第一篇：拓展型課程合唱隊(duì)教案

合唱隊(duì)興趣組教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、新學(xué)期準(zhǔn)備工作

2、合唱隊(duì)員測(cè)試：音準(zhǔn)、音色、音域

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、重新排座位

2、《兩只老虎》輪唱

3、《歡樂之歌》 教學(xué)過程：

一、練聲

1、用“l(fā)u”唱A音，要求口型到位，氣息平穩(wěn)。3遍

2、用“l(fā)u”唱一個(gè)漸強(qiáng)的音

3、用“l(fā)u”唱一個(gè)漸強(qiáng)至漸弱的音。

要求：漸進(jìn)過程要平穩(wěn)，音頭、音腹、音尾都要小心處理。

二、《兩只老虎》輪唱

1、齊唱《兩只老虎》

2、跟著鋼琴作節(jié)奏變化唱。

3、教師和兩個(gè)同學(xué)示范二聲部輪唱。

4、兩個(gè)同學(xué)帶著一聲部唱，教師帶著二聲部唱。

5、兩個(gè)聲部輪唱《兩只老虎》

三、《歡樂之歌》

1、聽教師鋼琴彈旋律.2、用“l(fā)u”跟著鋼琴哼唱旋律。

3、唱歌詞。注意：只有把音唱完了口型才可以變，要?dú)w韻。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《可愛的家》 教學(xué)過程：

一、練聲

1、唱一個(gè)長音A

2、慢的音階C，D，E，F(xiàn)，G，A，B

3、唱快的音階1，12345，54321，1234，54321，2……

二、《可愛的家》

1、聽鋼琴彈一遍旋律。

2、聽老師唱一遍歌詞。

3、學(xué)生唱第一、二句歌譜。

4、學(xué)生唱一、二句歌詞。

5、聽鋼琴彈三、四句旋律。

6、唱三、四句歌譜。

7、唱三、四句歌詞。注意：4/4拍得強(qiáng)弱，不要顛倒了。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《螢火蟲》、《小白船》 教學(xué)過程

一、練聲 1、5———，5 4 3 2，1———。2、5———，5 5 5 5，5 4 3 2，1———。要求：唱到5 5 5 5 的時(shí)候音要跳，5———唱完長音后，一口氣唱接下的音。

二、《螢火蟲》

1、師：這首歌小朋友們應(yīng)該已經(jīng)很熟悉了，我們先用lu唱一遍。

2、師：四小節(jié)吸一口氣，唱得輕點(diǎn)，夜晚是很寧靜的。

3、師：注意強(qiáng)弱規(guī)律。要唱得有起伏，有感情。（師做師范）。

4、師：請(qǐng)小朋友們看著我的手勢(shì)，看誰最聰明，能按照我的手勢(shì)唱輕響。、三、〈小白船〉

1、師：接下來我們要學(xué)一首新的歌曲，〈小白船〉，大家先聽老師彈一遍旋律。

2、師：現(xiàn)在我們用lu 來唱一遍

3、師：請(qǐng)小朋友們用唱名來唱一遍。

4、師：現(xiàn)在我們把詞曲結(jié)合唱一唱。

四、復(fù)習(xí)〈兩只老虎〉

1、師：全班輕聲唱一遍。

2、師：現(xiàn)在大家看我的手勢(shì)唱快慢。

教師指揮學(xué)生由輕到響、由快到慢地唱，最后以非?？斓乃俣冉Y(jié)束。

五、下課。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、《牧童之歌》

2、《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

3、《螢火蟲》 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、練聲 1、5———，5 5 5 5，5 4 3 2，1———。

