第一篇：剪紙校本教案
課
題：鳥的剪紙
課
型:剪紙(校本課程)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容:
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):(1)了解鳥剪紙的過程和技法.(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作鳥的過程中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力.2、隱性內(nèi)容與目標(biāo): 通過欣賞及學(xué)習(xí)制作鳥的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣.教學(xué)重點:鳥制過程及剪法.教學(xué)難點:外形、紋樣的設(shè)計及鏤空面積大小.教具準(zhǔn)備:剪紙用具、剪紙作品.學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、固體膠、水彩筆.教學(xué)過程:
一、引入
教師出示一把剪刀、一張彩紙,問:看到老師手中的物品,你知道今天這節(jié)課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？
生答:剪紙
教師:對,今天我們就一起來學(xué)習(xí)鳥的剪紙.板書課題:鳥的剪紙
二、欣賞鳥的剪紙作品.1、教師出示自己鳥的剪紙
2、學(xué)生初步欣賞
3、教師提問:人們?yōu)槭裁聪矚g以鳥為主題剪制紙作品？
4、學(xué)生答問：鳥很可愛，吃害蟲是我們的朋友??
5、教師小結(jié):鳥是我們的朋友。
三、分析鳥的特征
1、老師提問：誰來說一說鳥的特征（也就是鳥由哪幾部分組成？）
2、生答：鳥頭、鳥身、鳥尾、鳥的翅膀、鳥的羽毛??
四、研究鳥的剪制方法
1、教師提問：請四人小組研究一下鳥的剪紙作品怎樣是剪制出來的？
2、生研究、匯報。
3、教師提問：說說可以用什么紋樣來裝扮鳥？
4、生答：毛毛紋、圓點、柳葉紋??
五、教師演示鳥的剪紙的剪制過程
1、鳥的外形
2、裝扮鳥
六、提出作業(yè)要求
1、有能力的同學(xué)自己設(shè)計剪制一只鳥的剪紙。
2、其他同學(xué)可以按照老師提供的圖案剪制一只鳥的剪紙。
七、學(xué)生動手實踐，教師巡視指導(dǎo)。
八、展示評價
學(xué)生展示自己的剪紙作品、互評、自評。
九、教師小結(jié)。
課
題：魚的剪紙
課
型:剪紙(校本課程)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容:
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):(1)了解魚剪紙的過程和技法.(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作魚的過程中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力.2、隱性內(nèi)容與目標(biāo): 通過欣賞及學(xué)習(xí)制作魚的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣.教學(xué)重點:魚剪制過程及剪法.教學(xué)難點:外形、紋樣的設(shè)計及鏤空面積大小.教具準(zhǔn)備:剪紙用具、剪紙作品.學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、固體膠、水彩筆.教學(xué)過程:
一、引入
教師出示一把剪刀、一張彩紙,問:看到老師手中的物品,你知道今天這節(jié)課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？
生答:剪紙
教師:對,今天我們就一起來學(xué)習(xí)魚的剪紙.板書課題:魚的剪紙
二、欣賞魚的剪紙作品.1、教師出示自己魚的剪紙
2、學(xué)生初步欣賞
3、教師提問:人們?yōu)槭裁聪矚g以魚為主題剪制紙作品？
4、學(xué)生答問
5、教師小結(jié):魚的諧音是“余”，寓意是年年有余。
三、分析魚的特征
1、老師提問：誰來說一說魚的特征（也就是魚分哪幾部分？）
2、生答：魚頭、魚身、魚尾、魚鰭
四、研究魚的剪制方法
1、教師提問：請四人小組研究一下魚的剪紙作品怎樣是剪制出來的？
2、生研究、匯報。
3、教師提問：說說可以用什么紋樣來裝扮魚？
4、生答：毛毛紋、圓點、柳葉紋??
五、教師演示魚的剪紙的剪制過程
1、魚的外形
2、裝扮魚
六、提出作業(yè)要求
1、有能力的同學(xué)自己設(shè)計剪制一條魚
2、其他同學(xué)可以按照老師提供的圖案剪制一條魚。
七、學(xué)生動手實踐，教師巡視指導(dǎo)。
八、展示評價
教師組織學(xué)生展示自己的剪紙作品。學(xué)生自評。學(xué)生互評。
九、教師評價小結(jié)。
課
題：蝴蝶的剪紙
課
型:剪紙(校本課程)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容:
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):(1)了解蝴蝶剪紙的過程和技法.(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作蝴蝶的過程中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力.2、隱性內(nèi)容與目標(biāo): 通過欣賞及學(xué)習(xí)制作蝴蝶的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣.教學(xué)重點:蝴蝶的剪制過程及剪法.教學(xué)難點:外形、紋樣的設(shè)計及鏤空面積大小.教具準(zhǔn)備:剪紙用具、剪紙作品.學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、固體膠、水彩筆.教學(xué)過程:
一、引入
教師出示一把剪刀、一張彩紙,問:看到老師手中的物品,你知道今天這節(jié)課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？
生答:剪紙
教師:對,今天我們就一起來學(xué)習(xí)蝴蝶的剪紙.板書課題:蝴蝶的剪紙
二、欣賞蝴蝶的剪紙作品.1、教師出示自己蝴蝶的剪紙。
2、學(xué)生初步欣賞。
三、分析蝴蝶的特征
1、老師提問：誰來說一說蝴蝶的特征（也就是蝴蝶分哪幾部分？）
2、生答：蝴蝶頭、蝴蝶觸須、蝴蝶身體、蝴蝶尾。
四、研究蝴蝶的剪制方法
1、教師提問：請四人小組研究一下蝴蝶的剪紙作品怎樣是剪制出來的？
2、生研究、匯報。
3、教師提問：說說可以用什么紋樣來裝扮蝴蝶？
4、生答：毛毛紋、圓點、柳葉紋??
