第一篇：字頭練習(xí)教案(二年級下)

1、部首——字頭練習(xí)（京字頭）

教學(xué)目標 本組“京字頭”范字，都是由“京字頭”配合其他結(jié)構(gòu)單位組合而成的。這是對準直中線的字頭練習(xí)，為下一步順利進行結(jié)構(gòu)練習(xí)，作好準備，打好基礎(chǔ)。

2掌握書寫部首技能，為端正字形，寫好漢字，打下基礎(chǔ)。

3感知書法的線條美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。教學(xué)重點

把整個字的重心放在“直中線”上

教學(xué)過程、方法 介紹“京字頭”的寫法——“京字頭”的寫法是點、橫。所謂“頭”，當(dāng)然是指在字的最高部分，先對準字的直中線，從一橫的上面正中落筆寫點，橫以點為中心。范字“六”、“京”的首點是取勢的方點，長橫向右上取斜勢，均須按照前運筆要求臨寫。“六”字下的“相背點”（又稱“其腳點”）必須對準首點向左右分開，空間部分中心也要對準首點，使左右分量均衡?！熬弊窒陆氐摹靶　弊?，豎鉤必須對準首點，“小”字的左右兩點，掌握左右均勢。

3“六”、“京”二字，作重點臨寫，以加深學(xué)生對練寫結(jié)構(gòu)的“對準中心”、“掌握重心”的概念。

4布置回家作業(yè)。小結(jié)、作業(yè)

每天一張，“六”、“京”市“亦“玄” 教學(xué)隨筆

學(xué)生不太習(xí)慣把中心放在點的中心，而是放在點的收筆處，這樣整個字看上去重心不穩(wěn)。

2、草字頭的練習(xí)

教學(xué)目標：

1．了解草字頭的結(jié)構(gòu)特點，掌握草字頭結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，寫好例字。

2．能正確運筆和構(gòu)字，注意“雙姿”； 能通過觀察、比較，區(qū)分上下結(jié)構(gòu)字的不同；并能根據(jù)自己獨特的感受，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生對作品的審美能力。3．繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點：掌握草字頭等分原則，上長下短原則及在字中的主筆原則。教學(xué)難點：理解領(lǐng)會草字頭在字中的主筆原則。

教學(xué)過程：

一、看圖、揭示課題

二、示范模擬，體悟明理

1．由《春江曉景》引入，分析字形。

2.師：你能發(fā)現(xiàn)草字頭的哪些特點？ 總結(jié)規(guī)律： A．草字頭等分原則 B．上長下短原則 C．短豎及短撇方向及輕重 D．上寬下窄，上窄下寬。

3.蘇

花----上下 基本同寬 蔞

蒿----上窄下寬 蘆

芽---上窄下寬

4.學(xué)生書寫練習(xí)3個草字頭。同桌評價，教師巡視指導(dǎo)。

三、合作探究，拓展提高 1.出示。

2.總結(jié)特點。理解領(lǐng)會草字頭在字中的主筆原則。3.小組內(nèi)變化主筆試寫，交流感受。

4.集體評價。寫得不好的，指出缺點，并改正。寫得好，給予鼓勵，獎勵五角星，繼續(xù)努力。

四、再鞏固

1.教師示范書寫草、蘋、苦、芳、茅，邊示范邊講解。

2.教師巡視指導(dǎo)，提醒、糾正學(xué)生“雙姿”；

3.教師：把自己寫好的字在小組中展示，小組里推薦寫得好的，準備上臺展示

五、總結(jié)。

3、廣字旁的書寫

教學(xué)目標

1．使學(xué)生學(xué)會寫 “廣字頭”、的字頭。

2．通過練習(xí)，把字正確的使學(xué)生學(xué)會寫 “廣字頭”、的字頭，書寫正確、端正、勻稱。

3．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教學(xué)重、難點

學(xué)生學(xué)會寫 “廣字頭”、的字頭。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢

二、導(dǎo)入新課

三、學(xué)習(xí)新課

1．打開書第一頁，指名讀“看看”

2．出示：廣個字頭，講解其寫法。

廣字頭：寫法同“廠”，上點居中。

2．書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應(yīng)注意起筆、運筆和收筆。

3.例字指導(dǎo)

