第一篇：教學(xué)案例--俄國十月革命的勝利

教學(xué)案例

俄國十月革命的勝利

俄國十月革命的勝利

【課標要求】

概述俄國十月革命勝利的史實，認識世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義。

一、學(xué)習(xí)目標 1．知識與能力

了解俄國十月革命發(fā)生的背景和十月革命勝利的史實，掌握閱讀材料和歸納歷史史實的能力。

理解俄國十月革命勝利的歷史意義，提高分析認識歷史問題的能力。

2．過程與方法

通過對相關(guān)材料的研習(xí)，分析俄國十月革命的歷史條件，掌握閱讀材料獲取信息的學(xué)習(xí)方法。

創(chuàng)設(shè)問題情境，通過啟發(fā)式講授、問題探究、小組討論，加深對十月革命意義的認識。

3．情感態(tài)度價值觀

通過對十月革命的學(xué)習(xí)，理解十月革命是世界上第一次取得勝利的社會主義革命，滲透社會主義最終由理想變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生社會發(fā)展規(guī)律性的認識。

二、教學(xué)重點、難點

重點：俄國十月革命的歷史意義。

根據(jù)課標要求，學(xué)習(xí)俄國十月革命勝利的史實，認識世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義，是本課學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重點掌握的內(nèi)容。十月革命的爆發(fā)和成功對俄國、對世界具有著深遠的影響，十月革命是社會主義最終由理想變?yōu)楝F(xiàn)實的成功范例。

難點：俄國十月革命的歷史條件和歷史意義。

俄國十月革命是世界歷史發(fā)展與俄國國內(nèi)社會矛盾激化的必然結(jié)果。只有分析19世紀末20世紀初俄國的社會狀況，才能理解人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命爆發(fā)在俄國的原因。

科學(xué)社會主義理論及其實踐的發(fā)生發(fā)展是世界歷史發(fā)展中的重要內(nèi)容，俄國十月革命是國際社會主義運動再次走向高潮的開端，俄國十月革命的歷史意義既是重點，又是難點。

三、教學(xué)內(nèi)容安排（1學(xué)時）第一目“革命前的沙皇俄國”

教學(xué)要點：①20世紀初的俄國是西方列強中的落后國家；②一戰(zhàn)進一步激化了俄國的各種社會矛盾，沙俄成為帝國主義鏈條上最薄弱的環(huán)節(jié)；③二月革命推翻了沙皇專制統(tǒng)治。

第二目“十月革命一聲炮響”

教學(xué)要點：①臨時政府繼續(xù)帝國主義戰(zhàn)爭；②“四月提綱”；③“七月事件”；④彼得格勒武裝起義。

第三目“偉大的開端”

教學(xué)要點：①《告工人、士兵和農(nóng)民書》；②《和平法令》與《土地法令》；③世界上第一個無產(chǎn)階級專政的國家誕生；④人民行使蘇維埃政權(quán)的權(quán)利；⑤十月革命的歷史意義。

四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略 【導(dǎo)入設(shè)計】 創(chuàng)設(shè)情境：

出示印有金色的五角星、鐮刀和鐵錘圖案的前蘇聯(lián)國旗。提問：這面旗幟曾經(jīng)世界上第一個社會主義國家的國旗，1991年，蘇聯(lián)紅旗在莫斯科悄然降落，社會主義制度在蘇聯(lián)宣告終結(jié)。

出示北京展覽館和莫斯科克里姆林宮的圖片，兩座建筑物很相似。

北京展覽館建于1954年，是新中國成立后北京的第一座大型綜合性展覽館。這座由蘇聯(lián)建筑師設(shè)計，洋溢著濃郁俄羅斯風(fēng)情的建筑起初就叫做蘇聯(lián)展覽館，它映射出俄國十月革命一聲炮響，給中國人民送來了馬克思主義，中國人民走上了社會主義道路的的一段歷史。

今天，讓我們把目光投向80多年前的俄國大地，了解那場給世界帶來巨變的十月革命。

1．革命前的沙皇俄國

補充相關(guān)材料，結(jié)合課本上的圖片，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、理解俄國十月革命勝利的歷史條件。

提供材料：

材料一：19世紀末20世紀初，俄國向帝國主義過渡。一戰(zhàn)前，壟斷組織已經(jīng)分布于各工業(yè)部門，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著決定性作用。俄國是個小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家，農(nóng)業(yè)人口占全國人口的4/5，……資本主義經(jīng)濟有了一定發(fā)展，20世紀初，俄國已經(jīng)是號稱世界第五的工業(yè)國家，但仍然相對落后，它與美國、德國、英國和法國相比，無論是工業(yè)技術(shù)水平、工業(yè)規(guī)模，還是工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量，各個方面都存在著很大差距，充其量只能算是一個中等發(fā)展水平的資本主義國家。……俄國在經(jīng)濟和政治生活中存在著嚴重的封建農(nóng)奴制殘余，農(nóng)村保留有貴族地主大土地所有制和封建剝削形式。……

----王斯德主編《世界現(xiàn)

代史》

材料二：在俄國統(tǒng)治階級成員的眼睛里，農(nóng)民階級是牲畜，必須施以恫嚇、束縛和監(jiān)視。用皮條編成的兩米長的皮鞭，只需一鞭即可使人皮開肉綻，于是成了沙皇統(tǒng)治威嚴的象征?！?/p>

——《人類文明圖鑒〃戰(zhàn)亂中的世界》

設(shè)問一：作為一個帝國主義國家，俄國有什么特點？（落后的帝國主義國家）

設(shè)問二：俄國的落后體現(xiàn)在哪些方面？

（經(jīng)濟遠遠落后于美國和西歐列強；野蠻落后的沙皇專制制度和嚴重的封建農(nóng)奴制殘余依然存在。）

結(jié)合教材及以上資料，分析俄國存在著哪些方面的矛盾？

概括歸納：俄國成為帝國主義各種矛盾最集中、最尖銳的國家，即無產(chǎn)階級與壟斷資產(chǎn)階級之間的矛盾；沙皇專制制度和農(nóng)奴制殘余同人民大眾的矛盾；大俄羅斯民族與各少數(shù)民族的矛盾；俄國帝國主義和其它帝國主義的矛盾等等。

