第一篇:讓學(xué)生一輩子都難忘的好老師有哪些特點(diǎn)
讓學(xué)生一輩子都難忘的好老師有哪些特點(diǎn)
一:愛生如子
黑龍江省鶴崗市讀者周脈明發(fā)來的稿件寫的是自己的高中老師王老師,王老師恩同父母的故事讓人止不住熱淚盈眶:
《老師·大哥》
高二那年,我由于出生在農(nóng)村,生活比較拮據(jù),趁課余時(shí)間去學(xué)校附近的造紙廠打工,全身只穿著褲頭跳進(jìn)齊腰深的發(fā)酵池中,忍著刺鼻的氣味,用大板鍬把發(fā)酵池內(nèi)發(fā)酵好的紙漿一鍬一鍬地攉到近兩米高的地面上來,攉一池就能掙到6塊錢。那天,當(dāng)我正在發(fā)酵池內(nèi)揮汗如雨時(shí),覺得有點(diǎn)頭暈、惡心,可能是中暑。我就不想干了,可是造紙廠負(fù)責(zé)人說,如果不把池內(nèi)所有的紙漿都攉出來就不給錢,我只好咬牙一鍬一鍬,艱難地向上攉,有時(shí)候?qū)嵲谶粍?dòng),剛剛舉起的一鍬紙漿“呼啦”一下倒在自己身上。正在這時(shí),一個(gè)人跳進(jìn)了池內(nèi):“臭小子,一個(gè)人往這里來體驗(yàn)生活,我也來體驗(yàn)一把。趕緊給我上去。”我一看是王老師,池邊上還站著那位幫我介紹攉紙漿的同學(xué)。我立刻明白了怎么回事,這時(shí)我就覺得嗓子眼發(fā)堵,眼淚掉了出來。其實(shí)很多老師就像自己的父母一樣,平時(shí)沒覺得什么,可到關(guān)鍵時(shí)候,他就像父母那樣,是那個(gè)靠得住的人,因?yàn)樗麑W(xué)生,就像對孩子,或者像長兄,總是充滿了各種愛。您看,蘇州市讀者王欣的故事同樣讓人動(dòng)容。對他來說,令他一輩子都無法忘懷的杜老師,就是那個(gè)改變命運(yùn)的人,就是那個(gè)讓他在大雪紛飛的冬天,仍然感受到溫暖的人?!赌臒o意讓我銘心》
我自幼失去雙親,跟祖父母相依為命,讀高中時(shí)家里已一貧如洗。俗話說:屋漏偏逢連夜雨。高二那年祖父患病臥床,莊稼收成很微薄,一頭肥豬在豬瘟中突然死了。那時(shí)盡管我每頓飯僅花四角錢,從食堂買兩個(gè)饅頭,從不買菜,但就這一點(diǎn)兒可憐的生活費(fèi),祖父母也實(shí)在掏不出了。當(dāng)我正艱難地下著退學(xué)的決心時(shí),杜老師聽說了我的窘境。那天他把我叫到辦公室,他微笑著,掏出五十塊錢,硬塞進(jìn)我手里,“先用著,回頭一起想辦法。”我不肯也不好意思要他的錢,我推搡著,同時(shí)有一種酸澀竟不聽使喚地從眼角流了出來。他輕輕地拍拍我的頭,努著嘴,說:“大小伙子,哭啥?快拿著,人家見了不好??”走出他的辦公室,天空中大雪紛飛,而我卻感到,我頭上仍有他摸過的余熱,那股熱流從頭頂漸漸地暖遍全身。二:為學(xué)生點(diǎn)燃人生希望
總有一些學(xué)生難以避免地存在心理上的自卑感,有的身體存在缺陷,有的家庭環(huán)境不如別人??這時(shí)候,只有老師在心靈上給予溫暖,才能讓這些學(xué)生找到存在感,融入校園環(huán)境,最終融入社會,倘若有幸遇上這樣的老師,怎能不讓學(xué)生終身銘記?
福建省廈門市海滄區(qū)的讀者鄭柏華曾經(jīng)是外來務(wù)工人員子女,也曾自卑受到歧視,但一位老師的到來,讓他的人生重新燃起了希望?!赌悴槐葎e人差》
父母在廣東打工,為了更好地照顧我,便把我接到了當(dāng)?shù)匾凰W(xué)讀書。作為外地人,在學(xué)校難免會受到歧視。同學(xué)的歧視還好,也就是嘴巴上嘲笑一下而已,最讓我難以忍受的是來自某些老師的歧視,無論我的手舉得多高,他們幾乎都不會叫我回答問題。他們不會安排我參加班里六·一兒童節(jié)的活動(dòng),不會把我叫到辦公室去談話。而這些,正是每一個(gè)小孩子都想要的。有一段時(shí)間里,我甚至開始恨這個(gè)學(xué)校,恨這里的每一個(gè)人,直到林老師的出現(xiàn)。林老師是從外面調(diào)到我們學(xué)校的,他來了以后,我開始受到重視。比如他任命我為班長,并且把中隊(duì)長的袖標(biāo)給了我。比如他會去我家家訪。在那個(gè)父母花了60元月租租下的黑暗窄小的出租屋里,他與我的父母談了半個(gè)多小時(shí),他告訴父母,我不比本地學(xué)生差。這是第一次有老師去我家家訪。比如他會在課堂上叫我回答問題,他會把我叫到辦公室談話,他鼓勵(lì)我參加班里的足球隊(duì)?? 他只教了我一個(gè)學(xué)期就調(diào)走了,他走后沒多久,我就回家鄉(xiāng)讀書了,從此再?zèng)]見過他。小時(shí)候,我沒弄明白為什么那么喜歡林老師,等長大后才明白,因?yàn)榱掷蠋熃o了我一個(gè)小學(xué)生該有的尊嚴(yán)。是林老師讓我意識到我和班里那些本地人是一樣,他們不比我高一等,我也不比他們低一等,甚至在學(xué)習(xí)能力方面我還比他們優(yōu)秀。浙江省常山縣天馬二小教師程曉霞小時(shí)候由于早產(chǎn)和先天性髖關(guān)節(jié)脫臼的緣故,走起路來一瘸一拐的,經(jīng)常遭受伙伴的冷落和嘲諷。因?yàn)橛錾狭艘粋€(gè)關(guān)愛她的老師,才重新燃起了人生的希望?!队篮愕挠洃洝?/p>
兒時(shí)的我,多么不幸。由于早產(chǎn)和先天性髖關(guān)節(jié)脫臼的緣故,走起路來一瘸一拐的,經(jīng)常遭受伙伴的冷落和嘲諷。兒時(shí)的我,又是多么幸運(yùn)。在那個(gè)丹桂飄香的金秋,孱弱的我,終于一瘸一拐地邁進(jìn)了小學(xué)的大門,幸運(yùn)地成了您的學(xué)生。我知道,這一天,是多么地不容易。為了能讓我上學(xué),您不知跑了多少趟路,不知遭了多少白眼,鞋底磨破了,腳板起泡了,喉嚨沙啞了,終于,您的執(zhí)著感動(dòng)了我那“鐵石心腸”的母親。開學(xué)第一天,全班同學(xué)都用異樣的目光瞅著我,誰也不肯跟我這個(gè)“小瘸子”玩耍,尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的男生,還戲謔地學(xué)我一瘸一拐地走路。我默默地坐在教室的一角,孤單的心寫滿了自卑。是您,用溫暖的大手牽著我,在教室和校園里自信地走了一圈;是您,用慈祥的目光鼓勵(lì)我要勇敢地面對生活,不怕別人的嘲笑;又是您,用柔軟的話語告訴全班同學(xué),善待他人就是善待自己。您的一言一行,深深地烙進(jìn)我的心坎,也駐進(jìn)了同學(xué)的心窩。從那以后,取笑我的人漸漸少了。每逢下雨或下雪,髖關(guān)節(jié)生疼生疼的,疼得我連地都不敢下,上學(xué)自然就更不成了。一個(gè)風(fēng)雪交加的清晨,我呆坐在門檻上,憂傷地望著漫天飛舞的雪花。突然,一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我的眼簾。啊,老師,是您,頂著暴風(fēng)雪來了!您拍去滿身的雪花,彎腰蹲下,不容分說便讓我趴在您的背上。那一刻,我的眼眶潤濕了。我哽咽著,摟著您的脖子,趴在您的背上。雪地里,您背著我一步一滑地行走在上學(xué)途中。您一邊喘氣,一邊鼓勵(lì)我要笑對人生,努力學(xué)習(xí)。摟著您的脖子,貼著您的臉頰,幸福就在那一瞬間被永恒地收藏。從此,不管刮風(fēng)下雨,還是嚴(yán)寒酷暑,您總是不容分說地背起我,行走在往返學(xué)校的途中。家鄉(xiāng)的那條悠長悠長的青石板小路,留下了您深深的足跡,也留下了我永恒的記憶。三:讓孩子了解外面的世界,改變?nèi)松拿\(yùn)
