混合運(yùn)算；多位數(shù)的認(rèn)識(shí)；多位數(shù)的加減法；角；三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；相交與平行；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；可能性；總復(fù)習(xí)八個(gè)單元。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。學(xué)生在這段數(shù)學(xué)旅途中，教材里既要有大數(shù)的感受，又要有數(shù)學(xué)規(guī)律的探索，還要有各種實(shí)際問題的解決。因此教師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)、分析問題的能力，養(yǎng)成細(xì)心解題的習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。2．使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算。

3．使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

4．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單的平均數(shù)。

5．使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

6．使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

7．認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形，了解這兩種四邊形的一些基本特征。8．結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。

9.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，以保證學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)得到安全的保障。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3．認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10．在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。11．在實(shí)踐活動(dòng)中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

五、教學(xué)措施：

1．注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā)，通過實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2．注重培養(yǎng)計(jì)算能力，要求學(xué)生算得正確、迅速，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法合理、靈活。練習(xí)有計(jì)劃地安排，在防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的前提下，有計(jì)劃地安排練習(xí)。

3．注重逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從大量的感性認(rèn)識(shí)中，逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

4．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提供自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生有機(jī)會(huì)創(chuàng)新。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時(shí)間，享有廣闊的空間，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并解決問題。

5．注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。

精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。

對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。在學(xué)生課堂活動(dòng)過程中，密切參與其中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止學(xué)生的不規(guī)范活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)行為做最大限度的調(diào)控，以避免學(xué)生活動(dòng)時(shí)因?yàn)闊o明確紀(jì)律約束而產(chǎn)生的無法預(yù)計(jì)和及時(shí)控制的危險(xiǎn)行為。

六、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1．認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參與熱情。2．在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)途徑上：

（1）在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習(xí)題。

（2）在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì)。

（3）利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：。四則混合運(yùn)算4課時(shí) 乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律8課時(shí) 綜合應(yīng)用：節(jié)約一滴水2課時(shí) 確定位置5課時(shí) 三角形6課時(shí)

小數(shù)的意義和性質(zhì)10課時(shí)

綜合應(yīng)用：三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查2課時(shí)平行四邊形和梯形6課時(shí) 小數(shù)的加法和減法6課時(shí) 統(tǒng)計(jì)8課時(shí)

綜合應(yīng)用：我們長高了2課時(shí) 總復(fù)習(xí)5課時(shí) 練習(xí)課8課時(shí)

小學(xué)生安全教育教案

1、讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒，2、讓學(xué)生了解游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。

3、在學(xué)校安全教育中，要認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學(xué)生。(有腹瀉、腹痛、嘔吐等)

2、讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預(yù)防食品中毒。

二、重點(diǎn)講述(一)食物中毒的預(yù)防。

預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。

1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護(hù)意識(shí)

出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。

3、預(yù)防發(fā)生食物中毒

a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質(zhì)剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點(diǎn)購買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點(diǎn)飯店購買食品或者就餐。i不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。

j謹(jǐn)慎選購包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。查看市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志(QS)：為了保護(hù)人們飲食衛(wèi)生安全，國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局自2002年起，在全國范圍內(nèi)實(shí)施食品安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，對(duì)出廠食品，經(jīng)過強(qiáng)制檢驗(yàn)合格后，加貼市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志，方便選購，(二)游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。

為了杜絕因游泳造成溺水，學(xué)校規(guī)定小學(xué)生不準(zhǔn)下河、下塘、下溪等游泳。即使在進(jìn)行游泳活動(dòng)，都必須要由懂水性的家長帶領(lǐng)，選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)、采取正確的措施才能游泳。但學(xué)生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發(fā)現(xiàn)青少年溺水，首先抓緊時(shí)間進(jìn)行救護(hù)，不會(huì)游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會(huì)游泳的，在確保安全下采取正確的方法進(jìn)行施救。上岸后，就及時(shí)倒水，及時(shí)進(jìn)行人工呼吸及心臟按摩。有運(yùn)輸條件的地方，可以在運(yùn)輸條件的地方，可以在運(yùn)輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對(duì)口人工呼吸，同時(shí)將病人送往就近的醫(yī)療急救單位。為了防止溺水，要注意教育孩子不單獨(dú)到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險(xiǎn)性(三)道路交通安全

