第一篇：大象版省情五年級教案

第一課 中原糧倉名揚(yáng)華夏

1、教學(xué)要求：

本課要讓城市孩子了解農(nóng)村，農(nóng)村孩子樹立成為新型農(nóng)民的觀念。

2、教學(xué)過程：

1>導(dǎo)入：對于農(nóng)村的孩子來說，他的家鄉(xiāng)種植什么農(nóng)作物，何時種植，何時收獲，是再熟悉不過的了。對于城市的孩子，大部分也能說出一些農(nóng)作物的名稱和種植收獲的時間，所以，直接用詢問的方式：你的家鄉(xiāng)種植什么農(nóng)作物？何時播種、何時收獲？借此直接引入課文。2>活動：根據(jù)所處位置，挖掘教育資源。

在老師引領(lǐng)下開展探究性活動。

（1）搜集資料，參觀勞動基地，農(nóng)產(chǎn)品加工廠等。

（2）采用說一說，講一講的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們開動腦筋，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，從而清楚一些與人們生活息息相關(guān)的日常生活的小知識。

第二課 豐富的礦產(chǎn)資源

1、教學(xué)要求：本課要求學(xué)生知道河南主要的礦產(chǎn)資源，了解礦產(chǎn)資源的分布及地位。第一部分以圖片形式展示了河南的主要礦產(chǎn)資源，第二部分文字介紹原油、原煤的產(chǎn)量、地位、分布等，最后以地圖形式展示礦產(chǎn)資源的分布。讓學(xué)生明白了它們是河南發(fā)展的支柱，通過發(fā)展礦業(yè)，推進(jìn)發(fā)展。適當(dāng)補(bǔ)充煤礦安全的小知識。

2、教學(xué)過程：

1>導(dǎo)入：教材采取對話形式導(dǎo)入，教師適當(dāng)提醒學(xué)生，幫助學(xué)生：“電線是什么材料做的”、“做飯用的是什么能源”、“你家里的鍋是什么做的”，等等?？傊?，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有礦產(chǎn)資源的影子。2>活動（1）可以結(jié)合本地實(shí)際，做社會調(diào)查，如：煤礦的產(chǎn)量。（2）還找一些圖片，錄像片段，采取我當(dāng)?shù)V產(chǎn)講解員的形式說一說，講一講。

3、板書：｛金屬和非金屬

能源礦產(chǎn)

主要煤礦｝

第三課 四通八達(dá)的鐵路交通

1、教學(xué)要求：

本課要求學(xué)生知道河南鐵路的地位，發(fā)展，作用，影響，重要性。、本課要講清河南鐵路的心臟地位。要結(jié)合地圖讓學(xué)生了解京廣、隴海兩大干線交匯鄭州。其他干線三縱四橫共10條干線。本課還應(yīng)著重講一下鄭州東站、北站、客運(yùn)站。讓學(xué)生了解鄭州北站是亞洲最大的列車貨運(yùn)編組站，鄭州東站是全國最大的零擔(dān)中轉(zhuǎn)站。了解物流在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。

2、教學(xué)過程：

1>導(dǎo)入：采取對話的方式，詢問學(xué)生：“你坐過火車么？”或者讓坐過火車的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ源藖硪胝n文。

教法：可以識圖、看文字，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？老師引導(dǎo)，提示，歸納，總結(jié)（看、畫、描）最后落實(shí)到交通的重要和交通的便利。讓學(xué)生明白便利的交通對社會發(fā)展，人民生活水平提高有重要意義。2>活動：（1）說一說你家最近的鐵路，你做過火車么？(2)調(diào)查附近火車站的客運(yùn)量，貨運(yùn)量。（3）寫一寫鐵路交通給我們的生活帶來的變化。（4）繪制家鄉(xiāng)的鐵路交通圖。

第四課 飛速發(fā)展的公路建設(shè)

1、教學(xué)要求: 本課以老華僑的話貫穿全課，體現(xiàn)了公路的飛速發(fā)展。課文通過出示高速公路，立交橋，盤山公路的美麗圖片，展示了河南這個交通強(qiáng)省的風(fēng)采。要讓學(xué)生知道主要高速公路的名稱，知道立交橋的作用是連接四通八達(dá)的公路。

教法：下載高速公路網(wǎng)狀圖，和美麗的立交橋，向?qū)W生展示。

2、教學(xué)過程：

1>導(dǎo)入：結(jié)合當(dāng)?shù)亟煌ǖ淖兓勂穑Y(jié)合修建好的濟(jì)邵高速談起，讓學(xué)生切實(shí)感受到交通的變化，家鄉(xiāng)的發(fā)展。

2>活動：（1）用對比的形式想象老華僑是如何走出去的。（2）談?wù)劷煌ǖ谋憷麕砹耸裁?？?）為家鄉(xiāng)設(shè)計一座立交橋。

第五課 航空建設(shè)

1、教學(xué)要求：

課文著重介紹了新鄭機(jī)場讓學(xué)生知道航空的重要性和優(yōu)越性，它更快捷，更方便。另外還介紹了我省三大機(jī)場，課文最后還展示了四通八達(dá)的航空網(wǎng)。

2、教學(xué)過程：

1>導(dǎo)入：根據(jù)情況參觀飛機(jī)場、詢問乘坐過飛機(jī)的人、展示航空模型。2>活動：和火車對比，和汽車對比，了解航空的重要性。

并且通過對比把握住每一種交通的特點(diǎn)。激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的感情，鼓勵他們?yōu)榻煌ńㄔO(shè)增磚添瓦。

3、課后資料：

2006年6月28日《大河報》報道，國家將投資四億元幫助河南民航，其中三億元用于新鄭機(jī)場的建設(shè)。

第六課 聞名遐邇的河南特產(chǎn)

1、教學(xué)要求：

本課以討論會的形式呈現(xiàn)，展示了河南的著名土特產(chǎn)，如：中牟大蒜，靈寶蘋果，開封西瓜，信陽板栗，新鄭紅棗，西峽獼猴桃，民權(quán)葡萄等等，另外還以圖片形式展示了著名的“四大懷藥”：地黃，山藥，牛膝，菊花。讓學(xué)生了解四大懷藥名稱以及地方中藥，知道四大懷藥是全省乃至全國都著名的，以此激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、教學(xué)過程：

1>采用列舉，實(shí)物展示，圖片展示，品嘗，參觀藥材鋪、中藥基地等方法向?qū)W生展示聞名遐邇的河南特產(chǎn)。2>活動：

（1）給土特產(chǎn)寫說明書

（2）介紹交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。如：靈芝，冬凌草，山楂。（3）介紹當(dāng)?shù)貛в械赜蛐缘奶禺a(chǎn)。

3、板書（1）特產(chǎn)名稱

產(chǎn)地

特點(diǎn)

第七課 流光溢彩的手工藝品

1、教學(xué)要求：

本課以精美的圖片形式展現(xiàn)了南陽獨(dú)山玉雕、唐三彩、禹州鈞瓷、汴繡、開封朱仙鎮(zhèn)的木版年畫、濮陽的麥秸畫、淮陽的“泥泥狗” 等手工藝品。唐三彩、禹州鈞瓷、汴繡讓學(xué)生了解了歷史，看到了人類文化發(fā)展的軌跡。感悟到了中國悠久的歷史，燦爛的文化。麥秸畫培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，加強(qiáng)了環(huán)保教育，讓他們明白了什么是變廢為寶。

2、教學(xué)過程：

（1）收集手工藝品，或者手工藝作品，如：剪紙。（2）讓學(xué)生動手制作，以提高他們的動手能力。板書：流光溢彩的手工藝品

南陽獨(dú)山玉雕、唐三彩、禹州鈞瓷、汴繡、開封朱仙鎮(zhèn)的木版年畫、濮陽的麥秸畫、淮陽的“泥泥狗”

第八課 中州食品大觀園

1、教學(xué)要求：

本課介紹了河南的風(fēng)味名吃以及飲食特點(diǎn)。它不同與川菜、粵菜，而是形成了淡而不辣，五味調(diào)和適中的風(fēng)味。本課特別介紹了開封的鼓樓夜市，它因其濃郁的地方特色而聞名海內(nèi)外。

2、教學(xué)過程：

（1）結(jié)合本地的小吃如：不翻、狐嶺面葉來交流。（2）讓學(xué)生動手做一做，嘗一嘗。（3）可以結(jié)合課后的愛心菜單填一填。

第二篇：大象版省情六年級教案

第一課 血染的土地

一、教學(xué)目的：

1、通過“劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河”“小車推出新天地”等偉大的歷史事件，讓學(xué)生知道河南人民為了民族的解放，做出了巨大的貢獻(xiàn)，并由此培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人民的情感。

2、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)革命志士的事跡，激發(fā)他們的自豪感。

3、結(jié)合少先隊活動，教育學(xué)生緬懷英雄，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)家鄉(xiāng)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過程：

（一）課前準(zhǔn)備：

１：重視激情。教學(xué)過程自始至終都要把激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)人民的情感放在重要位置。

２：利用掛圖，激發(fā)學(xué)生對先烈的崇敬之情和對今天幸福生活的珍惜，啟發(fā)他們樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國的志向。

３：先讓學(xué)生查有關(guān)資料，如：許世友、鄭維山、吳煥先、高敬亭等將軍的事跡。

４：課堂教學(xué)以隊會的形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)能力。

（二）活動：

１：結(jié)合課文內(nèi)容可以組織學(xué)生參觀烈士陵園，了解先烈們的故事，緬懷先烈的英雄業(yè)績。

２：組織隊員開展“創(chuàng)建英雄中隊”活動：

（１）學(xué)英雄：發(fā)動隊員有針對性地選擇英雄形象，作為小隊學(xué)習(xí)的楷模。收集英雄的事跡、照片、畫像；摘抄英雄的豪言壯語；觀看與影響有關(guān)的電影、展覽。

（２）頌英雄：寫贊頌英雄的詩歌和作文；召開“向英雄說句悄悄話”的主題隊會，向英雄獻(xiàn)上自己學(xué)習(xí)進(jìn)步爭得的紅花，并在紅的飄帶上寫上一句悄悄話。

（３）比進(jìn)步：開展以英雄為榜樣，改缺點(diǎn)、做好事、爭進(jìn)步的競賽。

第二課

群星燦爛耀中原

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、初步了解新時期河南各領(lǐng)域的當(dāng)代名人，以及他們的成就。２、知道為河南建設(shè)作貢獻(xiàn)的不僅有成就顯著的名人，我們身邊的每一位默默無聞的勞動者，也同樣為河南的建設(shè)無私地奉獻(xiàn)著，初步樹立學(xué)生無私奉獻(xiàn)的意識。

３、激發(fā)每一位學(xué)生作為一個河南人的自豪感、責(zé)任感，樹立建設(shè)河南、振興河南的志向。

二、教學(xué)過程：

（一）課前準(zhǔn)備。

講本課之前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過多種途徑，如上網(wǎng)、去圖書館、走訪調(diào)查等等，多方獲取大量資料，盡可能多地準(zhǔn)備資料。

（二）課堂運(yùn)用。

教學(xué)時，以文中材料為例，示范引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言、展示材料，使學(xué)生在對大量事例說、聽、想的過程受到啟發(fā)和教育。

（三）啟迪人生真諦。本課的教學(xué)是為了使學(xué)生初步了解新時期的河南名人及其成就，并在此基礎(chǔ)上樹立起作為河南人的自豪和尊嚴(yán)，從而使學(xué)生從小立志，為振興河南而努力學(xué)習(xí)，將來為河南的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。本課雖沒有提及讓學(xué)生立志之類的話，但榜樣的力量會激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，促其立志，促其成長。

（四）免入誤區(qū)。

本課出示的例子，都是各領(lǐng)域的杰出代表，容易使學(xué)生誤認(rèn)為：只有貢獻(xiàn)大的人才能稱得上明星。讓學(xué)生認(rèn)真閱讀“河南的明星不勝枚舉。我們身邊許多……”這段話，讓學(xué)生談?wù)勼w會，使學(xué)生對明星的認(rèn)識由狹義到廣義，繼而再以圖為例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言討論。先以班為單位指定幾名學(xué)生發(fā)言，再讓學(xué)生分小組討論發(fā)言。

（五）鍛煉學(xué)生能力

開展小調(diào)查活動，在本課學(xué)習(xí)的最后階段，設(shè)計一個調(diào)查、尋訪的活動，讓學(xué)生去尋找周圍的人，可以是自己的父母長輩、親朋鄰里，也可以是附近某個村莊、廠礦、機(jī)關(guān)單位……總之，盡可能地擴(kuò)大尋訪范圍。在一次次尋訪調(diào)查中，學(xué)生不僅增加了各項能力，而且也是在接受一次次教育，學(xué)習(xí)了做人，學(xué)會了奉獻(xiàn)……他們從中知道許多書本上讀不到的東西。另外學(xué)生在尋訪調(diào)查中不僅僅是受到了教育，還陶冶了情操。

第三課

母親河上的明珠

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生了解黃河的歷史——泛濫成災(zāi)、早期治水。

２、讓學(xué)生知道“三門峽水庫”“小浪底水利樞紐工程”的建設(shè)及其作用，了解河南在興修水利方面取得了巨大成就。

３、培養(yǎng)學(xué)生自豪感、責(zé)任感，教育學(xué)生從小立志為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)過程： １、教學(xué)準(zhǔn)備：

（１）

課前讓學(xué)生搜集有關(guān)家鄉(xiāng)水利、水電建設(shè)方面的資料，增加學(xué)生對水電站的感性認(rèn)識。

（２）

教學(xué)中，利用課本的圖片外，利用掛圖、幻燈、錄像進(jìn)行教學(xué)，以增加教學(xué)的直觀性。

（３）

從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用靈活多變的教學(xué)手段，讓學(xué)生認(rèn)識到人類利用自然、改造自然方面取得的成就。２、活動：

（１）組織學(xué)生參觀附近的水電站，增加學(xué)生對水電的感性認(rèn)識。（２）

組織家鄉(xiāng)水利建設(shè)圖片展。

第四課 騰飛的河南工業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道河南工業(yè)經(jīng)過河南人民艱苦奮斗從無到有成就顯著。

2、初步了解河南知名企業(yè)、名牌產(chǎn)品。

3、激發(fā)學(xué)生作為河南人的自豪感、責(zé)任感，初步樹立建設(shè)河南，振興河南的志向。

三、教學(xué)過程

1、課前準(zhǔn)備。本課因篇幅所限，在河南眾多的知名企業(yè)中僅選取了４家，即新飛、雙匯、于同、安玻，并且在介紹這４家企業(yè)時，也是掛一漏萬。所以，要想達(dá)到更好的教學(xué)效果，建議教師在教本課之前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過各種途徑，如上網(wǎng)、去圖書館查閱資料、走訪調(diào)查等等，多方面獲取資料，教師也要盡可能多的準(zhǔn)備資料。這樣就可以幫助學(xué)生深切感受河南企業(yè)的成就，并初步樹立起作為河南人的驕傲和自豪。

2、啟迪心靈樹立志向。本課的教學(xué)目的是為了使學(xué)生初步了解河南企業(yè)的榮譽(yù)及其現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上樹立起作為河南人的自豪和尊嚴(yán)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。使學(xué)生從小就樹立志向：為振興河南而努力學(xué)習(xí)，將來為河南的工業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。本課雖沒有提及讓學(xué)生從小立志之類的話，但河南企業(yè)的各項榮譽(yù)和成就會讓學(xué)生在激動、自豪之余，暗暗下定決心，悄悄立下志向。引導(dǎo)學(xué)生把這種潛在意識，以顯性的方式表達(dá)出來，如說說感受，談?wù)勏敕ǎ瑢憣懭沼浀确绞?，都是表達(dá)學(xué)生潛意識的良好方式，這些便能使學(xué)生的意識更為強(qiáng)烈，志向更堅定。

3、鍛煉能力，培養(yǎng)素質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法途徑去獲取資料，引導(dǎo)學(xué)生以資源組合的方式，討論交流，獲取尋訪調(diào)查周圍的人或企業(yè)，以此來豐富“新飛的第一”、“雙匯產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢”、“我的報告”等內(nèi)容。

通過一次次的調(diào)查尋訪，不管尋到多少，是否尋到有關(guān)資料，學(xué)生都會從中知道了許多書本上讀不到的東西。他們的各種能力得到鍛煉，綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。

4、擴(kuò)展學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生把收集到的資料分類整理，以手抄報、展板、廣播稿等形式展示出來，充分?jǐn)U展學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生從中得到學(xué)習(xí)的快樂，鞏固學(xué)習(xí)效果，延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第五課 蓬勃發(fā)展的城鎮(zhèn)建設(shè)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道我省城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展迅速，城市面貌日新月異。居民生活水平不斷提高。

2、了解身邊的河南名市（縣、鎮(zhèn)），激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備投影儀、投影片或相應(yīng)的教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備好自己搜集到的關(guān)于我省城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展方面的資料，以備課堂教學(xué)中小組學(xué)習(xí)時交流使用，可對學(xué)生搜集資料的多種途徑進(jìn)行指導(dǎo)（網(wǎng)上查詢、參觀考察、圖書館查閱、實(shí)地走訪）。

