第一篇：六年級(jí)思品春節(jié)和圣誕教案

春節(jié)和圣誕的教案

卸甲鎮(zhèn)伯勤小學(xué) 張敏

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解部分國家、地區(qū)、民族的節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生知道不同民族、國家的生活習(xí)俗、飲食代表著不同的文化，重點(diǎn)了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的一些情況，體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的深厚和悠久，從而激發(fā)民族自豪感。

2、通過“快樂的圣誕節(jié)”的系列活動(dòng)的開展，讓學(xué)生發(fā)解世界文化的豐富性，懂得對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備一些有關(guān)春節(jié)和圣誕節(jié)的文字和圖片資料。教學(xué)過程

(一)渲染氣氛，導(dǎo)入課題

放《新年好》的音樂，在音樂聲中教師導(dǎo)入課文。板書課題： 春節(jié)和圣誕

(二)簡要了解世界各地新年習(xí)俗----新年萬花筒

師：我國的元旦是公歷的1月1日，是新年的始日。世界上不少國家和民族，根據(jù)公歷把元旦作為歲首，他也有不少國家和民族的元旦卻帶有鮮明的民族特色和地區(qū)氣候特點(diǎn)。你還知道其他有關(guān)元旦的知識(shí)嗎，說出來，我們交流交流。

(學(xué)生根據(jù)自己收集的資料交流元旦方面的知識(shí)，也可以把課本中提到的“漲水元旦、雨季元旦、飛雪元旦”作為交流資料。)師：今天老師還要帶你們到其他國家去看看，看看這些國家是怎么過新年的，看后你們談?wù)劯惺芎脝幔?/p>

(課件展示加拿大、朝鮮、波蘭等國家過新年的情景)師：真是太有意思了，是嗎，你從中感受到什么？

師：除這些外，你還知道哪些國家和民族的新年習(xí)俗，你是怎么知道的呢？

1、說一說。

2、寫一寫你最有興趣的一種過新年的方式。

(三)話春節(jié)

師：春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日里最隆重的一個(gè)節(jié)日，在春節(jié)里人們通常都在干什么呢？你們知道哪一些？

生：放煙花、吃餃子、吃年飯、守歲……(說自己家怎樣守歲，自己怎么放煙花)生：貼對(duì)聯(lián)。(念出有意思的對(duì)聯(lián)內(nèi)容)師：(講“年”的傳說，告訴學(xué)生“守歲”的習(xí)俗就是由這個(gè)傳說演變而來的。)你還知道一些什么傳說，說給大家聽聽吧。

（四）了解各地與“春節(jié)”有關(guān)的習(xí)俗 師：春節(jié)前后持續(xù)的時(shí)間有一個(gè)多月，與它有關(guān)的習(xí)俗有很多很多。今天老師給大家介紹幾個(gè)，好不好？

1、北京——零點(diǎn)一過吃餃子。

2、開封——大年三十貼門旗兒。

3、海南——從臘月二十三開始過春節(jié)。

4、關(guān)于“臘八粥”的傳說。

5、元宵節(jié)的習(xí)俗。

師：你們一定也知道不少吧，在小組內(nèi)交流交流吧。

(生分組交流后派代表上臺(tái)向全班同學(xué)介紹)

（五）開眼界，激情緒，講文明

師：老師準(zhǔn)備了一些各地過新年的剪輯片段，想欣賞嗎？

(放課件，讓學(xué)生感受新年的氣氛)師：同學(xué)們，我們的祖國是一個(gè)有著悠久歷史，燦爛文化的文明古國，在這個(gè)溫暖的大家庭里，各族人民不同的習(xí)俗習(xí)慣，像各種不同色彩的璀璨花朵，開放在祖國遼闊的大地上，形形色色的過大年習(xí)俗都寄托著人壽年豐、吉慶有余的良好愿望，看了這些情景后你們有什么感受呢？說說吧，你最喜歡哪種習(xí)俗？

生：我喜歡北方守歲后吃餃子的習(xí)俗，很溫馨。生：我喜歡放煙花。

師：是啊，孩子們都喜歡過年，這與過新年時(shí)可以放煙花和鞭炮有關(guān)，但是，現(xiàn)在，我國的一些城市對(duì)過年燃放煙花爆竹的習(xí)俗進(jìn)行了改革，新年期間只準(zhǔn)許在劃定的范圍內(nèi)燃放煙花爆竹，你知道這是什么原因嗎？你還有什么好的意見嗎？

(生自由談，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在過新年時(shí)要注意文明和安全)(六)課外活動(dòng)

1、回家后把你今天了解到的各國家過新年的有趣的風(fēng)俗講給你喜歡的人聽，并告訴他們你從中了解到了一些什么。(不同的飲食、不同的文化)

2、西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日，我國各民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日以及其他的生活習(xí)俗，我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)去了解更多，下節(jié)課我們?cè)賮沓浞纸涣?，今天?qǐng)你們把了解到的關(guān)于圣誕節(jié)的故事回家后講給你的朋友或者家人聽。

第二篇：六年級(jí)思品教案

… 站立起來的中國人（第一課時(shí)）

執(zhí)教者：奉師附小 姚容

教學(xué)內(nèi)容： 人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè) 第三單元第一課 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)使學(xué)生感受中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國人真正站起來了。

2.通過圖片、資料的收集等前期活動(dòng)以及課中匯報(bào)交流活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的輝煌，不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高到國際聲望。

3.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成民族自豪感，為祖國的繁榮昌盛感到驕傲和自豪。教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國體育事業(yè)所取得的輝煌是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的成績。透過運(yùn)動(dòng)員所取得的成就，感受祖國的發(fā)展和強(qiáng)盛。

教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國在國際社會(huì)中的發(fā)展，讓學(xué)生真正體會(huì)到祖國的日益強(qiáng)大和國際地位的提高。培養(yǎng)學(xué)生自豪感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)準(zhǔn)備 ：學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過回憶、查詢等多種方式收集圖片、文字等資料。

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)錄像資料及多媒體課件，國旗等。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

有一首歌，膾炙人口，他傳遍世界的各個(gè)地方，我們一起來聽一聽吧 誰能說出這首歌的名字 ？（對(duì),他就是《北京歡迎你 》）你知道北京在歡迎誰嗎？

是的。你回答得很 好，世界各國的人們?yōu)槭裁丛?008 年都會(huì)云集到北京呢？

大家說得真好，你還記得北京申奧成功那一歷史性時(shí)刻嗎？請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)你用一句話描述一下視頻中的內(nèi)容。相信此時(shí)大家的心情也是無比的激動(dòng)，那就讓我們懷著這種喜悅激動(dòng)的心情閱讀課本中58頁的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們把書放好。是啊，當(dāng)申奧成功這一喜訊傳來時(shí)，北京沸騰了，全國沸騰了！請(qǐng)大家想一想全世界有那么多的國家申辦奧運(yùn)會(huì)，為什么世界會(huì)選擇了北京呢？這又說明了什么？

正如同學(xué)們所說的，北京申奧成功不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起。作為每一個(gè)中國人，我們可以自豪地向全世界宣告，今天的中國強(qiáng)大了，中國人民站起來了。

全體起立，請(qǐng)大家齊讀課題，讀得真好，真是一群充滿豪言壯志的中華少年。

二、信息共享，體驗(yàn)感知。1、小組交流：艱辛的奧運(yùn)歷程

是呀！今天的中國，正以自己獨(dú)有的魅力得到了國際社會(huì)的認(rèn)同和尊重，我們驕傲，我們自豪，但是回首中國百年奧運(yùn)路，我們有太多太多的感慨。百年前，我們被外國人譏笑為“東亞病夫”這得從1936年的奧運(yùn)會(huì)說起：（出示課件）請(qǐng)你讀一讀課件上的內(nèi)容，同學(xué)們，此時(shí)此刻你們心里很難受吧，把你心中的憤怒都說出來吧！

我們?cè)僮匪莸礁h(yuǎn)的1932年，（播放視頻）同學(xué)們，劉長春這位奧運(yùn)先驅(qū)的奔跑速度當(dāng)時(shí)已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平，他卻與獎(jiǎng)牌擦肩而過，當(dāng)時(shí)，他會(huì)有怎樣的感受？是啊。比賽結(jié)束后竟沒有路費(fèi)回國，你說這樣的比賽能贏嗎？

從 1896 年到 1948 年，奧運(yùn)會(huì)舉辦了 14 屆，而偌大的中國僅參加了三次，同學(xué)們，根據(jù)你們收集的資料，在小組內(nèi)匯報(bào)一下，這三次比賽的情況。

資料中介紹了哪幾屆奧運(yùn)會(huì)？都是在哪一年舉辦的？

每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)有多少運(yùn)動(dòng)員參加？結(jié)果如何？

剛才各組都能認(rèn)真地進(jìn)行交流，老師發(fā)現(xiàn)了，我們的同學(xué)收集資料的方式很多，而且還非常會(huì)傾聽，這種學(xué)習(xí)方法真不錯(cuò)，誰愿意把自己的資料說給全班同學(xué)聽。

從中國參加的三界奧運(yùn)會(huì)情況，你看到了什么？

小結(jié)：是啊，在這幾屆奧運(yùn)會(huì)中，在舊中國時(shí)期，中國派出去的運(yùn)動(dòng)員很少，而且獎(jiǎng)牌都是零的記錄。師板書：舊中國 舊中國，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為什么呢？

華夏兒女終于在1949年10月1日這天盼來了光明和希望，新中國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在萬眾歡呼聲中誕生了，從此，我們走向了獨(dú)立自主，正如偉人毛主席所說，（出示課件）請(qǐng)大家一起讀這句話：

建國初期，中華大地滿目瘡痍，百廢待新，每位運(yùn)動(dòng)員，每一個(gè)中國人盼望著我們的祖國早日富強(qiáng)，希望在世人面前也能一展我中國體育健兒的風(fēng)采，中國共產(chǎn)黨繼續(xù)引領(lǐng)全國人民奮勇向前，1984年，我們的金牌夢(mèng) 終于變成了現(xiàn)實(shí)。是誰創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢 ? 2、文本對(duì)話：強(qiáng)盛的中國國力

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰磿?，用你喜歡的方式閱讀 59 頁第二幅圖的內(nèi)容，讀過后，同學(xué)們的收獲一定很多吧，是誰實(shí)現(xiàn)了中國金牌零的突破？讓我們一起喊出他的名字。

在這屆奧運(yùn)會(huì)上，我國共獲得了多少枚金牌？位居第幾？

這是在新中國，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國運(yùn)動(dòng)員終于站在了最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，第一次奏響了中華人民共和國國歌，奧運(yùn)賽場(chǎng)上第一次升起了鮮艷的五星紅旗，是什么讓我們祖國的體育事業(yè)發(fā)生著 翻天覆地的變化呢？

是啊，奧運(yùn)會(huì)上這第一塊金牌，凝結(jié)了幾代人的夢(mèng)想與自豪，只有新中國，（板書新中國）才能摘掉東亞病夫的帽子，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民才能站起來！、數(shù)據(jù)對(duì)比：中國的日益強(qiáng)大

日漸富強(qiáng)的祖國在奧運(yùn)賽場(chǎng)上留下了許多輝煌的印記。你還記得中國運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景嗎 ?（播放視頻）這位運(yùn)動(dòng)員是誰？此時(shí)此刻，我們肯定有許多話想說，請(qǐng)你，請(qǐng)你。你都記住了哪些奧運(yùn)健兒的名字？

（大屏幕出示運(yùn)動(dòng)健兒的圖片。）請(qǐng)同學(xué)們說出他們的名字和比賽項(xiàng)目？ 新中國成立后，我國都參加了哪幾屆奧運(yùn)會(huì)？每一屆的結(jié)果怎樣呢？ 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題仔細(xì)閱讀。結(jié)合課本中的內(nèi)容，小組合作，完成這張統(tǒng)計(jì)表。從這張統(tǒng)計(jì)表的一組組數(shù)據(jù)中，你看到了什么？ 板書虎虎生威

三、課堂延伸，寓情于行。

今天我們從體育方面看到了我國不斷增強(qiáng)的國力，也讓世人看到了已經(jīng)崛起的民族，中國用自己的實(shí)力感動(dòng)了世界，讓五星紅旗一次次在奧運(yùn)賽場(chǎng)上升起。（出示：五星紅旗，）。此時(shí)此刻，作為新中國的少年兒童，面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗，你對(duì)我們的祖國有哪些美好的祝福呢？

師總結(jié)： 多么美好的祝福，是啊，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國的明天將會(huì)更加絢麗多彩。面對(duì)五星紅旗，我也由衷地祝福祖**親更加繁榮昌盛，祝福我國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了的“從東亞病夫“到到相約2008”這節(jié)內(nèi)容，僅從體育方面了解到中國不斷增強(qiáng)的國力，我國日益增強(qiáng)的地位還體現(xiàn)在其他方面，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第三篇：六年級(jí)思品教案

1．地球什么樣

第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解古人探究地球形狀的過程。2．知道地球的形狀。

3．知道地球上的海陸分布的比例，能說出七大洲和四大洋?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解地球的形狀及七大洲、四大洋的位置，能夠有針對(duì)性地查找資料?！窘叹邷?zhǔn)備】

1.地球儀；2.世界地圖。【教學(xué)過程】

一、認(rèn)識(shí)地球。

1．自學(xué)教科書第三頁內(nèi)容。

2．討論：為什么古人會(huì)有這樣的想象？ 3．小結(jié)板書：兩頭稍扁，中間略鼓。

二、動(dòng)手制作，合作探究

1．制作統(tǒng)計(jì)表：人類探究地球所做的貢獻(xiàn)。2．小組合作。（按先后順序排序再制作。）3．活動(dòng)：學(xué)生介紹，教師適當(dāng)指導(dǎo)。4．探究。

思考：在我們的生活中還能舉出哪些實(shí)例證明地球是圓形的。5．議論，提高認(rèn)識(shí)。

古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不夠正確，我們應(yīng)該怎樣看待他們的想象和推論？

引導(dǎo)明白：在當(dāng)時(shí)的年代，是比較先進(jìn)的。正是許許多多的人不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，我們的社會(huì)才能進(jìn)步。

三、觀察探究，掌握地球真面目。1．觀察地球儀，了解地球的真面目。

2．多媒體出示地球在宇宙的照片，進(jìn)一步掌握。3．師生探究。①地球的形狀、面積、體積、周長。②計(jì)算：步行繞地球走，大約多少天？ ③小組交流。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠帶有針對(duì)性地查找資料。

2．能夠利用地球儀、東西兩半球圖，觀察大洲、大洋的相對(duì)位置，增強(qiáng)觀察力。3．了解古人對(duì)地球認(rèn)識(shí)的局限性。【教學(xué)重點(diǎn)】

了解地球的形狀及七大洲、四大洋的位置，能夠有針對(duì)性地查找資料?！窘叹邷?zhǔn)備】

1.地球儀；2.世界地圖?！窘虒W(xué)過程】

一、聽宇航員的心里話 1．激趣了解。

2．多媒體出示宇航員采訪錄。3．小結(jié)教育。

正是許許多多科學(xué)工作者為我們揭開了一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)之謎，希望同學(xué)們從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長大為人類造福。

二、了解世界的海陸分布 1．觀察地球儀，了解海陸面積。

2．小結(jié)板書：海洋占71％；陸地占29％。

三、競(jìng)賽

1．將七大洲、四大洋的面積進(jìn)行排序。2．查圖比賽。

四、總結(jié)

第三課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想。2．能說出七大洲與四大洋的分布及名稱?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

了解地球的形狀及七大洲、四大洋的位置，能夠有針對(duì)性地查找資料?！窘虒W(xué)過程】

一、觀察地球儀，說說地球的海陸分布

二、關(guān)于地球的名字 板書：蔚蘭色的美麗星球

想：當(dāng)時(shí)的人們?yōu)槭裁床唤兴八颉保?/p>

三、讀圖練習(xí)

1.了解“大陸””大洲”“島嶼”。2.在地圖上指出七大洲。3.了解七大洲的分布。

4.世界上哪一塊大陸的面積最大？ 5.了解一些大洲的分界線。

原本亞洲的西南角和非洲的東北角是連著的，人們開鑿了蘇伊土 運(yùn)河,這兩大州被分割開了。北美洲和南美洲之間的部分非常狹窄，人們?cè)谶@里開鑿了巴拿馬運(yùn)河，它是北美洲和南美洲的分界線。

四、識(shí)圖活動(dòng)

1．給七大洲和四大洋排序。2．查圖比賽。

找出部分國家屬于那個(gè)大洲。教后記：

2．世界大家庭

第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生知道世界上有許多國家、人口、種族和語言的基本情況。2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀世界政區(qū)圖的興趣和能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

知道世界上有關(guān)國家的人口、語言等。【教具準(zhǔn)備】 1．世界政區(qū)圖。2．世界不同膚色的人物 【教學(xué)過程】：

一、比一比：誰知道的國家多。1．一次連續(xù)說說國家的名字。2．國家名字接龍。⑴小組活動(dòng)。⑵班中交流。

二、查圖比賽

1．在規(guī)定時(shí)間里，查找熟悉的國家位于哪個(gè)洲。（說的最多的獲勝）2．在地圖上查找形狀特別的國家在哪里。

三、制作人種分布圖

1．分組查找不同人種的國家和地區(qū)班級(jí)交流。

2．在空白世界地圖上將人種的分布區(qū)填上或做上標(biāo)記。

四、總結(jié)

1．小結(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。2．教育學(xué)生反對(duì)大國霸權(quán)主義。

第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀世界政區(qū)圖的興趣和能力。2．教育學(xué)生反對(duì)種族歧視和大國霸權(quán)主義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

培養(yǎng)初步的閱讀世界政區(qū)圖的能力?！窘叹邷?zhǔn)備】 1.世界政區(qū)圖。

2.世界不同膚色的人物頭像?！窘虒W(xué)過程】：

一、世界上的國家和人口

國家：220多個(gè)（獨(dú)立國家：190多個(gè)）人口：64億

領(lǐng)土面積：俄羅斯——加拿大——中國??梵蒂岡

二、世界上的人種和語言

人種：黃色人種、白色人種、黑色人種、棕色人種 語言：200多種使用廣泛

三、活動(dòng)：向世界說一聲“您好” 1．學(xué)生說說“您好”。

2．出示課件學(xué)說不同國家的語言“您好

第三課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀世界政區(qū)圖的興趣和能力。2．教育學(xué)生反對(duì)種族歧視和大國霸權(quán)主義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．知道世界上有關(guān)國家的人口、語言等。2．培養(yǎng)初步的閱讀世界政區(qū)圖的能力?！窘叹邷?zhǔn)備】 1．世界政區(qū)圖。

2．世界不同膚色的人物頭像 【教學(xué)過程】

一、教學(xué)引入 1.讓學(xué)生說一說根據(jù)膚色知道的人種有哪些？ 2.歸納總結(jié)：

在世界居民當(dāng)中，根據(jù)皮膚、毛發(fā)和眼睛等外表特征的不同，主要分為四大人種，它們分別是：黃色人種、白色人種、黑色人種和棕色人種。

二、學(xué)習(xí)新課 1.提出問題

提問：不同的民族有著不同的語言，知道世界上共有多少種語言嗎？ 2.學(xué)生討論交流 3.歸納總結(jié)

3.異域風(fēng)情

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.尊重和欣賞不同民族的生活習(xí)俗和文化。2.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

世界各國的人文遺產(chǎn)、不同國家和地區(qū)的建筑和生活習(xí)俗?！窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】

一、了解“燦爛輝煌的人文遺產(chǎn)” 1.自學(xué)12－15頁內(nèi)容。2.選擇自己感興趣的國家發(fā)表意見。3.制作墻報(bào)，在班級(jí)展出。

二、各具特色的建筑

分組交流課前收集的圖片在小組、班中交流。

三、世界自然風(fēng)光欣賞

播放課件，學(xué)生欣賞和、談感受。

四、總結(jié)

五、拓展作業(yè)

收集一些國家的服飾、生活習(xí)俗圖片。

第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解世界不同國家和地區(qū)，不同民族創(chuàng)造的人類文化遺產(chǎn)。

2.了解世界上不同國家和地區(qū)和建筑、自然風(fēng)光、不同民族的服飾、飲食、禮儀及民族節(jié)日等狀況。

【教學(xué)重點(diǎn)】

世界各國的人文遺產(chǎn)、不同國家和地區(qū)的建筑和生活習(xí)俗。【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】

一、了解“奇異的生活習(xí)俗” 1.不同的服飾特點(diǎn)。2.演示各國服飾特點(diǎn)。

3.課件觀看：一些穿著不同國家、民族服飾的娃娃、木偶等。4.研究各國飲食文化。①小組研究。

②給大家介紹所研究的國家的餐具。(課件)5.模擬不同國家的見面禮儀。①師生示范自己所了解的禮儀。①學(xué)生表演一些不禮貌的見面方式進(jìn)行糾正。

二、豐富多彩的民族節(jié)日

1.說：外國有哪些重大的民族節(jié)日，人們?cè)鯓託g度。

2.了解許多國家的圣誕節(jié)、狂歡節(jié)、奔牛節(jié)。

3.搜集：法國人的稻草節(jié)、保加利亞玫瑰節(jié)、西班牙番茄節(jié)、美洲萬圣節(jié)。

三、總結(jié)

世界各族人民，雖然服飾不同，飲食習(xí)慣不同，禮儀禁忌不同，但這些奇特迥異的民族習(xí)俗都是世界文化的組成部分。我們?cè)趪H交往中，一定要尊重不同的國家民族和習(xí)俗。

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

了解世界上不同國家和地區(qū)和建筑、自然風(fēng)光、不同民族的服飾、飲食、禮儀及民族節(jié)日等狀況。

【教學(xué)重點(diǎn)】

世界各國的人文遺產(chǎn)、不同國家和地區(qū)的建筑和生活習(xí)俗?！窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】

一、教學(xué)引入 1.提出問題

世界上有那些著名的自然風(fēng)光？ 2.學(xué)生討論交流

二、學(xué)習(xí)新課 1.壯麗秀美的自然風(fēng)光

由于世界各地的地理位置不同，地理環(huán)境不同，地質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，造就了許多壯麗的自然風(fēng)光，如：美國的科羅拉多大峽谷，澳大利亞大堡礁，越南下龍灣，非洲乞力馬扎落山。

2.奇特迥異的生活習(xí)俗

由于歷史文化、生活環(huán)境、民族信仰的不同，世界各地的人們形成了自己獨(dú)特的生活習(xí)俗和禮儀禁忌。（1）不同的服飾：歐洲人的西服，日本人的和服

（2）不同的飲食文化：歐洲人的西餐，印度人的手抓飯。3.歸納總結(jié)

三、課外布置，世界上有哪些著名的文化遺產(chǎn)。教后記：

4.“國際組織”知多少

第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

初步了解聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際奧林匹克委員會(huì)、紅十字國際委員會(huì)等國際組織的宗旨、性質(zhì)、主要機(jī)構(gòu)以及在國際事務(wù)中所發(fā)揮的作用等基本常識(shí)，了解當(dāng)今國際組織普遍的合作與發(fā)展的主題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際奧林匹克委員會(huì)、紅十字國際委員會(huì)等國際組織的宗旨、性質(zhì)、主要機(jī)構(gòu)以及在國際事務(wù)中所發(fā)揮的作用等基本常識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

【教具準(zhǔn)備】

國際組織的旗幟、徽記等圖片?！窘虒W(xué)過程】

一、出示聯(lián)合國總部大樓圖（課件）、旗幟認(rèn)識(shí)，了解其含義。

二、自學(xué)34－35頁內(nèi)容，思考討論：

1.聯(lián)合國是怎樣成立的，其目的是什么，聯(lián)合國有哪些機(jī)構(gòu)？ 2.了解中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位后，自己最深的感受。3.談建議：聯(lián)合國解決哪些重大問題，給聯(lián)合國秘書長提個(gè)建議。

板書設(shè)計(jì)：

成立： 結(jié)成國際反法西斯聯(lián)盟

目的： 維護(hù)和平安全、發(fā)展友好關(guān)系、促進(jìn)合作、解決問題

主要機(jī)構(gòu)：聯(lián)合國大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、國際法院、秘書處

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道當(dāng)今世界各國要發(fā)展就必須進(jìn)行國際合作的道理。

2．知道中華人民共和國加入世界貿(mào)易組織、申辦2008年北京奧運(yùn)會(huì)的歷程，了解中國紅十字會(huì)在抗震救災(zāi)、疾病救助活動(dòng)中發(fā)揮的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際奧林匹克委員會(huì)、紅十字國際委員會(huì)等國際組織的宗旨、性質(zhì)、主要機(jī)構(gòu)以及在國際事務(wù)中所發(fā)揮的作用等基本常識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

【教具準(zhǔn)備】

國際組織的旗幟、徽記等圖片?！窘虒W(xué)過程】

一、世界貿(mào)易組織

二、自學(xué)教材內(nèi)容。

三、我的理解： 1.了解世界組織是什么，為什么被稱為WTO。2.觀看課件。

四、我的調(diào)查：

1.媒體了解：我國同世界各國進(jìn)行長達(dá)15年“復(fù)關(guān)”和“人世”談判歷程。2.我國加入世貿(mào)組織的貿(mào)易額增長情況。3.我國進(jìn)出口商品種類的變化。

五、我的發(fā)現(xiàn)：

1.說：說說我國加入世貿(mào)組織后在就業(yè)、商品種類和價(jià)格、與世界各國商品交易等方面的變化。

2.寫：將以上發(fā)現(xiàn)寫下來。

六、總結(jié)

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

了解我國在國際組織中的作用，感受我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的變化，感受社會(huì)的進(jìn)步和生活的幸福；激發(fā)學(xué)生參與奧運(yùn)的熱情，弘揚(yáng)奧林匹克精神，增強(qiáng)民族的自尊心和自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際奧林匹克委員會(huì)、紅十字國際委員會(huì)等國際組織的宗旨、性質(zhì)、主要機(jī)構(gòu)以及在國際事務(wù)中所發(fā)揮的作用等基本常識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

【教具準(zhǔn)備】

國際組織的旗幟、徽記等圖片。【教學(xué)過程】

一、國際奧林匹克委員會(huì) 1．活動(dòng)：走進(jìn)瑞士洛?？偛?。

知道國際奧委會(huì)的總部所在地、組織機(jī)構(gòu)、活動(dòng)宗旨及奧林匹克精神。2．了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)。

播放錄像資料，幫助了解奧委會(huì)的來歷、古代和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的舉辦情況、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展情況。3．活動(dòng)：接過奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗。① 出示五環(huán)旗圖片，了解象征意義。

②查閱資料，關(guān)注奧運(yùn)會(huì)的籌備和舉辦情況，激發(fā)民族熱情。

二、紅十字國際委員會(huì)

1．活動(dòng)：認(rèn)識(shí)紅十字。2．了解紅十字。

①說：說說紅十字會(huì)在抗震救災(zāi)、難民援助、醫(yī)療救助等方面的貢獻(xiàn)。②觀：了解紅十字發(fā)揮的作用。② 交流：搜集的相關(guān)故事圖片。3．談：參與紅十字，成為志愿者。

三、其他國際組織

1．展示有關(guān)國際組織在一切召開的會(huì)議和開展活動(dòng)的圖片，或者是相關(guān)的旗幟、徽記，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。

2．交流：豐富國際視野，走進(jìn)世界。

四、總結(jié)

5.國際間的交往

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

通過學(xué)文和調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生了解在中國市場(chǎng)上的外國商品，以及在外國暢銷的中國商品，清楚國際間貿(mào)易往來的好處。【教學(xué)重點(diǎn)】

1．清楚國際往來的好處。2．增進(jìn)各國之間的友誼?！窘虒W(xué)過程】

一、國際間的商品貿(mào)易 1．了解中國市場(chǎng)的外國貨。

① 講一講家里的外國貨。

② 找一找外國制造的商品（課件）。

③ 交流自己做的小調(diào)查。

④ 說說自己的發(fā)現(xiàn)。2．世界各地的“中國城”。

① 了解外國市場(chǎng)上的中國貨。

② 查閱資料：好多國家的中國城唐人街的人們?cè)谧鍪裁础?．總結(jié)國際貿(mào)易的共贏點(diǎn)。

二、國際間的文化交流 1．我眼中的外國文化。

說說自己通過看書、讀報(bào)、觀看影片等的感性認(rèn)識(shí)，并在對(duì)比、發(fā)現(xiàn)中提升對(duì)外國文化的了解。

2．我感興趣的“文化年”。

引導(dǎo)了解：法國“文化年”、“俄羅斯文化年”以及各地的展出活動(dòng)，進(jìn)一步了解世界各地的文化。

3．我自豪的中國文化。

①理解中國的武術(shù)、京劇、雜技等享譽(yù)世界，電影屢獲國際大獎(jiǎng)。②體會(huì)國人自豪，世人敬佩。4．交流：國際文化。

5．小結(jié)：要求學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中外文化的興趣和關(guān)注。

三、總結(jié)

1．總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．滲透思想教育：和世界各國友好往來。

第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

了解外國的圖書、影視作品及相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生了解不同國家、民族的文化，增進(jìn)彼此之間的理解、尊重和友誼。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．清楚國際往來的好處。2．增進(jìn)各國之間的友誼?！窘虒W(xué)過程】

一、教學(xué)引入

1.提出問題

在我國的市場(chǎng)上，都見過哪些外國商品？你家有哪些商品是外國制造的 2.學(xué)生討論交流 二.學(xué)習(xí)新課 1.國際間的商品貿(mào)易

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，國際之間商品貿(mào)易的渠道越來越通暢，商品種類越來越豐富，特別是我國對(duì)外開放和加入世界貿(mào)易組織以后，不僅外國的商品大量涌入中國市場(chǎng)，中國的商品同樣走出國門暢銷世界各地。

2.紅十字國際委員會(huì)

紅十字國際委員會(huì)創(chuàng)建與1863年，它是獨(dú)立的人道主義結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行衛(wèi)生救護(hù)和救濟(jì)的組織，總部設(shè)在日內(nèi)瓦。

紅十字國際委員會(huì)的作用：堅(jiān)持公正和不偏不倚的，監(jiān)督落實(shí)國際人道主義法規(guī)，幫助受武裝沖突和國家內(nèi)部**影響的人們，努力保護(hù)和救助戰(zhàn)爭(zhēng)和內(nèi)亂的受害者。

3.歸納總結(jié)

三、課外布置

國際間的商品貿(mào)易的作用是什么？ 第三課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過學(xué)文和調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生了解在中國市場(chǎng)上的外國商品，以及在外國暢銷的中國商品，清楚國際間貿(mào)易往來的好處。2．了解外國的圖書、影視作品及相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生了解不同國家、民族的文化，增進(jìn)彼此之間的理解、尊重和友誼。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．清楚國際往來的好處。2．增進(jìn)各國之間的友誼?！窘虒W(xué)過程】

一、教學(xué)引入 1.提出問題

看過哪些外國圖書和影視？從中了解了哪些不同的外國文化？ 2.學(xué)生討論交流 二.學(xué)習(xí)新課 1.國際間的文化交流

不同的民族有著不同的文化，只有促進(jìn)各國間的文化交流，才能彼此之間理解，尊重和欣賞。

在眾多的國際文化交流中，最為普遍的是圖書和影視藝術(shù)的交流，通過看外國的圖書和影視片，可以了解不同國家的文化，同樣，我國也有許多優(yōu)秀的圖書和影視作品走向世界，傳播著中國的民族文化。

2.國際之間的文化交流的作用

通過國際文化交流，更易于增進(jìn)彼此的理解、尊重和友誼，可以了解各國的文化，開闊思路，可以民族特有的文化底蘊(yùn)，擴(kuò)大國際影響。

3.歸納總結(jié)

三、課外布置

國際間的文化交流有什么好處？

6.地球在哭泣

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得控制人口數(shù)量、保護(hù)環(huán)境的深遠(yuǎn)意義。2.能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得控制人口數(shù)量、保護(hù)環(huán)境的深遠(yuǎn)意義。能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于世界人口數(shù)量和增長速度的最新數(shù)據(jù)。

2.體現(xiàn)人口過多、增長過快帶來的社會(huì)問題的圖片和資料。3.反映大氣污染、水污染、垃圾污染的圖片及相關(guān)環(huán)境網(wǎng)站。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

地球，以它博大的胸懷和無償?shù)馁n予，養(yǎng)育了我們?nèi)祟?。但是，隨著人口的不斷增多，環(huán)境的不斷惡化，我們的地球越來越不堪重負(fù)，我們的地球已發(fā)出了沉重的呻吟。

二、算一算，讀一讀，想一想。

1.計(jì)算：根據(jù)教材51頁“世界人口增長統(tǒng)計(jì)表”，計(jì)算每增加10億人口用了多少年？ 2.學(xué)生談?wù)勛约簭闹邪l(fā)現(xiàn)了什趨勢(shì)？

3.讓學(xué)生將自己了解到的人口數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和計(jì)算，看看還有什么發(fā)現(xiàn)？

4.閱讀教材52頁資料卡《聯(lián)合國糧農(nóng)組織2004年報(bào)告為饑餓問題敲響警鐘》和《全球相關(guān)數(shù)據(jù)》。

提問：資料卡中的哪些數(shù)據(jù)使你震撼？閱讀完后你有什么感想？

三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知道世界人口基數(shù)大、增長過于快的現(xiàn)狀，以及由此產(chǎn)生的吃飯、住房、教育、就業(yè)、資源短缺等一系列生活問題。

教學(xué)重難點(diǎn)： 懂得控制人口數(shù)量、保護(hù)環(huán)境的深遠(yuǎn)意義。能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.體現(xiàn)人口過多、增長過快帶來的社會(huì)問題的圖片和資料。2.反映大氣污染、水污染、垃圾污染的圖片及相關(guān)環(huán)境網(wǎng)站。