五、教師演示蝴蝶的剪紙的剪制過程
1、蝴蝶的外形
2、裝扮蝴蝶
六、提出作業(yè)要求
1、有能力的同學(xué)自己設(shè)計剪制一只蝴蝶。
2、其他同學(xué)可以按照老師提供的圖案剪制一只蝴蝶。
七、學(xué)生動手實踐，教師巡視指導(dǎo)。
八、展示評價
教師組織學(xué)生展示自己的蝴蝶剪紙作品。學(xué)生自評。學(xué)生互評。
九、教師評價小結(jié)。
第二篇：校本課程 剪紙教案
第三課
剪紙：美麗的衣服
一、活動目標(biāo)：
1、通過實踐活動，進一步加強對對稱圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的創(chuàng)造性。
2、通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。
二、活動準(zhǔn)備：范圖
三、活動過程：
（一）圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1．認(rèn)識對稱形
2、課件出示對折剪的圖形
同學(xué)們，這件衣服左右兩邊的樣子相同嗎？（衣身、衣袖的樣子、大小完全一樣）用同樣的方法了解蜻蜓、螃蟹、蝦等圖形。你發(fā)現(xiàn)這些圖形都有什么共同特點呢？可以用什么方法來制作？
教師總結(jié)：物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點、花紋等都完全一樣，這樣的物體或圖形，我們就可以用對折剪的方法來制作。這些對稱的物體結(jié)構(gòu)完美，造型好看。
出示課題《對折剪紙美麗的衣服》
（1）“我是小小裁剪師，為你們設(shè)計了一件衣服，你們看。
（2）（師示范）
對折紙，畫好漂亮的衣服，然后用剪刀沿著自己畫好的一半剪下，這樣一件漂亮的衣服就做好了。
（3）學(xué)生操作，教師進行指導(dǎo)。
要求（1）剪刀的嘴巴一直張著是很累的，所以用好以后要把它的嘴巴合起來。
（2）廢紙放進袋子里，下課后丟進垃圾桶中。
那小朋友想不想也來做一件漂亮衣服？做一回服裝師？
（4）作品展示 ： 今天我們裁剪師做了這么多漂亮的衣服，真能干。
3、第二課時（學(xué)會剪紙褲子）
第四課
剪紙—— 雙喜字（共2課時）
一、教學(xué)目標(biāo)、理念：
1、知識與技能目標(biāo)：了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪雙喜的方法和步驟。
2、過程與方法目標(biāo)：能運用對折的手法剪出雙喜。學(xué)會用剪紙符號裝飾雙喜。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的雙喜，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。
4、教學(xué)理念：對折手法是學(xué)生熟悉的,本課采用對折手法剪出雙喜,重點學(xué)會用剪紙符號裝
飾雙喜。而在雙喜的構(gòu)圖上,對于有能力的學(xué)生鼓勵他們設(shè)計不同的雙喜。
二、教學(xué)重點、難點、疑點：
1、教學(xué)重點：學(xué)會用剪紙符號裝飾雙喜。
2、教學(xué)難點：設(shè)計不同的雙喜。
3、教學(xué)疑點：剪出式樣、紋飾獨一無二的雙喜。
三、教具：范作、彩紙、剪刀、鉛筆
四、教學(xué)過程
（一）、教師活動預(yù)設(shè)
1、情景導(dǎo)課: 師言：今天老師給你們帶來了一個小魔術(shù)，一張紙老師只剪兩個口，就能使它變成一個字。
1、教師演示
（1）提問：老師剪這個雙喜用了什么方法？
師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來觀察這個雙喜。
（2）出示雙喜
（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜
（4）總結(jié)：雙喜是由兩個喜字組成，每個喜字都是左右對稱的。所以我們可以用折疊的手法來剪喜字。
2、新課學(xué)習(xí)
（1）出示課題
（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙
（3）總結(jié)剪雙喜的方法和步驟。
（4）教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖
（5）多媒體出示的喜字圖片 師言：比較復(fù)雜的喜字我們無法在一節(jié)課里完成，我們可以設(shè)計一些簡單好看的喜字。
（6）欣賞教師范作
3、實踐創(chuàng)作
指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作
4、作品展示
比一比誰設(shè)計的喜字新穎、獨特。
（二）、學(xué)生活動預(yù)設(shè)
1、情景導(dǎo)課：
（1）學(xué)生細心觀看。
（2）說一說老師剪這個雙喜用了什么方法？（折疊）
（3）為什么通過折疊就能得到雙喜呢？
（4）觀察雙喜
（5）說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
（雙喜是由兩個喜字組成，每個喜字都是左右對稱的。）
2、新課學(xué)習(xí)：
（1）同桌互說、互折
（2）取一張紙，從中間對折，在分別向外堆著，使兩邊對齊。
匯報演示：
3、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟：
（1）將紙折好，觀看多媒體出示的喜字圖片。（2）繪制單喜字的一半。
（3）剪
（4）實踐創(chuàng)作
（5）自由創(chuàng)作（6）作品展示
（7）比一比誰設(shè)計的喜字新穎、獨特。
（三）、設(shè)計意圖
1、通過魔術(shù)情景的創(chuàng)設(shè)，目的是引起學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。
2、初步了解雙喜的結(jié)構(gòu)及特征，為下一步構(gòu)圖打好基礎(chǔ)。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，形成探究性學(xué)習(xí)。
4、教師強調(diào)示范重點，使學(xué)生進一步加深對本課難點的理解和掌握。
5、欣賞中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中交流。拓寬學(xué)生視野。
6、給每個學(xué)生展示自己的機會。
第五課
《剪紙魚》（共2課時）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪做各式各樣的魚。
2.了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的剪制方法步驟。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的情操。
二、教學(xué)重點、難點： 對稱形與不對稱形的概念。魚形及魚花紋的多樣性。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
