第一篇：西泠印社-五年級上冊書法第3課

第3課 集字臨摹練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握集字臨摹的基本方法。

2.集字創(chuàng)作“中國夢”三字書法作品,掌握“中國夢”三的書寫特點(diǎn)。3.感悟習(xí)總書記的“偉大中國夢”,體驗中國書法的無窮魅力。教學(xué)分析

１.教材編寫分析

《集字臨摹練習(xí)(一)》是五年級上冊第一單元的第三課。本板塊包括了“集字解讀、臨習(xí)指導(dǎo)、作品展示、課外拓展”四部分。學(xué)生經(jīng)過三、四年級的學(xué)習(xí),有了一定的基礎(chǔ),集字臨摹練習(xí)是書法作品創(chuàng)作的一種方法,學(xué)生既能得到書寫技法的訓(xùn)練,又能獲得成功的體驗,還能掌握書法創(chuàng)作的一些基本章法。2.重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn):寫好“中國夢”三個字。

難點(diǎn):處理好三個字的大小、筆畫粗細(xì)、字距寬窄等章法白。教具準(zhǔn)備

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺、示范作品等。板書設(shè)計 集字臨摹練習(xí)

作品的組成:正文、落款、印章。

文字處理:筆畫多的字線條略細(xì)、筆畫少的字線條略粗 中：“口”部呈扁狀,懸針豎寫正中間、挺拔有力 國:呈長方形,兩豎左細(xì)右粗,左短右長 夢:上部緊湊,橫鉤伸展 教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1.教師出示集字作品“中國夢”，請學(xué)生欣賞。

教師:今天我們來完成一幅內(nèi)容為“中國夢”的集字作品。2.出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(一)》。

二、學(xué)習(xí)新知

1.了解含義。集字作品中“中國夢”的含義是什么? 教師:總書記指出,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢是民族的夢,也是中國人的夢。2.觀察分析。

(1)請學(xué)生說一說:這幅作品是什么幅式?這是一件橫幅

(2)請學(xué)生說一說:這幅作品是由哪幾部分組L成的?這幅作正文、落款、印章三部分組成。

(3)觀察并思考:“中國夢”三個字的大小有何變化?筆畫的字線條略細(xì),筆畫少的字線條略粗。

(4)字與字之間布白特點(diǎn):字間距略小于一個字的大小。

(5)請學(xué)生思考:落款的內(nèi)容可以寫些什么?時間、內(nèi)容、作者姓名等。(6)落款字的大小:正文字的四分之一到三分之一大小 3.分析“中國夢”三個字的寫法。(1)請學(xué)生書寫這三個字,并分組討論。(2)教師示范書寫(或播放相應(yīng)視頻)并小結(jié)。

“中”字“口”部呈扁狀,上寬下窄,懸針豎從“口”部中穿過,挺拔有力?！皣弊譃槿鼑Y(jié)構(gòu)。方框呈長方形,橫細(xì)豎粗,左右兩左細(xì)右粗,左短右長,內(nèi)部筆畫緊湊。

“夢”字形態(tài)較長,上部緊密,筆畫之間的距離小,中間的秀寶蓋伸展;“夕”部橫撇的撇畫向左下伸展,斜中求正。4.學(xué)生練習(xí)三個字,教師巡視指導(dǎo)。

5.評一評:對學(xué)生在書寫中的共性問題進(jìn)行點(diǎn)評。

三、集字創(chuàng)作

1.分發(fā)事先準(zhǔn)備好的宣紙

2.教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法

3.學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)檢查學(xué)生字的大小、留白是否統(tǒng)一協(xié)調(diào)。4.作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。

四、拓展延伸

1.拓展訓(xùn)練:講解“中國”三個字寫成條幅如何安排,寫成扇雨加安排,回家后試著進(jìn)行二次創(chuàng)作。

2.延伸思考:利用今天學(xué)習(xí)集字創(chuàng)作的方法,從《多寶塔碑》中集字書寫“精忠報國”四字

五、整理反思

1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):今天集字臨摹創(chuàng)了“中國夢”的書法作品。3.清潔、整理學(xué)具。

第二篇：西泠印社-五年級上冊書法第5課

第5課 四點(diǎn)底與皿字底

教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握四點(diǎn)底與皿字底的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

2．能臨寫好“無、烈、蓋、盤”四字,要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,體驗帶有四點(diǎn)底與皿字底漢字構(gòu)的美感。

教學(xué)分析

1．教材編寫分析 《四點(diǎn)底與皿字底》是五年級上冊第二單元的第二課。本課板塊包括了“要領(lǐng)圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)知識鏈接”六部分,要求學(xué)生掌握四點(diǎn)底和皿字底這兩個偏旁的書寫筆順、筆法、位置,以及相關(guān)漢字的書寫。