慶：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。

應(yīng)：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。

床：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。

莊：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。

四、學(xué)生練習(xí)

1．學(xué)生描描、臨寫。

2、請學(xué)生上黑板寫。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

4、寶 蓋 頭

一、導(dǎo)入新課

二、了解寶蓋頭的來歷

(出示圖片)大家看,這是過去的草房子,后來人們把它畫下來,最后就形成了今天的寶蓋頭(板書課題,齊讀課題)

三、指導(dǎo)書寫寶蓋頭

1、了解寶蓋頭的組成

（出示幻燈片）提問：寶蓋頭由哪些基本筆畫組成的? 生答,師依次點出斜點(側(cè)點)、豎點和橫鉤。

2、觀察筆畫的形態(tài)

三個基本筆畫以前都練過，從形態(tài)上觀察,寶蓋頭中的兩個點有什么不同？橫鉤有什么樣的形態(tài)特征?

3、觀察筆畫的起筆位置。

三個基本筆畫組成寶蓋頭怎么寫呢?我們先來看三個基本筆畫分別從哪兒起筆。

師再點出課件：行筆的要領(lǐng)。

三、指導(dǎo)書寫含有寶蓋頭的字

1、帶寶蓋頭的字有哪些呢？

教師示范書寫：官

安、守、宜，邊寫邊講解運筆要領(lǐng)，提示學(xué)生每個筆畫的起筆、行筆、收筆在米字格中的書寫位置。

4、學(xué)生每個練習(xí)2遍，教師巡視輔導(dǎo)。

5、同學(xué)們寫得非常棒，誰想來展示一下？

在展臺上展示學(xué)生習(xí)作，先讓學(xué)生評析，師再從姿勢、整潔和美觀打星。

6、生再練寫兩遍，教師巡視提醒或糾錯。然后出示評價標準，同桌互評打星。

四、總結(jié)本課

5、爪字頭

【教學(xué)要求】

1、掌握爪字頭的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫相對應(yīng)的字。

【教學(xué)重點】爪字頭的寫法。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫爪字頭的字。

二、指導(dǎo)

1、出示字、采。

法則說要

爪子頭，小撇平短；下邊變?nèi)c，三點依次排開，中點居中，藏于撇下；左右兩點呼應(yīng)，散在撇外。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

三、練習(xí)

1、描紅、臨寫“采、妥、爰、覓、奚、孚”等字。

6、人字頭教案

一、準備活動

1、做運腕操，活動手腕。

2、用撇斜線和捺斜線給魚畫鱗（粗細基本一致，間隔均勻）。

二、新授 教人字頭

形態(tài)

同學(xué)們，你們看人字頭像什么？那么我們在學(xué)寫時在形態(tài)上要注意什么呢？（撇捺舒展）筆畫粗細

在筆畫粗細上又要注意什么呢？（撇細捺粗）練習(xí)師范寫后，學(xué)生先單鉤練習(xí)，再臨寫。

反復(fù)評議練寫情況，多次練習(xí)鞏固。教“全”字

觀察字，說一說這個字在寫時在上下寬窄上要注意什么？（上寬下窄）還要注意什么（中心對正）

練習(xí)

師邊范寫，邊回顧要點，然后生學(xué)寫。緊抓字頭和字的四個要點，反復(fù)評議，練寫體會。放手練寫“金”和“合”字

1、學(xué)生先觀察，同桌討論要點。

2、交流評議要點，自由練習(xí)。

3、評議練習(xí)情況，反饋后表揚先進，多次練習(xí)鞏固。

三、總結(jié)

總結(jié)出寫人字頭和帶有人字頭的字的書寫要點，加深印象，提出希望。

7、《四點底的寫法》

一、教學(xué)目標

1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“點 ”、“焦”、“煮”、“羔”、“然”寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

一、復(fù)習(xí)雙姿，做好準備

1、復(fù)習(xí)坐姿：

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：握筆也要有正確的姿勢.你能說說握筆時應(yīng)注意什么?握筆時要做到三個一,也就是一尺、一拳、一寸

二、1、教學(xué)提示

2、新課指導(dǎo)

出示四點、(杰),請你讀出這個字,這個偏旁是什么?請你在本上快速的寫出這個偏旁,(出示學(xué)生寫的杰字),比一比,出示(灬)旁,四字底可說了, 請你要做到:認真看,記字形.（1）“寫寫偏旁”。(出示灬)引導(dǎo)學(xué)生觀察。

四點：誰來說一說,寫這個字時要注意些什么?