各種魚的范作、步驟提示、PPT課件、剪刀、各色卡紙或彩紙、剪刀
四、教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入欣賞自然魚：
（出示地球圖片）師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在所看到的畫面，是宇航員從太空拍攝的地球照片。
（設(shè)計目的:讓學(xué)生對我們生活的星球有個整體的感知，知道地球的全貌。）
師：知道藍色的部分是什么嗎？
生：地球上絕大部分面積是海洋。
師：今天就讓我們一起去漫游一下海底世界的神奇吧?。ǔ鍪爵~的視頻）
師：在海底有一群小精靈在快活地游來游去。它們就是數(shù)量龐大、種類繁多的魚類。
學(xué)生欣賞。（引入激情）
師：邊看邊講解：這些魚不僅有漂亮的顏色，還有好看的花紋呢，有的是不同形狀的斑點，有的是不同的條紋和色塊，好象給魚兒穿上了花衣服。這些顏色花紋難道僅僅是為了好看嗎？魚身上的顏色花紋還是保護色，能讓魚更好地融入自然環(huán)境，保護自己避免受到天敵的傷害。（學(xué)習(xí)過程中注意自然知識的滲透，體現(xiàn)了美術(shù)與自然學(xué)科的整合。）
魚的種類分為：近海魚，遠洋魚。深海魚。淡水魚，和熱帶魚等。
二.了解做法：
有條魚游到了我手中。（出示范作）它是用什么方法制作的？（剪紙）
我把它上下對折，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（對稱）
像這條魚這樣，圖形或物體相對的兩邊大小、形狀、花紋完全相同，就叫對稱形。
出示課題：巧用對稱形
游戲小環(huán)節(jié)：
那什么叫不對稱呢？
現(xiàn)在老師領(lǐng)著大家作一個小游戲，眼力大比拼。（出示剪紙魚）
這些魚中哪幾條是對稱的。誰愿意上來找一找？（學(xué)生上臺）
找得對嗎？（把魚對折）果真如此。
三．播放圖片，討論環(huán)節(jié)：
（1）你們剛才看到了哪些形狀的魚？
（2）這些魚雖然大小形狀不同，但它們都由相同的部分組成。
知道是哪幾部分？（板書：魚的外型：魚頭、魚身、魚尾、魚鰭）
（3）這些魚美嗎？美在哪里？分析有哪些花紋 ？ 四，欣賞魚文化，課件演示民間美術(shù)作品。
五．講解魚的剪法： 師演示：
1.把紙對折。為什么要對折？
制作方法：把紙對折后畫上圖案在剪
2.沿折線畫魚的一半形。要在有折印的地方畫出魚型，不要在開口的地方畫出魚型（師示范）
3.剪魚形。
（欣賞剪紙魚）魚是我國民間美術(shù)——剪紙最愛表現(xiàn)的內(nèi)容。魚的身上剪出了哪些花紋？（鋸齒紋、月牙紋、水滴紋、波浪線、折線、不同形狀的點。）
怎樣剪花紋？（師示范對折剪，也可先用刀尖戳洞再剪。）
六.布置任務(wù)：
海底要召開一個魚類選美比賽。請大家剪一條對稱的魚參加吧。作業(yè)展示平臺設(shè)計美觀，貼出了海草、石頭、珊瑚、海星等，創(chuàng)設(shè)海底情境，學(xué)生作品貼上去后組成了一幅美麗的畫，給人以美的享受。
七.學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。
八.作品展示：你們覺得哪幾條魚可以當(dāng)選為魚先生、魚小姐？
總結(jié)：我覺得大家制作的魚都很美。正因為有了它們，海底更有生命活力。魚是人們喜愛表現(xiàn)的動物，它的身影在生活中隨處可見。這讓老師想起來一個故事，有一種魚如果把它養(yǎng)到小魚缸當(dāng)中，它只能長到兩三寸長，如果把它養(yǎng)到池塘當(dāng)中，它可以長到一尺多長，如果把它放到江河當(dāng)中，它可以長的更大。這種魚的生長和它的生活環(huán)境是密切相關(guān)的，我就想到這是和我們同學(xué)們是很相近的，只有大家融入集體，融入一個大的學(xué)習(xí)氛圍之中，才能更好的茁壯成長。這讓老師感到很欣慰，你們真是一群出色的孩子，你們懂得虛心學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、一起進步！這讓老師感覺很欣慰！剪紙是我們的民間藝術(shù)，我們是龍的傳人，應(yīng)發(fā)揚民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。老師希望你們能在課余時間里勤于學(xué)習(xí)、汲取知識、多出成果，長大以后成為一名真正的出色的設(shè)計師！
第六課
各種水果剪紙（共2課時）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察熟知蘋果、梨子、桃子等特征，了解剪紙的基本知識與技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物抓重點的能力，培養(yǎng)熱愛生活及對剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點：
重點：學(xué)習(xí)基本剪紙方法，靈活運用各種剪紙常用紋，熟悉對稱方法在創(chuàng)作作品中的運用。
難點：生動的將蘋果、梨子、桃子等特征表現(xiàn)出來，巧妙的運用對稱剪法，裝飾、大膽創(chuàng)作出自己心中設(shè)計的圖案。
三、課前準(zhǔn)備
（教師）多媒體課件，剪刀、膠水、彩紙、卡紙等制作工具。
(學(xué)生)剪刀、稿紙、膠水、彩紙、卡紙和繪畫工具等。
四、教學(xué)過程
1、趣味導(dǎo)入，觀察特征。欣賞兒歌《水果歌》
問：小朋友們在歌中聽到了什么？ 答：各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）
問：水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特征？
答：西瓜大而圓…..（教師適時補充，并展示實物和模具進行觀察和講授）
2、表現(xiàn)特征，引出主題。
要求全部小朋友在稿紙繪畫觀察的蘋果。
注意：蘋果的柄要細長，不要太粗。蘋果要畫得大大的。簡析1-2位學(xué)生的草圖，鼓勵表揚全班。
今天我們就共同用剪紙的方式來展示表現(xiàn)可愛的蘋果梨子、桃子等水果。板書課題：剪各種水果。
3、欣賞討論，調(diào)動欲望。
欣賞民間藝人的范作，欣賞教師范作，同齡人剪紙范作，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
分組討論對剪紙水果的方法技巧等。教師參與討論，及時發(fā)現(xiàn)亮點點出。
4、技法分析，教師演示。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)探索，選擇作品中典型的幾種剪法讓學(xué)生分析如何來剪。
問：同學(xué)們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎么剪成的嗎？ 答：….教師總結(jié)并演示剪蘋果。
1、在紙上構(gòu)思起稿。
2、剪作品。
3、調(diào)整作品。
4、粘貼作品。
5、動手實踐，分組比賽。作業(yè)要求：
1.小組合作完成作品。使用剪刀注意安全。3.教室衛(wèi)生。
6、評價選優(yōu)，整理衛(wèi)生。
7、學(xué)生作品展示、評價。
2.
