第一篇：《律師林肯》評課

《律師林肯》評課

在教學伊始，陸老師開門見山，引導學生通過齊讀初步了解林肯是個怎樣的人，簡明扼要地揭示課題。然而四年級學生對法律上的一些專用術(shù)語有一定陌生感，因此在學生交流的基礎上，陸老師用淺顯通俗的語言對律師、被告、證人等作淺顯的解釋，使學生初步了解人物的身份，盡快進入文本情境，為后文學習作準備。

在整體感知環(huán)節(jié)，陸老師請學生在黑板上的恰當位置貼上“咬定、辯護、揭穿”三個詞語，幫助學生梳理人物之間的關系。四年級的學生連貫地說一段話的能力還比較薄弱，課堂中，陸老引導學生借助板書提示，說清課文的主要內(nèi)容，從而整體感知課文大意，同時又進行了“連貫表達”的語言訓練。

在學習課文2-6節(jié)，了解林肯出庭為阿姆斯特朗辯護的原因這一環(huán)節(jié)，陸老師以“忠厚老實”、“蒙冤受屈”兩個詞語為抓手，在理解詞語意思的基礎上，概括林肯主動為阿姆斯特朗辯護的原因。引導學生在信息提煉的過程中感受林肯的正義。

課文的7-17節(jié)，介紹了林肯為阿姆斯特朗辯護的經(jīng)過，這部分是文章的關鍵和學生理解的難點。在教學中，陸老師并不急于就文本內(nèi)容上攻破重難點，她充分關注文本語言表達，引導學生關注作者表達上的特點。作者采用對話形式，讓人似乎來到法庭上，有身臨其境的感覺。在此基礎上，以分組朗讀的形式引導學生理清林肯的辯護順序，分清“質(zhì)問證人”和“陳述事實”這兩個層次。

在學習“質(zhì)問證人”環(huán)節(jié)中，陸老師引導學生把林肯的提問與福爾遜的證詞相聯(lián)系，知道林肯問這3個問題的原因，是讓福爾遜確認案發(fā)的時間、地點、人物，從而讀懂課文，體會林肯的機智。在此過程中，梳理學法：聯(lián)系前后文的語言能讀懂課文。

“陳述事實”部分是這堂課的重難點就是理解、復述林肯的陳述詞。考慮到文本所寫的語言比較抽象，故運用直觀形象的媒體技術(shù)輔助，填補學生認識上的空白，先看老師媒體的演示，為后面的復述打下基礎。在陳述事實部分，再次聯(lián)系證詞，讓學生感知林肯從時間、位置兩方面拆穿證人的謊言。同時，又一次梳理學法：聯(lián)系上下文在閱讀中十分重要。最后在理解的基礎上，讓學生做一回律師，根據(jù)圖片復述林肯精彩的辯護詞，學生在讀一讀，演一演中不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，同時也落實了本單元中復述的目標。

第二篇：《林肯律師》觀后感

《林肯律師》觀后感

前幾天看了《林肯律師》，在兩個方面頗有感觸，即如何做一名律師以及如何做一名優(yōu)秀的律師。

一、如何做一名律師

如何做一名律師，換句話而言即何為律師。影片的前半部分為我們呈現(xiàn)了在三個不同的場合中有三個不同的人物對影片的主人公哈勒律師說了同樣一句話：渾球一個。哈勒律師為什么會成為這些國家機關工作人員以及自己私家偵探眼中的混球呢？ 難道是因為他的客戶基本上都是一些販毒、殺人、走私等犯罪分子？誠然不是。盡管這些犯罪分子使國家、集體或他人利益遭受了巨大損失，但這并不意味著他們在法律面前沒有絲毫的權(quán)利。辯護權(quán)即是他們的一項最基本的權(quán)利。既然律師的天職就是為他們的客戶辯護，也就是說哈勒律師只是在做自己的本職工作，按理來說是不應該受到譴責的，那他為何會成為眾矢之的呢？這就引起了我們法律人應該思考的第一個問題，如何做一名律師？

