第一篇：10.3大洋洲概述 第1課時(shí) 教案(粵教版七年級(jí)上)

第三節(jié)

大洋中的陸地－－大洋洲（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)澳大利亞稀有動(dòng)物的特點(diǎn)，理解澳大利亞大陸動(dòng)物古老性的成因。2.了解澳大利亞獨(dú)特的地理環(huán)境（位置、地形、氣候、資源等）特征，分析自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。

能力目標(biāo)

使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料,說明澳大利亞自然環(huán)境的基本特點(diǎn)和特有的自然地理現(xiàn)象,提高讀圖能力，建立正確的空間概念。

情感目標(biāo)

通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 大洋洲地形和氣候特點(diǎn)

三、教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、世界活化石博物館

1.直接導(dǎo)入：在世界地圖上，澳大利亞孤獨(dú)地存在于南半球的汪洋上，它是世界上唯一一個(gè)獨(dú)占一塊大陸的國家。被南回歸線穿過，被兩個(gè)大洋包圍。說起澳大利亞，它也有著濃重的殖民色彩，它曾經(jīng)是英屬殖民地，我們從澳大利亞與英國的國旗圖案上就能看出它們有著千絲萬縷的聯(lián)系。（課件展示兩國國旗）

關(guān)于這段歷史，同學(xué)們可以登錄Baidu網(wǎng)站，通過搜索關(guān)鍵詞“澳大利亞的殖民統(tǒng)治”來了解這段歷史。（這樣突破了課堂局限性，給學(xué)生構(gòu)建起了開放的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)鍛煉學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料的能力。）

2.課件展示國徽?qǐng)D片：

觀察：澳大利亞國徽上怎么會(huì)有兩只動(dòng)物?它們是什么動(dòng)物呢?同學(xué)們認(rèn)識(shí)他們嗎？

教師簡單小結(jié)介紹：同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)其中一只是袋鼠，而另一只動(dòng)物在世界上也是十分獨(dú)特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋。3.澳大利亞人在國旗上都要做上動(dòng)物的標(biāo)記，說明澳大利亞的動(dòng)物一定非常獨(dú)特和可愛。那么，同學(xué)們就來詳細(xì)地了解一下這些動(dòng)物。學(xué)生自學(xué)澳大利亞的幾種特有動(dòng)物。（腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似鴕鳥的鴯鹋；世界特有的卵生哺育動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛的考拉）

播放課件，讓學(xué)生進(jìn)一步了解澳大利亞的特有生物。4.探討為什么只有澳大利亞才有如此多的古老生物？

小結(jié)：剛才同學(xué)們自學(xué)了澳大利亞的幾種特有的珍奇動(dòng)物，從進(jìn)化的角度講，這些動(dòng)物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現(xiàn)成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。（板書）

試用大陸漂移的假說，分析為什么只有澳大利亞才有如此多的古老生物，而南極生物很少的原因。

師生共同總結(jié)。

5.說到澳大利亞的動(dòng)物，不得不提澳大利亞的羊。澳大利亞的自然環(huán)境特別適合綿羊的生長和繁殖，現(xiàn)在澳大利亞已經(jīng)成為世界上擁有羊最多的國家之一。因?yàn)檠蛱貏e多，因此稱澳大利亞為（板書）。

其實(shí)在200多年前，澳大利亞并沒有羊，這些羊都是殖民者隨船帶來的移民羊，優(yōu)越的自然環(huán)境加上澳大利亞沒有大型野生食肉動(dòng)物，綿羊數(shù)量迅速增加，經(jīng)過不斷改良培育成的美利奴新種細(xì)毛羊，產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)細(xì)長柔軟。

（1）澳大利亞為什么會(huì)有那么多的羊呢？請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材P74，“騎在羊背上的國家”然后對(duì)照P75“澳大利亞的地形”圖，分析澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)迅速發(fā)展的主要原因。

學(xué)生分組探討：

師：其實(shí)，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好，其他的農(nóng)牧業(yè)部門也十分發(fā)達(dá)。下面，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的。

板書：發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)

師：請(qǐng)同學(xué)們看圖8.37“澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布”，并從圖中找出澳大利亞的四大農(nóng)牧業(yè)區(qū)：“粗放牧羊區(qū)”“粗放牧牛區(qū)”“綿羊與小麥混合經(jīng)營帶”“羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶”。不過，我們同時(shí)注意到在澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)分布圖上，有一些地方?jīng)]有任何農(nóng)業(yè)帶，這是什么原因呢？為了說明這個(gè)問題，書上專門為我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，下面，就讓我們通過解決活動(dòng)中提及的問題來尋找上面問題的答案吧!組織活動(dòng)：教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)活動(dòng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生找出各問題之間的相互關(guān)系。問題1是要求學(xué)生從地形的特征來分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布合理性；問題2是在要求學(xué)生了解澳大利亞基本氣候類型的基礎(chǔ)上，分析出氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)產(chǎn)生的具體影響；問題3是將地形和氣候結(jié)合起來，說明對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響是兩個(gè)因素共同影響的結(jié)果；問題4是通過對(duì)澳大利亞人充分利用地形、氣候等自然條件來發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的分析，認(rèn)識(shí)澳大利亞人因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的聰明才智。

