第一篇：選修6教案：5..1 認(rèn)識(shí)環(huán)境管理

第一節(jié) 認(rèn)識(shí)環(huán)境管理

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解環(huán)境管理的主要思想以及中國環(huán)境管理的基本內(nèi)容。2.通過案例認(rèn)識(shí)實(shí)行環(huán)境管理對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。3.通過案例和活動(dòng)明確環(huán)境管理必須納入法制軌道?！菊n前預(yù)習(xí)】

一、認(rèn)識(shí)環(huán)境管理

<一）實(shí)行環(huán)境管理的重要性

1．解決環(huán)境問題時(shí)技術(shù)的局限性

環(huán)境問題不是單靠技術(shù)所能解決的，還必須借助______________。實(shí)行科學(xué)有效的環(huán)境管理，能夠在很大程度上緩解環(huán)境問題的產(chǎn)生，也能使相應(yīng)的技術(shù)措施更有效。EhCBakptEs 2．公產(chǎn)與環(huán)境資源退化 3．環(huán)境管理的概念和目的

概念：_________________________________________________EhCBakptEs 目的：_____________________________________________________________。EhCBakptEs 核心:____________________________________________________________。EhCBakptEs 由此可見實(shí)施 是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵(或重要保證>。<二）環(huán)境管理的基本內(nèi)容

1．環(huán)境管理的對(duì)象：

個(gè)人 企業(yè) 政府

2．環(huán)境管理的執(zhí)行主體：國家和政府 3．環(huán)境管理的手段

<1）主要手段：法律手段和行政手段

<2）其他手段：經(jīng)濟(jì)手段、技術(shù)手段和宣傳教育手段 <三）中國的環(huán)境管理 【問題探究】

1．談?wù)勚袊沫h(huán)境管理基本構(gòu)架？ 2．談?wù)勚袊沫h(huán)境法律體系？ 【歸納總結(jié)】 【課堂反饋】

今天，“綠色”作為一個(gè)概念成為一個(gè)很時(shí)尚的名詞?！熬G色食品”、“綠色能源”、“綠色消費(fèi)”是當(dāng)今熱門話題。據(jù)此回答1～2題：EhCBakptEs 1．下列對(duì)“綠色消費(fèi)”的理解錯(cuò)誤的是 <）EhCBakptEs A．日常消費(fèi)中，盡量不使用一次性塑料制品

B．拒絕使用一次性筷子

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第二篇：5.2_中國環(huán)境管理政策體系_學(xué)案(湘教版選修6)

5.2 中國環(huán)境管理政策體系 學(xué)案（湘教版選修6）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練

考查點(diǎn)1 中國環(huán)境管理政策體系

1．下列屬于我國的三大環(huán)境管理政策的是()

A．誰污染誰治理B．“三同時(shí)”制度C．環(huán)境保護(hù)D．排污許可證制度

2．對(duì)“預(yù)防為主”的理解，正確的是()

A．對(duì)過去和現(xiàn)在造成的污染和破壞進(jìn)行積極治理B．對(duì)可能產(chǎn)生的污染和破壞預(yù)先采取防范措施C．讓污染者承擔(dān)治理責(zé)任和費(fèi)用D．糾正“有錢鋪攤子，沒錢治污染”的行為

3．不屬于我國現(xiàn)行環(huán)境管理制度的是()A．“三同時(shí)”制度B．環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任制

C．誰污染誰治理D．排污收費(fèi)制度

《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第二十四條規(guī)定：產(chǎn)生環(huán)境污染和其他公害的單位，必須把環(huán)境保護(hù)工作納入計(jì)劃，建立環(huán)境保護(hù)責(zé)任制度；采取有效措施，防治在生產(chǎn)建設(shè)或者其他活動(dòng)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及噪聲、振動(dòng)、電磁波輻射等對(duì)環(huán)境的污染和危害。完成4～5題。

4．該條規(guī)定體現(xiàn)了中國環(huán)境管理政策的________功能()①以防為主，防治結(jié)合 ②誰污染誰治理 ③強(qiáng)化環(huán)境管理④考核決策者的政績(jī)A．①② B．③④ C．①③D．②④