(指四點底)四點底中的四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。范寫,“變化”是在這個偏旁中,左點、豎點、、右點,在筆畫的形狀的變化。這個偏旁的重點就是點的變化，三、例字指導(dǎo)

“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形?！案帷?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。

“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。課堂總結(jié)

我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。

8、心字底的寫法

【學(xué)習(xí)目標】

1.正確書寫“心、思、態(tài)、意”等四個字。

2.通過示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

【教學(xué)過程】

一、故事激趣。

1.看視頻《王羲之吃墨》。

二、學(xué)習(xí)“心”和心字底的寫法。1.學(xué)習(xí)“心”的寫法。

（1）觀察“心”在田字格中的占位，由哪些筆畫組成？（2）回顧“點”和“臥鉤”的寫法。（3）師范寫“心”字，生書空。

（4）總結(jié)：臥鉤底要平，鉤向字心，三點勻稱。2.學(xué)習(xí)心字底的寫法。

（1）說說你知道哪些心字底的字？

（2）以“思、態(tài)、意”為例指導(dǎo)書寫。

（3）總結(jié)：心字底里的“心”要收緊扁一些。

三、指導(dǎo)寫字。

四、課堂小結(jié)。

希望同學(xué)們持之以恒，學(xué)會觀察、分析字形。每一個筆畫，每一個字都要用心去寫。并且要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和寫字姿勢。

9、皿字底

教學(xué)目標：

1、認識皿字底，會寫皿字底的字。

2鍛煉學(xué)生毅力，磨練學(xué)生意志，進一步提高學(xué)生的書寫水平。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

2、教師示范書寫幾個皿字底的字。

3、板書課題：皿字底

二、講授新課

（1）、教師拿出一塊黑板，上面寫有皿字底，師問：你們知道這個偏旁的寫法嗎？

（2）、學(xué)生討論，然后派代表進行回答。

（3）、教師小結(jié)：皿字底：左豎右斜，右豎左斜，左中豎正，右中豎微斜，四豎間距相近，底橫寫長。

三、課堂小結(jié)。

在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。

10、馬字旁

一、教學(xué)目標

1、初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1、新課指導(dǎo)

弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長方形要寬扁些

2、例字指導(dǎo)

引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。

駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，最后一筆橫改為提。

弧，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，取斜勢，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。

弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點在橫的中間上方，第一個撇折的起筆與點上下對齊。

駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。

三、練習(xí)

四、總結(jié)

11、區(qū)字框

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象概括能力，初步掌握左上包右下結(jié)構(gòu)的特征。教學(xué)重點：通過觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)左上包右下結(jié)構(gòu)的字的大致形狀。教學(xué)難點：向?qū)W生講解左上包右下的字的字形所形成的道理。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入談話

三、講授新課。

(一)出示講解例字：“區(qū)”匠“匹”醫(yī)

(二)教師板書例字，提出問題，老師寫時請你注意先寫的是哪個部分?(先寫包圍部分，再寫被包圍的部分)

(三)學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正書寫姿勢。

四、總結(jié)。

展示寫得好的同學(xué)的作業(yè)，也可讓同學(xué)到前邊來板書演示。

12.門字框的字

教學(xué)目標：

1、掌握門字框的書寫要領(lǐng)。

2、指導(dǎo)寫好“鬧、問”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。了解帶有門字框的字的一般書寫規(guī)律。

3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字姿勢和習(xí)慣，在寫字教學(xué)中滲透做人的道理。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)寫“門”

1、觀察分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：（要點：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。首點上揚、橫對點末、右豎稍長、框形長方、）

2、教師范寫，學(xué)生練寫：

范寫反文：右點，輕下筆（空中落筆），由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，左邊垂露豎寫直，橫折鉤橫畫的起筆對著點畫的末端，折處稍頓，折筆向下寫豎，要直，行至比左豎稍長處，略停，出鉤。注意：框形長方。學(xué)生描紅、仿影，并臨寫一個

