第一篇：團(tuán)結(jié)出版社三年級(jí)安全教育上冊(cè)教案

尉 莊 中 心 校

三

年

級(jí)

上

安

全

教

育

教

案

第1課 社會(huì)安全事件防護(hù)常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解社會(huì)安全事件防護(hù)常識(shí)。

2、讓學(xué)生意識(shí)到掌握安全防護(hù)常識(shí)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握社會(huì)安全事件防護(hù)常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、出示小資料

2009年12月7日晚上9點(diǎn)30分，在湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生一起踩踏事故。造成8名學(xué)生當(dāng)成死亡，26名學(xué)生受傷。引出掌握社會(huì)安全事件防護(hù)常識(shí)的重要性。

二、公共場(chǎng)所突發(fā)險(xiǎn)情

1、公共場(chǎng)所險(xiǎn)情

（1）首先保持冷靜。

（2）注意聽(tīng)從指揮。

（3）人群擁擠時(shí)，用雙手抱住胸口。

（4）不小心跌倒時(shí)，應(yīng)立即收縮身體，緊抱頭，減少傷害。

2、游樂(lè)設(shè)施事故

（1）遇到身體不適，要提醒工作人員停機(jī)。

（2）出現(xiàn)異常時(shí)，要保持冷靜，聽(tīng)從指揮，等待救援。

（3）出現(xiàn)意外傷亡等緊急情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)疏散、撤離。

三、球場(chǎng)騷亂事件

1、遇到少數(shù)人起哄時(shí)，不要盲目跟從。

2、周?chē)巳禾幱诨靵y時(shí)，應(yīng)選擇安全地點(diǎn)停留。

3、不要再看臺(tái)上來(lái)回跑動(dòng)。

4、遠(yuǎn)離欄桿，以免受傷。

5、不要再看臺(tái)上擁擠或翻越欄桿，以免造成人員傷亡。

四、恐怖襲擊事件

五、小手動(dòng)一動(dòng)

練習(xí)在公共場(chǎng)所發(fā)生擁擠踩踏時(shí)的保護(hù)動(dòng)作。

六、安全小問(wèn)題

1、公共場(chǎng)所人員擁擠時(shí)你該怎么辦？

2、發(fā)生球場(chǎng)騷亂事件你該怎么辦？ 第2課 公眾場(chǎng)所火災(zāi)逃生與自救

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解公眾場(chǎng)所火災(zāi)逃生與自救方法。

2、掌握火災(zāi)逃生與自救方法的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握公眾場(chǎng)所火災(zāi)逃生與自救的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

從公眾聚集場(chǎng)所的火災(zāi)特點(diǎn)和以往事故教訓(xùn)可以看出，公眾聚集場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)易造成人員群死群傷的慘劇，且火災(zāi)中多數(shù)死亡人員是因不懂疏散逃生知識(shí)，選擇了錯(cuò)誤逃生方法或則錯(cuò)過(guò)逃生時(shí)機(jī)而造成的。因此，掌握公眾聚集場(chǎng)所正確的疏散逃生方法十分必要。

二、舉例說(shuō)明其嚴(yán)重性

三、公眾聚集場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)逃生自救方法

1、要保持良好的心態(tài)。

2、利用疏散通道和安全出口自救逃生。

3、自制器材逃生。

4、尋找避難所逃生。

5、在逃生過(guò)程中藥防止中毒。

四、地下建筑火災(zāi)逃生

五、分組練習(xí)

練習(xí)在逃生過(guò)程中，防止中毒動(dòng)作：用水澆濕毛巾或用衣服捂住口鼻，采用低姿行走。

六、老師的忠告

七、安全小問(wèn)題

1、公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何從樓上逃生自救？

2、地下建筑發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生自救？

第3課 如何與陌生人打交道

教學(xué)目標(biāo)：

1、與陌生人打交道應(yīng)注意些什么 ？

2、懂得如何與陌生人打交道。教學(xué)重難點(diǎn)：

如何與陌生人打交道。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

說(shuō)明同學(xué)們提高自我防范意識(shí)的必要性。

二、出示實(shí)例

出示與陌生人打交道不慎，而引發(fā)的悲劇，引發(fā)思考。

三、安全小博士

1、有人敲門(mén)須警惕。

2、潔身自好防詭計(jì)。

當(dāng)陌生人要你跟他走時(shí)，一定要做到以下幾點(diǎn)：（1）不要跟他（她）走。

（2）記住對(duì)方的臉部和衣著特征以及車(chē)牌號(hào)碼。（3）趕快從人多的地方走回學(xué)校去找老師。

（4）在學(xué)校打電話同父母聯(lián)系，確定是否確有其人其事。（5）如果父母確認(rèn)沒(méi)有此事，應(yīng)馬上報(bào)警。四、一起練一練

以小組為單位表演：當(dāng)陌生人與你搭訕，說(shuō)要給你買(mǎi)文具、糖果，你不要相信，脫身后及時(shí)向老師和家長(zhǎng)報(bào)告。

五、老師的忠告

提醒同學(xué)們跟陌生人打交道要小心，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

六、安全小問(wèn)題

1、你一個(gè)人在家，陌生人敲門(mén)你該怎么辦？

2、在放學(xué)的路上，陌生人與你搭訕，你該怎么辦？

第4課 家用電器安全使用方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握常用家電的正確操作方法和養(yǎng)成正確使用家電的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)一認(rèn)

認(rèn)書(shū)上呈現(xiàn)的各種家用電器，說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫(xiě)在書(shū)本“我還知道”欄里，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說(shuō)明書(shū)；有些家電使用時(shí)人不能離開(kāi)；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、舉例

1、安全使用電熱毯

2、安全使用點(diǎn)吹風(fēng)

四、辨 析：

1、仔細(xì)看看書(shū)上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

五、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書(shū)，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

六、安全小問(wèn)題

1、擦拭家用電器時(shí)應(yīng)注意什么？

2、家用電器發(fā)生故障該怎么辦？

第5課 安全使用家用液化氣

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一些家用液化氣的正確使用方法。

2、懂得如何應(yīng)急處理液化氣中毒。

3、養(yǎng)成正確使用液化氣的良好生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握一些家用液化氣的正確使用方法和養(yǎng)成正確使用液化氣的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀

悄悄告訴你：小案例告訴了我們什么道理？

二、小組交流：

1、怎樣安全使用液化氣？

2、液化氣中毒癥狀有哪些？

3、教師歸納：

應(yīng)急處理方法。

三、舉例

1、安全使用液化氣

2、應(yīng)急處理方法

四、辨 析：

1、集體朗讀“老師的忠告”內(nèi)容，明確正確的操作方法。

2、評(píng)一評(píng)，自己安全使用液化氣嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

五、課外延伸：

回家與父母、家人一起探討液化氣使用方法，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

六、安全小問(wèn)題

1、發(fā)現(xiàn)爐具跑氣時(shí)該怎么辦？

2、使用液化氣時(shí)出現(xiàn)火苗該怎么辦？

第6課 如何安全使用游樂(lè)設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、乘坐游樂(lè)設(shè)施時(shí)應(yīng)注意些什么 ？

2、懂得如何乘坐客運(yùn)索道。教學(xué)重難點(diǎn)：

如何乘坐客運(yùn)索道。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

說(shuō)明同學(xué)們安全使用游樂(lè)設(shè)施的必要性。

二、出示實(shí)例

出示使用游樂(lè)設(shè)施不慎，而引發(fā)的悲劇，引發(fā)思考。

三、安全小博士

1、乘坐游樂(lè)設(shè)施注意事項(xiàng)

2、乘坐客運(yùn)索道注意事項(xiàng) 四、一起練一練

以小組為單位表演：如何正確乘坐客運(yùn)索道。

五、老師的忠告

提醒同學(xué)們使用游樂(lè)設(shè)施前，檢查是否有《安全檢驗(yàn)合格》標(biāo)志。

六、安全小問(wèn)題

1、乘坐游樂(lè)設(shè)施前應(yīng)注意什么？

2、游玩中游樂(lè)設(shè)施發(fā)生故障該怎么辦？

第7課 避免在游戲中造成誤傷

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲過(guò)程中時(shí)應(yīng)注意些什么 ？

2、懂得如何處理常見(jiàn)游戲傷害。教學(xué)重難點(diǎn)：

處理常見(jiàn)游戲傷害。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

說(shuō)明同學(xué)們?cè)谟螒蛑凶⒁獍踩谋匾浴?/p>

二、出示實(shí)例

出示在游戲中不注意安全，而引發(fā)的悲劇，引發(fā)思考。

三、安全小博士

1、預(yù)防游戲中的傷害

2、常見(jiàn)游戲傷害的應(yīng)急措施 常見(jiàn)游戲傷害有：

扭傷、骨折、脫臼、戳傷、擦傷等。四、一起練一練

以小組為單位表演：如何正確處理常見(jiàn)的游戲傷害。

五、老師的忠告

提醒同學(xué)們?cè)谝黄鹱鲇螒驎r(shí)，一定要注意安全。

六、安全小問(wèn)題

1、如何預(yù)防游戲中的傷害？

2、在游戲中發(fā)生意外扭傷該怎么辦？

第8課 與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解與同學(xué)和老師友好相處的重要性。

2、知道怎樣預(yù)防與同學(xué)發(fā)生矛盾和糾紛。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道與同學(xué)發(fā)生矛盾該怎么辦。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，說(shuō)明同學(xué)之間發(fā)生矛盾可能帶來(lái)嚴(yán)重后果，因此，要學(xué)會(huì)用寬容、謙虛的行為思路來(lái)解決同學(xué)之間的矛盾。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）與同學(xué)和老師友好相處

1、與他人交往，是每個(gè)人與生俱來(lái)的一種基本心理需要。

2、與同學(xué)相處，關(guān)鍵要做到學(xué)會(huì)真誠(chéng)、自醒，求同存異，學(xué)會(huì)替他人著想，善于諒解、寬容和贊美他人。

3、在學(xué)校，同學(xué)們還要尊敬老師，善于緩解對(duì)老師的抵觸情緒，與老師融洽相處并有效交流和溝通。

（二）怎樣預(yù)防與同學(xué)發(fā)生矛盾和糾紛

1、發(fā)生矛盾糾紛的主要原因

（1）不拘小節(jié)（2）開(kāi)過(guò)分的玩笑（3）胡亂猜疑（4）語(yǔ)言粗俗、罵人

（5）嫉妒他人（6）狂妄自大、目中無(wú)人（7）極端利己、不容他人

2、當(dāng)預(yù)感可能發(fā)生糾紛時(shí)，應(yīng)做到：

（1）保持冷靜和克制（2）誠(chéng)實(shí)謙虛（3）注意語(yǔ)言藝術(shù) 三、一起練一練

分組表演：當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)主動(dòng)和解。

四、安全小問(wèn)題

1、如何與同學(xué)老師相處？

2、怎么樣預(yù)防與同學(xué)發(fā)生矛盾和糾紛? 第9課 腸道傳染病預(yù)防常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是腸道傳染病。

2、知道怎么樣預(yù)防腸道傳染病。

3、知道如果患了腸道傳染病該怎么辦？ 教學(xué)重難點(diǎn)：

腸道傳染病的預(yù)防和治療。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

教師簡(jiǎn)單介紹有關(guān)腸道傳染病的知識(shí)，說(shuō)明了解腸道傳染病預(yù)防常識(shí)，提高預(yù)防腸道傳染病的能力的必要性。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）什么是腸道傳染病

1、什么是腸道傳染??？

2、常見(jiàn)腸道傳染病的癥狀

（二）導(dǎo)致拉肚子的罪魁禍?zhǔn)?/p>

1、腸道傳染病的致病原

2、腸道傳染病的傳播途徑

3、主要傳播方式

（三）怎樣預(yù)防腸道傳染病

1、夏秋季為什么容易腹瀉

2、怎樣預(yù)防夏季腸道傳染病

（四）患了腸道傳染病怎么辦

1、即使去醫(yī)院就診

2、積極配合隔離治療

三、小手動(dòng)一動(dòng)

練習(xí)六步洗手法

四、老師的忠告

五、安全小問(wèn)題

1、腸道傳染病的癥狀是什么？

2、腸道傳染病的預(yù)防措施有哪些？

第10課 呼吸道傳染病預(yù)防常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的基本構(gòu)造和功能。

2、讓學(xué)生做好預(yù)防呼吸道傳染病的有關(guān)事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解呼吸系統(tǒng)的功能。

2、了解呼吸道傳染病。教學(xué)難點(diǎn)：

1、呼吸系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)。

2、做好預(yù)防呼吸道傳染病有關(guān)事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師現(xiàn)場(chǎng)做呼吸動(dòng)作，然后提問(wèn)，引入課題。

二、講授新知

1．呼吸系統(tǒng)包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

2、從鼻腔經(jīng)咽喉→氣管→支氣管，稱為呼吸管道，也是外界空氣進(jìn)入肺的通道，鼻腔中的鼻毛和氣管內(nèi)的粘膜纖毛可是阻擋細(xì)菌、灰塵侵襲肺部，并保證氣體進(jìn)入順利通暢。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，有數(shù)億個(gè)肺泡和毛細(xì)血管組成，是新鮮氧氣與體內(nèi)代謝產(chǎn)生的二氧化碳交換的場(chǎng)所。

3、什么叫傳染??？傳染病是怎樣傳播的？

傳染病是由病原微生物感染引起的，能在人與人、人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間傳播流行的疾病。如非典型性肺炎、禽流感等。

呼吸道傳染病→空氣飛沫傳播→流感、麻疹、肺結(jié)核、流腦 消化道傳染病→食物和水傳播→霍亂、甲肝、蛔蟲(chóng) 蟲(chóng)媒傳染病→昆蟲(chóng)叮咬傳播→乙型腦炎、登革熱等 接觸性傳染病→接觸皮膚、污染物傳播→沙眼等 土壤傳播病→土壤污染皮膚、傷口傳播→破傷風(fēng)等

三、小手動(dòng)一動(dòng)

把預(yù)防呼吸道傳染病順口溜抄寫(xiě)給父母。

四、老師的忠告

五、安全小問(wèn)題

1、常見(jiàn)呼吸道傳染病主要有哪幾種？

2、常見(jiàn)呼吸道傳染病分別如何防治？

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)安全教育教案

第一單元 交通安全

1、讀懂交通信號(hào)燈 教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識(shí)交通信號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：

1、樹(shù)立交通意識(shí)，認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。

2、了解交通信號(hào)燈的作用。教學(xué)重點(diǎn)：

樹(shù)立交通意識(shí)，知道認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，了解它們的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄制或收集“十字路口”忙碌的交通場(chǎng)景。教學(xué)方法：

討論法、講解法 教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈

1、師：過(guò)馬路的時(shí)侯你們注意過(guò)交通信號(hào)燈嗎？ 生：注意了。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生身邊的課程資源創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)生思維的積極性。）

2、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)交通信號(hào)燈是什么樣子的？ 生：交通信號(hào)燈有紅、黃、綠三種顏色。生：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

生: 紅、綠燈里還有兩個(gè)人，紅燈亮?xí)r，人是停止的;綠燈亮?xí)r，人是行走的；黃燈是紅、綠燈的轉(zhuǎn)換燈。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。）

3、師:同學(xué)們掌握了很多交通信號(hào)燈的知識(shí)，老師真為你們高興！

4、師:平時(shí)，我們應(yīng)該怎樣根據(jù)顏色的信號(hào)燈安全過(guò)馬路呢？（以小組為單

位進(jìn)行討論，各小組選派代表匯報(bào)。）

生:紅燈亮，禁止行走；黃燈亮，表示警告；綠燈亮，可以通行。生：過(guò)馬路除了看交通信號(hào)燈的提示，還要走人行橫道。

（設(shè)計(jì)意圖：采取小組合作的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。）

5、學(xué)習(xí)“交通信號(hào)燈”拍手歌 紅綠燈，眨眼睛，一閃一閃要看清。紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備——停。人行道，斑馬線，黑白相間保安全。過(guò)馬路，左右看，交通規(guī)則記心間。

（設(shè)計(jì)意圖：以游戲?yàn)檩d體進(jìn)行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中深化感知。）

2、讀懂交通標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))： 情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)了解交通標(biāo)志的含義和認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的意義，生活中愿意關(guān)注交通標(biāo)志，萌發(fā)主動(dòng)遵守交通標(biāo)志的意識(shí)。(難點(diǎn))能力：能搜集生活中的2_3個(gè)交通標(biāo)志，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或向家長(zhǎng)詢問(wèn)的方法了解交通標(biāo)志的含義和類型，并能清楚地說(shuō)明交通標(biāo)志的含義和類型。知識(shí)：

知道生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志標(biāo)志的含義和類型。（重點(diǎn)）

環(huán)節(jié)一：看一看 悟一悟

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻,學(xué)生初步感受到安全事故就發(fā)生在我們周?chē)约白袷匾?guī)則的重要性和不遵守規(guī)則給我們帶來(lái)的危害，使學(xué)生初步樹(shù)立安全意識(shí)?！?/p>

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一則視頻，讓我們一起來(lái)看一看?！疽曨l播放】順義西單安全事故。

教師：剛剛在視頻中你們看到了什么？有什么感受？想說(shuō)些什么？（學(xué)生通過(guò)觀看視頻，意識(shí)到遵守交通法規(guī)的重要性）

（預(yù)設(shè)：由于行人闖紅燈，發(fā)生車(chē)禍；行人闖紅燈的同時(shí)，側(cè)面駛來(lái)的汽車(chē)超速行駛，撞到行人。）

教師：視頻中的交通事故就發(fā)生就北京市順義區(qū)，這是一個(gè)真實(shí)的事例，一位年僅二十歲的女孩就這樣失去了生命。

2.你們說(shuō)一說(shuō)發(fā)生這起交通事故的原因。

（預(yù)設(shè)：行人闖紅燈、行人不走人行橫道、汽車(chē)超速行駛等。）3.教師：許多交通事故也發(fā)生在我們的身邊，說(shuō)一說(shuō)你們課前了解到的不注意交通標(biāo)志的警示違反交通規(guī)則引發(fā)的交通事故。（從電視上看到的、聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)的，或者是自己周?chē)l(fā)生的交通事故）

4.老師課前也收集了一些圖片，讓我們一起來(lái)看一看。教師出示由于違反交通法規(guī)引發(fā)交通事故的圖片。

教師：從這些交通事故的圖片中你有什么啟示？（預(yù)設(shè)：不守規(guī)則會(huì)造成嚴(yán)重傷害，安全知識(shí)很重要，我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則）