5．建立環(huán)境保護(hù)責(zé)任制度的原因是污染企業(yè)使用---資源A．環(huán)境 B大氣 C．礦產(chǎn)D生物

考查點(diǎn)2 貫徹環(huán)境管理政策的措施

從廣州市環(huán)保局了解到，2009年廣州市、區(qū)兩級(jí)環(huán)保部門共檢查企業(yè)29 274家次，立案查處環(huán)境違法案件3 667宗，行政處罰案件2 242宗，罰款總額達(dá)7 056.48萬元，“雙停”及關(guān)閉企業(yè)(項(xiàng)目)1 700家(個(gè))，責(zé)令限期整改1 286家，申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行501宗。據(jù)此完成6～7題。

6．廣州市環(huán)保部門對(duì)污染企業(yè)采取一系列措施直接體現(xiàn)了()A．增加決策者的政績(jī)

B．落實(shí)對(duì)轄區(qū)環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)的行政管理制度C．維護(hù)轄區(qū)群眾生活環(huán)境的質(zhì)量

D．實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展

7．“責(zé)令限期整改”依據(jù)的是________制度()A．三同時(shí)B．征收排污費(fèi)C．污染限期治理D．城市環(huán)境綜合整治定量考核 方法技巧練

我國已將“環(huán)境保護(hù)”確定為一項(xiàng)基本國策，并在實(shí)踐中逐步形成了一系列符合我國國情的環(huán)境管理原則和制度。據(jù)此回答(1)～(3)題。

(1)“同步規(guī)劃、同步實(shí)施、同步發(fā)展”的“三同步”原則屬于()

①經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展原則 ②誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護(hù)原則 ③環(huán)境管理的主要原則 ④環(huán)境管理制度A．①②B．③④C．①③D．②④

(2)“三同時(shí)”是指()A．同時(shí)設(shè)計(jì)，同時(shí)施工，同時(shí)投產(chǎn)使用B．同步規(guī)劃，同步實(shí)施，同步發(fā)展C．經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益與環(huán)境效益三統(tǒng)一D．預(yù)防為主，防治結(jié)合，誰污染誰治理

(3)“北京市高碑店污水處理廠”的建設(shè)，貫徹了()A．經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展原則B．誰污染誰治理、誰開發(fā)誰保護(hù)原則C．預(yù)防為主，防治結(jié)合原則D．先污染，后治理原則

參考答案

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練

1．A [2．B 3．C 4．C 5.A 6．B 7.C 方法技巧練(1)C(2)A(3)C

第三篇：選修6 環(huán)境保護(hù)

選修6 環(huán)境保護(hù)

1.(2017河北石家莊二模)近年來,湖南省岳陽、益陽和常德養(yǎng)豬業(yè)快速發(fā)展,三市規(guī)模以上(年出欄500頭)養(yǎng)豬場(chǎng)均有1 500家左右,規(guī)模以下的更是數(shù)量驚人。隨著生豬規(guī)模的不斷擴(kuò)大,養(yǎng)豬場(chǎng)糞便和污水隨意排放現(xiàn)象突出,污染問題日益嚴(yán)峻。下圖示意岳陽、益陽和常德三市位置。

簡(jiǎn)述岳陽、益陽和常德養(yǎng)豬場(chǎng)糞便和污水隨意排放的危害,并提出防治措施。(10分)

2.(2017山東臨沂一模)下圖示意某段高速公路沿線土壤重金屬含量空間分布及風(fēng)向頻率。

與高速公路距離(m)

概述該段公路沿線土壤重金屬含量的空間分布特點(diǎn)并分析原因。(10分)

3.(2017安徽宣城調(diào)研二)電子產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展產(chǎn)生了大量的電子廢棄物。目前,我國每年產(chǎn)生的電子垃圾有數(shù)百萬噸,大部分流入小型拆解作坊,多采用焚燒、酸洗、拆解、填埋等方法進(jìn)行回收處理,不僅帶來巨大環(huán)境污染,也造成了巨大浪費(fèi)。

說明電子垃圾可能帶來的主要環(huán)境污染問題,并提出解決措施。(10分)

