第一篇：山東科技出版社小學(xué)英語三年級上冊第二單元教案

教學(xué)設(shè)計 三年級英語

汶城聯(lián)小 萬金題

Unit2 Introduction

Lesson 2 What’s yourname?

（第二課時）

一、熱身

播放課本第11頁的歌曲“This is Jenny”，師生跟唱，同時跟隨節(jié)奏一起拍手或做相應(yīng)的舞蹈動作。

二、呈現(xiàn)

1.教師出示Jenny的頭飾，向?qū)W生介紹：“This is Jenny.” 2.教師戴上Jenny的頭飾說：“My name’s Jenny.”重復(fù)幾遍，板書“My name’s ?”

3.教師用清晰、緩和的語調(diào)和一位學(xué)生交流：“My name’s Jenny.What’s your name?”引導(dǎo)學(xué)生回答“My name’s ?”

板書“What’s your name?”（此句寫在“My name’s ?”的上方）

4.出示本課Listen and say部分的掛圖，聽錄音，感知課文內(nèi)容。

三、練習(xí)

1.請學(xué)生閱讀課文，聽錄音跟讀。2.請學(xué)生分角色朗讀并表演課文。3.請學(xué)生小組合作，表演Let’s play部分。讓學(xué)生戴頭飾去認(rèn)識新朋友。4.教唱歌曲“What’s your name?”

播放歌曲，教唱歌曲；請男女學(xué)生分角色對唱歌曲。

四、運用

1.情景交際：英語社團(tuán)

學(xué)校要成立英語社團(tuán)，4人一組，每位同學(xué)輪流扮演社團(tuán)登記人員，其他3位扮演報名者。每位記錄著用英語詢問對方叫什么名字，報名者用英語回答自己叫什么名字，并互相問候。參考內(nèi)容如下：

S1:Nice to meet you.S2:Nice to meet you,too.S1: What’s your name? S2: My name’s ? 2.完成配套練習(xí)。

五、家庭作業(yè)

1.模仿、表演本課對話部分。2.用所學(xué)語言詢問家人的姓名。

第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第二單元教案

PEP小學(xué)英語三年級上冊第二單元教案

教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能聽懂、會說 Good morning!/ Good afternoon!This is....Niceto meet you．/ Nice to meet you, too．Let's go toschool．并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2．能聽說、認(rèn)讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

第一課時

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's talk

本部分主要是通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語及介紹人物用語，并且在實際情景和生活中自然運用。

2．Let's play

本部分的游戲設(shè)計是為了練習(xí)和運用所學(xué)的 Let's talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個實際運用語言的機會。此外，教師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。

二．課前準(zhǔn)備

1．Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 和Zoom 的頭飾。

2．為Let's play 準(zhǔn)備所需要的Mickey, Minnie, Donald, Snoopy的卡通頭飾。

3．準(zhǔn)備一個畫有眼、嘴、鼻的卡通蘋果頭飾。

4．一盤快節(jié)奏的音樂帶，一個小球和一所學(xué)校的圖片。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Hello”歌曲，師生共唱，伴有拍手等動作。

（2）師生互相問候。

（3）請學(xué)生使用自己的英文名字分別表演第一單元 A、B兩個部分 Let'stalk 中的對話。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上8:00am。教“Goodmorning．“，然后教師用學(xué)生的英文名字同他們打招呼，要求學(xué)生用“Goodmorning, Miss / Mr....．” 來回答。

（2）教師向?qū)W生打招呼：Good morning．I'm Miss / Mr....．What'syour name? 學(xué)生回答: My name's....教師主動同學(xué)生握手，說：Nice tomeet you．

（3）學(xué)生跟讀、模仿Nice to meet you．注意學(xué)生nice 的發(fā)音。

（4）請一個學(xué)生到講臺前同教師進(jìn)行對話。

T: Good morning．What's your name?

P1: My name's....T: Nice to meet you．

然后向全班同學(xué)介紹: This is....（5）教師通過第一單元的Let's chant中的內(nèi)容 I'm going toschool．引出Let's go toschool．教師自己背著學(xué)生的書包，邀請一個學(xué)生背著自己的書包上講臺，模擬上學(xué)的情景，教師牽著學(xué)生的手，指著學(xué)校的圖片說：“Let'sgo to school．” 引導(dǎo)學(xué)生說“OK”

（6）學(xué)生跟讀、模仿Let's go to school．

（7）聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示Let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3．趣味操練（Practice）

（1）教師出示卡通的蘋果頭飾，請一個同學(xué)上講臺，戴好頭飾，與教師一起做示范：

T: Good morning．What's your name?