展示課件，共同學(xué)習(xí)澳大利亞的自然環(huán)境特征。分析地形、氣候等對(duì)澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的影響，及其澳大利亞因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的地區(qū)分布。

提示：可以從地理位置、地形、氣候、河流湖泊、水資源、植被等方面分析。（每一小組選擇一個(gè)要素分析。）

6.各組代表發(fā)言。

完成課件練習(xí)題。知道澳大利亞70％以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營地帶，其他廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對(duì)較少。明確澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)地區(qū)差異大的自然原因。

提問：讀“澳大利亞地形圖”，說說東、中、西部地形有什么不同？它們各屬于哪一種地形類型，海拔分別是多少？

師：讀圖澳大利亞最長的河流──墨累河。提問：說出本區(qū)所處溫度帶？ 生：熱帶、亞熱帶、溫帶。

師：讀澳大利亞氣候分布圖，說出澳大利亞大部分地區(qū)是什么氣候？ 生：草原氣候和荒漠氣候。

師：澳大利亞中部和西部受副熱帶高壓帶控制，氣候干旱，形成草原和沙漠；東北沿海全年高溫多雨，為原始的熱帶雨林；東南沿海地處亞熱帶和溫帶，受來自海洋的濕潤氣流影響，氣候溫暖濕潤。

澳大利亞是個(gè)地廣人稀的國家，平均人口密度僅為中國的1/45，因而，廣大的土地資源可以被用來開發(fā)為農(nóng)牧業(yè)用地。人們?cè)陂L期的實(shí)際生產(chǎn)中，不斷提高生產(chǎn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)牧業(yè)的高度機(jī)械化，開辟大規(guī)模的農(nóng)場(chǎng)等等，以此來減少勞動(dòng)力的消耗，提高農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)效率。但由于澳大利亞地理?xiàng)l件中地形和氣候條件的限制，在澳大利亞西部高原廣闊的地區(qū)分布了大面積的沙漠，沒有辦法發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成一個(gè)大面積的農(nóng)業(yè)空白區(qū)域；而在東南部地區(qū)，地勢(shì)低平，氣候濕潤，雨熱條件好，既有利于小麥的種植又有利于養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展，形成了綿羊和小麥的混合經(jīng)營帶；東北沿海地區(qū)和東、西部的山嶺地區(qū)，由于地形或氣候相對(duì)干燥，只能形成粗放的牧業(yè)區(qū)；東南地區(qū)與塔斯馬尼亞島之間有一區(qū)域?yàn)槟翗I(yè)和經(jīng)濟(jì)作物混合帶，也是由于此處正是東部大分水嶺末段的緣故。

［板書設(shè)計(jì)］

一、陸地面積最小的大洲

1、緯度位置：大致在東紅1100至西經(jīng)1400之間，跨東西兩半球。

2、海陸位置：介于“兩洋四洲”之間，即位于亞洲、南美洲、北美洲和南極洲之間，西瀕印度洋，東和北臨太平洋。

3、面積：897萬平方千米，面積最小的一個(gè)大洲。

4、主要島嶼：

A、新幾內(nèi)亞島；B、塔斯馬尼亞島；C、新西蘭南北二島；

5、三大群島：

A、波利尼西亞群島；B、密克羅尼西亞群島；C、美拉尼西亞群島。

二、袋鼠之國――澳大利亞

1、地理位置：位于太平洋和印度洋之間。

2、領(lǐng)土構(gòu)成：由澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島和附近一些島嶼組成。

3、面積：769萬平方千米，占大洋洲的大部份。

4、特有動(dòng)物：有袋鼠、考拉（樹熊）、鴨嘴獸等。

（一）、自然環(huán)境特點(diǎn)：

1、三大地形區(qū)：

A、東部山地；B、中部平原；C、西部高原；

2、大自流盆地：分布在澳大利亞中部平原地區(qū)。

3、氣候類型：

A、熱帶雨林氣候；B、熱帶沙漠氣候；C、熱帶草原氣候；D、地中海氣候； E、亞熱帶濕潤氣候；F、溫帶海洋性氣候；

4、氣候分布特征：總體上呈向西開口的半球狀分布。

第二篇：8.1歐洲概述 教案(粵教版七年級(jí)上)

第八章

歐洲

第一節(jié)

“日落之地”——?dú)W羅巴洲（2課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生運(yùn)用地圖和相關(guān)資料總結(jié)出歐洲的地理位置、大陸輪廓特點(diǎn)和地形特征；

2、通過閱讀地圖，了解歐洲的地形特征，比較歐洲和非洲海岸線的曲折程度以及歐洲和亞洲的地形特征有不同；

3、使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察問題、解決問題及運(yùn)用其他手段獲取地理信息的能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識(shí)，使學(xué)生獲得對(duì)其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，總結(jié)出歐洲的地理位置、大陸輪廓特點(diǎn)和地形特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣及學(xué)科參與意識(shí)，使學(xué)生獲得對(duì)其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)空間。