第三篇：校本課程剪紙教案上冊
舒莊小學(xué)校本課程剪紙上冊教案
第一課 剪紙的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識我國悠久燦爛的民族文化，中國剪紙了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)。
2、認(rèn)識剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)中一門獨特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。
3、提高學(xué)生的審美素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 學(xué)生搜集有關(guān)的資料 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：背景材料
1、剪紙是我國傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。據(jù)考證，從商代開始（公元前1600-1100）就有人進行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動人民是從繡花花樣中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價值和藝術(shù)價值。至今在我國不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。
2、隨著科技的發(fā)展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時間來研究和發(fā)掘民間工藝。各省市也都成立了許多民間美術(shù)研究社，不少傳統(tǒng)手工藝已逐漸從生活用品轉(zhuǎn)化為一門獨特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來越多走進“尋常百姓家”。
3、我國民間藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛，發(fā)展?jié)摿艽螅写覀兦嗌倌旮M一步去了解和發(fā)揚。
二、了解民族傳統(tǒng)手工藝：
1、讓各位同學(xué)講述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購買過那些民間工藝品。
2、通過網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進行愛國主義教育。指出剪紙藝術(shù)是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結(jié)晶，同時，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。
3、民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。
三、認(rèn)識剪紙藝術(shù)
1、剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。
2、現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價值和地位。
3、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強。
四、活動總結(jié)：
1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點？
2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點。
3、評一評：共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等。
4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。
5、總 結(jié)：可以說剪紙藝術(shù)自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎(chǔ)之深是任何一種藝術(shù)形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。她來源于生活，充實了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標(biāo)、服裝設(shè)計、書籍、郵票、舞臺美術(shù)、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，2
成為全人類的文化財富和藝術(shù)瑰寶。我國民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠流長，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M一步去研究和發(fā)揚。
第二課 剪紙工具與技法介紹 教學(xué)目標(biāo)
（1）、通過欣賞剪紙、刻紙的創(chuàng)作過程，掌握其方法。
（2）、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生剪紙、刻紙造型的審美能力、激發(fā)學(xué)生記述美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點與難點：
重點：了解剪紙、刻紙造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備
剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙、費舊小紙杯等 教學(xué)過程：
一、剪紙的制作技法：
1、設(shè)計草圖。先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。
2、設(shè)計色彩。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。
3、上 稿。用復(fù)寫紙將設(shè)計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。
4、剪 刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。
5、調(diào) 整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。
6、完 成。將刻好的圖形按設(shè)計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。
二、剪紙、刻紙有以下四個特點：
1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是美術(shù)。中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創(chuàng)造美。或是勾勒，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術(shù);或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù);再或是勾勒之光，線和面的完美結(jié)合，柔柔而生。?
2、點線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是點的節(jié)奏，是線的韻律。
點線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩(wěn)成，神秘。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交錯，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊。
3、鄉(xiāng)情而和，異地而生;?剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是因地而生;是因地而名。
在中國紅的襯托下，中國傳統(tǒng)手工藝剪紙，刻紙百花爭鳴。因為地區(qū)不同，地區(qū)的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術(shù)表達形式也不同。因為不同，所以經(jīng)典，為此也有了地區(qū)的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術(shù)都是華夏民族的文化瑰寶，是中國勞動人民智慧的結(jié)晶。
4、大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)是傳統(tǒng)藝術(shù)，是當(dāng)代文化。
剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪紙，刻紙中所展現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。如：十二生肖，一年一個課題，剪紙、刻紙在這一課題上的表現(xiàn)堪稱經(jīng)典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。
剪紙是一種動手動腦，手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動，既可以鍛煉靈巧的雙手，又能開發(fā)智力活躍思維。刻紙活動會給你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進這五彩的刻紙活動中吧。
三、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙?費舊小紙杯
四、剪紙、刻紙注意事項：
1、剪刻：應(yīng)本著先上后下、先左后右、先里后外、先細后粗的順序進行操作。剪紙、刻紙時還應(yīng)注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。
2、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。
