第一篇：11-20的寫法教案

《11-20各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1.數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20。

2.出示一捆10根小棒和2根小棒，讓學(xué)生說一說合起來是幾。老師再出示幾個，讓學(xué)生說一說。

3.師出示計數(shù)器，問學(xué)生：這是什么呢？它有什么作用呢？想知道嗎？這節(jié)課我們利用它來學(xué)習(xí)11—20各數(shù)的寫法。

二、探索交流，解決問題 1.認(rèn)識計數(shù)器

（1）、師指著計數(shù)器，告訴學(xué)生這是計數(shù)器。

（2）、讓學(xué)生觀察計數(shù)器，說一說計數(shù)器上有什么？說給你的同桌聽。（3）、指生說一說你的發(fā)現(xiàn)。

生1：計數(shù)器上有許多的珠子。生2：計數(shù)器上還有個位、十位。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！

2、認(rèn)識數(shù)位

（1）、讓學(xué)生觀察數(shù)位的排列順序，說一說是怎樣排列的？

（2）師明確：在計數(shù)器中，我們要從右邊數(shù)。從右邊起第一位是個位，第二位是十位。（板書）（3）、學(xué)生齊讀。

（4）、讓學(xué)生在計數(shù)器上寫出個位、十位。

3、師出示小棒圖，（1）、讓學(xué)生說一說這是幾，它里面有幾個

十、幾個一。

（2）、你能從計數(shù)器上把這個數(shù)撥出來嗎？學(xué)生試著撥數(shù)。師巡視、指導(dǎo)。（3）、學(xué)生展示：讓學(xué)生說一說你是怎樣撥的？師要及時的進(jìn)行發(fā)問：為什么要在個位上撥一個珠子？為什么在十位上撥一個珠子？（4）、師明確：1根小棒表示1個一，在個位上撥一個珠子，在個位上寫1，表示1個一；1捆小棒表示1個十，在十位上撥一個珠子，在十位上寫1，表示1個十。

十位 個位 1

4、出示小棒：

（1）、讓學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù)。并說一說你是怎樣撥的？（2）、說一說十位上的1表示幾個幾，個位上的7表示幾個幾。

5、出示2捆小棒：

（1）、這個數(shù)怎樣撥？讓學(xué)生試一試。

（2）、為什么個位上一個珠子也沒有？我們應(yīng)該在個位上寫幾？為什么要在十位上撥兩個珠子？

（3）、師明確：2捆小棒表示2個十，十位 個位 在十位上撥兩個珠子，在十位上寫2 0

十個，表示2個十；個位上一個珠子也沒有，我們不能不寫，要用0來占位。

6、總結(jié)寫法：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。有1個十在十位寫1，有2個十在十位寫2。有幾個一在個位寫幾。

一、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、我說你撥 15 3 18 20

2、看計數(shù)器寫數(shù)。

3、看數(shù)在計數(shù)器上畫出珠子。4 13 20

四、回顧整理，反思提升 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

第二篇：認(rèn)識0 教案

認(rèn)識0教案

師姑莊小學(xué)

雷靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解0的具體含義,會讀、寫0；

2、掌握0—5的順序,加深認(rèn)識數(shù)的排列順序；

3、體會0在日常生活中的運用,初步會用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物。

教學(xué)重點：不僅知道“0可以表示沒有”，還要了解“0”的另外幾種含義，并

能正確書寫。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物。教具準(zhǔn)備：課件、練習(xí)紙。教學(xué)設(shè)計：

一、教學(xué)導(dǎo)入

在之前的課程中我們認(rèn)識了從1至5的5個好朋友，大家學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，為了獎勵大家，老師要送給大家一個大大的笑臉。

1、出示笑臉（三根頭發(fā)）。

問：請同學(xué)們看笑臉上有幾根頭發(fā)？用數(shù)字幾來表示？ 生：3根。

PPT出示數(shù)字“3”。

同上依次出示數(shù)字“2”和“1”，最后出示沒有頭發(fā)的笑臉。問：這回用幾來表示？

生：用數(shù)字0來表示。

2、揭示課題

今天我們就來認(rèn)識新朋友-數(shù)字0。

(板書：認(rèn)識0)