材料三：1916年底，前線俄軍尚有20多萬士兵連步槍都沒有，只有幾個人合用一枝?！缆窗娼滩?/p>

當(dāng)時一個俄國高級軍官無奈的說?德國人有的是大炮、機關(guān)槍，而我們有什么，我們有的只是胸膛。? ——岳麓版教參

設(shè)問三：俄國參加了第一次世界大戰(zhàn)，材料反映出俄國的什么狀況？

一戰(zhàn)中俄國的慘敗激化了早已潛伏的各種矛盾，使得俄國成為帝國主義鏈條上最薄弱的環(huán)節(jié)。正如列寧所說：“假如沒有戰(zhàn)爭，俄國也許幾年甚至幾十年內(nèi)不會發(fā)生反對資本家的革命。

通過以上資料，分析俄國發(fā)生革命的原因所在。歷史條件：

20世紀的俄國是西方列強中的落后國家；一戰(zhàn)進一步激化了俄國的各種社會矛盾，沙俄成為帝國主義鏈條上最薄弱的環(huán)節(jié)。

深受資本主義和封建農(nóng)奴制殘余的雙重壓迫的俄國無產(chǎn)階級在列寧領(lǐng)導(dǎo)下的比較成熟的無產(chǎn)階級政黨——布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，代表人民的意愿，制定正確的策略方針，最終領(lǐng)導(dǎo)十月革命取得勝利。

2．十月革命一聲炮響

結(jié)合回顧初中所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生概括俄國十月革命勝利的史實。

二月革命推翻了沙皇專制統(tǒng)治為十月革命作了準備―→列寧回國發(fā)表《四月提綱》，從理論上指出了進行社會革命的任務(wù)―→七月流血事件使政權(quán)完全落入臨時政府手中，革命和平發(fā)展已不可能―→1917年11月7日，列寧領(lǐng)導(dǎo)彼得格勒武裝起義，取得十月革命的勝利

引導(dǎo)學(xué)生思考：俄國十月革命走的是什么道路？

教師歸納：從彼得格勒武裝起義的勝利可以看出，俄國革命的勝利首先是在城市取得的，再由城市擴展到全國乃至廣大的農(nóng)村，這就是我們后來歸納的“城市中心論”，而這樣一條革命道路是適合于俄國的。

教師可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中國新民主主義革命時期正反兩方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，最終得出結(jié)論：必須按照本國的具體國情來制定政策，而不能照抄照搬別國經(jīng)驗。

十月革命推翻了臨時政府的統(tǒng)治，無產(chǎn)階級將建立一個怎樣的政權(quán)呢？

3．偉大的開端

引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，分析蘇維埃政權(quán)的建立以及所采取的措施，加深對蘇俄政治制度特點的理解。（1）蘇維埃政權(quán)的措施和作用

材料一：代表大會決定：全部政權(quán)一律轉(zhuǎn)歸當(dāng)?shù)氐墓けr(nóng)代表蘇維?！?/p>

——《告工人、士兵和農(nóng)民書》

材料二：推翻沙皇君主制以后俄國工農(nóng)最明確最堅決地要求的合約，就是立即締結(jié)沒有兼并……沒有賠款的合約

——《和平法令》

材料三：立即廢除地主土地所有制，不付任何贖金。

——《土地法令》

設(shè)問：蘇維埃政權(quán)是如何改造舊的國家機器和為人民謀福利的？引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟和外交方面得出結(jié)論，理解蘇維埃政權(quán)的性質(zhì)。

（蘇維埃政權(quán)的建立奠定了俄國革命的社會主義性質(zhì)，其退出帝國主義戰(zhàn)爭，廢除封建土地所有制，代表了廣大人民的利益，體現(xiàn)了人民要求廢除剝削制度，建立公正和平等的社會制度的強烈愿望。）

（2）十月革命的歷史意義。

十月革命的影響和歷史意義，是本課探討的主要問題之一。組織學(xué)生從多角度分析評價十月革命的影響。引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，分析十月革命的偉大意義。

材料一：列寧在?四月提綱?中指出：要建立從上到下由全國的工人、雇農(nóng)和農(nóng)民代表蘇維埃組成的共和國，而不要議會制共和國；要廢除警察、軍隊和官吏，即以全民武裝代替常備軍；一切官員應(yīng)由選舉產(chǎn)生，并且可以隨時撤換，其薪金不得超過熟練工人的平均工資。

材料二：出示1917年俄國十月革命前后世界政治版圖的變化。使學(xué)生認識到十月革命在資本主義世界體系上打開了一個缺口。

材料三：?十月革命的道路，從根本上說來，是全人類發(fā)展的共同的光明大道……當(dāng)然在人民面前還有困難和曲折。但是，列寧在36年前說得好，‘重要的是，堅冰已經(jīng)打破，航船已經(jīng)開通，道路已經(jīng)指明’?。

------毛澤東《在蘇聯(lián)最高蘇維埃慶祝十月革命40周年會議上的講

話》

設(shè)問一：如果沒有俄國十月革命的勝利，俄國將是怎樣一種情景？十月革命對俄國的影響怎樣。

俄國在一戰(zhàn)中，軍事潰敗、經(jīng)濟崩潰，領(lǐng)土被支解，國內(nèi)局勢繼續(xù)惡化。而在十月革命之后，俄國用了不到20年的時間，迅速實現(xiàn)了國家工業(yè)化，成為世界第二工業(yè)強國，取得了社會主義建設(shè)的巨大成就，也為以后衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

設(shè)問二：如果沒有十月革命的勝利，人類社會將是怎樣的狀況？ 資本主義仍將一統(tǒng)天下，殖民地和半殖民地人民繼續(xù)遭受帝國主義列強的殘酷壓迫和剝削。俄國十月革命的勝利，給全世界被壓迫的階級和民族以新的希望。中國先進的知識分子從中看到了中華民族的出路，走俄國人的路，成為有識之士的選擇。俄國十月革命的勝利，也極大地影響了20世紀的國際關(guān)系。