教學(xué)過程

一、閱讀教材52、53、54頁

思考：人口的快速增長帶來了哪些社會(huì)問題？先在小組里討論交流，然后派代表說一說，大家評(píng)議，教師小結(jié)。

吃飯問題 住房擁擠問題 給就業(yè)帶來很大壓力 各種資源能源出現(xiàn)短缺

給教育、交通、衛(wèi)生、生活等各方面帶來許多問題

二、了解環(huán)境污染問題

談話：地球上自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)條件。但是隨著世界人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使地球上的自然環(huán)境受到越來越嚴(yán)重的污染和破壞，現(xiàn)在地球已經(jīng)在環(huán)境上向我們提出“嚴(yán)重警告”。

三、小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道世界人口基數(shù)大、增長過于快的現(xiàn)狀，以及由此產(chǎn)生的吃飯、住房、教育、就業(yè)、資源短缺等一系列生活問題。

2.知道簡單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識(shí)和危害。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得控制人口數(shù)量、保護(hù)環(huán)境的深遠(yuǎn)意義。能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

反映大氣污染、水污染、垃圾污染的圖片及相關(guān)環(huán)境網(wǎng)站。教學(xué)過程：

一、閱讀教材55—61頁

思考：破壞人類環(huán)境的三大公害的什么？大氣污染可以導(dǎo)致哪些現(xiàn)象？水污染給人類帶來了哪些危害？

小組討論交流，指名匯報(bào)，大家評(píng)議小結(jié)： 三大公害：大氣污染 水污染 垃圾污染

大氣污染可以導(dǎo)致臭氧層破壞，全球氣候變暖，酸雨現(xiàn)象等。

水污染面臨著世界上有12億人口無法得到清潔的飲用水，平均每小時(shí)就有400名兒童死于與水污染相關(guān)的疾病。

二、調(diào)查身邊的環(huán)境污染問題，在小組內(nèi)交流。

三、小結(jié)

7.資源亮出黃牌

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道地球上的各種資源都是有限的。2.能區(qū)分可再生資源、不可再生資源。

3.知道地球上的礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源等資源現(xiàn)狀。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解地球上的資源是有限的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集六種主要資源的圖片和文字資料。

2.收集關(guān)于礦物開采、砍伐森林、瀕臨滅絕生物的圖片和錄像，制成多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們的地球，為人類的生存提供了各種各樣的資源，但是人類卻把地球當(dāng)成了一個(gè)取之不盡、用之不歇的百寶箱。貪婪的索取，使地球上的資源越來越少，資源已向人類亮出黃牌。

二、展示學(xué)生收集的資料

1.在小組內(nèi)學(xué)生分別對(duì)淡水、森林、土地、生物種類、礦山和燃料這六種人類賴以生存的主要自然資源的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的材料和相關(guān)資料展示與交流。

2.從展示與交流中而得出結(jié)論，這些資源是否是取之不盡用之不竭的。3.指派學(xué)生代表向大家說一說，大家評(píng)一評(píng)。

三、提問

1.人類要生存就要利用自然資源，他們利用這些資源做什么呢？

2.學(xué)生通過調(diào)查、了解、整理資料，更細(xì)致地了解到了資源使用的哪些情況？ 3.小組之間解決以上問題。

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道地球上的各種資源都是有限的。2.能區(qū)分可再生資源、不可再生資源。

3.知道地球上的礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源等資源現(xiàn)狀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解地球上的資源是有限的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集六種主要資源的圖片和文字資料。2.收集關(guān)于礦物開采、砍伐森林、瀕臨滅絕生物的圖片和錄像，制成多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、深度調(diào)查----森林資源的使用現(xiàn)狀

提出問題供學(xué)生參考：

1.世界上現(xiàn)存的森林資源有多少？ 2.這些森林資源是怎樣生成了？

3.世界上森林資源消亡的速度怎樣？它們是怎樣消亡的？ 4.以這樣的速度計(jì)算，現(xiàn)存的森林資源還可以存活多久？ 5.如果沒有了森林，我們的世界會(huì)是什么樣？ 6.人們砍伐樹木用來干什么？

7.我們的生活中有沒有用樹木加工的產(chǎn)品？

8.這些產(chǎn)品是必須用木材加工能使用的嗎？有沒有替代的材料？

9.計(jì)算：一棵樹木加工的紙漿大約可以制作400多張賀卡，自己學(xué)校的小學(xué)生一年使用的賀卡要消耗多少棵樹？全市的小學(xué)生呢？ 10.我們可以節(jié)約森林資源做些什么？

二、小組合作完成以下表格：

資源種類

給人類的警告

沒有了他們的后果

人類應(yīng)該怎樣對(duì)待它們

礦產(chǎn)資源

森林資源

生物資源

土地資源

淡水資源

8.與地球和諧相處

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生具有初步的自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.讓學(xué)生能做一些保護(hù)環(huán)境的小事。3.讓學(xué)生知道人類保護(hù)環(huán)境取得的一些成果。4.讓學(xué)生知道一些與環(huán)境有關(guān)的紀(jì)念日。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生具有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，能做一些保護(hù)環(huán)境的小事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集與世界環(huán)境保護(hù)有關(guān)的紀(jì)念日的資料。

2.收集人類在世界環(huán)境保護(hù)方面已經(jīng)做出貢獻(xiàn)的資料和信息。

教學(xué)過程：

1.課前布置：學(xué)生給地球?qū)懸环饣匦牛纫獙懨魅祟悓?duì)自己所作所為的思考，還要寫清楚人類打算愛護(hù)地球的決心和舉措。

2.讓學(xué)生讀一讀自己給地球的回信。大家聽每個(gè)人的人類對(duì)地球所作所為有什么思考，對(duì)愛護(hù)地球有什么決心和舉措。

3.在小組內(nèi)討論交流人類對(duì)地球所作所為的一些思考和愛護(hù)地球的行動(dòng)和舉措，然后進(jìn)行歸納和總結(jié)。

4.派小組代表發(fā)言，聽完后再進(jìn)行歸納總結(jié)，理出幾條在生活中可行的舉措。

5.小組討論地球?qū)θ祟惖膸c(diǎn)懇請(qǐng)：放下你們手中的斧頭和點(diǎn)鋸，改掉你們亂扔垃圾的習(xí)慣，別把黑煙囪對(duì)者我的保護(hù)傘，與你們的兄弟姐妹------動(dòng)植物和睦相處 6.小組代表說說對(duì)這幾點(diǎn)懇請(qǐng)的理解。7.讓學(xué)生記住與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的這些日子：

2月2日 世界濕地日 3月22日 世界水日 4月22日 世界地球日 6月5日 世界環(huán)境日 7月11日 世界人口日 10月4日 世界動(dòng)物日

8.課外拓展：我們的家鄉(xiāng)在控制人口、保護(hù)環(huán)境和資源方面，實(shí)行了哪些政策和措施，把你知道的寫下來，和大家交流。

板書設(shè)計(jì)： 地球和人類的對(duì)話

和地球和睦相處

保護(hù)我們的地球 教師后記：

9.戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解兩次世界大戰(zhàn)以及戰(zhàn)爭(zhēng)的一些情況。

2.知道戰(zhàn)爭(zhēng)不僅給人們的生命、財(cái)產(chǎn)造成巨大的傷害和損失，同時(shí)也給人們的心靈留下了難以愈合的創(chuàng)傷。

3.通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦難，懂得只有遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，保護(hù)和平，才有寧靜的生活。4.能夠關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦難，懂得只有遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，保護(hù)和平，才有寧靜的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集兩次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料和圖片。準(zhǔn)備一張世界地圖。

教學(xué)過程：

1.談話引入新課。

回顧人類歷史的發(fā)展，總有不間斷的戰(zhàn)爭(zhēng)相伴。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅給人類的生命、財(cái)產(chǎn)造成了巨大的傷害和損失，同時(shí)，也給人們的心靈留下了難以愈合的創(chuàng)傷。讓我們一起來認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，避免人間悲劇再度上演！板書課題。2.了解兩次世界大戰(zhàn)的災(zāi)難。

（1）讓學(xué)生展示自己收集到的相關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的資料和圖片。并交流自己知道的相關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的情況。

（2）簡單了解兩次世界大戰(zhàn)，師講述：

20世紀(jì)初期，一些帝國主義國家相繼發(fā)展變得強(qiáng)大起來。但是由于各國發(fā)展得不平衡，各自掠奪的殖民地多少不一樣，所以相互之間發(fā)生了種種矛盾。德國為了重新瓜分世界，與匈奧帝國和意大利勾結(jié)在一起，組成“同盟國”。而英國為了保住世界霸主的地位，與法國、俄國勾結(jié)在一起，組成“協(xié)約國”。兩個(gè)帝國主義集團(tuán)積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)，1914年，第一次世界大站爆發(fā)。

20世紀(jì)30年代，日本首先強(qiáng)占了我過東北省，并向全國推進(jìn)；意大利占領(lǐng)了東非的埃塞俄比亞；德國進(jìn)攻波蘭。德意日法西斯集團(tuán)又挑起了新的世界大戰(zhàn)。

（3）小組交流總結(jié)兩次世界大戰(zhàn)的惡果，完成板書中的表格。

（4）學(xué)生自由閱讀資料卡，簡單了解斯大林格勒戰(zhàn)役、諾蔓底登陸戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役。

（5）小組內(nèi)展示交流自己收集的有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的資料。3.小組討論交流：

（1）戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童有哪些期盼？

（2）歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)中有哪些是正義戰(zhàn)爭(zhēng)？有哪些非正義戰(zhàn)爭(zhēng)？ 教后記：

10.熱愛和平

教學(xué)目標(biāo)：

1.珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛和平，熱愛生活。2.能夠?yàn)榫S護(hù)和平盡自己的一份力量。

3.知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國領(lǐng)土、保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)所做出的重要貢獻(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國領(lǐng)土保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)所做出的貢獻(xiàn)，自己能夠?yàn)榫S護(hù)和平盡一份力量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生觀察周圍人們的幸福生活。2.搜集解放軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的照片或故事。

教學(xué)過程：

1.課前布置：用七彩筆畫一畫身邊的幸福生活的人們；搜集人們快樂生活的圖片，還可以用手中的照相機(jī)拍下人們快樂的瞬間

2.課堂上在小組內(nèi)進(jìn)行繪畫、照片、圖片展覽。體會(huì)和平環(huán)境下人們的幸福生活。3.讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活描述在和平環(huán)境中人們的幸福生活。

舉例：在和平的環(huán)境里，孩子可以安心讀書，老人可以安度晚年；在和平的環(huán)境里，家庭才能美滿，國家才能安定發(fā)展。

4.小組討論：人人都向往和平。你認(rèn)為國家和民族之間應(yīng)該怎樣避免戰(zhàn)爭(zhēng)、和平相處呢？討論后小組代表發(fā)言。

5.學(xué)生閱讀小故事《關(guān)于鴿子和橄欖枝的傳說》。想一想，為什么人們常用“橄欖枝”和“鴿子”來象征和平呢？

你還在哪些地方見過和平和橄欖枝的圖案呢？說一說。（中國紅十字會(huì)會(huì)標(biāo)，聯(lián)合國徽記，聯(lián)合國旗幟等。

6.談話：今天我們能夠快樂地學(xué)習(xí)，我們的家庭美滿幸福，我們的國家安定發(fā)展，不能忘記我們最可愛的人------人民解放軍。你知道人民解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平年代的付出嗎？

7.閱讀課文，觀看圖片。思考：當(dāng)你們?cè)趯掗煹牟賵?chǎng)上玩耍時(shí)，當(dāng)舉國歡騰、慶祝佳節(jié)時(shí)，你們知道我們的解放軍在做什么嗎？讓學(xué)生描述。

在和平年代里，是解放軍叔叔日夜守衛(wèi)著祖國的邊疆，才使我們有了安定、幸福、快樂的生活。

8.讓學(xué)生看圖閱讀，了解解放軍英勇?lián)浠稹^力搶險(xiǎn)等場(chǎng)景。用自己的話描述解放軍的可愛之處。

解放軍不僅在艱苦的環(huán)境下保衛(wèi)著祖國的邊疆，而且哪里有危險(xiǎn)，哪里就有他們的身影。解放軍叔叔無論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在和平年代，無論是在邊疆還是在內(nèi)地，永遠(yuǎn)都是我們的最可愛的人。

板書設(shè)計(jì)：

戰(zhàn)爭(zhēng)年代 付出生命

解放軍 守衛(wèi)祖國

和平年代 排除危險(xiǎn)困難 教后記：

11.回顧小學(xué)生活

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧師生之間的情誼和童年生活帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校生活的熱愛。

2、通過交流，增進(jìn)師生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和集體榮譽(yù)感。

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言以及樂于參與表達(dá)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)氛圍，以各種活動(dòng)為載體，通過回顧交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的美好情感。

（四）板書設(shè)計(jì)：

難忘

老師 同學(xué) 集體

（五）教學(xué)環(huán)節(jié)： 活動(dòng)一：點(diǎn)點(diǎn)滴滴憶過去。

教師活動(dòng)：課件播放歌曲《紅蜻蜓》

1、引言：同學(xué)們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當(dāng)年“小虎隊(duì)”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風(fēng)，輕輕地吹著夢(mèng)想慢慢升空。當(dāng)煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，今天，讓我們一起來回顧和交流難忘的小學(xué)時(shí)代吧！2.回顧這六年的小學(xué)生活，你最想說什么呢？想一想，用簡單的一句話說一說。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回憶，整理思路后自由發(fā)言。

活動(dòng)二：頌歌聲聲獻(xiàn)老師。

教師活動(dòng)：從自身體驗(yàn)著手，引導(dǎo)學(xué)生感激師恩。

1、談話：我也有老師，每一次想起他們，我總是想起一首歌——《長大后，我就成了你》！小時(shí)候，我在講臺(tái)下跟著老師唱。今天，我雖然也站在了講臺(tái)上，但我總是不能忘記我在講臺(tái)下、座位上跟著我的老師學(xué)習(xí)、歌唱的情景。請(qǐng)同學(xué)們代表老師齊唱這首歌，把它獻(xiàn)給你們老師的老師好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：齊聲唱《長大后，我就成了你》。

教師活動(dòng)：談話：感謝同學(xué)們代表老師唱的這支歌。我深深地感謝每一位教我知識(shí)，教我做人的老師。這六年，同學(xué)們也都和許多老師一道學(xué)習(xí)生活。老師給你許多的關(guān)愛，最讓你忘不了的是哪件事？

學(xué)生活動(dòng)：暢談師生情誼。教師活動(dòng)：

1.談話：老師為了每一位學(xué)生的成長，常常默默地工作到深夜，有一支歌贊美了老師這種甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

2.課件出示歌曲題目《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。請(qǐng)同學(xué)們把這支歌獻(xiàn)給辛勤培育你們的老師。在歌聲響起之前，先請(qǐng)同學(xué)們心里默默地想想最想把這支歌獻(xiàn)給誰。

學(xué)生活動(dòng)：稍稍想一想，不要求發(fā)言，深情齊唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。教師活動(dòng)：課件展示語段，將師愛銘刻于心——“老師的愛，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風(fēng)，撫平了我們內(nèi)心的傷感；老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間??忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！”

學(xué)生活動(dòng)：多種形式朗誦。

教師活動(dòng)：制作“心語卡片”——將心中最想感激老師的話寫下來，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。（布置課后完成）

活動(dòng)三：細(xì)細(xì)品味同伴情。

教師活動(dòng)：引言：陪伴我們一起度過六年小學(xué)生活的除了可親可敬的老師，還有朝夕相伴的伙伴。我們不能忘記老師，也不能忘記同窗好友。請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀課本86頁中三位同齡人他們與同學(xué)之間難忘的相處經(jīng)歷，然后想一想你自己和同學(xué)的交往，也來說一說。

學(xué)生活動(dòng)：讀課本圖文后結(jié)合自身實(shí)際暢談同學(xué)情。

教師活動(dòng)：談話：還記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我們唱過的《找朋友》這首歌嗎？現(xiàn)在我們?cè)僖淮纬戇@首歌曲，讓我們?cè)诟杪曋谢貞浐屯橐黄鹱哌^的這六年時(shí)光。

學(xué)生活動(dòng)：齊唱歌曲《找朋友》。教師活動(dòng)：組織交換課本，互贈(zèng)留言。

學(xué)生活動(dòng)：互換課本，在教材86頁“友誼留言板”內(nèi)真情告白?；顒?dòng)四：集體快樂說一說。

教師活動(dòng)：引言：小學(xué)生活最快樂的事情莫過于參加集體活動(dòng)了。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯(lián)歡會(huì)上，大家載歌載舞，快樂游戲??這樣有趣的集體活動(dòng)，我們?cè)跄芡浤?？說一說哪項(xiàng)集體活動(dòng)給你帶來的快樂最難忘？

學(xué)生活動(dòng)：同伴自由地互相說一說，指名部分代表發(fā)言。教師活動(dòng)：組織填寫“快樂記憶卡”。

學(xué)生活動(dòng)：填寫卡片，把自己最快樂的記憶中的集體活動(dòng)寫下來?；顒?dòng)五：一句話感言。

教師活動(dòng)：引言：我們用一節(jié)課回憶了這六年的小學(xué)時(shí)光，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么想法、體會(huì)用一句話說出來，好么？

學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言。課后反思：

12.留下我們的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己六年來的進(jìn)步好成長中，傾注了老師們的心血，離不開學(xué)校的培養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和感恩之情。

2.珍惜純真而深厚的同學(xué)友誼。

3.學(xué)會(huì)以各種形式表達(dá)自己的真心告白和真摯祝福，珍藏記憶。

4.同學(xué)之間相互鼓勵(lì)、相互祝福，將小學(xué)生活的收獲與感受作為初中生活的動(dòng)力，為共同迎接新的挑戰(zhàn)作好準(zhǔn)備。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道自己六年來的進(jìn)步好成長中，傾注了老師們的心血，離不開學(xué)校的培養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和感恩之情。

教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一本留言冊(cè)，也可以有自己個(gè)性的設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程：

一、給母校的留念 1.討論交流之母校印象

六年來，學(xué)校都發(fā)生了怎樣的變化？為了改善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都做出了怎樣的努力？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？ 2.出謀劃策之母校紀(jì)念

就要離開培養(yǎng)我們六年的母校了，我們?cè)摻o母校留下什么樣的紀(jì)念品呢？我們都出出主意吧，看看誰的想法最有創(chuàng)意？

3.匠心設(shè)計(jì)之給母校的留念

把你的設(shè)計(jì)或想法寫下來吧，形成一個(gè)簡單的方案，然后與大家交流，待班上同學(xué)們討論通過再實(shí)施吧。

二、給老師的留念 4.討論交流之老師印象

六年來，教過我們的老師可不少，他們都為我們的進(jìn)步好成長付出了很多心血。你知道老師們平時(shí)的喜好嗎？他們最大的心愿是什么？

5.出謀劃策之老師紀(jì)念

就要與老師分別了，我們?cè)摻o老師留下怎樣的紀(jì)念呢？大家都是怎么想的？有哪些“高招”我們一起分享吧。

不僅要設(shè)計(jì)一張富有個(gè)性的心語卡片，還可以設(shè)計(jì)一歌禮物，或者開展一次感謝活動(dòng)。用我們的雙手和真心表達(dá)對(duì)老師的敬愛。

三、給同學(xué)的留言 1.討論交流之同學(xué)印象

六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，好像有很多話還沒有說，好多事沒有做?？煲质謺r(shí)才感到時(shí)間的短暫。我們應(yīng)該如何珍藏這美好的記憶呢？ 2.出謀劃策之同學(xué)紀(jì)念

還是精心設(shè)計(jì)一本留言冊(cè)吧?？煲灾埔槐居袀€(gè)性的留言冊(cè)，也可以到 商店買一本留言冊(cè)，關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)好留言冊(cè)的形式和內(nèi)容。你喜好怎樣的表達(dá)方式呢？ 3.匠心設(shè)計(jì)之給同學(xué)的留言

先把畢業(yè)感言寫在教材的91頁上，此刻的感受最真實(shí)、最深刻，作為小學(xué)生活寶貴的記憶吧；然后設(shè)計(jì)你的留言冊(cè)，要有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)：

給母校的留念 留下我們的紀(jì)念 給老師的留念

給同學(xué)的留念 教后記：

第四篇：六年級(jí)思品教案2017

1．《源遠(yuǎn)流長的中外交流》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生能從各種媒體深刻感受當(dāng)今中外交流的頻繁，大致了解中國目前在國際舞臺(tái)發(fā)揮著一定的作用，對(duì)中華民族古老的文明（瓷器、絲綢、青銅器、四大發(fā)明等）有一定的了解，對(duì)于歷史上的中外交流了解有一些，如從圖書中了解到鄭和下西洋一類的故事，從網(wǎng)絡(luò)和圖書中能夠查閱到相關(guān)資料來豐富這方面的認(rèn)識(shí)。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生對(duì)中國古代文明如何走向世界，實(shí)現(xiàn)與世界相互交融、相互促進(jìn)、共同發(fā)展上知之甚少，只了解故事內(nèi)容，沒有深入思考這種交流的對(duì)于世界的意義，對(duì)中外文明發(fā)展的歷程沒有形成清晰的線條，也就難以形成對(duì)中華民族古老的文明的認(rèn)同感。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點(diǎn)。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：1.從“絲路駝鈴”到“海上交流”，地域范圍的拓寬源于當(dāng)時(shí)科技得到進(jìn)一步發(fā)展；2.不僅讓學(xué)生感受古代中國在推進(jìn)世界文明上的作用，也應(yīng)看到世界文明對(duì)中國發(fā)展的影響，感受中國與世界的相互交融，相互交流源遠(yuǎn)流長。設(shè)計(jì)思路

新課程倡導(dǎo)“自主-合作”的探究性學(xué)習(xí)理念，注重學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生獲得。學(xué)生能否積極地參與學(xué)習(xí)，其前提是學(xué)習(xí)的興趣。因此本課教學(xué)方法的選擇上，特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如：多媒體教學(xué)，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學(xué)生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)閱讀教材，為探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；合作學(xué)習(xí)法，即以小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞某一個(gè)問題開展學(xué)習(xí)，使問題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智能，以此來充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力營造自主﹑合作﹑探究的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得知識(shí)的積累及積極的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。第二課時(shí)：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。教學(xué)目標(biāo): 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受古代中外交流帶來的共同發(fā)展，為古代中國在世界舞臺(tái)上具有的獨(dú)特魅力而驕傲。知識(shí)與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響。過程與方法：在探究、合作學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)收集整理資料，愿意傾聽他人意見，樂于和同伴交流看法，努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：世界地圖,標(biāo)明絲綢之路線路；《絲綢之路》視頻；《鄭和下西洋航線圖》以及 《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)照表》

學(xué)生準(zhǔn)備： 收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國向西方學(xué)習(xí)的資料，共同準(zhǔn)備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關(guān)材料。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P2-P5頁內(nèi)容，話題為“絲路駝鈴”。第二課時(shí)完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“海上交流”。教學(xué)過程

1．《源遠(yuǎn)流長的中外交流》

第一課時(shí)

活動(dòng)一考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考

1.(課件:出示教材P2《考古發(fā)現(xiàn)帶來的驚喜》)師：同學(xué)們，老師帶來兩則關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的報(bào)道，大家讀一讀，看看從這兩則報(bào)道中，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？又有怎樣的思考？ 2.教師從以下方面相機(jī)點(diǎn)評(píng)：（中外交往時(shí)間久遠(yuǎn)、傳播距離遠(yuǎn)、中國古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）

3.師：是啊，精美的蠶絲紡織制品出現(xiàn)在2000多年前的外國，讓我們?yōu)楣廨x燦爛的中華文明傳播到世界而驕傲。同時(shí)也不禁思考：中國的絲綢為什么會(huì)出現(xiàn)在2000多年前的外國？它們是怎樣到國外去的呢？

4.學(xué)生猜測(cè)，教師把握學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn),對(duì)了解張騫出使西域或絲綢之路的學(xué)生給予肯定。5.小結(jié)：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國，有一個(gè)人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠(yuǎn)流長的中外交往。（出示課題：源遠(yuǎn)流長的中外交往——絲路駝鈴。）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書上的資料，通過考古的報(bào)道，知道中外交往早在2000多年前已經(jīng)開始，感受中華文明對(duì)世界的影響，同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考探究：在交通尚不發(fā)達(dá)的古代，中華文明是通過什么渠道與世界進(jìn)行交往、傳播?！?活動(dòng)二絲綢之路上的中外交流

1.（課件：出示古代“絲綢之路”示意圖）師：看，這2000多年前的古代“絲綢之路”，對(duì)照地圖找一找，它貫穿了哪些國家、地區(qū)？

2.（課件：出示照片“古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊(duì)，正緩緩西行”。）師：大家看，古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊(duì)，正緩緩西行。你們可知道，這個(gè)雕塑群是為了紀(jì)念誰的嗎？就是紀(jì)念中國古絲綢之路的開辟者——張騫。對(duì)于這個(gè)名字，你們有什么了解？

3.了解絲綢之路上的中外交流

(1)閱讀教材P2-3 頁中外交流資料

(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學(xué)習(xí)考察資料。

(3)學(xué)生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國與外國有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展 物質(zhì)豐富 增進(jìn)友誼 文化傳播??）

4．小結(jié)：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時(shí)也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻(xiàn)就在于它推動(dòng)了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是航海技術(shù)無法實(shí)現(xiàn)海上往來時(shí)一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展。（板書：相互促進(jìn)、共同發(fā)展）

【設(shè)計(jì)意圖：通過教師素材、學(xué)生收集以及文本的三方對(duì)話，點(diǎn)面結(jié)合，了解古代絲綢之路的開辟與發(fā)展歷程，學(xué)生的合作探討感受“絲綢之路”在東西方文明交流上的重要意義。】 活動(dòng)三 古今絲綢路，同為交流橋 1.師：古老的“絲綢之路”，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，又煥發(fā)出新的活力。2.（課件：出示《古絲綢之路線圖》與現(xiàn)代《亞歐大陸橋圖》）學(xué)生讀課文，思考：兩者有什么異同有哪些異同？你從中感受到什么？

3.小結(jié)：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷，加強(qiáng)對(duì)外交流，促進(jìn)世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。

【設(shè)計(jì)意圖：了解古絲綢之路與亞歐大陸橋的異同，使學(xué)生感受到，亞歐大陸橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁溝通作用，并領(lǐng)會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)的融合，同時(shí)鍛煉了學(xué)生分析對(duì)比能力?！?板書設(shè)計(jì)

源遠(yuǎn)流長的中外交往

——絲路駝鈴 東西方文明的紐帶 相互促進(jìn) 共同發(fā)展

1．《源遠(yuǎn)流長的中外交流》

第二課時(shí)

活動(dòng)一相似文化背后的思考

1.（課件：出示日本和韓國的文字、服飾、插花藝術(shù)、茶藝、建筑等方面的圖片）師：你看到什么？想到什么？

2.學(xué)生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。

3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？ 4.學(xué)生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補(bǔ)充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進(jìn)行交流研討。

4.全班深入探究：隋唐時(shí)期，日本為什么要派使者到中國來，還盛情邀請(qǐng)鑒真東渡？歷經(jīng)五次東渡失敗的鑒真晚年雙目失明，還要執(zhí)著東渡日本？

6.師：當(dāng)時(shí)隋朝的進(jìn)步發(fā)展，唐帝國經(jīng)濟(jì)文化空前繁榮發(fā)達(dá)，成為東亞最強(qiáng)大的帝國，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，對(duì)亞洲各國都具有巨大的吸引力，日本朝野對(duì)中國文化充滿仰慕向往，出現(xiàn)模仿中華文化的熱潮。中日間的交流，為推動(dòng)日本社會(huì)的發(fā)展和促進(jìn)中國對(duì)外影響做出了巨大的貢獻(xiàn)，成為中日文化交流的第一次高潮。不過，當(dāng)時(shí)中日的交流和先前中國通過“絲綢之路” 陸上通道聯(lián)系世界，有了不同，大家看地圖，發(fā)現(xiàn)什么？(相機(jī)板題：海上交流)7.我國與日本僅一海相隔，較早的海上交流是從中日交流開始的。中國通過海路與世界的交流還有哪些？

(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。(2)師生相機(jī)補(bǔ)充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。

【設(shè)計(jì)意圖：通過中日韓文字、服飾等比較，引發(fā)學(xué)生思考探究相似文化背后的成因，感受中華文明對(duì)世界的影響。同時(shí)，由點(diǎn)及面，了解中外海上交流涉及的范圍，理清中外海上交流的歷史。】

活動(dòng)二鄭和下西洋，海上交流的巔峰

1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達(dá)到頂峰。

2.了解鄭和下西洋的概況和意義。

(1)課本上說“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結(jié)合課文和《鄭和下西洋航線圖》以及《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)照表》，說說哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”？

(2)師：在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。哪位同學(xué)來講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事？

教師點(diǎn)評(píng)意義：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(3)探討交流：鄭和為什么能完成航海史上的空前壯舉？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，如果你處于鄭和同時(shí)代，要想組建大型船隊(duì)下西洋，需要具有哪些條件？

教師點(diǎn)評(píng)歸納條件：社會(huì)安定，國力雄厚；先進(jìn)的造船技術(shù)和航海技術(shù) 3.憶古思今，放眼未來

(1)師：2005年，我國紀(jì)念鄭和下西洋活動(dòng)主題為“熱愛祖國、睦鄰友好、科學(xué)航?！?你是如何理解“這一主題？

(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，擴(kuò)大了中外友好關(guān)系，為世界航海事業(yè)和人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)；既是中國人民的光榮，也是全人類的自豪。今天我們紀(jì)念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚(yáng)鄭和敬業(yè)獻(xiàn)身、忠心報(bào)國，敢為人先、科學(xué)探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚(yáng)愛國主義，增強(qiáng)中華文明的認(rèn)同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴(kuò)大與世界各國人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

(3)網(wǎng)上查找近代中國向西方學(xué)習(xí)的資料，談?wù)剬?duì)交流促進(jìn)發(fā)展的理解。4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟(jì)利益與文化發(fā)展，推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖：抓住鄭和下西洋這一典型海路對(duì)外交流歷史事件，感受中外海上交流歷史對(duì)亞、非經(jīng)濟(jì)文化的影響。通過憶古思今，明白對(duì)外交流開放才能讓國家走向的新的繁榮，才能實(shí)現(xiàn)世界的共同發(fā)展。】 板書設(shè)計(jì)

源遠(yuǎn)流長的中外交往——海上交流

海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁

航海史的壯舉

鄭和下西洋

和平的橋梁

民族昌盛的結(jié)晶

2．《飄揚(yáng)的五星紅旗》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，城市中的小學(xué)生對(duì)聯(lián)合國這一稱呼有所耳聞，大致能夠了解到這是一個(gè)國際性組織，但對(duì)聯(lián)合國組織的歷史及其在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用知道得并不多。通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體渠道，六年級(jí)的學(xué)生也容易知道我國參與到一些國際事務(wù)中，如承辦2008年奧運(yùn)會(huì)、2010年世界博覽會(huì)，從而初步感受我國在國際舞臺(tái)上扮演了一定角色，占有一席之地。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的孩子會(huì)從不同渠道獲得一些信息，但受年齡的限制、視野不夠開闊，對(duì)中國外交及參與國際事務(wù)的大事件的關(guān)注較少，對(duì)中國在國際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)揮的重要作用了解更少。孩子們很少會(huì)去思考：參與國際事務(wù)對(duì)中國具有什么樣的意義，不容易感受到中國在國際事務(wù)中發(fā)揮的重要作用，較難從此方面激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的民族自豪感。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中國走入聯(lián)合國的歷程，知道中國在國際社會(huì)中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)是：了解中國加入世界各種組織的情況和意義，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容力求選擇一些讓學(xué)生能感受、能理解、能進(jìn)行比較的事、物，從學(xué)生身邊比較熟悉的事物切入，讓學(xué)生感受祖國的進(jìn)步和發(fā)展。注重教師補(bǔ)充相關(guān)信息的同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用教材中提供的資料、圖表等信息資源，學(xué)會(huì)分析和判斷，展開深入的思考，獲得感悟和認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)思路: 本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生情感體驗(yàn)。首先我讓交流資料，梳理我國的外交發(fā)展史，由新中國的第一份國書談起，了解新中國成立初期惡劣的國際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景和其在中國外交史上的意義。接著師生進(jìn)行國事交流，整理中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記，了解中國重返聯(lián)合國的歷程與意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“弱國無外交”。再次用照片對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國已經(jīng)是國際社會(huì)中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會(huì)議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進(jìn)行新聞發(fā)布，了解我國對(duì)外援助和接受國外援助的事例，深刻認(rèn)識(shí)中國逐步為世界接受，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：新中國的第一份國書、我國外交的和平共處五項(xiàng)原則、中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記。第二課時(shí)：中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記、新聞發(fā)布會(huì)、國事論壇。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升，為祖國的進(jìn)步和發(fā)展而自豪。

能力目標(biāo)：關(guān)注中國外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生能依據(jù)史實(shí)闡明自己觀念和看法的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解聯(lián)合國這一國際組織的歷史以及在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。知道新中國成立以后，通過和平外交，逐步為世界各國所接受，并最終恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的歷程。教學(xué)重點(diǎn)

了解中國走入聯(lián)合國的歷程，了解中國加入世界各種組織的情況和意義，知道中國在國際社會(huì)中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)