2．重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn):掌握四點(diǎn)底與皿字底的書寫要領(lǐng)

難點(diǎn):掌握四點(diǎn)底、皿字底與其組合部件之間的位置、大小關(guān)系。

教具準(zhǔn)備

紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。

板書設(shè)計

四點(diǎn)底與皿字底

四點(diǎn)排列均習(xí),散狀上開下合長橫仲展支撐上部,平穩(wěn)重心

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1.猜字謎:出示“.”字,請學(xué)生猜一猜這兩個是什么字。

2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《四點(diǎn)底與皿字底》。

二、學(xué)習(xí)新知

學(xué)習(xí)四點(diǎn)底與皿字底的書寫。

(1)出示圖解,教師運(yùn)用實物投影儀進(jìn)行示范書寫(或播放相應(yīng)視頻),學(xué)生觀察、討論得出四點(diǎn)底與皿字底的筆順和筆法。

(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。四點(diǎn)底:四點(diǎn)自左向右寫,左點(diǎn)偏向左下,第二點(diǎn)豎而偏左,第三點(diǎn)高,最后一點(diǎn)偏向右下。排列要均勻,外面兩點(diǎn)稍長,中間兩點(diǎn)稍短,星上聚下散狀。

皿字底:豎畫上開下合,中間兩豎畫左細(xì)右粗,長橫起筆較輕收筆較重字底為偏旁,要起到穩(wěn)固重心的作用,字底在字的結(jié)構(gòu)中起支撐和平穩(wěn)重心的作用,一定要寫正、寫穩(wěn)、寫扁

(3)學(xué)生摹寫,教師點(diǎn)評反饋

(4)(4)我來動筆。

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個字的偏旁,看看位置是否合理。

2.范字練習(xí)

(1)教師示范“無、然、蓋、盡”四字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊對“無、然、蓋、盡”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析仰。

“無”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的三橫有長短、俯仰的變化,首橫最短,呈仰勢,第三橫長而舒展,呈俯勢。四豎畫上開下合。四點(diǎn)底的四點(diǎn)間距均衡,左右兩點(diǎn)相互呼應(yīng)。

“然”字為上下結(jié)構(gòu)。上部筆畫較多,注意穿插和避讓,寫得緊湊一些。整個字呈上放下收之勢。

“蓋”字為上下結(jié)構(gòu)。上部兩點(diǎn)上開下合,三橫平行,中橫略短;下部皿字底四短豎上開下合,長橫舒展,起承托作用。

“盡”字為上部的橫畫之間平行,各橫畫長短變化明顯,第筆長橫伸展;中間左邊三點(diǎn)略小,朝左下,右邊一點(diǎn)略大,朝右下:皿字底較扁,托起整個字。

(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針又對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影展示,學(xué)生點(diǎn)評,教師穿插指導(dǎo)。

(4)總結(jié)書寫規(guī)律:四點(diǎn)底的點(diǎn)均呈縱向,左右兩點(diǎn)相向呼應(yīng)皿字底四短豎上松下緊,下橫長.三、拓展延伸

1.觀察比較。

出示不同書法家書寫的“照、盡”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫四點(diǎn)底與皿字底的特點(diǎn)。

2.了解《石門頌》。(1)出示《石門頌》,請學(xué)生欣賞。

(2)請學(xué)生說說看了《石門頌》的感受。

(3)教師介紹《石門頌》,幫助學(xué)生了解《石門頌》刻立的時間、背景以及書寫風(fēng)格。

四、自主練習(xí)

1,請學(xué)生觀察“烈、照、盤、盛”四字,說說書寫這些時要注意些什么伸展,四點(diǎn)底較寬,起承托作用。

“烈”字為上下結(jié)構(gòu)?！傲小辈恳笥疑煺?四點(diǎn)底較寬,起承托作用。

“照”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“昭”約占整個字的四分之日”部稍窄,“召”部略寬;四點(diǎn)底排列均勻,略寬于上部。

“盤”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“般”要左右對稱,“舟”部橫畫左伸右縮,右邊的反捺較為伸展:皿字底占整個字的三分之一左右。

“盛”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“成”約占整個字的三分之第四筆斜鉤從左上起筆向右下伸展,行筆至右下向上鉤出。

2.學(xué)生練習(xí)書寫這四個字,教師巡視指導(dǎo)。

五、整理反思

1.教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生業(yè)進(jìn)行展示。

2.清潔、整理學(xué)具。

第三篇：西泠印社五年級上冊書法教案

五年級上冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案

第一單元 第1課 運(yùn)筆的提按

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)筆提按的寫法。

2.了解不同書法家運(yùn)筆的提按變化特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 寫好提按 教學(xué)過程：

