第一篇：籃球傳切配合課后反思

籃球傳切配合課后反思

籃球傳切配合是隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實(shí)效性，所以比賽中經(jīng)常采用，也非常適合預(yù)高男生學(xué)練。

預(yù)高傳切配合教學(xué)單元設(shè)計(jì)為4課時(shí)，本課為第2次課，是在前一次課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上鞏固擺脫防守方法鞏固，并學(xué)習(xí)傳切配合。通過學(xué)練激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)一步體會(huì)傳切配合的基本方法，學(xué)會(huì)并嘗試運(yùn)用傳切配合，同時(shí)發(fā)展體能，為今后的籃球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)教材分析與學(xué)情分析，我制定了本課的重點(diǎn)：跑動(dòng)路線和方法、本課難點(diǎn)：傳球的時(shí)機(jī)把握

通過各位優(yōu)秀教師的評(píng)課，以及自己的課后反思發(fā)現(xiàn)本次課還有很多需要改進(jìn)的地方：

1、課堂氣氛

整堂課的氣氛比較沉悶，沒有有效的提高學(xué)生練習(xí)的積極性，學(xué)生練習(xí)認(rèn)真但缺乏積極性。

2、教學(xué)方法與手段

本課的重點(diǎn)：跑動(dòng)路線和方法、本課難點(diǎn)：傳球的時(shí)機(jī)把握，相對(duì)于本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師沒有安排足夠多的教學(xué)方法和手段予以解決。

3、時(shí)間

對(duì)于教學(xué)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確，前面內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)較快，致使后面時(shí)間過長。

4、教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于籃球傳切練習(xí)可以有多鐘形式，而本次課作為第二次課，只進(jìn)行了一個(gè)有球縱切練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容顯得過于單一。

通過本次公開課，使我學(xué)習(xí)到了很多，認(rèn)識(shí)到自己作為一名年輕教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，以后要更加努力學(xué)習(xí)，提高自己。最后，感謝位育中學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我的師父——高蓉老師認(rèn)真的指導(dǎo)，感謝體育組所有老師給我?guī)椭?/p>

第二篇：籃球傳切配合評(píng)課稿

對(duì)柯上上老師《籃球傳切配合》的評(píng)課

永嘉第三職業(yè)技術(shù)學(xué)校

柯上上老師的這堂籃球課的主要教學(xué)內(nèi)容是籃球傳切練習(xí)，這是一節(jié)比較成功的體育課，是我對(duì)這堂課的整體評(píng)價(jià)。但在課的中間也出現(xiàn)了不少差錯(cuò)和組織欠妥之處，還需要多注意改進(jìn)一些。

這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)可以說比較理想?；@球技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生興趣培養(yǎng)很好地結(jié)合在一起。主體教材為籃球的傳和切及和學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)能力很好的結(jié)合，其中穿插的練習(xí)以及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)教材的教學(xué)起到很好的輔助作用，可以說為教學(xué)任務(wù)的完成提供了保障。下面從教學(xué)過程、教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、教師素養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)過程。由以下幾部分組成，首先是籃球理論的導(dǎo)入，緊接著是球性練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身過程，完成跑到路線和切入時(shí)間的把握，運(yùn)動(dòng)量適中。整個(gè)過程合理流暢，一環(huán)扣一環(huán)，技術(shù)教學(xué)和練習(xí)都十分扎實(shí)，學(xué)生掌握也理想。

教學(xué)方法。以提問的方式導(dǎo)入，示范的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)糾正，教學(xué)方法多樣。學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生的活動(dòng)從頭至尾可以說都充滿興趣，積極參與，和教師配合比較默契。教師素養(yǎng)方面?？吕蠋煴憩F(xiàn)出了較好的教學(xué)素養(yǎng)，在示范和教學(xué)方法上都表現(xiàn)突出，但唯一不足為口語表達(dá)準(zhǔn)確性一般。

教學(xué)效果。學(xué)生在教師指導(dǎo)下很好地掌握了籃球傳切配合，開動(dòng)腦筋自立創(chuàng)新，積極參與運(yùn)動(dòng)，達(dá)到較好的效果，這堂課是成功的。