相比一些厚重的感情,有些老師則如一陣清風(fēng),如同一扇通往外界的窗戶,他們給閉塞地方的孩子們帶來了外面的世界,讓這些孩子們開始渴望知識,渴望走出鄉(xiāng)村,走出大山,走出屬于自己的人生。
寧波華茂外國語學(xué)校教師張擁華就曾有幸遇見這樣的老師?!断肽铌惱蠋煛?/p>
27年前,我們所在的的山村小學(xué)迎來了首批正規(guī)院校畢業(yè)的教師——英俊瀟灑的范老師和內(nèi)斂穩(wěn)重,總是滿面笑容的陳老師。陳老師讀書真好聽啊!有一天,我們學(xué)習(xí)《桂林山水》,他為大家范讀課文:“人們都說‘桂林山水甲天下’。我們乘著木船,蕩舟漓江,來觀賞桂林的山水??”那標(biāo)準(zhǔn)的普通話,那時(shí)而平緩時(shí)而高昂的語調(diào),如同天籟,把我們帶進(jìn)了美麗的幻境。一遍讀完了,我還沒有聽夠。于是,我默默地琢磨著老師讀書的語氣,一遍又一遍地模仿。原本不喜歡讀課文,常常裝腔作勢躲避老師犀利的目光的我,從此喜歡上了讀書。冬天到了,山風(fēng)刺骨。陳老師總是早早地起床,在教室后面的火坑里燒起一堆旺火。要上課了,教室里早已暖烘烘的了。晚自習(xí)結(jié)束了,火坑里還有未燃盡的柴禾,我們便圍在火堆旁,聽陳老師講他讀師范時(shí)的趣事,講他在外的種種見聞。從未走出大山的我們,就在他娓娓的講述里,憧憬著外面的世界。火光漸漸暗淡下來,我們總是不肯散去。一天晚上,一個(gè)同學(xué)突然提出讓陳老師唱首歌給大家聽,陳老師竟靦腆起來,忙不迭地說:“我不會,不會?!笨墒俏覀儏s不依不饒,只管糾纏不休:“陳老師,你唱一個(gè)嘛!唱一個(gè)嘛!”陳老師無奈,只好清了清嗓子,說:“那就唱一首《望星空》吧!”這首歌當(dāng)時(shí)正流行,我們都聽過,卻不會唱。陳老師一邊輕輕打著節(jié)拍,一邊輕輕地哼唱著,生怕跑了調(diào)。在我們的央求下,他還唱了《十五的月亮》和《血染的風(fēng)采》。我們癡癡地看著老師,癡癡地聽他唱著,火光映紅了大家的臉,也映紅了老師的臉。一爐火,一群天真的孩子,一位年輕的老師,組成了這樣溫暖的畫面。27年后的今天,那一幕還清晰地珍藏在我心靈深處。四:出色的人格魅力
有些老師則有著出色的人格魅力,能令青春期的孩子們折服,他們有的學(xué)識淵博,有的管理學(xué)生“有一套”,有的有特別的人格魅力,這些獨(dú)特的個(gè)人魅力,往往沉淀在學(xué)生的終生記憶里。新鄉(xiāng)市向陽新村的讀者高懷昌也曾有幸遇見一位“美麗劉老師”,讓孩子們能夠不知不覺對知識形成敬仰,對學(xué)習(xí)上心。
《少時(shí)師情》 美麗劉老師之所以是美麗劉老師,就是她的身材、相貌、聲音、舉止都很美,是我們村里沒人能比、我們也不知道該怎么形容的那種美。美麗劉老師教的是音樂,其實(shí)就是唱歌。學(xué)校沒有腳踏風(fēng)琴、手風(fēng)琴,甚至沒有任何一種稱為樂器的物件,有的只是劉老師那柔美的歌聲:“嗨啦啦啦,嗨啦啦啦,天空出彩霞呀,地上開紅花呀??”那聲音通過耳孔印入腦海,多年淡漠不得,至今仍覺得沒有誰與之媲美。美麗劉老師不光唱得好聽,話也說得好聽,一口北京話,很好聽,我們便猜想他來自北京,還是大學(xué)生。那時(shí)我們對北京和大學(xué)沒啥概念,只認(rèn)為北京是毛主席住的地方,遙遠(yuǎn)而神圣,大學(xué)里又都是很有學(xué)問的人,所以就認(rèn)為她是北京大學(xué)的。這使我自豪很久,每逢與人說起少年舊事,就會豎起拇指:“我小學(xué)的老師,就是北京大學(xué)的,說的都是普通話?!?美麗劉老師衣著樸素,卻十分整潔,上課時(shí)身上落了粉筆屑,課后必定用濕毛巾擦得干干凈凈。村里人見了就說,看看人家劉老師,干凈得白菜心兒似的。就這樣一個(gè)干凈得白菜心兒似的老師,對我們這些土頭土惱,邋哩邋遢的泥小子,從未嫌棄過,個(gè)個(gè)都看得寶貝似的,也從未因?yàn)樗聫R的破舊和我們的頑皮而馬虎過教課。尤其那字,工整清秀,一筆一畫都寫得清晰認(rèn)真,一絲不茍。上音樂課時(shí),美麗劉老師把一張抄寫好歌譜、歌詞的白紙釘在黑板上,打著拍子教我們唱。我唱著唱著常常會看著那工整的歌譜、歌詞發(fā)呆走神,會想起父親的話:“看你寫的字是個(gè)啥?鱉爬一樣!”于是每當(dāng)寫字時(shí),就想著劉老師的字,暗自模仿,使我的字終于有了點(diǎn)模樣,也愛上了課本上的文字。山東省莘縣舍利寺中學(xué)教師田東良當(dāng)學(xué)生時(shí),也曾遇到過一位管理學(xué)生“有一套”的老師。
《“另類”恩師的人文情懷》
馬子宏老師對學(xué)校的一些嚴(yán)苛的規(guī)章制度,是敢于站出來挑戰(zhàn)的,并且他這種挑戰(zhàn)是基于對學(xué)生人性化管理的長遠(yuǎn)考慮。我上高一那年的冬天,經(jīng)常下雪,而且雪下的又非常大,因此偶爾就會有學(xué)生遲到。其中有一周,我們班被年級組扣得分?jǐn)?shù)比較多,我們都認(rèn)為馬老師會在班會上大發(fā)雷霆,沒想到馬老師非但沒發(fā)怒,反而是心平氣和地說了幾句話:“只要大家不是故意的,我想你們安全健康的成長,你們輕松自在的學(xué)習(xí),你們幸??鞓返纳畋饶切┓?jǐn)?shù)重要的多,我寧愿在學(xué)校大會上挨批評也值得??”馬老師這幾句話,讓我們這些學(xué)生聽后,心里暖暖的,也感覺對不起馬老師對我們的理解和信任。此后,班內(nèi)遲到的少又少。上高三時(shí),不可避免學(xué)生在晚自習(xí)的時(shí)候有小睡一會兒的學(xué)生。學(xué)校為此加大了晚自習(xí)上課抽查的力度。被逮住的學(xué)生輕則挨一頓訓(xùn)斥,重則挨耳光或者是被記錄扣班級分?jǐn)?shù)或者是記錄班級管理黑名單。馬老師則在班內(nèi)不止一次向我們說:“大家如果實(shí)在太困的話,我上課的時(shí)候大家可以打個(gè)盹兒。我的數(shù)學(xué)課,最后十分鐘給大家留出來打盹兒。十分鐘不夠,就留十五分鐘??數(shù)學(xué)內(nèi)容可以一節(jié)課少講一個(gè)題目,多講幾節(jié)課就是了。” 課堂上馬老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生睡覺他常常會先輕輕喚一聲,如果學(xué)生不醒的話,就讓這個(gè)學(xué)生睡一覺或者給他(她)披上滑落的衣服。如果別的同學(xué)想要喚醒睡覺的同學(xué),他就會給別的同學(xué)暗示一個(gè)眼神以表示制止?;蛟S得益于馬老師課堂上給學(xué)生適量的小憩時(shí)間,我們班晚自習(xí)課睡覺的現(xiàn)象絕跡了。同時(shí)我班的數(shù)學(xué)成績非但沒有退步,反而提升一大截。這可能就是因?yàn)椤坝H其師,信其道”的緣故吧!五:學(xué)高八斗、才華橫溢
江西省余干縣余干中學(xué)教師張可敬則對當(dāng)年老師的才華橫溢崇拜有加?!队腥さ睦项^》