一、激勵導(dǎo)入

我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結(jié)，很有道理。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！

二、學(xué)習(xí)“提”和“按”

提按是學(xué)習(xí)書法極其重要的技巧，可以說每一個筆畫的書寫都離不開提按。正確運(yùn)用提按，能寫出優(yōu)美的筆畫?？瑫钠鸸P、行筆、收筆過程，提按轉(zhuǎn)換豐富。

1.觀察提按的變化，發(fā)現(xiàn)區(qū)別 教師出示：（1）輕按起筆；

（2）折筆向右按筆下行；（3）漸行漸按；（4）向右下重按：（5）向又漸提漸行：（6）快提后收筆。2.練一練 臨寫下面例字 丈 女 久 教師講解；

學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.找一找

比較不同書法家運(yùn)筆的提按變化特點(diǎn)，以“之”為例。柳公權(quán) 褚遂良 歐陽詢 趙孟頫

三、總結(jié)

連續(xù)不斷，持之以恒 任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，注意運(yùn)筆的提、按，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。

四、作業(yè) 完成書法練習(xí)

五、教學(xué)反思

第2課 我來寫賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)寫賀卡。

2．了解“尊師重教”的書寫規(guī)律。3.感恩教師的辛勤付出。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)寫“尊師重教” 感恩教師的付出。教學(xué)過程：

一、講故事導(dǎo)入 《狂草大師懷素》

1.教師講故事，學(xué)生仔細(xì)聽。

2.讓學(xué)生說聽后的感想。（學(xué)書法要不怕累，一定要持之以恒。）

二、新課指導(dǎo)

1.教師用辛勤的汗水哺育著我們健康成長。師恩難忘，在教師節(jié)來臨之際，讓我們用毛筆寫張賀卡，祝老師身體健康，天天開心。2.臨習(xí)指導(dǎo)

“師”字左高右低，左收右放，末筆懸針豎長伸。“恩”字上窄下寬，上收下放，“心”的三點(diǎn)相互呼應(yīng)。3.賀卡展示

PPT 展示：賀卡：天天開心 尊師重教

我們可以在自制的賀卡或買來的賀卡上用毛筆書寫自己想對老師表達(dá)的祝福，贈送給自己的老師。4.練一練 尊 師 重 教 教師書寫展示 學(xué)生臨摹練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、課外拓展

從《多寶塔碑》中集字，在賀卡上用毛筆書寫“心想事成”、“桃李滿園”等。

四、總結(jié)

“尊師重教”四個字分量極重，我們在書寫的同時，不要忘記教師的辛勤付出。

五、作業(yè)布置 完成練習(xí)

六、教學(xué)反思

第3課 集字臨摹練習(xí)

（一）教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)書寫“中國夢想”； 2.了解中國夢。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握“夢”的正確書法。難點(diǎn)：把握橫幅、條幅的結(jié)構(gòu)布局。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨 教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入。

總書記指出，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。

二、臨習(xí)指導(dǎo)

“中”字“口”呈扁狀，上大下小，豎從中間穿過，挺勁有力。“國”字外框筆畫橫細(xì)豎粗，內(nèi)部筆畫較細(xì)。

“夢”字體態(tài)較長，上部緊密，筆畫之間的距離小，橫鉤向右伸展；“夕”撇長而向左下伸，斜中求正。練一練：

臨寫下面的例字：中 國 夢 想 教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)

三、作品展示 橫幅 條幅 書寫要點(diǎn)：

三個字寫成橫幅時，大小穿插，每個字筆畫多少不一，組合在一起時，筆畫多的字不能太大；

三個字寫成條幅時，上中下重心對正，中間字小一點(diǎn)，末尾字大一點(diǎn)。

四、課外拓展

從《多寶塔碑》中集字書寫“精忠報國”。

五、布置作業(yè)： 完成練習(xí)。

六、教學(xué)反思

第2單元

第4課 人字頭與登字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會正確書寫人字頭與登字頭； 2.了解泰山刻石。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)人字頭和登字頭； 2.寫好“金、翕、登、發(fā)” 教學(xué)過程：

一、偏旁部首是漢字的組成部分，寫好部首對寫好漢字特別重要，今天，我們學(xué)習(xí)書寫人字頭和登字頭。

二、要領(lǐng)圖解 人筆順筆法展示

人字頭先撇后捺。撇畫露鋒尖收，捺畫露鋒尖起，中段粗重。登字頭筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。令 舍 登 發(fā)

四、練一練

教師指導(dǎo)：人字頭由撇捺組成，撇輕捺重。登字頭一般請況下左小右大，有時右捺寫成長點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)

