第一篇：籃球傳切配合的教材分析

教師簡介

王健，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)為濮陽市第六中學(xué)體育教師,中共黨員，擔(dān)任體音美教研組長、體育組備課組長。從教學(xué)15年來，教學(xué)中形成了一套具有自己特色的教學(xué)模式，取得了很好的教學(xué)效果。歷屆中招體育考試成績名列市直初中前列。積極參加教研工作，2004年8月承擔(dān)的課題《體育特長培養(yǎng)與文化課教學(xué)相互促進(jìn)的教學(xué)模式探究》獲國家級(jí)優(yōu)秀科研課題二等獎(jiǎng)。2005年8月承擔(dān)的省十五科研課題《初中階段按興趣分班進(jìn)行特色教育的研究》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。2006年參與并編寫河南省地方教材——《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》。撰寫的論文多次獲得國家、省、市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。所帶隊(duì)員在濮陽市第十七、十八、十九、二十屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及濮陽市首屆城區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)五次獲得市直團(tuán)體總分第一名。1998年年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師，2008年所授《火炬接力》一課被河南省基礎(chǔ)教育教研室評(píng)為二等獎(jiǎng)。他還擔(dān)任國家二級(jí)田徑、籃球、足球裁判員及國家社會(huì)體育二級(jí)輔導(dǎo)員等社會(huì)工作。

教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 思 路

一，教材分析

籃球傳切配合是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)配合。目的是讓學(xué)生明確傳切配合是兩三個(gè)隊(duì)員之間利用傳球和切入的技術(shù)所組成的簡單配合。其特點(diǎn)是參與的人數(shù)不多，一般是在局部地區(qū)完成，有較大的靈活性和隨意性。但它是組成全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是非常有效且運(yùn)用最廣泛的戰(zhàn)術(shù)配合之一。重點(diǎn)是切入的快速有效；難點(diǎn)：傳球的時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確把握。體能訓(xùn)練重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和彈跳素質(zhì)，通過滑步、行進(jìn)間上籃，掌握籃球的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。二，學(xué)情分析

初二學(xué)生身心發(fā)展趨向成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考，判斷，概括等能力，同時(shí)在身體鍛煉中也具備了基本的運(yùn)動(dòng)能力?；@球是初中生最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，由于他們對籃球的個(gè)人技術(shù)的學(xué)習(xí)得不到滿足，因此在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤牖@球戰(zhàn)術(shù)配合學(xué)習(xí)，即可以提高他們籃球的技戰(zhàn)術(shù)水平，也可以滿足學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實(shí)踐環(huán)境，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三，教學(xué)目標(biāo)

1，通過學(xué)習(xí)傳切配合的技術(shù)，使80%以上的學(xué)生初步掌握籃球縱切的技術(shù)；通過體能訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和吃苦耐勞的品質(zhì)。四，教法設(shè)計(jì)

1，本堂課遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用示范、講解的教學(xué)手段，以直觀式，誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看，模仿然后分組練習(xí)。在難度選擇上采用遞進(jìn)式的教學(xué)方式，有簡單到復(fù)雜，由無人防守練習(xí)逐步達(dá)到防守練習(xí)的實(shí)戰(zhàn)目的。

2，體能訓(xùn)練利用以籃球行進(jìn)間傳接球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的速度和耐力素質(zhì)，最終達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。五，學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課采用小組合作的練習(xí)方法，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮小組長的潛力，讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)身心結(jié)合的實(shí)踐環(huán)境，達(dá)到師生共同參與，互助互學(xué)，合作交流的最終目的。

六，本課特點(diǎn)

本堂課重點(diǎn)采用小組合作的練習(xí)方法，充分發(fā)揮小組長的組織能力，使學(xué)生相互合作，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。另外，結(jié)合我校器材較少的不足，利用較少的籃球進(jìn)行課堂組織教學(xué)也是本課的特點(diǎn)之一。