總結(jié)：19世紀40年代馬克思主義誕生社會主義理論有理想變?yōu)榭茖W(xué) —→1871年巴黎公社，開始了建立無產(chǎn)階級政權(quán)的偉大嘗試—→ 1917年俄國十月革命，社會主義由理論到實踐，由理想到現(xiàn)實，開創(chuàng)了國際社會主義運動的新局面。

十月革命是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命，它在資本主義世界體系上打開了一個缺口，開創(chuàng)了國際社會主義運動的新局面。十月革命一聲炮響給在黑暗中求索的中國人民送來了馬克思主義，使中華民族走向了民族解放之路。應(yīng)該看到，社會主義的發(fā)展具有長期的曲折性和復(fù)雜性，我們應(yīng)該樹立為人類發(fā)展進步勇于探索和實踐的人生理想。

五、教學(xué)資源建議

《國際共產(chǎn)主義運動史》（上、下）約翰·里德《震撼世界的十天》 吳于廑等主編《世界史·現(xiàn)代史》 張建華《俄國史》

王斯德主編《世界現(xiàn)代史》 斯塔夫理阿諾斯《全球通史》

六、學(xué)習(xí)評價建議

1．1949年，美國政府發(fā)言人艾奇遜曾說：“中國共產(chǎn)黨是在20年代初期，在俄羅斯革命的思想推動下建立起來的”。這種說法有道理嗎？結(jié)合所學(xué)知識，你認為十月革命給中國帶來的最大影響是什么？

2．向你的父母或祖父、祖母們了解他們年輕時期會唱的一些前蘇聯(lián)歌曲，如；《莫斯科郊外的晚上》、《喀秋莎》、《小路》、《三套車》、《紅莓花兒開》等，感受他們在回憶演唱這些歌曲時的那種催人奮進，煥發(fā)斗志，同時對純潔愛情美好期待和向往的心情。

第二篇：1917年俄國十月革命勝利后

1917年俄國十月革命勝利后，馬克思主義迅速傳遍到我國，經(jīng)過“五四”愛國運動，最早接受馬列主義的革命知識分子李大釗，陳獨秀，毛澤東，董必武等人，相繼在各地成立共產(chǎn)主義小組，宣傳馬列主義，從事工人運動。在列寧領(lǐng)導(dǎo)的公產(chǎn)國際的積極幫助下，1921年7月各地共產(chǎn)主義小組派出代表到上海召開了中國共產(chǎn)黨第一次代表大會。后因被帝國主義密探發(fā)覺，會議又轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的一只船上繼續(xù)進行。參加會議的有李達，李漢俊，張國煮，劉仁靜，董必武，陳潭秋，毛澤東，何叔衡，王盡美，鄧恩銘，陳公博，包惠僧，周佛海，共十三人，代表全國冠軍五十七名黨員出席了會議。參加會議的還有共產(chǎn)國際代表馬林，赤色職工國際代表尼柯爾斯基。大會通過了黨的章程，選舉陳獨秀為總書記，宣告中國共產(chǎn)黨成立。從此，在中國出現(xiàn)了完全新式的以共產(chǎn)主義為目的，以馬列主義為行動指南的，統(tǒng)一的工人階級政黨。中國共產(chǎn)黨的誕生，開辟了中國歷史發(fā)展的新時代，使中國革命的面貌煥然一新?？谷諔?zhàn)爭時期，由于環(huán)境困難，不能查記“一大”召開的準確日期，因此1941年黨中央決定召開“一大”的確1921年7月的首日即7月1日作為黨的生日和紀念日。《視死如歸》

1931年深秋，王若飛同志在包頭不幸被捕。敵人知道他是干部，想從他嘴里得到黨的機密。

一天晚上，幾個特務(wù)闖進牢房，掏出手槍，對準王若飛的胸口。帶頭的特務(wù)惡狠狠地說：“現(xiàn)在只要你說一個?招?字，就放了你；不說，馬上送你回老家！”

王若飛堅定地說：“什么?招?字，早從我的字典里摳掉了！”

敵人沒有辦法，氣得像瘋狗一樣。他們把王若飛押到刑場上。王若飛站定了，抬頭望著北邊那巍峨的大青山。大青山峰巒疊嶂，連綿起伏，在夜色中顯得更加雄偉。

敵人把槍口對準王若飛，兇狠地說：“這是最后的時刻了，再給你幾分鐘，好好考慮一下！”王若飛從容地說：“用不著考慮了，開槍吧！”

等了幾分鐘，敵人沒有開槍。王若飛厲聲喊道：“開槍吧！混蛋們！”

敵人還沒有開槍。

王若飛忽地轉(zhuǎn)過身來，面對著敵人。敵人嚇得后退了幾步。王若飛輕蔑地說：“你們這套把戲，對共產(chǎn)黨員是沒有用的！”

敵人妄想用死來威脅王若飛同志，他們的陰謀又一次失敗了。

劉振美（一首）題

鳳尾從來逞艷姿，巴山夜雨夢回遲； 史家高秉董狐筆，諸子低吟魯迅詩。初稼新逢六月雪，厄楊仍發(fā)一年枝； 余生入獄何足畏，且看中天日影移。

1949年渣滓洞樓上一號牢房

劉振美（1916－1949）：四川敘永人。文化工作者。1947年夏被捕，囚

于重慶“中美特種技術(shù)合作所”渣滓洞集中營，1949年重慶解放前夕犧牲。

余文涵（一首）鐵窗明月有感

鐵窗明月恨悠悠，無限蒼生無限仇，個人生死何足論，豈能遺恨在千秋！

余文涵（1917－1949）：四川長寧縣人。共產(chǎn)黨員。1942年曾任中共達縣縣委書記，1949年擔(dān)任中共川南六縣邊區(qū)縣委書記。1949年 5月為當(dāng)?shù)財程厮叮?949年 7月被國民黨反動派殺害。