感受中國的國際地位在不斷提升，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景資料，聯(lián)合國這一國際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：了解新中國第一份國書的大致內(nèi)容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關(guān)系的信息資料，一年內(nèi)我國對(duì)外援助和接受國外援助的事件報(bào)道。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P8-P10頁內(nèi)容，話題為“從新中國的第一份國書談起”。第二課時(shí)完成教材P11-P13頁內(nèi)容，話題為“活躍在國際舞臺(tái)上”。教學(xué)過程

2．《飄揚(yáng)的五星紅旗》

第一課時(shí)

活動(dòng)一新中國的第一份國書

1.（課件：出示圖片“新中國第一份國書”）師：你知道這是什么嗎？說說你對(duì)它的了解嗎? 2.師：這是60年前新中國成立之初中國國家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請(qǐng)建立外交關(guān)系國書后所簽署的新中國的第一份國書，其中寫道：“中華人民共和國中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關(guān)系，中國人民對(duì)此極感欣慰，中華人民共和國政府熱忱歡迎與其建立友好邦交?！保ò鍟n題）3.（課件：播放視頻“新中國與前蘇聯(lián)建交始末”）師：新中國建國初期惡劣的國際環(huán)境中，這份國書的遞交有什么樣的重大意義？

4.小結(jié)：新中國第一份國書的遞交，與前蘇聯(lián)外交關(guān)系的正式建立，新中國新政府得以立足于世界。（板書：中國————）

【設(shè)計(jì)意圖：了解新中國建國初期處于惡劣的國際環(huán)境中，有了第一個(gè)建交國家，才初步立足于世界。】

活動(dòng)二我國外交的和平共處五項(xiàng)原則

1.師：建國初期，與蘇聯(lián)建交后，我國還與哪些國家建立了友好邦交呢？

2.師：保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、朝鮮、捷克斯洛伐克、波蘭、蒙古、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國及越南民主共和國等一批人民民主國家，在短短兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，相繼同新中國建立了外交關(guān)系。到1950年初，我國同鄰近的緬甸、印度、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗先后達(dá)成建交協(xié)議。隨后又先后與英國、挪威、丹麥、芬蘭、瑞典、瑞士和荷蘭等國進(jìn)行了建交談判。其中，英國基于利益權(quán)衡，在西方國家中最早承認(rèn)新中國一。（板書：世界各國

建交）

3.學(xué)生讀教材中介紹的“和平共處五項(xiàng)原則”，說說周總理提出的五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容。思考：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整”放在五項(xiàng)原則首位意味著我國對(duì)外交工作持有什么樣的態(tài)度？

4．師：幾十年來，新中國外交在五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下捍衛(wèi)了國家的主權(quán)和獨(dú)立，加強(qiáng)了與世界各國人民、特別是第三世界國家人民的團(tuán)結(jié)和友誼，在一切重大國際問題上發(fā)揮著獨(dú)特的作用，為維護(hù)聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，推動(dòng)建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序做出了積極的貢獻(xiàn)。該原則歷經(jīng)四十多年國際政治風(fēng)云考驗(yàn)，已成為舉世公認(rèn)的處理當(dāng)代國際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（板書：和平共處五項(xiàng)原則）5．（課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。

（2）1979年鄧小平訪問美國，中美開始實(shí)質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系。

（3）1986年十一月，美國太平洋艦隊(duì)訪問中國青島，中美雙邊關(guān)系有政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。

（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對(duì)話在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。

（5）2009年美國信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國務(wù)卿希拉里訪問中國，以密切同中國的聯(lián)系）

師：短短三十年，我國與美國建立了友好邦交，說明了什么？

6.小結(jié)：我國外交和平相處五項(xiàng)原則的提出，國家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來越多，一個(gè)占人類1/4人口的新生的人民共和國很快在國際上站穩(wěn)了腳跟。【設(shè)計(jì)意圖：了解和平共處五項(xiàng)原則的強(qiáng)大生命力，體會(huì)其在中國外交史中發(fā)揮的重大作用，感受到中國正在被世界各國接受?！?活動(dòng)三中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記

1.學(xué)生閱讀教材P9，思考：聯(lián)合國是什么性質(zhì)的組織？

2.（課件：出示圖片“中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法地位重返聯(lián)合國歷程”）師：五星紅旗在聯(lián)合國上空升起標(biāo)志著什么？

3．學(xué)生填寫并交流教材P10“中國與聯(lián)合國大事記” 4.師：中國和聯(lián)合國關(guān)系的發(fā)展歷史說明了什么？

5.小結(jié)：中國始終奉行獨(dú)立自主和和平外交政策，始終把國家的主權(quán)和安全放要第一位，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國家發(fā)展友好合作關(guān)系，中國外交走過了五十年的輝煌歷程，中國的國際地位不斷提高，成為維護(hù)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。

【設(shè)計(jì)意圖：感受中國在國際中的地位不斷提升，成為維護(hù)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量?！?板書設(shè)計(jì)

從新中國的第一份國書談起

和平共處五項(xiàng)原則

中國—————————————世界各國建交

2．《飄揚(yáng)的五星紅旗》

第二課時(shí)

活動(dòng)一 兩張照片的對(duì)話 1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會(huì)議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）

師：請(qǐng)同學(xué)們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時(shí)間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議上海峰會(huì)的各個(gè)國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝，齊聚上海時(shí)拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個(gè)重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織。21世紀(jì)的第一次亞太經(jīng)合組織會(huì)議在中國召開，為世界更好地了解中國、中國進(jìn)一步走向世界提供了一個(gè)很好的機(jī)遇；而中國作為東道主，成功地組織了這次會(huì)議，也充分說明了中國在國際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強(qiáng)簽訂《辛丑條約》時(shí)的畫面。我們知道，1901年，西方列強(qiáng)侵略中國，并占領(lǐng)了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強(qiáng)展開英勇的斗爭(zhēng)，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護(hù)自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強(qiáng)求和，被迫答應(yīng)了列強(qiáng)提出的全部要求，最后與11個(gè)國家簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。2．學(xué)生復(fù)述對(duì)照片的了解。

3．師：發(fā)生在兩個(gè)世紀(jì)開端的事情，中國人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機(jī)板書課題）

4．小結(jié)：看著這前后相隔百年的照片，我們不僅感慨萬千。腐敗清政府的在列強(qiáng)入侵時(shí)，只能被迫簽訂屈辱的不平等條約，通過賠償、割地等方式來換取一時(shí)的安穩(wěn)。而100年后的今天，中國已經(jīng)是國際社會(huì)中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會(huì)議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。（板書：平等協(xié)商

發(fā)表主張）【設(shè)計(jì)意圖：從兩張照片看中國國際地位的變化?！?活動(dòng)二 新聞發(fā)布會(huì)

1.學(xué)生交流：一年來我國對(duì)外援助和接受國外援助的報(bào)道。

2.小結(jié)：當(dāng)今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國的綜合國力不斷增強(qiáng)，中國積極參與各項(xiàng)國際事務(wù)，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對(duì)此將會(huì)有深刻的體會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)中國國際地位的變化的了解?！?活動(dòng)三 國事論壇

1.（課件：出示教材P12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高，積極支持和參加各種促進(jìn)世界和平發(fā)展的國際活動(dòng)和組織，這樣的報(bào)道越來越多了。2.教師介紹：中國參加世界貿(mào)易組織。

3.師：中國加入WTO是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢？

4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織？（教師可以隨機(jī)說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動(dòng)中，你感受什么？（板書：發(fā)揮作用）

6．小結(jié)：從拒絕到積極參與，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發(fā)展和進(jìn)步。今天的中國，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國際地位大大提高，成為國際社會(huì)中有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國。

【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)讓學(xué)生知道中國國際地位大大提高，成為國際社會(huì)中有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國?！?板書設(shè)計(jì)

活躍在國際舞臺(tái)上

平等協(xié)商發(fā)表主張發(fā)揮作用

3.風(fēng)靡世界的“中國制造”

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，我們的孩子所處的環(huán)境較好，生活在比較開放、進(jìn)步的環(huán)境中，接觸到進(jìn)、出口商品的機(jī)會(huì)也較多，對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在直觀上有一定了解。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發(fā)展，感受中國對(duì)外貿(mào)易中的問題。

因此，針對(duì)這種實(shí)際情況，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國對(duì)外貿(mào)易額快速增長，同時(shí)體會(huì)國際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)是知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國的發(fā)展。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等，介紹中國商品進(jìn)出口情況，提升學(xué)生的自豪感。還可多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)新聞和報(bào)道等，讓學(xué)生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎(chǔ)上，并日趨頻繁，使其真實(shí)感受到這種密切的聯(lián)系。設(shè)計(jì)思路: 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，讓課堂符合生活實(shí)際，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案PK、情境表演等教學(xué)方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”、中國制造的“第一”、中國制造走向世界。

第二課時(shí)：沒有“中國制造”的一年、“世界加工廠”、小小智囊團(tuán)。第三課時(shí)：我們身邊的進(jìn)口商品、豐富多樣的國際交流舞臺(tái)。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受我國對(duì)外貿(mào)易的快速增長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。知識(shí)目標(biāo)：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。能力目標(biāo)：探究隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國對(duì)外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國對(duì)外貿(mào)易額快速增長，同時(shí)體會(huì)國際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：制作CAI、世界地圖、紅旗標(biāo)簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個(gè)方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關(guān)進(jìn)口和出口商品一展表；廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。課時(shí)安排 3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P14-P15頁內(nèi)容，話題為《從“洋”貨到“中國制造”》 第二課時(shí)完成教材P16頁內(nèi)容，話題為《從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”》 第三課時(shí)完成教材P17-P18，話題為《從廣交會(huì)到世博會(huì)》 教學(xué)過程

3.風(fēng)靡世界的“中國制造”

活動(dòng)一 “洋”名字的來歷

1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學(xué)生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）

2.師：看到這一個(gè)個(gè)帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產(chǎn)生？ 3．學(xué)生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？

洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設(shè)置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。洋龍：舊指水龍。引水救火的工具；

洋行：外國的資本家在中國開設(shè)的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。洋裝：西服。

洋紙：舊時(shí)指從國外進(jìn)口的紙張。

洋片：即西洋景。一種民間文娛活動(dòng)裝置。把若干幅畫片左右推動(dòng)，周而復(fù)始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。洋面：指機(jī)制面粉。洋馬兒：自行車

4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？

5.小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進(jìn)口的，所以帶上了“洋’字。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流帶“洋”字的物品，讓學(xué)生了解到舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進(jìn)口的】 活動(dòng)二找找家中的“中國造” 1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?.學(xué)生們交流發(fā)言，教師相機(jī)板書

3.師：從同學(xué)們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。

小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流，讓學(xué)生了解到如今我們生活中的產(chǎn)品，中國自己能夠制造】 活動(dòng)三中國制造的“第一”

1.（課件：出示第一輛“解放牌”汽車出廠的情景。）師：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么？ 2.學(xué)生交流。（教師補(bǔ)充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年

第一款“五一”牌國產(chǎn)手表、1956年

第一架“七一”國產(chǎn)照相機(jī)、1956年

第一臺(tái)“雪花”牌冰箱）3．小結(jié)：新中國成立后，中國工業(yè)實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。【設(shè)計(jì)意圖：通過回顧歷史，讓學(xué)生感受到中國實(shí)現(xiàn)零突破時(shí)的喜悅與振奮由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有?！?活動(dòng)四中國制造走向世界

1．師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個(gè)“中國制造”的玩具。（見教材p15文字)讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.學(xué)生自由交流。

3.師：中國產(chǎn)品到海外已經(jīng)是司空見慣，不足為奇。據(jù)你們調(diào)查了解，我們武漢乃至整個(gè)中國，哪些產(chǎn)品走出國門，遠(yuǎn)銷海外？

4.比賽：請(qǐng)大家把你知道的和小組同學(xué)交流，然后分工合作，把遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來。看哪個(gè)組了解得深入，合作得好，時(shí)間5分鐘。

5.小組匯報(bào)：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報(bào)。

6.師：看，這是的遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品，這是產(chǎn)品銷售的地區(qū)，還有同學(xué)的介紹的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）種類多。

師：哪些類？（板書）

師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。

（2）分布廣。

師：周邊的—消費(fèi)水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級(jí)大國。（3）受歡迎。

學(xué)生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎？

7.師：適宜的價(jià)格、過硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。這是我們現(xiàn)在的出口產(chǎn)品。中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國進(jìn)步了。為什么這些“中國制造”的產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎？

8．小結(jié)：改革開放各我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī)，打開國門后的中國經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。

【設(shè)計(jì)意圖：通過書上的資料和調(diào)查了解，讓學(xué)生了解到中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速?！?板書設(shè)計(jì)

從“洋”貨到“中國制造” 洋胰子

洋火

洋油

??

農(nóng)產(chǎn)品

工業(yè)

輕工業(yè)高科技

中國制造

4．《同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，2008年奧運(yùn)會(huì)在北京勝利召開，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的開幕式、閉幕式以及奧運(yùn)賽場(chǎng)上的一切學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，但是對(duì)于奧運(yùn)的基本情況、以及中華民族實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢(mèng)想的艱辛歷程卻知之甚少。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上，分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關(guān)于奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進(jìn)行查詢和了解，但是學(xué)生對(duì)于奧運(yùn)的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解并感受中國主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。教學(xué)難點(diǎn)是：感受國人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來幫助學(xué)生感受國人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所作出的努力，歷屆奧運(yùn)精神。設(shè)計(jì)思路: 本課設(shè)計(jì)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運(yùn)歷史淵源，傳承奧運(yùn)精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情，為實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)盛而積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)。我選用了中國奧運(yùn)第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破、2008年獎(jiǎng)牌榜位居世界第一、申奧的激動(dòng)時(shí)刻等素材引導(dǎo)學(xué)生追溯我國奧運(yùn)的歷史，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會(huì)國家和人民為奧運(yùn)做出了各種努力，我們的圓夢(mèng)過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。我還用知識(shí)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生知道奧運(yùn)的一些基本知識(shí)，用現(xiàn)場(chǎng)的健身大挑戰(zhàn)體驗(yàn)健身的目的，為體育強(qiáng)盛而努力鍛煉。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：奧運(yùn)尋根、奧運(yùn)歷程、百年圓夢(mèng)。

第二課時(shí)：奧運(yùn)知識(shí)大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解我國參加奧運(yùn)會(huì)和主辦奧運(yùn)會(huì)的基本情況。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與公共事物的意識(shí)及收集、篩選資料的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受奧運(yùn)盛事，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感；理解奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。教學(xué)重點(diǎn)

了解并感受中國主辦奧運(yùn)會(huì)這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。教學(xué)難點(diǎn)

感受國人為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動(dòng)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P19-P20頁內(nèi)容，話題為“百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)”。第二課時(shí)完成教材P21-P22頁內(nèi)容，話題為“全民健身，人人參與”。教學(xué)過程 活動(dòng)一奧運(yùn)尋根

1.（課件：播放北京奧運(yùn)會(huì)開、閉幕式的視頻錄像、運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景圖片，配樂：《我和你》）師：這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊，2008年8月8日是個(gè)讓全中國人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運(yùn)會(huì)成功主辦。你們可知道，為了這一天，中國人整整盼了一百年。這是為什么？

2.師：現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)辦于1894年，每四年舉辦一次，可是幾十年過去后，卻沒有見到一個(gè)中國人的身影。1908年的《天津青年》雜志向國人提出了三個(gè)問題：中國什么時(shí)候能派運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)？什么時(shí)候能得到一枚金牌？什么時(shí)候能舉辦奧運(yùn)會(huì)？這三個(gè)沉甸甸的問號(hào)沒人能夠回答。你們能回答嗎？

3.師：請(qǐng)你閱讀教材P19，你有什么了解？（教師補(bǔ)充中國短跑第一人劉長春參加奧運(yùn)會(huì)的資料和漫畫《東亞病夫》。

4.師：了解這些，你們想說些什么？

5.小結(jié)：貧窮落后，國弱人衰，奧運(yùn)成了我們中華民族一直在追尋的夢(mèng)?。ò鍟簩?mèng)）【設(shè)計(jì)意圖：從中國奧運(yùn)第一人“劉長春”的故事說起，用一幅“東亞病夫”的漫畫追溯我國奧運(yùn)的歷史，了解我中華民族有心卻無力參與奧運(yùn)的原因?！?活動(dòng)二奧運(yùn)歷程

1.師：奧運(yùn)歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運(yùn)離我們不再遙遠(yuǎn)。說說你了解到的我國參加奧運(yùn)會(huì)的情況。2.學(xué)生分組交流收集的資料。

3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學(xué)生思考

（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運(yùn)史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起）

師：這一刻，中華人民共和國的國歌終于飄蕩在了奧運(yùn)會(huì)的會(huì)場(chǎng)上。這一刻，你想對(duì)許海峰說什么？

（2）出示中國參加歷屆奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.小結(jié)：祖國的繁榮，國運(yùn)昌盛，我們的奧運(yùn)健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們?cè)诓煌５刈分稹＃ò鍟鹤穳?mèng)）

【設(shè)計(jì)意圖：從“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破到2008年獎(jiǎng)牌榜位居世界第一，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，主辦奧運(yùn)已經(jīng)不再是夢(mèng)想。】 活動(dòng)三百年圓夢(mèng)

1.師：讓我們?cè)俅位氐?001年7月13日22時(shí)那莊嚴(yán)神圣的一刻吧。（課件：播放錄像《北京，我們贏了》）當(dāng)薩馬蘭奇走向主席臺(tái)的那一刻，全世界都屏息凝神。??世界選擇了中國，奧運(yùn)選擇了北京。為了五環(huán)旗下的夢(mèng)想，我們苦苦等待了一個(gè)漫長的世紀(jì)，在這一刻，北京贏了！全中國人的熱情像火山般爆發(fā)，人們流著淚唱啊，跳啊，盡情釋放心中的激情。1908到2008，百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)?。ń沂菊n題）從薩馬蘭奇向全世界宣布的那一刻，我們的政府和人民都在為奧運(yùn)努力著，你們知道大家都為奧運(yùn)做了些什么？

2.教師補(bǔ)充：我國對(duì)奧運(yùn)的總投入達(dá)到了2800億元人民幣。出示“水立方” “鳥巢”的圖片，師補(bǔ)充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)修建的主游泳館。它的設(shè)計(jì)方案，是經(jīng)全球設(shè)計(jì)競(jìng)賽產(chǎn)生的“水的立方”方案?！八⒎健蔽挥趭W林匹克公園B區(qū)西側(cè)，和國家體育場(chǎng)‘鳥巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的ETFE膜，能為場(chǎng)館內(nèi)帶來更多的自然光，他的內(nèi)部是一個(gè)多層樓建筑，對(duì)稱排列的大看臺(tái)視野開闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍(lán)的水池相映成趣。；國家體育場(chǎng)“鳥巢”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個(gè)搖籃，寄托著人類對(duì)未來的希望。鳥巢設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場(chǎng)的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯(cuò)落有致，無論觀眾坐在哪個(gè)位置都能清晰地收聽到廣播。“鳥巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個(gè)輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時(shí)，場(chǎng)內(nèi)還將提供供助聽器并設(shè)置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個(gè)性化的服務(wù)。

2.師：北京奧運(yùn)會(huì)取得了巨大成功，實(shí)現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，讓我們?cè)僖黄饋砺犅爦W委會(huì)主席羅格先生在奧運(yùn)會(huì)閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）3.師：從“東亞病夫”到2008體育強(qiáng)國，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說些什么？ 4.小結(jié)：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運(yùn)動(dòng)的最高舞臺(tái)，走向光榮與輝煌，這都是因?yàn)橹腥A兒女心中有夢(mèng)想和追夢(mèng)路上的頑強(qiáng)與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢(mèng)。（板書：圓夢(mèng)）讓我們?cè)俅纬懩侵Ц?，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運(yùn)會(huì)的圖片。）

【設(shè)計(jì)意圖：回顧申奧的激動(dòng)時(shí)刻，體會(huì)國家和人民為奧運(yùn)做出了各種努力，大家齊心協(xié)力取得了巨大的成功，我們的圓夢(mèng)過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感?！?板書設(shè)計(jì)

百年奧運(yùn) 中華圓夢(mèng) 尋夢(mèng)――追夢(mèng)――圓夢(mèng)

4．《同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想》

第二課時(shí)

活動(dòng)一奧運(yùn)知識(shí)大比拼

1.（課件：播放北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景圖片，配樂：《我和你》）

師：同學(xué)們，北京奧運(yùn)會(huì)上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團(tuán)奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運(yùn)會(huì)雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個(gè)奧運(yùn)知識(shí)大比拼，看看大家關(guān)于奧運(yùn)知多少。

2.學(xué)生先分組準(zhǔn)備，然后師宣布競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行小組比賽。（相關(guān)知識(shí)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會(huì)旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運(yùn)火炬圖案是什么？北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式是哪一天？北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌有什么特點(diǎn)？北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國家？北京奧運(yùn)主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號(hào)是什么？最感動(dòng)你的奧運(yùn)故事是什么？??）

3.師：奧運(yùn)會(huì)是無數(shù)運(yùn)動(dòng)員成就夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚?jiǎng)的總是少數(shù)人。（出示奧林匹克口號(hào)：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）

4.（課件：視頻播放“牙買加運(yùn)動(dòng)員奧蒂的故事”）師：聽了奧蒂的故事，你有什么感想？

5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。

6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)是奧運(yùn)會(huì)的宗旨。在奧運(yùn)會(huì)上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹(jǐn)慎、更落落大方?！保ò鍟褐卦趨⑴c）【設(shè)計(jì)意圖：“知識(shí)競(jìng)賽”是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在這項(xiàng)活動(dòng)中了解奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，并借助典型事例幫助學(xué)生理解奧運(yùn)精神的內(nèi)涵?！?活動(dòng)二全民健身我知道 1.師：奧運(yùn)會(huì)不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的盛會(huì)，更是萬民參與、展示自我的盛會(huì)。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運(yùn)的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動(dòng)；無錫萬人健步走活動(dòng)；武漢萬人長跑活動(dòng)??”）2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”）為了增強(qiáng)人民體質(zhì)，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動(dòng)，這一活動(dòng)深受群眾的歡迎。同學(xué)們，今年的全民健身周活動(dòng)也即將開始啦，請(qǐng)你談?wù)勯_展全民健身活動(dòng)的看法。

3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個(gè)人生活得更健康、更美好。（出示課題）

【設(shè)計(jì)意圖：奧運(yùn)在我們生活中的影響越來越大，一個(gè)個(gè)身邊的活動(dòng)，一幅幅真實(shí)的畫面讓學(xué)生真正理解“重在參與”的奧運(yùn)精神內(nèi)涵?！?活動(dòng)三

我與全民健身

1.師：大家平時(shí)也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動(dòng)？說說自己參加的體會(huì)。2.師：我們來個(gè)健身大挑戰(zhàn)吧！組織學(xué)生開展跳繩、踢鍵子活動(dòng)，分小隊(duì)開展比賽。3.師：除了這些活動(dòng)，其實(shí)還有許多健身活動(dòng)。（課件：出示學(xué)校大課間、運(yùn)動(dòng)會(huì)上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動(dòng)，增強(qiáng)了體質(zhì)。（板書：積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)）

4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌，讓我們?cè)诮】蹈璧陌殡S下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過現(xiàn)場(chǎng)大挑戰(zhàn)，感受身邊的每一個(gè)人包括自己都在參與健身，為了增強(qiáng)體質(zhì)而積極鍛煉?！?板書設(shè)計(jì)

全民健身

人人參與 重在參與 積極健身 增強(qiáng)體質(zhì)

5．《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么》

學(xué)情分析

現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中成長，戰(zhàn)爭(zhēng)離他們很遠(yuǎn)。他們只是在電視、報(bào)刊雜志中偶爾接觸到這方面的內(nèi)容。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，人民生活的苦難對(duì)他們來說是久遠(yuǎn)的歷史，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)很膚淺。但是他們一旦看到或聽到有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們困難生活的事例，極易去關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，體會(huì)他們飽受的困苦與艱辛，從而產(chǎn)生厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛和平的情感。在調(diào)動(dòng)情感的基礎(chǔ)上，更難的是引導(dǎo)孩子進(jìn)行深一步思考、分析，從而感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)是拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)借助圖片、數(shù)據(jù)、影視資料、生動(dòng)的故事等直觀的材料，強(qiáng)化學(xué)生的感受。如設(shè)計(jì)兒童在遭遇背離家園、戰(zhàn)爭(zhēng)受傷、等待家人時(shí)幾個(gè)場(chǎng)景的心理感受，讓學(xué)生通過體會(huì)同齡人的感受，更深入地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生站在戰(zhàn)爭(zhēng)受害者的角度，思考和感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人們心靈帶來的傷害。設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出情感體驗(yàn)。通過看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會(huì)、唱歌曲、講故事、講事例、談體會(huì)等方式讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭(zhēng)巨大的破壞力，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美好，激發(fā)學(xué)生反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛祖國、機(jī)智勇敢的精神，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的同情之心，熱愛和平的情感。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難，對(duì)侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。

能力目標(biāo)：提高觀察、分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

知識(shí)目標(biāo)：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國家安全被迫進(jìn)行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭(zhēng)，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)和局部沖突不斷發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)

拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)非爭(zhēng)議戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團(tuán)員之歌》音頻。收集和平時(shí)代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。課時(shí)安排 3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P24-

25、P28-29頁內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難”。第二課時(shí)完成教材P26-P27頁內(nèi)容，話題為 “為正義而戰(zhàn)的人們”。第三課時(shí)完成教材P30-P32頁內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。教學(xué)過程

5．《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么》

第一課時(shí)

活動(dòng)一 談話揭示話題

1．師：說到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？你有什么感受？

2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們一定知道戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來什么樣的苦難。（板書部分課題：戰(zhàn)爭(zhēng)苦難）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)，我們今天生活在和平安靜的環(huán)境里，戰(zhàn)爭(zhēng)似乎離我們非常遙遠(yuǎn)，但世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生?！?活動(dòng)二 了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失

1．全班交流自己收集到的有關(guān)兩次世界戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)問題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類帶來了怎樣的后果？ 2．結(jié)合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。（參戰(zhàn)國家、卷入人口、軍民傷亡、財(cái)產(chǎn)損失）

3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？我國2008年國內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財(cái)產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財(cái)產(chǎn)的損失）

【設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和對(duì)比，以及補(bǔ)充的歷史圖片，讓學(xué)生從經(jīng)濟(jì)損失方面認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的嚴(yán)重后果?！?/p>

活動(dòng)三 深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場(chǎng)景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞。

3．學(xué)生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。

4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場(chǎng)景，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么看法？

5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書：生命的摧殘）【設(shè)計(jì)意圖：用具體的數(shù)字說明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的生命摧殘，激發(fā)學(xué)生對(duì)法西斯的痛恨之情?！?活動(dòng)四

認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥

1．教師講故事，教材P28《可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影》。學(xué)生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥）2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說明：教材P28）學(xué)生讀讀文字，說一說感受。3．師：你還看過那些反應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來災(zāi)難的事例。4．學(xué)生填寫教材P29表格。5．師：“二戰(zhàn)”后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生了200多起，但是卻沒有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？

6．小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！（補(bǔ)充完成課題）

【設(shè)計(jì)意圖：了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的心理影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡對(duì)和平的渴望?！?板書設(shè)計(jì)

不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難

生命的摧殘

財(cái)產(chǎn)的損失

戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥

5．《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么》

第二課時(shí)

活動(dòng)一 血與淚的控訴 1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對(duì)影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂與關(guān)注。2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭(zhēng)之中，你會(huì)是什么樣的態(tài)度？ 3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，這是每個(gè)身處戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。

【設(shè)計(jì)意圖：回顧戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的渴望，產(chǎn)生爭(zhēng)取和平的意愿?！?活動(dòng)二 英雄事跡的傳頌 1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對(duì)法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）2．（課件：播放《共青團(tuán)員之歌》）教師介紹《共青團(tuán)員之歌》的創(chuàng)作實(shí)踐、意義。3．師：能談一談這首歌表達(dá)了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)共青團(tuán)員們什么樣的情感？ 4．學(xué)生讀教材P27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會(huì)：講一講戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。

【設(shè)計(jì)意圖：了解為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的人們不向敵人屈服、熱愛和平的心聲，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛祖國、機(jī)智勇敢的精神?！?活動(dòng)三 戰(zhàn)爭(zhēng)名稱的探究 1．師：“二戰(zhàn)”中反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的各國、各地區(qū)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)都有自己的名稱，填填教材P26表格，談?wù)剰闹锌梢岳斫馐裁矗?/p>

2．小結(jié)：我們反對(duì)一切侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，但同時(shí)我們又支持世界愛好和平的人們，為民族獨(dú)立和國家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我們也堅(jiān)信，追求世界和平的人民必勝。（板書：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

追求和平）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解我們支持自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，樹立人民必勝的信心?！?板書設(shè)計(jì)

為正義而戰(zhàn)的人們 反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

追求和平

5．《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么》

第三課時(shí)

活動(dòng)一對(duì)比導(dǎo)入 1．（課件：視頻本?！?/p>

六、一”兒童節(jié)文藝匯演時(shí)快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“

六、一”兒童節(jié)時(shí)的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？ 2．（課件：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中失去親人，站在廢墟中一個(gè)著上身大腦袋的兒童的照片和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照片。）師：照片中的這個(gè)孩子為什么這樣傷心難過?通過以上這兩種情況的照的對(duì)比你有什么感想？

3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）

【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生關(guān)注到戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童。】 活動(dòng)二

故事交流

1．師：看教材P30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。

3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學(xué)可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。

【設(shè)計(jì)意圖：打破時(shí)間、地域限制，較大范圍地呈現(xiàn)出戰(zhàn)亂中兒童的悲慘生活狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生深切的同情之心?！?活動(dòng)三事例探究 1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材P31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一下安妮當(dāng)時(shí)的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會(huì)的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會(huì)想什么？會(huì)說些什么？ 5．小結(jié)：我們渴望和平。

【設(shè)計(jì)意圖：從身體、心理等方面，深層次的感受戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的不可磨滅的傷痛，激發(fā)學(xué)生痛恨殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)，由衷地希望世界和平?！?活動(dòng)四 贈(zèng)送祝福

1．教師補(bǔ)充介紹國際兒童節(jié)的來歷。

2．學(xué)生制作和平鴿，寫上對(duì)戰(zhàn)亂中兒童的祝福或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)。（板書：企盼和平祝福平安）

3．小結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進(jìn)和平，做出了很多貢獻(xiàn)。同學(xué)們課后可以進(jìn)一步了解?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能真誠地抒發(fā)自己渴望和平的心愿，為戰(zhàn)爭(zhēng)中的祈禱。】 板書設(shè)計(jì) 戰(zhàn)亂中的兒童

企盼和平

祝福平安

6．《和平來之不易》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗(yàn)。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛和平的思想觀念在一些學(xué)生的心中比較淡薄。然而當(dāng)下的國際形勢(shì)，雖然大戰(zhàn)沒有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過這一主題的教育，激發(fā)學(xué)生美好的國際主義情感，從小增強(qiáng)和平意識(shí)，為維護(hù)和平盡義務(wù)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析六年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對(duì)人生觀、價(jià)值觀有了初步認(rèn)識(shí)，通過不同渠道了解到有關(guān)歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)方面的知識(shí)，但是還缺乏理性的分析。這一主題內(nèi)容對(duì)身處和平年代的孩子來說比較陌生，他們無法體會(huì)到和平對(duì)全世界人民的重要性，無法理解為什么那么對(duì)人為了維和和平甘愿現(xiàn)出自己的生命。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn)。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木?，用?shí)際行動(dòng)加入到熱愛和平的行列。教學(xué)難點(diǎn)是：感受今日和平的來之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：應(yīng)盡量采用形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分利用課件的展示形式，讓學(xué)生有更直觀的感受。以激發(fā)學(xué)生感受今日和平環(huán)境的來之不易為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解，渴望和平、維護(hù)和平是全世界各國人民的共同愿望，許多善良的人們?yōu)槭澜绾推绞聵I(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)思路: 本課教學(xué)在上設(shè)計(jì)重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生。所選事例都應(yīng)該盡量來源于學(xué)生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學(xué)生的共鳴。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。

第二課時(shí)：走進(jìn)世界維和、我們的維和之師、維護(hù)和平人人有責(zé)。教學(xué)目標(biāo): 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易；了解為了爭(zhēng)取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚?、不懈拼搏的精神?/p>

能力目標(biāo)：了解聯(lián)合國維持和平部隊(duì)對(duì)“維護(hù)國際和平及安全”做出的貢獻(xiàn)，感悟他們維護(hù)和平、無私無畏的思想境界，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。

知識(shí)目標(biāo)：了解熱愛和平、維護(hù)和平是全世界各國人民的共同愿望；知道人們?yōu)榫S護(hù)世界和平，建立了諸如國際紅十字協(xié)會(huì)、聯(lián)合國等國際性組織，這些組織以多種形式促進(jìn)和平，作出了重大的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)

了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn)。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木?，用?shí)際行動(dòng)加入到熱愛和平的行列。教學(xué)難點(diǎn)

感受今日和平的來之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)國際和平組織、中國維和部隊(duì)的相關(guān)資料和一些為 世界和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的著名人物的故事.課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P34-P36頁內(nèi)容，話題為“和平的天使”。第二課時(shí)完成教材P37-P39頁內(nèi)容，話題為“和平的衛(wèi)士”。教學(xué)過程

6．《和平來之不易》

第一課時(shí)

活動(dòng)一 了解和平組織

1.師：上節(jié)課，我們一起深刻感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了巨大的災(zāi)難，全世界人民都在渴望和平、爭(zhēng)取和平。人們建立了許多國際性的組織，你知道嗎？

2.師根據(jù)學(xué)生的回答出示組織的標(biāo)志。如：出示“紅十字“標(biāo)志、奧運(yùn)五環(huán)旗、聯(lián)合國旗。3．師：這些圖案就是這些組織的標(biāo)志，你知道其中象征的意義是什么嗎？