3、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。
五、課堂小結(jié)
第三課 剪紙符號的認(rèn)識剪法 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解剪紙的特點，懂得剪紙的剪、刻、鏤空等技法運用。
2、欣賞大師作品了解民間剪紙的題材和內(nèi)容，明白借物寓意、諧音表意等象征手法。
3、了解和學(xué)會靈活運用民間剪紙的符號語言。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件： 剪刀 彩紙 教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
二、新授
師詢問：你見過的剪紙符號有哪些？
學(xué)生回答，有小圓孔、三角形、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等等。
同學(xué)們觀察非常仔細，總結(jié)也很全面。一幅吉祥如意的團花，或一只活潑可愛的小動物等剪紙，都是由這些剪紙符號組成的。開始學(xué)習(xí)，要仔細觀察、辨認(rèn)每一種符號的造型與區(qū)別，先默記，后臨摹，練熟了就能運用自如，組合成變化萬千的花樣。下面，我們具體示范幾種常用剪紙符號的剪紙要領(lǐng)。
1、師：這是小圓孔的剪紙符號（邊講解，邊示范，學(xué)生跟著一起做。）
小圓孔在剪紙中是常見常用符號，例如：人物、動物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圓孔時，首先對準(zhǔn)圓孔中心空白處輕輕扎一個眼，然后順著眼往邊沿剪，即逆時針方向轉(zhuǎn)度。線條要流暢圓滑，不留茬口。
2、師：這個是月牙形的剪紙符號。（講解示范之后，學(xué)生實戰(zhàn)過程。）
形狀近似月牙，比較容易掌握。先從月牙中心空白處下剪刀，順著月牙的外輪廓線從左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他動物的眼睛。
這樣符號，細長，兩頭尖，學(xué)生剪起來還是比較上手的，比剪圓的時候好很多，大部分同學(xué)都可以一次完成，只是弧度需要再調(diào)試。
3、師：這個圖形是柳葉形的剪紙符號。（講解示范之后，學(xué)生實戰(zhàn)過程。）柳葉形，顧名思義，其形狀像柳葉，剪時，從中間空白處下剪刀，自右往左剪，要求線條圓潤、簡潔。有了上一個的基礎(chǔ)，這個剪起來就容易多了，三下五除二就剪出來了。很快進行到下一個符號。
4、師：這個是鋸齒形的剪紙符號。（講解示范之后，學(xué)生實戰(zhàn)過程。）
5、師：
剪紙的其他符號，大同小異，無論是柳葉形、花瓣形還是逗號形、水滴形等等，都是從中心空白處大的地方下剪刀，沿著線條從右往左或從下往上剪?？偟膩碚f，先內(nèi)后外，先簡單后復(fù)雜，要求線條圓如秋月，尖如麥芒，方如瓷磚，缺如鋸齒，線如胡須。
三、課堂小結(jié)
第四課 對折剪紙——蘋果
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察熟知蘋果、樹的特征，了解剪紙的基本知識與技巧。
2、通過實踐掌握蘋果的剪刻法，并會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果樹。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物抓重點的能力，培養(yǎng)熱愛生活及對剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點：
重點：學(xué)習(xí)基本剪紙方法，靈活運用各種剪紙常用紋，熟悉對稱方法在創(chuàng)作作品中的運用。
難點：生動的將蘋果特征表現(xiàn)出來，巧妙的運用對稱剪法，裝飾、大膽創(chuàng)作出自己心中設(shè)計的蘋果圖案。
三、課前準(zhǔn)備
（教師）多媒體課件，剪刀、膠水、彩紙、卡紙等制作工具。
(學(xué)生)剪刀、稿紙、膠水、彩紙、卡紙和繪畫工具等。
四、教學(xué)過程
1、趣味導(dǎo)入，觀察特征。欣賞兒歌《水果歌》
問：小朋友們在歌中聽到了什么？ 答：各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）
問：水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特征？ 答：西瓜大而圓…..（教師適時補充，并展示實物和模具進行觀察和講授）
2、表現(xiàn)特征，引出主題。
要求全部小朋友在稿紙繪畫觀察的蘋果。
注意：蘋果的柄要細長，不要太粗。蘋果要畫得大大的。簡析1-2位學(xué)生的草圖，鼓勵表揚全班。
今天我們就共同用剪刻的方式來展示表現(xiàn)可愛的蘋果。板書課題：剪蘋果。
3、欣賞討論，調(diào)動欲望。
欣賞民間藝人的范作，欣賞教師范作，同齡人剪紙范作，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
分組討論對剪紙的認(rèn)識和簡談剪刻水果的方法技巧等。教師參與討論，及時發(fā)現(xiàn)亮點點出。
4、技法分析，教師演示。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)探索，選擇作品中典型的幾種剪法讓學(xué)生分析如何來剪。
問：同學(xué)們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎么剪成的嗎？ 答：….教師總結(jié)并演示剪蘋果。
a.在紙上構(gòu)思起稿。b.剪刻作品。c.調(diào)整作品。d.粘貼作品。
（板書：起稿——剪刻——調(diào)整——粘貼）從蘋果樹的剪裁上引出對稱剪法，加以強調(diào)。
5、動手實踐，分組比賽。
五、作業(yè)要求：
1.獨自完成，作品完整。
2.使用剪刀注意安全。
3.教室衛(wèi)生。
六、評價選優(yōu)，整理衛(wèi)生。
每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個蘋果，為什么。教師評價最后選出最多蘋果獎，最漂亮蘋果獎，最具創(chuàng)新獎，最佳合作獎。
小結(jié)本課主要內(nèi)容，安排值日生衛(wèi)生工作
第五課 對折剪紙——小亭子 教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。
2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案。
3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。
教學(xué)重、難點：觀察亭子，制作有趣的對稱圖案。
活動準(zhǔn)備：色紙、剪刀，范例、白紙、鉛筆、橡皮
教學(xué)過程：
一、出示圖片，欣賞。
欣賞了圖片你有什么感想？
師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術(shù)——剪紙。
它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的
體現(xiàn)。
展示一部分作品，問同學(xué)：它們共同的特點是什么？需要把圖案全部畫出來嗎？需要怎么做？對折、畫一半、剪下來、展開。
二、剪前作準(zhǔn)備：
1、需要的工具：剪刀、白紙、彩紙、、鉛筆、橡皮等。
2、學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。
提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)亭子的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。
（1）對折
（2）畫亭子的一半。畫好是關(guān)鍵。畫的時候注意：
①亭子頂部的圓要花個半圓，不要畫大半圓，否則剪完展開就不是個圓了。
②柱子、臺階要用尺子畫直。
（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學(xué)生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學(xué)的作品，讓學(xué)生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
指導(dǎo)能力強的學(xué)生剪各種不同的亭子。指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪亭子。
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的亭子有什么不同。
四、課堂總結(jié)：
同學(xué)們，你們看，我們的手多巧！一會工夫，就做出這么10
漂亮的藝術(shù)品。同學(xué)們，你最喜歡哪幅作品，為什么？
老師認(rèn)為每幅作品都很美，因為每個人都認(rèn)真地參加這次活動，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來自于你們對生活的觀察。
第六課 對折剪紙——椰子樹 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)椰子樹的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。
2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、范畫、手工紙、底版紙。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動的興趣。
師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）
1、暑假到了，去海南旅游了。海南盛產(chǎn)什么水果？
2、椰子樹你見過嗎？是什么樣子的？
3、（出示教師范畫）在大海邊種滿了椰子樹。
二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的椰子樹嗎？
1、椰子樹的剪法
對折—椰子樹畫一半——剪刀剪（在剪好的葉子樹身上剪去不同的形狀）
