第一篇：《親嘗湯藥》教學設計

《親嘗湯藥》教學設計

教學目標：

1．學講《親嘗湯藥》的故事。

2．受到中華傳統美德的熏陶，學做有孝心的孩子。

教學準備：

1．古文《親嘗湯藥》及對照的現代文。

2．搜集故事主人公劉恒的資料。

教學過程：

一、談話導入：

1．出示《弟子規(guī)》中的部分內容，指名學生讀一讀：

親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢。

2．請學生齊讀，之后解釋意思，并談自己的理解。

3．師：在我國古代的《二十四孝》故事中，就有一位這樣大孝至賢的人，他的名字叫劉恒。今天我們就一起來學習《親嘗湯藥》的故事。

（板書：親嘗湯藥）

二、初學古文，了解故事：

1．教師出示古文《親嘗湯藥》：

公元前202年，劉邦建立了西漢政權。劉邦的三兒子劉恒，即后來的漢文帝是一個有名的大孝子。劉恒對他的母親皇太后很孝順，從來也不怠慢。

有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會兒。劉恒天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。

劉恒孝順母親的事，在朝野廣為流傳。人們都稱贊他是一個仁孝之子。有詩頌曰：仁孝聞天下，巍巍冠百王；母后三載病，湯藥必先嘗。

2．教師范讀之后，請學生自由練習，讀熟該文。

3．請學生試讀，糾正讀音（指名三人，）

4．全班齊讀。指名說說故事的意思。

（學生根據理解變成現代文，教師適當補充糾正）

三、學講故事《親嘗湯藥》：

1．出示該故事的現代文，請學生自由練習朗讀。

2．同桌互相讀，糾正讀音。

3．小組內試講，選出優(yōu)秀的小講解員。

4．班內展示講故事，評選優(yōu)秀講解員。

四、補充資料，聯系自身談體會，指導實踐：

1．搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各個人物談談自己的看法。

2．結合生活實際談一談，在現實生活中自己該怎樣做。

3．為父母做一件事，表達自己對他們的孝心。

第二篇：《電子相冊嘗試做》教學設計

人教版五年級上第二課《電子相冊嘗試做》教學設計

一、導入環(huán)節(jié)

同學們，在今天上課之前我想問大家一個問題，大家去過呼倫貝爾大草原嗎？通過同學們的回答老師知道同學們有去過的有沒去過的。（有去過的有沒去過的）那么我想問一下去過的同學，呼倫貝爾大草原給你留下了什么樣的印象呢？美麗遼闊無垠一望無際，從同學們的回答中，簡單的用一個字來就是“美”，沒去過的同學想不想欣賞一下呼倫貝爾大草原優(yōu)美的自然風光呢？今天老師給大家?guī)砹艘粋€電子相冊，接下來讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂通過電子相冊走進美麗的呼倫貝爾大草原。請看大屏幕。3分鐘左右剛才同學們已經看到了美麗的呼倫貝爾大草原的風光，大家想不想自己嘗試著制作電子相冊呢。這節(jié)課我們就來共同學習如何制作“電子相冊”，板書課題“電子相冊嘗試做”。

過渡：制作電子相冊的第一步，是新建并保存演示文稿（板書）

一、新建并保存演示文稿：

1、啟動演示文稿軟件，請同學們打開WPS演示軟件，那么如何來打開呢？首先，我們在桌面找到橙色的帶有“P”的字母的圖標，這就是我們要找的WPS演示文稿，除了這種方法，還有另外一種方法，點擊“開始”按鈕“，在”所有程序中找到“WPS office”當中橙色的圖標也是WPS演示文稿。那么打開之后，接下來，我們該新建一個空白的演示文稿。（同學們進行操作），接下來，我們來進行保存此篇文檔。