4.(2017河南鄭州一中等百校聯(lián)盟文綜)矮圍是一種在枯水期修建圍場(chǎng),利用水位消漲進(jìn)行非法捕撈的形式,被形象地稱為“魚牢”,在南洞庭湖區(qū)十分常見。2016年3月,湖南省頒布《洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)水環(huán)境綜合治理實(shí)施方案》,要求在2017年年底前全面清理拆除洞庭湖內(nèi)的矮圍。圖Ⅰ示意洞庭湖位置,圖Ⅱ示意矮圍照片。

圖Ⅰ

圖Ⅱ

說明湖南省全面清理拆除洞庭湖矮圍的目的。(10分)

5.(2017山東日照三模)土壤一般由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣四部分組成。牛肝地是發(fā)育在以紅層軟巖為主的區(qū)域,以密集侵蝕溝和風(fēng)化殼裸露為標(biāo)志的紅層荒漠。下圖表示某地區(qū)不同演替階段下的植物群落與土壤特征變化。

簡(jiǎn)述該地區(qū)過度人類活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。(10分)

6.閱讀材料,回答下列問題。(10分)

青藏高原北部海拔4 000多米的祁連山區(qū),發(fā)育了典型的濕地和高山草甸生態(tài)系統(tǒng),孕育了豐富的動(dòng)植物種群。祁連山區(qū)蘊(yùn)藏著35億噸優(yōu)質(zhì)煤,其中木里煤田探明儲(chǔ)量占青海全省的87.3%。下圖為木里礦區(qū)分布示意圖及礦區(qū)景觀圖。

(1)說明圖示木里礦區(qū)分布特點(diǎn)。(2分)

(2)木里礦區(qū)煤炭開采給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成的主要危害有哪些?(4分)

(3)青海省政府責(zé)令煤炭企業(yè)限期恢復(fù)礦山生態(tài)環(huán)境。礦區(qū)生態(tài)恢復(fù)可采取的措施有哪些?(4分)

答案精解精析

1.答案 危害:養(yǎng)豬場(chǎng)糞便和污水隨意排放,污水和糞便臭氣影響周邊群眾生產(chǎn)生活;(2分)糞便和污水進(jìn)入河流和洞庭湖,導(dǎo)致河湖水污染和富營養(yǎng)化;(2分)糞便和污水隨地表水下滲,污染地下水。(2分)防治措施:加強(qiáng)養(yǎng)殖污染危害與防治的科學(xué)普及和宣傳;加大環(huán)境保護(hù)執(zhí)法力度,依法取締污染嚴(yán)重養(yǎng)殖場(chǎng)(禁止在河流和湖泊附近、飲用水源保護(hù)區(qū)內(nèi)建設(shè)禽畜養(yǎng)殖場(chǎng));完善糞污處理設(shè)施,加強(qiáng)養(yǎng)殖廢棄物無害化處理和資源化利用。(答案符合題意即可,每點(diǎn)2分,共4分)解析 由文字材料和圖可知,養(yǎng)豬場(chǎng)糞便和污水隨意排放的危害有污水和糞便臭氣影響周邊群眾生產(chǎn)生活;糞便和污水進(jìn)入河流和洞庭湖,導(dǎo)致河湖水污染和富營養(yǎng)化;糞便和污水隨地表水下滲,污染地下水。

污染的防治措施包括法律、行政、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和宣傳教育等。法律措施如加大環(huán)境保護(hù)執(zhí)法力度,依法取締污染嚴(yán)重養(yǎng)殖場(chǎng);宣傳教育措施如加強(qiáng)養(yǎng)殖污染危害與防治的科學(xué)普及和宣傳;技術(shù)措施如完善糞污處理設(shè)施,加強(qiáng)養(yǎng)殖廢棄物無害化處理和資源化利用。

2.答案 特點(diǎn):距離公路越遠(yuǎn),含量越低;(2分)公路東側(cè)含量高于西側(cè)。(2分)原因:公路沿線土壤重金屬主要來自汽車尾氣;(2分)距公路越近,接受的尾氣越多;(2分)東側(cè)位于盛行西風(fēng)(最大風(fēng)頻)的下風(fēng)向,接受的汽車尾氣較西側(cè)多。(2分)解析 圖示重金屬濃度由高速公路向兩側(cè)遞減;東西兩側(cè)相比,東側(cè)大于西側(cè)。據(jù)此可推測(cè)重金屬來自高速公路,而高速公路重金屬的來源只能是汽車尾氣;另外從風(fēng)向頻率圖可看出,該地盛行偏西風(fēng),則東側(cè)濃度較大可能是尾氣中重金屬被風(fēng)吹到公路東側(cè)較多的緣故。