2、把椰子樹貼在畫好的大海邊，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。
三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫
1、指導(dǎo)能力強的學(xué)生剪各種不同的椰子樹。
2、指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪椰子樹。
四、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的椰子樹有什么不同。
第七課
對折剪紙——小熊貓
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。
2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。
3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。
教學(xué)重、難點：
用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓?；顒訙?zhǔn)備：
色紙、剪刀，范例、白紙、鉛筆、橡皮 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？見過熊貓嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)剪熊貓。
二、開始學(xué)習(xí)熊貓的剪法
1、教師示范，講解制作步驟。
（1）對折
（2）畫熊貓的一半。畫的時候注意：
① 眼睛要大、四肢要粗
② 領(lǐng)結(jié)和嘴巴是分開的，不要剪穿了。
（3）、剪刀剪
2、把圖案展示在屏幕上，學(xué)生動手做，教師巡回指導(dǎo)。
3、分析部分同學(xué)的作品，讓學(xué)生說說有什么優(yōu)點和不足，怎樣改這些不足就會使作品更完美。
4、再次改進
5、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品，每組的熊貓有什么不同。
第八課
剪紙的歷史記載
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道剪紙的歷史記載，讓好地培養(yǎng)學(xué)生對剪紙的興趣。
教學(xué)過程：
一、提問引入：你知道剪紙這一藝術(shù)在我國什么時候有的？
二、教師通過課件介紹剪紙藝術(shù)的歷史記載。
三、欣賞各個朝代的剪紙藝術(shù)。
第九課
平衡剪紙
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在單個剪紙的基礎(chǔ)上學(xué)會平衡剪紙，嘗試剪出多個平衡相連的剪圖案。
教學(xué)過程：
一、出示平衡剪紙樣品，介紹平衡剪紙的特點。
二、教學(xué)平衡剪紙步驟。
三、學(xué)生自己嘗試剪紙。
四、出示學(xué)生的作品，集體點評。
五、教師小結(jié)。
第十課
花朵剪紙——梔子花、報春花
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識對稱紋樣。
2、學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣。
3、培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。
教學(xué)重點與難點：
1、重點：對稱（對折后剪）剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。角花的設(shè)計制作的步驟、方法
2、難點：紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：角花紋樣剪紙范品，長方形彩色紙，底紙，膠水、剪刀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。（板書課題）
二、新知。
教師傳授角花的折紙方法。
1、指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：梔子花、報春花分別怎樣折紙？
2、學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。
3、剪制紋樣。
請看老師剪。（教師示范剪）
是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟： 貼。
在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。剪花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。
三、補充觀摩。
教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。
四、隨后作業(yè)。
布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘14
貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。
五、學(xué)生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結(jié)。
十一課
花朵剪紙——菊花、睡蓮
教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識對稱紋樣。
2、學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣。
3、培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。
教學(xué)重點與難點：
1、重點：對稱（對折后剪）剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。角花的設(shè)計制作的步驟、方法
2、難點：紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：角花紋樣剪紙范品，長方形彩色紙，底紙，膠水、剪刀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
上一節(jié)學(xué)習(xí)了梔子花和報春花的剪紙，還記得方法嗎？
二、新知。
教師傳授菊花的剪紙方法。
1、指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：菊花，睡蓮分別怎樣折紙？
2、學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。
3、剪制紋樣。
請看老師剪。（教師示范剪）
是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟： 貼。
在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。剪花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。
三、補充觀摩。
教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。
四、隨后作業(yè)。
布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。
五、學(xué)生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結(jié)。
第十二課 作品欣賞
教學(xué)目標(biāo)：欣賞剪紙作品，感受剪紙作品的美好寓意
教學(xué)過程：
一、欣賞剪紙作品。
二、介紹剪紙作品《連年有余》
三、介紹剪紙作品《鴛鴦戲水》
四、介紹剪紙作品《蝴蝶》
五、介紹剪紙作品《龍》
六、教師小結(jié)。
第四篇：校本教材--剪紙
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
團塘小學(xué)美術(shù)校本教材
剪
紙
教
適
學(xué)校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
教材說明
剪紙是一門傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，是對小學(xué)低年級學(xué)生進行美育教育的有效方法之一。對啟迪學(xué)生的智力，開發(fā)學(xué)生的思維活動能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣有著重要的作用。有趣的是，學(xué)生對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。
低年級學(xué)生喜歡以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，花邊、花卉、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。
這本<<剪紙>>根據(jù)我校學(xué)生實際、興趣而
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
研制開發(fā)的一門校本課程。它吸取了我國民間剪紙的傳統(tǒng)方法，從低年級學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從簡、從易，將剪紙這一古老的民間藝術(shù)，運用到學(xué)生的游戲和學(xué)習(xí)之中。
<<剪紙>>意在通過動腦動手，培養(yǎng)低年級學(xué)生的感知能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與游戲、想象與表現(xiàn)、實踐與認(rèn)識的結(jié)合，創(chuàng)造性地深化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，有效地開發(fā)學(xué)生的智力。教學(xué)實踐證明，低年級小學(xué)生在成人的指導(dǎo)下，不僅能正確地使用剪刀，剪出生動有趣的形象，而且可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性和靈敏性，使學(xué)生變得心靈手巧。
