第一篇：2.1地圖的發(fā)展 教案(粵教版七年級上)

第二章 學用地圖 第一節(jié) 地圖的發(fā)展

教學目的：

1、通過陶片上的地圖到絲織地圖到羊皮地圖的變化，了解地圖的發(fā)展歷史及應用。

2、通過知識之窗，讓學生了解電子地圖，熟悉電子地圖光盤。充分了解現(xiàn)代電子地圖的優(yōu)勢與用途。

3、掌握地圖方向的確定，野外辨別方向的方法，加強對地圖與實地的對應感。

教學重難點：

掌握地圖方向的確定，野外辨別方向的方法。教學過程：

一、復習上節(jié)課的內容：

1、地球劃分為哪五帶？分別是什么？

2、哪一帶所獲得的太陽熱量最多？

二、出示教學目標。

三、出示自學指導：

1、古人將地圖刻在陶片、絲織品及羊皮上有什么優(yōu)點？

2、現(xiàn)代人通過什么現(xiàn)代手段繪制地圖，繪制的地圖有什么優(yōu)點？

3、什么是衛(wèi)星圖象？衛(wèi)星圖象有什么作用？

4、在野外上如何辨別方向？

5、在地圖上如何辨別方向？

四、學生閱讀課本 約5分鐘，分小組討論自學指導的問題。

五、檢測、點評。

1、請個別學生回答自學指導1的問題，其他同學補充，老師點評。

2、指名回答2的問題，同學補充，老師小結。

（紙制地圖：便于攜帶、形象直觀；電子地圖：可以進行更全面的查詢）

3、個別學生回答3的問題，4、請個別學生回答4的問題，同學補充。

5、請個別學生回答5的問題，老師小結。

（辨別地圖上的方向的方法有：（1）、根據(jù)經緯線確定方向；（2）、根據(jù)指向標確定方向，指向標一般指向北方；（3）、通常采用“上北下南、左西右東”確定。）

6、老師提問：地圖上有哪幾個基本方向？它們各是什么？

六、活動

通過觀察校園平面圖，讓學生分辯地圖上的東、南、西、北，掌握比例尺、指向標在實際中的作用。

七、學生質疑，老師釋疑。

八、小結本節(jié)課的內容。

九、檢測：

1、現(xiàn)在最先進、最方便的是 地圖。

2、看地圖要學會辨認方向。一般情況下，面對地圖，按“上 下、左 右 ”的原則確定方向。在有經緯網的地圖上，經線指向 方向，緯線指向 方向。在有指向標的地圖上，指向標的箭頭指向。

第二篇：七年級地理上冊 2.1 地圖的發(fā)展教案 粵教版

第二章 學用地圖

一、教材分析

地圖既是重要的地理知識載體，又是地理學習的重要工具。培養(yǎng)地圖的使用能力更是培養(yǎng)地 理能力解決地理問題的一個重要方面，因此，本章的學習對后繼章節(jié)的教學起著重要的基礎 作用。

本章從古地圖入手，引導學生了解科技技術對地圖發(fā)展的推動作用，并對學生進行科學史教 育，培養(yǎng)學生的科學精神和科學意識。在此基礎上，通過地圖三要素的學習，引導學生掌握 在地圖上獲取信息的正確方法，體現(xiàn)“學地理，用地理”的理念。