3.答案 環(huán)境污染問題:電子廢棄物直接填埋,其所含的鉛等重金屬就會(huì)滲透污染土壤和水質(zhì),經(jīng)植物、動(dòng)物及人的食物鏈循環(huán),最終造成中毒事件的發(fā)生;如果進(jìn)行焚燒,就會(huì)釋放出大量有害、有毒氣體等,嚴(yán)重危害人體健康;采用酸洗法,廢水(廢酸液)隨意排放,造成水體、土壤污染。

解決措施:提高全民資源與環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)電子垃圾循環(huán)利用的意識(shí),從源頭上減少電子產(chǎn)品的報(bào)廢;建立完善的法律法規(guī)體系,通過政策扶持,推動(dòng)電子垃圾的回收、處理向規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。解析 從電子垃圾通過填埋或焚燒等方式處理,說明其對(duì)土壤、水、大氣和人體健康等方面的影響。并從提高人們思想意識(shí)、建立健全法律法規(guī)、回收處理等方面采取措施。

4.答案 美化環(huán)境,恢復(fù)洞庭湖濕地環(huán)境;(2分)保護(hù)魚類資源;(2分)減少在防洪救災(zāi)時(shí)對(duì)船只帶來的安全隱患;(2分)提高洞庭湖的水質(zhì);(2分)減少人類活動(dòng),保護(hù)鳥類生存環(huán)境。(2分)解析 本題以湖南省拆除洞庭湖的矮圍為切入點(diǎn),考査其拆除矮圍的目的。主要從矮圍對(duì)視覺效果、湖泊水質(zhì)、危害魚類資源及其他生物(如鳥類)的生存環(huán)境以及對(duì)防洪救災(zāi)行船帶來安全隱患等方面進(jìn)行分析。5.答案 隨著人類對(duì)植被的破壞,森林、草場(chǎng)退化嚴(yán)重,生物量減少;生態(tài)環(huán)境惡化,生物多樣性減少;土壤有機(jī)質(zhì)含量降低,土層結(jié)構(gòu)破壞,土壤貧瘠;植被減少,土壤涵養(yǎng)水分能力下降;土壤裸露,水土流失加劇,水旱災(zāi)害頻發(fā)。(10分)解析 從生物量及生物多樣性減少、土壤肥力下降、水旱災(zāi)害頻發(fā)等方面說明過度人類活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。

6.答案(1)大通河上游;祁連山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)。(2分)(2)破壞植被,加速土地荒漠化;破壞河流水源地,造成水體污染;破壞生物多樣性。(每點(diǎn)2分,任答兩點(diǎn)得4分)(3)禁止露天開礦;及時(shí)回填礦坑,恢復(fù)礦區(qū)植被;恢復(fù)已破壞的濕地系統(tǒng);加強(qiáng)宣傳,提高人們的生態(tài)意識(shí);加大環(huán)保執(zhí)法力度。(每點(diǎn)1分,任答四點(diǎn)得4分)解析 第(1)題,結(jié)合圖示信息可直接讀出木里礦區(qū)分布特點(diǎn)。第(2)題,從植被破壞加劇荒漠化、破壞水源地并造成水體污染、造成生物多樣性減少等方面說明煤炭資源開發(fā)的主要危害。第(3)題,從恢復(fù)植被及濕地系統(tǒng)、提高人們的生態(tài)意識(shí)、加強(qiáng)執(zhí)法力度等方面采取措施。

第四篇：認(rèn)識(shí)6

認(rèn)識(shí)6—9 教學(xué)內(nèi)容：

教材第21頁到22頁，例題及想想做做1—3題

教學(xué)目標(biāo)：

1．經(jīng)歷從生活情境抽象出6—9各個(gè)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫6—9，掌握6—9的順序。

2．初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。3．感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運(yùn)用數(shù)，解決生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)6—9，掌握6—9的順序。

