第一篇：九年級(jí)物理全冊(cè)《機(jī)械效率》教案1 新人教版

安徽省阜陽(yáng)九中九年級(jí)物理全冊(cè)《機(jī)械效率》教案1 新人教版

目 標(biāo) 1．知識(shí)與技能

了解什么是有用功、額外功和總功。理解什么是機(jī)械效率。2．過(guò)程與方法

通過(guò)參與探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。說(shuō)明與建議 有用功和總功

首先讓學(xué)生看課本圖14.4-1，弄明白三幅畫(huà)的意思，然后討論用圖中三種不同方法，把100N重的沙子運(yùn)上三樓，哪種辦法最好。學(xué)生可能對(duì)第二、三兩種方法的區(qū)別不太理解，可引導(dǎo)學(xué)生注意桶的重量與口袋重量的不同。然后引導(dǎo)學(xué)生分析每種情況需要做的功，引出有用功、額外功、總功的概念。

想想議議

這里意在使學(xué)生加深了解有用功、額外功的概念。實(shí)際使用機(jī)械時(shí)，人們總是希望額外功少些。杠桿、起重機(jī)、電梯等所有機(jī)械都有一些是有用功，一些是額外功。通過(guò)討論，讓學(xué)生明白什么是有用功，什么是額外功。

機(jī)械效率

為了使學(xué)生明白為什么要引入機(jī)械效率這一概念，懂得機(jī)械效率的意義，在講述有用功和額外功之后，應(yīng)強(qiáng)調(diào)指出，使用機(jī)械做功，為了工作需要以及不可避免地存在摩擦等原因，額外功是不可避免的。例如用水桶從井里提水，目的是把水提上來(lái)，所以提水的功是有用功，提桶的功是額外功，而為了把水提上來(lái)，水桶是不可缺少的。額外功是我們不需要的，它白白浪費(fèi)能量，因此應(yīng)盡量減小它。使用不同的機(jī)械來(lái)提起物體，我們希望做的額外功越少越好，或者說(shuō)，有用功與總功越接近越好。不同機(jī)器這方面的差別，通常用有用功在總功中占的百分比來(lái)表示，叫做機(jī)械效率，給出機(jī)械效率的公式。一臺(tái)機(jī)器所做的有用功與總功越接近，這臺(tái)機(jī)器的機(jī)械效率就越高。

課本列舉了一個(gè)計(jì)算機(jī)械效率的例題，意在練習(xí)機(jī)械效率公式的應(yīng)用，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)有用功和總功的概念。

最后指出，提高機(jī)械效率有重要的經(jīng)濟(jì)意義，可以減少能耗，降低生產(chǎn)成本，應(yīng)對(duì)這 個(gè)問(wèn)題重視。還可以讓學(xué)生議議：除了用機(jī)械做功有個(gè)效率問(wèn)題外，干別的事情有沒(méi)有效率問(wèn)題，在更廣闊的背景下對(duì)效率問(wèn)題有個(gè)初步觀念。

探究 斜面的機(jī)械效率

這個(gè)探究的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量斜面的機(jī)械效率，通過(guò)探究加深對(duì)機(jī)械效率的理解，摩擦是影響機(jī)械效率的重要因素之一，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)利用斜面也可以省力。

教師在引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題后，要讓學(xué)生獨(dú)立完成探究過(guò)程。同時(shí)還可用粗糙程度不同的斜面，進(jìn)一步探究摩擦對(duì)機(jī)械效率的影響。

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

1．有用功是14400J，總功是24000J，機(jī)械效率是60％，起重機(jī)提升裝貨物用的容器所做的功、各部件之間的摩擦做功等都是額外功。

2．略。

3．提高機(jī)械效率的主要辦法是：改進(jìn)機(jī)械的結(jié)構(gòu)，例如提水時(shí)用容積較大而重量較輕的水桶等；按規(guī)程進(jìn)行保養(yǎng)、合理使用以減小摩擦。

第二篇：九年級(jí)物理全冊(cè)15.5家庭用電教案1

第5節(jié) 家庭用電

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、觀察了解家庭電路的組成和連接方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和 分析能力。

2、知道火線和零線。

3、了解生活中安全用電知識(shí)，培養(yǎng)安全用電意識(shí)。

過(guò)程與方法

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道用測(cè)電筆辨別火線和零線的方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生擁有安全用電的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，能自覺(jué)地執(zhí)行和宣傳安全用電。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：家庭電路的組成及各部分的作用。

難點(diǎn)：用測(cè)電筆辨別火線與零線。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

師：現(xiàn)在，家用電器也進(jìn)入尋常百姓家，了解家庭電路的組成，才能安全用電。今天我們將學(xué)習(xí)第五節(jié)安全用電。

生：聽(tīng)講。

（二）課堂講學(xué)

