第一篇：2013屆高考地理第一輪復(fù)習(xí)教案1(精)

選修3·旅游地理

一、旅游地理在高中地理課程中的地位

七個(gè)選修模塊中，旅游與“城鄉(xiāng)規(guī)劃”同屬于人文地理分支，城鄉(xiāng)規(guī)劃之中涉及的經(jīng)濟(jì)地理、人口地理、聚落地理，側(cè)重于人類活動(dòng)的物質(zhì)方面，本模塊則側(cè)重于人類活動(dòng)的精神側(cè)面。隨著人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的長足發(fā)展，旅游活動(dòng)日趨大眾化。旅游業(yè)作為“無煙產(chǎn)業(yè)”和“朝陽產(chǎn)業(yè)”，目前也發(fā)展成為國民經(jīng)濟(jì)中最重要的產(chǎn)業(yè)部門之一。

二、旅游地理內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析 本模塊包括三部分內(nèi)容：

1、旅游資源：（第一二單元）它是本模塊的基礎(chǔ)，要求（1）能從地理角度認(rèn)識(shí)旅游資源（包括其內(nèi)涵、類型與分布）（2）對(duì)旅游資源進(jìn)行有實(shí)用價(jià)值的評(píng)價(jià)，即由基本知識(shí)轉(zhuǎn)向技能與方法。

2、旅游規(guī)劃：貼近社會(huì)實(shí)際，是學(xué)以致用的重要環(huán)節(jié)（包括景區(qū)規(guī)劃和旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)）

3、旅游與區(qū)域發(fā)展：這是學(xué)習(xí)的提升部分，從人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的理念與高度，在總結(jié)前面兩部分學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，對(duì)旅游中發(fā)生的人地關(guān)系及其協(xié)調(diào)深入加以認(rèn)識(shí)，形成觀念和行為準(zhǔn)則。

第一章 旅游資源的類型與分布

1．1旅游資源及其多樣性

教學(xué)目的：

1、能簡述旅游資源的內(nèi)涵

2、能使用資源說明旅游資源的多樣性 重點(diǎn)與難點(diǎn)：內(nèi)涵及多樣性 課時(shí)：1 教學(xué)過程：

閱讀探索活動(dòng)，解釋：旅游業(yè)發(fā)展迅速，已經(jīng)成為各國經(jīng)濟(jì)的新的增長點(diǎn)。

問題：最近一個(gè)假期你去哪兒了？該旅游地對(duì)你吸引力最大的是什么？（為什么選擇此旅游地而非彼旅游地？）

——吸引你去旅游的這些動(dòng)力（景觀或資源）我們可以將它們稱之為旅游資源。例：（剛才同學(xué)們說的一些資源）

這些資源具有共同的特征，同時(shí)也是它們區(qū)別于其它資源的本質(zhì)屬性，即內(nèi)涵。

一、旅游資源的內(nèi)涵（此事物區(qū)別于彼事物的本質(zhì)屬性）：

P4，最后一段，一般同時(shí)滿足三個(gè)條件才可稱為旅游資源

根據(jù)內(nèi)涵可以對(duì)旅游資源進(jìn)行定義：P5[閱讀]從不同的角度，其定義也不盡相同。

二、旅游資源的特性：

與其他資源相比，旅游資源具有以下一些特點(diǎn)：

1、多樣性：即旅游資源是多樣的，并且也是廣泛存在的，例：自然界多姿多彩的自然事物，變化萬千的自然現(xiàn)象，人類豐富的文化遺產(chǎn)，千差萬別的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，都可以構(gòu)成旅游資源。

2、獨(dú)特性（非凡性）：旅游資源必須具有吸引旅游者的功能，因此，只有那些在同類中具有獨(dú)特特點(diǎn)的事物或者現(xiàn)象，才能成為旅游資源。旅游資源的獨(dú)特性越突出，對(duì)旅游者的吸引力就越大，價(jià)值也就越高。

3、變異性（可創(chuàng)造性）：隨旅游業(yè)在世界范圍的迅速發(fā)展，人們根據(jù)旅游者的心理和需要，更加主動(dòng)地，有意識(shí)地人工建設(shè)和創(chuàng)造了大量的旅游資源。

4、觀賞性：P7閱讀

多樣性：旅游資源的主要特征：體現(xiàn)在：

1、內(nèi)容上：多種多樣，將P5下圖分類（按內(nèi)容）

2、地域上：由于地理環(huán)境和社會(huì)文化在地域上的差異而形成旅游資源的地域性。也就是說：不同地域的旅游資源有不同的地方特色。

例：地中海地區(qū)的陽光、海水、沙灘（與其地中海氣候有關(guān)）阿山的滑雪（與其山地條件相關(guān)和氣候條件相關(guān)）東南亞的熱帶海濱風(fēng)光。

3、在季節(jié)上，同一資源在不同季節(jié)表現(xiàn)出不同的景觀。例黃山。

4、在組成上：一般好的旅游資源都有多個(gè)要素組成。例九寨溝。例加勒比海（熱帶風(fēng)情，海水、陽光、沙灘、印第安文化和瑪雅文化等。

5、在價(jià)值上：旅游資源具多種多樣的價(jià)值：

藝術(shù)欣賞價(jià)值

歷史文化價(jià)值：文物古跡，對(duì)于研究歷史上的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)、工程建筑等，都有重要價(jià)值。（例：埃及金字塔、中國的許多古建筑群、石刻等）

科學(xué)價(jià)值：眾多的風(fēng)景名勝區(qū)，在地學(xué)上往往具有某種典型性，例：夏威夷的火山，東非大裂谷，阿山的冰川地貌、桂林的喀斯特地貌等。經(jīng)濟(jì)價(jià)值：旅游資源的使用，能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益。美學(xué)價(jià)值：

對(duì)于某一旅游資源而言，這些價(jià)值大多數(shù)是同時(shí)存在的。

案例研究：閱讀，回答后面的兩個(gè)問題——本節(jié)要求：能簡述旅游資源的內(nèi)涵，并運(yùn)用資源說明旅游資源的多樣性。

板書設(shè)計(jì)

選修3·旅游地理 第一章 旅游資源的類型與分布 1．1旅游資源及其多樣性

一、旅游資源的內(nèi)涵

二、旅游資源的特性

1、多樣性：旅游資源的主要特征

（1）內(nèi)容上

（2）地域上

（3）在季節(jié)上

（4）在組成上

（5）在價(jià)值上

2、獨(dú)特性（非凡性）

3、變異性（可創(chuàng)造性）

4、觀賞性

第二篇：XX屆高考地理地球公轉(zhuǎn)的地理意義第一輪復(fù)習(xí)教案

XX屆高考地理地球公轉(zhuǎn)的地理意義第一

輪復(fù)習(xí)教案

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XX年江蘇高考地理一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

——地球公轉(zhuǎn)的地理意義

【導(dǎo)讀】從近年高考命題規(guī)律看，本部分內(nèi)容側(cè)重考查太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響，時(shí)區(qū)和日界線的計(jì)算，晨昏圈，太陽高度角，太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律；側(cè)重讀圖能力和空間想象能力的考查，日照?qǐng)D幾乎是必考內(nèi)容。本部分內(nèi)容從考查的形式上，有兩個(gè)規(guī)律：一是直接以日照?qǐng)D或結(jié)合區(qū)域地理知識(shí)來考查，二是聯(lián)系實(shí)際，以社會(huì)熱點(diǎn)問題或現(xiàn)實(shí)生活情景作為試題的素材，或提供隱性信息，綜合考查考生對(duì)地球日照?qǐng)D、經(jīng)緯網(wǎng)、太陽直射點(diǎn)、晨昏線、季節(jié)與時(shí)間計(jì)算等核心知識(shí)的理解和綜合應(yīng)用能力。

一、考試說明——有的放矢

考試要點(diǎn)