二、0的意義

1、出示猴子吃桃子圖片。

問：第一個盤子里有幾個桃子？第二個盤子里有幾個桃子？第三個呢？

生：學(xué)生依次回答盤子中桃子的數(shù)量。

2、出示小朋友手中拿起球圖片。

問：開始的時候小朋友手中拿了幾個起球？

后來手松開了小朋友手中還有幾個起球？用幾來表示？

學(xué)生回答。

通過以上的學(xué)習(xí)你知道“0”表示什么？

生：0表示什么也沒有。問：在生活中你還見過哪里有0？

學(xué)生回答（如尺子，號碼盤，溫度計等。）

3、生活中的“0”。（1）0表示起點

想一想，我們也有一樣文具，靜靜地躺在我們的鉛筆盒里，它上面也有數(shù)字是從0開始排起的。你們知道是誰嗎，看誰先找出來。

觀察尺子左邊的0，(點擊課件0)猜猜看，這個0也是表示沒有嗎?(生思考,自由發(fā)言)想想看，尺子上的刻度是從哪里開始的？(生：從0開始的)對，從0開始,我們就可以說，0表示的是起點(板書：起點)師：觀察尺子，從0這個起點開始，越往右走，數(shù)字越大，離起點0也就越來越遠(yuǎn)。出示生活中用0表示起點的圖片，學(xué)生欣賞。(①.起跑圖；②.立定跳遠(yuǎn)圖)（2）0表示界限

出示溫度計圖片，在溫度計中0不代表什么也沒有，0表示的是冰水混合物的溫度，水在0度以上是液體，在0度以下就結(jié)冰變成固體；

（3）0表示精確度

出示天平圖片，在儀器上的0通常表示精確度，也是儀器的精準(zhǔn)度，在科學(xué)研究中，越精密的儀器它的精確度越高；（4）0表示占位

出示10元和100元的圖片，在這里0是起到占位的作用，0越多錢的數(shù)額就越大；

（5）0用來編號

用來給物品編號排序使用；

（6）數(shù)字0

出示電話和警車，電話號碼110 是報警電話，同學(xué)們在生活中遇到危險和困難的時候就可以撥打110找警察叔叔幫忙。

三、數(shù)字0的寫法

1、出示課件，展示0。

問：0像什么？

生：0像鴨蛋；

問：寫0時怎么寫？

生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。

師演示書寫，并說小兒歌。生伸出小手書空。(溜溜一個圓,從上往下寫,從左往右彎,寫完像鴨蛋。)

2、練習(xí)描紅。

(提問在書寫0是應(yīng)該注意什么)

生:占格，起筆位置，運筆方向，落筆位置。

四、鞏固練習(xí)

1、連線

2、比較大小

3、數(shù)字排序

五、課堂總結(jié)

今天我們又認(rèn)識了一個新朋友0，回家后找一找生活中哪些地方還能見到它？并試著想想它在此處表示什么意思？我們下節(jié)課再一起進(jìn)一步學(xué)習(xí)“0”。

六、板書設(shè)計： 認(rèn)識0 田格書寫0

認(rèn)識0練習(xí)

1、數(shù)一數(shù)，連一連

2、比一比，填一填

3、想一想，填一填

第三篇：《0×5=？》教案

0×5=？

吳中麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。

2、探索并掌握一個乘數(shù)中間或末尾有0的計算方法，理解算理

3、結(jié)合具體情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力。

4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

重點難點：

1、探索并掌握“0與任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)并掌握中間有0和末尾有0的乘法的一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計算方法。

一、復(fù)習(xí)：（口答）

14×3=

42×2=

25＋0=

0＋28= 32－0=

28－28= 17×5=

21×5=

二、合作探討，學(xué)習(xí)新課

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。

2、掌握一個因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，理解算理。

3、結(jié)合具體情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力。出示自學(xué)指導(dǎo)一：

/ 3

1、認(rèn)真觀察課本34頁的算式，說一說它們的積有什么變化。

2、動手做算一算，小組討論你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（3分鐘后比一比誰說的棒?。┱故緟R報