律師，顧名思義就是指那些熟知法律、善于解說法律，并能為訴訟當事人和社會提供法律幫助的專業(yè)人士。律師這一職業(yè)的產(chǎn)生就是為了維護在強大的公檢法等司法機關面前顯得相對弱小的當事人的合法權(quán)益。即使一個人實施了違法犯罪行為，侵害了他人的合法權(quán)益，他也仍然有權(quán)得到法律的保護。所以，為不法分子辯護本身并沒有錯。我想，哈勒律師之所以受到譴責，是因為他所維護的當事人的權(quán)益已經(jīng)超出了“合法”這一限度。因為不管怎樣，一個犯了罪的人是不應該輕松逃避法律的懲戒的，這樣會使他們更加有恃無恐，而這對受害人來說也是極不公平的。

作為一名律師，必須恪守職業(yè)道德，維護國家法律與社會正義。我國《律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀律規(guī)范》中規(guī)定：“律師應誠實守信，勤勉盡責，熱情、盡職地為當事人提供法律服務，努力滿足當事人的正當要求，維護當事人的合法權(quán)益。”注意，這里用到了“正當”和“合法”兩個詞，也就是說，律師不應該無原則的遷就當事人的個人利益，或者故意曲解法律以迎合當事人的不正當要求，或者授意當事人規(guī)避法律從而損害國家利益、社會公共利益及其他公民的合法權(quán)益。真正的律師，絕不是把法律玩弄于鼓掌之中，利用法律的漏洞來維護當事人的不正當利益，而是在維護法律權(quán)威，堅持公平正義的前提下，運用法律知識為當事人提供法律幫助，以維護當事人所應享有的合法的權(quán)益。如果一個國家的法律只是該國律師的一個玩物，那就必將阻礙該國司法體制的發(fā)展完善，也必將嚴重影響公平正義的實現(xiàn)。

有人說過，律師這一職業(yè)是神職和商人這兩種職業(yè)之間的一種微妙的混合。換言之，律師職業(yè)本身即包含著公共利益與自身利益的沖突和調(diào)和。律師工作的一部分是直接與公共福祉相關的，因此，他必須在服務于委托人與服務于法律的利益之間找到一個平衡點。相對于個人利益來說，社會公共利益或者說正義永遠是第一位的。作為一名法律人，應該牢記這一點。值得慶幸的是，該片的主人公雖然平時是一個人人稱之為“渾球”的利益追逐者，但在面臨正義與邪惡的抉擇時，他并沒有突破道德底線，毅然地選擇了捍衛(wèi)正義。他的客戶路易斯在知道他去找了他先前的一個客戶馬丁內(nèi)茲（因被誤認為故意殺人而被判處無期徒刑）之后潛入他的房間，向他承認是自己殺了唐娜。就這樣，路易斯將哈勒推入了一個舉步維艱的境地。一面是因自己的疏忽而使一個無辜的人被冠以殺人犯的罪名囚禁終身，一面是自己作為路易斯的律師有保密的義務，如果和盤托出，則自己很有可能會被吊銷律師資格證。他究竟該如何抉擇呢？最終他憑借自己的機智，申張了正義，也使自己脫離了險境。這點燃了我們心中的那一盞燈，使正義之光在我們的前方閃耀。

所以，我認為，律師不僅僅是委托人的代言人，他也同樣是法律的維護者，是正義的守護神。

二、如何做一名優(yōu)秀的律師

該片在告訴我們?nèi)绾巫鲆幻蓭煹耐瑫r，也告訴了我們做一名優(yōu)秀律師所應該具備的素質(zhì)和技能。影片中的主人公是一個經(jīng)驗相當豐富的律師，世故圓滑，能言善辯，懂得審時度勢，知道面對公訴人該不卑不亢，也知道如何維護當事人的利益，更知道怎樣才能合法地掙到相對干凈的錢。總之具有一切成功律師應有的品格。該片告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的律師必須具備以下素質(zhì)：

第一、聰明。當他的客戶路易斯將其陷入兩難境地的時候，他是如何既捍衛(wèi)正義又不使自己被吊銷執(zhí)照的呢？他事先叫人去看守所鼓勵曾與路易斯待在同一牢房的DJ揭發(fā)他人的罪行以立功，從而由公訴方將DJ傳喚到庭，借助DJ之口說出了路易斯當年殺害唐娜一事，與此同時，他又以DJ在多年前曾作偽證而使無辜的人入獄為由，成功地讓陪審團和法官宣判路易斯強奸案無罪釋放，并立刻又讓警探以謀殺為由現(xiàn)場將路易斯逮捕。讓DJ出庭作證這一做法真可謂一箭雙雕。身為律師，只有足夠聰明，才能使自己在困境中化險為夷。