1925年夏天，方志敏在家鄉(xiāng)湖塘村秘密成立了農(nóng)民協(xié)會，帶領(lǐng)貧苦農(nóng)民與地主展開了斗爭。

那年天旱欠收，到了秋天，許多貧苦的農(nóng)民發(fā)愁交不起租，還不了地主的債。

方志敏召開了貧雇農(nóng)大會，對大家說：“今年地主收租討債，我們就要求減租減息。如果地主不肯，咱們就跟地主斗，不交租，不還債！”

農(nóng)民們都害怕地主，不敢行動。方志敏帶領(lǐng)一部分積極分子先把一個地主抓了起來，要他減租，并把借據(jù)還給農(nóng)民。這一來，農(nóng)民們有了勁頭，都準備跟著方志敏干。不料，方志敏的五叔、地主方雨田跳出來，帶頭對抗農(nóng)民運動。其他地主不敢收租收債了，方雨田卻氣急敗壞地質(zhì)問方志敏：“我是你親叔，你該不會六親不認吧？”

方志敏覺得不把方雨田的氣焰打下去，斗爭就不能取勝。他對大家說：“你們不要以為方雨田是我五叔，我就循情看面子。他既是地主，又和我們對抗，咱們就跟他斗爭到底！”

一天晚上，他帶領(lǐng)全村的貧雇農(nóng)，手拿鐵叉、鋤頭，包圍了地主方雨田的大院，而沖在最前面的是方志敏。

方雨田緊關(guān)大門，躲了起來。幾個農(nóng)民翻墻進入方家大院，把門打開，大家一下子沖了進去。方雨田狗急跳墻拿刀想行兇，農(nóng)民奪下他手中的刀，用繩子把他捆了個結(jié)實。

地主方雨田被斗倒了，震動了整個弋陽縣。農(nóng)民運動蓬勃開展起來。

江西的農(nóng)民在方志敏的領(lǐng)導(dǎo)下，把土豪劣紳打得屁滾尿流。農(nóng)民從漆工鎮(zhèn)警察所里繳獲了兩條半槍。一條是“漢陽造”，一條是“三八式”，還有一條“九響毛瑟”被截去了半截槍筒，只能算半條槍。方志敏出門時就把這半截槍筒的槍帶在身邊當(dāng)作防身武器。很快，“方志敏兩條半槍鬧革命”的消息就傳遍了方圓幾百里的地方。方志敏帶著那半條槍，有時穿件灰袍子，化裝成商人；有時光腳穿草鞋，化裝成農(nóng)民，四處宣傳鼓動領(lǐng)導(dǎo)革命運動。

第三篇：俄國十月社會主義革命教學(xué)設(shè)計

《俄國十月社會主義革命》教學(xué)設(shè)計

介休十中 王德金

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課是必修一第五單元第二課，既是馬克思主義的發(fā)展，也深刻影響了中國新民主主義革命的發(fā)展，因此起到了承前啟后的重要作用。十月革命是世界現(xiàn)代史的開端，深刻影響了世界格局和人類的的發(fā)展格局。

【教學(xué)目標分析】

1、課標要求：概述俄國十月革命勝利的史實，認識世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義。

2、課標解讀：十月革命的相關(guān)史實：二月革命、《四月提綱》、蘇維埃政權(quán)等史實。

十月革命的偉大意義：馬克思主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實；開創(chuàng)了社會主義現(xiàn)代化的新模式 改變了世界政治格局，深刻了影響人類的發(fā)展進程。

3、教學(xué)目標：

知識與能力：了解十月革命爆發(fā)的歷史背景與主要史實，理解十月革命的偉大意義

過程與方法： 通過對相關(guān)史料的閱讀與分析，初步具備史料研讀的基本方法與技巧，初步認識到歷史事件的發(fā)生存在諸多的變數(shù)與偶然，分析歷史事件必須置于特定的歷史時空去考量。情感態(tài)度與價值觀：體會英雄人物在歷史發(fā)展中的作用，感悟列寧的政治智慧與革命樂觀精神【學(xué)情分析】：

高一學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過十月革命的相關(guān)內(nèi)容，因此對本課所學(xué)內(nèi)容比較熟悉，也具備初步的自習(xí)能力與分析能力，同時教學(xué)中還應(yīng)該注意提高學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)策略選擇與設(shè)計】

1、先學(xué)后教，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，具備一定的知識儲備，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問。

2、問題引領(lǐng)：通過收集到的有價值的問題進行小組合作討論，解答疑問，重點強化。

3、教師引導(dǎo)：老師針對難點結(jié)合相應(yīng)的史料進行分析，提升學(xué)生的思維能力與素養(yǎng)。

4、大歷史觀：歷史事件的分析必須置于大的歷史背景去分析才能更客觀。

【教學(xué)重、難點分析】

重點：十月革命爆發(fā)的歷史條件，十月革命勝利的歷史意義 難點：十月革命爆發(fā)的歷史必然性

【課前準備】：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，完成學(xué)案，搜集疑問，查找資料

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入新課： 冷戰(zhàn)史專家、華東師大沈志華教授曾說過：真正的大國應(yīng)該把全世界都研究透徹，而中國要實現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)當(dāng)前最需要借鑒的是：俄羅斯。它是我們的鄰居，也曾經(jīng)是我們的蘇聯(lián)老大哥，它創(chuàng)造的蘇聯(lián)奇跡令人驚嘆，它的突然解題令人扼腕嘆息，同時也發(fā)人深省，而蘇聯(lián)社會主義事業(yè)的起點就是十月革命，那么今天我們就一同學(xué)習(xí)十月革命的相關(guān)內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】：從實現(xiàn)民族復(fù)興的高度學(xué)習(xí)十月革命，簡單回顧中蘇歷史，簡潔明了，直奔主題。