在學(xué)校安全教育中，首先我們要認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規(guī)定，行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過沒有交通信號(hào)控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。行走時(shí)不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩

三、讓學(xué)生互相交流，談?wù)勼w會(huì)。

四、總結(jié) 要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想

第二篇：師德吳紅喜

關(guān) 于 教 風(fēng) 的 幾 點(diǎn) 認(rèn) 識(shí)

吳紅喜

這兩年愈發(fā)感覺咱校怎么這么多的數(shù)學(xué)學(xué)困生，感覺太難，付出那么多精 力，成績還是不理想，心理不免有些煩躁，于是我對(duì)學(xué)生沒有那么耐心了。和學(xué)生多溝通交流后，也逐漸理解和明白學(xué)生為何這般差了！作為他們的老師，不能那么簡單粗暴！一定要耐心！另外還要有方法！

一要鼓勵(lì)學(xué)生。鼓勵(lì)是一個(gè)人成長所需要的最重要的外部因素，也是一切教育行為要獲得成效之本.每個(gè)學(xué)生都有要求進(jìn)步的愿望，每個(gè)學(xué)生都有豐富的潛能，每個(gè)學(xué)生都有自己的智能優(yōu)勢(shì)，只要教師提供充分的表現(xiàn)，思考、研究、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，所有的學(xué)生都能學(xué)習(xí)，都會(huì)學(xué)習(xí).教育的藝術(shù)就在于，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索，去發(fā)揮他們的潛能，讓他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣.課堂上教師對(duì)待學(xué)生的贊賞、信任、期待、鼓勵(lì)，將會(huì)給學(xué)生帶來莫大的激勵(lì)，幫助他建立良好的自信心，甚至?xí)绊懰窈竺鎸?duì)人生的信念和勇氣.二要“公平、公正”?！肮?、公正”被學(xué)生視為教師最重要的品質(zhì)，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的重視，得到老師的教誨，得到老師的欣賞.當(dāng)把“為每一個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)”這條主線時(shí)刻掛在心里，就會(huì)自覺地去關(guān)注他們，就會(huì)在課堂上常常思考是否提出符合他認(rèn)知水平的問題，是否給了他參與討論的機(jī)會(huì)，是否給了他表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，是否為他解決了困擾他的問題.而在課后，你是否主動(dòng)地了解他的思想、學(xué)習(xí)，是否給予他精心的指導(dǎo)？老師是否為每一個(gè)學(xué)生做一張學(xué)情分析表，記錄他學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)、問題，然后單獨(dú)與每位學(xué)生談一次話，輔導(dǎo)一次課，并在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)給他們關(guān)心和幫助，用自己的信任和關(guān)心讓學(xué)生感受到他所享受到的教育的平等、公正，也以此讓學(xué)生感受到教師的這種熱愛學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)、執(zhí)著求真、開拓創(chuàng)新的職業(yè)道德和高尚品質(zhì).讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇.在課堂教學(xué)中要注重鼓勵(lì)學(xué)生勇于求異.無論對(duì)任何問題都要允許、鼓勵(lì)學(xué)生做出自己的判斷，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“實(shí)證的方法”——教師充分的擺出事實(shí)、數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在觀察、分析中去形成自己的判斷，并在與老師、同學(xué)的討論、交流中去完善或修正自己對(duì)問題的看法.長期堅(jiān)持這種教育的方式就會(huì)養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、善于控制、靈活開放的思維習(xí)慣，提高解決問題的能力。

第三篇：班主任工作總結(jié)吳寶紅

高官屯小學(xué)2014-2015學(xué)第二學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié) 吳寶紅

六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了?；仡櫛緦W(xué)期六年級(jí)老師和孩子們?cè)诋厴I(yè)前夕共同奮戰(zhàn)的身影，即感動(dòng)又充滿酸澀和歡樂，現(xiàn)將我就從這幾方面對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，經(jīng)以往教六年級(jí)的情況看，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。主要是從早自習(xí)開始，到晚自習(xí)回宿舍這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨進(jìn)班后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。