說起范老師,大家使用得最多的一個(gè)詞便是“全才”,除卻英語(當(dāng)年范老師所學(xué)外語為俄語),哪科缺老師,范老師便頂上去,而其中教的時(shí)間最長的一科應(yīng)該還算數(shù)學(xué),就連這樣一門思維性極強(qiáng)的科目,范老師也能緊緊抓住其精髓,用通俗形象的語言來幫助學(xué)生記憶,或編小故事,或?qū)懗涩槵樕峡诘墓旁?,而他的這種通俗的詼諧的方法往往能讓人終生不忘。在其他學(xué)科上也是如此,在當(dāng)年,基因一詞是個(gè)新概念,這一知識也是個(gè)新知識,范老師對此也頗多感慨,用一首詞表達(dá)了自己對這一新事物的理解與設(shè)想,茲錄如下: 清平樂 基因突變,信息重開戰(zhàn),灑上人間多是怨,奧妙何時(shí)展現(xiàn)? 雄關(guān)漫道方獻(xiàn),遺傳誰沉???來日蟾宮攀桂,炎黃赤子風(fēng)流。詞中,有對這一新知識的猜想,也有對學(xué)生的殷殷期望,希望學(xué)生將來在這一方面取得研究成果,展現(xiàn)自己的風(fēng)流。范老師的才華不僅體現(xiàn)在理科上,在文科上更是充分地展露出來。范老師的詩歌文賦與對聯(lián)都是極好的,當(dāng)你讀他的詩文時(shí),你往往會有這樣一種感覺:那都是生活中的尋常道理,被他寫入詩文,才感覺到豁然開朗,神明自通。最佩服的是范老師見什么都有詩興聯(lián)趣,常常脫口而出,如囊中取物。試看《圓規(guī)贊》一詩: 休作股來休作勾,循規(guī)蹈矩自風(fēng)流。圓弧默默留塵跡,小雪霏霏短白頭。隨地隨時(shí)更曲調(diào),定長定點(diǎn)作環(huán)游。平生徒步三千里,忘卻春秋展范疇。圓規(guī)是普通之物,范老師卻能隨手拈來,作出一首既符合事物特征,又飽滿人生道理的詩作,非有深功夫真功夫者不能為。六:細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真負(fù)責(zé)。
讓四川綿陽東辰國際學(xué)校小學(xué)二部教師馬紅終身難忘的,是老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。《教授的禮物》
四川師范大學(xué)文學(xué)院的黃尚軍教授,是我的論文指導(dǎo)教師。在寫論文近三個(gè)月的時(shí)間里,我無數(shù)個(gè)電話“騷擾”黃教授,假如因事無法接聽,事后教授一定會打過來。每次的指導(dǎo),教授耐心、細(xì)致,沒有一點(diǎn)敷衍塞責(zé)和不耐煩,還不時(shí)地在網(wǎng)上與我視頻,論文的選材、題目、格式乃至字號大小的選擇等都一一指導(dǎo)。后來我才知道,自考生的論文導(dǎo)師,帶一名學(xué)生僅能獲得一百元的指導(dǎo)費(fèi)。所以,大學(xué)里面很多的教授都不愿意擔(dān)任自考生論文導(dǎo)師的。像黃教授這樣的付出,又哪里是區(qū)區(qū)一百元錢能夠衡量的呢? 論文數(shù)易其稿,三月底,教授再次審閱了我的電子稿,終于同意定稿,通知我4月17日趕到四川師范大學(xué)參加論文答辯。論文答辯以89分的高分順利通過?;鼐d陽前,我緊緊抓住教授的手,真誠感謝他三個(gè)多月來對我的幫助。臨走時(shí),教授說要送我一份禮物,原來是教授親筆手改的萬余字的論文稿復(fù)印件。改動(dòng)之多,密密麻麻;改動(dòng)之細(xì),小到標(biāo)點(diǎn)??這是老師的心血啊!我雙手接過這份厚重的禮物,看著它,我情不自禁地想起黃教授在燈光下,時(shí)而冥思,時(shí)而疾書,時(shí)而皺眉,時(shí)而微笑??這是教授一絲不茍的工作態(tài)度,這是教授嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科研精神,這是教授對我的殷殷期盼之情。我想:我們從教授身上學(xué)到的哪里僅僅是學(xué)識?教授完美人格、對傳承中國傳統(tǒng)文化的至誠之心將激勵(lì)我一生,鞭策我一生。愛生如子、改變學(xué)生的命運(yùn)、啟蒙學(xué)生的人生、用非凡的魅力感染學(xué)生的一生??這些或者不足以道盡能夠讓學(xué)生銘記一輩子的教師的特質(zhì),但從這些來稿中老師和學(xué)生的故事可以看出,讓學(xué)生一生銘記的教師,他們在用心做教師,用心做教育,用心育英才,他們的身上,閃爍著師德的光芒,彰顯著師者的大愛。
第二篇:讓學(xué)生一輩子都難忘的好老師有哪些特點(diǎn)解讀
讓學(xué)生一輩子都難忘的好老師有哪些特點(diǎn)
一:愛生如子
黑龍江省鶴崗市讀者周脈明發(fā)來的稿件寫的是自己的高中老師王老師,王老師恩同父母的故事讓人止不住熱淚盈眶:
《老師·大哥》
高二那年,我由于出生在農(nóng)村,生活比較拮據(jù),趁課余時(shí)間去學(xué)校附近的造紙廠打工,全身只穿著褲頭跳進(jìn)齊腰深的發(fā)酵池中,忍著刺鼻的氣味,用大板鍬把發(fā)酵池內(nèi)發(fā)酵好的紙漿一鍬一鍬地攉到近兩米高的地面上來,攉一池就能掙到6塊錢。那天,當(dāng)我正在發(fā)酵池內(nèi)揮汗如雨時(shí),覺得有點(diǎn)頭暈、惡心,可能是中暑。我就不想干了,可是造紙廠負(fù)責(zé)人說,如果不把池內(nèi)所有的紙漿都攉出來就不給錢,我只好咬牙一鍬一鍬,艱難地向上攉,有時(shí)候?qū)嵲谶粍?dòng),剛剛舉起的一鍬紙漿“呼啦”一下倒在自己身上。正在這時(shí),一個(gè)人跳進(jìn)了池內(nèi):“臭小子,一個(gè)人往這里來體驗(yàn)生活,我也來體驗(yàn)一把。趕緊給我上去?!蔽乙豢词峭趵蠋?,池邊上還站著那位幫我介紹攉紙漿的同學(xué)。我立刻明白了怎么回事,這時(shí)我就覺得嗓子眼發(fā)堵,眼淚掉了出來。其實(shí)很多老師就像自己的父母一樣,平時(shí)沒覺得什么,可到關(guān)鍵時(shí)候,他就像父母那樣,是那個(gè)靠得住的人,因?yàn)樗麑W(xué)生,就像對孩子,或者像長兄,總是充滿了各種愛。您看,蘇州市讀者王欣的故事同樣讓人動(dòng)容。對他來說,令他一輩子都無法忘懷的杜老師,就是那個(gè)改變命運(yùn)的人,就是那個(gè)讓他在大雪紛飛的冬天,仍然感受到溫暖的人?!赌臒o意讓我銘心》
我自幼失去雙親,跟祖父母相依為命,讀高中時(shí)家里已一貧如洗。俗話說:屋漏偏逢連夜雨。高二那年祖父患病臥床,莊稼收成很微薄,一頭肥豬在豬瘟中突然死了。那時(shí)盡管我每頓飯僅花四角錢,從食堂買兩個(gè)饅頭,從不買菜,但就這一點(diǎn)兒可憐的生活費(fèi),祖父母也實(shí)在掏不出了。當(dāng)我正艱難地下著退學(xué)的決心時(shí),杜老師聽說了我的窘境。那天他把我叫到辦公室,他微笑著,掏出五十塊錢,硬塞進(jìn)我手里,“先用著,回頭一起想辦法。”我不肯也不好意思要他的錢,我推搡著,同時(shí)有一種酸澀竟不聽使喚地從眼角流了出來。他輕輕地拍拍我的頭,努著嘴,說:“大小伙子,哭啥?快拿著,人家見了不好??”走出他的辦公室,天空中大雪紛飛,而我卻感到,我頭上仍有他摸過的余熱,那股熱流從頭頂漸漸地暖遍全身。二:為學(xué)生點(diǎn)燃人生希望
總有一些學(xué)生難以避免地存在心理上的自卑感,有的身體存在缺陷,有的家庭環(huán)境不如別人??這時(shí)候,只有老師在心靈上給予溫暖,才能讓這些學(xué)生找到存在感,融入校園環(huán)境,最終融入社會,倘若有幸遇上這樣的老師,怎能不讓學(xué)生終身銘記?