二、教學目標 １．知識與技能。

（１）了解地圖發(fā)展史，知道電子地圖、遙感地圖（衛(wèi)星圖象）在生產、生活中的用途。（２）學會運用地圖辨別方向、量算距離。

（３）根據(jù)需要選擇常用地圖，查找地理信息，養(yǎng)成在日常生活中用地圖的習慣。２．過程與方法。

（１）根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，探究有關的地理問題。

（２）通過實踐、討論、匯報、提問等方法表達自己學習的看法和成果，并與同學交流。３．情感態(tài)度與價值觀。

加深對地圖作用的認識，激發(fā)學生努力學習科學技術，為建設祖國作貢獻的志向。

三、教學重點

１． 會用地圖辨別方向。

２． 會利用比例尺在地圖上量算距離。３． 學會選用地圖及查找地理信息。

四、教學難點

１． 利用比例尺在地圖上量算距離。２． 比較地圖比例尺的大小。３． 學校平面圖的繪制。

五、教法建議

1．本章內容的實踐性較強，要求學生具有較強的參與性，而實踐能力的培養(yǎng)最好通過各種活動來體現(xiàn)。

2． 充分利用多種媒體展示教學內容和資料，幫助學生突破難點和介紹電子地圖、遙感圖像及GPS的功能、作用及其廣泛的應用

六、課時安排建議：5課時。第一節(jié)1課時，第2節(jié)4課時。

七、教學案例：

【第一課時】

教學內容：地圖的發(fā)展。

【情境設置】假設你準備自己開車去廣州旅游，但你從來沒去過廣州，不認識路，也不太了解廣州有哪些好玩的地方。那你會想什么樣的方法去解決這些問題呢？（生答：看地圖）所以我們先要學會讀地圖和用地圖。［學生自學］閱讀課本。師生歸納：地圖發(fā)展歷史。

古代：陶片上的地圖—絲織地圖—羊皮地圖—紙制地圖。

現(xiàn)代：電子地圖、衛(wèi)星圖象。

【導入】在現(xiàn)代的社會，信息技術的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。當我們遇到了這樣的問題的時候，可不可以用一種新的方法來解決呢。當然傳統(tǒng)的紙質地圖也可以幫助我們，但作為新時代的人，我們就要學會使用新的東西。把地圖搬到計算機上，它能給我們更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服務。今天我們來學用電子地圖。

【操作】在電腦上展示中國電子地圖，以北京市網絡地圖為例，向學生介紹網絡地圖的基本界面，介紹地圖顯示、操作工具、操作功能、操作結果、即時幫助和鷹眼顯示等區(qū)域。【小結】什么是電子地圖呢？電子地圖是建立在地理信息系統(tǒng)的基礎上，通過計算機呈現(xiàn)出一套完整的地理信息。電子地圖除地圖和地理信息以外，一般還包含有關的照片、圖表等信息。

【操作】電子地圖有什么特點呢？向學生介紹查詢方法。自己先做一下示范，查詢北京大學和中國人民大學，并查詢從北京大學到中國人民大學的公交車換乘路線。讓學生親自操作查詢北京西站和故宮東門。并查詢從北京西站到故宮東門的公交車換乘路線，可以個別指導一些有困難的學生。最后親自操作一遍，讓學生看一下。

【小結】電子地圖有什么特點呢？電子地圖信息量大、檢索方便、展示方式靈活多樣，而且可以附加多種只智能化服務功能。電子地圖還可以與互聯(lián)網和全球定位系統(tǒng)相結合，不僅可以及時更新內容，而且還極大地拓展了應用領域。

【小結】什么是衛(wèi)星圖象呢？衛(wèi)星圖象是對地觀測衛(wèi)星推測到的地球表面信息所形成的影像。

【操作】呈現(xiàn)三幅衛(wèi)星圖象，判別它的作用。

【小結】衛(wèi)星圖象可應用于天氣預報、洪水及火災的監(jiān)測等方面?！咎釂枴俊癎PS”是什么意思，它的主要作用是什么？ 【活動】學生分組分角色自我介紹。教師鼓勵性評價。

【活動】用電子地圖查詢從廣州火車站到天河城的公交路線，與同學交流你的查詢方法和過程。

活動建議：本節(jié)課重點是讓學生通過親自動手操作，掌握電子地圖的使用方法，因此需要老師講解的并不多，關鍵是演示操作的步驟，最后讓學生自己來操作，所以建議有條件的學校這節(jié)課選擇在網絡教室里上，不然幾乎沒有效果。學生通過親自操作會從內心領會電子地圖的優(yōu)越性。

第三篇：天氣預報教案 粵教版七年級上

天氣與天氣預報

【教學內容】課本P21—P26天氣預報

【教學目標】

1.知道天氣預報的流程。

2.了解預報天氣的常用簡單方法，能堅持長期的天氣預報活動。

3.能制作“氣象科普小報”。

【 教學過程 】

一、導入

師：同學們喜歡看動畫片嗎？今天，老師和你們一起看好不好？這部動畫片的名字叫《要下雨了》，請大家邊看邊思考，下雨前都發(fā)生了哪些變化？（播放視頻）指名回答，給予鼓勵。