4.師：是啊，這些國際和平組織以多種形式在努力促進(jìn)著世界和平。其中，國際紅十字會(huì)是世界上最為龐大的志愿者組織。成立至今，在推動(dòng)世界和平與發(fā)展，保護(hù)人的生命和健康，減輕受傷害者的痛苦等方面發(fā)揮了積極作用。我們一起來看一個(gè)短片。（課件：國際紅十字的由來）5.小結(jié)：熱愛和平、維護(hù)和平是全世界各國人民的共同愿望。世界人民向往和平，謳歌和平?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生已有的知識(shí)和課前收集，通過看一看、說一說的形式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國際紅十字協(xié)會(huì)、聯(lián)合國等國際和平組織的建立是人類為維護(hù)和平而做出的努力，引導(dǎo)學(xué)生用兒童的眼光去觀察這些國際和平組織，用童心去體驗(yàn)這些和平組織對(duì)世界和平所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果?！?活動(dòng)二 感受先輩精神

1.師：許多善良的人們?yōu)榱藸?zhēng)取和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，奮斗了一生，有的還獻(xiàn)出了寶貴的生命。（課件：出示宋慶齡照片）“你們認(rèn)識(shí)這位偉人嗎？誰來講講她的故事？ 2.學(xué)生介紹宋慶齡的事跡。

3．師：為什么宋慶齡奶奶被國際上公認(rèn)為二十世紀(jì)最偉大的女性？ 4.（課件：播放小故事《畢加索與和平鴿》）師：《和平鴿》這幅畫反映了畢加索的什么情感？

5.師：你們還知道哪些像宋慶齡、畢加索這樣熱愛和平的人？

6.小結(jié)：世界人民向往和平，謳歌和平，古往今來，為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的，無論是偉大人物，還是平民百姓，都是很多的。

【設(shè)計(jì)意圖：通過將名人維護(hù)和平的事例，讓學(xué)生知道熱愛和平是人類共同的愿望，許多人在以各種方式致力于國際和平事業(yè)。】 活動(dòng)三 我的和平書簽 1.師：“諾貝爾獎(jiǎng)”大家都一定聽說過，是根據(jù)瑞典科學(xué)家諾貝爾的遺囑而設(shè)立的，有哪些人因?yàn)榉磳?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平而獲得了這一榮譽(yù)呢？

2.小組交流：和平獎(jiǎng)獲得者的故事。3．活動(dòng)：制作“和平獎(jiǎng)”書簽。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)在主動(dòng)收集、動(dòng)腦設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的過程中拓寬視野，更深層的了解諾貝爾獲得者的故事。同事提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。】 板書設(shè)計(jì) 和平的天使

熱愛和平

維護(hù)和平

6．《和平來之不易》

第二課時(shí)

活動(dòng)一 走進(jìn)世界維和

1.師：一次地震的災(zāi)害讓世界認(rèn)識(shí)了海地，讓我們看到了一個(gè)光榮而艱苦的集體——維和部隊(duì)。同學(xué)們從海地地震的新聞中一定了解到不少關(guān)于維和資料，今天就讓我們一起走進(jìn)和平的衛(wèi)士。

2.小組交流：大家都做了課前資料的收集，在小組里說一說吧。3．全班交流：介紹聯(lián)合國維和部隊(duì)的有關(guān)資料。

4.師：維護(hù)國際和平及安全是聯(lián)合國主要使命。在執(zhí)行這一使命的過程中，維護(hù)和平行動(dòng)是使用最普遍的方式。因此，頭戴頭盔的維持和平部隊(duì)的行動(dòng)就成為這個(gè)組織最引人注目的活動(dòng)。你都知道哪些維和行動(dòng)呢？

5.學(xué)生交流展示有關(guān)聯(lián)合國維和行動(dòng)的資料，填寫P37聯(lián)合過維和大事記。【設(shè)計(jì)意圖：通過資料交流讓學(xué)生了解聯(lián)合國維持和平部隊(duì)是一支跨國界的特種部隊(duì)，許多國際都積極參加維和行動(dòng)。學(xué)生通過收集、交流的活動(dòng)，提高了參與的積極性，主動(dòng)去關(guān)心聯(lián)合國的維和行動(dòng)?！?活動(dòng)二 我們的維和之師

1.師：從1990年開始，我們國家開始派遣軍事觀察員執(zhí)行維和任務(wù)。我國都參加了哪些維和行動(dòng)？

2.（課件：我國參加的維和行動(dòng)圖片介紹，配樂《中國維和工兵之歌》）師：看到同學(xué)們嘴里發(fā)出驚嘆聲，眼里流露出欽佩的神情?？吹竭@些，大家有什么樣的感受？

4.師：在大家眼里，維和戰(zhàn)士神奇、威武、肩負(fù)著維和和平這一神圣而光榮的使命?？墒?，他們所面對(duì)的是怎樣的工作、生活狀態(tài)呢？讓我們一起看這本《海地維和日記》。5.（課件：維和日記）師：對(duì)這些維和展示，你有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 6.師：你還知道哪些維和戰(zhàn)士的動(dòng)人故事呢？ 7.師：明知這么危險(xiǎn)，為什么還要參加？

8.小結(jié)：他們?yōu)榱巳澜缛嗣竦陌参＃瑢幙蔂奚约??！驹O(shè)計(jì)意圖：通過課件的形式展現(xiàn)了我國維和部隊(duì)的風(fēng)采和光輝形象，激發(fā)了學(xué)生對(duì)維和工作的敬佩之情。從維和日記中，使學(xué)生感受到維和戰(zhàn)士們?yōu)榱耸澜绾推礁试阜瞰I(xiàn)的精神，邁向情感高潮，產(chǎn)生共鳴?！?活動(dòng)三 維護(hù)和平人人有責(zé)

1.師：維和戰(zhàn)士的風(fēng)采給我們什么啟示？我們?cè)撓蚓S和戰(zhàn)士們學(xué)些什么呢？

2.師：把你最想對(duì)維和戰(zhàn)士或是全世界人民說的一句話寫下來，寄托你的和平心愿吧！【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步創(chuàng)境激情，樹立學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的信念?！?板書設(shè)計(jì) 和平的衛(wèi)士

維護(hù)和平

無私無畏

7．《放飛和平鴿》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗(yàn)。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛和平的思想觀念在一些學(xué)生的心中比較淡薄。然而當(dāng)下的國際形勢(shì)，雖然大戰(zhàn)沒有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過這一主題的教育，激發(fā)學(xué)生美好的國際主義情感，從小增強(qiáng)和平意識(shí)，為維護(hù)和平盡義務(wù)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析六年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對(duì)人生觀、價(jià)值觀有了初步認(rèn)識(shí)，通過不同渠道了解到有關(guān)歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)方面的知識(shí)，但是還缺乏理性的分析。經(jīng)過前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的深重災(zāi)難以及心靈的創(chuàng)傷，知道和平的來之不易，許多人為維護(hù)和平付出了沉重的代價(jià)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解各國對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)是：了解戰(zhàn)后人們對(duì)待歷史的不同看法，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問題的方法。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意盡量采用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分利用直觀形象的課件的讓學(xué)生有更真切的感受，使學(xué)生珍惜今天的和平環(huán)境，增強(qiáng)和平意識(shí)，激發(fā)其向往和平、熱愛和平的情感。設(shè)計(jì)思路: 教學(xué)設(shè)計(jì)突出開放性，充分體現(xiàn)探究合作的新型學(xué)習(xí)方式。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)通

過“課前準(zhǔn)備——課堂交流展示——討論”三個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)的目的。教師在組織討論的過程中，給學(xué)生足夠的時(shí)間對(duì)歷史史實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和掌握的資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：火眼金睛大搜索、敞開心扉大討論、活動(dòng)方案我設(shè)計(jì)。第二課時(shí)：和平的期盼、世界兒童的心聲、我們愛和平。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：珍惜今天的和平環(huán)境，增強(qiáng)和平意識(shí)，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感。

能力目標(biāo)：主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外形勢(shì)，用實(shí)際行動(dòng)為發(fā)展與各國人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問題的方法，提高冷靜觀察、認(rèn)真分析社會(huì)事件的能力。

知識(shí)目標(biāo)：懂得和平的重要意義和價(jià)值，知道人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護(hù)。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人類永恒的追求目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)

了解各國對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)

了解戰(zhàn)后人們對(duì)待歷史的不同看法，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識(shí)事物及辨證地看待問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各國人民及兒童愛和平活動(dòng)的相關(guān)文字、圖片、視頻資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集戰(zhàn)后各國對(duì)待歷史的一些看法，以及各種象征和平的雕塑的圖片，了解它們的寓意；準(zhǔn)備畫筆。畫紙、彩色卡紙等。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P40-P41頁內(nèi)容，話題為“前事不忘，后事之師”。第二課時(shí)完成教材P42-P44頁內(nèi)容，話題為“和平寄語”。教學(xué)過程

7．《放飛和平鴿》

第一課時(shí)

活動(dòng)一火眼金睛大搜索

1.師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來了深重的災(zāi)難，知道和平是來之不易的，今天的人們又是如何面對(duì)那些刻骨銘心的歷史的呢？ 2.師：請(qǐng)大家看書中第40頁，向同學(xué)們介紹各國的紀(jì)念日。

3．師：2005年是第二次世界大戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，很多國家都有各種紀(jì)念活動(dòng)。各國不僅開展紀(jì)念活動(dòng)，還確定了戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日。1940年至1945年間，法國共有至少15萬人被遣送至納粹集中營，只有大約5萬人生還。他們中主要是猶太人、也有吉普賽人、抵抗分子和政治犯等等。為了紀(jì)念他們，法國1954年頒布法令，確定每年4月最后一個(gè)星期天為二戰(zhàn)期間“全國被遣送受害者及反抗者紀(jì)念日”。5.師：你還知道哪些類似的紀(jì)念活動(dòng)和與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的紀(jì)念日？ 6．師：這些活動(dòng)的開展和紀(jì)念日的確定想告訴人們什么？

7.小結(jié)：(課件：出示安南的名言)紀(jì)念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。

【設(shè)計(jì)意圖：通過教理新聞報(bào)道等圖文資料，讓學(xué)生了解戰(zhàn)后各國是怎樣直面歷史、紀(jì)念歷史的?！?/p>

活動(dòng)二 敞開心扉大討論

1.師：戰(zhàn)后還有哪些人是怎樣對(duì)待歷史的？

2.學(xué)生展示收集的日本國內(nèi)對(duì)待侵華歷史不同態(tài)度的資料，全班交流。3．引導(dǎo)學(xué)生就日本國內(nèi)對(duì)待侵華歷史不同的態(tài)度展開討論：（1）日本政客為什么要參拜靖國神社？靖國神社是什么地方？

（2）他們這種行為給日本和中國帶來了什么影響？產(chǎn)生了怎樣的后果？（3）為什么一些右翼分子不承認(rèn)日本歷史上的侵略罪行？

（4）在日本，也有很多愛好和平的人士，特別是一些參加過侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵，他們是怎么做的？

（5）對(duì)這些面對(duì)歷史的截然不同的態(tài)度和行為，你們是怎么想的？ 4.學(xué)生閱讀新聞鏈接：真誠反省與百般掩飾。5.師：我們應(yīng)該怎樣面對(duì)那段歷史？

6.小結(jié)：前事不忘，后事之師。在歷史的鏡子面前，日本缺乏德國正視過去、承擔(dān)責(zé)任的勇氣，不能正視歷史，豈能取信于亞洲鄰國和國際社會(huì)？而德國以“審慎和自省”的方式，正確對(duì)待本國歷史，不會(huì)失去朋友，反而將會(huì)贏得朋友。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將德國理解政府直面歷史、真誠悔悟的態(tài)度與日本一些領(lǐng)導(dǎo)任歪曲歷史真相、百般掩飾的行為進(jìn)行對(duì)比，知道日本政府應(yīng)該反省歷史，對(duì)當(dāng)年犯下的罪行有一個(gè)正確的態(tài)度，樹立起“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛和平”的意識(shí)，從而強(qiáng)化學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生分辨是非的能力。】 活動(dòng)三 活動(dòng)方案我設(shè)計(jì)

1.師：我們小學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的方式，讓更多的人了解歷史呢？ 2.分小組制定活動(dòng)方案。3．匯報(bào)各小組的活動(dòng)計(jì)劃及方案。

4.小結(jié)：作為小學(xué)生，我們應(yīng)盡自己所能，讓更多的人了解歷史，倡導(dǎo)維護(hù)世界和平。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生美好的國際主義情感，為維護(hù)世界和平做力所能及的事?！?板書設(shè)計(jì)

前事不忘，后事之師

真誠反省

百般掩飾

只有正視歷史，才能贏得世人尊重

7．《放飛和平鴿》

第二課時(shí)

活動(dòng)一和平的期盼

1.師：人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，而和平環(huán)境需要人類共同營造和維護(hù)。如今，要和平、求和作、促發(fā)展已成為世界的主旋律，世界各國都在以各種方式寄托維護(hù)和平的心愿。2.師：請(qǐng)大家看教材第42頁，仔細(xì)觀察和平女神雕塑，閱讀書中的資料，說一說它的寓意。3．學(xué)生交流。

4.師：請(qǐng)大家看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，說說寓意，并說一說這些雕塑表達(dá)著贈(zèng)送國的什么感情。5.學(xué)生交流。

6.（課件：出示圖片）師：這是俄羅斯人民獻(xiàn)給美國9、11恐怖襲擊受害者的紀(jì)念碑。同學(xué)們看看這個(gè)雕像，看起來象什么？

7．師：俄總統(tǒng)普京說：我們對(duì)死難者的永久懷念將堅(jiān)定我們的決心，使這樣的罪惡今后不再發(fā)生。

8.師：從各國贈(zèng)送的這些雕塑中你感受到了什么？

9.師：你知道哪些類似的雕塑，它表達(dá)了人們什么愿望？ 10.學(xué)生交流課前收集的資料。

11.小結(jié)：熱愛和平、維護(hù)和平，與世界各國人民友好相處是世界各國人民的共同心愿。【設(shè)計(jì)意圖：通過介紹世界各國設(shè)計(jì)的一些雕塑的和平寓意表達(dá)對(duì)和平的向往之情，引起學(xué)生對(duì)和平這一主題的關(guān)注?！?活動(dòng)二

世界兒童的心聲 1.學(xué)生閱讀“國際和平日”。

2.師：為了保衛(wèi)和平，讓世界充滿愛，我們小學(xué)生又是怎樣做的呢？

3．小組交流：世界各國兒童和平系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展想告訴人們什么？ 4.師：如果讓你來推動(dòng)和平，你將組織什么樣的活動(dòng)？ 5.學(xué)生閱讀《世界兒童和平條約》。6.學(xué)生交流自己的理解。

7.小結(jié)：維護(hù)世界和平是各國人民的共同愿望。只有在和平的環(huán)境里，人類的事業(yè)才能發(fā)展。我們少年兒童應(yīng)該為世界和平做自己力所能及的事。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，了解世界和平是全世界兒童的共同愿望，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平的責(zé)任感。】 活動(dòng)三

我們愛和平

1.師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地閱讀“和平寄語”。說一說讀這段寄語時(shí)，自己的心情和感受。2.師：請(qǐng)每位同學(xué)在書中寫一句和平寄語。3.全班交流。4.師：請(qǐng)同學(xué)分小組用自己喜歡的形式來表達(dá)和平的心聲。

5．學(xué)生動(dòng)手，用各自喜歡的方式表達(dá)對(duì)和平的熱愛。如畫畫、寫詩、編歌謠，給聯(lián)合國秘書長或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、制造沖突的政府首腦寫信等。

6.學(xué)生展示作品，并加以解釋，說說其中的含義。

7.小結(jié)：同學(xué)們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的幸福家園，讓我們以實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)！讓我們一起呼吁——我們愛和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿愛！同學(xué)們，讓我們把心聲唱出來吧！9.全班齊唱《讓世界充滿愛》。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解熱愛和平、維護(hù)和平是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，感召學(xué)生從小增強(qiáng)和平意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)為維護(hù)和平做貢獻(xiàn)?！?板書設(shè)計(jì)

和平寄語

期盼和平

祈愿和平

維護(hù)和平

8、人類唯一的家園

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代化媒體的傳播，對(duì)地球環(huán)境的現(xiàn)狀有一定程度的了解。他們知道人類登月和探求火星生命起源的科學(xué)事例，而且對(duì)這類事例比較感興趣，可以利用自己的方式來查找需要的學(xué)習(xí)資料。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生可以通過查找人類登月和探索火星的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，使自己對(duì)這兩類事例有更深的了解。結(jié)合課本中介紹的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)人類探索宇宙的行為更加感興趣。在了解了“生物圈2號(hào)”的實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生可能會(huì)感受到人類對(duì)現(xiàn)有地球環(huán)境的破壞并對(duì)此感到惋惜。這對(duì)于提升學(xué)生對(duì)地球母親的贊美之情。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是，讓學(xué)生充分感受人類努力探求另一個(gè)生存環(huán)境的過程，從中體會(huì)到自己所生活的地球是獨(dú)一無二的。教學(xué)難點(diǎn)是，了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一的家園，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。在突破教學(xué)重點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意課本中提到的事例是非常有代表性的事例，應(yīng)該抓住這幾個(gè)事例，讓學(xué)生充分感知和了解，從中體會(huì)那些為科學(xué)實(shí)踐和探索而犧牲的英雄們的可貴精神，以提升學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生可能找不到與課本事例相關(guān)的資料，教師有必要在課前做好充分的準(zhǔn)備，查找相關(guān)的文字和圖片資料，作為學(xué)生認(rèn)知的一個(gè)補(bǔ)充。最后一個(gè)環(huán)節(jié)“贊美地球”，可以在第二個(gè)話題的教學(xué)中完成，也可以單獨(dú)成為一課時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先以阿波羅11號(hào)飛船登月成功為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生了解人類對(duì)自己生存環(huán)境的探索行為；其次從對(duì)其他星球與地球生存條件的系數(shù)比較中，讓學(xué)生感受人類生活的基本條件是怎樣的；再次用“生物圈試驗(yàn)”讓學(xué)生知道科學(xué)家為人類創(chuàng)造另一個(gè)生存的家園而做出的努力，從實(shí)驗(yàn)的失敗中體會(huì)人類探求其他生存空間的艱難，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活的地球的熱愛與贊美之情。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：了解人類探測(cè)月球和火星的知識(shí)、延伸話題，向宇航員致敬、比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論。

第二課時(shí)：了解美國“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)、贊美我們的地球母親。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道科學(xué)家正在為創(chuàng)造人類生活的另一個(gè)家園而做出努力，感受地球是目前人類生活的唯一家園。學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境。

能力目標(biāo)：在對(duì)地球、月球和火星的生存環(huán)境進(jìn)行對(duì)比的過程中，得出地球是目前人類生活的最佳選擇。知識(shí)目標(biāo)：知道地球母親為人類的生存提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然科學(xué)家在其他星球上進(jìn)行了艱難的探索，但仍沒找到比地球更合適的人類居住地。學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生充分感受人類努力探求另一個(gè)生存環(huán)境的過程，從中體會(huì)到自己所生活的地球是獨(dú)一無二的。教學(xué)難點(diǎn)

了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一的家園，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：收集和查找人類探索月球和火星的相關(guān)圖片與文字資料，也可以制作成CAI課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集并了解人類對(duì)哪些星球進(jìn)行了探索，了解美國“生物圖2號(hào)”實(shí)驗(yàn)。課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P46-P47頁內(nèi)容，話題為“人類尋找另一個(gè)‘地球’的努力”。第二課時(shí)完成教材P48-P49頁內(nèi)容，話題為“‘生物圈2號(hào)’的啟示”。教學(xué)設(shè)計(jì)

8、人類唯一的家園

第一課時(shí)

活動(dòng)一了解人類探測(cè)月球和火星的知識(shí)

1．學(xué)生看課文中登月的內(nèi)容，思考：讀了宇航員阿姆斯特朗的話，你有什么感想？ 2．了解人類探測(cè)火星的知識(shí)。

3．小結(jié)：科學(xué)家們?yōu)榱私o人類開辟一個(gè)新的生存空間，做出了偉大的貢獻(xiàn)，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。讓我們對(duì)他們表示崇高的敬意。

【設(shè)計(jì)意圖：充分感受登月是人類科學(xué)進(jìn)步史上的一大創(chuàng)舉，體會(huì)登月的偉大意義。】 活動(dòng)二延伸話題，向宇航員致敬

1．師：你還知道哪些人類探索星球的行動(dòng)？知道哪些宇航員？（師生交流介紹課前收集的資料。）

2．師：你想對(duì)這些宇航員說什么？齊讀格里索姆的話。

3．小結(jié)：向那些為科學(xué)實(shí)踐和探索而犧牲的英雄致敬。這是對(duì)科學(xué)探索精神的敬意，對(duì)不畏艱難求知精神的敬意，對(duì)人類追求科學(xué)進(jìn)步精神的敬意！

【設(shè)計(jì)意圖：從登月事例入手，讓學(xué)生去了解更多的人類探索星球的事例，從中感受人類對(duì)新的生存空間的探索過程，體會(huì)科學(xué)家們不畏艱難、不斷求知、追求科學(xué)進(jìn)步的偉大精神?！?活動(dòng)三比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論

1．師:宇航員為尋找另一個(gè)地球付出了努力，有的甚至獻(xiàn)出了生命，那他們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)習(xí)第47頁的內(nèi)容。

2．師宇航員們發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的資料，讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？

3．小結(jié)：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。【設(shè)計(jì)意圖：通過比較，讓學(xué)生了解人類生存所需要的條件，從而體會(huì)地球是人類目前最適合居住的地方?！?板書設(shè)計(jì)

人類尋找另一個(gè)“地球”的努力 阿波羅11號(hào)飛船登月成功 “勇氣號(hào)”火星車探索火星

8、人類唯一的家園

第二課時(shí)

活動(dòng)一了解美國“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)

1．學(xué)生閱讀課本48頁，了解美國“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)。2．師：從“生物圈2號(hào)”的實(shí)驗(yàn)中，你有什么感受？ 3．師補(bǔ)充介紹日本進(jìn)行制造“迷你地球”的實(shí)驗(yàn)。4.師：你有什么感想？

5．小結(jié)：為了人類能有另一個(gè)生存的空間，科學(xué)家們做出了各種努力，可均以失敗告終。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解各國科學(xué)家為人類創(chuàng)建第二個(gè)家園所做出的努力，感知為人類創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的生存空間是十分不易的事?！?活動(dòng)二贊美我們的地球母親

1．師：你知道地球母親給我們的日常生活提供了哪些必需的資源嗎？小組內(nèi)交流。2．師：想一想：如果沒有了這些資源，我們?nèi)祟悤?huì)怎樣呢？ 3．師：為我們的地球母親寫一首贊歌吧！

4．小結(jié)：人類只有一個(gè)地球。地球是我們賴以生存的家園。地球母親無私地養(yǎng)育著萬物，讓我們來贊美地球母親吧！

【設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的情感，讓學(xué)生進(jìn)一步感受地球的偉大，從內(nèi)心深處發(fā)出要保護(hù)好地球的意愿?！?板書設(shè)計(jì)

“生物圈2號(hào)”的啟示

“生物圈2號(hào)”

“迷你地球”

失敗 只有一個(gè)地球

傷心的地球母親

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生大都來自外地，他們每學(xué)期都會(huì)經(jīng)歷乘車高峰回到自己的家鄉(xiāng)或返回校園。這些親身經(jīng)歷能讓他們感受到人口眾多給我們的生活帶來的不便。從而體會(huì)到地球母親已經(jīng)不堪重負(fù)。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，并能從各種媒體上了解到目前世界上的人口狀況。對(duì)于人口眾多給自己的生活帶來的問題，學(xué)生也應(yīng)該有一定的體會(huì)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是通過收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來感受人口的增長給地球帶來的各種社會(huì)問題。教學(xué)難點(diǎn)是了解人口的增長與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類自己才是罪魁禍?zhǔn)?，引?dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在突破教學(xué)重點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生可能從各個(gè)方面收集關(guān)于人口增長的資料，要用好學(xué)生的這些教學(xué)資源，教師要事先對(duì)各方面的資料進(jìn)行篩選與歸類，以便在40分鐘的課堂時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生有效地把握這些資料。只有充分地閱讀和理解了來自各方面的教學(xué)資源，才能讓學(xué)生真正意識(shí)到地球母親確實(shí)不堪重負(fù)了，從而樹立學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)。設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)，依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論、知識(shí)競(jìng)賽等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，理解人口劇增給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來的影響，并知道地球的資源是有限的，逐步形成保護(hù)地球，珍惜資源的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。

能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，圍繞這個(gè)問題展開討論。通過了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性,并能從實(shí)際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中.知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。教學(xué)重點(diǎn): 通過收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來感受人口的增長給地球帶來的各種社會(huì)問題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。教學(xué)難點(diǎn)

了解人口的增長與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類自己才是罪魁禍?zhǔn)?，引?dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境憂患意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來。收集浪費(fèi)資源的現(xiàn)象和我國政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。收集關(guān)于地球母親的節(jié)日的相關(guān)資料.課時(shí)安排 5課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P50-P53頁內(nèi)容，話題為“‘不堪重負(fù)’的地球” 第二課時(shí)完成教材P54-P56頁內(nèi)容，話題為“‘日益貧困’的地球” 第三課時(shí)完成教材P57-P58頁內(nèi)容，話題為“‘衣衫襤褸’的地球”

第四課時(shí)完成教材P59-P61頁內(nèi)容，話題為“保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任” 第五課時(shí)完成教材P62-P63頁內(nèi)容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日” 教學(xué)設(shè)計(jì) 傷心的地球母親

第一課時(shí)

活動(dòng)一關(guān)注熱點(diǎn)新聞，引發(fā)思考

1.（課件：出示攝于2009年的 1月31日春運(yùn)時(shí)武昌火車站和漢口火車站的圖片。）師：正值一年一度的春運(yùn)期間。春運(yùn)對(duì)很多身處異地又急于回家團(tuán)圓的人來說，不亞于是一場(chǎng)惡夢(mèng)。你能談?wù)勗斐蓸O度擁擠的原因嗎？

2.小結(jié)：人口眾多是其中一個(gè)很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多的人口的需要?！驹O(shè)計(jì)意圖：從直觀的圖片中引發(fā)學(xué)生的思考，必要時(shí)聯(lián)系自己每年回鄉(xiāng)時(shí)在火車站感受到的人群擁擠的現(xiàn)象，感受人口眾多給我們的生活帶來的不便。】 活動(dòng)二探討數(shù)字背后，深入思考

1．了解中國人口狀況：學(xué)生閱讀教材53頁，了解相關(guān)的數(shù)據(jù)。2．教師補(bǔ)充世界人口狀況。

3.師：從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一。）

4．小組討論：人口增長過快，給我們的社會(huì)，給我們的地球造成哪些影響？看誰能從我們的生活中找到答案。

5．組織各小組匯報(bào)他們討論的結(jié)果，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。糧食資源短缺；（齊讀教材52小資料）交通擁擠；給教育造成很大壓力；勞動(dòng)力豐富，但就業(yè)壓力極大；（參看教材52頁的第三幅圖，思考：如果你是其中的一員，你會(huì)有什么樣的感受？）養(yǎng)老和社會(huì)福利開支增加、社會(huì)負(fù)擔(dān)加重；環(huán)境惡化；生活條件不易改善。

6.小結(jié)：人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關(guān)系。如果因人口增長過快，打破了人類與地球的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢(shì)必要產(chǎn)生許多人口問題。在世界人口問題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國20世紀(jì)70年代，我們國家推行了計(jì)劃生育政策。一起看看這項(xiàng)國策給我國，給世界帶來了什么？（自由讀教材53頁小資料。）【設(shè)計(jì)意圖：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來的影響?！?活動(dòng)三總結(jié)

此時(shí)，你想跟地球母親說些什么？學(xué)生交流后歸納。【設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，再一次讓學(xué)生感受人口劇增給我們的生活和社會(huì)帶來的影響，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?板書設(shè)計(jì)：

“不堪重負(fù)”的地球

人口增長 房屋多 就業(yè)壓力大

耕地面積越來越小??

傷心的地球母親

第二課時(shí)

活動(dòng)一體驗(yàn)交流，感悟資源與生活的關(guān)系

1.同學(xué)們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進(jìn)行交流比較。

2.小結(jié)：這些物品、食品都是資源，每個(gè)人一天使用的資源還不止這些，有時(shí)使用了看不見的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，感受自己在生活所利用的資源，體會(huì)資源與生活的關(guān)系。】

活動(dòng)二了解資源的來源，體會(huì)資源正在被消耗 1．師：你們知道這些資源哪里來的？

2．師：我們每一個(gè)人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？

3．小結(jié)：隨著人類社會(huì)的發(fā)展，自然資源消耗越來越多。長此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：從收集的數(shù)據(jù)中引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生體會(huì)資源的減少會(huì)給人類的生活還來不小的影響?！?/p>

活動(dòng)三從游戲中感受資源的重要性

1．知識(shí)競(jìng)賽：區(qū)分哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？

2．師：哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學(xué)教材第55頁。3．師：你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請(qǐng)學(xué)生將收集到的相關(guān)資料展示在黑板上。4．師：什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁。（讀讀“圣雄”甘地的話。）

5．小結(jié)：我們的地球可以讓全世界的人都過上美好生活，但它無法滿足人類的貪婪。地球資源的減少，給人類留下了一個(gè)值得思考的問題。

【設(shè)計(jì)意圖：話題結(jié)束時(shí)，給學(xué)生留下思考的空間，雖然沒有答案，但答案已在學(xué)生的心中了，此時(shí)無聲勝有聲。】 板書設(shè)計(jì)

“日益貧困”的地球 自然資源不斷減少 可再生

循環(huán)使用

傷心的地球母親

第三課時(shí)

活動(dòng)一對(duì)比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀

1.師：來看看世界的環(huán)境情況，先來看看幾組對(duì)比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？（課件：出示“蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙”、“清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流”、“綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地”。）

2．讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。

3．讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時(shí)可能的感受和心情。

4．小結(jié)：我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合圖片充分想象和感受，體會(huì)不同的生活環(huán)境帶給人類不同的心情，同時(shí)也決定人們生活的質(zhì)量。】 活動(dòng)二分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認(rèn)知轉(zhuǎn)為行動(dòng)

1．組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。（板書：地球變丑變臟了）

2．老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。

3．濱江路小學(xué)六一中對(duì)的同學(xué)為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們的回信。請(qǐng)學(xué)生讀信談感受。

4．小結(jié)：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔(dān)起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步提升學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生明確目前人類能對(duì)地球母親所做的不僅是后悔，更應(yīng)該是改過。】 板書設(shè)計(jì)

“衣衫襤褸”的地球 垃圾

沙塵暴

酸雨

留下思考

傷心的地球母親

第四課時(shí)

活動(dòng)一談話交流，進(jìn)入事例分析

1．出示一本去年使用過的教科書。教師問：你們?cè)鯓犹幚硎褂眠^的教科書。學(xué)生自學(xué)59頁的相關(guān)內(nèi)容。

2.師：你覺得這樣的做法好嗎？為什么？

3.師：這是澳大利亞保護(hù)地球的做法，其實(shí)保護(hù)地球是那么簡單，可以從我做起。4．學(xué)習(xí)第59頁的其他內(nèi)容，你學(xué)到了什么？ 5.學(xué)生齊讀《人類環(huán)境宣言》

6．小結(jié)：僅僅是幾本讀過的書，就可以為人類節(jié)約一點(diǎn)資源，如果我們時(shí)時(shí)處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來做，我們的資源就可能減少更多的消耗了?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先審視自己是怎么處理用過的書本，再來比較他國的處理方法，從中感受保護(hù)環(huán)境不是靠嘴說來的，而是靠一點(diǎn)一滴的小事做來的?！?活動(dòng)二了解我國環(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識(shí)

1．師：我國在保護(hù)環(huán)境上有哪些舉措？學(xué)習(xí)第60頁的內(nèi)容。2．（課件：播放影片《可可西里》的片段）師：這里生活著一群可敬的人，他們是誰？ 3．小組活動(dòng)：交流你所知道的我國政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。4．學(xué)生制作小報(bào)，宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。

5．小結(jié)：保護(hù)地球是全世界的責(zé)任，需要每個(gè)地球人都行動(dòng)起來，把一件件環(huán)保小事做好做實(shí)。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！

【設(shè)計(jì)意圖：在了解我國的環(huán)境保護(hù)措施的前提下，讓學(xué)生動(dòng)手制作宣傳小報(bào)，把學(xué)生的認(rèn)知與情感通過小報(bào)的形式展示出來，有利于提升學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。】 板書設(shè)計(jì)

保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任

26度空調(diào)節(jié)能行動(dòng)

禁止開辦“五小企業(yè)”

使用太陽能供應(yīng)熱水

風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)

限塑令??