具體考試內(nèi)容要求

宇宙中的地球

（3）地球運(yùn)動(dòng)的地理意義

地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、速度和周期

黃赤交角的地理意義

地球公轉(zhuǎn)的地理意義

二、考點(diǎn)知識(shí)梳理、地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、速度和周期

（1）地球公轉(zhuǎn)方向是

，從北天極上空看呈

時(shí)針方向。

（2）地球公轉(zhuǎn)軌道是近似 的橢圓。太陽位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。

（3）地球公轉(zhuǎn)周期：真正周期是

年，太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)周期是

年。

（4）地球公轉(zhuǎn)速度：近日點(diǎn)速度較

，遠(yuǎn)日點(diǎn)速度較。

2、黃赤交角的地理意義

⑴黃赤交角：指

平面與

平面之間的夾角，即圖中α。目前α=

；地軸與黃道面夾角β=。

⑵黃赤交角的地理意義

黃赤交角的存在，引起太陽直射點(diǎn)在

之間發(fā)生周年回歸移動(dòng)（太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的緯度范圍取決于

大小），引起正午太陽高度的變化，晝夜長短的變化，繼而引起四季的更替。

作圖：在左圖c處作出自轉(zhuǎn)方向、軌道上作公轉(zhuǎn)方向。在右圖用畫出太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)軌跡圖，標(biāo)出二分二至的節(jié)氣及日期。

3、地球公轉(zhuǎn)的地理意義

（1）正午太陽高度的變化）正午太陽高度的定義

太陽高度：

正午太陽高度：

2）正午太陽高度的分布規(guī)律

A、同一時(shí)刻正午太陽高度隨緯度變化的規(guī)律：從太陽直射點(diǎn)所在的緯度向南北兩側(cè)減小。

乙

丙

春秋二分日（圖甲）：正午太陽高度由赤道向南北兩極 降低。

夏至日（圖乙）：正午太陽高度由

向南北兩極降低。

達(dá)到一年中的最大值，冬至日（圖丙）：正午太陽高度由

向南北兩極降低。

達(dá)到一年中的最大值，B、同一地點(diǎn)正午太陽高度隨季節(jié)變化的規(guī)律

同一緯度，正午太陽高度的大小隨季節(jié)而變化。由于太陽直射點(diǎn)隨季節(jié)移動(dòng)，離太陽直射點(diǎn)所在的緯度越近，正午太陽高度角越大；離太陽直射點(diǎn)所在的緯度越遠(yuǎn)，正午太陽

北回歸線以北的地區(qū)：夏至日達(dá)

，冬至日達(dá)

南回歸線以南的地區(qū)：冬至日達(dá)

，夏至日達(dá)

回歸線之間的地區(qū)：太陽兩次直射，直射時(shí)達(dá)最大值。

（2）晝夜長短的變化

【合作探究】讀下圖填表，分析二分二至?xí)r全球晝夜長短情況。

圖1

圖2

圖3

圖

節(jié)氣

直射緯線

晝夜長短

例

圖1

全球

c點(diǎn)的晝長為

時(shí)

圖2

北半球

南半球

赤道：

比較南京.北京.悉尼的晝夜長短

圖3

北半球

南半球

赤道：

比較A.B.c.D的晝夜長短

；

B點(diǎn)的晝長時(shí)間為

①晝夜長短隨緯度變化規(guī)律：

規(guī)律：太陽直射于哪個(gè)半球，該半球晝長夜短，且緯度越高，晝越長，夜越短，極地附近出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；另一半球與之相反。

●北半球夏半年（春分日～秋分日）

太陽直射

半球（和

之間），北半球晝

夜，緯度越高，晝越

；北極四周附近出現(xiàn)

現(xiàn)象。南半球與之相反。

●北半球冬半年（秋分日～次年春分日）

太陽直射

半球（和

之間），北半球晝

夜，緯度越高，晝越

；北極四周附近出現(xiàn)

現(xiàn)象。南半球與之相反。

●赤道上終年晝夜

，原因：。

②晝夜長短隨季節(jié)變化規(guī)律：

規(guī)律：太陽直射點(diǎn)向北移動(dòng)，北半球晝漸長夜?jié)u短；直射點(diǎn)移到最北，北半球晝達(dá)到一年中最大值，南半球晝達(dá)到一年中的最小值。直射點(diǎn)向南移動(dòng)，南半球晝漸長夜?jié)u短；直射點(diǎn)移到最南，南半球晝達(dá)一年中最大值。

（3）四季的更替

① 天文上的四季：夏季是一年內(nèi)白晝

，太陽高度 的季節(jié)，也是獲得太陽輻射

的季節(jié)；冬季是一年內(nèi)白晝，太陽高度 的季節(jié)，也是獲得太陽輻射

的季節(jié)；春秋季是過渡季節(jié)。

② 四季更替原因：由于地球的運(yùn)動(dòng)、黃赤交角的存在，使得太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，使一年中各地

和

隨時(shí)間變化，導(dǎo)致到達(dá)地面的 的多少不同，形成四季更替。

③ 不同緯度地區(qū)四季更替的差異：①低緯度地區(qū)，全年皆夏，季節(jié)更替不明顯；②高緯度地區(qū)，全年皆冬，季節(jié)更替不明顯；?中緯度地區(qū)，正午太陽高度變化幅度最大，晝夜長短的變化也較大，且兩者同時(shí)達(dá)最大值或最小值，單位面積上獲得太陽輻射變化最大，四季更替最為明顯。

三、感悟經(jīng)典——高考真題體驗(yàn)

（XX年江蘇高考）圖2為6月22日與l2月22日地球表面四地正午太陽高度。讀圖回答1～2題。

．四地按地球自轉(zhuǎn)線速度由大到小排列依次是（）

A．甲、乙、丙、丁

B．乙、丙、丁、甲

c．丙、丁、甲、乙

D．丁、甲、乙、丙

2．四地自北向南排列依次是（）

A．甲、乙、丙、丁

B．甲、丙、丁、乙

c．丁、乙、丙、甲

D．甲、丙、乙、丁

（XX寧夏）我國某校地理興趣小組的同學(xué)，把世界上四地年內(nèi)正午太陽高度變化方向繪成下列簡圖?；卮鹣旅?～4題。

3．可能反映該學(xué)校所在地正午太陽高度年變化及方向的是（）

A．①

B．②

c．③

D．④

4．當(dāng)②地正午太陽高度達(dá)到最大值時(shí)（）

A．地球公轉(zhuǎn)的速度較慢

B．其他三地正午太陽所在方向不同

c．該學(xué)校所在地天氣炎熱

D．太陽在地球上的直射點(diǎn)將北返

5．（XX年山東）下列日期中，北京的晝長與XX年奧運(yùn)會(huì)開幕日那天（8月8日）北京的晝長最接近的是（）

A．奧運(yùn)圣火火種在希臘雅典采集的那天（3月25日）

B．奧運(yùn)圣火登上珠穆朗瑪峰峰頂?shù)哪翘欤?月8日）

c．奧運(yùn)圣火傳遞至協(xié)辦城市青島的那天（7月24日）

D．奧運(yùn)圣火在國家體育場緩緩滅的那天（8月24日）

四、備戰(zhàn)高考——邁向成功

．全球各地晝夜等長的日期是

A．不存在 B．秋分日

c．冬至日

D．夏至日

2．在下列各緯度中，一年中既沒有太陽直射，又沒有極晝極夜現(xiàn)象的是

A．67°N

B．21°S

c．50°N

D．89°S

3.下列四幅圖中，正確表示北半球夏至日的是

4．關(guān)于黃赤交角的敘述正確的是

A．

地軸與公轉(zhuǎn)軌道的夾角

B．

夾角度數(shù)永遠(yuǎn)不變

c．

隨公轉(zhuǎn)有規(guī)律的增大或減小

D．赤道面和和公轉(zhuǎn)軌道面的夾角

5．若某地某日晝長為14小時(shí)，該地的日落時(shí)間應(yīng)是

A．5時(shí)