（學(xué)生能夠感受到安全事故就在我們身邊，并更深刻的認(rèn)識(shí)到由于人們不守規(guī)則才會(huì)發(fā)生意外）環(huán)節(jié)二：議一議 學(xué)一學(xué)

1、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，能夠在交通標(biāo)志的正確引導(dǎo)下自覺(jué)遵守交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)?！?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：為了避免上述問(wèn)題，我們必須記住一些可以保護(hù)我們生命安全的法寶----交通標(biāo)志。

1、教師：同學(xué)們手中有幾種不同的交通標(biāo)志，首先我們小組討論，說(shuō)一說(shuō)

你們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志的名稱以及各標(biāo)志的作用。

（注意信號(hào)燈標(biāo)志 注意行人標(biāo)志 過(guò)街天橋標(biāo)志 地下通道標(biāo)志）

2、練習(xí)過(guò)馬路（將十字路口以及路口的各種交通標(biāo)志貼在畫(huà)有十字路口的紙板上，根據(jù)交通標(biāo)志的警示學(xué)生練習(xí)如何正確過(guò)馬路，以小組為單位進(jìn)行演示。）

3、教師：如果想從馬路的一側(cè)到馬路的斜對(duì)面，我應(yīng)該怎么走？我在確保安全的情況下，橫穿馬路對(duì)嗎？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生在此問(wèn)題上發(fā)生分歧。）4．播放視頻：如何安全過(guò)馬路。

2、交通標(biāo)志找不同

【設(shè)計(jì)意圖：能夠通過(guò)交通標(biāo)志的不同顏色以及圖案了解各種交通標(biāo)志的含義，在以后的生活中安全標(biāo)志能夠引導(dǎo)學(xué)生的行為】

導(dǎo)語(yǔ)：除了我們剛剛學(xué)到的交通標(biāo)志，我們身邊還有許多交通標(biāo)志伴隨著我們，從中找一找你們還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？

老師出示了這么多的交通標(biāo)志，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志的顏色不同、圖案不同）

3、根據(jù)同學(xué)的回答引出不同顏色代表的意義（藍(lán)色：指示標(biāo)志 黃色：警告標(biāo)志 紅色：禁止標(biāo)志）

4、交通標(biāo)志連連看

每人各發(fā)一張測(cè)試卡進(jìn)行連線。

（黃色標(biāo)志：注意兒童 當(dāng)心行人 當(dāng)心火車(chē) 紅色標(biāo)志：禁止行人入內(nèi) 禁止明火 禁止游泳 藍(lán)色標(biāo)志：道路封閉 小心滑倒）

找兩位同學(xué)的測(cè)試卡進(jìn)行分析。環(huán)節(jié)

三、試一試 辨一辨

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身邊的事例了解不遵守交通規(guī)則帶來(lái)的危害，樹(shù)立安全意識(shí)】

導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并且知道了遵守交通規(guī)則的重要性，下面我們看看身邊人哪做的不對(duì)，會(huì)帶來(lái)什么影響？他們應(yīng)該怎樣

做。

出示不遵守交通規(guī)則的圖片，（1）行人闖紅燈

（2）行人過(guò)馬路不走人行橫道（3）行人過(guò)馬路不走過(guò)街天橋（4）兩個(gè)同學(xué)在鐵道上玩

師：通過(guò)對(duì)以上安全問(wèn)題的探究，想一想我們上下學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題？他寫(xiě)在交通安全提示欄里。

交通安全提示欄

1.過(guò)馬路要走 2.不要在馬路上 3.4.（預(yù)設(shè)：走路要靠右 過(guò)馬路時(shí)不能追跑打鬧 左右沒(méi)車(chē)再通行）總結(jié)歸納：

遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎(chǔ)，今天這節(jié)課同學(xué)們體會(huì)到了遵守交通規(guī)則的重要性，希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，自覺(jué)的遵守交通規(guī)則。

3、行走的安全

教學(xué)目標(biāo)：

增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生了解行走的安全常識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

二、講授新課

1.每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識(shí)：

指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行；黃燈閃爍時(shí)，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號(hào)燈綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道；綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行 道，要左顧右盼，注意車(chē)輛來(lái)往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒(méi)有人行橫道的，須直行通過(guò)，不準(zhǔn)在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿；有人行過(guò)街天橋或地道的，須走人行過(guò)街天橋或地道；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。

2.行走時(shí)，哪些情況最危險(xiǎn)呢？

（1）橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。

（3）上、下班高峰過(guò)后，馬路上車(chē)輛稀少，因?yàn)槁分熊?chē)少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn)。

（4）行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書(shū)，或邊走邊想問(wèn)題，或邊走邊聊天，邊

走邊玩??這樣做，可能車(chē)子不來(lái)撞你，你倒自己去撞車(chē)子，因此也十分危險(xiǎn)。

三、總結(jié)。

4、乘車(chē)的安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握安全乘車(chē)的道理

2、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握乘機(jī)動(dòng)車(chē)的安全知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：騎車(chē)和乘車(chē)過(guò)程中怎樣自我保護(hù) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天上學(xué)、回家，甚至外出都要乘坐公共汽車(chē)，那么在乘車(chē)過(guò)程中我們應(yīng)該注意哪些安全常識(shí)呢？希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能夠讓同學(xué)們知道。

二、我的見(jiàn)聞

說(shuō)一說(shuō)：

1、你經(jīng)常乘坐哪種交通工具?

2、你曾經(jīng)經(jīng)歷或者看到、聽(tīng)到過(guò)發(fā)生在我們學(xué)生身上的哪些交通事故？ 三．探究之旅

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的陸上交通工具。出示圖片，觀察思考：它們各有什么特點(diǎn)？找出它們相似的地方？

四、交通安全守則

出示圖片和影視資料

1、上下公交車(chē)不排隊(duì)擁擠的情形

2、上火車(chē)人流大擁擠以及有人摔倒的情形

3、圖片中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？

4、討論：你還看到過(guò)哪些候車(chē)和上下車(chē)時(shí)的不安全行為？

5、學(xué)生活動(dòng) — 乘車(chē)中出現(xiàn)意外的情景表演：

一名學(xué)生學(xué)期末放假回家，汽車(chē)站人流很大，左找右找，好不容易找到回

家的那趟車(chē)，擠上公共汽車(chē)，東西放好，終于搞定，哎呀覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，從包里拿出餅干、礦泉水。吃完后，垃圾放哪兒呢？探頭看看窗外，還是把垃圾收好扔出窗外，剛好車(chē)旁邊有個(gè)行人，垃圾全部砸到行人頭上。吃飽喝足，看看時(shí)間，還要2個(gè)小時(shí)才能到家，睡一覺(jué)吧，在車(chē)子的波動(dòng)下真舒服一會(huì)兒就進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，醒來(lái)時(shí)站起來(lái)活動(dòng)一下，這一覺(jué)睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的錢(qián)包和手機(jī)不翼而飛??

五、小結(jié)：

乘機(jī)動(dòng)車(chē)輛的安全準(zhǔn)則

1、早遵守秩序，在指定的地點(diǎn)集次候車(chē)，等車(chē)停穩(wěn)車(chē)上的人下車(chē)后再上車(chē)，不要推人、拉人或擠著上車(chē)。

2、上車(chē)后不能與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作，不要在車(chē)內(nèi)來(lái)回走動(dòng)、打鬧?？吹轿恢镁拖茸聛?lái)，坐好了就不要任意走動(dòng)或換位子。

3、下車(chē)時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒(méi)有都帶齊了。

4、在車(chē)上不要吃東西，以免不小心噎到了。

5、頭、手不能伸出車(chē)外。不能向窗外亂扔雜物。

6、不舒服的時(shí)候要告訴大人，不要忍著不說(shuō)。

7、不得在機(jī)動(dòng)車(chē)道上攔乘機(jī)車(chē)。在機(jī)動(dòng)車(chē)道上不得從機(jī)動(dòng)車(chē)左側(cè)上下車(chē)。開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)不得妨礙其他車(chē)輛和行人通行。

8、不能攜帶易燃易爆物品和管制刀具等危險(xiǎn)品上車(chē)。

9、在車(chē)上碰到老人、小孩、孕婦、殘疾人要主動(dòng)讓位。

10、車(chē)上要謹(jǐn)防小偷，攜帶的錢(qián)物，要放在安全的地方。

11、乘長(zhǎng)途汽車(chē)，一定要忍住瞌睡。在睡眠時(shí)，若司機(jī)急剎車(chē)，巨大的慣性可能給你造成傷害。

注意：乘坐二輪、側(cè)三輪摩托車(chē)必須年滿12周歲，并帶好頭盔，將自己的頭部保護(hù)起來(lái)，雙腳應(yīng)始終放在腳墊上，不得離開(kāi)，不得腳著地，扶牢把手或腰帶，不得側(cè)身斜坐，始終保持騎坐姿勢(shì)，停車(chē)時(shí)也應(yīng)保持騎坐姿勢(shì)，身體應(yīng)盡量貼近駕駛員，轉(zhuǎn)彎時(shí)要和駕駛員一個(gè)重心，避免談話和不必要的動(dòng)作。輕便摩托車(chē)不得載人。

教師小結(jié)：交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生

活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

七、布置作業(yè)：

今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

5.停駛的車(chē)輛也危險(xiǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛(ài)生命。

2、了解停駛的車(chē)輛也有危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離停駛車(chē)輛。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)發(fā)生在停駛的車(chē)輛周?chē)慕煌ㄊ鹿蕟幔砍鍪疽曨l資料《深圳再發(fā)兒童交通事故，父親倒車(chē)撞死幼子》，討論：事故是怎樣發(fā)生的，你從中得到了什么啟發(fā)？

學(xué)生交流。

二、探究之旅

1、危險(xiǎn)的位置

出示圖片，觀察路邊一輛停駛的汽車(chē)，你覺(jué)得在靠近它的哪個(gè)位置玩耍會(huì)有危險(xiǎn)？

想一想，汽車(chē)周?chē)心男┑胤绞撬緳C(jī)看不到的地方？ 學(xué)生交流回答。

2、處處小心

出示圖片，觀察圖中的小朋友的行為正確嗎？會(huì)帶來(lái)什么危險(xiǎn)？說(shuō)一說(shuō)你的理由。

先小組討論，再集體匯報(bào)。

討論：1）、為什么在停駛的大型車(chē)輛周?chē)嫠?huì)更危險(xiǎn)？ 2）、還有哪些行為是危險(xiǎn)的？你知道應(yīng)對(duì)的辦法嗎？ 閱讀案例《母親倒車(chē)壓死五歲女兒》，和同學(xué)小組討論后面的問(wèn)題。

3、待在哪里最安全

出示圖片，司機(jī)倒車(chē)時(shí)會(huì)有視野盲區(qū)，后擋風(fēng)玻璃以下的區(qū)域司機(jī)在倒車(chē)時(shí)是完全看不見(jiàn)的。左右兩側(cè)后視鏡的可視范圍為圖中的藍(lán)色區(qū)域。你知道哪里是倒車(chē)時(shí)的盲區(qū)嗎？請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出來(lái)。

三、我的收獲

說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么預(yù)防身邊的停駛車(chē)輛的潛在危險(xiǎn)。你有哪些應(yīng)急的方法。選取一兩個(gè)場(chǎng)景演一演。

四、拓展實(shí)踐

危險(xiǎn)判斷，請(qǐng)同學(xué)們分別寫(xiě)出下列每個(gè)場(chǎng)景中可能存在的安全隱患，并提出預(yù)防措施，然后和同學(xué)們交流。

家?；?dòng)。

1）、在家長(zhǎng)幫助下，分別坐在小轎車(chē)、小型貨車(chē)的司機(jī)位置，觀察汽車(chē)周?chē)心男┠憧床坏降牡胤剑⑻顚?xiě)30頁(yè)表。

2）、在家長(zhǎng)的幫助和參與下，制作一張交通安全海報(bào)向小朋友做宣傳。

五、教師總結(jié)。

6.繪制交通安全線路圖

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛(ài)生命。

2、能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。教學(xué)過(guò)程：

一、我的見(jiàn)聞

談一談最近一周你上下學(xué)路上的交通見(jiàn)聞。

你遇到過(guò)交通危險(xiǎn)嗎？是怎樣發(fā)生的？你的感受是什么？小組內(nèi)交流。

二、探究之旅

回顧一下你上下學(xué)的出行方式，想一想在你上下學(xué)的路上有哪些交通事故易發(fā)路段?；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，并在書(shū)上找到對(duì)應(yīng)的打?qū)础?/p>

討論思考？你和你的家人是怎樣消除上下學(xué)路上的交通安全隱患的？指名說(shuō)一說(shuō)。

三、畫(huà)一畫(huà)

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

5、出示小明的一張步行上下學(xué)交通安全線路圖，觀察，發(fā)現(xiàn)都有哪些要素？

師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能仿照小明畫(huà)的，把這些畫(huà)下來(lái)嗎？（你們可以照?qǐng)D畫(huà)，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)，如果太難畫(huà)，或者不會(huì)畫(huà)，就用文字來(lái)表達(dá)吧！）看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫(huà)得清楚。

四、評(píng)一評(píng)

1、在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

五、議一議

1、過(guò)渡：我們班的小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫(huà)好了。那么你在上學(xué)路上見(jiàn)過(guò)下面這些情況嗎？ 2.教師總結(jié)：

（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。

（3）玩摸獎(jiǎng)游戲，買(mǎi)小玩具，浪費(fèi)錢(qián)又影響學(xué)習(xí)。板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）

第二單元 衛(wèi)生安全

7、講衛(wèi)生防疾病

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小學(xué)生常見(jiàn)病的種類。

2、掌握常見(jiàn)病的預(yù)防措施及防治方法。

3、家校配合共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

常見(jiàn)疾病的預(yù)防措施。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小學(xué)生處于童年期，也是人生中最健康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，也難免會(huì)有些常見(jiàn)病在不同程度上影響孩子的健康，因此今天我們就來(lái)共同探討“小學(xué)生常見(jiàn)疾病的防治”。

現(xiàn)在我們可以簡(jiǎn)單的把常見(jiàn)病劃分為兩類：不傳染和傳染性疾病。

二、小學(xué)生不傳染的常見(jiàn)病有哪些呢？

近視眼、齲齒、單純性肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、蛔蟲(chóng)感染、脊柱彎曲異常。下面我們就分別來(lái)談?wù)勊鼈兎乐畏椒ā?.近視

（1）近視是青少年的一種常見(jiàn)病，是指看遠(yuǎn)看不清，看近清晰的屈光異常。青少年近視多數(shù)是假性近視。其主要原因是平時(shí)不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體過(guò)度緊張而逐漸形成近視眼。如果不注意用眼衛(wèi)生，久而久之，就會(huì)形成真性近視。它的發(fā)生和發(fā)展與遺傳和環(huán)境因素有關(guān)。

（2）防治方法：

a.養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，自覺(jué)做到“五要”、“五不要”。

五要是：光線要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），勞逸要結(jié)合，字跡要清楚，要認(rèn)真做眼保健操。

五不要是：不要在光線太強(qiáng)、太弱和陽(yáng)光照射下看書(shū)、寫(xiě)字；不要在走路或乘車(chē)時(shí)看書(shū)、寫(xiě)字；不要躺著或歪著看書(shū)；不要連續(xù)長(zhǎng)時(shí)期看書(shū)、寫(xiě)字；不要近距離看書(shū)、寫(xiě)字。

b.藥物治療和配戴眼鏡。

五、總結(jié)

孩子是家庭的希望，每個(gè)父母都希望孩子能健康成長(zhǎng)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家都了解了小學(xué)

生常見(jiàn)病的基本知識(shí)以及防治措施，希望家長(zhǎng)們樹(shù)立“健康第一”的原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，真正讓孩子有健康的身體，樂(lè)觀的生活態(tài)度，成為祖國(guó)的棟梁之才。

8、健康飲食好習(xí)慣

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)

1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。

2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識(shí)。

4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)健康飲食

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）討論：教師問(wèn)題

小朋友，在你的印象中，你覺(jué)得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言，增加課堂互動(dòng)

教師總結(jié)：是啊，過(guò)胖、過(guò)瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒(méi)有生病的人就是一個(gè)健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書(shū)：健康飲食

（二）從故事中導(dǎo)入

1生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對(duì)待 民以食為天，食以安為重。下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事。

故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了狼吞虎咽地吃了很多東西后來(lái)因?yàn)橄涣己髞?lái)上吐下瀉被送進(jìn)了醫(yī)院。

2、小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事后，有說(shuō)？讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)

什么話想

3、教師總結(jié)：是呀,我們?cè)诔允澄锏臅r(shí)候要注意不能暴飲暴吃,要細(xì)嚼慢咽這樣才能有助于食物的消化。這樣我們的胃和腸道才能健康的工作。板書(shū)：不能暴飲暴吃

（三）從資料中學(xué)習(xí)

1、食品添加劑的種類及作用；食品添加劑對(duì)人體健康的危害；（強(qiáng)調(diào)下方便面中的食品添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；

2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談?dòng)H身體會(huì)。（結(jié)合新聞實(shí)事）

3、教師總結(jié)：小朋友，像肯德基的蘇丹紅一號(hào)事件，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的污染也讓很多人震驚；所以，在平時(shí)飲食中我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長(zhǎng)極其相關(guān)的事情。

板書(shū)：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品 四了解營(yíng)養(yǎng)

1、講述：在平時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長(zhǎng)時(shí)間這樣會(huì)有什么結(jié)果呢？（1）缺少維生素，為什么會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營(yíng)養(yǎng)呢？（3）這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有什么好處？（4）強(qiáng)調(diào)挑食的害處

（5）教師小結(jié)：沒(méi)有一種食物含有人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)。為了健康成長(zhǎng)，食物要多樣化，不偏食很重要。板書(shū)：食物要多樣化，不偏食挑食

9、生病吃藥有講究

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，2、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性

3、分享制作小藥箱的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

——教師：“冬天來(lái)了，天氣很冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來(lái)給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二、教師講述實(shí)例，引導(dǎo)小學(xué)生分析實(shí)例

1、教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。

2、小學(xué)生討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不能，因?yàn)椋?）吃藥必須在大人的看護(hù)下吃藥