2、篇章一：預(yù)習(xí)成果展示：

成果一：簡述俄國歷史；成果二：梳理十月革命的發(fā)展歷程（由學(xué)生代表完成，并書寫十月革命的板書）示例：俄國簡史

老師點評：俄國作家陀思妥耶夫斯基曾說過“真正偉大的民族永遠不屑于在人類當(dāng)中扮演一個次要的角色，甚至不屑于扮演頭等角色，而一定要扮演獨一無二的角色”幾個世紀以來，俄羅斯在實現(xiàn)現(xiàn)代化的道路上起起伏伏，常常在災(zāi)難之后變得強大，隨后又在強盛的巔峰遭遇挫折。一戰(zhàn)沙俄陷入崩潰的邊緣，十月革命的爆發(fā)使這個占世界陸地面積近五分之一的國家，開始了一次影響深遠的社會主義的偉大實踐。

成果二：十月革命發(fā)展歷程

【設(shè)計意圖】：任何歷史事件的發(fā)生都有著復(fù)雜的因素，這個因素包括兩方面：一是長期積累的必然因素，二是事件發(fā)生前后的偶然因素。通過這個環(huán)節(jié)，一是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，二是給學(xué)生們培養(yǎng)開闊的歷史視野，了解十月革命前的俄國社會現(xiàn)狀以及十月革命的主要過程。

3、篇章三：答疑解惑（將價值的疑問整理在課堂上進行討論與分析）

疑問一：為什么說俄國是帝國主義鏈條上最薄弱的一環(huán)？

材料一：（俄）農(nóng)業(yè)人口仍占全國人口的80％，工業(yè)產(chǎn)值僅約占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的42％。按人均計，1913年俄國鋼產(chǎn)量只及美國的1/11，德國的1/8，英國的1/6，法國的1/4，人均收入是美國的1/7。

——吳于廑、齊世榮《世界史》

材料二：20世紀初俄國居民的平均壽命僅為32歲，由于缺乏受教育條件，俄國居民中文盲占多數(shù)，識字的人僅有21.1%，無法為工業(yè)革命提供更熟練的技術(shù)隊伍。

——吳恩遠《蘇聯(lián)歷史幾個爭論焦點的真相》 材料三：俄國是一個由200多個民族構(gòu)成的復(fù)雜龐大的國家，而且，近代俄國的形成本身就是一部對外侵略和民族征服的過程。斯大林曾形象地把俄國比喻為各族人民的大監(jiān)獄。因此，民族隔閡、仇視、分離傾向突出?！罨蒈姟稇?zhàn)爭與革命——俄國的1917》

疑問二：一戰(zhàn)中俄國的表現(xiàn)如何？ 材料四：俄國參加了一戰(zhàn)。1914年東普魯士之戰(zhàn)，俄軍傷亡25萬之多；1915年的春夏大戰(zhàn)中，俄軍傷亡和被俘人員更是超過了170萬人。1917年春，全國男性勞動力中，近一半被強征入伍，田地荒蕪、交通不暢，糧食供應(yīng)緊張，首都彼得格勒的存糧只夠維持一個月。

——吳于廑、齊世榮《世界史》

疑問三：布爾什維克是什么意思？

1903年7月，俄國社會民主工黨第二次代表大會在布魯塞爾召開，主要議程是通過黨綱和黨章。會上俄國社會民主工黨形成兩派，即多數(shù)派和少數(shù)派，布爾什維克是俄文多數(shù)派的譯音，少數(shù)派俄文的譯音為孟什維克。后來布爾什維克從此成為獨立的馬克思主義政黨，簡稱俄國社會民主工黨（布）。

疑問四：二月革命與十月革命有何不同？

疑問五： 《四月提綱》指出了哪些解決俄國社會問題的策略？其中最能吸引群眾的

是哪些？列寧的最終目的是什么？

退出帝國主義戰(zhàn)爭；不要議會制共和國，而要從下到上由全國的工人、雇農(nóng)和農(nóng)民代表蘇維埃組成的共和國；一切官員由選舉產(chǎn)生；沒收一切地主土地，國內(nèi)一切土地收歸國有；直接任務(wù)不是“實行”社會主義，而是立即過渡到由工人代表蘇維埃監(jiān)督社會的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?！端脑绿峋V》

疑問六：俄國名稱的變化？俄國？蘇俄？蘇聯(lián)？

從俄國-蘇俄是因為1917年十月革命

1917年11月7日，列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命獲得勝利，成立了俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國。簡稱蘇俄。

蘇俄-蘇聯(lián)是1922年12月30日，由俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯和南高加索聯(lián)邦共同組成的蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟（簡稱蘇聯(lián)）正式成立。

蘇聯(lián)-俄羅斯是因為1991蘇聯(lián)解體

1991年12月25日，蘇聯(lián)解體，俄羅斯蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國最高蘇維埃決定將國家正式名稱改為俄羅斯聯(lián)邦?！驹O(shè)計意圖】：通過學(xué)生討論和老師點撥進一步加深對重要史實的認識。

4、篇章三：能力提升（老師引導(dǎo)學(xué)生分析難點問題，提升學(xué)生的思維水平，開闊學(xué)生的視野）

歷史在這里沉思一： 列寧的政治智慧

材料一：二月革命前夕，剛剛走出地下狀態(tài)的布爾什維克只有2.4萬人。二月革命后，布爾什維克是蘇維埃內(nèi)部的少數(shù)派，彼得格勒工兵蘇維埃中孟什維克和社會革命黨的代表占了5/6。

材料二： 1917年四月，列寧發(fā)表著名的《四月提綱》，提出“全部權(quán)利歸蘇維?！钡膽?zhàn)斗口號。普列漢諾夫諷刺列寧的《四月提綱》是“夢話”。黨內(nèi)非常重要的領(lǐng)導(dǎo)人加米涅夫、李可夫等人也公開質(zhì)疑列寧的主張。

材料三：列寧幾乎是孤身一人號召立即進行第二次革命。然而時間證明他是準確的, 由于戰(zhàn)爭持續(xù)的越久, 公眾的不滿情緒就越大, 他的要求也越得人心。那些在四月份似乎是稀奇古怪的口號, 半年后聽起來就完全合理。------《全球通史》

材料四： 沒有誰能具備他那樣敏銳的政治洞察力和把握歷史的魄力，也沒有誰能像他那樣以微薄的政治力量，獲取過那樣巨大的勝利。在人類歷史上，他幾乎是唯一一位僅僅靠著個人的智慧和勇氣，就徹底地改變了大半個世界命運的政治偉人。

