第一篇：綜合實(shí)踐選題指導(dǎo)課-飲料與生活-電子教案

初中綜合實(shí)踐課題研究——

飲料與生活

選題指導(dǎo)課教案

一、導(dǎo)入：

師：在我們正式上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先觀看一段錄像。（播放可口可樂廣告錄像）。問：廣告中說的是什么啊？

生：飲料、可樂……

師：我們平時(shí)喜歡飲料，那同學(xué)們能說出哪些飲料的品牌？ 生：可樂、雪碧、果粒橙……

師：我們今天和大家一起討論和飲料有關(guān)的話題。板書：飲料與生活

二、幻燈片播放部分飲料的圖片

王老吉、雪碧、椰汁……

由學(xué)生對(duì)上述飲料進(jìn)行分類。

三、問：關(guān)于飲料，同學(xué)們還想了解哪些內(nèi)容？

有什么問題需要提問，有哪些問題值得我們?nèi)パ芯浚?/p>

1、學(xué)生填表格。（小組討論）

師：在同學(xué)們提問的過程中，請(qǐng)注意你的問題應(yīng)遵循以下條件

有研究價(jià)值 范圍適中

可操作性

四、實(shí)物投影儀展示學(xué)生的問題進(jìn)行總結(jié)，生成子課題：

板書： 關(guān)于飲料種類的研究

關(guān)于飲料成分的研究 ……

五、師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，迅速分組，自由組合（學(xué)生自由分組）

六、師：根據(jù)個(gè)人特長，推選有責(zé)任心、有能力的組長。

七、制定研究方案，完成研究方案表

八、總結(jié)：

我們今天不僅了解了一些跟飲料有關(guān)的知識(shí)，更學(xué)習(xí)了關(guān)于綜合實(shí)踐課選題的方法，同學(xué)們?cè)谔釂栴}的時(shí)候，需要遵循以下原則：

1、感興趣的；

2、范圍適中；

3、具有操作性。

并學(xué)會(huì)對(duì)所提問題進(jìn)行歸納、總結(jié)，用科學(xué)規(guī)范的語言形成子課題：關(guān)于……的研究。并且制定好研究方案表，按計(jì)劃去執(zhí)行任務(wù)。

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課中選題指導(dǎo)課

綜合實(shí)踐活動(dòng)課中選題指導(dǎo)課 生活中的紙

——小課題活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、主題活動(dòng)的提出及意義

在我們的日常生活中，是離不開紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長的過程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.《生活中的紙》小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了解和熟知的紙說起，指導(dǎo)他們結(jié)合生活實(shí)際選擇想研究的小課題，以小組合作的形式，開展調(diào)查討論和分析總結(jié)，進(jìn)而獲得對(duì)生活中的紙或紙制品更深層次的了解。

二、主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路

紙是現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分，它的延伸——各種紙制品、用途、作用、環(huán)保已成為人們時(shí)刻關(guān)注和討論的重要話題。學(xué)生生活在社會(huì)大環(huán)境中，他們的感受與世界發(fā)展同步，由于家長、社會(huì)的影響，他們對(duì)紙不僅津津樂道，而且了解頗深，在這樣的氛圍中開展有關(guān)“紙與我們的生活”的主題研究，能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴。本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路就是以生活中的紙為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關(guān)于“紙與我們的生活”的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解紙與生活的關(guān)系，使他們更深層次地看待紙問題，激發(fā)他們熱愛生活、保護(hù)環(huán)境。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過、實(shí)施本活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗(yàn)課題探究的過程與方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人交往合作的能力與精神，引起他們對(duì)紙的興趣。

4、使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)和自己開發(fā)、研究紙的興趣，進(jìn)而形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

四、實(shí)施步驟

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)預(yù)計(jì)歷時(shí)一個(gè)月，分為以下三個(gè)階段：

1、確立主題，按興趣分組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃。

2、學(xué)生開展活動(dòng)，收集整理信息，準(zhǔn)備成果展示。

3、成果展示，評(píng)價(jià)總結(jié)。

五、活動(dòng)過程

第一階段 小課題研究方案的指導(dǎo)

1、主題的產(chǎn)生

師： 請(qǐng)同學(xué)們想一想書包中哪樣?xùn)|西最多？ 生：書和本。

師：書和本是什么做成的？ 生：紙。

師：在學(xué)習(xí)中我們離不開紙，那生活中你注意到哪些地方都用到了紙或紙制品呢？ 生1：做廣告宣傳用到了紙。師：廣告宣傳用到什么紙呢？

生2：包裝藥品或者化妝品用到了硬紙片。生3：畫畫用到宣紙。生4：做手工用到蠟光紙。??

