第一篇：大班活動蔬菜拼盤

蔬菜拼盤

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出幼兒與成人、同伴的共同生活、交往、探索、游戲是其社會學習的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。本次活動以幼兒生活中一次親自動手制作蔬菜拼盤作為“學習”場景，使孩子身臨其境，入情入境的在活動中孩子親手摘、洗菜、制作、商量、分工、合作，出現(xiàn)問題學會處理。真實生活再現(xiàn)，教師以活動的支持者、引導者、合作者；以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索與表達?；顒幽繕耍?/p>

1、讓幼兒通過操作探索，初步了解制作蔬菜拼盤的方法，并在此過程中體驗快樂。

2、在活動中學會合作、分工、分享，會處理與同伴的關(guān)系，進一步提高幼兒的合作能力和動手操作的能力。

3、常試用剪、切的方法制作蔬菜拼盤，具有初步的審美情趣和創(chuàng)新意識。活動準備：

1、各種蔬菜，蔬菜拼盤實物，教師操作用具。

2、人手一把剪刀、切菜刀、墊板、盤子、刨，盆子、桌布、抹布等

3、已參觀過農(nóng)貿(mào)市場。

4、課件《蔬菜拼盤》 活動過程：

一、引起興趣，觀察蔬菜拼盤實物。

1、談話:小朋友們，平時你們都愛吃什么菜呀？這些菜不僅好吃，而且還非常漂亮，小朋友快看看這是什么??？出示課件。

2、觀察蔬菜拼盤實物

你們都看到了什么？都是裝在哪里的？（教師說出這叫蔬菜拼盤）你看了覺得怎么樣？為什么？（從顏色、形狀、造型方面引導幼兒）教師在幼兒觀察的基礎(chǔ)上講解冷拼盤的制作方法：這些蔬菜還有一個很好聽的名字，叫做“冷拼盤”。都是由我們比較熟悉的一些蔬菜做成的。瞧，這花是胡蘿卜做的，這葉是黃瓜片做的，這樹枝是芹菜做的，這樹干是黃瓜豎片做的。小朋友，你們想不想學會做這些菜呀？你想做個什么樣的蔬菜拼盤？