【教學(xué)媒體】幻燈片、教學(xué)掛圖 【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入：從歐洲的名勝、文學(xué)等方面導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

[提問）剛才我們看到的秀麗風(fēng)光和城市景色分布在什么地區(qū)? [講述] 剛才我們所看到的那些優(yōu)美的風(fēng)情錄像都是歐洲的風(fēng)情，在本區(qū)，還有許多令人留戀忘返的風(fēng)景名勝，這一節(jié)課我們就來了解一下歐洲的地理知識(shí)。按地理位置，本區(qū)習(xí)慣上又可分為東歐、西歐、南歐、北歐和中歐五部分。具體的劃分，有興趣的同學(xué)可以查找相關(guān)的資料。

[投影] 展示“世界政區(qū)地圖”，教師在圖上指出本地區(qū)的范圍。[提問] 本區(qū)北、西、南三面各臨什么海洋?指定學(xué)生在圖上指出。[小結(jié)] 本區(qū)北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海。也就是說本區(qū)三面臨海，一面背靠大陸，就好像是亞歐大陸向西伸向大西洋的一個(gè)大半島。[板書]

1、亞歐大陸大半島（1）范圍：亞歐大陸西部。[投影] 展示歐洲地形圖。

[提問] 本區(qū)絕大部分陸地面積處在哪兩條緯線之間?說明什么問題? [小結(jié)] 本區(qū)絕大部分處在北緯35度～北緯70度之間。說明主要位于北溫帶，并決定了在氣壓帶和風(fēng)帶中的位置——中緯西風(fēng)帶。

[活動(dòng)] 指定學(xué)生在圖上指出本區(qū)主要的半島、島嶼、邊緣海、內(nèi)海和海灣。（教師說名稱，學(xué)生指出。）

[對(duì)比] 本區(qū)有這么多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣，而非洲卻很少，這說明兩洲的海岸線有什么不同?對(duì)歐洲氣候及經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響? [小結(jié)] 歐洲海岸線曲折，非洲海岸線平直。曲折的海岸線說明本區(qū)氣候深受來自大西洋上溫暖濕潤氣流的影響，同時(shí)沿海多優(yōu)良港灣，利于發(fā)展海洋事業(yè)與對(duì)外貿(mào)易。

[活動(dòng)] 在圖中找出位于非洲和歐洲之間的海峽——直布羅陀海峽，討論它的重要性。

[板書]（3）海岸線十分曲折

[讀圖] 觀察“歐洲西部地形”圖投影片。

[提問] 本區(qū)主要有哪些地形種類?主要分布在什么位置? [小結(jié)] 指圖說明本區(qū)地形以平原和山地為主。平原主要分布在中部的北海沿岸和波羅的海沿岸，主要有西歐平原、波德平原和東歐平原，其中西歐平原和波德平原以萊茵河為界。山地主要分布在本區(qū)的北部、南部和東部，東部是烏拉爾山脈，北部的斯堪的納維亞山脈，南部的阿爾卑斯山系，它的支脈延伸到南部的三大半島。

[板書設(shè)計(jì)] 第一課時(shí)

一、亞歐大陸的半島

（一）位置

1、半球位置：位于東半球和北半球。

2、緯度位置：在35°N—70°N之間，北溫帶為主，在東半球和北半球。

3、海陸位置：三面環(huán)海，北接北冰洋，西瀕大西洋，南臨地中海。

（二）半島、島嶼

1、半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島

2、島嶼：不列顛群島、冰島、愛爾蘭島、撒丁島、科西嘉島。

（三）海岸線：世界上海岸線最曲折的大洲

1、內(nèi)海：波羅的海、地中海、黑海（注意里海不是海，而是咸水湖）

2、邊緣海：北海、挪威海、巴倫支海。

3、海灣：比斯開灣、波的尼亞灣

4、海峽：直布羅陀海峽，英吉利海峽，土耳其海峽。

二、平原廣闊的大洲

1、世界上地勢(shì)最低的大洲。（P36圖8.4和8.5）

1、主要平原：東歐平原、波德平原（萊茵河以東）、西歐平原（萊茵河以西）。主要分布在歐洲中部地區(qū)，占?xì)W洲總面積的60%。

2、主要山脈：北部斯堪的納維亞山、南部阿爾卑斯山（年輕的褶皺山，勃朗峰是最高峰）和大高加索山、東部的烏拉爾山。主要分布在歐洲的邊緣地區(qū)。

3、地形特征：四周高，中間低。第二課時(shí)