材料五：

參考答案：1917年革命是俄國現(xiàn)代化進程中的重要轉(zhuǎn)折點，在革命發(fā)展過程中，政治領(lǐng)袖列寧表現(xiàn)出了卓越的政治智慧采取了靈活的革命策略，抓住了瞬息萬變的歷史節(jié)點，將俄國革命引上了社會主義的軌道，列寧的這些政治智慧是保證革命取得勝利的重要條件，也是我們在生活、工作中需要學(xué)習(xí)的地方。歷史是由人民創(chuàng)造的，但英雄人物往往在歷史的重要關(guān)頭發(fā)揮了關(guān)鍵的作用，作為一個青年人要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馀c使命感。

【設(shè)計意圖】：歷史的價值與生命力來自對現(xiàn)實的指導(dǎo)。通過體會列寧在革命進程的抉擇，讓孩子們從內(nèi)心深處體會列寧的不易與智慧，也明白歷史并非只有一種可能性，歷史是諸多可能性后的最終抉擇，其中英雄人物的作用是很關(guān)鍵的。403020102.40二月革命 四月 七月 十月革命103524布爾什維克黨人數(shù)沉重的歷史思考二：十月革命的偉大意義

【設(shè)計意圖】： 十月革命的意義是本課的難點，也是我要講解的核心問題。我通過相關(guān)圖片的展示和解讀，用具體的史實生動全面的展示十月革命給俄國以及世界帶來的變化，讓孩子們真真切切的感受到十月革命曾經(jīng)以及現(xiàn)在依然影響著許多國家眾多人民的命運，尤其是我們這個社會主義的國度。這樣就能夠?qū)⑹赂锩闹v活，從而給孩子們更多的感受和體會。

【小 結(jié)】

十月革命是19世紀末20世紀初俄國客觀的集體歷史條件的產(chǎn)物，是人民群眾對和平、土地和面包的渴求在政治上的反映，以列寧為首的布爾什維克黨發(fā)動的十月革命采取了果斷正確的革命策略和靈活的斗爭方式，取得了革命的勝利，建立了世界上第一個社會主義國家，使馬克思主義由理論變?yōu)楝F(xiàn)實，開創(chuàng)了社會主義現(xiàn)代化的新模式，給中國這樣的殖民地半殖民地人民帶來了希望，深刻影響了世界政治格局，改變了人類發(fā)展進程。蘇聯(lián)的解體并不代表社會主義事業(yè)的失敗，十月革命所開創(chuàng)的偉大事業(yè)必將在我們中國這塊神圣的土地上開出更為絢麗的花朵。

【課后反思】：

本課是教學(xué)大賽的參賽設(shè)計，我覺得應(yīng)該說比較好的完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)我的設(shè)計意圖，課后收到學(xué)生和同事的一致認同。通過本課的設(shè)計和講解我覺得有幾點很重要。一是教師一定要具備開闊的學(xué)術(shù)視野和充足的知識儲備。二是好課一定是打磨出來的，必須認真聽取同事的意見，集思廣益，才能不斷的改進。第三，老師的言語必須賦有張力和感染力，這樣才能達到比較好的教學(xué)效果。

第四篇：俄國十月社會主義革命與中國新民主主義革命的異同點

3．俄國十月社會主義革命與中國新民主主義革命的異同點

(1)相同點

①俄國十月社會主義革命和中國新民主主義革命都是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的人民大革命。無產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導(dǎo)了革命，廣大人民群眾積極參加。兩次革命都使被壓迫人民獲得了解放，做了國家的主人。

②兩次革命的指導(dǎo)思想都是馬克思主義。

③兩次革命都是由無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，反對帝國主義，堅持社會主義方向的革命，都屬于世界無產(chǎn)階級革命的一部分。

④兩次革命都以暴力革命為主要形式。

⑤在兩次革命中，列寧和毛澤東都從本國的國情出發(fā)，把馬克思主義與本國的革命實踐相結(jié)合，繼承和發(fā)展了馬克思主義。

⑥兩次革命的成功都對世界產(chǎn)生了巨大的影響，沉重地打擊了帝國主義的力量，對世界無產(chǎn)階級和民族解放運動都是極大的鼓舞。

(2)不同點

①俄國十月革命發(fā)生在資本主義國家，它推翻了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立了社會主義國家，因此它的性質(zhì)是無產(chǎn)階級社會主義革命。而中國新民主主義革命則發(fā)生在半封建半殖民地國家，它推翻了封建主義、帝國主義、官僚資本主義的統(tǒng)治，在這場革命中，民族資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級是革命的動力之一，革命后成立了包括民族資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級在內(nèi)的人民民主政權(quán)，因此這一革命的性質(zhì)實質(zhì)上是資產(chǎn)階級民主革命。它是中國社會主義革命的必要準備，社會主義革命則是它的必然趨勢。

②俄國十月革命首先從中心城市開始，然后再推向農(nóng)村。而中國革命則首先建立農(nóng)村革命根據(jù)地，走農(nóng)村包圍城市最后奪取全國政權(quán)的道路。

③俄國十月革命是世界上第一次成功的無產(chǎn)階級革命，從而開辟了人類歷史的新紀元。中國新民主主義革命吸取了十月革命的經(jīng)驗，它的勝利壯大了社會主義力量，改變了世界政治力量的對比。

第五篇：俄國農(nóng)奴制教學(xué)設(shè)計

俄國農(nóng)奴制改革

【教學(xué)目標】

一、知識與能力

了解俄國農(nóng)奴制概況，列舉農(nóng)奴制阻礙俄國資本主義發(fā)展的表現(xiàn)；比較俄國資本主義發(fā)展與西歐國家資本主義發(fā)展的差距。

了解俄國農(nóng)民和資產(chǎn)階級反農(nóng)奴制的斗爭，理解俄國只能采取自上而下改革方式的原因。知道俄國民主主義思想家代表人物以及他們關(guān)于農(nóng)奴制的思想主張。闡明克里米亞戰(zhàn)爭的失敗對俄國的影響。