B．7時(shí)

c．19時(shí)

D．21時(shí)

6．夏至日，下列哪個(gè)地點(diǎn)單位面積獲得的太陽輻射能量最多

A．北回歸線附近

B．南回歸線附近

c．赤道附近

D．兩極附近

7．6月22日，正午太陽高度達(dá)到一年中最大值的地區(qū)是

A．赤道以北地區(qū)

B．赤道附近地區(qū)

c．南北回歸線之間的地區(qū)

D．北回歸線及其以北地區(qū)

8．下列日期中，北京晝夜長短相差最小的一天是

A．國際勞動(dòng)節(jié)

B．我國植樹節(jié)

c．我國國慶節(jié)

D．我國教師節(jié)

9．關(guān)于南北極地區(qū)極夜持續(xù)時(shí)間的敘述正確的是

A．北極極夜持續(xù)的天數(shù)多于南極地區(qū)

B．北極地區(qū)極夜的持續(xù)天數(shù)與南極地區(qū)相等

c．北極極夜持續(xù)的天數(shù)少于南極地區(qū)

D．北極地區(qū)極夜的持續(xù)天數(shù)比南極地區(qū)有時(shí)多有時(shí)少

0．讀下圖回答：

（1）上圖為

月

日前后光照示意圖，按北京時(shí)間為當(dāng)日14時(shí)，在圖中填出各條經(jīng)線的度數(shù)。

（2）在圖中標(biāo)出A點(diǎn)，A點(diǎn)為當(dāng)日18點(diǎn)且晝夜平分。

（3）在圖中標(biāo)出B點(diǎn)，B點(diǎn)位于A點(diǎn)和北京的正南方向。

（4）在圖中標(biāo)出c點(diǎn)，c點(diǎn)此刻為當(dāng)日20點(diǎn)，且晝長20小時(shí)。

（5）在圖中標(biāo)出D點(diǎn)，D點(diǎn)此刻為12點(diǎn)，正午太陽高度為46°52′。

（6）在圖中標(biāo)出E點(diǎn)，E點(diǎn)此刻為16點(diǎn)，太陽高度為0°。

（7）圖中F點(diǎn)為當(dāng)日

時(shí)；

時(shí)日出。

（8）如果古代有人在某地測得冬至日正午太陽高度為33°，夏至日正午太陽高度為78°，那么當(dāng)時(shí)的黃赤交角為。

1．讀右圖，完成下列要求：

（１）在圖中粗線上用箭頭標(biāo)出地球公轉(zhuǎn)的方向。

（２）Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四點(diǎn)位于近日點(diǎn)附近的是

，地球公轉(zhuǎn)較快的是。

（３）將不同時(shí)段填寫在下列各種地理現(xiàn)象后面空格中。

①北半球晝長夜短。

②北極圈內(nèi)極晝范圍不斷擴(kuò)大。

③南半球的白晝越來越長。

④北京晝短夜長，且晝漸長

。⑤南回歸線以南地區(qū)正午太陽高度逐漸變小。

2.下圖為“二分二至節(jié)氣中某極點(diǎn)上空的俯視圖”，根

（1）．太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)是（）

A．23.5°N，90°E

B．23.5°N，90°w

c．23.5°S，90°E

D．23.5°S，90°w

（2）．下列有關(guān)說法，錯(cuò)誤的是（）

A．此時(shí)c、D兩地晝長夜短且白晝時(shí)間相同

B．B、c地方時(shí)及正午太陽高度可能相同

c．B位于剛果盆地，此時(shí)受赤道低壓控制

D．c位于阿拉伯半島，此時(shí)氣候炎熱干燥

3.右圖為夏至日甲、乙、丙、丁四個(gè)地點(diǎn)的晝長狀況，據(jù)此回答29—30題。

（1）．甲、乙、丙、丁四個(gè)地點(diǎn)的排列順序是（）

A．由低偉到高緯

B．由南到北

c．由東到西

D．由北到南

（2）．圖中甲地的日落時(shí)刻是（）

（）

A．6時(shí)B．15時(shí)

c．18時(shí)D．21時(shí)

4.下圖是某日某時(shí)刻40°N緯線的晝夜分布狀況圖（陰影區(qū)表示黑夜）?；卮鹣铝袉栴}。

（1）．此時(shí)北京時(shí)間是（）

A．22時(shí)

B．14時(shí)

c．10時(shí)

D．2時(shí)

（2）．該時(shí)刻，40°N緯線上（）

①晝弧范圍都位于東半球

②晝短夜長，但白晝時(shí)間將漸長

③晝弧上各地日期相同

④P地當(dāng)日日出為地方時(shí)7時(shí)

A．①③

B．②④

c．②③

D．③④

參考答案

三、感悟經(jīng)典——高考真題體驗(yàn)、B2、D3．c【解析】太陽直射范圍在南北回歸線之間。正午太陽太陽的空間變化規(guī)律是：正午太陽高度由太陽直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。分析圖可知，①地在赤道，②地在23026/S，③地在23026/N，④地為66034/N。反映我國某校的只能是③地，故第題選c。

4．D【解析】②地正午太陽太陽高度最大值900，此時(shí)為12月22日，地球位于近日點(diǎn)附近，公轉(zhuǎn)較快，①、③、④三地正午太陽均在正南方向，③地處于一年中低溫時(shí)期A、B、c三項(xiàng)都不正確，故選D。

5．B【解析】在日期和晝夜長短的計(jì)算和利用要注意以下的規(guī)律：①.上午與下午的時(shí)間相等,以當(dāng)?shù)氐牡胤綍r(shí)為基準(zhǔn),可以用來計(jì)算日出、日落時(shí)間.②.南北半球緯度值相同的兩條緯線上，一條緯線上晝長等于另一緯線上夜長。③.以春分、秋分為基準(zhǔn)，向兩側(cè)相差天數(shù)相同的兩個(gè)日期晝長或夜長相等。該題利用了第三個(gè)規(guī)律。

四、備戰(zhàn)高考——邁向成功

、B2、c3．B

4．D

5．B

6．B7．D

8．D

9．A

0．（1）12；22；度數(shù)略

（2）－（6）略

（7）17時(shí)；7

（8）22．5°

1．（1）略

（2）A；A

（3）B-c-D；B-c；c-D-A；

2.（1）A

（2）c

3.（1）D

（2）D

4.（1）B（2）D

A-B；A-B-c

第三篇：XX屆高考數(shù)學(xué)第一輪不等式專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案

XX屆高考數(shù)學(xué)第一輪不等式專項(xiàng)復(fù)習(xí)教

案

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件004km.cn 第六章不等式

●網(wǎng)絡(luò)體系總覽

●考點(diǎn)目標(biāo)定位

.理解不等式的性質(zhì)及應(yīng)用.2.掌握兩個(gè)（不擴(kuò)展到三個(gè)）正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理，并會(huì)簡單地應(yīng)用.3.掌握比較法、分析法、綜合法證明簡單的不等式.4.掌握不等式的解法.5.理解不等式|a|－|b|≤|a±b|≤|a|+|b|.●復(fù)習(xí)方略指南

本章內(nèi)容在高考中，以考查不等式的性質(zhì)、證明、解法和最值方面的應(yīng)用為重點(diǎn)，多數(shù)是與函數(shù)、方程、三角、數(shù)列、幾何綜合在一起被考查，單獨(dú)考查不等式的問題較少，尤其是不等式的證明題.借助不等式的性質(zhì)及證明，主要考查函數(shù)方程思想、等價(jià)轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想及分類討論思想等數(shù)學(xué)思想方法.含參數(shù)不等式的解法與討論，不等式與函數(shù)、數(shù)列、三角等內(nèi)容的綜合問題，仍將是今后高考命題的熱點(diǎn).本章內(nèi)容理論性強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面廣，因此復(fù)習(xí)中應(yīng)注意：