（2）因?yàn)椴∏椴灰粯?，上次是感冒，這次是肚子不舒服

（3）吃下去會(huì)中毒的。

小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危險(xiǎn)。

3、如果你是牛牛，你會(huì)怎么辦？

（1）打電話給爸爸媽媽。

（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

（3）打120。

三、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例

1、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么？（要聽(tīng)醫(yī)生的話，吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）

2、請(qǐng)小學(xué)生當(dāng)醫(yī)生，說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全？

第三單元 生活安全

10、安全快樂(lè)過(guò)課間

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有注意課間安全知識(shí)所帶來(lái)的危害性，從而自行意識(shí)到要掌握安全知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：

使學(xué)生掌握安全知識(shí)。創(chuàng)建平安校園，幸福你、我、他。

3、德育目標(biāo)：

使學(xué)生意識(shí)到如果沒(méi)有注意課間安全知識(shí)，將會(huì)對(duì)自己還有他人帶來(lái)危害，從而自覺(jué)踐行社會(huì)公德意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

課間安全知識(shí)，并且讓學(xué)生意識(shí)到只要注意了安全，掌握了一定的課間安全 知識(shí)，很多不該發(fā)生的事情都可以避免。教學(xué)過(guò)程：

正式上課前播放音樂(lè)《平安是?！贰?/p>

一、導(dǎo)入課題

師：“叮叮叮?叮叮叮，下課時(shí)間到了，老師，你們辛苦了！”，當(dāng)優(yōu)美的音樂(lè)及動(dòng)聽(tīng)的聲音想起來(lái)的時(shí)候，你禁不住熱血沸騰，心中高興不已，下課了，可以休息了，這時(shí)，你會(huì)

A、我憋得難受，下課了，我要以最快的速度下樓梯上廁所。B、我肚子餓了，我得去學(xué)校超市賣(mài)東西吃！買(mǎi)飲料喝。C、打乒乓球、打羽毛球、打籃球，好好享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣！

D、嘿，某某同學(xué)和我關(guān)系特好，我得趁下課時(shí)間和他打打玩仗，好好親熱 親熱！

E、我累了，什么地方也不去，我要把雙手放在走廊外的護(hù)欄上，身體貼住護(hù)欄，極目遠(yuǎn)眺，好好呼吸新鮮空氣，盡情享受陽(yáng)光。

F、嘿，我對(duì)某某同學(xué)懷恨在心，現(xiàn)在有時(shí)間，老師又不在教室，多好的機(jī) 會(huì)，找他算賬去。

學(xué)生交流，議論。

師：對(duì)，同學(xué)們的想法都很真實(shí)，課間確實(shí)是我們放松的時(shí)間，可以讓我們調(diào)節(jié) 情緒，輕松輕松，已更飽滿的精神投入到下一節(jié)的上課時(shí)間中去，可是，在這看 似精彩的課間時(shí)間里，如果我們沒(méi)有注意安全，很多意想不到的事情都會(huì)發(fā)生，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致喪失生命，真是危險(xiǎn)四伏：請(qǐng)看一段視頻。看幾個(gè)案例（屏幕上展示一幅由于沒(méi)有注意安全而導(dǎo)致事故的圖片

同學(xué)們，你們看完了有什么感受？覺(jué)得在課間要注意什么？

師：看來(lái)安全無(wú)小事，課間安全十分重要。同學(xué)們?cè)俸煤孟胍幌耄何覀冊(cè)谡n間要

注意那些安全？

師：對(duì)，以上幾個(gè)同學(xué)說(shuō)出了課間要注意的安全，事實(shí)上只有我們注意了安全，在我們頭腦里有了安全意識(shí)，很多不該發(fā)生的事情都可以避免。那么我們應(yīng)該怎樣防范呢！我覺(jué)得歸納起來(lái)要從如下幾個(gè)方面來(lái)防范：

二：講授新課

課件播放標(biāo)題

（一）、下樓梯的安全 a、學(xué)生討論應(yīng)該怎么做？ b、老師總結(jié) c、展示文字、圖片

（二）、食品安全 a、食品展示：

1、好的食品；

2、過(guò)期食品；

3不能吃的食品（發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生辨別）

b、我們應(yīng)該怎樣做，才能確保自己食用的食品是安全的。

（三）課間體育活動(dòng)的安全

a、哪些項(xiàng)目適合在課間進(jìn)行？學(xué)生討論，圖片展示。b、課間體育活動(dòng)要注意的安全事項(xiàng)。（學(xué)生討論）

c、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，精彩課間。

（四）預(yù)防小摩擦，防止課間安全事故，共創(chuàng)和諧校園。a、案例

b、播放“和諧校園”視頻 c、從案例中我們得到了什么啟示？

如何遵守紀(jì)律，注意課間文明，避免禍從口出、禍從手出？

（六）教師小結(jié): 課間要注意的安全事項(xiàng)并再次提醒同學(xué)們，只有你們注意了課間安全，就一定能避免課間安全事故的發(fā)生。

11、警惕校園暴力

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行

3、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛 教學(xué)過(guò)程：

一．以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為

2.問(wèn)題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？師：讓我們一起來(lái)看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的

（1）劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說(shuō)教師里還有一個(gè)新買(mǎi)的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了

（2）放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢(qián)，李剛說(shuō)錢(qián)放在

教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了問(wèn)題。

問(wèn)：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?/p>

3.怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書(shū)：（1）不.幫同學(xué)出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓

4.什么是語(yǔ)言暴力？語(yǔ)言暴力會(huì)給人帶來(lái)哪些傷害？

（1）語(yǔ)言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語(yǔ)言，或者使

用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語(yǔ)言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

（2）討論：語(yǔ)言暴力的危害

師總結(jié)：?jiǎn)适畹挠職?、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等

師:請(qǐng)同學(xué)們自我反思，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)語(yǔ)言暴力的情況？

三．拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)

讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫(xiě)出來(lái)

楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣

2.張小力將同學(xué)王天剛新買(mǎi)的MP3借去一個(gè)多星期，王天剛要求張小力還。張小力說(shuō)：讓我再聽(tīng)一周吧。王天剛不同意。無(wú)奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來(lái)幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來(lái)、警惕不安全的觸摸

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道生活中有時(shí)會(huì)遇到危險(xiǎn)，要防止受到傷害。

2．知道玩火容易造成火災(zāi)，給國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)造成損失和人員傷亡。

3．知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。教學(xué)重點(diǎn)： 知道玩火容易造成火災(zāi)，給國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)造成損失和人員傷亡。

知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備

1．課文掛圖1張。

2．課文錄音帶，補(bǔ)充內(nèi)容錄音帶。

3．課文后面幾個(gè)欄目插圖的幻燈片。

4．指導(dǎo)行為錄像帶。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

1．放錄音：消防車(chē)警笛聲。

2．提問(wèn)；聽(tīng)到消防車(chē)發(fā)出的警笛聲，你會(huì)想到發(fā)生了什么事情？遇到火災(zāi)，應(yīng)撥打什么電話？

二、學(xué)文明理。

1．過(guò)渡語(yǔ)：遇到火災(zāi)時(shí)，要撥打“119”報(bào)警電話，請(qǐng)求消防隊(duì)來(lái)滅火。消防隊(duì)員會(huì)以最快的速度趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。前幾天，有一個(gè)村子發(fā)生了火災(zāi)。你們看，這就是火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖。同學(xué)們邊看圖，邊聽(tīng)錄音介紹，再想一想：火災(zāi)是怎么引起的？有什么危害？

2．出示課文掛圖，放課文錄音。

3．提問(wèn)：

（1）火災(zāi)是怎么引起的？

板書(shū)：玩火

（2）這場(chǎng)火災(zāi)給村民帶來(lái)哪些危害？

（3）消防隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“如果不是早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)警，造成的損失會(huì)更大?！被鹄^續(xù)燒下去，會(huì)造成什么樣的損失？

（4）小結(jié)：由于玩火引起火災(zāi)，不僅燒毀了大家辛苦種植的蘆葦，帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失，而且威脅到周?chē)用竦纳⒇?cái)產(chǎn)安全，多危險(xiǎn)呀！

4．提問(wèn)：

由于玩火引起火災(zāi)的幾個(gè)孩子為什么低垂著頭哭泣，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

小結(jié)：你們說(shuō)得很好。消防員叔叔也是這樣對(duì)他們說(shuō)的。

齊讀消防隊(duì)長(zhǎng)的話。

板書(shū)：不

5．教師舉補(bǔ)充事例。

火利用得好能為人類造福，為人類服務(wù)。如果隨便玩火或防火意識(shí)不強(qiáng)，火就會(huì)對(duì)我們進(jìn)行嚴(yán)酷的懲罰。例如：大興安嶺發(fā)生火災(zāi)是因一個(gè)工人扔在樹(shù)林中一個(gè)沒(méi)熄滅的煙頭引起的，大片森林被燒毀，幾十年甚至上百年才長(zhǎng)成材的森林被毀之一旦。有一次北京的隆福商場(chǎng)由于管理人員對(duì)防火工作不重視，引起火災(zāi)后沒(méi)有滅火設(shè)備，耽誤救火時(shí)間，隆福商場(chǎng)幾乎被大火無(wú)情地吞沒(méi)了。如今雖重新翻建了，但給國(guó)家?guī)?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。有的人由于過(guò)失引起火災(zāi)，不懂采取措施救護(hù)，而葬身火海，慘不忍睹。這些慘痛的教訓(xùn)告訴我們什么呢？

小結(jié)：我們要有防火意識(shí)，隨時(shí)注意防止發(fā)生火災(zāi)，保護(hù)自己和他人的生命。

6．出示幻燈：“議一議”欄目?jī)?nèi)容。

（1）小明家中失火，他應(yīng)該怎么做？

（2）李阿姨看見(jiàn)某公司的大樓失火，她應(yīng)該怎么做？

7．出示幻燈“聽(tīng)一聽(tīng)”欄目?jī)?nèi)容：電工叔叔的話。

（1）不要用鐵絲捅電線插座。

提問(wèn)：為什么不能這樣做？

（2）不要在電線附近放風(fēng)箏。

提問(wèn)：如果在電線附近放風(fēng)箏，會(huì)發(fā)生什么事？有什么危險(xiǎn)？

（3）小結(jié)：電工叔叔告訴我們這些話，是讓我們防觸電。

板書(shū)：防觸電

8．討論：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？

（1）如果家里電線斷了，能不能用手摸，為什么？

（2）雷雨天能不能在大樹(shù)下避雨？為什么？

（3）提問(wèn)：不玩火、防觸電對(duì)我們生活有什么好處？

板書(shū)： 保護(hù)自己 保障安全

三、聯(lián)系實(shí)例，導(dǎo)行。

放錄像，請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充錄像內(nèi)容。

1．小明在十幾層高的陽(yáng)臺(tái)上，登著凳子沖樓下喊：“喂，等我一會(huì)兒?！庇惺裁次ｋU(xiǎn)？

2．煤氣灶上的水開(kāi)了，不停地冒著熱氣，你應(yīng)該怎么做？注意些什么？

四、總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了不玩火、防觸電的道理，今后在日常生活中，要時(shí)刻注意安全。板書(shū)設(shè)計(jì)：

警惕不安全的觸摸 保護(hù)自己 保障安全

13、游泳與滑冰的安全

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生掌握游泳與滑冰的技巧。

2、安全是游泳滑冰的前提條件。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

滑冰和游泳是一項(xiàng)的活動(dòng)，讓學(xué)生懂得它的重要性。

教學(xué)過(guò)程： 一．激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，滑冰與游泳是同學(xué)們生活中的 重要內(nèi)容，你喜歡嗎？

二、列舉平時(shí)的事例：

1、野外游泳溺水

2、游泳時(shí)腿抽筋。

3、滑冰時(shí)不注意休息保暖而被凍傷。

三、遇到傷害事故該怎么辦？

1、需按則正確的方式，最好在父母的陪伴下游泳。

2、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要茫然下水，應(yīng)該大聲呼吸找人來(lái)幫助。

3、滑冰是要帶好防護(hù)具。

四、注意事項(xiàng)：

1、飯后不要游泳。

2、.滑冰是速度不要太快。

五、小結(jié)。

14、電梯、自動(dòng)扶梯安全知識(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解遇到電梯故障，乘客應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)？

2、使學(xué)生知道在平時(shí)使用中如何最大程度避免電梯發(fā)生險(xiǎn)情？

3、知道電梯遇險(xiǎn)自救要點(diǎn)。

4、使學(xué)生樹(shù)立“安全第一、珍愛(ài)生命”的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：電梯是高層建筑物中不可缺少的垂直運(yùn)輸工具，其本身機(jī)電一體化的大型設(shè)備。電梯自發(fā)明以來(lái)，其安全性、舒適性以有了極大的提高。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，電梯的數(shù)量也在飛速增加，電梯事故時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端，糾其原因，均有人為因素作怪，為此，我們將電梯有關(guān)知識(shí)作以問(wèn)答式介紹，以期大家在日常生活中共同保障電梯的安全運(yùn)行。

二、問(wèn)答游戲：

1、電梯是如何運(yùn)行的？

答：電梯具有一個(gè)轎廂和一組對(duì)重，通過(guò)曳引鋼絲繩將它們連接起來(lái)，在驅(qū)動(dòng)裝置（曳引機(jī)）的驅(qū)動(dòng)下，使電梯轎廂和對(duì)重沿井道內(nèi)的導(dǎo)軌做上下運(yùn)動(dòng)。

2、怎樣召喚電梯？

答：當(dāng)您需要乘坐電梯是，應(yīng)在電梯廳的呼梯面板上選擇你要去的方向按鈕。電梯運(yùn)行方向如與您選擇的方向相同，在運(yùn)行到此

層是會(huì)自動(dòng)?？?，反之則不停靠。但當(dāng)電梯滿載，不能再上乘客時(shí)，電梯不會(huì)?？?，您只有耐心等待電梯的下一次運(yùn)行時(shí)再乘坐了。

3、有人在呼梯時(shí)將上、下方向的按鈕都按了，這樣有用嗎？

答：電梯轎廂的運(yùn)行就如同在軌道上行駛的一輛地鐵列車(chē)一樣，如果為了盡快登上列車(chē)，而不管列車(chē)的行駛方向是否與我們的目的地相同，除了耽誤自己與大家的時(shí)間外，沒(méi)什么用處。

4、電梯轎廂進(jìn)入的人數(shù)或運(yùn)輸貨物的重量有限制嗎？

答：有。電梯的乘客人數(shù)或載重量在出廠時(shí)就設(shè)定好了，為了防止超載運(yùn)行，還安裝了超載報(bào)警裝置，一旦電梯超載，會(huì)自動(dòng)報(bào)警，并使電梯停止運(yùn)行。

5、有的乘電梯時(shí)孩子淘氣，把樓層按鈕都按了，這時(shí)突然所有按鈕又都不亮了，電梯也不走，這是故障嗎？

答：不是。有些電梯針對(duì)此種情況設(shè)計(jì)了防搗亂功能，只要重新選擇呼梯信號(hào)后，電梯便會(huì)運(yùn)行。

6、電梯的曳引鋼絲繩是否會(huì)斷？

答：不會(huì)，根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求。電梯曳引鋼絲繩的安全系數(shù)在12 以上，具有極高的安全保障。

7、電梯運(yùn)行中突然停電是否有危險(xiǎn)？ 答：電梯制動(dòng)裝置的工作原理是失電制動(dòng)，如運(yùn)行中如遇到突然停電，電梯制動(dòng)裝置會(huì)立即動(dòng)作，將電梯停下來(lái)，不會(huì)有什么危險(xiǎn)。

8、什么是關(guān)門(mén)夾人？

答：根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：當(dāng)乘客在層門(mén)關(guān)閉過(guò)程中通過(guò)入口而被門(mén)扇撞擊（或?qū)⒈蛔矒簦r(shí)，一個(gè)保護(hù)裝置應(yīng)自動(dòng)的使門(mén)重新開(kāi)啟。由此，我們可以知道，只有當(dāng)層門(mén)在關(guān)閉過(guò)程中遇到阻礙卻不再重新開(kāi)門(mén)時(shí)，才可稱之為關(guān)門(mén)夾人。

9、當(dāng)電梯突然停電或出現(xiàn)故障而停止運(yùn)行，被困在轎廂的乘客應(yīng)怎么辦？

答：轎廂內(nèi)的乘客應(yīng)通知電梯維修人員，并耐心等待電梯維修人員來(lái)開(kāi)門(mén)放人；由于是非正常停梯，轎廂可能不是停在平層位置，所以不要自行扒開(kāi)電梯門(mén)出去，以免造成乘客墜落事故。（如電梯不在平層位置，維修人員會(huì)首先將轎廂移動(dòng)至平層位置后，然后才開(kāi)門(mén)放人）

10、為了乘客能在電梯內(nèi)使用移動(dòng)電話，在電梯井道內(nèi)裝設(shè)信號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)器，這符合要求嗎？

答：不符合要求。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，電梯井道為電梯專用，井道內(nèi)不得裝設(shè)與電梯無(wú)關(guān)的設(shè)備、電纜等。

11、乘坐電梯時(shí)應(yīng)注意那些事項(xiàng)？

答：當(dāng)您進(jìn)、出入轎箱時(shí)，要看一下電梯是否在平層位置，特別是在夜間光線不清的時(shí)候，更應(yīng)注意，否則有可能造成傷害；電梯是公共場(chǎng)合，不應(yīng)攜帶易燃易爆或具有腐蝕性的物品；電梯運(yùn)行期間，不要擠靠或拍打電梯門(mén)，以免造成電梯誤動(dòng)作而停梯。

12、電梯運(yùn)行不正常時(shí)，在轎廂內(nèi)怎么辦？

答：當(dāng)您乘電梯，發(fā)現(xiàn)電梯有超速或梯速較慢，轎廂內(nèi)有異常的焦糊味、有異常振動(dòng)或晃動(dòng)，刮蹭現(xiàn)象、有異常的聲響時(shí)、應(yīng)按下操縱盤(pán)上的紅色急停按鈕，電梯會(huì)自動(dòng)停車(chē)；然后及時(shí)通報(bào)電梯維修人員，并等待維修人員開(kāi)門(mén)放人。