P1: My name's Miss / Mr．Apple．

T: Nice to meet you．

找學(xué)生替換教師，熟練后用真實的英文名字代替Miss / Mr．Apple。

（2）學(xué)生兩人一組上講臺，其中一個同學(xué)選擇Chen Jie, Mike, WuYifan, Sarah, Zip 或Zoom 的頭飾戴上，另一同學(xué)介紹：This is....正確的可以給本組贏得一分。

（3）游戲“拋繡球”

教師將小球拋給一個同學(xué)說：Let's go toschool．該同學(xué)說：OK．再將球拋給另一個同學(xué)，接著說：Let's go toschool．以此類推。

（4）教師通過提供學(xué)生所熟悉的卡通人物的頭飾，如Snoopy, Minnie,Mickey, Donald 的頭飾來表演Let's play中的游戲。教師對每個人物都只用This is....介紹一次，依此訓(xùn)練學(xué)生的記憶力。游戲開始，一邊放音樂，一邊傳小球，小球傳到誰的手里，誰就要介紹卡通人物，他的下一個同學(xué)就要用：Hello!Nice to meet you．來問候這位卡通人物。

4．課堂評價（Assessment）

教師可根據(jù)第一單元學(xué)生達(dá)標(biāo)獲獎的具體情況，與學(xué)生討論本單元的獲獎目標(biāo)，可在第一單元的基礎(chǔ)上略有提高。做活動手冊第二單元第1部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

（2）早上遇到老師時，要用Good morning!打招呼。

（3）會用This is....來介紹自己的老師、朋友和家長。

第二課時

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's learn

本部分主要學(xué)習(xí)關(guān)于頭部各部位的單詞：head, ear, eye，nose, face,mouth。Let's do

本部分是通過TPR活動練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。

二．課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備head, ear, eye, nose, face, mouth的卡片（詞卡和圖卡）。

2．教師準(zhǔn)備John, Chen Jie, Mike, Zoom 的頭飾。

3．教師準(zhǔn)備Let's do 中的有關(guān)動作的圖卡。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）復(fù)習(xí)第一單元中Let's chant部分的內(nèi)容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。

（2）學(xué)生三人一組，戴上John, Chen Jie,Mike的頭飾表演本課A部分Let's talk 的對話。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師戴上Zoom 的頭飾，說：Good morning!/ Hello!/ Hi!I'mZoom．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is myhead．同樣依次介紹：face, ear, eye, nose,mouth。讓學(xué)生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：head, nose,mouth．以及ear, eye 指的是耳朵和眼睛。

（2）教師可借助動作和表情，比如，指著自己的頭說：my head,指著學(xué)生的頭說：your head。再通過 my face, your face;my book, yourbook 等讓學(xué)生領(lǐng)會my, your 的意思。

（3）教師可通過動作教“touch”。比如，摸自己的頭說：Touch myhead．摸學(xué)生的頭說：Touch your head．

（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3．趣味操練（Practice）

（1）教師將表示頭部部位的圖片和單詞卡片舉起，帶讀，讓學(xué)生跟讀練習(xí)。

（2）配對游戲：將學(xué)生分為兩大組，選一個同學(xué)作教師，每一組派一個選手，聽指令，如mouth,則一組的同學(xué)找表示口部部位的圖片，另一組的同學(xué)找相應(yīng)的單詞卡片，誰快則是勝利者。

（3）游戲：畫鼻子

教師在黑板上畫一個缺鼻子的臉譜，讓學(xué)生蒙住眼睛，畫鼻子，其他同學(xué)一起說：nose,nose。也可畫頭部其他的部位。

（4）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說相應(yīng)的指令。

（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動。

（6）教師使用Let's do的動作圖片，請一個同學(xué)上講臺看圖片，然后根據(jù)圖片做動作，下面的同學(xué)要說出圖片上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。

（7）游戲：耳語

把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個指令，如Touchyourhead．每組的第一個學(xué)生又依次向組里的第二個學(xué)生耳語這個指令。每行最后一個學(xué)生快步跑到講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個學(xué)生站到每組的隊尾。

（8）看動作，下指令（Look and tell）

教師站在全班同學(xué)的最后，使學(xué)生都不能看到教師。請班里的一個學(xué)生來到教室前面，面向教師和全體學(xué)生。教師做一個動作，這個學(xué)生觀察教師的動作，并且用英語指示班里的其他學(xué)生做同樣的動作。做錯動作的同學(xué)退出游戲，完成后這個同學(xué)坐下，然后另外一個同學(xué)到教室的前面繼續(xù)進(jìn)行以上的活動。

4．課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第2部分練習(xí)。在做此練習(xí)前，教師可以讓學(xué)生說說圖上的動作并且告訴學(xué)生做的方法。如果錄音中內(nèi)容和圖上相符的在笑臉上打勾，如果不符的在哭臉上打勾。方法與步驟可參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀句子。

（2）將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給家長聽。

第三課時

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's draw

本部分是要求學(xué)生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應(yīng)的臉部五官圖，主要是檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨立做事情的能力。

2．Let's sing

本部分是學(xué)生們跳繩時唱的一首兒歌。兩個學(xué)生搖繩，第三個學(xué)生跳入。其他學(xué)生唱這首兒歌，第三個學(xué)生做下列動作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch the ground）,然后跳出，輪到下一位學(xué)生做這個游戲。

