第一篇：拓展型課程社團教學計劃[范文]

英語舞臺劇社教學進度計劃表

第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周

第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周

第十七周第十八周 初步了解英語舞臺劇，激發(fā)興趣 學習舞臺劇發(fā)展史 分析英語舞臺劇的表演要素

初識英文版《白雪公主與七個小矮人》 觀看劇本動畫，了解劇本內容，分解場景 場景模擬，確定演出人員 學習場景一詞匯對話 排演場景一 學習場景二詞匯對話 排演場景二 學習場景三詞匯對話 排演場景三 學習場景四詞匯對話 排演場景四

整體劇本串聯(lián)

（一）—— 道具制作及重難點對話復習整體劇本串聯(lián)

（二）—— 綜合復習及整體排練

匯報演出彩排 正式演出及考核

第二篇：拓展型課程

拓展型課程

拓展型課程是上海市普通中小學課程的重要組成部分，是發(fā)展學生不同基礎的主陣地。拓展型課程旨在強化學生的主體意識、完善學生的認知結構、拓展學生的學習渠道和學習經歷、提高學生的綜合學習能力、提高學生自我管理和選擇學習的能力、形成自己的發(fā)展方向。

拓展型課程由限定拓展課程和自主拓展課程組成，限定拓展課程包括專題教育、學校文化活動和社會實踐活動，是全體學生的必修課程。自主拓展課程包括學科課程的延伸、綜合、拓寬及各類興趣活動和閱讀活動。自主拓展課程以校本設計、實施為主，是全體學生自主選學的課程。小學階段學科課程的延伸、綜合、拓寬要求應在學生喜聞樂見的各類興趣活動和閱讀活動中予以滲透。

1、有利于學校創(chuàng)建特色

學校拓展型課程是學校辦學理念、校長辦學思想、教師教學改革和學生學習拓展的主陣地，也是學校根據(jù)自身特點吸收、內化國內外先進教學思想、方法，形成自己辦學特色的重要領域。

2、有利于教師專業(yè)發(fā)展

拓展型課程的建設和實施有利于促進教師對課程結構的整體、全面理解和認識，有利于教師改革教學方式、創(chuàng)新教學手段、積累并遷移教學經驗，全面提升自己課程開發(fā)、教學改革的專業(yè)能力，是教師的專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是全面推進二期課改的基礎保障。

3、有利于學生個性發(fā)展

拓展型課程有利于拓展學生的學習經歷，學會自我規(guī)劃、自主選擇，養(yǎng)成負責任選擇的意識和習慣，形成自己的發(fā)展方向。有利于豐富學生對學習的認識、理解和感受，有利于提高學生整體綜合學習的能力，使學生愛學、會學、自主的學、合作的學。

第三篇：拓展型課程總結

09年高考試題對拓展課程的啟示

——以貴州省銅仁一中為例

貴州省銅仁一中陳小明

開展拓展課是進行素質教育的體現(xiàn)，也是進行課堂改革的要求，是新時期提高教育教學質量，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的必要舉措。但拓展課如何開展，怎么樣才能真正實現(xiàn)其目的和宗旨，尤其是如何實現(xiàn)拓展課與高考的融合接軌，是一個值得探討和研究的問題。

1拓展課必須認真組織，不能流于形式

現(xiàn)在在我校部分教師中對拓展課存在一種認識上的偏差，認為拓展課擠占了常規(guī)課，占用了學生的學習時間，會影響高考成績的提高，因而主張取消拓展課。其實問題的關鍵不是要不要開展拓展課，而是如何開展拓展課。之所以說問題的關鍵不在于是否開展拓展課，是因為拓展課的意義毋庸置疑，拓展課的開展一方面可以拓展培養(yǎng)學生的思維，激發(fā)學生的思維潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識；另一方面，拓展課可以拓展學生的知識視野，豐富提高學生的知識水平，彌補常規(guī)課堂知識的局限性。

