第一篇：1思想品德：3.1《我和父母》教案(粵教版七年級上)

第三單元

《學(xué)會交往》

3.1

《我和父母》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

知識目標：認識生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩。學(xué)會與父母平等溝通，學(xué)會換位思考，正確認識與父母之間的矛盾，克服“逆反”心理

能力、方法目標：通過看漫畫、聽故事等活動，提高學(xué)生獨立思考分析問題、提出疑問和進行反思的能力；通過創(chuàng)設(shè)情景，開展“愛的清單”活動，讓學(xué)生體會和感受父母之愛，提高他們感知的能力；通過“探究園”中的“八重奏：親子之間”活動，提高學(xué)生辨別能力；通過學(xué)生自創(chuàng)短劇表演“愛的沖突”，提高學(xué)生與人交往、合作的能力；通過“閱讀與感悟”，提高學(xué)生獨立認識問題、分析問題、解決問題的能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標：學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩。要愛自己的父母，理解他們，盡自己的能力孝敬父母和其他長輩。學(xué)會與父母溝通，掌握化解與父母之間沖突的方法，更好地改善親子關(guān)系。

【教學(xué)重點與難點】

教學(xué)重點：讓學(xué)生感受父母之愛，正確認識與父母之間的矛盾，學(xué)會與父母平等溝通，報答養(yǎng)育之恩。

教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會換位思考，掌握化解與父母之間沖突的方法?！窘虒W(xué)策略】

本課安排三個課時；運用多媒體進行教學(xué)，采用了認知法、觀察法、討論法、角色扮演法等教學(xué)方法。通過開展看漫畫、聽故事、動畫音樂欣賞、短劇表演和“愛的清單”等等一系列活動，讓學(xué)生體驗感受父母之愛，學(xué)會化解沖突，報答父母養(yǎng)育之恩。

【教學(xué)過程】

首先，天亮了視頻導(dǎo)入：

老師：這個故事講的是1999年國慶期間，廣西南寧的一對夫婦帶著兩歲的孩子到貴州馬嶺河風景區(qū)游玩，我們知道旅游本來是很輕松愉悅很高興的一件事，然而，死神正在一步步向他們靠近。他們乘坐的高空纜車從100多米的高空墜毀。這對夫婦在死神來臨時用雙手托起了自己2歲的孩子，父母去世了，孩子得救了。聽了韓紅的天亮了這首歌，以及這首歌背后的故事，我們有什么 感觸？（父母是世界上最疼愛我們的人，在這個世界上父母可以為子女付出自己的的一切，包括生命。）

老師：是父母賦予我們生命，是父母把我們撫養(yǎng)至今，是父母每天為我們準備可口的飯菜，是父母將我們成堆的衣服清洗干凈，是父母對我們噓寒問暖，關(guān)心備至，是父母在我們生病住院時陪在我們身邊。

今天我們就來學(xué)習：我和父母 我們每個人從小就生活在父母溫暖的懷抱，都有一個溫暖的家。雖然我們的家住在不同的地方，各個家庭經(jīng)濟狀況有所差異，然而不同的家庭卻有一個共同之處：家里有親人，家中有親情。出示3.思考1：我們回憶一下，從小到大，在我們成長的過程中父母還為我們做了什么？ 學(xué)生討論回答：①教我們說話走路 ②為我們生活奔波忙碌，提供物質(zhì)保障 ③為我們學(xué)習操心④教我們怎樣做人┄┄

思考2：下面我們每一個人來算一筆賬：出示6

第二篇：思想品德：3.1《我和父母》教案(粵教版七年級上)

第三單元 《學(xué)會交往》 3.1 《我和父母》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

根據(jù)國家教育部制定的初中思想品德課程標準，整個初中階段的教學(xué)內(nèi)容是從學(xué)生適應(yīng)社會公共生活和思想品德形成、發(fā)展的實際出發(fā)，以成長中的我、我與他人的關(guān)系、我與國家和社會的關(guān)系為主線，對學(xué)生進行心理、道德、法律和國情等方面的教育。

隨著年齡的增長，七年級學(xué)生的社會交往逐漸增多，與父母、教師之間的關(guān)系也有了一些微妙的變化。他們認為自己已經(jīng)長大了，對父母和老師的依賴感降低，希望得到父母和老師的理解、尊重。而在父母的心目中，他們還小，還很不成熟，還需要保護。于是他因不滿父母的過多干涉而產(chǎn)生種種不滿情緒，與父母發(fā)生沖突；由于中學(xué)教師教學(xué)和管理方式的變化，加上教師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個人的個性特點的影響，有些學(xué)生不善于與教師進行有效的溝通，不善于以積極的方式增進與教師的感情。為此，第三單元根據(jù)思想品德教育的目標，主要圍繞他們怎樣正確處理人際關(guān)系，學(xué)會與父母、教師的關(guān)系，學(xué)會與父母、教師進行有效溝通而展開的。本單元共安排了“我和父母”、“師生情誼”、“文明交往”三個關(guān)系密切的主題，讓學(xué)生體會掌握人際交往的基本禮儀、養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，善于與父母、教師溝通等對于學(xué)生個人成長的現(xiàn)實意義。