3、教師示范切的技能，幼兒制作。

示范橫切和豎切，請幼兒將切好的蔬菜分別放在盤子里，不能混在一起，然后根據(jù)自己的需要排列在盤子里，這樣就會做出一盤比老師還漂亮的蔬菜拼盤。

二、討論協(xié)商、操作探索。

1、制作蔬菜拼盤需要哪些材料和用具？

2、提出制作蔬菜拼盤的注意事項及要求，鼓勵幼兒大膽嘗試。（1）注意安全、衛(wèi)生。（2）互相合作、協(xié)商。

（3）教師適當引導、幫助幼兒解決困難。

（4）鼓勵能力強的幼兒為自己的蔬菜拼盤取個好聽的名字。

三、交流展示，分享成果。

請幼兒將自己制作的蔬菜拼盤介紹給同伴或老師聽。

1、提問：它起了一個什么名字？你們用哪些蔬菜做成了的？

將有特色的作品介紹給大家，給予鼓勵。

大班繪畫教案：《獅子》

活動目標：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

活動準備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們仔細聽?/p>

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第二篇：大班美工活動蔬菜拼盤教案

【活動目標】

1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤子上進行圖盤造型。

2、能用對稱和色彩搭配的方法進行構(gòu)圖。

【活動準備】

1、各種蔬菜的切片。

2、方形盤子和圓形盤子多個。

【活動過程】

1、用《買菜》歌進入主題。

2、師：小朋友們今天我們一起去參觀菜場，看看菜場里都有哪些蔬菜？蔬菜分別是什么顏色？

3、師：蔬菜可以干什么？（吃）對。蔬菜里含有大量的維生素，多吃蔬菜有益我們的身體健康，所以我們小朋友們不能挑食，要多吃蔬菜。

師：蔬菜除了吃還可以干什么？

下面老師為大家變一個魔術(shù)，小朋友們想不想看？閉上眼睛，不許偷看哦！

出示事先做好的蔬菜拼盤小花朵。

師：看看老師變出了什么？（小花）

仔細觀察，這個是怎么做的？（引導幼兒觀察用哪些蔬菜拼的，進行敘說）

師：還想不想看魔術(shù)？這次老師變成一個更漂亮的，想不想看？

出示大公雞拼盤。

小朋友們看看，這次老師變出了什么？

仔細觀察大公雞是怎么做的？（引導幼兒用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有幾層，先鋪哪一層，等方面進行敘說）

4、下面老師示范做一個彩色蝴蝶拼盤。

因為做的是蝴蝶拼盤，所以我們要把蝴蝶放在盤子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊，再拿出一個一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因為我們做的是花蝴蝶所以我們把蝴蝶的翅膀上再配上一個其他顏色的蔬菜，這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤子的邊邊上顯的很單調(diào)，不是很好看，我們給盤子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤子的花邊，再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤做好了。

5、師：小朋友們你們想做蔬菜拼盤嗎？（想）

好，下面請小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模仿老師的作品，一起動手做做吧！

6、幼兒自己動手，教師在旁指導。

7、舉辦《蔬菜拼盤》展覽，讓幼兒介紹自己的作品，并從顏色、方位評價同伴的作品。請客人老師欣賞自己的勞動成果。

第三篇：蔬菜拼盤 教案

蔬菜拼盤

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出幼兒與成人、同伴的共同生活、交往、探索、游戲是其社會學習的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。本次活動以幼兒生活中一次親自動手制作蔬菜拼盤作為“學習”場景，使孩子身臨其境，入情入境的在活動中孩子親手摘、洗菜、制作、商量、分工、合作，出現(xiàn)問題學會處理。真實生活再現(xiàn)，教師以活動的支持者、引導者、合作者；以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索與表達?；顒幽繕耍?/p>

1、讓幼兒通過操作探索，初步了解制作蔬菜拼盤的方法，并在此過程中體驗快樂。

2、在活動中學會合作、分工、分享，會處理與同伴的關(guān)系，進一步提高幼兒的合作能力和動手操作的能力。

3、常試用剪、切的方法制作蔬菜拼盤，具有初步的審美情趣和創(chuàng)新意識。活動準備：

1、各種蔬菜，蔬菜拼盤實物，教師操作用具。

2、人手一把剪刀、切菜刀、墊板、盤子、刨，盆子、桌布、抹布等

3、已參觀過農(nóng)貿(mào)市場。

4、課件《蔬菜拼盤》 活動過程：

一、引起興趣，觀察蔬菜拼盤實物。

1、談話:小朋友們，平時你們都愛吃什么菜呀？這些菜不僅好吃，而且還非常漂亮，小朋友快看看這是什么??？出示課件。

2、觀察蔬菜拼盤實物

你們都看到了什么？都是裝在哪里的？（教師說出這叫蔬菜拼盤）你看了覺得怎么樣？為什么？（從顏色、形狀、造型方面引導幼兒）教師在幼兒觀察的基礎(chǔ)上講解冷拼盤的制作方法：這些蔬菜還有一個很好聽的名字，叫做“冷拼盤”。都是由我們比較熟悉的一些蔬菜做成的。瞧，這花是胡蘿卜做的，這葉是黃瓜片做的，這樹枝是芹菜做的，這樹干是黃瓜豎片做的。小朋友，你們想不想學會做這些菜呀？你想做個什么樣的蔬菜拼盤？