評(píng)課人：李康

第三篇：《籃球——傳切配合》案例分析

《籃球——傳切配合》案 例 分 析

一、指導(dǎo)思想：

本節(jié)課是以“健康第一”、“人本主義”為指導(dǎo)思想，以新課程為依據(jù)，采用多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從身體、心理、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)的方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、教材分析：

本節(jié)課選用籃球戰(zhàn)術(shù)中的基礎(chǔ)配合之一—傳切配合，也是體育新課程中所提出的球類項(xiàng)目之一，由于籃球課仍然是一種傳統(tǒng)球類項(xiàng)目，教師的指導(dǎo)作用以及學(xué)生的模仿和接受學(xué)習(xí)是非常必要的，而且即使的講解和示范也是必須的，但要做到精講多練，必要時(shí)給予啟發(fā)和誘導(dǎo)；給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和練習(xí)的時(shí)間和空間。由于戰(zhàn)術(shù)配合在籃球教學(xué)中，在教學(xué)上和學(xué)生的掌握上都是比較難的，因此在本節(jié)課上采用了多媒體教學(xué)。將傳切配合的圖示用幻燈片展示給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的體驗(yàn)。這樣，在教和學(xué)上，學(xué)生能夠更快的掌握此技術(shù)。并使學(xué)生能有充分的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

三、課型設(shè)計(jì)： 第一部分：

1、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生做一套結(jié)合籃球的搏擊操；

2、在音樂的伴奏下做幾節(jié)關(guān)節(jié)操；

第二部分：

1、教師講清傳切配合的練習(xí)種類以及練習(xí)要求；如何結(jié)合電腦中制好的幻燈片，進(jìn)行練習(xí)，完全讓小組長帶領(lǐng)本組學(xué)生在電腦上進(jìn)行觀察、講解、研究，分析、討論。然后組織本組學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，解決一些小組長不能解決的問題。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位；

2、在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師積極啟發(fā)學(xué)生，充分理會(huì)傳切配合的精髓，盡可

能達(dá)到預(yù)期目的；

3、在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中遇到的困難，并解決問題。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦經(jīng)，對(duì)傳切配合的練習(xí)方法盡可能創(chuàng)新，或增加難度進(jìn)行

練習(xí)；

4、在練習(xí)的過程中，學(xué)生還可以利用電腦手段，分組觀看NBA精彩集錦上實(shí)戰(zhàn)中，NBA球員是怎樣運(yùn)用傳切配合的；給學(xué)生一個(gè)直觀的體驗(yàn)。

5、在第二部分末尾，每組學(xué)生要集中展示本組的最有創(chuàng)意、最有新意傳切方法。

第三部分：

1、學(xué)生每人持一籃球，在教師的帶領(lǐng)下做一組華爾茲舞蹈，來放松學(xué)生的身心；

2、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)本節(jié)課的完成情況；

3、教師評(píng)價(jià)本節(jié)課。

四、課后反思

本節(jié)課，在教法上采用了多媒體手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能積極的參與，能較好的做到探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。符合體育新課程的基本理念。由于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的難度，學(xué)生在內(nèi)容的掌握上還存在一些問題，但是，大部分學(xué)生能做到傳切配合中的空切、橫切和縱切配合。

第四篇：籃球傳切配合說課稿

《籃球傳切配合》說課稿 青銅峽市陳袁灘中學(xué)

陳國

一、明確內(nèi)容——說教材

體育教學(xué)要革新傳統(tǒng)教學(xué)思想，以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、快樂體育為重點(diǎn)。以學(xué)生的興愛好為切入點(diǎn)，以團(tuán)結(jié)友愛、積極拼搏為德育滲透點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身參加體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教材分析:本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要以籃球傳切內(nèi)容為主。傳切配合是籃球比賽中運(yùn)用為廣泛的進(jìn)攻基礎(chǔ)配合的形式，它是指隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)所組成的簡單配合。包括一傳一切和空切兩種。重點(diǎn)掌握擺脫對(duì)手及傳球技術(shù)就能很好的利用此戰(zhàn)術(shù)。在學(xué)生配合的過程中，可以提高學(xué)生的配合意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。多次運(yùn)用也是培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的過程。