第二、冷靜。一名優(yōu)秀的律師必須具備足夠的定力，要保證自己在任何時候都不受憤怒的控制而做出離奇的事情，否則，一失足成千古恨。當知道自己將一個無辜的人送入監(jiān)獄的時候，當知道自己的好友弗蘭克因為自己而被殺害的時候，哈勒呈現(xiàn)出前所未有的衰老哪怕他他明明知道唐娜是為路易斯所殺，知道弗蘭克的死與路易斯密切相關，但在第二天，他也仍然邁著既定的步伐，裝著對路易斯?jié)M腔的憤怒出庭繼續(xù)為這個害自己的人辯護。如果他一沖動直接供出了路易斯，后果將不堪設想。身為律師，在任何時候都要保持一顆冷靜的頭腦，以一種理性的姿態(tài)來應對一切。

第三、勇敢。臨危不懼不只是戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士們所必須具備的，事實上，每一個行業(yè)的佼佼者都應該擁有一顆堅強的心，一種處變不驚的淡然。當路易斯帶著刀和槍意圖傷害哈勒的時候，他早就準備好了一把槍守在門外恭候大駕，并叫來飛車黨將其痛打一頓。

第四、圓滑。律師必須要善于處理人際關系，惟其如此，才不會在辦案時處處碰壁。影片的開頭，當哈勒律師拜托法警羅伯特別把自己的案子排太晚開庭而叫錯了他的名字時，他立刻打電話叫自己的助理提醒自己買圣誕禮物給這名法警。同時，從影片中他與一些檢察官、探員的交談也可以看出他很會處理自己跟這些人的關系，從而使自己再調(diào)查取證方面游刃有余。

第五、遵守規(guī)則。在路易斯的母親給他支票作為代理費時，他立即退回了，并叫她把錢給她的兒子，再由她的兒子付給他，畢竟路易斯才是他的客戶。另外，當他懷疑路易斯與當年的故意殺人案有關聯(lián)時，并沒有自己著手去調(diào)查，而是讓他的朋友弗蘭克去調(diào)查，因為他知道自己是路易斯的辯護人。這些都說明他是一個遵守規(guī)則的人。同時，他也善于利用這些規(guī)則來維護自己的利益。那句“不給錢就不工作”，便很好的印證了這一點。

以上只是管窺蠡測地談了談自己對這部影片的些許感想，當然，要成為一名合格的、優(yōu)秀的律師，絕不僅僅是上述幾個方面的探討就可以解決問題的，它需要我們法律人在理論和實踐的學習過程當中不斷的摸索、不斷的體會。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。只要有心，終會悟出真諦！

第三篇：觀電影《林肯律師》有感

觀《林肯律師》有感

電影中哈勒是一個訴訟經(jīng)驗非常豐富的律師，第一個出現(xiàn)的當事人是哈羅德，具體案情沒有過多描述，不過整個內(nèi)容看下來，這第一幕明顯能讓人感覺到身為一個律師，在忽悠人的這一功夫上他干得相當熟練，也讓人感覺他對任何事情都是如此的胸有成竹，在不管做什么絕不會先虧待了自己這一點上，他是一個很有原則的律師。

跟我國相比，美國的律師作為辯方，在庭審中發(fā)揮著相當大的作用，足以左右庭審的進程，檢察官作為控方進入訴訟程序，列舉犯罪事實和證據(jù)，刑事訴訟的目的是懲治犯罪和保障人權(quán)，檢察官傾向于懲治犯罪，而律師更多傾向于保障被告人的權(quán)利，二者在此達到一個平衡，控辯雙方處于平等的地位，能夠更好地保證程序與事實上的公正性。

評價一個好律師的標準，當然是以當事人的利益最大化為基本原則，作為一名優(yōu)秀的律師，在自己的案子中盡最大努力為當事人謀求利益，有點食君之祿忠君之事的意味，但同時也為自己得到最好的回報做努力，不管是精神上的還是物質(zhì)上的。就馬丁內(nèi)茲那樁案子來講，當時沒有證據(jù)能證明當事人的清白，盡管當事人主張無罪，但哈勒為了整個案件的進程只得為他做了罪輕辯護，這在當時的情況下，確實是為當事人謀到了一個最好的出路，只是后來出現(xiàn)新的證據(jù)才打破了這種狀況。

