第一篇：生命與健康教案
1、人體的工作站
教學目標：
通過學習，認識我們身體的各個部分。認真維護我們?nèi)梭w工作站。教學難點重點：
通過觀察理解我們的身體包含哪幾個部分，他們是怎么樣去工作的。教具準備： 人體模具 課時： 二課時
第1課時
教學過程： 一
導入
同學們，我們能呼吸能消化能運動，我們有思想有感情有愛，這是怎么形成的呢？你知道我們的身體是怎樣構(gòu)造的嗎？它又是怎樣去工作的呢？今天老師就帶你們走進人體的工作站，一起去認識我們的身體。板書課題 二
探求新知
1.認識我們的身體
我們的身體是由那幾個部分組成的呢？(頭，頸，軀干，四肢)關(guān)節(jié)將這四個部分連接起來，不同的部分有不同的功能。（出示模具）軀干是身體的中心部分，包含了心臟、肺、胃、腸、肝等器官。
你們知道我們?nèi)梭w的這些零件有什么作用嗎？
肺——“大風箱”，把新鮮空氣吸進去，把廢氣呼出來。心臟——“大水辦”，推動血液不停地在全身循環(huán)流動。胃和腸——“大忙人”，消化的場所。2器官總動員
人體就是一部奇妙的機器，而心臟、肺等器官就像機器里的零件。不同的零件在大腦的統(tǒng)一指揮下，互相配合，互相協(xié)調(diào)，共同保證了人體這部機器的正常工作。人體的“司令部”——大腦 大腦有 哪些作用？
看東西、聽聲音、聞氣味、走路、打球??全都是由大腦來管理、指揮和協(xié)調(diào)。腦分為左右兩半球，左腦控制身體的右側(cè)，右半球控制身體的左側(cè)。人腦的記憶、推理的潛力很大，常人只開發(fā)了潛力的幾十萬分之一，我們應該抓緊時間學習，腦子越用越靈活，多思多想多動手的人學的快，記得牢，就會越來越聰明。輸送血液的 ——心臟 你知道哪些地方能摸到脈搏？ 心臟可以分為哪幾部份？
心臟的有哪些工作？是怎樣的工作過程？ 人體的“氣體交換工廠”——肺 人體的肺分布在哪里？ 主要負責怎樣的工作？ 是一個什么樣的過程？
三、鞏固聯(lián)系
實驗操作。測一下自己的肺活量。
正確的操作順序是：
（1）、用200毫升的燒杯向測量瓶中加水，每加入200毫升水在膠條上做一個記號，直到加滿水。
（2）、深吸一口氣，然后通過膠皮管或塑料管用力向倒置的測量瓶中呼出，呼氣的過程不要停頓，呼氣完成后，迅速封住管口，平中氣體的體積就是自己的肺活量。
（3）、選擇一個盡可能大的透明瓶子作為測量瓶，將膠條垂直粘在瓶子上。
（4）、找一個大水槽，向水槽中加入大約四分之三的水。（5）、根據(jù)本組同學的肺活量，制成柱狀統(tǒng)計圖。
（6）、將裝滿水的測量瓶倒扣在水槽中，不讓瓶中的水流出來。
四、全課小結(jié)
你能在抓緊身上指出心臟、肺的位置嗎？它們各有什么功能？ 板書設計： 人體的工作站 1.認識我們的身體
肺——“大風箱”，把新鮮空氣吸進去，把廢氣呼出來。心臟——“大水辦”，推動血液不停地在全身循環(huán)流動。胃和腸——“大忙人”，消化的場所。2器官總動員
人體的“司令部”——大腦
輸送血液的 ——心臟
第2課時
教學過程：
一、復習導入
同學們，上節(jié)課我們學習了人體就是一部機器，那它是由哪一些零件組成的呢？那么這節(jié)課我們繼續(xù)來探索人體的秘密。
二、探求新知
1、的身體是由幾萬億個細胞組成的一個整體，形狀各異功能也各不相同。血液中主要的細胞有哪些?
2、有哪些作用？它是怎樣工作的？
3、胞有哪些作用？它是怎樣工作的？
4、板有哪些功能？它是怎樣工作的？
5、人體要安全健康的運行，需要休息更需要維護。要怎么樣去維護呢？
三、鞏固聯(lián)系
搜集人體之“最”的資料。
四、小結(jié)
2、生病了不用怕
教學目標：
1、知道生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分，生病不
可怕。
2、知道生病了應該及時就醫(yī)，正規(guī)治療；懂得安全用藥的重要性，能在大人的指導下學看說明書，正確用藥。
1.面對疾病，要保持樂觀的心情，有勇氣面對并戰(zhàn)勝它。
4、明白疾病是可以預防的，了解預防疾病的一些方法，養(yǎng)成健康的生活習慣。重點難點：
知道生病了應該及時就醫(yī)，正規(guī)治療；懂得安全用藥的重要性，能在大人的指導下學看說明書，正確用藥。教學過程：
一、病不可怕
你生過病嗎？當時的感覺如何？讓我拉交流交流吧！
人體就像一臺機器，再好的機器也有出毛病的時候，要經(jīng)常維修。了也有生病的時候，生病很正常，千萬別緊張。
二、生病了有辦法
1、發(fā)現(xiàn)病民情，及時就醫(yī)
生病了，千萬別粗心大意，更不要隱瞞病情，一定要及時告訴家長或老師，迅速就醫(yī)。
2、正規(guī)治療
看病和購藥應到正規(guī)的診所和藥店，不可輕信游醫(yī)，擅自用藥。
3、謹遵醫(yī)囑，安全用藥
用藥可不是兒戲，千萬馬虎不得。用藥前要謹遵醫(yī)囑，讀懂說明書，對癥用藥。
4、心情樂觀，有助康復 面對疾病，要有良好的心理狀態(tài)。
三、預防疾病保健康
疾病是可以預防的。只要多加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食、睡眠充足、保持愉快的心情，我們就能遠離疾病。
預防疾病你有什么好辦法？
3、快樂旅行
教學目標：
1、知道旅行是一件快樂的事情，能給我們帶來收獲，喜歡旅行。
2、注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常識，學習處理旅途中的一些突發(fā)事件。
3、出行前能做好健康安全的出行計劃，做到快樂旅行。重點難點：
注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常識，學習處理旅途中的一些突發(fā)事件。教學過程：
一、我喜歡旅行
1、讀萬卷書，行萬里路。旅行不公能讓我們視野更開闊，知識更豐富，還能鍛煉我們的身體，磨練我們的意志，讓我健康地成長。
2、旅行真好，你們?nèi)ミ^哪些地方？在旅行中有什么收獲呢？說說你在施行中的趣事吧！
三、平安四季游
1、去踏青
踏青的感覺真好，可別因為一些小事讓快樂打折。A、不喝生水 B、小心花粉過敏 C、外出時最好帶一把傘
2、漂流去
漂流是夏天很好的一種水上活動。我們要注意安全。A、聽從工作人員的安排 B、一定要穿好救生衣
C、將隨身攜帶的物品用防水袋裝好
四、我們的秋游計劃
金色的田野，飄香的丹桂，秋風卷著果實的香甜撲鼻而來。秋日旅行
多開心??！
1、秋游之前我們要做些什么？
2、去什么地方最合適呢？
3、要帶哪些物品呢？
4、我們該怎么去呢？
5、大家一起討論形成一個秋游計劃 a)我的施行背囊
為了快樂旅行我們要學會處理旅行中的一些突了事件。i.中署了怎么辦 第一步：移 第二步：敷 第三步：飲 第四步：送
4、不離家出走
教學目標：
1、引導學生感受家的溫馨，激發(fā)學生對家庭的依戀之情。
2、明白家家有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，努力營造和諧的家庭關(guān)系，培養(yǎng)初步的家庭責任感。
3、了解離家出走可能帶來的嚴重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭和社會，學會對自己的生命負責，不離家，不出走。
重點難點：
了解離家出走可能帶來的嚴重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭和社會，學會對自己的生命負責，不離家，不出走。教學過程：
一、家是溫馨的港灣
家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣。
1、說一說家人為我做的事，為我付出有愛。
2、看一看一個月中，家人為我做了哪些事？能否算是爸爸媽媽為我們付出的愛有多少？
二、家家有本難念的經(jīng)
再溫馨的港灣也會有起風浪的時候；再幸福的家庭也會遇到煩心的事。
生活中你一遭遇過其他不開心的事嗎？你當時是怎樣想的？
三、離開家的日子
離開出走的日子，你會感到孤獨、饑餓、無助、恐懼….各種各樣的危險各傷害會接踵而來。
1、講一則離家出起孩子的新聞
2、看圖說說小菲離家后可能遇上怎樣的危險
3、出走的的途中遇到困難怎么辦？
四、孩子，快回來吧
1、深情的讀一讀一位父親的尋子日記
2、說一說離家出走會給家人帶來怎樣的傷害。
五、離家不出走
當我們遇到困難和挫折時，選擇離家出走是解決不了問題的。向最新近、最信任的人敞開自己的心扉，說說自己的想法，音量和煩惱就迎刃而解了。彼此溝通、相互理解，家人會更快樂，家庭將更和諧。
5、趕時髦的危害
教學目標：
1、初步認識生活中時髦現(xiàn)象，認清趕時髦的危害，知道時髦不一定美。
2、面對時髦要冷靜，不盲目追求時髦，不虛榮攀比。
3、提高學生明辨是非的能力，引導他們逐步形成正確的審美觀、價值觀。重點難點：
認清趕時髦的危害，知道時髦不一定美。教學過程：
一、時髦不一定美
你可知道，盲目追求時髦是要付出代價的。它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學習，還容易助長我們相互攀比的、鋪張浪費、愛慕虛寬松這些不良習氣。在你身邊有哪些時髦的東西？（有錢、大方、穿名牌….）
對于小學生來說，什么才是真正的美？
（樸素大方，朝氣蓬勃，活潑可愛，有愛心，….）
二、要時髦還要健康
我們正處在長身體的關(guān)鍵時期，盲目追求時髦，將直接影響我們身體的健康和正常了育。
專家建議，青少年不要一味追求時髦而忽視用耳健康，要盡量減低聲音對耳朵的損害。用耳機時音量不要太大，每次不宜超過去時1小時?；瘖y品往往由化學物質(zhì)合成，并不是皮膚所必需的營養(yǎng)素，其中一部份成份還對人體有害，容易引起皮膚過敏，損壞皮膚，甚至引起慢性中毒。其實每個具有活力的女孩都有自己最自然、最真實的美，保持皮膚清潔和健康遠比化妝重要！
三、趕時髦助長攀比風
染上趕時髦的心理，穿用講名牌、吃玩講名牌。把心思放在追求吃穿玩樂上，整天盤算著穿得時尚，琢磨著怎樣才能穿上名牌于是上課走神，學習放松，成績下降。更重要的是滋長了相互攀比、鋪張浪費、愛慕虛榮等不良習氣，那將貽害終身。
