第一篇：籃球教案空切

第一部分

1.集合整隊，師生問好 2.慢跑四圈，慢走一圈 3.做熱身操，活動關(guān)節(jié) 4.球性訓(xùn)練，熟悉球性 第二部分

1.空切：學(xué)生分成AB兩組，A組持球在弧頂，B組在右側(cè)45度，先做無防守。B組同學(xué)先向右側(cè)做假動作，然后突然向左移動，再向籃下切入并示意向A組要球。接到A組同學(xué)的接球完成三步上籃。下面加上防守隊員練習(xí)，方法如上。2.教學(xué)比賽 第三部分 1.課后拉伸 2.課堂小結(jié) 3.加油下課 4.整理器材

第二篇：《籃球——傳切配合》案例分析

《籃球——傳切配合》案 例 分 析

一、指導(dǎo)思想：

本節(jié)課是以“健康第一”、“人本主義”為指導(dǎo)思想，以新課程為依據(jù)，采用多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從身體、心理、運(yùn)動技能和社會適應(yīng)的方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、教材分析：

本節(jié)課選用籃球戰(zhàn)術(shù)中的基礎(chǔ)配合之一—傳切配合，也是體育新課程中所提出的球類項目之一，由于籃球課仍然是一種傳統(tǒng)球類項目，教師的指導(dǎo)作用以及學(xué)生的模仿和接受學(xué)習(xí)是非常必要的，而且即使的講解和示范也是必須的，但要做到精講多練，必要時給予啟發(fā)和誘導(dǎo)；給學(xué)生盡可能多的活動和練習(xí)的時間和空間。由于戰(zhàn)術(shù)配合在籃球教學(xué)中，在教學(xué)上和學(xué)生的掌握上都是比較難的，因此在本節(jié)課上采用了多媒體教學(xué)。將傳切配合的圖示用幻燈片展示給學(xué)生，讓學(xué)生有一個直觀的體驗。這樣，在教和學(xué)上，學(xué)生能夠更快的掌握此技術(shù)。并使學(xué)生能有充分的時間和空間自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

三、課型設(shè)計： 第一部分：

1、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生做一套結(jié)合籃球的搏擊操；

2、在音樂的伴奏下做幾節(jié)關(guān)節(jié)操；

第二部分：

1、教師講清傳切配合的練習(xí)種類以及練習(xí)要求；如何結(jié)合電腦中制好的幻燈片，進(jìn)行練習(xí)，完全讓小組長帶領(lǐng)本組學(xué)生在電腦上進(jìn)行觀察、講解、研究，分析、討論。然后組織本組學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，解決一些小組長不能解決的問題。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位；

2、在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師積極啟發(fā)學(xué)生，充分理會傳切配合的精髓，盡可

能達(dá)到預(yù)期目的；

3、在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中遇到的困難，并解決問題。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生開動腦經(jīng)，對傳切配合的練習(xí)方法盡可能創(chuàng)新，或增加難度進(jìn)行

練習(xí)；

4、在練習(xí)的過程中，學(xué)生還可以利用電腦手段，分組觀看NBA精彩集錦上實戰(zhàn)中，NBA球員是怎樣運(yùn)用傳切配合的；給學(xué)生一個直觀的體驗。

5、在第二部分末尾，每組學(xué)生要集中展示本組的最有創(chuàng)意、最有新意傳切方法。

第三部分：

1、學(xué)生每人持一籃球，在教師的帶領(lǐng)下做一組華爾茲舞蹈，來放松學(xué)生的身心；

2、學(xué)生進(jìn)行評價本節(jié)課的完成情況；

3、教師評價本節(jié)課。

四、課后反思

本節(jié)課，在教法上采用了多媒體手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能積極的參與，能較好的做到探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。符合體育新課程的基本理念。由于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的難度，學(xué)生在內(nèi)容的掌握上還存在一些問題，但是，大部分學(xué)生能做到傳切配合中的空切、橫切和縱切配合。

第三篇：切蛋糕教案

活動主題：我們都是好朋友（第7周）

活動名稱：切蛋糕

重點領(lǐng)域：數(shù)學(xué) 活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分。

2.能積極動手嘗試，探索分蛋糕的多種方法?；顒訙?zhǔn)備：

1.小熊、狐貍的圖片，圓形的餅圖片一張。2.圓形、正方形、長方形紙若干，剪刀?；顒舆^程：

1.故事《狐貍分餅》

故事：狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，一天他們得到了一塊餅?？墒侵挥幸粔K餅，兩只小熊怎么吃呢? 大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點。哥兒倆正鬧著呢，狐貍來了，她看見餅，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分?！备鐑簜z說：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來分吧。”

（邊講故事邊出示圖片，吸引幼兒注意力）

師：小朋友們，你們知道狐貍在做什么嗎？它是怎么做的呢？（在提問過程中如果幼兒不能回答出問題，幼師可再講一遍故事）2.提問

師：如果你是狐貍你會怎么分呢？ 小朋友可以和自己的好朋友一起想一想。師：你會怎么分呢？哪個小朋友愿意告訴大家？

（在黑板上貼一個圓以及被二等分的半圓，告訴幼兒對折后如果完全重合在一起就是公平的）師：現(xiàn)在老師這邊有很多的圓形蛋糕，我們的小朋友一起幫老師分一分，好嗎？要分的一樣大分的公平哦?。òl(fā)圓形圖片讓幼兒動手操作，在幼兒操作的過程中幼師要仔細(xì)觀察，并幫助不會的小朋友）3.操作