師：可見，紙和我們的生活關(guān)系非常密切，這節(jié)綜合實(shí)踐課我們就來一起探究生活中的紙。板書課題?；蛘呋脽舫鍪尽渡钪械募垺?。

[由學(xué)生的學(xué)習(xí)用品------書和本，引出學(xué)生學(xué)習(xí)中離不開紙。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的日常生活中，是離不開紙或紙制品的,自然引出課題。] 師：不同的紙用途不同，你們做了哪些手工呢？能不能展示給大家。生1：我用蠟光紙做一只千紙鶴。

生2：我用廢舊的廣告紙做一個(gè)煙灰盒。評(píng)價(jià)：雖然這個(gè)垃圾盒折疊起來不是很難，但這樣既利用了它，又可以用它做搜集垃圾。你還是個(gè)變廢為寶的環(huán)保小衛(wèi)士。生3：我疊了架紙飛機(jī)、紙褲子、紙船。評(píng)價(jià)：你真厲害，會(huì)折這么多的手工。生4：我折了一條蛇。評(píng)價(jià)：真是栩栩如生啊。

評(píng)價(jià)：你們真了不起，一件件精致的紙的工藝品在你們的靈巧的雙手中誕生了。

[及時(shí)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)會(huì)滿足學(xué)生的“虛榮心”，多鼓勵(lì)他們，讓他們獲得成就感、滿足感，會(huì)提高他們思考和回答問題的興趣]

用不同的紙能做出很多的紙藝品。老師也為大家準(zhǔn)備了一些精美紙藝品，想看看嗎？出示實(shí)物：紙燈籠、賀卡等。

[設(shè)計(jì)意圖]問題的產(chǎn)生是開展研究的前提，通過情境的創(chuàng)設(shè)與談話的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，為下面的子課題的生成做鋪墊。

2、圍繞主題進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo) 師：剛才我們了解了一些紙的種類、用途并欣賞了一些紙的工藝品。確實(shí)，紙和我們的生活非常密切。關(guān)于紙的知識(shí)還有很多很多，需要我們探究，現(xiàn)在請(qǐng)你想想你最想探究紙的哪方面的知識(shí)呢？（紙哪方面的知識(shí)你最感興趣）可以自己想，也可同桌前后桌輕聲交流自己的想法。全班交流。

生1：我想知道紙是誰發(fā)明的？ 師：誰知道紙是誰發(fā)明的？ 生：蔡倫。

師：想認(rèn)識(shí)蔡倫嗎？出示蔡倫照片。

師：你知道蔡倫是哪個(gè)朝代的人嗎？（東漢）

師：造紙術(shù)是四大發(fā)明之一，蔡倫發(fā)明了紙，他為中國也為全世界做出了巨大的貢獻(xiàn)。他是造紙的鼻祖。

生2：我想知道紙是怎樣制作的？ 板書：紙的制作

師：有同學(xué)知道紙是怎樣制作的嗎？ 兩個(gè)學(xué)生解答紙“制作的過程”。

師：你知道的真多，你是從哪得來的知識(shí)呢？ 生：電視上看的。

師：電視是我們獲取知識(shí)的渠道。我們還可以從書本中、上網(wǎng)、訪問中等獲得更多的知識(shí)。生3：我想知道紙的種類除了我們了解到的，還有哪些？ 師：紙的種類不同，用途也不同。板書：紙的種類和用途 生4：最早的紙是怎樣的？

師：在沒有發(fā)明紙之前，人們是怎樣記載文字的？ 板書：紙的歷史（發(fā)展）生5：紙的文化。

師：自從發(fā)明紙之后，紙成了記載文字，傳播文化的載體。那么和紙有關(guān)的成語、故事、人物等都有哪些呢？

板書：紙的文化（成語、故事、人物??）生6：我想知道紙與環(huán)境有什么關(guān)系？ 板書：紙與環(huán)境

師：你為什么想到這個(gè)問題？

生6：我看到我們學(xué)生每天都浪費(fèi)很多的紙，怪可惜的。既浪費(fèi)了紙，又破壞了環(huán)境。師：你真是一個(gè)善于觀察、善于思考的孩子。確實(shí)我們每天的學(xué)習(xí)都需要大量的紙，但我們應(yīng)該節(jié)約使用，決不能隨便浪費(fèi)。希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，節(jié)約每一張紙，保護(hù)我們的環(huán)境。??