為什么有的老師會對拓展課有認識上的偏差呢？問題在于我們目前的拓展課實施有問題，沒有實現(xiàn)其應有的效果。要實現(xiàn)拓展課的效能，促進學生的全面發(fā)展，就必須認真組織拓展課，不能流于形式。如何認真組織呢？第一要在每學期拓展課實施前就制定詳盡的計劃，不能每周臨時安排；第二，要制定相應的考核管理制度，對拓展課開展不認真、不到位的要有相應的監(jiān)督糾錯機制；第三，形成合理的評價激勵機制，不能只要有人在上課就一切萬事大吉，拓展課的目標要具體化、細化。只有在思想上統(tǒng)一認識，行動上認真組織，拓展課才能展現(xiàn)其應有的魅力，也才能受到學生的歡迎。

2認真研究，科學確定拓展課內容，實現(xiàn)拓展課與高考的接軌融合。

前面已經說過要認真組織拓展課，但認真不是簡單一句話，需要具體落實到行動中，科學確定拓展課內容就是認真組織的重要一環(huán)。拓展課既不能簡單重復常規(guī)課堂的內容，也不能泛泛而談天馬行空，如何確定內容應該有一個基本的導向，我認為主要要堅持兩個導向：一個是要有利于拓展學生思維豐富學生知識，一個就是以高考為導向。這兩個導向又具有一致性，高考的成功離不開學生良好的思維能力和豐富的知識，而創(chuàng)造性的思維和豐富的的知識則有促于高考取得優(yōu)異成績。

從適應高考的角度來看，拓展性課程內容的確定應該有助于與高考融合接軌，這就要求在選取和確定拓展性課程的課題時，要充分的了解高考的特點和規(guī)律，從思維方式和課程內容等方面都要符合高考的要求。就政治學科的拓展性課程而言，做到內容的選擇與高考要求一致并不困難，以今年的高考試題為例，今年的高考有一個重點內容，那就是“三農”問題。其實我們在開展拓展性課程的時候，就可以把“三農”問題作為拓展性課程的課題，這一課題內容的確定，既符合國家的政策意向，也符合我們當?shù)貙嶋H，我區(qū)是一個農業(yè)經濟相對落后的地區(qū)，結合本地農業(yè)、農村的發(fā)展進行拓展性授課，既能引起學生的親切感和興趣，又實現(xiàn)了知識運用延伸，對學生贏得高考勝利將產生重要影響。

3拓展性課程要實現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、知識性的統(tǒng)一

拓展性課程的創(chuàng)造性是指拓展性課程從內容到形式上都要有創(chuàng)造性，趣味性則是要求拓展性課程要貼近學生貼近生活，能夠調動學生的積極性，以一種風趣幽默的風格展開課堂，使學生在身心愉悅中快樂學習。如果拓展性課程沒有自己的特色，與常規(guī)性課程一個模式，那拓展性課程真的就沒有必要再開展了。

知識性、思想性也是拓展性課程必須要堅持和體現(xiàn)的，創(chuàng)造性本身就要求知識和思想的創(chuàng)新，而如果我們只注重趣味性，甚至把趣味性簡單化、膚淺化進而喪失拓展性課程的知識性和思想性，不僅不利于為高考作準備，而且不利于培養(yǎng)有思想有素質的人才。因此，在拓

展性課程的實施過程中一定要堅持創(chuàng)造性、趣味性、知識性、思想性的統(tǒng)一。

第四篇：拓展型課程小結

拓展型課程小結

制作模型的目的是設計師將設想與意圖綜合美學、工藝學、人機工程學、科技等學科知識，憑借對各種材料的駕馭，用以傳達設計理念、塑造出具有三維空間的形體，從而以三維形體的實物來表現(xiàn)設計構想，并以一定的加工工藝及手段來實現(xiàn)設計的具體形象化的設計過程。

本學期，在學校的組織安排下，我們開展了豐富多彩的模型和機器人小組活動，我同時兼任機器人小組和模型小組的指導教師。現(xiàn)將本學期興趣小組取得的一些成績和存在的問題總結如下：