2、單擊保存按鈕，把文稿保存到自己的文件夾中。點擊“WPS演示”按鈕，單擊保存按鈕。

二、過渡：初步的文稿我們已經建成，現在我們想把文稿做得漂亮美觀些，可以設置一下它的背景顏色。如何設置背景顏色呢？（板書）請跟著老師的步驟一起操作。

⑴打開“設計”工具欄，單擊“背景”菜單中的“背景”命令。⑵在打開的“背景”對話框中，選擇自己喜歡的一種顏色，作為電子相冊的背景顏色。（交代學生不要選擇太深的背景色）。學生進行練習訓練。

三、過渡：同學們插入背景顏色的步驟已經很熟練了，現在我們可以往幻燈片中插入自己喜歡的圖片了，并根據需要可以進行適當的美化。（板書：

三、插入和美化圖像）如何來操作呢?跟著老師的步驟，來進行操作。

1、打開“插入”工具欄，單擊“圖片”按鈕，打開一個對話框。

2、找到圖像所在的位置，雙擊其中一張圖像，在幻燈片中插入圖像。

3、單擊插入的圖像，打開“圖片工具”工具欄。找到自己喜歡的圖片。

4、單擊“圖片大小”按鈕，在打開的對話框中調小圖像的尺寸。（你還有什么方法可以調整圖像的大?。浚┱埻瑢W們來說一說，這處可以聯系以前的學過的畫圖軟件，進行鞏固。

5、利用“圖片輪廓”中的命令，為圖像設置輪廓線。（你看看還能為圖片設置什么？）請同學們充分發(fā)揮想象，為照片中添加你喜歡的花邊或者文字介紹。

過渡：制作一張幻燈片的方法，我們已經掌握了，如果讓你接著制作其他幻燈片，你會嗎？讓我們學習制作其他幻燈片的方法吧。（板書：制作其他幻燈片）

四、制作其他幻燈片

請同學們在小組交流：制作多張幻燈片，你們有什么好方法嗎？大家組內互相討論，然后請小組長匯報成果。

同學們來進行一一展示。并且說出自己的制作的步驟，與小組同學進行分享，把好的作品可以以電子郵件的方式發(fā)送給朋友們。

五、拓展練習：

同學們，課前老師讓大家準備了大家自己喜歡的圖片，那么，接下來同學們就可以用自己的收集的圖片來進行電子相冊的制作，制作好的同學給予小粘貼等獎勵。

六、總結歸納

同學們，通過這節(jié)課的學習，你收獲了什么？（學會了在演示文稿中插入圖片，學會了做一個漂亮的電子相冊，）希望同學們課下把你做好的電子相冊分享給你的家人，親戚朋友。在今后的生活中，你也可以以導游的身份，把我們家鄉(xiāng)美麗的風光用制作電子相冊的方式展現給你外地的親戚和朋友，好不好，這節(jié)課我們上到這里，謝謝同學的配合，下課。

第三篇：電子相冊嘗試做教學設計

電子相冊嘗試做教學設計

一、教學目標：

知識目標：

1、使學生學會建立和保存演示文稿。

2、初步掌握設置電子相冊的背景顏色，學會插入美化圖

片的方法。

能力目標：培養(yǎng)學生自主探索、自主學習的能力和培養(yǎng)學生 的動手能力、團體協作的能力。

情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功的快樂，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索學習中陶冶情操。

教學重點：設置電子相冊的背景顏色，插入和美化圖片。

教學難點：靈活運用所學方法美化圖片。

二、教學方法：“創(chuàng)設情境法”、“任務驅動法”、“分層教學法”

三、教學用軟件及素材準備：電子教室、wps office中的ＷＰＳ演 示軟件、網上下載的“自然風光”圖片素材。

四、教學過程

（一）、導入：“我知道同學們都喜歡拍照，而如今智能手機的 廣泛應用使得我們能隨時隨地拍照愿望成為現實。我們可以

把這些照片用“ＷＰＳ演示”做成電子相冊來欣賞，現在給

同學們看一個我制做的電子相冊”。（為了能充分激發(fā)同學們的創(chuàng)作欲望，我在電子相冊中添加了背景音樂、切換、及計 時播放的效果，等學生嘗試制做時要提醒大家先不要考慮添

