第一篇：大班美工活動(dòng)：蔬菜展覽會(huì)

大班美工活動(dòng)：蔬菜展覽會(huì)

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，手工活動(dòng)是兒童美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的另一個(gè)組成部分，其中，泥塑活動(dòng)是其中的一個(gè)典型活動(dòng)，并且深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)泥塑教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，從而促進(jìn)其智力的發(fā)展。十月正值秋天，在這樣豐富地教育資源下，我將帶領(lǐng)幼兒更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)我們生活中常見(jiàn)的蔬菜。結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次美工活動(dòng)《蔬菜展覽會(huì)》。

在活動(dòng)中，我通過(guò)欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種蔬菜，讓幼兒知道蔬菜的顏色與形狀是不同的；接著通過(guò)搓一搓、揉一揉、壓一壓等技能捏出不同的蔬菜，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中感受美、體驗(yàn)美，大膽地去創(chuàng)造，活動(dòng)中幼兒不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手的樂(lè)趣，更能萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的喜愛(ài)之情。活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀(guān)察各種蔬菜，了解蔬菜的不同特征。

2.運(yùn)用搓、捏、連接等技法，學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的工具及用多色配合進(jìn)行泥塑。

3.積極參與活動(dòng)，感受創(chuàng)意泥塑活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見(jiàn)蔬菜的顏色和形狀

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT；各色超輕黏土；小工具；立體背景；展示架 活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，欣賞展覽會(huì)上各色蔬菜。

秋天到了，田里的蔬菜都成熟了，農(nóng)民伯伯把收獲的蔬菜運(yùn)到了蔬菜展覽會(huì)上。讓我們一起去看看都有些什么蔬菜呢？

二、觀(guān)察蔬菜，用彩泥塑造蔬菜的形狀。

1.觀(guān)察實(shí)物圖片，說(shuō)出蔬菜的顏色、形狀等主要特征。

這是什么蔬菜？它是什么顏色，什么形狀的？它有什么特別的地方？

接下來(lái)，我們要把我們收獲的蔬菜一起運(yùn)到展會(huì)上。

2.介紹材料，教師提出制作要求。

（1）老師為小朋友準(zhǔn)備了各色超輕黏土、輔助工具和展示格進(jìn)行制作。（2）根據(jù)蔬菜的色彩選擇彩泥，并搓捏出蔬菜的形狀。

（3）蔬菜的葉子或者有凹痕的部分，可以借助輔助工具進(jìn)行操作。（4）制作好的蔬菜擺放在展示格中。3.自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、蔬菜展覽，欣賞與交流自己的作品。1.展示作品，講述自己的收獲。2.慶祝豐收，在音樂(lè)中快樂(lè)舞蹈。

第二篇：大班美工活動(dòng)《蔬菜展覽會(huì)》說(shuō)課稿

說(shuō)課: 大班美工活動(dòng)《蔬菜展覽會(huì)》

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，手工活動(dòng)是兒童美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的另一個(gè)組成部分，其中，泥塑活動(dòng)是其中的一個(gè)典型活動(dòng)，并且深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)泥塑教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，從而促進(jìn)其智力的發(fā)展。十月正值秋天，在這樣豐富地教育資源下，我將帶領(lǐng)幼兒更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)我們生活中常見(jiàn)的蔬菜。結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次美工活動(dòng)《蔬菜展覽會(huì)》。

在活動(dòng)中，我通過(guò)欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種蔬菜，讓幼兒知道蔬菜的顏色與形狀是不同的；接著通過(guò)搓一搓、揉一揉、壓一壓等技能捏出不同的蔬菜，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中感受美、體驗(yàn)美，大膽地去創(chuàng)造，活動(dòng)中幼兒不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手的樂(lè)趣，更能萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的喜愛(ài)之情。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀(guān)察各種蔬菜，了解蔬菜的不同特征。

2.運(yùn)用搓、捏、連接等技法，學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的工具及用多色配合進(jìn)行泥塑。3.積極參與活動(dòng)，感受創(chuàng)意泥塑活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步觀(guān)察蔬菜的外形，了解蔬菜的特征并能搓捏出基本的形狀?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的工具大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。

四、說(shuō)教法與學(xué)法： 1.教法：

（1）情境教學(xué)法：我通過(guò)豐收的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒進(jìn)一步了解蔬菜，通過(guò)自己的觀(guān)察進(jìn)行制作。（2）作品展示法：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供展示格并把幼兒作品展示在展架上。

（3）演示法：通過(guò)多媒體課件的演示，激發(fā)幼兒的興趣。

2.學(xué)法：

（1）觀(guān)察法：通過(guò)觀(guān)察課件中蔬菜的圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒參與制作。