第二篇：《籃球——傳切配合》案例分析

《籃球——傳切配合》案 例 分 析

一、指導(dǎo)思想：

本節(jié)課是以“健康第一”、“人本主義”為指導(dǎo)思想，以新課程為依據(jù)，采用多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從身體、心理、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)的方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、教材分析：

本節(jié)課選用籃球戰(zhàn)術(shù)中的基礎(chǔ)配合之一—傳切配合，也是體育新課程中所提出的球類項(xiàng)目之一，由于籃球課仍然是一種傳統(tǒng)球類項(xiàng)目，教師的指導(dǎo)作用以及學(xué)生的模仿和接受學(xué)習(xí)是非常必要的，而且即使的講解和示范也是必須的，但要做到精講多練，必要時(shí)給予啟發(fā)和誘導(dǎo)；給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和練習(xí)的時(shí)間和空間。由于戰(zhàn)術(shù)配合在籃球教學(xué)中，在教學(xué)上和學(xué)生的掌握上都是比較難的，因此在本節(jié)課上采用了多媒體教學(xué)。將傳切配合的圖示用幻燈片展示給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的體驗(yàn)。這樣，在教和學(xué)上，學(xué)生能夠更快的掌握此技術(shù)。并使學(xué)生能有充分的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

三、課型設(shè)計(jì)： 第一部分：

1、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生做一套結(jié)合籃球的搏擊操；

2、在音樂的伴奏下做幾節(jié)關(guān)節(jié)操；

第二部分：

1、教師講清傳切配合的練習(xí)種類以及練習(xí)要求；如何結(jié)合電腦中制好的幻燈片，進(jìn)行練習(xí)，完全讓小組長帶領(lǐng)本組學(xué)生在電腦上進(jìn)行觀察、講解、研究，分析、討論。然后組織本組學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，解決一些小組長不能解決的問題。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位；

2、在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師積極啟發(fā)學(xué)生，充分理會(huì)傳切配合的精髓，盡可

能達(dá)到預(yù)期目的；

3、在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中遇到的困難，并解決問題。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦經(jīng)，對傳切配合的練習(xí)方法盡可能創(chuàng)新，或增加難度進(jìn)行

練習(xí)；

4、在練習(xí)的過程中，學(xué)生還可以利用電腦手段，分組觀看NBA精彩集錦上實(shí)戰(zhàn)中，NBA球員是怎樣運(yùn)用傳切配合的；給學(xué)生一個(gè)直觀的體驗(yàn)。

5、在第二部分末尾，每組學(xué)生要集中展示本組的最有創(chuàng)意、最有新意傳切方法。

第三部分：

1、學(xué)生每人持一籃球，在教師的帶領(lǐng)下做一組華爾茲舞蹈，來放松學(xué)生的身心；

2、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)本節(jié)課的完成情況；

3、教師評(píng)價(jià)本節(jié)課。

四、課后反思

本節(jié)課，在教法上采用了多媒體手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能積極的參與，能較好的做到探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。符合體育新課程的基本理念。由于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的難度，學(xué)生在內(nèi)容的掌握上還存在一些問題，但是，大部分學(xué)生能做到傳切配合中的空切、橫切和縱切配合。

第三篇：籃球傳切配合評(píng)課稿

對柯上上老師《籃球傳切配合》的評(píng)課

永嘉第三職業(yè)技術(shù)學(xué)校

柯上上老師的這堂籃球課的主要教學(xué)內(nèi)容是籃球傳切練習(xí)，這是一節(jié)比較成功的體育課，是我對這堂課的整體評(píng)價(jià)。但在課的中間也出現(xiàn)了不少差錯(cuò)和組織欠妥之處，還需要多注意改進(jìn)一些。