三、暖濕的土地：

（一）氣候：溫帶海洋性氣候?yàn)橹?/p>

1．溫帶海洋性氣候：歐洲最典型的氣候，主要分布在歐洲西部、中部的大西洋沿岸地區(qū)。

2．溫帶大陸性氣候：歐洲分布最廣的氣候，主要分布在歐洲東部，溫差較大。

3．地中海氣候：歐洲比較典型的氣候，分布地中海沿岸地區(qū)。

（二）河流：河網(wǎng)較密，河流較短；多冰川作用形成的冰蝕湖

1、伏爾加河：全長3690千米，歐洲第一個(gè)長河，位于俄斯羅境內(nèi)，由北向南注入里海。

2、多瑙河：全長2860千米，源于德國南部山地，向東流經(jīng)9國（德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、克羅地亞、南斯拉夫、羅馬尼亞、保加利亞、烏克蘭）在羅馬尼亞注入黑海，是流經(jīng)國家最多的國際河流。

3、萊茵河：全長1320千米，歐洲最大的水上運(yùn)輸動(dòng)脈，是歐洲的“黃金水道”。源于瑞士阿爾卑斯山北麓，注入北海。

四、政治地圖的變化：

1、面積：1016萬平方千米。

2、國家：43個(gè)（2000年初）。

3、德國的分合：

4、南斯拉夫解體：

第三篇：10.1非洲概述 教案(粵教版七年級(jí)上)

第十章

非洲與大洋洲 “陽光灼熱之地”－－非洲

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道非洲地理位置和主要自然環(huán)境。

2、理解非洲人口和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，能解釋經(jīng)濟(jì)落后的原因。

3、了解非洲悠久的文化 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、在地圖上找出非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。

2、利用各方面的資料綜合評(píng)價(jià)非洲人口和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

3、在收集、運(yùn)用資料描述非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體輔助教學(xué)(自制課件)教學(xué)過程：

一、非洲的自然環(huán)境

1、地理位置：位于東半球的西南部，地跨赤道南北，西北部的部分地區(qū)伸入西半球。

2、海陸位置：東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海和直布羅陀海峽與歐洲相望，東北隅以狹長的紅海與蘇伊士運(yùn)河緊鄰亞洲。

3、地形：以山地和高原地形為主。（1）山地：阿特拉斯山脈，（2）高原：

A、埃塞俄比亞高原： B、東非高原： C、南非高原：（3）盆地：剛果盆地

（4）東非大裂谷：世界上最長的裂谷，被稱為“地球的傷疤”。特點(diǎn)：“一大兩多”。面積大，多火山，多湖泊。

4、氣候： A、熱帶雨林氣候（剛果盆地）B、熱帶草原氣候（赤道兩邊）C、熱帶沙漠氣候（撒哈拉沙漠）D、地中海氣候（非洲北部）

5、河流與湖泊：

A、尼羅河：全長6 671千米，是世界最長的河流。自南向北流入地中海。B、剛果河：剛果河的流域面積和流量僅次于亞馬孫河，位居世界第二位。自東向西流大西洋。

C、乍得湖： D、維多利亞湖：

6、熱帶草原動(dòng)物：斑馬、犀牛、長頸鹿、獅子、大象、河馬、猩猩等。

二、“高”和“低”懸殊的人口和經(jīng)濟(jì)

（一）人口

1、人口總數(shù)：非洲人口約為8億人，在各大洲中居第二位。

2、增長特點(diǎn)：人口自然增長率高。

3、帶來問題：

A、嚴(yán)重阻滯了了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。B、導(dǎo)致環(huán)境的惡化和頻繁的自然災(zāi)害。

（二）經(jīng)濟(jì)

1、經(jīng)濟(jì)狀況：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低。出口商品以初級(jí)商品為主。

2、經(jīng)濟(jì)落后原因：

（1）、人口增長速度過快，消耗了大量的經(jīng)濟(jì)。（2）、長期受到殖民統(tǒng)治。

三、悠久歷史與燦爛文化的代表－－埃及

1、地理位置：

位于非洲的東北部，陸地跨亞非兩洲，屬亞歐非交界地帶。

2、埃及的地表特征：分布大片的沙漠。

撒哈拉沙漠：世界上面積最大的沙漠，960萬平方千米，海拔在200－500米之間，因?yàn)榻K年受副熱帶高壓控制，氣候極端干燥，年降水量不足100ML，溫差大，多強(qiáng)風(fēng)和沙暴，約為1/3人以游牧為生。

3、埃及主要的河流： A、尼羅河：

B、蘇伊士運(yùn)河：全長173千米，連接地中海和紅海，溝通大西洋和印度洋，運(yùn)河收入成為埃及重要的經(jīng)濟(jì)來源。

4、首都及人口： 首都：開羅。人口：1577萬。

5、主要農(nóng)作物：小麥、棉花（長絨棉）

6、悠久、燦爛的旅游資源：

主要旅游景點(diǎn)有：金字塔、獅身人面像、愛資哈爾清真寺、古城堡、希臘羅馬博物館、卡特巴城堡、蒙塔扎宮、盧克索神廟、卡納克神廟、國王谷、阿斯旺水壩等。旅游收入是埃外匯收入主要來源之一。

財(cái)政來源除稅收外，主要靠石油、僑匯、運(yùn)河和旅游四項(xiàng)收入。貨幣名稱：埃及鎊。

分析課本P77頁的埃及旅游資料圖片。課堂小結(jié)：按板書進(jìn)行小結(jié)。

第四篇：9.2美國 第1課時(shí) 教案(粵教版七年級(jí)下)