傷心的地球母親

第五課時(shí)

活動(dòng)一了解世界“地球日”

1.師:就像我們小朋友有自己的節(jié)日—六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天嗎？

2.師：這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？

3．小結(jié)：為了保護(hù)地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)，牢記保護(hù)地球的重要。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深度了解世界地球日是怎么一回事，感受保護(hù)地球是一件大事，需要每個(gè)人都來努力。】

活動(dòng)二了解其他的地球節(jié)日

1．師：除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？ 2．小組成員拿出事前收集的資料進(jìn)行交流。3．集體匯報(bào)。

4．師：你們知道人們是怎樣給地球媽媽過節(jié)的嗎？（課件出示：“世界地球日”主題、“世界水日”

主題、“世界氣象日”主題、“國際濕地日”主題）

5.學(xué)生討論后回答。

6.師：從中你能感受到什么？ 7．小結(jié)：“地球日”活動(dòng)提高了人們對(duì)當(dāng)今環(huán)境的認(rèn)識(shí)，有效地推動(dòng)了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識(shí)正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從不同的地球節(jié)日中感受人們的環(huán)保意識(shí)正日益增強(qiáng)，保護(hù)地球成為了全世界人民的共同心愿。】 活動(dòng)三為地球母親寫號(hào)召

1．師：地球母親有這么多的節(jié)日，請(qǐng)你選擇其中的一人下，寫一寫節(jié)日宣傳語，向全校師生發(fā)出一個(gè)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的號(hào)召。2.師：我們還能為地球母親做什么？ 3.師：讀倡議書，談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

4．小結(jié)：地球的安寧，生活的美好，需要人類的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆?dòng)，為我們的地球媽媽盡一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻(xiàn)吧！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以寫宣傳語的形式表達(dá)自己對(duì)地球母親的關(guān)愛，用寫倡議書的方式讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)地球母親的一份責(zé)任心，提升學(xué)生的道德認(rèn)知。】 板書設(shè)計(jì)

人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日

世界地球日 世界水日 世界氣象日 國際濕地日??

10、《在自然災(zāi)害面前》

學(xué)情分析

“自然災(zāi)害”對(duì)于只有十一二歲的孩子們來說是一個(gè)相對(duì)遙遠(yuǎn)的話題。說到遙遠(yuǎn)，是因?yàn)樵谒麄兩砩喜]有發(fā)生過重大的自然災(zāi)害，沒有體會(huì)到家破人亡，流離失所的那種痛苦，也就不會(huì)對(duì)自然災(zāi)害的無情有什么很深的感受。而本課的活動(dòng)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生深刻感受自然災(zāi)害帶來的危害性，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。到底怎樣才能拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有所感悟呢？找準(zhǔn)切入點(diǎn)顯得尤其重要。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和感受自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡單的自救互救的方法。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)活動(dòng)。比如：通過“小實(shí)驗(yàn)”這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生知道災(zāi)難來臨應(yīng)如何撤離。通過“自救模擬”學(xué)習(xí)沉著冷靜的應(yīng)對(duì)災(zāi)難。設(shè)計(jì)思路

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行了重組，精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，試圖在挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提升他們對(duì)生活、對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有情感上的體驗(yàn)和感悟。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：從身邊的雪災(zāi)談起、從印象最深的地震談起、從印象最深的地震談起、擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害、探索自然災(zāi)害背后的人為原因。

第二課時(shí)：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方、小測(cè)試、自救模擬。第三課時(shí)：一方有難，八方支援、互救互助，心手相牽。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。

能力目標(biāo)：了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和自救措施。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和感受自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡單的自救互救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的視頻資料制作課件，世界地圖。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集了解到的自然災(zāi)害相關(guān)文字、圖片等資料并填寫調(diào)查表，制作災(zāi)害標(biāo)記牌。課時(shí)安排 3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材64-67頁內(nèi)容，話題為“大自然發(fā)怒的時(shí)候”。

第二課時(shí)完成教材68-70頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù)”。

第三課時(shí)完成教材71-72頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害無情人有情”。教學(xué)過程

10、《在自然災(zāi)害面前》

第一課時(shí)

活動(dòng)一從身邊的雪災(zāi)談起

1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶雪趣，感受大自然的美好（課件出示相應(yīng)圖片）

2．師：還記得2008年初，下了17天，席卷了中國中部與南方，包括武漢的那場(chǎng)大雪嗎？給我們的感覺有什么不同呢？（課件出示相應(yīng)圖片）

3.小結(jié)：此時(shí)飛舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼聲，它已演變成了一種災(zāi)害。（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖：從身邊的雪災(zāi)談起，通過情感上的對(duì)比與襯托，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的危害性?！?/p>

活動(dòng)二從印象最深的地震談起 1．師：除了發(fā)生在我們身邊的雪災(zāi)，在同學(xué)們腦海里印象最深的自然災(zāi)害是什么？（課件：汶川地震發(fā)生時(shí)的視頻）2．師：汶川地震，中國之痛！這次地震究竟給人們帶來了哪些危害呢？說說你感受最深的，最有感觸的。（學(xué)生分組選擇其中一點(diǎn)交流）（1）危害之一：人員傷亡

（課件：出示照片一：被掩埋的孩子緊握拳頭；照片二：一群死難學(xué)生遺像）

師：看看這組數(shù)據(jù)，遇難:41353人,受傷:274683人,失蹤:32666人。地震中，有多少這樣花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少個(gè)的生命戛然而止？（板書：人員傷亡）（2）危害之二：精神創(chuàng)傷

（課件：出示照片三：孩子恐懼的臉）師：看到這張照片的孩子,你們想到什么?這次地震給人們帶來了哪些的精神上的創(chuàng)傷？（板書：精神創(chuàng)傷）（3）危害之三：經(jīng)濟(jì)損失

師：你們還了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毀、損失金額??）學(xué)生上臺(tái)展示汶川地震后的圖片，教師演示課件補(bǔ)充圖片。

師：看到地震前后這樣截然不同的圖片，你有什么感受？把這些損失都折算成人民幣，是多少呢？

師：它相當(dāng)于整個(gè)國家當(dāng)年總收入的十二分之一，這還只是直接經(jīng)濟(jì)損失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多長時(shí)間？（十年）從中你感受到什么？（板書：經(jīng)濟(jì)損失）

3.小結(jié)：看來，大自然一旦發(fā)怒，帶給人們的危害極其巨大。【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻、照片、數(shù)據(jù)的一系列真實(shí)的再現(xiàn)，使學(xué)生深入感受災(zāi)害的危害之大?！?活動(dòng)三從自己生活的武漢的水災(zāi)入手

1.師：盡管世界上地震發(fā)生的區(qū)域很廣泛，但我們并不必恐慌，因?yàn)槲錆h不處在地震帶，一般不會(huì)發(fā)生地震。倒是另一種自然災(zāi)害時(shí)常困擾著我們武漢。你們知道是哪一種嗎？ 2.師：1998年咱們湖北地區(qū)就曾發(fā)生過一次重大水災(zāi)，這次水災(zāi)還殃及那些省份呢？（課件：出示中國地圖）

3.師：他們都位于長江流域，水災(zāi)的發(fā)生也有一定的區(qū)域性。這次水災(zāi)還造成了哪些危害？ 4.小結(jié)：水災(zāi)也給我們?cè)斐缮耐{、經(jīng)濟(jì)的損失。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自己在圖中找，自主在心中思，進(jìn)一步了解自然災(zāi)害的區(qū)域性。】 活動(dòng)四擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害

1.師：除了上述幾種自然災(zāi)害，地球這個(gè)美麗的藍(lán)色星球，每年都會(huì)發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。你們還知道哪些地方發(fā)生過哪些自然災(zāi)害呢？（教師相機(jī)演示課件出示相應(yīng)圖片）2.小結(jié)：每種自然災(zāi)害都會(huì)讓我們生命、生活受到影響。

【設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害，了解其他自然災(zāi)害的特點(diǎn)和危害性?！?活動(dòng)五探索自然災(zāi)害背后的人為原因 1.師：人們都說：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，人類無法預(yù)測(cè)，我們害怕、恐懼。特別是近幾年，大自然發(fā)怒的次數(shù)越來越多，造成的危害越來越大，到底是什么原因呢？ 2.師：在上網(wǎng)搜集資料時(shí)有這樣兩個(gè)現(xiàn)象引起了我的注意?，F(xiàn)象一：（課件：出示1954年和1998年水災(zāi)流量與水位對(duì)比統(tǒng)計(jì)圖）這兩張統(tǒng)計(jì)表給你的感受是什么？98年洪水的流量沒有54年的流量大，水位卻普遍比54年的水位高。為什么呢？

3.師：再看現(xiàn)象二，武漢地處我國中部地區(qū)，不常下雪，為什么2008年初，氣候會(huì)那么異常，暴雪成災(zāi)呢？

4.小結(jié)：天災(zāi)的背后隱藏著什么原因呢？我期待著你們能找到答案，能和我一起共同探索，讓自然災(zāi)害對(duì)我們?nèi)祟愒斐傻奈：π∫稽c(diǎn)，再小一點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：提出質(zhì)疑，激發(fā)起他們探究的欲望,讓其在探詢到自然災(zāi)害背后的人為因素后發(fā)自內(nèi)心地想要去保護(hù)我們賴以生存的地球?！?板書設(shè)計(jì)

大自然發(fā)怒的時(shí)候 帶給人們的危害極其巨大

人員傷亡

精神創(chuàng)傷

經(jīng)濟(jì)損失

10、《在自然災(zāi)害面前》

第二課時(shí)

活動(dòng)一災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方

1.師：隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，人們可以運(yùn)用各種方法，逐步認(rèn)識(shí)它的規(guī)律，依循規(guī)律，采取相應(yīng)得措施，減少自然災(zāi)害造成的損失，千百年來，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣。（板書課題）

2.結(jié)合課前收集相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)68頁相關(guān)內(nèi)容，交流討論：古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？

3.師：東漢張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的科學(xué)儀器———地動(dòng)儀。它是人類用科學(xué)方法觀測(cè)地震的開端。

4．師：今天，人們預(yù)測(cè)自然災(zāi)害和防災(zāi)，減災(zāi)的方法和途徑更加多樣，也更加科學(xué)了，現(xiàn)在，有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段呢？

5.師：勞動(dòng)人民在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，細(xì)心觀察，總結(jié)了哪些預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語呢？（板書：依循規(guī)律

采取措施）

6.小結(jié)：瞧，災(zāi)害的預(yù)防預(yù)報(bào)費(fèi)方法真多。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主收集、整理、交流的探究性學(xué)習(xí)開放式活動(dòng)中，了解一些人們預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的方法和手段?！?活動(dòng)二小測(cè)試

1．教師選擇一個(gè)瓶子表示巷道，里面裝各色的球表示人。當(dāng)災(zāi)害降臨時(shí)，學(xué)生試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？

2.從活動(dòng)中得到什么啟示？

3.小結(jié)：災(zāi)難來臨時(shí)，我們要冷靜沉著迅速有序的撤離。

【設(shè)計(jì)意圖：在自主參與的小測(cè)試模擬中，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵時(shí)刻，迅速有序緊急疏散的重要?！?/p>

活動(dòng)三自救模擬 1.師：同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們?cè)撚檬裁礃拥男膽B(tài)去面對(duì)，又應(yīng)該如何做呢？ 2.根據(jù)本地實(shí)際情況。分組選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。（1）如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？

（2）如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦？如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？

（4）如果不幸被洪水圍困，你會(huì)想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時(shí)你應(yīng)該如何做？

3．面對(duì)自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實(shí)例。4． 5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震, 地震給災(zāi)區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn) 造成了巨大損失,但在地震中也涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡,令人震撼又感動(dòng)。（課件：播放典型事例視頻）

5.小結(jié)：自我救護(hù)要沉著應(yīng)對(duì)。（板書）【設(shè)計(jì)意圖：在有效的情境創(chuàng)設(shè)和生生互動(dòng)的演練中，初步掌握一些簡單實(shí)用的自救方法?！?板書設(shè)計(jì)

災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù) 依循規(guī)律

采取措施 自我救護(hù)

沉著應(yīng)對(duì)

10、《在自然災(zāi)害面前》

第三課時(shí)

活動(dòng)一一方有難，八方支援 1．（課件：出示P72頁相關(guān)圖片）師：你看到什么？想到什么感受？

2．學(xué)生說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

3．師：在5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震后，你和你的家人又都做了些什么？

4.小結(jié)：這真是一方有難，八方支援。【設(shè)計(jì)意圖：拉近話題與學(xué)生生活的距離，從自己和自己身邊人們的行動(dòng)中產(chǎn)生真切感受?！?活動(dòng)二互救互助，心手相牽 1．（課件：出示一組手的照片——“救命的手”醫(yī)護(hù)人員和青年志愿者齊手運(yùn)送重傷員；“求生的手”一所被震倒的中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，一名女生伸出求援的手，她不久獲救；“喂奶的手”年僅1歲的女孩沈天奇在地下頑強(qiáng)存活3天后獲救援，醫(yī)生在為小天奇喂食牛奶；“獻(xiàn)血的手”南京鼓樓醫(yī)院的醫(yī)生們伸出手臂，踴躍獻(xiàn)血，救助地震災(zāi)區(qū)傷員；“捐款的手”機(jī)關(guān)廣大干部職工紛紛伸出手為地震災(zāi)區(qū)捐款。)師：：一雙雙手用無聲的手語，向滾滾江河，向蒼茫大地，傳遞著無盡的悲情與靈魂的震撼。那一只只伸出的小手，是求生的渴望；那一雙雙急切的巨掌，是托起明天的力量。每一只手都彰顯著人類的抗?fàn)?，書寫著生命的尊?yán)！請(qǐng)伸出你的手，握住求助的手，讓世界充滿愛??

2．小結(jié)。雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

【設(shè)計(jì)意圖：小小的照片感染孩子們的心靈，讓他們對(duì)災(zāi)害無情人有情理解更加透徹了。】 板書設(shè)計(jì)

災(zāi)害無情人有情

一方有難，八方支援。

互救互助，心手相牽。

11．《課程伴我成長》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，孩子升入六年級(jí)后，家長都很重視其學(xué)習(xí)與生活狀況，但兩者相比更趨向于學(xué)習(xí)成績。他們對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知的引導(dǎo)，學(xué)生的社會(huì)性的發(fā)展不夠重視。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)下學(xué)期是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，此時(shí)的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。而他們又面臨小學(xué)畢業(yè)，學(xué)生內(nèi)心充滿了對(duì)初中生活的憧憬和向往，但對(duì)自己度過的小學(xué)生活、對(duì)自己成長的過程卻很少回顧梳理。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩，讓學(xué)生感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的個(gè)方面在伴隨課程成長。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)初步形成了與他們年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，因此，我們要更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)和社會(huì)性的不斷發(fā)展，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。設(shè)計(jì)思路

本課的主題著重回顧六年來，在《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的課堂生活中令自己難以忘懷的故事，從而感受到自己的各方面在伴隨課程成長。讓學(xué)生通過探究、交流、思考，重新認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)自己伴隨《品德與生活》、《品德與社會(huì)》成長中的變化和收獲。旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)自己學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)》后的變化，記錄下成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為以后的初中學(xué)習(xí)生活奠定更好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：欣賞照片，回憶導(dǎo)入、交流探究，回顧“我的課堂故事”、回味點(diǎn)滴,分享“課本中的我”、回顧主題，活動(dòng)擴(kuò)展。

第二課時(shí)：展示分享，導(dǎo)入主題、圍繞話題、深入探究、個(gè)性展示，制作“變化珍藏卡”、回顧主題，引發(fā)反思。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩。

能力目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。

知識(shí)目標(biāo)：梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本中留下的痕跡，回顧總結(jié)自己成長中的點(diǎn)滴變化,感受自己與新課程一同成長、提升。教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩，讓學(xué)生感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲。教學(xué)難點(diǎn)

回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的各個(gè)方面在伴隨課程成長。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，課前教師和學(xué)生一起共同布置教室,做好有關(guān)課前調(diào)查，收集有關(guān)過程資料，如圖片、剪貼報(bào)、學(xué)生日記等。學(xué)生準(zhǔn)備：尋找自己成長過程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場(chǎng)景，搜集整理反映自己成長進(jìn)步的資料等。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P74-P78頁內(nèi)容，話題為“課堂生活大盤點(diǎn)”和“課本中有我”。第二課時(shí)完成教材P79-P80頁內(nèi)容，話題為“我在生活中的新變化”。教學(xué)過程

11．《課程伴我成長》

第一課時(shí)

活動(dòng)一欣賞照片，回憶導(dǎo)入

1.師: 前幾天，老師從同學(xué)們那里搜集了一些特別的禮物，想看一看嗎？ 2.師：大家都認(rèn)出來了吧，這些都是我們上品生、品社課時(shí)照的照片、心情日記、辦的手抄報(bào)等等?？吹竭@些留下的痕跡，是不是讓我們想起了過去那難忘的課堂生活？

3．小結(jié)：是啊，轉(zhuǎn)眼間，在《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門課程的陪伴下，我們共同走過六年的時(shí)光，今天，就讓我們一起去回味在這門課上我們共同度過的幸福瞬間。（板題）【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)課前搜集資料的呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生回憶在六年的課堂生活中發(fā)生的難以忘懷的故事，從而打開學(xué)生心扉，引發(fā)學(xué)生共鳴。】

活動(dòng)二交流探究，回顧“我的課堂故事”

1.（播放課件：我的課堂故事,配樂《美好時(shí)光》。）

師：我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶，也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言，掌聲雷動(dòng)；也許是某次真誠的交流，和同學(xué)開誠布公，解開心中的小疙瘩；也許是生活中難忘的點(diǎn)滴，和同學(xué)真心的分享，也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來講講在品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。

2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視,相機(jī)參與,指導(dǎo)各小組學(xué)生的發(fā)言。3．班級(jí)交流:各小組推薦一名學(xué)生說說“我的課堂生活故事”。（教師示范或補(bǔ)充，相機(jī)點(diǎn)評(píng)或提問，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》中，發(fā)生的那些令人心馳神往，感動(dòng)異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對(duì)話。）

4.師:同學(xué)們,聽了這些同學(xué)講的課堂生活故事,再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活,此時(shí)你有什么要說的嗎? 5.學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、提煉，讓生感受自己各方面的進(jìn)步。

6.小結(jié):一門課打開了一扇門,讓我們登上了新的臺(tái)階，見到了一片新風(fēng)景,六年來,我們?cè)凇镀返屡c生活》、《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)中，與新課程一同進(jìn)步，一同成長，留下那么多珍貴的回憶。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》所發(fā)生的那些令人感動(dòng)異常的小故事，從而讓學(xué)生感受自己與新課程一同成長?！?活動(dòng)三回味點(diǎn)滴,分享“課本中的我”

1.師：在六年的品生、品社的課堂上，我們一同交流，一同分享，一同探究，一同成長，還有位朋友，一直在默默無聞地陪伴著我們，留下了我們的聲音和感受,記錄了我們的言行和創(chuàng)意,讓我們親歷了許多有趣的活動(dòng),今天我們也把它請(qǐng)到了我們的課堂。

2.（播放課件：出示六年中學(xué)生在品生、品社書中留下的痕跡，呈現(xiàn)學(xué)生在課本中完成的作品，配樂《奔放的旋律》。）師：讓我們一起來找找課本中的自己吧，讓我們共同分享你在課本中的足跡。

3.學(xué)生回顧、思考、交流，在小組中展示自己的作品，分享當(dāng)時(shí)的心情故事。4.師：看到這些精美的作品，你有何感受? 5.小結(jié):在六年的學(xué)習(xí)生活中,課本因?yàn)樵鎏砗腿谌肓送瑢W(xué)們的作品和經(jīng)驗(yàn),記載了我們成長的足跡,變得更加精彩,老師為你們感到自豪!【設(shè)計(jì)意圖：通過請(qǐng)學(xué)生梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本中留下的痕跡，完成的作品，讓學(xué)生體會(huì)到課本記載著我們學(xué)習(xí)的足跡，課本中有我們的參與，正是有了我們的互動(dòng)，融入了我們每個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)而變得更加豐富、更加生動(dòng)、更加精彩！】 活動(dòng)四回顧主題，活動(dòng)擴(kuò)展 師：六年來，《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的課本伴我們一路走來，它記載了我們學(xué)習(xí)的足跡，反映了我們?nèi)松幸欢沃匾纳罱?jīng)歷，我們和它在新課程中一起進(jìn)步，一起成長，快把這些精彩的作品進(jìn)行整理分類，制成我的“成長紀(jì)念冊(cè)”吧，相信它會(huì)成為你的生活中難忘的回憶。

【設(shè)計(jì)意圖：回顧主題，總結(jié)全課，讓學(xué)生在課堂故事和“課本中的我”中，感受自己各方面的進(jìn)步?！?板書設(shè)計(jì)

課堂生活大盤點(diǎn)

難忘故事

“課本中有我” 共同參與

共同成長

共同精彩

11．《課程伴我成長》

第二課時(shí)

活動(dòng)一展示分享，導(dǎo)入主題 1.師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們共同分享了六年來在品生、品社課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事，制作了我們的“成長紀(jì)念冊(cè)”。讓我們一起深情地回望這些成長的足跡吧。（播放課件：學(xué)生的“成長紀(jì)念冊(cè)”，感受生從入學(xué)到畢業(yè)，在參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中逐漸成長。）

2.師：我發(fā)現(xiàn)剛才在看“成長紀(jì)念冊(cè)”的時(shí)候有些同學(xué)竊竊私語，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說點(diǎn)什么？ 3.小結(jié)：這一次次成長讓我們感動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)上節(jié)課“成長紀(jì)念冊(cè)”的回顧，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》后產(chǎn)生的變化，導(dǎo)入主題，進(jìn)入新課。】 活動(dòng)二圍繞話題，深入探究

1.師：是啊，大家都發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)了《品德與生活》和《品德與社會(huì)》后，我們每個(gè)人都發(fā)生了一些變化，這些變化有哪些呢？（板書課題：我在生活中的新變化）

2.師：是呀，《品德與生活》《品德與社會(huì)》由課內(nèi)延伸到課外涉及面相當(dāng)廣泛，學(xué)習(xí)的確讓我們每個(gè)人受益匪淺,通過你們的“成長紀(jì)念冊(cè)”,老師感受到了你們的進(jìn)步,你們的成長.3.師：我相信大家在這些方面都有自己的收獲，請(qǐng)大家在四人小組里交流交流，在交流的時(shí)候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映自己變化的資料進(jìn)行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)交流。趕快行動(dòng)吧！

4.學(xué)生在小組中交流中。5.師：《品德與生活》和《品德與社會(huì)》新課程，由課內(nèi)延伸到課外，促使我們的生活發(fā)生了哪些新變化呢？我們一起來交流吧！

6.師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師也想和大家分享下我的感受、我的收獲。（課件：展示教師課前制作的個(gè)人變化珍藏卡，講述自己在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)中感受成長中的快樂。）

7.師：你想不想也做一個(gè)這樣的變化珍藏卡，來記錄自己成長的足跡呢？老師相信聰明的你們?cè)O(shè)計(jì)的變化珍藏卡會(huì)更好、內(nèi)容更豐富，更充實(shí)。

8.同位之間互相交流準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的珍藏卡。

9.學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)思路，師生共同評(píng)價(jià)。

10.小結(jié)：讓我們將這些成長記錄下來。

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)“成長紀(jì)念冊(cè)”回顧，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、交流，通過《品德與生活》和《品德與社會(huì)》課的學(xué)習(xí)，自己在生活中有哪些新的變化，感受自己成長中的快樂與收獲。】 活動(dòng)三個(gè)性展示，制作“變化珍藏卡”

1.學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的變化珍藏卡。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。

2.鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的變化珍藏卡，并交流自己成長的快樂 【設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生要把搜集的資料學(xué)會(huì)整理，可以設(shè)計(jì)成一份精美的變化珍藏卡，這樣學(xué)生興趣盎然，讓他們用自己喜歡的方式，把在成長中所收獲的快樂在紙上永久地留下來，成為永久的紀(jì)念?！?活動(dòng)四回顧主題，引發(fā)反思

小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)凇镀返屡c生活》和《品德與社會(huì)》學(xué)習(xí)中，更深刻地懂得了“成長和變化”的含義，感受了課堂生活的多彩，感受了我們同新課程一同進(jìn)步，一同精彩，相信不管是“成長紀(jì)念冊(cè)”還是“變化珍藏卡”都會(huì)見證我們的成長，記錄我們的快樂，讓我們?yōu)樽约旱某砷L感到驕傲！

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)主題的回顧總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲?！?板書設(shè)計(jì)

我在生活中的新變化 交流新變化感受快樂 我的變化很精彩 我為成長而驕傲

12．《依依不舍情》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，六年級(jí)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)相對(duì)較高的狀態(tài)。但與此同時(shí)，小小年紀(jì)的他們面臨來自家長、老師、自我理想等多方面的壓力。他們正處在最后沖刺階段，在緊張的學(xué)習(xí)之余，很少有時(shí)間、有機(jī)會(huì)梳理自己六年來的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷； 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生通過六年的共同學(xué)校生活，已經(jīng)有自己的朋友圈，他們渴望友情，難舍友情；他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校以及老師的工作對(duì)自己的影響，難忘師恩，難忘母校；另一方面，他們很多時(shí)候不知道以什么樣的渠道，較為合適的方式表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受；因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：尊重學(xué)生內(nèi)心對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)母校的真實(shí)感受，注重學(xué)生內(nèi)心情感的激發(fā)。教師還要關(guān)注中途轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，讓他們分享自己的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷。還有教師要注意引導(dǎo)、及時(shí)糾偏，可避免不必要的尷尬。設(shè)計(jì)思路: 本科教學(xué)設(shè)計(jì)本著兩點(diǎn)思路：首先是“喚真情”，選擇的切入點(diǎn)貼近學(xué)生的心，才能贏得學(xué)生的心。學(xué)生的真情被喚醒，課堂才具有實(shí)施有效引導(dǎo)的可能性。其次是“重深入”，無論是學(xué)生內(nèi)心世界情感的調(diào)動(dòng)，還是生活實(shí)踐策略的探討，注重教師引導(dǎo)的深入性，才能體現(xiàn)一節(jié)課的課堂價(jià)值。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：班級(jí)和我——咱班的共同記憶、同學(xué)和我——咱們的共處記憶、定格記憶——?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄。

第二課時(shí)：老師和我——難忘師恩、學(xué)校和我——難忘母校。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情以及與同學(xué)間的友愛之情。能力目標(biāo)：以恰當(dāng)方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受；能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為母校、為老師、為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事。知識(shí)目標(biāo)：感受成長的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)

回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解本班級(jí)歷年大事、趣事等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集能反映自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字或其他物證。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P81-P82頁內(nèi)容，話題為“同窗情誼深”；完成P86頁“臨別贈(zèng)言” 話題中的“同學(xué)臨別贈(zèng)言”部分內(nèi)容。

第二課時(shí)完成教材P83-P85頁內(nèi)容，話題為“心存感激”；完成P86頁“臨別贈(zèng)言” 話題中的剩余部分內(nèi)容。教學(xué)過程 12．《依依不舍情》

第一課時(shí)

活動(dòng)一班級(jí)和我——咱班的共同記憶 1.師：還記得當(dāng)初在校的時(shí)候，總是迫切的希望早點(diǎn)離開，早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)飛翔，早點(diǎn)長大?，F(xiàn)在才知道，小學(xué)6年的讀書生涯是有多么的值得留戀，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。校園的每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，只是現(xiàn)在，一切的一切，大概都只能放在回憶里。

——摘自滑坡路小學(xué)畢業(yè)生貼吧

2.師：這是一個(gè)畢業(yè)多年的學(xué)生的心聲，過去已經(jīng)成為獨(dú)自的回憶。不過，咱們今天來回顧小學(xué)六年的生活，有很多共同的見證者，有很多共同的分享者。讓我們走進(jìn)“班級(jí)和我——咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)！

3.學(xué)生借助照片等物證進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧六年里印象深刻的學(xué)校大型活動(dòng)、難忘的班級(jí)大事、快樂的班級(jí)趣事、淚雨磅礴的班級(jí)瞬間等等。

4．小結(jié)：六年的童年時(shí)光，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的攜手成長，六年里我們一起走過，所有的，都將成為我們永存的記憶！

【設(shè)計(jì)意圖：共同回顧小學(xué)生涯，互相啟發(fā)，互相感染，產(chǎn)生共鳴，在共同經(jīng)歷的分享過程中，感受自我的成長。】

活動(dòng)二同學(xué)和我——咱們的共處記憶

1.師：六年的時(shí)光，相聚在一起就是緣分，朝夕相處，同學(xué)間的友情純樸而深厚，說出你我的故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可長可短，或感激，或歉疚，或不舍，或祝福，?? 2.教師將愿意交流的學(xué)生編號(hào)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的愿望。

3.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面回顧友誼故事，提醒不忘關(guān)注普通同學(xué)曾經(jīng)給予的幫助與支持。

4．小結(jié)：讓你我為彼此的友誼而鼓掌！讓你我為彼此的友誼而驕傲！

【設(shè)計(jì)意圖：回憶和要好朋友的相識(shí)、相伴、相知；感受普通同學(xué)的熱情與無私?！?活動(dòng)三

定格記憶——?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄

1.師：很多同學(xué)想記錄歷史，定格記憶，有的同學(xué)已經(jīng)買了《同學(xué)錄》，還有的同學(xué)已經(jīng)開始填寫同學(xué)錄了。大家觀察到傳統(tǒng)的《同學(xué)錄》存在的一些問題嗎？

2.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時(shí)將學(xué)生的觀點(diǎn)整理：老師、家長擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，極力反對(duì)填寫同學(xué)錄；同學(xué)錄填寫項(xiàng)目五花八門，有些信息涉及個(gè)人隱私；姓名、生日、聯(lián)系方式等相同信息重復(fù)填寫N遍；有時(shí)手上有好多張同學(xué)要求填寫的同學(xué)錄，最后都不知道是誰的了；有的臨別贈(zèng)言涉及“早生貴子”等不合年齡特點(diǎn)的字眼；等等 3.學(xué)生提出填寫傳統(tǒng)同學(xué)錄的新主張或臨別贈(zèng)言的創(chuàng)意形式。教師引導(dǎo)學(xué)生可嘗試電腦保存班級(jí)QQ群信息；個(gè)人簡單信息打印粘貼，個(gè)性留言親筆書寫；臨別留言可表達(dá)祝福、感激、贊賞、不舍、歉意，也可以是和同學(xué)的幾個(gè)約定??