.復(fù)習(xí)不等式的性質(zhì)時(shí)，要克服“想當(dāng)然”和“顯然成立”的思維定勢，要以比較準(zhǔn)則和實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則為依據(jù).2.不等式的證明方法除比較法、分析法、綜合法外，還有反證法、換元法、判別式法、構(gòu)造法、幾何法，這些方法可作了解，但要控制量和度，切忌喧賓奪主.3.解（證）某些不等式時(shí)，要把函數(shù)的定義域、值域和單調(diào)性結(jié)合起來.4.注意重要不等式和常用思想方法在解題中的作用.5.利用平均值定理解決問題時(shí)，要注意滿足定理成立的三個(gè)條件：一“正”、二“定”、三“相等”.6.對(duì)于含有絕對(duì)值的不等式（問題），要緊緊抓住絕對(duì)值的定義實(shí)質(zhì)，充分利用絕對(duì)值的幾何意義.7.要強(qiáng)化不等式的應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)要注意到不等式與函數(shù)方程的對(duì)比與聯(lián)系.6.1不等式的性質(zhì)

●知識(shí)梳理

.比較準(zhǔn)則：a－b＞0a＞b；

a－b=0a=b；a－b＜0a＜b.2.基本性質(zhì)：（1）a＞bb＜a.（2）a＞b，b＞ca＞c.（3）a＞ba+c＞b+c；a＞b，c＞da+c＞b+d.（4）a＞b，c＞0ac＞bc；a＞b，c＜0ac＜bc；a＞b＞0，c＞d＞0ac＞bd.（5）a＞b＞0

＞（n∈N，n＞1）；a＞b＞0an＞bn（n∈N，n＞1）.3.要注意不等式性質(zhì)成立的條件.例如，重要結(jié)論：a＞b，ab＞0

＜，不能弱化條件得a＞b

＜，也不能強(qiáng)化條件得a＞b＞0

＜.4.要正確處理帶等號(hào)的情況.如由a＞b，b≥c或a≥b，b＞c均可得出a＞c；而由a≥b，b≥c可能有a＞c，也可能有a=c，當(dāng)且僅當(dāng)a=b且b=c時(shí)，才會(huì)有a=c.5.性質(zhì)（3）的推論以及性質(zhì)（4）的推論可以推廣到兩個(gè)以上的同向不等式.6.性質(zhì)（5）中的指數(shù)n可以推廣到任意正數(shù)的情形.特別提示

不等式的性質(zhì)從形式上可分兩類：一類是“”型；另一類是“”型.要注意二者的區(qū)別.●點(diǎn)擊雙基

.若a＜b＜0，則下列不等式不能成立的是

A.＞

B.2a＞2b

c.|a|＞|b|

D.（）a＞（）b

解析：由a＜b＜0知ab＞0，因此a?＜b?，即＞成立；

由a＜b＜0得－a＞－b＞0，因此|a|＞|b|＞0成立.又（）x是減函數(shù)，所以（）a＞（）b成立.故不成立的是B.答案：B

2.（XX年春季北京，7）已知三個(gè)不等式：ab＞0，bc－ad＞0，－＞0（其中a、b、c、d均為實(shí)數(shù)），用其中兩個(gè)不等式作為條件，余下的一個(gè)不等式作為結(jié)論組成一個(gè)命題，可組成的正確命題的個(gè)數(shù)是

A.0

B.1

c.2

D.3

解析：由ab＞0，bc－ad＞0可得出－＞0.bc－ad＞0，兩端同除以ab，得－＞0.同樣由－＞0，ab＞0可得bc－ad＞0.ab＞0.答案：D

3.設(shè)α∈（0，），β∈［0，］，那么2α－的范圍是

A.（0，）

B.（－，）

c.（0，π）

D.（－，π）

解析：由題設(shè)得0＜2α＜π，0≤≤.∴－≤－≤0.∴－＜2α－＜π.答案：D

4.a＞b＞0，m＞0，n＞0，則，，的由大到小的順序是____________.解析：特殊值法即可

答案：＞＞＞

5.設(shè)a=2－，b=－2，c=5－2，則a、b、c之間的大小關(guān)系為____________.解析：a=2－=－＜0，∴b＞0.c=5－2=－＞0.b－c=3－7=－＜0.∴c＞b＞a.答案：c＞b＞a

●典例剖析

【例1】已知－1＜a+b＜3且2＜a－b＜4，求2a+3b的取值范圍.剖析：∵a+b，a－b的范圍已知，∴要求2a+3b的取值范圍，只需將2a+3b用已知量a+b，a－b表示出來.可設(shè)2a+3b=x（a+b）+y（a－b），用待定系數(shù)法求出x、y.解：設(shè)2a+3b=x（a+b）+y（a－b），∴解得

∴－＜（a+b）＜，－2＜－（a－b）＜－1.∴－＜（a+b）－（a－b）＜，即－＜2a+3b＜.評(píng)述：解此題常見錯(cuò)誤是：－1＜a+b＜3，①

2＜a－b＜4.②

①+②得1＜2a＜7.③

由②得－4＜b－a＜－2.④

①+④得－5＜2b＜1，∴－＜3b＜.⑤

③+⑤得－＜2a+3b＜.思考討論

.評(píng)述中解法錯(cuò)在何處?

2.該類問題用線性規(guī)劃能解嗎?并試著解決如下問題：

已知函數(shù)f（x）=ax2－c，滿足－4≤f（1）≤－1，－1≤f（2）≤5，求f（3）的最大值和最小值.答案：20－1

【例2】（XX年福建，3）命題p：若a、b∈R，則|a|+|b|＞1是|a+b|＞1的充分而不必要條件；命題q：函數(shù)y=的定義域是（－∞，－1］∪［3，+∞），則

A.“p或q”為假

B.“p且q”為真

c.p真q假

D.p假q真

剖析：只需弄清命題p、q的真假即可.解：∵|a+b|≤|a|+|b|，若|a|+|b|＞1不能推出|a+b|＞1，而|a+b|＞1一定有|a|+|b|＞1，故命題p為假.又函數(shù)y=的定義域?yàn)閨x－1|－2≥0，∴|x－1|≥2.∴x≤－1或x≥3.∴q為真.答案：D

【例3】比較1+logx3與2logx2（x＞0且x≠1）的大小.剖析：由于要比較的兩個(gè)數(shù)都是對(duì)數(shù)，我們聯(lián)系到對(duì)數(shù)的性質(zhì)，以及對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性.解：（1+logx3）－2logx2=logx.當(dāng)或即0＜x＜1或x＞時(shí)，有l(wèi)ogx＞0，1+logx3＞2logx2.當(dāng)①或②時(shí)，logx＜0.解①得無解，解②得1＜x＜，即當(dāng)1＜x＜時(shí)，有l(wèi)ogx＜0，1+logx3＜2logx2.當(dāng)x=1，即x=時(shí)，有l(wèi)ogx=0.∴1+logx3=2logx2.綜上所述，當(dāng)0＜x＜1或x＞時(shí)，1+logx3＞2logx2；

當(dāng)1＜x＜時(shí)，1+logx3＜2logx2；

當(dāng)x=時(shí)，1+logx3=2logx2.評(píng)述：作差看符號(hào)是比較兩數(shù)大小的常用方法，在分類討論時(shí)，要做到不重復(fù)、不遺漏.深化拓展

函數(shù)f（x）=x2+（b－1）x+c的圖象與x軸交于（x1，0）、（x2，0），且x2－x1＞1.當(dāng)t＜x1時(shí)，比較t2+bt+c與x1的大小.提示：令f（x）=（x－x1）（x－x2），∴x2+bx+c=（x－x1）（x－x2）+x.把t2+bt+c與x1作差即可.答案：t2+bt+c＞x1.●闖關(guān)訓(xùn)練

夯實(shí)基礎(chǔ)