一、觀察家庭電路。

圖14-10（a）是一個(gè)典型的家庭電路實(shí)物布線圖，圖14-10（b）是它相應(yīng)的電路圖。

1、進(jìn)戶(hù)線

問(wèn)：家庭電路是怎樣接到低壓供電線路上的？

答：連接戶(hù)外的供電電路的電線，通常有兩根，一根是火線，一根是零線?；鹁€和零線之間的電壓是220V。

問(wèn)：家庭電路進(jìn)戶(hù)線進(jìn)來(lái)首先接的三個(gè)元件依次是什么？

答：電能表、閘刀開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)盒

2、地線

問(wèn)：地線是怎樣連接的？

答：地線不與外邊進(jìn)戶(hù)線相接，而是連接在住宅樓埋入大地的接地導(dǎo)體上。

3、三孔插座

問(wèn)：三孔插座的三孔分別接什么電線？

答：家庭電路中的三孔插座的一個(gè)孔就是連接在地線上的，另兩孔分別接在火線和零線上。

講述：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：帶有金屬外殼的家用電器，其金屬外殼必須接地。問(wèn)：你知道為什么要做出這樣的規(guī)定嗎？

答：在金屬外殼漏電時(shí)，能導(dǎo)入地中，起到安全保護(hù)的作用。

4、測(cè)電筆

實(shí)驗(yàn)探究《用測(cè)電筆辨別火線與零線》。請(qǐng)大家思考：

①測(cè)電筆的構(gòu)造有哪些？

②為什么人手必須接觸金屬體筆尾？

學(xué)生親自體驗(yàn)。

答：①有金屬筆尖、金屬筆尾、高電阻、氖管等。

②這樣才會(huì)有電流通過(guò)測(cè)電筆，氖管才會(huì)發(fā)光

5、交流與討論

測(cè)電筆中的電阻是一個(gè)阻值在1MΩ以上的高阻值電阻。為什么要串聯(lián)這個(gè)高阻值電阻？請(qǐng)你估算一下，用測(cè)電筆測(cè)試220V的電路時(shí)，通過(guò)人體的電流是多大？

答：高電阻使電流不至于太大，對(duì)人體才安全。約0.00022A。師：測(cè)電筆接觸零線時(shí)，氖管為什么不會(huì)發(fā)光？ 生：因?yàn)闊o(wú)電壓。電壓是產(chǎn)生電流的原因。

在用測(cè)電筆判別火線、零線時(shí)，為什么不能讓手碰到筆尖的金屬體？ 筆尖處的電壓為220V，已超過(guò)了人體的安全電壓。

二、電燈。

家庭電路的主角是電燈。電燈是一個(gè)龐大的家族，包括白熾燈、熒光燈，高壓氣體放電燈等。

1、白熾燈為什么會(huì)發(fā)光呢？

答：那是因?yàn)闊襞輧?nèi)的細(xì)鎢絲通電后發(fā)熱，燈絲溫度高達(dá)2000℃左右，達(dá)到白熾狀態(tài)，于是燈絲發(fā)出明亮的白光。

2、實(shí)驗(yàn)探究《安裝模擬家庭電路》。

要安裝的電路如圖14-26所示，電路中有一只熔斷器、一只帶開(kāi)關(guān)的白熾燈和一個(gè)插座等。

學(xué)生進(jìn)行模擬家庭電路的安裝。

3、信息窗

請(qǐng)學(xué)生看《燈火輝煌的世界》。

三、注意用電安全。

四、課堂練習(xí)，鞏固提高 完成PPT上面的練習(xí)題

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第5節(jié) 家庭用電

一、觀察家庭電路

1、進(jìn)戶(hù)線

2、地線

3、三孔插座

4、測(cè)電筆

二、電燈

三、注意用電安全

六、課后反思

七、課后練習(xí)

第三篇：九年級(jí)物理全冊(cè)《質(zhì)量》教案1 新人教版

安徽省阜陽(yáng)九中九年級(jí)物理全冊(cè)《質(zhì)量》教案1 新人教版

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道質(zhì)量的初步概念

2、知道質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)正確使用天平

4、學(xué)習(xí)天平的調(diào)節(jié)和使用。

5、學(xué)會(huì)用天平稱(chēng)固體和液體的質(zhì)量。

6、學(xué)會(huì)利用天平進(jìn)行一些特殊測(cè)量。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1．質(zhì)量

（1）物體與物質(zhì)的區(qū)別

環(huán)顧我們生活的這個(gè)世界，有各種各樣的東西，如：樓房、桌椅、汽車(chē)、輪船……，所有這些東西叫做物體。

物體是由空氣、水、金屬、木頭…… 等材料構(gòu)成的，這些材料叫做物質(zhì).因此我們通常說(shuō):由物質(zhì)組成的實(shí)物叫物體.例如:桌子是物體，而桌子是木頭做的，木頭則稱(chēng)之為物質(zhì)。

（2）質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少

有了質(zhì)量的概念，就可以對(duì)各種不同的物體所含物質(zhì)的多少進(jìn)行比較.如在日常生活中人們?nèi)ゼZ店買(mǎi)米，告訴營(yíng)業(yè)員自己要買(mǎi)多少米，實(shí)際上他表達(dá)的是質(zhì)量的大小。