二．課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備一根跳繩和六個Teddy Bear 的頭飾。

2．教師準(zhǔn)備頭部各個部位的圖片和單詞卡片。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師將頭部各個部位的圖片的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪個部位，以此復(fù)習(xí)單詞。

（2）將學(xué)生分為兩組，每組派一個代表上講臺，教師給學(xué)生發(fā)指令，如Touchyourhead．誰的動作又快又準(zhǔn)誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學(xué)生代替教師。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師說：Turn around, 同時做兩遍動作。

（2）教師重復(fù)指令，讓學(xué)生和教師一起做動作。

（3）教師用同樣的方法介紹 Touch the ground．

（4）請學(xué)生跟讀”Turn around．”和”Touch the ground．“

3．趣味操練（Practice）

（1）請一名學(xué)生上講臺，讓他（她）聽指令，同時做兩個動作，如Touchyour head．和Touch theground．正確的可給予鼓勵，并請他做小老師繼續(xù)活動。（要考慮到同時動作的安全性。）

（2）教師用Teddy Bear的頭飾介紹Teddy Bear。

（3）讓學(xué)生聽Let's sing 錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。

（4）請八位同學(xué)上講臺，兩個學(xué)生搖繩，其他六人戴Teddy Bear的頭飾，當(dāng)?shù)谌齻€學(xué)生跳入時，其他所有學(xué)生唱這首歌曲，第三個學(xué)生做以下動作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch theground），然后跳出，輪到下一位同學(xué)。誰的動作不正確或沒跳過，則要罰下?lián)u繩，輪流游戲。學(xué)生熟練后，可讓他們自由發(fā)揮，將上一節(jié)課所教的指令都替換到歌詞中，編成新歌，繼續(xù)游戲。

（5）聽一聽，畫一畫：Let's draw

讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。

4．課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動物身體上所缺的部分。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）

在課外玩跳繩游戲，要求學(xué)生邊跳邊唱“Teddy Bear”的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍手歌唱。

第四課時

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's talk

本部分是在A部分學(xué)習(xí)Good morning!This is....Nice to meetyou．的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Good afternoon!Nice to meet you,too．等會話并與師生之間進(jìn)行簡單的交流。

2．Let's play

本部分是讓學(xué)生通過做活潑有趣的布袋木偶游戲活動，練習(xí)和運用Let'stalk部分的內(nèi)容。

二．課前準(zhǔn)備

1．Wu Yifan, Mike, Wu Yifan's mother, Chen Jie,Sarah的頭飾。

2．給Wu Yifan's mother 準(zhǔn)備手提包。

3．一個時鐘。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Teddy Bear”的歌曲，學(xué)生在唱“Teddy Bear”時拍手，并根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。

（2）請同學(xué)上講臺表演A部分Let's talk 的對話。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師參與A部分 Let's talk 的表演，扮演John, 在Chen Jie說完Nice to meet you．后，教師馬上接著說 Nice to meet you,too．并和Chen Jie 握手。

（2）用準(zhǔn)備好的時鐘或通過畫太陽來表示afternoon,讓學(xué)生明白“下午”的意思。并比較morning 和afternoon, 讓學(xué)生跟讀Goodafternoon．

（3）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD 來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：從后往前來問候

教師先說“Nice to meet you, too．”然后重復(fù)“too”，學(xué)生重復(fù)“too”。教師接著說: “you, too”,學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一個詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Niceto meet you, too．”

（2）請學(xué)生三人一組角色表演Let's talk 部分的對話。

（3）將Let's talk的句子寫在卡片上，一個句子一張卡，讓學(xué)生根據(jù)錄音順序，排好對話，也可提供Let'stalk 的圖片讓學(xué)生排列。

（4）請學(xué)生來表演Let's play的對話。

（5）將學(xué)生分為三人一組，用本課準(zhǔn)備的頭飾表演對話,教師可先做示范。例如：

A: Good afternoon, B．This is C．

B: Hello, C!Nice to meet you．

C: Nice to meet you, too．

A, B: Goodbye!C: Bye!

4．課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。

（2）按照Let's talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向家長及老師介紹自己的朋友。

第五課時

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's learn

本部分主要呈現(xiàn)身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger,foot。

2．Let's do

本部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。

二．課前準(zhǔn)備

1．一個活動木偶（有條件的話）。

2．教師自備的body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片（單詞卡片和圖片），圖片要多套。

3．一個船長的帽子或頭飾。

4．關(guān)于Let's do 部分的圖片。

5．教師自備“If you're happy”的歌曲錄音帶。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）用“Captain says”的游戲來復(fù)習(xí)A 部分Let's do的指令活動。游戲規(guī)則同 “Simonsays”。請一個同學(xué)戴上船長的帽子或頭飾扮演captain。

（2）請學(xué)生表演上節(jié)課后要求他們排練的對話。2．新課展示（Presentation）

（1）教師通過復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱來導(dǎo)入身體各部位的名稱?？梢允褂媚九蓟蛏眢w各部位的圖片。使用圖片時可以從頭至尾的順序介紹身體各部位的名稱。讓學(xué)生注意hand和head發(fā)音的區(qū)別。