（2）操作法：讓幼兒通過(guò)觀(guān)察來(lái)進(jìn)行自我的創(chuàng)作。

（3）展示法：讓幼兒在展示自己的作品過(guò)程中真正體驗(yàn)操作樂(lè)趣。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索美工的過(guò)程和結(jié)果。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，欣賞展覽會(huì)上各色蔬菜。

秋天到了，田里的蔬菜都成熟了，農(nóng)民伯伯把收獲的蔬菜運(yùn)到了蔬菜展覽會(huì)上。讓我們一起去看看都有些什么蔬菜呢？

（二）觀(guān)察蔬菜，用彩泥塑造蔬菜的形狀。

1.觀(guān)察實(shí)物圖片，說(shuō)出蔬菜的顏色、形狀等主要特征。

這是什么蔬菜？它是什么顏色，什么形狀的？它有什么特別的地方？ 接下來(lái)，我們要把我們收獲的蔬菜一起運(yùn)到展會(huì)上。2.介紹材料，教師提出制作要求。

（1）老師為小朋友準(zhǔn)備了各色超輕黏土、輔助工具和展示格進(jìn)行制作。（2）根據(jù)蔬菜的色彩選擇彩泥，并搓捏出蔬菜的形狀。

（3）蔬菜的葉子或者有凹痕的部分，可以借助輔助工具進(jìn)行操作。（4）制作好的蔬菜擺放在展示格中。3.自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）蔬菜展覽，欣賞與交流自己的作品。1.展示作品，講述自己的收獲。2.慶祝豐收，在音樂(lè)中快樂(lè)舞蹈。

第三篇：大班美工活動(dòng)蔬菜拼盤(pán)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤(pán)子上進(jìn)行圖盤(pán)造型。

2、能用對(duì)稱(chēng)和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種蔬菜的切片。

2、方形盤(pán)子和圓形盤(pán)子多個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、用《買(mǎi)菜》歌進(jìn)入主題。

2、師：小朋友們今天我們一起去參觀(guān)菜場(chǎng)，看看菜場(chǎng)里都有哪些蔬菜？蔬菜分別是什么顏色？

3、師：蔬菜可以干什么？（吃）對(duì)。蔬菜里含有大量的維生素，多吃蔬菜有益我們的身體健康，所以我們小朋友們不能挑食，要多吃蔬菜。

師：蔬菜除了吃還可以干什么？

下面老師為大家變一個(gè)魔術(shù)，小朋友們想不想看？閉上眼睛，不許偷看哦！

出示事先做好的蔬菜拼盤(pán)小花朵。

師：看看老師變出了什么？（小花）

仔細(xì)觀(guān)察，這個(gè)是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察用哪些蔬菜拼的，進(jìn)行敘說(shuō)）

師：還想不想看魔術(shù)？這次老師變成一個(gè)更漂亮的，想不想看？

出示大公雞拼盤(pán)。

小朋友們看看，這次老師變出了什么？

仔細(xì)觀(guān)察大公雞是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有幾層，先鋪哪一層，等方面進(jìn)行敘說(shuō)）

4、下面老師示范做一個(gè)彩色蝴蝶拼盤(pán)。

因?yàn)樽龅氖呛幢P(pán)，所以我們要把蝴蝶放在盤(pán)子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個(gè)橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊，再拿出一個(gè)一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因?yàn)槲覀冏龅氖腔ê晕覀儼押某岚蛏显倥渖弦粋€(gè)其他顏色的蔬菜，這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤(pán)子的邊邊上顯的很單調(diào)，不是很好看，我們給盤(pán)子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤(pán)子的花邊，再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤(pán)做好了。

5、師：小朋友們你們想做蔬菜拼盤(pán)嗎？（想）

好，下面請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模仿老師的作品，一起動(dòng)手做做吧！

6、幼兒自己動(dòng)手，教師在旁指導(dǎo)。

7、舉辦《蔬菜拼盤(pán)》展覽，讓幼兒介紹自己的作品，并從顏色、方位評(píng)價(jià)同伴的作品。請(qǐng)客人老師欣賞自己的勞動(dòng)成果。

第四篇：大班美工活動(dòng)反思

大班美工活動(dòng)《筆屑貼畫(huà)》反思

今天的美工活動(dòng)是利用廢棄的鉛筆屑，通過(guò)拼貼、添畫(huà)的方法制作自己喜歡的作品。這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路來(lái)源于張芳老師的花瓣畫(huà)，上次張老師在我們班進(jìn)行花瓣畫(huà)的試課，我發(fā)現(xiàn)我班大多數(shù)孩子沒(méi)有拼貼畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)進(jìn)行拼貼畫(huà)，也不會(huì)再原有的造型上進(jìn)行添畫(huà)。這樣的情況讓我很著急，于是我想利用一些可操作的材料，提高孩子們制作拼貼畫(huà)的能力，就由此產(chǎn)生了這節(jié)美工活動(dòng)。

