第一篇：2017年學(xué)校本科教學(xué)工作要點(diǎn)

2017年學(xué)校本科教學(xué)工作要點(diǎn)

2017年學(xué)校本科教學(xué)工作以貫徹落實(shí)學(xué)校第七次黨代會精神和學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，圍繞《第六期本科教學(xué)改革工程實(shí)施方案》，持續(xù)推進(jìn)信息化背景下的教學(xué)方式變革與質(zhì)量提升。堅(jiān)持立德樹人，修訂完善2017版本科人才培養(yǎng)方案。堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量，落實(shí)課程審議與準(zhǔn)入制度，改革教學(xué)方式方法，推進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)，依托新引進(jìn)的信息化教學(xué)平臺，加強(qiáng)混合式教學(xué)模式建設(shè)力度。重申課堂教學(xué)規(guī)范，嚴(yán)肅課堂教學(xué)紀(jì)律，不斷完善課程教學(xué)評價(jià)體系。堅(jiān)持實(shí)踐育人導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。推進(jìn)本科生專業(yè)能力和創(chuàng)新能力提升。做好本科教學(xué)審核評估相關(guān)工作，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、深化人才培養(yǎng)模式改革

1、全面實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃。深入推進(jìn)《語數(shù)外卓越中學(xué)教師培養(yǎng)改革》和《西部幼教精英培養(yǎng)計(jì)劃》兩個(gè)教育部卓越教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目，創(chuàng)新高水平基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)模式，不斷完善“U-G-S”三位一體協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。全面落實(shí)國家教師教育改革系列文件精神，推動實(shí)施基于信息化的卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，堅(jiān)持用教

育信息化理念完善和發(fā)展以“李秉德和南國農(nóng)教育理念與方法”為特色的教師教育體系。修訂完善教師教育課程方案，深入推進(jìn)教師教育課程線上線下混合式教學(xué)方式改革，啟動教師教育（含本科生、教育碩士）教學(xué)案例庫的建設(shè)工作，深化“6131”教師專業(yè)能力實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)工作，加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)力度，增開系列專題講座。做好2017屆師范類畢業(yè)生教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)選手教學(xué)觀摩活動和2018屆師范類畢業(yè)生教學(xué)技能大賽工作。

2、推動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革。進(jìn)一步加強(qiáng)“云亭班”、“卓越班”教學(xué)建設(shè)。舉辦漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)6個(gè)“云亭班”專業(yè)以及旅游管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境工程5個(gè)“卓越班”專業(yè)的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會。指導(dǎo)督促經(jīng)濟(jì)學(xué)、英語、地理科學(xué)3個(gè)“云亭班”專業(yè)和電子信息工程“卓越班”專業(yè)建設(shè)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)小班化教學(xué)、研究性、參與式教學(xué)和短期交流學(xué)習(xí)的有效做法。積極推動軟件工程、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境工程等試點(diǎn)專業(yè)結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建適應(yīng)未來崗位才能的課程培養(yǎng)體系。大力支持計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院與北京中關(guān)村軟件園校企合作人才培養(yǎng)模式改革，支持經(jīng)濟(jì)學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、商學(xué)院等學(xué)院做好與蘭州銀行等企業(yè)進(jìn)行訂單式聯(lián)合培養(yǎng)人才工作。

3、推進(jìn)教學(xué)信息化改革創(chuàng)新。以學(xué)校建設(shè)信息化“云大樓”為契機(jī)，整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，加快推進(jìn)教學(xué)信息化進(jìn)程。突出

教師教育培養(yǎng)特色，優(yōu)先支持信息技術(shù)與教師教育的深度融合，引進(jìn)使用畢博（blackboard）信息化教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理和服務(wù)綜合平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)由教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論、教育信息技術(shù)以及教育實(shí)習(xí)構(gòu)成的教師教育信息化課程和環(huán)境建設(shè)。推動教師教育在線混合式課程建設(shè)改革項(xiàng)目工作，開展教師教育在線混合式課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。大力支持教師在畢博（blackboard）平臺上建設(shè)申報(bào)精品資源共享課、雙語教學(xué)示范課、參與式研討課、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等教學(xué)項(xiàng)目，不斷促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的融合。

4、加大本科生交流及聯(lián)合培養(yǎng)的力度。加強(qiáng)校際校企交流與合作，做好赴美國中田納西州立大學(xué)、臺灣10所高校、西南大學(xué)等國（境）內(nèi)外交流學(xué)生的選派、學(xué)籍管理和學(xué)分互認(rèn)工作。探索“2+2”“1+3”的校際本科人才聯(lián)合培養(yǎng)模式。繼續(xù)落實(shí)全省教師教育聯(lián)盟和安寧五所高校聯(lián)盟協(xié)議，擴(kuò)大我校接收省內(nèi)本科院校交換生工作，深化安寧五所高校思政理論課教師教學(xué)與學(xué)生跨校選課工作，積極參與安寧五所高校共享實(shí)踐基地合作育人工作。鼓勵(lì)支持外國語學(xué)院等相關(guān)學(xué)院與國外聯(lián)合培養(yǎng)人才工作。

二、加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

5、修訂完善2017版本科人才培養(yǎng)方案。落實(shí)《西北師范大學(xué)關(guān)于修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》，全力推進(jìn)2017版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作。各學(xué)院、各專業(yè)要重點(diǎn)圍繞培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系，在不同層面充分開展調(diào)研論證，準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確人才培養(yǎng)基本規(guī)格要求，精

心設(shè)計(jì)課程體系，精準(zhǔn)確定課程設(shè)置，高質(zhì)量地完成本科人才培養(yǎng)方案修訂工作。從2017年新生開始正式啟用2017版本科人才培養(yǎng)方案，加大培養(yǎng)方案的執(zhí)行和督導(dǎo)檢查力度。

6、加強(qiáng)課程內(nèi)涵建設(shè)。依據(jù)《西北師范大學(xué)關(guān)于修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》《西北師范大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步突出教學(xué)工作重心的實(shí)施意見》的要求，以“教什么”、“如何教”以及“誰來教”的核心問題為導(dǎo)向，落實(shí)課程審議與準(zhǔn)入制度，堅(jiān)決杜絕學(xué)院因人設(shè)課、隨意設(shè)課、隨意排課。倡導(dǎo)大教授講授通識課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)導(dǎo)引課、專業(yè)核心課和學(xué)科前沿課。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)課程整合，注重課程銜接，有效解決各課程教學(xué)內(nèi)容的交叉重復(fù)問題。根據(jù)《西北師范大學(xué)教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)評選辦法》，啟動2017年教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)評選工作。組織評選校級教學(xué)名師6-8人，建設(shè)校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)10個(gè)、精品資源共享課20門、雙語教學(xué)示范課10門、參與式研討課、課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目30門。修訂課程教學(xué)大綱，注重課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評價(jià)方式的改革，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

7、改革課堂教學(xué)模式。積極探討與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、探究式、研討式、參與式等教學(xué)方法，積極推行基于問題、基于項(xiàng)目和面向主題的教學(xué)方法改革。積極推進(jìn)信息化技術(shù)與課堂教學(xué)的融合，提升課堂教學(xué)效果。通過精品資源共享課、雙語教學(xué)示范課、參與式研討課和課程設(shè)計(jì)等課程教學(xué)建設(shè)立項(xiàng)和

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)教師開展課堂教學(xué)改革研究。

8、加大網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)。充分利用畢博平臺（blackboard），建設(shè)2017年精品資源共享課、雙語教學(xué)示范課、參與式研討課、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。舉辦專題培訓(xùn)，提升教師信息化教學(xué)能力。推動學(xué)?，F(xiàn)有17門精品資源共享課在畢博平臺（blackboard）上升級為網(wǎng)絡(luò)在線課程。推進(jìn)《現(xiàn)代課程與教學(xué)論》《教育學(xué)概論》《教育研究方法基礎(chǔ)》《班級管理與班主任工作》《課堂觀察與分析技術(shù)》《發(fā)展與學(xué)習(xí)心理學(xué)》《信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用》《信息化教學(xué)》等8門教師教育在線混合式課程資源開發(fā)。

9、探索課程多元考核評價(jià)模式。探索多元化課程考核方式，增加過程考核權(quán)重。提倡以口試、開卷考試、操作考試、課程論文、社會調(diào)查、社會實(shí)踐等多種方式進(jìn)行課程考核。實(shí)施專業(yè)核心課程考教分離制度，啟動學(xué)校76個(gè)專業(yè)核心課分專業(yè)、年級開展考教分離試點(diǎn)工作。注重對學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力、動手操作能力、創(chuàng)新思維能力的考核，建立形式多樣化、內(nèi)容綜合化、時(shí)效全程化的考核評價(jià)模式，全面評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，修訂本科學(xué)生課程考核評價(jià)相關(guān)規(guī)定，注重參與式研討課、課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目及在線網(wǎng)絡(luò)課程考核評價(jià)改革。繼續(xù)推進(jìn)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程實(shí)行無紙化考試。引導(dǎo)學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)自主探索多元化課程考核方式，健全專業(yè)課程考核評價(jià)體系。

10、推進(jìn)“本科教學(xué)工程”建設(shè)。做好甘肅省“教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革”項(xiàng)目建設(shè)工作。精

心組織省級教學(xué)成果獎(jiǎng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師、特色專業(yè)、精品資源共享課等“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目的申報(bào)推薦工作。以學(xué)生收益最大化為導(dǎo)向，充分發(fā)揮建設(shè)項(xiàng)目在推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量上的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動作用。

三、加強(qiáng)通識教育課程建設(shè)

11、構(gòu)建學(xué)校特色的通識教育課程體系。堅(jiān)持立德樹人，按照中西貫通、古今融合、科技與人文交融的基本原則，進(jìn)一步加強(qiáng)通識教育課程精品化建設(shè)，提倡大教授“講大課、講通識、講前沿、講哲學(xué)、講邏輯”，完善通識教育課程考核評價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持開發(fā)與引進(jìn)并重、質(zhì)量與數(shù)量并重、建設(shè)與管理并重的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì)建設(shè)基于“五個(gè)能力”培養(yǎng)的學(xué)校平臺通識教育課程體系。開設(shè)文史經(jīng)典與文化傳承、文明對話與國際視野、哲學(xué)智慧與批判思維、科技進(jìn)步與創(chuàng)新精神、經(jīng)濟(jì)活動與社會管理、藝術(shù)品鑒與人文情懷、成長基礎(chǔ)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、從師技能與教師素養(yǎng)等特色的通識教育課程模塊，促進(jìn)學(xué)生對不同學(xué)科知識的融會貫通、形成多學(xué)科綜合視野的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極探究知識背后的價(jià)值觀、方法論以及精神境界。制定《西北師范大學(xué)爾雅網(wǎng)絡(luò)通識教育課程修讀指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)爾雅通識課程修讀管理，強(qiáng)化爾雅通識課程指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。

四、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

12、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)。在2017版人才培養(yǎng)方案修訂過程中，注重優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。圍繞學(xué)生實(shí)踐動手能力、分析問題能力和解決問題能力培養(yǎng)的需要，讓綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開設(shè)比例不低于30%。以中央財(cái)政支持地方高校建設(shè)等項(xiàng)目為抓手，做好項(xiàng)目儲備，爭取多方籌措資金，持續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大及新增專業(yè)、新設(shè)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)需要，保證實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理制度，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)資源跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)共享，進(jìn)一步提高教學(xué)儀器設(shè)備的使用效率，努力創(chuàng)建省級、國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

13、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)。加大對師范生教師專業(yè)能力訓(xùn)練活動的指導(dǎo)力度，安排學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)與評估委員會委員、相關(guān)模塊專業(yè)教師、2017屆師范生教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)選手對同學(xué)們開展專業(yè)指導(dǎo)。邀請基地學(xué)校校長、特級教師開展專題講座，分享一線經(jīng)驗(yàn)。推動全校非師范專業(yè)能力訓(xùn)練提升計(jì)劃，大力支持學(xué)院開展具有專業(yè)特色的競賽活動,展示專業(yè)訓(xùn)練成果。加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理，采取學(xué)院推薦和學(xué)校隨機(jī)抽取相結(jié)合的方式，在2017屆畢業(yè)生中抽取至少50%論文進(jìn)行系統(tǒng)查重，提升畢業(yè)論文質(zhì)量。

14、加強(qiáng)本科實(shí)習(xí)工作。加大聯(lián)合編隊(duì)工作中“U-G-S”模式實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度，適應(yīng)學(xué)校卓越人培養(yǎng)的實(shí)踐需求。精心安排部署第58屆聯(lián)合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)工作，借鑒新疆實(shí)習(xí)支教指導(dǎo)模式，擴(kuò)大“一地（縣）一教師駐點(diǎn)巡回指導(dǎo)”試點(diǎn)范圍。組織做好第18批、19批赴新疆阿克蘇地區(qū)實(shí)習(xí)支教工作。組織師范生赴宕昌

縣開展“雙聯(lián)”實(shí)習(xí)支教工作。組織學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生赴甘南藏區(qū)幼兒園實(shí)習(xí)支教工作。做好第57屆專業(yè)實(shí)習(xí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)和第58屆專業(yè)實(shí)習(xí)組織工作。指導(dǎo)各學(xué)院、各專業(yè)規(guī)范完善專業(yè)實(shí)習(xí)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)情況檢查工作。

15、加強(qiáng)本科生創(chuàng)新能力提升。全面落實(shí)“本科生創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)術(shù)科技項(xiàng)目申報(bào)、評審、立項(xiàng)、中期檢查、結(jié)項(xiàng)以及成果、檔案的組織管理。組織開展好各級各類學(xué)科專業(yè)競賽活動，改革競賽經(jīng)費(fèi)的使用，特別是加強(qiáng)省級、國家級各類專業(yè)競賽的組織工作，形成校級競賽重普及訓(xùn)練、省級和國家級競賽重能力提升的學(xué)科競賽良好格局。組織好2017年全省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽工作。

五、提升教師教學(xué)能力

16、積極開展教師培訓(xùn)與教學(xué)研討交流活動。依托教師發(fā)展中心，做好主題設(shè)計(jì)，開展入職培訓(xùn)、進(jìn)修訪學(xué)拓展培訓(xùn)、教學(xué)方法改革專題培訓(xùn)和信息化教學(xué)能力專題培訓(xùn)。以精品資源共享課、參與式研討課、課程設(shè)計(jì)、雙語教學(xué)示范課、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)等教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目為抓手，開展教學(xué)研討活動，提升教師信息化教學(xué)能力。落實(shí)《青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃》和新入職教師一年助教制度，加強(qiáng)青年教師導(dǎo)師制的考核工作。開展教學(xué)研究立項(xiàng)，加強(qiáng)教學(xué)研究工作，培育教學(xué)成果。