師：當我們看到燕子低飛、螞蟻搬家、魚兒冒頭這些現(xiàn)象的時候，說明快要下雨了。你們還知道哪些現(xiàn)象也預示著將要下雨呢？（學生舉例，給予鼓勵）

師：這些都是下雨前常見的現(xiàn)象。其實，很多天氣變化來臨之前，都有一定的預兆，只要我們用心觀察就會發(fā)現(xiàn)。（課件顯示圖片，教師講解）刮風之前常見的現(xiàn)象：冬季黎明十分，天空若是出現(xiàn)彩色的云，預示著下午將會有大風；月亮周圍的光圈叫做暈，這是一種奇特的氣象現(xiàn)象，月暈的出現(xiàn)多預示著要刮風。下雨之前常見的現(xiàn)象：夏季天空出現(xiàn)積云，預示雷雨即將來臨；太陽周圍的光圈叫日暈，日暈的出現(xiàn)預示著將要下雨。

2.討論：你還知道哪些現(xiàn)象預示著天氣的變化？（指名回答，給予鼓勵）

二、討論與交流

1.天氣預報的作用

師：我們除了通過自然現(xiàn)在告訴我們天氣情況之外，我們還可以通過科技的力量來了解天氣情況。大家經?？础短鞖忸A報》嗎？指名問學生“你為什要看《天氣預報》呢？”（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，攜帶雨具等。）板書課題：天氣預報

講述：《天氣預報》為我們提供未來的天氣情況，它的作用小到為我們老百姓的出行提供便利；大到可以預知洪水、地震、風沙等自然災害，便于提前做好預防工作；所以《天氣預報》是我們生活生產中不可缺少的一部分。今天很榮幸可以和大家共同收看中央電視臺的《天氣預報》節(jié)目，你們覺得高興嗎？在收看的過程中，希望大家認真一點，思考以下問題：從《天氣預報》中，你獲得了哪些氣象信息？（播放視頻）

師：《天氣預報》已經收看完了，老師提出的問題大家想好了嗎？（幾名學生發(fā)言）氣象預報員是怎么知道天氣情況的呢？憑她一個人能完成整個天氣預報嗎？看來在她背后一定有一個強大的團體，她呈現(xiàn)出來的正是這個集體智慧和勞動的結晶。大家想不想了解這個團體是怎么制作天氣預報的呢？

2.講解制作過程

①（出示圖片，先讓學生觀察，再由教師引導學生了解天氣預報的制作過程。）講述：從圖片中，我們可以看出天氣預報的制作過程，大致可以劃分成三個環(huán)節(jié)。板書：搜集信息－處理信息－傳遞信息

問：我們先看通過哪些途徑可以搜集氣象信息？（“風云一號”氣象衛(wèi)星、探空氣球、氣象飛機、氣象站）教師分別說明它們是怎么搜集氣象信息的。

講述：通過這些先進的工具把各種氣象信息搜集完整后，傳輸?shù)綒庀笈_，由氣象臺的工作人員進行資料的分析和整理，然后通過電視、廣播、報紙、互聯(lián)網、手機等媒體傳播給人民

群眾。

②小結：從天氣預報的制作過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，天氣預報是一項十分復雜的工作，每一個環(huán)節(jié)的背后，都傾注了無數(shù)工作人員的心血和勞動，在整個過程中，國家投入了巨大的人力物力財力，從而為群眾提供便利。能夠從事這項工作，也是很光榮的事情。