在活動(dòng)開(kāi)始，我用鉛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，然后讓孩子們觀(guān)察鉛筆屑的形狀，由此引出可以用鉛筆屑來(lái)作畫(huà)。通過(guò)讓孩子欣賞一些成品畫(huà)，引起了孩子們的極大興趣。在欣賞的時(shí)候我注意讓作品有層次感，從易到難、從單獨(dú)到整體。在探索不同的貼法時(shí)特意強(qiáng)調(diào)了一下，取得了很好的效果,幼兒制作出的貼畫(huà)各不相同，幼兒很興奮，活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。在活動(dòng)的評(píng)價(jià)中，我將孩子的作品都送入了主題環(huán)境中，再請(qǐng)幼兒一一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的貼畫(huà)，這樣孩子們看到自己親手制作物品得到了老師的肯定和同伴們的贊賞，對(duì)廢物制作的愿望自然而然就更強(qiáng)烈了。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的對(duì)廢物制作的興趣，我還提供了一次性紙杯、草棍、剪刀等多種材料，鼓勵(lì)幼兒做更多東西，幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

手工是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，作為教師，要從身邊的“小事”——自然物質(zhì)、廢舊材料的合理利用中以小見(jiàn)大，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒關(guān)注我們的環(huán)境，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

幼兒從小就喜歡亂撕亂畫(huà)，他們把亂撕亂畫(huà)作為是一種自由的游戲活動(dòng)，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。美術(shù)活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反應(yīng)幼兒的本質(zhì)，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)能生動(dòng)，形象的表現(xiàn)客觀(guān)事物，促進(jìn)幼兒思維等方面的發(fā)展。對(duì)幼兒進(jìn)行多種形式的美術(shù)教育，提高幼兒自身的精神素質(zhì)及審美能力，是提高基礎(chǔ)質(zhì)量的有效手段。美術(shù)教育活動(dòng)是一種特殊的富有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，特別能激發(fā)幼兒的想象力和靈感，有助于他們的智力開(kāi)發(fā)。我們應(yīng)抓住開(kāi)發(fā)“最佳期”對(duì)幼兒進(jìn)行全方位、多角度的美術(shù)活動(dòng)，而撕貼畫(huà)是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的一種特殊形式，它造型各異，色彩鮮艷，它不是單一的技能技巧練習(xí)，而是培養(yǎng)有創(chuàng)造和創(chuàng)新意識(shí)的一代新人，是素質(zhì)教育的手段，通過(guò)撕貼活動(dòng)能使幼兒的手部肌肉得到鍛煉，從而提高幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性，更能對(duì)腦部細(xì)胞產(chǎn)生良好的刺激作用，進(jìn)一步完善神經(jīng)系統(tǒng)的控制能力和思維活動(dòng)水平，下面談?wù)?，在幼兒撕貼畫(huà)教學(xué)中的一些體會(huì)。

一、從幼兒的興趣入手。

1、無(wú)論干什么事情，首先要對(duì)它產(chǎn)生興趣，有了興趣才能希望取得成功，俗話(huà)說(shuō)得好，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了引入幼兒從未見(jiàn)過(guò)的撕撕貼畫(huà)，我首先帶領(lǐng)幼兒一同觀(guān)看錄像，片中大量栩栩如生的作品深深吸引了小朋友，我問(wèn)他們：“這些畫(huà)看上去怎樣？”幼兒說(shuō)很漂亮很美麗，接著問(wèn)：“那你們知道這些畫(huà)是用什么東西做的？”“紙”我問(wèn)他們：“小朋友，你們?cè)敢庖灿眉垇?lái)撕東西嗎？”他們高興地說(shuō)：“愿意”。于是我將幼兒撕貼出來(lái)的作品向幼兒展示，并讓他們拿在手里觀(guān)察和對(duì)實(shí)物的直接接觸，這樣一來(lái)更加激發(fā)了幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)了對(duì)幼兒撕貼畫(huà)的興趣。