五、比一比

比較不同書法家寫人字頭的特點(diǎn) 歐陽詢 褚遂良 柳公權(quán) 趙孟頫

六、臨習(xí)指導(dǎo)

“翕”人字頭下面筆畫較多，撇捺左右舒展，容納下面部分；

“發(fā)”字上面的登字左低右高，下部分結(jié)構(gòu)要左右對稱，末筆捺改為點(diǎn)。

七、知識鏈接 泰山刻石

八、作業(yè)布置 完成練習(xí)

九、教學(xué)反思

第5課 四點(diǎn)底和皿字底

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會正確書寫四點(diǎn)底與皿字底； 2.了解石門頌。教學(xué)重難點(diǎn)：

3.學(xué)習(xí)四點(diǎn)底和皿字底； 4.寫好“無、烈、蓋、盤” 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)書寫四點(diǎn)底與皿字底。

二、要領(lǐng)圖解

四點(diǎn)自左向右寫。左點(diǎn)偏向左下，第二點(diǎn)豎而偏左，第三點(diǎn)高，最后一點(diǎn)偏向右下。

筆順筆法展示

皿字底的中豎畫左細(xì)右粗，長橫起筆較輕收筆較重。登字頭筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。照 默 蓋 盛

四、練一練

教師指導(dǎo)：四點(diǎn)底的每個點(diǎn)呈縱向，左右兩點(diǎn)相向呼應(yīng)。皿字底四短豎上松下緊，下橫長。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)

五、比一比

比較不同書法家寫人字頭的特點(diǎn) 歐陽詢 褚遂良 柳公權(quán) 趙孟頫

六、臨習(xí)指導(dǎo)

“翕”人字頭下面筆畫較多，撇捺左右舒展，容納下面部分；

“發(fā)”字上面的登字左低右高，下部分結(jié)構(gòu)要左右對稱，末筆捺改為點(diǎn)。

七、知識鏈接 泰山刻石

八、作業(yè)布置 完成練習(xí)

九、教學(xué)反思

第6課 八字頭與八字底

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會正確書寫八字與八字底； 2.了解乙瑛碑。教學(xué)重難點(diǎn)：

5.學(xué)習(xí)八字頭和八字底； 6.寫好“前、首、共、其” 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)書寫八字頭與八字底。

二、要領(lǐng)圖解

八字頭兩點(diǎn)先左后右。左點(diǎn)短，右點(diǎn)長。筆順筆法展示

八字底兩點(diǎn)先左后右，左點(diǎn)長細(xì)，右點(diǎn)厚實，左低右高。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。照 默 蓋 盛

四、練一練

教師指導(dǎo)：八字頭有兩種寫法：一種左圓點(diǎn)、右撇點(diǎn)；一種左撇點(diǎn)、右圓點(diǎn)。八字底也有兩種寫法，左邊有撇點(diǎn)和提點(diǎn)兩種，右點(diǎn)的寫法一般用側(cè)點(diǎn)。

五、比一比

比較不同書法家寫八字頭和八字底的特點(diǎn) 歐陽詢 褚遂良 柳公權(quán) 趙孟頫

六、臨習(xí)指導(dǎo)

“首”字上部分取橫勢，左右伸展；下部分取縱勢，對準(zhǔn)八字頭兩點(diǎn)中心?！熬摺弊稚险聦挘M要斜長，八字底左右分開，能托住上部。

七、知識鏈接 乙瑛碑

八、作業(yè)布置 完成練習(xí)

九、教學(xué)反思

第7課 集字臨摹練習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會正確書寫“上善若水”。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)上善若水。教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入 今天，我們學(xué)習(xí)書寫“上善若水”。

二、集字解讀

“上善若水”，出自我國傳統(tǒng)典籍《道德經(jīng)》。意思是說，水滋潤萬物，但從不與萬物爭高下，做人的道理也一樣，這樣的品格是十分高尚的。

三、臨習(xí)指導(dǎo)

“上”字豎畫粗壯厚實，起筆力量要重，“善”字橫畫長短錯落，中橫舒展?！叭簟弊稚舷滦≈虚g大?！八弊制厕嗍嬲?，左右基本對稱。

四、作品展示 橫幅 上善若水

五、書寫要點(diǎn)

四個字的橫幅作品中，如有字形特別扁的，位置宜稍偏上，每個字的形態(tài)要有變化?！吧稀弊中璐种??！吧啤弊钟缮现邢氯糠謽?gòu)成，上下伸展。“若”字字形方正，中橫伸展?！八弊肿中伪舛鴮挘豢商?。

六、課外拓展

從《多寶塔碑》中集字書寫“萬象更新”。

七、作業(yè)布置 完成練習(xí)