（3）質(zhì)量是物體本身的一種屬性

質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、溫度、狀態(tài)的改變而改變.例如:一塊冰由于溫度升高，化成了水，它的形狀、狀態(tài)、體積都改變了，但它的質(zhì)量不變.又例如:一副杠鈴，無(wú)論是放在地球上還是帶到月球上，其質(zhì)量并不隨地理位置的改變而改變。

2．質(zhì)量的單位

(1)在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，其它單位有噸、克、毫克等。

(2)不同單位之間的換算關(guān)系:(千進(jìn)位)

1噸 = 1000千克

1千克 = 1000克

1克 = 1000毫克

(3)對(duì)質(zhì)量的單位要形成具體的概念.如5分硬幣的質(zhì)量約為2克，1個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50克，成人的質(zhì)量約為60千克等。

3．質(zhì)量的測(cè)量

（1）測(cè)量質(zhì)量的工具很多，日常生活中常見(jiàn)的有桿秤、磅秤、電子秤；學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、工廠化驗(yàn)室常用的有托盤(pán)天平、物理天平；近代最精密的測(cè)量質(zhì)量的儀器是電子天平.（2）托盤(pán)天平的構(gòu)造及工作原理

托盤(pán)天平的實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿，由左、右托盤(pán)、底座、橫梁（含平衡螺母）、分度盤(pán)、指針、標(biāo)尺、游碼組成。如果左、右盤(pán)中物體的質(zhì)量不相等時(shí)，哪個(gè)盤(pán)里質(zhì)量較大，橫梁就朝哪端下沉，當(dāng)兩盤(pán)中物體的質(zhì)量相等時(shí)，橫梁就能最終停在水平位置上，指針指在分度盤(pán)的中央，根據(jù)這個(gè)道理，從右盤(pán)中放的質(zhì)量已知的砝碼（包括游碼），就可測(cè)出左盤(pán)中被測(cè)物體的質(zhì)量.（3）天平的銘牌

每架天平都有一塊銘牌，上面標(biāo)有感量和稱(chēng)量各是多少。感量是表示一架天平能稱(chēng)出的最小質(zhì)量，因此小于天平的感量，天平就感覺(jué)不出來(lái)了，天平的感量越小，它的準(zhǔn)確度就越高，稱(chēng)量是表示這架天平每次最多允許稱(chēng)的物體質(zhì)量.（4）托盤(pán)天平的使用方法

①把托盤(pán)天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處.②調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)的中線處，這時(shí)橫梁平衡.③把被測(cè)物放在左盤(pán)邊，接“先大后小”順序選擇適當(dāng)砝碼，用鑷子向右盤(pán)里增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁平衡.④盤(pán)里砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值，就等于被測(cè)物體的質(zhì)量.[說(shuō)明]

①調(diào)節(jié)好的天平如果移動(dòng)了位置需重新調(diào)節(jié)。②天平平衡后，不要更換兩個(gè)托盤(pán)的位置，否則要重新調(diào)節(jié)天平的平衡.③判斷天平橫梁是否平衡時(shí)，不一定要等指針靜止下來(lái)，只要指針在零刻度線左右擺動(dòng)的幅度相等，即可判斷天平橫梁平衡.（5）使用托盤(pán)天平的注意事項(xiàng)

①防止損傷被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的最大稱(chēng)量；往盤(pán)里增減砝碼時(shí)要輕拿輕放，用后及時(shí)將砝碼放回砝碼盒里.②防止銹蝕

要保持天平干燥、清潔；不要用手摸天平盤(pán)，不準(zhǔn)把潮濕的東西或化學(xué)藥品直接放在天平盤(pán)里；砝碼要有鑷子夾取，不準(zhǔn)直接用手拿.（6）物理天平的使用，先調(diào)平衡

①調(diào)節(jié)天平底板上的螺母，使天平底板水平；

②調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的螺母，使天平的橫梁平衡.（7）液體質(zhì)量的測(cè)量

①用天平稱(chēng)出容器的質(zhì)量m1.②將容器灌上適量的液體后，用天平稱(chēng)出液體和容器的總質(zhì)量m2.③液體的質(zhì)量m液＝m2－m1

如果先測(cè)容器與液體的總質(zhì)量，倒去液體后再測(cè)容器的質(zhì)量，那么由于容器內(nèi)還有殘留的液體，測(cè)量誤差就較大，因此這種方法一般不可取.（8）微小物體質(zhì)量的測(cè)量

可采用“聚少成多，測(cè)多算少”的方法.如課本上提到的如何稱(chēng)出一張郵票的質(zhì)量，則可將100張（或適量的張數(shù)）相同的郵票放在已調(diào)節(jié)好的天平上、測(cè)出這100張相同的質(zhì)量m克，那么一張郵票的質(zhì)量m1＝m/100克.三、例題分析

第一階梯 [例1]為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上確切的單位；

（1）一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50________________

（2）一個(gè)中學(xué)生質(zhì)量約為5×10____________

（3）一頭大象的質(zhì)量約為5.8×10___________

點(diǎn)撥：此類(lèi)題目在填寫(xiě)單位時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，不能盲目填寫(xiě)。