我發(fā)現(xiàn)了任何數(shù)與0相乘都得0.出示自學(xué)指導(dǎo)二：

1、認(rèn)真觀察課本34頁試一試的計算方法，重點比較兩種豎式計算的方法不同之處，說一說這樣計算的道理。

2、用你喜歡的方法計算402×3=

三、鞏固練習(xí)，拓展提高

1、連一連。

240 × 2

302 × 5

× 3

× 4

204 × 2

320 × 5

× 3

250 × 4

2、小狗送信。

（1）、小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信，往返需要走多少米？（2）、小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局。

3、在○里填上“>”、“<”或“=”.105 × 6 ○ 600

190 × 5 ○ 1000

180 × 4 ○ 800

× 7 ○ 9804、100 — 23 × 3

× 6 — 28

+ 25 × 4

（34 + 56）× 7

（20 + 80）× 3 + 80 × 3

/ 3

5、用你喜歡的方法計算。

406×5

350×6

520×8

555×4 全班齊練后交流，交流時讓學(xué)生體驗算法多樣化。

四． 全課總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？你認(rèn)為一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法豎式計算時要注意什么？

/ 3

第四篇：秋天(教案0)

《秋天》教學(xué)設(shè)計

高縣羅場中學(xué)

王莉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1)、知識與技能： 初步把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩歌，做到熟讀成誦。

2)、過程與方法 ： 以自主合作探究的方式通過美文美讀、品味語言、描繪畫面來體會詩歌的情感

3)、情感、態(tài)度、價值觀 ： 感悟秋天 贊美秋天 熱愛秋天。

二、教學(xué)重點、難點：

重點：在朗讀中品味詩歌語言，體會詩人感情。難點：體會詩歌的意境

三、教法

1、計算機多媒體輔助教學(xué)法

2、誦讀法

3、啟發(fā)式教學(xué)法

四、教學(xué)過程：

（一）：說“秋”，創(chuàng)設(shè)秋天 情景，進(jìn)入詩文的絢麗世界：

導(dǎo)入：同學(xué)們，領(lǐng)略了朱自清描繪的百花齊放的春天，感受了梁衡筆下的急促緊張的夏天，富有詩情畫意的秋天在不知不覺中已悄然而至，同學(xué)們，你們感受到了嗎？那誰能為我們描繪一下你所見的秋日美景?（生描繪）

導(dǎo)入：同學(xué)們，這兩天啊，我們都在四季的美景中神游，盼過了朱自清文中如畫的春天，感受了老舍筆下溫情的冬天，度過了梁衡贊美的熱烈的夏天，富有詩情畫意的秋天在不知不覺中已悄然而至，同學(xué)們，你們感受到了嗎？你們感受到了嗎？你從哪些方面感受到秋天的到來。

（二）：聽“秋” 感知詩文內(nèi)容，領(lǐng)略詩文的優(yōu)美意境

師述：是啊，秋天是最美的季節(jié)，因為它是收獲的季節(jié)。四川詩人何其芳先生就用生動形象的詩句展現(xiàn)了一個絢麗多彩的秋天，讓我們一起走進(jìn)他帶來的秋天的世界。

（板書： “秋天 何其芳 ”）

讓我們在鋼琴曲《秋日的私語》的伴奏下共同欣賞詩中的秋日美景吧!(播放鋼琴曲《秋日的私語》，教師誦讀詩文，學(xué)生聽罷鼓掌)師：謝謝同學(xué)們給老師的鼓勵，掌聲也說明大家被詩中所描繪的美景深深打動。那么詩中描繪了哪些美景呢? 生：我仿佛看見伐木工在深山中砍伐樹木，樹葉簌簌飛落。生：我看見了農(nóng)民在園中采摘又肥又大的瓜果。

生：我還看見漁夫在水中撒網(wǎng)捕魚，魚滿艙后，又搖著小船回家。師：很不錯，同學(xué)們都聽得非常仔細(xì)。

點評：配樂朗誦，既讓學(xué)生感知了詩文內(nèi)容，又讓學(xué)生初步領(lǐng)略了詩文的優(yōu)美意境

（三）、“讀秋”學(xué)習(xí)朗讀詩歌，感悟詩歌的韻律美。

1、一首好的詩歌就像一曲優(yōu)美的音樂，同學(xué)們，何其芳的這首詩美嗎？(生答;美)，那么美的詩歌可不能讓老師獨享，就讓我們共同來品味這首詩，來體會詩文的優(yōu)美意境，好嗎？ 同學(xué)們，我們是七嘴八舌的讀，還是整整齊齊的讀??？ 那讀的時候腦海里要有哪個季節(jié)啊？（秋天）