[設(shè)計(jì)意圖]在教師的引導(dǎo)下，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納。適時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)既對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)的同時(shí)又教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，或者培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)。

1、統(tǒng)一指導(dǎo)課題計(jì)劃中的主題、內(nèi)容和方法

師：老師真沒想到，提了這么多問題，說明你們對(duì)紙的研究很感興趣?，F(xiàn)在如果靠我們一個(gè)人探究這些問題可能有些困難。那怎么辦？ 生 ：讓我們分開小組共同研究。

師：好辦法，分工合作，既可以集思廣益，又可以節(jié)省時(shí)間。每個(gè)小組選擇一個(gè)特別感興趣的小課題共同研究，好嗎？

找?guī)讉€(gè)學(xué)生說說自己想要研究的課題，根據(jù)回答自愿結(jié)成小組。如果有小組人數(shù)太多或太少，教師引導(dǎo)學(xué)生可以把人數(shù)平均開或把相關(guān)的研究內(nèi)容合并為一個(gè)小組。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生自主選擇研究的問題，從學(xué)生感興趣的問題入手，在自愿組合的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)指導(dǎo),有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索。

師：請(qǐng)同學(xué)自愿結(jié)成小組，調(diào)整座位，看哪組座位安排的合理，組員都能參與進(jìn)來?？茨慕M坐的快齊靜。（學(xué)生自己安排好座位）

師：在進(jìn)行這項(xiàng)研究前，得制定一份詳細(xì)的課題計(jì)劃。老師為你們提供了一份完整的小課題研究計(jì)劃表，你們看看上面都有些什么？（出示空表，教師邊讀邊指導(dǎo)怎么填寫）

提出填寫要求：

1、每組中選出一個(gè)綜合素質(zhì)較高的成員為組長。

2、組長根據(jù)每個(gè)成員的特長進(jìn)行恰當(dāng)?shù)胤止?，使每個(gè)成員能夠各盡所能，發(fā)揮自己的長處，使本組成員都積極參與到活動(dòng)當(dāng)中。

3、請(qǐng)一名書寫規(guī)范漂亮的同學(xué)執(zhí)筆，認(rèn)真填寫。

4、實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間為三周。

[設(shè)計(jì)意圖] 確定了主題之后，我就著手指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組并制定活動(dòng)計(jì)劃。從學(xué)生感興趣的問題入手，在自愿組合的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)指導(dǎo)，以綜合素質(zhì)較高的學(xué)生為龍頭，建立了研究性學(xué)習(xí)小組。這樣適當(dāng)搭配，便于帶動(dòng)能力較差的學(xué)生，也便于實(shí)踐活動(dòng)的開展。

小組成立以后，各組根據(jù)實(shí)際情況，在組長的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，明確日程安排，確定網(wǎng)上查找資料的日期、查閱書籍報(bào)刊以及咨詢他人的日期、做社會(huì)調(diào)查的日期等。而我則側(cè)重于策略上的指導(dǎo)。如：每一小組調(diào)查哪方面的內(nèi)容，采用哪種方式方法，組內(nèi)成員如何分工，什么時(shí)間進(jìn)行。雖然由學(xué)生自主決定，但我都給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，尤其是人員分配方面，我要求組長根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匕才牛姑總€(gè)人各盡所能，各負(fù)其責(zé)，揚(yáng)長避短。但同時(shí)我更強(qiáng)調(diào)，本組成員都要積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，既要分工，又要合作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