三、學(xué)習(xí)方面

六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！

四、教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)感恩

我們利用每周的班會(huì)課針對(duì)孩子們最近出現(xiàn)的問題進(jìn)行思想教育，通過課件讓孩子們感受到農(nóng)民工的辛苦從而聯(lián)想父母的辛勞，從身邊教師體弱多病還堅(jiān)持一線的工作，讓孩子們明白老師的不易，通過活動(dòng)讓孩子們知道友誼的可貴等一些素材給孩子們進(jìn)行感恩教育讓孩子們明白知道感恩的人是最可愛的人。

五、和任課老師團(tuán)結(jié)一致

畢業(yè)班工作不是一個(gè)老師的事，是語數(shù)英老師其齊心協(xié)力共同抓班級(jí)和管理教學(xué)的事情。就是因?yàn)閺埨蠋熀团死蠋熢谄綍r(shí)工作中對(duì)孩子們剛?cè)岵⒓娴慕逃庞辛撕⒆觽兩钌畹叵矚g她們，就是因?yàn)槲覀冋Z數(shù)英心連在一起，根據(jù)孩子的情況及時(shí)采取不同的措施，才有了后來好的考學(xué)成績，成績都比較理想！如果沒有后來孩子們的背水一戰(zhàn)，沒有孩子們的勤奮苦讀，沒有老師們的辛勞的付出，或許??所以我覺得作為畢業(yè)班的老師們必須團(tuán)結(jié)一致，同舟共濟(jì)才會(huì)創(chuàng)造輝煌。

本學(xué)期不管在工作期間多苦多累，甚至有淚水，但這一切都是值得的，我在高官屯小學(xué)擔(dān)任的畢業(yè)生沒有辜負(fù)大家對(duì)我們的期望，我為孩子們感到驕傲！也為自己爭了一口氣，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。

第四篇：觀后感—Cell吳紅林

《翟鴻燊老師——高品質(zhì)溝通》觀后感

觀視頻《翟鴻燊——高品質(zhì)溝通》有感

Cell制造部吳紅林

“翟鴻燊”，或許是我以前的孤陋寡聞，這個(gè)我以前沒有聽過的名字，今天在部門組織的一次學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)了他，在銀屏中侃侃而談演講中記住了他！下班回到宿舍就迫不及待的打開電腦，在百度中搜索我更加的了解了這位中國的金牌講師！相信許多同事也會(huì)去了解翟鴻燊老師，這里我就不再贅述！

既然今天看到了翟鴻燊老師《高品質(zhì)溝通》演講視頻的第一、二兩集，下面我就結(jié)合今天翟鴻燊老師的演講闡述一下我個(gè)人的觀點(diǎn)：。

今天回到宿舍我又上網(wǎng)重新看一遍翟鴻燊老師的演講視頻，留意到翟鴻燊老師今天重點(diǎn)提到了在溝通中影響溝通的三要素：氣氛 環(huán)境 情緒，還有溝通的需要做到：主動(dòng)性 多樣性 互動(dòng)性。是的，站在翟鴻燊老師這樣的演講大師來說，溝通對(duì)他來說能夠得心應(yīng)手運(yùn)用，能夠說人、說家、說國、說天下，能夠縱橫捭闔！但站在我們聽眾來說，溝通是什么，其實(shí)溝通很簡單，就是在我們的工作生活中的為人處事的橋梁，只有把溝通這座橋梁搭建好了，我們才能更好的通往成功的康莊大道！

在我們?nèi)粘５墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活中，溝通無處不在，但要做到良好的溝通，首先我們得帶著一顆真誠、感恩、學(xué)習(xí)的心去溝通，這樣才能更好的與人交流，才能有一個(gè)良好的溝通氣氛，才會(huì)搭建起一個(gè)好的溝通環(huán)境，當(dāng)你帶著這樣虔誠的態(tài)度去與人交流，相信溝通雙方的情緒也不會(huì)差！就像翟鴻燊老師今天講的那個(gè)一不小心刮了人家的車事。你那樣一份真誠的態(tài)度去主動(dòng)與人溝通，雖然車主沒有等到，但車主默默的的收起留意條沒有主動(dòng)找當(dāng)事人，這就是真誠主動(dòng)溝通的良好結(jié)果！在我們?nèi)粘Ｌ幚憩嵤碌臅r(shí)候，如果能帶著這樣的一份態(tài)度去交流溝通，相信沒有什么溝通不了事！再者翟鴻燊老師說的溝通要做到：主動(dòng)性 多樣性 互動(dòng)性。是的，在我們的現(xiàn)實(shí)中，我們要主動(dòng)的去與人交往，這樣我們的人脈才會(huì)更廣，正所謂，多一個(gè)朋友多一份財(cái)富！我們工作生活中會(huì)遇到不同的人，會(huì)處理不同事，這樣我們就需要像翟鴻燊老師說的那樣，去多樣性的主動(dòng)溝通，這樣我們才能接觸不同的人，結(jié)交不同的朋友，拓廣我們的認(rèn)識(shí)閱歷，相信能夠真正的做到這樣與人溝通，這將是我們?nèi)松还P不可多得的財(cái)富！再者，我也強(qiáng)調(diào)一下，在我們的溝通中我們要時(shí)刻帶著一顆虔誠心去與人交流學(xué)習(xí)，翟鴻燊老師也說到：三人行必有我?guī)煟∵@樣，溝通中你用一顆虔誠的心去交流學(xué)習(xí)，相信人家也會(huì)懷揣一顆真誠的心與你一起處事！這樣，心與心的交織，怎會(huì)沒有成功呢？