更可悲的是有些同學由于家庭經(jīng)濟條件不好，又要趕時髦，就連偷帶搶劫，掉進了罪惡的深淵。
四、不盲目追求時髦
面對時髦要冷靜，不要盲目追求時髦，更不能只追求物質(zhì)上的享受和華而不實的外表。想一想我能和同學比什么？ 想一想，“追星”能給自己帶來什么？
6、這種玩笑開不得
教學目標：
1、引導學生感受游戲和玩笑給生活帶來的歡樂，知道不健康游戲和惡意玩笑的危害。
2、不開過分的玩笑傷害他人自尊，不搞惡作劇，防止樂極生悲。
3、能注意游戲中的安全，對驚險動作、特技不一味模仿。重點難點：
不開過分的玩笑傷害他人自尊，不搞惡作劇，防止樂極生悲。教學過程：
一、開心每一天
游戲是我拉的最愛，讓童年充滿了樂趣幽默是生活的調(diào)料，給我們帶來了歡樂。俏皮的玩笑總能讓人感到輕松、愉快，介玩笑過了火，可能會失去，甚至造成難以挽回的傷害。
你和朋友最喜歡玩什么游戲？說說游戲中的樂趣！小伙伴中誰最幽默？他給我拉帶來了哪些歡樂？
二、開玩笑別過火
如果開玩笑過火了，就容易樂極生悲，給他人和自己帶來傷害?！皭赫Z”易傷人
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！蹦惚粍e人取笑過嗎？你取笑過周圍的同學嗎？ 小鬧劇，釀惡果
生活中的小鬧劇，有時是為了逗樂好玩，有時是想捉弄一下別人稍不
注意就容易造成惡果。想想后果一定要三思而后行！我們在生活有做過哪些小鬧劇，造成過什么樣的惡果？ 游戲時，別逞能
開碰碰車，蕩秋千，玩滑，踢毽子…滑稽戲給我們拉帶來了無窮的樂趣。但游戲時冒險逞能后果不堪設想！你玩過什么游戲？中有哪些問題要注意？
三、危險的模仿秀
電影、電視中的驚險動作，是靠特殊的技術(shù)拍攝、制作而成的。有的鏡頭用倒拍技術(shù)拍攝，有的鏡頭用專業(yè)人員做替身，還有的鏡頭用變速攝影技術(shù)，就是將緩慢動作拍攝下來后加快速度放映，產(chǎn)生驚心動魄的效果。也有些驚險的動作是專業(yè)人員的真功夫，但那絕非一日之功，是千錘百煉練出來的。如果模仿電視電影里的人物和危險情節(jié)，很容易了生危險。
電影、電視或生活中還有哪些是不能模仿的？如果模仿會造成什么樣的后果？
四、這可不是玩笑
妨礙公共安全，擾亂公共秩序，觸犯了《中華人民共和國治安管理處罰法》，要依法追究相應的法律責任。這可不是開玩笑！
7、安全游泳 謹防溺水
教學目標：
1.認識游泳的好處，感受水世界給我們帶來的歡樂。
2.知道游泳時的注意事項，掌握安全游泳的基本知識與技能，積極鍛煉身體。
3、了解兒童常見溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生，學習溺水事故的自救、互救。重點難點：
知道游泳時的注意事項，掌握安全游泳的基本知識與技能，積極鍛煉身體。教學過程：
一、導入
你游過泳嗎，玩過水嗎？炎熱的夏季，那水清清的水里多涼快??！是的，我們生活離不開水，世界給人勻許多歡樂。但我們，在盡情一享受水中快樂時，可千萬別忘了安全，因為這時候很容易了生溺水事故。戲水幾多歡樂幾多憂
水是我們的生命之源，水給我們無盡的歡樂，游泳的好處可多了，你知道嗎？
由于水中的情況千變?nèi)f化，深不可測，很容易了生漲水事故。你身邊有沒有了生過類似的事件？
二、危險大搜索
不光游泳時容易了生漲水，還有很情況也可能造成漲水事故。
1、不要隨便在水邊玩。
2、乘船時要注意安全
3、搶救落水者時，應講究方法，自己不會游泳，就不要下水救人，應在岸上想辦法搶救。
4、水溝、下水道等也是容易發(fā)生溺水事故的地方。
三、溺水者救護站 安全游泳有高招 第一招：泳前熱身 第二招：時間適宜 第三招：集體游泳 第四招：場所安全 溺水自救錦囊
錦囊一：水中抽筋自救法 錦囊二：身陷旋渦自救法 錦囊三：水草纏身
8、好習慣伴我一生
教學目標：
1.知道好習慣是人一生的財富，壞習慣會給我們的生活與健康帶來影響，甚至造成嚴重的后果。
2.知道習慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，好習慣重在養(yǎng)成。3.引導學生改掉不良習慣，遠離陋習，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，促進學生健康成長。重點難點：
知道好習慣是人一生的財富，壞習慣會給我們的生活與健康帶來影響，甚至造成嚴重的后果。
教學過程：
一、好習慣好人生
好習慣是財富，它能夠提高生活的質(zhì)量，讓你終身受益。而不良的習慣往往影響一個人的身心健康和外在形象。你有哪些好生活習慣和學習習慣？
(睡覺前看一會兒書、每次用完東西后都放回原處、晚飯后散步…)說說你的好習慣？
二、小毛病，大問題
好習慣可以成就好人生，小陋習也能造成嚴重的后果。
許多小習慣會直接影響我們的健康，給我們的身體帶來危害，你知道嗎？
（睡懶覺易引起人的惰性、在別人面前摳鼻子很不雅觀、睡前吃零食）
三、好習慣重在養(yǎng)成
好習慣可以養(yǎng)成，壞習慣也可以改變。你知道哪些養(yǎng)成好習慣的方法？（自我賞罰法、榜樣對比法）
你認為一名優(yōu)秀的小學生應該具備哪些好習慣？ 我們一起來制定我的計劃書。
9、這點挫折算什么
教學目標：
1、知道困難和挫折是生活中的一部分。
2、能正確面對生活中的壓力和挫折，掌握一些基本的應對挫折的調(diào)控方法。
3、勇于接受挑戰(zhàn)，積極面對生活，學做生活的強者，學會堅強。重點難點：
能正確面對生活中的壓力和挫折，掌握一些基本的應對挫折的調(diào)控方法。教學過程：
一、挫折與我們同行
在學習、生活中，我們經(jīng)常會遇到考試失利、希望落空、被人冤枉…這些不順心失敗或“碰釘子“會使我們的幼小心靈產(chǎn)生挫敗感，這就是人們常說的“挫折”。
在學習生活中，你遇到過哪些困難和挫折呢？
二、面對挫折有辦法
1、再堅持一下
挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我們沒有戰(zhàn)勝它的勇氣。徹底放棄，不再努力，成功將與你擦肩而過;再堅持一下，或許你就能與成功相擁。
許多成功者他們與失敗者的區(qū)別，往往不是機遇或是更聰明的頭腦，只在于成功者堅持了一刻。
2、嘗試改變一下
如果事情本身難以改變，再堅持也不能實現(xiàn)自己的目標，那為什么不嘗試改變一下自己的想法和行為呢？說不定你有意想不到的收獲。
3、學會自我調(diào)節(jié) A、自我安慰 B、幽默對待 C、適當宣泄 D、學會轉(zhuǎn)移
三、我們嘗試我們成功
當你每件事都做到時，請為自己喝采吧！閱讀
《微笑面對人生的桑蘭》
10、善待自然 呵護健康
教學目標：
1．情感、態(tài)度與價值觀：
了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學會尊重生命，善待生命；建立起對生命的責任意識，從小養(yǎng)成欣賞自然、保護環(huán)境的行為習慣，達到與他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。2．能力：
培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力；學會珍惜生命，善待生命。
3．知識：
了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。教學重點、難點： 重點：善待自然 呵護健康
難點：正確認識人與自然的密切聯(lián)系，樹立環(huán)保意識。課時安排：2課時 教學過程：
一、生命世界美麗神奇
老師：世界是由生命組成的，我們身邊存在很多生命體。請同學們舉例！
同學：動物、植物、微生物、人。
老師：你心目中最精彩的生命是什么？理由是？ 同學發(fā)言。
1.認識生命世界的獨特性
觀察探究園“精彩的生命”（P2-3）中的五張圖片。
思考：從這五張圖片中，你感受到了什么？結(jié)合平時的觀察，說說你對生命的理解。（同學們發(fā)言）
小結(jié)：生命是如此的多彩、美麗和神奇！套用恩格斯的一句話說：生命是地球上最美麗的花朵!“生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人?！保▌澗€）
過渡：人、動植物和微生物都是生命。那么，在這個世界上，是否人
類生命的價值高于其他生命呢？
2．認識世界中各種生命價值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利。
老師：“人類生命的價值是否高于其他生命？” 同學發(fā)言。
老師：“我們?nèi)祟愂亲匀唤绲囊徊糠?，是生命世界的一員?！保▌澗€）人類的生命只是生命世界的一個組成部分而已，還有其他的動物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說，如果沒有它們的生命，就沒有我們?nèi)祟惖纳。ㄏ胂霝槭裁矗浚▽W生回答）
因為人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而滿足自己的需求?？梢哉f“人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果”。（劃線）沒有了大自然的恩賜，人類就喪失了存在的可能?！懊糠N生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存，相依為命。”（劃線）。所以，其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命需要彼此尊重。
二、生命需要彼此尊重
老師：但遺憾的是，由于人類的無知、膚淺和貪婪，我們曾經(jīng)美麗的家園卻在不斷遭到破壞，如今已滿目瘡痍??請同學們舉一些例子。同學：砍伐樹木，亂扔垃圾、污水亂排、動物銳減等。
（老師再找一些具有震撼力的圖片和漫畫，了解環(huán)境破壞的嚴重性，以及保護環(huán)境的迫切性）
老師：這些現(xiàn)象會發(fā)生的原因是什么？
同學：人類的破壞，人類為了自己的利益任意改造自然的結(jié)果，違背了自然規(guī)律。