這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)可以說比較理想。籃球技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生興趣培養(yǎng)很好地結(jié)合在一起。主體教材為籃球的傳和切及和學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)能力很好的結(jié)合，其中穿插的練習(xí)以及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對教材的教學(xué)起到很好的輔助作用，可以說為教學(xué)任務(wù)的完成提供了保障。下面從教學(xué)過程、教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、教師素養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)過程。由以下幾部分組成，首先是籃球理論的導(dǎo)入，緊接著是球性練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身過程，完成跑到路線和切入時(shí)間的把握，運(yùn)動(dòng)量適中。整個(gè)過程合理流暢，一環(huán)扣一環(huán)，技術(shù)教學(xué)和練習(xí)都十分扎實(shí)，學(xué)生掌握也理想。

教學(xué)方法。以提問的方式導(dǎo)入，示范的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)糾正，教學(xué)方法多樣。學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生的活動(dòng)從頭至尾可以說都充滿興趣，積極參與，和教師配合比較默契。教師素養(yǎng)方面?？吕蠋煴憩F(xiàn)出了較好的教學(xué)素養(yǎng)，在示范和教學(xué)方法上都表現(xiàn)突出，但唯一不足為口語表達(dá)準(zhǔn)確性一般。

教學(xué)效果。學(xué)生在教師指導(dǎo)下很好地掌握了籃球傳切配合，開動(dòng)腦筋自立創(chuàng)新，積極參與運(yùn)動(dòng)，達(dá)到較好的效果，這堂課是成功的。

評(píng)課人：李康

第四篇：“籃球傳切配合”教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

“籃球傳切配合”教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

者樓中學(xué) 王華東

指導(dǎo)老師：饒代琴 邢德禮 黃國勇 王澤峰 學(xué)習(xí)階段：初二 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：運(yùn)動(dòng)技能

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一，以學(xué)生為主體”在體育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，勤于思考和自主鍛煉的意識(shí)是本節(jié)課的指導(dǎo)思想，教學(xué)過程中注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教材分析

本節(jié)課在進(jìn)行主教材傳切配合教學(xué)之前，先進(jìn)行一個(gè)控制傳球的游戲，以此來啟發(fā)學(xué)生在防守情況下靈活運(yùn)用多種傳球方法，提高傳接球的能力。

另外，傳切配合要求學(xué)生切入時(shí)必須有合理的切入路線和一定的配合空間，此外，還要求學(xué)生利用假動(dòng)作擺脫防守，傳球隊(duì)員動(dòng)作要隱蔽、及時(shí)、準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變、靈活運(yùn)用所學(xué)技術(shù)的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合場地器材的實(shí)際情況和學(xué)生心理、生理特征等因素，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠復(fù)述傳切配合的概念和要領(lǐng)，并知道傳切配合實(shí)施的時(shí)機(jī)以及在比賽中的作用。

2、80%以上學(xué)生能夠掌握傳切配合的方法，并能在比賽中靈活運(yùn)用。

3、學(xué)生能夠積極主動(dòng)、認(rèn)真練習(xí)，勤于思考，情緒高，氣氛好，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)。

重點(diǎn)：切入路線合理，傳球隱蔽、及時(shí)、準(zhǔn)確。

難點(diǎn)：傳球隊(duì)員與切入隊(duì)員配合默契，動(dòng)作節(jié)奏一致。

四、教學(xué)方法

1、遵循循序漸進(jìn)的原則，運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。

2、結(jié)合圖示，精講配合方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

4、設(shè)置教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

5、通過自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。

五、教學(xué)程序

本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學(xué)程序如下：

課堂常規(guī)→→準(zhǔn)備活動(dòng)→→→→傳切配合→→評(píng)價(jià)與小結(jié)

六、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際情況以及內(nèi)容安排，本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度大、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

七、場地器材

籃球場兩塊，籃球兩只。

第五篇：籃球傳切配合說課稿

《籃球傳切配合》說課稿 青銅峽市陳袁灘中學(xué)