看哪組完成的快好。

學(xué)生填寫活動(dòng)計(jì)劃，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖] 考慮周密，要求細(xì)致，學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求合理的安排人員分配，有條不紊地進(jìn)行活動(dòng)計(jì)劃表的填寫，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，也發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用。開放的活動(dòng)空間讓每個(gè)學(xué)生都有參與討論和探索的機(jī)會(huì)，而且教師指導(dǎo)到位，降低學(xué)生完成計(jì)劃表的難度。

填好后每個(gè)小組派一名代表匯報(bào)，并說明理由。第一組匯報(bào)：

趙鵬：我們這一組的小隊(duì)名是“暢想未來小組”。因?yàn)槲覀冄芯康膬?nèi)容是“紙的展望”，所以起個(gè)“暢想未來”這個(gè)名字很合適。

組長，大家一致推選我為組長，因?yàn)槲沂俏覀儼嗟陌嚅L，學(xué)習(xí)好，人聰明，在大家心目中有一定的威信，我相信我有這個(gè)能力能帶領(lǐng)大家一起把這個(gè)研究活動(dòng)搞好。

我們想聘請(qǐng)的老師是班主任王老師和學(xué)校的楊朝明老師。因?yàn)榘嘀魅渭仁俏覀兊恼Z文教師，也是我們的綜合實(shí)踐課教師。楊老師是我們學(xué)校知識(shí)最豐富的教師之一，他會(huì)畫畫，精通電腦，會(huì)做課件，因此我覺得他是個(gè)既聰明又富有想象力的人，所以我們想聘請(qǐng)楊老師為我們的指導(dǎo)教師。

我們研究的內(nèi)容是“紙的展望”。

組員有：孫建偉、楊偉東、楊韶廷、張蕊。

分工如下：孫建偉負(fù)責(zé)照相，因?yàn)樗矣袛?shù)碼照相機(jī)，而且他會(huì)照相。

楊偉東負(fù)責(zé)提問題，因?yàn)樗莻€(gè)問題專家，他善于動(dòng)腦，平時(shí)在課堂上就他問題最多了。楊韶廷負(fù)責(zé)采訪。因?yàn)樗懘笮募?xì)，能說會(huì)道。

張蕊負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找資料，因?yàn)樗请娔X高手，查找資料對(duì)她來說，是件輕而易舉的事情。??

[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生的信息反饋，教師清晰的知道存在的問題，及時(shí)引導(dǎo)，有問題大家共同探討解決] 總結(jié)：活動(dòng)計(jì)劃是我們同學(xué)的行動(dòng)指南。有了行動(dòng)指南，接下來，我們利用課余時(shí)間調(diào)查研究，時(shí)間為三周。三周后的活動(dòng)實(shí)踐課交流我們活動(dòng)的結(jié)果。老師相信我們大家在活動(dòng)中一定收獲多多，感悟多多。

溫馨提示：

1、活動(dòng)時(shí)一定注意安全，盡量有家長陪同。

2、隨時(shí)記錄下你的活動(dòng)蹤跡。

[設(shè)計(jì)意圖]兩個(gè)溫馨提示既對(duì)學(xué)生活動(dòng)前的提醒，又體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課教學(xué)的人文性。

第三篇：飲料與生活綜合實(shí)踐活動(dòng)反思

“飲料與生活”活動(dòng)反思

通過這學(xué)期的綜合實(shí)踐的開展，它給學(xué)生帶來以下能力的培養(yǎng):

一、增強(qiáng)了健康意識(shí)

正因?yàn)閷W(xué)生有健康意識(shí)，才有本次的主題活動(dòng)。在組織學(xué)生自主選題時(shí)，一開始，同學(xué)們都以個(gè)人的興趣出發(fā)，說出的課題五花八門，大家還各持已見，互不相讓。后來，當(dāng)一位同學(xué)提出“飲料與生活”這個(gè)主題時(shí)，大家都一呼百應(yīng)，這是他們最喜歡的。到底常喝飲料好不好，同學(xué)們展開了激烈的討論。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課主題的確定，竟也能激發(fā)并增強(qiáng)同學(xué)們的健康意識(shí)，真不簡單！