3、教師示范切的技能，幼兒制作。

示范橫切和豎切，請幼兒將切好的蔬菜分別放在盤子里，不能混在一起，然后根據(jù)自己的需要排列在盤子里，這樣就會做出一盤比老師還漂亮的蔬菜拼盤。

二、討論協(xié)商、操作探索。

1、制作蔬菜拼盤需要哪些材料和用具？

2、提出制作蔬菜拼盤的注意事項及要求，鼓勵幼兒大膽嘗試。（1）注意安全、衛(wèi)生。（2）互相合作、協(xié)商。

（3）教師適當引導、幫助幼兒解決困難。

（4）鼓勵能力強的幼兒為自己的蔬菜拼盤取個好聽的名字。

三、交流展示，分享成果。

請幼兒將自己制作的蔬菜拼盤介紹給同伴或老師聽。

1、提問：它起了一個什么名字？你們用哪些蔬菜做成了的？

將有特色的作品介紹給大家，給予鼓勵。

保護牙齒(大班）

［教學目標］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關(guān)知識

2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

3、激發(fā)幼兒進一步探索身體奧秘的興趣

［教學準備］

活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機

［教學過程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀？可是現(xiàn)在小動物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實驗探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？

堅硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經(jīng)過醋的浸泡會發(fā)生什么變化哪？

現(xiàn)在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當?shù)奈臋n僅供參考

加以引導。）

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿馈氛n件）

小結(jié)：食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護牙齒，預防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒哪？（請幼兒自由發(fā)表意見）

總結(jié)保護牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。

第四篇：大班數(shù)學活動：水果拼盤

活動目標：

1、嘗試運用拼圖統(tǒng)計法簡單、粗略地進行比例分配，復習鞏固10以內(nèi)的加減運算。

2、能與同伴合作進行水果拼盤的創(chuàng)意活動，學會協(xié)商與分工。

活動準備：

實物：番茄、黃瓜、桔子若干；餅圖式的配料單2張(1張為半成品)，視頻轉(zhuǎn)換儀、評比表1張；幼兒人手一份配料單(半成品)。

活動過程：

一、開始部分

1.教師出示蔬果拼盤，引導幼兒觀察其制作原料，激發(fā)幼兒制作興趣。

2.討論：這里面用了哪些原料?(番茄、黃瓜、香瓜)

二、基本部分

1.出示配料單，引導幼兒觀察探索配料單與水果拼盤的關(guān)系。

(1)提問：從這張配料單上，你能看懂些什么?又有哪些地方不明白?

(2)引導幼兒從數(shù)量上觀察、比較：從這張配料單上可以看出，什么原料用得最多，什么原料用得最少?為什么?

(3)引導幼兒觀察比較各塊面所占的面積，如番茄占的面積最大，桔子占的面積最小。問如果我們不看數(shù)量(去掉數(shù)據(jù)，出示單一的餅圖)，你能看出誰多誰少嗎?為什么?

(4)引導幼兒從等分中發(fā)現(xiàn)番茄的數(shù)量等于黃瓜加桔子的數(shù)量。問：番茄、黃瓜、桔子的數(shù)量之間有什么關(guān)系?

2.幼兒制作配料單。

教師為幼兒提供人手一份半成品配料單，請幼兒根據(jù)上面提供的數(shù)據(jù)制作配料單，重點讓幼兒嘗試粗略地進行比例分配，即從配料單上能大致看出什么用得最多，什么用得最少。

3.游戲：找朋友。

(1)出示兩份數(shù)量相同的配料單，例如：“番茄2十8=

10、黃瓜3十3=

6、桔子8-4= 4” 和“番茄5+5=

10、黃瓜7-i=

6、桔子2+2= 4”，引導幼兒觀察其相同之處。

(2)每人找一個與自己配料單相同的小朋友做朋友。

4.在找朋友的基礎(chǔ)上，幼兒兩兩合作，按照配料單的要求制作蔬果拼盤。

5.幼兒介紹作品，并互相檢查驗證。

6.評比“最佳創(chuàng)意獎”:教師將幼兒制作的蔬果拼盤編號，擺放在周圍，請幼兒互相欣賞，并選一喜歡的作品，在相應(yīng)的格子欄內(nèi)貼上五角星。