福建省廈門市海滄區(qū)的讀者鄭柏華曾經(jīng)是外來務(wù)工人員子女,也曾自卑受到歧視,但一位老師的到來,讓他的人生重新燃起了希望。《你不比別人差》
父母在廣東打工,為了更好地照顧我,便把我接到了當(dāng)?shù)匾凰W(xué)讀書。作為外地人,在學(xué)校難免會受到歧視。同學(xué)的歧視還好,也就是嘴巴上嘲笑一下而已,最讓我難以忍受的是來自某些老師的歧視,無論我的手舉得多高,他們幾乎都不會叫我回答問題。他們不會安排我參加班里六·一兒童節(jié)的活動(dòng),不會把我叫到辦公室去談話。而這些,正是每一個(gè)小孩子都想要的。有一段時(shí)間里,我甚至開始恨這個(gè)學(xué)校,恨這里的每一個(gè)人,直到林老師的出現(xiàn)。林老師是從外面調(diào)到我們學(xué)校的,他來了以后,我開始受到重視。比如他任命我為班長,并且把中隊(duì)長的袖標(biāo)給了我。比如他會去我家家訪。在那個(gè)父母花了60元月租租下的黑暗窄小的出租屋里,他與我的父母談了半個(gè)多小時(shí),他告訴父母,我不比本地學(xué)生差。這是第一次有老師去我家家訪。比如他會在課堂上叫我回答問題,他會把我叫到辦公室談話,他鼓勵(lì)我參加班里的足球隊(duì)?? 他只教了我一個(gè)學(xué)期就調(diào)走了,他走后沒多久,我就回家鄉(xiāng)讀書了,從此再?zèng)]見過他。小時(shí)候,我沒弄明白為什么那么喜歡林老師,等長大后才明白,因?yàn)榱掷蠋熃o了我一個(gè)小學(xué)生該有的尊嚴(yán)。是林老師讓我意識到我和班里那些本地人是一樣,他們不比我高一等,我也不比他們低一等,甚至在學(xué)習(xí)能力方面我還比他們優(yōu)秀。浙江省常山縣天馬二小教師程曉霞小時(shí)候由于早產(chǎn)和先天性髖關(guān)節(jié)脫臼的緣故,走起路來一瘸一拐的,經(jīng)常遭受伙伴的冷落和嘲諷。因?yàn)橛錾狭艘粋€(gè)關(guān)愛她的老師,才重新燃起了人生的希望?!队篮愕挠洃洝?/p>
兒時(shí)的我,多么不幸。由于早產(chǎn)和先天性髖關(guān)節(jié)脫臼的緣故,走起路來一瘸一拐的,經(jīng)常遭受伙伴的冷落和嘲諷。兒時(shí)的我,又是多么幸運(yùn)。在那個(gè)丹桂飄香的金秋,孱弱的我,終于一瘸一拐地邁進(jìn)了小學(xué)的大門,幸運(yùn)地成了您的學(xué)生。我知道,這一天,是多么地不容易。為了能讓我上學(xué),您不知跑了多少趟路,不知遭了多少白眼,鞋底磨破了,腳板起泡了,喉嚨沙啞了,終于,您的執(zhí)著感動(dòng)了我那“鐵石心腸”的母親。開學(xué)第一天,全班同學(xué)都用異樣的目光瞅著我,誰也不肯跟我這個(gè)“小瘸子”玩耍,尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的男生,還戲謔地學(xué)我一瘸一拐地走路。我默默地坐在教室的一角,孤單的心寫滿了自卑。是您,用溫暖的大手牽著我,在教室和校園里自信地走了一圈;是您,用慈祥的目光鼓勵(lì)我要勇敢地面對生活,不怕別人的嘲笑;又是您,用柔軟的話語告訴全班同學(xué),善待他人就是善待自己。您的一言一行,深深地烙進(jìn)我的心坎,也駐進(jìn)了同學(xué)的心窩。從那以后,取笑我的人漸漸少了。每逢下雨或下雪,髖關(guān)節(jié)生疼生疼的,疼得我連地都不敢下,上學(xué)自然就更不成了。一個(gè)風(fēng)雪交加的清晨,我呆坐在門檻上,憂傷地望著漫天飛舞的雪花。突然,一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我的眼簾。啊,老師,是您,頂著暴風(fēng)雪來了!您拍去滿身的雪花,彎腰蹲下,不容分說便讓我趴在您的背上。那一刻,我的眼眶潤濕了。我哽咽著,摟著您的脖子,趴在您的背上。雪地里,您背著我一步一滑地行走在上學(xué)途中。您一邊喘氣,一邊鼓勵(lì)我要笑對人生,努力學(xué)習(xí)。摟著您的脖子,貼著您的臉頰,幸福就在那一瞬間被永恒地收藏。從此,不管刮風(fēng)下雨,還是嚴(yán)寒酷暑,您總是不容分說地背起我,行走在往返學(xué)校的途中。家鄉(xiāng)的那條悠長悠長的青石板小路,留下了您深深的足跡,也留下了我永恒的記憶。三:讓孩子了解外面的世界,改變?nèi)松拿\(yùn)
相比一些厚重的感情,有些老師則如一陣清風(fēng),如同一扇通往外界的窗戶,他們給閉塞地方的孩子們帶來了外面的世界,讓這些孩子們開始渴望知識,渴望走出鄉(xiāng)村,走出大山,走出屬于自己的人生。
寧波華茂外國語學(xué)校教師張擁華就曾有幸遇見這樣的老師。《想念陳老師》
27年前,我們所在的的山村小學(xué)迎來了首批正規(guī)院校畢業(yè)的教師——英俊瀟灑的范老師和內(nèi)斂穩(wěn)重,總是滿面笑容的陳老師。陳老師讀書真好聽啊!有一天,我們學(xué)習(xí)《桂林山水》,他為大家范讀課文:“人們都說‘桂林山水甲天下’。我們乘著木船,蕩舟漓江,來觀賞桂林的山水??”那標(biāo)準(zhǔn)的普通話,那時(shí)而平緩時(shí)而高昂的語調(diào),如同天籟,把我們帶進(jìn)了美麗的幻境。一遍讀完了,我還沒有聽夠。于是,我默默地琢磨著老師讀書的語氣,一遍又一遍地模仿。原本不喜歡讀課文,常常裝腔作勢躲避老師犀利的目光的我,從此喜歡上了讀書。冬天到了,山風(fēng)刺骨。陳老師總是早早地起床,在教室后面的火坑里燒起一堆旺火。要上課了,教室里早已暖烘烘的了。晚自習(xí)結(jié)束了,火坑里還有未燃盡的柴禾,我們便圍在火堆旁,聽陳老師講他讀師范時(shí)的趣事,講他在外的種種見聞。從未走出大山的我們,就在他娓娓的講述里,憧憬著外面的世界?;鸸鉂u漸暗淡下來,我們總是不肯散去。一天晚上,一個(gè)同學(xué)突然提出讓陳老師唱首歌給大家聽,陳老師竟靦腆起來,忙不迭地說:“我不會,不會。”可是我們卻不依不饒,只管糾纏不休:“陳老師,你唱一個(gè)嘛!唱一個(gè)嘛!”陳老師無奈,只好清了清嗓子,說:“那就唱一首《望星空》吧!”這首歌當(dāng)時(shí)正流行,我們都聽過,卻不會唱。陳老師一邊輕輕打著節(jié)拍,一邊輕輕地哼唱著,生怕跑了調(diào)。在我們的央求下,他還唱了《十五的月亮》和《血染的風(fēng)采》。我們癡癡地看著老師,癡癡地聽他唱著,火光映紅了大家的臉,也映紅了老師的臉。一爐火,一群天真的孩子,一位年輕的老師,組成了這樣溫暖的畫面。27年后的今天,那一幕還清晰地珍藏在我心靈深處。四:出色的人格魅力
有些老師則有著出色的人格魅力,能令青春期的孩子們折服,他們有的學(xué)識淵博,有的管理學(xué)生“有一套”,有的有特別的人格魅力,這些獨(dú)特的個(gè)人魅力,往往沉淀在學(xué)生的終生記憶里。新鄉(xiāng)市向陽新村的讀者高懷昌也曾有幸遇見一位“美麗劉老師”,讓孩子們能夠不知不覺對知識形成敬仰,對學(xué)習(xí)上心。
《少時(shí)師情》 美麗劉老師之所以是美麗劉老師,就是她的身材、相貌、聲音、舉止都很美,是我們村里沒人能比、我們也不知道該怎么形容的那種美。美麗劉老師教的是音樂,其實(shí)就是唱歌。學(xué)校沒有腳踏風(fēng)琴、手風(fēng)琴,甚至沒有任何一種稱為樂器的物件,有的只是劉老師那柔美的歌聲:“嗨啦啦啦,嗨啦啦啦,天空出彩霞呀,地上開紅花呀??”那聲音通過耳孔印入腦海,多年淡漠不得,至今仍覺得沒有誰與之媲美。美麗劉老師不光唱得好聽,話也說得好聽,一口北京話,很好聽,我們便猜想他來自北京,還是大學(xué)生。那時(shí)我們對北京和大學(xué)沒啥概念,只認(rèn)為北京是毛主席住的地方,遙遠(yuǎn)而神圣,大學(xué)里又都是很有學(xué)問的人,所以就認(rèn)為她是北京大學(xué)的。這使我自豪很久,每逢與人說起少年舊事,就會豎起拇指:“我小學(xué)的老師,就是北京大學(xué)的,說的都是普通話?!?美麗劉老師衣著樸素,卻十分整潔,上課時(shí)身上落了粉筆屑,課后必定用濕毛巾擦得干干凈凈。村里人見了就說,看看人家劉老師,干凈得白菜心兒似的。就這樣一個(gè)干凈得白菜心兒似的老師,對我們這些土頭土惱,邋哩邋遢的泥小子,從未嫌棄過,個(gè)個(gè)都看得寶貝似的,也從未因?yàn)樗聫R的破舊和我們的頑皮而馬虎過教課。尤其那字,工整清秀,一筆一畫都寫得清晰認(rèn)真,一絲不茍。上音樂課時(shí),美麗劉老師把一張抄寫好歌譜、歌詞的白紙釘在黑板上,打著拍子教我們唱。我唱著唱著常常會看著那工整的歌譜、歌詞發(fā)呆走神,會想起父親的話:“看你寫的字是個(gè)啥?鱉爬一樣!”于是每當(dāng)寫字時(shí),就想著劉老師的字,暗自模仿,使我的字終于有了點(diǎn)模樣,也愛上了課本上的文字。山東省莘縣舍利寺中學(xué)教師田東良當(dāng)學(xué)生時(shí),也曾遇到過一位管理學(xué)生“有一套”的老師。
《“另類”恩師的人文情懷》
馬子宏老師對學(xué)校的一些嚴(yán)苛的規(guī)章制度,是敢于站出來挑戰(zhàn)的,并且他這種挑戰(zhàn)是基于對學(xué)生人性化管理的長遠(yuǎn)考慮。我上高一那年的冬天,經(jīng)常下雪,而且雪下的又非常大,因此偶爾就會有學(xué)生遲到。其中有一周,我們班被年級組扣得分?jǐn)?shù)比較多,我們都認(rèn)為馬老師會在班會上大發(fā)雷霆,沒想到馬老師非但沒發(fā)怒,反而是心平氣和地說了幾句話:“只要大家不是故意的,我想你們安全健康的成長,你們輕松自在的學(xué)習(xí),你們幸??鞓返纳畋饶切┓?jǐn)?shù)重要的多,我寧愿在學(xué)校大會上挨批評也值得??”馬老師這幾句話,讓我們這些學(xué)生聽后,心里暖暖的,也感覺對不起馬老師對我們的理解和信任。此后,班內(nèi)遲到的少又少。上高三時(shí),不可避免學(xué)生在晚自習(xí)的時(shí)候有小睡一會兒的學(xué)生。學(xué)校為此加大了晚自習(xí)上課抽查的力度。被逮住的學(xué)生輕則挨一頓訓(xùn)斥,重則挨耳光或者是被記錄扣班級分?jǐn)?shù)或者是記錄班級管理黑名單。馬老師則在班內(nèi)不止一次向我們說:“大家如果實(shí)在太困的話,我上課的時(shí)候大家可以打個(gè)盹兒。我的數(shù)學(xué)課,最后十分鐘給大家留出來打盹兒。十分鐘不夠,就留十五分鐘??數(shù)學(xué)內(nèi)容可以一節(jié)課少講一個(gè)題目,多講幾節(jié)課就是了?!?課堂上馬老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生睡覺他常常會先輕輕喚一聲,如果學(xué)生不醒的話,就讓這個(gè)學(xué)生睡一覺或者給他(她)披上滑落的衣服。如果別的同學(xué)想要喚醒睡覺的同學(xué),他就會給別的同學(xué)暗示一個(gè)眼神以表示制止?;蛟S得益于馬老師課堂上給學(xué)生適量的小憩時(shí)間,我們班晚自習(xí)課睡覺的現(xiàn)象絕跡了。同時(shí)我班的數(shù)學(xué)成績非但沒有退步,反而提升一大截。這可能就是因?yàn)椤坝H其師,信其道”的緣故吧!五:學(xué)高八斗、才華橫溢
江西省余干縣余干中學(xué)教師張可敬則對當(dāng)年老師的才華橫溢崇拜有加?!队腥さ睦项^》
