第一篇：關(guān)于上學(xué)期學(xué)教案使用的心得及修改建議

關(guān)于上學(xué)期英語學(xué)教案使用的心得及修改建議

對(duì)于學(xué)教案的使用，我們也只能算是新手上路，也在不斷地摸索中前進(jìn)，從好幾次教研活動(dòng)中，我們從學(xué)教案使用比較成功的學(xué)校中學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)教案的運(yùn)用，我們學(xué)校八年級(jí)英語備課組是本著“虛心學(xué)習(xí)，善于借鑒，結(jié)合自身，加以整合”的態(tài)度，為我們的學(xué)生提供適合他們自身使用的第一手資料。

虛心學(xué)習(xí)：學(xué)教案在一些兄弟學(xué)校中的廣泛應(yīng)用中獲得了一定的成效，肯定是有其突出的長(zhǎng)處，所以我們學(xué)校的老師從教研活動(dòng)中幾次關(guān)于學(xué)教案的使用和運(yùn)用學(xué)教案授課中獲益匪淺，我們了解到學(xué)教案編寫的目的，學(xué)教案設(shè)計(jì)的原則和編寫的常規(guī)要求，我們學(xué)校在每次的教學(xué)研討會(huì)上也專門探討過學(xué)教案對(duì)教學(xué)的輔助作用。學(xué)教案的使用，它的導(dǎo)向性是很明確的，就是指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)，使學(xué)生對(duì)該節(jié)課的知識(shí)能夠及時(shí)鞏固，消化。這個(gè)也符合我們學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)要求精講多練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的原則。

善于借鑒：教育局把各單元的學(xué)教案發(fā)放下來供各學(xué)校參考，這就提供了一個(gè)很好的平臺(tái)讓我們從各兄弟學(xué)校的學(xué)教案中借鑒好的教學(xué)方法和教學(xué)思路，再反思我們的教學(xué)步驟，達(dá)到了既資源共享，又取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。我們把這些學(xué)教案在集體備課中共同學(xué)習(xí)和探討，從而提升我們自己在學(xué)教案使用中的編寫和設(shè)計(jì)能力。

結(jié)合自身，加以整合：在借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)教法和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們也結(jié)合自身學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)教案的資源分類、整合，有重點(diǎn)地重新組合新的資料，便于我們?cè)谡n堂上使用，使之盡可能地發(fā)揮最大的作用幫助學(xué)生掌握知識(shí)。例如：我們把第六單元的學(xué)教案里的形容詞的比較級(jí)語法節(jié)選下來，專門把它放在預(yù)習(xí)欄，當(dāng)作作業(yè)完成，并要求學(xué)生強(qiáng)化記憶，第二天小測(cè)部分將會(huì)使用到的形容詞比較級(jí)，那么我們?cè)谏险n時(shí)，學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)的用法就很熟悉，不會(huì)再在課堂上翻閱課本后面的語法表了，這樣既加快了練習(xí)的進(jìn)度，學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)也能達(dá)到多次重復(fù)使用記憶的目的。

我們?cè)谑褂脤W(xué)教案的同時(shí)，也注重精巧、科學(xué)的板書設(shè)計(jì)。因?yàn)樗材軌蚪o學(xué)生清晰的知識(shí)脈絡(luò)，讓學(xué)生更容易去把握本堂課知識(shí)體系，同時(shí)也是教師總攬教材的具體體現(xiàn)，因此板書設(shè)計(jì)仍要花力氣去鉆研并落實(shí)到課堂生成指導(dǎo)中去。

還有，班級(jí)不同，學(xué)生不同，教師的水平不同，因而學(xué)教案也有所差異。我們?cè)诩w制作的學(xué)教案基礎(chǔ)上也進(jìn)行二次備課，重在寫好課堂生成指導(dǎo)，以形成自己個(gè)性化的學(xué)教案，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，必要時(shí)，也在學(xué)教案中加入了附頁。