要求：1）唱到5 5 5 5 的時(shí)候音要跳，5———唱完長音后，一口氣唱接下的音。

2）全班的聲音要像一個(gè)人的聲音那樣。聲音平穩(wěn)、不喊叫，輕聲唱。

3）看老師手勢(shì)，先唱一個(gè)長音`，接著唱跳音。（20分鐘）

二、《螢火蟲》

1、師：先跟著老師的琴聲輕輕唱一遍。

2、師：四小節(jié)吸一口氣，唱得輕點(diǎn)，夜晚是很寧靜的。

3、師：注意強(qiáng)弱規(guī)律。要唱得有起伏，有感情，第二句唱得跳躍些。（師做示范）。

4、師：請(qǐng)小朋友們看著我的手勢(shì)，看誰最聰明，能按照我的手勢(shì)唱輕響。（3遍）

5、師：最后一句起伏最大。

三、《牧童之歌》

1、師：我們先聽聽錄音里的小朋友是怎么唱的。（2遍）

2、師：現(xiàn)在我們用lu來哼唱一遍。（2遍）

3、師：小朋友們，現(xiàn)在讓我們把詞曲結(jié)合唱（教師彈琴）。

4、師：讓我們跟著伴奏音樂唱一唱。

四、《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

1、師：我們先聽聽錄音里的小朋友是怎么唱的。（2遍）

2、師：現(xiàn)在我們用lu來哼唱一遍。（2遍）

3、師：小朋友們，現(xiàn)在讓我們把詞曲結(jié)合唱。（教師彈琴）

4、師：唱得輕一些。

5、師：讓我們跟著伴奏音樂唱一唱。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《螢火蟲》

2、復(fù)習(xí)《小白船》

3、復(fù)習(xí)《牧童之歌》 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、練聲

1、師：讓我們先唱個(gè)長音，5———。要求：輕聲唱，不喊叫。用lu唱

2、師：現(xiàn)在我們唱5 5 5 5，5432，1———。要求唱得跳躍。

3、師：現(xiàn)在我們唱5———，5 5 5 5，5432，1———?？茨男┩瑢W(xué)聰明，看老師手勢(shì)了。

二、復(fù)習(xí)《螢火蟲》

1、師：現(xiàn)在讓我們有感情地唱一遍《螢火蟲》。

2、師：注意氣息，再來唱一遍。

3、師：看老師手勢(shì)，老師手勢(shì)小就唱輕，手勢(shì)大就唱響。

4、指導(dǎo)個(gè)別有問題的樂句，重復(fù)唱。

5、師：讓我們最后有感情地唱一遍。

三、《小白船》

1、師：現(xiàn)在讓我們有感情地唱一遍《小星星》。

2、師：注意氣息，哪些地方可以吸氣，哪些地方不可以吸氣，大家說說？

生：唱完一句才能吸一口氣。

3、師：看老師手勢(shì)，老師手勢(shì)小就唱輕，手勢(shì)大就唱響。我們唱這首歌要像在做夢(mèng)一樣，飄啊飄，要把這種情感唱出來。

4、指導(dǎo)個(gè)別有問題的樂句，重復(fù)唱。

5、師：讓我們最后有感情地唱一遍。

四、《牧童之歌》

1、師：現(xiàn)在我們來聽聽《牧童之歌》的范唱。

2、師：跟著老師的鋼琴聲一起來唱唱。

3、抽幾個(gè)同學(xué)起來唱唱。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《螢火蟲》

2、復(fù)習(xí)《牧童之歌》

3、學(xué)唱《茉莉花》 教學(xué)過程：

一、練聲（20分鐘）

1、師：現(xiàn)在我們用lu唱5———，5 5 5 5，5432，1———。

2、師：現(xiàn)在我們把lu 換成hu，lu,lu,lu,lu,hu,hu,hu,hu,hu……一直唱下去，看到老師的肚子一鼓一鼓沒有？在這里用氣唱。

3、師：現(xiàn)在我們?nèi)繐Q成hu唱，5,5,5,5,5432,1---.二、《小星星》

1、師：現(xiàn)在讓我們有感情地唱一遍《螢火蟲》。

2、師：注意氣息，再來唱一遍。