（2）讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let'sdo部分的錄音，一邊模仿書上圖片做動作。隨后，教師通過動作示范，強調(diào)clap,snap, wave, cross, shake, stamp的動作。

（4）教師通過動作，如Clap your hands．來表示hand和hands的區(qū)別。同樣講解fingers 和finger, arms 和arm, foot和feet,legs 和leg的區(qū)別。注意“s” 的不同發(fā)音。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：畫怪物

將學(xué)生分為四大組，每組派一個小畫家，聽教師發(fā)指令，依次在黑板上畫出怪物的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、臂、手、手指、腳，誰按指令正確的畫出怪物，誰就是最佳小畫家。

（2）教師將Let's do部分的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。

（3）教師請兩位學(xué)生上講臺，將Let's do部分的內(nèi)容做出動作來，看誰做得準(zhǔn)、做得快。

（4）教師可根據(jù)“If you're happy”歌曲的曲調(diào)，將Let's do的內(nèi)容作為新歌詞，和學(xué)生一起邊唱邊做動作。

4．課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。做完之后教師可以讓學(xué)生模仿機器人的聲音和動作介紹自己身體各部分的名稱。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽本課的錄音，邊聽邊表演。

（2）將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。

第六課時

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's check

本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2．Let's chant

本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習(xí)身體的各部位的名稱。

二．課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一個空書包及鉛筆、尺子、橡皮等第一單元學(xué)過的文具。

2．Zoom 身體各部分的圖卡。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）通過唱“If you are happy”的歌曲，復(fù)習(xí)B部分Let'sdo中所學(xué)的單詞，學(xué)生可邊唱邊做動作。

（2）通過拼圖游戲來復(fù)習(xí)身體各部位的名稱。講臺上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個部位，就請一個學(xué)生上臺來將相關(guān)卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中。教師一邊放一邊引導(dǎo)學(xué)生一起說其英文名稱。然后攤開手做出找東西的樣子，問：Whereis my pencil? 再從包中拿出鉛筆回答：Here it is!再用尺、橡皮等重復(fù)演示，讓學(xué)生明白這個情景的意思。

（2）教師問學(xué)生：Where is your pencil?讓學(xué)生拿出自己的鉛筆說：Here it is．教師再引出：Where is your mouth/ hand / ear / nose?

3．趣味操練（Practice）

（1）操練Let's chant

a．先讓學(xué)生聽錄音，拍手并伴著節(jié)奏, 邊說邊做動作。

b．將全班分為兩大組。第一組攤開手問：Where is your nose?第二組的同學(xué)指著自己的鼻子回答：Here itis．然后就由第二組問，第一組回答，以此類推。

c．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，可自由發(fā)揮，用文具來代替身體的各部位。并要求學(xué)生上講臺表演，設(shè)最佳表演獎，可給予獎勵。

（2）聽力練習(xí)：Let's check

要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

錄音內(nèi)容：1．Touch your nose．

2．This is Mike．

3．Let's go to school．

4．Close your mouth．

答案：1．B 2．B 3．B 4．A

4．課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第6部分的練習(xí)。通過小組活動，讓學(xué)生在隱藏圖中找到人體各部位后，通過Thisis....或者Look at the....來表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位（foot, head, face, nose,mouth, ear, eye, arm, finger, leg, body,hand）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價。

別忘了！該給學(xué)生獎勵了！

5．課外活動（Add-activities）

聽錄音，讀A、B部分的全部內(nèi)容，邊讀邊做動作。

C部分

本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴展語言。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生能理解故事的大意，擴展并運用語言。本課的文化部分為西方的萬圣節(jié)（Halloween）。

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

Story time 部分

1．本部分呈現(xiàn)的是Zoom 和Zip 一起制作一個木偶小兔的故事。

2．學(xué)生要能聽懂并領(lǐng)會用first, then來表示動作的先后順序。并在日常生活中學(xué)習(xí)使用“Goodidea!”來贊賞別人的意見。

Culture 部分

萬圣節(jié)（10月31日）是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一。他們身穿不同的戲裝，戴上千奇百怪的面具，在街區(qū)里走來走去。不少孩子手中還提著一盞“杰克燈”（Jack-o?lantern）,這種燈的做法是先把南瓜挖空，在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子，貼上藍(lán)色紙，制成南瓜燈，當(dāng)中點上一支小蠟燭，放出幽靈似的藍(lán)白光。

孩子們常常從一家走到另一家，在人家門前高喊：“你想挨捉弄，還是款待我們！”（Trickor Treat!）如果主人不給糖果或零錢，這些孩子就會捉弄他（她）。他們有時在門把手上涂上肥皂，有時把人家的貓涂上顏色。這些惡作劇常令大人啼笑皆非。當(dāng)然，大多數(shù)人家都非常樂意款待這些天真的小客人。在晚上，人們常舉行晚會，孩子和大人都身穿不同的服裝。萬圣節(jié)中人們常常做一些傳統(tǒng)的游戲和活動，像：試圖摘懸掛的蘋果，算命，聽有關(guān)鬼的故事。學(xué)校也經(jīng)常舉行晚會或化裝游行。

二．教學(xué)方法與建議

1．Story time 部分

（1）讓學(xué)生聽錄音，看投影、錄象或VCD，了解故事內(nèi)容。

（2）教師用第一課時中拋繡球的游戲組織對話：

A: Let's go to school．

B: Good idea!

