第一篇：《我和昆蟲》教案2

《我和昆蟲》教案

教材學情簡析：

通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼得更近。以“我和昆蟲”為題想象創(chuàng)作一幅作品。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習性的基礎上，大膽想象有關小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導學生的藝術創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。

本課占用兩頁，第一頁提供了部分色彩鮮艷、花紋精美的昆蟲圖片，為學生提供欣賞資料，引導學生觀察自然，了解昆蟲的種類和特征。第二頁提供了部分學生作業(yè)和作業(yè)方法，供學生參考；在作業(yè)提示中明確要求，使教學內容更具有可操作性；學生作品內容生動有趣，易于接受，具有啟發(fā)性。

教學目標：

1、了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

2、體驗參與學習、主動抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

3、培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

4、讓學生懂得保護動物的重要性，從而愛護身邊的動物。

教學重難點：

教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲。引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

教學難點：抓住特點表現(xiàn)昆蟲，充分發(fā)揮學生的想像力。

教學具準備：昆蟲的圖片、繪畫作品、繪畫工具等。

教學過程：

一、課前準備。教師布置課前準備工作：

1、收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上下載昆蟲的資料。

2、每人了解一種昆蟲（名稱、形狀、顏色、花紋），并能介紹給大家聽。

二、組織教學。

教師提醒學生集中注意力，并提出上課要求。

三、謎語導入。

教師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來一個有趣的謎語，大家有沒有興趣來猜一猜呢？

教師出示謎語“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?師生一起來朗讀謎語。教師：同學們，你們想到了嗎？這個謎語說的是誰呢？ 師生一起揭開謎底——蝴蝶。

教師：蝴蝶是一種昆蟲。全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區(qū)除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲，臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對棒狀或錘狀觸角。最大的蝴蝶展翅可達24厘米，最小的只有1、6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農業(yè)和果木的主要害蟲。同學們，現(xiàn)在我們一起來欣賞蝴蝶的美。

四、欣賞蝴蝶。

教師課件出示各種蝴蝶的圖片。

學生從形狀、色彩、花紋等方面進行觀察。學生交流觀察所得。師生一起總結蝴蝶的特征： 形狀：對稱。色彩：豐富鮮艷?；y：非常漂亮。

五、昆蟲知多少。

教師：同學們，世界上的昆蟲成千上萬，已知約100萬種，占已知動物種類的3/4，在陸生動物中占絕對優(yōu)勢。你還知道哪些昆蟲呢？ 學生說說自己知道的昆蟲。

教師：大家知道的昆蟲真是不少，大家也收集了很多昆蟲的圖片，我們現(xiàn)在就分小組交流一下自己收集的昆蟲質料吧！

學生分小組進行交流。每組成員從昆蟲的形狀、色彩、花紋等方面進行介紹。

教師：同學們，相信經過大家的交流，對昆蟲一定有了更多的了解。那你們有沒有觀察一下昆蟲與其他動物的區(qū)別呢？

教師出示幾種昆蟲的圖片和其他動物進行對照。師生一起總結對比結果。昆蟲的特點：

1、軀干分頭、胸、腹三部分。

2、頭部生有一對觸角。

3、胸部生有兩對翅（也有一對的，另一對退化為平衡棒。如蚊子）

4、有3對足。

六、畫昆蟲。

教師出示作業(yè)要求：請同學們畫畫自己喜歡的昆蟲，并給昆蟲畫上美麗的花紋、涂上豐富鮮艷的色彩。學生練習：

1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。教師適時進行示范輔導。

七、評價。

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

1、學生自己評價。

2、同學評價。

3、教師點評。

八、課后延伸。

請同學們選一種昆蟲，觀察它的生活環(huán)境。

第二篇：《我和昆蟲》教案

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

2．隱性內容與目標

培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教學重點與難點

重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容。培養(yǎng)學生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力。

學習材料

彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水……

布置課前準備：

收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上下載昆蟲的資料。

每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。

教學活動

1．組織教學

集中注意力，提要求。

2．講授新課

讓我們先了解昆蟲——板書課題—部分：昆蟲。

(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

提示：

你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。

(2)布置學生介紹昆蟲資料。

同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?

教師介紹：昆蟲標本

(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)

組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。

(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結歸納。

①昆蟲身體結構上有什么共同的特點?

②昆蟲的動態(tài)有什么不同?

③自然界的昆蟲與人類有關系嗎?