加背景音樂、切換效果、計時播放等)然后讓學生發(fā)表自己的

觀點，根據學生的談話及時提出：“怎樣制作一個屬于自己的電子相冊呢？請同學們打開課本找到正確的方法。”

（二）任務驅動，自學討論：同學們看完了課本里的內容同學們想

不想自己做一個電子相冊？如果讓你自己制作一個電子相

冊，你覺得有那些困難需要解決？針對同學們提出的問題

先讓同學們相互解答，教師根據同學們的問題進行有針對的

演示指點。如：建立演示文稿時一定要先點擊

來建立一個演示文稿，同時要保存。在設置圖片格式時一

定要先點擊剛插入的圖片，再點擊出現的才能進行

相應的設置，特別是設置圖片大小時為了能自由調整照片的 長、寬度，必須把

前面的對勾去

掉等。在解決了學生們的操作難題之后，及時布置學習任務：

下面就請同學們打開桌面上“五年級第二課素材”一起來嘗

試做一個電子相冊。教師板書課題：《電子相冊嘗試做》在 制做過程中隨時可以相互請教、互相指點，也可以向老師提

問。學生練習的同時教師巡回指導，及時掌握學生的學習情

況，最后讓學得好的學生當小“老師”演示操作過程。讓那

些自學能力比較差的同學及時的學到啟發(fā)，獲得新知識，然

后在組內小老師的指導下完成任務使得不同層次的學生都

能得到相應的發(fā)展。

（三）學生探索性總結，教師糾正并補充：

通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？在這一階段，教師和

學生一起總結操作過程的形式來讓學生控索性總結，學生一

邊說教師一邊糾正或提示補充，并且板書相應的內容。

板書：新建并保存演示文稿、設置背景色、插入、美化調整

圖片格式等。

五、課后作業(yè)：

家中有電腦的同學，做一個自己的電子相冊，素材可以

到網上下載，也可以用數碼相機或者智能手機拍照；然后再 制做。

商都縣育苗小學 張榮

第四篇：孝親教學設計

劍河縣城關三小新八德主題教育優(yōu)質課競賽

《孝敬父母 從現在做起》教學設計

授課教師：彭吉香 授課班級：三（1）班

授課時間：2015年11月4日（星期三下午第一節(jié)）教學目標：

1.讓學生懂得感恩父母，知道父母恩情大于天，知恩圖報，知道孝敬父母的方法和孝敬父母是一個人的立身之本。

2.在行為上，教育學生要做到：理解父母心意，關心父母健康，接受父母的教導，不向父母提出過分要求；要尊敬長輩，體貼照顧老人；學習用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩的矛盾，做“孝親敬長”的好孩子。

3.讓學生了解孝敬老人行為有哪些法律規(guī)定；懂得孝敬老人不僅僅是傳統美德，也是國家規(guī)定的法定義務。教學準備： 1.教學投影片 教學過程：

課前播放歌曲：《母親》

一、導入

1、談“孝”字。師：同學們看這個字，你有什么發(fā)現？（學生談發(fā)現）

小結：上是一個“老”字頭，下面一個“子”，組成“孝”字。今天我們就來談談“孝”。

2、板書：孝

二、談談為什么要孝敬父母？

1、師：大家都知道，父母是我們人生的第一任老師，他們對我們的關心是無微不至的，現在我們來看幾個故事。

（課件播放父母關愛孩子的故事）

2、師：聽了這幾則故事，你看到了什么？（學生交流）

由你看到的你想到了什么？（學生談感受）

3、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？（學生談自己的看法）

4、教師總結：為什么要孝敬父母？這是因為父母的恩情大于天，要知恩、感恩、報恩，小羊有跪母之意，烏鴉有反哺之恩，更何況人呢？我們每個人的生命都是父母給的，父母為了養(yǎng)育我們付出了無比艱辛的勞動，父母的恩德子女一生都無法報答。父母的恩德主要概括有四種：