第二節(jié) 世界經(jīng)濟(jì)大國－－美國

（第1課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、美國的自然環(huán)境特點(diǎn)和移民國情。

2、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點(diǎn)。

（二）能力目標(biāo)

運(yùn)用美國的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個(gè)要素對(duì)美國農(nóng)業(yè)分布的影響。

（三）情感目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)美國對(duì)世界資源的掠奪和環(huán)境的破壞，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

（一）教學(xué)重點(diǎn)

美國的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等。

（二）難點(diǎn)

揭示美國農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。

（三）教學(xué)突破

1、利用地圖說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。

2、利用圖表等資料，說明美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)以及種族的構(gòu)成。

3、使用美國的地形圖和氣候圖，揭示美國農(nóng)業(yè)帶的分布。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

世界政區(qū)圖、美國的地形圖、美國的氣候圖、美國的農(nóng)業(yè)帶(區(qū))圖、相關(guān)圖片、課件等。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

地理填充圖冊(cè)、地理圖冊(cè)，收集華人對(duì)美國的貢獻(xiàn)的材料和美國工業(yè)品的品牌等。

四、教學(xué)步驟

（一）第一課時(shí)

一、移民國家 1．導(dǎo)人新課。

導(dǎo)語：從今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地，透過美國和巴西，了解美洲的自然風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們的生活風(fēng)俗等。

創(chuàng)設(shè)情景：請(qǐng)大家先看一段錄像(播放美國街頭游行隊(duì)伍錄像片段)，看看在美國的普遍居民中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題?（白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個(gè)由各種人種構(gòu)成的移民國家。）

總結(jié)：美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個(gè)移民國家。

板書：最大的移民國家。

2．你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（華盛頓：美國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道：中國人。喬丹：非洲人。）

3．查找相關(guān)材料，看看在美國什么種族的人口最多?（白種人占75％，最多；拉美后裔占12.5%，黑種人占12.3％；亞裔點(diǎn)3.6％；其中華人約243萬，占0.9%。）

5．情景教學(xué)。(1)展示唐人街的圖片及文字資料。(2)展示華人在美國工作、生活的資料。

問：華人對(duì)美國的建設(shè)都有哪些貢獻(xiàn)?（西部開發(fā)，修筑鐵路；科學(xué)界獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：李政道、楊振寧、丁肇中

等；航空領(lǐng)域有第一位華裔太空人：王贛駿。）板書：華人的貢獻(xiàn)。

6．過渡：有眾多的中國人生活在美國，那么美國的氣候條件和其他自然環(huán)境與中國有哪些異同?

二、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化

1．導(dǎo)語：要了解美國的農(nóng)業(yè)狀況，首先來了解美國的氣候條件和地形條件，其中決定氣候條件的因素主要是緯度位置。

2．展示世界政區(qū)圖。觀察地圖，說說美國的緯度位置、海陸位置和臨國位置。（美國位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇＃?/p>

3．除了本土外，美國海外的兩個(gè)州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?（阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。）

4．展示美國國旗。

問：你知道美國國旗的含義嗎?（美國國旗的左上角藍(lán)色星區(qū)內(nèi)，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個(gè)州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨(dú)立時(shí)的13塊英國殖民地。）

5．展示美國的氣候圖。

引導(dǎo)：美國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?，三面環(huán)海，對(duì)氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?（溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。）

6．展示美國的地形圖。

同學(xué)們，從圖上找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

問：美國的地形有什么特點(diǎn)?哪種地形面積最大?（美國的地形東西高，中間低，即：西部為山地，中間為平原，東部為低矮的高原。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。）

7．引導(dǎo)。

由緯度位置可以推測(cè)到光熱資源。由平原面積可以推測(cè)到耕地資源。

由海陸位置和河、湖布局，可以推測(cè)出水資源。

試按以上思路，分析、歸納美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。（美國本土大部分位于北緯30o-50o之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達(dá)內(nèi)陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運(yùn)提供了良好的條件。）8．過渡。

美國作為農(nóng)業(yè)大國，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。

展示材料1：反映美國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片。

展示材料．2：美國從事農(nóng)業(yè)人口，不到全國總?cè)丝诘?％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力可以養(yǎng)活76個(gè)人，比世界每個(gè)勞動(dòng)力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。

問：以上資料說明了什么問題?（美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，效率高，產(chǎn)量大。）

板書：生產(chǎn)過程的機(jī)械化。

9．美國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上具有什么特點(diǎn)?有什么好處?（地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化，形成了一些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))。好處是：能充分利用不同地區(qū)的自然條件，便于推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。）

板書：地區(qū)生產(chǎn)的專業(yè)化。10．展示“美國農(nóng)業(yè)帶的分布”圖。

問：大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))?并分析其形成原因。乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區(qū)：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。

11．展示“美國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。問：美國有哪些農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居世界首位?（玉米、小麥、大豆、棉花）