哈勒在處理新案子的時候牽扯到馬丁內(nèi)茲的舊案，新代理的當事人是舊案的兇手，他知道，但作為律師，不能泄露當事人所告知他的事情，律師最基本的職業(yè)操守告訴他一案歸一案，所以為當事人做了無罪辯護，但他明白馬丁內(nèi)茲無故遭受了牢獄之災，那意味著那是失敗的辯護，但他想努力想挽救，即使這有可能會毀了他長久以來所積累的一切，他自己并未直接查收進行證據(jù)的收集，而是讓他的助手去進行，而他用了些手段讓出庭作偽證的科利斯把那樁舊案抖出來，影片中反復出現(xiàn)的辯訴交易也讓我們看到，即使在民主主義充斥的美國這種事情也是無法避免的，在為馬丁內(nèi)茲翻案的時候，他就成了正義的化身，就像他自己說的“舍我其誰”，這是他自己犯的錯就該由他自己解決，不過律師總是在黑與白的邊緣徘徊，哈勒駕馭的很好，但危險總是無處不在的。

第四篇：律師林肯課文

律師林肯①

林肯是美國歷史上的一位總統(tǒng)，他早年當過律師。

有一次，一個叫阿姆斯特朗的青年人被人誣告，說他圖財害命。阿姆斯特朗有口難辯，被判定有罪。

阿姆斯特朗是林肯的一個已經(jīng)死去的朋友的兒子。林肯知道阿姆斯特朗為人老實忠厚，不會干出行兇殺人捂事來，便主動擔任了他的辯護律師。

林肯查閱案卷，到現(xiàn)場調(diào)查，掌握了全部事實。他斷定被告阿姆斯特朗蒙冤受屈，要求法庭重新審理這個案子。

林肯心里清楚，這個案子的關鍵就在誣告人收買的證書福爾遜身上，因為他一口咬定，在10月18日月光下，他在一個草垛后面，清楚地看到阿姆斯特朗開槍把人打死了。林肯決定在福爾遜身上打開缺口。

在法庭上，林肯直接質(zhì)問福爾遜：

“你發(fā)誓說在10月18日的月光下，看清的是阿姆斯特朗而不是別人？”是的，我敢發(fā)誓?！案栠d說?！?/p>

林肯又問：“你在草垛后面，阿姆斯特朗在大樹下，兩處相隔二三十米，你能認清嗎？”福爾遜肯定地說：“看得很清楚。因為月光很亮，正照在他臉上，我看清了他的臉?！绷挚嫌謫枺骸澳隳芸隙〞r間是在11點嗎？”

“肯定。因為我回屋里看了時鐘，是11點1刻?！备栠d說得毫不含糊。問到這里，林肯面向大家，鄭重宣布：“證人福爾遜是個徹頭徹尾的騙子！”

這個意外的判斷，使法庭里的人都愣住了。有人高聲質(zhì)問林肯：“律師說出來的每一句話都應該是有根據(jù)的，您有什么令人信服的事實證明福爾遜是個騙子？”

林肯回答說：“證人發(fā)誓賭咒，說他10月18日晚上在月光下看清了阿姆斯特朗的臉?？墒牵?0月18日應是上弦月②，11點時月亮已經(jīng)落下去了，哪里還有什么月光？再退一步說，月亮還沒有落下去，還在西天，月亮也應該從西往東照。而遮擋著福爾遜的草垛在東邊，下面站著阿姆斯特朗的大樹在西邊，如果阿姆斯特朗面向東邊的草垛，臉上是不可能有月光的；如果不面向草垛，證人又怎么能從二三十米外的草垛那里看清楚被告人的臉呢？”

林肯說到這里，整個法庭內(nèi)一片靜寂，接著便騷動起來，終于爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。林肯用扎實的天文知識揭穿了證人的謊言。阿姆斯特朗被宣告無罪，林肯成了當時美國最有名的律師。