C: Let's make a puppet．

D: Good idea!

（3）教師通過木偶（實物）來教：puppet。

（4）教師通過動作來教：first, then

如：First, touch your head．

Then,touch your leg．（5）教師讓學(xué)生邊聽錄音，邊看老師制作木偶。

（6）鼓勵學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行故事表演。

（7）如有可能，教師讓學(xué)生做一個木偶。教師說：Let's make apuppet．然后說：First, make the head．Then make thebody．并做兩次示范。教師再說Let's play with thepuppet．并做動作。教師也可以讓學(xué)生以組為單位做木偶。教師說指令，并做示范，讓每組中一位學(xué)生使用實物做動作，其他同學(xué)只做動作。每個（每組）學(xué)生都舉起自己（或小組）做的木偶，教師給他們拍張照片以做紀(jì)念。

2．Culture部分

（1）教師從Happy Birthday!引出Happy Halloween!

（2）讓學(xué)生做一個鬼面具。

（3）讓學(xué)生做一個（南瓜）燈籠。每個學(xué)生準(zhǔn)備一個橘子，橙子，或柿子和一支黑色的筆。讓他們在燈籠上畫一個可笑或可怕的面孔。

（4）請四個學(xué)生扮演家長，每人代表一個房子，并給他們每人一包糖果，學(xué)生邊唱歌邊走到每個媽媽或爸爸面前，然后獲得糖果。

歌詞為：Trick or treat!Trick or treat!

Give me something good to eat!

Trick or treat!I'm a ghost．

Trick or treat!Give me toast!

3．Let's sing部分

先放一遍錄音，然后教師有節(jié)奏地說出head and shoulders, knees andtoes。教師帶領(lǐng)學(xué)生在說出單詞時用手指摸相應(yīng)的部位，頭、肩膀、膝蓋和腳趾，然后讓學(xué)生起立，隨錄音唱歌。

1．游戲“真假難辨”

兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Let's do的內(nèi)容。游戲開始時，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動作，如Touchyourhead．如果對方相信，就執(zhí)行這個動作；如果不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗。如果發(fā)的指令是真話，而對方未做動作或發(fā)的指令是假話，而對方做了動作，則此牌歸對方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。

2．Bingo

學(xué)生每人準(zhǔn)備一套A、B 部分Let's do的圖片（共12張），任意抽3張，面朝上放在桌上。教師任意說出一張卡片的動作，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說Bingo，并可得到教師給予的獎勵。

3．照我說的做，不要照我做的做（Do as I say,not as I do）

教師下指令，但故意做錯誤的動作，比如：Touch yourhead．但教師做Touch yourmouth．的動作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不是簡單地模仿教師的動作。

4．扔骰子，下指令

教師選擇學(xué)生熟悉的六個動作的圖片，把它們分別貼在一個裝牛奶的紙盒或紙板盒作成的6面的骰子上。一個學(xué)生扔這個骰子，并按照位于骰子頂部的圖片向教師或另一個學(xué)生發(fā)指令。如果指令正確，就可得一分。

5．聽音，畫出缺少的部位

教師在黑板上畫（掛出）四個小丑的面孔，他們都缺少面部的一個部位。請學(xué)生上來完成面孔，并說出他（她）畫的是什么。

說明：

在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡“Head, shoulders, knees andtoes”這首歌，所以我們建議在本單元的第六個課時可以教這首歌。

第三篇：山東人民出版六年級品社上冊第二單元教案

山東人民出版六年級品社上冊第二單元教案

中國人民站起來了

單元目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價值觀: 1熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨。

2樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，增強民族自信心、自豪感。能力：

1學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物，認(rèn)識、分析事物，嘗試合理的、有創(chuàng)意的探究和解決問題。

2.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

知識：

1了解中國人民長期以來形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。2.初步了解影響中國發(fā)展的重大事件。3.了解中國成立以來祖國建設(shè)的巨大成就。來到嘉興南湖

活動目標(biāo)：1.通過收集資料，讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨成立的背景，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的過程。

2.了解中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的光輝歷程。

3.了解毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、李大釗等黨的老一輩領(lǐng)袖，為中國共產(chǎn)黨的成立作出了巨大貢獻(xiàn)。

第一課時

一、導(dǎo)入新課： 談話導(dǎo)入

二、分組調(diào)查、交流匯報：

師：中國共產(chǎn)黨的誕生不是一個偶然，而是歷史的必然。為什么這么說呢？ 學(xué)生調(diào)查中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景。建議分組形式之一： 1.文字資料組