13、電梯出現(xiàn)什么情況可以投訴？ 答：當(dāng)電梯經(jīng)常出現(xiàn)關(guān)門(mén)夾人、不平層、沖頂、蹲底、電梯司機(jī)或維修人員無(wú)上崗證、司機(jī)經(jīng)常脫崗、轎廂內(nèi)無(wú)檢驗(yàn)合格證或合格證過(guò)期，電梯有異常噪音或聲響,異常振動(dòng)或抖動(dòng),轎廂內(nèi)有異常焦糊味,電梯速度過(guò)快或過(guò)慢,維修保養(yǎng)不及時(shí),電梯轎廂內(nèi)無(wú)通訊或報(bào)警裝置等,均可進(jìn)行投訴.14、投訴時(shí)應(yīng)說(shuō)清那些內(nèi)容？

答：應(yīng)詳細(xì)描述電梯所在的位置、出現(xiàn)的異常現(xiàn)象；最好能告知電梯產(chǎn)權(quán)（管理）單位和聯(lián)系電話、維修保養(yǎng)單位及聯(lián)系電話。

15、發(fā)生火災(zāi)時(shí)能否乘坐消防電梯逃生？

答：不能。具有消防電梯功能的電梯是為了消防員能快速到達(dá)起火樓層而設(shè)計(jì)的；高層建筑發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)及時(shí)通過(guò)消防通道疏散，千萬(wàn)不要乘坐電梯。

16、單位因資金問(wèn)題，用電動(dòng)葫蘆、液壓升降平臺(tái)自制提升裝置代替電梯使用是否可以？

答：不可以。上述自制設(shè)備雖具有電梯的垂直運(yùn)輸功能，但在安全防護(hù)方面遠(yuǎn)不能達(dá)到電梯標(biāo)準(zhǔn)的要求，在使用當(dāng)中極易發(fā)生人員墜落和擠壓事故。

17、乘坐自動(dòng)扶梯與自動(dòng)人行道應(yīng)注意那些問(wèn)題？

答：不要讓孩子攀爬扶手帶（扶梯兩側(cè)滑動(dòng)運(yùn)行的皮帶），以免造成擠傷或墜落事故；注意衣物不要被扶梯兩側(cè)和梯極之間的縫隙夾住，以免造成事故。

三、總結(jié)：

那么，在中國(guó)的情況又怎么樣?最權(quán)威的數(shù)據(jù)來(lái)自國(guó)家質(zhì)檢總局。在國(guó)家質(zhì)檢總局的統(tǒng)計(jì)里，扶梯和直梯都統(tǒng)計(jì)在一起，屬于特種設(shè)備(鍋爐、起重機(jī)械都

在此列)，2010年一年，電梯事故為44起，占特種設(shè)備事故總數(shù)的14.86%。而全國(guó)一共有電梯162.85萬(wàn)臺(tái)，電梯占全國(guó)特種設(shè)備的四分之一左右。還有另外一組數(shù)據(jù)也來(lái)自國(guó)家質(zhì)檢總局，至2009年，電梯的萬(wàn)臺(tái)設(shè)備事故發(fā)生率為0.33。在統(tǒng)計(jì)資料中，扶梯和直梯都是混在一起的，因此很難說(shuō)分別有多少。但是，不管是國(guó)際上還是在中國(guó)，扶梯事故都比直梯事故多(美國(guó)的扶梯事故率是直梯的20倍，韓國(guó)是3倍)，另一方面，扶梯雖然比直梯事故多，但是致死率卻低。

另外，據(jù)計(jì)算，我國(guó)的特種設(shè)備死亡率是發(fā)達(dá)國(guó)家的4到6倍左右，盡管沒(méi)有把電梯單列開(kāi)來(lái)統(tǒng)計(jì)(我國(guó)和別的國(guó)家計(jì)算電梯事故率的方法也不盡相同)，但是由此也可以大致判斷出中國(guó)的電梯死亡率還是比發(fā)達(dá)國(guó)家高一些。盡管如此，每萬(wàn)臺(tái)0.33的事故率相對(duì)很多交通工具而言都是很低的。

電梯專家說(shuō)，有關(guān)調(diào)查顯示，作為一種特殊的交通工具，扶梯是所有交通工具中安全系數(shù)最高的，事故的發(fā)生概率非常低。作為乘客一方，只要掌握正確的乘坐方法就可以了，沒(méi)有必要恐慌。

15、外出旅游安全教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、明白安全教育的重要性

2、知道外出旅游所應(yīng)注意的事項(xiàng)：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲(chóng)咬等。

3、初步習(xí)得一些外出常用安全必備知識(shí)。

二、錄相或小品導(dǎo)入

暑假，小強(qiáng)和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準(zhǔn)備出門(mén)的物品：舒適的衣物，遮陽(yáng)防曬用品，防中暑及拉瀉暈車(chē)等常備藥，帶點(diǎn)方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個(gè)人的能力分配了每個(gè)人攜帶的物品。然后他們又教育小強(qiáng)出發(fā)前好好休息，外出時(shí)應(yīng)注意??

三、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強(qiáng)的爸爸媽媽考慮了哪些安全問(wèn)題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車(chē)，及時(shí)補(bǔ)充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、他們還會(huì)提醒小強(qiáng)注意哪些安全問(wèn)題？

學(xué)生小組討論，然后交流：他們會(huì)提醒小強(qiáng)，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時(shí)補(bǔ)充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時(shí)要緊隨大人，切不可獨(dú)自行動(dòng)，如要走開(kāi)需提前告知征得同意后才可離開(kāi)，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。

四、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學(xué)們可能會(huì)出門(mén)旅游，可能會(huì)去游山、也可能會(huì)去玩水、有可能會(huì)去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現(xiàn)在有幾處景點(diǎn)可供選擇，請(qǐng)各小組選定一個(gè)你們可能去或喜歡去的地方，然后來(lái)領(lǐng)取該旅游景點(diǎn)的相關(guān)資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問(wèn)題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前的準(zhǔn)備和出行時(shí)的注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生小組討論，擬定相關(guān)的安全事項(xiàng)。

3、小品的方式交流：師演家長(zhǎng)，“暑假想去哪兒玩?！薄??”“你已經(jīng)三年級(jí)了，媽媽考考你，如果你來(lái)準(zhǔn)備施行的物品你覺(jué)得要準(zhǔn)備些什么？”“??”“同學(xué)們你們覺(jué)得考慮得夠周到了嗎”“??”“以前你出門(mén)老讓我們擔(dān)心，初中時(shí)你很調(diào)皮，要出門(mén)了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺(jué)，結(jié)果剛出門(mén)就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇?biāo)懒耍敲催@次在旅行中你會(huì)注意什么？”“??”

五、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險(xiǎn)地帶逗留，獨(dú)自行動(dòng)，烈日下曝曬，亂吃不潔食物??

2、學(xué)生辨析存在的安全隱患

3、對(duì)照自己出游的情況談?wù)勈斋@

六、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。交通法規(guī)嚴(yán)遵守，爬山涉水需謹(jǐn)慎。

如遇困難別慌張，相關(guān)人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂(lè)。

16、不輕信陌生人 教學(xué)目的：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。

2、知道陌生人慣用的一些欺騙手段。

3、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。

4、學(xué)會(huì)和陌生人交往，學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子，有警惕性地保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。

2、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和陌生人交往，學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子，有警惕性地保護(hù)自己。課前準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)上當(dāng)受騙的新聞。

2、掌握一些基本的防騙方法。教學(xué)過(guò)程： 激學(xué)：故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．講故事：《狼和七只小山羊》

當(dāng)講到“沒(méi)過(guò)多久，‘咚咚咚’，有人敲門(mén)?！薄靶∩窖蚬怨?，我是媽媽，我回來(lái)了，帶來(lái)好多好吃的東西。”這時(shí)，師問(wèn)：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）

2、讓學(xué)生分組討論并回答

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，沒(méi)有上當(dāng)受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都象你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。請(qǐng)看，這里有兩個(gè)例子就是輕信陌生人的話時(shí)被騙走的。

課件出示受騙情景一：八年前，十二歲的阿美在放學(xué)路上遇到了陌生男子李某。李某讓阿美坐在自己的摩托車(chē)上，順路一起回家。上車(chē)后，阿美卻被帶到了一個(gè)陌生的村子。李某見(jiàn)周?chē)鸁o(wú)人，就趁機(jī)將她打暈，阿美隨機(jī)失去知覺(jué)。等阿美醒來(lái)后，已經(jīng)到了一個(gè)陌生的地方，從此開(kāi)始了多年的暗無(wú)天日的生活。直到八年后被解救出來(lái)，人們才了解到時(shí)間的真相。

有一天傍晚，5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩，這時(shí)一個(gè)陌生的男青年熱情地湊過(guò)來(lái)和蒙蒙一起“建城堡”，還送給他一支漂亮的小水槍。幾分鐘后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟著這個(gè)“叔叔”去吃肯德基了??

課件出示受騙情景二：有一個(gè)8歲小女孩，因?yàn)闊嵝慕o“陌生人”帶路，不料竟被拐騙走了。警察叔叔經(jīng)過(guò)9天的調(diào)查，終于將小女孩解救回來(lái)。

聽(tīng)了這兩個(gè)故事后，你們有什么感想呢？你還了解到生活中有上當(dāng)受騙的事例嗎？以后，我們?cè)鯓幼霾拍芊乐股蠅娜说漠?dāng)呢？

板書(shū)：不輕信陌生人

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)識(shí)別陌生人

過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中也有壞人。

1、警惕“狼外婆”：如果你一個(gè)人在路上行走，這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)陌生人向你問(wèn)路，或者請(qǐng)你去一個(gè)你很喜歡的地方玩，你會(huì)怎樣做呢？

2、溫馨提示：生活中總是好人多，但也會(huì)有壞人。遇到陌生人和你交談時(shí)，如果你不能確定陌生人是不是壞人，一定要記住不搭理他，最好不要和他說(shuō)話，一定要學(xué)會(huì)辨別，要勇敢和機(jī)智，如馬上奔向人多的地方。

活動(dòng)二：不要跟陌生人走

1、斗智斗勇：陌生人要你帶路，怎么辦？

2、游戲：讓學(xué)生分組表演模擬情境，讓兩個(gè)學(xué)生扮演“陌生人”，分別用“小朋友，你帶我去超市好嗎？”“我認(rèn)識(shí)你們的爸爸媽媽，我?guī)愕侥惆职帜睦锶ァ钡然ㄑ郧烧Z(yǔ)進(jìn)行騙說(shuō)。教育學(xué)生如何看穿騙局。

3、溫馨提示：和陌生人交往，既要大方有禮，保持距離；又要認(rèn)真思考，小心防范，借故走開(kāi)。總之，一定不要跟陌生人走。

活動(dòng)三：不吃陌生人的東西

1、拒絕誘惑：陌生人遞糖果或者飲料給你們，你們要不要吃？

2、溫馨提示：有的小朋友很愛(ài)吃零食，聽(tīng)到有好吃的東西就流口水，這就給壞人提供了機(jī)會(huì)，他們會(huì)誘使你們上當(dāng)，我們一定要提高警惕，不能隨便吃陌生人的東西，千萬(wàn)不能上當(dāng)。

活動(dòng)四：擺脫陌生人的辦法

1、沉著應(yīng)對(duì)：如何擺脫陌生人的糾纏？

2、溫馨提示：社會(huì)上是比較復(fù)雜，有好人也有壞人，所以我們與人交往時(shí)，一定要有自我保護(hù)意識(shí)，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能給陌生人開(kāi)門(mén)，如果遇到壞人，要想辦法保護(hù)自己，避免自己受到不必要損失與傷害，尤其是對(duì)“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語(yǔ)千萬(wàn)別相信；并且明確告訴陌生人，父母就在附近，或用“爸爸馬上就要來(lái)接我”的話，把陌生人嚇走。

活動(dòng)五：閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？

2、有陌生人來(lái)接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

3、你一個(gè)人在家，有人敲門(mén)怎么辦？

教師總結(jié)：以兒歌結(jié)束課程，讓學(xué)生意猶未盡。

教師朗誦兒歌： 不輕信，不貪??；遇事情，要?jiǎng)幽X；

提高警惕不上當(dāng)，安全自護(hù)記得牢。

第四單元 應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

17、應(yīng)對(duì)大風(fēng)和沙塵暴

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解大風(fēng)和沙塵暴的危害

2、掌握一些正確預(yù)防和應(yīng)對(duì)大風(fēng)和沙塵暴的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

（一）大風(fēng)的危害及避難方法

颶風(fēng)是破壞力最大、最猛烈的風(fēng)暴，它的風(fēng)速可達(dá)每小時(shí)322公里。一般來(lái)講，當(dāng)風(fēng)速超過(guò)每小時(shí)113公里時(shí)，一切海洋風(fēng)暴都被認(rèn)為是臺(tái)風(fēng)。在我國(guó)，臺(tái)風(fēng)活動(dòng)主要在東南沿海地區(qū)，受影響的省市有臺(tái)灣、福建、香港、澳門(mén)、廣東等。

臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，應(yīng)該如何避難呢？這里教你幾招：

1、收到臺(tái)風(fēng)警報(bào)后，留在屋內(nèi)最安全，不要走到外面去。如深圳、香港等地區(qū)，氣象臺(tái)制定了臺(tái)風(fēng)等級(jí)標(biāo)識(shí)，依次用白色、綠色、黃色、紅色、黑色來(lái)表示。中、小學(xué)生在電視中看到紅色或黑色標(biāo)識(shí)后就不用上學(xué)。

2、如果臺(tái)風(fēng)已經(jīng)來(lái)臨，你還在室外，可以躲進(jìn)地洞或堅(jiān)固的混凝土建筑物中隱蔽起來(lái)，茅屋和小木屋不是安全避風(fēng)的地方。

3、海上如果遇到這種情況，應(yīng)該及時(shí)靠岸，否則是非常危險(xiǎn)的。臺(tái)風(fēng)侵襲時(shí)，切勿靠近窗戶，尤其不要靠近向風(fēng)的窗戶，以免被強(qiáng)風(fēng)吹破的玻璃碎片弄傷。

4、臺(tái)風(fēng)反復(fù)性較強(qiáng)。一陣臺(tái)風(fēng)過(guò)后，切勿以為風(fēng)暴結(jié)束，臺(tái)風(fēng)可能以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)卷土重來(lái)，萬(wàn)萬(wàn)不可放松警惕。

（二）沙塵暴的危害及避難方法

人們破壞了環(huán)境，大自然就以不同形式的自然災(zāi)害來(lái)報(bào)復(fù)整個(gè)人類?？磥?lái)，我國(guó)的沙塵暴天氣在較短的時(shí)間內(nèi)是不可避免了。如何在沙塵暴來(lái)臨時(shí)避難自救呢？這里教你幾招：

1、注意走路、騎車(chē)少走高層樓之間的狹長(zhǎng)通道。因?yàn)楠M長(zhǎng)通道會(huì)形成“狹管效應(yīng)”，風(fēng)力在通道中會(huì)加大，從而對(duì)行進(jìn)在其中的行人帶來(lái)一定的危險(xiǎn)。

2、注意不要在廣告牌和老樹(shù)下長(zhǎng)時(shí)間逗留。有的廣告牌由于安裝不牢，在強(qiáng)大風(fēng)力的作用下有可能倒塌；由于一些老樹(shù)已經(jīng)枯死，根基不牢，非常有可能在大風(fēng)天氣中斷裂對(duì)行人造成危險(xiǎn)。

3、注意輕型車(chē)的安全。由于輕型車(chē)重量較輕，在高速行駛中可能被大風(fēng)掀起。所以要在輕型車(chē)上放一些重物，或者慢速行駛。

4、注意盡量少騎自行車(chē)。因?yàn)樵诖箫L(fēng)天氣中，順風(fēng)或逆風(fēng)雖不會(huì)對(duì)騎車(chē)造成太大危險(xiǎn)，但是一旦側(cè)風(fēng)向騎行，很有可能被大風(fēng)刮倒，造成身體損傷。

5、要注意攜帶口罩、紗巾等防塵用品，以免沙塵對(duì)眼睛和呼吸道系統(tǒng)造成損傷。

6、如果在沙塵暴來(lái)臨時(shí)，你正好在行進(jìn)途中，一時(shí)找不到防沙物品，應(yīng)該立即背對(duì)風(fēng)向，蹲下身子，雙手捂住口鼻或立即藏身到地勢(shì)較低的地方。

18、沉著應(yīng)對(duì)暴雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中了解雷雨天氣的安全知識(shí)。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)雷雨天氣的危險(xiǎn)，從而知道如何應(yīng) 對(duì)雷雨天氣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需的各種器材。

2、學(xué)生收集各種雷雨天氣所引發(fā)的事件（照片或圖片）。教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題

1、師：同學(xué)們，今天我們要開(kāi)展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎？

2、在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。

課件出現(xiàn),濃云密布,狂風(fēng)驟起。在河南省林縣南部的羅錈村，一個(gè)球狀閃電自天而降。在村東頭，一棵合抱粗的鉆天楊被攔腰擊斷。繼而，它又破墻鉆進(jìn)牲口房，隨著一聲沉的爆炸，一頭驢子當(dāng)場(chǎng)死亡。

3、師：剛才你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么

4、師：是?。《嗝磪柡Φ睦讚簦瑸榱瞬蛔屵@樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意防雷。雷擊是由于雷雨云產(chǎn)生的一重強(qiáng)烈放電現(xiàn)象，電壓高達(dá)1億至10億伏特，電流達(dá)幾萬(wàn)安培，同時(shí)還放出巨大的能量，能劈開(kāi)大樹(shù)

（二）、實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)防雷的重要性

1、師：同學(xué)們，看看我手里的小型電壓器。

（大家排隊(duì)等待做實(shí)驗(yàn)）

2、師：我用這個(gè)電壓器接觸到你們的手指，就可以感覺(jué)到很小的電壓力量

（同學(xué)們開(kāi)始挨個(gè)進(jìn)行實(shí)踐）

3、師：同學(xué)們，剛才你們感覺(jué)到了什么？你們想說(shuō)什么？

4、師：現(xiàn)在的電壓很小的情況下就已經(jīng)讓我們覺(jué)得很不舒服，那雷擊的電壓比這個(gè)電壓大上幾千倍，被雷擊中，不但不舒服而且會(huì)死人，死相會(huì)很難看全身的皮膚呈紫色（把在雷擊中喪身的人的照片呈現(xiàn)給大家看）

（三），同學(xué)自由討論怎樣預(yù)防雷擊。經(jīng)過(guò)幾分鐘的討論，同學(xué)們都有了一定的想法

師：同學(xué)們！現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)言，怎么預(yù)防雷擊？（生自由交流）