【注釋】 ①林肯（1809——1865年），美國第十六任總統(tǒng)。在未當選總統(tǒng)前，于1836年至1846年間曾做過律師。②上弦月：因月球靠反射陽光發(fā)亮，它與太陽相對位置不同，便會呈現(xiàn)出各種形狀。到了農(nóng)歷初八左右，從地球上看，月亮已移到太陽以東，這時我們可以看到月亮西邊明亮的半面，這時的月相叫“上弦”。這時的月亮人們稱為“上弦月”。農(nóng)歷每月二十二、二十三日只能看到月亮東邊的半圓，這種月相叫“下弦”，這時的月亮人們稱為“下弦月”。在北半球，上弦月出現(xiàn)在前半夜的西邊天空，半夜時分便沒入西方。上弦月月面朝西，即西半邊亮，形狀如“）”。下弦月，出現(xiàn)于后半夜東邊天空，月面進東，即東半邊亮，形狀如“（”。

第五篇：25律師林肯[范文模版]

25、律師林肯

一、了解林肯，揭示課題

1、（出示林肯照片）同學們知道這位表情嚴肅的先生是誰嗎？誰能用

一、兩句話簡單地介紹他？

2、學生交流

3、出示句子、引讀：林肯是美國歷史上的一位總統(tǒng)，他早年當過律師。

4、今天我們就來學習律師林肯的一則故事。板書，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、同學們都做了預習，誰能把本課三個主要人物的名字讀準確。出示：律師林肯

蒙冤受屈的被告阿姆斯特朗

證人福爾遜

字形：蒙、冤；理解詞義（蒙冤受屈：被冤枉受到委屈）

2、再讓我們來了解幾個常用的法律用語。出示：誣告 辯護 揭穿 宣布。齊讀

▲ 通過預習我們知道，文中是誰被誣告了——阿姆斯特朗；剛才我們知道了他是被冤枉受委屈的，根據(jù)這個意思我們推測一下“誣告”就是指——無中生有地控告別人有犯罪行為,告沒有犯罪的人犯了罪。

▲ 再請同學們注意一下“辯護”，這可是律師的職責，提出理由、事實用語言替代理人申辯他沒有罪，所以“辯”字中間是“言”。

3、下面就請同學們快速地自讀課文，讀完后用上這四個詞，把發(fā)生在這三個人之間的事情說清楚，注意語言要簡單、明了。

4、生交流。

三、研讀課文

（一）、學習第2——6節(jié)

1、這個案子究竟是怎么回事呢？阿姆斯特朗為什么會被 “判定”有罪，林肯又是根據(jù)什么來“斷定”他是蒙冤受屈的呢？請同學默讀課文2－6小節(jié)，用

一、兩句話來說說。

▲原告收買證人，證人福爾遜一口咬定在十月十八日的月光下，他在一個草垛后面清楚地看到阿姆斯特朗開槍把人打死了。

師引導：是啊，法官根據(jù)證人的證詞判定了被告有罪?！蓭熈挚蟿t知道阿姆斯特朗為人忠厚老實，又查閱案卷，到現(xiàn)場調(diào)查，掌握了全部事實，從而斷定阿姆斯特朗是蒙冤受屈的。

（二）、學習第7——13節(jié)

1、師：通過剛才的交流我們了解到：這個案子的起因是由于證人福爾遜的誣告，所以林肯要想辯護成功就得從證人身上想辦法。讓我們一起來看一看法庭上他們各自的表現(xiàn)。

出示林肯在法庭上的三句話

2、自己讀一讀這三句話，想一想林肯問這三個問題的目的分別是什么？

3、生自讀，交流。

（預設：為了后面證明上弦月。你的眼光很敏銳，但你是從整體上看出林肯問這三個問題的最終目的。誰能說得具體一些，問每一個問題的目的是什么？看老師變紅的字，這是在問案發(fā)的——時間，說得更準確些，帶有年、月、日的叫日期。再看下面兩句中的紅字，林肯這是為了確定案發(fā)時——他們所處的位置，具體的時間。）

4、師小結(jié)：林肯確定了這三點，就為接下來的辯護做好準備：既防止福爾遜篡改證詞，又讓大家知道自己的辯護是有理有據(jù)的。

5、出示7——13節(jié)，同桌合作，分角色朗讀他們的對話，想想林肯、福爾遜說話時的語氣會是怎樣的？

6、指名讀對話，老師讀旁白，提醒注意語氣

（你為什么要用這種語氣讀？因為，林肯這時很自信，又很嚴厲。福爾遜死死咬定。還請大家注意“質(zhì)問”這個詞，質(zhì)問表示：依據(jù)事實責問，語氣很嚴厲，步步緊逼）