17、組織實(shí)施第四屆青年教師教學(xué)大賽。精心籌備，廣泛宣傳，吸引廣大青年教師熱情參與，本著公開、公平、公正原則，做好大

賽各項(xiàng)組織工作，加強(qiáng)院級初賽組織工作的指導(dǎo)督查，加大對獲獎(jiǎng)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，發(fā)揮大賽品牌效應(yīng)，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大青年教師重視教學(xué)、熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、享受教學(xué)，不斷推動青年教師教學(xué)能力的提升。

18、深入開展教學(xué)觀摩月活動。發(fā)揮全國青年教師講課比賽獲獎(jiǎng)教師以及省級校級青年教師教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)教師、省級校級教學(xué)名師的教學(xué)示范作用，開展教學(xué)觀摩月活動。遴選15名教學(xué)名師、教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)教師開展課堂觀摩教學(xué)，組織不少于1500人次的青年教師參加課堂觀摩活動，并利用信息化手段，將觀摩活動進(jìn)行同步轉(zhuǎn)播，鼓勵(lì)各學(xué)院積極開展課后點(diǎn)評和課件制作專題研討，促進(jìn)教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流。

六、加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行管理

19、構(gòu)建維護(hù)教學(xué)紀(jì)律規(guī)范的長效機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行《西北師范大學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》和《西北師范大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》，明確教學(xué)基本環(huán)節(jié)要求，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律與規(guī)范，進(jìn)一步嚴(yán)明課堂教學(xué)紀(jì)律，要求教師堅(jiān)持做到“六不”，即不誤課，不遲到、不拖堂、不空堂、不提前下課、不延長課間休息時(shí)間。教師上課應(yīng)備齊教學(xué)文檔，做到“五有”，即有課程教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、有教學(xué)進(jìn)度表、有教案、有記分冊、有學(xué)生考勤冊。教師應(yīng)足時(shí)完成課堂教學(xué)任務(wù)，不得擅自停課、調(diào)課、請人代課。落實(shí)《西北師范大學(xué)本科生考場紀(jì)律及違紀(jì)認(rèn)定的若干規(guī)定》，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，防范和有效處理各類考試違紀(jì)現(xiàn)象，切實(shí)維護(hù)和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)文化與傳

統(tǒng)。

20、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，倡導(dǎo)本科學(xué)生“學(xué)習(xí)改革”，充分利用學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與指導(dǎo)中心平臺，深入推進(jìn)學(xué)業(yè)過程咨詢和學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢、組織實(shí)施“大學(xué)生學(xué)業(yè)卓越指導(dǎo)計(jì)劃”、開展朋輩學(xué)業(yè)互助活動、建立健全大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)評估體系，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)分預(yù)警制度，進(jìn)一步完善與學(xué)分制相適應(yīng)的綜合性學(xué)業(yè)引導(dǎo)機(jī)制，指導(dǎo)和督促學(xué)院進(jìn)一步做好學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理和學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作。

21、加強(qiáng)考試和成績管理。做好學(xué)期期末考試排考及組織實(shí)施工作，進(jìn)一步加強(qiáng)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)教育、加大巡考力度，營造風(fēng)清氣正的考試環(huán)境。組織完成開學(xué)初緩（補(bǔ)、重）考工作。組織完成2017屆畢業(yè)生畢業(yè)考試工作。組織做好學(xué)生考試成績的網(wǎng)上填報(bào)、成績報(bào)表整理、存檔以及成績單的打印等日常管理工作。

22、做好常規(guī)教務(wù)管理工作。做好學(xué)生學(xué)籍檔案、課程調(diào)整、選課、成績、圖像信息采集、學(xué)生證、畢業(yè)證、教師資格證等管理工作。規(guī)范教室管理制度，做好全校公共教室的使用管理和借用協(xié)調(diào)工作。組織開展全校試卷展評工作，加強(qiáng)學(xué)生監(jiān)督力度，反饋整改展評中發(fā)現(xiàn)問題。組織做好全國大學(xué)外語四、六級考試和普通話測試等工作。組織完成2017級新生轉(zhuǎn)專業(yè)和2016級學(xué)生二次轉(zhuǎn)專業(yè)工作。

七、完善教學(xué)質(zhì)量保障體系

23、做好本科教學(xué)工作審核評估前期準(zhǔn)備工作。根據(jù)《教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實(shí)施辦法》要求和省教育廳有關(guān)文件精神，高度重視，精心組織，做好2017年本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫填報(bào)工作，制定學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實(shí)施方案，細(xì)化評估工作流程，撰寫審核評估自評報(bào)告，認(rèn)真準(zhǔn)備支撐材料。組織各學(xué)院積極做好評估前期自評、自查工作。

24、建立分層教學(xué)督查監(jiān)控體系。建立院系、教務(wù)處、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)與評估委員會三層教學(xué)督查運(yùn)行機(jī)制。各院系要加強(qiáng)日常教學(xué)管理，堅(jiān)持學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系（所、中心）主任、教師等多層次聽課制度，組織教師教學(xué)研討活動，并探索任課教師對學(xué)生輔導(dǎo)答疑的有效途徑。教務(wù)處要堅(jiān)持開學(xué)初、重大節(jié)假日后、學(xué)期末三段定期教學(xué)督查和隨機(jī)教學(xué)檢查制度，定期舉行教務(wù)處長接待日活動，聽取學(xué)生對教學(xué)工作的意見和建議。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)與評估委員會通過隨機(jī)檢查、專項(xiàng)調(diào)研、聽課、訪談學(xué)生、教師等多種形式，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，列出問題清單，責(zé)成相關(guān)部門或?qū)W院及時(shí)進(jìn)行落實(shí)整改。做好2016-2017學(xué)年學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告的撰寫和發(fā)布工作。

25、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。課堂管理實(shí)行任課教師負(fù)責(zé)制，任課教師要負(fù)責(zé)對學(xué)生考勤，對遲到、早退、曠課、隨意請假的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行談心談話或批評教育，對上課睡覺、不按教學(xué)活動要求隨意講話、玩手機(jī)等現(xiàn)象要及時(shí)制止或批評教育，對曠課、違反課堂紀(jì)律情節(jié)嚴(yán)重者，報(bào)學(xué)生所在學(xué)院給予紀(jì)律處分。

26、完善學(xué)生評教工作。開展學(xué)生對教師講授課程滿意度測評工作，堅(jiān)持每學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)結(jié)束之后、終期考核之前組織學(xué)生對教師講授課程滿意度進(jìn)行測評，對學(xué)生評價(jià)滿意度過低（或較低）的教師，依據(jù)《西北師范大學(xué)課程滿意度學(xué)生測評工作實(shí)施細(xì)則》規(guī)定執(zhí)行。同時(shí)鼓勵(lì)和支持學(xué)生對教師教學(xué)提出意見和建議，促使學(xué)生評教成為師生之間加強(qiáng)溝通交流、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題和促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

八、提高教學(xué)管理服務(wù)水平

27、做好綜合教務(wù)管理系統(tǒng)的維護(hù)更新。借助學(xué)校全面推進(jìn)信息化建設(shè)的機(jī)遇，結(jié)合學(xué)分制改革的深入推進(jìn)，進(jìn)一步完善綜合教務(wù)管理系統(tǒng)功能。做好綜合教務(wù)管理系統(tǒng)與學(xué)校信息化綜合平臺的對接。增強(qiáng)綜合教務(wù)系統(tǒng)的學(xué)生注冊管理、學(xué)生考勤、課程免修和學(xué)分互換以及課程課時(shí)等統(tǒng)計(jì)功能，逐步開放學(xué)生信息查詢及中英文成績單打印等項(xiàng)目，進(jìn)一步提高綜合教務(wù)管理系統(tǒng)的使用效益。積極解決廣大師生在使用教務(wù)管理系統(tǒng)過程中遇到的相關(guān)問題，著力提高教務(wù)管理服務(wù)的精細(xì)化水平。

28、建設(shè)教務(wù)管理手機(jī)微信公眾平臺。開發(fā)教務(wù)管理微信公眾平臺，實(shí)現(xiàn)本科學(xué)生課表查詢、成績查詢、考試查詢、圖書借閱查詢、四、六級成績查詢、失物招領(lǐng)、自習(xí)室查詢等基本功能，為廣大師生提供更加方便、快捷的服務(wù),提升教學(xué)管理與服務(wù)工作的信息化水平。

29、提升教學(xué)管理服務(wù)水平。按照“熱心、投入、勤奮、務(wù)實(shí)” 的總體要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理干部學(xué)習(xí)研討和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，發(fā)揮教學(xué)工作委員會在本科教學(xué)改革中的統(tǒng)領(lǐng)作用。落實(shí)首問責(zé)任制，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，牢固樹立服務(wù)意識和大局意識，勤思考，善總結(jié)，不斷提高管理服務(wù)工作實(shí)效。

30、加強(qiáng)本科教學(xué)宣傳工作。加強(qiáng)對學(xué)校本科教學(xué)工作的宣傳力度，力爭教學(xué)重點(diǎn)工作能得到校外重要媒體的關(guān)注和報(bào)道。做好教學(xué)信息網(wǎng)站更新和維護(hù)，努力營造全校上下關(guān)注、支持教學(xué)工作的良好氛圍。

附件:2017年本科教學(xué)工作安排表

教務(wù)處 2017年2月17日

第二篇：學(xué)校本科教學(xué)工作講話

同志們：

這次全省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議的主要任務(wù)是：貫徹落實(shí)教育部第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議精神，回顧總結(jié)“*”時(shí)期我省高等教育改革發(fā)展和高等學(xué)校本科教學(xué)工作取得的主要成績和基本經(jīng)驗(yàn)，正確分析當(dāng)前高等教育工作面臨的形勢，對今后一個(gè)時(shí)期我省高等學(xué)校本科教學(xué)工作進(jìn)行部署，大力加強(qiáng)教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。下面，我講三個(gè)問題。

一、“*”時(shí)期我省高等教育改革發(fā)展的主要成績和基本經(jīng)驗(yàn)

“*”時(shí)期是不平凡的五年，也是河南高等教育實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的五年?！?”期間，我們以鄧小平理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，牢牢抓住發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，全省高等教育的實(shí)力顯著增強(qiáng)，各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)提前實(shí)現(xiàn)。

高等教育管理體制改革取得重大進(jìn)展?；拘纬闪酥醒搿⑹『褪≥犑腥夀k學(xué)，省和省轄市兩級管理，以省為主的管理體制，18個(gè)省轄市均設(shè)置了高等學(xué)校，4個(gè)省轄市布局了市屬本科院校。全省高校的布局結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步優(yōu)化。

高等教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。全省高等教育階段在校生規(guī)模達(dá)到145.52萬人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到17.02%，比*年提高8.32個(gè)百分點(diǎn)，跨入高等教育大眾化階段。按照馬丁特羅教授的高等教育發(fā)展三個(gè)階段的理論，高等教育毛入學(xué)率15%以下為精英教育，15%—50%為大眾化教育，50%以上為普及化教育。這個(gè)理論是目前國際上公認(rèn)的，按照這個(gè)理論，我們已經(jīng)進(jìn)入了高等教育大眾化階段。全省普通高校發(fā)展到83所，比*年增加了31所，普通高等教育本?？圃谛Ｉ_(dá)到85.19萬人，比*年增長224.66%。從1999年擴(kuò)招至今這6年中，我省高校在校生增加了近6倍。

高層次人才培養(yǎng)能力持續(xù)增強(qiáng)。鄭州大學(xué)“211工程”建設(shè)進(jìn)展順利，成為教育部與省級政府共建的全國第一所高校。同時(shí)，按照“211工程”標(biāo)準(zhǔn)加快河南大學(xué)建設(shè)。鄭州大學(xué)、河南大學(xué)分別籌建了研究生院。全省高校博士學(xué)位點(diǎn)由15個(gè)增加到104個(gè)，碩士學(xué)位點(diǎn)由127個(gè)增加到822個(gè)，在學(xué)研究生達(dá)1.58萬人，比*年增長393.75%，特別是第十批博士點(diǎn)的申報(bào)工作是一個(gè)大豐收，這些博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)的增加，對穩(wěn)定教師隊(duì)伍起到了非常重要的作用。

師資隊(duì)伍整體水平顯著提高。全省普通高校專任教師總數(shù)達(dá)到46300人，比*年的20200人增長129%，翻了一番還多，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師人數(shù)由*年的7033人增加到*年的14953人，增長了113%，也翻了一番。研究生以上學(xué)歷者占教師總數(shù)由*年的22.30%提高到*年的30.92%，在高校工作的博士畢業(yè)生由*年的494人增加到*年的2406人。特別是*年高教工作會議上“人才強(qiáng)校工程”出臺之后，各校都很重視人才的引進(jìn)。這兩年，每年全省都是增加七、八百名博士畢業(yè)生，這個(gè)增幅不僅很喜人，更重要的是優(yōu)化了高校專任教師的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

普通高等學(xué)校擴(kuò)容建設(shè)工程成效顯著。全省高校占地面積達(dá)到9.91萬畝，校舍面積達(dá)到2714.92萬平方米，分別比*年增長244.87%和198.18%。

教學(xué)基本條件建設(shè)得到加強(qiáng)。全省高校儀器設(shè)備總值達(dá)到46.26億元，圖書館藏書達(dá)到5995.33萬冊，分別比*年增長265.38％和126.42％。

辦學(xué)體制改革不斷深化。全省民辦普通高校達(dá)到10所，獨(dú)立學(xué)院達(dá)到9所，在校生達(dá)到10.14萬人，是*年的22.05倍，占普通本?？圃谛Ｉ?1.90 %。教育國際交流與合作力度進(jìn)一步加大，世界大學(xué)500強(qiáng)中已有4所落戶河南合作辦學(xué)。

發(fā)展是硬道理。實(shí)踐證明，只有堅(jiān)持實(shí)事求是，從河南的省情出發(fā)，唱響發(fā)展主旋律，堅(jiān)持高等教育規(guī)模的持續(xù)發(fā)展，才能不斷滿足人民群眾日益增長的接受高等教育的需要，才能不斷滿足廣大家長望子成龍、望女成鳳的殷切期望，才能不斷滿足廣大青年學(xué)生渴望成才的強(qiáng)烈愿望，才能為我省實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和中原崛起的宏偉目標(biāo)提供強(qiáng)有力的人才支撐。