板書：

1、咽苦吐甘恩；

2、哺乳養(yǎng)育恩；

3、體恤付出恩；

4、常念憐憫恩。

三、談談怎樣孝敬父母？

1、師：是啊，天下的母親都一樣，為了我們的健康成長付出了多少心血，他們是多么辛苦啊！我們應該怎么報答父母的養(yǎng)育之恩呢？

（1）課件出示，誦讀《弟子規(guī)》之“入則孝”篇章。（2）交流討論，說說從中明白了怎么樣盡孝？ 課堂預設：

圍繞“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶??”中的行為做法均可。（3）平時的日常生活中，你是怎么做的？有哪些做得好，哪些不足？

小結：孝敬父母要做到“三養(yǎng)一心”。

三養(yǎng)：養(yǎng)父母之身、養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志。

一心：對父母有關愛的責任心。

老師講張九精同學對自己父母做到三養(yǎng)一心的感人事跡。

四、孝敬父母對人生成長意味著什么呢？

1、師：孝敬父母對我們的人生成長意味著什么呢？孝敬父母是一個人健康成長的立身之本?？鬃釉凇缎⒔洝飞险f：“不愛其親而愛他人者，謂之悖德。不敬其親而敬他人者，謂之悖禮?！?就是說一個人不愛自己的父母和親人，卻愛其他人，這是與人性道德相違背的；不尊敬自己的父母和親人，卻尊敬別的人，這也是與禮相違背的。違背了這兩個原則，在道義上就是個不仁義之人。如果一個人對父母這么大的養(yǎng)育之恩都不能孝敬和報答，怎么能把別人、社會和國家記在心里，更談不上為人民服務。即使一時得志，最后也會落得失敗下場。歷史上有個故事叫“管仲論相”。

2、師：在今天大力提倡道德建設的和諧社會里，遵從孝悌之道，孝敬父母立身成才的優(yōu)秀典型層出不窮，都是我們學習的榜樣。被譽為感動中國“當代孝子”、“中國十大杰出青年”、“全國十佳孝賢”的張尚昀同學，為

五、法律學習

師：父母的恩德比天高，比海深，我們要知恩、感恩、報恩，不孝敬父母是大逆不道的。在中國直至清朝末年，一直有一項法律規(guī)定：凡是不孝敬父母，對父母辱罵、毆打等殘害者，判決死刑。下面我們來看兩段視頻。

1、播放孩子當街打罵父親的視頻

2、播放視頻：一日本留學生殘忍殺死母親。

師：多么讓人心痛的畫面，父母含辛茹苦把孩子養(yǎng)大，孩子卻用這樣的方式對待自己的父母。

3、出示法律《中華人民共和國老年人權益保護法》

以暴力或者其他方法公然侮辱老年人、捏造事實誹謗老年人或者虐待老年人，情節(jié)較輕的依照治安管理處罰條例的有關規(guī)定處罰，構成犯罪的依法追究刑事責任。（1）老師讀法律。（2）學生質疑，讀懂了什么？

六、小調查

1、師：孝親，關鍵是要用心，在孝親敬長方面，我們現在做得如何呢？有什么不足的地方呢？讓我們一起來實話實說。

2、進行小調查：出示調查表，請學生當場填寫，調查內容為：

①父母為你過生日嗎？

②父母的生日是哪天？

③父母愛吃什么？

④父母有什么愛好？

⑤父母身體怎樣？需要什么照顧？

⑥你怎樣做會引起父母的欣慰？怎樣做會使他們發(fā)愁和生氣？

3、統計調查結果，說說這個調查結果說明了什么？

師：父母那么愛我們，我們享受愛，卻回報得很少或沒有學會去回報。所以老師要求你們孝敬父母，從現在做起。板書課題。師：最后我想用一組漫畫來結束我們的學習。

（播放一組漫畫）

七、布置孝親作業(yè)