.（XX年遼寧，2）對(duì)于0＜a＜1，給出下列四個(gè)不等式：

①loga（1+a）＜loga（1+）；②loga（1+a）＞loga（1+）；③a1+a＜a1；④a1+a＞a.其中成立的是

A.①③

B.①④

c.②③

D.②④

解析：∵0＜a＜1，∴a＜，從而1+a＜1+.∴l(xiāng)oga（1+a）＞loga（1+）.又∵0＜a＜1，∴a1+a＞a.故②與④成立.答案：D

2.若p=a+（a＞2），q=2，則

A.p＞q

B.p＜q

c.p≥q

D.p≤q

解析：p=a－2++2≥4，而－a2+4a－2=－（a－2）2+2＜2，∴q＜4.∴p＞q.答案：A

3.已知－1＜2a＜0，A=1+a2，B=1－a2，c=，D=則A、B、c、D按從小到大的順序排列起來是____________.解析：取特殊值a=－，計(jì)算可得A=，B=，c=，D=.∴D＜B＜A＜c.答案：D＜B＜A＜c

4.若1＜α＜3，－4＜β＜2，則α－|β|的取值范圍是____________.解析：∵－4＜β＜2，∴0≤|β|＜4.∴－4＜－|β|≤0.∴－3＜α－|β|＜3.答案：（－3，3）

5.已知a＞2，b＞2，試比較a+b與ab的大小.解：∵ab－（a+b）=（a－1）（b－1）－1，又a＞2，b＞2，∴a－1＞1，b－1＞1.∴（a－1）（b－1）＞1，（a－1）（b－1）－1＞0.∴ab＞a+b.6.設(shè)A=xn+x－n，B=xn－1+x1－n，當(dāng)x∈R+，n∈N時(shí)，求證：A≥B.證明：A－B=（xn+x－n）－（xn－1+x1－n）=x－n（x2n+1－x2n－1－x）

=x－n［x（x2n－1－1）－（x2n－1－1）］=x－n（x－1）（x2n－1－1）.由x∈R+，x－n＞0，得

當(dāng)x≥1時(shí)，x－1≥0，x2n－1－1≥0；

當(dāng)x＜1時(shí)，x－1＜0，x2n－1＜0，即x－1與x2n－1－1同號(hào).∴A－B≥0.∴A≥B.培養(yǎng)能力

7.設(shè)0＜x＜1，a＞0且a≠，試比較|log3a（1－x）3|與|log3a（1+x）3|的大小.解：∵0＜x＜1，∴①當(dāng)3a＞1，即a＞時(shí)，|log3a（1－x）3|－|log3a（1+x）3|=|3log3a（1－x）|－|3log3a（1+x）|

=3［－log3a（1－x）－log3a（1+x）］=－3log3a（1－x2）.∵0＜1－x2＜1，∴－3log3a（1－x2）＞0.②當(dāng)0＜3a＜1，即0＜a＜時(shí)，|log3a（1－x）3|－|log3a（1+x）3|=3［log3a（1－x）+log3a（1+x）］

=3log3a（1－x2）＞0.綜上所述，|log3a（1－x）3|＞|log3a（1+x）3|.8.設(shè)a1≈，令a2=1+.（1）證明介于a1、a2之間；

（2）求a1、a2中哪一個(gè)更接近于；

（3）你能設(shè)計(jì)一個(gè)比a2更接近于的一個(gè)a3嗎？并說明理由.（1）證明：（－a1）（－a2）=（－a1）?（－1－）=＜0.∴介于a1、a2之間.（2）解：|－a2|=|－1－|=||

=|－a1|＜|－a1|.∴a2比a1更接近于.（3）解：令a3=1+，則a3比a2更接近于.由（2）知|－a3|=|－a2|＜|－a2|.探究創(chuàng)新

9.已知x＞－1，n≥2且n∈N*，比較（1+x）n與1+nx的大小.解：設(shè)f（x）=（1+x）n－（1+nx），則（x）=n（1+x）n－1－n=n［（1+x）n－1－1］.由（x）=0得x=0.當(dāng)x∈（－1，0）時(shí)，（x）＜0，f（x）在（－1，0）上遞減.當(dāng)x∈（0，+∞）時(shí)，（x）＞0，f（x）在（0，+∞）上遞增.∴x=0時(shí)，f（x）最小，最小值為0，即f（x）≥0.∴（1+x）n≥1+nx.評(píng)述：理科學(xué)生也可以用數(shù)學(xué)歸納法證明.●思悟小結(jié)

.不等式的性質(zhì)是解、證不等式的基礎(chǔ)，對(duì)任意兩實(shí)數(shù)a、b有a－b＞0a＞b，a－b=0a=b，a－b＜0a＜b，這是比較兩數(shù)（式）大小的理論根據(jù)，也是學(xué)習(xí)不等式的基石.2.一定要在理解的基礎(chǔ)上記準(zhǔn)、記熟不等式的性質(zhì)，并注意解題中靈活、準(zhǔn)確地加以應(yīng)用.3.對(duì)兩個(gè)（或兩個(gè)以上）不等式同加（或同乘）時(shí)一定要注意不等式是否同向（且大于零）.4.對(duì)于含參問題的大小比較要注意分類討論.●教師下載中心

教學(xué)點(diǎn)睛

.加強(qiáng)化歸意識(shí)，把比較大小問題轉(zhuǎn)化為實(shí)數(shù)的運(yùn)算.2.通過復(fù)習(xí)要強(qiáng)化不等式“運(yùn)算”的條件.如a＞b、c＞d在什么條件下才能推出ac＞bd.3.強(qiáng)化函數(shù)的性質(zhì)在大小比較中的重要作用，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系.拓展題例

【例1】已知f（x）=|log2（x+1）|，m＜n，f（m）=f（n）.（1）比較m+n與0的大??；

（2）比較f（）與f（）的大小.剖析：本題關(guān)鍵是如何去掉絕對(duì)值號(hào)，然后再判斷差的符號(hào).解：（1）∵f（m）=f（n），∴|log2（m+1）|=|log2（n+1）|.∴l(xiāng)og22（m+1）=log22（n+1）.∴［log2（m+1）+log2（n+1）］［log2（m+1）－log2（n+1）］=0，log2（m+1）（n+1）?log2=0.∵m＜n，∴≠1.∴l(xiāng)og2（m+1）（n+1）=0.∴mn+m+n+1=1.∴mn+m+n=0.當(dāng)m、n∈（－1，0］或m、n∈［0，+∞）時(shí)，由函數(shù)y=f（x）的單調(diào)性知x∈（－1，0］時(shí)，f（x）為減函數(shù)，x∈［0，+∞）時(shí)，f（x）為增函數(shù)，f（m）≠f（n）.∴－1＜m＜0，n＞0.∴m?n＜0.∴m+n=－mn＞0.（2）f（）=|log2|=－log2=log2，f（）=|log2|=log2.－==－＞0.∴f（）＞f（）.【例2】某家庭準(zhǔn)備利用假期到某地旅游，有甲、乙兩家旅行社提供兩種優(yōu)惠方案，甲旅行社的方案是：如果戶主買全票一張，其余人可享受五五折優(yōu)惠；乙旅行社的方案是：家庭旅游算集體票，可按七五折優(yōu)惠.如果甲、乙兩家旅行社的原價(jià)相同，請(qǐng)問該家庭選擇哪家旅行社外出旅游合算？

解：設(shè)該家庭除戶主外，還有x人參加旅游，甲、乙兩旅行社收費(fèi)總金額分別為y1和y2.一張全票價(jià)格為a元，那么y1=a+0.55ax，y2=0.75（x+1）a.∴y1－y2=a+0.55ax－0.75a（x+1）=0.2a（1.25－x）.∴當(dāng)x＞1.25時(shí)，y1＜y2；

當(dāng)x＜1.25時(shí)，y1＞y2.又因x為正整數(shù)，所以當(dāng)x=1，即兩口之家應(yīng)選擇乙旅行社；

當(dāng)x≥2（x∈N），即三口之家或多于三口的家庭應(yīng)選擇甲旅行社.課

件004km.cn

第四篇：XX屆高考英語第一輪總復(fù)習(xí)教案（精選）

XX屆高考英語第一輪總復(fù)習(xí)教案

課

件004km.cn 高考英語一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)

module8

Unit1&Unit2

一、重點(diǎn)單詞

.happenv.發(fā)生

happeningn.事件;偶然發(fā)生的事情

歸納:happentodo…碰巧

happentosb.（某人）發(fā)生什么事了

ithappenedthat…碰巧

Ifanythinghappenstohim,pleaseletmeknow.萬一他有什么不測,請(qǐng)告訴我.IthappenedthatIhadnomoneyon/about/withme.碰巧我身上沒帶錢.=Ihappenedtohavenomoneyon/about/withme.辨析：happen,occur,takeplace,comeabout

happen一般用語，強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生的偶然性

occur較正式,既可以指自然發(fā)生，也可以指有意安排

takeplace指有計(jì)劃,事先安排的進(jìn)行的含義

comeabout注重事情發(fā)生的原因，常與how連用

考點(diǎn)例題：）whendidtheaccident_____________________?