二、培養(yǎng)了實(shí)踐能力

在開展飲料與生活的調(diào)查研究活動(dòng)時(shí)，學(xué)生分成了四個(gè)探究小組，并以小組為單位分配好每個(gè)人的工作。在實(shí)踐中，有的上網(wǎng)查資料，有的制作問卷進(jìn)行調(diào)查分析，有的上街采訪，有的實(shí)地考察，學(xué)生積極投入的精神使學(xué)校教師們深受感動(dòng)。絕大部分學(xué)生還學(xué)會(huì)了自主獲取信息的方法，在需要一些資料時(shí)，他們知道通過什么手段從哪里去獲取——?jiǎng)邮帧?dòng)眼、動(dòng)腦三維一體，多重刺激，實(shí)踐多樣，體驗(yàn)深刻。

三、提高了綜合素質(zhì)

在準(zhǔn)備階段，他們出謀劃策，群策群力。在調(diào)查實(shí)踐階段，他們既分工又合作，遇到困難時(shí)互相打氣，不氣餒，不退縮，總能想出辦法來解決。在交流成果階段，各小組同學(xué)暢所欲言，充分交流，并以不同的方式展示了自己的研究成果。如通過照片、畫畫等方式加以表達(dá)，成員之間還進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。在活動(dòng)中，通過合作、交流、研究，與同學(xué)們分享成果，他們學(xué)會(huì)了客觀地分析和思考，學(xué)會(huì)了申辯，學(xué)會(huì)了理解和寬容，學(xué)會(huì)了贊美與分享，并形成了對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展了良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，提高了綜合素質(zhì)。

我想這也許就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課獨(dú)有的魅力吧！可以說，開展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施新課程以來我所做的一次比較成功的嘗試。但也給我留下很多思考，我深深體會(huì)到：與其它學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)課不再是人類經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)成堆積，它對(duì)于滿足學(xué)生成長和社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變切實(shí)起著不可替代的促進(jìn)作用。

第四篇：綜合實(shí)踐教案(選題課和方案設(shè)計(jì)課)

《中國傳統(tǒng)節(jié)日》 ——選題課教學(xué)設(shè)計(jì)

【主題的確定】：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性活動(dòng)。學(xué)生的選題離不開學(xué)生的生活，只有從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，才能讓學(xué)生在自由活躍寬松的氛圍中關(guān)注生活的問題。而中國傳統(tǒng)節(jié)日多種多樣，是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對(duì)于每一位孩子來說都是一件高興的事，是孩子們感興趣的話題。但是孩子們恰恰對(duì)這些傳統(tǒng)節(jié)日了解不深，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗，對(duì)節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義就了解更少了?；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我們開展《中國傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，從而感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，感受到中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的源遠(yuǎn)流長，博大精深?！净顒?dòng)目標(biāo)】：

知識(shí)目標(biāo)：初步了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及這些傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。能力目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題，圍繞主題提出感興趣、有效問題的能力； 2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握分析和篩選問題的基本方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在提問及歸納篩選問題的過程中，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的濃厚興趣和深切熱愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

1.基于學(xué)生提出的問題，加以有效指導(dǎo)，提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。

2.如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生圍繞主題提出一些有意義、有價(jià)值的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生課前了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的各種信息；

2.PPT教學(xué)課件、卡紙條、大頭筆等。傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和錄像課件 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1.談話：同學(xué)們，我們剛過了一個(gè)開心的寒假，這個(gè)寒假有一個(gè)非常隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，它就是（春節(jié)）。春節(jié)你是怎么過的？（生邊說邊板書：吃什么？做什么？玩什么？）

2.像春節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日很多?？?，老師帶來了節(jié)日表（PPT出示），你知道哪些是中國傳統(tǒng)節(jié)日？（生說）

3.揭題：這些節(jié)日，都起源于中國，是從古代發(fā)展到今天，體現(xiàn)了我國悠久的歷史文化。這樣的節(jié)日，我們把它們叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。今天，我們來研究《中國傳統(tǒng)節(jié)日》，怎么樣？（貼課題：中國傳統(tǒng)節(jié)日——選題課）【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使學(xué)生明白中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分，明確什么是中國傳統(tǒng)節(jié)日。】