一、取得成績：

2、認真完成一個模型作品，學生的動手能力有很大提高。

1、在學期中組織興趣小組學生進行機器人短跑競速賽，取得了良好的效果

3、參加二師附小杯智能機器人比賽的第三名

4、家庭機器人保齡球賽第三名

二、存在的問題：

1、模型組的活動經費比較高，部分學生承受能力有限或部分學生動手能力有限，且缺少興趣對活動產生影響；

2、興趣小組活動受制教師、家長、學生的觀念，對活動的意義認識產生偏頗，對活動的支持程度不高；

3、指導教師沒有受過專業(yè)培訓，對一些比賽的細則、要點、難點把握不夠，更重要的是指導教師人員因學習時間緣故，精力分散，部分人員不固定。

4、由于要兼任兩個模型班的關系時間不充分。經常顧此失彼。

三、努力的方向：

1、通過宣傳和活動引導學生進一步認識和領會興趣小組“動手、制作、創(chuàng)新”的科技精神，吸引優(yōu)秀學生參加小組；

2、強化平時輔導和賽事突擊的策略，一方面提高部分學生的綜合實力，另一方面在賽事前引導部分學生參加比賽；

3、加強指導教師自身學習，參加少科站知道教師的培訓。與少科站共建教師多交流。

4.、隊伍的專業(yè)化培訓和人員的相對穩(wěn)定，為提高綜合成績努力；

5、深化科技創(chuàng)新策略，組織學生積極開展賽事外的科技活動，擴大成績績效。

第五篇：成語拓展社團教學計劃

成語拓展社團教學計劃

張紀芹

孫 霞

一、活動的目的

成語是中國文化的一顆璀璨明珠，以凝練簡潔、形象生動和寓意深厚而立于世界文化之林。弘揚母語文化，提高同學的注意力、記憶力和文化底蘊，培養(yǎng)學習興趣和學習習慣，同時調節(jié)學校氛圍，我校特申請舉辦此次活動。我們國家的的歷史淵遠流長文字也是其中的一種表現(xiàn),從結繩記事到甲骨文,一步一步的展完善成我們今天用的漢字。不光是漢字特別有意思像象形字會意字等等。此次活動的重點就是一種詞語，它們大多有四個漢字構成,那就是成語!成語短小,但寓意深刻,大部分成語還都有很有意思的來源和故事。用成語，傳承中華優(yōu)秀文化，傳播華夏歷史文明，提高表達能力與交際水平。

二、指導思想

“一校多品”是特色發(fā)展的新思路，是促進學生和諧發(fā)展的必然之路，本學期學校社團活動要以“一校多品”為發(fā)展目標，用豐富的活動增長學生的知識，發(fā)展多種特長和才能，培養(yǎng)學生的求知欲望和探究能力，培養(yǎng)他們熱情、勇敢、頑強、樂觀、豁達的心理品質，促進學生個性而全面發(fā)展，讓學生真正受益。成語拓展社團以活躍校園文化，加強學生間的合作與交流，激發(fā)學生的文學興趣，培養(yǎng)文學新人為工作目標，為營造有特色的校園文化作貢獻。

三、實施措施

1、多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與語文活動中來。

2、結合學生的生活實際選擇適合的教學內容，讓學生走進生活走進語文。

四、活動內容

興趣小組教學以人為本，落實科學發(fā)展觀，調動學生以活潑、輕松、愉快的形式開展興趣小組活動。趣味游戲講究趣味性、知識性、人文性相結合。

五、社團的發(fā)展目標

社團不同于興趣小組，興趣小組重在學習，而社團是基于共同的興趣愛好，為了共同的

目標與理想，經學校同意成立的學生團體。社團的活動空間廣闊，充分發(fā)揮起社團這一陣地作用，社員可以大有作為。要培養(yǎng)社團社員尤其是社團干部在社團工作上，學校任務中，能自己安排時間,組織會議,相關學習和開展活動，這些全憑著個人的興趣愛好和對社團的組織責任感去自覺處理。

六、活動安排

第一周、看圖猜成語

第二周、學習關于秋天的成語及運用 第三周、講成語故事 第四周、觀看成語故事視頻

第五周、詞語接龍：讓學生在趣味游戲中輕松掌握必備常識。第六周、腦筋急轉彎：讓學生學會創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，進一步落實素質教育的科學理念。第七周、讀歇后語、兒歌。第八周、對對子

第九周、名人名言知識我知道

第十周、搜集含顏色的古詩詞，比比誰記得多 第十一周、填數(shù)字的四字詞語。第十二周、漢字雙胞胎的對話。第十三周、了解對聯(lián)的類型 第十四周、學習諺語、俗語。第十五周、活動總結，表彰優(yōu)秀