調(diào)查搜集關(guān)于中國共產(chǎn)黨誕生條件的歷史資料，可以是對歷史事件的描述，也可以是對關(guān)鍵歷史人物生平的介紹。

2.圖片資料組

調(diào)查歷史上遺留下來的珍貴圖片和現(xiàn)有影視資料，講述畫面展示的故事。

建議分組形勢之二： 1.歷史事件組

通過對歷史事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和實際意義的調(diào)查，描述他們育中國共產(chǎn)黨誕生的必然聯(lián)系。

2.歷史人物組

歷史上每一件重大事件的發(fā)生，都離不開人的因素，調(diào)查中國共產(chǎn)黨誕生起到關(guān)鍵作用的人物的資料，評價他們的功過。

（學(xué)生交流匯報，師評價引導(dǎo)）三 探討

根據(jù)同學(xué)們的充分交流，請思考“為什么說中國共產(chǎn)黨是中華民族的希望”這一問題，大膽說出自己的觀點，論據(jù)要充分。

第二課時 一 導(dǎo)入新課

教師出示資料，學(xué)生交流資料。

師:在建國以后，尤其是改革開放以來，共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民建設(shè)美好的家園，在我們周圍就有許多先進(jìn)的人物事跡和事例，是否可以將調(diào)查的視角在放寬一些，范圍更廣一些？

二、樹立資料，編寫小型刊物：

師：同學(xué)們的調(diào)查認(rèn)真、細(xì)致，那么，你們能用一種適當(dāng)?shù)男问桨堰@些資料保存下來嗎？便于更多的人了解中國共產(chǎn)黨輝煌的歷史，說說你們的想法。

（學(xué)生紛紛出主意、想辦法）

師：（歸納總結(jié)）對,我們用文字或圖畫的形式將其保存下來是最簡便易行的了，那好，現(xiàn)在就讓我們給這個小冊子起一個名字吧！

（學(xué)生討論交流）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們行動起來吧！

三、小小展示會: 學(xué)生將本組匯編的小冊子進(jìn)行展覽交流，相互評價。

2、追尋先輩足跡

活動目標(biāo)：

1、通過收集資料，知道中國共產(chǎn)黨的誕生使中國革命的面貌煥然一新。

2、知道中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人們軍隊的歷史，以及長征勝利的偉大歷史意義。

3、讓學(xué)生牢記先輩的英雄事跡，激發(fā)他們的愛黨、愛國、愛人民的熱情。

4、培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的探究和解決問題的能力。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課： 出示圖片，學(xué)生討論發(fā)言。

二、講授新課：

師：請同學(xué)們拿出你課前搜集的資料。學(xué)生展示自己搜集的資料，并進(jìn)行整理。各小組整理好之后派代表回報地阿查結(jié)果。將學(xué)生匯集的資料展示出來。

師：在中國軍隊的歷史上，發(fā)現(xiàn)他們的光榮。中國軍隊的資料還真不少呀

誰能說一說紅軍長征的歷史背景是什么？在那樣的背景之下紅軍是怎樣進(jìn)行長征的？（學(xué)生根據(jù)資料回答）

師：誰能上講臺來講述一下紅軍長征時的故事呢？（有準(zhǔn)備久的體現(xiàn)依次走上講臺講故事）

三、總結(jié)

師：中國軍隊是人們的軍隊，中國軍隊是光榮的軍隊，戰(zhàn)爭年代，他們浴血奮戰(zhàn)，贏得了新中國的勝利。和平年代，他們依然在兢兢業(yè)業(yè)地維護(hù)著祖國的尊嚴(yán)、人民的安全，人民那里有危險，那里就有他們的身影

第二課時

一、導(dǎo)入新課

播放音樂，讓同學(xué)們說說抗日戰(zhàn)爭的故事你能了解那些？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、講授新課

-學(xué)生分組匯集好資料，各派出重點發(fā)言人。分組匯報 日本侵略罪行組

（學(xué)生以關(guān)鍵字展示并介紹自己的資料）軍民抗日資料組

（學(xué)生匯報，內(nèi)容涉及著名的地道戰(zhàn)等典型抗日行為）重大歷史事件組

（學(xué)生匯報典型歷史事件）重要歷史人物組

（學(xué)生匯報著名歷史人物）抗日歌曲或文學(xué)作品資料組

師： 同學(xué)們能這樣詳細(xì)的了解抗日戰(zhàn)爭的資料，你有什么感受呢？

（學(xué)生自由談自己的認(rèn)識）

三、總結(jié)

師：日本發(fā)起的侵略中國的戰(zhàn)爭是第二次世界大戰(zhàn)中法西斯侵略戰(zhàn)爭的一部分，當(dāng)時的德國、意大利也在歐洲發(fā)起了這場罪惡的戰(zhàn)爭。你愿意了解這些嗎？利用業(yè)余時間搜集資料，記住那段歷史，以史為鑒，讓我們永遠(yuǎn)的追尋和平和安定吧。

開國大典

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受新中國成立時舉國上下歡慶的氣氛，體驗全國人民當(dāng)家做主的激動心情。