【學(xué)生分析】

七年級學(xué)生已有的認知水平和能力狀況：青春期的學(xué)生正經(jīng)歷人的成長過程中一個必經(jīng)階段，即“心理斷乳期”。這個時期的學(xué)生在思想上往往認為自己已經(jīng)長大了，希望得到父母的理解、尊重與認可，不愿意父母再把自己當成小孩子看待，想從父母的保護和依賴中掙脫出來。而這時期的父母往往不能很好地轉(zhuǎn)換角色，形成親子之間“愛的沖突”。在行為上喜歡特立獨行、與眾不同，對父母的態(tài)度更多的是疑問和批評，行為沖動較多，與父母之間容易發(fā)生沖突。

學(xué)生存在的學(xué)習問題：問題之一是現(xiàn)在的學(xué)生獨生子女居多，自我意識較強，加上家庭教育的原因，有相當一部分同學(xué)對父母含辛茹苦的付出習以為常，不懂得感恩；問題之二是作為中國茄克之都的晉江市英林鎮(zhèn)，生活節(jié)奏快，工作壓力大，父母與子女交流的時間極為有限，加上有很多外來工的子弟，親子之間交流的渠道不暢。這一切都導(dǎo)致了現(xiàn)在有相當一部分的學(xué)生不善于與人交流，缺乏與父母溝通的能力。

學(xué)生的學(xué)習需要和學(xué)習行為：說教式的教學(xué)方式既不能完成教學(xué)目標，也不能滿足學(xué)生的學(xué)習需要。根據(jù)這個年齡段學(xué)生的學(xué)習特點，以設(shè)計活動為主，讓學(xué)生在活動中體驗、感受，進而改變自己，達到感謝父母、愛父母、孝敬父母，形成和諧的親子關(guān)系，才是符合學(xué)生所需的學(xué)習方式。

【教學(xué)目標】

知識目標：認識生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩。學(xué)會與父母平等溝通，學(xué)會換位思考，正確認識與父母之間的矛盾，克服“逆反”心理

能力、方法目標：通過看漫畫、聽故事等活動，提高學(xué)生獨立思考分析問題、提出疑問和進行反思的能力；通過創(chuàng)設(shè)情景，開展“愛的清單”活動，讓學(xué)生體會和感受父母之愛，提高他們感知的能力；通過“探究園”中的“八重奏：親子之間”活動，提高學(xué)生辨別能力；通過學(xué)生自創(chuàng)短劇表演“愛的沖突”，提高學(xué)生與人交往、合作的能力；通過“閱讀與感悟”，提高學(xué)生獨立認識問題、分析問題、解決問題的能力。

兒子，使兒子幸免于難，但小孩的父母永遠卻離開人世。韓紅以此事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了《天亮了》。

③老師總結(jié)：父母對我們的愛和我們對父母的愛分別放在天平的兩端，那將是不平衡的，父母為我們做得太多太多，而我們?yōu)楦改缸龅挠痔偬傥覀円肋h記住父母的恩情。下面讓我們一起進入探究園，觀察一下

活動三：觀看探究園中的“八重奏：親子之間”

①提問：“八重奏”里，哪些表現(xiàn)了親子之間的“相互關(guān)愛”，哪些表現(xiàn)了子女與父母之間的“愛的沖突”？

學(xué)生回答：

②對同學(xué)中有異議的“場景”展開討論，說明原因。

③老師總結(jié)：小時候，我們無論是衣食還是精神上都完全依賴父母，那時候感覺父母就是自己的天和地。可隨著年齡的增長我們發(fā)現(xiàn)開始與父母之間有了間隙，與父母爭吵的次數(shù)越來越多，有時我們會抱怨：父母變老了，他們變得好羅嗦，好嚴格，愛管閑事，再不像以前那么通情達理，愛我疼我了。于是我們與父母之間出現(xiàn)了“沖突”。