答案：（1）g

（2）t

（3）kg

3-2 3 [例2]利用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體的實(shí)際質(zhì)量比所測(cè)得的質(zhì)量（）

A、偏小

B、偏大

C、不變

D、無(wú)法確定

點(diǎn)撥：已磨損的砝碼它的實(shí)際質(zhì)量小于砝碼上所標(biāo)的質(zhì)量值。

答案：A [例3]用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)，為使天平平衡，下列調(diào)節(jié)方法正確

的是（）

A、將兩側(cè)的平衡螺母均向左調(diào)。

B、增加右盤(pán)中的砝碼或移動(dòng)游碼

C、只能增加右盤(pán)中的砝碼，不能移動(dòng)游碼

D、只能移動(dòng)游碼，不能增加砝碼

點(diǎn)撥：審清題意，本題為稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí)橫梁調(diào)平。

答案：B

第二階梯 [例4]使用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，有如下操作步驟

A、把游碼移動(dòng)標(biāo)尺左端“零”點(diǎn)上

B、將被測(cè)物體放入左盤(pán)中，在右盤(pán)中由小到大減砝碼和移動(dòng)游碼，使天平平衡。

C、把天平放在水平的工作臺(tái)上

D、調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁平衡。

E、用右盤(pán)中砝碼總質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)的刻度值作為被測(cè)物體的質(zhì)量記錄下來(lái)。

（1）上述步驟中，____步驟有錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是_______________，應(yīng)改為_(kāi)____________。

（2）把上述步驟的代號(hào)按照實(shí)驗(yàn)的合理順序排列應(yīng)是_______________.點(diǎn)撥：利用天平測(cè)質(zhì)量時(shí)操作必須規(guī)范。

答案：使用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量，增減砝碼的順序是由大到小，故本題操作步驟B有錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是由小到大，應(yīng)改為由大到小。按照操作程序：先調(diào)節(jié)，后測(cè)量。順序應(yīng)為CADBE。[例5]一同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)物體的質(zhì)量，在調(diào)節(jié)天平時(shí),他把天平放在水平工作臺(tái)上后，忘記了移動(dòng)游碼，當(dāng)時(shí)游碼位于0.2g的位置，應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡，測(cè)量時(shí)，物體放在左盤(pán)，在右盤(pán)中放入50g、10g、5g的砝碼各一個(gè)，指針恰好指在分度盤(pán)中央的紅線上，則被物體的質(zhì)量為（）

A、65g

B、65.2g

C、64.8g

D、無(wú)法確定

點(diǎn)撥：此題部分學(xué)生會(huì)選B，是機(jī)械地記憶書(shū)上的結(jié)論，也會(huì)有學(xué)生選C，是沒(méi)有注意題目的隱含條件，游碼位置未改變。

答案：此題關(guān)鍵是游碼開(kāi)始未移到“零”點(diǎn)上，而在0.2g的位置上，既0.2g的位置相當(dāng)于標(biāo)尺上的0位置，同時(shí)測(cè)量時(shí)游碼的位置未改變，故物體質(zhì)量為65g，A正確。[例6]有一架托盤(pán)天平，橫梁標(biāo)尺上的最大刻度為10g，測(cè)量前天平已調(diào)好，砝碼盒內(nèi)配有100g的砝碼1個(gè)，50g的砝碼2個(gè)，20g的砝碼2個(gè)，10g的砝碼1個(gè)，現(xiàn)用此天平稱(chēng)出106g的金屬小顆粒，為測(cè)量方便此見(jiàn)，應(yīng)在左盤(pán)中加入______砝碼，游碼應(yīng)對(duì)準(zhǔn)______g的位置，在右盤(pán)中放入小顆粒，通過(guò)增減小顆粒，使天平平衡，即得到106g的金屬小顆粒。

點(diǎn)撥：如何方便快捷地測(cè)出固定質(zhì)量的物體，它不是通過(guò)增減砝碼和移動(dòng)游碼來(lái)進(jìn)行，而是通過(guò)增減物體來(lái)時(shí)行的，如到糧店買(mǎi)米、面等。

答案：1個(gè)100g,6g

第三階梯 [例7]一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是（）

A、0.06t

B、6kg

C、60g

D、60mg

思路分析：

解此題關(guān)鍵是對(duì)質(zhì)量的單位，尤其是國(guó)際通用的質(zhì)量單位千克的大小以及日常生活中常見(jiàn)的物體質(zhì)量都要有具體的感性認(rèn)識(shí)，一般20個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約1kg，那么一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約為0.05kg，把題中的A、C、D三選項(xiàng)的質(zhì)量單位都換算成千克作單位，則A為60kg，C為0.06kg，D為0.00006kg，比較一下應(yīng)選C。