（二）省情知識了解教學(xué)

課本上這幾幅省會鄭州的風(fēng)景照片，既有氣勢非凡的現(xiàn)代化鄭東新區(qū)、風(fēng)景優(yōu)美的綠城廣場，還有如雨后春筍般拔地而起的風(fēng)格各異的住宅小區(qū)。是很具代表性的，也為引導(dǎo)學(xué)生更多地了解省會鄭州起到了比較好的作用。制成教學(xué)課件于教學(xué)活動前展示給學(xué)生看，讓畫面給學(xué)生整體的認(rèn)知，直觀的印象。

利用學(xué)生課前搜集的資料，展開“夸夸我們的省會鄭州”教學(xué)活動。增進(jìn)學(xué)生對河南省會鄭州的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄭州、熱愛河南的情感。

“ 市（縣）城鎮(zhèn)建設(shè)掠影”

第一部分是河南省所屬轄市的新容新貌，第二部分是“中州名鎮(zhèn)”、“全國小城鎮(zhèn)建設(shè)示范鎮(zhèn)”介紹。

介紹第一部分河南省所屬轄市的新容新貌，制作成教學(xué)課件，展示我省省轄市最具代表性的風(fēng)景照片，達(dá)到綜觀全省的目的。然后再把學(xué)生通過采訪長輩或?qū)＜宜玫降募亦l(xiāng)建設(shè)變化介紹給大家。增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。

介紹第二部分內(nèi)容的教學(xué)活動，開展“我愛家鄉(xiāng)”小導(dǎo)游大賽，在課堂上進(jìn)行攝影展。讓學(xué)生在介紹中增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛河南的情感。

第六課 發(fā)展中的體育衛(wèi)生事業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)

１、知道我省體育設(shè)施正在不斷完善，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)飛速發(fā)展，社區(qū)健身事業(yè)已經(jīng)走進(jìn)人們的生活。

2、了解我省比較有代表性的體育衛(wèi)生設(shè)施和社區(qū)健身設(shè)施情況，激發(fā)學(xué)生愛我河南、建設(shè)河南的思想感情。

二、教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備投影儀、投影片或相應(yīng)的教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備好自己通過圖書館查閱、網(wǎng)上查詢、走訪、參觀考察等途徑搜集到的關(guān)于我省體育衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展方面的資料，以備課堂教學(xué)中小組學(xué)習(xí)時交流使用。

（二）省情知識教學(xué)

1、不斷完善的體育設(shè)施

河南省的體育設(shè)施情況遠(yuǎn)非畫面與簡短的文字所能概括的，河南體育中心、新鄉(xiāng)體育場、濮陽乒乓球館基礎(chǔ)體育設(shè)施僅是河南眾多大型體育設(shè)施的代表。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自己動手多方位、多角度的搜集資料。在此過程中，既提高了學(xué)生的動手能力，又是學(xué)生更主動、更全面地認(rèn)識河南的體育設(shè)施。在課前對學(xué)生搜集資料進(jìn)行方法的指導(dǎo)，可鼓勵學(xué)生在圖書館查閱、網(wǎng)上查詢、實(shí)地走訪、參觀考察等幾種方式中選擇自己最方便的快捷、喜聞樂見的方式進(jìn)行資料的搜索。注重課內(nèi)與課外的結(jié)合，進(jìn)行“河南體育設(shè)施知多少”小導(dǎo)游大賽活動。結(jié)合學(xué)生已有的知識儲備，進(jìn)行小組探討性學(xué)習(xí)、小組集體討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2、飛速發(fā)展的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)

畫外音先從兒童角度介紹了河南醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展；再從醫(yī)院、健全的醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)等方面向?qū)W生介紹；加上旁邊配著的畫面，使學(xué)生準(zhǔn)確了解我省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的現(xiàn)狀。

重點(diǎn)讓學(xué)生通過畫面的幫助理解畫外音中兩句話的意思。并展開小組討論，講一講：我去過的醫(yī)療機(jī)構(gòu)、我見過的醫(yī)院環(huán)境、我和家人及朋友所用過的先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備、我見過或聽說過的鄉(xiāng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)……等等。組織學(xué)生參觀就近的醫(yī)學(xué)院、醫(yī)院或各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

3、深受歡迎的社區(qū)健身

目前，健身器材終于摘掉了羞答答的面紗，走進(jìn)了人們的生活，使人們可以在小區(qū)中盡情享受健身帶來的樂趣。不僅城市人更注重了健身，農(nóng)村群眾也扭起了秧歌、踩起高蹺，走進(jìn)了健身的行列之中。準(zhǔn)備一些距離學(xué)生實(shí)際生活較近的相關(guān)圖片及音像資料進(jìn)行展示，以供學(xué)生了解。學(xué)生講一講自己的健身方式，或自己身邊人們的健身感受，或者自己曾經(jīng)見過的用過的健身器材。

第七課 面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人多給河南發(fā)展造成的壓力和河南人口素質(zhì)的現(xiàn)狀。

2、了解“入世”給河南帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明白只有積極應(yīng)對，才能走向世界，取得較大的發(fā)展。

3、引導(dǎo)學(xué)生在理解、對比中增強(qiáng)危機(jī)意識和責(zé)任感。豐收”、“南陽黃牛肉”成了國際市場的搶手貨等情況。

二、教學(xué)(活動)建議

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1、安排學(xué)生通過參觀訪問、閱覽書包、上網(wǎng)查資料等方式，了解河南人口、資源、環(huán)境方面的現(xiàn)狀，了解WTO及河南產(chǎn)品的出口情況。

2、讓學(xué)生觀察了解、搜集身邊制假售假等不良現(xiàn)象等方面的事例。

3、教具：制作河南資源、產(chǎn)值人均情況的圖表（幻燈片）

（二）教學(xué)過程

（1）揭示課題，激發(fā)興趣

（2）整體感知，找出關(guān)鍵詞。自由看圖讀文，談?wù)勛x了本課的初步感受，劃出文中的關(guān)鍵詞：壓力、危機(jī)、機(jī)遇、挑戰(zhàn)、責(zé)任等。(3)感受“壓力”，細(xì)算人均帳。學(xué)習(xí)第一部分，讓學(xué)生交流討論匯報人口壓力沉重的具體數(shù)據(jù)（教師可適時補(bǔ)充）：①河南人口數(shù)字，與全國總?cè)丝诒龋c其他省份比；②河南人均資源現(xiàn)狀（人均耕地、人均水資源、人均煤炭、石油、天然氣等）；③河南人均經(jīng)濟(jì)發(fā)展帳（人均國內(nèi)生產(chǎn)總值，在崗職工年人均工資、城鎮(zhèn)居民和農(nóng)民人均年收入等）；④交流本村人均耕地情況。引導(dǎo)學(xué)生理解計劃生育的重要：如果不實(shí)行計劃生育政策，上面的數(shù)字會更驚人。

(4)解讀“數(shù)字”，認(rèn)識人才的缺乏

首先通過柱狀圖了解河南人文化素質(zhì)狀況，其次讓學(xué)生了解河南的教育現(xiàn)狀：近年來，通過普及義務(wù)教育，掃除青壯年文盲和大力發(fā)展高等教育，河南教育有了較大發(fā)展，但還趕不上全國先進(jìn)地區(qū)。2000年全國高等教育毛入學(xué)率是11%，河南只有8.7%；河南是生源第一大省，但至今還沒有一所全國重點(diǎn)大學(xué)。

（5）認(rèn)識機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)責(zé)任感。學(xué)習(xí)第三部分，讓學(xué)生讀讀議議，交流匯報查閱的資料:①WTO的資料；②農(nóng)業(yè)大省出口糧食難及出路；③著名的河南品牌知多少（如新飛冰箱、雙匯肉食以及南陽黃牛肉等）。

（6）小論壇：我看河南人形象。讓學(xué)生圍繞課本上的兩個問題進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)討論，然后匯報交流，有不同意見可進(jìn)行爭辯！

（7）總結(jié)全課，加深理解。首先讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，在談學(xué)習(xí)體會。最后教師總結(jié)。

第八課 河南明天更美好

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解河南作為中原的區(qū)位優(yōu)勢，了解幾十年來特別近幾年來發(fā)生在身邊的巨大變化。

2、展望河南明天的美好前景，知道從現(xiàn)在和自我做起，樹立為家鄉(xiāng)騰飛而努力學(xué)習(xí)的志向。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛河南、熱愛社會主義祖國的思想情感。

二、教學(xué)過程

（一）教學(xué)準(zhǔn)備。

1、安排學(xué)生課前通過參觀、游覽、訪問、上網(wǎng)查閱資料等多種途徑了解河南發(fā)展的優(yōu)勢和家鄉(xiāng)的變化，搜集到的文字、圖片、數(shù)據(jù)可提前展示在教室里。

2、布置祖孫三代吃穿住用情況調(diào)查，填寫調(diào)查表。

3、通過走訪了解駐村工作隊的事跡。

（二）教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。在總結(jié)上節(jié)課的基礎(chǔ)上，揭示本課課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)習(xí)第一部分，讓學(xué)生交流在課外查到的河南的優(yōu)勢方面資料，如位置優(yōu)越、資源豐富以及投資環(huán)境、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等方面，圖片、文字、數(shù)字均可。通過交流展示，增強(qiáng)信心。

（3）學(xué)習(xí)第二部分，先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流家庭調(diào)查情況，并討論自己的收獲。然后抽代表匯報祖孫三代吃穿用等方面的對比，感受今天的生活美好，懂得黨的富民政策順民意、得民心。

（4）學(xué)習(xí)第三部分，教師介紹十六大描繪的中國發(fā)展宏圖，出示河南遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)生讀一讀、議一議。然后讓學(xué)生結(jié)合課前走訪了解到的情況，（城市學(xué)生可通過訪問駐村干部和閱讀報刊資料，農(nóng)村學(xué)生可了解身邊的情況）結(jié)合文中插圖感受河南農(nóng)村正在發(fā)生的變化。

（5）學(xué)習(xí)第五部分

教師啟發(fā)學(xué)生，千里之行，始于足下；河南振興，人人有責(zé)。作為一名河南學(xué)生，應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生分組討論，回報交流。

最后，師生共同暢想明天：2020年，河南會是什么樣子呢？想一想那時的城市、鄉(xiāng)村、工廠、學(xué)校的變化，上臺與大家分享交流。

第三篇：五年級省情（定稿）

五年級省情

1、河南的金屬礦產(chǎn)有（）（）（）（）（）（）（），能源礦產(chǎn)有（）（）（），非金屬礦產(chǎn)有（）（）（）（）（）（）。

2、河南的五個礦務(wù)局分別是（）（）（）（）（）。

3河南境內(nèi)的鐵路通車?yán)锍蹋ǎ?，全省地方鐵路正線里程（）占全國地方鐵路的（）居全國同行業(yè)之首。

4、河南最著名的特產(chǎn)有（）（）（）（）（）（）（）…….。

5、小學(xué)生在公共場所應(yīng)遵循的舉止規(guī)范是（）（）（）（），應(yīng)該學(xué)會使用的體態(tài)語言有（）（）（）（）（）（）（）。

二、簡答題

1學(xué)習(xí)對自己、對國家有什么好處？不學(xué)習(xí)有什么不好？

2、自己都有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？自己都有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

3、我國刑法第二百七十五條規(guī)定了什么？

4、我國環(huán)境保護(hù)法的基本原則是什么？

第四篇：大象版五年級科學(xué)上冊教案

大象出版社小學(xué)

五 年 級 科 學(xué) 上 冊 教 案

磨街鄉(xiāng)陳莊小學(xué)

第一單元

從太陽系到無限宇宙

1.制作“宇宙”模型

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過合作、交流，使學(xué)生了解宇宙知識。2.通過多種方式，制作宇宙模型。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：動手制作心目中的宇宙。

難點(diǎn)： 通過交流進(jìn)一步了解宇宙，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教法、學(xué)法：

小組合作，相互交流。學(xué)生動手操作、參觀、學(xué)習(xí)并質(zhì)疑。教具：多媒體

學(xué)具：橡皮泥、紙、彩筆、剪刀、膠水、牙簽、細(xì)鐵絲等。學(xué)習(xí)過程：

一、課前準(zhǔn)備： 1．學(xué)生自己收集資料。

2．導(dǎo)入：同學(xué)們：宇宙奧妙無窮，你對宇宙了解多少呢？小組交流。3．多媒體播放有關(guān)宇宙的圖片和文字資料。

二、課堂活動：

（一）設(shè)計模型

根據(jù)宇宙模型制作記錄本設(shè)計出小組的宇宙模型。

（二）宇宙模型制作記錄本 年 月 日

小組

1、模型名稱：

2、所需材料：

3、職責(zé)分工：

小組長

資料員

材料員

計時員

記錄員

質(zhì)量員

發(fā)言人

4、模型草圖：

5、評價反饋

6、修改計劃

同學(xué)們根據(jù)自己了解的宇宙，在心目中設(shè)計宇宙模型。

（三）根據(jù)自己的設(shè)計小組分工準(zhǔn)備材料。

三、制作模型

講解：可以用自己喜歡的方式來制作，如：剪紙、繪畫、捏橡皮泥等多種方式。

說明：我們所知道的知識有限，因此可只制作宇宙的一部分。

二、修正模型

學(xué)生對模型進(jìn)行修正，達(dá)到自己最滿意的效果。

四、參觀交流模型

小組內(nèi)留一個人講解，其余到各組參觀，并提出自己的建議。

五、質(zhì)疑

設(shè)計問題銀行存折，如：“宇宙有多大？” 出示表格：

六、總結(jié)：

你從本節(jié)課中學(xué)到了什么？你有哪些大膽的設(shè)想？你還有哪些意見和建議？讓學(xué)生暢所欲言。

七、實(shí)踐調(diào)查：

查閱有關(guān)宇宙的更多知識，解決疑難問題，豐富自己的知識。

2.修改模型

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

修改“宇宙模型”，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，增加學(xué)生對宇宙的認(rèn)識 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：修改完善模型；模型與解釋 難點(diǎn)：根據(jù)資料查找模型的不足 教法學(xué)法：

教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究 教具：

各組制作的宇宙模型；搜集的有關(guān)宇宙的資料；材料超市中的東西 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們動手制作了宇宙模型，其他同學(xué)也已經(jīng)對模型提出了看法和意見，今天我們就這些看法和意見對自己的模型進(jìn)行修改和完善。

（板書課題）

修改和完善模型必須有計劃、有組織地進(jìn)行，下面我們按照分好的小組制定各小組的模型修改計劃。

二、制定各小組的模型修改計劃，展示，并全班討論。

三、各小組根據(jù)自己的模型修改計劃將自己小組內(nèi)收集的有關(guān)資料進(jìn)行

篩選。

四、把篩選出的有效資料填入“小科學(xué)家記錄本”上，小組內(nèi)討論本小組內(nèi)的資料，找出資料所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)象與規(guī)律總結(jié)本小組所討論的結(jié)果，并在作業(yè)本上呈現(xiàn)出來。

（可以是文字，也可以是圖表或其他??）

五、根據(jù)本小組內(nèi)的分工和搜集到的資料及得出的結(jié)論進(jìn)行討論，討論本小組模型的不足之處。分工進(jìn)行修改和完善，使模型更科學(xué)、更完善。

六、表達(dá)與交流，舉辦宇宙模型展示會：

1.展示完善后的宇宙模型，交流經(jīng)篩選后的有效資料，說說自己的模型先前的不足與自己的修改之處，并說出修改后的好處。2.回答別人根據(jù)自己的模型所提出的問題。

二、拓展活動： 1.做宇宙的膨脹實(shí)驗 2.閱讀科學(xué)自助餐。

閱讀9頁到10頁的內(nèi)容。

第二單元

時間的腳步

1.精確時間的步伐

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．用自己喜歡的方法搜集關(guān)于鐘表的資料，并與同伴交流。

2．統(tǒng)計整理信息資料，比較分類，并說明工作原理。3．選擇感興趣的鐘表，制定研究計劃，進(jìn)行深入研究。4．養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致工作態(tài)度和不懈探究的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

搜集關(guān)于鐘表的資料，并進(jìn)行表達(dá)交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

統(tǒng)計、整理、比較有關(guān)鐘表的資料，并說明原理。

學(xué)習(xí)過程：

一、課前預(yù)習(xí)：

預(yù)習(xí)本課，搜集有關(guān)計時工具的資料，并思考工作原理。

二、整理匯報：

1.學(xué)生以組為單位整理有關(guān)計時工具的資料，根據(jù)特征分類，并思考工作原理。教師檢查各組搜集資料的情況，并出示教師的搜集資料補(bǔ)充。2.小組代表匯報整理結(jié)果，并說明各種鐘表的工作原理，其余傾聽、思考、補(bǔ)充，教師相機(jī)評價鼓勵學(xué)生。

3.學(xué)生提出不明白的問題，大家討論交流，教師鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的鐘表繼續(xù)探究。