下面，大家一起來欣賞小短劇“愛的沖突”，掌聲有請短劇小組的同學(xué)上來?；顒铀模憾虅”硌荨稅鄣臎_突》

設(shè)計此項活動的目的：引發(fā)學(xué)生思考如何面對關(guān)愛與沖突，正確認識與父母之間的矛盾。同時滿足學(xué)生展示自我的需要，提高學(xué)生與人交往、合作的能力。

活動的方式：

①先由短劇小組同學(xué)表演自編、自導(dǎo)的與漫畫類似經(jīng)歷的短劇《愛的沖突》。②由短劇小組主創(chuàng)者談創(chuàng)作此劇的原因或創(chuàng)作的體會、感想。③同學(xué)自由發(fā)言，點評短劇編、演的好的方面和不足之處。④老師總結(jié)：（略）

師：（過渡提問）既然我們和父母的關(guān)系如此血脈相連，又為什么會出現(xiàn)“愛的沖突”呢？雙方要怎么樣才能化解“愛的沖突”？

活動五：出謀劃策，化解沖突小錦囊

① 讓全班同學(xué)寫出化解與父母沖突的方法，小組長按組集并整理同學(xué)的答案 ② 各小組長在黑板上寫下各組整理的化解沖突的方法 ③ 教師及時點評、引導(dǎo)

教師總結(jié)：的確，有時父母會做出一些讓我們很不開心的事，引起爭吵和沖突。但我們知道，在世上最關(guān)心最疼愛我們的人是父母。也許有時候因為方式的不恰當會傷害到我們年少的自尊，進而演化為沖突，但不管怎樣，這都是“愛的沖突”它是因愛而起，只要我們和父母互相理解學(xué)會體諒，那么這些“沖突”也必將在愛中化解。（讓學(xué)生參考課本49頁化解沖突小錦囊）活動六：節(jié)日的禮物

活動導(dǎo)言：父母賦予我們這么多，我們又將用什么來報答他們的養(yǎng)育之恩呢？讓我們在一個特別的日子為父母獻上一份特殊的愛的禮物，并談?wù)勀愕亩Y物有什么特別的含義。（請5到7個同學(xué)發(fā)言）

教師總結(jié)：表達愛的禮物各種各樣，但是在這個特殊的年齡階段，有一樣禮物所有的家長都會喜歡，那就是我們優(yōu)秀的成績。

但是，是不是只要考高分就可以了，讓我們來看漫畫〈“孝敬”新觀〉，活動七：漫畫賞析

一個同學(xué)正在做作業(yè)，飲水機就在旁邊，伸手可得，卻要喊媽媽來倒水?！爸灰煤脤W(xué)習，考高分就是孝敬父母”這種觀點對不對？為什么？（先提問學(xué)生）

第三篇：七年級(上)思想品德考試卷(粵教版)

一、單項選擇題（本題22小題，每小題2分，共44分）

1、七年級是人生道路上的一個新的起點。面對新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，你也許在感到高興的同時，又有點孤單，這時，最好的選擇應(yīng)該是（）

A、課余時間去找小學(xué)同學(xué)玩，對不認識的同學(xué)敬而遠之

B、主動向新同學(xué)介紹自己，盡快融入到新的班集體之中

C、能沉默時則保持沉默，等待新的同學(xué)主動來找自己玩

D、時刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己

2、在校園文化節(jié)上，同學(xué)們爭先恐后紛紛獻藝。對此我們認為開展此次活動（）①學(xué)生可以結(jié)識新伙伴，感受到友誼的力量

②有利于發(fā)揮學(xué)生個性特長

③有利于學(xué)生更好地認識自我、悅納自我、完善自我④能夠讓學(xué)生體驗和分享青春的喜悅

A、①②B、③④C、②③④D、①②③④

3、俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！边@句話告訴我們在班集體中（）

A、只要各司其職，做好自己的事B、要團結(jié)協(xié)作，相互配合C、只要努力學(xué)習，不要做其它事D、要明榮知恥，是非分明

4、“眾人拾柴火焰高”“一滴水只有融入大海才不會干涸”。以上兩句俗語告訴我們（）

A、集體的發(fā)展離不開個人的努力，個人的成長離不開集體的幫助

B、人多力量大，人多好辦事

C、個人是渺小的，集體才是偉大的D、集體的力量能夠戰(zhàn)勝一切困難

5、人們常說：“笑比哭好”，但《儒林外史》中范進卻在中舉后因狂喜而發(fā)瘋。這說明（）①喜其實是一種不良情緒②宣泄是調(diào)控情緒的最佳辦法

③情緒對人的影響具有兩重性

④人們應(yīng)當學(xué)會調(diào)控情緒（）

A、①②B、③④C、①③D、①④

6、小明說，當我不開心時，會找朋友打球或看電影；當被朋友誤解時，會找人訴說；當遇到困難時，會告誡自己“世上沒有什么不可克服的困難”。材料表明小明調(diào)節(jié)自己不良的情緒的方法是（）