省委、省政府提出科教興豫、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略。從河南的人才構(gòu)成中可以看出，人才強(qiáng)省中“人才”的來源主要還是靠我們自己培養(yǎng)。過去5年里，我們一些高層次人才流失，全省人才結(jié)構(gòu)也不太合理，實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，應(yīng)該說現(xiàn)在剛有了基礎(chǔ)。為什么這樣講？1999年全省14.6萬多在校學(xué)生，一屆畢業(yè)生是3-5萬人，這3-5萬畢業(yè)生和每年技術(shù)人員正常的自然退休基本上持平，沒有足夠的“人才”來“強(qiáng)省”。現(xiàn)在高校每年畢業(yè)生20多萬，加上中專的畢業(yè)生每年達(dá)到40多萬。按現(xiàn)在的發(fā)展，到*年、*年時(shí)，高校畢業(yè)生可達(dá)到每年30多萬，加上中專畢業(yè)生可以達(dá)到60多萬，把這些畢業(yè)生充實(shí)到各級崗位上去，實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略才有一定的基礎(chǔ)。

黨的十六屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》中對教育有非常明確的要求：基礎(chǔ)教育是鞏固提高，職業(yè)教育是大力發(fā)展，高等教育是提高質(zhì)量。省委七屆十次全會明確提出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，特別對高等教育提出要堅(jiān)持規(guī)模、質(zhì)量并重，把質(zhì)量放在更加突出的位置，要加強(qiáng)重點(diǎn)大學(xué)、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加強(qiáng)高等學(xué)校與國內(nèi)外一些名牌學(xué)校的合作辦學(xué)。省委七屆十次全會是根據(jù)河南的實(shí)際情況對我省高等教育提出這些要求的。這幾年我省高等教育迅速發(fā)展。1999年擴(kuò)招的時(shí)候，全省在校生是14.6萬人，今年已經(jīng)突破了85萬，但仍然滿足不了人民群眾對接受高等教育的要求。我省人口基數(shù)大，考生基數(shù)大，每萬人中在校大學(xué)生數(shù)比較少，所以，堅(jiān)持規(guī)模和質(zhì)量并重，把質(zhì)量放在更加突出的位置，仍是“*”期間和今后一個(gè)時(shí)期我省高等教育發(fā)展要堅(jiān)持的一個(gè)重要的指導(dǎo)思想。

質(zhì)量是生命線。只有把提高質(zhì)量作為高校工作的重中之重，打好質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)，才能讓學(xué)生接受到優(yōu)質(zhì)教育，使學(xué)校發(fā)展得更好、更快?！俺懓l(fā)展主旋律，打好質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)”這個(gè)口號，是這一屆教育廳班子從河南的實(shí)際出發(fā)，在第一次會議上提出的目標(biāo)要求。要唱響發(fā)展主旋律，要加快發(fā)展，要持續(xù)發(fā)展，就必須打好質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)，這是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。河南高等教育由于歷史原因，總體上還比較薄弱，差距還很大。窮省辦大教育，這是我們最基本的省情，這就要求我們在加快發(fā)展的同時(shí)，打好質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。省委、省政府高度重視質(zhì)量問題，*年2月召開了建國以來我省第一次高等教育工作會議，明確了今后一個(gè)時(shí)期我省高等教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和政策措施，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在繼續(xù)擴(kuò)大教育規(guī)模的同時(shí)，把提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平放在更加突出的位置。

教學(xué)工作始終是高等學(xué)校的中心工作。過去五年，特別是近幾年來，教育廳按照“唱響發(fā)展主旋律，打好質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)”的基本工作指導(dǎo)思想，緊緊圍繞加強(qiáng)高校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，把教學(xué)工作擺在更加突出的位置。在繼續(xù)推進(jìn)“高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃”和“高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃”的同時(shí)，又先后啟動了包括“高等學(xué)校教學(xué)名師工程”、“高等教育文獻(xiàn)保障體系建設(shè)計(jì)劃”、“高等學(xué)校精品課程建設(shè)工程”、“高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)計(jì)劃”、“高等學(xué)校名牌專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”、“高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)工程”等項(xiàng)目在內(nèi)的“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，以及“人才強(qiáng)校工程”、“高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計(jì)劃”等一系列項(xiàng)目，取得顯著成效，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一是重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得突破。全省有3個(gè)學(xué)科進(jìn)入國家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)行列，建成2個(gè)國家級工程技術(shù)中心和5個(gè)國家、部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。全省現(xiàn)有104個(gè)二級學(xué)科博士點(diǎn)中，絕大多數(shù)都是經(jīng)過省級重點(diǎn)學(xué)科多年建設(shè)培育或在相關(guān)重點(diǎn)學(xué)科輻射帶動下發(fā)展起來的。學(xué)位點(diǎn)建設(shè)是在學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。這次第十批學(xué)位點(diǎn)申報(bào)能夠取得這么好的成績，得益于這幾年我們抓學(xué)科建設(shè)、抓質(zhì)量提高、抓人才建設(shè)，是教育教學(xué)質(zhì)量水平提升的一個(gè)顯著標(biāo)志。

二是“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”成效顯著。全省獲得第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)12項(xiàng)。鄭州大學(xué)等4所高校進(jìn)入全國首批180所大學(xué)英語教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)校行列；鄭州大學(xué)、河南大學(xué)等學(xué)校的9個(gè)項(xiàng)目獲得教育部第二批大學(xué)英語教學(xué)改革擴(kuò)展項(xiàng)目立項(xiàng)。

三是專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)取得新進(jìn)展。堅(jiān)持以適應(yīng)社會需求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)步伐。全省新增本科專業(yè)687個(gè)，河南省高校首批名牌專業(yè)遴選工作已經(jīng)啟動。加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，加快發(fā)展與我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的工科等應(yīng)用型專業(yè)，優(yōu)先發(fā)展高新技術(shù)類學(xué)科專業(yè)，使學(xué)科專業(yè)設(shè)置適應(yīng)我省加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求，適應(yīng)中原崛起發(fā)展的需要，同時(shí)重視應(yīng)用文科和新興人文科學(xué)類專業(yè)的建設(shè)。開展新增專業(yè)評估工作，對*新增設(shè)并開始招生的普通高等教育本科專業(yè)進(jìn)行了評估，引導(dǎo)各高校切實(shí)加強(qiáng)新增專業(yè)的建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四是課程建設(shè)的累積效應(yīng)正在顯現(xiàn)。*年啟動了“精品課程建設(shè)工程”，已建設(shè)126 門省級精品課程，有11門課程被教育部評為國家級精品課程。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，分兩批共建設(shè)了187門省級網(wǎng)絡(luò)課程，推動了高校網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)工作，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的領(lǐng)域和共享范圍，彌補(bǔ)了教育資源短缺，從一個(gè)方面提高了全省高等教育整體質(zhì)量和效益。

五是“人才強(qiáng)校工程”成效突出。全省已有51位“兩院”院士在高校工作并實(shí)現(xiàn)了我省本土培養(yǎng)院士零的突破。面向海內(nèi)外引進(jìn)了51名特聘教授，重點(diǎn)培養(yǎng)了146名優(yōu)秀中青年學(xué)者，資助了700名骨干教師，遴選了200名中青年教師赴國外進(jìn)修培訓(xùn)。全省有1名國家級教學(xué)名師，14名省級教學(xué)名師。教育廳從*年開始，將連續(xù)5年，每年安排資金800萬，選100名教師到國外進(jìn)修，遴選的都是一些我們急需的專業(yè)、學(xué)科方面的優(yōu)秀中青年教師，希望學(xué)校把好關(guān)，送出去的教師一定要有明顯的收獲，回來就管用，在教學(xué)和科研上能夠做得更好。

六是教學(xué)科研基地建設(shè)取得新的進(jìn)展和突破。鄭州大學(xué)“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)（化學(xué)）基地” 實(shí)行 “導(dǎo)師制、課程負(fù)責(zé)人制、滾動競爭制、分流培養(yǎng)制、獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教制、齊抓共管制”，積極推進(jìn)“一體化、多層次、開放式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，培養(yǎng)了一批綜合素質(zhì)較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。鄭州大學(xué)“國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地” 以文化素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，突出中原文化特色，構(gòu)建課堂教學(xué)、校園文化、社會實(shí)踐三位一體的素質(zhì)教育模式，把素質(zhì)教育的理念滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使教師的文化素養(yǎng)和學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯的提高，有力地促進(jìn)了校園文化建設(shè)和大學(xué)精神的塑造。

國家人文社科重點(diǎn)研究基地實(shí)現(xiàn)零的突破。鄭州大學(xué)“公民教育研究中心”、河南大學(xué)“黃河文明與可持續(xù)發(fā)展研究中心”分別被確定為教育部省部共建和教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地。

七是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地建設(shè)得到加強(qiáng)。全省有207個(gè)本科基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室通過了教育廳的評估驗(yàn)收。啟動了“高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)工程”，在大力改善實(shí)踐教學(xué)條件的同時(shí)，加大實(shí)驗(yàn)室整合力度，以學(xué)科和專業(yè)大類為基礎(chǔ)構(gòu)建全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺；加大實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的力度，促進(jìn)了資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)課程中綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，更加注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。幾年來，全省共有739個(gè)隊(duì)2217名學(xué)生參加了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，有20個(gè)隊(duì)獲全國一等獎(jiǎng)，46個(gè)隊(duì)獲全國二等獎(jiǎng)；有212個(gè)隊(duì)636名學(xué)生參加了全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，有12個(gè)隊(duì)獲全國一等獎(jiǎng)，12個(gè)隊(duì)獲全國二等獎(jiǎng)，成績逐年提高。前不久舉行的青年創(chuàng)新軟件設(shè)計(jì)大賽，我省幾所高校的成績非常好。

八是教學(xué)質(zhì)量評估機(jī)制產(chǎn)生了重要作用。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十字方針，通過宣傳發(fā)動、組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)投入，積極支持學(xué)校做好教育部本科教學(xué)工作水平評估工作。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)在*年教育部組織的五年一輪全國高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估試評中獲得優(yōu)秀等級，河南理工大學(xué)在*年本科教學(xué)工作水平評估中獲得優(yōu)秀等級。今年華北水利水電學(xué)院、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、中原工學(xué)院也已順利通過了教育部專家組的評估。

九是高等教育文獻(xiàn)保障體系建設(shè)提高到了新的水平。已建成容量達(dá)13TB的管理中心存儲局域網(wǎng), 為全省高校圖書館開展文獻(xiàn)查詢和全文傳遞服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立了全省高校聯(lián)合書目數(shù)據(jù)庫，豐富了全省高校圖書館的館藏資源。中國高等教育文獻(xiàn)保障體系河南省文獻(xiàn)信息服務(wù)中心成為中國高等教育文獻(xiàn)保障體系在全國首批啟動建設(shè)的六個(gè)省級中心之一，有效地促進(jìn)了全省高等教育文獻(xiàn)資源的“共建、共知、共享”。

十是大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)一步加強(qiáng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[*]16號）精神，切實(shí)增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實(shí)效性，充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道、主陣地、主課堂、主力軍作用，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心的校園文化建設(shè)給學(xué)校帶來了新面貌，學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”等社會實(shí)踐活動成效顯著，大學(xué)生思想政治素質(zhì)不斷提高。我省很多高校連續(xù)多年被中宣部、教育部、團(tuán)中央命名為社會實(shí)踐的先進(jìn)單位，有些學(xué)校已經(jīng)連續(xù)十幾年獲得這樣的榮譽(yù)稱號。大學(xué)生黨員的比例占大學(xué)生總數(shù)的8%，學(xué)生黨員較好地發(fā)揮了先鋒模范作用。

這些成績的取得，是省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是高校的黨政領(lǐng)導(dǎo)、干部職工齊心協(xié)力、共同努力的結(jié)果。高等教育這幾年發(fā)展得這么好，大學(xué)校園、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得這么好，主要還是得益于各高校在承擔(dān)了很大壓力和風(fēng)險(xiǎn)的情況下，充分發(fā)揮了主動性和能動性。在這里，我代表教育廳向在座各位及全省高校的干部職工表示衷心的感謝！

總結(jié)這幾年我省高校的教育工作、教學(xué)工作，有以下幾個(gè)方面應(yīng)該進(jìn)一步總結(jié)，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識。

（一）堅(jiān)持以鄧小平理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，以人為本，以發(fā)展為主題，以提高質(zhì)量為核心，鞏固成果，深化改革，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)高等教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的高等教育。

（二）堅(jiān)持牢固確立人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，牢固確立質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，牢固確立教學(xué)工作在高等學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位，千方百計(jì)地加大教學(xué)投入，不斷改善辦學(xué)條件，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，瞄準(zhǔn)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的領(lǐng)域和學(xué)科發(fā)展前沿，凝煉學(xué)科方向，匯聚學(xué)科隊(duì)伍，構(gòu)筑學(xué)科基地，集中力量建設(shè)好一批重點(diǎn)學(xué)科，培養(yǎng)一流人才，創(chuàng)造一流成果，做出一流貢獻(xiàn)。

（四）堅(jiān)持根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的需要，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的前瞻性，提高專業(yè)設(shè)置的針對性，拓寬人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

（五）堅(jiān)持緊緊抓住培養(yǎng)、吸引、用好人才三個(gè)環(huán)節(jié)，著力建設(shè)一支數(shù)量充足、業(yè)務(wù)過硬、師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍，不斷滿足高等教育持續(xù)發(fā)展和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。

（六）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和市場需求為導(dǎo)向，走多樣化人才培養(yǎng)之路，進(jìn)一步更新教育觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，改革課程體系，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。打造名牌專業(yè)、精品課程，形成優(yōu)勢和特色。

（七）堅(jiān)持圍繞提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地建設(shè)，大力促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)率的穩(wěn)步提高。

（八）堅(jiān)持加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量評估和保障機(jī)制，通過科學(xué)管理，推動教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

（九）堅(jiān)持以信息化帶動教育現(xiàn)代化，加快校園網(wǎng)和高等教育文獻(xiàn)保障體系建設(shè)，加強(qiáng)數(shù)字化圖書館、多媒體等數(shù)字化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。

（十）堅(jiān)持德育為先，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校的安全和穩(wěn)定工作，連續(xù)*年保持高校的穩(wěn)定，為高校的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