師小結(jié)：雷擊是一種自然的天氣災(zāi)害，一般多發(fā)在夏季的雷雨天氣，雷擊是以高的建筑物和樹(shù)木，金屬的物體等為對(duì)象。但是人在一定了環(huán)境中也會(huì)遇到雷擊。所以我們?cè)诶子晏鞖獠荒苁褂檬謾C(jī)等無(wú)線的通訊系統(tǒng)，因?yàn)闊o(wú)線的通訊系統(tǒng)電有一些等離子，會(huì)吸引閃電雷擊。雷擊會(huì)以金屬為導(dǎo)體對(duì)地面進(jìn)行攻擊，雷擊所產(chǎn)生的電壓達(dá)到幾千萬(wàn)付，如果建筑物沒(méi)有防雷措施的話，被雷擊會(huì)讓建筑物受損，嚴(yán)重的還可以讓建筑物倒塌，所以我們?cè)诒容^高的建筑物上一定要安裝防雷擊的設(shè)施。

5、師：我們認(rèn)識(shí)了雷擊的厲害，我們還要知道自己一些必要的防雷擊知識(shí)，這就要知道在雷雨天氣要怎樣預(yù)防雷電襲擊？

師小結(jié)：在雷雨天氣盡量不要在戶外，在戶外也要找地方躲避。

在雷雨天氣盡量不要使用手機(jī)等無(wú)線通訊工具，如果有必要還要關(guān)機(jī)。在雷雨天氣盡量不要靠近窗邊。不要在大樹(shù)下躲雨。

6、師：現(xiàn)在各位同學(xué)都已經(jīng)知道了一些防雷擊的常識(shí)，但是當(dāng)我們?cè)趹敉馊绾晤A(yù)防雷擊？（大家討論）

（當(dāng)積雨云開(kāi)始堆積并且便黑時(shí)就有可能發(fā)生雷暴。雷暴通常持續(xù)時(shí)間很短，要保持鎮(zhèn)靜，不要害怕，留在可躲避的地方。閃電的危險(xiǎn)性在于擊穿物體和人體，引起火災(zāi)，以及所產(chǎn)生的雷聲震破人的耳膜）

（四）總結(jié)

1、汽車(chē)往往是極好的避雷設(shè)施，可以在閃電時(shí)躲在汽車(chē)?yán)铩?/p>

2、最好的防護(hù)場(chǎng)所就是洞穴、溝渠、峽谷或高大樹(shù)叢下面的林間空地。

3、如果在露天下，應(yīng)蹲在離開(kāi)孤立大樹(shù)的高度的兩倍距離之處。

4、當(dāng)你感覺(jué)到電荷時(shí)，即頭發(fā)豎起或皮膚顫動(dòng)時(shí)，那很可能就是受到電擊，要立即倒在地上，施以自我保護(hù)。

5、如果在孤立的凸出物附近躲避，則該凸出物的頂部至少應(yīng)高出自己的頭部15--20米。

6、離開(kāi)垂直的墻壁或懸崖，應(yīng)避開(kāi)裸露的山峰和山脊以及平坦的開(kāi)闊地形。

7、避開(kāi)地裂縫、成片地衣以及懸空巖石。

8、萬(wàn)不得以，可以坐在散亂的石塊中間。

9、在地勢(shì)險(xiǎn)要處要用繩子把自己拴住。

10、如果進(jìn)洞避雷，應(yīng)離開(kāi)所有垂直巖壁3米以外以免巖壁導(dǎo)電傷人。山洪大雨時(shí)，由于降水很急，使得地表來(lái)不及吸收雨水，動(dòng)土與巖石也難以阻止雨水下泄，這些會(huì)加劇山洪的威脅。所以當(dāng)雷暴活動(dòng)加劇時(shí)，要避開(kāi)最易聚水的長(zhǎng)溝或河床以下的平坦延伸地帶。離開(kāi)易受洪水淹沒(méi)的地區(qū)，必要時(shí)應(yīng)棄裝向較高地帶轉(zhuǎn)移，同時(shí)注意不要試圖徒步涉過(guò)已達(dá)膝蓋的溪流。天氣條件能使體溫升高或降低而影響人的健康。影響最大的三個(gè)天氣因素是溫度、風(fēng)速和相對(duì)濕度。在寒冷的條件下，溫度的影響和風(fēng)的影響是分不開(kāi)的，兩者往往同時(shí)使人失去熱量，而且濕透的衣服保溫值會(huì)下降90%。所以，要在寒冷的環(huán)境里生存下來(lái)的簡(jiǎn)而易行的辦法就是保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)而又不出汗。在炎熱而潮濕的環(huán)境中，人會(huì)發(fā)生疲勞、頭痛、食欲減退、失眠、嚴(yán)重脫水以及全身乏力、熱痙攣等現(xiàn)象，應(yīng)注意避開(kāi)在這種氣候條件下的野外活動(dòng)。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)品社教案

6·請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本空百處，用簡(jiǎn)單圖形網(wǎng)出學(xué)校的平面圖形，并注明圖例，填上不同 顏色，井在主要建設(shè)物上寫(xiě)“F名稱，不懂的可以問(wèn)老師，也可以和同學(xué)商最。

三、展示交流，總結(jié)評(píng)價(jià)

導(dǎo)語(yǔ):你們的作品完成得怎樣呢?讓我們米欣賞一下吧!l·組內(nèi)展示自己的作品，并附以介紹·讓大家明白你的用意。

2·各小組將成員繪制的平面倒進(jìn)行組合，共同改進(jìn)，繪制出完整的學(xué)校平面圖。工教師激勵(lì)、指導(dǎo)。

過(guò)渡:大家看看，誰(shuí)的平向圖娥合理了最荷個(gè)性?井說(shuō)說(shuō)你的理由。4·各小組在班內(nèi)爬示白巳的組合平曲圖，典他小組評(píng)價(jià)。5·灰揚(yáng)鼓勵(lì)芍創(chuàng)意、有個(gè)性的作品。

6·教帥總結(jié):看了大家的作礎(chǔ)，名師眼前突然一鹿，初次接觸平面圖，你們完成得那么 出色，這足大家共同努力、合作的結(jié)果。

7·欣賞各組完催的學(xué)樣平面圖，將優(yōu)秀作品粘貼在墻報(bào)上。

四、拓展延伸

兩年的學(xué)校生活，大家對(duì)學(xué)校的而貌已經(jīng)熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比如，我們學(xué)校的歷史、學(xué)校曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)、成績(jī)等等。請(qǐng)大家走進(jìn)校園，以參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等多種方式了解學(xué)校的變化。第五課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

l·筆記本、筆、(卡片)照片等。2·多媒體課件(學(xué)校發(fā)展的錄像)?；顒?dòng)過(guò)程--、導(dǎo)人新課

l·課件出示校園不同時(shí)期的幾段錄像，學(xué)生欣賞(沒(méi)有多媒體的學(xué)?？捎门f照片、舊 物件來(lái)講解、對(duì)比1。

2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學(xué)校的過(guò)去，大家活動(dòng)得怎樣?通過(guò)實(shí)踐活動(dòng) 找到學(xué)校的變化了嗎?下面我們就開(kāi)一個(gè)”我們學(xué)校變化多“的交流展示會(huì)，好嗎?

二、調(diào)查準(zhǔn)備

「請(qǐng)大家先整理白己的材料，為報(bào)告會(huì)做準(zhǔn)備。

過(guò)渡:看來(lái)，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來(lái)的呢?得到了哪些材料? 工教師抽樣了解學(xué)塵搜集的資料，并做好記錄，工將學(xué)華搜集的資料大致分三類人U校史;12)舊物錄蹤八3)近期的變化。

4·小結(jié):從大家搜集的資料來(lái)看，大家課下的探索非常認(rèn)真，而且發(fā)揮了各自的創(chuàng)造 力，通過(guò)各種渠道得到了第一手材料。下面就請(qǐng)你把自己收集到的材料介紹給大家。

三、”我們學(xué)校變化多“報(bào)告會(huì)

l·現(xiàn)在我宜布”我們學(xué)校變化多“報(bào)告會(huì)證式開(kāi)始。工報(bào)告會(huì)分列三個(gè)板塊進(jìn)行;0校史知多少1建校史、成績(jī)，歷任校長(zhǎng)、榮譽(yù)等)。0舊物尋蹤1老式教具、課桌椅等)。

0還往發(fā)生的變化1新建的教學(xué)樓、新來(lái)的老師、新購(gòu)置的微機(jī)等)。教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，積極參與，并提醒學(xué)生說(shuō)出資料的來(lái)源。

工交流評(píng)價(jià):通過(guò)以上活動(dòng)，大家說(shuō)說(shuō)哪個(gè)組搜集資料多，方法簡(jiǎn)單、高效” 4·教師表?yè)P(yáng)收集資料多，荷獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

四、教師總結(jié) 隨若時(shí)代的進(jìn)步，我們的學(xué)校也在發(fā)生著日新月異的變化。無(wú)數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生已走出

校;]，成為社會(huì)的主力軍。我們的學(xué)校還在變，變得更有利于社會(huì)，更有利于你們的發(fā)展。你們也在逐漸地長(zhǎng)大，今天你們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你們?yōu)闃s!

五、拓展延伸

以《我是學(xué)校的小主人》為主題，以各種身份1校長(zhǎng)、老師、學(xué)生等1設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)是什么樣的，可以是書(shū)倍、鍵議書(shū)，也可以是計(jì)劃書(shū)、發(fā)言稿、演講詞等。

2、在學(xué)校工作的人們 主題目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校的工作人員及其職責(zé)。

2、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、采訪等方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的功勞。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)行: l、H每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》錄音帶?！?/p>

2、讓學(xué)生觀察教師一天的工作。

3、教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)課件?；顒?dòng)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)人

「播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前兒

z·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無(wú)微不至

地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師1板

書(shū)主題活動(dòng):敬愛(ài)的老U幣)。

二、匯報(bào)交流

l·導(dǎo)語(yǔ):課前同學(xué)們已認(rèn)真地觀察過(guò)老師一天的工作，現(xiàn)在就把你的觀察結(jié)果告訴大 家，讓同學(xué)們共同分享。

z·學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

3·小結(jié):在匯報(bào)交流中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來(lái)到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過(guò)馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易!

三、體驗(yàn)師愛(ài)

l·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真觀察，不僅對(duì)教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來(lái) 體驗(yàn)老師的愛(ài)。

2·體會(huì)老師的辛苦。你認(rèn)為老師的工作怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師工作的忙碌與辛 苦，并說(shuō)出是從哪里體會(huì)到的。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。

3·感悟老師的關(guān)心。播放課件:老師關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)?？催^(guò)錄像，你想到什么?引導(dǎo)學(xué)

生回億具體事例，理解老師對(duì)自已成長(zhǎng)的關(guān)，b(比如鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生，教誨粗心的學(xué)生，照顧患病的學(xué)生??)。

4·理解教師的愛(ài)。老師為什么這樣做7引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考回答，理解老師對(duì)學(xué)生的關(guān) 心愛(ài)護(hù)。

5·小結(jié)。通過(guò)體驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的 愛(ài)，我們應(yīng)該尊敬老師。

四、故事交流

1·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們經(jīng)常和老師在一起，在學(xué)生和老師之間有說(shuō)不完的故事，那就快把你 和老師的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，并記下自已的真實(shí)感受。2·組內(nèi)講故事，交流感受。各組推選一名準(zhǔn)備在班上發(fā)言。3·班上講故事，交流。

4·對(duì)故事講得具體、生動(dòng)、感人的同學(xué)，教師引導(dǎo)大家掌聲鼓勵(lì)。

5·小結(jié):這些故事讓人感動(dòng)。老師為了學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，默默地工作，他們像母親一樣關(guān) 心著你的成長(zhǎng)，X像父親一樣關(guān)注著你的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能不尊敬自己的老師呢?

五、實(shí)話實(shí)說(shuō)

l·導(dǎo)語(yǔ):在實(shí)際生活中，有些同學(xué)能自覺(jué)地尊敬老師，尊重他們的勞動(dòng)，可有些同學(xué)做 的還不夠，誰(shuí)能把自己對(duì)待老師的態(tài)度給同學(xué)們說(shuō)實(shí)話。

2、學(xué)生發(fā)言，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)。

3、小結(jié):通過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)，同學(xué)們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣 慰，所有的辛苦與勞累都消除了。

六、愛(ài)的表達(dá)

1·導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們知道了要尊敬老師，那怎樣表達(dá)你的敬愛(ài)之情，請(qǐng)同學(xué)們討論，選擇自 己喜愛(ài)的方式。

2·學(xué)生討論，選擇甚愛(ài)的表達(dá)方式毗如，寫(xiě)信，寫(xiě)首抒情詩(shī)，做卡片，與老師談心)。工學(xué)生按選擇的方式活動(dòng)，播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲1輕聲)。4·學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)果，師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

5·/結(jié):希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸寄茏鹁醋约旱睦蠋煟脤?shí)際行動(dòng)尊重老師的勞 動(dòng)，不辜負(fù)老師對(duì)你奉獻(xiàn)的一一片愛(ài)心。

七、課后拓展

學(xué)校是一個(gè)大家庭，有校長(zhǎng)、主任、老師、校工等，請(qǐng)大家走迸他們的生活，了解他們的工作。第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)行: l·筆記本。

2·學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)置圖、全體教職員工照片。活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)人新課

導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們經(jīng)過(guò)這幾天的觀察了解，大家都看到了，學(xué)校里除任課老師，還有許多

人為我們辛勤地工作著，他們分工合作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，學(xué)校離不開(kāi)他 們，讓我們都來(lái)說(shuō)說(shuō)他們、寫(xiě)寫(xiě)他們吧!

二、了解教職工

1、老師出示全體教職員工合影照片。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的教職員工，使學(xué)生認(rèn)識(shí)全體教職員工。2·教師出示學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置圖。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的部門(mén)及職能，教師再作補(bǔ)充介紹。

三、匯報(bào)交流

l·學(xué)生整理自已的材料，做好交流的準(zhǔn)備。2·教師了解學(xué)生的活動(dòng)的情況。

3·根據(jù)學(xué)生搜集的材料、分組:111校長(zhǎng)采訪組H2l校工采訪組。4·/組交流匯報(bào)。

教師提出要求:111認(rèn)真傾聽(tīng)，隨時(shí)補(bǔ)充材料。12)各組選三、四名代表在班內(nèi)發(fā)言。5·班級(jí)交流匯報(bào)。學(xué)生代表發(fā)言，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，頒發(fā)”最佳通訊員 獎(jiǎng)。、“優(yōu)秀小記者”獎(jiǎng)。

四、體驗(yàn)感悟

1·導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)上面的活動(dòng)，我們更好地理解了學(xué)校的工作人員，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘?/p>

位上默默奉獻(xiàn)，做出了不同程度的貢獻(xiàn)，學(xué)校的確離不開(kāi)他們，那么，你對(duì)他們的工作有 什么看法，想對(duì)他們說(shuō)什么呢? 2·學(xué)生暢談，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。

3·小結(jié):同學(xué)們，學(xué)校教職工為學(xué)校的發(fā)展，為我們的學(xué)習(xí)，分工合作，努力地工作著，我們的進(jìn)步也有他們的功勞，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，永遠(yuǎn)記住這些為你工作的人 們，尊重他們的勞動(dòng)。

五、課下延伸

為了表達(dá)你對(duì)學(xué)校工作人員的敬意，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的方式活動(dòng)，如做禮物(小卡片、短信、小手工)，寫(xiě)詩(shī)、閩畫(huà)等送給你最尊敬的人。第三單元：為我們生活服務(wù)的人 第1課在郵局工作的人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解郵局開(kāi)展的主要業(yè)務(wù)及寄信的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2、提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動(dòng)的情感。課時(shí)安排：建議3課時(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片資料；課前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問(wèn)；卡紙。教師準(zhǔn)備：信件、報(bào)刊、包裹等郵寄物品。第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找綠衣使者 1教師談話：

有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰(shuí)嗎?

2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵局工作的人們：(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。(2)說(shuō)說(shuō)為自己服務(wù)過(guò)的綠衣使者(通過(guò)自己切身的體會(huì)，初步了解郵政人員的工作)。

二、走近綠衣使者，了解他們的工作

1學(xué)生提出自己的疑問(wèn)教師在學(xué)生提出自己的疑問(wèn)后，進(jìn)行歸納整理)。

(1)郵局里都有哪些設(shè)施?(2)郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目?(3)如果沒(méi)有郵政人員會(huì)怎樣? 2幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí)

(1)確定研究?jī)?nèi)容；(2)把個(gè)人搜集到的信息進(jìn)行整理；(3)選擇本組隊(duì)員甚歡的形式匯報(bào)。3分組行動(dòng)并填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告 調(diào)查課題

調(diào)查的方式或途徑 調(diào)查對(duì)象

調(diào)查的過(guò)程和收獲 不明白的問(wèn)題 自我評(píng)價(jià)

三、匯報(bào)研究成果

學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，向全班匯報(bào)、交流。

1對(duì)于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示，并加以解說(shuō)。2服務(wù)項(xiàng)目可以用解說(shuō)的形式介紹。

3第三個(gè)題目可以大膽地加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。4可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。

四、活動(dòng)延伸

l給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫(xiě)一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。2調(diào)查訪問(wèn)一封信的旅程。第二課時(shí)

一、故事導(dǎo)人：

1教師講故事：星期天的時(shí)候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色的信箱，對(duì)丁丁說(shuō)：“好了，信很快就會(huì)送到舅舅手中的！”丁丁聽(tīng)了爸爸的話，不解地問(wèn)：“爸爸，信是怎么到達(dá)舅舅手中的呢?”小朋友們，你們能幫丁丁這個(gè)忙嗎?一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢? 2學(xué)生發(fā)問(wèn)，提出自己的方法。

3教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪間，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個(gè)忙！

二、選擇匯報(bào)形式，講述一封信的經(jīng)歷 1小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。

2確定匯報(bào)形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；喲可以用“我是一封信”為開(kāi)頭，講述自己的旅行經(jīng)過(guò)(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開(kāi)一次旅行。

首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來(lái)，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫(xiě)的郵政編碼或地名來(lái)分揀，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發(fā)。我們分別被送到車(chē)站、碼頭或機(jī)場(chǎng)，搭乘車(chē)、船或飛機(jī)等不同的交通工具。到達(dá)目的地后，我們很快被接回當(dāng)?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過(guò)一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達(dá)了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。(3)可以用圖示進(jìn)行解說(shuō)：

投遞--郵政人員取信--蓋郵--分區(qū)分揀--送各地--再分揀--送信--收件人。

3教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動(dòng)，丁丁一定會(huì)感謝大家的。通過(guò)了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會(huì)?