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
目錄
第一課 剪紙欣賞.......錯誤！未定義書簽。
第二課 對折剪紙-蘋果.........................2
第三課 對折剪紙-小亭子......................3
第四課 剪紙的發(fā)展.............................4 校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
第五課 對折剪紙-椰子樹......................5
第六課 對折剪紙-小熊貓......................6
第七課 對折剪紙欣賞..........................7
第八課 剪紙的史籍記載.......................8
第九課平行剪紙..............................10
第十課 花朵剪紙-梔子花、報春花........11
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
第十一課 花朵剪紙-菊花、睡蓮花1錯誤！未定義書簽
第十二課 花朵剪紙欣賞.....................13
第十三課課 有趣的六角剪紙...............14
第十四課 剪紙的象征意義..................15
第十五課 剪紙作品欣賞.....................17
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
第十六課 福字窗花剪紙欣賞...............19
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
第一課 剪紙欣賞
剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀(jì)。窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
第二課 對折剪紙-蘋果
工具準(zhǔn)備：
1.一張紅色的正方形紙
2.一把剪刀 校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
3.一支鉛筆 注意事項：
1.沿正方形紙的中線對折 2.用心剪成圓形 3.正確使用剪刀 第三課 對折剪紙-小亭子 校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
小亭子
注意事項：
1.亭子的頂剪成向上的弧線 2.竹子和臺階要建成直線
3.正確使用剪刀 第四課 剪紙的發(fā)展
中國的民間剪紙手工藝術(shù)有它自身的形成和發(fā)展過程，中國剪紙的發(fā)明是在公元前的西漢時代（公元前3世紀(jì)），當(dāng)時人們運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
藝品，卻早在未出現(xiàn)紙時就已流行。
關(guān)于剪紙手工藝術(shù)的歷史，即真正意義上的剪紙，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。紙張是一種很容易霉?fàn)€的材料，人們不會像珍寶一樣保存起來，搞壞了自己還可以再剪。
剪紙欣賞(40張)吐魯番地區(qū)發(fā)現(xiàn)北朝剪紙的一個重要原因之一。
第五課 對折剪紙-椰子樹
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
椰子樹
注意事項：
1.樹冠上的小刺在剪時要注意大小一樣
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
2.樹干上的小口不要見太大 3.正確使用剪刀 第六課 對折剪紙-小熊貓
小熊貓
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
注意事項：
1.眼睛和嘴相連 2.嘴和鼻子相連 3.小手和頭相連 第七課 對折剪紙欣賞
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
第八課 剪紙的史籍記載
早在漢、唐時代，民間婦女即有用金銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼在鬢角為鹿鶴同
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
春飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動物或故事人物，貼在窗戶上（叫“窗花”）、門楣上（叫“門箋”）作為裝飾，也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的。
剪紙藝術(shù)源遠流長，在古代詩詞典籍中，也被廣泛的記載：
1.唐朝的崔道融所留傳的詩中，有這樣的詞句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”這里所講的“宜春帖子”，也就是現(xiàn)在人們所熟悉的剪紙。
2.唐朝的李商隱《人曰》詩：“鏤金作勝
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”。剪彩也就是剪紙。
3.唐朝的段成式《酉陽雜俎》說：“立春日，士大夫之家，剪紙為小蟠，或懸于佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，春勝以戲之。”
4.南宋的周密所著《志雅堂詩雜鈔》中都寫天
有：“舊銜，有剪樣者，極又中原志者，每書字，畢諸色花精妙。有余承剪諸家
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
專門。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之類，極精工?！奔词恰伴_封”府，“剪花樣”指的自然是“剪紙”。
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
第九課平行剪紙
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
思考題：
什么是平行剪紙呢？
第十課 花朵剪紙
-梔子花、報春花
梔子花
報春花
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
思考題：
花朵剪紙的步驟是什么？注意事項是什么？ 第十一課 花朵剪紙
-菊花、睡蓮
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
思考題：
通過這兩課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
第十二課 花朵剪紙欣賞
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
第十三課 有趣的六角剪紙
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
第十四課 剪紙的象征意義
民間剪紙善于把多種物象組合在一起，并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果。無論用一個或多個形象組合，皆是“以象寓意”、“以意構(gòu)象”
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
來造型，而不是根據(jù)客觀的自然形態(tài)來造型，同時，又善于用比興的手法創(chuàng)造出來多種吉祥物，把約定成俗的形象組合起來表達自己的心理。追求吉祥的喻意成為意象組合的最終目的之一。
民間剪紙之所以能夠得以長久廣泛的流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害等逆境的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對美滿幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意，這種樸素的愿望，便借托剪紙傳達出來。民間剪紙《鹿鶴同春》是民
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
間傳統(tǒng)的主題紋樣。據(jù)記載，鶴即“玄鳥”，玄鳥是“候鳥”總稱。在民間文化中鹿稱為“候獸”，鶴稱為“候鳥”，鹿鶴同春是春天和生命的象征。民間鹿與祿同音，鶴又被視為長壽的大鳥，因此鹿與鶴在一起又有福祿長壽之意。
在民間社會生產(chǎn)力相對低下的情況下，人力成為的保擺脫和死
勞動生存證，病魔亡的
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
痛苦是人們永恒的理想。民間剪紙以各種形式表達出對生命的渴望，袒護生命，頌揚生命，表現(xiàn)生的歡樂，對生命的崇拜成為人們虔誠的信仰。
第十五課 剪紙作品欣賞
連年有余 吉祥如意
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
鴛鴦戲水
——蝴蝶
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
龍 第十六課 福字窗花剪紙欣賞
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
校本課程系列
教本教材
適用于小學(xué)一二年級
第五篇：剪紙校本教材
蒲縣太林中學(xué)
校本教材
蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
激 發(fā) 審 美 情 趣
提 高 技 能 技巧 鍛 煉 心 靈 雙 手
剪 紙
——校本課程
適
蒲縣太林中學(xué) 蒲縣太林中學(xué)
校本教材
蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
教材說明