1、回去為父母做一件力所能及的事情

2、對照“入則孝”，勾選自己做到了哪一些。

第五篇：親仁-教學設計

徐家河小學國學教學設計

《親仁》教學設計

教學目標

1.能正確、流利地誦讀及背誦“親仁”的內容。

2.學會辨別好人與壞人，從而學會如何交朋友。

3.理解內容，內化寓德。

教學重點：會背誦“親仁”第一節(jié)的內容，聯系實際，懂得仁愛。教學難點：理解內容，內化寓德。

教學內容：同是人，類不齊。流俗眾，仁者稀。教學課時：一課時

教學過程：

引言

在我們泛愛眾的時候，每個人都是愛的中心。但是人有三六九等，有賢愚不肖，跟著圣賢學高尚，跟著惡人學流氓。近朱者赤，近墨者黑。為了使我們能夠進步成為圣賢，首先就得選擇善良智慧、誠信愛眾的良師益友。親近這樣的人，我們就會少犯錯誤，多長智慧，升華道德。如果跟著那些損友邪師，我們將會一無是處，枉生人世。

所以，今天我們來學習《弟子規(guī)》中的“親仁”，學會如何看清圣賢與邪師，如何親近仁者，升華道德？

一、復習導入，創(chuàng)設情境。

1.《弟子規(guī)》是一部什么樣的書，共分為哪幾部分？說說你了解的內容？

2.《弟子規(guī)》中的“泛愛眾，而親仁”是什么意思？誰能說說內容的意義？

3.背誦“泛愛眾”的內容。

徐家河小學國學教學設計

二、初讀內容，探究交流。1.出示學習內容。

同是人，類不齊。流俗眾，仁者稀。

師范讀，校準字音。2.學生自由讀，讀準字音。

3.小組交流，看看誰讀得準確、流利。

三、再讀內容，理解記憶。

1.你們能說說“親仁”一詞的意思嗎？ 2.理解字意。

同是人，累不齊。流俗眾，仁者稀。

譯：同樣都是人，品行高低卻不一樣。同流入俗的人很多，大

慈仁者的人實在很少。

注釋：同：同樣

類：種類、類型

流俗：隨大流的俗人

仁：指品德高尚

教師講解：

對于大眾，不管貧富貴賤、賢與不肖，我們都一律心存愛護，但也要能分辨出誰是真正的仁者，才能進一步親近他，并且向他學習。仁者能愛人寬恕別人，與人和睦相處，自然贏得大家的敬重、佩服。仁者心口合一，不說一些做不到的話，不會隨便取悅他人。有仁德的人是處處替人著想。

四、故事引讀，內化寓德。

徐家河小學國學教學設計

1、學生觀看《雪孩子》的圖片，回憶《雪孩子》的故事，學生上臺講。

2、學生讀《狐貍和烏鴉》

3、教師講述故事——《梁上君子》 請同學們說說感受和想法。

五、明理導行，常禮舉要。

(一)何謂“仁”

仁字是“二”加上“人”，指在人際間能夠相處得很好，“仁者”簡單的說就是“好人、善良的人”，請同學想想看，有什么樣特質的人才能算是好人呢？（請幾位學生將答案寫在白板上，出來發(fā)表）

（二）思考：當我們看到有人把垃圾丟在我們的座位上時，往往都會再把垃圾丟到別人的座位上，心想，這又不是我的垃圾，也是別人丟過來的，這樣做對嗎？

六、板書：

親仁

同是人，累不齊。流俗眾，仁者稀。

七、鞏固復習。

1.朗讀及背誦內容。

2.預習：能親仁，無限好。德日進，過日少。