八、教學(xué)反思

第8課 日字頭與日字底

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會正確書寫“炅、是、昔、書”； 2.了解“日”的字形演變。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“炅、是、昔、書”； 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)書寫日字頭與日字底。

二、要領(lǐng)圖解

日字頭先寫豎再寫橫折，最后寫兩短橫。形態(tài)瘦長。筆順筆法展示

日字底筆順同日字頭。形態(tài)略寬，以求沉穩(wěn)。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。是 炅 普 替

四、練一練

教師指導(dǎo)：日字頭和日字底呈長形時，豎長橫短；呈扁形時，豎短橫長。

五、比一比 比較不同書法家寫日字頭和日字底的特點(diǎn) 歐陽詢 褚遂良 柳公權(quán) 趙孟頫

六、臨習(xí)指導(dǎo)

“晃”字上窄下寬，日字頭扁?。弧肮狻弊笥疑煺梗凶≌??！爸恰弊稚蠈捪抡爸?/p>

左長右短呈扁形；日字底寬窄適度，豎左細(xì)右粗，左短右長。

七、知識鏈接 “日”的字形演變

八、作業(yè)布置 完成練習(xí)

九、教學(xué)反思

第9課 心字底與貝字底

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會正確書寫“思、感、資、貞”； 2.了解“心”的字形演變。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“思、感、資、貞”； 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)書寫心字底與貝字底。

二、要領(lǐng)圖解

心字底先寫左點(diǎn)再寫臥鉤，先中點(diǎn)后右點(diǎn)。三點(diǎn)左低右高。筆順筆法展示

貝字底左豎短，橫折形長，三橫有長短，下兩點(diǎn)要能托住上部分。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。志 想 賢 質(zhì)

四、練一練

教師指導(dǎo)：心字底由三點(diǎn)和臥鉤組成，呈扁狀，三點(diǎn)左低右高。貝字底呈縱勢，下兩點(diǎn)撐開；撇點(diǎn)較長，向左伸；中間兩橫靠左，不與右豎相接。

五、比一比

比較不同書法家寫心字底和貝字底的特點(diǎn) 歐陽詢 褚遂良 柳公權(quán) 趙孟頫

六、臨習(xí)指導(dǎo)

“息”字上縱下橫，心子底左右取勢，托住上部?！埃ㄙ|(zhì)）”字上橫下縱，貝字底下兩點(diǎn)撐開托住上部。

七、知識鏈接 “心”的字形演變

八、作業(yè)布置 完成練習(xí)

九、教學(xué)反思

第10課 山字頭與京字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會正確書寫“崇、歲、玄、夜”； 2.了解禮器碑。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“崇、歲、玄、夜”； 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)書寫山字頭與京字頭。

二、要領(lǐng)圖解

山字頭中間豎短而斜向左下。豎折分筆寫成。右短豎壯實。整體左低右高。筆順筆法展示

京字頭先寫點(diǎn)在寫橫。點(diǎn)取直勢，形態(tài)粗壯，橫畫細(xì)長，左低右高。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。崇 巖 夜 京

四、練一練

教師指導(dǎo)：山字頭三豎略斜，中間豎略長，橫畫向右上斜。京字頭點(diǎn)居橫中，形態(tài)豐富，或豎或側(cè)，橫略向右上斜。

五、比一比

比較不同書法家寫京字頭的特點(diǎn) 玄 夜 玄 言

歐陽詢 褚遂良 柳公權(quán) 趙孟頫

六、臨習(xí)指導(dǎo)

“岑”字山字頭較小，“今”撇捺舒展?！巴ぁ弊值木┳诸^要比中間禿寶蓋短，豎鉤出鉤較長。

七、知識鏈接 禮器碑

八、作業(yè)布置 完成練習(xí)

九、教學(xué)反思

第11課 集字臨摹練習(xí)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會正確書寫“學(xué)、而、時、習(xí)”； 2.了解書法作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“學(xué)、而、時、習(xí)”； 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)書寫學(xué)而時習(xí)之。

二、集字解讀

“學(xué)而時習(xí)之”，出自我國傳統(tǒng)典籍《論語》。意思是說，我們學(xué)習(xí)了知識后，還要時常溫習(xí)鞏固。

三、練一練

教師指導(dǎo)：“（學(xué)）”字中間寬，上部分緊密，下部分疏朗。“而”字形扁，四個縱向筆畫的間距要勻稱?！埃〞r）”字左窄右寬?！埃?xí)）”字上橫下縱?！爸弊肿罂s右伸。