還要注意哪些方面？（節(jié)奏、重音，并且要有感情。）

學(xué)生齊讀詩歌。

2、學(xué)詩歌的關(guān)鍵是朗讀，誰愿意為大家朗讀一下?(學(xué)生都很踴躍，點一生讀，后點評)

3、欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人形成共鳴，得到美的享受。同學(xué)們自由讀一遍，揣摩怎樣讀出詩的感情。

5、分男女同學(xué)朗讀比賽。

6、現(xiàn)在，誰愿意伴著優(yōu)美的音樂再朗誦一下，讓我們都感悟到秋天的美?（其余同學(xué)思考 ①本文抒發(fā)的感情；②給三節(jié)詩取出漂亮整齊的名字)師：她剛才配樂朗誦，真是爽心悅耳呀。剛才舉手沒選上，是不是很遺憾呀?

7、(同學(xué)們笑)沒關(guān)系，現(xiàn)在讓我們在音樂中齊讀這首詩歌吧!(學(xué)生個個躍躍欲試)不過，同時也要再次思考剛才的兩個問題。

師：同學(xué)們朗誦得真棒。那么這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感呢? 師：刻畫了三幅畫面，給它們的名字取好了嗎?

8、師以記者身份采訪學(xué)生：你對剛才大家的朗讀滿意嗎？尤其是哪些地方？你再來示范一下。（采訪平時朗讀比較好的學(xué)生）你認(rèn)為怎樣才能把作品讀好？

師小結(jié)：讀好詩首先要投入，把自己當(dāng)作詩人，朗讀時還要注意朗讀的節(jié)奏和重音?！端囆g(shù)人生》采訪播音員，她說,播音時要心無雜念，還要對文章有深入地理解。

（三）品“秋” 品味詩歌語言，感受詩歌的語言美

秋是多情的，可秋是含蓄的，要真正領(lǐng)略它的魅力，還要用心去“品”。怎么“品”？就是從詩中找出自己喜愛的詩句，讀一讀，賞一賞；或者將自己不太理解的詩句找出來與同學(xué)探討探討。誰先來？（1）生品評、欣賞自己喜愛的詩句，然后美讀。（2）交流探討閱讀中自己的不理解之處。

師述：課文導(dǎo)語說“詩中一個個生動鮮明的畫面，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，你能看到嗎？

播放錄音其他學(xué)生閉目并展開想象，在腦中描繪出那一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，讓自己置身于其中。

（四）繪“秋”視覺再現(xiàn)詩歌，感悟詩歌的畫面美

秋天是美妙的，如果能用自己最擅長的方式描繪出自己所理解的秋天，肯定是件快樂的事。那么趕快行動起來，共同描繪秋天吧！

提示：我們可以用哪些方式來繪“秋”？

討論后明確：可以用畫筆畫，可以用文字描述（如寫詩寫散文等），還可以背誦自己喜愛的有關(guān)秋的古詩詞，甚至還可以用歌聲來唱秋。① 分組合作，時間為5分鐘（教師播放嗩吶獨奏《慶豐收》）② 交流展示、欣賞評價

四、課堂小結(jié)：

哦，這就是棲息在農(nóng)家里的秋天，是游戲在漁船上的秋天，是夢寐在牧羊女眼中的秋天，是充滿詩意的秋天，它是清靜的、是清遠(yuǎn)的、是輕柔的、是清甜的，多美的圖畫，多美的詩歌，多美的秋天，讓我們走進(jìn)大自然，去感受秋天，愛護秋天，享受秋天吧！