針對(duì)下發(fā)的學(xué)教案，談一下我的拙見：

學(xué)教案中某些當(dāng)堂檢測(cè)題沒有針對(duì)性，而且知識(shí)重復(fù)率過多，題量偏大。我認(rèn)為不應(yīng)忽視學(xué)生成績(jī)的個(gè)體差異，讓班級(jí)所有的學(xué)生都按時(shí)完成所有內(nèi)容。致使一些成績(jī)稍差的同學(xué)負(fù)擔(dān)加重，成績(jī)不但沒有提高，反而使學(xué)習(xí)興趣降低了。所以在編寫學(xué)教案時(shí)應(yīng)該將難易不一,雜亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的,階梯性的,符合每階層學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案,從而達(dá)到提高全體學(xué)生素質(zhì),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)于每一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)有側(cè)重性，比如可以在課堂小組討論中鞏固中考考點(diǎn)。不要把學(xué)教案當(dāng)作練習(xí)題，只注重設(shè)計(jì)題目，忽略了其引導(dǎo)作用。

總之，學(xué)教案的應(yīng)用在我們的教學(xué)中是個(gè)新生事物，我們一定要以積極的心態(tài)，創(chuàng)造性的使用它，一定會(huì)使我們的英語教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：論文查重心得及修改建議

下面我對(duì)同學(xué)們關(guān)心的問題做下解答以及我的一些修改建議：

我的建議；

第一：如果您的論文是碩士，博士論文，我強(qiáng)烈建議您用知網(wǎng)檢測(cè)，學(xué)校都是用知網(wǎng)檢測(cè)的，畢業(yè)是大事，不要因?yàn)樾奶坼X而耽誤畢業(yè)。

第二：首次檢測(cè)我強(qiáng)烈建議您選擇萬方檢測(cè)，萬方系統(tǒng)相比知網(wǎng)雖然不全面，但是它適合做一個(gè)前期的修改，萬方的最大優(yōu)勢(shì)就是性價(jià)比高。用萬方做前期修改，最后用知網(wǎng)檢測(cè)，對(duì)于不寬裕的學(xué)生來說能省下不少錢。1．高校檢測(cè)系統(tǒng)采用哪種系統(tǒng)? 目前學(xué)校采用兩種系統(tǒng)知網(wǎng)和萬方 高校大部分采用知網(wǎng)，研究生和博士論文都是用知網(wǎng)檢測(cè)。建議：檢測(cè)前先確定學(xué)校用什么系統(tǒng)檢測(cè)。

2．萬方檢測(cè)跟知網(wǎng)檢測(cè)相差多少？

答：理論上說是沒法比較的，畢竟是2個(gè)數(shù)據(jù)庫，但是根據(jù)本人的檢測(cè)心得結(jié)合眾多同學(xué)的反饋：知網(wǎng)系統(tǒng)與萬方檢測(cè)系統(tǒng)由于數(shù)據(jù)不同結(jié)果可能出現(xiàn)很大的差異。一般工科類差距比較大，建議萬方修改到5％以下可以通過知網(wǎng)的30％檢測(cè)，文科類建議萬方10％基本可以通過學(xué)校知網(wǎng)檢測(cè)。（聲明：這個(gè)比例不是百分之百絕對(duì)的，有的同學(xué)反饋回來，同一篇論文，知網(wǎng)的檢測(cè)結(jié)果跟萬方的結(jié)果差不多，但是也有的同學(xué)反饋,結(jié)果相差30以上。研究生，博士論文我們強(qiáng)烈建議用知網(wǎng)VIP檢測(cè)）3．你們系統(tǒng)查的準(zhǔn)確嗎？

答：萬方系統(tǒng)我們承諾我們給的是官方檢測(cè)報(bào)告單，知網(wǎng)承諾跟你們學(xué)校檢測(cè)結(jié)果一模一樣。有很多同學(xué)拿到我們的萬方檢測(cè)報(bào)告時(shí)問我同樣一個(gè)問題：結(jié)果準(zhǔn)不準(zhǔn)？？其實(shí)這個(gè)很簡(jiǎn)單，如果你們學(xué)校是用萬方系統(tǒng)，那我們保證結(jié)果一樣。如果你們學(xué)校是知網(wǎng)檢測(cè)，那結(jié)果當(dāng)然不準(zhǔn)確。不管哪個(gè)檢測(cè)系統(tǒng)的結(jié)果，修改變紅的字才是最重要的所以大家精力集中在修改上就可以了。