四、作品展示

書寫要點(diǎn)：“（學(xué)）”字筆畫多，字形較大；“而”字筆畫少，字形較小，對比明顯。“之”字捺畫粗重舒展。

五、課外拓展

從《多寶塔碑》中集字書寫“夜靜春山空”。

六、作業(yè)布置 完成練習(xí)

七、教學(xué)反思

第12課 廠字旁與廣字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會正確書寫“辰、厥、府、庭”； 2.了解西狹頌。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“辰、厥、府、庭”； 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)書寫廠字旁與廣字旁。

二、要領(lǐng)圖解

廠字旁橫畫斜而短，撇畫先豎后轉(zhuǎn)向左下。筆順筆法展示

廣字旁先寫點(diǎn)，后寫橫，撇露起尖收。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。座 度 唐 辰

四、練一練

教師指導(dǎo)：廠字旁和廣字旁寫法相似。廠字旁橫稍上斜，撇斜長。廣字旁橫的長短視下部分寬窄而定，橫較細(xì)，撇細(xì)長略帶弧度，點(diǎn)居橫中。

五、比一比

比較不同書法家寫廠字旁與廣字旁的特點(diǎn) 歐陽詢 褚遂良 柳公權(quán) 趙孟頫

六、臨習(xí)指導(dǎo)

闕字由于筆畫較多，廠字旁的橫較長，撇較細(xì)，被包圍的部分左右對等，改捺為點(diǎn)?！巴ァ弊贮c(diǎn)居橫中，廣字旁的撇與“廷”的按左右伸展，撇輕捺重。

七、知識鏈接 西狹頌

八、作業(yè)布置 完成練習(xí)

九、教學(xué)反思

第13課 走之底與走字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會正確書寫“近、通、起、超”； 2.了解“走”的字形演變。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“近、通、起、超”； 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)書寫走之底與走字旁。

二、要領(lǐng)圖解

走字底點(diǎn)取平勢，橫折折撇短小呈縱勢，平捺上平下斜。筆順筆法展示

走字旁先寫“土”，再寫豎和短橫，最后斜撇和捺。撇短呈縱勢，捺長取橫勢。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。迎 造 起 趙

四、練一練 教師指導(dǎo)：走之底由點(diǎn)、橫折折撇、捺組成，重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法，要輕重適宜，捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長，左邊參差，右邊較齊，撇細(xì)短，捺平而舒展。

五、比一比

比較不同書法家寫走之底與走字旁的特點(diǎn) 歐陽詢 褚遂良 柳公權(quán) 趙孟頫

六、臨習(xí)指導(dǎo)

“通”字的走之底橫折折撇粗細(xì)分明，“甬”高于走之底?！俺弊值淖咦峙砸鼑凶　罢佟保嘁奢p變重在提鋒收筆，盡量舒展。

七、知識鏈接 “走”的字形演變

八、作業(yè)布置 完成練習(xí)

九、教學(xué)反思

第14課 同字框與門字框

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會正確書寫“同、用、開、問”； 2.了解“門”的字形演變。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“同、用、開、問”； 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)書寫同字框與門字框。

二、要領(lǐng)圖解

同字框先寫豎再寫橫折鉤。左豎短，橫折鉤的鉤朝左上。筆順筆法展示

門字框先寫豎在寫橫折，兩橫短小。豎折較直，內(nèi)橫靠左，橫折鉤形長。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。同 聞 問 開

四、練一練

教師指導(dǎo)：同字框和門字框，框的寬窄應(yīng)視框里的筆畫多少而定，如筆畫多，框應(yīng)略寬，筆畫略細(xì)；筆畫少，框應(yīng)略小，筆畫略粗。門字框要注意左短右長，左小右大。

五、比一比

比較不同書法家寫同字框與門字框的特點(diǎn) 歐陽詢 褚遂良 柳公權(quán) 趙孟頫

六、臨習(xí)指導(dǎo)

“同”字中同字框左豎細(xì)，橫細(xì)，豎鉤較粗，里面部分上靠?！埃▎枺白值拈T字框左小右大，“口”上靠。

七、知識鏈接 “門”的字形演變

八、作 業(yè)布置 完成練習(xí)

九、教學(xué)反思

第15課 方框

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會正確書寫“團(tuán)、圓、因、圍”； 2.了解曹全碑。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“團(tuán)、圓、因、圍”； 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)書寫方框。

二、要領(lǐng)圖解

先寫豎，在寫橫折。寫完被包圍部分再寫長橫封口。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。四 因 圓 圍

四、練一練

教師指導(dǎo)：方框左豎細(xì)短，右豎鉤粗長。末橫要連接右豎鉤的鉤。

五、比一比

比較不同書法家寫方框的特點(diǎn) 歐陽詢 褚遂良 柳公權(quán) 趙孟頫

六、臨習(xí)指導(dǎo)