說起范老師,大家使用得最多的一個(gè)詞便是“全才”,除卻英語(當(dāng)年范老師所學(xué)外語為俄語),哪科缺老師,范老師便頂上去,而其中教的時(shí)間最長的一科應(yīng)該還算數(shù)學(xué),就連這樣一門思維性極強(qiáng)的科目,范老師也能緊緊抓住其精髓,用通俗形象的語言來幫助學(xué)生記憶,或編小故事,或?qū)懗涩槵樕峡诘墓旁?,而他的這種通俗的詼諧的方法往往能讓人終生不忘。在其他學(xué)科上也是如此,在當(dāng)年,基因一詞是個(gè)新概念,這一知識也是個(gè)新知識,范老師對此也頗多感慨,用一首詞表達(dá)了自己對這一新事物的理解與設(shè)想,茲錄如下: 清平樂 基因突變,信息重開戰(zhàn),灑上人間多是怨,奧妙何時(shí)展現(xiàn)? 雄關(guān)漫道方獻(xiàn),遺傳誰沉???來日蟾宮攀桂,炎黃赤子風(fēng)流。詞中,有對這一新知識的猜想,也有對學(xué)生的殷殷期望,希望學(xué)生將來在這一方面取得研究成果,展現(xiàn)自己的風(fēng)流。范老師的才華不僅體現(xiàn)在理科上,在文科上更是充分地展露出來。范老師的詩歌文賦與對聯(lián)都是極好的,當(dāng)你讀他的詩文時(shí),你往往會有這樣一種感覺:那都是生活中的尋常道理,被他寫入詩文,才感覺到豁然開朗,神明自通。最佩服的是范老師見什么都有詩興聯(lián)趣,常常脫口而出,如囊中取物。試看《圓規(guī)贊》一詩: 休作股來休作勾,循規(guī)蹈矩自風(fēng)流。圓弧默默留塵跡,小雪霏霏短白頭。隨地隨時(shí)更曲調(diào),定長定點(diǎn)作環(huán)游。平生徒步三千里,忘卻春秋展范疇。圓規(guī)是普通之物,范老師卻能隨手拈來,作出一首既符合事物特征,又飽滿人生道理的詩作,非有深功夫真功夫者不能為。六:細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真負(fù)責(zé)。
讓四川綿陽東辰國際學(xué)校小學(xué)二部教師馬紅終身難忘的,是老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致?!督淌诘亩Y物》
四川師范大學(xué)文學(xué)院的黃尚軍教授,是我的論文指導(dǎo)教師。在寫論文近三個(gè)月的時(shí)間里,我無數(shù)個(gè)電話“騷擾”黃教授,假如因事無法接聽,事后教授一定會打過來。每次的指導(dǎo),教授耐心、細(xì)致,沒有一點(diǎn)敷衍塞責(zé)和不耐煩,還不時(shí)地在網(wǎng)上與我視頻,論文的選材、題目、格式乃至字號大小的選擇等都一一指導(dǎo)。后來我才知道,自考生的論文導(dǎo)師,帶一名學(xué)生僅能獲得一百元的指導(dǎo)費(fèi)。所以,大學(xué)里面很多的教授都不愿意擔(dān)任自考生論文導(dǎo)師的。像黃教授這樣的付出,又哪里是區(qū)區(qū)一百元錢能夠衡量的呢? 論文數(shù)易其稿,三月底,教授再次審閱了我的電子稿,終于同意定稿,通知我4月17日趕到四川師范大學(xué)參加論文答辯。論文答辯以89分的高分順利通過?;鼐d陽前,我緊緊抓住教授的手,真誠感謝他三個(gè)多月來對我的幫助。臨走時(shí),教授說要送我一份禮物,原來是教授親筆手改的萬余字的論文稿復(fù)印件。改動(dòng)之多,密密麻麻;改動(dòng)之細(xì),小到標(biāo)點(diǎn)??這是老師的心血??!我雙手接過這份厚重的禮物,看著它,我情不自禁地想起黃教授在燈光下,時(shí)而冥思,時(shí)而疾書,時(shí)而皺眉,時(shí)而微笑??這是教授一絲不茍的工作態(tài)度,這是教授嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科研精神,這是教授對我的殷殷期盼之情。我想:我們從教授身上學(xué)到的哪里僅僅是學(xué)識?教授完美人格、對傳承中國傳統(tǒng)文化的至誠之心將激勵(lì)我一生,鞭策我一生。愛生如子、改變學(xué)生的命運(yùn)、啟蒙學(xué)生的人生、用非凡的魅力感染學(xué)生的一生??這些或者不足以道盡能夠讓學(xué)生銘記一輩子的教師的特質(zhì),但從這些來稿中老師和學(xué)生的故事可以看出,讓學(xué)生一生銘記的教師,他們在用心做教師,用心做教育,用心育英才,他們的身上,閃爍著師德的光芒,彰顯著師者的大愛。
讀書的好處
1、行萬里路,讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
3、讀書破萬卷,下筆如有神。
4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識都是由自學(xué)中得來的?!_(dá)爾文
5、少壯不努力,老大徒悲傷。
6、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!佌媲?/p>
7、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到:心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器,人不學(xué)、不知義。
10、一日無書,百事荒廢。——陳壽
11、書是人類進(jìn)步的階梯。
12、一日不讀口生,一日不寫手生。
13、我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基
14、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?!懹?/p>
15、讀一本好書,就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德
16、讀一切好書,就是和許多高尚的人談話?!芽▋?/p>
17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?!郀柣?/p>
18、少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;志而好學(xué),如炳燭之光?!?jiǎng)⑾?/p>
19、學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆?!鬃?/p>
20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根
第三篇:做個(gè)讓學(xué)生難忘的老師
做個(gè)讓學(xué)生難忘的老師
有人說:不想當(dāng)將軍的士兵就不是好士兵。如果按此話套用一下的話,那就是:不想當(dāng)學(xué)生終生難忘的老師就不是好老師。還記得自己上初三時(shí)遇到一位語文老師,清瘦,善談,課上語言風(fēng)趣幽默,一節(jié)課上下來沒見她打開書卻讓人有意猶未盡之感,都盼著下節(jié)語文課的快快到來;課間她總能與學(xué)生打成一片,成為同學(xué)們的知心大姐?;丶椅颐硷w色舞地跟父親說遇到這么一位超級棒的語文老師,喋喋不休地說自己有多么喜歡這樣的老師,這樣的老師我一輩子也不會忘記。父親當(dāng)時(shí)就說了一句讓我終身難忘的話:那你就好好努力,以后也做這樣的一位老師吧!四年過去了,沒想到一語成讖,自己真的走上了教學(xué)崗位,成了一名光榮的小學(xué)老師,而父親當(dāng)年那句話無意也成為了我一生將為之奮斗的目標(biāo)。
師范畢業(yè)后就走上了教師崗位,算來也有十一年多了,我一直以“做一個(gè)讓學(xué)生終生難忘的老師”作為我的座右銘,那什么樣的老師才能讓學(xué)生終生難忘呢 ?結(jié)合自身的實(shí)踐,我覺得可以從以下幾個(gè)方面去嘗試:
一、做一個(gè)學(xué)識淵博的老師。我認(rèn)為老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引住學(xué)生,靠的就是他的淵博的知識。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,老師兩個(gè)字就像一本活字典,小到一個(gè)字怎么寫,大到宇宙萬物之間的關(guān)系,不說精確萬分,至少你也得略知一二,你的回答足以令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。為此,我也跟著兒子愛上了看書,《十萬個(gè)為什么》、《中國軍事百科全書》、《小故事大道理》……我也愛上了它們,有事沒事,抓著一本就啃。課余時(shí)間,我深入到學(xué)生中間,關(guān)心一下孩子們的閱讀情況,《馬小跳》、《三國演義》、《三字經(jīng)》……,搶過一本就讀。還記得以前教一、二年級時(shí),我經(jīng)常給孩子們繪聲繪色地讀著《365夜新故事》,一只只小耳朵高高豎起,我知道那是故事的魅力。于是,講故事就成了我獎(jiǎng)勵(lì)孩子的一種手段。
我常常在與家長的交談中,得知某個(gè)孩子由于喜歡老師,而喜歡上了我的課,喜歡上了看課外書,可以想象這樣的孩子他的語文成績一定是可喜可賀的。同時(shí),由于學(xué)生的喜歡,也鞭策我勤奮好學(xué),上好每一節(jié)語文課,共度與學(xué)生的一個(gè)又一個(gè)美麗的40分鐘約會。
二、做一個(gè)真心實(shí)意愛學(xué)生的老師。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如,我班曾經(jīng)有名學(xué)生,父母離異,他與父親生活在一起,但父親為了生計(jì)時(shí)常奔波在外,對他沒有更多的時(shí)間關(guān)愛。在學(xué)校里總見他愁眉苦臉,衣服邋遢,學(xué)習(xí)上毫無動(dòng)力,同學(xué)們也不太樂于與他交往。于是我便召集班干部開了一個(gè)會,說明了他的情況,同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助他,果不其然,他上課開始專心聽講了,衣服也干凈多了,后來還在我校的一次象棋比賽中為我們班爭了光。其實(shí)這些小事常常會發(fā)生在你我身邊,比如,學(xué)生病了,我會打個(gè)電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、做一個(gè)富有智慧的老師。華東師范大學(xué)的王東升教授說:我們每天的工作就是和形形色色的學(xué)生斗智斗勇,那么這智慧從哪里來呢?讀書是一條很有效的途徑,讀書除了可以豐富你的專業(yè)知識,讓你在課堂上游刃有余的教學(xué)外,還可以提高你解決各種問題的能力,在和學(xué)生打交道的過程中,學(xué)生的問題和錯(cuò)誤層出不窮,誰都有束手無策之時(shí),要讓學(xué)生服氣你,信任你,敬重你,盡可能不讓自己處在尷尬的境況中,我們必須要有足夠的知識儲備和隨機(jī)應(yīng)變的能力。曾經(jīng)在報(bào)刊上讀過這樣一個(gè)故事:有個(gè)學(xué)生為了考試時(shí)一鳴驚人,趁黃昏時(shí)到老師的辦公室偷試卷,正當(dāng)他在翻找時(shí),班主任進(jìn)來了,他便抱頭躲在了辦公桌下,班主任見狀,柔聲動(dòng)情的說:“你不要露出你的臉,也不要說話,你回答我的問題,只點(diǎn)頭或搖頭就行,你來這兒是想找一件你想要的東西嗎?那學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭,“這東西屬于你的嗎?”那學(xué)生搖了搖頭,“不是我們的東西,不管你自己如何喜歡,我們都不該拿,對不對?”那學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭?!坝涀∥业脑?,你走吧,明天你來上學(xué)的時(shí)候,依然是個(gè)好孩子!”你看,這是多么睿智的教育方式啊,師者的話語委婉與含蓄怎能不化為滋潤學(xué)生心扉的股股甘露呢?那位學(xué)生在感動(dòng)之余怎會不努力進(jìn)取呢,又怎會忘記這個(gè)保護(hù)了他自尊心的老師呢?