①輸入自我調(diào)控的意識②轉(zhuǎn)換角度看問題

③精神升華法④用行動調(diào)控自己的情緒

A、①②B、②③C、③④D、①④

7、“對自己的情緒、愛好、性格、特長等方面的認識和體驗”屬于對自己哪個方面的認識？（）

A、外在體征B、內(nèi)在精神世界C、自我評價D、他人評價

8、下面哪句話是全面看待自己的表現(xiàn)？（）

A、普天之下，惟我獨尊B(yǎng)、天生我才必有用

C、看己一枝花，看人豆腐渣D、尺有所短，寸有所長

9、解決青春期的困惑和迷茫，應(yīng)該（）

①向老師和家長尋求幫助②學(xué)會自己當自己的心理醫(yī)生③把自己關(guān)在屋里不與別人來往④對前途充滿幻想，沉湎于幻想中

A、①②B、③④C、①③D、②③

10、愛默生說：“要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好?！边@說明我們在新同學(xué)面前（）

A、要表現(xiàn)寬容B、要同喜同悲C、要主動熱情D、要相互尊重

11、全國上下男女老少都忙著減肥，可也有人不為所動。如中央電視臺《半邊天》的節(jié)目主持人張越說：“山不動水不動是你的心在動，胖也好瘦也好只要你的感覺好就好”。這說明張越（）

A、沒有愛美之心B、能正確認識自我、悅納自我C、自我意識特強D、以胖為美

12、“愛的沖突”的出現(xiàn)是（）

A、反常的B、幼稚的表現(xiàn)C、不孝敬父母的表現(xiàn)D、正常的現(xiàn)象

13、新型的師生關(guān)系應(yīng)該是（）

A、上、下級的關(guān)系B、管與被管的關(guān)系

C、平等、民主、和諧的關(guān)系D、命令與服從的關(guān)系

14、在學(xué)校生活中，我們應(yīng)該尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系。下列做法錯誤的是：（）

A、在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導(dǎo)

B、在教師節(jié)送上一張親手制作的賀卡

C、受到老師的表揚，不驕傲，不自滿

D、被老師誤解時，體諒老師的良苦用心，忍棄吞聲

15、有資料顯示：良好的人際關(guān)系，可使工作成功率與個人幸福達成率達85%以上；一個人獲得成功的因素中，85%決定于人際關(guān)系，而知識、技術(shù)、經(jīng)驗等因素僅占15%。這告訴我們（）

①要想獲得成功，必須學(xué)會交往②社會交往是人類必不可少的活動

③學(xué)會交往是我們?nèi)松闹匾徽n④只要搞好人際關(guān)系，做任何事情都會成功

A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④

16、有的同學(xué)看見殘疾人在街上走路，就會模仿他的動作，嘲笑諷刺他；有的同學(xué)譏笑班上一位學(xué)習差的同學(xué)為“傻子”、“白癡”。對此，下列認識錯誤的是（）

A、這是不文明待人的表現(xiàn)B、這是不尊重人的行為

C、這些同學(xué)應(yīng)學(xué)會尊重他人D、人與人之間是不平等的17、禮貌之所以會成為是交往的“名片”，是因為禮貌（）

①能夠表現(xiàn)一個人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)

②能夠增添一個人的風采和魅力

③是文明的體現(xiàn)④是尊重他人的表現(xiàn)

A、①②B、②③C、②③④D、①②③④

18、世界著名的摩托羅拉公司，在學(xué)習、培訓(xùn)方面每花1美元，在生產(chǎn)上就可以連續(xù)3年創(chuàng)造數(shù)十億美元的財富。這充分說明（）

A、學(xué)習可以使我們掌握知識，提高能力，創(chuàng)造財富

B、學(xué)習是自身成長的需要

C、掌握文化知識就能獲得高收入D、學(xué)習是國家強盛的前提條件

19、孔子說：溫故而知新，這是一種很好的學(xué)習方法，即在學(xué)習中（）

A、課前認真預(yù)習B、科學(xué)安排學(xué)習時間

C、及時復(fù)習舊知識，可以得到新的理解和體會

D、要把小學(xué)中的學(xué)習方法運用到中學(xué)中來

20、小剛發(fā)現(xiàn)小強經(jīng)常學(xué)習到深夜，于是也試著這樣做，但不僅沒有什么效果，反而使得自己在白天學(xué)習時無精打采。后來，小剛慢慢發(fā)現(xiàn)自己早上學(xué)習效率特別高，于是就天天早起學(xué)習，終于取得了進步。這說明（）