“因”字方框內(nèi)筆畫較少，“大”偏左靠上，筆畫較粗。“（圍）”字方框內(nèi)筆畫繁多，與上下橫相粘，線條較細(xì)。

七、知識鏈接——曹全碑

八、作業(yè)布置 完成練習(xí)

九、教學(xué)反思

第16課 集字臨摹練習(xí)

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會正確書寫“天、地、正、氣”； 2.欣賞書法作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“天、地、正、氣”； 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)書寫天地正氣。

二、集字解讀

“天地有正氣，出自南宋文天祥的《正氣歌》。意思是說，天地之間有一股浩然正氣。

三、練一練

教師指導(dǎo)：“天”字撇捺舒展。“地”字左窄右寬，左縱右橫，左縮右伸。“有”字上橫下縱?！罢弊挚v橫間距勻稱，上縮下伸?！埃猓弊謾M折彎鉤的彎鉤部分，應(yīng)向內(nèi)收而圓勁有力，出鉤爽利。

四、作品展示 斗方 條幅

五、課外拓展

從《多寶塔碑》中集字書寫“天高秋月明”。

六、作業(yè)布置 完成練習(xí)

七、教學(xué)反思

第四篇：西泠印社 五年級上冊書法第十課

第十課山字頭與京字頭

教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握山字頭與京字頭的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩種偏旁的字書寫時的細(xì)微變化。

2.能臨寫好“崇、岑、玄、亭”四字,要求寫得正確、端正。

3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,體驗書寫的快樂,感受書法之美。結(jié)構(gòu)比例適當(dāng) 教學(xué)分析

1.教材編寫分析 《山字頭與京字頭》是五年級上冊第三單元的第三課。本課板塊包括了“要領(lǐng)圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)知識鏈接”六部分,要求掌握山字頭與京字頭這兩個偏旁的基本寫法,把握筆畫之間的位置關(guān)系,能準(zhǔn)確地書寫帶有這些偏旁的字,注意間架結(jié)構(gòu),逐步做到用筆精準(zhǔn),結(jié)體勻稱,端正美觀。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn):掌握山字頭與京字頭的書寫要領(lǐng)。難點(diǎn):初步掌握帶有山字頭與京字頭的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。教具準(zhǔn)備

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。板書設(shè)計

山字頭與京字頭

山字頭三堅略短,呈扁勢 京字頭點(diǎn)居橫中,橫畫伸展 教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1.整體感知:用幻燈出示“崇、歲、玄、夜”四字,請學(xué)生說一說這四個字都是什么結(jié)構(gòu),它們的偏旁分別是什么。

2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《山字頭與京字頭》

二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)山字頭與京字頭的寫法

(1)出示圖解,教師運(yùn)用投影儀進(jìn)行示范書寫(或播放相應(yīng)視須),學(xué)生觀察、討論得出山字頭與京字頭的書寫筆順和筆法(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。

山字頭:中間豎短而斜向左下,豎折分筆寫成,右短察整體左低右高 京字頭:先寫點(diǎn)再寫橫。點(diǎn)取直勢,形態(tài)粗壯,橫畫細(xì)左低右高

(3)用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上“我來動筆”幾個字偏旁,看看位置是否合理。

(4)評一評:對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。2.臨寫范字

(1)教師示范書寫“崇、歲、玄、夜”四字(或播放相視)邊寫(放)邊對“崇、歲、玄、夜”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析

“崇”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:中間的寶蓋向右伸展:下部“示”的豎鉤與山字頭的豎在同一中心線上,左右兩點(diǎn)相互呼應(yīng)。

“歲”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:下部筆畫較多,注意穿插和避讓,應(yīng)寫得緊湊一些,斜鉤向右下伸展。“玄”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭點(diǎn)居橫中,為豎點(diǎn);下部的撇折起筆不碰到橫畫,末筆的點(diǎn)畫飽滿圓潤。

“夜”字為上下結(jié)構(gòu),上合下開;京字頭點(diǎn)居橫中,為側(cè)點(diǎn)下部的單人撇畫向左伸展,“夕”筆畫緊湊,末筆捺畫伸展。

(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影,學(xué)生點(diǎn)評,教師穿插指導(dǎo)。(4)總結(jié)書寫規(guī)律:山字頭與京字頭的寬窄應(yīng)與下部協(xié)調(diào)配合

三、拓展延伸

1.拓展訓(xùn)練:出示不同書法家書寫的“玄、夜、言”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫京字頭的特點(diǎn)。2.了解《禮器碑》。

(1)出示《禮器碑》,請學(xué)生欣賞。

(2)請學(xué)生說說看了《禮器碑》的感受。

(3)教師介紹《禮器碑》,幫助學(xué)生了解《禮器碑》刻立的時間、背景以及書寫風(fēng)格。

四、自主練習(xí)