三、結(jié)束部分

師幼共同分享、品嘗。

第五篇：大班美術(shù)活動 寫生蔬菜

大班美術(shù)活動：寫生蔬菜

第十七周 大三班

指導教師：朱曉茜

教師：鄭菁菁 【活動目標】

1、學習觀察，并運用點、線的排列組合簡單表現(xiàn)蔬菜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)幼兒對寫生活動的興趣?！净顒訙蕚洹?/p>

1、物質(zhì)準備：青椒、玉米、卷心菜各五個，速寫本、勾線筆

2、環(huán)境準備：座位安排幼兒能從正面觀察寫生對象?！净顒舆^程】

（一）以“蔬菜娃娃”來做客，引起幼兒的興趣。

師：今天我們班來了很多的蔬菜娃娃，我們一起來看看都有誰呢？

（二）觀察三種蔬菜的特征

1、幼兒觀察蔬菜

師：讓他們里面是什么樣的呢？讓我們一起來看看吧！師：玉米的衣服有長條的脈狀紋理，剝開里面會是什么呢？（里面是一粒一粒的）

那一排排是不是站得很整齊呢？

師：那我們再來看看卷心菜里面是什么樣的。原來包菜里面是一圈一圈的，中間有個芯。

師：那青椒里面是什么樣的啊？小朋友真棒，青椒的里面是空的，但是上面這里有很多一粒一粒的籽。

2、教師講解示范，讓學習用點、線、的排列組合簡單表現(xiàn)蔬菜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。師：今天老師沒有帶相機，所以請小朋友們把蔬菜寶寶畫下來。

師：你們來說說應(yīng)該先畫什么呢？（要從最前面的青椒開始畫）你們看看青椒和包菜哪個大呢？（包菜）對，所以我們要把青椒畫的小一點。青椒的形狀是不規(guī)則的，所以我們不能把它畫成圓形的，應(yīng)該這么畫（教師示范）那這里還有什么?。浚ㄟ€有柄）我們也要畫出來，最后還要畫上它的籽，這樣青椒就出來了。

師：好，那現(xiàn)在我們再來看看卷心菜，卷心菜要畫得比青椒大，畫卷心菜的時候要注意先畫出中間的芯，然后再畫葉子，你們看它的中間是不是比較密一點呢？所以我們要在里面畫多一點的線條，線條的方向可以怎么樣??？（對，方向可以不一樣）外面的葉子線條可以少一點，這樣卷心菜才好吃，注意一定要一層層的畫，畫成一個大大卷心菜。

師：現(xiàn)在青椒和卷心菜都畫完了，后面還躲著誰?。坑衩滓讶~子的一條一條的脈絡(luò)都畫出來；現(xiàn)在請小朋友們仔細看看玉米粒是怎么排列的（一行一行的排好隊，很有規(guī)律，而且一粒緊靠著一粒，非常團結(jié)），請小朋友們要把每一粒玉米都畫出來，畫完之后再添上幾根玉米須。（出示玉米線描畫）

（三）幼兒作畫，教師指導

1、師：好！現(xiàn)在你們就是能干的攝影師了，等會老師要看看哪位小朋友的蔬菜最可口。記住不要把蔬菜畫得太瘦，也不要把它畫得太胖，一定要讓他住在你們的這間房子里。

2、指導幼兒用不同的疏密的點、線、面排列、組合，表現(xiàn)玉米的特征。

（四）展示作品

1、畫面構(gòu)圖是否合適、飽滿。

2、××小朋友的玉米、卷心菜、青椒畫的非常好，觀察的很仔細，把一粒一粒的玉米都畫出來了。

3、還有很多小朋友只畫出了蔬菜的外形，下次要加油了。