3、師生點評，深化規(guī)律：指名對照口訣點評，教師根據(jù)點評用紅筆修改并補充點評；再臨寫，并點評有進步的或?qū)懙煤玫淖髌?/p>

四、1、學(xué)寫例字：鬧、問、悶、闖、閨

2、教師范寫，學(xué)生練寫。

3、師生點評，深化規(guī)律：投影有代表性的字（書寫不到位，班級中集體不好現(xiàn)象的字），指名評價，教師補充評價；學(xué)生再次臨寫，展示有進步的同學(xué)的字，教師簡單評價

13、國字框的寫法

一 教學(xué)目標

1．掌握國字框偏旁的書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“國”、“團”、“圓”、“國”、“圈”圖，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。二 教學(xué)提示 1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。2.新課指導(dǎo)。

讓學(xué)生在黑板上直接書寫國字框。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察這個偏旁的形狀及每一筆書寫的位置。3．書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

國字框：這個偏旁分三筆寫成。首筆作垂露豎。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。橫短折鉤長。末筆再作短橫，基本與橫折鉤之橫平行。整體偏長方形。

（2）“小博士”信箱。帶方框兒的字書寫其方框要“故意縮小”些。

三、例字指導(dǎo)

“團”全包圍結(jié)構(gòu)，“才”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻。“因”，全包圍結(jié)構(gòu)，“大”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻?！皣?，全包圍結(jié)構(gòu)，“玉”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻?！叭Α?，全包圍結(jié)構(gòu)，“卷”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻。

四、全課總結(jié)

14建字底

教學(xué)目標：

1、掌握建字底的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有建字底筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：掌握建字底的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)建字底的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長，形微彎。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：遠

建

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 遠：點與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。建：建字底略低，長捺稍斜。

第二篇：人字頭教案

人 字 頭

一、學(xué)寫人字頭

(一)導(dǎo)入

1.師：小朋友，你們看，誰來了？出示(虹貓圖)喜歡嗎？告訴你們一個小秘密，可愛的虹貓也是一位書法愛好者，而且練字非常勤奮。

今天它要走進咱們二(4)班，跟我們一起學(xué)寫字呢！

瞧，虹貓和我們打招呼了。

(放虹貓的話)：小朋友，你們好哇！第一次和你們見面，虹貓我準備送給大家一件小禮物，請你們仔細看看，選一件最喜歡的吧！

(出示三件寫有“傘”字的禮物，人字頭撐開的角度不同)2.師：你喜歡哪一件呢？為什么？(喊2個學(xué)生)

為什么不喜歡另外兩件呢？

3.師：說得真好，老師也是這么認為的，看來，傘這個字就是人字頭出了點問題，今天，我們就來寫寫人字頭。（板書：課題）

(二)寫“人”

師：今天我們就來學(xué)寫人字頭。1.觀察

師：怎樣寫好人字頭呢？請小朋友先看電腦老師的書寫。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：(1)撇起筆高，捺起筆低。（你觀察得真仔細）(2)撇尖低一些，捺腳高一些。

(這么細微的差別你也能看得清清楚楚，老師很佩服你。寫人字頭時，通常要注意撇尖低一些，捺腳高一些，(出示人)，在一些書法作品中，也注意到了這點，一起欣賞。這是唐代大書法家顏真卿的著名作品《多寶塔碑》，他的字字形流暢，字體優(yōu)美。)(出示書法作品中的帶有人字頭的字)(3)形態(tài)舒展

(4)撇由重到輕，捺由輕到重。（是呀，有了輕重變化，字就顯得更加生動了。）

(5)筆畫寫得很流暢（流暢也是一種美）

第三篇：二年級下語文教案-練習(xí)4蘇教版

盱眙縣第一小學(xué)

語文二（下）

《練習(xí)4》

練習(xí)4

教學(xué)目標：

1.運用字典查字法查字典，2.通過學(xué)詞、看圖想象、提高口語表達能力，體會父母對子女的愛撫。

3.正確、美觀地書寫“桑、根、柳”三個字，知道不同字里的相同部件，寫法也不一樣。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4.熟記4個成語，結(jié)合課文在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。知道從小要孝敬父母長輩。