五、作業(yè)：

1、收集有關(guān)秋天的詩文

2、用心朗讀并背誦此詩

六、|板書設(shè)計：

秋天 何其芳

第五篇：教案0導(dǎo)論

導(dǎo)論（2課時）

【教學(xué)目的】本章是該課程的理論基礎(chǔ)，為幫助學(xué)生樹立投資的概念，增加導(dǎo)論部分。掌握好本章內(nèi)容是學(xué)好以后各章的關(guān)鍵。主要介紹投資的基礎(chǔ)知識，國際投資學(xué)的基本內(nèi)容、教學(xué)的主要目的、國際投資與其他金融學(xué)科的區(qū)別與聯(lián)系等內(nèi)容。通過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解投資的基本內(nèi)容；掌握國際投資學(xué)的框架、學(xué)習(xí)方法與要求，為學(xué)習(xí)以后各章打好基礎(chǔ)。【教學(xué)重點】投資的概念、國際投資學(xué)的基本內(nèi)容、教學(xué)的主要目的、國際投資與其他金融學(xué)科的區(qū)別與聯(lián)系

【教學(xué)難點】投資的概念 【教學(xué)方法】課堂講授

【課堂設(shè)計】在時間上安排，2個課時，投資的概念1個課時，其它1個課時。在授課中安排提問。

1、在開始學(xué)習(xí)時，提問：請結(jié)合自己的感受，談?wù)剬ν顿Y的認(rèn)識？

2、在第二個問題設(shè)計上，提問：就自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識，簡述投資的重要性？

3、在第三個問題設(shè)計上，提問：你們還知道哪些投資形式？ 【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 國際投資學(xué)教學(xué)的主要目的 第二節(jié) 國際投資學(xué)的研究內(nèi)容

第三節(jié) 國際投資學(xué)與其他金融學(xué)科的區(qū)別與聯(lián)系

國際投資學(xué)與投資學(xué)、國際投資學(xué)與國際金融學(xué)、國際投資學(xué)與國際貿(mào)易學(xué)

第四節(jié) 學(xué)習(xí)國際投資學(xué)的要求

第五節(jié) 國際投資的準(zhǔn)備知識——投資的基本概念

一、投資概述

二、投資與經(jīng)濟增長 思考題：

1．比較分析國際投資學(xué)與投資學(xué)、國際金融、國際貿(mào)易學(xué)的研究對象和重點。

2．學(xué)習(xí)國際投資學(xué)的理論意義和現(xiàn)實意義。

講

義

導(dǎo)論篇

國際投資是一種十分復(fù)雜的經(jīng)濟活動，它在帶動世界經(jīng)濟成長中起著重要作用，也使各國的經(jīng)濟緊密地聯(lián)系在一起……

第一節(jié) 國際投資學(xué)主要目的

通過學(xué)習(xí)，能對國際投資這項活動有一個全面的了解，從理論、實務(wù)及管理三個層面掌握系統(tǒng)知識，并能在實際工作中運用。

第二節(jié) 國際投資學(xué)的研究內(nèi)容

國際投資學(xué)是研究資本在國際間的運動過程及其客觀規(guī)律的科學(xué)。主要內(nèi)容是：

國際資本運動的發(fā)生、發(fā)展及趨勢；國際資本運動的動因、機制與規(guī)律；國際資本運行過程中的收益和風(fēng)險的分析與管理；國際資本運動對投資國和東道國經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用。

第一部分為理論

主要研究國際投資的概念與特點；國際投資的產(chǎn)生與發(fā)展；國際投資的方式與作用；國際投資的動因理論，包括國際間接投資理論與國際直接投資理論。

第二部分為實務(wù)

主要研究國際投資的各種方式及其操作，包括國際間接投資、國際直接投資和國際靈活投資。只有了解實務(wù)，才能真正認(rèn)識國際資本運動的具體過程，然后通過分析具體運動過程之間的客觀必然的聯(lián)系，又會形成理論，從而掌握國際資本運動的客觀規(guī)律。理論與實務(wù)相結(jié)合為國際資本的管理奠定了基礎(chǔ)，第三部分為管理

主要研究國際投資環(huán)境及其評價方法；國際投資風(fēng)險管理（包括匯率風(fēng)險管理、利率風(fēng)險管理和國家風(fēng)險管理）和國際投資法律管理（包括投資國的法律管理和東道國的法律管理。）