四、做一個(gè)面帶微笑的老師。一個(gè)老師的表情在學(xué)生心中的印象直接關(guān)系到你與學(xué)生的情感??突J(rèn)為:行為勝于言論,對人微笑就是向他人表明:“我喜歡你,你使我快樂,我喜歡見你?!闭f到這里我想起了于丹教授,自從她讓孔子的《論語》通過《百家講臺》走出象牙塔以后,有人稱她是中國最具魅力的知識女性,也有人說她是對傳統(tǒng)文化的褻瀆和毀滅,面對來自四面八方的言論,于丹教授沒有生氣,而是對抨擊者采取了“三鞠躬一握手”友好方式,她的微笑使對手汗顏、折服,不動(dòng)一刀一槍就“戰(zhàn)勝于朝廷”。
那是一個(gè)溫暖的冬天,少見的太陽笑得燦爛極了。一向樂觀的我哼著小曲兒隨
著鈴聲走進(jìn)了教室,可我卻看見了滿教室都是耷拉著的腦袋。我知道:準(zhǔn)是上節(jié)課老師“下霜”了。于是我微笑著拍了拍手掌:“孩子們,救世主來了!霜打的茄子們要陽光嗎?”我說著就快步走到窗前嘩啦一下將窗戶拉開,一道明亮的陽光跳進(jìn)了教室,孩子們不由自主地笑了起來……就這樣,我的整堂課都沉浸在歡樂之中,上節(jié)課的不快早就被笑聲消融了。
不要忘記將微笑帶進(jìn)每一個(gè)教室!我相信我們每一個(gè)人都不會喜歡一個(gè)整天拉著臉對著你講話的人?!凹核挥?,勿施于人?!币粋€(gè)甜甜的微笑就像寒冬的一抹陽光會讓整個(gè)課堂溫暖起來。它就像母親的撫摸會讓她的孩子著迷一樣,你的微笑也會產(chǎn)生神奇的魅力,讓你的學(xué)生情不自禁地喜歡上你,從而使學(xué)生們忘不了你。
五、做一個(gè)學(xué)會聆聽學(xué)生心聲的老師??突f:“如果你希望成為一個(gè)善于談話的人,那就先做一個(gè)注意靜聽的人?!鼻О倌陙?,傳統(tǒng)的教育模式讓家長式的教育思想根深蒂固,他們用成人的眼光去要求孩子,約束孩子。這種“霸權(quán)教育”不允許孩子“頂嘴”,主張一切聽自己的,更不會靜下心來去傾聽孩子的心聲。其實(shí),很多事情并不是我們所看到的那樣。
我們班的那幾個(gè)調(diào)皮點(diǎn)的學(xué)生,其中一個(gè)同學(xué),從上學(xué)期的期末那段時(shí)間就有很大的轉(zhuǎn)變,這學(xué)期開始幾天挺好的,但是這幾天,我發(fā)現(xiàn)了他的變化,今天在我課上總是在下邊接嘴,搗亂課堂,我不容許他這樣再回到原來的狀況,所以,我多次的眼神提示他,用一些細(xì)小的動(dòng)作提醒他,但是他還是不聽,我實(shí)在忍無可忍,所以上課就直接點(diǎn)他的名字了。但是鑒于他以前長期形成的惡習(xí),還需要慢慢改掉。中午吃飯的時(shí)候,他的心情好些了,我就叫他過來,問了他怎么這幾天的表現(xiàn)不好???我讓他跟我坐在一張板凳上,我靜靜地傾聽他的心聲,他說:“王老師,今天上操的時(shí)候我表現(xiàn)好了,可你沒有表揚(yáng)我,上你的語文課的時(shí)候,也表現(xiàn)很好,還積極回答問題了,你還是沒有表揚(yáng)我……”聽了他的傾訴過后,我才知道了事實(shí)的真相。我當(dāng)時(shí)就拍著他的肩膀說:“我上操的時(shí)候可跟你說了句:做得不錯(cuò)!這不是表揚(yáng)?上課的時(shí)候,老師還沒有來得及表揚(yáng)呢,即使當(dāng)時(shí)沒有表揚(yáng)你,你應(yīng)該體諒老師,老師的眼睛就一雙,有時(shí)候沒有看到你了?”而且我還及時(shí)地給他道歉了。通過這么一聊天,他心里的結(jié)打開了,表現(xiàn)又漸漸好起來了,不僅上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,而且課后還主動(dòng)為班級服務(wù)呢!這讓我感到非常欣慰!
其實(shí)做一個(gè)真正的傾聽者,需要愛心和耐心。擁有愛心使教師不會拒絕學(xué)生的求助、呼喊和抱怨;擁有耐心使教師不會因一時(shí)難以聽到學(xué)生真實(shí)的想法而沮喪放棄,持之以恒的忠誠必將換來學(xué)生真心的回報(bào)。傾聽的實(shí)質(zhì)是放下教師的架子,用溫暖的笑臉去面對學(xué)生,加強(qiáng)彼此的溝通和交流。對教師與學(xué)生這兩個(gè)特殊的群體而言,心與心的對話必然由真誠的傾聽開始。這才是教育的真諦!
要想讓自己成為孩子終生難忘的老師,就讓我們行動(dòng)起來,把最美好的世界獻(xiàn)給孩子,把最燦爛的明天獻(xiàn)給祖國,把最寶貴的青春獻(xiàn)給教育,在每個(gè)學(xué)生的心田播下難忘的童年歌謠吧!