學(xué)生分析：處于青春后期的高一學(xué)生，生長發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的同時(shí)，其認(rèn)知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長，具有臨場應(yīng)變和獨(dú)立判斷等能力；但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學(xué)練，既可以提高學(xué)生的籃球技能、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和體能水平，又能鍛煉其應(yīng)變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。本課學(xué)生雖具備了一定的心理準(zhǔn)備和技能儲(chǔ)備，但組織教學(xué)環(huán)節(jié)仍不可放松，既要突出學(xué)生學(xué)練的自主性，又要重視對(duì)傳切配合學(xué)練全過程的引領(lǐng)，以不斷增進(jìn)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和分析探究能力。教學(xué)重點(diǎn)：切入路線準(zhǔn)確，傳球準(zhǔn)確及時(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：擺脫防守正確，傳切配合默契

二、形式多樣——說教法

教師在教學(xué)方法時(shí)，結(jié)合學(xué)校的場地設(shè)施，學(xué)生的身體素質(zhì)及技術(shù)基礎(chǔ)，顧設(shè)計(jì)如下的教學(xué)方法：

1、講解與示范法、教師用形象、生動(dòng)、精煉的語言講述籃球技術(shù)動(dòng)作，技術(shù)配合方法。運(yùn)用嫻熟的示范，通過學(xué)生的模仿掌握重點(diǎn)知識(shí)。

游戲教學(xué)法、競賽激勵(lì)法。技能遷移法

1、遵循循序漸進(jìn)的原則，運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。

2、結(jié)合圖示，精講配合方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

4、設(shè)置教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

三、快樂之中——說學(xué)法

觀察模仿法、小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)法

四、自主探究——說順序

從教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程來看，主要分四個(gè)活動(dòng)部分:

1、活動(dòng)一精神飽滿進(jìn)課堂

調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力準(zhǔn)備上課，了解學(xué)生上課情況，明確本節(jié)課目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)課堂的安全。

2、活動(dòng)二準(zhǔn)備充分求新知

打破傳統(tǒng)跑兩圈的形式，而是以音樂《生命之杯》讓學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)拍去完成跑的各種圖形，在有趣快樂中完成熱身活動(dòng)。利用關(guān)節(jié)操充分的調(diào)動(dòng)身體的機(jī)能。復(fù)習(xí)行進(jìn)間的單手肩上和低手投籃技能，為新知的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、活動(dòng)三熱情協(xié)作探新知

重點(diǎn)內(nèi)容安排在此過程，先讓學(xué)生無防守一傳一切配合練習(xí)，師在引入有防守一傳一切的配合，層層深入、循序漸進(jìn)讓學(xué)生很容易的理解。由易到難，把空切的知識(shí)內(nèi)容羅列為難點(diǎn)，讓學(xué)生通過小組探究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己討論相互配合的方法，最終掌握其知識(shí)，在此一方面培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，另外加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解?？紤]到本節(jié)課知識(shí)的單一，所以在解決傳切配合學(xué)習(xí)后，加入體能練習(xí)---游戲換球運(yùn)球投籃，來發(fā)展學(xué)生腰腹力量和快速跑能力，同時(shí)也加強(qiáng)了籃球基本技能。

4、活動(dòng)四輕松結(jié)束教學(xué)

利用輕音樂使學(xué)生在《雪之夢(mèng)》音樂下身心得到放松。最后進(jìn)行合理科學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第五篇：籃球傳切配合教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《體育與健康》優(yōu)質(zhì)課說課稿

《籃球傳切配合》說課稿

永城市陳集鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

陳體偉《籃球傳切配合》說課稿

永城市陳集鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 陳體偉

一、指導(dǎo)思想

本課遵循“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以教師為主導(dǎo)、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動(dòng)平臺(tái),挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和表現(xiàn)力,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動(dòng)發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、情感、合作等熱點(diǎn)問題,在合作中運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展,在發(fā)展中得到心理的滿足，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析