4小結(jié)：別小看一封信，它只有經(jīng)過(guò)了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。

三、開(kāi)展“我是小小郵遞員”比賽活動(dòng)

l教師事先準(zhǔn)備好活動(dòng)用的報(bào)刊、包裹、信件等物品若干。2教師講清活動(dòng)要求：(1)按物品的類別進(jìn)行分揀；(2)以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。

2比賽開(kāi)始。3教師談話：通過(guò)分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)們都覺(jué)得辛苦?？梢?jiàn)，要完成整個(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事！郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng))

四、制作愛(ài)心卡

1教師談話：郵政人員是傳遞友愛(ài)的使者，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛(ài)心卡送給他們好嗎?

2學(xué)生制作愛(ài)心卡，寫(xiě)上自己最想說(shuō)的話。

五、活動(dòng)延伸

把自己制作的愛(ài)心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。第三課時(shí)--、情景導(dǎo)入

教師談話：前天，小明寫(xiě)了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑?？墒墙裉靺s被退了回來(lái)，到底怎么回事呢?

二、找出問(wèn)題，指導(dǎo)行動(dòng)

l猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫(xiě)錯(cuò)地址、郵資不足、沒(méi)寫(xiě)郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。

2教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢? 3學(xué)生發(fā)言。

4教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。！

三、活動(dòng)體驗(yàn)，紙上投遞游戲

I教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。圖--：郵資不思，應(yīng)為0?80元，不是0?60元，不能投寄。圖二：掛號(hào)信，要在窗口辦理，不能直接投遞。圖三：沒(méi)寫(xiě)郵政編碼，不能投遞。圖四：字跡潦草看不清，不可以投遞。圖五：信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可以投遞。2.教師引導(dǎo)：從以上游戲中你得到什么啟示？

四、知識(shí)拓展

1.教師引導(dǎo)：對(duì)于本主題的內(nèi)容，除了課本上的知識(shí)，你還了解什么？還想了些什么？

2、學(xué)生發(fā)言。

3、教師補(bǔ)充：郵政特快專遞業(yè)務(wù)。郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項(xiàng)。

五、我的收獲

1.學(xué)生談自己的收獲。

2.把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長(zhǎng)記錄袋里。2.為我們生活服務(wù)的人---------生活中不能沒(méi)有他們 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我們生活周?chē)性S多普通勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。

2、體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3、養(yǎng)成尊重這些人極其工作的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、服務(wù)員、醫(yī)生、售貨員、修鞋等勞動(dòng)者的勞動(dòng)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

1、同學(xué)們，今天我們從“快樂(lè)街”請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友wawa和yaya一起參加活動(dòng)，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？瞧，他們來(lái)了！(播放動(dòng)畫(huà)片1)

2、可愛(ài)的小猴把它的全家福照片也拿到了現(xiàn)場(chǎng)，你們想認(rèn)識(shí)它的家人嗎？（放動(dòng)畫(huà)片2）他們一家人是干什么的？（廚師、清潔工、理發(fā)師、警察）我們的生活中能不能沒(méi)有他們？（不能）為什么？（他們都是為我們生活服務(wù)的人。）

二、探究活動(dòng)

1、比比看（出示幻燈片）小組討論；你還知道有哪些人在為我們生活服務(wù)呢？你享受過(guò)他們?yōu)槟闾峁┑姆?wù)嗎？（放幻燈片：看誰(shuí)說(shuō)的多。）板書(shū)：各行各業(yè)勞動(dòng)者（1）全班交流。（學(xué)生往黑板上貼花瓣，寫(xiě)上各職業(yè)名稱）（2）放幻燈片：（看書(shū)本插圖）

2、“不能沒(méi)有你”（小組各選活動(dòng)形式）

如果我們的生活中沒(méi)有他們行不行？那將會(huì)是什么樣子呢？說(shuō)說(shuō)他們工作的重要性。(1)（小品、圖畫(huà)、體驗(yàn)短文、兒歌、）(2)放幻燈片：(記者采訪）

小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很好，生活中我們不能沒(méi)有他們，我們要尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者。板書(shū)：尊重

3、“小靈通”

（1）放幻燈展示各行各業(yè)代表人物的先進(jìn)事跡：

放幻燈片：掏糞工人時(shí)傳祥、全國(guó)優(yōu)秀售票員、革命英雄黃繼光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄葉欣等。

放錄象：航天員楊利偉

（2）小結(jié)：正如劉少奇爺爺說(shuō)的：“我們都是為人民服務(wù)。只是革命分工不同，工作沒(méi)有高低貴賤之分?！鄙鐣?huì)總會(huì)有一些苦、累、臟的工作，這些工作同樣需要有人去做。我們要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

（4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)生活中接受某種服務(wù)時(shí)印象深刻的一件事。還可以用詩(shī)歌、歌曲等形式贊美他們。（如：《每當(dāng)走過(guò)你窗前》、《美麗天使》等。）

（5）社會(huì)上為了表示對(duì)他們的重視，對(duì)其職業(yè)制定了節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你所知道的。出示幻燈片：（3 月 5日：學(xué)雷鋒紀(jì)念日； 3月14日：國(guó)際警察日

5月12日：國(guó)際護(hù)士節(jié)；

7月16日: 廚師節(jié) 月1 日: 建軍節(jié)；月 8日：國(guó)際新聞工作者日 9 月10日: 教師節(jié)；

10月26日: 環(huán)衛(wèi)工人節(jié)）

4、出示幻燈片：完成課本練習(xí)題，填寫(xiě)“我的信息卡”（1）（放幻燈片）填寫(xiě)“信息卡片”，寫(xiě)明你“生活中不能沒(méi)有的人”所 從事的職業(yè)。（每個(gè)人至多選擇兩種。）

（2）想一想為什么自己的生活離不開(kāi)他們，并且把理由寫(xiě)下來(lái)。（3）小組交流。

（4）小組長(zhǎng)將自己小組同學(xué)的各種選擇的人次填寫(xiě)在第69頁(yè)下面的表格。（5）全班交流。

三、總結(jié): 工作沒(méi)有貴賤之分，各種工作都非常有意義。生活中離不開(kāi)勞動(dòng)人民。我們的生活需要各種各樣的服務(wù),我們要尊重勞動(dòng)人民，尊重他們的勞動(dòng)。我們用一首歌曲來(lái)贊美他們吧！請(qǐng)伴隨著優(yōu)美的歌聲和快樂(lè)街的小朋友一起跳起來(lái)!

(《我們的生活比蜜甜》)板書(shū)：生活離不開(kāi)他們，我們需要他們的服務(wù)

附板書(shū)：生活中不能沒(méi)有他們 尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者 生活中離不開(kāi)他們，我們需要他們的服務(wù)

（板書(shū)以貼花形式設(shè)計(jì)）

3.《我能為大家做什么》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：

◎知識(shí)與能力：明確自己應(yīng)該做的事情，懂得尊重別人的勞動(dòng)。◎過(guò)程與方法：通過(guò)交流討論等方式，培養(yǎng)良好的行為道德習(xí)慣。◎情感態(tài)度與價(jià)值觀:樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立正確的為他人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

《我的陽(yáng)光計(jì)劃》書(shū)，課件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

老師搜集了一組圖片，大家一起用心來(lái)看（播放圖片，放鋼琴曲）：我們的溫總理關(guān)心人民的疾苦，冒著風(fēng)雪，危險(xiǎn)，走在最前面，他的服務(wù)宗旨“民在我心，民為我本”.醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的工作在自己的崗位上，救死扶傷，搶救病人?？删吹慕夥跑姡渚瘧?zhàn)士，更是把最苦最累的搶著爭(zhēng)著為大家服務(wù)著??他們，使我們的城市高樓林立，城市更加的美麗??清潔工人累了自己，幸福了大家??

師：孩子們，你想到了什么？你又想說(shuō)些什么? 生：人們都在工作著，忙碌著，為大家服務(wù)著 生：大家都在貢獻(xiàn)著 生：?? 師（小結(jié)）：上至我們的總理，下至普通的清潔工，各行各業(yè)的人們都在自己的崗位上為大家服務(wù)著??今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我能為大家做什么》，（板書(shū)）好嗎？

二、從身邊小事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師：回憶一下，你曾經(jīng)為別人提供了哪些幫助呢？ 生：我?guī)椭先诉^(guò)馬路了 生：我給奶奶讓坐了。生：我?guī)屯瑢W(xué)解決難題了。師：（板書(shū)）為別人服務(wù)。生：我?guī)蛬寢寬叩亍?/p>

師：大家感覺(jué)他說(shuō)得對(duì)嗎？掃地是不是我們應(yīng)該做到的啊。生：是啊，我們也應(yīng)該掃地的。師：這就是自己事自己做（板書(shū)）。那你感覺(jué)哪些事情還是自己應(yīng)該做的呢？ 生：我收拾自己的房間。生：我自己洗臉，洗腳。生：我自己整理書(shū)包。師：那在學(xué)校里呢？ 生：我上課認(rèn)真聽(tīng)講。

師：是啊，這是你的事情你應(yīng)該做到的，同時(shí)，他又是什么的表現(xiàn)呢？ 生：是尊重老師的表現(xiàn)。

師：你說(shuō)的真好。謝謝你尊重老師的勞動(dòng)。大家還能舉例說(shuō)明你的哪些行為是尊重他人勞動(dòng)的表現(xiàn)呢？（板書(shū)：尊重他人勞動(dòng)）生：我不亂扔紙屑。師：尊重了誰(shuí)的勞動(dòng)？

生：尊重了清潔工和同學(xué)們的勞動(dòng)。

生：回家后，先換下鞋子，是尊重媽媽勞動(dòng)的表現(xiàn)。師：你真是媽媽的好孩子，理解媽媽的辛勞。生：認(rèn)真完成作業(yè)，也是尊重老師的表現(xiàn)。

生：不攀爬樹(shù)木，踐踏草坪，是尊重環(huán)衛(wèi)工人的表現(xiàn)。師：你的表現(xiàn)真是不錯(cuò)。

生：不浪費(fèi)糧食，珍惜食物，是尊重農(nóng)民伯伯的表現(xiàn)。師：是啊，農(nóng)民伯伯種田的不易。大家想到了哪首詩(shī)？ 師生齊背誦《憫農(nóng)》

師：你的表現(xiàn)真不錯(cuò)，大家把掌聲送給這位同學(xué)吧。師：大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師收集了兩幅圖片，（播放課件）

這位是在大地震中失去雙親的小女孩，她在做什么，她肩上背負(fù)著多重的擔(dān)子，漫漫人生路??還有她，在大雪天，要出來(lái)背柴，我好冷，好累，然而?? 師：看后，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么？ 生：我想幫助他們。

生：他們真是能干啊，我與他們比較就差遠(yuǎn)了，我要努力學(xué)習(xí)，以后為更多的人服務(wù)。生：他們太可憐了，我感受到了我的幸福。我要珍惜現(xiàn)在所擁有的。

師：是啊，大家的同齡人，他們?cè)缭绲膿?dān)負(fù)起了重?fù)?dān)。想想他們，看看自己，相信大家一定有了更多的打算與計(jì)劃吧。那就讓我們一起來(lái)制定一下陽(yáng)光計(jì)劃吧。

三、制定陽(yáng)光計(jì)劃 說(shuō)明要求：（出示課件

1、計(jì)劃要具體、可行，適合自己的年齡特點(diǎn)。

2、從實(shí)際出發(fā)，確實(shí)能給別人帶來(lái)便利。）

自己先制定，寫(xiě)好后，小組內(nèi)交流，選出代表來(lái)展示。我的陽(yáng)光計(jì)劃

——我能為大家做什么

在家里

在學(xué)校

在社會(huì)

計(jì)劃一定要符合實(shí)際，切實(shí)可行（配樂(lè)學(xué)生制定計(jì)劃）師：哪一小組先來(lái)展示。生展示，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下呢？

生：他的計(jì)劃很好，我也要向他學(xué)習(xí)。生：計(jì)劃完整，比較實(shí)際可行。3名學(xué)生展示，評(píng)價(jià)。

四、話理想：

師：大家制定的計(jì)劃都很好，如果你這樣做了，你也為別人服務(wù)著，幸福著。你們知道嗎？十幾年后，你能夠做得會(huì)更多，你想不想談?wù)勛约旱睦硐肽?？說(shuō)說(shuō)你將來(lái)想做什么呢？談?wù)劺碛赡亍?/p>

生：我想當(dāng)警察，因?yàn)槲腋杏X(jué)當(dāng)警察能為民抓小偷。生：我想當(dāng)老師，傳授知識(shí)給更多的孩子。

生：我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)榭吹讲∪撕芡纯?，我要為病人減少病痛。生：??

總結(jié)：老師聽(tīng)了大家的理想忍不住要贊嘆大家，你們的理想真棒。相信只要大家按照自己制定的陽(yáng)光計(jì)劃去努力，你們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想的。

五、板書(shū)

我能為大家做什么 尊重他人勞動(dòng) 自己事自己干 為別人服務(wù)

六、教學(xué)反思：

課堂上生成的內(nèi)容很自然，通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的事情入手，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。盡量多的讓學(xué)生回答問(wèn)題，生成問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這樣，老師不必只想教案，可以隨機(jī)應(yīng)變，只是設(shè)計(jì)大的框架結(jié)構(gòu)即可。有一個(gè)環(huán)節(jié)，就是出示了兩幅同齡孩子的圖片，要求不明確，引導(dǎo)不夠到位。還有，本人的語(yǔ)速快，在今后的教學(xué)中一定注意。

第三單元：為我們生活服務(wù)的人 第4課一次賣(mài)報(bào)的體驗(yàn) 主題目標(biāo)：

l采訪賣(mài)報(bào)人，了解關(guān)于賣(mài)報(bào)的一些基本的常識(shí)，寫(xiě)出采訪記錄。2培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力“ 3培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。課前準(zhǔn)備：

l學(xué)生課前調(diào)查賣(mài)報(bào)的地點(diǎn)和形式。2聯(lián)系一賣(mài)報(bào)人，把他請(qǐng)人教室。

3錄制賣(mài)報(bào)人在烈日下、風(fēng)雨中賣(mài)報(bào)的情景?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)人(把賣(mài)報(bào)人請(qǐng)迸課堂，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性)師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎?想不想知道這位叔叔是干什么的?” 生：“想知道” 師：“那么，咱們就請(qǐng)叔叔做一下自我介紹，好不好?”(請(qǐng)賣(mài)報(bào)人作自我介紹)師：“奧，原來(lái)叔叔是賣(mài)報(bào)的，提起賣(mài)報(bào)，不知同學(xué)們課前調(diào)查的結(jié)果怎樣?想不想把調(diào)查的結(jié)果展示給大家?”(引入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))

二、學(xué)生相互交流調(diào)查結(jié)果(此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生對(duì)自己調(diào)查結(jié)果的展示，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析歸納能力，同時(shí)提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性)。

師：同學(xué)們，課前你們調(diào)查了賣(mài)報(bào)的地點(diǎn)與形式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(讓同學(xué)們暢談自己課前的調(diào)查情況，同時(shí)教師利用多媒體大屏幕展示有關(guān)“流動(dòng)報(bào)攤”“報(bào)亭”的圖片，使學(xué)生更形象、更直觀地感知賣(mài)報(bào)的地點(diǎn)和形式。)

三、采訪賣(mài)報(bào)人(先小組內(nèi)找出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)小記者，在對(duì)賣(mài)報(bào)人的采訪中了解關(guān)于賣(mài)報(bào)的知識(shí)，如報(bào)紙的類型與價(jià)格、人們喜歡看什么報(bào)、到哪兒取報(bào)以及賣(mài)報(bào)的一些技巧，為體驗(yàn)賣(mài)報(bào)做準(zhǔn)備)。

1師：同學(xué)們，你們一定有很多問(wèn)題想要問(wèn)賣(mài)報(bào)叔叔，想不想當(dāng)一次小記者采訪一下賣(mài)報(bào)叔叔?“

生：”想！“ 2?師：”你想采訪賣(mài)報(bào)叔叔哪些問(wèn)題?與賣(mài)報(bào)叔叔交流時(shí)應(yīng)注意什么?小組內(nèi)互相交流、討論一下，做好記錄！“ 小組討論。教師參與到孩子們中間。

3師：”采訪時(shí)，同學(xué)們要注意采訪時(shí)的禮貌語(yǔ)言、采訪的順序，要認(rèn)真傾聽(tīng)，各小組問(wèn)題不要重復(fù)，做好采訪記錄“?，F(xiàn)場(chǎng)采訪

四、觀看錄像，讓學(xué)生感知賣(mài)報(bào)人的辛苦(通過(guò)此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感)。

1?播放錄像：”賣(mài)報(bào)人在烈日下，在風(fēng)雨中取報(bào)、賣(mài)報(bào)的情況“。2?讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋??你想對(duì)賣(mài)報(bào)叔叔說(shuō)什么。生：”??¨“ 賣(mài)報(bào)人：”我在給別人提供方便的同時(shí)，自己也有收獲！“(讓學(xué)生明白，在付出辛苦勞動(dòng)給別人提供方便的同時(shí)，賣(mài)報(bào)人也勞有所得。)4?情景表演”我當(dāng)一次小報(bào)童“(找?guī)孜煌瑢W(xué)當(dāng)小報(bào)童向同學(xué)們賣(mài)報(bào)紙)。

5?評(píng)價(jià)：讓學(xué)生對(duì)自已的表演進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)、再讓賣(mài)報(bào)叔叔進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

五.賣(mài)報(bào)體驗(yàn)

1.分角色進(jìn)行活動(dòng)(略)

六、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

師：”通過(guò)這節(jié)課，你有哪些收獲呢?“ 生：”?“ 師：”別忘了把它們記錄下來(lái)，你還想了解更多的賣(mài)報(bào)知識(shí)嗎?課下同學(xué)們要多觀察，多問(wèn)別人，做一個(gè)有心人，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)！最后，我們以熱烈的掌聲為賣(mài)報(bào)叔叔來(lái)課 堂為同學(xué)們提供這么多的賣(mài)報(bào)知識(shí)表示感謝！" 板書(shū)設(shè)計(jì)：一次賣(mài)報(bào)的體驗(yàn) 1.訪問(wèn)買(mǎi)報(bào)人。2.賣(mài)報(bào)體驗(yàn) 課后反思：