三、計劃與組織：

1．小組討論選擇感興趣的鐘表，思考交流研究方法。

2．小組計論制定書面研究計劃，并詳細(xì)分工。

3、展示各組探究計劃，大家討論優(yōu)點(diǎn)與不足。

4、各組討論修改探究計劃。

四、延伸探究：

1.運(yùn)用鐘表發(fā)展史，教育學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)人類不懈探究的科學(xué)精神，養(yǎng)成認(rèn)真觀察勤于

思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持不懈的進(jìn)行科學(xué)探究，將來為人類的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

2．學(xué)生課下分組探究，做好實(shí)驗記錄，并相互交流探究結(jié)果。

2.鐘擺的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力。

2、讓學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)，來了解鐘擺的秘密。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

鐘擺的原理，影響擺快慢的因素。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

擺長與擺擺動快慢之間的關(guān)系。

教具：擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，鐘表的擺模型，自制活動的擺。

學(xué)具：自制（課前由學(xué)生自制簡單的擺）。

學(xué)習(xí)過程：

一、觀察、分析、猜想

1、教師出示擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。

2、學(xué)生看完后，提出問題

（1）擺鐘如何工作的？

（2）為什么只有擺在擺動時，秒針、分針、時針走動？

3、擺鐘工作時，哪部分起著作用？

4、教師出示擺的模型，介紹擺臂、擺錘。

二、實(shí)驗

1、研究在相同時間內(nèi)同一個擺的擺動次數(shù)是否相同。

（1）拿出自制的擺，在三個一分鐘內(nèi)測出擺擺動的次數(shù)，你的發(fā)現(xiàn)是什么？

（2）大家的擺擺動的快慢一樣嗎？是什么決定了擺的快慢呢？

（3）研究擺長與擺擺動快慢關(guān)系

2、實(shí)驗一

同樣的擺錘，改變擺長，觀察擺動次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。

實(shí)驗二

擺長相同，改變擺錘的重量，觀察其擺動次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。

3、整理總結(jié)

4、你有辦法調(diào)整擺的快慢嗎？擺鐘呢？

四、作業(yè)

用自己所學(xué)的知識，設(shè)計一個60秒擺動20次的擺，60秒擺動40次的擺。

3、小水鐘

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過搜集資料，使學(xué)生懂得小水鐘的構(gòu)造原理。

2、通過親自動手實(shí)驗獲得數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，使學(xué)生呢感樂于分析總結(jié)，動手操作。

3、使學(xué)生學(xué)會科學(xué)的看問題和想問題的科學(xué)態(tài)度。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

小組合作制作小水鐘搜集數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度

學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

在歲月的悠悠長河中，我們發(fā)明了許許多多的積時工具，今天我們來研究一下古老的鐘表——水鐘，課前大家都查找了相關(guān)小水鐘的資料，現(xiàn)在我們一起來交流一下吧！

二、圖片觀察分析

1.出示設(shè)有數(shù)學(xué)盤的水鐘，觀察水鐘的構(gòu)造，交流它是怎樣用來記時的。

2.出示“受水型”“泄水型”的漏壺。并做簡要的介紹。

三、制作

準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟牧?，小組合作，制作簡易的水鐘。

全班交流，相互提建議。

四、我們的小水鐘工作得怎么樣？有辦法使小水鐘更精確、測量時間更長嗎？大膽使一使，我們一定會有新的發(fā)現(xiàn)。

1.實(shí)驗，并整理所得的數(shù)據(jù)，填寫表格。

2.學(xué)生說說為什么流水可以用來做“鐘”了？水鐘有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？結(jié)合自己的研究成果說說自己的理解。

五、閱讀20頁的小資料。

六、拓展活動

留心家里或?qū)W校里水龍頭滴漏現(xiàn)象，測算一小時、一天、一個月流失的水量。

4、小小鐘表設(shè)計師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.根據(jù)自己獲得的各種資料和數(shù)據(jù),比較各種鐘表的工作原理,提出自己的見解,找出不同材料做成的鐘表的共性。

2.學(xué)會動手設(shè)計鐘表,敢于大膽地實(shí)踐。

3.學(xué)會自我客觀的評價。

4.了解各種各樣的“鐘”。

教具學(xué)具：

鐘表，自己（或合作）制作鐘表的材料

學(xué)習(xí)過程：

一、回顧與反思

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《精確時間的步伐》、《鐘擺的秘密》和《小水鐘》等，以及我們獲得的各種資料，我們從中比較各種鐘表的工作原理，人們用不同材料或物體來計算時間，你能找出這些物體之間的共性嗎？

自由發(fā)言（可參照書本上的資料卡）

總結(jié)：看來運(yùn)動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。

二、活動

處處留心皆學(xué)問，人們利用某些物體相對穩(wěn)定的運(yùn)動規(guī)律，發(fā)明了各種各樣的鐘表。在生活中，還有很多物體的運(yùn)動是有規(guī)律的，那同學(xué)們能自選一種來設(shè)計自己的鐘表嗎？看看誰是我們班的發(fā)明大王？

學(xué)生自己設(shè)計鐘表。（可以合作交流想法）

展示自己的鐘表，小組交流，評出最有創(chuàng)意者在班上進(jìn)行講解交流。

三、科學(xué)自助餐

學(xué)生自己閱讀書本上的“有趣的生物鐘”。如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘。

那我們?nèi)梭w內(nèi)的生物鐘，對身體有什么影響呢？

學(xué)生討論后，舉手發(fā)言。

四、自我評價

搜集到了哪些鐘表的資料？

完成了哪些鐘的實(shí)驗研究？

搜集到的資料，是否與同伴進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)？

大家對我設(shè)計的鐘是如何評價的？

五、設(shè)計未來的鐘表

展開自己的想象，把自己的設(shè)想用圖畫或文字表達(dá)出來。畫到24頁。

第三單元

熱能考察之旅

1、尋找熱能

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解什么是熱能。通過學(xué)習(xí)交流，知道熱能與人類生活的密切關(guān)系。

2.能運(yùn)用表達(dá)與交流的方法把自己知道知識與同伴共享。

3.能把掌握的熱能知識運(yùn)用到生活中。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解熱能，以及熱能與人類的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

拓展思維，利用熱能知識服務(wù)人類生活。

教師準(zhǔn)備：

鐵絲、食譜卡

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，我是來自外星系的小科學(xué)家友友。我這次來的主要目的是考

察地球上的熱能。你們能協(xié)助我考察嗎？”

二、探究新知

1.交流資料，認(rèn)識熱能。

組織學(xué)生交流自己知道的有關(guān)熱能知識或課前查到的資料。

為了讓我們的外星系朋友能順利的完成地球上的熱能考察任務(wù)，首先，我們要根據(jù)這位客人的要求，幫助他選擇一個適合他的生活環(huán)境，下面我們就來完成這個任務(wù)，看誰完成的最好，最合理。

2.根據(jù)友友的要求，幫助他安排住宿環(huán)境。

住宿條件：當(dāng)?shù)啬昶骄鶜鉁?5℃左右，空氣清新，污染小。

分組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合自己搜集到的資料及世界不同地區(qū)的年平均氣溫表，幫助友友選擇出適合他生存的地理位置。（根據(jù)學(xué)生搜集的資料，出示世界不同地區(qū)的年平均氣溫表。）

3.根據(jù)提供的資料，幫助友友選擇每天的熱能食譜。

地球人可以從不同的食物里獲得熱能，來維持人體的正常活動。那么，我們的朋友“友友“也和我們一樣，需要從食物里獲得熱能來維持生活，他每天所需熱能也和我們差不多。下面我們就根據(jù)他的需要為他設(shè)計一份熱能合理的食譜，看那位同學(xué)能最先為友友設(shè)計好。（出示食物熱能資料卡。）

提示：友友每天食物中的熱能需要8000多千焦，請同學(xué)們根據(jù)要求及提供的食物中的熱能資料，自己動手設(shè)計食譜卡，等候進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

三、動手實(shí)驗，體會生活中熱能的產(chǎn)生過程

我們已經(jīng)幫助友友安排好了住宿和飲食，下面的主要任務(wù)就是我們要幫助他完成熱能的考察任務(wù)。想一想，我們在生活中怎樣產(chǎn)生熱能，請把你的方法與外星系小科學(xué)家交流一下，也可以通過演示的方法介紹，以獲得更多的知識。

（分小組進(jìn)行交流，由小組長進(jìn)行記錄，然后全班相互交流學(xué)習(xí)。）

生1：反復(fù)折鐵絲，可使它發(fā)熱。

生2：將兩只手互相搓一搓，產(chǎn)生熱能。

生3：電爐通電后，可產(chǎn)生熱。

??

我們和友友通過交流學(xué)習(xí)，他對我們?nèi)绾卫脽崮芎芨信d趣，我們也學(xué)到了很多有關(guān)熱能的知識，經(jīng)過緊張的工作和學(xué)習(xí)，我們都覺得有點(diǎn)熱了，怎么辦呢？能運(yùn)用熱能的知識解決這個難題嗎？現(xiàn)在我們就和友友一起來探討這一問題。

四、熱能在生活中的運(yùn)用

通過交流，我們已經(jīng)知道了什么是熱能，以及熱能與人類的密切關(guān)系，怎樣才能把學(xué)到的熱能知識運(yùn)用到生活中呢？下面我們就一起來學(xué)習(xí)教材第29頁的內(nèi)容“制作冰淇淋”。

1、指導(dǎo)學(xué)生看材料超市中需要的材料。

2、探究制作方法與步驟。

要求：每個同學(xué)都要進(jìn)行探究，活動?？蓡为?dú)活動，也可幾個同學(xué)結(jié)合活動。

五、課后小結(jié)

熱能與我們的生活十分密切，只要我們留意生活，就能發(fā)現(xiàn)很多知識，讓我們攜起手來，用自己已有的知識為人類造福吧！

2、體積變化之謎

學(xué)習(xí)目的：

1.會做熱脹冷縮的試驗。

2.能用不完全歸納法總結(jié)出物體熱脹冷縮的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

會做熱脹冷縮的試驗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

冰箱、玻璃杯、水

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

友友在拿冰箱里的飲料時，發(fā)現(xiàn)水被凍成了冰，玻璃瓶也裂開了。

二、猜想與假設(shè)

玻璃瓶為什么會裂開呢？大膽提出自己的猜想與假設(shè)吧！

三、試驗

1.寫出研究計劃

2.試驗。裝一滿杯水，不該蓋子。把杯子放進(jìn)冰箱，讓水結(jié)冰。觀察并會不會超過杯口。如果并超過杯口，說明水結(jié)冰后體積變大了。

3.得出結(jié)論。水遇冷結(jié)冰后，體積會變大。

四、延伸

教師提問：其他物體也有這個性質(zhì)嗎？

學(xué)生作出假設(shè)，把問題存入問題銀行。

根據(jù)自己作出的假設(shè)，制定研究計劃，準(zhǔn)備工具和材料。

五、事實(shí)與證據(jù)

根據(jù)上節(jié)課作出的假設(shè)和研究計劃，進(jìn)行試驗。

六、分析與總結(jié)

實(shí)驗中，我們觀察到了什么現(xiàn)象？能根據(jù)這些現(xiàn)象歸納出什么結(jié)論？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物體遇冷后體積一般都會變小。

七、提問

我們知道了物體遇冷時體積變化的規(guī)律。那么物體加熱后，體積又會怎樣變化？

制定研究計劃，準(zhǔn)備好工具和材料。

八、事實(shí)與證據(jù)

根據(jù)上節(jié)課提出的問題，和研究計劃，進(jìn)行試驗。

九、分析與總結(jié)

根據(jù)以上研究結(jié)果，我們能得出什么結(jié)論？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物體一般都有遇熱膨脹、遇冷收縮的性質(zhì)。

十、拓展活動

友友提出：在地球上，冷水重還是熱水重？

學(xué)生先猜想一下，同學(xué)們設(shè)計試驗。

根據(jù)小組設(shè)計的實(shí)驗進(jìn)行試驗。

3、冬暖夏涼的房子

學(xué)習(xí)目的:

1.會做熱傳導(dǎo)的試驗。

2.直到熱能在物體間傳遞的方向。

3.能設(shè)計出冬暖夏涼的房子。

4.能以折線圖的方式建立模型，表達(dá)熱傳遞方向的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.會做熱傳導(dǎo)的試驗。

2.能設(shè)計出冬暖夏涼的房子。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

友友感覺房子里比較熱，同學(xué)們能不能給友友設(shè)計一所冬暖夏涼的房子呢？

二、觀察與提問

房子里的氣溫和哪些因素有關(guān)？

學(xué)生可能回答：

1.房子朝哪個方向。

2.建房自用的材料。

3.房子外面的溫度。

4.空調(diào)和暖氣安裝在什么地方。

三、計劃與組織

選擇一個適合研究的問題，制定好研究計劃，做好組織工作，進(jìn)行分組研究。準(zhǔn)備好工具和材料。

四、事實(shí)與證據(jù)

根據(jù)計劃，進(jìn)行試驗。

邊試驗邊記錄，把實(shí)驗中得到的數(shù)據(jù)整理好，填寫在“小科學(xué)家記錄本”上。

五、分析

用折線圖來表示試驗中記錄的數(shù)據(jù)。

六、總結(jié)

分析上面的記錄表和折線圖，能得出什么結(jié)論？

引導(dǎo)得出結(jié)論：

熱總是從高溫的物體傳向低溫的物體，而不會從低溫的物體向高溫的物

體。

七、表達(dá)與交流

1.相互交流自己得到的資料。

2.以小組為單位設(shè)計一所冬暖夏涼的房子。把自己的設(shè)計畫在一張大白紙上。

八、科學(xué)自助餐

自學(xué)40-41的內(nèi)容。

交流學(xué)習(xí)心得。

九、試劍石

1.請用學(xué)過的知識解釋，為什么夏天人們用棉襖來改住雪糕，雪糕卻不融化？

2.把木勺、塑料勺、鐵勺固定在盆子邊上當(dāng)做樹，用硬紙剪3個小猴子圖案，用黃油或凡士林把小猴子圖案站在3棵“樹”的同樣高度，往盆子里倒熱水。想一想，哪知小猴子會先掉下來？為什么？

第四單元

生命的旅程

1、我從哪里來 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步了解“我從哪里來”。

能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。

2、引導(dǎo)學(xué)生感到生命的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、珍愛生命的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會如何搜集、整理、運(yùn)用資料了解孕育生命的過程。

2、讓學(xué)生感受生命的來之不易，通過體驗***辛苦感悟親情。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備

把“我從哪里來”作為研究課題，采用多種形式，搜集整理資料，做調(diào)查報告。

2、教師準(zhǔn)備

（1）了解學(xué)生的已有認(rèn)識和感興趣的話題。

（2）多媒體課件

學(xué)習(xí)過程

一、談話導(dǎo)入新課

最近，同學(xué)們運(yùn)用以前科學(xué)課中學(xué)到的方法，把《我從哪里來》作為一個科學(xué)課的課題進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，寫出了比較詳實(shí)的調(diào)查報告。今天這節(jié)課，我們就來共同探討一下“我從哪里來”這個課題。

二、展示資料 感受生命來之不易

1.教師：誰愿意把自己的調(diào)查結(jié)果分享給大家？

2.學(xué)生展示資料，教師播放課件補(bǔ)充學(xué)生資料。（胎兒的形成、試管嬰兒、雙胞胎）

3.活動：給小寶寶安家

4.教師適時評價總結(jié)出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（板書：搜集 分析 運(yùn)用）

5.教師：通過剛才的交流研討，你有什么想說的？

二、同學(xué)們，老師很高興，你們在研究“我從哪里來”這個課題時，運(yùn)用了這么多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，懂得了我們的生命來之不易，因此我們要珍

愛自己、欣賞自己。不過在我們成長的同時，不能忘記我們的父母，尤其是媽媽。她在孕育我們時的辛苦，是無法用言語來形容的。今天，就讓我們來做一個體驗游戲，（出示課件）“我做5分鐘的媽媽”。

三、游戲體驗 感受母親的辛苦

1.教師：同學(xué)們的書包大約十幾斤，和媽媽懷孕時增加的體重差不多，我們就把書包當(dāng)作媽媽懷孕時的你，放在前面，一起跟老師來做幾個日常生活中的動作。注意體會做動作時的感受，還要保護(hù)好你的寶寶！

2.學(xué)生在老師指導(dǎo)下做動作。（坐著吃飯、伸手夠東西、低頭看腳尖、抬腿上樓梯、彎腰撿東西、彎腰穿鞋系鞋帶）

3.學(xué)生根據(jù)感受談體會。

4.教師：我們剛才僅僅做了5分鐘的媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘？這十個月中，媽媽會嘔吐、會經(jīng)常感到疲勞，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一天天加重。但是媽媽毫無怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此時此刻，你一定有很多話要說給媽媽聽吧！那就大聲地說出來吧?。úシ耪n件音樂）

5.學(xué)生說心聲

四、總結(jié) 升華情感

同學(xué)們，我們要感激父母給了我們生命，同時我們更要珍愛我們的生命，就讓我們把你最真摯的話語寫在卡片上，在2006年的第一天送給你的父母，作為新年禮物吧！

2、我們在成長

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解人在生長發(fā)育的過程中，身高，體重，胸圍，身體各部分的比例等都在發(fā)生變化；腦、心、肺等各器官的功能都在增強(qiáng)。會測量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)。（重點(diǎn)教會學(xué)生測量）能堅持定期測量和積累數(shù)據(jù)，供以后分析比較這些數(shù)據(jù)，掌握人體生長變化規(guī)律。能設(shè)計長期測量身體各種數(shù)據(jù)的表格。