教學(xué)難點(diǎn)： 6—9的書寫。

教學(xué)用具：

小黑板，多媒體課件。

教學(xué)進(jìn)程：

一、談話導(dǎo)入

今天老師帶來了一些數(shù)字娃娃，瞧！這些娃娃多粗心啊，連隊(duì)伍都沒排好。誰能把它們從小到大排排隊(duì)？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的順序。

談話：老師今天還帶來了一袋漂亮的玻璃珠，哪位同學(xué)過來抓一把，看你抓到了幾顆？引導(dǎo)學(xué)生接觸6—9，今天我們來認(rèn)識(shí)一些新的數(shù)。

1．認(rèn)識(shí)6—9 電腦課件出示：屏幕中有老師帶領(lǐng)學(xué)生做套圈游戲。

（1）小組交流：同學(xué)們你們觀察到了什么？

（2）學(xué)生匯報(bào)：看到6名學(xué)生，7個(gè)人，8個(gè)套圈，9個(gè)套樁。

（3）在計(jì)數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個(gè)珠子。小組互看撥得對(duì)不對(duì)？

（4）從學(xué)具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。

（5）涂色游戲：看到數(shù)字幾就在下面涂幾個(gè)圈。（想想做做第2題。）2．學(xué)寫6—9（1）認(rèn)識(shí)了6、7、8、9四個(gè)好朋友，你覺得它們像什么？怎樣把它們寫呢？

教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫數(shù)的方法，講清起筆、運(yùn)筆，再讓學(xué)生臨摹寫在21頁的田字格里。

（2）老師還給你帶來了一些新朋友，我們來認(rèn)識(shí)一下吧。電腦課件出示圖，數(shù)一數(shù)，它們分別是多少個(gè)？并把它們寫圖的下面。（想想做做第1題）

三、拓展練習(xí)

師：我們認(rèn)識(shí)了6、7、8、9并會(huì)寫這些數(shù)了。下面，我們進(jìn)行練習(xí)，看誰學(xué)得好。

請(qǐng)你繼續(xù)畫： 讓學(xué)生看書，畫在書上。想想做做第3題。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)得高興嗎？你學(xué)到了什么新本 領(lǐng)？

布置作業(yè)：

在本子上寫6—9各一行，每行寫5個(gè)。

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)6—9 6 …… 7 …… 8 …… 9 ……

第五篇：6、7的認(rèn)識(shí)教案

6和7的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)P42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。

2．在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3．通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

正確數(shù)出6、7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)寫6、7；會(huì)比較6、7的大小。教學(xué)難點(diǎn)：

基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；學(xué)會(huì)寫6、7。教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒若干、圖片若干、等。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。（可用指名數(shù)、齊數(shù)、拍手?jǐn)?shù)等方式進(jìn)行）2．出示1～5 5個(gè)數(shù)字，讀數(shù)。3．按順序填數(shù)：（?）2（?）4（?）。

?（通過數(shù)數(shù)復(fù)習(xí)數(shù)字、數(shù)的順序，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。）

二、導(dǎo)入新課 師：你想知道更多的數(shù)字嗎？你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝?？猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么？（板書：

6、7的認(rèn)識(shí)）

三、探究新知

1．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。

a．電腦課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來1個(gè)女同學(xué)。b．引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時(shí)候，教師到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。）c．交流、匯報(bào)。師：圖上有些什么？

生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。師：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？ 生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？

生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。師：你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的？

生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。師（小結(jié)）：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。

（在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生融入到課堂中，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)：通過小組合作，交流觀察到的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。）d．抽象出畫面中的數(shù)。

桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書：6 椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書：7 2．根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。a．?dāng)?shù)一數(shù)圖上的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。

b．小組合作，用小棒或?qū)W具擺出6和7，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。c．請(qǐng)學(xué)生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。（設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)生實(shí)踐操作，使學(xué)生明確6、7的基數(shù)意義）3．教學(xué)數(shù)序。

a．學(xué)生認(rèn)真觀察并數(shù)數(shù)計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆？再加一顆是幾顆珠子？

?

b．學(xué)生搶答5添上1是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？6去掉1是幾？

c．教師將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢？讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。

d．學(xué)生搶答5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？（通過搶答活動(dòng)，從而明確6與7的大小關(guān)系。）4．比較大小。