3、師：看老師手勢(shì)，老師手勢(shì)小就唱輕，手勢(shì)大就唱響。

4、指導(dǎo)個(gè)別有問題的樂句，重復(fù)唱。師：我看到有個(gè)別同學(xué)的脖子吊起來了，音唱不上去要用氣唱，脖子不要緊張。

三、《牧童之歌》

1、師：先輕輕唱一遍。

師：有些同學(xué)把句子唱斷了，比如第一句。教師示范正確的唱法。

2、師：注意氣息，我們來唱第二遍。

3、師：第三句“騎上駿馬揚(yáng)起鞭，趕上牛樣下河灘”，我們唱得跳躍一點(diǎn)。教師作示范。

唱三遍。

4、師：現(xiàn)在讓我們完整地唱一遍。

四、《茉莉花》

1、師：我們先用lu跟著鋼琴一起唱唱。唱三遍。

2、師：現(xiàn)在加入歌詞唱。唱的時(shí)候嘴巴要圓。唱3遍，節(jié)奏指導(dǎo)。

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《尋找》 教學(xué)過程：

一、練聲

1、師：用“hu”唱，5---，5，5，5，5，5432，1---。

2、師：換成“ha”來唱，還是唱這個(gè)旋律。唱ha的時(shí)候嘴巴要變成橢圓形。唱5，5，5，5的時(shí)候要有彈性。多次練習(xí)跳躍的部分。

二、新歌教授《尋找》

1、師：小朋友們，今天我們要學(xué)一首新歌，《尋找》，你們先聽我唱一遍。

2、師：小朋友們，你們聽到了這首歌想到了什么？

3、師：現(xiàn)在聽老師彈兩遍旋律。

4、師：現(xiàn)在跟著老師的鋼琴聲唱譜子。2遍

5、師：好，現(xiàn)在再聽老師彈一遍，你們?cè)谛睦锬?/p>

6、師：現(xiàn)在大家把前面兩行輕聲唱給自己聽。2遍。

7、師：現(xiàn)在我們把后面兩行也一起唱。

8、師：現(xiàn)在老師來唱一句，你們聽聽老師是怎么唱的。師：你們也來模仿老師唱一遍。

9、師：在唱一遍。練到唱好為止。

10、師：現(xiàn)在我們分兩聲部

11、師：現(xiàn)在我們唱第二段，你們看看第二段歌詞和第一段有什么不同?。?/p>

12、師：現(xiàn)在我們把第二行唱一遍。

13、師：現(xiàn)在我們兩段一起唱。

14、師：最后再唱一遍把歌詞背出來。

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《可愛的家》二聲部 教學(xué)過程：

一、練聲

1、唱一個(gè)長音A

2、慢的音階C，D，E，F(xiàn)，G，A，B

3、唱快的音階1，12345，54321，1234，54321，2……

二、《可愛的家》

1、聽鋼琴彈一遍二聲部旋律。

2、聽老師唱一遍二聲部旋律的歌詞。

3、學(xué)生唱第一、二句歌譜。

4、學(xué)生唱一、二句歌詞。

5、聽鋼琴彈三、四句旋律。

6、唱三、四句歌譜。

7、唱三、四句歌詞。注意：4/4拍得強(qiáng)弱，不要顛倒了。

8、兩個(gè)聲部一起唱第一句歌詞。

9、交流指導(dǎo)

10、兩個(gè)聲部一起唱第二句的歌詞，注意音準(zhǔn)。

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《月亮月光光》 教學(xué)過程：

一、練聲

1、唱一個(gè)長音A

2、慢的音階C，D，E，F(xiàn)，G，A，B

3、唱快的音階1，12345，54321，1234，54321，2……

4、兩個(gè)聲部輪唱音階

二、《月亮月光光》第一段

1、師：我們先聽老師彈一遍旋律。

2、跟著旋律一起拍拍手，把強(qiáng)弱拍出來。

3、師：一起把第一句的唱名唱一遍，把這一句的譜子背出來。（反復(fù)唱）

注：要求強(qiáng)弱、聲音都達(dá)到最好，前面情愿慢一點(diǎn)，把問題都糾正了，再唱下去，否則很倉促的快速唱完，唱多少遍也沒有效果的。只有一開始做出要求，學(xué)生才能把接下去的唱好。