老師：人類的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們?nèi)祟愖约浩穱L，我們受到了大自然的懲罰。樹木的大量砍伐，導致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導致垃圾如山、污染加??；動物的銳減，使人類越來越陷于孤獨的境地。
小結(jié)：生命是頑強的也是脆弱的，已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，它們是與我們?nèi)祟愅〉厍蚣覉@的朋友，可是人類對它們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡。如巴普洛夫說的：破壞自然，等于埋葬人類自己。
老師：那么，我們?nèi)祟悜撛趺醋瞿兀?/p>
同學：人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。
老師：那么，作為一個中學，我們在日常生活中應怎樣保護環(huán)境呢？ 同學：節(jié)約用水、用電，不用一次性飯盒、筷子，節(jié)約糧食，垃圾分類，不使用塑料袋，盡量使用充電電池等。
考考自己：以小組為單元，以“尊重生命、善待地球”為主題設計一條廣告語，呼喚人類保護自己的家園。
【板書設計】
一、生命世界美麗神奇
1.認識生命世界的獨特性
2．認識世界中各種生命價值的平等性――其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利
二、生命需要彼此尊重 第二課時
一、珍愛生命、善待生命
1、為什么要珍愛生命？――人的生命的獨特性 情境體驗：《是愛給了我第二次生命》（P3）
結(jié)合事例談談：為什么在任何情況下都不能放棄生命？
①人的生命的獨特性：人的生命是獨特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應該珍惜自己的生命，永不放棄生的希望。“每個人都是獨一無二的，每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴?！保≒5，劃線）思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會帶來什么危害？ ②人的生命不僅僅屬于自己，珍愛生命，永不放棄生的希望，也是對家庭、對社會負責任的表現(xiàn)。
讀一讀名言（P3）：人活著，就意味著一定的責任和義務，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會?！?/p>
小結(jié)：每個人的生命都是有價值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠為他人帶來歡樂，能夠為他人減輕痛苦，能夠為國家和社會做貢獻。這就是我們生命的價值所在。所以，我們要珍愛生命，善待生命。
2、如何珍愛生命、善待生命？
（1）正確認識人與自然的關(guān)系。與大自然和諧相處，保護自然環(huán)境。（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責。人生不如意之事十有八九，在面對人生中的困難和挫折時，要頑強奮斗，決不屈服，決不放棄，展現(xiàn)生命的光輝。故事：《生與死的抉擇》
巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹太重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。思考：
（1）當這位伐木工人遇到生死攸關(guān)的時候，他是怎樣做的？（2）假如是你，你會怎么選擇嗎？
小結(jié)：一個真正珍愛生命的人，無論何時何地，遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。
人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命的人就應該敢于悅納人生中所發(fā)生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對。
然而，有些人遇到生活中的“不如意”就輕易地結(jié)束了自己的生命，讓生命之花過早地凋謝了。這些都是很不理智的。
國家衛(wèi)生部門發(fā)布的一份報告表明：中國沒2分鐘就有1人死于自殺，每年有28.7萬人死于自殺，每年有200萬人自殺未遂。
小結(jié)：自殺，不是解決問題的好方法。因為生活中的困難與挫折是難以避免的，我們應該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家、社會和親人帶來更多的麻煩。（3）善待其他生命
“無論是親人，朋友，還是陌生人，??都應以珍愛之心去對待，去呵護”（P6，劃線）
講事例：2004年，云南大學學生馬加爵殺害四名同學一案震驚全國。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮泄憤。最終，他受到了法律嚴厲的制裁。
思考：看完這個新聞后，你有什么感想？我們應該怎樣對待他人的生命？
平時，同學們之間會打鬧，如果傷害到別人的身體，也是一種不尊重他人生命的行為，希望同學們能杜絕這種現(xiàn)象。
小結(jié)：我們自己的生命是寶貴的，我們應該珍愛自己的生命。同樣，其他人的生命也是寶貴的，因此，我們在珍愛自己的生命的同時，還應該尊重他人的生命。
為了保護每個公民的生命不受侵害，國家制定了相關(guān)法律，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，我國的法律將給以嚴厲的制裁。
二、課堂總結(jié)：
當自己的生命受到威脅或遭遇困境時，我們要勇敢面對，不輕言放棄生的希望；
當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；
當他人的生命遭遇威脅和困境時，我們應盡可能伸出援助之手； 無論何時何地，絕不傷害他人的生命??
第二篇：生命與健康教案
第一單元 感悟生命
第一課時 生命真奇妙
教學目標
知識與能力:
引導學生了解世界上的生命有哪些。
過程與方法:
用互動、探究的方法讓學生引導學生了解各 種生命的奇妙之處在哪里
情感、態(tài)度、價值觀:
引導學生熱愛并保護好大自然。
教學重點、難點:
教學過程：
活動一：
學生自由討論，說說自己知道的生命有哪些。
活動二：
根據(jù)學生的討論，小結(jié)生命的種類：動物/植物/微生物。
同時討論：
人與其他動物有什么不同
活動三：
講述“世界爺”的故事。
有一次，要修一條公路通過加利福尼亞的大森林，可是被一棵高大的世界爺擋住了去路?？车羲?，這是珍貴的樹種，實在可惜；留下 它吧，明明是個前進的障礙。在這左右為難時，有人建議??
你有什么好主意嗎？
有人建議：
干脆就在這棵樹的根部鑿一個隧道，就像往常逢山鑿洞那樣。這樣既不妨礙公路通過，又留下了這棵樹。這棵頑強的巨樹，直到現(xiàn)在仍然健壯地生活著，每天迎送著一輛輛汽車從它的肚子里穿過去。
活動四：
學生自由分享“我最喜歡的動物”或者“我知道的奇妙的動物世界”，要求說出它們的名稱以及特點。
活動五：
根據(jù)學生的討論，呈現(xiàn)食物鏈。
活動六：
介紹自然之子--年輕的驕子
算一算：
如果把地球46億年的歷史比作一天中的24小時，那么，人類是在最后的（20秒鐘）才誕生在地球的懷抱里的。
在生物進化時鐘里，每小時約合18750年，每分鐘約合312.5萬年，請算一下人類是什么時候誕生的？
探討：
人類作為自然驕子，應該以什么樣的態(tài)度對待大自然呢？
小結(jié)：
對其他物種抱平等、尊重的情懷。人與自然和諧相處。
第二課時 讀懂我自己
教學目標
知識與能力
引導學生了解新生命是怎樣孕育出來的過程與方法
通過學習，感悟，引導學生珍愛生命，孝順父母。
通過活動了解母親懷孕的艱辛。
情感、態(tài)度、價值觀
引導學生認識到天生我才必有用。
教學重點、難點 教學步驟：
一：現(xiàn)場調(diào)查：你曾經(jīng)得過第一名嗎？
你曾得過超過100名選手競爭的第一名嗎？
你曾得過超過1000名選手競爭的第一名嗎？
引入：其實，我們 都可以舉手，因為我們都曾在一次有過億競爭對手的競爭中脫穎而出，知道是哪一次嗎？
二：結(jié)合幻燈片，體會：“我是一個奇跡！”
說一說在了解自己的生命來源后的感想。
三：我是唯一
看書P.10的內(nèi)容，并討論：
世界上有可能存在完全相同的兩個人嗎？ 教師評價，小結(jié):
（我們無法讓世界上存在兩個完全相同的人，于是，我們每個人都是這個世界的唯一，不可重復的唯一。）
閱讀P.11 《人生的金幣》，思考并分享:（童年已不可能再重來—不管你愿不愿意。那么，你希望你的人生花完少年這枚金幣的時候能換回什么呢？你憑什么可以得到你希望得到的那些呢？）
四：我很重要。
探討：
1.在日常生活中，你是否感受到了自己的對父母，對朋友的重要？
2.你覺得自己是個重要的人嗎？為什么？
教師評價，引導：
（每個人都可以是重要的，只要你愿意！“只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要的活著！”）
第二單元 生命花季
第六課時
男生
女生
教 學 目 標
知識與能力
了解人類有性別的原因；
過程與方法
通過探討，理解內(nèi)在美比外在美更重要
情感、態(tài)度、價值觀
引導學生了解男女平等的正確含義，尊重生命，尊重自然的規(guī)律。
引導學生悅納自己的性別。
教學重點、難點
讓學生了解社會對不同的性別有不同的要求；
教學步驟：
一、性別---生命的杰作
二、探討：
為什么會出現(xiàn)兩種性別呢？
（性染色體為決定性別的染色體，共有一對，男的為XY，女的為XX。)
在自然狀態(tài)下，出生嬰兒中的男女比例大致是平衡的。
三、探討1：
那么，我們現(xiàn)在的男女比例又是怎樣的呢？
為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?