簡述2月19日法令主要內(nèi)容；結(jié)合前面所學(xué)知識，比較改革前后農(nóng)奴的利益得失情況。判斷1861年俄國農(nóng)奴制改革的性質(zhì)，評價改革的意義。概述俄國19世紀60、70年代上層建筑改革的主要內(nèi)容，理解俄國進行上層建筑改革的目的和意義。

根據(jù)教材中列舉的俄國經(jīng)濟發(fā)展的具體表現(xiàn)，推斷俄國經(jīng)濟發(fā)展的原因何在。歸納1861年俄國農(nóng)奴制改革后俄國產(chǎn)生的新變化。

二、過程與方法 通過閱讀教材，將俄國農(nóng)奴制改革的背景按照經(jīng)濟、政治、思想和軍事等方面進行分類分析，對俄國各個社會階級力量進行比較，理解俄國為何進行農(nóng)奴制改革，以及為何采取改革的方式而不是通過革命解決矛盾。

閱讀《農(nóng)民改革法令》的詳細條款，將改革之前與改革之后農(nóng)民的處境相比較，深入理解為什么說農(nóng)民的“解放”實質(zhì)上是受到更大程度的剝削。

通過總結(jié)改革帶來的影響，證明1861年俄國農(nóng)奴制改革的不徹底性。

認真閱讀教材，將俄國改革前后的政治、經(jīng)濟進行對比，歸納變化以及產(chǎn)生變化的原因，理解俄國農(nóng)奴制改革對俄國的深入影響。學(xué)會用比較法歸納改革對國家和社會的影響。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過對俄國廢除農(nóng)奴制改革的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生認識到是改革增強了俄國的國力，從而說明改革是強國之路，對學(xué)生進行堅持改革開放的教育?！局仉y點】

一、重點 1、1861年俄國農(nóng)奴制改革的背景

2、農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容及其兩面性

二、難點

1、理解農(nóng)奴制對俄國資本主義發(fā)展的束縛、農(nóng)奴制改革的局限性

2、如何評價農(nóng)奴制改革對俄國資本主義經(jīng)濟的影響 【教學(xué)內(nèi)容】

導(dǎo)入： 俄羅斯新聞網(wǎng)2005年6月8日報道，為了紀念19世紀一位在世界近代史上作出了巨大貢獻的沙皇，俄羅斯政府6月7日在莫斯科紅場旁邊豎立起了一座塑像。（展示塑像）當(dāng)時的莫斯科市市長盧日科夫發(fā)表演說，“政府豎立他的塑像是為了向這位曾經(jīng)解放了千百萬俄國農(nóng)奴的勇敢改革者致敬，正是他最終引領(lǐng)俄羅斯拋棄了落后的社會制度?！币錾郴蕘啔v山大二世和他領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)奴制改革 介紹農(nóng)奴制

首先由同學(xué)們想象農(nóng)奴制的樣子，然后給出資料讓學(xué)生總結(jié)農(nóng)奴制的特點

材料1：17世紀中葉，俄國頒布的《法律大全》規(guī)定：農(nóng)民連同妻子兒女及財產(chǎn)都屬于領(lǐng)主所有??農(nóng)民永遠不能隨意離開主人，如果逃亡，領(lǐng)主有權(quán)無限期追捕，并追回其妻子兒女及其財產(chǎn)?? 次材料2：19世紀上半期的俄國報紙上，曾經(jīng)有出售家奴與閹馬的廣告。有飼養(yǎng)豬犬和吹笛唱歌等專長的農(nóng)奴竟與馬匹同列。

特點：

1)農(nóng)奴世代被束縛在地主的土地上； 2)在土地、人身、司法上依附于地主； 3)處于社會最低層，處境惡劣。農(nóng)奴與奴隸的區(qū)別

農(nóng)奴依附于封建主，租種農(nóng)奴主的土地（稱為份地），有自己的生產(chǎn)工具，可以自由結(jié)婚。農(nóng)奴要向封建主服役并交納租稅。封建主不能任意殺死農(nóng)奴，但可以買賣或轉(zhuǎn)贈。

奴隸是奴隸主的會說話的工具?？梢再I賣和任意殺死，其本身就是奴隸主的財產(chǎn)。簡單地說，農(nóng)奴是人身權(quán)利受到限制的人；奴隸則被視為工具。

對于農(nóng)奴制十九世紀俄國一名知識分子說：“維護奴役人的農(nóng)奴制度本身，是不會有成效的，而且也毫無裨益，無論社會良心或當(dāng)代工業(yè)、國民福利和國家安全的要求，都已判處它的死刑?！?/p>

年材料：“農(nóng)奴制是國家腳下的火藥庫，尤其是因為軍隊也是農(nóng)民編成的，便是更加危險了?！?/p>

——時任全國警察局長給沙皇的報告

通過材料得出：政治上,農(nóng)奴制激化了階級矛盾，沉重打擊了沙皇的專制統(tǒng)治。

請結(jié)合上表思考： 19世紀中葉俄國社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r如何？（1）狀況：

已出現(xiàn)機器工廠，但仍處于工場手工業(yè)階段，遠遠落后于西歐其它國家（2）原因：農(nóng)奴制的嚴重阻礙

經(jīng)濟上，農(nóng)奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展 1825年12月（俄歷），俄國一些進步的貴族青年軍官發(fā)動了反對沙皇專制和農(nóng)奴制的起義。起義者因此被稱為 “十二月黨人”，他們主張廢除農(nóng)奴制，建立共和國。起義雖然失敗，但卻喚醒了俄國年輕一代的革命民主主義者。

赫爾岑：號召俄國一切進步力量為農(nóng)民解放和實現(xiàn)民主而斗爭 車爾尼雪夫斯基：非常憎恨沙皇專制制度認為農(nóng)民革命是獲得解放的唯一途徑，也就是要推翻農(nóng)奴制和沙皇專制

思想上，出現(xiàn)反對農(nóng)奴制和沙皇專制統(tǒng)治的新思潮

結(jié)合教材內(nèi)容歸納：克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？交戰(zhàn)雙方有哪些？戰(zhàn)爭結(jié)果怎樣？