師：小黑和大黑覺得我們的小朋友真棒，都分得很公平。所以啊，他們想請你們幫他們分一分其他的蛋糕，你們愿意嗎？我們一起看一看這是什么形狀？（出示正方形和長方形的紙）

師：等一會老師會把正方形和長方形的蛋糕發(fā)給我們的小朋友，我們一起分一分，要怎么分呢？（發(fā)紙）4.提問

師：哪個小朋友愿意告訴大家你分的是什么形狀的蛋糕，你怎么分的？（根據(jù)幼兒回答將原圖貼在黑板上以及分割后的圖 活動延伸

在活動區(qū)域放置一些圓形、正方形和長方形的圖片以及剪刀，讓幼兒自己動手分一分。

第四篇：切西瓜教案

《切西瓜》2個課時

活動目標(biāo)：

1、感受音樂節(jié)拍，模仿西瓜被切開后瓜瓤出來的動作。

2、輔助下學(xué)習(xí)簡單的游戲規(guī)則，輔助下背對背跑回原來的座位?；顒訙?zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：音樂、按摩球、手搖鈴、西瓜一個

經(jīng)驗準(zhǔn)備：大部分孩子都有一定的模仿能力，能在輔助下掌握簡單的游戲規(guī)則 活動過程：

一、動作模仿（熱身環(huán)節(jié)）

播放音樂《合攏放開》，孩子模仿教師做動作，幫助孩子們集中注意力到課堂上來 “小手準(zhǔn)備，眼睛在哪里??”

二、圓圈時間

1、教師與幼兒互相打招呼（1）播放音樂《圍圈圈》

引導(dǎo)幼兒圍圓圈坐好

（2）師生打招呼

“現(xiàn)在是圓圈時間，我們要打招呼” “小朋友們，上午好！”

2、幼兒之間相互打招呼

“點到名字的小朋友，請找自己的好朋友抱一抱”

引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友抱一抱

三、聽音樂做動作 《找朋友》《碰碰身體》

小朋友聽音樂，和好朋友碰碰身體部位

四、游戲《切西瓜》

1、初步感受音樂，通過將西瓜推給對面的小朋友，相互傳遞西瓜；自己拍手，和自己打招呼，和右邊的小朋友打招呼等形式來學(xué)習(xí)兒歌《切西瓜》。

2、教師示范游戲《切西瓜》游戲的規(guī)則 小手拉小手，變成一個大西瓜，教師來一邊唱歌一邊“切西瓜”，切到最后兩個小朋友要做西瓜被切開后瓜瓤出來的動作，然后背對背跑一圈，跑回原來的座位坐下，跑得慢的小朋友就要當(dāng)下一個切西瓜的人；其余小朋友要做加油的動作給兩個小朋友加油。

3、教師輔助孩子玩游戲《切西瓜》

教師輔助孩子來完成，根據(jù)孩子的能力提供不同的輔助。

五、做按摩

播放《伊比呀呀》，兩人一組，每組一個按摩球，輪流給對方做按摩

六、結(jié)束

教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子們的表現(xiàn)情況，和孩子們告別后，讓孩子們排隊離開教室。

第五篇：《籃球--傳切配》觀后感

《籃球--傳切配》觀后感

聽了王老師的這節(jié)課，給人一種耳目一新的感覺。原本在我看來很難教學(xué)的一個教材在王老師的課堂上卻讓學(xué)生們學(xué)習(xí)得如此輕松、愉快!王老師的這堂課實際、實效、實在。課堂的教學(xué)手段和方法的選擇設(shè)計，考慮到了學(xué)生的實際，操作性和準(zhǔn)確性較強(qiáng)。

本堂課教學(xué)給人水到渠成的感覺，教學(xué)手段豐富，充分調(diào)動了每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能參與其中。教學(xué)設(shè)計由易到難，層層遞進(jìn)，與后面的教學(xué)相輔相成。課堂一開始先兩人之間的傳接球練習(xí)再到后面的4人交叉?zhèn)鹘忧?，為后面的傳切做鋪墊。本課一大亮點就是教師自制的一個大籃筐，不但降低了高度而且增加了球框直徑，這樣不但降低了對學(xué)生的投籃要求，還保證了每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。教學(xué)過程中，教師安排學(xué)生同心圓的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，巧妙避免了學(xué)生練習(xí)中的碰撞。練習(xí)教學(xué)過程中穿插的素質(zhì)練習(xí)安排得非常巧妙，充分利用了現(xiàn)場有限的教學(xué)條件，利用廢棄的跳繩固定籃球進(jìn)行交叉步練習(xí)，增加了學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷，達(dá)到運(yùn)動效果。教師基本功扎實，語言豐富，組織能力很強(qiáng)，能很好的組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性。整堂課教師的考慮非常全面，小的細(xì)節(jié)處理得非常，素質(zhì)練習(xí)的時候教師考慮到男女差異，女生做了7個俯臥撐就叫停了，后面的放松部分組織學(xué)生集合的時候一邊放松腿部一邊集合，處處體現(xiàn)了老師的細(xì)心。

東興初級中學(xué)2013.1.24