（嚴重失衡,重男輕女的封建思想仍舊存在）
四、探討2：
受傳統(tǒng)封建思想的影響，有人利用現(xiàn)代科技進行胎兒性別鑒定，并按照性別決定是否終止妊娠。
五、你如何看待這個問題？
六、你認為這樣會產(chǎn)生什么樣的社會后果？
七、教師小結(jié)：
無論男孩還是女孩，都是生命的杰作。每個人的性別都是自然選擇的結(jié)果，我們應該為自己的出生而感到驕傲和自豪。
八、悅納自己的性別。
九、現(xiàn)場采訪：做男孩好還是做女孩好？
十、教師評價、小結(jié)：
社會對男孩和女孩在儀容、服飾、姿態(tài)和行為等方面的要求都有所區(qū)別，我們要按照社會對男女的不同行為規(guī)范，扮演好自己的性別角色。
三、陽光男孩與魅力女生。
十一、探討：俗話說：愛美之心，人皆有之。說說你是怎樣理解這個“美"字的？
十二、教師小結(jié)：
外在美+內(nèi)在美才是真正的美。內(nèi)在美比外在美更難得，更寶貴！
活動天地：p.32
（內(nèi)在美的意義十分豐富：它包括充滿活力與朝氣、勤勞、善良、樂于助人、有愛心、孝順??）
十三、閱讀空間（P32）：
《我丑，但不偽裝美麗
第二課時
警惕邪教蒙上你的眼睛
1.定義：什么是邪教 ？
2.（旁門左道，不正派的宗教派別0 3..識別邪教的方法.4.播放視頻
5.讓學生總結(jié)邪教的特征 6.邪教組織舉例--門徒會
7.門徒會鼓吹禱告治病，趕鬼治病，致使群眾有病不治而亡。8.故城縣蘇某１7歲的女兒患肺結(jié)核，不但不給治療，還讓女兒整天跪地禱告，使原本可以康復的花季少女丟掉了性命。還有一些人癡迷“福音”后走火入魔，精神失常。
邪教組織舉例--*** 9.閱讀課本p.56相關(guān)部分 10..探討：請你幫李云出出主意
11.李云的媽媽聽信神能治百病，下崗在家的她于是參加了一個邪教組織，??
（P.57）
12.學生自由發(fā)言。
三、總結(jié)
我們要遠離迷信，遠離邪教，遠離愚昧，做一個有知識、有智慧的人。
公共場所防踩踏
1.PPT出示案例
2.2009年12月7日，湖南湘潭市湘鄉(xiāng)市私立學校育才中學發(fā)生踩 踏事故，造成8死26傷；2010年03月22日，烏魯木齊八一中學附小發(fā)生擁擠踩踏，導致學生一死三傷；2010年10月26日柳江縣洛滿中心小學一棟兩層綜合樓的二樓走道欄桿發(fā)生坍塌，造成27名學生受傷；2010年11月29日，新疆阿克蘇第五小學發(fā)生踩踏事故，近百名孩子受傷被送往醫(yī)院
3.樓梯間行走常規(guī)說一說：上下樓梯應注意什么？
3．PPT出示口決，齊聲朗讀
上下樓梯靠右走，不系鞋帶不彎腰，不推不搡看仔細，遇到問題莫亂擠
4.討論：如何應對擁擠踩踏事故？
5.學生自由發(fā)言
6.教師歸納小結(jié)
7.總結(jié)：
人人都需要平安，平安讓人生更精彩、更美麗。我們要從小加強安全意識，多學習自己需要的相關(guān)知識，擁有平安、快樂的人生！
第三篇：生命與健康教案
1、科學飲食每一天
教學目標：
1、了解營養(yǎng)素的家庭成員。
2、通過對食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學進食的好習慣。
3、學會選擇安全的食物。
教學重點：
懂得科學進食的意義，學會選擇安全的食物。
教學難點：
改變損害健康的飲食習慣。
教學安排：兩課時
教學過程：
一、導入
人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。今天我們先來做個小調(diào)查，大家有興趣嗎。
二、小組活動
（一）：統(tǒng)計
先按：魚、肉、蔬菜、面食、點心、水果等幾大類進行統(tǒng)計，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。
提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？
三、出示資料袋：
1、營養(yǎng)素的述說
2、飲食健康寶塔
你們又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會營養(yǎng)失調(diào)。
四、小組活動
根據(jù)食物中所含的營養(yǎng)素而分成的6個食物組，請你為學校食堂制訂一周的食譜。
五、總結(jié)、反饋
1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？
2、質(zhì)疑：關(guān)于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？
3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。
2、選擇安全的食物
一、討論
（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？
（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？
為什么要這樣搭配呢？
（3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？
二、搭配食物：
1、通過自行搭配食物，提供學生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。通過兩次食物的搭配，加深學生對實物的了解。
1、學生活動——為自己搭配一天的實物
2、匯報：你們小組是怎么搭配的？
3、學生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？
4、學生第二次搭配實物
三、學會選擇安全的食物
1、提問：
（1）出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？
2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參與到活動中
（2）你敢吃嗎？為什么？
（3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食）
3、課件出示——各種植物、動物
（1）學生觀看——農(nóng)民打農(nóng)藥
（2）問：蔬菜上會殘留什么？
（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）
四、討論會：
1、你知道哪些有害的飲食習慣？
2、什么是安全的食物？
六、知識搶答賽
1、選擇安全食物（1）時令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品
2、綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營養(yǎng)的食品
3、營養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。
3、腸胃 你好嗎
教學目標：
1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。
2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。
教學重點
1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。
教學準備
人體模型。
課時安排：兩課時
教學過程
第一課時
一、質(zhì)疑導入：
1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？
2、揭示課題：
這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。
二、新授：
1、認識腸胃及消化器官
（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？
1、通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。
（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？
（3）學生活動——找出自己認識的部位，每一個部位有什么特點？
（4）借助介紹： 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門
（5）學生活動——兩人一組，了解腸和胃
2、了解胃等消化器官的作用
（1）出示課件——一粒豌豆的旅行
（2）提問：從故事中，你知道了什么？
3、學生活動：
四人一組講豌豆的旅行
4、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？
三、作業(yè)布置
讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行。
第二課時
教學過程
一、提問：
（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？
（2）你是怎么知道的？
二、新授：
1、了解吃出來的胃病
（1）出示課件，學生觀察
采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。
（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。
（4）知識測驗：
1）你的胃部反酸嗎？
4、通過小測驗知道胃病的前兆。
2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？
3）你飯后打嗝，口臭嗎？
2、知道護胃的方法
（1）提問：你打算怎么保護你的胃？
（2）出示課件，學生觀察
（3）討論：怎么保護胃
1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠離“臟手病”
三、鞏固、反饋
1、總結(jié)本課內(nèi)容。
2、提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？
4、我們?nèi)ヅ郎?/p>
教學目的
1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。
2、學會制作簡單的擔架。
3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。
教學重點
1、知道爬山對人體的作用。
2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。
課時安排：兩課時
教學過程
第一課時
一、導入：
1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？
2、揭示課題： 這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。
二、新授：
1、了解爬山是一項有趣的運動
（1）出示課件——邀請書
通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。
（2）學生閱讀
（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？
2、聽故事——毛澤東愛爬山。
（1）提問：從這個故事中你知道了什么？
了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。
（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？
（3）學生匯報
3、“爬山，要小心”
通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。
（1）你知道了什么？
（2）你認為爬山要注意什么？
（3）小結(jié)。
三、總結(jié)、反饋
1、通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？
2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？
第二課時