籃球是中學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。傳切配合戰(zhàn)術(shù)是籃球比賽中運(yùn)用最多的基本戰(zhàn)術(shù)，是學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行終身體育鍛煉所必須掌握的基本技能，又是籃球一切戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)，選用該內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，可以滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，提高籃球比賽中的進(jìn)攻能力，同時(shí)具備很強(qiáng)的觀賞性。本次課是八年級(jí)籃球基礎(chǔ)配合戰(zhàn)術(shù)之一，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)球、傳球、接球、投籃進(jìn)攻技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)配合。主要學(xué)習(xí)一傳一切和空切的配合方法，以達(dá)到在比賽中運(yùn)用的目的。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況安排好分層次教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)鍛煉掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)任何新事物的出現(xiàn)都充滿好奇心?；@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定基礎(chǔ),因此對(duì)學(xué)習(xí)新的籃球戰(zhàn)術(shù)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭氣氛。多表揚(yáng)、少批評(píng)和指責(zé)；同時(shí)讓學(xué)生自由組合、有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高，而且也創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果.四、教學(xué)目標(biāo)

1．80％以上的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的動(dòng)作形式, 提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),讓學(xué)生在練習(xí)中把握時(shí)機(jī),靈活運(yùn)用,以提高戰(zhàn)術(shù)成功率，并在教學(xué)比賽中得到應(yīng)用。

2．學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)會(huì)傳切配合，在團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速反應(yīng)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則,在充分享受運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生間的服從與合作意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交往與合作，使其心情愉悅，達(dá)到強(qiáng)健身心的目的。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 傳切配合的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和傳球后切入時(shí)機(jī)、多變的傳球手法。教學(xué)難點(diǎn): 突然快速地?cái)[脫防守，將球準(zhǔn)確傳到切入隊(duì)員的進(jìn)攻位置。

六、教法設(shè)計(jì)

學(xué)生模仿練習(xí)—教師完整示范—教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作分析—學(xué)生分組練習(xí)—教師巡回指導(dǎo)—學(xué)生分組練習(xí)—實(shí)戰(zhàn)演練。

七、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課采用“認(rèn)知—練習(xí)—比較—探究—練習(xí)—評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法，在體驗(yàn)、想象、分析、比較、探究和多項(xiàng)交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。

八、教學(xué)過程

準(zhǔn)備部分：采用繞場地行進(jìn)間慢跑和運(yùn)球運(yùn)球的方式逐漸熱身，通過持球熱身操練習(xí)，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，通過球性練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

基本部分：采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)原地和行進(jìn)間接傳球練習(xí)，為學(xué)習(xí)傳切配合做鋪墊練習(xí)，提高學(xué)生跑動(dòng)傳接球能力，然后通過展板講解、示范、學(xué)習(xí)一傳一切配合和空切配合，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行分層逐步進(jìn)行傳切配合練習(xí)，通過設(shè)問、釋疑、引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能；再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評(píng)、小組競賽等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

結(jié)束部分：通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會(huì)、練習(xí)感受的方法，自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)情況和效果，在教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，使學(xué)生的身心得到放松，激勵(lì)小結(jié)，回收器材，結(jié)束本課。

九、安全保障措施：

籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞、容易受傷，所以，必須強(qiáng)化課堂組織過程，加強(qiáng)組織紀(jì)律和安全教育。教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強(qiáng)調(diào)安全問題；比賽時(shí)，要求學(xué)生注意身體對(duì)抗技巧，跳起落地時(shí)注意緩沖；提高自我保護(hù)意識(shí)，提醒學(xué)生合理分配體力，注意控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故。

十、器材及場地

籃球場地、標(biāo)志桶6個(gè)、籃球20個(gè)、小黑板1個(gè)

十一、預(yù)期效果 1、80%以上的同學(xué)掌握基本技術(shù)。

2、平均心率115次/分左右

3、練習(xí)密度40 —42%

十二、本課特色

1、小組合作練習(xí)：促進(jìn)學(xué)生間的人際交往，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

2、三激教學(xué)模式：開始時(shí)激趣熱身，過程時(shí)激情參與，結(jié)束時(shí)激勵(lì)收心。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成提供了有力保障。

3、教師較色轉(zhuǎn)變：教師既是“導(dǎo)演”又是隊(duì)員，主導(dǎo)練習(xí)同時(shí)參與練習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)練中的引領(lǐng)者和協(xié)助者。