三、講述（諺語）：

師：剛才同學們觀看的《天氣預報》認真的同學會發(fā)現(xiàn)講述了“立冬”，哪位同學知道“立冬”是什么？（指名回答）立冬就是指冬季來臨了?！傲⒍边€是24節(jié)氣之一，我國古代人民通過對氣象的觀察總結出來“24節(jié)氣”，早在春秋戰(zhàn)國時代，我國人民中就有了日南至、日北至的概念。除了“24節(jié)氣”外“氣象諺語”也反映了天氣變化情況。農民伯伯在農業(yè)生產中不斷認識氣象和農業(yè)的關系，在長期生產實踐中加以提煉編成諺語，通俗易懂，便于記憶，深受廣大農民喜愛。這就是“氣象諺語”。比如“棗芽發(fā)，種棉花”、“伏里有雨多種麥，伏里無雨多種菜”。我國氣象諺語歷史悠久，內容豐富。其中很多可以用來制作長中短期天氣預報。由于我國地域遼闊，各地氣候存在差異，因此氣象諺語的內容也不盡相同。（出示不同地區(qū)的氣象諺語）今天，老師帶給大家的是“九九歌”，請同學一起看大屏幕。（課件顯示“九九歌”）。

師：九九歌，就是從冬至那天起，向后數(shù)九個九天，第一個九天叫一九??最后一個九天叫九九。一共81天，每個九天中，天氣的冷暖變化不同，古人憑者長期的經驗，通過冬末初春的物候現(xiàn)象，讓人們直觀而生動的知道寒暖變化的趨勢，數(shù)到第九個九天，冬天過去，春天也就來了。

三、活動

①氣象預報員

師：同學們想不想也做一個氣象預報員為大家服務呢？想一想，怎樣才能得到比較準確而又全面的天氣情況呢？使用工具，長期測量才能保證天氣預報的準確性。我們先來看看需要從哪些方面著手：（課件顯示，教師講解）測量氣溫——觀測風力和風向——測量雨量——觀測云量——參考電視、報紙和互聯(lián)網的天氣預報——搜集氣象諺語——討論與交流。小結：觀測一段時間的氣象，找出氣象變化的規(guī)律，有效利用學過的氣象知識和身邊的資源，只要我們認真、負有責任心，并且持之以恒，就能成為一個小小的氣象預報員。同學們有沒有信心？老師相信你們一定能夠出色的完成任務。

②制作科普小報

講述：通過這個單元的學習，我們已經掌握了大量關于氣象方面的信息，把這些信息和資料搜集起來，就可以編輯出一份《氣象科普小報》了。老師也可以驗收一下大家的學習情況。同學們想不想編輯出一份好的《氣象科普小報》？老師把秘籍告訴你們，你們可要用心?。。ㄕn件顯示制作要求）

1、內容豐富多彩，集知識性、科學性、趣味性于一體。

2、版面豐富多彩，充滿生活情趣。

3、圖案新穎別致，富有時代氣息。

師：老師手上有幾張編輯好的科普報，大家可以作為參考，同時小組討論構思一下你們的版面設計和內容。

五、總結

今天同學們表現(xiàn)的很出色，希望課下認真制作《氣象科普小報》，下節(jié)課我們開個成果交流會，看看哪些小組完成的最好。

第四篇：地球的運動教案 粵教版七年級上

第三節(jié) 地球的運動

知識技能目標：

1、了解地球運動自轉和公轉的一些基本特征：方向、周期、速度、公轉的軌道、黃赤交角，目的是為了分析地球運動的意義

2、理解地球自轉和公轉的關系，理解太陽直射點的南北移動的過程及其原因。

3、分析地球自轉的地理意義：晝夜更替和時間差異、地表水平運動物體運動方向的偏轉

4、分析地球自轉和公轉共同產生的地理意義：正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化和四季更替、五帶劃分等

5、能夠判斷晨線和昏線，準確地畫出二分二至太陽照射地球的示意圖。掌握地方時、區(qū)時的計算方法，學會分析晝夜長短與正午太陽高度的季節(jié)變化和緯度變化規(guī)律 過程與方法：能夠從實際生活經驗中發(fā)現(xiàn)地理問題，如發(fā)現(xiàn)廈門正午太陽高度在冬季與夏季差異明顯，并與他人合作探究該現(xiàn)象的形成原因，能用適當方法手段表達、交流自己的學習體會和見解

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)探究地理問題的興趣和動機

重點與難點：重點：地球運動產生的地理現(xiàn)象主要包括：晝夜更替和時間差異、地表水平運動物體運動方向的偏轉、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化和四季更替、五帶劃分等。其中除了地轉偏向力，其它都是教學重點。