一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?/p>
二：新授
1、學生活動（1）
（1）分小組設計：爬山要準備什么？
通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。
（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些東西？
2、學生活動（2）。
（1）看書P16-17
（2）學生交流——我知道了什么？
（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）
3、學做簡易擔架
（1）了解國際求救信號
（2）學做簡單的擔架
（3）制作簡易擔架
（4）評價學生做的擔架。
4、小結(jié)：這節(jié)課，你學會了些什么？
5、你打預防針了嗎
教學目的
1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護身體的方法。
2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關(guān)于預防針的知識。
3、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。
教學重點
1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關(guān)于預防針的知識。
2、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。
課時安排：兩課時
教學過程
第一課時
一、學生活動：
1、閱讀P19-24
2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？
3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？
二、新授：
1、了解疫苗
（1）學生觀察
通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。
（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？
（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。
（4）借助介紹：
2、知道預防針很重要
（1）提問：你知道怎么預防嗎？
（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種疫苗是預防的方法。
（3）出示信息連接
讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。
3、勇敢地打預防針
（1）出示計劃免疫卡
（2）提問：從卡中，你又了解了什么？
（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？
（4）學生匯報
（5）小結(jié)。
第二課時
一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預防針的秘密？
通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。
（學生匯報，老師記錄）
二、學生討論、分組
1、確定本組研究的主題。
2、小組分工合作
三、學生活動
1、上網(wǎng)查找
通過上網(wǎng)的形式讓學生學會合作與交流。
（1）學生自由組合，分好工，明確主題
（2）學生活動——查找。
2、將自己查找的東西制作成可展示的物品
小組內(nèi)分工與合作完成
3、展示自己或本組的作品，學生評價
通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。
（1）各組派代表戰(zhàn)時
（2）學生評價
4、總結(jié)反饋
6、居室衛(wèi)生有講究
教學目的
1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。
2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。
3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點
1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
課時安排： 一課時
教學過程
一、學生閱讀，提出問題
通過閱讀讓學生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。
1、學生閱讀P25-30
2、匯報：你知道了什么？
3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？
二、新授：
1、學生介紹自己的居室
（1）學生分小組介紹自己的居室
（2）學生匯報
2、了解居室的污染
（1）出示螳螂的自述
（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？
（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？
讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯(lián)系。
（4）提問：你還知道哪些家居污染？
（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）
3、怎樣維持家居環(huán)境
（1）看書P28
（2）提問：怎樣保護家居環(huán)境？
你還有什么辦法清潔居室？
（學生匯報，老師板書）
（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢？
三、拓展與反饋：
1、學生活動——測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。
（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？
2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法
（1）通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。
（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）
3、課后總結(jié)
4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”
7、遠離燒燙傷
教學目的
1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。
2、學會燒燙傷救護操，不迷信。
3、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。
教學重點
1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。
2、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。
課時安排：一課時
教學過程
一、導入
從學生的生活實際入手，收集學生有關(guān)本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。
1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？
2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。
二、新授：
1、常見的燒燙傷
（1）出示常見的一些燒燙傷，學生觀察
從中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。
（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”
（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？
2、了解燒燙傷的原由
（1）提問：怎么會燒燙傷呢？
（2）出示，觀察
圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？
（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危險呢？
3、了解燒燙傷的防護
（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？
（2）學生匯報
（3）出示治燙方法
你知道了什么？
（脫---泡----蓋----送----沖）
1）自學救護操
2）互相表演救護操
4、老師介紹防燒燙小發(fā)明
三、總結(jié)、反饋
1、這課，你學會了什么？
2、小故事——燙傷造成敗血癥
從故事中，你明白了什么？
8、我是小小包扎員
教學目的
1、了解磕磕碰碰是在所難免的。
2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。
3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。
教學重點
1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。
2、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。
課時安排
一課時
過程設計
一、導入
演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。
1、學生觀察
2、講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（板書課題）
二、新授：
1、了解磕磕碰碰是常見
（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交
（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？
（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？
（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。
2、學習受傷后的處理
（1）聽故事——傷疤的故事
提問：你知道了什么？
（2）學生觀察——小傷口和大傷口
（3）小結(jié)。
把包扎傷口的技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。
3、學習包扎傷口
（1）教師示范
（2）學生小組活動——包扎傷口
（3）各組派代表上臺表演
（4）學生互相評價
4、了解傷口處理的秘密
讓學生學會辨析生活中的對與不對。
（1）聽故事——受傷的小明
（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？
（3）討論：故事告訴我們什么？
三、鞏固、反饋
（1）閱讀課文
（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？
（3）這課的學習，你明白了什么？
9、植物朋友告訴你
教學目的
1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。
2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。
3、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。
教學重點
1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。
2、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。
課時安排：一課時
教學過程
