第一篇：《 生肖真有趣》區(qū)角活動教案

《生肖真有趣》主題區(qū)域活動方案 指教教師：侯婷 指教班級：中二班

指教時間：2011年12月23日

10：00----10：30

活動目標：

1、積極參與區(qū)角游戲，對動物的特點感興趣

2、了解生肖動物的排序、外型特點，生活習性及特點

3、能與同伴協(xié)商合作的進行游戲，主動表達自己的想法和感受 活動準備：

1、知識應驗準備：

幼兒：完成“家族生肖調查表”，初步了解十二生肖里的動物、排列順序，外型特點和基本生活習性

教師：了解幼兒對動物的認識度和興趣點所在

2、物質材料準備： 附在各區(qū)角的設置中

3、環(huán)境準備：

師生共同布置“生肖真有趣”教室環(huán)境；創(chuàng)設相關活動區(qū)——圖書角，美工角，益智角，建構角 表演角

區(qū)角設置

一、美工角—“巧巧手”

二、目標：

1、樂于參與操作活動，體驗創(chuàng)作的快樂

2、能運用剪貼裝飾、多種材料裝飾進行自主創(chuàng)作 材料：

1、原有材料：各類動物圖片、彩色卡紙、彩筆，油畫棒，剪刀等

2、新增材料：各類環(huán)境背景圖片、動物簡筆畫、彩色毛線 教師指導重點：

1、指導幼兒沿著線將動物完整剪下來，并貼在適合的背景圖片上

2、運用多種材料裝飾動物

三、建構角—“你拼我搭” 目標：

1、體驗拼搭游戲的樂趣

2、能運用各種拼搭技巧拼搭動物，并表現(xiàn)特征 材料：

1、原有材料：各類動物圖片、各類拼搭材料

2、新增材料：新的拼搭材料 教師指導重點：

1、引導幼兒與同伴合作進行拼搭

2、能說出拼搭動物的身體或生活特點

三、圖書角—“分享閱讀” 目標：

1、樂意參與閱讀和講述，有良好的閱讀習慣

2、能用簡短的語言講述動物圖書的內容

準備：

1、原有材料：各類有關動物的圖書

2、新增材料：自制動物圖書、教師知道重點：

1、鼓勵幼兒大膽講述自制動物圖書中的故事

2、知道愛惜圖書，在換取時要按標識歸還

四、表演角—“愛心醫(yī)院” 目標：

1、樂于扮演各類角色，體驗角色扮演的樂趣

2、能主動與同伴交流，大膽表述想法 準備：

3、原有材料：醫(yī)院區(qū)角各類材料

4、新增材料：病歷準備 教師知道重點：

1、能在游戲中主動詢問病人的癥狀

2、知道在游戲中運用病歷

五、益智角 目標：

1、關愛小動物，了解十二生肖動物的排序

2、能和同伴合作走棋并遵守規(guī)則 準備：

5、原有材料：十二生肖圖片，各類棋，迷宮，6、新增材料：1~12數字卡片，七巧板及七巧板拼搭圖紙 教師知道重點：

1、引導幼兒將十二生肖進行排序，并對應相應數卡

2、能根據圖紙拼搭圖案，并進行創(chuàng)新

活動過程

1、介紹各個活動區(qū)投放的新材料，提出活動的具體要求（1）有序的夾上進區(qū)標志進入活動角

（2）認真觀察區(qū)角的新材料，在原有要求下大膽創(chuàng)新玩法（3）遇到困難時知道與同伴協(xié)商、合作進行游戲（4）活動結束要將各類材料歸類歸還

2、幼兒自由選擇活動區(qū)，根據自己的需要選擇材料進行游戲

3、教師到各區(qū)巡回指導，4、聽音樂集合幼兒交流與評價

（1）在游戲中有沒有遇到苦難，你是怎樣解決的。

（2）提出問題，引導幼兒說一說下次游戲希望提供的材料

5、幼兒收拾游戲材料

第二篇：《有趣的生肖郵票》教案

課題：有趣的生肖郵票 課型： “設計·應用” 課時：1課時

一、目標

知識與技能：

了解生肖的知識及郵票的構成，運用多種方法設計富有藝術性的生 肖郵票。

過程與方法：

在感受中國民間藝術文化、了解郵票知識，嘗試在方寸之間設計郵票的過程中，運用剪、刻、貼等多種方法表現(xiàn)生肖郵票。

情感、態(tài)度和價值觀：

了解我國特有的民間文化藝術，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感，增強

學生探究民族藝術的熱情和審美意識。重點：用喜歡的藝術形式設計一枚生肖郵票。難點：生肖動物造型的設計及郵票版面的布局。

二、教學過程：

1、導入新課：

師：播放《十二生肖》歌曲。師：誰聽出歌曲中都有哪些動物？ 生：鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。