4．初檢段落A未發(fā)現(xiàn)抄襲，復(fù)檢的時(shí)候怎么又發(fā)現(xiàn)抄襲了？

這是因?yàn)橹W(wǎng)算法的問題，每次檢測(cè)都要自動(dòng)分段，與系統(tǒng)開發(fā)者設(shè)置的閾值有關(guān)，也可能是系統(tǒng)升級(jí)的原因。但是只要您把第一次標(biāo)紅內(nèi)容都修改了，第二次檢測(cè)不管會(huì)不會(huì)出現(xiàn)新抄襲段落復(fù)制比都會(huì)降低的。5．有些我參考的內(nèi)容沒測(cè)出來

原因可能有兩種；第一，檢測(cè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫沒有收錄，所以檢測(cè)不出來：第二，軟件開發(fā)者給檢測(cè)系統(tǒng)的靈敏度設(shè)置了一個(gè)閥值，據(jù)說該閥值5%，以段落計(jì)，低5%的抄襲或引用是檢測(cè)不出來的，這種情況常見于大段落中（這個(gè)段落就是上面的分段）的小句或者小概念。舉個(gè)例子：假如某檢測(cè)段落有 10000字，那么引用單篇文獻(xiàn) 500 字以下，是不會(huì)被檢測(cè)出來的。抄書也測(cè)不出來，目前世界上沒有任何一個(gè)檢測(cè)系統(tǒng)，能把您抄的東西全部查出來！

6．我們學(xué)校包括了上屆學(xué)生的論文，你們?nèi)f一沒有，檢測(cè)不一樣怎么辦？

答：很多學(xué)校使用的是VIP系統(tǒng)，系統(tǒng)功能允許學(xué)校上傳自己學(xué)校學(xué)生的論文庫（俗稱自建庫），也就是說：如果知網(wǎng)尚未收錄這些論文的話，知網(wǎng)的在線對(duì)比庫中將沒有這些論文。但建議：我們的系統(tǒng)是在線的，與知網(wǎng)的庫同步更新，但也有個(gè)別學(xué)校會(huì)個(gè)性化，在對(duì)比庫中加上本校畢業(yè)生論文，但這個(gè)問題不大，你可以修改出現(xiàn)的紅字。即使學(xué)校測(cè)

時(shí)又測(cè)出上屆的，比率也不會(huì)太高了。這樣更保險(xiǎn)，總比不測(cè)不改安全。

7．為什么我在百度上復(fù)制了很多，為什么檢測(cè)不出來？

答：檢測(cè)系統(tǒng)不是萬能的，網(wǎng)絡(luò)的資源太龐大，網(wǎng)絡(luò)資源很多是沒有被系統(tǒng)收錄的，如果說檢測(cè)不到您也別太高興，檢測(cè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫會(huì)不斷的更新，所以我們建議在提交論文的前2天做最后的檢測(cè)，這樣被收錄的幾率大大降低。8．我檢測(cè)通過了怎么還被取消了答辯資格？

一定要注意，學(xué)校檢測(cè)論文只是論文答辯前的一個(gè)小環(huán)節(jié)，檢測(cè)通過之后，專家還要審查論文，如果發(fā)現(xiàn)您的論文改的一塌糊涂，句子都不通順，還有明顯抄襲的跡象（盡管檢測(cè)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)不了，專家肉眼發(fā)現(xiàn)），取消答辯資格是很正常的！因此，改論文時(shí)一定要注意踏踏實(shí)實(shí)改，沒有任何可以投機(jī)的辦法，否則后果很嚴(yán)重，過了檢測(cè)可能也無法答辯或者答辯無法通過。

9．我標(biāo)注為引用的怎么也被標(biāo)紅了？

案例：一個(gè)同學(xué)，測(cè)出來96%，可以說是全抄的，他說“不會(huì)吧，我全標(biāo)注為引用了啊”。

檢測(cè)系統(tǒng)不管您是不是標(biāo)注為引用，統(tǒng)統(tǒng)列出來。如果標(biāo)注為引用就排除，那檢測(cè)就沒任何意義，大家隨便抄，想抄多少就抄多少，只要標(biāo)注引用就可以啦！

以下是論文修改建議，希望同學(xué)們仔細(xì)閱讀：

現(xiàn)在江湖中流傳多份修改密集。店主根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)際上很簡(jiǎn)單：就是改變句子的結(jié)構(gòu)。比如，將：“彎變的月亮”改變成：“天上有個(gè)彎彎的像鐮刀一樣的月亮”。這樣改后，就是創(chuàng)新了，至少可以躲過檢測(cè)系統(tǒng)了。悄悄告訴您：一般連續(xù)12個(gè)字才會(huì)被檢測(cè)到。