4、師：你們看我手勢(shì)唱強(qiáng)弱。

5、師：看看哪里應(yīng)該停住。（反復(fù)練）

6、唱第二句唱名，和第一句一樣要求。

7、把歌詞填進(jìn)去唱。

8、唱第三、第四句唱名。

9、唱第三、第四句歌詞。

10、師：我們一起把第一段歌詞連起來唱一遍。

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《月亮月光光》 教學(xué)過程：

一、練聲

1、唱一個(gè)長音A

2、慢的音階C，D，E，F(xiàn)，G，A，B

3、唱快的音階1，12345，54321，1234，54321，2……

二、《月亮月光光》第二段

1、復(fù)習(xí)第一段歌詞。

2、聽老師彈一遍鋼琴。

3、唱第一段歌譜。

4、唱第一段歌詞。

5、教師指導(dǎo)，要求有彈性地有力地唱。

6、教師范唱。

7、按照剛才指導(dǎo)的要求，再唱一遍。

8、第二段跟著鋼琴聲唱一遍。

9、教師指導(dǎo)。要求氣息連貫，充滿感情地唱。

10、把第一、第二段連起來唱一遍。

第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《月亮月光光》 教學(xué)過程：

一、練聲

1、唱一個(gè)長音A

2、慢的音階C，D，E，F(xiàn)，G，A，B

3、唱快的音階1，12345，54321，1234，54321，2……

二、《月亮月光光》第三段

1、復(fù)習(xí)第一、二段歌詞。

2、聽老師彈一遍鋼琴。

3、唱第一段歌譜。

4、唱第一段歌詞。

5、教師指導(dǎo)，要求有彈性地有力地唱。

6、教師范唱。

7、按照剛才指導(dǎo)的要求，再唱一遍。

8、第二段跟著鋼琴聲唱一遍。

9、教師指導(dǎo)。要求氣息連貫，充滿感情地唱。

10、把全曲唱一遍。

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《童心向往2010》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、練聲

長音 U

師：聲音要統(tǒng)一、和諧，像一個(gè)人唱的。

2、跳音

mi ma

師：跳躍一些，身體不要僵硬，氣息收住。

二、欣賞《童心向往2010》

1、歌曲版本

1）欣賞鋼琴協(xié)奏曲版本

2）師：讓我們聆聽合唱版本，感受樂曲熱情、向往的情緒特點(diǎn)。

三、聽唱初步演唱歌詞

1、初次聽賞合唱版本的《童心向往2010》 師：請(qǐng)大家看著歌譜感受旋律情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。

2、師：讓我們一起用lu來哼唱。

3、學(xué)唱歌譜

A 師：我們一起把第一段歌譜唱一遍。B 教師指導(dǎo)，再唱。C 學(xué)唱第二段歌譜

D 師：讓我們把全曲的歌譜完整地唱一遍。

4、學(xué)唱歌詞

A 再次欣賞合唱版本，并輕聲跟唱

B 學(xué)生唱第一段歌詞

C 教師指導(dǎo)唱

D 學(xué)唱第二段歌詞

E 師：讓我們把全曲歌詞完整地唱一遍。

第十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《童心向往2010》第二聲部 教學(xué)過程：

一、練聲

1、唱一個(gè)長音A

2、慢的音階C，D，E，F(xiàn)，G，A，B

3、唱快的音階1，12345，54321，1234，54321，2……

4、兩個(gè)聲部一起唱音階。

一聲部：12345

二聲部：34567

二、復(fù)習(xí)《童心向往2010》第一聲部

1、師：讓我們把歌譜完整地唱一遍。

2、師：讓我們把歌詞完整地演唱一遍。

3、教師指導(dǎo)音準(zhǔn)、節(jié)奏，再唱一遍。

三、學(xué)唱《童心向往2010》第二聲部

1、聽老師唱第二聲部

師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽，老師唱的和你們剛才唱的旋律有什么區(qū)別？

生：老師唱得是第二聲部。

2、學(xué)唱第二聲部歌譜

師：讓我們也來學(xué)唱，這樣配合起來會(huì)更好聽。

A 學(xué)唱第一段的二聲部

B 學(xué)唱第二段的二聲部

3、學(xué)唱第二聲部歌詞

A 學(xué)唱第一段的二聲部的歌詞 B 學(xué)唱第二段的二聲部的歌詞

4、合唱《童心向往2010》

A

師：讓我們把第一段的一聲部和二聲部配合起來唱。B

師：讓我們把第二段的一聲部和二聲部配合起來唱。C

師：讓我們把全曲合唱一遍。

第二篇：拓展型課程

拓展型課程

拓展型課程是上海市普通中小學(xué)課程的重要組成部分，是發(fā)展學(xué)生不同基礎(chǔ)的主陣地。拓展型課程旨在強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)經(jīng)歷、提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生自我管理和選擇學(xué)習(xí)的能力、形成自己的發(fā)展方向。