師：每一位中國人都擁有一個屬于自己的屬相，這是祖先送給大家的禮

物。今天我們就一起來學習以屬相為主題制作一枚郵票。

2、教授新課：

師：你們知道郵票是誰發(fā)明的嗎？

老師告訴大家，世界上的第一枚郵票是英國的羅蘭·希爾發(fā)明的。師：那你們知道我們中國的第一枚有趣在哪一年發(fā)行的嗎？

是1878年的“大龍郵票”。

師：對?，F(xiàn)在看一看我們的郵票與其他普通的畫區(qū)別在哪？ 生：······· 郵票特點板書：

面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。師：郵票上的齒孔有什么用？ 生：便于撕。

出示雞的生肖郵票和生活中雞的圖片，提問：

現(xiàn)實生活中雞的造型與郵票 中雞的造型有什么不同？ 生答：

生肖郵票中的雞比現(xiàn)實生活中的雞更加可愛，有卡通味道，造型簡潔。教師加以總結： 1.夸張：突出形態(tài)特點。2.添加：可以添加文字或圖案。3.擬人：給動物加入人的表情。4.簡化：用簡練的手法表現(xiàn)十二生肖。

提問：郵票中雞的色彩與生活中雞的顏色一樣嗎？ 生：不一樣，比生活中雞的顏色鮮艷、豐富。

三、.藝術實踐

每一位同學創(chuàng)作一枚自己喜歡的生肖郵票。要求：

1.主題圖案突出。2.構圖飽滿。3.色彩鮮艷。

第三篇：區(qū)角教案

中班區(qū)角活動

什邡二幼 劉婷

設計意圖: 1.本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結，所以我設計了通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。

活動目標

1、通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。

2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。

3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。活動準備

建構區(qū)：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆 語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾 活動過程

活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

一、激發(fā)興趣

故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

2、師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。

3、重點觀察：益智區(qū)，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

三、分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

2、請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級 活動反思: 區(qū)角的內容過多，幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下，讓幼兒不知道自己該做什么，很多幼兒都是這個區(qū)角玩會那個區(qū)角玩會，少數幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲，又進入下個游戲?；顒忧暗囊鬀]提到位，幼兒在活動的過程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的

第四篇：小班區(qū)角：有趣的拼圖

小班區(qū)角游戲：有趣的拼圖

活動目標：

1.認識拼圖，學習拼圖的玩法。2.能自主選擇區(qū)域進行活動。

3.樂于參與區(qū)域活動，體驗活動中的樂趣。重點、難點：

學習拼圖的玩法，并能自主選擇區(qū)域進行活動?；顒訙蕚洌?/p>

1.拼圖。

2.各個區(qū)角材料。活動過程：

一、出示拼圖，了解玩法。1.出示拼圖。

師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？ 2.探索玩法。

師：會玩的小朋友上來試一試。3.介紹玩法。

過渡：這個好玩的拼圖老師把它放在益智區(qū)，想玩的小朋友待會可以去益智區(qū)試著玩一玩。

二、介紹區(qū)域規(guī)則。1.師：進區(qū)域前要先怎樣啊？

2.師：拿好進去卡可以選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入相同顏色的區(qū)角里，要是你想去的地方沒卡片了，就說明這個區(qū)域人滿了，要選擇另外一個區(qū)域。

3.師：在區(qū)域里游戲的時候聲音不能太吵，影響別人。

4.師：等區(qū)域活動結束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插卡區(qū)里。

三、幼兒自主選擇區(qū)角活動。1.教師巡回指導，鼓勵引導幼兒。2.收拾活動材料。

四、評價區(qū)域活動情況。

第五篇：中班區(qū)角活動教案

中班區(qū)域游戲活動設計

（2016~2017第一學期）

活動目標：

1．能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。

2．通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

3．愿意與同伴一起游戲，能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受?；顒訙蕚洌?/p>

蔬菜、魚、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等 棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。活動過程：

一、出示圣誕老人，引起幼兒的興趣。

1．師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時間了，今天老師給你們帶來了一個新游戲

2．師：今天老師帶來了圣誕老人，好看嗎？你們知道它是怎么做的嗎？

3．介紹操作材料。

師：你們想不想也做一做圣誕老人呀？待會小朋友們可以根據自己的喜好，選擇材料進行制作，請小朋友將用過的材料放回原處。

二、教師介紹各區(qū)域，提出活動要求及注意事項。

師：先想一想你選的區(qū)域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區(qū)角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置，擺放整齊。

教師重點要求幼兒要將用過的物品擺放到原處。

三、幼兒自選區(qū)域游戲，教師巡回指導。

1．幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2．教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。

重點指導區(qū)域：海蟹工作坊（可愛的圣誕老人）：嘗試選用不同的材料制作，用團、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處，保持桌面整齊。

四、放音樂，結束游戲。

幼兒聽音樂收拾整理，將物品放到原來的位置。

五、師幼交流分享。

1．教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

2．請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

3．提出再次游戲的要求。