1.請學(xué)生觀察“岑、豈、亭、京”四字,說說書寫這些字時要注意些什么。岑”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭較小,“今”部的舒展,最后一筆為短豎。

“豈”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭豎畫較為傾斜,最后一寫作短撒:下部“豆”的占整個字的三分之二,注意橫向筆畫之間的距離:“口”較扁,末筆橫畫伸展,托起上面部分。

“亭”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭比中間的禿寶蓋窄:末筆與首筆點(diǎn)在同一中心線上,出鉤較長。

“京”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭點(diǎn)居橫中,橫畫伸展；下部“曰”上寬下窄,“小”的豎鉤與首筆點(diǎn)中心對正,左右兩點(diǎn)分得較開,呈八字形,相互呼應(yīng)。2.學(xué)生臨習(xí)“岑、豈、亭、京”四字,教師巡視指導(dǎo)

五、整理反思

1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了山字頭和京字頭的寫法,并且在書寫相關(guān)的字時感受到了山字頭和京字頭的變化和運(yùn)用。3.清潔、整理學(xué)具。

第五篇：西泠印社-五年級上冊書法第2課 我來寫賀卡

第2課 我來寫賀卡

教學(xué)目標(biāo)

1.了解基本的提按運(yùn)筆技法。

2.通過提按的技法練習(xí),讓學(xué)生初步掌握提與按的書寫方法。

3.體驗提按產(chǎn)生的線條變化美感。

教學(xué)分析

1.教材編寫分析：《運(yùn)筆的提按》是五年級上冊第一單元的第2課。本課板塊包括了“看一看、練一練、找一找、想一想”四部分,要求學(xué)生掌握按、重按、提、輕提、由按到提、由提到按幾種書寫技法。2.重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn):掌握提按的運(yùn)筆方法。

難點(diǎn):掌握提按之間的轉(zhuǎn)換技法。

教具準(zhǔn)備

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。

板書設(shè)計 我來寫賀卡

師:左高右低、左收右放 恩:上窄下寬、上收下放

制作方法:可以運(yùn)用剪、畫、貼、寫等多種方法制作

賀卡內(nèi)容:天天開心,心想事成、工作順利、身體健康、永葆青春、桃李滿園等 教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1.教師提問:同學(xué)們知道9月10日是什么日子嗎?這是我國的第幾個教師節(jié)呢?這么重要的日子我們可以怎樣來慶賀呢? 2.出示本課課題:(我來寫賀卡》

二、學(xué)習(xí)新知

1.展示各種賀卡,讓學(xué)生初步感知用毛筆制作賀卡的魅力。

2.展示賀卡“師恩”,讓學(xué)生觀察版面設(shè)計及“師恩”二字的書寫特點(diǎn)(1)觀察“師”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

師：左右結(jié)構(gòu)，左高右低，左收右放，末筆懸針樹伸展(2)觀察“恩”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。恩：上窄下寬、上收下放，心字底的三點(diǎn)相互呼應(yīng)。

3.學(xué)生練習(xí)書寫例字三遍。

4.評一評：對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，鞏固左高右低，左收右放，上窄下寬、上收下放的書寫規(guī)律

三、制作賀卡

1.學(xué)生討論怎么設(shè)計寫有“師恩”兩字的賀卡

2.學(xué)生選擇一種顏色的卡紙進(jìn)行設(shè)計,考慮字的位置、大小以及周邊如何裝飾等,可以采用剪、畫、貼、寫等多種方法來

3.教師巡視指導(dǎo),并提醒裁剪時注意安全。

4.作業(yè)點(diǎn)評，通過激勵性評價，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣。

四、拓展延伸

1.拓展訓(xùn)練:教師節(jié)黃卡的內(nèi)容除了“師思”兩字,還可以寫哪些內(nèi)容?還可以寫天天開心、心想事成、工作順利、身體健康、水葆青春、桃李滿園等。格式除了橫寫,還可以怎么寫?還可以豎寫、扇形寫等。

2.延伸思考:當(dāng)想寫的字寫不好時,有哪些辦法可以將它寫好?可以集字、查書法字典、請老師書寫范字等。

五、整理反思

1.師生問答:在這節(jié)課上,同學(xué)們學(xué)會了什么?

2.教師總結(jié):通過本課時的學(xué)習(xí),同學(xué)們在教師節(jié)來臨之際,可以學(xué)以致用,用毛筆親手寫張賀卡來表達(dá)對老師辛勤教導(dǎo)的感恩,祝老師們教師節(jié)開心快樂。

3.清潔、整理學(xué)具。