拓展型課程由限定拓展課程和自主拓展課程組成，限定拓展課程包括專題教育、學(xué)校文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是全體學(xué)生的必修課程。自主拓展課程包括學(xué)科課程的延伸、綜合、拓寬及各類興趣活動(dòng)和閱讀活動(dòng)。自主拓展課程以校本設(shè)計(jì)、實(shí)施為主，是全體學(xué)生自主選學(xué)的課程。小學(xué)階段學(xué)科課程的延伸、綜合、拓寬要求應(yīng)在學(xué)生喜聞樂見的各類興趣活動(dòng)和閱讀活動(dòng)中予以滲透。

1、有利于學(xué)校創(chuàng)建特色

學(xué)校拓展型課程是學(xué)校辦學(xué)理念、校長辦學(xué)思想、教師教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)拓展的主陣地，也是學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)吸收、內(nèi)化國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)思想、方法，形成自己辦學(xué)特色的重要領(lǐng)域。

2、有利于教師專業(yè)發(fā)展

拓展型課程的建設(shè)和實(shí)施有利于促進(jìn)教師對(duì)課程結(jié)構(gòu)的整體、全面理解和認(rèn)識(shí)，有利于教師改革教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)手段、積累并遷移教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升自己課程開發(fā)、教學(xué)改革的專業(yè)能力，是教師的專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是全面推進(jìn)二期課改的基礎(chǔ)保障。

3、有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展

拓展型課程有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)自我規(guī)劃、自主選擇，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任選擇的意識(shí)和習(xí)慣，形成自己的發(fā)展方向。有利于豐富學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、理解和感受，有利于提高學(xué)生整體綜合學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、自主的學(xué)、合作的學(xué)。

第三篇：拓展型課程總結(jié)

09年高考試題對(duì)拓展課程的啟示

——以貴州省銅仁一中為例

貴州省銅仁一中陳小明

開展拓展課是進(jìn)行素質(zhì)教育的體現(xiàn)，也是進(jìn)行課堂改革的要求，是新時(shí)期提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必要舉措。但拓展課如何開展，怎么樣才能真正實(shí)現(xiàn)其目的和宗旨，尤其是如何實(shí)現(xiàn)拓展課與高考的融合接軌，是一個(gè)值得探討和研究的問題。

1拓展課必須認(rèn)真組織，不能流于形式

現(xiàn)在在我校部分教師中對(duì)拓展課存在一種認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為拓展課擠占了常規(guī)課，占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)影響高考成績的提高，因而主張取消拓展課。其實(shí)問題的關(guān)鍵不是要不要開展拓展課，而是如何開展拓展課。之所以說問題的關(guān)鍵不在于是否開展拓展課，是因?yàn)橥卣拐n的意義毋庸置疑，拓展課的開展一方面可以拓展培養(yǎng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)；另一方面，拓展課可以拓展學(xué)生的知識(shí)視野，豐富提高學(xué)生的知識(shí)水平，彌補(bǔ)常規(guī)課堂知識(shí)的局限性。

為什么有的老師會(huì)對(duì)拓展課有認(rèn)識(shí)上的偏差呢？問題在于我們目前的拓展課實(shí)施有問題，沒有實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的效果。要實(shí)現(xiàn)拓展課的效能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須認(rèn)真組織拓展課，不能流于形式。如何認(rèn)真組織呢？第一要在每學(xué)期拓展課實(shí)施前就制定詳盡的計(jì)劃，不能每周臨時(shí)安排；第二，要制定相應(yīng)的考核管理制度，對(duì)拓展課開展不認(rèn)真、不到位的要有相應(yīng)的監(jiān)督糾錯(cuò)機(jī)制；第三，形成合理的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，不能只要有人在上課就一切萬事大吉，拓展課的目標(biāo)要具體化、細(xì)化。只有在思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上認(rèn)真組織，拓展課才能展現(xiàn)其應(yīng)有的魅力，也才能受到學(xué)生的歡迎。