2、了解新中國建立以來和改革開放以來取得的成就，激發(fā)愛國之情。

3、了解新中國成立的意義，祖國的社會性質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的分析運用能力 教學(xué)設(shè)計 第一課時

一、導(dǎo)入新課

教師簡介新中國成立的背景資料，1949年10月1日使我們中華人民共和國成立的日子，使我們國家的生日。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們就來了解當(dāng)時的盛況。

二、講授新課 活動一：感受嘉慶

1、建立了祖國共產(chǎn)黨

2、新中國成了的時間

3、教師出示開國大典的圖片

4、師;從圖片中你看到了什么，感受的了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言，描述自己的見到的和相對的。師：開國大典的禮炮有多少門？ 學(xué)生自由發(fā)言

活動二：教師組織學(xué)生進(jìn)行升旗儀式，全班齊唱國歌。說說自己的感受。

活動三：收集大閱兵的資料，感受祖國前進(jìn)的步伐。我們已經(jīng)建國56年了，我們國家在國慶節(jié)這天多次舉行閱兵活動，請同學(xué)們課下搜集有關(guān)的資料，下一節(jié)課我們共同交流

第二課時

一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入（板書課題）

二、講授新課

活動

一、探究政治協(xié)商會議 小組學(xué)習(xí)|：

1、政治協(xié)商會議于國慶大典時間的先后，說說自由安排的道理。教師引導(dǎo)

2、思考：為了開國大典圓滿成功，中國人民政治協(xié)商會議還做了哪些規(guī)定？ 小組交流匯報

活動二：國旗、國徽的象征意義

1、學(xué)生搜集他們的意義

2、小組內(nèi)探究交流 國旗上的五角星個代表什么？ 用黃色有代表什么意義？

師 ：五顆星帶你著代表著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人們大團(tuán)結(jié)。

3、教師小結(jié)：

國旗和國會是我祖國的象征，我們要熱愛國旗和國徽

三、設(shè)計班旗和班徽

1、小組討論設(shè)計

2、各小組介紹自己設(shè)計的班旗和班徽的象征意義。第三課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們能說出我們祖國的生日是那一天嗎？還記得我們 黨的生日是那一天嗎？我們軍隊的生日呢？

（請同學(xué)們回答，導(dǎo)入本節(jié)新課）活動一：我為祖國過生日

1、算一算今年是建國多少周年，為祝福祖國的生日設(shè)計一張生日卡。

2、將設(shè)計好的生日卡貼到講臺上討論交流。活動二：祝福祖國詩朗誦

1、課前讓學(xué)生搜集歌頌祖國的詩歌做好準(zhǔn)備。

2、組織詩歌朗誦比賽，評選優(yōu)秀朗誦者?；顒尤荷鐣≌{(diào)查

1、制定一份調(diào)查計劃，調(diào)查周圍的新變化。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容設(shè)計一期黑板報。

第四篇：2012pep新版小學(xué)英語三年級上冊第二單元Unit_2__Colours教案

課題：Unit 1 Colours 第二課時

伍海燕

教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo):（1）能聽，說，認(rèn)讀red，blue，yellow green 四個顏色單詞并再真實情景中運用。

（2）能流利地玩成let’s do部分的內(nèi)容。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，再活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。3.技能目標(biāo)：讓學(xué)生熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單描述。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】：能聽、說、認(rèn)讀四個顏色單詞并運用；能玩成let’

s do部分。

【教學(xué)難點】熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．日?？谡Z練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

t: good morning boys and girls!

ss: good morning Miss Wu.t: how are you?

ss: fine thank you.how are you?

t: i’m fine too.(指著一名學(xué)生)what’s your name?

s1: my name is?

t:(握著s1的手)nice to meet you!

s1: nice to meet you，too.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動作。

[設(shè)計思路] 通過復(fù)習(xí)，用學(xué)生所熟悉的語言幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，結(jié)合學(xué)生所喜愛的活動，讓學(xué)生邊唱邊跳，使學(xué)生再玩中快樂必進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)，同時，為后面學(xué)習(xí)的顏色的事物和游戲呈現(xiàn)語言做鋪墊。

3．free talk

t： what’s this?(出示不同顏色的文具)

ss ：book ruler crayon?

教師出示彩虹圖問“ what’s this?”告訴學(xué)生“this is a rainbow.”

t：is it beautiful? ss： yes.t：now let’s go to see the colour.[設(shè)計思路]通過“彩虹圖”將學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙引出，對學(xué)生進(jìn)行視覺刺激，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．(播放課件)讓學(xué)生觀看sally，跟著sally老師學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語怎么說?！皉ed”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour? ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “yellow book”.3． 跟老師讀所學(xué)的新詞。

4． 讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學(xué)生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green yellow----the book is yellow比一比哪組回答得更好更快，對優(yōu)勝組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。[設(shè)計思路]此活動鍛煉了學(xué)生對顏色的快速反應(yīng)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