7、再試試看，只讀他們的對話讀出林肯自信、嚴厲，福爾遜死死咬定的口氣。只讀對話部分。指名讀、男女生配合讀

8、從課文的第二小節(jié)我們知道：阿姆斯特朗被判有罪就是因為福爾遜的證詞。那么證詞上究竟寫了些什么？文中并沒有直接告訴我們。現(xiàn)在根據(jù)這段對話，你能推測出福爾遜的證詞里到底說了些什么嗎？

9、學生交流，師出示老師寫的證詞，齊讀

（出示：10月18日晚上11點，月光很亮。我在草垛后面清楚地看到阿姆斯特 2 朗在大樹下面開槍殺人。雖然我和他相隔二三十米，但因為月光正照在他臉上，所以我看清了他的臉。）

（三）、學習第14——16節(jié)

1、聽起來，我們這些“福爾遜”的證詞都很真實，可是林肯聽了卻面向大家，鄭重地宣布——（引讀）“證人福爾遜是個徹頭徹尾的騙子！”

理解“ 徹頭徹尾”，抓住“鄭重”、“ 徹頭徹尾”、“！”指導朗讀。

2、這可真是意外的判斷，法庭里所有的人都愣住了。有人高聲質(zhì)問，——（引讀）“律師說出來的每一句話都應該是有根據(jù)的，您有什么令人信服的事實證明福爾遜是個騙子？”

3、林肯有什么證據(jù)呢？他又是如何得出這個結(jié)論的呢？請大家默讀16節(jié)，用直線劃出相關語句。

4、交流：

（1）出示：十月十八日晚十一點，月亮已經(jīng)落下去了，根本沒有什么月光。再退一步說，月亮還沒有落下去，還在西天，月亮也應該從西往東照。而遮擋著福爾遜的草垛在東邊，下面站著阿姆斯特朗的大樹在西邊，如果阿姆斯特朗面向東邊的草垛，臉上是不可能有月光的；如果不面向草垛，證人又怎么能從二、三十米外的草垛那里看清被告人的臉呢？

5、看媒體，了解事實。

師：誰能把這兩句話，換一種說法嗎？（變紅兩句反問句）

a、可是，十月十八日應是上弦月，十一點時月亮已經(jīng)落下去了，哪里還有什么月光？

b、如果不面向草垛，證人又怎么能從二、三十米外的草垛那里看清被告人的臉呢？

師：林肯認為10月18日晚上是沒有月光的，可證人說是有月光的。退一步說，即使有月光也看不清被告人的臉，可證人卻說看清了。林肯的判斷和分析是否有根據(jù)？讓我們一起來看看媒體。

師：現(xiàn)在你讀懂了嗎？林肯掌握的事實是什么？

預設： 11月18日是上弦月，11點時月亮已經(jīng)落下去了，根本沒有月光。即使有月光，月亮也在西天，遮擋福爾遜的草垛在東邊，下面站著阿姆斯特朗的大樹 3 在西邊，根據(jù)他們所站的位置，福爾遜也不可能看清被告人的臉。

師總結(jié)：林肯的分析是有根有據(jù)的，正因為這樣，他才那樣自信。讓我們也學著林肯的樣子一步一步地分析問題。（請一位同學讀第一句話，另一位讀退一步地分析。）

7、齊讀。

（四）、學習第17節(jié)

1、聽了林肯精彩的辯護，法庭內(nèi)的氣氛發(fā)生了變化，輕聲讀一讀第17小節(jié)，圈出表示氣氛變化的詞；用自己的話說一說氣氛發(fā)生了哪些變化？（交流：安靜——有點聲音——為林肯鼓掌）？想想為什么會有這樣的變化？（交流：被林肯的辯論驚呆了——議論林肯的話對不對——信服）

2、聽了林肯精彩的辯護，假如你是他們中的一員，你會想什么，任選一題完成： 阿姆斯特朗想

；福爾遜想

； 聽眾席上的人想

；我想。

四、總結(jié)課文，拓展練習

1、故事學完了，林肯給你留下了怎樣的印象？

2、四人小組內(nèi)把法庭上最精彩的這一幕演演。