①我們不能借鑒別人的學(xué)習方法②只有不斷摸索，才能找到適合自己的學(xué)習方法

③適合自己的學(xué)習方法才能夠有效提高學(xué)習效率

④學(xué)習方法比勤奮努力更重要

A、①②B、③④C、②③D、①④

21、二十一世紀是一個“知識爆炸”的時代，知識老化加速，每個人都需要不斷學(xué)習，需要學(xué)習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習做好工作所必須的一切知識。這啟示我們（）

A、選擇學(xué)習方法很重要B、中學(xué)時代的學(xué)習對我們的生存意義重要

C、要樹立終身學(xué)習的觀念D、學(xué)習活動具有多種類型

22、專注是學(xué)習成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)習專注力，要求我們（）

①學(xué)習時不分心，不想別的事②排除與學(xué)習無關(guān)的干擾

③無需強迫自己記憶，順其自然④自我暗示保持較久的注意

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④

二、非選擇題(共56分)

23、2013年9月小林跟隨外出打工的父母從安慶來到上海一所初級中學(xué)求學(xué)，從未離開過家的小林面對陌生的環(huán)境、同學(xué)和老師，情緒低落。同學(xué)們來自不同的地方，他們見識豐富、思維活躍，而性格內(nèi)向的小明則像個涉世未深的孩子，覺得同學(xué)們瞧不起自己。連續(xù)幾次考試，他的成績都不夠理想，參加班委選舉接連失利。他發(fā)現(xiàn)自己“毫無特長”，感到自己與周圍環(huán)境格格不入。他想家、想念小學(xué)生活，每次打電話和小學(xué)同學(xué)聊天都忍不住落淚，他甚至想到了退學(xué)。

閱讀上述材料，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）、小林現(xiàn)在所面臨的問題是什么心理表現(xiàn)？（2分）

（2）、你認為這種心理會帶來什么危害？（4分）

（3）、假如你是小林的同學(xué)，你打算怎樣幫助他擺脫目前的困境？（6分）

24，、班級是我家。為了增進同學(xué)們之間的友誼，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體，某校七年級（1）班決定召開一次主題班會。請你也參與其中，并完成下列任務(wù)：

（1）為班會擬定一個主題。（2分）

（2）以班委會的名義向全體同學(xué)提出倡議，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在倡議書中你將闡述哪些主要觀點？（6分）

25、也許，說不清是哪一天的早上，當你揮去夢境，睜開雙眼的時候，你的身體里一只沉睡的鐘也一起醒來了。于是，你開始步入一個奇妙的生命驛站。在這里，你將接受時間的洗禮，蛻變成一個真正的男人或女人，然后再去繼續(xù)人生的遠航。

有一天，當你已經(jīng)遠遠地走過了這一站，再回首時，你將發(fā)現(xiàn)，青春期就像人生早春季節(jié)的一陣蒙蒙細雨，雖然來也匆匆，去也匆匆，但你正是在這場細雨中，播灑了未來人生的種子。為了收獲，我們格外珍惜這播種的季節(jié)。

（1）你能寫出關(guān)于描述青春的詞語嗎？（2分）

（2）“為了收獲，我們格外珍惜這播種的季節(jié)?！蹦愦蛩阍鯓诱湎ё约簩氋F的青春？（6分）

26、2013年11月7日，由中央電視臺主辦的“尋找最美孝心少年”大型公益活動名單正式揭曉，安徽省五河縣孝女黃鳳獲“最美孝心少年”稱號。因6歲起獨立照顧癱瘓父親、1

2歲時又推著父親從老家趕往上海就醫(yī)，“板車女孩”黃鳳的故事感動了很多人，受到中央到地方媒體的廣泛報道。

（1）、黃鳳同學(xué)哪一品質(zhì)“感動了很多人”？（2分）

（2）、中學(xué)生應(yīng)該怎樣踐行這一品質(zhì)？（6分）

27、材料一、“網(wǎng)絡(luò)毒癮”成青少年健康殺手

新華網(wǎng)“我就這么一個兒子，他才１５歲呀，成天不學(xué)習、也不去學(xué)校，只知道在家上網(wǎng)，就像是著了魔一樣，這可咋辦呀？”西安市民張女士哭著說。而張女士的兒子這種情況，只是西安市眾多患有“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”的未成年人群中的一例。在西安一家知名醫(yī)院的心理門診室內(nèi)，一位家長哭著向醫(yī)生訴說著網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來的危害，可孩子卻在一旁塞著耳塞，東張西望，滿臉的無所謂?！斑€是我硬拉著，他才過來的。一個勁地說上網(wǎng)沒什么?！奔议L無奈地哭訴道，“可孩子成績下降，不是網(wǎng)絡(luò)造成的，又是什么呢？”