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)品社教案

第1課我的一家 教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩、關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)家庭生活的快樂(lè)和幸福。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長(zhǎng)輩的良好行為習(xí)慣。

知識(shí)與技能：通過(guò)講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂(lè)和幸福。教學(xué)難點(diǎn)

知道家庭成員之間的關(guān)系與稱呼以及家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.課前全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況。2.準(zhǔn)備《可愛(ài)的家》、《我愛(ài)我家》錄音帶。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一些家庭生活的照片，最好是“全家?！薄?.學(xué)生自備做禮物的畫(huà)紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。3.課前調(diào)查家人小時(shí)候的故事及搜集他們小時(shí)候的照片。課時(shí)安排

第一課時(shí)完成教材P2-P3頁(yè)內(nèi)容，話題為“我的家人”。第二課時(shí)完成教材P4-P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“我家的故事”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 我的家人

活動(dòng)一我的家人我介紹

1．課件播放《可愛(ài)的家》，學(xué)生拍手走進(jìn)教室。

師：聽(tīng)了這首歌你有什么感受？是啊，每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛(ài)。從出生到現(xiàn)在，和你接觸最多的是誰(shuí)？我們每天都在這些家人的關(guān)懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來(lái)一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書(shū)：我的家人）2．師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家?！保?/p>

師：孩子們請(qǐng)看，這就是我的一家人，這是我的媽媽，她是一位慈祥善良的老人，她最高興的事就是看著我們一家人把她親手做的飯菜吃個(gè)精光。這是我的丈夫，他是一名公務(wù)員，在政府部門(mén)工作，他的愛(ài)好是運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能使人精力充沛。這個(gè)小淘氣是我的兒子，今年六歲了，馬上和你們一樣是小學(xué)生了，他也喜歡運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰(shuí)？（老師）這就是我相親相愛(ài)的一家人，我愛(ài)我的家人，和他們生活在一起我感覺(jué)我很幸福也很快樂(lè)。3．小組內(nèi)互相介紹自己的家人

師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開(kāi)心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來(lái)的孩子舉起來(lái)給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內(nèi)介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰(shuí)？他們有什么愛(ài)好？習(xí)慣？ 4．生展示照片，介紹家人。

師：一個(gè)個(gè)多么幸福的家庭啊，家里有愛(ài)我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛(ài)，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光??愛(ài)，不只是一個(gè)字。說(shuō)說(shuō)看，在我們的生活中，愛(ài)還是什么？（生自由說(shuō)）

小結(jié)：從你們的介紹中，我聽(tīng)到了家人對(duì)你們付出的愛(ài)；同樣也感受到了你們對(duì)家人濃濃的愛(ài)。老師發(fā)現(xiàn)，咱們每個(gè)同學(xué)的家里都有著好幾個(gè)成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人?；顒?dòng)二家人稱呼牢記心

1．課件先出示一棵樹(shù)從小樹(shù)苗到成長(zhǎng)為大樹(shù)的視頻，接著在黑板上出示一組家族分支圖，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行類比。

師：同學(xué)們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯(lián)想到了什么？

師：我們每個(gè)人除了父母以外，還有許多的親人，讓我們一起來(lái)看看這一家子。注意看看里面都有誰(shuí)？（課件播放學(xué)生錄像）

師：的確，我們每一個(gè)人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有一個(gè)非常龐大的家族，在這個(gè)家族里，每一個(gè)成員都是我們的親人，這些愛(ài)我們的親人們組成了一個(gè)大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

2．請(qǐng)學(xué)生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔．．．）3．講解家人之間關(guān)系名稱。

師：?jiǎn)?，同學(xué)們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關(guān)系呢？（生在回答的時(shí)候，教師將家族表貼于黑板上，將學(xué)生的答案一一對(duì)應(yīng)貼在空 3.鞏固練習(xí)：

師：看來(lái)大家對(duì)你的家人非常了解，讓我們看看誰(shuí)能回答這些問(wèn)題。（課件播放兒歌《家族歌》），生齊答

4．游戲：對(duì)號(hào)入座

師介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)幾位同學(xué)手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發(fā)給另外的同學(xué)，播放《可愛(ài)的家》后，游戲開(kāi)始，看看學(xué)生們是否能將稱呼與對(duì)應(yīng)的關(guān)系找到。

（此游戲也可將稱呼與關(guān)系的兩組牌子進(jìn)行對(duì)換，可反復(fù)多次，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中來(lái)。）小結(jié)：看來(lái)，這家人之間的稱呼也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們了解到每個(gè)人都有著自己的家，家里都有愛(ài)我們和我們愛(ài)的家人，并且我們還了解到每位家人都有著不同的稱呼。那么，在每個(gè)大家庭中肯定有著不同的故事，有歡樂(lè)，可能也會(huì)有煩惱，這個(gè)啊，咱們留著下節(jié)課再來(lái)接著聊。板書(shū)設(shè)計(jì) 我的一家

（課本P3頁(yè)的家族關(guān)系圖）第二課時(shí) 我家的故事

活動(dòng)一 聊聊咱們的家里事 1.講述家人小時(shí)候的故事。

師: 家里的每個(gè)成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會(huì)發(fā)生許多故事。

你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎?請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表,匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。學(xué)生匯報(bào)交流。

師：通過(guò)調(diào)查,我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽,更愛(ài)自己的家。師：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這幾組照片的對(duì)比，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（請(qǐng)幾名搜集了父母小時(shí)候的照片和自己小時(shí)候的照片的同學(xué)將其照片貼在黑板上。）師：父母小時(shí)候的生活和我們現(xiàn)在的生活有什么不同？（學(xué)生可以從衣、食、住、行幾個(gè)方面來(lái)講述）

師：通過(guò)大家的講述，我們知道了父母小時(shí)候的生活和我們現(xiàn)在有很大差別，所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

師：那父母為我們付出了這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛(ài)呢？

師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，我們平時(shí)應(yīng)該幫助父母做些力所能及的家務(wù)事，并且體貼關(guān)愛(ài)父母，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。

2．聊聊發(fā)生在身邊的家中事。

師：同學(xué)們，平時(shí)你們一家人在一起都發(fā)生過(guò)哪些有趣的事呢？（學(xué)生全班交流。）師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語(yǔ)，有時(shí)也會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現(xiàn)了問(wèn)題該怎樣解決呢？現(xiàn)在咱們走進(jìn)小明家，看看他們家發(fā)生了什么？

（課件出示視頻：小明的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看電視，連心愛(ài)的畫(huà)筆也被媽媽沒(méi)收了。小明很難過(guò)，決定不理睬媽媽。內(nèi)容：小明的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看電視，連心愛(ài)的畫(huà)筆也被媽媽沒(méi)收了。小明很難過(guò)，決定不理睬媽媽。）（學(xué)生討論，并指名回答闡述自己的觀點(diǎn)。）

師：你家發(fā)生過(guò)什么矛盾或問(wèn)題？你和家人是怎樣解決的？（先以小組為單位探討，然后全班交流。）

小結(jié)：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時(shí)溝通，就一定能把矛盾解決好。因?yàn)槲覀兪且患胰?不管怎樣,大家總是互相關(guān)心,互相惦記,因?yàn)槲覀儛?ài)自己的家,愛(ài)家里的每一個(gè)人?；顒?dòng)二說(shuō)說(shuō)我們的心里話 1．導(dǎo)語(yǔ)

師：老師很想當(dāng)一回記者，來(lái)采訪一下同學(xué)們。今天采訪的內(nèi)容和你們的家人有關(guān)，誰(shuí)愿意當(dāng)我的嘉賓？ 2.教師示范采訪過(guò)程。

采訪開(kāi)始，“記者”向小嘉賓提問(wèn)：（1）你對(duì)家人說(shuō)話有禮貌嗎？

（2）你關(guān)心過(guò)家人的心情嗎？他們心情不好時(shí)你怎么做的？（3）你會(huì)把自己的心事告訴家人嗎？

（4）你對(duì)家人的愛(ài)表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動(dòng)上？舉例說(shuō)說(shuō)。3．學(xué)生相互采訪

師：有誰(shuí)和老師一樣，也想過(guò)一把記者癮呢？接下來(lái)的時(shí)間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內(nèi)容記下來(lái)。然后派代表到我這里來(lái)領(lǐng)取小記者證，你們就可以采訪在場(chǎng)的任何人了。注意，時(shí)間不超過(guò)五分鐘。

（學(xué)生匯報(bào)采訪情況：可以說(shuō)說(shuō)采訪的結(jié)果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺(tái)表演采訪情景。）4．說(shuō)說(shuō)心里話。

師：現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現(xiàn)在最想對(duì)你的家人說(shuō)的一句話是什么呢？

第2課愛(ài)的港灣

通過(guò)學(xué)生的家庭生活事件感受愛(ài)的內(nèi)涵，關(guān)心愛(ài)護(hù)是愛(ài)，責(zé)備批評(píng)也是愛(ài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩。

教學(xué)難點(diǎn)

嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：歌曲《我的好媽媽》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《讓愛(ài)住我家》、真愛(ài)父母創(chuàng)造奇跡的錄像片段、母親懷孕過(guò)程片段并制作課件。愛(ài)心卡片若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：詢問(wèn)自己名字的來(lái)歷和含義。觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。詢問(wèn)媽媽?xiě)言械母惺堋?/p>

課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P6-P7頁(yè)內(nèi)容，話題為“家人關(guān)愛(ài)我”。第二課時(shí)完成教材P8-P12頁(yè)內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽真辛苦”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 姓名中期待的愛(ài)

1．猜猜老師名字的來(lái)歷。（對(duì)名字中學(xué)生不理解的字老師作適當(dāng)提示，也可以用簡(jiǎn)短的故事、優(yōu)美的語(yǔ)言介紹自己名字的來(lái)歷，以體現(xiàn)父母對(duì)孩子的美好期待和關(guān)懷。）

2．指名學(xué)生介紹自己的名字故事。（學(xué)生暢所欲言,教師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。）提問(wèn):通過(guò)家長(zhǎng)給你取名字，你體會(huì)到了什么？

小結(jié)：是啊，你們的名字都寄托著家人的無(wú)限期望和濃濃的愛(ài)心，這是父母?jìng)儩M懷期待的愛(ài)呀！板書(shū)：期待是愛(ài)！

【設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人的名字都蘊(yùn)含父母對(duì)孩子美好的期望，通過(guò)探尋自己名字的來(lái)歷，可以通過(guò)父母的介紹直觀的感受到家人期待的愛(ài)?！?/p>

活動(dòng)二 生活中呵護(hù)的愛(ài)

1.課件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。2．課件播放：汶川地震用身體保護(hù)孩子的母親。3.學(xué)生交流討論：通過(guò)事例，你體會(huì)到什么？

小結(jié)：這些數(shù)不勝數(shù)的感人事例，無(wú)不向我們述說(shuō)著父母對(duì)我們不求回報(bào)、呵護(hù)至深的愛(ài)呀！板書(shū)：呵護(hù)是愛(ài)！

【設(shè)計(jì)意圖：用直觀、深刻的感人事例撞擊孩子的心靈，動(dòng)之以情，喚醒孩子的親身感受?！?活動(dòng)三 成長(zhǎng)中關(guān)懷的愛(ài) 過(guò)渡：回憶一下，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你的父母是怎么關(guān)心你，疼愛(ài)你的？我們一起討論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來(lái)。（教師可有意識(shí)地將教材P6頁(yè)的內(nèi)容滲透到各小組的事例中。）

小結(jié)：孩子們，你們表演的真好，讓我們感受到在大家的成長(zhǎng)過(guò)程中始終有父母關(guān)懷備至的愛(ài)陪伴著你們。今天如果你的爸爸媽媽在場(chǎng)的話，他們一定會(huì)很感動(dòng)，他們會(huì)為你們長(zhǎng)大了而高興。板書(shū)：關(guān)懷是愛(ài)！

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造潛能，通過(guò)不同角色的體驗(yàn)，進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟道理?！?/p>

活動(dòng)四 教育中責(zé)備的愛(ài)

1.指名學(xué)生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛(ài)不愛(ài)你呢？ 2.提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？ 3.朗讀《媽媽的愛(ài)》（教學(xué)用書(shū)參考資料）。板書(shū)：責(zé)備也是愛(ài)！

總結(jié)：父母賜予我們生命，把我們帶到這個(gè)多彩的世界上，給我們一個(gè)溫暖、幸福的家，關(guān)心我們，用他們的愛(ài)哺肓我們健康成長(zhǎng)，他們不僅教我們?cè)鯓由?，還教育我們?cè)鯓尤プ鋈?，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們?yīng)該怎樣用愛(ài)去回報(bào)他們呢？請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下。下節(jié)課，我們接著討論這一話題。

【設(shè)計(jì)意圖：在說(shuō)和聽(tīng)的過(guò)程中，感受父母長(zhǎng)輩平常、無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實(shí)際提出問(wèn)題，進(jìn)行思考、討論?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì) 家人關(guān)愛(ài)我 關(guān)懷是愛(ài)！期待是愛(ài)！呵護(hù)是愛(ài)！責(zé)備也是愛(ài)！資料素材

1.汶川地震中，一位年輕的媽媽用自己的身體為娃娃撐起生命的天空。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。在她的身體下面躺著她的孩子，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”。

2.我的盲女叫“智慧”。崔寶霞，她的名叫“智慧”的女兒是一個(gè)盲人。而現(xiàn)在，她的女兒是國(guó)家中級(jí)鋼琴調(diào)律師，每架鋼琴有88個(gè)琴鍵，220根琴弦，220個(gè)旋鈕，8000多個(gè)零件，對(duì)于這些構(gòu)件，她的女兒憑借琴鍵帶動(dòng)琴弦發(fā)出的震動(dòng)，就能準(zhǔn)確判斷并調(diào)整鋼琴的音律。這個(gè)結(jié)果是崔寶霞十幾年來(lái)為先天性失明的女兒付出了無(wú)以計(jì)數(shù)的奔波、辛勞和愛(ài)才得來(lái)的。

3.母親是兒的生命。熊麗，2006年一場(chǎng)特大車(chē)禍，致使全身大面積重度燒傷。當(dāng)時(shí)，她已懷孕6個(gè)多月，必須接受抗生素治療，而前提條件是放棄肚子里的胎兒。她抱定生命至圣的信念，承受了煉獄般的痛苦拒絕使用抗生素，毅然承受燒傷治療血肉剝離的痛苦。在經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)37天與死神的頑強(qiáng)搏斗后，一個(gè)健康的男嬰呱呱落地。

第二課時(shí)

活動(dòng)一媽媽?xiě)言姓嫘量?1．談話引入課題：上節(jié)課，我們?cè)趷?ài)的港灣里就“家人關(guān)愛(ài)我”這個(gè)話題進(jìn)行了討論交流，這節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)在愛(ài)的港灣里去感受那份濃濃的愛(ài)。板書(shū)課題：爸爸媽媽真辛苦

2．看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。

(1)出示科教影視片段，看懷孕的媽媽；

(2)再玩胸前掛大書(shū)包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗(yàn)一下生活。(3)討論：你了解了什么？想到了什么？想說(shuō)什么呢？

小結(jié)：我們還在媽媽肚子里的時(shí)侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。

活動(dòng)二 爸爸媽媽的一天

過(guò)渡：父母不僅要照顧我們的生活，學(xué)習(xí)，同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上，生活的擔(dān)子很重，你們可知到嗎？

1.看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、訪一訪

(1)出示圖片，看爸媽的一天的活動(dòng)。(2)交流父母一天工作情況的調(diào)查表(3)記一記他們一天的工作。2.討論交流：

(1)閱讀第8、9頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？(2)討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會(huì)到什么？

小結(jié)：父母?jìng)儚氖碌墓ぷ鞑灰粯?，但是他們?duì)我們的愛(ài)是一樣的，不論多么辛苦，他們都無(wú)微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應(yīng)該怎么做呢？

活動(dòng)三 我也有愛(ài)

過(guò)渡：父母這么辛苦地養(yǎng)育我們?cè)跄茏屛覀儾粣?ài)呢？你們想用什么方式表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)呢？ 1.閱讀第11頁(yè)內(nèi)容，交流表演。

(1)閱讀教材，家人的愛(ài)滋潤(rùn)著我，使我懂得了愛(ài)意味著什么。我要把自己的愛(ài)回報(bào)給他們。(2)小組交流表演：你是怎樣表達(dá)你的愛(ài)呢？你這么做家人會(huì)有什么反應(yīng)？你還打算怎做？ 小結(jié)：愛(ài)是相互的，我們享受著家人對(duì)我們的愛(ài)，其實(shí)他們也需要我們的愛(ài)，“不給父母添麻煩”是愛(ài)；“自己的事自己做”是愛(ài)；“不讓父母擔(dān)心”是愛(ài)——這些都是對(duì)家人愛(ài)的具體表現(xiàn)。

2.分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會(huì)怎么做？用什么做禮物？(1)統(tǒng)計(jì)調(diào)查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學(xué)有多少？(2)小組設(shè)計(jì)父母的生日禮物：自制生日賀卡、花朵、買(mǎi)物品、送蛋糕等。全班交流 3.閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？

總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛(ài)他們，都想做懂事的孩子。愛(ài)有很多種表達(dá)方式，只要我們心中有愛(ài)，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會(huì)感受到來(lái)自我們的愛(ài)。家人之間互相關(guān)心，互相體諒，多為家人著想，就會(huì)成為和諧、幸福的一家。老師祝愿我們的愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家！（歌曲：《讓愛(ài)住我家》）板書(shū)：讓愛(ài)住我家。

4.在歌聲中，學(xué)生拿出愛(ài)心賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話。板書(shū)設(shè)計(jì) 爸爸媽媽真辛苦 讓愛(ài)住我家 第3課安全地成長(zhǎng) 學(xué)情分析

在現(xiàn)實(shí)生活中，意外傷害時(shí)有發(fā)生。三年級(jí)的小學(xué)生由于年紀(jì)小，社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，對(duì)生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險(xiǎn)難以預(yù)見(jiàn)，同時(shí)對(duì)生活中的一些安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)不是很深刻，也缺少自護(hù)自救的基本知識(shí)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡(jiǎn)單自護(hù)自救的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：幫助學(xué)生樹(shù)立居家安全的意識(shí)，避免日常生活中的意外傷害。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合農(nóng)村和城市不同的居家生活，從小學(xué)生可能遭受的意外傷害或容易發(fā)生的意外事故為主要內(nèi)容展開(kāi)安全教育，有效幫助學(xué)生更安全地成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度。