剪紙是一門傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，是對初中年級學(xué)生進行美育教育的有效方法之一。對啟迪學(xué)生的智力，開發(fā)學(xué)生的思維活動能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣有著重要的作用。有趣的是，學(xué)生對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。
初中學(xué)生喜歡以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，花邊、花卉、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。
這本<<剪紙>>根據(jù)我校學(xué)生實際、興趣而研制開發(fā)的一門校本課程。它吸取了我國民間剪紙的傳統(tǒng)方法，從初中學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從簡、從易，將剪紙這一古老的民間藝術(shù)，運用到學(xué)生的游戲和學(xué)習(xí)之中。
<<剪紙>>意在通過動腦動手，培養(yǎng)初中學(xué)生的感知能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與游戲、想象與表現(xiàn)、實踐與認(rèn)識的結(jié)合，創(chuàng)造性地深化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，有效地開發(fā)學(xué)生的智力。教學(xué)實踐證明，初中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不僅能正確地使用剪刀，剪出生動有趣的形象，而且可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性和靈敏性，使學(xué)生變得心靈手巧。
蒲縣太林中學(xué)
校本教材
蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
目錄
第一課 剪春天.........................錯誤！未定義書簽。
第二課 剪方向盤.......................................2
第三課 電風(fēng)扇.........................................3
第四課 葫蘆...........................................4
第五課 吹塑紙的刻畫...................................5
第六課 百花園.........................................6
第七課 鴿子...........................................7
第八課 蜻蜓...........................................8
第九課 虎............................................10
第十課 剪樹葉........................................11
第十一課 我和福娃的故事.............1錯誤！未定義書簽。
第十二課 裝飾........................................13
第十三課課 大家動手做條龍............................14
第十四課 剪紙的樂趣..................................15
蒲縣太林中學(xué)
校本教材
蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
第一課 剪春天
剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀(jì)。窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。
剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。1 蒲縣太林中學(xué)
校本教材
蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
工具準(zhǔn)備：
1.一張紅色的正方形紙 2.一把剪刀 3.一支鉛筆
思考題：
1.春天有什么景物？同學(xué)們喜歡剪什么？
第二課 方向盤
工具準(zhǔn)備：
1.一張紅色的正方形紙 2.一把剪刀 3.一支鉛筆
注意事項：
蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
1.沿正方形紙的中線對折 2.用心剪成圓形 3.正確使用剪刀
第三課 電風(fēng)扇
三角折剪——電風(fēng)扇
三角折剪——電風(fēng)扇
工具準(zhǔn)備：
1.一張紅色的正方形紙 2.一把剪刀 3.一支鉛筆
注意事項：
1.知道三角對折紙的方法。2.用心剪成圓形 3.正確使用剪刀
第四課 葫蘆
蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
工具準(zhǔn)備：
1.一張白色的正方形紙 2.一把剪刀 3.一支鉛筆
注意事項：
1.正方形對折成線 畫成弧線 2.3.正確使用剪刀
第五課 吹塑紙的刻畫
中國的民間剪紙手工藝術(shù)有它自身的形成和發(fā)展過程，中國剪紙的發(fā)明是在公元前的西漢時代（公元前3世紀(jì)），當(dāng)時人們運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現(xiàn)紙時就已流行。
蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
關(guān)于剪紙手工藝術(shù)的歷史，即真正意義上的剪紙，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。紙張是一種很容易霉?fàn)€的材料，人們不會像珍寶一樣保存起來，搞壞了自己還可以再剪。
剪紙欣賞(40張)吐魯番地區(qū)發(fā)現(xiàn)北朝剪紙的一個重要原因之一。
工具準(zhǔn)備：
1.一張正方形的紙板。
2.一把剪刀，一個小棒。
3.一支鉛筆。
第六課
百花園-椰子樹
注意事項：
1.樹冠上的小刺在剪時要注意大小一樣。2.樹干上的小口不要見太大。3.正確使用剪刀
第七課 鴿子
蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
注意事項：
1.要把鴿子畫好 2.空白處剪干凈
第八課 蜻蜓
注意事項：
1.要把紙對折齊。2.把圖樣畫好。思考題：
什么是平行剪紙呢？
蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
第九課 虎
注意事項：
1.要把紙對折齊。2.把圖樣畫好。
第十課 樹葉剪紙
蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
注意事項： 1.要把紙斜對折齊。2.要剪完樹葉的凸凹。
思考題：
樹葉剪紙的步驟是什么？ 注意事項是什么？
第十一課 我和福娃的故事
蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
北京奧運會福娃
世界人物福娃
思考題：
通過這兩課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
第十二課 裝飾（剪紙貼花）
蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
福魚貼花 鯉魚戲水
思考題：
1.這些貼花表達了人們怎樣的心情。2.同學(xué)們怎么理解我們的傳統(tǒng)藝術(shù)。
第十三課 大家動手做條龍
龍
蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
連年有余 吉祥如意
注意事項：
1.龍是中華民族的象征。2.把圖樣貼好在剪刻。
第十四課 剪紙的樂趣
蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
早
在漢、唐時代，民間婦女即有用金銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼在鬢角為鹿鶴同春飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動物或故事人物，貼在窗戶上（叫“窗花”）、門楣上（叫“門箋”）作為裝飾，也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的。
剪紙藝術(shù)源遠流長，在古代詩詞典籍中，也被廣泛的記載：
1.唐朝的崔道融所留傳的詩中，有這樣的詞句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”這里所講的“宜春帖子”，也就是現(xiàn)在人們所熟悉的剪紙。
2.唐朝的李商隱《人曰》詩：“鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”。剪彩也就是剪紙。
3.唐朝的段成式《酉陽雜俎》說：“立春日，士大夫之家，剪紙為小蟠，或懸于佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，春勝以戲之?！?/p>
4.南宋的周密所著《志雅堂詩雜鈔》中寫有：“舊都天銜，有剪諸色花樣者，極精妙。又中原有余承志者，每剪諸家書字，畢專門。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之類，極精工。”即是“開封”府，“剪花樣”指的自然是“剪紙”。
蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
鴛鴦戲水——蝴蝶
福字窗花剪紙欣賞
蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
蒲縣太林中學(xué)
校本教材
蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)
主編：郭忠奎 封面設(shè)計：郭忠奎
點擊咨詢 