一、導入：
1、提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？
（2）從植物那兒你知道了些什么？
2、講述：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板書課題）
二、新授：
1、了解各種各樣的植物
（1）出示——植物 從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。
（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？
（3）討論：（植物的分類）
（4）匯報：
1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？
2）你同意他們組的分法嗎？為什么？
（5）講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同的類別。
2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫?/p>
（1）故事——植物的述說
（2）提問：從故事中你知道了什么？
（3）討論：我們應該怎么做？
（4）小結(jié)。
3、學生活動——閱讀課文
（1）學生閱讀課文
（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？
（3）匯報
三、鞏固、反饋：
1、這節(jié)課，你知道了什么？
2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？
10、魔法兔子的網(wǎng)絡日記
教學目的
1、了解網(wǎng)絡的優(yōu)勢和不足。
2、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。
3、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。
教學重點
1、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。
2、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。
課時安排：一課時
教學過程
一、提問：
1、你知道什么是網(wǎng)絡嗎？
2、你認為網(wǎng)絡是什么？
3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？
二、聽故事——比爾.蓋茨的故事
1、學生聽故事
2、提問：從故事中，你明白了什么？
3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。
三、認識網(wǎng)絡
1、討論：網(wǎng)絡好嗎？為什么？
2、學生匯報
3、出示課件——小明媽媽的話
（1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？
（2）提問：讀了以后，你有什么感受？
（3）你想對小明說什么？
4、小明同學的話
（1）自由閱讀
（2）讀中又了解到什么？
四、了解正確的上網(wǎng)
1、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？
2、學生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》
3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？
4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？
5、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？
6、學生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知
五、總結(jié)、反饋：
1、概述本課內(nèi)容。
2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？
第四篇：生命與健康教案(三上)
1、我從哪里來
教學目標
(1)了解受精卵的形成、胚胎發(fā)育的大致過程，增強自我的信心和自豪感。(2）了解到媽媽懷胎十月的辛苦，感受到母親的偉大，培養(yǎng)襯父母的愛。
（3）的了解到自己出生的故事，以及在父母心中的重要性，體驗到父母將我們撫養(yǎng)長大所付出的艱辛努力，學會關(guān)愛父母以及身邊的人。重點難點
了解生命孕育的大致過程，并從中體會到父母撫育我們的艱辛。教學準備
小皮球，大籃球，課件，邀請爸爸媽媽一起參加學習。課時安排
2課時 教學過程
一、創(chuàng)設情境，激趣導入 1．觀看課件：《大自然的對話》。
教師：小朋友們，大自然中的動植物們最近召開T一個“我從哪里來”的討論會，討論得可有意思呢，我們來看看吧。
（課件：小草問大地，小花問天空，小雞問媽媽，小猴子問媽媽，它泊的出生方式都不一樣）
2．小朋友們問問題、猜想。、教師：小朋友們，你們也有這樣的問題嗎？你猜自己是怎么來到這個美麗的世界上的呢？
二、了解胚胎的形成
1．老師講述《小胚胎的故事》的前半部分。
(1)認識精子哥哥和卵子妹妹。（課件：神氣的三億個精子和一個卵子）精子哥哥自豪 地自我介紹。
(2)和卵子妹妹的結(jié)合。（課件動畫，激烈動感的音樂）
三億個精子中只有跑在最前面的，身體最強壯健康的一個精子才能和卵子在一起結(jié)合成 你。那些身體虛弱的，不健康的，崎形的都被淘汰了。
(3)小朋友們，當?shù)弥憔褪悄侨齼|個中最棒的精子和卵子結(jié)合形成的，心里是什么感受？
(4)你想對自己說什么呢？怎樣讓自己繼續(xù)成為最健康的生命呢？ 2．認識子宮，了解臍帶的由來。
(1)認識你的家。
我的新家在媽媽的子宮里面，里面很溫暖舒服。小朋友猜猜，我要在媽媽的子宮里待多少天呢？
(2)我是怎樣從媽媽的身體里吸收營養(yǎng)長大的呢？
看圖認識臍帶，觀察自己的肚臍眼，就是通過這里，媽媽將自己身體里的營養(yǎng)輸送給我們。你想說什么呀？
三、想象自己在媽媽肚子里成長的模樣
1.媽媽將自己的營養(yǎng)輸送給我們，我們慢慢長大，來欣賞一下我們成長的照片吧。（課件：各個階段的照片）
2.同學們，我們也來畫畫自己在媽媽肚子里的樣子吧。3.小組交流自己的作品。
4.想象你在媽媽肚子里會做些什么呢？表演表演。
四、體驗媽媽懷胎十月的艱辛
1．剛開始呀，你還只有一粒小豆子大，隨著時間的推移，你越來越大了，看看你都有一個小皮球那么大了。媽媽懷著你是什么感覺呢？我們來試試。2．體驗。
(1)將小皮球放在衣服里面，綁在腰上，彎腰拾起地上的鉛筆，有什么感覺？（困難）
(2)彎腰系鞋帶，你有什么感覺？
(3)做蹦蹦跳跳的動作，你有什么感受？（擔心皮球會掉）(4）和爸爸媽媽交流。
1)你在媽媽肚子里時，媽媽肚子的變化。
2）媽媽當時懷孕的時候還有哪些不方便，爸爸媽媽經(jīng)歷了哪些困難？ 3)什么情況會影響你在媽媽肚子里健康成長，媽媽采取了哪些措施？ 3.是啊，為了讓我們平安地健康地來到這個世界，媽媽犧牲了很多。但是，我們在媽媽肚子里頭還不像皮球這么輕，是很重的，媽媽該多么辛苦啊?？恐职志牡恼疹櫤蛬寢尩呐Γ覀儾艁淼竭@個世界的。
五、總結(jié)升華
1．你能來到這個美麗的世界，感覺怎怎樣？什么讓你覺得最幸福？
2.你覺得自己能來這個美麗的世界，并且感到這樣幸福，最要感謝的人是誰呢？
3.你想對爸爸媽媽說什么呀？
4.做成小卡片送給爸爸媽媽，給他們一個驚喜吧。
六、課后交流
與自己的爸爸媽媽交流一下你出生的故事。
2、瞧我多健美
教學目標
(1)認識到優(yōu)美的身姿、健康的體魄、飽滿的精神、積極的心態(tài)就是健美。(2)了解養(yǎng)成良好身姿對于健美的重要意義，培養(yǎng)正確的身姿，堅持嬌正已形成的不良身姿。
(3)探索合理飲食和體育極煉時于身體健康的作用，針對自己的特點科學地設計自己的健美計劃并實施。重點難點
(1)使學生懂得在生活中養(yǎng)成良好身姿對于健康的重要意義，培養(yǎng)學生正確的身姿。
(2)使學生懂得合理飲食和體育鍛煉對于身體健康的作用，并能做到合理飲食和科學鍛煉，達到健美的目的。教學準備
(1)課件。(2)健美操錄像。課時安排
2課時 教學過程
一、激趣導入，揭示課題
1.播放健美操表演的視頻。（教師帶領(lǐng)學生跟著節(jié)拍舞動）
2.教師：剛才我們欣賞了一場節(jié)奏感強、歡快的健美操表演，你有什么想說的嗎？
3.學生自由談感受，引出“健美”的主題。
二、活動體驗．感悟健美 活動1健美小明星競選
教師：同學們，在你們的心目中，怎樣才算是健美呢？你是健美兒童嗎？快來參加我們的競選吧！
1.30秒健美展示。
每位競選者在30秒內(nèi)將自己最優(yōu)美的姿勢、最自信的笑容、最健康的身體部位向大家做展示與介紹。
2.教師：根據(jù)你們平時的觀察和剛才各位同學的展示，評選出我們班上的健美小明星，并說出理由。
3.學生評議。多嫌體課件出示教材中《怎樣評判你是否健康》的內(nèi)容作參考。4.全班交流，達成對“健美”的共識（優(yōu)美的身姿、健康的體魄、飽滿的精神、樂觀的心態(tài)就是健美），選出“健美小明星”。
5.“健美小明星”談自己的“健美小竅門”?；顒?小劇場—“我的健美體驗”
1.過渡：愛美之心，人皆有之。其實，在生活中，我們每個人都有過追求健美的經(jīng)歷。誰愿意來講給大家聽一聽呢？讓大家也來共享一下你的經(jīng)臉。
（提示學生拓展思路，如“我的牙齒不整齊，到牙科醫(yī)院做過整型”“我太胖了，媽媽說吃麥當勞和肯德基會更胖，我已經(jīng)好久沒去吃了”“我上了舞蹈班，這樣我就會有優(yōu)美的身姿”“我體質(zhì)太差，醫(yī)生叫我加強體育極煉”??）
2.教師：大家有沒有興趣將自己的健美經(jīng)歷編成一個小劇本，來咱們的“健美劇場”表演呢？（課件出示表演要求：現(xiàn)在，你可以下座位找你要好的朋友做你的小搭檔—扮演劇中的角色。通過一個事例，演出自己健美過程中的感受。還可以請他們作指導。下面，就抓緊時間做準備吧，我們的“健美劇場”等著你）
3．學生表演，其中一個為教師課前編排好的。
教師：老師看了，同學們扮演得都很投入。大家也從中學到了不少健美常識吧！老師再向大家推薦一些健美小常識，相信大家今后一定會事半功倍。（課件出示教材中的《健美小常識》）
4.學生交流健美小常識。
3、愛護我們的牙齒
教學目標
(1)認識牙齒的基本特征、主要功能，知道愛護牙齒的重要性。(2)進一步了解換牙的知識，知道恒牙是陪件我們一生的牙齒。
(3)開展“我是小牙醫(yī)的活動”，找出生活中的不良用牙習慣，認識不良用牙習慣帶來的危害，學會積極的審美態(tài)度和健康的生活習慣。重點難點
(1)了解牙齒的功能及愛護牙齒的重要性。
(2)學會如何預防和減少牙病的發(fā)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學準備
(1)學生預先查詢了解有關(guān)牙齒健康的知識，課前準備一面小鏡子。(2)教師準備牙齒模型、牙刷模型及多媒體課件。教學時間 2課時 教學過程
一、小游戲：猜謎語（謎語激趣．導入課題）
1.教師出示謎面：兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。
2．學生猜出謎底后，教師揭題、板書。
3.課件展示本課引言：我們每天都要用到牙齒，吃飯離不開它，說話需要它。人人都希望自己擁有一口健康潔白的牙齒，露齒一笑，多美??！你的牙齒健康嗎？你的笑容自信嗎？怎樣才能讓健康的牙齒陪伴我們一生呢？小小牙齒究竟藏著多少秘密？我們一起去看看吧！
二、認識我們的牙齒
1.教師：每天我們都要用到牙齒吃東西，你有沒有關(guān)心過它們的成長呢？你仔細觀察過它們的模樣嗎？老師為每位同學準備了小鏡子，請大家仔細地瞧瞧自己的牙齒，待會老師給大家照一張合影，看看誰的笑容最自信、最燦爛，如果愿意的話，老師還可以為你照一張臉部開心特寫。
2.小體驗：瞧瞧我的牙齒寶寶。
教師提出要求，學生用鏡子觀察自己的牙齒，了解自己牙齒的數(shù)量、顏色以及形狀特征。