2.教學(xué)中采用設(shè)疑——制定測量計劃——探究測量計劃——實(shí)際測量——分析記錄——得出結(jié)論。

3.通過發(fā)現(xiàn)自己身體的變化到觀察身體的變化，認(rèn)識到要關(guān)注自己，使自己健康成長。同時培養(yǎng)學(xué)生合作測量培養(yǎng)協(xié)作意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生用的各種尺子、記錄紙、能證明自己長大的依據(jù)。

2、教師準(zhǔn)備：秒表、米尺、測量身高、體重的用具、成長照片、人體比例的圖表。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握人體生長變化規(guī)律。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們喜歡猜謎嗎？今天老師想考一考你們的眼力。

請同學(xué)們看一看這是誰的照片？出示幼兒、兒童、少年、青年時期的某同學(xué)的照片。（猜猜他是誰）（每張照片上的年齡）。

1、現(xiàn)在能猜出來嗎？

2、為什么剛才你們猜不出來呢？（生：照片與本人不一樣、成長變化了等）

二、大家說的都很正確，這節(jié)課我們繼續(xù)研究我們自己。

板書課題：《我們在生長 》

三、（出示圖片人的成長過程）我們是在不斷成長變化的，誰能說一說從哪些現(xiàn)象你感覺到自己長大了？

（生：衣服變小了、身體長高了、力氣大了、跑的快了等有關(guān)的外觀的變化，最后教師要引導(dǎo)到知識、技能、思維方面的變化.。）

（教師及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生說出要學(xué)的內(nèi)容）

過渡：同學(xué)們說出了我們生長變化的一些現(xiàn)象，你們有沒有好辦法更準(zhǔn)確的了解我們的生長變化情況？

（引導(dǎo)學(xué)生自由大膽的發(fā)表自己的想法）

生：用測量記錄的方法來了解自己的生長變化情況。

師：要想知道自己生長變化的精確情況，科學(xué)的方法是通過測量來比較。你們認(rèn)為我們該如何測量呢？

（生自由交流說出自己的想法）

四、指導(dǎo)測量方法

小組討論：如何對我們的身高，體重，手和腳還有胸圍進(jìn)行測量呢？

學(xué)生實(shí)際測量，了解自己生長變化的情況。

師述：別忘了，把你們測量的結(jié)果記錄在你們桌上的小卡片里，卡片的背面是記錄你們一年級時的身高和體重的情況，大家看一看你在這兩年當(dāng)中到底長了多少？

學(xué)生實(shí)際測量提問：還可以通過測量哪些方面也能夠了解我們的生長情況？

（在學(xué)生測量的過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作操作、合作思維）

五、模型與解釋

整理資料，選擇自己喜歡的方式，解釋生長發(fā)育的規(guī)律；同時與其他小組的同學(xué)交流。

六、活動

1、畫一畫：《將來的我》

根據(jù)自己的猜想，畫出將來自己的模樣。（同學(xué)之間相互交流，各自說一說為什么這樣畫）

例如：初中的我、成年的我、當(dāng)上爺爺或奶奶的我、很老的我2、討論；當(dāng)我們成為老人時，是否還在成長與變化呢？

七、拓展活動：

《分析人體比例》

在我們成長過程 中，身體的許多部位發(fā)生了很大的變化。例如圖片中的成長比例）

引導(dǎo)學(xué)生觀察，人體中頭部的變化最明顯。

八、自由言論：

說說這節(jié)課你有什么樣的收獲？

3、生命的周期

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力，通過活動、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。

2、讓學(xué)生通過活動、分析、總結(jié)，來了解生物成長過程。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

知道任何有生命個體的成長與變化，并在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。

教具：

將生物成長過程圖片制成的撲克牌。

學(xué)具：

自制（將生物成長過程圖片制成的撲克牌）。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解生物的成長過程嗎？今天我們來做個游戲，名字叫——空當(dāng)接龍

活動：空當(dāng)接龍

1、教師出示活動規(guī)則。

2、學(xué)生看完后，開始游戲（可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)延長游戲時間）

通過游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？

全班進(jìn)行交流。

二、模型與解釋

人的一生經(jīng)歷了哪幾個階段？

回憶上一節(jié)學(xué)過的《我們在成長》

各種動物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎？

小組內(nèi)進(jìn)行比較，交流。

三、整理自己收集的相關(guān)資料，并選擇合適的方式進(jìn)行解釋

比如整理總結(jié)出蝴蝶一生經(jīng)歷的階段（卵——幼蟲——蛹——成蟲——卵）。

師做小結(jié)并出示“生命周期”或“成長周期”，師給生做相關(guān)的解釋。

那么，我們可以怎樣來表示生物的生命周期呢？

小組內(nèi)相互交流探究。

四、課外知識拓展——科學(xué)自助餐（動物寶寶與父母的外形）

五、做54頁的試劍石。

第五單元

地球在“變臉”

1、從“天圓地方”說起 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解地球的形狀。

2、使學(xué)生初步了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。

3、通過小組合作，能制造出簡單的地球模型。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識地球形狀及地球內(nèi)部的構(gòu)造。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

制作地球模型。

教具：

地球儀、資料卡片

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課

1、古時候，不同地區(qū)人們心目中的地球是什么樣子的？

出示課件：

在中國古代，人們認(rèn)為天是圓形的，像一把張開的大傘覆蓋在地上；地是方形的，像一個棋盤；日月星辰則像爬蟲一樣過往天空。因此，這一學(xué)說被稱為“天圓地方說”。

2、古人為什么會對地球形狀有那樣的認(rèn)識？如果我們生活在古代會不會有同樣的認(rèn)識呢？

讓學(xué)生自由發(fā)言。

二、表達(dá)與交流

地球到底是什么形狀的呢？地球的形狀是人們通過那些事實(shí)與證據(jù)推測出來的？

出示教學(xué)課件：

公元前300多年，古希臘著名學(xué)者亞里士多德，通過長期的觀察，得出了結(jié)論：“大地是球形的?！?/p>

1519年，麥哲倫和他的船員們，經(jīng)過長達(dá)3年艱苦的海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們用自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是圓形的。

現(xiàn)在，宇航員從太空中拍攝的照片也證明了地球是球形的。

三、觀察與提問

教師拿出地球儀，讓學(xué)生觀看：你能在地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)嗎？說一說在地球儀上你還發(fā)現(xiàn)了什么？看到地球儀你還能提出什么問題？

小組內(nèi)交換意見。

四、搜集資料

關(guān)于地球內(nèi)部的有關(guān)資料請同學(xué)們到黑板前展示。

大屏幕出示資料卡：

人類在地球上已經(jīng)生活了幾百萬年，地球的內(nèi)部到底是什么樣子呢？

科學(xué)家通過研究地震波和火山爆發(fā)等，間接地揭示了地球內(nèi)部的奧秘。一般認(rèn)為地球包括地殼、地幔和地核三層。

地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度17千米，但各處厚度不一，陸地厚度平均約35千米，而海洋部分平均厚度約7千米。

下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體。大多數(shù)地震是由地?；顒釉斐傻摹?/p>

地球中心部分為地核，半徑3470千米左右，溫度約3000攝氏度，最高可達(dá)5000攝氏度。地核又分為外層地核和內(nèi)層地核，根據(jù)對地震波傳播速度的測定，外核可能是液態(tài)物質(zhì)，內(nèi)核可能是固態(tài)物質(zhì)。

五、巧手小制作

根據(jù)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有關(guān)資料，制作一個地球結(jié)構(gòu)模型。

出示制作提示：

1、這個模型要做多大？需要把實(shí)際大小的地球按多少的比例壓縮？

2、我們需要那些工具和材料？

3、小組成員如何分工？

六、展示與評價

請你拿著自己制作的模型介紹給同學(xué)們。

這個模型還可以怎樣改進(jìn)？請?zhí)岢瞿愕膶氋F意見。

誰制作的模型最棒。

七、教學(xué)反饋

這節(jié)課你有那些收獲？

2、地球大“變臉”

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道地球表面變化對生物和環(huán)境的影響。

2.了解常見的礦產(chǎn)資源。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道地球表面變化對生物和環(huán)境的影響。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

地球的臉是指什么？

地球的臉是指地球的外貌，簡稱“地貌”。自地球形成以來，它并非是一成不變的。它經(jīng)歷了復(fù)雜的變化。

二、閱讀與提問

閱讀59頁的課本內(nèi)容。

然后讓學(xué)生提問。并存入問題銀行。

三、交流資料

讓學(xué)生交流搜集到有關(guān)地貌的資料。

四、模型與解釋

整理有關(guān)地貌的資料，并制作一個模型來給大家演示地貌的形成過程。

每個小組根據(jù)自己的愛好選擇不同的地貌。

最后舉辦一個模型展示會。

3、地球“變臉”之謎

學(xué)習(xí)目的：

1、能通過搜集、分析資料得出結(jié)論。

2、會運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能通過搜集、分析資料得出結(jié)論。

教學(xué)準(zhǔn)備：

粘土、托盤、飲料瓶、小蘇打、面粉、紅墨水、水、勺子

學(xué)習(xí)過程：

一、猜想與驗證

1.是什么引起了地貌的變化？

2.學(xué)生猜想：火山爆發(fā)、地震、風(fēng)??

二、計劃與組織

1.引起地貌變化的原因很多,各小組選擇一個開展研究。

2.各小組制定一份詳細(xì)的研究計劃，并做好分工。

3.閱讀資料

閱讀63的課本內(nèi)容。修改自己的計劃。

三、模型與解釋

1.以小組為單位做火山爆發(fā)模型

（1）先準(zhǔn)備好工具和材料。

（2）用粘土將飲料瓶埋起來，使它們像一座錐形火山。

（3）把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀，倒進(jìn)瓶子里；最后倒白醋。

2.探究活動

環(huán)太平洋沿岸地區(qū)的地震活動最頻繁，為什么？

4、地球“變臉”帶來的??

學(xué)習(xí)目的:

1、知道地球表面變化對生物和環(huán)境的影響。

2、了解常見的礦產(chǎn)資源。

教學(xué)重點(diǎn)：

地球表面變化對生物和環(huán)境的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鐵架臺、線、一罐飲料、彩筆、白紙條、透明膠帶、剪刀

學(xué)習(xí)過程：

一、閱讀引入

地貌在變化過程中，對生活在地球上的人類和其他生物產(chǎn)生了很大的影響。

閱讀65頁的內(nèi)容。

二、表達(dá)與交流

1.以小組為單位交流搜集來的資料。

2.自學(xué)66頁的內(nèi)容。

了解天然氣、石油、煤在生活中的應(yīng)用。

了解我國能源的分布情況。

3.拓展活動

鑒別本地的巖石

大家了解周圍的巖石嗎？利用雙休日在家或?qū)W校附近搜集不同類型的巖石。我們要像科學(xué)家那樣對巖石的破碎程度、外觀、硬度、條痕和遇酸反應(yīng)等進(jìn)行檢測。

4.自學(xué)68頁的內(nèi)容。

三、鑒定巖石

把學(xué)生搜集的巖石，通過從破碎程度、外觀、條痕、硬度、遇酸醋反應(yīng)幾個方面去鑒定。

四、把學(xué)生搜集的巖石整理成巖石標(biāo)本盒。

五、拓展活動

1.地震的測量

2.小組為單位進(jìn)行試驗。

（1）安裝架子。

（2）在彩筆上捆上各重物。

（3）筆尖正好挨到紙條。

（4）晃動桌子，并慢慢拉動紙條。

3.科學(xué)自助餐

（1）自學(xué)71頁的內(nèi)容。

（2）演示避震逃生活動。

第六單元

開心游樂場

1、走進(jìn)游樂場 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過活動，認(rèn)識生活中的幾種力。

2.通過交流，使學(xué)生明白生活中無處不存在著力。

3.教育學(xué)生用科學(xué)的眼光去觀察周圍的事物，培養(yǎng)他們的探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識重力、彈力、磨擦力等

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動中搜索出各種不同的力，并能用口語表達(dá)出來。

學(xué)習(xí)過程：

一、提問：你們?nèi)ミ^游樂場嗎？

好，這么多同學(xué)都到過，老師很高興。其實(shí)，在我們的生活中，有很多種力，如重力，彈力，磨擦力??看哪些同學(xué)能從游樂場中找出它們？

1.指導(dǎo)看書搜索力

2.設(shè)計表格把搜索結(jié)果填在表格里，比一比看誰搜索出的多。

序號

活動項目

找到的力

射箭活動

彈力

滑冰

磨擦力

二、表達(dá)與交流

師：剛才我們從游樂場里搜索到許多的力，其實(shí)，生活中不僅僅這些，比如我們平時看到的火車在鐵道上奔馳，成熟的果子從樹上落下，這里面都有什么力？你還從其它科技書和電視以及網(wǎng)上等了解到相關(guān)的資料，請設(shè)計手抄報與同學(xué)交流。

學(xué)生搜索資料，辦報交流。

2、蹦床里的學(xué)問

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過試驗，讓學(xué)生了解什么是彈力，是怎樣產(chǎn)生的，以及它有什么特性。

2、通過自己親身實(shí)驗，如玩蹦床、橡皮筋拉長，讓學(xué)生了解一定限度內(nèi)，彈力大小與什么有關(guān)。

課前準(zhǔn)備：

利用周末時間玩蹦床，了解調(diào)查彈力在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解彈力的形成與特性。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：

（課前讓學(xué)生利用周末的時間去玩一次蹦床，并試著發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么，可以幾個人一塊去，互相說一說感受）

玩蹦床是小朋友最喜歡的活動之一，誰可以勇敢的站起來說一說自己的理解和疑問呢？通過學(xué)生的回答，引出什么叫彈力，什么是彈性？并讓學(xué)生大膽猜想彈力是這樣產(chǎn)生的？

二、向?qū)W生介紹彈力是如何產(chǎn)生的。

三、實(shí)驗

讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗，驗證自己的猜想，（做的實(shí)驗可以是拉彈簧秤，或者是橡皮筋）通過實(shí)驗，觀察如何判斷彈力的大小。

四、分析交流

1、小組之間先整理實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行交流，結(jié)合以下問題：

你們的猜想正確嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

2、全班進(jìn)行交流。

總結(jié)新的發(fā)現(xiàn)：

物體的形狀變化越大。產(chǎn)生的彈力就越大。

五、制作“小小火箭發(fā)射塔”。

學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的彈力知識，自制一個“小小火箭發(fā)射塔”。

制作過程中，可以結(jié)合以下問題進(jìn)行思考并及時糾正：

1、如果我們把彈簧或者橡皮筋無限拉長，會把火箭射出無限遠(yuǎn)嗎？

2、我們前面做出的結(jié)論正確嗎？有沒有需要修正的？

3、你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

六、交流新發(fā)現(xiàn)。

在一定限度內(nèi)，物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力越大。

七、了解生活中彈力的應(yīng)用。

根據(jù)學(xué)生課前的調(diào)查，找一找生活中哪些應(yīng)用彈力的例子？

3、滑梯里的奧秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些淺顯力學(xué)知識—物體間的摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，與它們之間的壓力有關(guān)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗操作的技能和分析、綜合能力；在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)其規(guī)律的思維能力。

3、啟發(fā)學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望 重點(diǎn)難點(diǎn)：

能過交流玩滑滑梯的感受，說出自已對滑梯里的科學(xué)道理的理解、疑惑和猜想。

教學(xué)準(zhǔn)備：

木板、毛巾、白布、測力計、秒表、課件等 學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們玩過滑梯嗎？你有什么感受？（你能具體說說怎樣刺激嗎？）

2、小熊歡歡也很喜歡玩滑梯，讓我們來看看它玩得怎么樣，好嗎？（課

件：小熊從平矮的滑梯滑下，說：真沒勁！小熊從高高的滑梯滑下，栽了一個跟頭，說：太危險了?。?/p>

小熊的感受為什么會跟我們的不一樣呢？（生試說）

師小結(jié)：看來，滑梯中有著很多的科學(xué)道理。這節(jié)課我們就來研究有關(guān)滑梯的奧秘。（板書課題）

二、引導(dǎo)觀察，進(jìn)行猜想

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較幾個小朋友滑“滑梯”的情景。（課件）為什么有的人滑得快，有的人滑慢？（學(xué)生猜測一下）

什么是摩擦力呢？（師講解）我們在滑滑梯時，滑梯就給了我們一個摩擦力。

2、那你們來猜一猜，怎么樣才能滑得更快呢？（猜一猜）

3、學(xué)生個別發(fā)言。（師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言板書：重量、表面的光滑度、坡度。）