12．小結(jié)：美國優(yōu)越的自然環(huán)境，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了得天獨(dú)厚的條件。

三、小結(jié)

通過閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中優(yōu)越的自然條件和專業(yè)、高效的生產(chǎn)特點(diǎn)，值得我們借鑒。

第一課時(shí)： ［板書設(shè)計(jì)］

一、最大的移民國家：

1、首都：華盛頓

2、地理位置：

A、海陸位置：東瀕大西洋，西臨太平洋，南面墨西哥灣。B、陸上鄰國：北接加拿大，南與墨西哥接壤。

3、領(lǐng)土構(gòu)成：共50個(gè)州，本土有48個(gè)州，外加兩個(gè)海外州。另外還有一個(gè)哥倫比亞特區(qū)。

4、人種構(gòu)成：最早生活在美國的土著是印第安人，現(xiàn)在最多的是白種人，此外還有黑種人，黃種人。美國是最大的移民國家。

5、語言：美國的官方語言是英語。

6、氣候：以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌Ｔ颍菏艿匦斡绊憽?/p>

7、河流湖泊：

（1）、密西西比河：美國最大的河流，自北向南流入墨西哥灣。

（2）、五大湖：蘇必利爾湖、密歇根湖（屬美國）、休倫湖、伊利湖、安大略湖，其中蘇必利爾湖是世界上最大的淡水湖。完全位于美國境內(nèi)的湖泊是密歇根湖，其余四湖為美、加兩國所有。

二、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家。

（一）、農(nóng)業(yè)

1、農(nóng)業(yè)人口：500萬，占總?cè)藬?shù)的1.8%。

2、農(nóng)業(yè)帶的分布及成因：

3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)：機(jī)械化程度高，效率高，產(chǎn)量大。

第五篇：七年級(jí)政治下冊(cè) 5.1 珍愛生命(第1課時(shí))教案 粵教版

5.1 珍愛生命（第1課時(shí)）

教學(xué)對(duì)象分析

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生命世界以及大自然的生物并不陌生，從小學(xué)的相關(guān)科目如自然課，到中學(xué)的生物課等科目的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)自然以及生命世界都有了一定程度的認(rèn)識(shí)。一方面，他們意識(shí)到生命的存在，但另一方面，他們又比較缺乏對(duì)生命領(lǐng)域的探索和思考。

世界上，人的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已，還有其他的動(dòng)物、植物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說，如果沒有它們的生命，就沒有我們?nèi)祟惖纳?！因此，要通過思想品德課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍愛自然界的一切生命，培養(yǎng)和樹立人與自然界的所有生命相互依存、和諧共處的生態(tài)道德觀。目標(biāo)要求

教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程

第一課時(shí) 生命的思考

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１、感受生命世界的多彩神奇，認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性和各種生命價(jià)值的平等性。２、了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛自然生命，保護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會(huì)和自然和睦相處。教學(xué)方法

體驗(yàn)、感受、小調(diào)查、小組研討、講解。

（一）課前準(zhǔn)備

１、歌曲《大自然之聲》以及與大自然里的各種動(dòng)、植物的聲音相關(guān)的音頻； ２、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本。３、檢查督促學(xué)生完成主題調(diào)查。

４、收集當(dāng)?shù)丨h(huán)境方面的資料，準(zhǔn)備環(huán)保方面的新聞消息實(shí)例。

（二）歌曲導(dǎo)入

感受生命世界的多彩神奇——《大自然之聲》。

活動(dòng)目的：以歌曲《大自然之聲》引入新課，讓學(xué)生展開聯(lián)想，勾畫大自然的圖畫。

師：同學(xué)們，在剛結(jié)束的假期里面，也許有的同學(xué)和家人一起去旅游了，領(lǐng)略了祖國河山的大好風(fēng)光，見到了各種風(fēng)土人情?，F(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首《大自然之聲》。

學(xué)生欣賞歌曲。（２-３分鐘）

師：請(qǐng)大家說說，在剛才的音樂里你都聽到了哪些自然界里的聲音？

學(xué)生回答：有蟬鳴，鳥叫，蛙聲，蟋蟀聲等等；有流水聲，風(fēng)過樹林的沙沙聲，雷鳴聲等等。

師：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把剛才所聽到的聲音都連貫起來，用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景。

學(xué)生回答：（略）。

師：多么美妙的生命世界，它帶給我們以靜謐、安逸的感受。試想一下，躺在床上聽著夏夜的蛙聲，潺潺的流水，仰望皎潔的明月，是一件多么愜意的事??！現(xiàn)在讓我們具體地來了解一下多彩的生命世界。

一、生命世界美麗神奇(三)觀察與思考

認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性和各種生命價(jià)值的平等性。

１、認(rèn)識(shí)生命世界的多樣性和獨(dú)特性

活動(dòng)目的：通過觀察生命世界里的動(dòng)植物標(biāo)本或圖片，描述自己的想法，感受生命的獨(dú)特性與多彩、神奇，逐步樹立起生態(tài)德育觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、教科書探究園——精彩的生命。（五幅圖）２、學(xué)生課前收集的有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本。３、組織學(xué)生以４－５人為興趣活動(dòng)小組。