5.能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。教學(xué)重難點： 1.寫好鉛筆字。

2.讀讀背背四條成語。3.口語交際。教學(xué)準備：

多媒體課件、字典 教學(xué)時間：

三課時 教學(xué)過程：

第一課時

課時目標：

1.運用字典查字法查字典，2.通過學(xué)詞、看圖想象、提高口語表達能力，體會父母對子女的愛撫。

一、學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”。

1.（出示插圖或者指導(dǎo)看書上插圖），說說圖上畫了什么動物？它們在干什么？ 2.這幅圖的意思可以用一個詞語來概括。（出示詞語：老牛舐犢）。

3.“舐、犢”這兩個字沒學(xué)過，請大家各自查查字典，看看怎么讀，分別是什么意思。4.查字典比賽

（1）讓學(xué)生找出“舐、犢”兩個字的部首，按部首查字法查出兩個字的讀音，看誰查得又對又快。

（2）正確選擇“舐、犢”的義項，再將“老牛舐犢”的意思說出來。5.積累詞語：舐犢之愛

6.請大家再看這幅“老牛舐犢”圖，小牛此時一動也不動，小姑娘用手指著它會說些什么？ 7.現(xiàn)在你看了這幅圖，看著小牛幸福的樣子，你想對小牛說些什么？

（1）小組交流。盱眙縣第一小學(xué)

語文二（下）

《練習(xí)4》

（2）集體交流。

8.把對小牛說的話寫在圖中的對話框里。9.反饋。

表揚寫得好的學(xué)生 10.作業(yè)

想想父母對你的愛，試著對父母說幾句話，并寫下來。

第二課時

課時目標：

1.正確、美觀地書寫“桑、根、柳”三個字，知道不同字里的相同部件，寫法也不一樣。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

2.熟記4個成語，結(jié)合課文在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。知道從小要孝敬父母長輩。

一、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。

1.指名說一說。

（1）指導(dǎo)看書上圖片，問：畫了什么？它在干什么呢？

（2）指名說一說。

2.成語：舐犢之愛 烏鳥私情

（1）指導(dǎo)讀。（出示有關(guān)“舐犢之愛、烏鳥私情”的圖片）

（2）讀了這些成語讓你聯(lián)想到了哪些人物？（沉香、花木蘭、陳毅......）3.出示成語：

天倫之樂 其樂無窮

（1）指導(dǎo)讀正確，并出示圖片。

（2）師生共同交流，領(lǐng)悟其義。

天倫之樂：是指父母子女之間親情的歡樂。

其樂無窮：是說這種歡樂是無窮的。4.自由讀背 5.同座位互相練背 6.指名試背、齊背。

7.根據(jù)自己平時的積累，說說還有哪些成語也表示這個意思？（PPT出示）

二、學(xué)寫鉛筆字

１.仔細觀察這三個字，發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.讀小提示。3.學(xué)生描紅、臨寫。盱眙縣第一小學(xué)

語文二（下）

《練習(xí)4》

4.學(xué)生按要求認真練習(xí)描紅。5.教師巡回指導(dǎo)。6.反饋。7.作業(yè)設(shè)計

（1）讀背成語。

（2）選用一兩個成語寫幾句話。

第三課時

課時目標：

能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。

一、展示實物 引發(fā)話題

1.小朋友，今天這兒格外熱鬧，因為有很多動物朋友來到我們的教室。我們的教室成了小小的動物園，小朋友都帶了哪些動物朋友？快把它們請出來。2.生出示有關(guān)動物的圖片并做簡單的介紹。