(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。

(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。

(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3．提要求，完成作業(yè)：

內容生動有趣； 表現(xiàn)手法多樣； 昆蟲特點突出；

顏色鮮艷漂亮。

4．教師輔導要點：

(1)構圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。

(3)顏色漂亮。

5．展示、講評作業(yè)。

第三篇：教案《我和昆蟲》

人美版一年級下

《我和昆蟲》教案

嶗山區(qū)寧真海爾希望小學 趙洪月

【內容分析】

通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習性的基礎上，大膽現(xiàn)象有關小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導學生的藝術創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然?！窘虒W目標】 1．顯性內容與目標

應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種

類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。2．隱性內容與目標

培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！局仉y點】

重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容。培養(yǎng)學 生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。

難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織 畫面的能力?！窘虒W過程】：

一、布置課前準備：收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上下載昆蟲 的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。

二、組織教學：集中注意力，提要求。

三、講授新課

讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。(1)引導學生觀看昆蟲圖片。

提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學生介紹昆蟲資料。

同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介

紹資料?

教師介紹：昆蟲標本(3)引導學生認識昆蟲的結構。(4)分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結歸納。

①昆蟲身體結構上有什么共同的特點?

②昆蟲的動態(tài)有什么不同?

③自然界的昆蟲與人類有關系嗎?

(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事 嗎?編個故事講給大家聽。

(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。

四、欣賞優(yōu)秀作品。（我和昆蟲在一起）

五、提要求，完成作業(yè)。

內容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。

六、教師輔導要點：

(1)構圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。

(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。

七、展示、講評作業(yè)。

第四篇：《我和昆蟲》教案3

《我和昆蟲》教案

教學目標：

1、了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

2、培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容。培養(yǎng)學生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

教學難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力。

教學具準備：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。

教學過程：

一、課前準備。

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

二、新授。

教師：同學們，我們知道昆蟲有成千上萬中。它們是動物大軍中很重要的一部分?？墒牵郧坝捎谌祟悓ψ匀坏钠茐?，我身邊已有許多昆蟲滅絕或者瀕臨滅絕了。現(xiàn)在，我們一定要好好保護有益的昆蟲，讓它們和我們一樣幸?？鞓返厣?。大家上節(jié)課畫的昆蟲還沒有自己生活的家，你們說我們要怎樣做呢？ 學生說說自己的看法。

教師：對呀，我們要給它們畫上美麗的生活環(huán)境，讓它們生活的更快樂。

三、環(huán)境大觀察。

教師：老師布置大家回家觀察你所熟悉的昆蟲的生活環(huán)境，相信大家一定完成了老師布置的任務了吧！今天，我們一起來交流一下吧！學生交流自己觀察所得。

教師：同學們說的真好，我們一起來欣賞視頻，再來觀察一下昆蟲的生活環(huán)境。教師課件出示欣賞影視資料。學生欣賞。

四、環(huán)境大添加。

1、教師：同學們，怎樣才能讓自己畫的環(huán)境讓昆蟲喜歡呢？ 學生小組討論。

交流總結：植物豐富多樣、色彩豐富鮮艷。

2、教師：同學們說的真好。出了給昆蟲畫上環(huán)境，還可以用什么方法呢？ 學生說說自己所知道的方法。

師生一起總結：彩紙拼貼、橡皮泥、貼畫結合。

3、教師選擇彩紙拼貼進行示范。

學生觀察拼貼的方法：剪、卷、折、撕、揉。

4、學生練習：

（1）根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。（2）可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。（3）可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。

讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。

五、評價。

教師：同學們，經過大家的努力，昆蟲們都有了自己的滿意的生活環(huán)境，我們一起來看一下，你最喜歡哪個同學們設計的環(huán)境。

學生小組間組員介紹自己的作品，然后小組推選出一張作品進行全班交流。集體評議推選出的作品，教師點評。

六、表演總結。

選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行表演。

第五篇：《我和昆蟲》教案1

《我和昆蟲》教案

教學目標：

認識目標：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。

能力目標：利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

本課重難點：

教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內容。教學難點：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內容，充分發(fā)揮想象力。

課前準備：彩筆、油畫棒、彩色紙。教學程序：

一、表演，回憶。

1、收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上昆蟲的資料。

2、每人了解一種昆蟲。

3、引導學生觀看錄像。

二、觀察、賞析、感受。

1、引導學重觀察昆蟲的變化過程。

2、組織小組計論--說一說昆蟲變化的過程。

3、看書分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

三、思考、探索、創(chuàng)作。

1、昆蟲的身體結構上有什么共同的特點？

2、昆蟲的動態(tài)有什么不同？

3、自然界的昆蟲與人類有關系嗎？

4、自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？

5、欣賞優(yōu)秀作品。

四、展示、評價、延伸。

1、布置作品展示。老師選擇優(yōu)秀作品展示； 學生互評。

2、拓展：

了解昆蟲的特征，用語言描述昆蟲的特征。了解動物的危機，從而產生喜歡小動物的感情。