師：同學(xué)們請(qǐng)拿出你們收集的動(dòng)植物的圖片或樣本，在小組內(nèi)分享自己的收集成果；討論它們有什么樣的特征，自己為什么要收集這些圖片或樣本，你是否喜歡這些動(dòng)植物，并闡述理由。

學(xué)生討論并交流自己的感受。（略）

師：看來同學(xué)們對(duì)生命世界里的動(dòng)植物了解還真不少！現(xiàn)在讓我們一起來看看教科書第２－３頁的“觀察與感受”中的五張照片。首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每張照片,認(rèn)真思考照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象？

學(xué)生回答： １、沙漠中的植物。２、孕育中的嬰孩。３、顯微鏡下的細(xì)胞組織。４、草原上的雄獅。５、大海中的魚類。

師：你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎？??哦，原來樹、嬰孩、細(xì)胞組織、獅子、魚類都是生命的表現(xiàn)。那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同？每張照片中的生命都有什么樣 2 的特征呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論后，回答老師的問題。

學(xué)生回答：

１、沙漠中植物——代表著頑強(qiáng)的生命。

拓展閱讀 2012年十大感動(dòng)中國人物：《劉偉：用靈魂演奏生命音符》

【頒獎(jiǎng)詞】當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

【事跡】當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的青蔥夢(mèng)想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場(chǎng)奔跑的權(quán)利。

耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級(jí)，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來，開學(xué)考試，他拿到班級(jí)前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對(duì)體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。

“在2008年的殘奧會(huì)上拿一枚金牌?！眲ジ赣H許諾。誰知厄運(yùn)又來糾纏，過度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過敏性紫癜。醫(yī)生警告說，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無奈之下，劉偉與游泳說再見，走進(jìn)了后來帶給他成功的音樂世界。

練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會(huì)有連音，并且腳趾無法像手指那樣張開彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天七八個(gè)小時(shí)，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級(jí)。

“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”在《中國達(dá)人秀》的舞臺(tái)上，劉偉演奏了一首《夢(mèng)中的婚禮》，全場(chǎng)靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，他是當(dāng)之無愧的生命強(qiáng)者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳。

２、孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護(hù)的生命。３、顯微鏡下的細(xì)胞組織——代表著細(xì)小而古老的生命。４、草原上的雄獅——代表著兇猛、強(qiáng)悍的生命。５、大海中的魚類——代表著水下多彩、美麗的生命。

6、三十多個(gè)職工在煮一鍋被毒死的狗的狗肉準(zhǔn)備吃，賽虎嗅出了肉里有毒，拼命吠叫阻止人們?nèi)コ?，但人們不明白，以為狗想吃肉，就扔給它幾塊，但賽虎不吃，還是不停吠叫，甚至開始哀嚎。最后，在人們要去吃肉時(shí)，這只狗狗流著淚，一聲悲鳴，吃掉了地上的肉，當(dāng)場(chǎng)中毒而死。九江市賀家山陵園總經(jīng)理聽說后非常感動(dòng)，把賽虎移葬到賀家山陵園，為這只舍身救人的義犬建造了雕像。

??

師：自然界里生命的表現(xiàn)形式是多種多樣的，它們從幾億年前開始發(fā)源，從細(xì)小的單細(xì)胞動(dòng)物發(fā)展到龐大的肉食動(dòng)物，從低等動(dòng)物到高等動(dòng)物，從爬行類動(dòng)物到哺乳類動(dòng)物，從單一的為數(shù)不多的物種發(fā)展到今天的成千上萬種多姿多彩的神奇的生命世界。那么這個(gè)世界上，是否人類生命的價(jià)值高于其他生命呢？

２．認(rèn)識(shí)世界中各種生命價(jià)值的平等性 小小辯論會(huì)。

辯題：“人類生命的價(jià)值是否高于其他生命？”

活動(dòng)目的：加深對(duì)生命獨(dú)特性的理解，懂得每種生命都有其存在的價(jià)值，要尊重地球上的一切生命；懂得各種生命都有平等的生存權(quán)利，各種生命息息相關(guān)，相互聯(lián)系；引入對(duì)人和其他生命價(jià)值的思考，懂得善待其他生命，為下一節(jié)課《生命需要彼此尊重》做好鋪墊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：全班同學(xué)分為2個(gè)大組，一組為正方：人類生命的價(jià)值高于其他生命； 另一組為反方：人類生命的價(jià)值與其他生命是平等的。

（教學(xué)提示：學(xué)生的觀點(diǎn)總的來說可能會(huì)出現(xiàn)這樣幾類：１、人類生命的價(jià)值肯定高于其他生命；２、人類生命的價(jià)值不一定高于其他生命；３、人類生命的價(jià)值與其他生命是平等的；４、人類生命的價(jià)值與其他生命的價(jià)值一樣等幾種結(jié)論。對(duì)學(xué)生的回答老師不要急于引導(dǎo)得出“生命都有平等的生存權(quán)利”的結(jié)論，而讓他們自己去思考為什么“高于”，或 “不一定”，或 “不平等”，或“一樣”，從而得出“生命的存在是大自然的奇跡，人類只是其中的一種”，“人類無權(quán)剝奪其他生命的生存權(quán)利”，“生命間是息息相關(guān)的，需要彼此尊重”的結(jié)論，為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。）