難點：角速度與線速度，時差的計算、日界線、地轉偏向力、晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化。

課時安排：第1課時：復習初中的經緯線知識，講授地球運動的基本特征

第2課時：學習地球自轉產生了晝夜更替、時間差異、地轉偏向力

第2課時：學習地球自轉與公轉的關系形成黃赤交角，從而引起太陽直射點的周年變化，引起晝夜長短的變化，在日照圖上分析晨昏圈在球面的變化以及晝夜弧長與晝夜長短的關系；太陽高度角的變化。四季的產生與劃分，五帶的劃分。[教學過程](第一課時)

一、地球自轉與公轉的運動規(guī)律

[閱讀課文]地球自轉與公轉運動部分，讀恒星日與太陽日圖、黃赤交角圖 [提問]1．地球自轉方向和周期如何?何謂恒星日與太陽日? 2．地球自轉的角速度與線速度如何?各有何特點? 3．地球公轉的軌道、方向有何特點?什么叫近日點、遠日點與回歸年?地球公轉的角速度和線速度各是多少? 4．什么叫黃赤交角?目前是多少度?對地球有何影響? [小結] 1．地球自轉與公轉的方向都是自西向東。自轉一周360°，時間是23時56分4秒，叫做一個恒星日，即天空某一恒星連續(xù)兩次經過上中天的時間間隔。一天24小時，是太陽連續(xù)兩次經過上中天的時間間隔，叫做一個太陽日。太陽日比恒星日多出59'，時間多3分56秒。

2．地球自轉角速度約每小時15°，除極點外，任何地點都一樣。自轉線速度因緯度不同而有差異，赤道上為1670千米／1小時，南北緯60°處減小為赤道的一半，極點為0。3．地球公轉軌道為近似正圓的橢圓，其長度為9．4億千米。每年1月初，日地距離最近。這個位置叫近日點；7月初，日地距離最大，這個位置叫遠日點。地球公轉一周所需時間365日5時48分46秒，為一年，天文上通常稱這是一個回歸年。公轉角速度一年360°，每日向東推進大致1°；線速度平均為30千米／秒，近日點快，遠日點慢。

4．黃道面(公轉軌道面)與赤道面的交角叫黃赤交角，目前為23°26'。由于黃赤交角的存在，且地軸在宇宙空間的方向不變，在地球繞日公轉中，太陽直射點在南北半球移動，春分日直射赤道，夏至日直射北緯23°26'，秋分日又南移直射赤道，冬至日繼續(xù)南移直射南緯23°26'，春分日又北移直射赤道。(第二課時)

二、地球自轉的地理意義

閱讀課文，觀察“運動物體水平偏向圖”

[提問]1．由于地球自轉而產生的最顯著的地理意義有哪些方面? 2．何謂晝半球、夜半球與晨昏線，地球上的地方時如何計算? 3．為什么地球上水平運動的物體會發(fā)生偏向?在南、北半球如何偏向? [演示] 在平行光線下轉動地球儀，讓學生觀察晝、夜兩半球與晨昏線，以及“晝夜更替”現(xiàn)象；用投影儀放映“運動物體水平偏向圖”。

[小結]1．地球自轉的地理意義有四個方面：即①產生了晝夜更替現(xiàn)象；②使地球上不同經度的地方，形成不同的地方時；③物體水平運動的方向產生偏向；④對地球形狀的影響。2．地球是一個不發(fā)光、不透明的球體，太陽只能照亮其一面，向著太陽的一面為晝半球，背著太陽的另一面為夜半球，二者的分界線(圈)為晨昏線(圈)。地球上每隔15°地方時相差1小時。

3．地球上水平運動的物體，由于受慣性的作用，總是力圖保持原來的方向和速度。因此，從運動后的位置上看來，運動質點已經離開原來方向而發(fā)生偏向。一般是北半球向右偏，南半球向左偏。(第三課時)