◆ 起因：（1）俄國為轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾，發(fā)動侵略土耳其的戰(zhàn)爭。

（2）土耳其有重要經(jīng)濟和戰(zhàn)略地位

（3）俄國的侵略損害了英法在土耳其的利益?！?雙方：俄國VS英國、法國、土耳其 ◆ 結(jié)果：俄國戰(zhàn)敗

沙皇尼古拉一世承受不了沉重打擊服毒自殺了！結(jié)材料1：當(dāng)時英法的大部分軍隊都已使用新式步槍—有線膛槍，俄國95℅的士兵仍然使用射程只有300步的拿破侖時代的舊式火槍—滑膛燧發(fā)槍（射程僅是英法的三分之一）。英法和土耳其共有作戰(zhàn)用的蒸汽艦281艘，俄國黑海艦隊多數(shù)為帆船，蒸汽艦只有24艘。英、法向前線運送物資，在海上使用的是蒸汽機驅(qū)動的輪船，俄國使用的是木牛和木制帆船。俄國的鐵路還未修到南部，俄國軍隊在國內(nèi)調(diào)動的時間比英、法軍隊從本國調(diào)往戰(zhàn)場所需的時間還要長。這場戰(zhàn)爭充分暴露了農(nóng)奴制俄國的落后和腐朽?！妒澜缡贰?/p>

材料2：恩格斯在談到這次戰(zhàn)爭時寫道：“克里米亞戰(zhàn)爭的特點就是一個采用原始生產(chǎn)形式的民族對幾個擁有現(xiàn)代生產(chǎn)方式的民族進行絕望的搏斗?！?/p>

合材料思考：克里米亞戰(zhàn)爭中俄國戰(zhàn)敗原因有哪些？結(jié)合原因分析其實質(zhì)？ 失敗原因：

直接原因，軍事裝備落后、交通運輸落后、經(jīng)濟落后

根源，落后的農(nóng)奴制

實質(zhì)：落后封建農(nóng)奴制國家同發(fā)達資本主義國家間的戰(zhàn)爭

與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下來解放農(nóng)民?！?/p>

——亞歷山大二世（1856年）“繼續(xù)拖延只會引起更大的災(zāi)禍，對整個國家，特別是對地主會造成有害的、災(zāi)難性的后果?！?/p>

——1861年亞歷山大二世在國務(wù)會議 通過材料我們知道：亞歷山大要改革

亞歷山大二世進行改革的目的：化解統(tǒng)治危機，鞏固統(tǒng)治，重振大國威望

亞歷山大二世的智囊團為當(dāng)時風(fēng)雨飄搖的俄國制訂了三個改革方案： 方案一：解放農(nóng)奴，但不對其進行土地的分配

方案二：解放農(nóng)奴，讓農(nóng)奴無償獲得他們一直所經(jīng)營的土地 方案三：解放農(nóng)奴，讓農(nóng)奴有償獲得一定的土地

如果你是亞歷山大二世，你認為當(dāng)時情況下,哪個方案更具操作性?為什么其他兩個方案不合適? “二一九法令”的內(nèi)容

請你指出這些農(nóng)奴制改革條款中不利于農(nóng)民的內(nèi)容有哪些?

①在農(nóng)民與地主締結(jié)契約之前，農(nóng)民對地主仍然有義務(wù)，不能真正享受權(quán)利。②贖金高于土地實際價格，而且農(nóng)民受到的剝削的時限很長。

③政府限定份地面積，地主趁機割占農(nóng)民的好地，農(nóng)民實際得到的土地反而更少。④“村社”將農(nóng)民由受個別地主支配轉(zhuǎn)為受整個地方地主政權(quán)的控制。歐洲歷史上遭到刺殺最多的帝王之一 ————亞歷山大二世

被解放的農(nóng)民由于土地減少、支付贖金，以及由改革帶來的混亂破壞了以前的安定感，反抗斗爭更激烈了，1861年農(nóng)民騷動竟至1176次。雖然俄國的政局大體上保持穩(wěn)定，從混亂的時期走向新時代，但亞歷山大本人卻成為打開潘多拉盒子的犧牲品。1866年到1880年，他遭到的精心策劃的未遂刺殺至少有5次。1879年，激進組織民意黨判處他死刑，組成刺殺組織訓(xùn)練專門的刺殺人員。1881年3月1日，埋伏冬宮拐角的刺客將炸彈投至沙皇的馬車，將沙皇的衛(wèi)兵炸成重傷。沙皇從馬車里出來，想察看傷情并說幾句安慰的話，這時又一顆炸彈爆炸了，沙皇倒在血泊中，終因流血過多而死。

結(jié)合以下材料、改革內(nèi)容和教材內(nèi)容思考：如何評價亞歷山大二世的改革？

材料1：如果總的看一看1861年俄國國家全部結(jié)構(gòu)的改變，那就會承認這種改變是封建君主制向資產(chǎn)階級君主制轉(zhuǎn)變道路上的一步，這不僅從經(jīng)濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看也是正確的。

——列寧《關(guān)于紀念日》

材料2：1877～1878年歐俄部分的9150萬俄畝的私有土地中,有7300萬俄畝屬于封建地主,占了80%。部分勞動力仍被束縛在封建經(jīng)濟活動中,依靠封建地租進行生產(chǎn)。農(nóng)民在改革中得到的土地，按1861年的土地市價計算僅值5億多盧布,但到1905年為止，農(nóng)民共付出20億盧布贖金。農(nóng)民雖付出了高昂的贖金，但得到的土地比改革前少了,質(zhì)量也更差了。——《世界史》

材料3：（這次改革）實際上是對農(nóng)民進行殘酷的掠奪,是對農(nóng)民施行一系列的暴力和一連串的侮辱?！袑?/p>

俄國尋道圖強的啟示: 順應(yīng)時代潮流

抓住國家社會發(fā)展的迫切問題 緩和社會矛盾

及時化解改革中產(chǎn)生的社會矛盾 不斷深化改革