二、自主提問，合作交流

1.出示圖片，引發(fā)學(xué)生思考。（PPT出示圖片）

（1）出示節(jié)日?qǐng)D片：師邊介紹各個(gè)節(jié)日。（春節(jié)我們??）

（2）引發(fā)思考：同學(xué)們，看了這么多圖片，你有什么想問的？（生2）（師評(píng)：你圍繞XX來提問？你圍繞XX來提問？）2.自主提問：中國傳統(tǒng)節(jié)日很多，同學(xué)們一定有很多問題想了解？現(xiàn)在請(qǐng)你像剛才兩個(gè)同學(xué)一樣，提1-2個(gè)最想研究的問題寫在本子上。（要注意提問的原則哦）PPT出示提問的原則：不提與主題無關(guān)的問題 不提太簡單的問題

不提我們的能力難以研究的問題 不提別人提過的問題 3.小組合作交流。

師：同學(xué)們的問題很多，我們一次研究不完。那就請(qǐng)同學(xué)們把你們小組最想研究的問題寫在卡紙上。（注意：字體要工整，概括要簡潔。）（PPT出示）

（1）把寫好的問題在小組提出，并討論篩選出2個(gè)問題。（要求小組長能說出小組內(nèi)篩選的過程）

（2）用油性筆把問題寫在卡紙條上。（3）把寫好的問題貼到黑板上來。3.學(xué)生寫問題，教師巡視了解提問。

【設(shè)計(jì)意圖：通過問題引發(fā)學(xué)生思考，并學(xué)習(xí)圍繞問題自主提問。我在此環(huán)節(jié)中選幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行提問，主要是引導(dǎo)學(xué)生注意提問的要求。然后放手讓學(xué)生自己去提問，從而培養(yǎng)學(xué)生提問的能力?！?/p>

三、篩選問題，確定課題

（一）提煉方法，合作篩選

1.師：請(qǐng)同學(xué)們看看這些問題，我們對(duì)照篩選原則怎么篩選。PPT出示篩選原則：

（1）太簡單或者難以研究的問題就刪除；（2）重復(fù)相似的問題就合并。

2.請(qǐng)同學(xué)對(duì)黑板上的問題進(jìn)行篩選和歸納。（請(qǐng)多幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)篩選）預(yù)設(shè)：生1：師還有沒有不同的？生2

生：我發(fā)現(xiàn)了X和X這兩個(gè)問題是同一類的，都是屬于XX方面的。

生：我發(fā)現(xiàn)了X和X這兩個(gè)問題是包含關(guān)系，可以把它們放在一起研究。（你真會(huì)思考問題）

【設(shè)計(jì)意圖：基于學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)出篩選、歸納問題的方法。既有利于增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，又有利于教師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)，既能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生的探索精神和獨(dú)創(chuàng)之見,又讓學(xué)生初步掌握提煉分析處理問題的方法】

（二）歸納問題，形成課題 1.把研究問題轉(zhuǎn)述為小主題

師：這些只是問題，我們要研究得把它們轉(zhuǎn)述成小主題。（PPT出示）把問題轉(zhuǎn)化為小主題的常用陳述形式： ◆ 關(guān)于XXX的研究 ◆ 對(duì)XXX的探究 ◆ 關(guān)于XXX的調(diào)查

2.把研究問題轉(zhuǎn)述為小主題。（老師寫好，生邊說，師邊貼）(1)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日傳說故事的研究(2)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日特色美食的研究(3)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日詩詞歌賦的研究(4)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)的探究(5)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日特色手工藝的調(diào)查(6)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗變化的研究

【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生去觀察，發(fā)現(xiàn)和整理問題，從而也提升了學(xué)生分析、判斷、歸納問題的能力。】

四、尊重意愿，組建小組

1.分組。

師：同學(xué)們，這里有6個(gè)小主題，認(rèn)真看看，你感興趣的是那個(gè)小主題。老師把這6個(gè)小主題的序號(hào)放到不同的小組里?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們收拾好自己的東西起立離開位置，找到你最想研究的小主題的那個(gè)小組坐下。（師：一般每個(gè)小組7-8人，太多人不利我們的研究。）2.填好選題表。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家填寫好選題表。

【設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的興趣和愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性是綜合實(shí)踐活動(dòng)性質(zhì)之一。這樣分組既尊重學(xué)生的意愿，又能盡量達(dá)到均衡分組?！?/p>

五、總結(jié)課堂，提出任務(wù)