回顧“*”時(shí)期河南高等教育的發(fā)展，總的感覺到，這個(gè)時(shí)期是河南高等教育發(fā)展過程中改革力度最大、成效最為顯著的一個(gè)時(shí)期。由于規(guī)模迅速擴(kuò)大，我們原來的基礎(chǔ)又比較薄弱，在快速發(fā)展的過程中不可避免要面臨一些新困難、新問題。這次跨越性的發(fā)展，使我們能夠站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上來思考、前瞻河南的高等教育，認(rèn)真、冷靜地研究、分析我省高等教育快速發(fā)展中存在的困難和問題。

一是教育思想、教育觀念亟待進(jìn)一步更新。在高等教育發(fā)展到了一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該樹立哪些新的思想、新的理念、新的觀點(diǎn)，特別是我們落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、德育為先，應(yīng)該怎么做？這是當(dāng)前我們需要重點(diǎn)考慮解決的一個(gè)方面。

二是教學(xué)投入不足。一方面，這幾年高等教育發(fā)展很快，經(jīng)費(fèi)每年都有增長，從省財(cái)政來講，可以說盡了很大的努力。現(xiàn)在河南的教育支出占財(cái)政支出的比例居全國前列，但由于人口，特別是教育人口的基數(shù)大，生均教育經(jīng)費(fèi)在全國排在后列，高校生均經(jīng)費(fèi)在全國排20多位。另一方面，這幾年的快速發(fā)展，特別是新校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)改造主要依靠的是貸款，目前貸款又面臨很多困難，有些學(xué)校面臨著資金斷裂的問題。到目前為止，全省高校利用信貸資金131億，已還貸59億多，還剩70多億。最近，我們正在抓緊與開發(fā)銀行進(jìn)行30多億貸款的合作項(xiàng)目，爭取春節(jié)前這30多個(gè)億能夠到位，這樣可以大大緩解一部分高校資金緊張的問題。另外，我們也正在抓緊協(xié)調(diào)其他銀行按照開發(fā)銀行的模式集中對高校貸款。所以經(jīng)費(fèi)投入不足是當(dāng)前制約高等教育發(fā)展的重要因素。此外，也存在有的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對教學(xué)工作精力投入不足的問題。九年來規(guī)模迅速擴(kuò)大，大部分學(xué)校都是多校區(qū)管理，管理成本增加，耗費(fèi)的人力增多，帶來很多困難。

三是教學(xué)改革還需要進(jìn)一步深化，教學(xué)管理機(jī)制和模式也需要進(jìn)一步創(chuàng)新。比如學(xué)分制、彈性學(xué)制怎樣進(jìn)一步推廣、完善？這些問題都需要研究和解決。

四是教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)還很艱巨，特別是青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德教育方面亟待加強(qiáng)?，F(xiàn)在的教師隊(duì)伍，整體上數(shù)量增加，質(zhì)量、素質(zhì)有所提高，但比較突出的問題是一些青年教師，不僅教學(xué)水平、科研水平有待提高，更重要的是教書育人、為人師表、師德建設(shè)方面有待加強(qiáng)。在敬業(yè)精神方面，大家普遍感到青年教師的敬業(yè)精神不如一些老的骨干教師，這方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

五是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系還需要進(jìn)一步健全。

這些問題都需要認(rèn)真加以研究和解決，使我們的高等教育，特別是高等教育的教學(xué)工作能有更快、更好的發(fā)展。

二、我省高等教育面臨的形勢與任務(wù)

（一）我省高等教育面臨的形勢。

首先，要從國際高等教育發(fā)展的大格局中來看待河南高等教育的發(fā)展。當(dāng)前，國際上的發(fā)展有這么幾個(gè)顯著的趨勢和潮流：

一是經(jīng)濟(jì)的全球化。從上個(gè)世紀(jì)90年代開始，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢日益明顯。經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)最重要的標(biāo)志就是知識經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展。知識經(jīng)濟(jì)就是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，亞太經(jīng)合組織給知識經(jīng)濟(jì)的定義就是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。知識經(jīng)濟(jì)的依托是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，它的基礎(chǔ)是人才和知識。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相比，有很鮮明的特征。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要靠的是土地、勞動力，所以在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，只要占有大量的耕地，雇用了大量的勞動力，財(cái)富就可以迅速增加。工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期所依靠的是自然資源和先進(jìn)的生產(chǎn)工具，所以在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，占有世界財(cái)富最多的是那些鋼鐵大王、煤炭大王、石油大王，他們依靠自然資源和先進(jìn)的生產(chǎn)工具去創(chuàng)造大量的社會財(cái)富。知識經(jīng)濟(jì)是以知識、以人才為基礎(chǔ)的。我們可以看到，從上個(gè)世紀(jì)90年代末和這個(gè)世紀(jì)初的這幾年，世界首富的排行榜中位居前列的都是以信息技術(shù)、通信等軟資源的開發(fā)利用為基礎(chǔ)的大公司，它們靠人才、靠智力來發(fā)展。教育也是這樣，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的教育是封閉的，它所傳授的是過去的知識。工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)期盡管提倡教育與社會的結(jié)合、校企結(jié)合，但是開放度仍然不夠。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對教育提出了更高要求，要求教育要全方位開放，要求實(shí)施終身教育，要求培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的全球化，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對知識、技能的需求。這恰是當(dāng)前我們高等教育存在的薄弱環(huán)節(jié)。

二是社會的信息化。上個(gè)世紀(jì)90年代初，前美國總統(tǒng)克林頓提出構(gòu)建信息高速公路。1992年，美國制訂了一個(gè)方案，放棄原來耗費(fèi)了4千多億美元的星球大戰(zhàn)計(jì)劃，轉(zhuǎn)向構(gòu)建信息高速公路。短短的十幾年時(shí)間，現(xiàn)在國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)遍布全球，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)對人類社會的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式、教育方式、學(xué)習(xí)方式都帶來了一次革命性的變化。在這種信息技術(shù)的催化下，高等教育怎么做？我們提的口號是“以信息化促進(jìn)高等教育的現(xiàn)代化”。這幾年我們的校園網(wǎng)、局域網(wǎng)、教育科研網(wǎng)的建設(shè)速度都很快，校內(nèi)資源共享做得很好，但校際之間更大范圍的資源共享還不夠。盡管這幾年我們的遠(yuǎn)程教育規(guī)模有所擴(kuò)大，質(zhì)量有所提高，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。重點(diǎn)大學(xué)在河南辦的一些遠(yuǎn)程教育點(diǎn)，在校生2萬多人，但與河南的需求相比還有很大差距。另外，課件的制作、多媒體教學(xué)方面，還有很多老師技術(shù)上不過關(guān)。因此，如何利用當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展來解決師資不足問題，解決教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源不足的問題，是我們要認(rèn)真思考的。

三是教育的國際化趨勢。這一點(diǎn)我們都可以切身感受到，也正在融入這個(gè)潮流。今年，河南高校與國外高校合作辦學(xué)的在校學(xué)生已超過3.6萬人。探索和實(shí)踐的“二加一”、“二加二”模式，還有一些短期的培養(yǎng)模式，都是中外合作辦學(xué)方面人才培養(yǎng)模式的一種進(jìn)步。但是，教育的國際化潮流不僅僅限于學(xué)生之間的交流，還應(yīng)該有教師之間的交流、科研合作等很多方面，這就給我們提出了新問題、新挑戰(zhàn)：怎么充分利用教育的國際化來加快我們的發(fā)展？省委、省政府提出“*”期間高校要加強(qiáng)與國外一些名牌學(xué)校的合作辦學(xué)。前不久，教育部國際司有關(guān)負(fù)責(zé)同志參加了我省的合作辦學(xué)會議，也給我們提出了一些好的意見。河南的教育總體上講，優(yōu)質(zhì)教育資源不足是最突出的問題之一，這與我們基礎(chǔ)薄弱、經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)有關(guān)。如何擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)資源呢？一方面要加大政府投入，改善基礎(chǔ)設(shè)施，提升辦學(xué)水平，另一方面就是要利用社會資源加快發(fā)展民辦教育，加快合作辦學(xué)，這項(xiàng)任務(wù)還很艱巨。河南的教育一定要跟上教育的國際化潮流，借助國際上的優(yōu)質(zhì)教育資源來發(fā)展我們的優(yōu)質(zhì)教育，這是我們下一步需要認(rèn)真研究解決的。從西方一些發(fā)達(dá)國家來看，二戰(zhàn)后興起的一大批學(xué)校的教師、設(shè)備等資源條件都很好。現(xiàn)在西方一些發(fā)達(dá)國家人口是負(fù)增長，沒有生源，面臨著教育資源閑置，而我們的生源很好，資源不足，所以要下大力氣，要有一些特殊舉措，把兩者結(jié)合起來，充分利用國外的優(yōu)質(zhì)教育資源。因此，經(jīng)濟(jì)的全球化、社會的信息化、教育的國際化趨勢都是我們當(dāng)前研究河南高等教育要思考的三個(gè)重要方面。

其次，從國內(nèi)高等教育發(fā)展來看，這幾年不僅河南高等教育得到快速發(fā)展，其他省市也發(fā)展得很快，有些比我們發(fā)展得更快。我省今年高等教育毛入學(xué)率才達(dá)到17%多，有些省已達(dá)到30%多、40%多。江蘇、浙江規(guī)劃“*”期間高等教育毛入學(xué)率要突破45%，北京、上海就更不必說了。去年全國高等教育毛入學(xué)率平均水平是19%，今年肯定要突破20%。由此可見，我省與經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)達(dá)的省市相比差距很大，和全國平均水平相比差距也不小。我省高等教育毛入學(xué)率低于全國平均水平三個(gè)百分點(diǎn)是什么概念？按照我們?nèi)丝诨鶖?shù)，特別是按同齡青年的人口基數(shù)計(jì)算，每增加一個(gè)百分點(diǎn)，就要增加十幾萬在校生。增加三個(gè)百分點(diǎn)就意味著要凈增三十多萬才能趕上目前全國的平均水平，可見我們的規(guī)模還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在學(xué)位點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，很多省份的投入力度也都非常大。這反映出一個(gè)問題，我們重視高等教育，人家也重視，投入的力度比我們還大，重視的程度比我們還高，所以我們不能盲目樂觀。

第三，河南全面建設(shè)小康社會和“*”期間的發(fā)展，對高等教育的規(guī)模、質(zhì)量都提出了更高的目標(biāo)要求。當(dāng)前河南的經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)入到一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，去年我們實(shí)現(xiàn)了人均GDp1000美元，今年河南的GDp總量有望突破萬億，財(cái)政支出突破千億，河南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總的形勢很好，同時(shí)也對教育特別是對高等教育提出了更高的要求，所以要站在河南全面建設(shè)小康社會的高度，從全國高等教育發(fā)展的大格局，從國際發(fā)展的潮流趨勢里找準(zhǔn)我們的坐標(biāo)，給河南高等教育定位，這是一個(gè)大課題，也是一個(gè)需要認(rèn)真研究、解決的課題，希望校長們能夠?qū)@些問題多加思考、探索，早日破解。

（二）今后一個(gè)時(shí)期我省高等教育發(fā)展的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)。

1．牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，唱響發(fā)展主旋律。要從河南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全局、從實(shí)施“科教興豫”、“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略的角度思考發(fā)展的問題。牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持以人為本，努力辦好讓人民滿意的高等教育。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本。以學(xué)生為本，就是要把德育放在首位，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展，成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，這是國家的需要、民族振興的需要，也是我們高校的基本任務(wù)。以教師為本，就是辦教育的關(guān)鍵是依靠教師。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持 “鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，鞏固“*”時(shí)期高等教育發(fā)展的成果；深化高等教育改革，從大的體制、機(jī)制上改革，學(xué)校內(nèi)部的人事制度、分配制度、教學(xué)管理制度等方面也需要改革；繼續(xù)提高質(zhì)量，加快發(fā)展。

2．牢固樹立質(zhì)量是生命線的觀念，打好質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是衡量一所大學(xué)辦學(xué)水平的重要尺度。對于國家和社會來講，學(xué)生就是學(xué)校的產(chǎn)品和標(biāo)志，是學(xué)校的品牌，沒有學(xué)生的全面發(fā)展，沒有人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高，就沒有學(xué)校的辦學(xué)活力、社會地位和光明前景。近年來，國家先后實(shí)施了《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》、《*—*年教育振興行動計(jì)劃》、“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，出臺了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作 提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》等重要文件，開展了五年一輪的本科教學(xué)工作水平評估，采取了一系列重要措施提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)于高等教育質(zhì)量問題，現(xiàn)在社會上有一些這樣那樣的說法。怎么看待這個(gè)問題？首先我們高校的領(lǐng)導(dǎo)要有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識。對于教育質(zhì)量，不能簡單地就某一個(gè)方面來進(jìn)行評價(jià)?，F(xiàn)在一些人用過去精英教育階段的評估指標(biāo)體系來看當(dāng)前的質(zhì)量，我覺得這是不妥的。高等教育進(jìn)入大眾化階段之后，一系列評價(jià)指標(biāo)是和原來精英教育階段不一樣的，我們不能簡單地拿精英教育階段的評價(jià)指標(biāo)來評價(jià)大眾化階段的高等教育，這是一個(gè)重要問題。有些人說現(xiàn)在的大學(xué)生素質(zhì)低，這個(gè)問題要全面、辯證地看。我們都從事了多年的高等教育工作，大家都知道，現(xiàn)在學(xué)生的交往能力、信息收集、信息處理的能力，不要說比五、六十年代的大學(xué)生強(qiáng)，比我們這些七、八十年代的大學(xué)生都強(qiáng)?，F(xiàn)在很多學(xué)生邊上學(xué)邊打工，最近咱們河南有兩個(gè)學(xué)生的事跡十分感人，一個(gè)是周口的洪戰(zhàn)輝，“感動中國”的候選人，十三年來一直帶著他的妹妹——一個(gè)沒有血緣關(guān)系的小孩上學(xué)；另一個(gè)是平頂山的夏長青，帶著他母親上學(xué)。現(xiàn)在學(xué)生的壓力很大，困難很多，不僅家庭經(jīng)濟(jì)困難，而且心理上的壓力、就業(yè)的壓力都很大。所以，不能因?yàn)槟骋环矫?、某個(gè)學(xué)生出了問題，就認(rèn)為都出問題了。我總感覺現(xiàn)在的學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，社會交往的能力比我們都強(qiáng)，不能說我們培養(yǎng)質(zhì)量低了。