還有一個(gè)比較急辦方法，抄書。因?yàn)椴还苁侵袊?guó)知網(wǎng)還是萬方，哪家公司也沒有收錄書籍。但你要看清楚，書的封面要寫了“中國(guó)優(yōu)秀博士論文??”，這樣的書肯定已經(jīng)被收錄了，可以抄教材等。但店主還是友情提示和強(qiáng)烈建議下：身邊壞人多，為將來的飛黃騰達(dá)，盡量不要抄太多，被別人舉報(bào)的話一下就聲敗名裂了。但急時(shí)倒可以采用此法。

修改方法之一

改詞、換句、改變描述方式（變?cè)錇榈寡b句、被動(dòng)句、主動(dòng)句等）、打亂段落順序、刪除關(guān)鍵詞匯、關(guān)鍵句等。經(jīng)過實(shí)踐證明，使用以上方法結(jié)合，可有效降低復(fù)制比，保證順利通過。

修改方法之二（網(wǎng)上盛傳，可參考）

應(yīng)對(duì)cnki中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)不端論文檢測(cè)系統(tǒng)之修改論文技巧

論文測(cè)謊儀（cnki中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)不端論文檢測(cè)系統(tǒng)）在一定程度上遏制了明目張膽的學(xué)術(shù)作假行為，但也助長(zhǎng)了造假的水平進(jìn)化。

“反抄襲”軟件遭遇大學(xué)生“反反抄襲”，越來越多的學(xué)生已經(jīng)開動(dòng)了“腦筋”。畢竟大家從小就在應(yīng)試教育中摸爬滾打，大家早就練就了一身超常的反偵察功夫，“道高一尺，魔高一丈”，為了對(duì)付“反抄襲”軟件，大學(xué)生想出了五花八門的“反反抄襲”密招。

“反反抄襲”密招一：改寫

躲避“論文測(cè)謊儀”的方法聽起來有些笨，但卻很“實(shí)用”，那就是——改寫?！安皇钦撐牟荒艹茨銜?huì)抄不會(huì)抄！”。

東拼西湊其實(shí)并沒有過時(shí)，關(guān)鍵在于要仔細(xì)，不能露出馬腳。首先在不同的資料當(dāng)中找到我需要的東西，然后把每句話變變句式，換換說法，加一些解釋性的擴(kuò)充，略作增刪，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。雖然繁瑣一點(diǎn)，但是最后出爐的論文，絕對(duì)就像去韓國(guó)做了整容手術(shù)，煥然一新！再牛的測(cè)謊儀見到我這論文，估計(jì)也只有哀嘆的份兒。

多加參考書目，把腳注一通亂加，那就是雙重保險(xiǎn)了！”有的時(shí)候，東拼西湊出一大段話，但是又不知道怎么改寫更好，就干脆給這段話原封不動(dòng)地加上一個(gè)引號(hào)，然后再給這段話編一個(gè)相應(yīng)的腳注。首先，‘引用’部分不算作抄襲，論文測(cè)謊儀會(huì)自動(dòng)剔除；其次，老師根本不可能有精力去檢查我的每個(gè)腳注是否真實(shí)。這樣一來，我的抄襲怎么可能被發(fā)現(xiàn)呢？

“反反抄襲”密招二：翻譯

要抄，就不能留下任何痕跡。她的方法更加繁瑣，但也更加保險(xiǎn)，那就是翻譯?？缯Z言的論文測(cè)謊系統(tǒng)還沒有研發(fā)出來。廣泛查閱外文資料，挑出可以為我所用的部分，按照一定框架合在一起，一篇拼湊的英文論文就誕生啦！再把它翻譯成中文，畢業(yè)論文不就有著落了嗎？說抄襲，測(cè)謊儀軟件查得出來嗎？

這種方法對(duì)英語水平有很高要求，不過，英語一般的同學(xué)也有自己的“門道”。有些同學(xué)付錢給學(xué)校里英語專業(yè)的研究生，請(qǐng)他們對(duì)自己的“雙語論文”全程把關(guān)?！昂芏鄬W(xué)校的墻上貼著這種小廣告，英語專業(yè)的學(xué)生為人操刀論文，價(jià)格也不菲，少則幾百元多則上千元。