答案：C [例8]對(duì)于托盤(pán)天平，在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過(guò)程中指針右偏，應(yīng)________才能使橫梁平衡；若在稱(chēng)量時(shí)，指針左偏，若再加上最小質(zhì)量的砝碼，指針卻又向左偏，應(yīng)_______才能使天平橫梁再次平衡。

思路分析：

天平的指針是與橫梁連在一起的，指針向上指向分度盤(pán)，指針向右偏，右邊下沉，若在稱(chēng)量前，必須將天平右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)。若稱(chēng)量時(shí)，指針向左偏，左盤(pán)下沉，應(yīng)向右盤(pán)中加砝碼，如果這時(shí)

加上了一個(gè)最小的砝碼，指針卻又向右偏了，說(shuō)明此砝碼的質(zhì)量大，應(yīng)退回該砝碼，移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼，直到天平的橫梁恢復(fù)平衡。

答案：

①將天平橫梁右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)；②將最小質(zhì)量的砝碼退回砝碼盒，移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼。

[例9]下列是測(cè)量一杯水的質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)將正確的序號(hào)填寫(xiě)在橫線上：________,________，_________,________,_________.A、整理器材，把物體放回原處；

B、測(cè)出杯子和水的總質(zhì)量m；

C、算出杯中水的質(zhì)量m-m0；

D、測(cè)出空杯子的質(zhì)量m0；

E、調(diào)節(jié)天平。

思路分析：

使用天平稱(chēng)量液體質(zhì)量時(shí)，通常先測(cè)出空容器的質(zhì)量，然后再向容器中加液體，稱(chēng)出液體和容器的總質(zhì)量，計(jì)算出液體的質(zhì)量。因而實(shí)驗(yàn)步驟正確順序?yàn)镋、D、B、C、A。

答案：E、D、B、C、A。

四、檢測(cè)題

1、完成下列單位換算。

(1)3×10t=_________kg=_______mg.(2)4.2×10g=________kg=_______t.2、質(zhì)量最接近50g的物體可能是（）6-5 6

A、一粒砂子

B、一只雞蛋

C、一支鋼筆

D、一只母雞

3、在調(diào)節(jié)托盤(pán)天平時(shí)，首先應(yīng)將天平放在_______；然后將游碼移至_______，再調(diào)節(jié)______，使指針指在_______。

4、使用天平時(shí)，砝碼要用_______夾取，不要用手拿，被測(cè)物體的質(zhì)量不能大于______。

5、用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于向天平______盤(pán)里_____。

6、一個(gè)普通中學(xué)生的質(zhì)量大約是_______kg,當(dāng)它在太空中失重時(shí)，質(zhì)量是______kg.7、3kg的水結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量是______kg，2kg的一瓶罐頭帶到太空中，其質(zhì)量為_(kāi)_____kg。

8、小華想用天平測(cè)一個(gè)大頭釘?shù)馁|(zhì)量，把小華設(shè)計(jì)的稱(chēng)量步驟重新整理出正確的順序是________

（只填序號(hào)）

（1）把天平放在水平臺(tái)上；

（2）把50個(gè)相同的大頭釘放在天平的左盤(pán)中，用鑷子加砝碼；

（3）調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，直到天平橫梁平衡；

（4）調(diào)節(jié)游碼直到橫梁平衡；

（5）讀出總質(zhì)，求出每個(gè)大頭釘?shù)馁|(zhì)量；

（6）把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線上；

9、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時(shí)（）

A、無(wú)須重新調(diào)節(jié)天平的平衡

B、需要重新調(diào)節(jié)天平的平衡

C、橫梁右端的螺母必須向左調(diào) D、橫梁右端的螺母必須向右調(diào)

10、下列過(guò)程中，使用引導(dǎo)字的物體質(zhì)量發(fā)生變化的是（）

A、一杯“水”結(jié)成“冰”

B、將一“礦石”由月球帶回地球

C、將一“鐵塊”燒紅

D、氧氣瓶中的“氧氣”被用掉了一半

11、一位同學(xué)在測(cè)量質(zhì)量時(shí)，在天平的右盤(pán)中無(wú)論怎樣加減砝碼，都不能使天平平衡，可采用的方法是（）

A、移動(dòng)游碼

B、調(diào)節(jié)平衡螺母 C、交換托盤(pán)

D、移動(dòng)游碼并同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母

12、關(guān)于托盤(pán)天平的使用，下列說(shuō)法不正確的是（）

A、被測(cè)的物體應(yīng)放在左托盤(pán)、砝碼應(yīng)放在右托盤(pán)

B、被測(cè)的物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的稱(chēng)量

C、稱(chēng)量時(shí)，可調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡

D、天平平衡后、被測(cè)的物體的質(zhì)量等于右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值。

13、一塊鐵塊，在下列哪種情況下，它的質(zhì)量將發(fā)生變化（）

A、把鐵塊軋成薄鐵片

B、把鐵塊銼成圓柱體

C、把鐵塊帶到月球上

D、把鐵塊熔化后鑄成鐵鍋

14、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在用此天平稱(chēng)量物體質(zhì)量之前（）

A、不必調(diào)節(jié)就可測(cè)量

B、只需水平調(diào)節(jié)