陳國

一、明確內(nèi)容——說教材

體育教學(xué)要革新傳統(tǒng)教學(xué)思想，以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、快樂體育為重點(diǎn)。以學(xué)生的興愛好為切入點(diǎn)，以團(tuán)結(jié)友愛、積極拼搏為德育滲透點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身參加體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教材分析:本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要以籃球傳切內(nèi)容為主。傳切配合是籃球比賽中運(yùn)用為廣泛的進(jìn)攻基礎(chǔ)配合的形式，它是指隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)所組成的簡單配合。包括一傳一切和空切兩種。重點(diǎn)掌握擺脫對手及傳球技術(shù)就能很好的利用此戰(zhàn)術(shù)。在學(xué)生配合的過程中，可以提高學(xué)生的配合意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。多次運(yùn)用也是培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的過程。

學(xué)生分析：處于青春后期的高一學(xué)生，生長發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的同時(shí)，其認(rèn)知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長，具有臨場應(yīng)變和獨(dú)立判斷等能力；但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學(xué)練，既可以提高學(xué)生的籃球技能、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和體能水平，又能鍛煉其應(yīng)變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。本課學(xué)生雖具備了一定的心理準(zhǔn)備和技能儲(chǔ)備，但組織教學(xué)環(huán)節(jié)仍不可放松，既要突出學(xué)生學(xué)練的自主性，又要重視對傳切配合學(xué)練全過程的引領(lǐng)，以不斷增進(jìn)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和分析探究能力。教學(xué)重點(diǎn)：切入路線準(zhǔn)確，傳球準(zhǔn)確及時(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：擺脫防守正確，傳切配合默契

二、形式多樣——說教法

教師在教學(xué)方法時(shí)，結(jié)合學(xué)校的場地設(shè)施，學(xué)生的身體素質(zhì)及技術(shù)基礎(chǔ)，顧設(shè)計(jì)如下的教學(xué)方法：

1、講解與示范法、教師用形象、生動(dòng)、精煉的語言講述籃球技術(shù)動(dòng)作，技術(shù)配合方法。運(yùn)用嫻熟的示范，通過學(xué)生的模仿掌握重點(diǎn)知識(shí)。

游戲教學(xué)法、競賽激勵(lì)法。技能遷移法

1、遵循循序漸進(jìn)的原則，運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。

2、結(jié)合圖示，精講配合方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

4、設(shè)置教學(xué)比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

三、快樂之中——說學(xué)法

觀察模仿法、小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)法

四、自主探究——說順序

從教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程來看，主要分四個(gè)活動(dòng)部分:

1、活動(dòng)一精神飽滿進(jìn)課堂

調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力準(zhǔn)備上課，了解學(xué)生上課情況，明確本節(jié)課目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)課堂的安全。

2、活動(dòng)二準(zhǔn)備充分求新知

打破傳統(tǒng)跑兩圈的形式，而是以音樂《生命之杯》讓學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)拍去完成跑的各種圖形，在有趣快樂中完成熱身活動(dòng)。利用關(guān)節(jié)操充分的調(diào)動(dòng)身體的機(jī)能。復(fù)習(xí)行進(jìn)間的單手肩上和低手投籃技能，為新知的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、活動(dòng)三熱情協(xié)作探新知

重點(diǎn)內(nèi)容安排在此過程，先讓學(xué)生無防守一傳一切配合練習(xí)，師在引入有防守一傳一切的配合，層層深入、循序漸進(jìn)讓學(xué)生很容易的理解。由易到難，把空切的知識(shí)內(nèi)容羅列為難點(diǎn)，讓學(xué)生通過小組探究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己討論相互配合的方法，最終掌握其知識(shí)，在此一方面培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，另外加深學(xué)生對知識(shí)的理解?？紤]到本節(jié)課知識(shí)的單一，所以在解決傳切配合學(xué)習(xí)后，加入體能練習(xí)---游戲換球運(yùn)球投籃，來發(fā)展學(xué)生腰腹力量和快速跑能力，同時(shí)也加強(qiáng)了籃球基本技能。

4、活動(dòng)四輕松結(jié)束教學(xué)

利用輕音樂使學(xué)生在《雪之夢》音樂下身心得到放松。最后進(jìn)行合理科學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。