4、小結(jié)：大家都是愛思考的好孩子！一下子猜想了好幾種情況。

三、動手實(shí)驗，自主探索

1、那么，要比較物體的摩擦力的大小有何不同？可以用什么實(shí)驗方法？（對比實(shí)驗）

2、認(rèn)識實(shí)驗器材。

老師提供給大家一些實(shí)驗器材，你們看，這是什么？（引導(dǎo)學(xué)生自己說，不認(rèn)識的老師介紹）

3、討論實(shí)驗方法。

（1）請同學(xué)們在小組中討論一下怎么利用這些器材進(jìn)行實(shí)驗。(課件：議一議)

（2）哪一個小組先來說說你們的實(shí)驗方案？

4、進(jìn)行自主探索。

（1）接下來，就請同學(xué)們用實(shí)驗來驗證你們的猜想，（課件：做一做）并把實(shí)驗的結(jié)果填寫在記錄表上。這張表上還有一些小小的建議，請同學(xué)們自己看看，希望能對大家有所幫助。（生看記錄表）

（2）生操作，教師巡視、指導(dǎo)。

四、綜合分析，形成結(jié)論

1、交流。

下面請各小組來說一說：你們小組是怎樣進(jìn)行實(shí)驗的？在實(shí)驗過程中觀察到了什么現(xiàn)象？得到什么結(jié)論？。（課件：說一說）[你們觀察的真仔細(xì)，你描述得真好??其他小組驗證的結(jié)果跟他們一樣嗎？大家有沒有不同的意見？

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)展示課件。（課件：三個結(jié)論的動畫）

2、小結(jié)：通過剛才的驗證，我們發(fā)現(xiàn)了物體越重，摩擦力就越大。（板書）

3、匯報新發(fā)現(xiàn)。

你們還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？（物體間的摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，與它們之間的壓力有關(guān)。）看來關(guān)于力學(xué)的知識還有很多，同學(xué)們今后可以進(jìn)行更深入的研究。

五、知識運(yùn)用，拓展延伸

摩擦力無處不在，既可恨，又可愛。需要是，人們設(shè)法增大它，不需要時，人們就設(shè)法減小它。

增大摩擦力的例子：（課件演示）

減小摩擦力的例子：（課件演示）

小結(jié)：滑梯設(shè)計得科學(xué)合理，小熊玩得多開心?。】磥?，科學(xué)就在我們的身邊，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就能學(xué)到很多知識，還能利用科學(xué)來為我們服務(wù)。

談一談：你還知道生活中有哪些地方也應(yīng)用了滑梯的科學(xué)？(課件隨機(jī)展示激流勇進(jìn)、滑雪、滑旱冰、滑板、高空飛車、沖浪快艇、過山車等。)

六、創(chuàng)造設(shè)計，激發(fā)思維

看了這么多好玩的項目，現(xiàn)在，老師請同學(xué)們也來做一回設(shè)計師。（課件：請你來做設(shè)計師：請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計你認(rèn)為最理想的滑梯或其他玩具??）[播放音樂] 投影展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)點(diǎn)評。

七、總結(jié)談話，鼓勵進(jìn)取

本節(jié)課同學(xué)們不僅發(fā)現(xiàn)了滑梯的科學(xué)，還利用所學(xué)的知識解決了不少生活中的問題。老師預(yù)祝同學(xué)們都能成為偉大的設(shè)計師和科學(xué)家！

4、我們的游樂器材

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能自制游樂器材，并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力與創(chuàng)新能力。

2、讓學(xué)生述說自己的設(shè)計思路，演示自己的設(shè)計成果，培養(yǎng)說話能力與演示能力。

3、認(rèn)識重力、彈力與摩擦力等幾種力。

4、學(xué)會自我評價與評價他人，培養(yǎng)自信。重點(diǎn)難點(diǎn)：

在活動中積極參與，勇于表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：

出示蹺蹺板、滑梯、蹦蹦床的圖片，談?wù)勛约和孢^后的感受。你還玩過什么器材？愿意自己制作游樂器材嗎？

二、新授：

1、欣賞借鑒教材86——87頁的三種游樂器材展示，小組交流體會。

2、你有更好的點(diǎn)子嗎？小組同學(xué)討論自己的設(shè)計方案，并形成文字，力求詳細(xì)實(shí)用。

三、布置作業(yè)：小組合作完成自己的游樂器材。

四、展示 要求： 1、1人講解，1人演示。

2、特邀評委講評。

五、教師總結(jié)。

六、小組同學(xué)討論改進(jìn)方法。

七、布置作業(yè)：自行改進(jìn)。

八、自學(xué) 認(rèn)識五種力

九、拓展

關(guān)于這五種力你還知道什么知識？你還知道什么力？

1、討論：運(yùn)動員在上單杠前，要在手里涂些鎂粉，這是為什么呢？

2、找找圖中出現(xiàn)的力。（90頁）

第七單元

生生不息的原動力

1、光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解光合作用發(fā)現(xiàn)的過程；學(xué)習(xí)科學(xué)家們鍥而不舍的探究精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解光合作用發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們鍥而不舍的探究精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過分析科學(xué)家們建立學(xué)說的過程和方法，學(xué)習(xí)如何更好地分析事實(shí)與

證據(jù)，并得出結(jié)論。

學(xué)習(xí)過程：

我們已經(jīng)學(xué)過光合作用的在植物生長過程中的重要。那么，光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的

呢？今天我們就來學(xué)習(xí)，研究這個問題。（板書課題）

請同學(xué)們打開書閱讀92頁－93頁前兩自然段內(nèi)容后分組討論。

1、小組匯報交流情況。

2、得出結(jié)論，海爾蒙特實(shí)驗證明：水分是植物體建造自身的原料。

3、接著，英國化學(xué)家約瑟夫：普里斯特利設(shè)計并做了這樣的實(shí)驗：

4、分組實(shí)驗。

實(shí)驗后得出結(jié)論：植物有時能把壞空氣變好，有時也會把好空氣變壞。

5、到1779年夏天荷蘭科學(xué)家英格豪斯做了500多次實(shí)驗進(jìn)一步得出結(jié)論。

6、分組實(shí)驗后得出結(jié)論：只有綠葉和綠枝才能真正把空氣由壞變好。

7、又經(jīng)過瑞士牧師謝尼伯德國科學(xué)家末里斯薩克斯等一代又一代科學(xué)家不懈的努力。終于了光合作用的秘密：在陽光的作用下，植物的綠葉利用二氧化碳和水合成碳水化合物，產(chǎn)生了氧氣。即：水＋二氧化碳－>碳水化合物＋氧氣

鞏固練習(xí)：按照“土壤汁”的說法，植物生長的需要的物質(zhì)全部來自于土壤。你同意這種說法嗎？

海爾蒙特用實(shí)驗證明，柳樹長大需要的物質(zhì)來自雨水，他的結(jié)論正確嗎？ 普里斯特利設(shè)計的實(shí)驗想證明什么？他得出的結(jié)論是什么？ 豪斯的實(shí)驗證實(shí)了陽光對植物的作用，他的依據(jù)是什么？

謝尼伯的貢獻(xiàn)是什么？

為什么說光合作用是生生不息的原動力？你對這句話是怎么理解的？ 總結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課，這些科學(xué)家們對科學(xué)研究的執(zhí)著與懈而不舍的精神是那么值 得我們學(xué)習(xí)呀。

2、我也能當(dāng)科學(xué)家

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。

2、在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。教學(xué)重點(diǎn)：

通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)資源：

玻璃瓶、小魚、水草、軟木塞、自制表格、圖片。學(xué)習(xí)過程：

一、模型與解釋：

1、出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入。

中國科技館里，有一個密封的透明玻璃瓶子，瓶子里養(yǎng)著兩條小魚和一些水草，一年多過去了，小魚還活的很好，這是怎么回事呢？你能解釋一下

嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達(dá)與交流。

3、合作探究。（1）分組做實(shí)驗。

指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動手做做看，通過觀察、思考，讓學(xué)生證實(shí)自己上述的猜想是否正確。

（2）組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果，并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評議。

4、教師小結(jié)

二、回顧與反思：

1、談話導(dǎo)入：

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，有沒有得出讓自己滿意的結(jié)論？能進(jìn)行分析嗎？還可以將其寫下來或畫出來。

2、發(fā)放自制的表格，引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫“我的科學(xué)經(jīng)歷”。

3、組織學(xué)生交流自己的收獲。

三、拓展延伸：

結(jié)合學(xué)生的科學(xué)生活經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有的好奇心和求知欲。

第五篇：五年級省情禮儀 心理健康 綜合知識教案

五年級省情禮儀

心理健康

綜合知識教案

第一單元省情 第一課

金色大地

教學(xué)目標(biāo)：

通過合作、交流，使學(xué)生認(rèn)識河南省的主要農(nóng)作物。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識河南省的主要農(nóng)作物。教法、學(xué)法: 合作、交流。教學(xué)過程: 一：課前準(zhǔn)備 學(xué)生自己收集資料。

二、說一說：

你的家鄉(xiāng)種植什么農(nóng)作物？何時播種、何時收獲？

三、講一講

小麥和玉米的主要用途。

四、填空。

1.河南是（農(nóng)業(yè)大省），農(nóng)產(chǎn)品（種類多），（產(chǎn)量大），在全國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)占有舉足輕重的地位。

2.小麥?zhǔn)呛幽献钪匾募Z食作物，種植面積和總產(chǎn)量位于各省之首。3.玉米是河南第二大作物，號稱（“高產(chǎn)之王”）

4.河南的經(jīng)濟(jì)作物也很突出，（棉花）、（油料）、（烤煙）全國聞名。5.全省有（豫北）、（豫東）、（豫西南）、（豫西）四大棉區(qū)。6.河南是全國（三大）考煙基地之一。7.農(nóng)作物可分為（糧食作物）與（經(jīng)濟(jì)作物）教學(xué)反思：

第二課 花花牛，好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

通過合作、交流，使學(xué)生認(rèn)識河南三鹿集團(tuán)、河南雙匯集團(tuán)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識河南的工業(yè)公司。教法、學(xué)法： 交流合作。教學(xué)過程：

一、說一說：早餐都吃些什么？

二：講一講：你的家鄉(xiāng)都有哪些有名的食品。三：填空。

1.（河南三鹿花花牛乳業(yè)有限公司）是全省最大的乳制品加工企業(yè)，其產(chǎn)品榮獲“河南市場十佳品牌”

2.河南?。ㄤ鸷邮须p匯實(shí)業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司）是目前中國最大的屠宰，肉類加工和罐頭加工基地。教學(xué)反思：

第三課 地下寶藏多

教學(xué)目標(biāo)： 了解河南省的礦產(chǎn)資源。教學(xué)重點(diǎn)：

了解靈寶、平頂山、欒川礦產(chǎn)。教法、學(xué)法： 交流合作。教學(xué)過程

一、課前預(yù)習(xí)，收集資料。

二、說一說，哪些物品與礦產(chǎn)資源有關(guān)？

三、講一講，河南省境內(nèi)的礦產(chǎn)資源。

四、填空。

1.（靈寶）是全國第二大（產(chǎn)金縣市）

2.（平頂山）是河南的主要（煤炭）基地，被譽(yù)為（“煤城”）3.(欒川鉬[mù]礦）是全國也是亞洲最大的鉬礦。

4.河南(鉬的儲量)居全國（首位），全?。?9%的鉬礦）集中分布在（欒川縣）境內(nèi)：（天然堿）的儲量居全國第一位，（桐柏縣）天然堿礦是全國第一大堿礦；煤炭產(chǎn)量居全國（第二位）（平頂山）、（義馬）、（鶴壁）、（新密）、（焦作）、（永城）都是重要的煤炭工業(yè)生產(chǎn)基地；（鋁土礦）的儲量居全國第二位，主要分布在（鄭州以西至三門峽一帶）；已探明儲量的天然氣居全國的第三位；原油產(chǎn)量居全國的第四位，以（濮陽）位中心的（中原油田）和以（南陽）為中心的（河南油田）是全國著名的油田；（黃金探明儲量）居全國的（第五位），（靈寶、洛寧）是著名的（黃金產(chǎn)地）。

教學(xué)反思：

第四課 大河有時也頑皮

教學(xué)目標(biāo)： 了解黃河習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)：

了解小浪底、人民勝利渠、南灣水庫。教法、學(xué)法： 交流合作。教學(xué)過程：

一、說一說，黃河為什么叫懸河？

二、講一講，政府為治理黃河所作出的努力。

三、填空。

1.黃河流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量的泥沙，使下游河床高出地面十余米，人們把它叫做（懸河）。如果黃河泛濫，危害就可想而知了。

2.“大雨大災(zāi)、小雨小災(zāi)、無雨旱災(zāi)”、指的是淮河河流。

3.1950年10月的一天，秋[jié

aò]不馴的黃河，感慨地說：“這就是懸河??！”接著，他殷殷的囑咐陪同他的河南省黨政領(lǐng)導(dǎo)人：“你們要把黃河的事情辦好?！?/p>

4、至2002年年底，河南省總?cè)丝谶_(dá)(9613)萬人，農(nóng)業(yè)人口

5、河南是全國（第一人口）大省，人口(密度大)，(分布不平衡）,(西部稀疏，東部稠密)，農(nóng)業(yè)人口所占比例（較大），城鎮(zhèn)人口所占比例（較?。?。教學(xué)反思：

第五課

還是一個好

教學(xué)目標(biāo)：

了解河南的人口情況。教學(xué)重點(diǎn)：

了解中南六省面積、人口比較。教法、學(xué)法： 交流合作。教學(xué)過程：

一、看圖，第五次人口普查表。

二、說一說，人太多了有什么麻煩？

三、鞏固。

判斷，下面的說法你認(rèn)為正確的打?qū)?，錯誤的打錯。1.人多人均收入就少，生活水平難以提高。（）2.奶奶說多子多福。（）

3.人多了升學(xué)困難，工作不好找。（）

4.城市交通擁擠，秩序有點(diǎn)亂，就是因為人太多了。（5.人多熱情高，干勁大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快。

6.人多了，用水用地都很緊張，給環(huán)境帶來很大的壓力。7.爸爸說：男孩力量大，能干活，還是男孩好。教學(xué)反思：

第六課 建設(shè)綠色家園

教學(xué)目標(biāo)：）造成不和諧家園的污染有哪些。教學(xué)重點(diǎn)：

綠色環(huán)保行動從哪些方面做起。教法、學(xué)法： 交流合作。教學(xué)過程：

一、看一看。

幻燈片放映，周圍有哪些污染。

二、說一說，不和諧家園的“兇手”是誰？

三、做一做。

你和家人做到了哪些？做到的打?qū)?，沒有做到的打錯。1.用布袋買菜。（）２．盡量乘坐公共汽車。（）３．不要過分追求穿著的時尚。（）４．不要入自然保護(hù)核心區(qū)。（）教學(xué)反思：

第七課 中原之行哪里去

教學(xué)目標(biāo)：

了解河南的名山大川。教學(xué)重點(diǎn)：

了解河南的名勝古跡。教法、學(xué)法： 交流合作。教學(xué)過程：

一、說一說，你還能舉出河南更多的名山大川或名勝古跡么？

二、講一講，到河南旅游區(qū)哪些地方？

三、考考你，旅游資源一般分人文景觀和自然景觀，你能分別舉出幾例。

四、填空

１．中國避暑勝地，豫南“云中公園”——（信陽雞公山）２．中原盆景——（駐馬店嵖岈山）３．世界文化遺產(chǎn)——（洛陽龍門石窟）４．七朝古都——（開封）

５．河南是一座巨大地（天然歷史博物館），（地下文物全國第一），（地上文物全國第二），八大古都河南就占了（四個）。近幾年來，河南推出了（“古都游”）（“黃河游”）（“尋根游”）（“功夫游”）（“賞花游”）五張“王牌”旅游產(chǎn)品 ６．（“三點(diǎn)一線”）是河南的精品旅游線路，他把鄭（鄭州）、汴（開封）、洛（洛陽）三個城市的景區(qū)連為一體，基本包括了河南省的旅游特色 教學(xué)反思：

第二單元禮儀

第一課

做一個令人喜歡的好鄰居

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)要點(diǎn) 作業(yè)要求

1、知識與技能：

能畫出一組鄰居的形象;學(xué)會選材和色彩搭配;學(xué)會運(yùn)用卡紙粘貼和添畫的形式建造高樓。

2、過程與方法：

透過課前觀察、課堂中能講述與鄰居間的故事；在欣賞與評述中能發(fā)揮想象，創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活。

3、情感、態(tài)度與評價：

知道鄰居之間、人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。積極參與自評、互評，通過游戲體驗合作的樂趣。

1、重點(diǎn)：

※根據(jù)主題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活

※促進(jìn)美術(shù)、人文、科技交融的綜合意識，進(jìn)行命題想象創(chuàng)作練習(xí)。

2、難點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)牟牧辖ㄔ炝Ⅲw的高樓

3、興趣點(diǎn)：

※講述鄰居的故事

※與同學(xué)合作畫鄰居豐富多彩的生活。

1、基本要求：

能用手繪線條表現(xiàn)一組鄰居的形象;并能小組合作添畫樓房作背景。

2、較高要求：

能選擇適當(dāng)?shù)牟牧辖ㄔ炝Ⅲw的高樓，并把創(chuàng)作的鄰居“安排”進(jìn)去。３、個性探究：

表現(xiàn)的鄰居生活有一定的故事情節(jié)（細(xì)節(jié)的刻畫）教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 媒體設(shè)計 課題導(dǎo)入：談話