材料

二、很難得的一個明媚的秋日，陽光懶洋洋地灑落下來，給大地印滿斑駁的樹影。小雅（化名）是北京的一名女中學(xué)生，這天是她與網(wǎng)友約好見面的日子，地點是北京西郊的一處著名風景區(qū)。從虛擬的互聯(lián)網(wǎng)到現(xiàn)實的生活，時空的轉(zhuǎn)換也許是很多網(wǎng)絡(luò)交往必然走到的一個十字路口。幾乎沒有任何預(yù)兆，小雅失蹤在城市的茫茫人海。母親焦灼地尋找，隨著沒有人接聽的手機鈴聲而迷失了方向。第二天，人們最不敢想象的猜測得到了證實，小雅的尸體被警方發(fā)現(xiàn)。

（1）結(jié)合以上的兩則材料，請你談一談中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往存在哪些弊端？（4分）

（2）你認為應(yīng)該怎樣克服網(wǎng)絡(luò)交往的弊端？（6分）

28、據(jù)上海某教育部門的一份調(diào)查報告統(tǒng)計顯示：68.5%的學(xué)習成績不好的學(xué)生存在以下不良的學(xué)習習慣：學(xué)習沒有條理，作息時間沒有規(guī)律；考試前臨時“抱佛腳”；一遇到困難，馬上求助同學(xué)；學(xué)習以課本為中心，范圍狹窄；上課精力不集中，注意力分散；課后不及時復(fù)習鞏固知識等。而大部分學(xué)習成績優(yōu)異的學(xué)生大都具備以下良好的學(xué)習習慣：學(xué)習有計劃并嚴格執(zhí)行；新課預(yù)習，及時復(fù)習；遇到問題獨立思考，之后才問；經(jīng)常使用工具書和查閱資料；上課專心，注意力集中等。

閱讀上述調(diào)查材料，回答下列問題：

1、上述材料說明了什么？（2分）

2、你認為我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣？（8分）

第四篇：思想品德：2.2《調(diào)控情緒》教案(粵教版七年級上)

2.2《調(diào)控情緒》教案

情緒“萬花筒”

一、教學(xué)目標：

1、知識目標：了解情緒的含義和特性

2、能力目標：樹立正常的心態(tài)，理解個人產(chǎn)生各種各樣的情緒都是正常的

3、情感態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)良好的情緒，與人為善、樂觀進取

二、教學(xué)重點：情緒的多樣性和復(fù)雜性

三、教學(xué)難點：情緒的含義

四、教學(xué)方法：

五、教學(xué)課時：一課時

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

師：通過上節(jié)課的學(xué)習，我們更加了解了自己是個怎樣的人，學(xué)會客觀的認識和評價自己的優(yōu)缺點，悅納自我，塑造自我，不斷完善自我形象。其中，不斷完善自我形象中最重要的一點就是要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，那么究竟什么是情緒呢？這就是本節(jié)課我們要了解的內(nèi)容。

在上課之前，同學(xué)們先來回答老師幾個問題：

假如今天是你的生日，爸媽給你買了一件你非常喜歡的衣服送給你，你會有什么感覺呢？（高興，學(xué)生回答??）然后你穿著這件衣服去上學(xué)，過馬路的時候，一輛汽車從你身邊疾馳而過，濺了你一身泥水，把你的新衣服弄臟了，這時，你又有什么感覺呢？（憤怒、傷心，學(xué)生回答??）如果說，這輛車不但濺了你一身泥水，甚至差點撞到你，這時你的感覺又是怎樣的呢？（害怕、恐慌,學(xué)生回答??）

高興、憤怒、傷心、害怕??.這種種的感覺是不是我們本節(jié)課所要說的情緒呢？讓我們一起走進今天的課堂調(diào)控情緒的第一個問題——情緒到底是什么。

2、講授新課：

師：請同學(xué)們翻開課本第30頁，看看探究園下的那個曲線圖（教師邊演示邊講解），橫坐標表示的是年齡段，有上小學(xué)前、一到三年級、三到六年級、七年級這四個階段，縱坐標是滿意分，也就是自己給自己這四個年齡段打上滿意分，請同學(xué)們現(xiàn)在拿起筆跟著自己的回憶在這個曲線圖上標上每個階段對自己的滿意分，并找出你對自己哪個年齡段是最滿意或