C、只需要橫梁調(diào)節(jié)

D、水平、橫梁都要調(diào)節(jié)

15、用托盤(pán)天平稱(chēng)量一粒大米的質(zhì)量，下列方法中可取的是（）

A、一粒大米質(zhì)量太小，無(wú)法稱(chēng)量

B、把一粒大米放在天平右盤(pán)里，在右盤(pán)中放砝碼，反復(fù)測(cè)量，求平均值。

C、把一粒大米放在一只小杯中測(cè)出其總質(zhì)量，再減去小杯的質(zhì)量

D、取100粒大米稱(chēng)出其總質(zhì)量為m，則一粒大米的質(zhì)量為m/100。

16、某同學(xué)使用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí)，采用了如下步驟：

（1）把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零點(diǎn)上；

（2）調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母；

（3）將被測(cè)物放在天平的右盤(pán)里；

（4）根據(jù)估計(jì)被測(cè)物質(zhì)量，用手拿砝碼放在左盤(pán)里，再移動(dòng)游碼直到橫梁平衡；

（5）算出被測(cè)物體質(zhì)量后，把砝碼放回盒里；

以上有三個(gè)步驟缺漏或錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)里填有缺漏或錯(cuò)誤的序號(hào)，然后在后面的橫線上補(bǔ)充或改正。

（）_______________________________________________________________

（）_______________________________________________________________

（）_______________________________________________________________

17、請(qǐng)你列舉出托盤(pán)天平的幾個(gè)缺點(diǎn)，并針對(duì)這些缺點(diǎn)找到改進(jìn)的方法，至少要列出兩個(gè)缺點(diǎn)并加以改進(jìn)。

答案：

1、（1）3×10，3×10

2、B

3、水平工作臺(tái)上,橫梁標(biāo)尺左端的零點(diǎn)上,平衡螺母,分度盤(pán)中央的紅線上

4、鑷子,天平的最大稱(chēng)量

5、右,加減砝碼6、40,40 7、3,2

8、(1)(6)(3)(2)(4)(5)9—15 B D A C B D D

16、（2）使天平的橫梁平衡；

（3）將被測(cè)的物體放在左盤(pán)；

（4）用鑷子拿取砝碼，從大到小的順序向右盤(pán)加減砝碼。-

（2）4.2×10, 4.2 9

17、答案僅供參考：缺點(diǎn)1：老人看不清標(biāo)尺上的游碼所對(duì)的讀數(shù)，改進(jìn)方法：在標(biāo)尺上安裝一個(gè)可以隨游碼移動(dòng)的放大鏡，將示數(shù)放大。缺點(diǎn)2：夜晚，在室外看不清游碼讀數(shù)。改進(jìn)方法：在標(biāo)尺上安裝一個(gè)由小燈泡組成的照明電路進(jìn)行照明。缺點(diǎn)3：不能直接測(cè)量液體質(zhì)量。改進(jìn)方法：設(shè)計(jì)一個(gè)燒杯形狀的天平左托盤(pán)，測(cè)量液體質(zhì)量時(shí)，將這個(gè)左托盤(pán)換上即可。

第四篇：九年級(jí)物理全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)備課

一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求及全冊(cè)教材分析

物理是一門(mén)自然學(xué)科，故物理學(xué)是觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)探究如一體綜合性課。因此學(xué)生要有科學(xué)的態(tài)度、較好的文化基礎(chǔ)、動(dòng)手能力、靈活的思維能力、較強(qiáng)的接受能力、自學(xué)能力。本學(xué)期為九年級(jí)物理全冊(cè)。主要內(nèi)容抱括第十三章：內(nèi)能；第十四章：內(nèi)能的利用；第十五章：電流和電路；第十六章：電壓、電阻；第十七章：歐姆定律；第十八章：電功率共六章。其中第十七章：“歐姆定律”、第十八章：“電功率”為重點(diǎn)；第十三章：“內(nèi)能”、第十五章：“電流和電路”、第十六章“電壓和電阻”是重點(diǎn)、也是難點(diǎn)。其中電流、電壓、電阻等知識(shí)點(diǎn)是本期的實(shí)驗(yàn)探究是關(guān)鍵。

二、整體教學(xué)思路

1．以學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2．課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練 在教學(xué)中就要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”等。

3．加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn) 九年級(jí)物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4．重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

三、學(xué)情分析

九年級(jí)（2）（3）（4）三班，對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jī)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不認(rèn)真做筆記，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)探究，課前沒(méi)預(yù)習(xí)，課后沒(méi)有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對(duì)以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

四、教學(xué)措施

1．認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2．注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭(zhēng)在理化實(shí)驗(yàn)操作考試中取得好成績(jī)。

3．講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。

4．充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)多種類(lèi)型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；

2.過(guò)程與方法

學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高,全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

充分利用教材中的德育因素，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生具有愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