?? a．通過課件展示，引導(dǎo)學(xué)生明確5、6、7的大小關(guān)系

b．教師出示0、1、2、3、4、5、6、7的點(diǎn)子圖，讓學(xué)生上臺(tái)隨意抽出兩張，其他同學(xué)用手勢(shì)表示比較它們的大小并完成練習(xí)題 c.學(xué)生完成排序題及填空題

5、教學(xué)序數(shù) ?? a、（教師出示課件)這里一共有幾個(gè)缸？從左邊數(shù)，誰能指出哪個(gè)是第６個(gè)缸。指名指。再數(shù)數(shù)里面一共有幾條魚？有6條魚的是第幾個(gè)魚缸？第7個(gè)魚缸有幾條魚。??? 學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。b．通過“我說你做”加深認(rèn)識(shí)

c.完成設(shè)計(jì)的題目，體會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。

d.小結(jié)：數(shù)有兩層含義： 用來表示數(shù)量：幾；用來表示次序：第幾

（設(shè)計(jì)意圖：這一部分內(nèi)容是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，如果只通過教師的講解，學(xué)生難以掌握和理解，所以此處讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，有利于學(xué)生對(duì)6、7的基數(shù)，序數(shù)意義的理解）

6、指導(dǎo)書寫

a、說說6和7分別像什么并用電腦演示6和7的寫法，教師講解、指導(dǎo)。b、學(xué)生在書上進(jìn)行描紅3個(gè)，練習(xí)5個(gè)。c、同桌之間互相欣賞，相互提提意見。

d、教師巡視，注意學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫姿勢(shì)。e、寫完之后，抽取幾張進(jìn)行評(píng)議。

?（通過指導(dǎo)學(xué)生觀察課件形象、直觀地展示6、7的筆順，幫助學(xué)生掌握6、7的寫法；啟發(fā)學(xué)生想像6、7像生活中的什么，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。）

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)了些什么知識(shí)？你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)回顧和整理，并通過自我評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)的自信心。）

《6和7的認(rèn)識(shí)》說課稿 各位老師：

大家好！今天我說課的課題是《6和7的認(rèn)識(shí)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、教材分析

《6 和7的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課的內(nèi)容。是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《0—5的認(rèn)識(shí)和加減法》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。另外，“6和7的認(rèn)識(shí)”既在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，又是后面學(xué)習(xí)“6和7的加減法”以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)“20以內(nèi)其它各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”的基礎(chǔ)，因?yàn)?，?wù)必讓學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中，雖然對(duì)6、7已有初步的認(rèn)識(shí)：會(huì)數(shù)、會(huì)比較大小、會(huì)寫等，但在區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在一定的難度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《數(shù)學(xué)課標(biāo)》要求以及以上兩個(gè)分析，通過認(rèn)真地推敲與把握，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1、通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。

2、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

4、使學(xué)生體會(huì)學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)的確定和對(duì)學(xué)情的分析，確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出6、7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)寫6、7；會(huì)比較6、7的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我始終讓學(xué)生處于情境的包圍之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、比一比、找一找等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的情境中自主合作地探究學(xué)習(xí)，以突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

四、教學(xué)流程：

在本課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、探究新知、鞏固練習(xí)、總結(jié)提高、拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！蔽依脭?shù)一數(shù)、擺一擺、比一比等活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，體驗(yàn)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的美妙，在愉悅的環(huán)境中掌握所學(xué)知識(shí)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在總結(jié)提高階段我通過小結(jié)，讓學(xué)生說一說生活中的6和7，使學(xué)生逐步感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

新課程要求要把知識(shí)從課堂延伸到課外，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)。課堂最后我讓每一位同學(xué)回家后收集數(shù)量是6、7的事物各3種，可以畫，可以寫，可以剪貼，也可以用實(shí)物表示。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)無處不在，要善于觀察生活，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)。

總之，為了較好完成這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)真解讀教材，針對(duì)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，樹立以“學(xué)生發(fā)展”為本的理念，確立教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，希望通過課堂教學(xué)，學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)又培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力。這些想法是否合適，還有待于課堂的檢驗(yàn)，也懇請(qǐng)各位****、老師批評(píng)指正。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！