第四篇:好老師可以讓學(xué)生與眾不同
好老師可以讓學(xué)生與眾不同
本學(xué)期中,學(xué)校為我們配了一把本書,名叫《第56號教室的奇跡》,一本有著并不起眼的名字的書卻帶給了我不一樣的感受?!缎⊥踝印防镎f,你的玫瑰花之所以特別,是因?yàn)槟阍谒砩匣藭r(shí)間。同樣的,學(xué)生也會因?yàn)槔蠋熢敢庠谒砩匣〞r(shí)間而變得與眾不同。所以,我們看到了這本書中的主人公雷夫的學(xué)生們,與眾不同。
在雷夫的教學(xué)過程中,他至少教會了學(xué)生三樣?xùn)|西:信任、言出必行和終身閱讀。
建立信任是一個(gè)艱難而漫長的過程,而毀掉它只需要一瞬間。雷夫會以身作則,讓孩子們明白,信任是建立良好關(guān)系的前提,是讓事情順利進(jìn)行的基礎(chǔ),同時(shí),讓他們知道,破裂的信任是無法修補(bǔ)的。他用信任取代恐懼,讓孩子們學(xué)會守紀(jì)律,學(xué)會誠實(shí)。他說“第56號教室之所以特別,不是因?yàn)樗鼡碛惺裁?,而是因?yàn)樗鄙倭诉@樣?xùn)|西——害怕。”這樣的話很諷刺,我們應(yīng)該好好看看現(xiàn)在坐在教室里的小學(xué)生們,看看他們是否害怕。
我覺得言出必行是一種責(zé)任感的體現(xiàn)。讓孩子在小學(xué)的時(shí)候,就明白,必須為自己說出的話負(fù)責(zé)任,這就需要大人們提供好榜樣。雷夫說“你要他們做到的事情,自己要先做到”。的確如此,老師和父母的失信,會對孩子造成極大的影響?;蛟S你會覺得這么細(xì)微的感情,孩子長大了就會忘記了,其實(shí)不是的,孩童時(shí)期那些模糊的不知所措——大人們怎么總是說話不算數(shù),會隨著孩子的成長漸漸顯現(xiàn)它可怕的影響力,比如叛逆,比如容易成癮。
對于終身閱讀,那實(shí)在是一個(gè)難得的好習(xí)慣。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子不會閱讀,而家長也不以為然的時(shí)候,我腦中就會跳出兩個(gè)字“完了”。在這樣的多媒體時(shí)代,電視、電腦占據(jù)了人們的視線和精力,誘惑人們不去思考,讓人們著魔般地虛擲時(shí)間?!耙淮绻怅幰淮缃稹焙汀皶凶杂悬S金屋”似乎已經(jīng)變成了上個(gè)世紀(jì)寓言,不再影響21世紀(jì)的人了。有多少老師會像雷夫一樣,花大量的時(shí)間讓孩子們學(xué)會閱讀,在閱讀中發(fā)現(xiàn)快樂,在閱讀中成長。
雷夫還教會學(xué)生們很多其它的東西,而我覺得光是這三樣,就會讓孩子們受益終生。
雷夫這樣的老師,真的值得尊敬。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是珍貴而獨(dú)特的,都是值得你花時(shí)間的;每個(gè)孩子都是有自己的天賦的,需要你去發(fā)掘。這本書的主人公是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,我們每個(gè)老師也都希望能夠成為這樣的教師,那我們需要努力的地方還有很多,而最主要的一點(diǎn)就是雷夫所說的最后一點(diǎn),終生閱讀。
陳國君2010.6.21
第五篇:讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師的愛
讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師的愛
首先,感謝校黨支部及全體黨員同志對我的信任,謝謝各位對我工作成績的肯定,還是兩年前的那句話。我作為一名民生小學(xué)的黨員教師,對大家給我的任何一次榮譽(yù)都會感到受之有愧,因?yàn)槲揖蜕钤谝粋€(gè)先進(jìn)的群體之中,我常常會被在座各位的忘我工作精神所感染,所鼓舞,所感動(dòng)。尤其是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班的務(wù)實(shí)更讓我欣慰。今天,受校黨支部的委托,在這里談一談工作中的所謂經(jīng)驗(yàn),真不知如何說起。我認(rèn)為,教育是一門藝術(shù),而掌握這門藝術(shù)并不在教齡的長短,與各位相比,我多的只是教齡,而對這門藝術(shù)我也只是個(gè)叩門者。倒是多年的班主任工作讓我品嘗了一些苦樂酸甜。今天,向大家匯報(bào)的題目是:讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師的愛。班主任是學(xué)校委派的對一個(gè)班實(shí)施全面組織與管理的教師,它的角色是復(fù)雜多樣的,她是父母的代理者,知識的傳播者,課堂紀(jì)律的監(jiān)督者,集體的組織者,心理健康的維護(hù)者。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的班主任,他同時(shí)也應(yīng)該愛自己的教育對象——學(xué)生。因?yàn)橹挥袗郏艜N近,只有貼近,才有發(fā)現(xiàn)。因此,我在做班主任的工作中把對學(xué)生的愛放在首位。讓班中每一個(gè)學(xué)生都感受到老師的愛。下面談?wù)勥@方面的工作體會。
一. 愛是教師做好教育工作的前提和基礎(chǔ)
班主任工作中教師與學(xué)生的關(guān)系是最基本的關(guān)系,這個(gè)關(guān)系處理的好壞,直接影響教師對其他問題的處理和解決。我國近代教育家夏丐尊曾說:“教育之不能沒有愛,猶如池塘之不能沒有水。”他甚至指出“沒有愛就沒有教育”。記得1997年9月我剛調(diào)入民生小學(xué),學(xué)校安排我接三年三班班主任工作,這對與我來說應(yīng)該是個(gè)全新的領(lǐng)域,因?yàn)閰⒓庸ぷ?7年來,我有15年是在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩年做行政領(lǐng)導(dǎo)。怎樣做好一個(gè)小學(xué)中年段班主任,是我深思的問題。在沒有和學(xué)生見面之前,我利用短暫的幾天時(shí)間,對全班83位同學(xué)做了全面的了解,掌握了第一手材料。本班學(xué)生男生多(47人),家庭離異的子女多(13人)。一名叫孫世博的學(xué)生視力殘疾,書上的字看不清,并且非常頑皮。一名叫祝旭林的同學(xué)聽力殘疾,上課需看教師口形,且自尊心極強(qiáng)。還有兩名同學(xué)父親在監(jiān)獄服刑,本人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。面對此種情況,我并沒有灰心,而是進(jìn)行了換位思考,同時(shí)感到了肩上責(zé)任的重大。然后,我利用開學(xué)的前兩天時(shí)間,記住了大多數(shù)學(xué)生的姓名。當(dāng)我們第一次見面時(shí),我準(zhǔn)確地叫出了一些學(xué)生的名字,他們感到非常驚訝,有個(gè)叫黃金的同學(xué)(平時(shí)不愛說話,這是我后來才知道的)驚喜的看著我說:“老師,你怎么知道我的名字?”我說:“因?yàn)槟銈兪俏业膶W(xué)生了,就像我的孩子一樣,哪有媽媽叫不出孩子名字來的!”同學(xué)們高興極了,頓時(shí)我們之間的距離拉近了。美國的吉姆法里曾說過:“記住人家的名字,而且輕易地叫出來,等于給別人一個(gè)巧妙而有效的贊美?!庇捎谟辛诉@樣一個(gè)良好的開端,我在班級中的其他工作進(jìn)展得都很順利,也得到了家長的大力支持。二. 愛是強(qiáng)大無比的教育者
教師對學(xué)生的愛,可以溝通師生之間的思想感情,協(xié)調(diào)師生關(guān)系。在我教過的班級中,有一位叫邵琛的同學(xué),上課從不發(fā)言,也不抬頭,看見老師就溜邊,如果叫他發(fā)言,他語無倫次,直打哆嗦。我找到家長了解情況,原來這個(gè)孩子在幼兒園時(shí),因?yàn)橐淮文虼苍獾嚼蠋煷直┑拇蛄R,從此造成心理障礙,看見老師就害怕。家長為了改變他,曾經(jīng)使用各種方法。例如,上課舉手發(fā)言一次買蛋糕,出門旅游,給獎(jiǎng)金等,但收效甚微。為此家長非常煩惱。了解到這種情況,我在多種場合觀察他,并讓他知道我對他的關(guān)注。利用一切機(jī)會和他接觸談心。一次,我拿到一封郵寄給他的書法獲獎(jiǎng)證書,借給他送證書之機(jī)和他嘮起了家常。我問他,“在哪里學(xué)的書法”“學(xué)幾年了”“每次學(xué)書法用媽媽送嗎?”沒想到他的話立刻多了起來,如數(shù)家珍般談起了學(xué)書法的過程,并告訴我他都獲得了哪些證書,我立即鼓勵(lì)他,并在班上介紹了他的獲獎(jiǎng)證書,讓他把自己的名字寫在了光榮冊上,他高興地笑了,第一次感受到了老師就像媽媽一樣。正在這時(shí),學(xué)校安排我上一節(jié)作文觀摩課,我需要將一篇下水文寫在大白紙上。雖然,我們班毛筆字寫得好的還有幾位同學(xué),但我還是把這個(gè)任務(wù)交給了他。我說:“老師有一件事請你幫忙,請你把一篇作文寫在大紙上,你看可以嗎?”他立即用手指著自己說:“老師,你是說請我?guī)兔Γ俊蔽艺f:“對,請你幫忙。”他立即高興的說:“可以,我一定完成任務(wù)。”于是,他利用兩個(gè)晚上工工整整地抄寫了這篇作文。我的這次作文課上得很成功,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的及老師的好評,為此,我特意對他表示感謝,當(dāng)同學(xué)向他投來羨慕的眼光的那一刻,他笑了,我發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺,眼里閃出孩子那種天真幸福的光芒。從此,他開朗了,上課積極發(fā)言,有了小秘密,也會跟我說。他把我當(dāng)成了朋友,學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步,為此,他的家長對我非常感謝。對班中的一些特殊學(xué)生,我更是關(guān)心備至。例如,前面提到的孫世博,祝旭林,我都會特殊關(guān)照,也利用一切機(jī)會幫他們解決各種困難。而一些離異家庭孩子的心理,更應(yīng)該引起老師的注意。一次,我新接手一個(gè)班級,開學(xué)第一天組織隊(duì)列訓(xùn)練,一名叫安妮的女孩,突然摔倒,我以為是身體不適,急忙派同學(xué)把她送進(jìn)教室。后來,經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),孩子暈倒的原因是看到了校門外偷偷看她的爸爸。原來她的父母在她很小的時(shí)候就離婚了,她和媽媽住在姥姥家。由于大人們經(jīng)常數(shù)落爸爸的不是,使她從小就恨爸爸,從來不愿見到他,也就導(dǎo)致了暈倒的事情。我覺得這雖然是他們家庭內(nèi)部的事,但做為班主任,關(guān)心孩子的心理健康是我的責(zé)任。我認(rèn)為,孩子長期生活在沒有父愛,充滿仇視的家庭中,勢必會導(dǎo)致孩子的心理畸形,很不利于她的健康成長。于是,我同孩子談,同孩子的父母談,發(fā)現(xiàn)大人們雖沒有了緣分,但他們又都關(guān)心自己的孩子,希望孩子快樂。于是孩子的媽媽允許爸爸看孩子。爸爸也用實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了父愛,當(dāng)我看到父女二人親密無間的情景是,我感動(dòng)了。更加慶幸的是社會中少了一個(gè)問題兒童。由此可見,教師對學(xué)生的愛,可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,融化學(xué)生心頭的冰霜,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),產(chǎn)生接受教育的內(nèi)在愿望,樂于接受教育。三. 愛是教育學(xué)生的一門藝術(shù)