三、地球公轉的地理意義

[導入新課] 由于黃赤交角的存在，地球繞日公轉過程中引起正午太陽高度、晝夜長短的周年變化，因而在地球上產生了四季更替。下面我們就來看地球公轉的這些地理意義，請觀察“夏至日與冬至日不同緯度太陽高度圖”、“晝夜長短變化圖”、“晝半球和夜半球圖”。

[提問]1．什么叫太陽高度和正午太陽高度?引起正午太陽高度變化的原因何在? 2．正午太陽高度的變化規(guī)律是什么? 3．晝夜長短變化的原因是什么?有何變化規(guī)律? [小結]1．太陽光線對于地平面的交角，叫太陽高度角，簡稱太陽高度，一日內最大的太陽高度則是正午太陽高度。太陽直射點的南北移動，引起正午太陽高度的變化。2．太陽高度就緯度而言，二分日由赤道向南北兩方降低，夏至日，由北回歸線向南北兩方降低，冬至日，由南回歸線向南北兩方降低。

3．晝夜長短變化的原因在于黃赤交角的存在，除了在赤道和二分日外，其余各地晝弧和夜弧都不等長。春分日至秋分日，北半球為夏半年，晝長夜短，緯度越高，晝越長，夜越短，夏至日晝最長，夜最短，北極圈以北出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，秋風日至春分日為冬半年，北半球晝短夜長，緯度越高，夜越長，晝越短，冬至日夜最長，晝最短。二分日全球晝夜等長。四、四季更替 閱讀課文 [提問] 1．從天文現(xiàn)象看，四季更替的含義是什么?從天文含義看，四季是如何劃分的? 2．我國傳統(tǒng)四季如何劃分?氣候統(tǒng)計上的四季又如何劃的?（我國傳統(tǒng)四季是以四立(立春、立夏、立秋、立冬)為起點劃分四季的）

3．若黃赤交角為0°，那么，太陽直射點、晝夜長短和季節(jié)變化將出現(xiàn)什么情況?

第五篇：8.1歐洲概述 教案(粵教版七年級上)

第八章

歐洲

第一節(jié)

“日落之地”——歐羅巴洲（2課時）

【教學目標】

1、學生運用地圖和相關資料總結出歐洲的地理位置、大陸輪廓特點和地形特征；

2、通過閱讀地圖，了解歐洲的地形特征，比較歐洲和非洲海岸線的曲折程度以及歐洲和亞洲的地形特征有不同；

3、使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學生讀圖觀察問題、解決問題及運用其他手段獲取地理信息的能力；

4、培養(yǎng)學生學習地理的興趣及學科參與意識，使學生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學習方法，拓寬學習空間。

【教學重點】學生運用地圖和相關資料，總結出歐洲的地理位置、大陸輪廓特點和地形特征。

【教學難點】培養(yǎng)學生學習地理的興趣及學科參與意識，使學生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學習方法，拓寬學習空間。

【教學媒體】幻燈片、教學掛圖 【教學過程】

一、新課導入：從歐洲的名勝、文學等方面導入新課。

二、講授新課：

[提問）剛才我們看到的秀麗風光和城市景色分布在什么地區(qū)? [講述] 剛才我們所看到的那些優(yōu)美的風情錄像都是歐洲的風情，在本區(qū)，還有許多令人留戀忘返的風景名勝，這一節(jié)課我們就來了解一下歐洲的地理知識。按地理位置，本區(qū)習慣上又可分為東歐、西歐、南歐、北歐和中歐五部分。具體的劃分，有興趣的同學可以查找相關的資料。

[投影] 展示“世界政區(qū)地圖”，教師在圖上指出本地區(qū)的范圍。[提問] 本區(qū)北、西、南三面各臨什么海洋?指定學生在圖上指出。[小結] 本區(qū)北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海。也就是說本區(qū)三面臨海，一面背靠大陸，就好像是亞歐大陸向西伸向大西洋的一個大半島。[板書]

1、亞歐大陸大半島（1）范圍：亞歐大陸西部。[投影] 展示歐洲地形圖。

[提問] 本區(qū)絕大部分陸地面積處在哪兩條緯線之間?說明什么問題? [小結] 本區(qū)絕大部分處在北緯35度～北緯70度之間。說明主要位于北溫帶，并決定了在氣壓帶和風帶中的位置——中緯西風帶。