2、師生一起動(dòng)手操作，又進(jìn)一步提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣。在撕貼畫(huà)教學(xué)中，先讓幼兒欣賞范例，然后我用各色卡紙撕出活動(dòng)重點(diǎn)，當(dāng)看到他們開(kāi)始躍躍欲試的時(shí)候，我順勢(shì)向他們傳授如何撕紙的方法，在動(dòng)手操作過(guò)程中，小朋友撕撕想想，并將他們的作品展示，讓他們隨時(shí)可以看到自己的成績(jī)，增強(qiáng)他們自信心，隨之幼兒的興趣也就越來(lái)越高。

3、古往今來(lái)，人類(lèi)在不斷地向往一切美好的事物，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕，人們?cè)诓粩嗟剡\(yùn)用現(xiàn)代化電化教學(xué)手段特有的優(yōu)勢(shì)，利用電腦教學(xué)將教師全部的智慧和情感深深地傾注于美術(shù)作品，啟發(fā)了幼兒的想象力，使他們身臨其境，為從小愛(ài)學(xué)撕打下良好基礎(chǔ)。

二、撕貼畫(huà)的特點(diǎn)。

1、材料簡(jiǎn)單

在撕貼畫(huà)中，一般我們使用的材料有舊掛歷紙、各色蠟光紙、手工紙、包裝紙、牛皮紙膠水等，小朋友可以根據(jù)自己的需要來(lái)選擇材料，然后根據(jù)活動(dòng)要來(lái)進(jìn)行撕貼，撕好以后可以看看、想想，這撕出來(lái)的東西到底像什么，也可以稍作添加，變成另一種新的事物，讓小朋友在寬松愉快的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作。

2、色彩鮮艷

馬克思說(shuō)過(guò)“色彩的感覺(jué)是美感中最大眾化的形式”，根據(jù)這一心理特點(diǎn)，及遵循學(xué)習(xí)的原則，首先教小朋友認(rèn)識(shí)三原色，明白“紅黃藍(lán)“是三種基本的顏色，幼兒期對(duì)色彩尤為敏感，喜歡鮮艷亮麗的顏色來(lái)表現(xiàn)自己的情感，例如：撕《樹(shù)》他們會(huì)把棕色的樹(shù)干撕成紅的、藍(lán)的，把樹(shù)葉又撕成各種顏色，在撕貼的過(guò)程中，那五顏六色的色彩和變幻無(wú)窮的表現(xiàn)形式把孩子帶入了美麗的天堂，使他們盡情地體驗(yàn)。

孩子的注意力持續(xù)時(shí)間短，孩子以自我為中心，這些都是評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)受挫的原因。在自己的嘗試和實(shí)踐后，我覺(jué)得教師應(yīng)該在評(píng)價(jià)時(shí)特別注意以下幾點(diǎn)：、評(píng)價(jià)時(shí)間適當(dāng)，不宜太長(zhǎng)。無(wú)論是小班，還是中大班的幼兒，孩子的注意力的持續(xù)時(shí)間都是有限的。所以教師的評(píng)價(jià)時(shí)間要有所控制。如果孩子已經(jīng)疲勞，注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向“出去游戲”。那老師這時(shí)的評(píng)價(jià)是毫無(wú)價(jià)值的。

2、關(guān)注全體幼兒，切忌“獨(dú)角戲”。每個(gè)孩子都有交流的需要。評(píng)價(jià)應(yīng)該面向全體幼兒的，讓每個(gè)孩子都成為評(píng)價(jià)活動(dòng)的評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者。有時(shí)教師請(qǐng)一名幼兒交流，其他孩子會(huì)產(chǎn)生“與己無(wú)關(guān)”的感覺(jué)。所以會(huì)繼續(xù)做自己未做完的操作，或與同伴交流。教師應(yīng)該給每個(gè)孩子被關(guān)注的感覺(jué)。如數(shù)學(xué)操作后的講評(píng)，教師可以詢(xún)問(wèn)：誰(shuí)也是和他一樣的？你們同意他的說(shuō)法嗎？或誰(shuí)還有不一樣的辦法？或我看到第三組的小朋友是這樣做的。面向全體幼兒的評(píng)價(jià)，才是滿(mǎn)足集體活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的“集體”的要求的。

3、符合興趣，吸引眼球。興趣所至，孩子的注意力自然集中于此了。所以教師在孩子操作活動(dòng)時(shí)應(yīng)細(xì)致觀(guān)察，認(rèn)真分析判斷，孩子們最感興趣的是什么。比如區(qū)角游戲講評(píng)時(shí)，我們選取新投入的材料，孩子們覺(jué)得新奇，自然興趣濃厚，很樂(lè)意參與評(píng)價(jià)活動(dòng)了。