五、六十年代的教材和七、八十年代的教材，能和現(xiàn)在的教材比嗎？現(xiàn)在很多課程是采用全英文教材和授課，學(xué)生能讀懂、聽懂，我們那時(shí)候能做到嗎？有什么資格來貶低現(xiàn)在的大學(xué)生呢？為什么不看主流？這些問題，作為教育工作者，我們要有清醒的頭腦，因?yàn)橐淮獎(jiǎng)龠^一代，一代要比一代強(qiáng)，這是個(gè)主流，是個(gè)趨勢，是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。當(dāng)然，幾年來連續(xù)擴(kuò)招，一些學(xué)校由于條件的限制，在實(shí)驗(yàn)條件包括生活設(shè)施方面可能還不夠規(guī)范，比較差一點(diǎn)，這也是事實(shí)。但是現(xiàn)在高校的實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、圖書資料，師資隊(duì)伍建設(shè)都在進(jìn)步。

3．牢固樹立育人為本的觀念，落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀。高等教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是培養(yǎng)人才，這是高等教育最基礎(chǔ)、最根本的使命。從世界高等教育發(fā)展的歷史來看，現(xiàn)代意義上的大學(xué)產(chǎn)生于中世紀(jì)的歐洲，古代意義上的大學(xué)最早是我們中國的漢代太學(xué)，比歐洲中世紀(jì)的大學(xué)早很多。從大學(xué)的產(chǎn)生發(fā)展歷程可以看到，從中世紀(jì)意大利第一所大學(xué)——普羅諾大學(xué)產(chǎn)生一直到十九世紀(jì)初葉德國教育家洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)之前的幾百年中，大學(xué)唯一的使命就是傳承知識、培養(yǎng)人才，這個(gè)辦學(xué)理念，應(yīng)該說為后來高等教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)，最重要的貢獻(xiàn)就是大學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的還有科學(xué)研究、知識創(chuàng)新。美國的大學(xué)興起有兩個(gè)階段，一個(gè)是《贈地法案》出臺后，很多地方為大學(xué)贈地，并有資金支持，贈地促進(jìn)了美國大學(xué)的發(fā)展；再一個(gè)就是二戰(zhàn)之后，大批士兵無法安置，政府決定創(chuàng)辦大學(xué)來培養(yǎng)、培訓(xùn)這些士兵，便出現(xiàn)了很多“馬路”大學(xué)，借助一些倒閉的廠礦辦學(xué)，這也是一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期?，F(xiàn)在美國的高等教育走在世界前列，是大家公認(rèn)的，但美國在這兩個(gè)發(fā)展階段中也有很多不規(guī)范的地方。我們在快速發(fā)展過程中肯定會遇到很多問題和困難，需要研究和解決。但是，畢竟是快速發(fā)展了，所以不發(fā)展就談不上規(guī)范。從國際高等教育發(fā)展的歷史中可以看到，大學(xué)的職能也是在不斷拓展，特別是近幾年來知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)該說已經(jīng)把大學(xué)由經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的邊沿地帶推向了中心舞臺，這是歷史的必然。但是不管怎樣變，高等教育育人的職能是始終不變的。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是社會主義大學(xué)永恒的主題。

堅(jiān)持育人為本，就是要把學(xué)生看作是學(xué)校辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一方面，從當(dāng)前辦學(xué)的現(xiàn)實(shí)來講，一流大學(xué)的指標(biāo)中，首先是要有一流的學(xué)生，要有一流的校長，要有一流的教師，這是最基礎(chǔ)的。北大、清華的學(xué)生這么棒，它們的學(xué)生入校分?jǐn)?shù)都很高，都是全國考生中的精英！另一方面，現(xiàn)在學(xué)費(fèi)已經(jīng)成為我們培養(yǎng)成本的一個(gè)重要組成部分。如果學(xué)校招不來學(xué)生，也就斷了這一部分經(jīng)費(fèi)的來源，辦學(xué)也會非常困難。所以今后高校的競爭很重要的是生源的競爭，也包括我講的教育國際化中的國際生源的競爭。所以，要堅(jiān)持學(xué)生為本這個(gè)思想，要關(guān)愛學(xué)生。今年教育廳開展了一個(gè)活動叫“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。對待學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好的、學(xué)習(xí)差的，是城市的、是鄉(xiāng)村的，是調(diào)皮搗蛋的、還是老實(shí)聽話的，都要關(guān)愛。不僅要關(guān)愛學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，還要關(guān)愛學(xué)生的就業(yè)、學(xué)生的生理、心理健康等方面。我們從事教育工作的，一要對教育有感情，二要對教育有愛心，這個(gè)愛心就是對學(xué)生、對老師充滿著真誠的愛，這樣才能辦好學(xué)，培養(yǎng)好人才。

堅(jiān)持辦學(xué)以教師為本，就是要把教師看成是辦學(xué)的主力軍。古人講“名師出高徒”，這對高等教育來講非常重要。要有高水平的教師隊(duì)伍，要有大師，要有大愛，我們的教育才能真正落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀。教師隊(duì)伍的建設(shè)，各校都有自己很好的做法和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，由于管理制度上的一些問題，教師隊(duì)伍建設(shè)方面存在的突出問題，就是學(xué)生數(shù)量成倍增加后，教師忙于教學(xué)，耗費(fèi)的時(shí)間、精力很多，自我知識更新的時(shí)間少，精力也不夠。很多老師星期天、節(jié)假日也有課，負(fù)擔(dān)太重。這里我再次強(qiáng)調(diào)，希望校長們、從事教學(xué)管理的同志們一定要為教師自身的充電提高創(chuàng)造好的條件。教師的健康也至關(guān)重要，關(guān)系到學(xué)校的未來，每年拿出幾十萬元為教師進(jìn)行體檢，這對于穩(wěn)定教師隊(duì)伍也將起到很好的作用。所以，做校長的，不僅要關(guān)心教師業(yè)務(wù)上的成長、進(jìn)步，也要關(guān)心他們的生活和身體健康。一流的校長一定要帶出一流的教師隊(duì)伍。省內(nèi)一流也好，國內(nèi)一流也好，要有一個(gè)過程，需要幾代人的努力，靠幾代人扎扎實(shí)實(shí)的拼搏，形成好的校風(fēng)、好的傳統(tǒng)，才能辦成一流的大學(xué)。無論是學(xué)校的辦學(xué)定位，還是創(chuàng)辦名校，都要實(shí)事求是，量力而行。要有目標(biāo)，但更重要的是要扎實(shí)工作。

堅(jiān)持育人為本，就是要堅(jiān)持本科教學(xué)的中心地位不動搖。本科教學(xué)是最基礎(chǔ)的，也是最關(guān)鍵的。校長一定要把本科教學(xué)工作放在中心地位，要把教師配備和使用的著力點(diǎn)放在本科教學(xué)上。從河南高等教育整體發(fā)展來講，“*”期間我們的總體規(guī)模增加很快，“*”期間，要把本科教育作為重點(diǎn)，包括增加本科學(xué)校的數(shù)量和本科招生計(jì)劃。本科教學(xué)是體現(xiàn)我們辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面，要堅(jiān)持以本科教學(xué)為中心，毫不動搖。

三、今后一個(gè)時(shí)期我省高等學(xué)校本科教學(xué)工作的主要任務(wù)

（一）進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，準(zhǔn)確定位，辦出特色。

一要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在確保大學(xué)基本職能充分發(fā)揮的前提下，根據(jù)自己的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、辦學(xué)優(yōu)勢、辦學(xué)資源條件來確定在哪些學(xué)科領(lǐng)域、哪一個(gè)層次、哪一個(gè)方向上準(zhǔn)確定位。全省高等教育工作會議要求各校制定“三個(gè)規(guī)劃”，大部分學(xué)校做得很好，但有些學(xué)校在定位問題上還比較模糊，一個(gè)共性問題就是都想把學(xué)校辦得小而全、大而全，盲目攀比。我覺得這可能是影響將來學(xué)校發(fā)展的一個(gè)很突出的問題。各學(xué)校要找準(zhǔn)自己的位置，明確發(fā)展目標(biāo)和方向，不要盲目攀比。我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)實(shí)力不夠強(qiáng)，教師的力量也不夠，準(zhǔn)確定位是校長們要認(rèn)真思考、準(zhǔn)確把握的問題，不僅要在河南高等教育這個(gè)大格局中辦出特色，在國內(nèi)、國際上也要辦出特色。我們的高職也有這樣的問題，也需要抓住我們河南自己的特色專業(yè)、特色方向，把它辦好。比如我們現(xiàn)在有很多專業(yè)可以說是國內(nèi)、國際的名牌，像少林的武術(shù)、長垣的廚師、洛陽的推拿，在國外的好多大學(xué)里一說，人家都很感興趣。*年起要大力發(fā)展職業(yè)教育，要?jiǎng)?chuàng)辦河南的特色專業(yè)、精品專業(yè)、名牌專業(yè)，將來全國一說到招聘保安首先就想到少林武術(shù)學(xué)校，一說烹飪就想到河南的長垣廚師，一說保健就想到鄭州、洛陽的推拿、針灸，這樣才行。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化管理，提高素質(zhì)。

今年9月9號，溫家寶總理在接見第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表時(shí)講：“提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵靠教師，靠教師自身素質(zhì)的提高?！苯窈笠粋€(gè)時(shí)期，我們要繼續(xù)實(shí)施“人才強(qiáng)?！惫こ蹋С?00名特聘教授，培養(yǎng)300名創(chuàng)新人才和1500名優(yōu)秀中青年教師，選派500名優(yōu)秀教師到海外知名大學(xué)攻讀學(xué)位或者研究、學(xué)習(xí)、進(jìn)修。

在新形勢下，要繼續(xù)做好以事業(yè)留人、感情留人、待遇留人等工作，這個(gè)方面各校都有很好的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前要高度重視和加強(qiáng)師德建設(shè)，教師是立校之本，師德是教育之魂。教師教書育人，不僅首先要有良好的道德品質(zhì)，還要靠人格的力量去影響學(xué)生。

要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理。各校要結(jié)合實(shí)際，建立健全科學(xué)合理的教師工作考核和激勵(lì)機(jī)制，對優(yōu)秀教師要大張旗鼓地表彰；對不思進(jìn)取，工作上得過且過，不能很好履行教師職責(zé)的，要敢于批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的可令其“下課”。教授、副教授必須上講臺，為本科生講授課程。學(xué)校要制定相關(guān)政策和規(guī)定，對連續(xù)兩年不為本科生上課的教授、副教授的任職資格進(jìn)行重新認(rèn)定。要鼓勵(lì)名師上講臺，使學(xué)生從他們身上既學(xué)到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、科學(xué)的思維方法和工作方法，還要在他們的人格魅力熏陶下學(xué)會做人的道理。省教育廳將繼續(xù)實(shí)施“教學(xué)名師工程”，爭取三年內(nèi)評選50名省級教學(xué)名師。

要大力加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作。一要建立健全崗前培訓(xùn)制度，對新上崗的青年教師進(jìn)行教師職業(yè)道德、教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的青年教師才允許上講臺。二要加強(qiáng)老教師對青年教師的“傳幫帶”，把老教師在教學(xué)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，使青年教師能夠盡快熟悉教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，站穩(wěn)講臺，站好講臺。三要注重青年教師專業(yè)知識的更新，為青年教師創(chuàng)造接受繼續(xù)教育的機(jī)會，形成制度，嚴(yán)格執(zhí)行。

（三）進(jìn)一步加大教學(xué)投入，優(yōu)化配置，提高效益。

當(dāng)前，制約高等教育發(fā)展的一個(gè)最重要因素還是投入不足的問題，教育廳正在積極向省政府匯報(bào)，并與有關(guān)廳局就公共財(cái)政體系對教育的投入問題進(jìn)行溝通、交流，力爭省財(cái)政對高等教育的投入能夠有更大幅度的增加。同時(shí)，協(xié)調(diào)社會各方面加大投入，特別是利用信貸資金加快學(xué)校發(fā)展，也是當(dāng)前很迫切的一個(gè)問題，教育廳正在抓緊做。這里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是學(xué)校的管理一定要精細(xì)化?！?”期間政府要千方百計(jì)地加大對教育的投入，同時(shí)希望學(xué)校管理要精細(xì)一點(diǎn)，要精打細(xì)算，把錢用在關(guān)鍵的地方，發(fā)揮更大的效益?，F(xiàn)在我們辦學(xué)投入與產(chǎn)出、效益觀念還比較差，怎樣使有限的投入發(fā)揮更大的效益，是必須認(rèn)真研究解決的問題。國家提出建設(shè)節(jié)約型社會，我們的大學(xué)要帶頭辦節(jié)約型的學(xué)校，要厲行節(jié)約，杜絕校園里常明燈、常流水等浪費(fèi)現(xiàn)象，把有限的錢用得更好。

要充分利用省內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。要實(shí)現(xiàn)開放辦學(xué)，不僅現(xiàn)有的開放實(shí)驗(yàn)室要對全省高校教師開放，其他教育資源，凡能共享的，也要最大限度地實(shí)現(xiàn)共享。我們河南還很窮，優(yōu)質(zhì)資源還很少，要特別注意充分使用、共享現(xiàn)有的一些貴重的大型儀器設(shè)備。同時(shí)，教師隊(duì)伍也要努力實(shí)現(xiàn)共享，有些專業(yè)教師在一個(gè)學(xué)校是富余的，在其他一些學(xué)校卻很緊張，可以互聘，包括我一直提倡的博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)的培育，老校帶新校，老學(xué)科點(diǎn)帶新學(xué)科點(diǎn)。

要進(jìn)一步發(fā)揮河南教育科研網(wǎng)和校園網(wǎng)的作用，加快信息資源建設(shè)，加快河南省高等教育文獻(xiàn)保障體系建設(shè)，豐富中外文數(shù)據(jù)庫，擴(kuò)大共享，節(jié)省資金，為高校教學(xué)科研工作提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這項(xiàng)工作，在“*”期間要有大的突破。

（四）進(jìn)一步推動教學(xué)改革與創(chuàng)新，豐富內(nèi)涵，提高質(zhì)量。

一是推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐。深化教學(xué)改革，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的關(guān)鍵是要根據(jù)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求，為河南社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中原崛起培養(yǎng)各種類型的高質(zhì)量人才。經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對人才的需求具有多樣性，也是多層次的，不同領(lǐng)域，不同層次對人才素質(zhì)的要求不盡相同，這就要求學(xué)校根據(jù)自身的定位和特點(diǎn)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，明確服務(wù)對象，有針對性地優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步改革課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。要以社會需求為導(dǎo)向，探索和實(shí)踐人才培養(yǎng)模式的多樣性，培養(yǎng)出基礎(chǔ)理論扎實(shí)、有較強(qiáng)適應(yīng)能力和實(shí)踐能力的高質(zhì)量人才。在學(xué)制上、體制上，各校一定要大膽探索、大膽實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，特別是學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置，要根據(jù)社會需求，大膽增設(shè)一些新的學(xué)科專業(yè)。