（四）調(diào)查反饋： Ａ、課前準(zhǔn)備：

開展主題調(diào)查活動(dòng)：以“我們身邊的動(dòng)植物伙伴”為題，調(diào)查本地的動(dòng)植物物種及其生存狀況。以簡明的語言記錄下自己的調(diào)查心得體會(huì)。

活動(dòng)目的：進(jìn)一步體會(huì)生命世界的神奇；感悟人與自然的關(guān)系；人類應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：以４－６人為小組單位，推選出組長，由組長分工，做好調(diào)查記錄?；顒?dòng)過程：由組長負(fù)責(zé)組織，適當(dāng)分工?？梢詤⒖家韵赂袷阶稣{(diào)查記錄。主題調(diào)查報(bào)告

我生活的社區(qū)（縣、區(qū)、鎮(zhèn)）：物種共有（）種。它們分別是：

它們?cè)诒镜氐纳鏍顩r是： 對(duì)它們的生存我感到欣慰的是： 對(duì)它們的生存我感到憂慮的是： 在本次調(diào)查中，我的心得體會(huì)是： ??

Ｂ、課堂反饋：

活動(dòng)目的：讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生活環(huán)境狀況，通過討論與分享，感悟環(huán)境保護(hù)的重要性；通過教師引導(dǎo)的“社會(huì)環(huán)境綜合分析”懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、學(xué)生主題調(diào)查結(jié)果。

２、教師出示“社會(huì)環(huán)境綜合分析”系列組圖和新聞消息實(shí)例（教師根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況編寫綜合分析的主題報(bào)告）。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動(dòng)換來的“主題調(diào)查報(bào)告”，讓我們一起來分享調(diào)查成果吧。

學(xué)生交流分享調(diào)查成果。（略）

師：大家的調(diào)查都很有價(jià)值，其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動(dòng)植物生存狀況，水資源狀況，大氣狀況等等。同學(xué)們對(duì)自己的調(diào)查有的感到欣慰，有的感到憂慮，那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢？我們一起來看看老師的調(diào)查報(bào)告——“社會(huì)環(huán)境綜合分析”。

（多媒體展示）

二、生命需要彼此尊重

（五）社會(huì)新聞追蹤

１、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道。物種情況： 資源情況： 大氣情況： ??

師：同學(xué)們，看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查后，大家有什么樣的想法呢？

（六）生命的金字塔

活動(dòng)目的：通過回答主題調(diào)查后的問題，讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛自然生命，保護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會(huì)和自然和睦相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好問題。師：請(qǐng)大家回答以下問題：（多媒體展示）１、我們身邊的動(dòng)植物有哪些瀕臨滅絕？ ２、植被的破壞對(duì)動(dòng)物有什么樣的影響？ ３、動(dòng)植物的不斷消失對(duì)人類有什么樣的影響？ ４、烏江中上游的人們?yōu)槭裁瓷钅菢拥呢毨В?學(xué)生回答：（略）。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家將人類、肉食性動(dòng)物、草食性動(dòng)物、植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下。生命的金字塔：

師：是的，人類的生存離不開最基本的水、空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動(dòng)物提供生存的環(huán)境，為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞，導(dǎo)致水土的流失，空氣的惡化，動(dòng)物的滅絕。人類生存所需要的食物、干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來呢。面對(duì)日益惡化的生存環(huán)境，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？我們又能做點(diǎn)什么呢？

學(xué)生回答：（略）。

師：保護(hù)環(huán)境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個(gè)人應(yīng)該樹立的對(duì)大自然、對(duì) 5

自己的基本態(tài)度。

（七）閱讀與感悟《是登頂，還是征服》

活動(dòng)目的：加深體會(huì)與大自然友好相處的重要性，懂得善待大自然。

多媒體展示資料：為紀(jì)念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年，中韓聯(lián)合登山隊(duì)于2003年５月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰，中央電視臺(tái)直播了此次攀登珠峰的全過程。

在直播的過程中，有一位昆明觀眾打電話說：“云南有一座山至今還沒有被人類征服，希望登山隊(duì)去征服這座山?！敝醒腚娨暸_(tái)主持人劉健宏馬上說：“不是征服，我們不能用征服這個(gè)詞?！闭驹冢肚Ф嗝赘咛幍谋敬蔚巧交顒?dòng)的隊(duì)長王勇峰也說：“不是征服，而是與山和平相處?！痹谂c中國登山協(xié)會(huì)常務(wù)副主席李志新登上了全世界所有八千米以上的山峰后，王勇峰對(duì)待高山的態(tài)度，平和得就像對(duì)待一個(gè)朋友。