4、君子動(dòng)口也動(dòng)手。評(píng)價(jià)不僅在于“口評(píng)”，還要“手動(dòng)，身動(dòng)”。這樣才能達(dá)到“心動(dòng)”！體現(xiàn)評(píng)價(jià)的“價(jià)”值。美工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)孩子介紹小娃娃的制作方法。就可以調(diào)動(dòng)其他孩子一起“揉揉揉，揉出娃娃圓圓的頭；搓搓搓，搓出長(zhǎng)長(zhǎng)的腳和手；捏捏捏，捏出眼睛和鼻子?！焙⒆觽円黄鹦∈謩?dòng)一動(dòng)，營(yíng)造出積極學(xué)習(xí)的氛圍，也體現(xiàn)了良好的評(píng)價(jià)效果。

另外教師在評(píng)價(jià)時(shí)還要注意經(jīng)驗(yàn)的整理和提升。梳理幼兒的已有的零散的經(jīng)驗(yàn)，用完整的概括性的話(huà)語(yǔ)來(lái)總結(jié)。使幼兒的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得到提升。幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。這樣也充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的必要性。

第五篇：大班活動(dòng)蔬菜拼盤(pán)

蔬菜拼盤(pán)

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出幼兒與成人、同伴的共同生活、交往、探索、游戲是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。本次活動(dòng)以幼兒生活中一次親自動(dòng)手制作蔬菜拼盤(pán)作為“學(xué)習(xí)”場(chǎng)景，使孩子身臨其境，入情入境的在活動(dòng)中孩子親手摘、洗菜、制作、商量、分工、合作，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)會(huì)處理。真實(shí)生活再現(xiàn)，教師以活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者；以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)操作探索，初步了解制作蔬菜拼盤(pán)的方法，并在此過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、分工、分享，會(huì)處理與同伴的關(guān)系，進(jìn)一步提高幼兒的合作能力和動(dòng)手操作的能力。

3、常試用剪、切的方法制作蔬菜拼盤(pán)，具有初步的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種蔬菜，蔬菜拼盤(pán)實(shí)物，教師操作用具。

2、人手一把剪刀、切菜刀、墊板、盤(pán)子、刨，盆子、桌布、抹布等

3、已參觀(guān)過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

4、課件《蔬菜拼盤(pán)》 活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣，觀(guān)察蔬菜拼盤(pán)實(shí)物。

1、談話(huà):小朋友們，平時(shí)你們都愛(ài)吃什么菜呀？這些菜不僅好吃，而且還非常漂亮，小朋友快看看這是什么啊？出示課件。

2、觀(guān)察蔬菜拼盤(pán)實(shí)物

你們都看到了什么？都是裝在哪里的？（教師說(shuō)出這叫蔬菜拼盤(pán)）你看了覺(jué)得怎么樣？為什么？（從顏色、形狀、造型方面引導(dǎo)幼兒）教師在幼兒觀(guān)察的基礎(chǔ)上講解冷拼盤(pán)的制作方法：這些蔬菜還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫做“冷拼盤(pán)”。都是由我們比較熟悉的一些蔬菜做成的。瞧，這花是胡蘿卜做的，這葉是黃瓜片做的，這樹(shù)枝是芹菜做的，這樹(shù)干是黃瓜豎片做的。小朋友，你們想不想學(xué)會(huì)做這些菜呀？你想做個(gè)什么樣的蔬菜拼盤(pán)？

3、教師示范切的技能，幼兒制作。

示范橫切和豎切，請(qǐng)幼兒將切好的蔬菜分別放在盤(pán)子里，不能混在一起，然后根據(jù)自己的需要排列在盤(pán)子里，這樣就會(huì)做出一盤(pán)比老師還漂亮的蔬菜拼盤(pán)。

二、討論協(xié)商、操作探索。

1、制作蔬菜拼盤(pán)需要哪些材料和用具？

2、提出制作蔬菜拼盤(pán)的注意事項(xiàng)及要求，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。（1）注意安全、衛(wèi)生。（2）互相合作、協(xié)商。

（3）教師適當(dāng)引導(dǎo)、幫助幼兒解決困難。

（4）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒為自己的蔬菜拼盤(pán)取個(gè)好聽(tīng)的名字。

三、交流展示，分享成果。

請(qǐng)幼兒將自己制作的蔬菜拼盤(pán)介紹給同伴或老師聽(tīng)。

1、提問(wèn)：它起了一個(gè)什么名字？你們用哪些蔬菜做成了的？

將有特色的作品介紹給大家，給予鼓勵(lì)。

大班繪畫(huà)教案：《獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”

４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀(guān)察。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

五、幼兒作畫(huà)

1、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對(duì)小朋友說(shuō)：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫(huà)

讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？