一、課題導(dǎo)入：(開門見山)導(dǎo)語：由于現(xiàn)代城市生活的改變，我們都住進(jìn)了高樓，有誰知道同住在小區(qū)里、樓上樓下的，這種關(guān)系叫什么？

導(dǎo)語：課前老師布置同學(xué)們觀察樓上樓下、左鄰右舍，大家既是鄰居，又是好朋友，“我的好鄰居”有什么令人難忘的故事？ 學(xué)生談話：鄰居、朋友

展示課題“我的好鄰居”

課堂發(fā)展

⑴分享“我的好鄰居”的故事

一、觀察與感受 導(dǎo)語：

1、想一想你有哪些鄰居？

2、說一說你看到的“我的好鄰居”是什么樣子的？你和鄰居是怎樣交往的？

二、觀察與分享

導(dǎo)語：把你們觀察所收集的資料拿出來我們一起分享“我的好鄰居”的令人難忘的故事。

三、觀察與表現(xiàn)

思考：鄰居家的窗口、陽臺與樓內(nèi)樓外有什么特點(diǎn)？ 導(dǎo)語： 現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧

請注意我們的游戲規(guī)則：選擇自己最熟悉的一個鄰居，把他的形象畫出來，貼在黑板上大樓的窗口里?？梢悦咳速N一個窗口，也可以重復(fù)貼一個窗口，與前一個鄰居組成家庭。

四、觀察與評價：“我的好鄰居”

看一看我們共同完成的作品，一起來評評，那家的鄰居最有趣。

小結(jié)：每家的窗口、陽臺與樓內(nèi)樓外都有豐富多彩的故事，原來人與人之間、鄰居之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的。學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談我的好鄰居。學(xué)生：能用手繪線條表現(xiàn)一組鄰居的形象

一、想一想、看一看、說一說：學(xué)生圍著老師小組互評,會用一句話評價全班合作的作品

老師在黑板上貼一幢大樓

課堂發(fā)展⑵媒材的探究

一、欣賞與發(fā)現(xiàn) １、欣賞教材中的學(xué)生作品、圖片資料。

思考：你能說出課本的作品與圖片是用了什么工具、材料和表現(xiàn)手法嗎？你從欣賞中得到什么啟發(fā)？請小組討論，小組長要?dú)w納每個同學(xué)的意見。２、小組討論回答提問

二、欣賞與創(chuàng)造

１、房子造型探討：思考討論房子的特點(diǎn)，一共安排多少戶鄰居入住？樓房的窗口、陽臺有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)？

２、建造材料的探討：思考建造樓房時所用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法處理材料？

小結(jié)：提問：誰來幫助老師做小結(jié)呀？ 學(xué)生：欣賞課本的作品與圖片 學(xué)生：小組討論 學(xué)生小組討論。作

業(yè) 按街道名稱把學(xué)生分成不同得學(xué)習(xí)小組 請注意我們的作業(yè)要求：

1、以小組合作的形式共同商量創(chuàng)作的主題，小組成員自由選擇表達(dá)的對象，構(gòu)思描繪自己的鄰居。

2、小組長分配好工作，合作完成立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進(jìn)去。組內(nèi)每個成員都要有任務(wù)。

思考：怎樣設(shè)計才能使樓房“站立”得更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾得更漂亮？ 組長分配任務(wù)

學(xué)生作業(yè)。

1、選擇自己喜歡的工具、材料建造樓房。

2、可以用厚紙箱剪貼、撕貼的方法做立體樓房。

3、用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)鄰居。

評 評

看 １、每個小組把完成的作品放在指定的位置，全班組成一個小區(qū)。２、提示作業(yè)完成后注意收拾。３、全班學(xué)生進(jìn)行欣賞活動。

４、每個小組派代表介紹鄰居豐富多彩的生活。學(xué)生集體評價： 誰畫的鄰居形象有趣？ 誰家的故事最精彩? 那一組的樓房最好看？

拓展 導(dǎo)語：誰知道這些漂亮的樓房是用什么工具、材料、方法表現(xiàn)的？ 提問：你們還想到用其他工具、材料表現(xiàn)立體造型，組合成美麗的小區(qū)建造嗎？ 小結(jié)：孩子們真聰明，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不斷探索、不斷嘗試才會有進(jìn)步。欣賞不同材料、表現(xiàn)手法建造的立體樓房 的立體樓房。

總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)探索建造立體樓房的知識，學(xué)會了與同伴團(tuán)結(jié)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；通過雙手繪畫、剪貼創(chuàng)作了漂亮的樓房

學(xué)生

展示不同工具、材料、方法表現(xiàn)和有趣的鄰居，勇于探索、嘗試不同的工具材料，下節(jié)課帶上你們喜歡的工具和材料創(chuàng)造更美的生活小區(qū)吧。

教學(xué)反思：

第二課 塑造一個美好的“電話形象”

教學(xué)目標(biāo)：接打電話的禮節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：樹立良好電話形象。教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過程：

一、教師講解。1.打電話的時間。

為了樹立良好的電話形象，無論是發(fā)話人還是受話人，都應(yīng)該遵循四個原則：聲音謙和、內(nèi)容簡潔、語言文明、態(tài)度謙恭。

打電話的禮節(jié) 打電話要選擇合適的通話時間，早上7點(diǎn)以前，晚上10點(diǎn)以后，或者在用餐時間，不宜給別人打電話，以免影響別人休息和用餐。2.打電話前應(yīng)把要說的話想清楚，通話要簡短明白，注意通話長度，遵循電話禮儀的“三分鐘原則”，即每次通話的時間應(yīng)控制在三分鐘左右為宜。如果撥錯號碼，不要生氣地將電話掛斷，應(yīng)向?qū)Ψ街虑浮?/p>

兩個人通電話，完全靠聲音來傳遞感情。因此，接打電話聲音要輕柔，要注意語氣、語調(diào)。

3.接電話的禮節(jié) 電話鈴響后應(yīng)遵循“鈴響不過三聲”的原則馬上接聽。接電話時態(tài)度應(yīng)當(dāng)謙和，最好是用手捧起話筒，以站立的姿勢面帶微笑地與對方通話。

接電話要慎用免提，沖著免提電話大聲說話，是不禮貌的。如果必須使用免提電話，則需征詢一下對方的意見。免提電話只在必要時使用。

要認(rèn)真聆聽發(fā)話人的談話和要求，重要內(nèi)容還要邊聽邊記，并向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。通話中，應(yīng)禮貌地呼應(yīng)對方，不要輕易打斷對方的講話。通話結(jié)束，應(yīng)禮貌道別。掛電話時，應(yīng)輕放話筒。

4.使用公用電話要得體 使用公用電話時，應(yīng)自覺排隊，自己的電話一時撥不通，應(yīng)讓排在你后面的人先打。當(dāng)別人主動將電話讓給你時，應(yīng)真誠致謝。要愛護(hù)公用電話，輕拿輕放，當(dāng)發(fā)現(xiàn)話機(jī)有毛病時，不要使勁敲打撥號的鍵盤。在通話時要抓緊時間，簡單地將要說的事說完，既不浪費(fèi)對方的時間，也不妨礙他人使用電話。教學(xué)反思：

第三課

做一個文明的借書人

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會遵守圖書室制度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會遵守借閱規(guī)則。教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過程：

一、講解

經(jīng)常去圖書館的朋友，是不是有經(jīng)常找不到某本書的時候，要找的書明明

在館，而且你找的是對的書架，但卻怎么找也找不到；有沒有某天有心情去圖書館看書了，拿了一本書坐在那里，剛進(jìn)入狀態(tài)，可旁邊此起彼伏的電話聲和小朋友的吵鬧聲弄的書興全無?? 下面是我見到的亂象：

1、經(jīng)常有小讀者一下子拿十幾、二十幾本書，他那么小，一下子能看多少，把那些書霸占在那里，其他小讀者要看的時候又找不到，原因是他拿去了。

2、某些小讀者，應(yīng)該說是大多數(shù)，看完了書，也不知道放回去，就胡亂的放在桌面上，這樣很多小讀者又找不到自己要看的書，而且你這樣工作人員不停的收拾，忙的過來嗎，每天那么多讀者，N多座位，一個小時都要收拾多少次。

3、圖書館里規(guī)定不能帶飲料和食品進(jìn)去吃喝，可還是有人帶進(jìn)去，結(jié)果喝奶茶時不小心撒了，書上地上全是奶茶漬，自己又不管了，然后又等著工作人員來處理，工作人員根本沒這個義務(wù)幫你處理這些事情。

4、來了電話，不知道到室外接聽，直接就在圖書館內(nèi)接聽，全然不顧他人，試想下你哪天在那里認(rèn)真的看書，有人大聲講電話，你還看的進(jìn)去書嗎？

5、某些小孩在圖書館里打鬧，追著跑著，家長也不知道管下，難道你們不知道圖書館是看書的地方，要安靜嗎？

6、有些館是要存包的，這些都是圖書館的規(guī)定，可某些家長的態(tài)度真是不敢恭維，工作人員很有禮貌的讓你去存包，她卻說“干嘛要去存，我就不存”，何必為難別人呢，等別人去你工作地方，不按你單位規(guī)章制度來，你是不會死也很厭煩？

7、還有一些小讀者更離譜，不是來圖書館看書的，是搬書的，看見哪些書了，搬個十幾本下來又放到其他書架，或者直接丟地上，還有些一遍一遍的搬，把路都給堵了，這樣的小孩家長是怎么教出來我倒想問問，如果這下去這樣的小孩能成什么氣候？？

8、看完的書隨意亂放，不是在哪里拿的放哪里，有的就書名朝里，有的不插眾多書里進(jìn)去，而是隨意丟在眾多書上面，掉在地上也不管。

二、活動 1.談一談

2.說一說、演一演。教學(xué)反思：

第四課

購買物品講禮儀

教學(xué)目的：

1.能簡明扼要地向售貨員說明所購物品名稱、型號，有禮貌地詢

問物品的價格。

2.養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣，如，進(jìn)商場后漫步輕聲；端詳貨物時“輕拿輕放”，若不滿意，放回原處或有禮貌地還給售貨員；付款時應(yīng)主動排隊，耐心等候。

3.提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動形式

小品、小組活動、編故事、模擬購物

活動準(zhǔn)備

1.在教師的指導(dǎo)下，排練一個小品。

2.準(zhǔn)備課件。

3.模擬購物所需物品。禮儀標(biāo)兵綢帶、售貨員牌子、管理人員的牌子。

教學(xué)過程

一、錄象導(dǎo)入

1.請同學(xué)們邊看錄象邊想：這是什么地方，人們在做什么？ 2.小結(jié)：購物是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，它的方式多種多樣如：（課件出示）自選購物、柜臺購物、郵購、電話購物、網(wǎng)絡(luò)購物。

3.出示課題：購物禮儀

二、明理導(dǎo)行

1.播放動畫課件：小白兔這樣做對嗎？若有做不對的，那應(yīng)該怎樣做？ 2.學(xué)生小組討論，發(fā)言。（教師將學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容選擇貼在黑板上。）3.教師小結(jié)。

（1）（課件播放兒歌）自己輕聲讀一遍(配樂)。（2）齊讀兒歌。（配拍子）上街去購物，文明講禮貌。先把型號問清楚，再把價錢問仔細(xì)。

輕拿輕放輕挑選，付款找錢要細(xì)心。

文明購物記心里，人見人愛真開心！

三、情感升華

1.（播放動畫課件）森林里動物們要開聯(lián)歡會,小白兔要去商店購買物品，想一想，懂禮貌的小白兔會怎樣做？請同學(xué)大膽發(fā)揮想象將童話故事續(xù)編完。

2.將自編的故事講給小組同學(xué)聽

3.自由上臺講故事。

4.播放動畫課件：在回家路上,小白兔發(fā)現(xiàn)阿姨找錯錢。小朋友們，小白兔會怎樣做呢？如果你發(fā)現(xiàn)這樣的情況，你想怎么處理？

四、實(shí)踐活動

1.小品表演。

（1）提出小品表演活動要求。

老師扮演小青蛙當(dāng)售貨員，請幾位同學(xué)用上今天學(xué)的禮儀扮演其他小動物來向老師購物，其余學(xué)生思考這幾位小朋友在購物中文明禮儀遵守得怎樣？（2）購物小品表演：

（3）學(xué)生自由評議。

2.模擬購物。

（1）提出模擬購物活動要求。

每組留一位學(xué)生掛上售貨員的牌子當(dāng)售貨員，并負(fù)責(zé)選出本組的一位文明顧客；請兩位同學(xué)配戴禮儀標(biāo)兵的紅綢帶當(dāng)管理員，糾正學(xué)生不文明行為；其余學(xué)生自行購物。

（2）放輕音樂，學(xué)生自行購物。

（3）評選文明顧客。教學(xué)反思：

第五課

做個遵守交通禮儀的小公民

教學(xué)目標(biāo)：了解交通禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會行走禮儀、乘坐公交車的禮儀。教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過程：

一、講述： 我們要做一位遵守交通規(guī)則的小公民，因為這幾年，隨著人民的生活水平提高了，公路上的機(jī)動車越來越多，而隨之而來的因交通事故死亡的人數(shù)也增多了。

二、說一說： 1.行走的禮儀。2.乘坐公交車的禮儀。3.乘火車、輪船的禮儀。

三、記一記。

排隊乘車，先下后上

主動投幣或出示月票 老幼殘孕，主動照顧

愛護(hù)設(shè)備，講究衛(wèi)生

遵守交通規(guī)則是非常重要的，比如說：紅燈停，黃燈等一等，綠燈走。過馬路要走斑馬線，如果沒有斑馬線，就走人行天橋或人行遂道。過馬路時還要注意：一停，二看，三行走等等。

同學(xué)們，交通事故如猛虎，交通規(guī)則像一個平安符，時時刻刻保護(hù)著大家的生命安全，讓我們自覺遵守交通規(guī)則吧，做一名遵守交通規(guī)則的小公民。教學(xué)反思：

第六課

做一個彬彬有禮的小觀眾

教學(xué)目標(biāo)：觀看演出時怎樣遵守禮儀。教學(xué)重點(diǎn)怎樣做文明觀眾。： 教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

在文化娛樂場所，觀看電影、文藝演出、體育比賽是一種美的享受。那么，我們應(yīng)該怎樣遵守公共禮儀呢？

二、講新課。

1.按時進(jìn)場。每場電影、演出都是有規(guī)定的開演時間的，寶貝要按時進(jìn)場。如果遲到了，不僅看不到精彩的開場，得不到完美的藝術(shù)享受，還有可能影響別人觀看。如果寶貝遲到了，也一定要根據(jù)劇場的規(guī)定進(jìn)場。

2.穿合適的衣服。觀看演出時不可以穿背心、短褲、拖鞋，而且要保持衣服干凈，沒有特殊的氣味。冬天的時候，如果是穿著厚厚的衣服，最好能存放到衣帽間，因為厚厚的衣服有吸音的作用，這樣就影響了影院、劇場里的聲音效果了。

3.保持安靜。走進(jìn)影院或劇場時，不能把食品飲料、塑料袋等東西帶進(jìn)去。因為在里面吃零食、翻塑料袋都會發(fā)出響聲，這會影響別人觀看。在觀看的過程中，寶貝們不可以隨意走動，也不要與爸爸媽媽聊天，更不可以因為高興而哼歌或者手舞足蹈，或者用腳晃動前排的座椅。如果要咳嗽或打噴嚏，要用手帕捂住嘴巴，不讓唾沫濺到別人身上，如果困了打哈欠也盡量不要發(fā)出聲音。在演出休息時，寶貝也不可以在走道或大廳中跑鬧，更不要到舞臺前去玩耍。

4.禮貌謝幕。有些演出結(jié)束后，還有一個重要的組成部分，那就是演員謝幕，這是演員對觀眾的謝意。作為小觀眾的寶貝也要以禮相待，也要向表演者表示敬意和感謝。謝幕時，寶貝只要熱烈鼓掌就可以了，不能趁這個這時候大聲喊叫。

第七課

學(xué)做文明小游客

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)文明小游客，讓旅游與文明同行，引導(dǎo)學(xué)生看到不文明的行為要勇敢去制止。

2、啟發(fā)學(xué)生思考爭當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進(jìn)；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。

3、讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對待動物園里的動物，并在今后的旅游過程中實(shí)施。

4、讓學(xué)生用畫筆、相機(jī)、文章或手抄報記錄游玩過程中的文明現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護(hù)環(huán)境的良好意識。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

教師用多媒體播放優(yōu)美的風(fēng)景名勝區(qū)的圖片（使學(xué)生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片（和風(fēng)景區(qū)形成鮮明的對比）。

師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？

學(xué)生討論，并匯報。

師小結(jié)：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們在旅游的同時要注意文明，做到與文明同行。（板書課題：爭做文明小游客）