宏觀方面的內(nèi)容，比如對國際投資的產(chǎn)生、發(fā)展及趨勢的分析，對國際投資的各方面效應(yīng)分析，以及進(jìn)行國際投資的政策分析與國際協(xié)調(diào)等；

微觀方面的內(nèi)容，比如對投資者的具體動機，投資規(guī)模、投資收益、投資方式及其操作的分析等。

第三節(jié) 國際投資學(xué)與其他金融學(xué)科的區(qū)別與聯(lián)系

國際投資學(xué)與投資學(xué)、國際投資學(xué)與國際金融學(xué)、國際投資學(xué)與國際貿(mào)易學(xué) 與西方投資的主要區(qū)別（區(qū)域、口徑）

從本義上講，西方投資學(xué)的研究對象是證券投資微觀理論，如證券組合理論、金融資產(chǎn)定價模型、市場有效性理論。因此，它與國際投資學(xué)的區(qū)別是較為明顯的

首先，國際投資學(xué)的研究范圍不僅包括證券投資領(lǐng)域，還包括直接投資領(lǐng)域；

其次，貫穿于國際投資學(xué)的核心問題在于“跨國性”的研究，即為什么不在國內(nèi)而要去國外投資，而西方投資學(xué)的核心卻沒有體現(xiàn)這一點。

另一方面，兩者也存在一定的聯(lián)系，表現(xiàn)在：

國際間接投資理論是在西方國內(nèi)證券投資理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是證券組合理論向國際領(lǐng)域的延伸與發(fā)展。

與國際貿(mào)易的主要區(qū)別（性質(zhì)、行為主體、分析角度）其聯(lián)系在于：

（1）兩者的研究領(lǐng)域都涉及商品在國際間的流動。（2）國際貿(mào)易與國際投資之間存在著相互影響：

一方面，國際貿(mào)易活動往往是國際投資行為的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。

另一方面，國際投資也會對國際貿(mào)易產(chǎn)生反作用。因為國際投資行為的發(fā)生，會引起購買力在國際間的轉(zhuǎn)移，從而帶動國際貿(mào)易的發(fā)展，而當(dāng)國際投資完成、形成生產(chǎn)能力后，又會引起東道國進(jìn)口的減少。

其區(qū)別在于：

國際貿(mào)易學(xué)對商品流動的研究側(cè)重于交換關(guān)系方面，從原則上講，國際貿(mào)易活動是在價值相等基礎(chǔ)上實現(xiàn)利用價值的交換，商品最終進(jìn)入消費領(lǐng)域；

而國際投資學(xué)則側(cè)重于對商品生產(chǎn)屬性的研究，從根本上看，國際投資活動是把商品作為生產(chǎn)要素投入生產(chǎn)領(lǐng)域并實現(xiàn)價值增殖。

因此，前者重在研究一國商品的國際競爭能力，后者重在研究一國參與國際生產(chǎn)的能力。

與國際金融的主要區(qū)別（資本表現(xiàn)形式、行為主體、分析角度

國際金融研究的內(nèi)容主要包括國際貨幣體系、國際儲備體系和國際匯率體系三個方面。

其核心問題是研究資本和資產(chǎn)如何通過國際金融市場來配置。

國際金融也是研究貨幣資本國際間的流動，但國際金融市場中，資本以短期的流動性強的貨幣形態(tài)出現(xiàn)，金融市場為國際貿(mào)易、國際投資及證券投資提供結(jié)算和融資手段。

國際金融主要研究貨幣的國際收支及短期國際貨幣資本的運動

而國際投資學(xué)研究的是國際間中長期貨幣資本和產(chǎn)業(yè)資本的運動及其規(guī)律性。在國際直接投資中，資本是以生產(chǎn)要素等表現(xiàn)的。而間接投資也是長期的。

國際投資學(xué)也不同于國際經(jīng)濟學(xué)：

國際經(jīng)濟學(xué)的研究對象是世界各國間的經(jīng)濟活動和經(jīng)濟關(guān)系，其研究內(nèi)容包括國際貿(mào)易理論和國際金融理論。研究的對象比較廣泛，主要著眼于宏觀經(jīng)濟理論和經(jīng)濟關(guān)系的研究；