設(shè)計(jì)思路

1．“一主線”：以“獨(dú)自在家”主線，圍繞“三個(gè)應(yīng)該”分層開(kāi)展活動(dòng)，即來(lái)了陌生人應(yīng)該怎樣做、要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)應(yīng)該注意什么、受傷了應(yīng)該怎樣處理？

2．“三注重”：注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度，不因安全成長(zhǎng)而對(duì)生活有所畏懼；注重創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問(wèn)題的辦法；注重學(xué)生農(nóng)村和城市學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，課堂向課外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生課前充分調(diào)查，課后主動(dòng)實(shí)踐。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步形成居家安全意識(shí)，愛(ài)惜自己的身體，珍惜生命。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成注意安全的良好行為習(xí)慣。

知識(shí)與技能：知道日常生活中的防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法。教學(xué)重點(diǎn)

掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡(jiǎn)單自護(hù)自救的方法。教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生樹(shù)立居家安全的意識(shí)，避免日常生活中的意外傷害。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件、收集居家安全和日常意傷害的資料、課堂表演的道具 學(xué)生準(zhǔn)備：填寫(xiě)調(diào)查表、了解居家安全小常識(shí) 課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P14-P17頁(yè)內(nèi)容，話題為“獨(dú)自在家”和“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”。第二課時(shí)完成教材P18頁(yè)內(nèi)容，話題為“當(dāng)我受傷時(shí)”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一陌生人來(lái)了

1.故事導(dǎo)入：玲玲今年讀三年級(jí)了，有一天爸爸媽媽都出門(mén)了，留下她一個(gè)人在家。她正在房間寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)到外面有人敲門(mén)，她忙走到門(mén)前，從防盜門(mén)的貓眼里一瞧，原來(lái)是一位不熟悉的叔叔。這下玲玲為難了，是應(yīng)聲還是不應(yīng)聲呢？是開(kāi)門(mén)還是不開(kāi)門(mén)呢？如果不開(kāi)門(mén)，又怎么拒絕這位叔叔呢？（有條件可以播放課件）

2.請(qǐng)你出招：你能幫幫玲玲嗎？（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見(jiàn)，陳述理由，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)）

3．欣賞兒歌：《小兔子乖乖》 4．情境表演：

（可讓學(xué)生演自己實(shí)際經(jīng)歷過(guò)的，也可以讓學(xué)生選擇下面的情境進(jìn)行表演。）

（1）暑假的一天中午，當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人說(shuō)他是你爸爸讓他來(lái)接你去吃飯的，你該怎么辦？

（2）春節(jié)間的一個(gè)晚上，當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人說(shuō)她是媽媽的同事，來(lái)拜訪你媽媽的，你該怎么辦？

（3）一個(gè)星期天，你獨(dú)自在家，有陌生人說(shuō)他是送快遞郵件的，你該怎么辦？

先同學(xué)們選擇一種情境想一想你該怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老師扮演陌生人，與學(xué)生一起進(jìn)行情境表演，師生共同評(píng)價(jià)。

小結(jié)：社會(huì)上有些壞人就是利用我們小學(xué)生年齡小，拐騙、綁架兒童，同學(xué)們要學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家時(shí)，來(lái)了陌生人不用怕，首先做到不開(kāi)門(mén)，然后有

禮貌地拒絕。（板書(shū)：獨(dú)自在家我不怕 禮貌拒絕不開(kāi)門(mén)）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幫故事中的玲玲，讓學(xué)生先大膽真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，了解學(xué)生他們已有的生活基礎(chǔ)，然后在生生間的相互啟發(fā)和老師的引導(dǎo)評(píng)價(jià)以及兒歌欣賞贊美下明白獨(dú)自在家時(shí)自己該怎么做，最后通過(guò)情境表演進(jìn)行實(shí)踐?！?/p>

活動(dòng)二危險(xiǎn)藏在哪

1.過(guò)渡導(dǎo)入：獨(dú)自在家的時(shí)候，我們有禮貌地拒絕了陌生人的來(lái)訪，很了不起。陌生人走了，我們是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)后，相機(jī)引入到課本中的“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”）

2.看圖學(xué)知：請(qǐng)同學(xué)們讀讀課本P15-P17頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你知道家中藏著哪些危險(xiǎn)？

3．小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會(huì)傷著我們？這些傷害的發(fā)生一般是因?yàn)槭裁茨兀?小結(jié)：同學(xué)們，原來(lái)在最安全最溫暖最幸福的家里也藏著這么多的危險(xiǎn)呀！不過(guò)只要多加注意，提前預(yù)防，就會(huì)讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。活動(dòng)三危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我

6．廣而告之：在沒(méi)有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬(wàn)不要撥打報(bào)警電話!小結(jié)：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不要撥打報(bào)警電話?。ò鍟?shū)：危急之時(shí)會(huì)求救）

活動(dòng)四同唱幸福安全歌

1.美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母的四條建議：獨(dú)自在家安全指南（見(jiàn)文末的資料補(bǔ)充）

2.總結(jié)：讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家，充滿快樂(lè)擁有平安，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。

（歌曲《我愛(ài)我的家》）板書(shū)設(shè)計(jì) 當(dāng)我受傷了 流鼻血了 小小事故 手劃破了 會(huì)自救 腳扭傷了 ?? 不驚慌

生重病 120 危險(xiǎn)之時(shí) 遇匪徒 110 會(huì)求救 遇火災(zāi) 119 附：資料補(bǔ)充

獨(dú)自在家安全指南（家有學(xué)童）

《 生命時(shí)報(bào) 》（2010年08月17日 第 04 版）

孩子假期里或者平時(shí)放學(xué)回家，獨(dú)自在家時(shí)，家長(zhǎng)該教給他哪些知識(shí)，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？近日，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母提出了四個(gè)建議：

準(zhǔn)確掌握個(gè)人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼和單位座機(jī)號(hào)碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號(hào)碼及各種報(bào)警電話，發(fā)生緊急情況時(shí)能及時(shí)報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。一人在家鎖牢大門(mén)。告訴孩子，進(jìn)家門(mén)后立刻將大門(mén)鎖好。陌生人無(wú)論用什么花言巧語(yǔ)哄騙，都不要開(kāi)門(mén)。

大門(mén)敞時(shí)不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門(mén)敞開(kāi)，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個(gè)安全的地方躲藏起來(lái)，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話。

學(xué)會(huì)順利打開(kāi)大門(mén)。一定教會(huì)孩子如何用鑰匙打開(kāi)大門(mén)。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時(shí)，能迅速?gòu)募抑刑与x。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要。▲ 第二課時(shí)

活動(dòng)一生活中的小意外

1.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）2.生活中的意外小事故：說(shuō)一說(shuō)我們生活中的意外小事故還有哪些？ 3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外 活動(dòng)二小小事故發(fā)生時(shí)

1.過(guò)渡導(dǎo)入：看來(lái)，盡管我們知道了許多居家安全小知識(shí)，都努力避免危險(xiǎn)的發(fā)生，但有時(shí)危險(xiǎn)還是發(fā)生了，避免不了意外的傷害，當(dāng)出現(xiàn)小事故時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？

2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開(kāi)展討論（1）流鼻血了怎么辦？（2）腳扭傷了怎么辦？（3）手劃破了怎么辦？ 3．全班交流：

（1）小組代表一人說(shuō)說(shuō)處理意見(jiàn)，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。（2）你還會(huì)處理哪些小意外？

小結(jié)：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時(shí)，我們首先不要驚慌，要學(xué)會(huì)自救，所以平時(shí)我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識(shí)。（板書(shū)：小小事故會(huì)自救）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組討論和全班交流，讓學(xué)生掌握一些日常生活中基本的簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法，為學(xué)生們今后的生活提升做好準(zhǔn)備?！?/p>

活動(dòng)三危急時(shí)刻我能行

1.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶有火苗飄進(jìn)來(lái)，原來(lái)是隔壁阿姨家著火了）這時(shí)，平平該怎么辦呢？

2.討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見(jiàn)，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時(shí)求救）

3．看一看，說(shuō)一說(shuō)：P18頁(yè)右下角的小方卡 4．補(bǔ)充資料：課件播放：如何撥打報(bào)警電話？ 5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報(bào)警？

（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話，說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）

6．廣而告之：在沒(méi)有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬(wàn)不要撥打報(bào)警電話!小結(jié)：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不要撥打報(bào)警電話！（板書(shū)：危急之時(shí)會(huì)求救）

活動(dòng)四同唱幸福安全歌 1.美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母的四條建議：獨(dú)自在家安全指南（見(jiàn)文末的資料補(bǔ)充）

2.總結(jié)：讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家，充滿快樂(lè)擁有平安，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。

（歌曲《我愛(ài)我的家》）板書(shū)設(shè)計(jì) 當(dāng)我受傷了 流鼻血了 小小事故 手劃破了 會(huì)自救 腳扭傷了 ?? 不驚慌

生重病 120 危險(xiǎn)之時(shí) 遇匪徒 110 會(huì)求救 遇火災(zāi) 119 附：資料補(bǔ)充

獨(dú)自在家安全指南（家有學(xué)童）

《 生命時(shí)報(bào) 》（2010年08月17日 第 04 版）

孩子假期里或者平時(shí)放學(xué)回家，獨(dú)自在家時(shí)，家長(zhǎng)該教給他哪些知識(shí)，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？近日，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母提出了四個(gè)建議：

準(zhǔn)確掌握個(gè)人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼和單位座機(jī)號(hào)碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號(hào)碼及各種報(bào)警電話，發(fā)生緊急情況時(shí)能及時(shí)報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。一人在家鎖牢大門(mén)。告訴孩子，進(jìn)家門(mén)后立刻將大門(mén)鎖好。陌生人無(wú)論用什么花言巧語(yǔ)哄騙，都不要開(kāi)門(mén)。

大門(mén)敞時(shí)不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門(mén)敞開(kāi)，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個(gè)安全的地方躲藏起來(lái)，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話。

學(xué)會(huì)順利打開(kāi)大門(mén)。一定教會(huì)孩子如何用鑰匙打開(kāi)大門(mén)。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時(shí)，能迅速?gòu)募抑刑与x。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要。▲

第4課《說(shuō)說(shuō)我自己》 教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《說(shuō)說(shuō)我自己》。教材圍繞主題設(shè)計(jì)了“名字的來(lái)歷”及“我和別人不同”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的含義，體會(huì)父母的殷切希望；了解自身的特點(diǎn)，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)悅納自己。

學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看每個(gè)名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化，蘊(yùn)藏著長(zhǎng)輩的殷切希望和深切的關(guān)愛(ài)。然而孩子們只有通過(guò)各種途徑對(duì)自己的名字有所了解，才能真正領(lǐng)會(huì)到長(zhǎng)輩們傾注的一份關(guān)愛(ài)和期望。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析本年段學(xué)生的自我意識(shí)還處在發(fā)展過(guò)程中，如果學(xué)生自我評(píng)價(jià)不當(dāng)，就容易導(dǎo)致自傲或自卑心理。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評(píng)價(jià)自我，對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展具有重要意義。因此幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，了解自身特點(diǎn)，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)悅納自己并得到愉悅的體驗(yàn)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)和期望；了解自己的特長(zhǎng)，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)是：填寫(xiě)個(gè)性小檔案，樂(lè)于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：教科書(shū)中列舉了三個(gè)名字，只是三個(gè)典型的范例，老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際予以拓展。有些孩子對(duì)自己的名字也許不滿意，教師要予以關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們了解其中的愛(ài)的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵。教師對(duì)“我的檔案”可做開(kāi)放性處理，鼓勵(lì)學(xué)生增減項(xiàng)目。能為獨(dú)特的自己感到自豪，能真誠(chéng)地贊賞別人，并能接納別人眼中的自己。

設(shè)計(jì)思路

1．鉆研教材拓展課程，收集材料開(kāi)發(fā)課程。作為中國(guó)的姓氏文化是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，而名字的含義中蘊(yùn)含的人文文化更是豐富多彩。要使課程的內(nèi)容飽滿起來(lái)，課前要對(duì)全班學(xué)生的名字進(jìn)行調(diào)查和研究。全面了解每個(gè)孩子，收集來(lái)自各方面的信息，了解每個(gè)孩子的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好，才能活化教材開(kāi)展有針對(duì)性地實(shí)效性活動(dòng)。

2．以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為源泉，尊重兒童的生活體驗(yàn)。每個(gè)名字的背后都承載著一個(gè)家庭的希望，蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)感人的故事。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都擁有令人驕傲的地方。為此，在教學(xué)中尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能為獨(dú)特的我而自豪。

3．以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開(kāi)課分別以謎語(yǔ)和游戲“比手”、“畫(huà)手”導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充滿熱情參與話題探究?；顒?dòng)中以“猜一猜”、“小記者”、“心愿卡”、“制作個(gè)性檔案”等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)體驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的情感，營(yíng)造和諧、自主、合作的課堂。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望，了解自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。

能力：學(xué)會(huì)收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識(shí)自己，樂(lè)于向別人介紹自己。知識(shí)：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。教學(xué)重點(diǎn)

知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)

填寫(xiě)個(gè)性小檔案，樂(lè)于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：調(diào)查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)給孩子的寄語(yǔ)；對(duì)全班學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)全面了解；圖畫(huà)紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關(guān)自己姓氏的資料，制作一個(gè)姓氏頭飾；準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)展示表演，準(zhǔn)備一份老師的評(píng)語(yǔ)或家人對(duì)你的評(píng)價(jià)。

課時(shí)安排 2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P20頁(yè)內(nèi)容，話題為“名字的來(lái)歷”。第二課時(shí)完成教材P21-P23頁(yè)內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一猜謎導(dǎo)入

1.師：今天老師想請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！

2.指名交流，適時(shí)引導(dǎo)。

3．師：那我們今天的話題就說(shuō)說(shuō)《名字的來(lái)歷》吧！板書(shū)課題

【設(shè)計(jì)意圖：由謎語(yǔ)的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順勢(shì)在揭開(kāi)謎底時(shí)自然引入到本課的話題內(nèi)容中來(lái)。】

活動(dòng)二探究姓氏的來(lái)歷

1.師背誦《百家姓》中的一段，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)老師剛才背誦的一段是什么？

2.師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書(shū)“姓”）老師聽(tīng)說(shuō)大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）

3.師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來(lái)歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）

師：是呀！我們的姓氏來(lái)歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過(guò)什么方法獲得自己姓氏來(lái)歷的呢？

小結(jié)：是啊，中國(guó)的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)啊！

【設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來(lái)歷，初步學(xué)會(huì)收集信息整理資料，一定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。中國(guó)姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，光是姓的類別就有上千種，由此根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際列舉典型姓氏便于學(xué)生理解?！?/p>

活動(dòng)三感受名字的含義

1.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來(lái)越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫(xiě)下來(lái)讓我們瞧瞧。（板書(shū)：“名字”，生在頭飾卡上寫(xiě)下名字。）

第五篇：團(tuán)結(jié)出效益-演講稿

團(tuán)結(jié)出效益

團(tuán)結(jié)是干好工作的基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)是力量的源泉。從全局講，團(tuán)結(jié)是我們公司的生命，是公司事業(yè)順利發(fā)展的決定性環(huán)節(jié)和基本保證。從局部講，從一個(gè)部門(mén)來(lái)說(shuō)，一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)，才能使大家同心協(xié)力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，融洽的人際關(guān)系，才能使大家心情愉快，感到背后有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體做后盾，無(wú)后顧之憂，放手大膽地去工作。實(shí)踐證明，在這樣的集體中，人們提高得快，成長(zhǎng)得快，也有利于身心健康。相反，一個(gè)公司，團(tuán)結(jié)搞得不好，大家心情不愉快，工作上不去，人才也成長(zhǎng)不起來(lái)。任何一個(gè)群體都是由若干人所組成的一個(gè)有機(jī)整體，群體中的每一個(gè)人都有自己特定的思想、文化、技術(shù)、年齡、性別、志趣、愛(ài)好，從而有自己對(duì)事物特定的想法和看法。尤其是不同的人處在不同的位置上，對(duì)某一事物的想法與看法也是不會(huì)相同的，有時(shí)還可能發(fā)生尖銳的對(duì)立。只有雙方目標(biāo)一致，行為默契，才能達(dá)到預(yù)期的目的。而要達(dá)到這種目標(biāo)上的一致和行為上的默契，就需要雙方進(jìn)行溝通。人人都要與別人進(jìn)行溝通，人人也都會(huì)與別人進(jìn)行溝通，但溝通的效果卻往往大不相同，因?yàn)闇贤ㄊ且豁?xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，要講求方式方法，像靈活巧妙地使用語(yǔ)言、善于聆聽(tīng)、回避爭(zhēng)執(zhí)等都是與人溝通過(guò)程中應(yīng)該注意的，需要人們?cè)诠ぷ骱蛯?shí)踐中不斷提高個(gè)人溝通的藝術(shù)。經(jīng)過(guò)溝通，各部門(mén)之間、領(lǐng)導(dǎo)者與部屬之間以及同志之間的想法和看法相互交流了，許多誤會(huì)、成見(jiàn)隨之消失了，工作也便于開(kāi)展和容易取得滿意效果了。

我們XXXX，在XXX的帶領(lǐng)下，一直以“以人為本，人性化管理”為基本理念，積極打造一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、能干的員工隊(duì)伍，引導(dǎo)大家心往一處想，勁往一處使。我們公司的領(lǐng)導(dǎo)不僅在工作中處處以身作則，而且在生活上也非常關(guān)心員工，員工間也都能互相幫助、互相關(guān)愛(ài)。工作中,大家無(wú)論大事小事都會(huì)爭(zhēng)著干，有時(shí)遇到加班，一些沒(méi)班的員工也會(huì)主動(dòng)幫忙；在生活上，偶而哪位員工生病了，大家都會(huì)主動(dòng)去詢問(wèn)、關(guān)心,互相照應(yīng)，處處體現(xiàn)出一種濃濃的家庭溫暖。

所以我相信，在我們的團(tuán)結(jié)努力之下，XX公司未來(lái)的道路會(huì)越走越平坦，越走越精彩！