2）It_____________________tomethathemightagreewiththeidea.3）Theconcertwill_______________________nextSunday.4）Howdidthequarrel________________________?

5）

改

錯(cuò)

：chinahashappened/takenplacegreatchangessince1978._____________________________________________________________

（Greatchangeshavehappened/takenplaceinchinasince1978.）

注意：happen,occur,takeplace和comeabout都是不及物動(dòng)詞,無被動(dòng)語態(tài)

2.populationn.人口

（1）對(duì)人口提問用what,不用howmany,howmuch。

這個(gè)城市有多少人口？______________is

thepopulationofthecity?

（2）population作主語時(shí)用單數(shù)，但前有分?jǐn)?shù)，小數(shù)，百分?jǐn)?shù)時(shí)，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。

中國人口比美國人口多。

Thepopulationofchina____________largerthan_____________ofAmerica.80%的人口是農(nóng)民。

80%ofthepopulation_______________farmers.（3）人口的增加或減少用grow（increase）和fall（decrease）;人口的多少用large和small。

Therehasbeenarapidincreaseinpopulationinthecityinthelastfewyears.近幾年該城市人口增長很快。

拓展：populationexplosion人口爆炸

alarge/smallpopulation人口多/少

聯(lián)系記憶：themajorityof后可用單數(shù)名詞,也可用復(fù)數(shù)名詞,謂語動(dòng)詞的數(shù)與of后面的名詞相一致。

Themajorityofpeople___________________peacetowar.Themajorityofthedamage__________________easytorepair.3.suffervi.受痛苦；受損害vt.遭受；忍受

Inthe16thcentury,afterthearrivalofEuropeans,thenativepeoplesufferedgreatly.辨析：suffer與sufferfrom

suffer（vt.）和sufferfrom的區(qū)別：suffer指一般的損害、痛

苦

等

等,其

賓

語

為pain,loss,grief,insult,punishment,wrong,hardship,injustice,discouragement,disappointment,setback（挫折），但sufferfrom表示遭受戰(zhàn)爭，自然災(zāi)害帶來的苦難及患病之意

suffertheresult/heavylosses/injuries承受結(jié)果/遭受大損失/負(fù)傷

sufferfromheadache/illness/war/theflood遭受頭痛/疾病的困擾/戰(zhàn)爭/洪水

4.followv.跟著，接著，跟蹤

Thelittlegirlfollowshermotheraroundallday.這個(gè)小姑娘整天跟著她母親。

（1）followv.沿……而行；順著

Followtheroaduntilyoucometothehotel.順著這條路一直走到旅館。

（2）followv.明白；懂

Ididn’tquitefollowyou,wouldyouexplainitagain?我沒太聽明白，你能解析一下嗎?

（3）followv.聽從；服從

Ifyouhadfollowedthedoctor

’sadvice,youwouldnotstayinbed.如果你聽從了醫(yī)生的建議的話，今天你就不會(huì)躺在床上了.拓展：asfollow如下

followinga.隨后的n.下一個(gè)

follower

n.追隨者

followinone’sfootsteps步某人的后塵，以……為榜樣

考點(diǎn)例題：）Thepresidentcameinthehallwithmanyreporters______________.（follow）

2）Thatyoungteacher_______________bystudentsismissZhang.（follow）

5.remain的用法:

remain用作不及物動(dòng)詞，意為“剩下、留下、呆在”，相當(dāng)于stay。如：

whentheothershadgone,joanremained（=stayed）tocleantheroom.別人走了，瓊留下來清掃房間

區(qū)別：stay通常指在某地呆一段時(shí)間而不離開，或暫時(shí)住在某地，尤指賓客逗留，而remain指別人已經(jīng)走了，而某人仍在原地。

Hestayedatthehotelforthreedays.onlyafewleavesremained（=werestill）onthetree.樹上只剩下幾片葉子了。

TheSmithsremainedthereallthroughtheyear.史密斯一家人在那里呆了整整一年。

Thesoldierswereorderedtoremainwheretheywere.士兵們接到命令呆在原地。

注意：“呆在那里”可以說remain/staythere，但“呆在家里”只能說stay（at）home.remain作連系動(dòng)詞，意為“一直保持，仍然處于某種狀態(tài)中”，后可接多種成分作表語。）接名詞作表語

Peterbecameamanagerbutjohnremainedaworker.2）接形容詞作表語

whatevergreatprogressyouhavemade,youshouldremainmodest.3）接過去分詞作表語，表示主語所處的狀態(tài)或已經(jīng)發(fā)生的被動(dòng)動(dòng)作。如：

Theyneverremainedsatisfiedwiththeirsuccesses.（表主語所處的狀態(tài)）

Theyremainedlockedintheroom.（已經(jīng)發(fā)生的被動(dòng)動(dòng)作）

4）接現(xiàn)在分詞作表語，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。如:

Theguestscamein,butsheremainedsittingatthedeskreading.（正在進(jìn)行的主動(dòng)動(dòng)作）

Theyremainedlistening.5）接不定式作表語，表示將來的動(dòng)作。如:

Thisremainstobeproved.這有待證實(shí)。（將來被動(dòng)動(dòng)作）

考點(diǎn)例題：

Havingatripabroadiscertainlygoodfortheoldcouple,butitremains______whethertheywillenjoyit.A.tosee

B.tobeseen

c.seeing

D.seen

二、重點(diǎn)短語

.Itislikelythat…=Itispossible/probablythat…有可能

However,itislikelythatNativeAmericanswerelivingincaliforniaatleastfifteenthousandyearsago.可能性：likely（主語可以是人/物/it）

possible（可能性較小，主語是it）

probable

（可能性較大，主語是it）

拓展：sb./sth.islikelytodosth.某人/某物有可能做某事

Itislikely/probable/possiblethat...有可能

Itispossibleforsb.todosth....有可能做……

考點(diǎn)例題：Ishe__________________towin?他有可能獲勝嗎？

It

’s___________,thoughnotprobable,thathewillcometomorrow.他明天可能來，但也不一定準(zhǔn)來。

It’s____________________thathewentthere.他很可能去那兒了!