而國際投資學(xué)的研究對象相對狹窄，但它不僅涉及到由于投資活動所引起的宏觀國際經(jīng)濟關(guān)系的變化，而且包括國際投資微觀經(jīng)濟活動的理論與方法。

第三節(jié) 學(xué)習(xí)國際投資學(xué)的要求

先行課程：經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、國際商務(wù)、國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易實務(wù)、跨國公司經(jīng)營與管理等。

理論與實務(wù)相結(jié)合 宏觀與微觀并重

國際間接投資、國際直接投資與國際靈活投資兼容 教學(xué)方法：

教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合、雙方互動的形式。

在基礎(chǔ)理論部分，教師主要對重點概念進(jìn)行解釋和引申，并對投融資理論進(jìn)行介紹和梳理。

在實務(wù)部分，引入相關(guān)案例的討論。實證考察和研究各個發(fā)達(dá)國家及發(fā)展中國家參與國際投資活動的背景、形式、條件以及各國的國際投資對本國經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟或世界經(jīng)濟的整體影響。借鑒其他國家利用國外投資和對外國投資的經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展。

在模擬操作實踐部分，則可以適當(dāng)鍛煉同學(xué)們的綜合應(yīng)用能力和理論聯(lián)系實際的能力。

輔助教學(xué)環(huán)節(jié)：最好能去一些外資企業(yè)了解些實務(wù)，或請有關(guān)人員與學(xué)生交流。教學(xué)安排 ：本課程課堂教學(xué)32課時，上機模擬實驗4課時

共設(shè)36個學(xué)時（每周2學(xué)時）考試方式：閉卷考試70%+上機實驗和討論發(fā)言20% +考勤和作業(yè)10% 第五節(jié) 國際投資的準(zhǔn)備知識——投資的基本概念

（一）投資概述

投資的概念

投資的要素 投資的特點

投資的運動過程

（二）投資與經(jīng)濟增長

經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展：經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定投資總量；投資對經(jīng)濟增長的推動作用 投資與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)

什么是投資？

投資是一定的經(jīng)濟主體為獲得預(yù)期不確定的效益而將貨幣或其它形式的資產(chǎn)投入某種事業(yè)或?qū)ο蟮慕?jīng)濟行為。投資的作用

（1）投資與儲蓄的關(guān)系：

儲蓄是投資的生成，投資是儲蓄的運用。

投資支出的數(shù)量主要是由儲蓄額決定的，而儲蓄是由國民收入或國民生產(chǎn)總值的數(shù)量決定的。經(jīng)濟增長是決定投資支出數(shù)量的最主要因素。

（2）從社會 生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)上看，投資是對社會產(chǎn)品與價值的一種分配與運用，而經(jīng)濟增長則是生產(chǎn)的發(fā)展。在生產(chǎn)、分配、交換和消費四環(huán)節(jié)中，存在相互的影響和作用，但總的來看，生產(chǎn)決定分配、交換和消費。經(jīng)濟增長對投資增長的決定作用，是矛盾的主要方面。

（3）經(jīng)濟增長也是投資愿望產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)。經(jīng)濟增長帶來必要的資金和物質(zhì)保證，才可能產(chǎn)生投資愿望。

（4）國民收入總量=國民收入總積累額+社會總消費量。在一般情況下，社會總消費量具有相對的穩(wěn)定性，因此，國民收入總積累額主要是由國民收入總量決定的。

Keynesism 宏觀經(jīng)濟學(xué)的加速數(shù)原理可以解釋經(jīng)濟增長水平與投資支出之間關(guān)系。

加速數(shù)原理說明收入變化是如何引起投資變化的。其基本思想是：收入的增加必定引起消費品生產(chǎn)的增加，消費品生產(chǎn)的增加又必定引起資本的增加，因此，收入的增加必定引起投資的增加。

思考題：

1．比較分析國際投資學(xué)與投資學(xué)、國際金融、國際貿(mào)易學(xué)的研究對象和重點。

2．學(xué)習(xí)國際投資學(xué)的理論意義和現(xiàn)實意義