課件出示：

1.圖上畫了哪些小動物？你最喜歡哪一種？按一定的順序說說它的樣子。

我最喜歡的動物是______。（出示圖片）

我喜歡的動物有______、______和______。3.師：今天我們就來說說這些可愛的動物。4.板書課題：可愛的動物。

二、教師示范 激發(fā)情趣

1.今天，老師也帶來一只可愛的動物，想知道是誰嗎？可是，動物朋友聽說咱們班的同學(xué)都特別聰明，是特別會提問題，所以他請大家猜一猜它是誰。

2.自由提問。（引導(dǎo)學(xué)生提問：它是什么顏色的？它的耳朵什么形狀的？它喜歡吃什么？）教師回答是與不是。

揭示答案——兔子。3.總結(jié)：為什么我們能這么準確的猜出來它是誰呢？

學(xué)生答：通過紅眼睛。通過長耳朵。......紅眼睛、長耳朵等都是兔子的——特點。（學(xué)生齊答）板書：抓住特點。4.請大家回憶一下，大家剛才都問了哪方面的問題。（顏色、耳朵??）5.誰能按照這樣的順序：從上到下、頭到尾來給大家介紹介紹兔子。

6.你介紹的很完整，大家也記住，我們再介紹樣子的時候要按照從上到下、或者從頭到尾的順序來介紹。板書：有序介紹。（出示觀察提示）

7.（教師補充）要想文章生動有趣，就要用上形容詞和比喻句喔。盱眙縣第一小學(xué)

語文二（下）

《練習(xí)4》

三、明確要點 自由練說

選擇一種小動物，在小組里說說它的樣子，要做到：抓住特點、有序介紹、生動有趣。

四、指名練說 相互評議

請三、四位同學(xué)練說，師生評價。

五、范例引路 嘗試寫話

1.出示片段：我家的小鴨子 可愛的小花貓

學(xué)生評價，齊讀。2.學(xué)生練習(xí)

教后記：

第四篇：草字頭、竹字頭(人教版二年級上冊書法教案).

課前活動運腕操

一、古詩導(dǎo)入

今天我們上課前，先請一位同學(xué)朗誦一首古詩，其他同學(xué)思考，這首古詩是寫關(guān)于什么的。

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（他讀的真棒，我們大家為他鼓掌?。?/p>

（他為我們朗讀古詩，我們用掌聲謝謝他吧?。?/p>

這首古詩是寫關(guān)于什么的？（草）今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和草有關(guān)，那就是草字頭，還有和草字頭相近的竹字頭。（板書課題

11、艸竹）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、學(xué)習(xí)草字頭

1、生觀察草字頭

請大家觀察草字頭，它由哪幾筆組成的？它的寫法有什么特點？（生回答）

2、師總結(jié)： 長橫，短豎，短撇 草字頭寫法特點：

長橫右端稍高；短豎和短撇上放下收，下端指向中心。

3、師示范

4、生練習(xí)草字頭，同時請一名同學(xué)上臺來寫。請同學(xué)們在課本上寫一行草字頭。

5、評價黑板上的字，同桌互評，畫小花。

（二）、學(xué)習(xí)竹字頭

1、生觀察竹字頭

請大家觀察竹字頭，它由哪幾筆組成的？它的寫法有什么特點？（生回答）

2、師總結(jié) 撇橫點撇橫點 竹字頭的寫法特點: 左右兩撇朝向相同，右撇稍高于左撇。

3、師示范

4.生練習(xí)竹字頭，同時請一名同學(xué)上臺來寫。請同學(xué)們在課本上寫一行竹字頭。

5、評價黑板上的字，同桌互評，畫小花。

（三）、師示范指導(dǎo)書上漢字。

1、草字頭竹字頭大家會寫了，由它們組成的字該怎么寫呢，有一點十分重要，它們下面的部件都要寫在草字頭或竹字頭的正下方。打開書，我們來看書上的字，大家一邊聽我講，一邊跟隨我練習(xí)。

藝：乙寫在草字頭正下方，彎鉤寫出弧度。節(jié)：橫折鉤寫扁，丨為懸針豎，要拉直?；ǎ贺Q彎勾寫舒展。芳：橫寫長。

草：橫寫長，丨拉直。答：人寫舒展，左右長度一樣。

筆：平撇，中橫短，下橫長，豎彎勾寫舒展。笑：平撇，橫中長，撇捺寫舒展。

2、生繼續(xù)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

三、拓展總結(jié)。

漢字的演變經(jīng)過了幾千年漫長的過程。今天學(xué)習(xí)了草字頭和竹字頭，我們來看看草字頭是怎么來的。出示暮字圖片

今天我們學(xué)習(xí)了草字頭和竹字頭的寫法，希望大家課后多思考，多練習(xí)。作業(yè)：書上寫完，完成作業(yè)本上的作業(yè)。

第五篇：二年級下比喻句專項練習(xí)