“反反抄襲”密招三：取巧

改寫也好，翻譯也罷，都是力氣活兒。幾萬字的論文，如果字字改寫，句句翻譯，恐怕論文沒寫完，已經(jīng)是人比黃花瘦，華發(fā)上鬢頭了。理工科學(xué)生是天下最幸福的人，因?yàn)椤袄砉た频恼撐?，變變?shù)據(jù)圖表啊，變變操作環(huán)節(jié)啊，就可

以變成自己的東西了，反抄襲軟件根本查不出來”。理工科的個(gè)人成果要好出一些，數(shù)據(jù)不一樣，畫圖不一樣，結(jié)果就不一樣。自己寫個(gè)軟件，下載一個(gè)源代碼，然后根據(jù)需要加以修改，就能把代碼變成自己的啦！最后用自己的框架搭建起來，畢業(yè)設(shè)計(jì)就完成了。

“反反抄襲”密招四：Google新用

如果說以上所有同學(xué)的“反反抄襲”密招都還在大家的理解范圍之內(nèi)的話，那么這種“反反抄襲”法，則讓人瞠目結(jié)舌，以為自己遇到了火星人。

這種方法，命名為“Google法”?！八^‘Google法’，就是找一篇現(xiàn)成的論文，把論文的每一段都用Google在線翻譯成英文，然后將翻譯好的英文用Google在線翻譯全部轉(zhuǎn)回中文。猛地看上去，跟原文差不多；可是仔細(xì)一看，其實(shí)每句話都不一樣！只要自己再把少量的語病改一改，就大功告成了。”

第三篇：廈門大學(xué)《學(xué)經(jīng)濟(jì)》新聞稿修改建議

3月23日晚，《學(xué)經(jīng)濟(jì)》編委在經(jīng)濟(jì)樓A102舉行新學(xué)期首次論文討論會(huì)，這也是《學(xué)經(jīng)濟(jì)》編委春季納新圓滿完成后，三屆編委的首次見面會(huì)。趙建副教授出席了本次討論會(huì)。會(huì)上，編委們先進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識(shí)，氣氛融洽。緊接著，趙建老師介紹了《學(xué)經(jīng)濟(jì)》的基本情況，就《學(xué)經(jīng)濟(jì)》今后的工作與編委們進(jìn)行了深入的交流并對(duì)編委們提出更高的要求。

隨后，論文討論環(huán)節(jié)正式開始。擔(dān)任此次討論會(huì)主講人的是2011級(jí)編委陳世卓同學(xué)。他重點(diǎn)講述了所選論文《中國(guó)股市的羊群效應(yīng)的ARCH檢驗(yàn)?zāi)Ｐ团c實(shí)證分析》和《中國(guó)股市個(gè)人與機(jī)構(gòu)投資者的羊群效應(yīng)》的研究思路、數(shù)理計(jì)量方法和相關(guān)背景知識(shí)。他的講述，開拓了編委們的眼界，讓大家收獲頗豐。講述結(jié)束后，編委們紛紛就自己對(duì)論文思路和方法的理解與困惑發(fā)表見解。大家積極踴躍，討論熱烈。接著，《學(xué)經(jīng)濟(jì)》執(zhí)行主編章騰飛簡(jiǎn)要介紹了“學(xué)經(jīng)濟(jì)”的各項(xiàng)活動(dòng)，與大致的工作安排。論文討論會(huì)在編委們愉悅的談笑聲中結(jié)束。最后，三屆編委合影留念。

（《學(xué)經(jīng)濟(jì)》編委會(huì) 鄭集）

1.需要有一個(gè)標(biāo)題。

2.盡量避免口語化。

3.內(nèi)容盡量客觀真實(shí)：（例如：對(duì)《學(xué)經(jīng)濟(jì)》今后的工作做了詳細(xì)安排，可以改為就《學(xué)經(jīng)濟(jì)》今后的工作與編委們進(jìn)行了深入的交流。）