懼：害怕、緊張、驚懼、心悸、倉皇、大驚失色、慌張不安、提心吊膽

師：通過上面的情緒詞語接龍我們知道，我們最基本的情緒反應(yīng)都有喜怒哀懼四種，但是卻有這么多種的表現(xiàn)，比如表示喜的詞語有：愉悅、欣喜等，其中欣喜和狂喜同樣都表現(xiàn)出喜，但是它們所表現(xiàn)出來的程度是不一樣的，狂喜明顯比欣喜的程度要高很多，而同樣表示怒的詞語中暴跳如雷的程度明顯比不滿要高得多，這說明了情緒的表現(xiàn)具有多樣性。而我們生活在這樣一個多彩多姿的世界中，生活世界的不斷變換也會引起我們多樣的情感反應(yīng)；我們身體狀況不同也會讓我們產(chǎn)生不同的感受，情緒有時候讓我們眉開眼笑、滿面春風，有時候會讓我們憤憤不平、暴跳如雷，有時候也會讓我們淚流滿面、失望難過??這種種不同的情緒都在告訴我們情緒具有多樣性。

師：又比如說，吳同學(xué)一直都想當班長來鍛煉自己的能力，如果突然有一天我和全班同學(xué)推選你當班長，讓你為人民服務(wù)，這時你有什么樣的感覺呢？又驚又喜嗎？在這時候，你如愿的當上了班長，驚的是這個班長來得太突然了，喜的是終于可以一展身手為大家服務(wù)了，這時的情緒表現(xiàn)是又驚又喜，這里表現(xiàn)的就不僅僅是單一的一種情緒了，而是一種復(fù)雜的情緒。我們遇到各種各樣的事情時，產(chǎn)生的情緒往往都是復(fù)雜的，比如又驚又怒、悲喜交加、喜憂參半等等，因此，情緒不僅具有多樣性，還具有復(fù)雜性。

但是，不管情緒如何千變?nèi)f化，人們往往通過觀察人的情緒反應(yīng)可以從側(cè)面了解他的內(nèi)心世界。所以說，情緒是人內(nèi)心世界的奇妙窗口。關(guān)注別人，就要關(guān)注別人的情緒反應(yīng)。

3、互動課堂：（情境創(chuàng)設(shè)）

材料一：數(shù)學(xué)考試的成績下來了，小玲考得不好，想到回家要挨媽媽的批評，心里很難過。同桌小利考得挺不錯，不禁喜形于色，大聲地對周圍的同學(xué)說：“我媽早說了，如果這次考好了，就給我買想要的漫畫書。到時候借給你們看看?！毙×崧牭胶笠宦暡豁懙爻鋈チ??

材料二:在西沙守備部隊的新年晚會上,有個戰(zhàn)士悄悄地溜出會場,走向寂靜的海邊。原來那天中午他接到母親去世的消息,心里非常難過。但看到戰(zhàn)友喜迎新年,不愿掃了大家的興致,就一個人出來,獨自承擔思念母親的痛苦和悲哀.當他徘徊在海濱的時候,一回頭看見幾十位戰(zhàn)友都默默地站在他的身后??原來戰(zhàn)友們知道了這件事,找到他,又不愿打斷他的思念,就默默地站在他的身后,分擔他的悲痛。

問：小玲、小利、那個戰(zhàn)士以及戰(zhàn)友們的情緒表達合適嗎？為什么？

小結(jié)：從表面上看，喜怒哀樂是個人的事。其實，人的情感是具有相通性和感染性的。

第五篇：3.1我和父母教案

3.1我和父母 教案

教學(xué)目標

1、知識與能力

人的生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，知道孝敬父母，能夠尊敬父母和長輩，學(xué)會理解親子之間的“愛的沖突” 2.能力目標：

（1）發(fā)展觀察、感受、體驗、參與的能力，初步培養(yǎng)與父母之間的交往與溝通的能力（2）正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理，能夠負責任地做出正確的選擇；（3）形成自我調(diào)適、自我控制的能力，學(xué)會理智地控制自己的情緒，避免或有效化解與父母的沖突。

3、情感態(tài)度與價值觀

學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩。要愛自己的父母，理解他們，盡自己的能力孝敬父母和其他長輩。教學(xué)重點

讓學(xué)生感受父母之愛，正確認識與父母之間的矛盾，學(xué)會與父母平等溝通，報答養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點

理解“愛的沖突”，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，掌握化解與父母之間沖突的方法。課時安排

兩課時 教學(xué)過程

（創(chuàng)設(shè)情景，提問導(dǎo)入）

老師：是誰賦予我們生命，是誰把我們撫養(yǎng)至今，是誰每天為我們準備可口的飯菜，是誰將我們成堆的衣服清洗干凈，是誰對我們噓寒問暖，關(guān)心備至，又是誰在我們每晚挑燈夜讀時陪在我們身邊？