班主任與學(xué)生的關(guān)系主要是在教育和教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生相互認(rèn)識,相互影響的信息交流中形成的,帶有情感體驗(yàn)的比較穩(wěn)定的思想心理聯(lián)系。與學(xué)生干部,一般學(xué)生,特殊學(xué)生的交往中,應(yīng)愛的有分寸,有尺度。在與學(xué)生干部交往中,我對他們既嚴(yán)格要求,又關(guān)心愛護(hù),學(xué)生干部與班主任交往的頻率較高,距離較近,我對他們是創(chuàng)造條件,放手使用,但不是放任、撒手,而是嚴(yán)格要求,注意培養(yǎng)而不是偏愛。學(xué)生干部犯了錯(cuò)誤與一般學(xué)生同等對待。我班有一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,在班級和學(xué)校都擔(dān)任干部,平時(shí)幫助老師做了不少工作,在同學(xué)中享有很高的威信。一次她幫老師收卷紙,趁老師不注意,將自己的試卷做了修改,這種作弊行為被同學(xué)指出后,我嚴(yán)厲地批評了她,她后悔莫及,生怕從此老師會改變對她的看法,也擔(dān)心同學(xué)會瞧不起她。第二天我仍然讓她組織早自習(xí),她感受到了老師的苦心,主動(dòng)交出了作文《悔》。我?guī)е@顆《悔》心和她又做了一次深談。她笑了,表示一定要接受教訓(xùn),嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)步。對待這些學(xué)生我
采取嚴(yán)格的師愛,并注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí),生活,身體情況,注意減輕他們的負(fù)擔(dān),解決實(shí)際困難。
在與一般學(xué)生交往中,我注意和接近每一個(gè)學(xué)生,深入到他們中間,了解他們的觀點(diǎn)。體會他們的感情和要求。通過自己的行為把愛傳遞給他們,利用各種機(jī)會,以自己的眼神、語言將自己暗含的期待傳送給學(xué)生,使每個(gè)孩子都感到老師在期待我,讓他們時(shí)時(shí)感到老師就是朋友,時(shí)時(shí)處在友愛之中。班中總有一些學(xué)生是最容易讓老師遺忘的,他們往往最聽話,學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò),上課不愛發(fā)言,甚至幾天不到校也不會引起老師的關(guān)注。對這些孩子的愛往往需細(xì)心觀察,工作要細(xì),有道是:細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美。多年來,我已養(yǎng)成習(xí)慣,每天上課前都會巡視一下學(xué)生的出席情況,精神狀態(tài),穿衣是否特殊等,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。記得我接現(xiàn)在這個(gè)班第三天,我班缺一名學(xué)生馮曉瞳,沒有學(xué)生帶信,沒有家長請假。我立即找到陳丹老師要來了她家長的電話,打過去詢問。當(dāng)?shù)弥⒆由≡诩視r(shí),我說:“那我就放心了,我只是擔(dān)心女孩是不是會在路上出事,讓她好好在家休息,落下的課家長不必?fù)?dān)心,我會給她補(bǔ)上?!本瓦@樣一個(gè)電話,讓家長十分感動(dòng),多次感謝我對她孩子的關(guān)注。這個(gè)孩子成績優(yōu)秀,但不善表達(dá),家長鼓勵(lì)她參加班干部競聘,但在學(xué)生投票中卻一票也沒有得到,這是一個(gè)十分不正常的現(xiàn)象,后來我發(fā)現(xiàn),她太不善于與同學(xué)交流,以至于沒有給學(xué)生留下任何印象。因此,我一方面安慰她落聘的苦悶,另一方面努力為她創(chuàng)設(shè)了多種機(jī)會,讓她當(dāng)小組長,讓她展示自己。在第二學(xué)年的競聘中,她終于以高票數(shù)當(dāng)為學(xué)習(xí)委員?,F(xiàn)在這個(gè)學(xué)生已經(jīng)以優(yōu)異的成績跳級到五年一班學(xué)習(xí)。我在與差生交往中,對他們傾注更多的愛,首先是尊重他們的自尊心,關(guān)注他們的興趣、愛好、特點(diǎn)和特長。對他們持有一種親近感。期望感和為學(xué)生服務(wù)的熱忱。同時(shí)學(xué)會包容,包容他們不是刻意犯的錯(cuò)誤,包容他們偶爾對老師的頂撞著名作家雨果說過:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈?!睈蹖W(xué)生最重要的是寬容。世界上沒有兩片完全一樣的樹葉,當(dāng)然更沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。當(dāng)遇到學(xué)生“頂?!薄霸杰墶睍r(shí),我常常是設(shè)身處地的為學(xué)生著想,三思而后行,也許學(xué)生“頂?!薄霸杰墶闭菍W(xué)生創(chuàng)新思維火花的萌發(fā),作為教師要小心呵護(hù),讓他們感受到母愛的存在。記得剛接現(xiàn)在這個(gè)班,第一次看學(xué)生日記,發(fā)現(xiàn)朱雨霖很特殊,他在日記中寫到:“今天,我們班新來了一位班主任老師,據(jù)說她很厲害,但我看未必,我要好好試探試探她,看看她是否是我心中的好老師?!蔽以谠u語中寫到:“很愿意接受你的考驗(yàn),但愿我不會讓你失望,希望能成為你的驕傲?!碑?dāng)我把日記本發(fā)下時(shí),他看到評語,竟然高興得手舞足蹈,一種棋逢對手的感覺。后來,在與他的接觸過程中,我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)非常聰明的孩子,父母離異,媽媽去沈陽打工,他和姥爺住在一起,他身邊缺少父母的愛,因此,他會利用各種機(jī)會引起你的關(guān)注,上課紀(jì)律很差,講話頻率頗高,不舉手就說話,如果他舉手幾次你都不叫他,他會拍桌子。但這個(gè)孩子喜歡看書,善于提問題,我常常鼓勵(lì)他,并時(shí)不時(shí)地向他請教一些我已經(jīng)懂了的問題,這極大地調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性??磿?、寫作文、學(xué)習(xí)都非常出色,連續(xù)幾個(gè)學(xué)期考試都在班中名列前茅。由于他的影響,我班出現(xiàn)了很多這樣的孩子,像愛思考的王智永;愛較真的謝英品,愛提問的張新德等,他們會在你講課時(shí)提出各種你想到或想不到的問題。因此,我不會擔(dān)心,上課時(shí)一道應(yīng)用題的第二、第三甚至第四中解法被遺忘,不會擔(dān)心哪一個(gè)知識點(diǎn)研究不透徹,而我也被他們逼的,上每一節(jié)課必須認(rèn)真?zhèn)湔n,哪怕是一個(gè)字音字義。有時(shí),我會被他們問住,但我會誠懇地告訴他們這個(gè)我不知道,那個(gè)我不清楚,這非但沒有讓他們瞧不起,還激發(fā)了他們探索的興趣,他們回找來各種版本的資料與我交流,現(xiàn)在我確實(shí)有時(shí)是真他們請教了。四. 愛在教師道德中的主導(dǎo)作用
教師的社會生活是豐富的,多方面的,用以調(diào)節(jié)教師道德規(guī)范起作用的是“熱愛學(xué)生,熱愛事業(yè)”這項(xiàng)基本原則。多年來,正是因?yàn)槲覑蹖W(xué)生,所以我的精神生活總是充實(shí)的,真誠的愛,結(jié)出了豐碩之果。我教過的每一個(gè)班級都成為學(xué)校的優(yōu)秀集體,各項(xiàng)工作都走在了前列。學(xué)校的任何一次募捐活動(dòng),我都和學(xué)生一起捐款,我班的捐款總額都在首位。學(xué)生互敬互愛,班中到處充滿友愛的暖流。一位同學(xué)生病了,幾位同學(xué)一起幫助打電話,送醫(yī)院,一個(gè)同學(xué)丟失了午飯錢,馬上就有同學(xué)買來面包送上。同學(xué)生病不小心吐在地上,立刻有同學(xué)上前,把臟物打掃干凈,并問寒問暖。呂輝同學(xué)功課落下了,楊斌犧牲中午時(shí)間幫助補(bǔ)課?? 這樣的事例舉不勝舉,全班同學(xué)就像一個(gè)大家庭的成員,每個(gè)人都把集體榮譽(yù)視為生命。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。每個(gè)同學(xué)都在集體中受益,每個(gè)同學(xué)又都在默默奉獻(xiàn)。多年的班主任工作,使我深深體會到,教師對事業(yè)對學(xué)生的愛,可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,更好的發(fā)揮他們的聰明才智,提高學(xué)習(xí)效果。教師的愛是學(xué)生健康成長的條件,是溝通師生關(guān)系的橋梁,是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步向上的動(dòng)力?!皼]有愛,就沒有教育?!?/p>
讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師的愛
———經(jīng)驗(yàn)交流材料
民生小學(xué):張曉月