4.原文的倒數(shù)第二段可適當(dāng)刪減一些，突出重點(diǎn)，也比較凝練。

5.文章可以再精煉一些。文字的選擇也可以再稍稍正式一些。

總的來說，學(xué)弟的文字功底很好。學(xué)姐的看法你可以參考一下，也可以對(duì)比一下章騰飛學(xué)長(zhǎng)修改過的那篇新聞稿（隨郵件的另一份稿子）。最后學(xué)姐想說，你們真的是比之去年的我寫的好多了。。

林嘉霓

第四篇：PETCT目錄及修改建議

目錄

一． 購置資金來源 二． 設(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)書 三． PET-CT設(shè)備配置許可申請(qǐng)書 四． 甲類大型醫(yī)用設(shè)備配置申請(qǐng)表格 五． 甲類大型醫(yī)用設(shè)備配置可行性研究報(bào)告 六． 醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證復(fù)印件 七． 放射診療許可證復(fù)印件 八． 輻射安全許可證復(fù)印件 九． 放射性藥物使用許可證復(fù)印件

十． 申請(qǐng)配置大型醫(yī)用設(shè)備相應(yīng)技術(shù)人員資格證（執(zhí)業(yè)醫(yī)師證、專業(yè)技術(shù)職稱證、上崗資質(zhì)證復(fù)印件）十一． 放射工作人員個(gè)人劑量檢測(cè)報(bào)告及健康體檢報(bào)告 十二． 重點(diǎn)學(xué)科和?？谱C明材料 十三． 相關(guān)科研項(xiàng)目證明材料 十四． 三級(jí)醫(yī)院批復(fù)文件 十五． 醫(yī)院床位數(shù)批復(fù)文件 十六． 醫(yī)院相關(guān)管理制度 十七． 醫(yī)療機(jī)構(gòu)年財(cái)務(wù)報(bào)表

十八． 設(shè)備安裝計(jì)劃和機(jī)房基礎(chǔ)設(shè)施條件準(zhǔn)備情況

一． 購置資金來源（自籌資金）

最好提供相關(guān)自籌資金來源文件及數(shù)目

二． 設(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)書

附上：安徽省衛(wèi)生廳設(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)書復(fù)印件

三． PET-CT設(shè)備配置許可申請(qǐng)書

附上：六安市衛(wèi)計(jì)委相關(guān)申請(qǐng)請(qǐng)示復(fù)印件和六安市人民醫(yī)院腫瘤醫(yī)院項(xiàng)目情況

四． 甲類大型醫(yī)用設(shè)備配置申請(qǐng)表格

原表格醫(yī)療機(jī)構(gòu)名稱及許多內(nèi)容需要更改，具體內(nèi)容需領(lǐng)導(dǎo)決定

五． 甲類大型醫(yī)用設(shè)備配置可行性研究報(bào)告

以皖西為主要服務(wù)對(duì)象, 可以請(qǐng)辦公室相關(guān)人員潤(rùn)色、修改

六． 醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證復(fù)印件

前法人朱德昌，更換汪院長(zhǎng)為法人的執(zhí)業(yè)許可證，設(shè)備科提供

七． 放射診療許可證復(fù)印件

更換以汪院長(zhǎng)為法人的執(zhí)業(yè)許可證復(fù)印件，設(shè)備科提供

八． 輻射安全許可證復(fù)印件

可能未來得及及時(shí)更換法人，可以不更換

九． 放射性藥物使用許可證復(fù)印件

許可證過期，附有關(guān)延長(zhǎng)期限的通知

十． 申請(qǐng)配置大型醫(yī)用設(shè)備相應(yīng)技術(shù)人員資格證（執(zhí)業(yè)醫(yī)師證、專業(yè)技術(shù)職稱證、上崗資質(zhì)證復(fù)印件）

添加朱普和、張為及張慶等人的資質(zhì)，朱普和提供

十一． 放射工作人員個(gè)人劑量檢測(cè)報(bào)告及健康體檢報(bào)告

聯(lián)系設(shè)備科，附上2012及2013年個(gè)人劑量報(bào)告及健康體檢報(bào)告，請(qǐng)張亞敏提供

十二． 重點(diǎn)學(xué)科和?？谱C明材料

無明顯變化

十三． 相關(guān)科研項(xiàng)目證明材料

無明顯變化

十四． 三級(jí)醫(yī)院批復(fù)文件

此文件是六安市人民醫(yī)院三甲醫(yī)院批復(fù)文件，是否再加上六安市腫瘤醫(yī)院設(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)書文件