[活動] 指定學生在圖上指出本區(qū)主要的半島、島嶼、邊緣海、內海和海灣。（教師說名稱，學生指出。）

[對比] 本區(qū)有這么多半島、島嶼、內海和海灣，而非洲卻很少，這說明兩洲的海岸線有什么不同?對歐洲氣候及經濟發(fā)展有何影響? [小結] 歐洲海岸線曲折，非洲海岸線平直。曲折的海岸線說明本區(qū)氣候深受來自大西洋上溫暖濕潤氣流的影響，同時沿海多優(yōu)良港灣，利于發(fā)展海洋事業(yè)與對外貿易。

[活動] 在圖中找出位于非洲和歐洲之間的海峽——直布羅陀海峽，討論它的重要性。

[板書]（3）海岸線十分曲折

[讀圖] 觀察“歐洲西部地形”圖投影片。

[提問] 本區(qū)主要有哪些地形種類?主要分布在什么位置? [小結] 指圖說明本區(qū)地形以平原和山地為主。平原主要分布在中部的北海沿岸和波羅的海沿岸，主要有西歐平原、波德平原和東歐平原，其中西歐平原和波德平原以萊茵河為界。山地主要分布在本區(qū)的北部、南部和東部，東部是烏拉爾山脈，北部的斯堪的納維亞山脈，南部的阿爾卑斯山系，它的支脈延伸到南部的三大半島。

[板書設計] 第一課時

一、亞歐大陸的半島

（一）位置

1、半球位置：位于東半球和北半球。

2、緯度位置：在35°N—70°N之間，北溫帶為主，在東半球和北半球。

3、海陸位置：三面環(huán)海，北接北冰洋，西瀕大西洋，南臨地中海。

（二）半島、島嶼

1、半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島

2、島嶼：不列顛群島、冰島、愛爾蘭島、撒丁島、科西嘉島。

（三）海岸線：世界上海岸線最曲折的大洲

1、內海：波羅的海、地中海、黑海（注意里海不是海，而是咸水湖）

2、邊緣海：北海、挪威海、巴倫支海。

3、海灣：比斯開灣、波的尼亞灣

4、海峽：直布羅陀海峽，英吉利海峽，土耳其海峽。

二、平原廣闊的大洲

1、世界上地勢最低的大洲。（P36圖8.4和8.5）

1、主要平原：東歐平原、波德平原（萊茵河以東）、西歐平原（萊茵河以西）。主要分布在歐洲中部地區(qū)，占歐洲總面積的60%。

2、主要山脈：北部斯堪的納維亞山、南部阿爾卑斯山（年輕的褶皺山，勃朗峰是最高峰）和大高加索山、東部的烏拉爾山。主要分布在歐洲的邊緣地區(qū)。

3、地形特征：四周高，中間低。第二課時

三、暖濕的土地：

（一）氣候：溫帶海洋性氣候為主

1．溫帶海洋性氣候：歐洲最典型的氣候，主要分布在歐洲西部、中部的大西洋沿岸地區(qū)。

2．溫帶大陸性氣候：歐洲分布最廣的氣候，主要分布在歐洲東部，溫差較大。

3．地中海氣候：歐洲比較典型的氣候，分布地中海沿岸地區(qū)。

（二）河流：河網較密，河流較短；多冰川作用形成的冰蝕湖

1、伏爾加河：全長3690千米，歐洲第一個長河，位于俄斯羅境內，由北向南注入里海。

2、多瑙河：全長2860千米，源于德國南部山地，向東流經9國（德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、克羅地亞、南斯拉夫、羅馬尼亞、保加利亞、烏克蘭）在羅馬尼亞注入黑海，是流經國家最多的國際河流。

3、萊茵河：全長1320千米，歐洲最大的水上運輸動脈，是歐洲的“黃金水道”。源于瑞士阿爾卑斯山北麓，注入北海。

四、政治地圖的變化：

1、面積：1016萬平方千米。

2、國家：43個（2000年初）。

3、德國的分合：

4、南斯拉夫解體：