比喻句專項訓(xùn)練

班級： 姓名：

6、天上的朵朵白云像羊群一樣?xùn)|游西蕩。

7、太陽像一個大火球似的高高地掛在天空。

8、大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。

9、樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。

10、字典就好像一個不開口的老師一樣。

11、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。

12、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。

13、蘆葦，一片片，一簇簇，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。

14、遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

15、水落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。

16、那些像棉花球似的云，叫積云。

17、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

18、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

19、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。20、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。

21、看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞人們畫出秋天的圖畫。

22、我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。

23、環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

24、立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

25、一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！

26、中華世紀壇人如海，歌如潮。

27、冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。

28、看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。

29、湖水像一面鏡子，映出了藍天，白云，還有變幻的山巒。

30、半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。

31、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

32、要是下起濛濛細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

比喻就是通常說的打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。

這些比喻句有以下四個特點： ①句子中有要說明的事物，就是本體； ②有作比喻的事物，就是喻體；

③比喻句常有比喻詞，如“像···似的”、“像····一樣”、“好比”、“是”、“變成”、“仿佛”、“真像”···等； ④比喻句中的本體和喻體并不是同一類的，但是它們有相似之處。

例如，“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！痹谶@句話中“長城”是要說明的事物，是本體；“長龍”是用作比喻的事物，是喻體；“像”是比喻詞。“長城”和“長龍”的相同點是“長”。

*如何判斷是不是比喻句

判斷一個句子是不是比喻句，關(guān)鍵要看句子里是不是在“打比方”，有沒有本體和喻體。有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。

在小學(xué)語文課本中，以下“像”字句并不是比喻句。

1.他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。

這句中的“像”表示相同，是同一個人在不同情況下的比較，沒有本體和喻體，不是比喻句。

2.奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。句中以前的奶奶和現(xiàn)在的奶奶形象，是同一個人在不同情況下的比較，沒有本體和喻體。

3.小麗好像看出了我的心思……

句中用“好像”引出推測，是為了加強語氣，說明估計的準確性，句中沒有本體和喻體。

4.這人很面熟，好像在哪兒見過。

這句中的“好像”也是表示推測、判斷，不是比喻。

小學(xué)二年級比喻句摘抄

1、細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。

2、彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

3、茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。

4、圓圓的池塘就好像一面大鏡子。

5、弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。

33、茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

34、為了歡迎周總理，人們在地上散滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。

35、燈光閃爍，像銀河從天而降。

36、環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

37、父愛如山，母愛如海。

38、皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流

12、雪花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、運動員像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿向終點跑去。

14、北極星＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、春天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、她急得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、節(jié)日的北京，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、紅紅的柿子像＿＿＿＿＿＿＿＿＿掛在枝頭。水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

39、月亮慢慢地從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。

40、春風(fēng)像一支彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。

41、春風(fēng)像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。

42、云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。

43、就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

44、遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

45、喜訊傳來，人們不約而同的涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

46、冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。

練習(xí)：

一、用比喻的修辭手法把下列句子補充完整。

1、細細的春雨 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、彎彎的月亮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、茫茫的草原像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、太陽＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、大象的耳朵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、樹上的蘋果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、字典＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、夜空中的星星＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、柳樹的枝條＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、美麗的彩虹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、弟弟的臉蛋＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、火紅的楓葉像＿＿＿＿＿＿＿＿＿飄落下來。

二、判斷下列句子是否是比喻句，對的打“√”。

1、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

2、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

3、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

4、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

5、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

6、他的性格很像他爸爸。（）

7、我們是祖國的花朵。（）

8、百靈鳥在枝頭歡樂地歌唱。（）

9、小姑娘有一顆金子一樣的心。（）

10、老師像媽媽。（）

三、指出下面比喻句把什么比喻成什么。

1、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。

這句話把（）比作（）。

2、這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。

這句話把（）比作（）。

3、每一條波紋，都是一根輕柔的弦。這句話把（）比作（）。

4、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

這句話把（）比作（）。

5、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？ 這句話把（）比作（），把（）比作（）。