Thiswaymakesit___________________foryoutocatchupwithothers.這種方法使你有可能趕上別人.2.diefromthediseases死于疾病

Inaddition,manydiedfromthediseasesbroughtbyEuropeans.dieofcancer/hunger/sorrow/thirst/oldage死于癌癥／饑餓／悲痛／干旱／衰老

diefromawound/overwork/anunknowncause死于外傷／過度勞累／不明原因

考點(diǎn)例題：）manyofthem____________starvation.2）Thesoldier_______________awoundinthebreast.A.diedof

B.diedfrom

c.diedto

D.diedwith

3.fightfor

“為事業(yè)，自由，真理，權(quán)利等而斗爭（戰(zhàn)斗）”

fightagainst（可用with）theenemy

“為反對(duì)……而斗爭”；接人和國家名詞，意思是“與……戰(zhàn)斗”

fightwithsb.也可表示與某人并肩作戰(zhàn)

fightawar/battle打一場戰(zhàn)爭

翻譯：他們正為自由而戰(zhàn)。

________________________________________________________________________

4.agreat/goodmany

alargenumberof

scoresof

dozensof

修飾

可數(shù)

名詞

復(fù)數(shù)

agood/greatdealof

alarge/greatamountof

largeamountsof

修飾

不可

數(shù)名

詞

alotof=lotsof

plentyof

alarge/greatquantityof=quantitiesof

asupplyof

=suppliesof

可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞

考點(diǎn)例題：）IimagineifonedayIhad___________money,Iwouldgotravelingaroundtheworld.A.alargenumberof

B.agoodmany

c.alargeamountof

D.aplentyof

2）Everyyearwehavetoplant_________treesandflowersalongtheriver.A.agooddealof

B.quantitiesof

c.agoodmanyof

D.numbersof

三.重點(diǎn)句型 Thefactisthattheyarenaturalclonesofeachother.（作表語）

Thefactthatsheseemedtodevelopnormallywasveryencouraging.（作同位語）

ThencamethedisturbingnewsthatDollyhadbecomeseriouslyill.（作同位語）

However,scientistsstillwonderwhethercloningwillhelporharmusandwhereitisleadingus.（作賓語）

拓展：同位語從句theAppositiveclause

（1）同位語從句的定義

在復(fù)合句中用作同位語的從句稱為同位語從句。同位語從句是名詞性從句的一種。它在句中起同位語的作用。它一般

放

在fact,news,idea,truth,hope,problem,information,belief,thought,doubt,promise,question等名詞的后面,對(duì)前面的名詞作進(jìn)一步的解釋,說明前面名詞的具體含義。引導(dǎo)同位語從句的詞有連詞how,when,where,whether,what等。

e.g.Thehopethathemayrecoverisnotgoneyet.Theproblemwhetherweshouldcontinuetodotheexperimenthasbeensolved.Ihavenoideawhenhewillcomeback.注意：同位語從句有時(shí)被別的詞把它和名詞隔開：

ThestorygoesthatwilliamTellkilledthekingwithanarrow.wordcamethattheirteamhadwon.（2）同位語從句的表現(xiàn)形式:

①由that引導(dǎo)

Thefactthatyouhaven

’

that,連接副詞tenoughtimetodotheworkissimplyunbelievable.②由whether引導(dǎo)

Thequestionwhetherweneedmoretimetodotheworkhasnotbeendiscussed.③由when引導(dǎo)

Ihavenoideawhentheywillgo.（3）有時(shí)可用namely（即）,thatistosay（也就是說）,inotherwords（換句話說）,thatis（那就是）,forexample等引出同位語,說明其前面的名詞或代詞。有時(shí)同位語直接跟在名詞或代詞的后面。

Hetoldusthegoodnews,namely,themuseumisopentoall.ThereisonlyonewayofimprovingyourEnglish,thatis,topracticemore.（4）同位語從句與定語從句的區(qū)別：

同位語從句與定語從句在使用中常?；煜?，我們可以從以下幾個(gè)方面區(qū)別它們：

①同位語從句說明的名詞大都是抽象名詞；定語從句所修飾、限定的名詞或代詞有抽象的也有不抽象的weexpressthehopethattheywillcometovisitchinaagain.（同位語從句）

Thosewhowanttogopleasesigntheirnameshere.（定語從句）

②同位語從句所說明的名詞與從句沒有邏輯關(guān)系；

定語從句所限定的名詞是從句邏輯上的主語、賓語、表語、定語、狀語等。

Thenewsthattheywonthematchistrue.（同位語從句，news和從句沒有邏輯關(guān)系）

Thenewsthatyoutoldusyesterdayistrue.（定語從句，news是told的邏輯賓語）

考點(diǎn)例題：用適當(dāng)?shù)倪B接代詞或連接副詞填空。）Ican’tdecide____________________bookIshouldbuy.2）chinaisnolonger_________________itusedtobe.3）Iamveryinterestedin____________

heimprovedhisEnglishinsuchashorttime.4）_______________weneedismoremoney.5）Thetruth________________theearthturnsaroundthesunisknowntous.6）______________and_______________wewillmeethasnotbeendecidedyet.【模擬試題】

（一）根據(jù)所給漢語完成句子。

.In1089theycametoShenzhenandstartedto_____________________（新生活）.2.Thereare______________________（很多原因）whyshouldn’tdoit.3.It____________________（她突然想到）thatshecouldturntojohnforhelp.4.Thephotoswillshowyou_____________________________（我們村子是個(gè)什么樣子）.5.wehaven

’tsettledtheproblemsof________________________.（她有沒有必要去國外學(xué)習(xí)）

6.Don

’tputofftilltomorrow_____________________________.（今天能做的事情）7.SincemrZhang______________

（遭受）cancerforseveralyears,hehastobringmedicinetowhereverhegoes.8.Doyouknowwho_____________

（可

能）winthecompetition?

（二）把下面兩個(gè)句子連成一個(gè)含同位語從句的復(fù)合句。

.TwofifthsofallgirlsinAmericaareonadiet./Thefactworriestheirparentsandteachersalot.2.TheQueenofEnglandwasonafour-dayvisitinchina./weheardthenewslastnight.3.Teenagersshouldn

’tspendtoomuchtimeonline./manychineseparentsholdtheview.4.Timetravelispossible./wehavenoscientificprooffortheidea.5.Studentsshouldbegivenmorefreetime./Thesuggestioniswelcomedbymanypeople.（三）完形填空

whenoneasksstudentsthequestion“wholikesgrammar?”,perhapsfewdaretoraisetheirlands.Inmany

thisunderstandableinBritain.yet, ,thestudyofgrammarisoneofthefastestgrowingareasofresearchinuniversitiesallovertheworld.moresoisthefactthatmanystudentswhodonotlikegrammarinschoolchoose

astheirsubjectofstudyintheuniversity.Theratherstrangestateofaffairs

anexplanation.onthewhole,studentsconsiderthestudyofgrammaruninteresting,andgrammaris

taughtinmostBritainmiddleschools.However,language,whichwouldbeimpossiblewithoutgrammar,isanimportantpartofhumansociety.,itisthefoundationonwhichsocietybuildsitself.Anditisourabilitytouselanguagethatmakesitpossibleforustoget

knowourthoughtsandaims，tocommunicate.Alargepartofourabilityevento

0

dependsonlanguage.

（

）1.A.reasons

B.ways

c.subjects

D.ideas

（

）2.A.strangely

B.suddenly

c.completely

D.excitingly

（

）3.A.Ever

B.Even

c.what’s

D.Indeed

（

）4.A.education

B.grammar

c.language

D.anything

（

）5.A.makes

B.asks

c.needs

D.suggests

（

）6.A.poorly

B.carefully

c.successfully

D.attentively

（）7.A.But

B.Infact

c.Asaresult

D.ontheotherhand

（

）8.A.ourselves

B.yourselves

c.others

D.othercountries

（

）9.A.tothepoint

B.toourjoy

c.inpublic

D.inotherwords

（

）10.A.talk

B.think

c.review

D.consider

【試題答案】

（一）1.makeanewlife

2.agreat/goodmanyreasons

3.suddenlyoccurredtoher

4.whatourvillagelookslike

5.whetheritisnecessaryforhertostudyabroad

6.whatyoucandotoday

7.hassufferedfrom

8.islikelyto

（二）1.ThefactthattwofifthsofallgirlsinAmericaareonadietworriestheirparentsandteachersalot.2.weheardthenewslastnightthattheQueenofEnglandwasonafour-dayvisitinchina.3.manychineseparentsholdtheviewthatteenagersshouldn’tspendtoomuchtimeonline.4.wehavenoscientificprooffortheideathattimetravelispossible.5.Thesuggestionthatstudentsshouldbegivenmorefreetimeiswelcomedbymanypeople.（三）答案及解析