2認(rèn)真研究，科學(xué)確定拓展課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)拓展課與高考的接軌融合。

前面已經(jīng)說過要認(rèn)真組織拓展課，但認(rèn)真不是簡單一句話，需要具體落實(shí)到行動(dòng)中，科學(xué)確定拓展課內(nèi)容就是認(rèn)真組織的重要一環(huán)。拓展課既不能簡單重復(fù)常規(guī)課堂的內(nèi)容，也不能泛泛而談天馬行空，如何確定內(nèi)容應(yīng)該有一個(gè)基本的導(dǎo)向，我認(rèn)為主要要堅(jiān)持兩個(gè)導(dǎo)向：一個(gè)是要有利于拓展學(xué)生思維豐富學(xué)生知識(shí)，一個(gè)就是以高考為導(dǎo)向。這兩個(gè)導(dǎo)向又具有一致性，高考的成功離不開學(xué)生良好的思維能力和豐富的知識(shí)，而創(chuàng)造性的思維和豐富的的知識(shí)則有促于高考取得優(yōu)異成績。

從適應(yīng)高考的角度來看，拓展性課程內(nèi)容的確定應(yīng)該有助于與高考融合接軌，這就要求在選取和確定拓展性課程的課題時(shí)，要充分的了解高考的特點(diǎn)和規(guī)律，從思維方式和課程內(nèi)容等方面都要符合高考的要求。就政治學(xué)科的拓展性課程而言，做到內(nèi)容的選擇與高考要求一致并不困難，以今年的高考試題為例，今年的高考有一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，那就是“三農(nóng)”問題。其實(shí)我們?cè)陂_展拓展性課程的時(shí)候，就可以把“三農(nóng)”問題作為拓展性課程的課題，這一課題內(nèi)容的確定，既符合國家的政策意向，也符合我們當(dāng)?shù)貙?shí)際，我區(qū)是一個(gè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，結(jié)合本地農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展進(jìn)行拓展性授課，既能引起學(xué)生的親切感和興趣，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)運(yùn)用延伸，對(duì)學(xué)生贏得高考勝利將產(chǎn)生重要影響。

3拓展性課程要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、知識(shí)性的統(tǒng)一

拓展性課程的創(chuàng)造性是指拓展性課程從內(nèi)容到形式上都要有創(chuàng)造性，趣味性則是要求拓展性課程要貼近學(xué)生貼近生活，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以一種風(fēng)趣幽默的風(fēng)格展開課堂，使學(xué)生在身心愉悅中快樂學(xué)習(xí)。如果拓展性課程沒有自己的特色，與常規(guī)性課程一個(gè)模式，那拓展性課程真的就沒有必要再開展了。

知識(shí)性、思想性也是拓展性課程必須要堅(jiān)持和體現(xiàn)的，創(chuàng)造性本身就要求知識(shí)和思想的創(chuàng)新，而如果我們只注重趣味性，甚至把趣味性簡單化、膚淺化進(jìn)而喪失拓展性課程的知識(shí)性和思想性，不僅不利于為高考作準(zhǔn)備，而且不利于培養(yǎng)有思想有素質(zhì)的人才。因此，在拓

展性課程的實(shí)施過程中一定要堅(jiān)持創(chuàng)造性、趣味性、知識(shí)性、思想性的統(tǒng)一。

第四篇：拓展型課程小結(jié)

拓展型課程小結(jié)

制作模型的目的是設(shè)計(jì)師將設(shè)想與意圖綜合美學(xué)、工藝學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、科技等學(xué)科知識(shí)，憑借對(duì)各種材料的駕馭，用以傳達(dá)設(shè)計(jì)理念、塑造出具有三維空間的形體，從而以三維形體的實(shí)物來表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，并以一定的加工工藝及手段來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的具體形象化的設(shè)計(jì)過程。