4．小結(jié)：形式隨意，內(nèi)容不一，但是有一點(diǎn)是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自內(nèi)心，來自真誠。

【設(shè)計(jì)意圖：避免傳統(tǒng)同學(xué)錄填寫時(shí)的重復(fù)勞動(dòng)等弊端，引導(dǎo)現(xiàn)代的、積極的、健康的、有意義的臨別贈(zèng)言方式?！?板書設(shè)計(jì)

12、依依不舍情

班級(jí)和我——咱班的共同記憶 同學(xué)和我——咱們的共處記憶

定格記憶——?jiǎng)?chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄 12．《依依不舍情》

第二課時(shí)

活動(dòng)一老師和我——難忘師恩

1.師生共同說一說、數(shù)一數(shù)六年來教過我們的各個(gè)學(xué)科的老師。

2.師：如果說六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫卷，那老師，就是手執(zhí)畫筆的藝術(shù)家。從進(jìn)入校門，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始，小學(xué)老師從此走進(jìn)我們，影響我們，改變我們。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘刻在心，說出我和老師的故事，說出我們感受到的博愛與感動(dòng)，說出我們感受到的尊重與呵護(hù)！交流之前，大家可以閱讀教材P84《我的老師》，可能會(huì)給你啟示。3.學(xué)生交流。

4.師：把你的發(fā)言內(nèi)容，把你還沒有來得及交流的話語，把你埋在心里，因?yàn)楹顑?nèi)斂，從沒和老師說過的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫下來，記得署上自己的名字。5.學(xué)生在發(fā)下的即時(shí)貼上寫感言。

6．小結(jié)：學(xué)生寫完心存的感激后，下課交給指定同學(xué)，收集后按老師姓名分類，粘貼，整體修飾，最后由同學(xué)代表交給各位老師。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老師的善意和長處，回憶老師的辛勤培育、諄諄教誨、細(xì)心呵護(hù)與平等尊重，感受老師積極的影響和無私的博愛?！?活動(dòng)二學(xué)校和我——難忘母校

1.師：我們的成長也離不開學(xué)校，為了我們的健康成長，學(xué)校都為我們做了些什么？ 2.學(xué)生交流。

3.師：我們臨近畢業(yè)，可以為學(xué)校和學(xué)弟學(xué)妹做些什么力所能及的事情呢？ 4.學(xué)生思考后在P85留白處填寫。

5.班級(jí)交流。有相同想法的，可以約著攜手完成；也可以綜合同學(xué)們的想法，結(jié)合班隊(duì)主題活動(dòng)，確定為學(xué)校做的一件事情，全班共同完成；還可以因人而宜，獨(dú)自完成。

6．小結(jié)：讓我們把過去的美好和未來的希望，把離別的憂傷和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在這首《告別母?！吩娭小＃▽W(xué)生齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長也離不開學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)校的親近感，愿意回報(bào)學(xué)校?！?板書設(shè)計(jì)

12、依依不舍情

老師和我——難忘師恩 諄諄教誨 無私博愛 學(xué)校和我——難忘母校 親近母校 心系母校

13．《向往明天》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在中心城市的小學(xué)生生活視野比較狹窄，學(xué)習(xí)幾乎成為了孩子生活的全部，只要孩子努力學(xué)習(xí)，其它什么事都不需要操心，甚至不需要自己動(dòng)手。在這樣的生活環(huán)境影響下，小學(xué)生的自理能力，社會(huì)適應(yīng)力非常差。對(duì)于即將走進(jìn)新校園，挑戰(zhàn)新生活的孩子們來說，教方法比教知識(shí)要重要得多。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，孩子們即將走進(jìn)新的校園，他們有很多新奇感也有很多顧慮和擔(dān)憂，特別是 周圍的老師、家長跟他們灌輸過很多有關(guān)初中學(xué)習(xí)生活的忙和累，孩子們的焦慮思想也不輕，因此，引導(dǎo)孩子們樹立正確的生活學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。

本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中學(xué)生活和小學(xué)生活的差異，感知中學(xué)生活的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：鼓勵(lì)學(xué)生正確面對(duì)新的生活、新的挑戰(zhàn)，用積極的心態(tài)做好進(jìn)入初中的準(zhǔn)備。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意： 尊重學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受，注重學(xué)生內(nèi)心情感的激發(fā)。設(shè)計(jì)思路

本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注重要珍視學(xué)生的生活和他們對(duì)生活感受。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不回避初中學(xué)習(xí)生活緊張的特點(diǎn)，且正確引導(dǎo)孩子們憧憬自己的未來生活，鼓勵(lì)學(xué)生用積極的心態(tài)面對(duì)新的挑戰(zhàn)。此外，教學(xué)設(shè)計(jì)中有很多學(xué)生能力培養(yǎng)的訓(xùn)練，如初中生活狀況的調(diào)查、與朋友交流自己的尋夢(mèng)計(jì)劃、與困難過招等。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：信息交流會(huì)、憧憬明天的我。第二課時(shí)：與新生活過招、“我的新夢(mèng)想”交流會(huì)、相約在中學(xué)。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)新生活、新挑戰(zhàn)的積極心態(tài)。

知識(shí)目標(biāo)：知道初中生活與小學(xué)生活的不同，認(rèn)識(shí)初中生活的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：與學(xué)生一起探討收集信息的途徑、方法。嘗試與好朋友商量解決生活、學(xué)習(xí)中的問題或困惑。做好上初中的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。教學(xué)重點(diǎn)

了解中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、感受中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍：了解中學(xué)生活的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

產(chǎn)生對(duì)中學(xué)生活的向往，開始做好進(jìn)入中學(xué)生活的各種準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集一些初中校園生活的信息。

學(xué)生準(zhǔn)備： 課前問詢鄰居或親戚家哥哥、姐姐初中生活的情況并作好記錄。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P87-P88頁內(nèi)容，話題為“走進(jìn)中學(xué)校園”。第二課時(shí)完成教材P89-P90頁內(nèi)容，話題為“相約在中學(xué)”。教學(xué)過程

13．《向往明天》

第一課時(shí)

活動(dòng)一

信息交流會(huì)

1.師:同學(xué)們,充滿情趣的小學(xué)生活就要結(jié)束了,我們將迎來嶄新的中學(xué)生活。課前,我請(qǐng)同學(xué)訪問過親戚、鄰居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中學(xué)校園的學(xué)習(xí)、生活情況?，F(xiàn)在，我們就來開一個(gè)信息交流會(huì)，大家匯總我們打聽到的信息。

2.指導(dǎo)學(xué)生梳理、整理收集到的信息，填寫書上88頁表。（建議學(xué)生按“校園環(huán)境、校園設(shè)施、學(xué)習(xí)課程的設(shè)置、學(xué)習(xí)時(shí)間、就餐問題、校園活動(dòng)”歸納收集到的信息）

3．小結(jié)：同學(xué)們收集了不少的信息，我發(fā)現(xiàn)各小組收集的信息有不太相同之處，這是由學(xué)校差異造成的，但是，不管就讀哪所學(xué)校，可以肯定的是，我們學(xué)習(xí)的課程是一樣的，而且中學(xué)設(shè)置的課程都會(huì)比小學(xué)多，這就意味著學(xué)習(xí)的任務(wù)會(huì)加重，學(xué)習(xí)的壓力會(huì)加大。僅管如此，我們還是非常向往初中的校園生活，對(duì)嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：要想讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，那么，了解初中學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)至關(guān)重要。讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找信息來源的渠道，學(xué)會(huì)收集與自己成長相關(guān)的信息，是學(xué)生必備的能力?！?活動(dòng)二憧憬明天的我

1.師：新學(xué)年的你，就是一名中學(xué)生了，你是會(huì)被學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓彎腰，還是會(huì)在壓力的挑戰(zhàn)下茁壯成長呢？下面的活動(dòng)就是“憧憬明天的我”。注意喲，明天就是你上中學(xué)的某一天。2.小組活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)都憧憬一下明天的我是怎樣的。（鼓勵(lì)學(xué)生思考的范圍廣一些，可以憧憬自己的學(xué)習(xí)情況、交友情況、一天的校園生活，也可以憧憬自己的某一方面的進(jìn)步等）3．小組派代表展示自己的憧憬，可以述說，也可以表演。

4.小結(jié)：剛才，大家的憧憬都是快樂、美好的，這是因?yàn)樾碌沫h(huán)境、新的氛圍、新的要求會(huì)造就新的“英雄”。每個(gè)同學(xué)走進(jìn)初中校園，又會(huì)是一個(gè)新的開端，新的挑戰(zhàn)會(huì)給我們帶來新的機(jī)遇，只要你勤奮、努力，你就會(huì)成為一匹“千里馬”。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在鼓勵(lì)學(xué)生用積極、快樂的心境迎接新的挑戰(zhàn)，不要因?yàn)榄h(huán)境的陌生、朋友的分離、學(xué)習(xí)壓力的增大而讓即將畢業(yè)的孩子畏懼初中生活，要讓孩子們堅(jiān)信“未來是美好的” 】 板書設(shè)計(jì) 走進(jìn)中學(xué)校園

緊張著、忙碌著、收獲著、快樂著

13．《向往明天》

第二課時(shí)

活動(dòng)一 與新生活過招

1.師：中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新的起點(diǎn)，這一轉(zhuǎn)折在給我們帶來新鮮感的同時(shí)，也會(huì)使我們產(chǎn)生不同程度的不適應(yīng)。下面我們要進(jìn)行的活動(dòng)就是與新生活過招，老師說出一個(gè)初中新生活的特點(diǎn)，你就說出迎接新生活的準(zhǔn)備或應(yīng)對(duì)辦法。2.師生過招：（教師說出大家剛才打聽到的中學(xué)生活變化，學(xué)生說出應(yīng)對(duì)辦法，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：同學(xué)見面互不認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)科目增多作業(yè)做不完、在校時(shí)間比較長、學(xué)校中餐不合口味等問題）（這個(gè)活動(dòng)還可以讓學(xué)生說出自己的擔(dān)憂，教師提供一些解決問題的辦法）3．讀讀課本89頁老師的建議。

4.小結(jié)：只要我們用積極的態(tài)度去迎接新的生活，盡快調(diào)適自我，困難就會(huì)迎刃而解，不僅如此，你還會(huì)在新的校園生活中體會(huì)到新的快樂。

第五篇：六年級(jí)思品教案[推薦]

1.1培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.了解抽煙、酗酒和泡網(wǎng)吧等不良習(xí)慣的危害，遠(yuǎn)離這些惡習(xí)。

2.學(xué)會(huì)利用有效途徑自覺抵制不良習(xí)慣的影響。

課前準(zhǔn)備 ：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料，并指導(dǎo)一個(gè)小組準(zhǔn)備有關(guān)煙的模擬審判會(huì)，可由一人或多人扮演被告“煙”，其他學(xué)生扮演原告，控告“煙”有哪些危害。

2.學(xué)生了解抽煙、酗酒、長期上網(wǎng)沖浪的危害的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.（教師出示“你是一個(gè)容易被誘惑的人嗎？”）學(xué)生完成測(cè)試后教師做統(tǒng)計(jì)，了解全班學(xué)生的自制力的狀況。

2.師：不良的行為習(xí)慣會(huì)損害人的身體健康，導(dǎo)致疾病的產(chǎn)生，甚至威脅人的生命。吸煙、酗酒、迷戀網(wǎng)絡(luò)，這些都是不良的行為習(xí)慣，對(duì)人的身心健康和社會(huì)帶來不同程度的危害，有的甚至?xí)?gòu)成社會(huì)公害。對(duì)處于生長發(fā)育的青少年而言，吸煙、酗酒、迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)身體的危害非常大，所以我們要有自控能力抵御誘惑，堅(jiān)決加以杜絕。要珍愛生命，就要保持良好的生活習(xí)慣。（隨機(jī)出示課題：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣）

二、學(xué)習(xí)

1.吸煙的危害。

⑴（教師出示“你了解煙嗎？”）學(xué)生完成后全班分享。

⑵ 學(xué)生交流吸煙對(duì)人體的危害。

⑶ 教師請(qǐng)課前準(zhǔn)備的一個(gè)小組召開一個(gè)有關(guān)煙的模擬審判會(huì)，總結(jié)吸煙的害處。

⑷

學(xué)生閱讀教科書第5頁“煙的N條罪狀”。⑸（教師播放 “煙草吞噬生命”）教師小結(jié)：世界衛(wèi)生組織多次告誡人們：煙草吞噬生命，不論是何種香煙，對(duì)人體同樣有害。讓大家攜起手來，共同抵制香煙吧！

2.酗酒的危害。

⑴ 什么是酗酒？就是沒有節(jié)制地喝酒，酗酒不但傷身體，還容易滋事。⑵（教師播放“酗酒釀成的悲劇”）學(xué)生交流感想。

⑶ 學(xué)生自由講述酗酒對(duì)身體的危害，然后填寫教科書第7頁“酗酒的危害”。

⑷ 教師引導(dǎo)學(xué)生辨別“適量飲酒”與“酗酒”的區(qū)別。3.迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害。

⑴ 師：人類社會(huì)正在邁入信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給人們開啟了一個(gè)全新的、繽紛的世界。但網(wǎng)絡(luò)業(yè)存在著許多弊端。網(wǎng)絡(luò)的開放性與隱蔽性使許多精神垃圾灌輸?shù)揭粋€(gè)個(gè)單純的心靈里。網(wǎng)絡(luò)存在許多誘惑，自制力差的人就會(huì)沉迷于其中，特別是青少年更難以抵擋誘惑。（教師播放“從三好學(xué)生到少年犯的啟示”）

學(xué)生交流從中得到的啟示。

⑵ 全班交流：對(duì)于學(xué)生自身來講，怎樣才能正確上網(wǎng)呢？ ⑶（教師引導(dǎo)學(xué)生歸納后出示“怎樣才能正確上網(wǎng)？”）教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)我們青少年學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)有清醒的認(rèn)識(shí)，在頭腦中建起一道安全的“防火墻”！

三、拓展

學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用“怎樣才能正確上網(wǎng)”的方法，并填寫“我的上網(wǎng)計(jì)劃單”。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1．通過活動(dòng)進(jìn)一步了解抽煙、酗酒、泡網(wǎng)等不良習(xí)慣對(duì)人們身心健康的危害。

2.學(xué)會(huì)利用有效途徑自覺抵制不良習(xí)慣的影響，做好力所能及的宣傳工作。

課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生課前完成教科書第6頁和第8頁的練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（教師播放“珍愛生命，崇尚科學(xué)”）學(xué)生交流“我的上網(wǎng)計(jì)劃單”，教師做出評(píng)價(jià)。

二、學(xué)習(xí)

1.拒絕抽第一口煙。

師：面對(duì)下列情境，你能逐一拒絕別人遞上的煙，拒絕抽第一口煙嗎？（教師出示“拒絕抽第一口煙”第1頁）

師：當(dāng)你在感知到同伴的吸煙壓力時(shí)，可以在以下拒絕的方法中選擇1-2種進(jìn)行訓(xùn)練，還可在同學(xué)中征集其他的拒絕方法。請(qǐng)?jiān)囈辉?。（教師出示“拒絕抽第一口煙”第2頁）

教師請(qǐng)三四個(gè)志愿者上臺(tái)表演如何拒絕。2.世界無煙日。

⑴ 學(xué)生說一說世界無煙日是哪一天，然后交流教科書第6頁“知識(shí)窗”，并上畫一畫“禁止吸煙”的標(biāo)志，寫一寫“禁止吸煙”英文。（教師出示“‘禁止吸煙’的標(biāo)志和英文”）

⑵ 學(xué)生讀一讀搜集到的世界無煙日的主題。（教師出示“1988-2009年‘世界無煙日’主題”）

⑶ 全班創(chuàng)作下一年“世界無煙日”主題。3．不良習(xí)慣小調(diào)查。

學(xué)生交流完成的教科書第8頁的“小調(diào)查”，闡述調(diào)查結(jié)果和從中得到的結(jié)論。

4.教師小結(jié)：“萬種煙草，同種危害”。不管你對(duì)自己的毅力和控制能力有多大的把握，都應(yīng)有所畏懼。拒絕別人遞過的一支煙，并非是一件壞事。我們應(yīng)重視煙草和酗酒給身體健康帶來的嚴(yán)重危害，并以健康方式來抵制這種危害。網(wǎng)絡(luò)讓人在垃圾里找黃金。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，請(qǐng)睜大識(shí)別是非的慧眼，把它變成助我們學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的一把利劍。莎士比亞曾說過，不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。珍愛生命，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣刻不容緩。

5．（教師播放“珍愛生命”）學(xué)生齊讀小詩。

三、拓展

1．調(diào)查有吸煙史的家長或其他長輩、親友的“煙齡”，每天吸煙的量，平時(shí)吸煙的煙價(jià)；計(jì)算他們已經(jīng)有多少錢用于吸煙了；若從現(xiàn)在起開始戒煙，按平均壽命70歲計(jì)算，后半生可以節(jié)省多少錢？若以300元/年可以資助一名貧困生讀書計(jì)，這筆錢可以資助多少名失學(xué)的學(xué)生讀書？

2．設(shè)計(jì)“禁止吸煙和酗酒”的宣傳卡片，（課件展示網(wǎng)上收集的創(chuàng)作品）對(duì)周圍的人進(jìn)行宣傳。

1.2向“白色惡魔”說不

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步了解毒品的種類以及對(duì)人類的危害。

課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集關(guān)于毒品的一些知識(shí)和吸毒者的案例。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 1．（教師播放“罌粟花”）師：同學(xué)們，看到這些圖片你有什么想說的嗎？（學(xué)生回答：美）是的，大家剛才都對(duì)這些美艷的花贊嘆不已，可它卻正是被人們稱為 “罪惡之花”的罌粟花。（教師板書）

2．師：罌粟花秋播春開，花并沒毒，真正有毒的是低垂蒴果中的白色汁液，它是成為罪惡的白色粉末的源頭。毒品，是一把殺人不見血的刀，是一個(gè)吃人不吐骨頭的“白色惡魔”。今天，我們學(xué)習(xí)的是——向“白色惡魔”說不！(教師板書課題)

二、學(xué)習(xí)

1.了解毒品的種類和分類。

⑴ 學(xué)生自學(xué)教科書第9頁，對(duì)各類毒品有大致的認(rèn)識(shí)。

⑵(教師播放“毒品的種類”)學(xué)生觀看錄像，初步了解各類毒品的特點(diǎn)及危害。

⑶ 學(xué)生閱讀教科書第10頁，了解毒品的分類。

⑷（教師播放“毒品的分類”）小結(jié)：當(dāng)前，毒品的種類已達(dá)幾百個(gè)，而且各種新型毒品層出不窮，對(duì)人體的危害也越來越大。

2.了解毒品的危害。

⑴ 師：毒品對(duì)人體的危害真大，毒品這個(gè)“白色魔鬼”，正瘋狂伸出罪惡的魔掌殘害人類！輕則傾家蕩產(chǎn)，重則家破人亡，更有甚者染上這個(gè)“白色惡魔”，最后橫尸街頭。同學(xué)們，你搜集到了哪些真實(shí)故事，能給大家講一講嗎？

1-2名學(xué)生講述因吸毒而引發(fā)的悲劇。

⑵（教師播放“毒品的危害”）師：片中這些無知的人，本擁有社會(huì)的關(guān)愛、好友相伴和溫馨的家庭，但他們卻在好奇心的引誘下，一步步走入了黑暗與死亡的殿堂，帶給他們的只有痛苦和家破人亡。對(duì)這些人，你有什么話想對(duì)他們說嗎？ 學(xué)生交流感受。

3.了解染毒途徑，樹立防范意識(shí)。

師：毒品如此可怕，他們是怎么染上毒品的呢？請(qǐng)聽聽吸毒者的自白吧，讓我們引以為戒。（教師播放“吸毒者的自白”）

學(xué)生歸納小結(jié)：青少年吸毒的原因復(fù)雜多樣，有的是因?yàn)闊o知好奇，有的是上當(dāng)受騙，有的追求享樂，有的逃避現(xiàn)實(shí)，具有逆反逆反心理……

4.課堂小結(jié)：毒品是真正的“白色惡魔”，我們要堅(jiān)決地向它說“不”，堅(jiān)決地與它斗爭(zhēng)。

三、拓展

教師組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《中華之劍》。了解我國緝毒、禁毒工作的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)公安干警工作的危險(xiǎn)性和困難性，從而更深一步地去了解毒品的危害性，以便能很好地做到抵制毒品，檢舉與毒品有關(guān)的一切犯罪活動(dòng)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1．了解我國近年來禁毒嚴(yán)打的法律、法規(guī)。

2．做一名抵制毒品的宣傳使者，讓更多的人知道毒品的危害。

課前準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集本地禁毒戰(zhàn)斗的碩果，以及癮君子成功戒毒、獲得新生的故事。3.學(xué)生查找“國際禁毒日”歷年的活動(dòng)主題。

4.教師指定兩名學(xué)生準(zhǔn)備“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的演講資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：推開沉重的歷史之門，中國是近代史上深受毒品毒害的國家之一。（教師出示“虎門硝煙”圖片）這是人民英雄紀(jì)念碑浮雕之一的“虎門銷煙”。林則徐禁煙的故事大家早已耳熟能詳。在林則徐的指揮下的“虎門硝煙”，不但是抗擊外來侵略的勝利，也向全世界宣告了中華民族的禁毒決心。

二、學(xué)習(xí)

1.了解我國政府的禁毒舉措和力度。

⑴ 師：中國自20世紀(jì)80年代以來積極進(jìn)行禁毒斗爭(zhēng)，積極參與國際禁毒合作，并在全國范圍內(nèi)圍繞國際禁毒日的主題開展了廣泛的禁毒專項(xiàng)斗爭(zhēng)和群眾宣傳。（教師播放“禁毒行動(dòng)”）

⑵ 學(xué)生閱讀教科書第15頁，感受禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭(zhēng)的碩果。⑶ 學(xué)生交流搜集到的本地禁毒戰(zhàn)斗的碩果。2.“浪子回頭”故事會(huì)。

⑴ 以小組為單位，交流課前搜集到的癮君子成功戒毒、獲得新生的故事。⑵ 小組推薦比較典型的故事，進(jìn)行全班交流。3.了解“國際禁毒日”的由來。

⑴ 師：毒品是世界范圍的瘟疫，它與艾滋病、恐怖活動(dòng)并稱為當(dāng)今人類社會(huì)的三大禍害。（教師播放“國際禁毒日”）學(xué)生交流：

A.“國際禁毒日”是哪一天？

B.吸毒與販毒會(huì)誘發(fā)哪些社會(huì)問題？

C.“國際禁毒日”成立于哪一年？聯(lián)合國是在怎樣一個(gè)形勢(shì)下提出來的？當(dāng)時(shí)的口號(hào)是什么？ D.2008年“國際禁毒日”的主題是什么？聯(lián)合國毒品與犯罪辦公室認(rèn)為要如何控制毒品泛濫問題？

⑵ 學(xué)生交流歷年“國際禁毒日”的活動(dòng)主題。（教師出示“國際禁毒日活動(dòng)主題”）

4.“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”演講會(huì)。

⑴ 教師指定兩名學(xué)生上臺(tái)做“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”主題的演講會(huì)。學(xué)生交流感受。

⑵ 小結(jié)：2005年國際禁毒日的主題是“珍惜自我，健康選擇”。為了無毒的世界，讓我們攜起手來，抵制毒品，參與禁毒，一起向毒品宣戰(zhàn)！

三、拓展

1．以小組為單位，設(shè)計(jì)一項(xiàng)反毒、禁毒的宣傳活動(dòng)。要求：有活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)形式等內(nèi)容，注意活動(dòng)的可操作性、安全因素。

2．創(chuàng)作一幅反毒、禁毒宣傳畫。

1.3向邪教宣戰(zhàn)

第1課時(shí)

教學(xué)要求：

1．通過了解邪教組織的犯罪事實(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)邪教組織的憎惡感。2.知道宗教與邪教的區(qū)別，初步了解邪教的特點(diǎn)和危害。3.勇于抵制邪教的侵害，揭露邪教的罪惡本質(zhì)，嘗試用自己的方式反對(duì)邪教。課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集“法輪功”在中國犯下的對(duì)社會(huì)和人類危害的滔天罪行。3.學(xué)生搜集主要國外邪教組織的名稱及其罪行。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：2008年8月，一個(gè)普通的河南農(nóng)民，發(fā)自肺腑地說了他身邊發(fā)生的一些事情。（教師播放“‘全能神’禍害家庭”）學(xué)生討論：

1．“我”起初認(rèn)為“全能神”是一種怎樣的信仰？實(shí)際，它是個(gè)怎樣的一個(gè)組織？像這樣的組織你們知道中國還有哪些？

2.“妻子”在信仰了“全能神”后有哪些變化？

3.那么多村民在短時(shí)間內(nèi)就被“全能神”蠱惑，信其真并深陷其中的主要原因是什么？

二、學(xué)習(xí)

1．揭露邪教“法輪功”的罪惡本質(zhì)。

⑴（教師播放“‘法輪功’集體自焚事件”）

學(xué)生交流：

A.他們?yōu)槭裁匆苑伲?/p>

B.為什么天安門廣場(chǎng)自焚的只有普通信眾，而沒有“法輪功”組織的高層人物？

C.圍繞生命和家庭，你有何感想和認(rèn)識(shí)？

⑵ 學(xué)生閱讀教科書第18頁“追求‘圓滿’，投毒殺人”，然后談一談自己的感受。

全班深入討論：

A.陳福兆犯下了什么罪行？

B.他怎么會(huì)走上犯罪之路的？

⑶ 學(xué)生閱讀教科書第18頁“攻擊衛(wèi)星”，說一說“法輪功”給社會(huì)造成了怎樣的危害。

⑷ 學(xué)生交流課前搜集到的“法輪功”在中國還犯下哪些滔天罪行，對(duì)社會(huì)和人類的危害有哪些。

⑸ 全班交流討論：“法輪功”組織者的真正目的是什么。（教師播放“‘法輪功’的謊言”）

2.了解世界各種邪教組織。

⑴ 師：現(xiàn)在國外的邪教組織一般認(rèn)為是第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的，其中以美國和日本的邪教組織最多?，F(xiàn)在主要的邪教組織有：美國的“人民圣殿教”“大衛(wèi)教派”“上帝的兒女” “天堂門”，西歐和北美的 “太陽圣殿教”，韓國人文鮮明所創(chuàng)立的“世界基督教統(tǒng)一神靈協(xié)會(huì)”，產(chǎn)生于美國而流行于西方各國的“惡魔教”，以及日本的“奧姆真理教”等。（教師視頻“國外邪教透視”）學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，填寫教科書第19頁表格。

⑵ 全班交流反饋。（教師出示“國外邪教組織及其罪行”）3．區(qū)分邪教與宗教。

⑴（教師出示“宗教場(chǎng)所”圖片）你知道這些是什么建筑嗎？

⑵ 師：宗教在我國流傳了很久，它在某種程度上表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往和信仰，如佛教、伊斯蘭教、基督教等。這些宗教與剛才我們所介紹的“法輪功”等邪教有什么區(qū)別？學(xué)生自由交流。

⑶（教師出示“宗教憲法”）學(xué)生朗讀。⑷ 學(xué)生討論什么是邪教。

⑸ 小結(jié)：邪教是指冒用氣功、宗教等名義危害社會(huì)秩序、侵犯人身權(quán)利的非法組織，應(yīng)堅(jiān)決予以打擊、取締。而宗教擁有悠久的歷史，是受國家法律保護(hù)的，因此我們要尊重他人的宗教信仰。

4．如何防范、抵制邪教。

⑴ 學(xué)生討論：作為青少年，如何防范、抵制邪教。

A.崇尚科學(xué)，大力加強(qiáng)科普知識(shí)的學(xué)習(xí)，科學(xué)理性地認(rèn)識(shí)事物，自覺抵制迷信、偽科學(xué)和反科學(xué)的侵蝕健康生活。

B.積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

C.增強(qiáng)防止邪教的意識(shí)。對(duì)邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠色上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)上邪教宣傳。

⑵（教師播放“嚴(yán)林的事例”）學(xué)生交流：

A.如果碰到有人向你散發(fā)邪教組織的傳單，你會(huì)如何做？ B.如果在郵箱收到類似的郵件，你會(huì)怎樣做？

C.如果發(fā)現(xiàn)身邊的人參與邪教的活動(dòng)，你該怎樣做？

5.小結(jié)。

⑴ 世界上的邪教有著共同的特點(diǎn)，他們都有美麗的名稱，打著動(dòng)人的幌子，實(shí)際上卻隱藏了罪惡的目的。⑵ 邪教的組織者和傳播者會(huì)不失時(shí)機(jī)地誘騙善良的人們，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)提高警惕。我們要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)積極向身邊的人宣傳“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”，共同保護(hù)我們美好的生活。

三、拓展

1.制作一張宣傳反對(duì)邪教的小報(bào)。

2.上網(wǎng)查詢反對(duì)邪教的網(wǎng)站，完成教科書第21頁“實(shí)踐園”的練習(xí)。

1.4法律，生命的保護(hù)傘

第1課時(shí)

教學(xué)要求：

1.通過學(xué)習(xí)，知道保護(hù)未成年人的根本法律是《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，知道未成年人是指未滿十八周歲的公民。

2.了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，能就法律條款中的有關(guān)規(guī)定對(duì)身邊的現(xiàn)象做出正確判斷和評(píng)論。

3.在成長的過程中，知道并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生打印并預(yù)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.（教師播放“軍軍休學(xué)”）師：聽了剛才的故事，你覺得軍軍媽媽的做法對(duì)嗎？軍軍應(yīng)該休學(xué)嗎？

全班學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成兩隊(duì)展開辯論：

⑴ 認(rèn)為軍軍是個(gè)懂事的孩子，休學(xué)是幫家里解決困難，這樣做是對(duì)的。⑵ 認(rèn)為軍軍不能因此放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣做不對(duì)。

2.師：剛才大家的說法都有一定的道理，那我們?cè)撊绾闻袛嘬娷娛欠裨撔輰W(xué)，軍軍媽媽的做法對(duì)不對(duì)呢？還是讓我們來看一看法律的依據(jù)吧。（教師出示“《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十三條”）

3.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：受教育是每一個(gè)未成年人的合法權(quán)益，父母無權(quán)剝奪孩子的這一合法權(quán)益。我國保護(hù)未成年人的根本法律上《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。當(dāng)我們遇到侵犯未成年人合法權(quán)益的問題時(shí)，是學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器。

二、學(xué)習(xí)

1．了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。

教師出示“《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》概況”，全班學(xué)生討論。2．案例辨析，運(yùn)用法律解決問題。

⑴ 社會(huì)上的網(wǎng)絡(luò)是否能對(duì)在校學(xué)生開放？ 參見第三十六條、第三十一條法規(guī)。

教師引導(dǎo)學(xué)生解讀：很多未成年人缺少文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，這是造成未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因之一。完全禁止未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)、與網(wǎng)絡(luò)隔絕是不可能的，而適度、正常使用網(wǎng)絡(luò)是符合未成年人心理需求的。根據(jù)目前的規(guī)定，經(jīng)營性網(wǎng)吧禁止未成年人入內(nèi)，可以說對(duì)它的政策是“堵塞”，而對(duì)健康公益性上網(wǎng)服務(wù)則是“疏導(dǎo)”，這樣一“堵”和一“疏”的關(guān)系，才能滿足信息化時(shí)代未成年人日益增長的文化需求。

⑵ 家長是否可以在未經(jīng)子女同意的狀況下偷看他們的日記？老師是否能在未經(jīng)學(xué)生本人的同意下公開他們的日記或電子郵件？（教師播放“孩子隱私須尊重”）

參見第三十九條法規(guī)。

教師引導(dǎo)學(xué)生解讀：該條款突出了未成年人的平等主體地位，有利于改變傳統(tǒng)教育觀念中父母將子女視為附屬物的情況或?qū)W校、教師對(duì)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)地位。具體來說，即學(xué)校、老師、家長都不可以偷看、披露未成年人的信件、日記或電子郵件。對(duì)未成年人的信件、日記或電子郵件，任何組織或個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行動(dòng)能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或個(gè)人不得開拆、查閱。

⑶ 家長是否能在周末的時(shí)間硬性要求子女參加才藝班或其他補(bǔ)習(xí)班？ 參見第二十條法規(guī)。

教師引導(dǎo)學(xué)生解讀：生命和健康最重要，這是未成年人保護(hù)的一個(gè)核心思想。如今，許多孩子平時(shí)放學(xué)后甚至周末的時(shí)間都被各種補(bǔ)習(xí)班占用，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。未成年人處于生長發(fā)育階段，充足的睡眠和一定的娛樂、鍛煉時(shí)間非常重要。

⑷ 外出務(wù)工的父母能否將子女獨(dú)自留在家中？ 參見第十六條法規(guī)。

教師引導(dǎo)學(xué)生解讀：“留守兒童”和“流浪兒童”問題，是近年來的社會(huì)熱點(diǎn)話題。修訂后的未成年人保護(hù)法很關(guān)注特殊困境中的未成年人，對(duì)父母外出打工而對(duì)子女失去監(jiān)護(hù)責(zé)任的“留守兒童”，新法做出了要委托成年監(jiān)護(hù)人代為監(jiān)護(hù)的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)了監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任；對(duì)于“流浪兒童”，新法則規(guī)定由政府和民政部門實(shí)施救助，明確了救助機(jī)構(gòu)臨時(shí)監(jiān)護(hù)的責(zé)任。

⑸（教師出示“掃描鏡”）學(xué)生小組這兩個(gè)案例。3.我用新法評(píng)舊俗。

對(duì)照《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，小組討論下列做法是否正確，并發(fā)表相關(guān)評(píng)論，然后全班交流。

⑴ 棍棒底下出孝子。⑵ 不打不成器。

⑶ 私塾先生為了教育好孩子，經(jīng)常用戒尺打?qū)W生的手掌。要是類似這樣的事發(fā)生在今天，你有何感想？

4.小結(jié)。

生活中處處有法律，法律保護(hù)未成年人的正當(dāng)權(quán)利，未成年人要增強(qiáng)法制觀念，依法律已，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。

三、拓展

1．（教師出示“《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽試題”）學(xué)生集體完成。

2.觀察周圍是否有違反保護(hù)法的現(xiàn)象，如有，做出相應(yīng)的勸告。

知識(shí)競(jìng)賽試題是為了鞏固學(xué)生的法律知識(shí)，教師可利用班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間完成。

2.1 民風(fēng)、民俗大觀園

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道民風(fēng)、民俗來源于民間，是民間世代相襲傳承的思維方式和行為習(xí)慣，了解民風(fēng)、民俗是中國傳統(tǒng)文化的一部分。

2．初步感受民風(fēng)、民俗及其文化的內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。

2.學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的傳說故事和民風(fēng)、民俗活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．師：你知道下列圖片和詩歌表現(xiàn)的是什么傳統(tǒng)節(jié)日？這些傳統(tǒng)節(jié)日有什么民風(fēng)、民俗？（教師播放“傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)、民俗”）

2.學(xué)生自由講述什么是民風(fēng)、民俗。

教師歸納：民風(fēng)、民俗是一種創(chuàng)造于民間，又在民間世代相襲、傳承的思維方式和行為習(xí)慣。

3.師：民風(fēng)、民俗是鄉(xiāng)土文化的一個(gè)重要組成部分。這些豐富多彩的民風(fēng)、民俗活動(dòng)增進(jìn)了老百姓之間的溝通和交流，也給我們的文化生活增添了許多樂趣。今天我們一起來逛一逛“民風(fēng)、民俗大觀園”。（教師板書：民風(fēng)、民俗大觀園）

二、學(xué)習(xí)

1.過“端午”。

⑴ 師：端午節(jié)是中國傳統(tǒng)的三大節(jié)慶之一，與春節(jié)、中秋節(jié)并稱。盛夏端陽，饒富趣味的習(xí)俗與各地?zé)崃业膽c典活動(dòng)，把仲夏裝點(diǎn)得更璀璨。而歡樂的節(jié)慶背后，往往還有一段代代相傳、美麗動(dòng)人的傳說…… 學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)端午節(jié)的傳說故事。（教師播放“話說屈原、鐘馗”）⑵ 學(xué)生分組交流端午節(jié)熱鬧歡騰的民俗盛會(huì)和其他端午節(jié)特有的民風(fēng)、民俗。A.雄黃祛毒，蒲艾斬妖。（教師播放“驅(qū)邪避災(zāi)”）B.五彩絲縷系香包。（教師播放“香包”）C.暑風(fēng)微微飄粽香。（教師播放“粽子”）D.鑼鼓喧天賽龍舟。（教師播放“賽龍舟”）

2.話“立春”。

⑴（教師出示“二十四節(jié)氣歌”）學(xué)生齊讀后說一說二十四節(jié)氣有哪些。⑵ 師：二十四節(jié)氣的劃分，起源于黃河流域，在秦漢間已完全確立，是農(nóng)事活動(dòng)的主要依據(jù)。立春為二十四節(jié)氣之一。你知道立春的定義嗎？

學(xué)生自由說。

師：“立”是“開始”的意思，中國習(xí)慣將立春作為春季開始的節(jié)氣。立春后氣溫回升，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)抓緊春耕準(zhǔn)備和越冬作物田間管理。

⑶ 師：在民間，很多地區(qū)會(huì)在“立春”時(shí)開展一些有趣的民俗活動(dòng)。你知道哪些？

學(xué)生自由說。（教師播放“立春民俗活動(dòng)”）學(xué)生交流感受。⑷ 學(xué)生自由講述對(duì)二十四節(jié)氣中其他節(jié)氣及其民風(fēng)、民俗活動(dòng)的了解。3.趕“集市”。