二是加大名牌專業(yè)和精品課程建設(shè)力度。要繼續(xù)加強(qiáng)名牌專業(yè)建設(shè)，力爭用5年的時(shí)間評選500個(gè)左右的省級名牌專業(yè)。要高度重視新增專業(yè)的建設(shè)，從明年起，教育廳將連續(xù)3年對全省近年來本科學(xué)校新增的專業(yè)進(jìn)行一次評估，確保新增專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。要加強(qiáng)精品課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，今后五年要重點(diǎn)建設(shè)500門左右省級精品課程。

三是全面推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革。在鄭州大學(xué)等九所學(xué)校參加教育部大學(xué)英語教學(xué)改革試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全面推廣和使用教學(xué)改革成果。要大力推進(jìn)基于計(jì)算機(jī)和校園網(wǎng)的大學(xué)英語學(xué)習(xí)，建立個(gè)性化教學(xué)體系，切實(shí)提高大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，通過分級教學(xué)、學(xué)分制管理等措施，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革，積極探索新的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果，使更多的學(xué)生滿意、受益。

四是大力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新。從明年起，教育廳將按照國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“河南省普通高等學(xué)校本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)工程”，用三年時(shí)間建設(shè)30個(gè)左右省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，推進(jìn)、落實(shí)實(shí)驗(yàn)室校、院（系）兩級管理制度，使有限的教育資源得到充分利用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放，全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和體系的改革與創(chuàng)新，提高本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量。

五是繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)系到我們的高等教育培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這一根本問題。要把文化素質(zhì)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，在全面總結(jié)十年來我省高校開展文化素質(zhì)教育成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把文化素質(zhì)教育作為全面貫徹黨的教育方針、切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，充分發(fā)揮文化素質(zhì)教育對于大學(xué)生的全面發(fā)展、對于思想政治教育、對于理想信念教育所起到的深層次的奠基性作用。從明年起，教育廳將啟動“河南省本科高等學(xué)校大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地建設(shè)計(jì)劃”，力爭用五年時(shí)間建設(shè)10個(gè)左右省級大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。各校都要結(jié)合自身實(shí)際，制定校級大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地建設(shè)的規(guī)劃，提供必要條件和必要的經(jīng)費(fèi)保障，把文化素質(zhì)教育提高到新的水平。

六是建立有效的教學(xué)成果培育機(jī)制。教育廳將有組織、有計(jì)劃地開展教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目的省級立項(xiàng)，各校也應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際，采取立項(xiàng)、資助的方式，推進(jìn)教學(xué)研究和改革工作。

（五）進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理機(jī)制改革，完善制度，規(guī)范管理。

一是繼續(xù)推進(jìn)學(xué)分制。認(rèn)真總結(jié)實(shí)行學(xué)分制的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善學(xué)分制，充分發(fā)揮學(xué)分制的優(yōu)勢，為人才培養(yǎng)模式的改革和因材施教創(chuàng)造良好的條件。二是不斷完善日常教學(xué)管理制度。各校要根據(jù)高等教育發(fā)展的新形勢，結(jié)合本校實(shí)際，建立健全各項(xiàng)教學(xué)工作規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)過程和教學(xué)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)依法治校、依法治教、依法治學(xué)。要建立健全激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，保證教師把主要精力投入到教學(xué)工作中，提高教學(xué)質(zhì)量；規(guī)范教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)，促使管理人員把主要精力投入到管理和服務(wù)工作中，提高管理效率和管理水平；規(guī)范學(xué)生的行為，促使學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)中，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。三是強(qiáng)化教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。要制定政策，把一些優(yōu)秀人才吸引到教學(xué)管理崗位上工作。建立教學(xué)管理人員定期培訓(xùn)制度，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)政策法規(guī)、教育理論、現(xiàn)代管理知識和技術(shù)，提高他們的政策水平、教育教學(xué)理論水平和管理水平。

（六）進(jìn)一步加強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)控，建立機(jī)制，完善體系。

一是以評估工作為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教育廳將進(jìn)一步通過宏觀管理、建立高校本科教學(xué)基本狀態(tài)信息庫等方式對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。要把教育部對我省高校本科教學(xué)工作水平評估結(jié)果作為確定財(cái)政撥款、招生計(jì)劃和教育資源配置的重要依據(jù)。

二是把握重要環(huán)節(jié)，切實(shí)做好評建工作。各校要切實(shí)把評估工作作為學(xué)校黨委書記和校長、院（系）、各個(gè)職能部門的一把手工程，精心組織，廣泛宣傳動員，通過學(xué)習(xí)討論，充分認(rèn)識評估的重要作用和意義，充分認(rèn)識評估工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性和緊迫性，充分認(rèn)識評估工作任務(wù)的艱巨性，充分認(rèn)識評估對于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和整體事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義，做到思想上高度重視，行動上堅(jiān)決落實(shí)。要明確任務(wù)，抓好落實(shí)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，將任務(wù)落實(shí)到人，責(zé)任落實(shí)到人。要堅(jiān)持實(shí)事求是，不搞弄虛作假。要加大經(jīng)費(fèi)投入，一方面，學(xué)校要想方設(shè)法加大經(jīng)費(fèi)投入，盡快改善辦學(xué)條件；另一方面，省里對當(dāng)年參加評估的每個(gè)財(cái)政直供學(xué)校提供不低于300萬元的經(jīng)費(fèi)支持。對于評估獲得優(yōu)秀等級的學(xué)校要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求。教育廳支持學(xué)校做好迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估工作，在教育部正式評估前，教育廳要組織有關(guān)專家，按照正式評估程序，對每個(gè)被評學(xué)校進(jìn)行預(yù)評估，重點(diǎn)查找問題，明確整改任務(wù)，提高評建水平。各校要建立健全有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成對教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)監(jiān)控的閉合系統(tǒng)，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效性。

（七）進(jìn)一步加強(qiáng)對本科教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。

要進(jìn)一步加強(qiáng)對本科教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，不僅校長要重視、分管的校長要重視，學(xué)校黨委書記和黨委的其他同志也要高度重視教學(xué)工作，支持校長、分管校長和教務(wù)部門同志的工作。要統(tǒng)籌學(xué)校的各項(xiàng)工作，把主要精力真正投入到教學(xué)工作上，把質(zhì)量意識落實(shí)到具體工作中，不斷推進(jìn)學(xué)校的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。學(xué)校要定期召開教學(xué)工作會議，領(lǐng)導(dǎo)班子要定期研究教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂、深入基層，廣泛聽取師生的意見和建議，及時(shí)解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。要千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)我省高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓廣大人民群眾放心、滿意。

同志們，過去的五年里我們?nèi)〉昧撕芡怀龅某煽儯雇?”和今后一個(gè)時(shí)期，我們的任務(wù)還很艱巨，工作壓力仍然很大，還需要我們齊心協(xié)力，唱響發(fā)展主旋律，打好質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，共同把河南的高等教育辦好。

謝謝大家！

第三篇：2014年本科教學(xué)工作要點(diǎn) - 武漢理工大學(xué)教務(wù)處

2014年本科教學(xué)工作要點(diǎn)

2014年本科教學(xué)工作將按照學(xué)校黨委和行政的統(tǒng)一部署，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大及十八屆三中全會精神，全面落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2012]4號），以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，以增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為重點(diǎn)，以準(zhǔn)備教育部高校審核評估和“本科教學(xué)工程”建設(shè)為抓手，全面開展專業(yè)評估和專業(yè)認(rèn)證，深化人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)建設(shè)改革，大力推進(jìn)卓越人才培養(yǎng)工程，加強(qiáng)課程建設(shè)，深化教學(xué)研究與改革，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、以評促建，迎接教育部高校審核評估.貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見》（教高?2011?9號）和《教育部關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的通知》（教高?2013?10號）文件精神，設(shè)置相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，制定學(xué)校迎評工作方案，全面啟動迎接教育部高校審核評估工作。各學(xué)院成立迎評工作組，做好評估的準(zhǔn)備工作。

2．全面開展校內(nèi)專業(yè)評估，實(shí)施專業(yè)評估整改進(jìn)展報(bào)告制度。繼續(xù)組織專家組進(jìn)行專業(yè)現(xiàn)場考察評估，專業(yè)根據(jù)專家組提出的整改意見，制定、落實(shí)整改計(jì)劃，并在每年末提交整改進(jìn)展報(bào)告。.根據(jù)教育部相關(guān)文件精神做好專業(yè)工程教育認(rèn)證的申報(bào)、組織及協(xié)調(diào)工作。各卓越計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)要做好卓越計(jì)劃的驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

4.完成學(xué)院和學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量年報(bào)編制工作。

二、改革創(chuàng)新，大力推進(jìn)卓越人才培養(yǎng)工程 1．著力推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院改革。依據(jù)《省教育廳關(guān)于推進(jìn)高校試點(diǎn)學(xué)院改革的意見》（鄂教高[2013]2號），進(jìn)一步完善和落實(shí)材料科學(xué)與工程學(xué)院試點(diǎn)學(xué)院改革方案，在人才招錄與選拔方式，人才培養(yǎng)模式，教師遴選、考核和評價(jià)制度，學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行深入探索。

2．深化人才培養(yǎng)模式改革。進(jìn)一步加強(qiáng)對各類“試點(diǎn)班”、“基地班”等的管理與總結(jié)，深入探索學(xué)生選拔方式、因材施教模式、國際化培養(yǎng)途徑等，逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍；參照國家《卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)》、工程教育認(rèn)證方案及基本要求，結(jié)合專業(yè)特色和人才培養(yǎng)定位，進(jìn)一步完善校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，探索工程能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

3．著力推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。以本科專業(yè)評估及工程教育認(rèn)證為抓手，充分發(fā)揮學(xué)院、系推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的積極性與主動性, 進(jìn)一步完善教學(xué)條件建設(shè)，深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，提升專業(yè)建設(shè)水平；結(jié)合各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，制定各專業(yè)畢業(yè)要求，按照畢業(yè)要求認(rèn)真梳理各培養(yǎng)環(huán)節(jié)及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，形成完備的畢業(yè)要求與能力培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)矩陣，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度；優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，對于不適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、教學(xué)質(zhì)量不高、社會認(rèn)可度低的專業(yè)，將減少招生計(jì)劃、停招直至停辦。

4．著力加強(qiáng)課程建設(shè)。貫徹實(shí)施《武漢理工大學(xué)加強(qiáng)課程建設(shè)若干意見》，全面推進(jìn)課程建設(shè)工作；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；大力推進(jìn)計(jì)算機(jī)、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，加大學(xué)習(xí)過程考核和學(xué)生能力評價(jià)的力度；改革優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬管理辦法，重點(diǎn)向教學(xué)內(nèi)容方法改革課程、專業(yè)核心課程傾斜；深入推進(jìn)學(xué)分制培養(yǎng)改革，支持鼓勵(lì)開發(fā)適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的新課程，積極引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀課程資源，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生選課、選教范圍。

5．積極推動學(xué)生國際化能力培養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)雙語教學(xué)課程建設(shè)工作，規(guī)范雙語教學(xué)課程的審批，加強(qiáng)雙語教學(xué)課程的教學(xué)過程監(jiān)管與教學(xué)效果評價(jià)反饋；引進(jìn)和使用國外高水平原版教材，支持教師編寫高水平的雙語教材；進(jìn)一步拓寬與國外知名大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)渠道；積極創(chuàng)造條件，為本科生提供更多在國外著名大學(xué)進(jìn)行短期學(xué)習(xí)、文化交流、實(shí)習(xí)考察等國際交流的機(jī)會；加大與國外高水平大學(xué)合作力度，積極引進(jìn)國外高水平教師，按照世界一流大學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法開展教學(xué)活動。

6．進(jìn)一步落實(shí)與華中師范大學(xué)的戰(zhàn)略合作協(xié)議以及與省屬高校的對口支持計(jì)劃，在本科人才培養(yǎng)、資源共享等方面開展深入廣泛的合作；逐步形成長效機(jī)制。

三、精心組織，扎實(shí)推進(jìn)本科教學(xué)工程建設(shè)

1．精心組織本科教學(xué)工程各項(xiàng)目的建設(shè)申報(bào)，重點(diǎn)抓好國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)綜合試點(diǎn)、國家精品視頻公開課、國家精品資源共享課、國家工程實(shí)踐教育中心、國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等組織建設(shè)評審工作，努力使我校更多的專業(yè)、課程、實(shí)驗(yàn)室和基地等建設(shè)水平達(dá)到省級乃至國家級水平。2．加強(qiáng)已立項(xiàng)項(xiàng)目的監(jiān)督和檢查。對現(xiàn)有的各類特色（品牌）專業(yè)、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品視頻公開課、精品資源共享課等項(xiàng)目進(jìn)行檢查和預(yù)驗(yàn)收。制定明確的目標(biāo)責(zé)任，督促各學(xué)院（部）認(rèn)真抓好落實(shí)工作，保證各項(xiàng)目按計(jì)劃完成任務(wù)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范輻射效應(yīng)。

四、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

1．積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容方法手段及教學(xué)模式改革創(chuàng)新，開展大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定；加快實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化、信息化建設(shè)；加大校內(nèi)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、虛擬實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，重點(diǎn)推進(jìn)經(jīng)管綜合實(shí)驗(yàn)、化學(xué)化工、機(jī)械汽車、材料和交通虛實(shí)結(jié)合的綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理機(jī)制，提高實(shí)驗(yàn)室的開放范圍和覆蓋面。

2．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室管理工作，探索教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)室一體化建設(shè)機(jī)制，使科研實(shí)驗(yàn)室更好地為本科教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)科研與教學(xué)有機(jī)融合。

3．進(jìn)一步完善校外實(shí)踐教育基地建設(shè)機(jī)制，加強(qiáng)各級校外實(shí)踐教育基地建設(shè)，以“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)為突破口，進(jìn)一步推動產(chǎn)學(xué)合作教育模式改革。

4．加強(qiáng)各類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，特別是校外實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、考核評價(jià)、學(xué)生安全與管理等環(huán)節(jié)監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用，保證教學(xué)時(shí)間和效果。

5．加大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）信息化管理力度，強(qiáng)化過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，做好湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文申報(bào)與評審工作。