本學(xué)期，在學(xué)校的組織安排下，我們開展了豐富多彩的模型和機(jī)器人小組活動(dòng)，我同時(shí)兼任機(jī)器人小組和模型小組的指導(dǎo)教師?，F(xiàn)將本學(xué)期興趣小組取得的一些成績和存在的問題總結(jié)如下：

一、取得成績：

2、認(rèn)真完成一個(gè)模型作品，學(xué)生的動(dòng)手能力有很大提高。

1、在學(xué)期中組織興趣小組學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人短跑競(jìng)速賽，取得了良好的效果

3、參加二師附小杯智能機(jī)器人比賽的第三名

4、家庭機(jī)器人保齡球賽第三名

二、存在的問題：

1、模型組的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)比較高，部分學(xué)生承受能力有限或部分學(xué)生動(dòng)手能力有限，且缺少興趣對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生影響；

2、興趣小組活動(dòng)受制教師、家長、學(xué)生的觀念，對(duì)活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏頗，對(duì)活動(dòng)的支持程度不高；

3、指導(dǎo)教師沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)一些比賽的細(xì)則、要點(diǎn)、難點(diǎn)把握不夠，更重要的是指導(dǎo)教師人員因?qū)W習(xí)時(shí)間緣故，精力分散，部分人員不固定。

4、由于要兼任兩個(gè)模型班的關(guān)系時(shí)間不充分。經(jīng)常顧此失彼。

三、努力的方向：

1、通過宣傳和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)興趣小組“動(dòng)手、制作、創(chuàng)新”的科技精神，吸引優(yōu)秀學(xué)生參加小組；

2、強(qiáng)化平時(shí)輔導(dǎo)和賽事突擊的策略，一方面提高部分學(xué)生的綜合實(shí)力，另一方面在賽事前引導(dǎo)部分學(xué)生參加比賽；