⑴（教師播放“趕集”）有趕集經(jīng)歷的學(xué)生講述趕集時(shí)的見聞和感受。⑵（教師播放“趕‘集市’”）學(xué)生了解趕集是我國一種廣為流傳的民間習(xí)俗。

4.小結(jié)。

師：“民風(fēng)、民俗大觀園”，五千年的中華文明在這里娓娓道來。我們剛才看到的這些民風(fēng)、民俗，只是大觀園中的一隅。可見，我們的民族文化是多么的廣博、精深！我們的生活處處都有民風(fēng)、民俗的痕跡。

三、拓展

學(xué)生搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的節(jié)慶習(xí)俗，如春節(jié)、元宵、除夕、清明、重陽等，也可以搜集家鄉(xiāng)的服飾、民居、飲食等鄉(xiāng)土文化習(xí)俗，還可以采集關(guān)于家鄉(xiāng)的婚喪、壽誕禮儀、成長儀式等文化傳統(tǒng)習(xí)俗。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步感受民風(fēng)、民俗的絢麗多彩及豐富的內(nèi)涵。2．激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。

課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的節(jié)慶習(xí)俗、鄉(xiāng)土文化習(xí)俗等資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（教師出示“知識(shí)競(jìng)賽”）學(xué)生搶答。

二、學(xué)習(xí)

1.組內(nèi)交流，資料匯總，分類整理。學(xué)生分工合作，選擇自己喜歡的、合適的方式準(zhǔn)備展示家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式匯報(bào)，如圖文結(jié)合、介紹解說、實(shí)物呈現(xiàn)、模擬表演等。

2.各小組分類依次匯報(bào)家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗及其文化內(nèi)涵，全班一起暢游民風(fēng)、民俗大觀園并暢談感想。

⑴ 節(jié)慶習(xí)俗。（教師隨機(jī)播放“節(jié)慶習(xí)俗”中相應(yīng)內(nèi)容）春節(jié)習(xí)俗。元宵節(jié)習(xí)俗。端午節(jié)習(xí)俗。中秋節(jié)習(xí)俗?！?⑵ 其他習(xí)俗。（教師隨機(jī)播放“其他習(xí)俗” 中相應(yīng)內(nèi)容）

服飾習(xí)俗。民居風(fēng)俗。飲食習(xí)俗?；閱柿?xí)俗。壽誕禮儀。成長儀式。…… 3．小結(jié)。

民風(fēng)、民俗是民族文化精神的體現(xiàn)，而中華民族民風(fēng)、民俗蘊(yùn)涵著博大精深的文化意味。傳承千載的民風(fēng)、民俗是老百姓情感的載體，是生生不息的一泓清泉，是中華民族千年不化的情結(jié)。

三、拓展

1．分組合作，編制一份介紹各地民風(fēng)、民俗的小報(bào)，作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)延伸。

2.體驗(yàn)活動(dòng)：我來學(xué)做香囊（做元宵、包粽子……）

2.2民風(fēng)、民俗與我們的生活

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．了解飲食習(xí)俗、建筑習(xí)俗與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化傳統(tǒng)間的密切關(guān)系。2．珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

教師指導(dǎo)學(xué)生分組分別就一個(gè)地域的飲食習(xí)俗和建筑習(xí)俗做調(diào)查。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．師：前兩堂課我們參觀了“民風(fēng)、民俗大觀園”，了解了不少民風(fēng)、民俗。如果讓我們將了解到的民風(fēng)、民俗分類，你認(rèn)為有哪些類別呢？

學(xué)生自由講述。（教師隨機(jī)播放“民風(fēng)、民俗分類”）

2．師：今天，我們要一起來探討民風(fēng)、民俗與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、文化傳統(tǒng)之間的密切關(guān)系，了解民風(fēng)、民俗在人們生活中發(fā)揮著的重要作用。（教書板書：民風(fēng)、民俗與我們的生活）

二、學(xué)習(xí)

1.探究飲食習(xí)俗。

⑴（教師出示“農(nóng)作物生產(chǎn)、飲食概況”）學(xué)生講述不同地域主要盛產(chǎn)的農(nóng)作物品種。

⑵ 學(xué)生自學(xué)教科書第36-37頁，討論為什么不同的地域會(huì)出產(chǎn)不同的農(nóng)作物。

⑶ 學(xué)生按小組匯報(bào)課前搜集到的各地域的飲食習(xí)俗特色以及與居住地自然環(huán)境的密切關(guān)系，全班交流分享。（教師出示并練習(xí)“連一連”）

⑷ 學(xué)生自學(xué)教科書第38頁，然后交流吃餃子和過春節(jié)的關(guān)系。

⑸ 小結(jié)：不同的地理環(huán)境、氣候條件和文化生活背景孕育出了中華大地異彩紛呈、姿態(tài)萬千的飲食習(xí)俗。

2.探究建筑習(xí)俗。

學(xué)生先自學(xué)教科書第39-41頁，然后按小組匯報(bào)建筑習(xí)俗，探究建筑反映的民間文化特征以及與自然環(huán)境的關(guān)系。教室可引導(dǎo)學(xué)生從建筑材料、建筑布局、建筑外形、內(nèi)部特點(diǎn)等方面來分析講述。（教師隨機(jī)播放“民居建筑”做補(bǔ)充）

⑴ 江南民居。⑵ 蒙古包。⑶ 湘西吊腳樓。⑷ 陜北窯洞。⑸ 福建土樓。⑹ 北京四合院。

3．小結(jié)。

在人類為了生存與發(fā)展，與自然環(huán)境、社會(huì)人文環(huán)境相互適應(yīng)、彼此作用的過程中，民風(fēng)、民俗應(yīng)運(yùn)而生。民風(fēng)習(xí)俗首先起源于人類物質(zhì)的、精神的、社會(huì)的、心理的活動(dòng)，以滿足生存的需要，它最初是人們適應(yīng)自然環(huán)境、獲取食物等基本生活資料的文化模式，民風(fēng)、民俗來源于生活。與此同時(shí)，民風(fēng)、民俗又反過來制約著我們的生活，影響我們的衣食住行和喜怒哀樂。

三、拓展

進(jìn)一步探究本地的飲食、建筑習(xí)俗與自然環(huán)境、社會(huì)人文環(huán)境的關(guān)系。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步探究家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗的形成與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化傳統(tǒng)的密切關(guān)系，以及在人們生活中所發(fā)揮的重要作用。

2．珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生組織成立“探究小組”，分析研究自己家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)習(xí)俗與人們生活的關(guān)系。

3.學(xué)生回憶自己參加過的一種印象最深的民俗活動(dòng)的情境，并搜集關(guān)于這種民俗活動(dòng)的相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.學(xué)生自由講述對(duì)孔子、孔廟和祭孔典禮的了解。（教師播放“孔廟與祭孔”）2.師：孔廟的祭祀延續(xù)至今，通常為每年兩次，分別定在清明節(jié)和農(nóng)歷十月初一。祭祀的儀式非常隆重，到孔林上墳的孔氏后裔，除當(dāng)?shù)刈迦送猓€有許多人從全國各地遠(yuǎn)道而來……我們來看看那盛大的祭祀場(chǎng)面。（教師播放 “孔廟祭典”）

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論祭孔活動(dòng)有哪些意義。（有利于豐富人民生活，增添樂趣；有利于增進(jìn)人們之間的相互溝通，增強(qiáng)民族凝聚力；有利于規(guī)范社會(huì)秩序；有利于增強(qiáng)中國人的自豪感和自覺奉獻(xiàn)的責(zé)任感……）

二、學(xué)習(xí)

1.在充分展開研究的前提下，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)，分享成果。⑴ 列舉家鄉(xiāng)的幾種有關(guān)文化活動(dòng)方面的民風(fēng)、民俗。

⑵ 搜集與所列舉的民風(fēng)、民俗相關(guān)聯(lián)的他鄉(xiāng)的有關(guān)資料，進(jìn)行比較，找出其中的差異所在。

⑶ 從差異入手，分析討論、考證家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)習(xí)俗與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、生活環(huán)境之間的關(guān)系。

2．透視民風(fēng)、民俗活動(dòng)在人們生活中的作用。

⑴ 師：秧歌舞是一種群眾喜聞樂見的民俗活動(dòng)，它通常是大型群眾性娛樂、歡慶、宣傳的主要形式。（教師播放“秧歌舞”）

學(xué)生感受秧歌舞在人們生活中的作用。（因?yàn)檠砀栊问蕉鄻佑指挥谧兓偌由吓ぱ砀栉璧竸?dòng)態(tài)豐富，使看秧歌的人心花怒放，豪情倍增，因而深受廣大觀眾的歡迎，是人民喜聞樂見的藝術(shù)形式。這給廣大民眾帶來了快活和歡樂，是舒緩身心疲倦的好方法。）

⑵ 師：除夕這天，無論城市還是農(nóng)村，許多家庭都會(huì)在門上貼上春聯(lián)。春聯(lián)上的聯(lián)語都是一些賀年的吉祥語。（教師出示“春聯(lián)”）

學(xué)生感受春聯(lián)這種民風(fēng)、民俗活動(dòng)在老百姓生活中的意義。（抒發(fā)了美好的愿望，寄托了人們對(duì)美好生活的向往）

⑶ 學(xué)生分小組自由講述自己參加過的一種民俗活動(dòng)，然后小組派代表上臺(tái)交流，全班分享這些民風(fēng)、民俗活動(dòng)所帶來的樂趣，并體會(huì)這些民俗活動(dòng)在人們生活中的作用。⑷ 小結(jié)：在一定生活情景中形成的家鄉(xiāng)習(xí)俗給人們的生活平添了樂趣，規(guī)范了人們的生活，加強(qiáng)了人們之間的凝聚力，并起到了增進(jìn)人們之間的相互溝通和協(xié)作等作用。

3.如何看待傳統(tǒng)節(jié)日的淡化和民風(fēng)、民俗文化的消亡。

⑴ 師：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的傳統(tǒng)節(jié)日越來越淡化，一些民風(fēng)、民俗也漸漸凋零、消亡，只有飲食保存下來。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論歸納：

A.傳統(tǒng)節(jié)日以及很多民風(fēng)、民俗的起源與農(nóng)耕文化有關(guān)，在向城市文明、工業(yè)文明的轉(zhuǎn)型過程中，天人合一，人與自然的關(guān)系疏遠(yuǎn)了。

B.在全球化時(shí)代，各種文化信息和生活方式的影響和沖擊，疏離了人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和民風(fēng)、民俗的意識(shí)和情感。

C.傳統(tǒng)節(jié)日皆為農(nóng)歷，現(xiàn)在平日里使用的是公歷，因此農(nóng)歷的概念也漸漸淡化了。

D.一些人缺乏歷史和文化的情懷?！?/p>

⑵ 師：傳統(tǒng)節(jié)日的淡化和民風(fēng)、民俗文化的消亡會(huì)造成哪些弊端？我們?cè)撊绾慰创鼈儯?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生討論歸納：由于傳統(tǒng)節(jié)日的淡化和民風(fēng)、民俗文化的消亡，像充滿中國民間文化氣息的春節(jié)本是民族凝聚力與親和力的體現(xiàn)，而我們現(xiàn)在卻不知道該如何去過了！如今節(jié)日沒有了文化的載體，文化內(nèi)涵變得越來越空泛，人們也就對(duì)節(jié)日失去興趣了，所以商家把春節(jié)叫“黃金周”，讓人們都去旅游。以民風(fēng)、民俗為代表的民間文化，是中華文明的有機(jī)組成部分，是民族文化的瑰麗之寶。對(duì)于這些情趣盎然、妙趣橫生的文化珍寶，我們必須認(rèn)真揣摩，仔細(xì)品味，才能體會(huì)其中蘊(yùn)含的無窮樂趣和藝術(shù)魅力。

⑶ 師：淡化的傳統(tǒng)節(jié)日和日漸消亡的民風(fēng)、民俗文化不是僅僅靠政府和專家的提倡便能改變的，更需要全民的自發(fā)參與。重建傳統(tǒng)節(jié)日文化和民風(fēng)、民俗活動(dòng)，你有哪些建議？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論歸納：

A.要從小培養(yǎng)歷史和文化情懷，有興趣參與民風(fēng)、民俗活動(dòng)，感受民風(fēng)、民俗文化的熏陶。

B.媒體要大力營造傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。近年來，在恢復(fù)和弘揚(yáng)民風(fēng)、民俗傳統(tǒng)文化方面，媒體以強(qiáng)烈的文化責(zé)任感做了大量輿論引導(dǎo)工作，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和加大力度。

C.民風(fēng)、民俗文化的創(chuàng)造，必須符合時(shí)代需求和藝術(shù)規(guī)律。營造民風(fēng)、民俗文化氛圍，重建傳統(tǒng)節(jié)日文化，政府、學(xué)術(shù)界、文化界和商家必須齊心努力，聯(lián)合打造。弘揚(yáng)推廣節(jié)日文化，公益可與市場(chǎng)結(jié)合，變成一個(gè)全民的自發(fā)性的民俗文化?！?/p>

4.總結(jié)。

民風(fēng)、民俗文化是中華民族情感的載體，是中華民族文化的一部分，永遠(yuǎn)是民族文化的源頭和根基。民風(fēng)、民俗對(duì)群體的每一個(gè)人釋放出的是一種特有的向心力與凝聚力，這是因?yàn)槊袼孜幕哂心欠N統(tǒng)一群體行為與思想的潛移默化、約定俗成的無形力量。

三、拓展

1.積極參與民風(fēng)、民俗活動(dòng)，感受其魅力。2.閱讀有關(guān)民風(fēng)、民俗的書籍，進(jìn)一步了解祖國各地的民風(fēng)、民俗，進(jìn)一步體會(huì)民風(fēng)、民俗在生活中的作用。

2.3家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗小論壇

教學(xué)要求：

1.知道民風(fēng)、民俗文化有其積極、健康的方面，也存在迷信現(xiàn)象和陳規(guī)陋習(xí)等不良因素。

2.能繼承民風(fēng)、民俗文化精髓，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，擯棄糟粕，自覺抵制各種迷信活動(dòng)和陳規(guī)陋習(xí)。

3.具有社會(huì)責(zé)任感，為凈化家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗做一些力所能及的事。

課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2．學(xué)生搜集家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗中的迷信活動(dòng)和陳規(guī)陋習(xí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.師：清明節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，我們一起去看一看清明節(jié)的活動(dòng)。（教師播放“清明節(jié)活動(dòng)”）

師：你還知道哪些清明節(jié)的活動(dòng)？你認(rèn)為清明節(jié)的這些習(xí)俗都是積極、健康的嗎？

2.師：民風(fēng)、民俗經(jīng)過了千百年的大浪淘沙，能夠保存到現(xiàn)在的，必定有其閃光之處。但任何一個(gè)地方的民風(fēng)、民俗都不可能是盡善盡美的，其中既有積極、健康的方面，也存在著陳規(guī)陋習(xí)與迷信現(xiàn)象，即制約人類思想進(jìn)步的社會(huì)發(fā)展的消極因素。

二、學(xué)習(xí)

1.開設(shè)“家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗小論壇”。⑴ 聚焦爆竹。

A.（教師播放“絢麗煙花”）學(xué)生交流感受。

B.師：爆竹聲中辭舊歲。煙花、爆竹讓我們的節(jié)日顯得更加喜慶。但每年因燃放煙花、爆竹引起的事故不計(jì)其數(shù)。我們一起來看一看煙花、爆竹給人們帶來什么危害呢？（教師播放“煙花、爆竹危害”）

C.師：煙花、爆竹帶來的危害真不小呢！為了防止燃放煙花、爆竹引起的各類安全事故的發(fā)生，降低噪音，減少空氣污染，不少城市采取了改革舊習(xí)俗的措施，我們一起來聽一段小廣播。（教師播放“各地燃放煙花、爆竹新規(guī)定”）

D.學(xué)生討論對(duì)燃放煙花、爆竹的看法并提出本地春節(jié)該如何處理燃放煙花、爆竹問題的建議。

⑵ “喜”“忌”數(shù)字。

A．師：我國的民間一向流傳有一些“喜”“忌”數(shù)字。你能說一說民間是怎樣認(rèn)為“4”“6”“8”這三個(gè)數(shù)字的？

B．師：這種對(duì)數(shù)字的推崇與禁忌，雖然寄托了人們美好的愿望，但如果迷信于這些數(shù)字，有時(shí)也會(huì)給人們的生活帶來麻煩。我們來聽一個(gè)小故事。（教師播放“數(shù)字”）

學(xué)生交流從這則故事中得到的啟示。2．交流家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗中的迷信活動(dòng)和陳規(guī)陋習(xí)

師：家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗五花八門，我們一定要崇尚科學(xué)，分清精華與糟粕。學(xué)生以小組為單位，交流課前搜集到的家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗中的迷信活動(dòng)和陳規(guī)陋習(xí)，然后全班匯報(bào)，教師進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

⑴ 相信科學(xué)不迷信。A.戳穿鬼把戲。

師：有些巫婆、神漢常常在大庭廣眾面前表演“油鍋炸鬼”，將手伸進(jìn)沸騰的油鍋。這是怎么回事呢？（教師播放“油鍋?zhàn)焦怼保?/p>

B.看看算命、測(cè)字先生的真面目。

師：街頭的算命、測(cè)字先生自稱能知旦夕禍福，我們一起來看看。（教師播放“古人算命”）

C.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：一些浸透著原始蒙昧的封建迷信陋俗，對(duì)社會(huì)和人性都有著負(fù)面影響。迷信是盲目、愚昧的表現(xiàn)，科學(xué)是破除迷信的有力武器。我們只有學(xué)科學(xué)、信科學(xué)，用科學(xué)的眼光看待事物，用科學(xué)的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戲，并向周圍的人宣傳：相信科學(xué)，擦亮眼睛不迷信。

⑵ 陳規(guī)陋習(xí)需擯棄。A.換個(gè)方式來祭祖。

師：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們不斷開展著移風(fēng)易俗的活動(dòng)。我們一起走進(jìn)安徽黃山新華鄉(xiāng)去看看那里的變化。（教師播放“清明文明祭祖”）

學(xué)生交流“新華鄉(xiāng)”現(xiàn)在的祭祖方式有哪些優(yōu)越性，從中得到哪些啟發(fā)。B.抵制鋪張浪費(fèi)。

師：敬酒送禮是中國人增進(jìn)感情的傳統(tǒng)習(xí)俗。小至壓歲錢，大到結(jié)婚彩禮。如果過于鋪張，那就適得其反了。（教師播放“送禮之風(fēng)”）

學(xué)生交流觀看了這則報(bào)道后的感受，并討論應(yīng)該如何抵制這種鋪張浪費(fèi)的習(xí)俗。

C．教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：羈絆著人們思想的進(jìn)步、阻礙著人類社會(huì)的發(fā)展的陳規(guī)陋俗我們應(yīng)自覺抵制并規(guī)勸別人遠(yuǎn)離。凈化家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，創(chuàng)建一種積極、健康的鄉(xiāng)土文化是我們共同的期待。我們既要繼承和發(fā)揚(yáng)民風(fēng)、民俗文化中優(yōu)秀的部分，又要舍棄其落后的部分，只有這樣才能創(chuàng)造和豐富我們的社會(huì)主義民風(fēng)、民俗新文化。

三、拓展

1.以研究小組為單位，討論擬定凈化家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗聲明，張榜或散發(fā)宣傳單。這份聲明的內(nèi)容可包括：態(tài)度表明、行動(dòng)計(jì)劃、倡議展望等。（教師播放“小快板”）

2.受社會(huì)發(fā)展、人們觀念的轉(zhuǎn)變等因素的影響，很多民風(fēng)、民俗正在悄悄地發(fā)生變革。課后做個(gè)有心人，關(guān)注家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗的新變化。

.1培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：

1.了解抽煙、酗酒和泡網(wǎng)吧等不良習(xí)慣的危害，遠(yuǎn)離這些惡習(xí)。

2.學(xué)會(huì)利用有效途徑自覺抵制不良習(xí)慣的影響。

課前準(zhǔn)備 ：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料，并指導(dǎo)一個(gè)小組準(zhǔn)備有關(guān)煙的模擬審判會(huì)，可由一人或多人扮演被告“煙”，其他學(xué)生扮演原告，控告“煙”有哪些危害。

2.學(xué)生了解抽煙、酗酒、長期上網(wǎng)沖浪的危害的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.（教師出示“你是一個(gè)容易被誘惑的人嗎？”）學(xué)生完成測(cè)試后教師做統(tǒng)計(jì)，了解全班學(xué)生的自制力的狀況。

2.師：不良的行為習(xí)慣會(huì)損害人的身體健康，導(dǎo)致疾病的產(chǎn)生，甚至威脅人的生命。吸煙、酗酒、迷戀網(wǎng)絡(luò)，這些都是不良的行為習(xí)慣，對(duì)人的身心健康和社會(huì)帶來不同程度的危害，有的甚至?xí)?gòu)成社會(huì)公害。對(duì)處于生長發(fā)育的青少年而言，吸煙、酗酒、迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)身體的危害非常大，所以我們要有自控能力抵御誘惑，堅(jiān)決加以杜絕。要珍愛生命，就要保持良好的生活習(xí)慣。（隨機(jī)出示課題：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣）

二、學(xué)習(xí)

1.吸煙的危害。

⑴（教師出示“你了解煙嗎？”）學(xué)生完成后全班分享。

⑵ 學(xué)生交流吸煙對(duì)人體的危害。

⑶ 教師請(qǐng)課前準(zhǔn)備的一個(gè)小組召開一個(gè)有關(guān)煙的模擬審判會(huì)，總結(jié)吸煙的害處。

⑷

學(xué)生閱讀教科書第5頁“煙的N條罪狀”。⑸（教師播放 “煙草吞噬生命”）教師小結(jié)：世界衛(wèi)生組織多次告誡人們：煙草吞噬生命，不論是何種香煙，對(duì)人體同樣有害。讓大家攜起手來，共同抵制香煙吧！

2.酗酒的危害。

⑴ 什么是酗酒？就是沒有節(jié)制地喝酒，酗酒不但傷身體，還容易滋事。⑵（教師播放“酗酒釀成的悲劇”）學(xué)生交流感想。

⑶ 學(xué)生自由講述酗酒對(duì)身體的危害，然后填寫教科書第7頁“酗酒的危害”。

⑷ 教師引導(dǎo)學(xué)生辨別“適量飲酒”與“酗酒”的區(qū)別。3.迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害。

⑴ 師：人類社會(huì)正在邁入信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給人們開啟了一個(gè)全新的、繽紛的世界。但網(wǎng)絡(luò)業(yè)存在著許多弊端。網(wǎng)絡(luò)的開放性與隱蔽性使許多精神垃圾灌輸?shù)揭粋€(gè)個(gè)單純的心靈里。網(wǎng)絡(luò)存在許多誘惑，自制力差的人就會(huì)沉迷于其中，特別是青少年更難以抵擋誘惑。（教師播放“從三好學(xué)生到少年犯的啟示”）

學(xué)生交流從中得到的啟示。

⑵ 全班交流：對(duì)于學(xué)生自身來講，怎樣才能正確上網(wǎng)呢？

⑶（教師引導(dǎo)學(xué)生歸納后出示“怎樣才能正確上網(wǎng)？”）教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)我們青少年學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)有清醒的認(rèn)識(shí)，在頭腦中建起一道安全的“防火墻”！

三、拓展

學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用“怎樣才能正確上網(wǎng)”的方法，并填寫“我的上網(wǎng)計(jì)劃單”。

板書設(shè)計(jì)：

課后感：

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1．通過活動(dòng)進(jìn)一步了解抽煙、酗酒、泡網(wǎng)等不良習(xí)慣對(duì)人們身心健康的危害。

2.學(xué)會(huì)利用有效途徑自覺抵制不良習(xí)慣的影響，做好力所能及的宣傳工作。

課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生課前完成教科書第6頁和第8頁的練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（教師播放“珍愛生命，崇尚科學(xué)”）學(xué)生交流“我的上網(wǎng)計(jì)劃單”，教師做出評(píng)價(jià)。

二、學(xué)習(xí)

1.拒絕抽第一口煙。

師：面對(duì)下列情境，你能逐一拒絕別人遞上的煙，拒絕抽第一口煙嗎？（教師出示“拒絕抽第一口煙”第1頁）

師：當(dāng)你在感知到同伴的吸煙壓力時(shí)，可以在以下拒絕的方法中選擇1-2種進(jìn)行訓(xùn)練，還可在同學(xué)中征集其他的拒絕方法。請(qǐng)?jiān)囈辉?。（教師出示“拒絕抽第一口煙”第2頁）

教師請(qǐng)三四個(gè)志愿者上臺(tái)表演如何拒絕。2.世界無煙日。

⑴ 學(xué)生說一說世界無煙日是哪一天，然后交流教科書第6頁“知識(shí)窗”，并上畫一畫“禁止吸煙”的標(biāo)志，寫一寫“禁止吸煙”英文。（教師出示“‘禁止吸煙’的標(biāo)志和英文”）

⑵ 學(xué)生讀一讀搜集到的世界無煙日的主題。（教師出示“1988-2009年‘世界無煙日’主題”）

⑶ 全班創(chuàng)作下一年“世界無煙日”主題。3．不良習(xí)慣小調(diào)查。

學(xué)生交流完成的教科書第8頁的“小調(diào)查”，闡述調(diào)查結(jié)果和從中得到的結(jié)論。

4.教師小結(jié)：“萬種煙草，同種危害”。不管你對(duì)自己的毅力和控制能力有多大的把握，都應(yīng)有所畏懼。拒絕別人遞過的一支煙，并非是一件壞事。我們應(yīng)重視煙草和酗酒給身體健康帶來的嚴(yán)重危害，并以健康方式來抵制這種危害。網(wǎng)絡(luò)讓人在垃圾里找黃金。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，請(qǐng)睜大識(shí)別是非的慧眼，把它變成助我們學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的一把利劍。

莎士比亞曾說過，不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。珍愛生命，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣刻不容緩。

5．（教師播放“珍愛生命”）學(xué)生齊讀小詩。

三、拓展

1．調(diào)查有吸煙史的家長或其他長輩、親友的“煙齡”，每天吸煙的量，平時(shí)吸煙的煙價(jià)；計(jì)算他們已經(jīng)有多少錢用于吸煙了；若從現(xiàn)在起開始戒煙，按平均壽命70歲計(jì)算，后半生可以節(jié)省多少錢？若以300元/年可以資助一名貧困生讀書計(jì)，這筆錢可以資助多少名失學(xué)的學(xué)生讀書？

2．設(shè)計(jì)“禁止吸煙和酗酒”的宣傳卡片，（課件展示網(wǎng)上收集的創(chuàng)作品）對(duì)周圍的人進(jìn)行宣傳。

板書設(shè)計(jì)：

課后感：

1.2向“白色惡魔”說不

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步了解毒品的種類以及對(duì)人類的危害。

課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集關(guān)于毒品的一些知識(shí)和吸毒者的案例。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 1．（教師播放“罌粟花”）師：同學(xué)們，看到這些圖片你有什么想說的嗎？（學(xué)生回答：美）是的，大家剛才都對(duì)這些美艷的花贊嘆不已，可它卻正是被人們稱為 “罪惡之花”的罌粟花。（教師板書）

2．師：罌粟花秋播春開，花并沒毒，真正有毒的是低垂蒴果中的白色汁液，它是成為罪惡的白色粉末的源頭。毒品，是一把殺人不見血的刀，是一個(gè)吃人不吐骨頭的“白色惡魔”。今天，我們學(xué)習(xí)的是——向“白色惡魔”說不！(教師板書課題)

二、學(xué)習(xí)

1.了解毒品的種類和分類。

⑴ 學(xué)生自學(xué)教科書第9頁，對(duì)各類毒品有大致的認(rèn)識(shí)。

⑵(教師播放“毒品的種類”)學(xué)生觀看錄像，初步了解各類毒品的特點(diǎn)及危害。

⑶ 學(xué)生閱讀教科書第10頁，了解毒品的分類。

⑷（教師播放“毒品的分類”）小結(jié)：當(dāng)前，毒品的種類已達(dá)幾百個(gè)，而且各種新型毒品層出不窮，對(duì)人體的危害也越來越大。

2.了解毒品的危害。

⑴ 師：毒品對(duì)人體的危害真大，毒品這個(gè)“白色魔鬼”，正瘋狂伸出罪惡的魔掌殘害人類！輕則傾家蕩產(chǎn)，重則家破人亡，更有甚者染上這個(gè)“白色惡魔”，最后橫尸街頭。同學(xué)們，你搜集到了哪些真實(shí)故事，能給大家講一講嗎？

1-2名學(xué)生講述因吸毒而引發(fā)的悲劇。

⑵（教師播放“毒品的危害”）師：片中這些無知的人，本擁有社會(huì)的關(guān)愛、好友相伴和溫馨的家庭，但他們卻在好奇心的引誘下，一步步走入了黑暗與死亡的殿堂，帶給他們的只有痛苦和家破人亡。對(duì)這些人，你有什么話想對(duì)他們說嗎？

學(xué)生交流感受。

3.了解染毒途徑，樹立防范意識(shí)。

師：毒品如此可怕，他們是怎么染上毒品的呢？請(qǐng)聽聽吸毒者的自白吧，讓我們引以為戒。（教師播放“吸毒者的自白”）

學(xué)生歸納小結(jié)：青少年吸毒的原因復(fù)雜多樣，有的是因?yàn)闊o知好奇，有的是上當(dāng)受騙，有的追求享樂，有的逃避現(xiàn)實(shí)，具有逆反逆反心理……

4.課堂小結(jié)：毒品是真正的“白色惡魔”，我們要堅(jiān)決地向它說“不”，堅(jiān)決地與它斗爭(zhēng)。

三、拓展

教師組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《中華之劍》。了解我國緝毒、禁毒工作的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)公安干警工作的危險(xiǎn)性和困難性，從而更深一步地去了解毒品的危害性，以便能很好地做到抵制毒品，檢舉與毒品有關(guān)的一切犯罪活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

課后感：

第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．了解我國近年來禁毒嚴(yán)打的法律、法規(guī)。

2．做一名抵制毒品的宣傳使者，讓更多的人知道毒品的危害。

課前準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集本地禁毒戰(zhàn)斗的碩果，以及癮君子成功戒毒、獲得新生的故事。3.學(xué)生查找“國際禁毒日”歷年的活動(dòng)主題。

4.教師指定兩名學(xué)生準(zhǔn)備“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的演講資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：推開沉重的歷史之門，中國是近代史上深受毒品毒害的國家之一。（教師出示“虎門硝煙”圖片）這是人民英雄紀(jì)念碑浮雕之一的“虎門銷煙”。林則徐禁煙的故事大家早已耳熟能詳。在林則徐的指揮下的“虎門硝煙”，不但是抗擊外來侵略的勝利，也向全世界宣告了中華民族的禁毒決心。

二、學(xué)習(xí)

1.了解我國政府的禁毒舉措和力度。

⑴ 師：中國自20世紀(jì)80年代以來積極進(jìn)行禁毒斗爭(zhēng)，積極參與國際禁毒合作，并在全國范圍內(nèi)圍繞國際禁毒日的主題開展了廣泛的禁毒專項(xiàng)斗爭(zhēng)和群眾宣傳。（教師播放“禁毒行動(dòng)”）

⑵ 學(xué)生閱讀教科書第15頁，感受禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭(zhēng)的碩果。⑶ 學(xué)生交流搜集到的本地禁毒戰(zhàn)斗的碩果。2.“浪子回頭”故事會(huì)。

⑴ 以小組為單位，交流課前搜集到的癮君子成功戒毒、獲得新生的故事。⑵ 小組推薦比較典型的故事，進(jìn)行全班交流。3.了解“國際禁毒日”的由來。

⑴ 師：毒品是世界范圍的瘟疫，它與艾滋病、恐怖活動(dòng)并稱為當(dāng)今人類社會(huì)的三大禍害。（教師播放“國際禁毒日”）學(xué)生交流：

A.“國際禁毒日”是哪一天？

B.吸毒與販毒會(huì)誘發(fā)哪些社會(huì)問題？

C.“國際禁毒日”成立于哪一年？聯(lián)合國是在怎樣一個(gè)形勢(shì)下提出來的？當(dāng)時(shí)的口號(hào)是什么？

D.2008年“國際禁毒日”的主題是什么？聯(lián)合國毒品與犯罪辦公室認(rèn)為要如何控制毒品泛濫問題？

⑵ 學(xué)生交流歷年“國際禁毒日”的活動(dòng)主題。（教師出示“國際禁毒日活動(dòng)主題”）

4.“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”演講會(huì)。

⑴ 教師指定兩名學(xué)生上臺(tái)做“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”主題的演講會(huì)。學(xué)生交流感受。

⑵ 小結(jié)：2005年國際禁毒日的主題是“珍惜自我，健康選擇”。為了無毒的世界，讓我們攜起手來，抵制毒品，參與禁毒，一起向毒品宣戰(zhàn)！

三、拓展

1．以小組為單位，設(shè)計(jì)一項(xiàng)反毒、禁毒的宣傳活動(dòng)。要求：有活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)形式等內(nèi)容，注意活動(dòng)的可操作性、安全因素。

2．創(chuàng)作一幅反毒、禁毒宣傳畫。

板書設(shè)計(jì)：

課后感：

1.3向邪教宣戰(zhàn)

第1課時(shí)