二、新授

師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？

學(xué)生思考，討論，并回答。師：你在旅游的時候有過這種行為嗎？

學(xué)生自己檢討自己不文明的行為。

師播放旅游過程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。

師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應(yīng)該怎么做？

學(xué)生討論，匯報。

播放視頻：傷害動物園里美麗的長頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發(fā)現(xiàn)長頸鹿的腸胃內(nèi)有五彩的塑料袋。

師：通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對待小動物，一些不文明的對待小動物的行為會導(dǎo)致動物的死亡）

師：你能不能幫助動物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。

學(xué)生通過自己的理解，完成作業(yè)。

三、實(shí)踐

教師可以組織一次春游活動，在活動中，引導(dǎo)學(xué)生在旅游將景點(diǎn)要保持地點(diǎn)整潔，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時同意扔進(jìn)垃圾箱，愛護(hù)或草數(shù)目和公園里的小動物，不破壞場地的綠化設(shè)施，不大聲喧嘩，按公園的規(guī)定要求自己，不得隨意采摘花果，做文明游客。把活動中學(xué)生的不文明現(xiàn)象、團(tuán)結(jié)合作、文明禮讓、保護(hù)環(huán)境的良好行為在學(xué)校中展覽，并選出本次活動的文明小游客。

第八課

游樂活動場所知禮儀

教學(xué)目標(biāo)： 了解游樂場的禮儀 教學(xué)重點(diǎn)：

游公園、動物園的禮儀。教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入。

節(jié)日里，到游樂場所游玩的人很多，如果人人都能講究禮儀，遵守文明公約，大家一定會滿意而歸。

二、新授。1.講解：

禮貌待人保安全這禮貌待人其實(shí)是為咱的安全著想。請不要為了抄近路而翻越圍墻、欄桿、綠籬；劃船時，穿越橋洞或狹窄水道時不要爭先搶行；行走在曲折小路、中橋時，要主動為老幼婦孺讓行；遇到狹窄、險峻的山道路口，更要互相關(guān)照，緩慢而行，攀山越河，一定要量力而行。憑個人興趣，做一些冒失、危險的事情也將給他人帶來危險。

走一路但不要丟一路大家出去游玩，多是想放松一下緊張的心情，聊聊天、賞賞景，再來些水果，想起來都覺得愜意?？墒蔷陀胁蛔杂X的人，走一路、吃一路、丟一路，你恨不得能順著果皮(核)找到他們行走的路線。自駕游的人多了也是麻煩，不講衛(wèi)生的習(xí)慣，被方便而快捷的自駕車帶到了更遠(yuǎn)的地方。某水庫旁邊原本是開闊的草地，隨著自駕車的到來，丟棄的垃圾竟然堆成了小山，還有塑料袋漂浮在水面，甚至還有人隨地大小便，這些行為是十分不文明的。綠草紅花切勿獨(dú)享四季有綠、三季有花的地方自然讓人覺得愜意，有人卻偏偏要把這美景帶回家，攀折花朵的人雖然不常見了，但是偶爾見著一個還著實(shí)讓人心驚，如今鮮花價格不是高得驚人，非要在公園里采摘一朵真是不知何意。綠草茵茵的綠地看了就讓人想要躺在上面曬曬太陽，但是想一想我們?nèi)丝诖髧摹皣椤?，咱還是把“美夢”放到一邊吧。不如讓更多人看看這綠草、聞聞這清香。

拍照留念有學(xué)問外出游玩，拍照留念如果忽視了其中的禮儀，也會讓人不快。比如咱拍照的時候，發(fā)現(xiàn)有人走近而妨礙鏡頭時，應(yīng)該禮貌地向人打招呼，或者索性等人家過去再拍，大聲叫嚷、斥責(zé)或是上前推攔只能帶來矛盾和不快。當(dāng)必須穿過別人拍照地點(diǎn)時，應(yīng)先示意或是等候別人拍照后再通過。如果幾批游人要在同一地方照相時應(yīng)該互相謙讓，不要爭搶。當(dāng)然在這種時候，拍照者也不要長時間占用景點(diǎn)。

占用游樂設(shè)施要有節(jié)制游樂園是個釋放壓力的好地方，但是在使用游樂器具時，要遵守游樂場的秩序。和別人使用同一臺器具時，速度和難度要征求他人意見，以免發(fā)生危險。另外人多時應(yīng)輪流使用游樂設(shè)施，長時間占用設(shè)施不僅影響他人游玩同時也是不禮貌的。

古樹不喜歡“煙熏火燎”公園是公共場所，在那里吸煙是不禮貌不負(fù)責(zé)任的做法。其實(shí)不僅很多人不喜歡聞到煙味，公園中的古樹也禁不起“煙熏火燎”，香煙頭更為一些公園的古跡帶來隱患。到了森林公園里，吸煙就不僅僅是缺乏公德及禮儀的問題了，很可能會引起火災(zāi)，不要因小事疏忽而釀成大禍。為動物創(chuàng)造安全的生存環(huán)境隨便喂動物食物是欠妥的，動物園經(jīng)常發(fā)生動物誤食變質(zhì)食物生病甚至死亡的事情，并且這樣也會改變動物習(xí)性，比如美國某地禁止對鳥類喂食，因為冬天來臨，候鳥們只想在原地等游客喂食，最后會凍死在公園中。有些動物膽子很小，經(jīng)過了恐嚇或者投打很可能造成嚴(yán)重的后果。輕聲低語是美德有些人到了公園就興奮。大聲喧鬧、嬉笑打鬧，還有人在非運(yùn)動場所踢球、滑旱冰，絲毫不在意影響和妨礙他人游覽、休憩，公園幽雅的環(huán)境和靜謐的氣氛蕩然無存。還有人躺在公園長椅上睡覺，更有人把腳踩在對面長椅的靠背上，腳蹺得比其他游客的頭還高。也不知道他的頭靠著的長椅上是不是也被別人踩踏過。2.活動與思考：

動物園里的小猴子因為貪吃游客投入的食物生病了，請你以猴子家人的語氣寫一篇勸告講演稿，勸止游客的不文明行為。

第九課

黨的生日

教學(xué)目標(biāo)：遵守集會秩序，對黨要有赤城之心。教學(xué)重點(diǎn)：講究集會儀表和儀態(tài)。教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過程： 1.授新課。

遵守集會秩序。集會時，要做到快、靜、齊。升國旗、唱國歌時要隊列整齊，面向國旗，肅立敬禮。

講究集會儀表和儀態(tài)。參加集會服飾要整齊清潔，不要卷褲腿。在集會時，要雙腿合攏，身體挺直，眼睛直視著前方。

2.活動與思考。同學(xué)們兩人一組，按照參加集會的要求，檢查對方的衣著，并進(jìn)行評價與指正。

第三單元

心理健康 第一課

細(xì)心伴我成功

教學(xué)目標(biāo)： 養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。教法、學(xué)法： 講解、交流。教學(xué)過程：

一、小測試：

按要求在規(guī)定的時間內(nèi)花去指定的數(shù)字。

二、小統(tǒng)計：

我們班共有-----名同學(xué)，全畫對的同學(xué)有-----名。采訪一下全部畫對的同學(xué)，看看他們有什么竅門。

三、實(shí)例解說

1.我寫作業(yè)時注意力集中，從不邊寫邊玩。2.我做完題后總是認(rèn)真檢查幾遍。3.學(xué)習(xí)累了，休息一會兒就不容易出錯了。

4.我的書、文具經(jīng)常擺放得整整齊齊，這樣有利于我養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

第二課

我愛讀書

一、引入本課

師：同學(xué)們，在這次讀書周活動中，大家讀書了嗎? 生：讀了。

師：有沒有收獲?

生：有。

師：你們喜歡讀書嗎?

生：喜歡。

師：好，今天，我們就把大家的收獲作一次展示和交流，讓老師也來分享一下你們豐碩的成果吧!

（打開電腦，屏幕顯示本次活動的主題“我愛讀書”。）

二、課堂活動

1．學(xué)生交流讀書感受

師：畫面上的人物大家認(rèn)識嗎?（屏幕顯示古今中外6位文學(xué)名家的畫像）生：我認(rèn)識冰心，我讀過她的《繁星》《春水》。還有李白，他是唐代著名的文學(xué)家，我們學(xué)過他的許多詩歌如《靜夜思》、《望廬山瀑布》等

師：很不錯?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”這句話確實(shí)引起了許多人的共鳴。我們也可以送給我們遠(yuǎn)方的好朋友。

生：我認(rèn)識雨果，他是法國浪漫主義文學(xué)的重要代表，我看過他的《巴黎圣母院》。魯迅我也認(rèn)識，他是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。課本有他的文章《社戲》。

生：我知道孔子，他是我國古代儒家大師，著有《論語》。還有俄國偉大作家列夫?托爾斯泰，著有《戰(zhàn)爭與和平》。課本有他的文章《七顆鉆石》。

師：好，大家說得很正確，老師可以想象同學(xué)們拿到書本如饑似渴閱讀的情景，由衷地感到欣慰，相信大家不止看了這些名作家的作品吧!（學(xué)生點(diǎn)頭）那么，把你們讀的文章和你們的感想說出來，跟大家分享分享吧!（學(xué)生談讀后感）

生：我讀了許多童話故事，其中最讓我受感染的要數(shù)《賣火柴的小女孩》。我仿佛看見一個披著頭發(fā)、赤著腳的小姑娘在我的面前，那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞；我仿佛聽見小姑娘叫賣火柴的聲音，那凄涼的聲音像一支利箭戳人心碎。讀完這篇童話，我不禁為小姑娘悲慘的遭遇流下了同情的眼淚。我想了很多很多，和這小姑娘相比，我有著幸福的童年。從此，我更加珍惜我的幸福生活，也就是從那一刻起，我與文學(xué)結(jié)下了不解之緣。

師：是啊，讀了這樣的文章，我們對生活有了更深刻的了解。

生：最近，我讀了《三國演義》這部書。其中大將趙云單槍匹馬，闖入敵陣勇救阿斗的形象深深地印在了我的腦海中，我領(lǐng)略了真正的英雄風(fēng)采。我也要像趙云一樣，做一個臨危不懼的人。

師：從你的眼神中，老師看出了你的堅定，相信你一定會成為一個很勇敢的人。

生：當(dāng)我一口氣讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說時，我的心情久久不能平靜。我真正感受到保爾?柯察金的名字偉大，真正領(lǐng)略到了他那種對革命事業(yè)的執(zhí)著追求，毫不畏懼地面對一切磨難的可貴精神，崇敬之情油然而生。保爾說過這樣一段話：“人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這寶貴的生命應(yīng)該怎樣度過呢?每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而進(jìn)行的斗爭?！边@句話將作為我的座右銘，永遠(yuǎn)激勵我前進(jìn)。

師：多么感人的一段話。我想，這句名言，對我們每個人都是有激勵作用的。

生：我讀過《西游記》。我最崇拜齊天大圣孫悟空，他是一位機(jī)智勇敢的人，在伴隨師傅西天取經(jīng)途中，降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)。讀了這部文學(xué)作品，我感慨萬端。我懂得了在困難面前千萬不能望而卻步。只有勇于面對，去克服它、戰(zhàn)勝它，前途才會一片光明。

師：是的，人生的道路布滿荊棘，只有不怕困難，勇于面對，你才能到達(dá)光明的彼岸。

生：我讀過《紅巖》。書中江姐的形象常常浮現(xiàn)在我的腦海里。由于叛徒告密，江姐不幸被捕，在監(jiān)獄里，敵人使用各種酷刑折磨她，江姐表現(xiàn)出堅貞不屈的英雄氣概，保護(hù)了黨組織。在她被押赴刑場時，她對戰(zhàn)友們說：“如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每個人都應(yīng)該做到面不改色心不跳?！倍嗝锤腥朔胃脑捳Z啊!這本書使我明白了中國革命的勝利是多么來之不易。

師：是啊，我們今天的幸福生活是許多烈士用鮮血換來的，我們一定要珍惜。

生：從小，我就喜愛看書，特別喜愛看文學(xué)作品。《水滸》中的一百零八將被描寫得鮮明生動，個性突出，令我手不釋卷；雨果筆下的《巴黎圣母院》教會了我應(yīng)該怎樣正確看待美與丑；《上下五千年》告訴了我們?nèi)A夏民族漫長的文明歷史；冰心的《小橘燈》給我們展示了一個充滿母愛、童真的世界。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，好似絲絲清泉流人我心中，陶冶我的情操，提高我的修養(yǎng)，凈化我的心靈。

三、結(jié)語

師：多么感人的場面啊!正是因為大家喜愛讀書，有對文學(xué)作品的深切的理解，才會演繹出如此動人的故事。老師為大家這種很強(qiáng)的合作精神感到高興。從你們熱情的笑臉中，從你們充滿渴望的眼神中，老師看到了你們對語文的熱愛、對讀書的熱愛。那么，在今后的學(xué)習(xí)中，讓老師和大家一起在文學(xué)的殿堂暢游吧，讓我們由衷地喊出“我愛讀書”。（學(xué)生齊聲說）

第三課 輕輕松松來復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)： 懂得復(fù)習(xí)真重要。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)名人名言。溫故而知新。---------孔子

重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親。--------------狄慈根

二、根據(jù)畫中話，你覺得自己像誰？

1.今天上課學(xué)的內(nèi)容我都記住了?？梢蚤_心地踢球去了！2.回家后得趕快把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍。

三、復(fù)習(xí)方法談。

把自己的復(fù)習(xí)方法總結(jié)一下，與同學(xué)們交流。

第四課 放下包袱，消除誤解 教學(xué)目標(biāo)：

被誤解后怎樣調(diào)節(jié)情緒。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過程：

一、小看臺。小超的委屈。

鄭陽：鋼筆肯定是他拿的，還想耍賴！曲超“哼，不弄清楚就冤枉人，真討厭!師：有人誤解過你么？被人誤解后會感到委屈、煩躁，會很難過、生氣。你是怎樣調(diào)節(jié)情緒的？

二、同學(xué)交流，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

三、總結(jié)。

第五課 學(xué)會化解憤怒

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會化解憤怒的情緒。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過程：

一、看圖片。

說一說，此時小明的心情是----------曾經(jīng)令我氣憤的事有--------我當(dāng)時的心情是--------------

二、續(xù)編故事。

遇到這樣令人生氣的事情，小明會怎么做？請你把故事講下去??

三、化解憤怒有良方

遇到令你十分生氣的情景，你會怎樣做？說一說，演一演。

第六課 學(xué)會關(guān)心

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的同情心，學(xué)會同情社會弱勢群體，力所能及的幫助弱勢群體，引導(dǎo)學(xué)生熱心社會公益事業(yè)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過多種途徑查找資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛弱勢群體的社會實(shí)踐能力，能夠主動幫助社會弱勢群體。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：作為中學(xué)生，應(yīng)該意識到自己身上的社會責(zé)任感，用實(shí)際行動，去關(guān)愛身邊的弱勢，為了維護(hù)社會的穩(wěn)定與和諧而貢獻(xiàn)自己的一份力量，做一個對社會有用的人。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解提倡同學(xué)們?nèi)リP(guān)愛弱勢群體的原因 教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中，用實(shí)際行動去關(guān)愛弱勢群體

教 具：生活中弱勢群體的圖片——?dú)埣踩恕⑹転?zāi)人群、老人、貧困山區(qū)的學(xué)生

一、導(dǎo)入新課：由有關(guān)于弱勢群體的視頻和圖片，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容“弱勢群體的概念”，進(jìn)行情景設(shè)置導(dǎo)入新課

“弱勢群體需要我們的關(guān)愛”。

二、講授新課：

（一）重點(diǎn)突破

設(shè)置情景劇“小男孩救小魚的故事”，讓學(xué)生來演，教師對情景劇進(jìn)行解說，在解說過程當(dāng)中并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯栴}

拓展，讓學(xué)生明白，關(guān)注弱勢群體，人人有責(zé)，雖然個人能力有限，但是責(zé)任無限。問題設(shè)計：A 面對擱淺在沙灘淺水洼里的小魚，小男孩在做什么？

回答預(yù)設(shè)：他在把遇到困難的小魚一條一條的撿起來扔回海里，讓它的生命得到延續(xù)

B面對擱淺在淺水洼里的小魚，那名男子在做什么？ 回答預(yù)設(shè)：漠不關(guān)心，繼續(xù)往前走。

C 假如你遇到了同樣的情況，你會怎么做？ 回答預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)小男孩，救小魚。(二）難點(diǎn)突破

1、展示現(xiàn)實(shí)生活中各種助人為樂的圖片，老師邊展示邊解說，讓學(xué)生明白“關(guān)愛弱勢群體的必要性”，再出示 板書（見板書）。

2、將“對他人的關(guān)愛”轉(zhuǎn)到自己的行動上，展示一些圖片進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了先進(jìn)事例的基礎(chǔ)上，再來 談?wù)勛约簯?yīng)該如何去關(guān)愛身邊的弱勢群體？

（1）展示課內(nèi)課外圖片對學(xué)生進(jìn)行榜樣教育；

（2）讓學(xué)生來談?wù)勛约荷磉呹P(guān)愛他人的先進(jìn)事例；

（3）以榜樣作為行動的指南，引導(dǎo)學(xué)生分組討論交流 發(fā)言，結(jié)合自身的實(shí)際，談?wù)勅绾稳リP(guān)愛身邊的弱勢群 體。

三、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，要求學(xué)生齊唱。

課堂小結(jié)：目的在于讓學(xué)生能明白“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天”這句歌詞的深刻含義，讓

學(xué)生能受到感染，并立志做到，在生活中用實(shí)際行動去關(guān)愛每一位需要關(guān)愛的人，只有人人都行動起來，才會創(chuàng)建一 個充滿關(guān)愛的和諧社會。

第七課 換位思考

學(xué)習(xí)要求：

領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理。了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。

重點(diǎn)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。難點(diǎn)：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備：

1、推薦一條我關(guān)注的新聞或喜歡的格言，并簡述推薦理由

自主學(xué)習(xí)了前一框題的相關(guān)內(nèi)容后，你一定有很大的收獲和感悟。請將收獲與感悟簡要寫在下面空白處。

預(yù)習(xí)自我檢測（請你認(rèn)真閱讀本框題的相關(guān)內(nèi)容，完成下列預(yù)習(xí)問題）。[活動一]有則改之 無則加勉

某班一度流行給同學(xué)起外號，那些難聽的外號一旦落到誰的頭上，誰就背上深重的包袱，心里有一種羞辱感。其實(shí)，誰都不愿意成為被取笑的對象，即使那些喜歡捉弄別人的人也是如此。

1、給同學(xué)起外號會有什么不好的影響？班級里有這種現(xiàn)象嗎？

2、自己不喜歡的事能不能強(qiáng)加于人 ? 自己喜歡的事能不能強(qiáng)加于人？Why?