今天這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅會(huì)提問，還會(huì)分析，篩選問題，而且掌握了篩選問題的方法，整理出6個(gè)研究小主題。下節(jié)課，我們繼續(xù)進(jìn)行《中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究》。下課。

四年級(jí)學(xué)生視力研究

-----方案設(shè)計(jì)課

一、主題：四年級(jí)學(xué)生視力研究——方案設(shè)計(jì)課

二、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的基本方法，了解活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的過程與結(jié)構(gòu)以及目的、意義和任務(wù)。

2、學(xué)會(huì)按照一定的活動(dòng)步驟設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

3、能簡單評(píng)價(jià)別人設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案。

四、教學(xué)重點(diǎn)：小組合作完成本組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

五、教學(xué)難點(diǎn)：圍繞小組主題，合理安排活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)方案表

七、活動(dòng)過程：

（一）回顧導(dǎo)入

1、回顧分組情況

前段時(shí)間，在曾老師的指導(dǎo)下，我們班的同學(xué)確立了這個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是——四年級(jí)學(xué)生視力研究，準(zhǔn)備從六方面進(jìn)行研究：分別是近視產(chǎn)生的原因研究、預(yù)防近視的措施研究、近視的危害研究、近視恢復(fù)的措施研究、四年級(jí)學(xué)生視力情況調(diào)查、電子產(chǎn)品對(duì)視力的影響調(diào)查。各組還選出了組長、定好了各組的組名。

2、分好小組以后，我們下一步要做的就是根據(jù)各小組確立的小主題進(jìn)行本組活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。

3、揭示課題：方案設(shè)計(jì)課

（二）制定小組活動(dòng)方案

1、出示范例（一份已經(jīng)填寫好的活動(dòng)方案）：

（1）觀察：一份完整的方案設(shè)計(jì)表一般包括哪幾方面的內(nèi)容呢？（2）哪些項(xiàng)目是需要現(xiàn)在設(shè)計(jì)好的呢？哪些是現(xiàn)在不用填寫的？（3）探究的方法有哪些？（4）怎樣設(shè)計(jì)“主要活動(dòng)內(nèi)容”？（5）活動(dòng)安排要注意什么問題？（4）預(yù)設(shè)成果有哪些？

活動(dòng)的感想體會(huì)、手抄報(bào)、宣傳畫、倡議書、調(diào)查小報(bào)告、研究小報(bào)告等

2、老師指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)方案。

（1）出示活動(dòng)計(jì)劃表：____________________ 綜合實(shí)踐方案設(shè)計(jì)表（2）以?±近視產(chǎn)生的原因研究?±為例，舉例說明如何填寫。

①圍繞近視產(chǎn)生的原因，我們可以開展什么活動(dòng)呢？

②我們可以采取什么研究方法？ ③我們可以開展什么活動(dòng)呢？

④我們可以用什么成果形式來展示呢？（3）各小組討論完成方案設(shè)計(jì)表。

（三）交流完善活動(dòng)方案

1、出示評(píng)價(jià)的要求。

2、各小組匯報(bào)介紹自己的方案。

3、其它小組成員評(píng)價(jià)并提出建議。

4、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

5、各小組修改、完善活動(dòng)方案。

（四）總結(jié)全課，提出下一階段活動(dòng)要求。

第五篇：飲料與生活的教案

飲料與生活 的教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

福建：建林

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：通過對(duì)飲料成分的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)日常生活中常喝的飲料有更深層的認(rèn)識(shí)，懂得從我們的健康出發(fā)，對(duì)飲料正確的選擇，也讓他們認(rèn)識(shí)到對(duì)飲料的飲用要適量，而不要過量。提高發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的能力。

過程與方法；讓學(xué)生從身邊存在的問題入手，通過分析和調(diào)查，采訪、收集資料等手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康飲料的了解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交際能力；通過上網(wǎng)查詢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用到學(xué)習(xí)上；在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到提升。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握少年兒童適宜飲用的飲料。