今天，對(duì)于翟鴻燊老師的演講我的感觸總結(jié)起來就這些！

謝謝！

2013-7-28

吳紅林

第五篇：吳紅芳家長事跡材料.doc

優(yōu)秀家長事跡材料

誠信成就夢(mèng)想

吳紅芳事跡簡介 2012、4

吳紅芳、女、48歲

我是1981年初中畢業(yè)的，因?yàn)榧彝ピ?，被迫不能上高中?949年去了宋家莊的蜜餞廠工作，在那里一干就是6年，在那里一個(gè)月平均工資也就700元，因?yàn)榧彝サ慕?jīng)濟(jì)狀況，700元遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家庭的需要，2008年，在好友的動(dòng)員下，就開始了做起了保險(xiǎn)，我之所以選擇民生人壽保險(xiǎn)公司是因?yàn)樗鼘?shí)力雄厚，有著民生保險(xiǎn)，民生證劵，民生銀行三大金融支柱，是一個(gè)金融集團(tuán)，中央特批，工商聯(lián)牽頭組建，它代表著名族保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展愿望。

開始做這份行業(yè)的時(shí)候，覺得這是一份求人的事很沒面子。但經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，我就把保險(xiǎn)當(dāng)做一份事業(yè)來做，為千家萬戶送去保障。為很多家庭做好理財(cái)、養(yǎng)老、規(guī)劃，覺得這是一份很神圣，很陽光的事業(yè)，它體現(xiàn)一份價(jià)值觀，責(zé)任和義務(wù)每當(dāng)客戶理陪出一份理賠款的時(shí)候，就感覺特別的欣慰，干這一個(gè)行業(yè)，必須具備道德品質(zhì)好，服務(wù)好，服務(wù)態(tài)度好，心態(tài)好的“三好”條件，在這五年來，我一直抱著對(duì)客戶負(fù)責(zé)的信念，讓我堅(jiān)持到現(xiàn)在。

做這一份事業(yè)，有很多人認(rèn)同，也有很多人不理解，尤其是親戚朋友更不贊成，覺得這是一份很不好做的差事。要低三下四的求比別人，但是我認(rèn)定目標(biāo)，頂著這些壓力，想要證明給他們看，三百六十行，行行出狀元。我一定會(huì)做好這份事業(yè)惡，經(jīng)過這幾年的努力，我也做到了，也受到了他們的認(rèn)同。

在2010年的8月，經(jīng)過自己的努力拼搏，終于升成了主管，這使我有了很大的動(dòng)力，2011年的2月份，由于個(gè)人業(yè)績，組業(yè)績突出，榮升為部門經(jīng)理，這使我有了更大的動(dòng)力，現(xiàn)在雖然很累，旦想想是為了家里，就很有希望，不管刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，我都會(huì)去跑業(yè)務(wù)，我一定把這份事業(yè)做到更好。

做這一份工作，重要的是有決心和毅力，不能受到別人的一次否定，一次反對(duì)就是一次放棄，毅力和決心也是現(xiàn)在學(xué)生們送欠缺的，希望每個(gè)同學(xué)在做每一件事時(shí)，都要有決心和毅力，認(rèn)真的完成每一件事。

這就是我的工作經(jīng)歷