3.學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4.運用牙齒模型或板書，帶學生一起認識牙齒的一般分類、基本特征和主要功能。
5.“陽光笑臉隨我秀”活動。
（全班或分小組照合影，條件允許的話，最好現(xiàn)場將照的照片通過數(shù)據(jù)線傳
到電視屏幕上，現(xiàn)場效果會更好）
6．小結(jié)：牙齒不但是我們?nèi)梭w重要的咀嚼器官，還能使我們的笑容更加自信。人的一生中共有兩副牙齒，新長出來的恒牙要陪伴我們的一生，所以一定要加倍呵護，一旦脫落了就再也長不出新牙了．
三、小故事,大道理
1.教師現(xiàn)場表演小故事：《牙齒的傷心事》（參照課文內(nèi)容）。
教師提問：小朋友，你知道小牙齒為什么會生病嗎？你得過齲齒嗎？把你當時的感受說給大家聽聽。
2.同桌同學互相笑一笑，看看誰的牙齒最漂亮？
請有“蛀牙”的同學說說：牙齒生病了，我們該怎么辦呢？有沒有看過牙醫(yī)？指名說一說。（有的發(fā)黃，有的不整齊，有的蛀牙了??隨機問一下蛀牙的感受）
3.教師小結(jié)：牙齒生病帶給我們的煩惱可真多！人的口腔中有很多細菌，進食后如果不及時（一般3分鐘內(nèi)）刷牙或漱口，那么，食物殘渣就會留在牙縫里，細菌與這些食物殘渣玩游戲，把食物殘渣中的糖變?yōu)樗?，從而腐蝕我們的牙齒，這樣，牙齒就“爛”了，變成了“蛀牙”。這都是不良衛(wèi)生習慣和用牙習慣造成的。
四、護牙衛(wèi)士在行動——找出不良用牙習慣 1.課件展示幾種用牙的不良習慣。（1)吃過多甜食。(2)睡前不刷牙。(3）吃過多硬物。(4）刷牙時用力過大。
2.小組討論一下他們的行為對不對？為什么？ 3.還有哪些習慣會傷害我們的牙齒呢？
自學書上的信．息鏈接，然后說說自己的親身經(jīng)歷或看到過的事例。
五、形象總結(jié)．課外延伸
1.教師：小朋友，一個人擁有一副潔白又健康的牙齒，那是多么幸福，多么快樂，就像他們一樣笑得這么開心！
（學生欣賞幾組牙膏廣告）
2.教師：為了讓大家能真正行動起來，老師要發(fā)給你們一張護牙情況記錄表，請你把它貼在房間里，每天對照一下自己是否做到了，到時候，跟爸爸媽媽比一比，跟班里同學比一比，到底誰的牙齒保護得最好，好嗎？
3.請班上牙齒最漂亮的同學上臺介紹自己的護牙經(jīng)臉。
4、警惕病從口入
教學目標：
1、明白病從口入的道理，2、養(yǎng)成良好的飲食習慣,防止病從口入，3、知道一些飲食衛(wèi)生常識。教學重點:
1、明白病從口入的道理
2、知道怎樣防止病從口入。教學難點;
適當拓展,知道一些良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學時間：1課時 教學過程：
一、實例導入
1、這節(jié)課,老師先和大家來看幾則新聞。
出示新聞:2起食物中毒事故,問:看了新聞你有什么感想? 生:沒想到會出現(xiàn)這么嚴重的事故,真是病從口入呀, 師:相機板書課題.2、生活中你還知道類似的例子嗎?互相交流一下.3、小結(jié)：食品衛(wèi)生直接影響我們身體健康。病從口入就是這個道理。
二、不是我有意，是你太大意。
1、小虎為什么生病了？ 討論：
交流：吃了不干凈的黃瓜。
2、你還知道因為吃了不潔食物造成的病例嗎？ 1）痢疾 2）蛔蟲病
3、自學信息鏈接，明白了什么？
4、哪些食物不能吃？
1）很多病都是從口入，那么到底一些什么樣的食物不能吃呢？ 出示圖片：一些霉變食物，問：你們還知道哪些預防病從口入的方法，來提醒提醒同學們好嗎？如剩飯剩菜要加熱再吃，購買食品前看是否新鮮，裝食物的器皿是否衛(wèi)生等。
2）聽盤子的自述，討論討論：明白了什么？
三、把好入口關(guān)
1、洗洗刷刷再入口
1）你會洗手嗎？看圖，學習洗手的程序。2）細心識別保安全
認識食品的保持期，qs標志—食品質(zhì)量安全市場準入標志，三無產(chǎn)品—無質(zhì)量檢驗合格證，無產(chǎn)品名稱，無生產(chǎn)廠家廠名廠址，無生產(chǎn)日期和有效期的產(chǎn)品，缺乏安全保障。
3）還有哪些東西不能吃？你會辯認嗎？
出示圖片：河豚，發(fā)芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未經(jīng)免疫的肉類。
四、閱讀與拓展
1、走出吃的誤區(qū)，誤區(qū)一：將變質(zhì)的食物煮沸后再吃，誤區(qū)二：把水果爛掉的部分剜掉再吃。
2、討論：吃零食會傷身體嗎？
食物中毒后的癥狀和急救。
五、作業(yè)布置 ：
1、生活中堅持良好的飲食習慣，2、向父母和朋友介紹洗手的正確方法。
5、我運動 我快樂
教學目標：
1、培養(yǎng)學生愛運動的習慣。
2、培養(yǎng)學生正確運動的方法，3、讓學生掌握相關(guān)運動安全知識。
4、要求學生堅持運動，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，鍛煉強壯的身體。教學重點：
1、培養(yǎng)學生愛運動的習慣。
2、培養(yǎng)學生正確運動的方法，教學難點：
要求學生堅持運動，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，鍛煉強壯的身體。教學時間： 2課時 教學過程：
一、談話導入
1、你最喜歡的運動是什么，為什么喜歡？來說說吧。
運動和陽光、空氣、水一樣，被稱為生命與健康的源泉，適度的運動對我們的生長發(fā)育非常重要，不僅能使我們擁有強健的體魄，還能讓我們收獲快樂，充滿生命的活力。
2、今天我們一起來走進運動樂團，板書課題：我運動，我快樂
二、運動準備
1、運動著裝的準備
1）看看張老師的教學后記，你明白了什么？
2）認識一些運動用品：投影儀出示：護膝、護腕、頭盔、護目鏡、護腿板，說說什么時候會用到這些用品。
2）小結(jié)：參加體育活動前，要換上寬松、舒適的服裝，面料要有彈性，能透氣，吸汗，鞋子要防滑。
2、熱身運動不可少
1）閱讀校醫(yī)日志，問：有沒有辦法避免運動傷害呢？做熱身運動。2）做熱身運動要注意什么？
3）有些什么熱身運動的方法？（快走、慢跑、做徒手操等）
3、小結(jié)
三、開始運動啦
1、準備活動做好，可以開始運動了。
1）找危險：安全小博士在運動場上拍到了一組危險的鏡頭，你能找出危險在哪里嗎？
2）討論
3）匯報：你發(fā)現(xiàn)了什么危險，為什么？
2、生活中你還發(fā)現(xiàn)過什么危險鏡頭？
3、讀一讀提示。
4、體育鍛煉的運動量要注意什么？
運動量由小到大，項目由少到多，動作內(nèi)容由簡到繁，動作跨度由小到大，練習時間由短到長。
5、運動量自測
怎么樣測量你的運動量呢？ 同學們自測一下。
6、運動后要注意什么？
1）判斷，哪種行為是正確的？為什么
四、拓展與閱讀
1、運動損傷救護站 1）擦傷救護區(qū) 2）挫傷、扭傷救護區(qū)
2、我的運動處方
五、作業(yè)
1、制定運動處方
2、堅持一天一小時運動
6、安全行路有學問
教學目標：
1、教育學生要遵守交通規(guī)則，2、培養(yǎng)學生的交通安全意識。
3、讓學生掌握必要的交通安全知識。教學重點：
1、教育學生要遵守交通規(guī)則，2、培養(yǎng)學生的交通安全意識。教學難點：
讓學生掌握必要的交通安全知識，不但自己注意安全，還要起到交通安全小宣傳員的作用。教學時間：1課時 教學過程：
一．談話導入
1、誰在生活中看到過一些重大的交通事故？來說說吧。
2、你認為是什么造成這么多的交通問題呢？
二、要速度，更要安全
1、聽故事：新龜兔賽跑。
2、說一說：兔子為什么會輸？它違反了哪些交通規(guī)則？ 1）它闖紅燈 2）它翻越欄桿
3）拐角處它不注意來往車輛。
3、你從這個故事中明白了什么道理？
三、走在安全區(qū)
1、走人行道
1）看圖，分清機動車道和非機動車道、人行道。2）行人為什么一定要走人行道？
3）舉例分析：有個人要過五一路，到對面去，可是面前沒有人行道，他準備橫穿馬路，你說這樣行嗎？
學生發(fā)表意見。明白不能橫穿馬路。
5、不踏入禁區(qū)。1）禁區(qū)是什么意思？ 2）你知道哪些地方是禁區(qū)？ 3）你見過亂闖禁區(qū)的事情嗎？
6、小心“陷阱“ 1）什么地方有陷阱？ 2）如何防止掉入這些陷阱？ 3)怎樣過馬路
2、看書34頁，討論一下：過馬路要注意什么？
3、匯報： a)我在路上
1、自測：你有過這些行為嗎？
2、如果有，以后打算怎么辦？
3、背誦交通規(guī)定。
4、從你家到學校，有哪些地方有什么危險？請畫一張安全地圖。b)閱讀與拓展
1、學習交通標志。
2、夜間行走的秘訣
3、雨雪天行走的安全。
7、生活中的陌生人
教學目標：
1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。
2、學會和陌生人交往。
3、學會識別身邊的騙子，保護自己。教學重點：
1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。
2、學會和陌生人交往。
教學難點：
1、學會識別身邊的騙子，保護自己。教學時間：1課時 教學過程：
一、身邊的陌生人
1、故事引入：有人跟蹤怎么辦？
2、討論：這個小朋友的做法對嗎？
3、假如是你，你會怎么辦？
4、總結(jié)：生活中總是好人多，但也會有壞人。在與陌生人打交道時，我們要學會辨別，懂是友善，勇敢和機智。
二、我會安全交往
1、安全交往快樂多
1）出示三幅畫，你最喜歡哪一幅畫中的小朋友，為什么？ 2）選擇、合作、討論 3）匯報，各組派代表發(fā)表看法 出游過程中結(jié)識新朋友，真高興。
見到外國朋友主動打招呼，做有禮貌的中國娃。遇到困難時，找老爺爺幫助，很聰明的辦法。
2、防人之心不可無
1）案例分析：為什么小偷是她？引導同學們大膽發(fā)表意見。明白要注意家庭情況的保密性。
2）對于和陌生人交往，你還想對同學們提出什么建議？
3）總結(jié)：大方有禮，保持距離，多聽少說，重在了解，認真思考，必要防范。
三、警惕“狼外婆“
1、還記得狼外婆的故事嗎？
2、生活中也有很多狼外婆的故事—謹慎助人。
1）分析，討論：別人要你帶路，怎么辦？兩種辦法哪種好，為什么？ 2）小結(jié)：幫助別人要看清對象，要有限度。
3、撕開面具
1）案例分析：小玲的做法有什么值得學習的地方？ 2）你身邊有沒有發(fā)生過類似的事？一起說說。
4、拒絕誘惑
1）模擬情境：陌生人請小孩吃飲料。
2）發(fā)表看法：你覺得小朋友的做法對嗎？為什么？ 3）生活中還有類似的事情發(fā)生過嗎？
四、閱讀與拓展
1、接到陌生人的電話怎么辦？有時間則表演。
2、路上有人跟蹤怎么辦？
3、分組表演模擬情境。
五、作業(yè)布置
1、交學到的與陌生人交往的知識運用到生活中去。
2、開一次自我保護主題班會，倡導大家看我保護。安全生活。
8、別讓動物傷著你
教學目標：
1、知道一些常見動物的習性，明白動物是有危險的。
2、知道動物對人的傷害的方式。
3、培養(yǎng)學生喜愛動物的感情，和動物朋友和諧相處。教學重點：
1、知道一些常見動物的習性，明白動物是有危險的。
2、知道動物對人的傷害的方式。教學難點： 學會和動物和揩諧相處。教學時間：2課時 教學過程：
一、你好，動物朋友
1、欣賞動物圖片
2、你最喜歡什么動物？
3、看圖：小女孩和小獅子相處如此親密，你想說什么？
二、動物朋友告訴你
1、老虎屁股摸不得
1）狗狗的訴說：思考：狗為什么會咬人？ 2）生活中還有些什么動物咬人？ 3）老虎傷人慘劇，你有什么感想。
2、看不見的病菌
1）是不是動物不咬人就不會傷害到你呢？ 2）你知道哪些動物傳播的疾病嗎？ 3）學習一個父親的日記，談感想。
三、與動物朋友同行。
1、請善待動物。1）自學養(yǎng)狗日記
2）你覺得怎么和動物相處？
2、不侵擾動物家園
1）看圖：他們的做法對嗎？為什么？ 2）寫一寫，畫一畫。
3）下面這些地方，可能住著哪些動物？
四、閱讀與拓展
1、被毒蛇咬傷后怎樣急救？ 保持鎮(zhèn)靜 沖洗傷口 擴創(chuàng)排毒
2、被狗咬傷怎么辦？ 沖洗傷口 接種疫苗
3、愛動物就是愛自己。
五、布置作業(yè)
1、畫一幅畫，表達對動物的喜歡。
2、查找一些動物資料，進一步豐富動物方面的知識。
9、小心煤氣中毒
教學目標：
1、知道什么是一氧化碳，2、明白危險就在身邊，注意預防，3、知道煤氣中毒的處理辦法。教學重點：