6．加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建以國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃為主導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)室開放基金、自主創(chuàng)新基金為支撐，以國家及省部級各類學(xué)科競賽為展示平臺的大學(xué)生課外創(chuàng)新訓(xùn)練體系；做好實(shí)驗(yàn)室開放基金、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃已立項(xiàng)項(xiàng)目的檢查、結(jié)題，以及新項(xiàng)目的組織申報(bào)與評審工作。

五、加強(qiáng)教師教學(xué)工作規(guī)范，實(shí)施教師教學(xué)能力激勵(lì)計(jì)劃，提升教師教學(xué)水平

1．繼續(xù)貫徹實(shí)施《武漢理工大學(xué)教師本科教學(xué)工作規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)院對教師教學(xué)工作規(guī)范的檢查落實(shí)，進(jìn)一步明確教師教學(xué)工作職責(zé),增強(qiáng)教師責(zé)任心,促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。

2．貫徹落實(shí)教學(xué)激勵(lì)政策，完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)做好本科教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師申報(bào)、跟蹤、考核等工作。

3．通過開展青年教師導(dǎo)師制、助課制度、教學(xué)法研討等活動，強(qiáng)化青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練；支持教師開展翻轉(zhuǎn)課堂、互動式、研討式教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法的探索與實(shí)踐，建設(shè)青年教師教學(xué)交流平臺，充分發(fā)揮教學(xué)效果優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的示范和輻射作用，營造良好教學(xué)氛圍，全面提升青年教師整體教學(xué)水平；實(shí)施青年教師卓越教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置青年教師教學(xué)研究專項(xiàng)，激勵(lì)和保障青年教師教學(xué)能力提升。

4．設(shè)立教學(xué)研討活動專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)院、系、教研室有針對性的開展教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)、研討與交流，充分發(fā)揮教學(xué)名師、特色專業(yè)責(zé)任教授、精品課程教學(xué)名師、教學(xué)效果優(yōu)秀教師的示范帶動作用，逐步形成學(xué)院、系、教研室教學(xué)業(yè)務(wù)研討交流活動長效機(jī)制。

六、健全教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量 1．建立校、院（系）、教師三級教學(xué)績效考核體系。探索建立教師教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量公開制度。

2.完善專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。各專業(yè)建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，明確各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，定期進(jìn)行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)；各專業(yè)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及高等教育系統(tǒng)以外的有關(guān)各方參與的社會評價(jià)機(jī)制，對培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行定期評價(jià)。

3.繼續(xù)探索建立合理的教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制；嚴(yán)格執(zhí)行各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐等管理；組織好教學(xué)管理人員聽課、教學(xué)檢查、課堂教學(xué)質(zhì)量評估等工作，抓好教學(xué)巡視和教學(xué)信息反饋工作。

4.加強(qiáng)教學(xué)、考試的監(jiān)管。堅(jiān)持實(shí)施開學(xué)教學(xué)檢查、期中教學(xué)檢查工作，加大試卷質(zhì)量抽查、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽檢、公共基礎(chǔ)課程統(tǒng)考等工作的力度，保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

七、規(guī)范教學(xué)管理，不斷提升管理和服務(wù)水平

1．繼續(xù)實(shí)行大類招生、大類培養(yǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生對專業(yè)的自主選擇權(quán)，完善“學(xué)生學(xué)業(yè)學(xué)籍預(yù)警”機(jī)制，加強(qiáng)課外學(xué)分認(rèn)定工作的管理，推進(jìn)學(xué)生成績單自助打印工作，做好在校生的學(xué)籍管理及學(xué)生畢業(yè)的相關(guān)工作。

2．做好日常教學(xué)管理，進(jìn)一步提高排課工作的科學(xué)性、合理性；優(yōu)化學(xué)生選課流程，提高學(xué)生選課效率；加強(qiáng)與相關(guān)物業(yè)管理公司的溝通，做好教室調(diào)配工作及課表異動的審批等工作。

3．集中安排平時(shí)考試，認(rèn)真做好全國大學(xué)英語四、六級考試，全國計(jì)算機(jī)等級考試的組織工作。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，繼續(xù)實(shí)施校巡視員巡考制度、學(xué)院交叉巡考制度、教務(wù)處巡考制度，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。

4．加強(qiáng)本科教學(xué)信息化建設(shè)工作，加快教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)，進(jìn)一步完善系統(tǒng)使用功能，優(yōu)化流程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化、規(guī)范化、科學(xué)化，服務(wù)于學(xué)分制培養(yǎng)改革。

5．進(jìn)一步加強(qiáng)推廣普通話、宣傳貫徹語言文字法律法規(guī)等方面的工作。加大普通話測試站的建設(shè)力度，加大省級和國家級測試員培訓(xùn)工作。

6．按照學(xué)校要求，認(rèn)真做好依法治校、安全穩(wěn)定、檔案管理、保密及信息公開等工作。

7．按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動要求，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化教學(xué)管理人員的服務(wù)意識、責(zé)任意識、節(jié)儉意識和廉潔自律意識，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

2014年2月20日

第四篇：化學(xué)學(xué)院本科教學(xué)工作審核報(bào)告要點(diǎn)

化學(xué)學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估報(bào)告要點(diǎn)

評估領(lǐng)導(dǎo)小組：

石炳文（***），王緒緒（***），袁耀鋒（***），劉旺（***）

評估辦公室成員：

陳偉斌（***），余愛萍（***），藍(lán)榮聰（***），劉景東（***），林凌（***）

一、目標(biāo)與定位

學(xué)院辦學(xué)定位

? 福州大學(xué)化學(xué)學(xué)院的辦學(xué)定位為：堅(jiān)持理工結(jié)合特色、國際化辦學(xué)格局的研究型學(xué)院；以化學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，以能源、環(huán)境、材料和制藥工程等領(lǐng)域科技應(yīng)用為目標(biāo)，形成化學(xué)和藥學(xué)學(xué)科交叉協(xié)同發(fā)展的格局；從本科生基礎(chǔ)和創(chuàng)新教育并重發(fā)展，快速向高水平研究生教育為主發(fā)展。

學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)

? 學(xué)院現(xiàn)有兩個(gè)專業(yè)：化學(xué)專業(yè)（含理科化學(xué)基地專業(yè)）與制藥工程專業(yè)；化學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：為國家與地方培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍、適應(yīng)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的創(chuàng)新性化學(xué)基礎(chǔ)研究與教學(xué)后備人才。制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：為國家和地方培養(yǎng)具備化學(xué)和藥學(xué)基礎(chǔ)，具有制藥工程專業(yè)知識和從事藥品及其它化學(xué)品的技術(shù)開發(fā)和工程設(shè)計(jì)能力，寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的制藥工程技術(shù)人才。

目前學(xué)院的專業(yè)排名

? 根據(jù)上海交通大學(xué)世界一流大學(xué)研究中心2014年發(fā)布的“世界大學(xué)學(xué)科排名”，福州大學(xué)化學(xué)學(xué)科首次進(jìn)入世界第151-200名，全球該領(lǐng)域ESI排名前3.2‰，PUB指標(biāo)（前兩年SCIE論文數(shù)量）名列全球第64名，國內(nèi)23名。在Nature發(fā)布的2014年自然指數(shù)中，福州大學(xué)化學(xué)學(xué)科以37篇論文和6.53的貢獻(xiàn)指數(shù)位居全國科研機(jī)構(gòu)和高校（含港澳地區(qū)）的第24位。

二、師資隊(duì)伍

高水平教師

? 2011－2015年學(xué)院現(xiàn)有中國工程院院士1人，“千人計(jì)劃”特聘教授2人，“青年千人計(jì)劃”4人，長江學(xué)者特聘教授1人，國家杰青3人，“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才2人，國家“百千萬人才”2人，閩江學(xué)者特聘教授17人，獲國家級有突出貢獻(xiàn)專家稱號者2人，享受國務(wù)院特殊津貼4人，獲福建省教學(xué)名師1人。

? 學(xué)院擁有1個(gè)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)（國家化學(xué)理科基地教學(xué)團(tuán)隊(duì)）；擁有1個(gè)國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地（化學(xué)專業(yè)點(diǎn)）、1個(gè)國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（化學(xué)化工）、2個(gè)教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（化學(xué)類）、1個(gè)福建省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。

生師比

? 目前，學(xué)院在讀本科生為659名，學(xué)院的專任教師的數(shù)量為123人，師生比為1：5.4。

學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)

? 化學(xué)專業(yè)的理論課老師共有119名，其中有107名博士，其余12名具有碩士或?qū)W士學(xué)位，博士學(xué)位比例為89.9%。制藥工程專業(yè)理論課教師共有22名，其中有20名博士，具有博士學(xué)位的比例為90.9%，其余2名具有碩士學(xué)位或?qū)W士學(xué)位。在職稱結(jié)構(gòu)上，從事化學(xué)專業(yè)理論課教學(xué)的教師中教授45人、副教授22人，副研究員17人，高職稱教師占教師總數(shù)的70.6%。制藥專業(yè)從事專業(yè)理論課教學(xué)的教師中教授13人、副教授8人，副研究員1人，高職稱教師占教師總數(shù)的100%。

教師培養(yǎng)與發(fā)展

? 學(xué)院制定了新聘青年教師預(yù)聘期的考核辦法，規(guī)定了年輕教師入職后先以實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)為主，每學(xué)年承擔(dān)1-2 門本科教學(xué)工作，在預(yù)聘期內(nèi)享受與固定編制同類教師同等工資福利待遇，并在入職的前三年免除教學(xué)工作量考核的相關(guān)政策以減輕其教學(xué)負(fù)擔(dān)，為年輕教師的成長營造良好的學(xué)習(xí)和提高的氛圍；聘請資深教授作為教學(xué)督導(dǎo)組，加強(qiáng)了青年教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)；積極組織老師們參加各類教學(xué)研討會；2012年至今，學(xué)院共邀請了75名國外學(xué)者、55名國內(nèi)學(xué)者來我院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動。

三、教學(xué)資源

教學(xué)經(jīng)費(fèi)

? 2012-2014年，用于教學(xué)運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)合計(jì)107.84萬元，教學(xué)運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)預(yù)算比例占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)事業(yè)費(fèi)的比例均高于63%-99.8%，學(xué)院積極籌措資金，在中央財(cái)政支持地方高校專項(xiàng)資金、“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)等經(jīng)費(fèi)的資助下，累計(jì)向本專業(yè)投入的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)為1032.68萬元，其中34.6%用于本科生的科研訓(xùn)練，58.7%用于實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行及條件建設(shè)。2012-2014年，本科生年生均經(jīng)費(fèi)大幅增長，每生人均2670元/年迅速上升到6433元/年。

實(shí)驗(yàn)室資源

? 學(xué)院擁有“能源與環(huán)境光催化國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“國家環(huán)境光催化工程技術(shù)研究所中心”2個(gè)國家級研究平臺、教育部食品安全分析與檢測重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、福建省光催化工程研究中心等一批省部級科研平臺。物理化學(xué)學(xué)科為國家重點(diǎn)學(xué)科，凝聚態(tài)物理化學(xué)基礎(chǔ)研究及應(yīng)用為國家“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目。

? 學(xué)院擁有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心——國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，中心大樓建筑面積 12600 m，實(shí)驗(yàn)室面積8800 m，擁有化學(xué)化工學(xué)科樓群（建筑面積18100 m，使用面積約11150 m），共276間學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

? 學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備4931臺（套），總價(jià)值已達(dá)7494.45萬元，其中5萬元以上的儀器設(shè)備有共173臺（套），總價(jià)值3961.54萬元。

? 除了學(xué)校圖書館的資源外，學(xué)院近三年來還投入6.68萬元購置了77種本專業(yè)中文期刊（含電子讀物），所有期刊均對本科生開放。2

222課程資源

?近三年，我院教師主編并正式出版了四部理論及實(shí)驗(yàn)教材，分別為：張漢輝教授主編《波譜學(xué)原理及應(yīng)用》，35萬字；高紹康教授主編《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》，109萬字；林樹坤教授主編《結(jié)晶化學(xué)》，30萬字；高紹康教授主編《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》，38萬字?！段锢砘瘜W(xué)》、《有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)》、《高等分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《無機(jī)化學(xué)講案及學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)》、《制藥工藝學(xué)教學(xué)案例》和《有機(jī)化學(xué)習(xí)題精解精練》八種教材獲得了福州大學(xué)教材立項(xiàng)資助。

? 2012年以來，學(xué)院承擔(dān)了2項(xiàng)國家級教改項(xiàng)目“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”、“結(jié)構(gòu)化學(xué)精品資源共享課”，1項(xiàng)福建省高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“化學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐”，1項(xiàng)校級高等教育教學(xué)改革工程重大項(xiàng)目、12項(xiàng)校級高等教育教學(xué)改革工程、1項(xiàng)閩臺高等工程教育研究項(xiàng)目。2014年，化學(xué)專業(yè)的《結(jié)構(gòu)化學(xué)》課程通過教育部審核，作為教育部“愛課程”網(wǎng)的“中國大學(xué)資源共享課”，并成功上線，是我校成功上線的第二門國家級精品資源共享課。制藥工程專業(yè)的《生物化學(xué)》課程采取雙語教學(xué)。

? 我院教師積極開展慕課(MOOC)/SPOC的建設(shè)和應(yīng)用，推動課程教學(xué)模式改革，目前我院已有分析化學(xué)A、藥物化學(xué)、物理化學(xué)D等三門課程立項(xiàng)建設(shè)。

社會資源

? 學(xué)院化學(xué)專業(yè)共有實(shí)習(xí)單位16家，簽有協(xié)議的6家；制藥工程專業(yè)共有實(shí)習(xí)單位12家，簽有協(xié)議的4家。

? 三年來學(xué)院共收到社會捐贈127萬元，資助或鼓勵(lì)學(xué)生求學(xué)和創(chuàng)新實(shí)踐。

四、培養(yǎng)過程

課堂教學(xué)

? 學(xué)院教學(xué)單位由無機(jī)化學(xué)系，有機(jī)化學(xué)系，分析化學(xué)系，物理化學(xué)系，制藥工程系和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心組成，各系負(fù)責(zé)理論課程的日常安排和各課程建設(shè)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課安排及中心平臺建設(shè)，各系和中心制定了相應(yīng)的章程；學(xué)院設(shè)有教學(xué)指導(dǎo)委員會和教學(xué)督查組，在學(xué)院辦學(xué)過程中起著參謀指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平的提高。

? 學(xué)院堅(jiān)持實(shí)行教授每學(xué)年至少為本科生開一門課，教授每學(xué)年為本科生做教授講座；每個(gè)教師承擔(dān)1～4門本科生課程，包括課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）環(huán)節(jié)等；每個(gè)教師均能夠超額完成教學(xué)工作量。并盡量采用一人多課，一課多人的交叉型結(jié)構(gòu)。