[設(shè)計思路]此活動鍛煉了學(xué)生對顏色的快速反應(yīng)能力，加強對單詞的使用能力。

2.game：把學(xué)生分成四個大組，教師將四種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個每個組的第一個同學(xué)，然后放音樂，音樂響起第一個同學(xué)開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應(yīng)的圖片下。比一比哪一組的同學(xué)做得又快又對。

[設(shè)計思路]學(xué)生對此活動感興趣、記得牢，再輕松的氛圍中掌握了知識。真正實現(xiàn)了再玩中學(xué)，再學(xué)中玩。同時加強了學(xué)生對聽、說、認(rèn)讀的操練。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.用所學(xué)內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。

[設(shè)計思路] 學(xué)生將所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中，訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

【板書設(shè)計】

Unit 2 Colours red

yellow

green blue

2013年10月9日

第五篇：人教版英語三年級上冊第二單元colours教案

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit2 Colours教案

設(shè)計教師：肖雅莉 教學(xué)年級：三年級 課題名稱：Colours 教材版本：人教版PEP Primary English(Book 1)授課時間: 45分鐘

一、學(xué)生分析

三年級學(xué)生的年齡在9歲左右，這個年齡段的小孩愛唱、愛跳、愛玩，善于模仿，敢于開口。對英語感到非常新鮮，有非常強的學(xué)習(xí)欲望，樂于用學(xué)到的英語與人交往。在此之前學(xué)生已懂得一般的問候語,以及”What’s this? It’s …”

二、教材分析

本課是人教版小學(xué)英語教科書三年級上冊第二單元的第二課時。第二單元的主題是’’colour”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點以及教材內(nèi)容，我的安排如下： 1.學(xué)習(xí)單詞：red yellow blue green 2.學(xué)習(xí)句型: I see …

3.學(xué)習(xí)句型Show me… 在老師指導(dǎo)下完成活動Let’s do 預(yù)計這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生掌握顏色詞的聽、說和認(rèn)讀，具備用英語描述物品顏色的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo) ：

（1）能聽，說，認(rèn)讀red，blue，yellow，green四個顏色單詞和句型I see….的運用。

（2）能流利地完成let’s do部分的內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物顏色進(jìn)行簡單描述。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對五彩繽紛的生活充滿熱愛，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)策略

1.教學(xué)方法

(1)chant創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自然習(xí)得語言.(2)游戲教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛.(3)情景教學(xué)法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造真實語言環(huán)境.2.教具

PPT、單詞卡片、彩色筆

五、教學(xué)過程 1．Greeting

T: Welcome to our English class.Good morning boys and girls.Ss: Good morning Miss Xiao.2.Warming up

T: Show me you hand ,let’s sing “ABC song”

師生一起邊唱邊拍手。

[設(shè)計思路] 通過復(fù)習(xí)，用學(xué)生所熟悉的語言幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，結(jié)合學(xué)生所喜愛的活動，讓學(xué)生邊唱邊做，使學(xué)生再玩中快樂必進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)，同時，為后面學(xué)習(xí)的游戲和學(xué)習(xí)做鋪墊。3.Leading in T: Look at the screen!What’s this? Ss: 彩虹

T: Yes.It’s very beautiful.今天我們來學(xué)習(xí)怎么用英語描述周圍的顏色好不好? Ss: 好

4.Presentation—let’s learn

（1）播放課件讓學(xué)生觀看,跟著老師學(xué)習(xí)顏色。

T: What colour do you see? 你們看到了什么顏色?

Ss:紅色

T: Yes.I see red.r-e-d.red.red.Red(貼單詞卡片)用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個新詞:yellow, green, blue

（2）快速反應(yīng):出示不同顏色的圖片，讓學(xué)生結(jié)合句型快速說出來，如“I see red ”

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5.Practice

開火車的方式，叫兩至三組同學(xué)起立按順序讀出黑板上的新單詞： red yellow green blue 6.Extension —let’s do（1）T: Show me your crayons.Show me red ,red!red!red!Show me blue......(let's do 部分)學(xué)生聽指令拿出不同顏色的彩筆。（2）聽錄音,將聽到的單詞所對應(yīng)顏色的筆舉起來 7.Summery

T: 今天我們都學(xué)習(xí)了哪些單詞呀?(舉手回答)Ss: red yellow green blue T: You are great!8.Homework

用所學(xué)內(nèi)容描述生活中事物的顏色。

[設(shè)計思路] 學(xué)生將所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中，訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

六、課后反思

培養(yǎng)興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重中之重。興趣是學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素，是學(xué)習(xí)的強大動力，也是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)生好動、自制力差，上課容易“開小差”，但他們求新、求奇、善于模仿、參與意識強。通過歌曲、游戲和對話表演等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。在英語教學(xué)時，側(cè)重游戲環(huán)節(jié)，一堂課用英語歌曲和游戲穿插。注重小學(xué)生的注意力集中時間短只有15分鐘左右的特點，通過游戲和歌曲保持學(xué)生的興趣。本節(jié)課還注重了學(xué)生的合作，在課上，教師善于調(diào)控學(xué)生的情感態(tài)度，建立融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重的氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得愉快。