六、奮斗目標(biāo)：中考中爭(zhēng)取全縣前六名。

紅崖子溝中心學(xué)校

二〇一八年九月五日

第五篇：九年級(jí)物理全冊(cè) 14.2 熱機(jī)的效率教案 (新)新人教

熱機(jī)的效率

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

經(jīng)歷“燃燒燃料釋放熱量的分配”的過(guò)程，感受到轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的內(nèi)能只是一部分，形成正確的世界觀

2、過(guò)程與方法

通過(guò)與機(jī)械效率的對(duì)比，了解熱機(jī)的效率，感悟到效率是評(píng)價(jià)投入、產(chǎn)出比的基本方法，并了解不同熱機(jī)的效率值；

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

了解熱機(jī)的使用對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)與帶來(lái)的環(huán)境污染，感受到自然科學(xué)的發(fā)展和先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用在推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也造成了環(huán)境污染。

二、教學(xué)重點(diǎn)

建立熱機(jī)效率的概念。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解環(huán)境污染與熱機(jī)使用的關(guān)系；熱機(jī)效率的運(yùn)用。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)引入

1． 叫機(jī)械效率。

2．內(nèi)燃機(jī)是將 能轉(zhuǎn)化成 能。內(nèi)燃機(jī)一個(gè)工作循環(huán)的四個(gè)沖程依次為 沖程、沖程、沖程和 沖程。3．在內(nèi)燃機(jī)里，燃料釋放的能量都到哪里去了？ 4． 叫做熱機(jī)的效率。

（二）燃料的熱值

1、某種燃料完全燃燒放出的能量（熱量）與其質(zhì)量之比，叫做這種燃料的熱值（heat value），熱值用q表示。

2、單位：J/Kg 或 J/m

3、公式：Q = mq或：Q = Vq 其中：燃料完全燃燒釋放的熱量為Q、燃料的質(zhì)量為：m、燃料的熱值為q；那么V則應(yīng)該是燃料的體積、此時(shí)燃料的熱值仍然是q，可是此時(shí)因?yàn)轶w積單位為：m（米的立方），則燃料熱值此時(shí)單位為：J/m。

敬請(qǐng)同學(xué)們看教材23頁(yè)的小資料一些燃料的熱值。哪種燃料的熱值最好，燃燒這些燃料在實(shí)際中是否能充分的利用而沒(méi)有浪費(fèi)掉？為此我們下面來(lái)學(xué)習(xí)熱機(jī)的效率

（三）熱機(jī)的效率

1．交流討論：熱機(jī)里的能量轉(zhuǎn)化。

利用想想議議的圖14.2-2在內(nèi)燃機(jī)里，燃料燃燒釋放的能量都到哪里去了？ 熱機(jī)工作時(shí)，并不能將燃料所蘊(yùn)藏的化學(xué)能全部用來(lái)對(duì)外做有用功，有很大一部分能量在工作過(guò)程中損耗掉了。

333教學(xué)課件

由圖可見(jiàn)，真正能轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外做有用功的能量只是燃料燃燒時(shí)所釋放能量的一部分。即熱機(jī)工作時(shí)的能量的損失 ①燃料未完全燃燒 ②廢氣排出帶走能量

③克服磨擦，消耗能量（由于機(jī)械傳動(dòng)等要克服摩擦也要消耗能量）④熱機(jī)本身發(fā)熱帶走一部分能量。

2．熱機(jī)的效率定義是：熱機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏霉Φ哪芰颗c燃料完全燃燒所釋放的能量的比值稱(chēng)為熱機(jī)效率。

即（1）熱機(jī)的效率為：??W有用Q總100%，其中W有用指用來(lái)做有用功的能量，Q總指完全燃燒釋放的能量。

看書(shū)P24一些熱機(jī)的熱機(jī)效率表，討論這些熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化情況。（2）提高熱機(jī)效率的主要途徑：減少熱機(jī)工作中的各種能量損失.具體方法:首先要減少燃燒過(guò)程中的熱量損失;其次是要盡量簡(jiǎn)化機(jī)械傳動(dòng)部分,并選用優(yōu)良的潤(rùn)滑材料減小摩擦,以減少機(jī)械損失.如內(nèi)燃機(jī)要掌握好火花塞點(diǎn)火或噴油嘴噴油的最佳時(shí)間;蒸汽類(lèi)熱機(jī),常將煤研磨成粉狀,用風(fēng)吹入鍋爐內(nèi)燃燒.這些措施都可以使燃料燃燒得更充分一些.即提高熱機(jī)效率的途徑：（1）燃料盡可能燃燒

（2）盡量減少各類(lèi)熱量的損失

（3）在熱機(jī)的設(shè)計(jì)和制造上，采取先進(jìn)技術(shù)

（4）使用時(shí)，注意保養(yǎng)，保證良好的潤(rùn)滑，減少因克服摩擦阻力而額外消耗的功。各種熱機(jī)的效率:蒸汽機(jī):6﹪~15﹪；汽油機(jī)：20﹪~30﹪；柴油機(jī)：30﹪~40﹪；飛機(jī)上的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)：50﹪~60﹪