? 學(xué)院各專業(yè)每年都根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃修訂教學(xué)大綱并在開課前錄入學(xué)校的本科教學(xué)管理系統(tǒng)，學(xué)校和學(xué)院均派專人檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和任課教師聯(lián)系糾正，大綱制定完成后要求嚴(yán)格執(zhí)行，如確需調(diào)整要提交書面申請，各系主任審核后更改。

? 每位教師按學(xué)校要求在開課前兩周錄入授課計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)本專業(yè)最新的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求進(jìn)行調(diào)整。教師在教學(xué)過程中對課程教學(xué)內(nèi)容不斷更新，且在新授課計(jì)劃進(jìn)行中體現(xiàn)。

? 化學(xué)學(xué)院每學(xué)期院級召開教學(xué)工作會議 3次，系級每學(xué)期召開教學(xué)工作會議3次以上，其中期初、期中、期末必須召開一次。

? 學(xué)院堅(jiān)持

1、本科教學(xué)聽課、評教制度；

2、新教師試講制度；

3、實(shí)施教考分離、綜合評價(jià)教學(xué)質(zhì)量制度；

4、學(xué)期課程考核與評優(yōu)制度；

5、構(gòu)建教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)制度。

實(shí)踐教學(xué)

? 我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)專業(yè)按化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能和知識的教學(xué)層級、化學(xué)原理的研究方法和應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)層級和綜合實(shí)驗(yàn)層級組成；制藥工程專業(yè)按基本技能操作層次、專業(yè)實(shí)驗(yàn)層次、綜合型實(shí)驗(yàn)層次組成。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

? 在一二年級每學(xué)年分別開設(shè)教授講座和科研實(shí)踐講座各1學(xué)分（必修），增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)認(rèn)識；鼓勵(lì)二、三年的學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下申請SRTP課題或參與科研課題研發(fā)，開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究。近三年來，學(xué)院獲得了校級SRTP項(xiàng)目107項(xiàng)、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目9項(xiàng)、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目11項(xiàng)。

? 2012年以來，學(xué)院依托“國家自然科學(xué)基金--本科生能力提高項(xiàng)目”，遴選優(yōu)秀導(dǎo)師，以學(xué)生為課題組長，設(shè)立了本科生科研能力訓(xùn)練課題81項(xiàng)、資助經(jīng)費(fèi)達(dá)309.50萬，資助本科生參加科研訓(xùn)練400人次以上。

? 我院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）均做到一人一題，化學(xué)專業(yè)每位指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)一名學(xué)生，杰青或長江學(xué)者指導(dǎo)學(xué)生數(shù)不超過2人。第二課堂

? 參觀歷史博物館、烈士陵園，舉辦詩歌朗誦和演講比賽等培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)；組織“博士科技服務(wù)實(shí)踐團(tuán)”深入偏遠(yuǎn)地區(qū)，開展一系列學(xué)以致用、貼近生活、惠民利民的服務(wù)活動；

? 學(xué)院積極拓展辦學(xué)渠道，拓展合作育人的廣度和深度。與德國凱澤斯勞滕工業(yè)大學(xué)進(jìn)行了廣泛的合作，開展了本科生“5+5”聯(lián)合培養(yǎng)。從2013級本科生（即2013年9月入學(xué)的新生）執(zhí)行，首批與德國的聯(lián)合培養(yǎng)生人數(shù)為11人；借助國家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金項(xiàng)目，以學(xué)習(xí)“985”高校先進(jìn)教育理念與經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)兄弟院校間的學(xué)習(xí)交流為原則，以提高本科生科研能力為宗旨，組織一批優(yōu)秀的本科學(xué)生、嘉錫班的學(xué)生前往“985”高校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

教學(xué)改革

? 學(xué)院“面向基礎(chǔ)學(xué)科，以‘國家化學(xué)理科人才培養(yǎng)基地班’為改革著力點(diǎn)”，開展綜合改革，全面提升本科生實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，將化學(xué)專業(yè)建設(shè)成為地方院校學(xué)科優(yōu)勢和特色的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，創(chuàng)立了具有特色的拔尖人才實(shí)驗(yàn)班——“嘉錫化學(xué)創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”。

? 2012-2015年，學(xué)院獲批建設(shè)國家級“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”，16項(xiàng)校級教改項(xiàng)目等。

五、學(xué)生發(fā)展

生源

? 學(xué)院男生占52.9%，女生占47.1%。在民族構(gòu)成方面，漢族占95.4%，少數(shù)民族占4.6%。在生源地分布方面，福建省占64.38%，其余來自其他地區(qū)。

學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)

? 以教育效果為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)特色成長主題教育系列活動；制定了《學(xué)院學(xué)生突發(fā)事件處置實(shí)施方案》、《學(xué)院學(xué)生突發(fā)事件預(yù)防實(shí)施辦法》等規(guī)章制度，近三年無發(fā)生安全事故；強(qiáng)化心理服務(wù)；強(qiáng)化資助服務(wù)，設(shè)立“鴻耀獎(jiǎng)學(xué)金”、“黃金陵教授獎(jiǎng)助金”、“聯(lián)想新概念獎(jiǎng)學(xué)金”、“志強(qiáng)校友助學(xué)金”等社會獎(jiǎng)助資金30余萬元，累計(jì)資助學(xué)生人數(shù)200多人次；加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；開展留學(xué)及訪學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會、暑期英語學(xué)習(xí)加強(qiáng)班。

學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果

? 學(xué)院建立學(xué)習(xí)互助小組，堅(jiān)持“一幫一”制度，讓成績優(yōu)秀的學(xué)生帶動、監(jiān)督成績較差的學(xué)生，同時(shí)還要建立起后進(jìn)學(xué)生短期學(xué)習(xí)情況匯報(bào)制度，直接向輔導(dǎo)員匯報(bào)。? 學(xué)院實(shí)行本科生導(dǎo)師工作制，建立本科生導(dǎo)師工作合理的激勵(lì)和考核機(jī)制。大學(xué)生導(dǎo)師工作與職稱評聘相掛鉤，專任教師參加職稱評定的，必須要有擔(dān)任低年級大學(xué)生導(dǎo)師一年以上的工作經(jīng)歷。學(xué)院每學(xué)年對導(dǎo)師工作情況進(jìn)行考核和評價(jià)，對優(yōu)秀大學(xué)生導(dǎo)師進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，并在崗位聘任、進(jìn)修培訓(xùn)、評先推優(yōu)等方面予以優(yōu)先考慮。如構(gòu)建嘉錫化學(xué)班“一對一”導(dǎo)師制；“談心制”催生新型師生關(guān)系；“聯(lián)系制”跟蹤學(xué)生成長需求；“科研制”助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

? 我院學(xué)生參加國家級競賽獲獎(jiǎng)18項(xiàng)，省級競賽獲獎(jiǎng)16項(xiàng)，校級大學(xué)生學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)16項(xiàng)。

就業(yè)與發(fā)展

? 學(xué)院經(jīng)常開展用人單位對我院畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查，2014年學(xué)院選擇了17家有代表性的用人單位對我院2006~2013屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，用人單位對我院畢業(yè)生的整體評價(jià)非常高，畢業(yè)生的品質(zhì)也得到了企業(yè)的肯定，這是對我院所培養(yǎng)的人才的一種極大的肯定。

六、質(zhì)量保障

完善質(zhì)量保障體系

? 學(xué)院構(gòu)建了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，教學(xué)管理辦公室負(fù)責(zé)及時(shí)收集、分析、反饋教學(xué)信息，每學(xué)期對本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)定期報(bào)告，建立了常態(tài)化的教學(xué)督導(dǎo)與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評教、教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化管理，督促任課教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。

? 我院建立了完善的本科教學(xué)系列文件，于2012年制定了《福州大學(xué)化學(xué)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會工作條例》、《福州大學(xué)化學(xué)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會委員遴選辦法》，2013年制定了《本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評選獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《化學(xué)學(xué)院各教學(xué)單位考核指標(biāo)》等文件，2014年，制定完善了有關(guān)《福州大學(xué)化學(xué)學(xué)院本科教學(xué)管理補(bǔ)充規(guī)定》《福州大學(xué)化學(xué)學(xué)院本科生培養(yǎng)方案》、《福州大學(xué)化學(xué)學(xué)院本科生教學(xué)大綱》等文件。2015年，制定《福州大學(xué)化學(xué)學(xué)院本科生課程考試規(guī)范（試行）》，實(shí)行教考分離，規(guī)范考試。

質(zhì)量監(jiān)控

? 學(xué)院在教學(xué)指導(dǎo)委員會和質(zhì)量督查組的主導(dǎo)下全面檢查課堂教學(xué)質(zhì)量，在檢查基礎(chǔ)上綜合聽課結(jié)果、學(xué)生意見和學(xué)校督導(dǎo)組意見，評選出教師課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。每學(xué)期學(xué)院將對老師的考察結(jié)果和意見以郵件形式反饋本人，并同時(shí)在學(xué)院網(wǎng)頁進(jìn)行集中通報(bào)。? 為了督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和教師認(rèn)真上課，提高本科生教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)院制定了《福州大學(xué)化學(xué)學(xué)院本科生課程考試規(guī)范（試行）》，凡本院化學(xué)專業(yè)和制藥工程專業(yè)本科生的重要基礎(chǔ)課程（簡稱I 類課程），原則上必須進(jìn)行期中和期末考試。考試方式采用閉卷考試。期中考試由任課教師自行命題出卷，期末考試實(shí)行教考分離、集體評卷；期中考試前所講授章節(jié)的知識點(diǎn)在期末考試中需要體現(xiàn)30%左右。

? 我院于2012年開始，每學(xué)期期末，教學(xué)指導(dǎo)委員會開會，評出教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的初選人員，再集中組織多位教師，同聽一堂課，這樣評價(jià)出來的授課成績更加公正、合理。之后，組織根據(jù)《本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評選獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，綜合聽課教師評價(jià)成績與學(xué)生評教成績，評選出本院10位“楊鴻耀”教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，以獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)質(zhì)量好、公認(rèn)度高、學(xué)生評價(jià)高的教師，實(shí)施精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。迄今為止，已有20余位教師獲得了相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。

七、特色項(xiàng)目

? 我院的特色項(xiàng)目：強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升化學(xué)本科生綜合素質(zhì)和科研能力。建立完善的本科生科研能力提升資助體系，近3年來，共開展了科研訓(xùn)練項(xiàng)目208項(xiàng)，本科生參與完成了SCI論文98篇，其中包括Angew.Chem.Int.Ed.、Biosensors and Bioelectronics等國際權(quán)威期刊，其中JCR 一區(qū)期刊論文20篇以上；JCR 二區(qū)期刊論文31篇以上（含Chem.-Eur.J.，Langmuir，Dalton Trans.，CrystEngComm.，J.Phys.Chem.C 等），本科生發(fā)表論文數(shù)量和質(zhì)量大幅提升，顯著提高了本科生參與科學(xué)研究和科研成果撰寫的能力。

第五篇：教學(xué)工作要點(diǎn)

1、深化課堂文化建設(shè)，尋求課程改革新突破。

完善綠色課程體系，落實(shí)三級課程。認(rèn)真貫徹國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》，開齊、開足各類課程，尤其是體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、地方、綜合實(shí)踐等科目，切實(shí)保障中學(xué)生每天體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)。加強(qiáng)對自主合作學(xué)習(xí)探索項(xiàng)目的研究。以導(dǎo)學(xué)案為切入口，以高效課堂的構(gòu)建為主線，加大對課堂文化建設(shè)過程研究，重點(diǎn)突破我校課堂文化建設(shè)過程中的瓶頸性問題，進(jìn)一步改進(jìn)并積極推進(jìn)我校的綠色高效課堂教學(xué)模式推進(jìn)“綠色高效課堂”建設(shè)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范性、科學(xué)性，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理的質(zhì)量和水平。

強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全課程，開足課時(shí)，堅(jiān)持按照課程表上課，保質(zhì)保量上好每一節(jié)課。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真組織期中、期末考試及階段考試工作。做好各年級期中、期末及段考教學(xué)質(zhì)量分析，認(rèn)真研究教與學(xué)的情況，做出正確的客觀評價(jià)，開展學(xué)生問卷調(diào)查，分析教學(xué)情況，提出針對性的改進(jìn)措施，將質(zhì)量分析落到實(shí)處。以分層教學(xué)改革為抓手，分層教學(xué)，分層作業(yè)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生找到適合自己的教育。做好“分層次教學(xué)策略的研究”和“促進(jìn)作業(yè)批改有效性策略的研究”等課題的研究工作。

3、加強(qiáng)初三畢業(yè)年級的教育管理和教學(xué)指導(dǎo)。

年級組認(rèn)真制定中考備考工作計(jì)劃，上報(bào)年級組奮斗目標(biāo)及落實(shí)措施，奮斗目標(biāo)落實(shí)到班，責(zé)任到科任教師，力爭本屆中考成績穩(wěn)中有進(jìn)。充分發(fā)揮中考領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，加大教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)力度，深入班級聽課調(diào)研，了解畢業(yè)班教學(xué)情況，有效地指導(dǎo)畢業(yè)班工作。認(rèn)真研究中考命題趨勢，重視信息的收集與交流，發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢資源，盡量做到資源共享。加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，組織教學(xué)骨干力量編制信息題，努力提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。重視學(xué)校、家庭、社會教育的有機(jī)結(jié)合的研究，取得社會、家庭的理解、支持和配合，形成教育合力，力爭達(dá)到最佳教育效果。

4、整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。依據(jù)章丘市教研平臺，鼓勵(lì)教師上傳教案、課件的教育資源，增強(qiáng)教師的信息意識，提高處理和應(yīng)用信息的能力，鼓勵(lì)學(xué)科組充分利用平臺進(jìn)行集體備課等教研活動。

5、重視體藝衛(wèi)、實(shí)驗(yàn)等工作。規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化出操、集隊(duì)、集會紀(jì)律，抓好課間操的入場，做到快、靜、齊；認(rèn)真組織安排好課外活動，指導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上努力打造學(xué)校特色。開放教育資源，學(xué)校圖書館、閱覽室等定期向?qū)W生開放，拓寬學(xué)生知識面，提高動手實(shí)踐能力。重視理化生實(shí)驗(yàn)開設(shè)，不斷提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。進(jìn)一步抓好健康工作。定期組織師生體檢，基本達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)青春期教育，做好衛(wèi)生保健工作。