3、“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是什么？ 實(shí)質(zhì)是什么？請 問：這要求我們在交往中注意什么？ [活動二]出謀劃策──她該怎么辦？

閱讀教材106面小喬的困惑思考：同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？ 想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對待他人？其中包含了什么道理 [活動三]身臨其境 學(xué)會選擇

1、放學(xué)的路上，當(dāng)你拾到一個裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包時，你該怎么辦？

2、老師表揚(yáng)小欣、小軍和小云攙扶老奶奶過馬路并讓他們談?wù)劗?dāng)時的想法。小欣說：“老師號召我們學(xué)雷鋒做好事，并要統(tǒng)計誰做的多，我不想落后。”小軍說：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書。我想以后能經(jīng)常去她家看書?！毙≡普f：“我什么也沒想，只是看著老奶奶一個人過馬路很危險，所以上去扶一扶她?！蹦阗澩l的做法，為什么？

三、鞏固?延伸（通過學(xué)習(xí)，我收獲很多，我懂得學(xué)以致用，所以我能解決很多問題）

單項選擇題

1.“己所不欲，勿施于人”的意思是（）

A.自己不想做的事，別人也不想做

B.自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人的身上

C.別人不愿意的事，自己也不愿意插手

D.我們要始終站在別人的角度來思考問題

四、學(xué)有所得、學(xué)有所悟

我的收獲：

第八課 解決沖突

教學(xué)目標(biāo)：

遇到?jīng)_突時怎樣處理。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)名人名言。

喜歡斥責(zé)別人的人，不是交朋友的材料。----德謨克里特

二、看課件，你怎樣看待這些生活中的沖突。

在學(xué)校，在家里，在社會上；預(yù)料到的，預(yù)料不到的；有意的，無意的；多種多樣的沖突是難免的。

三、總結(jié)：人際交往中的沖突是難免的，只要采取積極的態(tài)度和正確的方法，許多沖突都可以避免或得到妥善解決。

第九課 信息空間站

教學(xué)目標(biāo)：

怎樣多方面吸收信息。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過程：

一、小調(diào)查。信息與我們的生活

師：信息與我們每個人的生活有著密切的聯(lián)系，我們通過對信息的查詢、接受、發(fā)布，更方便、快捷地生活在現(xiàn)代社會。生：我想買一套房子，就從網(wǎng)上查找售房信息。企業(yè)家通過廣告宣傳，建立企業(yè)形象。

二、展示臺。

還有哪些地方可以找到信息呢？

三、智慧風(fēng)車

我們在生活中遇到來自不同渠道的信息，有些信息似乎相互矛盾，有些信息是不真實(shí)的，應(yīng)該怎樣怎樣對待呢？

四、總結(jié)。

對于魚龍混雜的信息，你是否有一雙像孫悟空那樣的火眼金睛？

第十課 小小“智多星”

教學(xué)目標(biāo)：

怎樣創(chuàng)造性的解決問題。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：生活中我們遇到的許多問題，可以用創(chuàng)造性的方法來解決，這里有幾個常見的問題，你有什么好辦法解決呢？要多動腦筋喲！

二、展示臺。

學(xué)生甲：熱水瓶太沉了，一不小心就會被熱水燙傷，想個辦法，使熱水瓶用起來更安全！我發(fā)明了活動支架熱水瓶。

學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)許多老師的右手皮膚比較粗糙，怎樣幫助老師防止粉筆的腐蝕呢？

我發(fā)明了新型粉筆，它是由粉筆、外套、內(nèi)套、粉筆夾、升降座組成的。

三、總結(jié)。

第四單元 綜合知識 第一課 意外傷害，有效處置

教學(xué)目標(biāo)：

遇到流血傷害、骨折時的處置。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

在旅行、野營或日常生活中，常有意外受傷的情況發(fā)生。同學(xué)們有必要學(xué)會幾種意外傷害的處置方法，一旦意外受傷，應(yīng)首先就近求醫(yī)，如果一時得不到醫(yī)護(hù)人員的救護(hù)，就要及時采取措施自救或互救。

二、授新課。1.流血傷害的處置。（1）直接按壓法。（2）間接按壓法。（3）堵塞止血法。（4）止血帶止血法。2.骨折的處置。（1）固定受傷部位。（2）開放性骨折的處置。

三、總結(jié)。

第二課 異物傷害，合理處置

教學(xué)目標(biāo)：

眼睛、耳朵、喉嚨進(jìn)異物的處置。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

生活中，你會遇到異物侵入你的眼睛、耳朵或鼻子里等情況。這時，你不要慌亂，要合理處置。

二、授新課。

1、眼中進(jìn)異物的處置。

先閉上眼睛，眼睛受到異物刺激，眼淚會大量地流出來，再慢慢睜開眼睛眨幾下，異物會被淚水“沖洗”出來。

2、耳朵進(jìn)異物的處置。

如果進(jìn)去的是鐵質(zhì)的東西，可以用條形磁鐵伸入耳道把它吸出來。如果是水進(jìn)入耳朵，你可以把進(jìn)水的耳朵朝向地面，同側(cè)腳單腿跳躍幾下，水就會流出來。3.魚刺卡住喉嚨的處置。

1、輕輕咳幾聲，看能不能利用氣管里沖出來的空氣壓力吧魚刺咳出來。2.用幾顆高粱飴軟糖，放在嘴里咀嚼一會兒，待有了黏性后，再慢慢吞咽，利用軟糖的黏性將魚刺站住帶下去。3.在嘴里含一口食醋，稍停一會，然后再慢慢咽下去，細(xì)小的魚刺會被軟化帶下去.三、總結(jié)。

第三課 防范暴力傷害

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會自我保護(hù)。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

說起暴力對少年兒童的傷害，我們會想到小學(xué)生夏菲因?qū)W習(xí)成績不好而被母親毒打致死，想到有的同學(xué)在學(xué)校內(nèi)外被毆打勒索錢物，有的被歹徒搶劫、綁架、拐賣等。這些行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。

二、授新課。

1.防范社會上的不法侵害

在社會上遇到暴力傷害時，應(yīng)以保護(hù)自身安全為首要原則，不要過多地顧及財務(wù)，不到萬不得已，不要硬拼，避免造成更大的損失。可視當(dāng)時情況大聲呼救，向周圍的人發(fā)出求救信號或及時報警。事后要大膽告發(fā)壞人，為警察提供壞人的特征和偵破線索，協(xié)助他們盡快抓住壞人。2.防范家庭暴力。

對待家庭暴力時說“不”。盡可能保護(hù)自己，尋找機(jī)會打110，或?qū)で笃渌彝コ蓡T的保護(hù)。如果因暴力受傷，要及時去醫(yī)院診治。3.防范校園暴力

采取避讓態(tài)度，放學(xué)后應(yīng)及時回家，不在校園里和路上逗留，不給對方糾纏的機(jī)會。千萬不要和對方發(fā)生激烈沖突，一面自己受到傷害。如果對方得寸進(jìn)尺，更加頻繁、過分地糾纏自己，就應(yīng)當(dāng)及時報告老師或家長。嚴(yán)肅對待體罰現(xiàn)象，老師做得不對，要敢于提出批評，或者告訴校長、其他老師、家長，求得他們的支持和幫助。

第四課 學(xué)會抑制事故心理

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會抑制事故心理。教法學(xué)法： 交流討論。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

安全問題多由外部因素引起。但同學(xué)們必須知道，我們自身內(nèi)部的因素-----一些特殊心理，也會誘發(fā)安全事故，這就是值得重視的事故心理。

二、授新課。

1.事故心理的種種表現(xiàn)。（1）好奇（2）僥幸（3）逞能（4）義氣（5）報復(fù)（6）輕生

2.學(xué)會抑制事故心理

（1）要正確對待困難，勇于戰(zhàn)勝困難。（2）要心胸開闊，積極向上，心情愉快。（3）關(guān)愛集體和他人，珍愛生命。三．活動與思考。

事故心理有哪些表現(xiàn)？它會給人們帶來什么危害？

第五課 善待資源，造福子孫

教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)

了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。2．能力目標(biāo)

認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)我國的資源國情是本課重點(diǎn)。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。

學(xué)生：查閱資料。教學(xué)設(shè)計 設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長的本源；她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們共同的家園！

今年是第37個地球日，你了解哪些第37個“世界地球日”的宣傳口號？（見附錄）

這些口號所表達(dá)的共同的理念是什么？ 小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生對地球——人類家園的關(guān)注。活動一：“世界地球日”的來歷 板書：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一、我們共同的家園

你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？（見附錄）思考：（1）第一聲嘆息：地球“頭發(fā)”脫落的原因有哪些？

（2）第二聲嘆息：請從我國國情出發(fā)，提出解決地球不堪重負(fù)的措施。（3）為防治地球發(fā)出的第三聲嘆息，我國制定了哪些主要法律？（4）展開你的想象，地球的第四聲嘆息將會是什么？

小結(jié)：（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)的一時繁榮。（2）控制人口過快增長，實(shí)行計劃生育；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（3）《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

設(shè)計意圖：初步引導(dǎo)學(xué)生對地球所面臨問題的思考。

板書：1．我國的資源國情現(xiàn)狀：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大，形勢嚴(yán)峻。（見附錄）

原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。板書：2．正確處理人與自然的關(guān)系

科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強(qiáng)了人類改造自然的能力，給人類社會帶來了空前的繁榮，也為今后的進(jìn)一步發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)技術(shù)條件。對此，人們產(chǎn)生了盲目樂觀情緒，好像自己已經(jīng)成為大自然的主人，可以長期掠奪資源而不會受到大自然的懲罰。然而，這種掠奪式生產(chǎn)已經(jīng)造成了生態(tài)和生活的破壞，大自然向人類亮起了紅燈。

大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。設(shè)計意圖：了解我國資源現(xiàn)狀，辯證認(rèn)識人與自然關(guān)系?；顒佣洪_動腦筋，描繪明天

人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。

板書：

二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題

人口、環(huán)境、資源問題，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。板書：2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

出示材料：努力構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。

思考：實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就要走可持續(xù)發(fā)展的道路。假如你的班級要舉行一次以“走可持續(xù)發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處”為主題的討論會，你將代表你所在的學(xué)習(xí)小組在討論會上發(fā)言，現(xiàn)在請你運(yùn)用所學(xué)理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點(diǎn)。小結(jié)：

（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

（3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟(jì)的一時發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。

人類正面臨著一場新的文明轉(zhuǎn)型，快速發(fā)展的中國經(jīng)濟(jì)正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如不徹底改變高消耗的經(jīng)濟(jì)增長方式，中國很難逾越這次文明轉(zhuǎn)型的門檻。因此，堅持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，是我們必然的選擇。設(shè)計意圖：了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵與要求。樹立科學(xué)發(fā)展觀。

課堂小結(jié)材料：同學(xué)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前每生產(chǎn)1噸文化紙，需使用100噸凈水、600度電、3立方米木材或9棵百年大樹、1.2噸煤、300公斤化工原料。以我國現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億，每人每學(xué)期課本的平均重量1500克計算，若課本能夠連續(xù)使用5年，就可節(jié)約528萬噸文化紙。這樣，每年至少可節(jié)約60萬畝森林木材、10560萬噸純凈水及126.8萬噸煤。因此，該校初三同學(xué)向全校發(fā)出倡議：每位同學(xué)愛惜使用每一本課本，以便將課本留給下屆同學(xué)繼續(xù)使用。

那么，請同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？ 〔板書設(shè)計〕 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一、我們共同的家園 1．我國的資源國情 2．正確處理人與自然的關(guān)系

二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題

2．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀 〔附錄〕第38個“世界地球日”宣傳口號 地球——人類共同的家園 堅持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧社會 人與自然和諧才能擁有美好明天

科學(xué)開發(fā)和合理利用資源，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處 善待地球，保護(hù)資源環(huán)境，就是保護(hù)我們自己 合理利用資源，造福子孫后代 依靠科技進(jìn)步，提高資源保障能力 保護(hù)和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路 堅持保護(hù)資源基本國策，建設(shè)資源節(jié)約型社會 保護(hù)節(jié)約資源光榮，破壞浪費(fèi)資源可恥。減少丟棄及重新使用

第六課 日常生活與節(jié)能減排

教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識目標(biāo)

1、通過實(shí)例使學(xué)生知道水資源的對人類生產(chǎn)生活的重要性；

2、理解世界性水資源危機(jī)，知道我國很多地方供水不足；

3、認(rèn)識到節(jié)約用水意義。(二)、能力目標(biāo)

1、初步掌握一些日常生活中節(jié)約用水的簡單方法；

2、自覺做到盡可能的節(jié)約用水，養(yǎng)成珍惜資源的好習(xí)慣。(三)、情感目標(biāo)

1、使學(xué)生初步具有關(guān)心水資源的思想，敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。

2、愛護(hù)珍惜水資源，能為合理利用水資源出主意；

3、養(yǎng)成節(jié)約用水良好習(xí)慣，依法規(guī)范自身行為并影響他人。教學(xué)重難點(diǎn)

樹立對淡水資源危機(jī)的意識，培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水模范。教學(xué)手段

計算機(jī)多媒體課件及收集的相關(guān)資料 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

猜猜看：一個60公斤重的人，如果把他身體里的水分全部拿掉，他還會有多重？

從而引出水對人類生活的重要性。

水是生命之源，離開水，任何生命都無法生存。

二、認(rèn)識水對人類生活的重要性。

1、多媒體語音播放“小水滴的自述”。

通過聽“自述”，看圖文，讓學(xué)生了解水對生命的重要。

2、提問：水是取之不盡、用之不竭的嗎？ 通過討論，知道水資源是有限的，緊缺的。

3、利用多媒體圖片展示缺水造成的干旱、疾病的情況，讓學(xué)生直觀認(rèn)識缺水的嚴(yán)重后果。

三、介紹節(jié)約用水的方法

1、多媒體出示用水后不關(guān)水龍頭的圖片，說明節(jié)約用水的關(guān)鍵是不浪費(fèi)水。

2、介紹節(jié)約用水方法： ■一水多用：洗菜的水、洗衣服的水——拖地板——澆花 ■介紹洗衣服時節(jié)約用水的方法?！鼋榻B洗澡時節(jié)約用水的方法?！鼋榻B生活中其它一些節(jié)約用水的方法。

3、讓學(xué)生相互介紹節(jié)水好方法，大家相互學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)識國家節(jié)水標(biāo)志。

“國家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

5、號召全體同學(xué)從自己開始，節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并動員家人一起參與節(jié)水活動。

四、課后活動安排

1、調(diào)查自己生活周圍各種浪費(fèi)水的現(xiàn)象，同時做一名節(jié)約用水宣傳員。

2、搜集節(jié)約用水的方法，并在自己和家人的生活中運(yùn)用這些方法。

第七課 節(jié)能減排，全民行動

一、活動目的

1、提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣。

2、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動過程（1）談話導(dǎo)入

師：作為一名少先隊員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應(yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論吧！討論1：怎樣節(jié)約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關(guān)緊水龍頭。討論2：怎樣節(jié)約用電？

在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等。討論3：怎樣預(yù)防減少“白色污染”？

現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不隨手亂扔塑料包裝物。

3、盡量購買用紙包裝的物品。

4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

5、不使用一次性筷子

討論4：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？ 保護(hù)花草樹木

花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4、愛護(hù)身邊的公共設(shè)施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。

三、活動總結(jié)

通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。??

第八課 垃圾治理

【教學(xué)目標(biāo)】

核心概念：減少垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問題的辦法。過程與方法：

1.經(jīng)歷研究包裝盒的活動，了解過度包裝和濫用塑料包裝的危害。2.知道垃圾減量的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。