3、加強(qiáng)指導(dǎo)教師自身學(xué)習(xí)，參加少科站知道教師的培訓(xùn)。與少科站共建教師多交流。

4.、隊(duì)伍的專業(yè)化培訓(xùn)和人員的相對(duì)穩(wěn)定，為提高綜合成績努力；

5、深化科技創(chuàng)新策略，組織學(xué)生積極開展賽事外的科技活動(dòng)，擴(kuò)大成績績效。

第五篇：拓展型課程工作小結(jié)（推薦）

本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校十周年校慶制定了學(xué)校的拓展、探究課程實(shí)施方案，并在全區(qū)視督導(dǎo)工作的引領(lǐng)下，對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行了重新的思考，在以前開設(shè)的各類課程基礎(chǔ)上，對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，組織全體教師開展有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，《上海市普通中小學(xué)課程方案》和《上海市中小學(xué)拓展型課程指導(dǎo)綱要》為教師必讀內(nèi)容，加深對(duì)拓展型課程的理解，提高教師開發(fā)和建設(shè)拓展型課程的能力。讓教師重新深入上海的二期課改的拓展課，探究課的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了發(fā)展不同的學(xué)生的目標(biāo)。我們的強(qiáng)化課程――有一定的規(guī)模和指定的學(xué)生參與的拓展課程和探究課程如我們課表中的各學(xué)科指定探究課和我們圍棋文化相結(jié)合的拓展課。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們的拓展課程嚴(yán)格按照管理程序辦事，結(jié)合學(xué)生的志愿選項(xiàng)，盡量保證學(xué)生選擇，讓學(xué)生自由選擇。在教導(dǎo)處和各年級(jí)組、教研組以及班主任的大力支持下，上課的教師基本上能做到督促和提醒學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參與，每位老師上課有教案，認(rèn)真組織教學(xué)，對(duì)工作嚴(yán)格要求。課程結(jié)束后能按照學(xué)校要求及時(shí)整理好教案、學(xué)生總結(jié)及學(xué)生考勤交到教導(dǎo)處。質(zhì)量比較高，表現(xiàn)出對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度。學(xué)生在總結(jié)中談到自己上拓展課、探究課的體會(huì)和收獲時(shí)，談出了對(duì)上拓展課、探究課的必要性的認(rèn)識(shí)，一致認(rèn)為通過拓展課和探究課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多平時(shí)課上學(xué)不到的知識(shí)。開闊了新思路和視野。有的同學(xué)還說：拓展課和探究課使得我們開拓了知識(shí)面，提高本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自己的思維方式。通過拓展課的教學(xué)不斷深入發(fā)展，給我校開展的校本課程學(xué)習(xí)增添了光彩，同時(shí)給我們每一位教師在教學(xué)上提出了更高的要求，特別是從學(xué)生的總結(jié)話語中更激勵(lì)著我們每一位教師把校本課程繼續(xù)下去，并且干得更好。比如：江艷老師的電腦繪畫，把數(shù)位板知識(shí)融入電腦技術(shù)，既吸引學(xué)生興趣又能取得與眾不同的效果；又如郭云芳老師的古詩詞與歌曲把枯燥難懂的古詩詞用唱的形式表達(dá)出來，賦予新意。希望有更多的教師參與進(jìn)來，把校本課程做得更加豐富多彩。教學(xué)不斷地更新，富有特色和趣味性。教學(xué)安排要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，要多樣化和拓寬知識(shí)面。讓學(xué)生感到知識(shí)的探索性和趣味性，開闊學(xué)生視野，從中培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的熱情。這也是學(xué)生在總結(jié)中提到和希望的。在個(gè)別學(xué)生身上看到對(duì)拓展和探究型課不認(rèn)真的態(tài)度。因此要加強(qiáng)課堂的組織教學(xué)和管理，保證學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每節(jié)課都有收獲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)之中?？梢园延嘘P(guān)的課題事先布置給學(xué)生，讓學(xué)生課前有充分時(shí)間思考和準(zhǔn)備，參與實(shí)驗(yàn)和社會(huì)調(diào)查。主動(dòng)參與和討論，甚至上講臺(tái)講解。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生：歸納小結(jié)收獲。XX學(xué)年我們的拓展型和探究課程都獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期我們的茶藝拓展課小組在上海市世博茶香中小學(xué)生民族茶藝展示活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)、學(xué)生們也榮獲了全國優(yōu)秀小茶人的稱號(hào)；另外在全國春蕾杯、中環(huán)杯、小機(jī)靈杯、數(shù)學(xué)大王比賽中，學(xué)生也通過拓展課的訓(xùn)練分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)的好成績。我們計(jì)劃在下個(gè)學(xué)年中繼續(xù)做好教師課程運(yùn)行的方案修改，改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)方式。做好課程的管理模式的改進(jìn)，把集中評(píng)價(jià)改成日常的過程評(píng)價(jià)。吸取我們過去的管理中的好辦法，由校長室教導(dǎo)處直接進(jìn)行日常聽課和檢查。做好學(xué)生的報(bào)名方式的改進(jìn)，建立和完善教師的校本教材的編寫工作，探索完善周五下午的走板課程中學(xué)生指導(dǎo)工作的開展。做好校本課程資料的收集和整理，為老師的評(píng)選做好服務(wù)。

我們的思考： 在拓展型課程圍棋教學(xué)中，力求讓禮儀與圍棋相結(jié)合。突破應(yīng)試教育的羈絆，更新陳舊的教育觀念。圍棋是我們民族文化的瑰寶，開設(shè)圍棋教學(xué)活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，形成既體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，又有時(shí)代氣息的學(xué)校育人文化，力求突破應(yīng)試教育的羈絆，革除陳舊的教育觀念，提高全校師生對(duì)以圍棋為抓手有效實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，以棋益智，以棋養(yǎng)性，以棋冶情，以棋育人，形成校本教育理論上的創(chuàng)新。突破單純學(xué)棋的窠臼，倡導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在拓展過程中，我們努力注意內(nèi)容的創(chuàng)新。開設(shè)圍棋教學(xué)課程，并不是停留在單純的學(xué)棋上，拓展過程中所涉及到的圍棋活動(dòng)包括圍棋知識(shí)、圍棋文化、圍棋品德等諸多方面知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和思想品質(zhì)的修煉，內(nèi)容是極其豐富的。它涵蓋了社區(qū)各方面力量共同關(guān)心學(xué)校教育，關(guān)心學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的全部意義。