學(xué)生異口同聲：父母 活動一：愛的清單

思考1：父母除了賦予我們生命外，在我們成長的過程中還為我們做了什么？ 學(xué)生討論回答：①教我們說話走路 ②為我們生活奔波忙碌，提供物質(zhì)保障 ③為我們學(xué)習操心④教我們怎樣做人┄┄ 思考2：將“愛的清單”另一半完成，回憶一下在自己的成長過程中，我為父母做了些什么呢？

學(xué)生討論回答：在父母生病的時候照顧他們，幫父母干家務(wù)等 老師：世界上最偉大無私的愛就是父母對子女的愛

（故事）

一、《天亮了》的創(chuàng)作背景

二、唐山的地震中以對父母為救自己的兒子而犧牲自己的生命

三、《青春的童話中》莫南和媽媽的故事

父母對我們的愛和我們對父母的愛分別放在天平的兩端，那將是不平衡的，父母為我們做得太多太多，而我們?yōu)楦改缸龅挠痔偬傥覀円肋h記得父母的恩情

活動二：觀看書本“探究園”中的“八重奏”，哪些表現(xiàn)了親子之間的“相互關(guān)愛”，哪些表現(xiàn)了子女與父母之間的“愛的沖突”

老師：小時候，我們無論是衣食還是精神上都完全依賴父母，那時候感覺父母就是自己的天和地?？呻S著年齡的增長我們發(fā)現(xiàn)開始與父母之間有了間隙，與父母爭吵的次數(shù)越來越

多，有時我們會抱怨：父母變了，他們變得好羅嗦，再不像以前那么通情達理，愛我疼我了。

我們與父母之間出現(xiàn)了“沖突”。

思考：既然我們和父母的關(guān)系如此血脈相連，又為什么會出現(xiàn)“愛的沖突”呢？雙方要怎么樣才能化解“愛的沖突”？

學(xué)生選擇最有感觸的事情，討論怎樣化解沖突。典型沖突：父母偷聽孩子的電話或偷看孩子的日記

學(xué)生討論：如果這種事情發(fā)生在你的身上，你會有什么感覺，進而會有什么行為？ 學(xué)生發(fā)言：我會很生氣，因為父母侵犯了我的隱私權(quán)，是對我的不信任和不尊重，我可能會跟他吵起來。

老師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)：這樣的“愛的沖突”就出現(xiàn)了，如果我們以為地站在自己的角度來看問題，那么沖突就可能會升級，最終會傷害到父母的泥，那么如果我們來換位思考，你來站在父母的立場上體會一下父母的用心，看看會有什么感覺。

學(xué)生換位思考：假如你是父母，當你面對因為被偷聽電話或者被偷看日記在一旁生氣的孩子，你準備說些什么來表明你行為的用意或者此刻的心情呢？

活動三：設(shè)計發(fā)言——孩子，我想對你說

學(xué)生可能設(shè)計的發(fā)言：孩子，父母偷聽你電話是想知道現(xiàn)在你都在和什么人來往，身邊是不是有對你有幫助的朋友；父母偷看你日記，是想了解你最近的想法，想知道你遇到了哪些困難，父母只是希望能在你需要幫助的時候幫你，能夠了解你的想法，真正成為你的朋友，希望你平安幸福的長大。

老師小結(jié)：盡管有時父母會做出一些讓我們很不開心的事情，會使我們和父母發(fā)生爭吵沖突，但我們知道我們最需要的還是父母的理解最關(guān)心最疼愛我們的也還是父母，父母給與我們的只有愛。也許有時候會因為其方式的不恰當回小小的傷害到我們年少的自尊，進而演化為沖突，但不管怎樣，這都是“愛的沖突”他以為愛而產(chǎn)生，只要我們和父母互相理解學(xué)會體諒，那么這些“沖突”也必將在愛中化解。

活動四：節(jié)日的禮物

活動導(dǎo)言：父母賦予我們這么多，我們又將用什么來報答他們的養(yǎng)育之恩呢？讓我們在一個特別的日子為父母獻上一份特殊的愛的禮物，并談?wù)勀愕亩Y物有什么特別的含義。

課堂總結(jié)：通過這堂課的學(xué)習，我相信同學(xué)們對自己的父母有了進一步的了解，你的心中一定有許多話要對他們說，那么下面就讓我們把這些話記錄下來，作為給父母的一封信。在這封信里你可以表達自己對父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，希望大家能寫出自己心里最真實的想法，把最暖人的話送給自己最親的人——父母。