難點(diǎn)：常喝飲料對(duì)人體的危害。

活動(dòng)過程

一 直入主題，明確任務(wù)。

同學(xué)們，隨著人們生活水平的不斷提高，飲料的消費(fèi)量也越來越大，各種各樣的飲料層出不窮，哪些口味各異，包裝精美的飲料更受到同學(xué)們的喜愛。我們?cè)凇讹嬃吓c生活》的第一課時(shí)課中，（板書課題）同學(xué)們積極思考，踴躍提出問題，把想要了解的問題，通過歸類，把同一研究主題的同學(xué)歸為同一組，這樣就分成六組，也就是六個(gè)研究主題。第一組，就是飲料的種類與成分，第二組，怎樣選擇飲料，第三組飲料與健康。第四組常喝飲料好不好。第五組，喜歡那種飲料的人最多。第六組，怎樣自配飲料。

你們各小組根據(jù)自己的研究主題，確定研究方法，分工進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，然后交流，進(jìn)行總結(jié)。接下了請(qǐng)各小組把你們的研究成果，向老師同學(xué)們匯報(bào)。二

請(qǐng)第一小組匯報(bào)，……（完了）

匯報(bào)的很好，指著小黑板說:她們把飲料分為，碳酸飲料，它的主要成分是二氧化碳，糖，香料，磷酸，……請(qǐng)你們小組出來把這些飲料進(jìn)行分類。分得很好，很認(rèn)真。

三

（接下來）請(qǐng)第二小組匯報(bào)，……還有誰要補(bǔ)充嗎？好，請(qǐng)說…… 請(qǐng)你起來告訴同學(xué)，怎樣看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。說得很好，他們小組告訴我們，飲料最好是白開水，或者是家庭自制的飲料，這樣，既省錢，又不會(huì)影響健康，因?yàn)楹芏囡嬃咸砑恿撕芏嗵砑觿?，如色素，防腐劑。去年，臺(tái)灣就發(fā)現(xiàn)了很多飲料添加了塑化劑，因?yàn)樘砑恿怂芑瘎╋嬃喜挪粫?huì)沉淀，長期保持均勻，但長期食用會(huì)危害男性的生殖能力和女性性早熟。

四

請(qǐng)第三組的同學(xué)匯報(bào)，……（達(dá)鳳）還有誰要補(bǔ)充（阿紅）……還有誰要補(bǔ)充嗎？（倩菲）……

第三組的同學(xué)調(diào)查的很認(rèn)真，說得很好，他們告訴我們，常喝碳酸飲料對(duì)人體的危害，茶飲料果蔬飲料的優(yōu)缺點(diǎn)，還有一些適合，一些不適合少年兒童喝的飲料，同時(shí)介紹了一些添加劑對(duì)人體的危害，提倡少喝買的飲料，多喝白開水和自制的飲料。才不會(huì)影響健康。

五，請(qǐng)第四組的同學(xué)匯報(bào)?！ǔ危┳叩胶诎迩半S便抽幾件看看添加劑。

他們告訴我們常喝飲料對(duì)身體沒有好處，如果要喝只能時(shí)常喝一下就可以了

六，請(qǐng)第五小組匯報(bào)

（我們小組六個(gè)人進(jìn)行問卷，對(duì)562人進(jìn)行喜歡哪種飲料的調(diào)查，然后把原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，然后繪成條形統(tǒng)計(jì)圖，（把最后一段調(diào)到前面來）我們發(fā)現(xiàn)，喜歡果蔬飲料的人最多，其次是茶飲料，喜歡特殊用途的飲料最少，其余的喜歡的人數(shù)差不多。）

他們克服困難，做了大量的調(diào)查，做得很好。七，請(qǐng)第六組的同學(xué)起立演示自制飲料。

八，通過這次活動(dòng)你有哪些收獲呢？（麗麗：我們學(xué)會(huì)了怎樣分類統(tǒng)計(jì)調(diào)查的結(jié)果，君紅：我們學(xué)會(huì)了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源，來查找一些我們需要的問題。

倩菲：我們認(rèn)為團(tuán)結(jié)協(xié)作非常重要。朝鑫；這次調(diào)查成功，是因?yàn)槲覀冏隽顺浞值臏?zhǔn)備。九，同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)飲料有了初步的了解，希望今后要多想問題，多觀察，多調(diào)查，多查詢，才能使我們有豐富的知識(shí)，能夠?yàn)樯鐣?huì)多做貢獻(xiàn)，使我們的人生更有價(jià)值。