教學(xué)要求：

1．通過了解邪教組織的犯罪事實(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)邪教組織的憎惡感。2.知道宗教與邪教的區(qū)別，初步了解邪教的特點(diǎn)和危害。3.勇于抵制邪教的侵害，揭露邪教的罪惡本質(zhì)，嘗試用自己的方式反對(duì)邪教。課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生搜集“法輪功”在中國犯下的對(duì)社會(huì)和人類危害的滔天罪行。3.學(xué)生搜集主要國外邪教組織的名稱及其罪行。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：2008年8月，一個(gè)普通的河南農(nóng)民，發(fā)自肺腑地說了他身邊發(fā)生的一些事情。（教師播放“‘全能神’禍害家庭”）學(xué)生討論：

1．“我”起初認(rèn)為“全能神”是一種怎樣的信仰？實(shí)際，它是個(gè)怎樣的一個(gè)組織？像這樣的組織你們知道中國還有哪些？

2.“妻子”在信仰了“全能神”后有哪些變化？

3.那么多村民在短時(shí)間內(nèi)就被“全能神”蠱惑，信其真并深陷其中的主要原因是什么？

二、學(xué)習(xí)

1．揭露邪教“法輪功”的罪惡本質(zhì)。

⑴（教師播放“‘法輪功’集體自焚事件”）

學(xué)生交流：

A.他們?yōu)槭裁匆苑伲?/p>

B.為什么天安門廣場(chǎng)自焚的只有普通信眾，而沒有“法輪功”組織的高層人物？

C.圍繞生命和家庭，你有何感想和認(rèn)識(shí)？

⑵ 學(xué)生閱讀教科書第18頁“追求‘圓滿’，投毒殺人”，然后談一談自己的感受。

全班深入討論：

A.陳福兆犯下了什么罪行？

B.他怎么會(huì)走上犯罪之路的？

⑶ 學(xué)生閱讀教科書第18頁“攻擊衛(wèi)星”，說一說“法輪功”給社會(huì)造成了怎樣的危害。

⑷ 學(xué)生交流課前搜集到的“法輪功”在中國還犯下哪些滔天罪行，對(duì)社會(huì)和人類的危害有哪些。

⑸ 全班交流討論：“法輪功”組織者的真正目的是什么。（教師播放“‘法輪功’的謊言”）

2.了解世界各種邪教組織。

⑴ 師：現(xiàn)在國外的邪教組織一般認(rèn)為是第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的，其中以美國和日本的邪教組織最多?，F(xiàn)在主要的邪教組織有：美國的“人民圣殿教”“大衛(wèi)教派”“上帝的兒女” “天堂門”，西歐和北美的 “太陽圣殿教”，韓國人文鮮明所創(chuàng)立的“世界基督教統(tǒng)一神靈協(xié)會(huì)”，產(chǎn)生于美國而流行于西方各國的“惡魔教”，以及日本的“奧姆真理教”等。（教師視頻“國外邪教透視”）學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，填寫教科書第19頁表格。⑵ 全班交流反饋。（教師出示“國外邪教組織及其罪行”）3．區(qū)分邪教與宗教。

⑴（教師出示“宗教場(chǎng)所”圖片）你知道這些是什么建筑嗎？

⑵ 師：宗教在我國流傳了很久，它在某種程度上表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往和信仰，如佛教、伊斯蘭教、基督教等。這些宗教與剛才我們所介紹的“法輪功”等邪教有什么區(qū)別？學(xué)生自由交流。

⑶（教師出示“宗教憲法”）學(xué)生朗讀。⑷ 學(xué)生討論什么是邪教。

⑸ 小結(jié)：邪教是指冒用氣功、宗教等名義危害社會(huì)秩序、侵犯人身權(quán)利的非法組織，應(yīng)堅(jiān)決予以打擊、取締。而宗教擁有悠久的歷史，是受國家法律保護(hù)的，因此我們要尊重他人的宗教信仰。

4．如何防范、抵制邪教。

⑴ 學(xué)生討論：作為青少年，如何防范、抵制邪教。

A.崇尚科學(xué)，大力加強(qiáng)科普知識(shí)的學(xué)習(xí)，科學(xué)理性地認(rèn)識(shí)事物，自覺抵制迷信、偽科學(xué)和反科學(xué)的侵蝕健康生活。

B.積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

C.增強(qiáng)防止邪教的意識(shí)。對(duì)邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠色上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)上邪教宣傳。

⑵（教師播放“嚴(yán)林的事例”）學(xué)生交流：

A.如果碰到有人向你散發(fā)邪教組織的傳單，你會(huì)如何做？ B.如果在郵箱收到類似的郵件，你會(huì)怎樣做？

C.如果發(fā)現(xiàn)身邊的人參與邪教的活動(dòng)，你該怎樣做？

5.小結(jié)。

⑴ 世界上的邪教有著共同的特點(diǎn)，他們都有美麗的名稱，打著動(dòng)人的幌子，實(shí)際上卻隱藏了罪惡的目的。

⑵ 邪教的組織者和傳播者會(huì)不失時(shí)機(jī)地誘騙善良的人們，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)提高警惕。我們要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)積極向身邊的人宣傳“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”，共同保護(hù)我們美好的生活。

三、拓展

1.制作一張宣傳反對(duì)邪教的小報(bào)。

2.上網(wǎng)查詢反對(duì)邪教的網(wǎng)站，完成教科書第21頁“實(shí)踐園”的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

課后感：

1.4法律，生命的保護(hù)傘

第1課時(shí)

教學(xué)要求：

1.通過學(xué)習(xí)，知道保護(hù)未成年人的根本法律是《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，知道未成年人是指未滿十八周歲的公民。

2.了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，能就法律條款中的有關(guān)規(guī)定對(duì)身邊的現(xiàn)象做出正確判斷和評(píng)論。

3.在成長的過程中，知道并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.學(xué)生打印并預(yù)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.（教師播放“軍軍休學(xué)”）師：聽了剛才的故事，你覺得軍軍媽媽的做法對(duì)嗎？軍軍應(yīng)該休學(xué)嗎？

全班學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成兩隊(duì)展開辯論：

⑴ 認(rèn)為軍軍是個(gè)懂事的孩子，休學(xué)是幫家里解決困難，這樣做是對(duì)的。⑵ 認(rèn)為軍軍不能因此放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣做不對(duì)。

2.師：剛才大家的說法都有一定的道理，那我們?cè)撊绾闻袛嘬娷娛欠裨撔輰W(xué)，軍軍媽媽的做法對(duì)不對(duì)呢？還是讓我們來看一看法律的依據(jù)吧。（教師出示“《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十三條”）

3.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：受教育是每一個(gè)未成年人的合法權(quán)益，父母無權(quán)剝奪孩子的這一合法權(quán)益。我國保護(hù)未成年人的根本法律上《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。當(dāng)我們遇到侵犯未成年人合法權(quán)益的問題時(shí)，是學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器。

二、學(xué)習(xí)

1．了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。

教師出示“《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》概況”，全班學(xué)生討論。2．案例辨析，運(yùn)用法律解決問題。

⑴ 社會(huì)上的網(wǎng)絡(luò)是否能對(duì)在校學(xué)生開放？ 參見第三十六條、第三十一條法規(guī)。

教師引導(dǎo)學(xué)生解讀：很多未成年人缺少文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，這是造成未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因之一。完全禁止未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)、與網(wǎng)絡(luò)隔絕是不可能的，而適度、正常使用網(wǎng)絡(luò)是符合未成年人心理需求的。根據(jù)目前的規(guī)定，經(jīng)營性網(wǎng)吧禁止未成年人入內(nèi)，可以說對(duì)它的政策是“堵塞”，而對(duì)健康公益性上網(wǎng)服務(wù)則是“疏導(dǎo)”，這樣一“堵”和一“疏”的關(guān)系，才能滿足信息化時(shí)代未成年人日益增長的文化需求。

⑵ 家長是否可以在未經(jīng)子女同意的狀況下偷看他們的日記？老師是否能在未經(jīng)學(xué)生本人的同意下公開他們的日記或電子郵件？（教師播放“孩子隱私須尊重”）

參見第三十九條法規(guī)。

教師引導(dǎo)學(xué)生解讀：該條款突出了未成年人的平等主體地位，有利于改變傳統(tǒng)教育觀念中父母將子女視為附屬物的情況或?qū)W校、教師對(duì)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)地位。具體來說，即學(xué)校、老師、家長都不可以偷看、披露未成年人的信件、日記或電子郵件。對(duì)未成年人的信件、日記或電子郵件，任何組織或個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行動(dòng)能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或個(gè)人不得開拆、查閱。

⑶ 家長是否能在周末的時(shí)間硬性要求子女參加才藝班或其他補(bǔ)習(xí)班？ 參見第二十條法規(guī)。

教師引導(dǎo)學(xué)生解讀：生命和健康最重要，這是未成年人保護(hù)的一個(gè)核心思想。如今，許多孩子平時(shí)放學(xué)后甚至周末的時(shí)間都被各種補(bǔ)習(xí)班占用，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。未成年人處于生長發(fā)育階段，充足的睡眠和一定的娛樂、鍛煉時(shí)間非常重要。

⑷ 外出務(wù)工的父母能否將子女獨(dú)自留在家中？ 參見第十六條法規(guī)。

教師引導(dǎo)學(xué)生解讀：“留守兒童”和“流浪兒童”問題，是近年來的社會(huì)熱點(diǎn)話題。修訂后的未成年人保護(hù)法很關(guān)注特殊困境中的未成年人，對(duì)父母外出打工而對(duì)子女失去監(jiān)護(hù)責(zé)任的“留守兒童”，新法做出了要委托成年監(jiān)護(hù)人代為監(jiān)護(hù)的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)了監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任；對(duì)于“流浪兒童”，新法則規(guī)定由政府和民政部門實(shí)施救助，明確了救助機(jī)構(gòu)臨時(shí)監(jiān)護(hù)的責(zé)任。

⑸（教師出示“掃描鏡”）學(xué)生小組這兩個(gè)案例。3.我用新法評(píng)舊俗。

對(duì)照《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，小組討論下列做法是否正確，并發(fā)表相關(guān)評(píng)論，然后全班交流。

⑴ 棍棒底下出孝子。⑵ 不打不成器。

⑶ 私塾先生為了教育好孩子，經(jīng)常用戒尺打?qū)W生的手掌。要是類似這樣的事發(fā)生在今天，你有何感想？

4.小結(jié)。

生活中處處有法律，法律保護(hù)未成年人的正當(dāng)權(quán)利，未成年人要增強(qiáng)法制觀念，依法律已，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。

三、拓展

1．（教師出示“《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽試題”）學(xué)生集體完成。

2.觀察周圍是否有違反保護(hù)法的現(xiàn)象，如有，做出相應(yīng)的勸告。

知識(shí)競(jìng)賽試題是為了鞏固學(xué)生的法律知識(shí)，教師可利用班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間完成。

板書設(shè)計(jì)：

課后感：

2.1 民風(fēng)、民俗大觀園

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道民風(fēng)、民俗來源于民間，是民間世代相襲傳承的思維方式和行為習(xí)慣，了解民風(fēng)、民俗是中國傳統(tǒng)文化的一部分。

2．初步感受民風(fēng)、民俗及其文化的內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。

2.學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的傳說故事和民風(fēng)、民俗活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．師：你知道下列圖片和詩歌表現(xiàn)的是什么傳統(tǒng)節(jié)日？這些傳統(tǒng)節(jié)日有什么民風(fēng)、民俗？（教師播放“傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)、民俗”）

2.學(xué)生自由講述什么是民風(fēng)、民俗。

教師歸納：民風(fēng)、民俗是一種創(chuàng)造于民間，又在民間世代相襲、傳承的思維方式和行為習(xí)慣。

3.師：民風(fēng)、民俗是鄉(xiāng)土文化的一個(gè)重要組成部分。這些豐富多彩的民風(fēng)、民俗活動(dòng)增進(jìn)了老百姓之間的溝通和交流，也給我們的文化生活增添了許多樂趣。今天我們一起來逛一逛“民風(fēng)、民俗大觀園”。（教師板書：民風(fēng)、民俗大觀園）

二、學(xué)習(xí)

1.過“端午”。

⑴ 師：端午節(jié)是中國傳統(tǒng)的三大節(jié)慶之一，與春節(jié)、中秋節(jié)并稱。盛夏端陽，饒富趣味的習(xí)俗與各地?zé)崃业膽c典活動(dòng)，把仲夏裝點(diǎn)得更璀璨。而歡樂的節(jié)慶背后，往往還有一段代代相傳、美麗動(dòng)人的傳說…… 學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)端午節(jié)的傳說故事。（教師播放“話說屈原、鐘馗”）⑵ 學(xué)生分組交流端午節(jié)熱鬧歡騰的民俗盛會(huì)和其他端午節(jié)特有的民風(fēng)、民俗。A.雄黃祛毒，蒲艾斬妖。（教師播放“驅(qū)邪避災(zāi)”）B.五彩絲縷系香包。（教師播放“香包”）C.暑風(fēng)微微飄粽香。（教師播放“粽子”）D.鑼鼓喧天賽龍舟。（教師播放“賽龍舟”）

2.話“立春”。

⑴（教師出示“二十四節(jié)氣歌”）學(xué)生齊讀后說一說二十四節(jié)氣有哪些。⑵ 師：二十四節(jié)氣的劃分，起源于黃河流域，在秦漢間已完全確立，是農(nóng)事活動(dòng)的主要依據(jù)。立春為二十四節(jié)氣之一。你知道立春的定義嗎？

學(xué)生自由說。

師：“立”是“開始”的意思，中國習(xí)慣將立春作為春季開始的節(jié)氣。立春后氣溫回升，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)抓緊春耕準(zhǔn)備和越冬作物田間管理。

⑶ 師：在民間，很多地區(qū)會(huì)在“立春”時(shí)開展一些有趣的民俗活動(dòng)。你知道哪些？

學(xué)生自由說。（教師播放“立春民俗活動(dòng)”）學(xué)生交流感受。

⑷ 學(xué)生自由講述對(duì)二十四節(jié)氣中其他節(jié)氣及其民風(fēng)、民俗活動(dòng)的了解。3.趕“集市”。

⑴（教師播放“趕集”）有趕集經(jīng)歷的學(xué)生講述趕集時(shí)的見聞和感受。⑵（教師播放“趕‘集市’”）學(xué)生了解趕集是我國一種廣為流傳的民間習(xí)俗。

4.小結(jié)。

師：“民風(fēng)、民俗大觀園”，五千年的中華文明在這里娓娓道來。我們剛才看到的這些民風(fēng)、民俗，只是大觀園中的一隅。可見，我們的民族文化是多么的廣博、精深！我們的生活處處都有民風(fēng)、民俗的痕跡。

三、拓展

學(xué)生搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的節(jié)慶習(xí)俗，如春節(jié)、元宵、除夕、清明、重陽等，也可以搜集家鄉(xiāng)的服飾、民居、飲食等鄉(xiāng)土文化習(xí)俗，還可以采集關(guān)于家鄉(xiāng)的婚喪、壽誕禮儀、成長儀式等文化傳統(tǒng)習(xí)俗。

板書設(shè)計(jì)：

課后感：

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步感受民風(fēng)、民俗的絢麗多彩及豐富的內(nèi)涵。2．激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。

課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的節(jié)慶習(xí)俗、鄉(xiāng)土文化習(xí)俗等資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（教師出示“知識(shí)競(jìng)賽”）學(xué)生搶答。

二、學(xué)習(xí)

1.組內(nèi)交流，資料匯總，分類整理。學(xué)生分工合作，選擇自己喜歡的、合適的方式準(zhǔn)備展示家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式匯報(bào)，如圖文結(jié)合、介紹解說、實(shí)物呈現(xiàn)、模擬表演等。

2.各小組分類依次匯報(bào)家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗及其文化內(nèi)涵，全班一起暢游民風(fēng)、民俗大觀園并暢談感想。

⑴ 節(jié)慶習(xí)俗。（教師隨機(jī)播放“節(jié)慶習(xí)俗”中相應(yīng)內(nèi)容）春節(jié)習(xí)俗。元宵節(jié)習(xí)俗。端午節(jié)習(xí)俗。中秋節(jié)習(xí)俗?！?⑵ 其他習(xí)俗。（教師隨機(jī)播放“其他習(xí)俗” 中相應(yīng)內(nèi)容）

服飾習(xí)俗。民居風(fēng)俗。飲食習(xí)俗?；閱柿?xí)俗。壽誕禮儀。成長儀式。…… 3．小結(jié)。

民風(fēng)、民俗是民族文化精神的體現(xiàn)，而中華民族民風(fēng)、民俗蘊(yùn)涵著博大精深的文化意味。傳承千載的民風(fēng)、民俗是老百姓情感的載體，是生生不息的一泓清泉，是中華民族千年不化的情結(jié)。

三、拓展

1．分組合作，編制一份介紹各地民風(fēng)、民俗的小報(bào)，作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)延伸。

2.體驗(yàn)活動(dòng)：我來學(xué)做香囊（做元宵、包粽子……）

板書設(shè)計(jì)：

課后感：

2.2民風(fēng)、民俗與我們的生活

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．了解飲食習(xí)俗、建筑習(xí)俗與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化傳統(tǒng)間的密切關(guān)系。2．珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

教師指導(dǎo)學(xué)生分組分別就一個(gè)地域的飲食習(xí)俗和建筑習(xí)俗做調(diào)查。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．師：前兩堂課我們參觀了“民風(fēng)、民俗大觀園”，了解了不少民風(fēng)、民俗。如果讓我們將了解到的民風(fēng)、民俗分類，你認(rèn)為有哪些類別呢？

學(xué)生自由講述。（教師隨機(jī)播放“民風(fēng)、民俗分類”）

2．師：今天，我們要一起來探討民風(fēng)、民俗與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、文化傳統(tǒng)之間的密切關(guān)系，了解民風(fēng)、民俗在人們生活中發(fā)揮著的重要作用。（教書板書：民風(fēng)、民俗與我們的生活）

二、學(xué)習(xí)

1.探究飲食習(xí)俗。

⑴（教師出示“農(nóng)作物生產(chǎn)、飲食概況”）學(xué)生講述不同地域主要盛產(chǎn)的農(nóng)作物品種。

⑵ 學(xué)生自學(xué)教科書第36-37頁，討論為什么不同的地域會(huì)出產(chǎn)不同的農(nóng)作物。

⑶ 學(xué)生按小組匯報(bào)課前搜集到的各地域的飲食習(xí)俗特色以及與居住地自然環(huán)境的密切關(guān)系，全班交流分享。（教師出示并練習(xí)“連一連”）

⑷ 學(xué)生自學(xué)教科書第38頁，然后交流吃餃子和過春節(jié)的關(guān)系。

⑸ 小結(jié)：不同的地理環(huán)境、氣候條件和文化生活背景孕育出了中華大地異彩紛呈、姿態(tài)萬千的飲食習(xí)俗。

2.探究建筑習(xí)俗。

學(xué)生先自學(xué)教科書第39-41頁，然后按小組匯報(bào)建筑習(xí)俗，探究建筑反映的民間文化特征以及與自然環(huán)境的關(guān)系。教室可引導(dǎo)學(xué)生從建筑材料、建筑布局、建筑外形、內(nèi)部特點(diǎn)等方面來分析講述。（教師隨機(jī)播放“民居建筑”做補(bǔ)充）

⑴ 江南民居。⑵ 蒙古包。⑶ 湘西吊腳樓。⑷ 陜北窯洞。⑸ 福建土樓。⑹ 北京四合院。

3．小結(jié)。

在人類為了生存與發(fā)展，與自然環(huán)境、社會(huì)人文環(huán)境相互適應(yīng)、彼此作用的過程中，民風(fēng)、民俗應(yīng)運(yùn)而生。民風(fēng)習(xí)俗首先起源于人類物質(zhì)的、精神的、社會(huì)的、心理的活動(dòng)，以滿足生存的需要，它最初是人們適應(yīng)自然環(huán)境、獲取食物等基本生活資料的文化模式，民風(fēng)、民俗來源于生活。與此同時(shí)，民風(fēng)、民俗又反過來制約著我們的生活，影響我們的衣食住行和喜怒哀樂。

三、拓展

進(jìn)一步探究本地的飲食、建筑習(xí)俗與自然環(huán)境、社會(huì)人文環(huán)境的關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)：

課后感：

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步探究家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗的形成與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化傳統(tǒng)的密切關(guān)系，以及在人們生活中所發(fā)揮的重要作用。

2．珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生組織成立“探究小組”，分析研究自己家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)習(xí)俗與人們生活的關(guān)系。

3.學(xué)生回憶自己參加過的一種印象最深的民俗活動(dòng)的情境，并搜集關(guān)于這種民俗活動(dòng)的相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.學(xué)生自由講述對(duì)孔子、孔廟和祭孔典禮的了解。（教師播放“孔廟與祭孔”）2.師：孔廟的祭祀延續(xù)至今，通常為每年兩次，分別定在清明節(jié)和農(nóng)歷十月初一。祭祀的儀式非常隆重，到孔林上墳的孔氏后裔，除當(dāng)?shù)刈迦送?，還有許多人從全國各地遠(yuǎn)道而來……我們來看看那盛大的祭祀場(chǎng)面。（教師播放 “孔廟祭典”）

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論祭孔活動(dòng)有哪些意義。（有利于豐富人民生活，增添樂趣；有利于增進(jìn)人們之間的相互溝通，增強(qiáng)民族凝聚力；有利于規(guī)范社會(huì)秩序；有利于增強(qiáng)中國人的自豪感和自覺奉獻(xiàn)的責(zé)任感……）

二、學(xué)習(xí)

1.在充分展開研究的前提下，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)，分享成果。⑴ 列舉家鄉(xiāng)的幾種有關(guān)文化活動(dòng)方面的民風(fēng)、民俗。

⑵ 搜集與所列舉的民風(fēng)、民俗相關(guān)聯(lián)的他鄉(xiāng)的有關(guān)資料，進(jìn)行比較，找出其中的差異所在。

⑶ 從差異入手，分析討論、考證家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)習(xí)俗與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、生活環(huán)境之間的關(guān)系。

2．透視民風(fēng)、民俗活動(dòng)在人們生活中的作用。

⑴ 師：秧歌舞是一種群眾喜聞樂見的民俗活動(dòng)，它通常是大型群眾性娛樂、歡慶、宣傳的主要形式。（教師播放“秧歌舞”）

學(xué)生感受秧歌舞在人們生活中的作用。（因?yàn)檠砀栊问蕉鄻佑指挥谧兓偌由吓ぱ砀栉璧竸?dòng)態(tài)豐富，使看秧歌的人心花怒放，豪情倍增，因而深受廣大觀眾的歡迎，是人民喜聞樂見的藝術(shù)形式。這給廣大民眾帶來了快活和歡樂，是舒緩身心疲倦的好方法。）

⑵ 師：除夕這天，無論城市還是農(nóng)村，許多家庭都會(huì)在門上貼上春聯(lián)。春聯(lián)上的聯(lián)語都是一些賀年的吉祥語。（教師出示“春聯(lián)”）

學(xué)生感受春聯(lián)這種民風(fēng)、民俗活動(dòng)在老百姓生活中的意義。（抒發(fā)了美好的愿望，寄托了人們對(duì)美好生活的向往）

⑶ 學(xué)生分小組自由講述自己參加過的一種民俗活動(dòng)，然后小組派代表上臺(tái)交流，全班分享這些民風(fēng)、民俗活動(dòng)所帶來的樂趣，并體會(huì)這些民俗活動(dòng)在人們生活中的作用。

⑷ 小結(jié)：在一定生活情景中形成的家鄉(xiāng)習(xí)俗給人們的生活平添了樂趣，規(guī)范了人們的生活，加強(qiáng)了人們之間的凝聚力，并起到了增進(jìn)人們之間的相互溝通和協(xié)作等作用。

3.如何看待傳統(tǒng)節(jié)日的淡化和民風(fēng)、民俗文化的消亡。⑴ 師：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的傳統(tǒng)節(jié)日越來越淡化，一些民風(fēng)、民俗也漸漸凋零、消亡，只有飲食保存下來。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論歸納：

A.傳統(tǒng)節(jié)日以及很多民風(fēng)、民俗的起源與農(nóng)耕文化有關(guān)，在向城市文明、工業(yè)文明的轉(zhuǎn)型過程中，天人合一，人與自然的關(guān)系疏遠(yuǎn)了。

B.在全球化時(shí)代，各種文化信息和生活方式的影響和沖擊，疏離了人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和民風(fēng)、民俗的意識(shí)和情感。

C.傳統(tǒng)節(jié)日皆為農(nóng)歷，現(xiàn)在平日里使用的是公歷，因此農(nóng)歷的概念也漸漸淡化了。

D.一些人缺乏歷史和文化的情懷?！?/p>

⑵ 師：傳統(tǒng)節(jié)日的淡化和民風(fēng)、民俗文化的消亡會(huì)造成哪些弊端？我們?cè)撊绾慰创鼈儯?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生討論歸納：由于傳統(tǒng)節(jié)日的淡化和民風(fēng)、民俗文化的消亡，像充滿中國民間文化氣息的春節(jié)本是民族凝聚力與親和力的體現(xiàn)，而我們現(xiàn)在卻不知道該如何去過了！如今節(jié)日沒有了文化的載體，文化內(nèi)涵變得越來越空泛，人們也就對(duì)節(jié)日失去興趣了，所以商家把春節(jié)叫“黃金周”，讓人們都去旅游。以民風(fēng)、民俗為代表的民間文化，是中華文明的有機(jī)組成部分，是民族文化的瑰麗之寶。對(duì)于這些情趣盎然、妙趣橫生的文化珍寶，我們必須認(rèn)真揣摩，仔細(xì)品味，才能體會(huì)其中蘊(yùn)含的無窮樂趣和藝術(shù)魅力。

⑶ 師：淡化的傳統(tǒng)節(jié)日和日漸消亡的民風(fēng)、民俗文化不是僅僅靠政府和專家的提倡便能改變的，更需要全民的自發(fā)參與。重建傳統(tǒng)節(jié)日文化和民風(fēng)、民俗活動(dòng)，你有哪些建議？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論歸納：

A.要從小培養(yǎng)歷史和文化情懷，有興趣參與民風(fēng)、民俗活動(dòng)，感受民風(fēng)、民俗文化的熏陶。

B.媒體要大力營造傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。近年來，在恢復(fù)和弘揚(yáng)民風(fēng)、民俗傳統(tǒng)文化方面，媒體以強(qiáng)烈的文化責(zé)任感做了大量輿論引導(dǎo)工作，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和加大力度。

C.民風(fēng)、民俗文化的創(chuàng)造，必須符合時(shí)代需求和藝術(shù)規(guī)律。營造民風(fēng)、民俗文化氛圍，重建傳統(tǒng)節(jié)日文化，政府、學(xué)術(shù)界、文化界和商家必須齊心努力，聯(lián)合打造。弘揚(yáng)推廣節(jié)日文化，公益可與市場(chǎng)結(jié)合，變成一個(gè)全民的自發(fā)性的民俗文化?！?/p>

4.總結(jié)。

民風(fēng)、民俗文化是中華民族情感的載體，是中華民族文化的一部分，永遠(yuǎn)是民族文化的源頭和根基。民風(fēng)、民俗對(duì)群體的每一個(gè)人釋放出的是一種特有的向心力與凝聚力，這是因?yàn)槊袼孜幕哂心欠N統(tǒng)一群體行為與思想的潛移默化、約定俗成的無形力量。

三、拓展

1.積極參與民風(fēng)、民俗活動(dòng)，感受其魅力。

2.閱讀有關(guān)民風(fēng)、民俗的書籍，進(jìn)一步了解祖國各地的民風(fēng)、民俗，進(jìn)一步體會(huì)民風(fēng)、民俗在生活中的作用。

板書設(shè)計(jì)：

課后感：

2.3家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗小論壇 教學(xué)要求：

1.知道民風(fēng)、民俗文化有其積極、健康的方面，也存在迷信現(xiàn)象和陳規(guī)陋習(xí)等不良因素。

2.能繼承民風(fēng)、民俗文化精髓，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，擯棄糟粕，自覺抵制各種迷信活動(dòng)和陳規(guī)陋習(xí)。

3.具有社會(huì)責(zé)任感，為凈化家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗做一些力所能及的事。

課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。

2．學(xué)生搜集家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗中的迷信活動(dòng)和陳規(guī)陋習(xí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.師：清明節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，我們一起去看一看清明節(jié)的活動(dòng)。（教師播放“清明節(jié)活動(dòng)”）

師：你還知道哪些清明節(jié)的活動(dòng)？你認(rèn)為清明節(jié)的這些習(xí)俗都是積極、健康的嗎？

2.師：民風(fēng)、民俗經(jīng)過了千百年的大浪淘沙，能夠保存到現(xiàn)在的，必定有其閃光之處。但任何一個(gè)地方的民風(fēng)、民俗都不可能是盡善盡美的，其中既有積極、健康的方面，也存在著陳規(guī)陋習(xí)與迷信現(xiàn)象，即制約人類思想進(jìn)步的社會(huì)發(fā)展的消極因素。

二、學(xué)習(xí)

1.開設(shè)“家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗小論壇”。⑴ 聚焦爆竹。

A.（教師播放“絢麗煙花”）學(xué)生交流感受。

B.師：爆竹聲中辭舊歲。煙花、爆竹讓我們的節(jié)日顯得更加喜慶。但每年因燃放煙花、爆竹引起的事故不計(jì)其數(shù)。我們一起來看一看煙花、爆竹給人們帶來什么危害呢？（教師播放“煙花、爆竹危害”）

C.師：煙花、爆竹帶來的危害真不小呢！為了防止燃放煙花、爆竹引起的各類安全事故的發(fā)生，降低噪音，減少空氣污染，不少城市采取了改革舊習(xí)俗的措施，我們一起來聽一段小廣播。（教師播放“各地燃放煙花、爆竹新規(guī)定”）

D.學(xué)生討論對(duì)燃放煙花、爆竹的看法并提出本地春節(jié)該如何處理燃放煙花、爆竹問題的建議。

⑵ “喜”“忌”數(shù)字。

A．師：我國的民間一向流傳有一些“喜”“忌”數(shù)字。你能說一說民間是怎樣認(rèn)為“4”“6”“8”這三個(gè)數(shù)字的？

B．師：這種對(duì)數(shù)字的推崇與禁忌，雖然寄托了人們美好的愿望，但如果迷信于這些數(shù)字，有時(shí)也會(huì)給人們的生活帶來麻煩。我們來聽一個(gè)小故事。（教師播放“數(shù)字”）

學(xué)生交流從這則故事中得到的啟示。

2．交流家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗中的迷信活動(dòng)和陳規(guī)陋習(xí)

師：家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗五花八門，我們一定要崇尚科學(xué)，分清精華與糟粕。學(xué)生以小組為單位，交流課前搜集到的家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗中的迷信活動(dòng)和陳規(guī)陋習(xí)，然后全班匯報(bào)，教師進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

⑴ 相信科學(xué)不迷信。A.戳穿鬼把戲。師：有些巫婆、神漢常常在大庭廣眾面前表演“油鍋炸鬼”，將手伸進(jìn)沸騰的油鍋。這是怎么回事呢？（教師播放“油鍋?zhàn)焦怼保?/p>

B.看看算命、測(cè)字先生的真面目。

師：街頭的算命、測(cè)字先生自稱能知旦夕禍福，我們一起來看看。（教師播放“古人算命”）

C.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：一些浸透著原始蒙昧的封建迷信陋俗，對(duì)社會(huì)和人性都有著負(fù)面影響。迷信是盲目、愚昧的表現(xiàn)，科學(xué)是破除迷信的有力武器。我們只有學(xué)科學(xué)、信科學(xué)，用科學(xué)的眼光看待事物，用科學(xué)的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戲，并向周圍的人宣傳：相信科學(xué)，擦亮眼睛不迷信。

⑵ 陳規(guī)陋習(xí)需擯棄。A.換個(gè)方式來祭祖。

師：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們不斷開展著移風(fēng)易俗的活動(dòng)。我們一起走進(jìn)安徽黃山新華鄉(xiāng)去看看那里的變化。（教師播放“清明文明祭祖”）

學(xué)生交流“新華鄉(xiāng)”現(xiàn)在的祭祖方式有哪些優(yōu)越性，從中得到哪些啟發(fā)。B.抵制鋪張浪費(fèi)。

師：敬酒送禮是中國人增進(jìn)感情的傳統(tǒng)習(xí)俗。小至壓歲錢，大到結(jié)婚彩禮。如果過于鋪張，那就適得其反了。（教師播放“送禮之風(fēng)”）

學(xué)生交流觀看了這則報(bào)道后的感受，并討論應(yīng)該如何抵制這種鋪張浪費(fèi)的習(xí)俗。

C．教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：羈絆著人們思想的進(jìn)步、阻礙著人類社會(huì)的發(fā)展的陳規(guī)陋俗我們應(yīng)自覺抵制并規(guī)勸別人遠(yuǎn)離。凈化家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，創(chuàng)建一種積極、健康的鄉(xiāng)土文化是我們共同的期待。我們既要繼承和發(fā)揚(yáng)民風(fēng)、民俗文化中優(yōu)秀的部分，又要舍棄其落后的部分，只有這樣才能創(chuàng)造和豐富我們的社會(huì)主義民風(fēng)、民俗新文化。

三、拓展

1.以研究小組為單位，討論擬定凈化家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗聲明，張榜或散發(fā)宣傳單。這份聲明的內(nèi)容可包括：態(tài)度表明、行動(dòng)計(jì)劃、倡議展望等。（教師播放“小快板”）

2.受社會(huì)發(fā)展、人們觀念的轉(zhuǎn)變等因素的影響，很多民風(fēng)、民俗正在悄悄地發(fā)生變革。課后做個(gè)有心人，關(guān)注家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗的新變化。

板書設(shè)計(jì)：