十五． 醫(yī)院床位數(shù)批復(fù)文件

是否加上腫瘤醫(yī)院床位數(shù)

十六． 醫(yī)院相關(guān)管理制度

不變

十七． 醫(yī)療機(jī)構(gòu)年財(cái)務(wù)報(bào)表

附上2013財(cái)務(wù)報(bào)表，財(cái)務(wù)科王蕾科長(zhǎng)提供

十八． 設(shè)備安裝計(jì)劃和機(jī)房基礎(chǔ)設(shè)施條件準(zhǔn)備情況

附上腫瘤醫(yī)院建設(shè)圖紙

第五篇：五年級(jí)上學(xué)期病句修改

五（2）班修改病句訓(xùn)練題

改病句時(shí)要對(duì)癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。

常見的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)；(6)重復(fù)啰嗦；(7)搭配不當(dāng)；(8)歸類有誤；(9)不符合事實(shí)。

一、詞序顛倒

例：這篇童話對(duì)我很感興趣。

１．語文對(duì)我特別感興趣。

２．我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。

３．我一定改正缺點(diǎn)，虛心接受大家的意見。

４．我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。

５．陽光照在透過玻璃的桌子上。

６．這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。

７．老師表揚(yáng)了好人好事李小明助人為樂。

二、前后矛盾

例：同學(xué)們基本到齊了，沒有一個(gè)缺席。

1．李晶晶正在做完作業(yè)，王清清就來叫他出去玩。2．體育場(chǎng)四周，插滿了五顏六色的紅旗。

3、同學(xué)們都去春游了，只有小明沒有去。

4、我猜他一定生病了。

5、我們用了大概整整一個(gè)星期，把東西修好了。

6、我們的作業(yè)基本完全做完了。

7、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。

8、萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。

9、我上完四年級(jí)了，還有兩年沒有畢業(yè)。

三、成分殘缺

例：我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。

1、陳剛是個(gè)既聰明又用功的。

2、在老師的幫助下，做完了作業(yè)。

3、老師組織大家參加。

4、看了電視，心情很激動(dòng)。

5、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。

6、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦。

四、指代不明

例：我和楊小博約定一起在自己家里溫習(xí)功課。

1、小麗和小紅是好朋友，她常常教她學(xué)習(xí)功課。

2、老師把陳力和小青喊到面前，對(duì)他說：“以后要認(rèn)真聽課?！?/p>

五、關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)

例：魯迅先生如果愛惜自己的時(shí)間，就從來不浪費(fèi)別人的時(shí)間。

1、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。

2、小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績(jī)優(yōu)良。

3、小東不但年紀(jì)小，而且很懂事。

4、麗麗雖然是組長(zhǎng)，但是是班長(zhǎng)。

六、重復(fù)啰嗦

例：山村里，滿山遍野到處都是果樹。

1、他經(jīng)常回想起過去的往事。

２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。

３、小明聚精會(huì)神專心致志地聽老師講課。

４、春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。

５、我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了拔河比賽。

6、我改正了不好的缺點(diǎn)。

七、搭配不當(dāng)

例：他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。

1、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。

2、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。

3、我們的生活水平在不斷改善。

4、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。

5、同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

6．他穿著漂亮的衣服和帽子上學(xué)去。

7、他的家鄉(xiāng)是北京人。

8、閱讀課外書籍，我們可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

9、西湖的春天是游覽的好地方。

10、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

11、我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)目的。

12、《拇指姑娘》的作者是安徒生寫的。

八、歸類有誤

例：沿街?jǐn)[滿了西瓜、韭菜、雞鴨和蔬菜。

1、參加聯(lián)歡會(huì)的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、青年等。

2、媽媽買了很多食品、巧克力、水果、足球等等。

3、我?guī)Я苏n本、紙、筆等文具到學(xué)校去上課。

4、菜攤上擺滿了黃瓜、西瓜、茄子、扁豆等蔬菜。

九、不符合事實(shí)

例：我們大搖大擺地走在崎嶇的山間小道上。

1、泰山是我國(guó)的五大名山。

2、早稻熟透了，田野像鋪上了綠色的地毯。

3、春天，寒風(fēng)呼嘯而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

4、小船在風(fēng)平浪靜的湖上乘風(fēng)破浪前進(jìn)。