.選Binmanyways在很多方面

2.選Astrangely奇怪地，此處表示“不可思議地”，因?yàn)殡m然在英國很少有人喜歡語法，但是研究語法卻是全世界發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，真是不可思議。

3.選B根據(jù)more可以確定答案。

4.選B本文主題詞grammar。

5.選c這種相當(dāng)奇怪的狀況需要一種解釋。而makeanexplanation表示“作解釋”。

6.選Apoorly不好；很差，與上句的uninteresting相呼應(yīng)。

7.選B實(shí)際上，語言是社會(huì)賴以構(gòu)成的基礎(chǔ)asaresult結(jié)果ontheotherhand另一方面。

8.選c這是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句

9.選Dinotherwords換句話說，用來解釋上句的意思，tocommunicate與letothersknowourthoughtsandaims的意思相似。

0.選B。

課

件004km.cn

第五篇：高考物理第一輪考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案1

高考物理第一輪考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案1 【摘要】：第五章機(jī)械能知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：單元切塊：按照考綱的要求，本章內(nèi)容可以分成四個(gè)單元，即：功和功率；動(dòng)能、勢能、動(dòng)能定理；機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用；功能關(guān)系動(dòng)量能量綜合。其中重點(diǎn)是對(duì)動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律的理解，能夠熟練運(yùn)用動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律分析解決力學(xué)問題。難點(diǎn)是動(dòng)量能量綜合應(yīng)用問題?！?功和功率教學(xué)目

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機(jī)械能 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

單元切塊：

按照考綱的要求，本章內(nèi)容可以分成四個(gè)單元，即：功和功率；動(dòng)能、勢能、動(dòng)能定理；機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用；功能關(guān)系

動(dòng)量能量綜合。其中重點(diǎn)是對(duì)動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律的理解，能夠熟練運(yùn)用動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律分析解決力學(xué)問題。難點(diǎn)是動(dòng)量能量綜合應(yīng)用問題?！?

功和功率 教學(xué)目標(biāo)：

理解功和功率的概念，會(huì)計(jì)算有關(guān)功和功率的問題培養(yǎng)學(xué)生分析問題的基本方法和基本技能 教學(xué)重點(diǎn)：功和功率的概念 教學(xué)難點(diǎn)：功和功率的計(jì)算

教學(xué)方法：講練結(jié)合，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 教學(xué)過程：

一、功 1．功

功是力的空間積累效應(yīng)。它和位移相對(duì)應(yīng)（也和時(shí)間相對(duì)應(yīng)）。計(jì)算功的方法有兩種：（1）按照定義求功。即：W=Fscosθ。在高中階段，這種方法只適用于恒力做功。當(dāng) 時(shí)F做正功，當(dāng) 時(shí)F不做功，當(dāng) 時(shí)F做負(fù)功。

這種方法也可以說成是：功等于恒力和沿該恒力方向上的位移的乘積。

（2）用動(dòng)能定理W=ΔEk或功能關(guān)系求功。當(dāng)F為變力時(shí)，高中階段往往考慮用這種方法求功。這里求得的功是該過程中外力對(duì)物體做的總功（或者說是合外力做的功）。這種方法的依據(jù)是：做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程，功是能的轉(zhuǎn)化的量度。如果知道某一過程中能量轉(zhuǎn)化的數(shù)值，那么也就知道了該過程中對(duì)應(yīng)的功的數(shù)值。

【例1】

如圖所示，質(zhì)量為m的小球用長L的細(xì)線懸掛而靜止在豎直位置。在下列三種情況下，分別用水平拉力F將小球拉到細(xì)線與豎直方向成θ角的位置。在此過程中，拉力F做的功各是多少？ ⑴用F緩慢地拉； ⑵F為恒力；

⑶若F為恒力，而且拉到該位置時(shí)小球的速度剛好為零?？晒┻x擇的答案有

A.B.C.D.解析：

⑴若用F緩慢地拉，則顯然F為變力，只能用動(dòng)能定理求解。F做的功等于該過程克服重力做的功。選D ⑵若F為恒力，則可以直接按定義求功。選B ⑶若F為恒力，而且拉到該位置時(shí)小球的速度剛好為零，那么按定義直接求功和按動(dòng)能定理求功都是正確的。選B、D 在第三種情況下，由 =，可以得到，可見在擺角為 時(shí)小球的速度最大。實(shí)際上，因?yàn)镕與mg的合力也是恒力，而繩的拉力始終不做功，所以其效果相當(dāng)于一個(gè)擺，我們可以把這樣的裝置叫做“歪擺”。

【例2】如圖所示，線拴小球在光滑水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，圓的半徑是1m，球的質(zhì)量是0.1kg，線速度v=1m/s，小球由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)恰好是半個(gè)圓周。那么在這段運(yùn)動(dòng)中線的拉力做的功是（）

A．0

B．0.1J

C．0.314J

D．無法確定 解析：小球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，線的拉力為小球做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力，由于它總是與運(yùn)動(dòng)方向垂直，所以，這個(gè)力不做功。故A是正確的?！纠?】下面列舉的哪幾種情況下所做的功是零（）A．衛(wèi)星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，地球引力對(duì)衛(wèi)星做的功 B．平拋運(yùn)動(dòng)中，重力對(duì)物體做的功

C．舉重運(yùn)動(dòng)員，扛著杠鈴在頭上的上方停留10s，運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做的功 D．木塊在粗糙水平面上滑動(dòng)，支持力對(duì)木塊做的功

解析：引力作為衛(wèi)星做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力，向心力與衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)速度方向垂直，所以，這個(gè)力不做功。杠鈴在此時(shí)間內(nèi)位移為零。支持力與位移方向垂直，所以，支持力不做功。故A、C、D是正確的。

【例4】用力將重物豎直提起，先是從靜止開始勻加速上升，緊接著勻速上升。如果前后兩過程的運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，不計(jì)空氣阻力，則（）A．加速過程中拉力做的功比勻速過程中拉力做的功大 B．勻速過程中拉力做的功比加速過程中拉力做的功大 C．兩過程中拉力做的功一樣大 D．上述三種情況都有可能

解析：應(yīng)先分別求出兩過程中拉力做的功，再進(jìn)行比較。重物在豎直方向上僅受兩個(gè)力作用，重力mg、拉力F。

勻加速提升重物時(shí)，設(shè)拉力為F1，物體向上的加速度為a，根據(jù)牛頓第二定律 得F1-mg=ma 拉力F1所做的功

①

勻速提升重物時(shí)，設(shè)拉力為F2，根據(jù)平衡條件得F2=mg 勻速運(yùn)動(dòng)的位移 所以勻速提升重物時(shí)拉力的功

②

比較①、②式知：當(dāng)a>g時(shí)，；當(dāng)a=g時(shí)，；當(dāng)a

點(diǎn)評(píng)：可見，力對(duì)物體所做的功的多少，只決定于力、位移、力和位移間夾角的大小，而跟物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。在一定的條件下，物體做勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)力對(duì)物體所做的功，可以大于、等于或小于物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)該力的功。2．功的物理含義

關(guān)于功我們不僅要從定義式W=Fs cos α 進(jìn)行理解和計(jì)算，還應(yīng)理解它的物理含義． 功是能量轉(zhuǎn)化的量度，即：做功的過程是能量的一個(gè)轉(zhuǎn)化過程，這個(gè)過程做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化．對(duì)物體做正功，物體的能量增加．做了多少正功，物體的能量就增加了多少；對(duì)物體做負(fù)功，也稱物體克服阻力做功，物體的能量減少，做了多少負(fù)功，物體的能量就減少多少．因此功的正、負(fù)表示能的轉(zhuǎn)化情況，表示物體是輸入了能量還是輸出了能量．