想想看：熱機(jī)的效率能達(dá)到100 ﹪嗎？為什么？ 不能。

因?yàn)闊釞C(jī)在工作過(guò)程中一定有能量損失。

（四）改變世界的熱機(jī)

看書(shū)P25第一、二自然段，說(shuō)一說(shuō)熱機(jī)的發(fā)展過(guò)程。

（五）當(dāng)堂檢測(cè)

1．為了節(jié)約能源，需提高熱機(jī)的效率，下列措施中不能提高熱機(jī)效率的是（）A．盡量使燃料充分燃燒 B．盡量增加熱機(jī)的使用時(shí)間

教學(xué)課件 C．盡量減少?gòu)U氣帶走的熱量 D．盡量減少熱機(jī)部件間的摩擦 2．下列供熱方式，最有利于環(huán)境保護(hù)的是（）

A．用煤做燃料供熱 B．用石油做燃料供熱 C．用天然氣或煤氣做燃料供熱 D．用太陽(yáng)能供熱 3．關(guān)于熱機(jī)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．熱機(jī)性能好壞的重要標(biāo)志之一是熱機(jī)效率

B．在四沖程內(nèi)燃機(jī)中減少?gòu)U氣帶走的大量熱量可以大大提高熱機(jī)效率 C．柴油機(jī)的效率比汽油機(jī)的高，這是因?yàn)椴裼偷臒嶂当绕偷拇?D．在壓縮沖程中內(nèi)燃機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 作業(yè)布置：p26頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1-4

1、汽油的熱值為4.6?107J/kg，這個(gè)數(shù)值究竟有多大？有人通過(guò)一個(gè)具體例子來(lái)認(rèn)識(shí)汽油熱值的大??；一個(gè)60kg的人，從大夏的1摟步行至第11摟（走了10層樓），每層樓的層高為3m，他克服重力做了多少焦耳的功？如果汽油完全燃燒獲得熱量的焦耳數(shù)和這些功相等，需要汽油的質(zhì)量是多少？這大約相當(dāng)于生活中什么物體的質(zhì)量？

（六）課堂小結(jié)

分析及解答：由于計(jì)算功的公式為：W?Fs?Gh?mgh，而60kg的人從1摟走到11摟所做的功是克服重力做的功為：W?mgh?60kg?10N/kg?10?3m?1.8?104J，有燃料燃燒放出的熱量計(jì)算公式為：Q?mq，如果燃料完全燃燒放出的熱量要和這些功的數(shù)值相等則Q?W，即：mq?W?1.8?10J，則需要的汽油質(zhì)量為：

4W1.8?104Jm???3.913?10?2kg?3.913?10?2?103g?39.13g 7q4.6?10J/kg而39.13克的質(zhì)量相當(dāng)于生活中的一個(gè)雞蛋的質(zhì)量還不太足。

2、如果燃燒干木柴跟燃燒煤油放出的熱量相等，干木柴的質(zhì)量應(yīng)該等于煤油質(zhì)量的幾倍？請(qǐng)列出相關(guān)計(jì)算式來(lái)說(shuō)明理由。

分析及解答：由于燃料完全燃燒放出的熱量計(jì)算公式為：

Q?mq所以由題意有：m煤油q煤油?m干木柴q干木柴，而q煤油4.6?10J/kg，q干木柴?1.2?10J/kg，所以干木柴的質(zhì)量應(yīng)該是沒(méi)有質(zhì)量的 77m干木柴m煤油?q煤油q干木柴4.6?107J/kg??3.83倍。1.2?107J、kg3、全球汽車(chē)保有量在迅速增長(zhǎng)，截至2011年，全球處于使用狀態(tài)的汽車(chē)數(shù)量已突破10億輛。每輛汽車(chē)每年耗油1.8t，汽車(chē)內(nèi)燃機(jī)的效率平均值取30%。如果能把內(nèi)燃機(jī)效率提高，全球每年可節(jié)約多少燃油？

分析及解答：每輛車(chē)每年有效耗油量（用于做有用功的油）

教學(xué)課件

m1?m???1.8t?30%?0.54t，若熱效率提高1%則每輛車(chē)每年的耗油量為：m2?m1??0.54t?1.74t，31%這樣每輛車(chē)每年節(jié)約的油量為：m3?m?m2?1,8t?1.74t?0.06t，全球總共節(jié)約油為：m總?1010m3?1010?0.06t?6?108t。

4、提高熱機(jī)的效率具有哪些積極意義？請(qǐng)你列出一個(gè)回答問(wèn)題的提綱，不必展開(kāi)陳述。答:（1）提高熱機(jī)效率可以降低能源消耗，降低的成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)還可以大大地節(jié)約能源。

（2）保護(hù)環(huán)境、防止造成污染、減少資源的浪費(fèi)

（七）布置作業(yè)

課本P26 1、3、4

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第2節(jié) 熱機(jī)的效率

一．燃料的熱值

1.定義: 燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量之比，2.公式： 3．物理意義

二.熱機(jī)的效率

1.定義

2.效率低的原因 3.如何提高效率

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