1、明白危險就在身邊，注意預防，2、知道煤氣中毒的處理辦法。教學難點： 知道煤氣中毒的處理辦法。教學時間：1課時 教學過程： 一、一氧化碳的自白
1、一氧化碳是一種易燃氣體，燃燒時能產(chǎn)生大量的熱能，可以作為燃料?？墒?，當空氣中的一氧化碳達到一定濃度時，是會傷人的。
2、自讀一氧化碳的自白，問：你明白了什么？
二、危險離你有多遠
1、虛驚一場，讀這個故事，談談你的感想。
2、看圖，說說對這幾個事故的看法，3、你覺得應該怎么做？
4、怎樣預防煤氣中毒？
1）給煤爐和燃氣熱水器安裝煙道。2）睡前和出門前查看一下。
3）經(jīng)常檢查燃氣管道、開關(guān)等是否完否。
5、你家的燃氣方面安全嗎？找一找安全隱患。
三、煤氣中毒后
1、煤氣中毒后怎么辦？請同學們帶著問題讀書，學懂了的匯報。
2、匯報
1）關(guān)閉燃氣閥門 2）打開門窗 3）打120
3、信息鏈接
讀一讀，說說你明白了什么
4、排練煤氣中毒的情境。
先找同學排練，再在全班表演，同學們評價。
四、閱讀與訓練
1、看圖學人工呼吸
2、二氧化碳也傷人。
五、布置作業(yè)
1、和父母說說煤氣中毒后的做法
2、出一張手抄報，宣傳預防煤氣中毒的方法。
第五篇：四年級生命與健康教案
1、科學飲食每一天
教學目標：
1、了解營養(yǎng)素的家庭成員。
2、通過對食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學進食的好習慣。
3、學會選擇安全的食物。
教學重點：
懂得科學進食的意義，學會選擇安全的食物。
教學難點：
改變損害健康的飲食習慣。
教學安排：一課時
教學過程：
1、導入
人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。今天我們先來做個小調(diào)查，大家有興趣嗎。
2、小組活動
（一）：統(tǒng)計
先按：魚、肉、蔬菜、面食、點心、水果等幾大類進行統(tǒng)計，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。
提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？
3、課件出示資料袋：
（1）、營養(yǎng)素的述說
（2）、飲食健康寶塔
你們又有什么發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會營養(yǎng)失調(diào)。
4、小組活動
（二）：小營養(yǎng)師配餐
根據(jù)食物中所含的營養(yǎng)素而分成的6個食物組，請你為學校食堂制訂一周的食譜。
5、討論會：
1、你知道哪些有害的飲食習慣？
2、什么是安全的食物？
6、知識搶答賽
1、選擇安全食物（1）時令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品
2、綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營養(yǎng)的食品
3、營養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。
總結(jié)：
我們除了要注意營養(yǎng)均衡外，還要學會科學進食，從日常的飲食中一點一滴地積累健康，從每一個飲食細節(jié)中關(guān)愛自己的身體。
2、選擇安全的食物 教學目標： 知識與技能：
1、使學生知道不安全食品給健康帶來的影響。
2、能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何選擇安全的食品。
過程與方法：
通過三個活動讓學生輕松愉快地自主探究學習，并配以圖片，讓學生形象直觀感受。
情感態(tài)度價值觀：形成對不安全食品的自覺抵制力，確立積極、健康的生活態(tài)度。教學重點：能判斷身邊的不安全食品，學會如何選擇安全食品
教學難點：能判斷身邊的不安全食品，學會如何選擇安全食品，形成對不安全食品的自覺抵制力
教學過程：
導入： 師拿出一瓶水、一瓶可樂，問：喜歡喝什么？由問題引入課題《選擇安全的食物》
活動一：讀故事《寧寧生病了》，了解不安全食品給健康帶來的影響。寧寧的零花錢可多了，他最愛吃麻辣、薯條，鍋巴、方便面、這些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小攤販那里買這些東西來吃，而且還常常得意地向同學們炫耀呢，不僅如此，寧寧還把媽媽給的午飯錢也省下來買了這些好吃的，這些小食品不但好吃，里面還有很好的玩具呢，而且里面的卡片還能兌獎呢，可是這些東西吃了不經(jīng)餓啊，每到下午放學回家的時候，寧寧的肚子就會餓得咕嚕咕嚕直叫，他一沖進家門，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸媽媽中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起來??好景不長，一天晚上，寧寧上吐下瀉，送到醫(yī)院一檢查，原來是急性胃腸炎，醫(yī)生還說，寧寧營養(yǎng)不良，寧寧不明白，為什么自己吃那么多東西，還會生病呢？聰明的你能告訴他嗎？
活動二：小組合作，找找身邊的不安全食品。了解幾大類不安全的食品。霉變過期的食物 被污染的食物 假冒偽劣食品 有過多添加劑的食品 活動三：小組討論：如何選擇安全的食品。
1、認識一些常見的食品安全標志
2、日常生活中怎樣注意食品安全
3、教唱兒歌 總結(jié)：
3、腸胃 你好嗎？
教學目的 ：
1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。
2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護胃的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學重點 ：
1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學準備：
1、課件。
2、人體模型。課時安排 兩課時 教學過程：
第 一 課 時
一、質(zhì)疑導入：
1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？
2、揭示課題：
這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。
二、新授：
1、認識腸胃及消化器官
（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？
1、通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。
（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？
（3）學生活動——找出自己認識的部位，每一個部
位有什么特點？
（4）借助介紹：
食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——
1、直腸——肛門
（5）學生活動——兩人一組，了解腸和胃
2、了解胃等消化器官的作用
（1）出示課件——一粒豌豆的旅行
（2）提問：從故事中，你知道了什么？
3、采用課件演示，讓學生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。
（3）學生活動：
四人一組講豌豆的旅行
3、質(zhì)疑：
關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？
三、作業(yè)布置
4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行。
回家后，了解關(guān)于胃秘密。板書設計 ：
食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門
4、我們?nèi)ヅ郎?教學目的 ：
1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。
2、學會制作簡單的擔架。
3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教學重點：
1、知道爬山對人體的作用。
2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。教學準備 ：
1、課件。
2、白紙。課時安排 兩課時
教學過程 ：
第 一 課 時
一、導入：
1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？
2、揭示課題：
這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健罚鍟n題。
二、新授：
1、了解爬山是一項有趣的運動
（1）出示課件——邀請書 通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。
（2）學生閱讀
（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？
2、聽故事——毛澤東愛爬山。
（1）提問：從這個故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。
（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？
（3）學生匯報
3、出示課件——“爬山，要小心” 通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。
（1）從課件中，你知道了什么？
（2）你認為爬山要注意什么？
（3）小結(jié)。
三、總結(jié)、反饋
1、通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？
2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？
第 二 課 時
一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?/p>
二：新授
1、學生活動（1）
（1）分小組設計：爬山要準備什么？ 通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。
（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些
東西？
2、學生活動（2）。
（1）看書P16-17（2）學生交流——我知道了什么？
（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）
3、學做簡易擔架
（1）出示課件——了解國際求救信號
（2）教師示范——學做簡單的擔架
（3）學生活動——制作簡易擔架
（4）評價學生做的擔架。
4、小結(jié)：這節(jié)課，你學會了些什么？ 板書設計 ：
我們?nèi)ヅ郎?/p>
爬山的準備
迷路了 冷靜 找方向
爬山的技巧
5、你打預防針了嗎
教學目的 ：
1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護身體的方法。
2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關(guān)于預防針的知識。
3、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。教學重點 ：
1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關(guān)于預防針的知識。
2、培養(yǎng)學生良好的健康習慣。教學準備 ：課件。課時安排 兩課時 教學過程 ：
第 一 課 時
一、學生活動：
1、閱讀P19-24
2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？
3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？
二、新授：
1、了解疫苗
（1）出示課件，學生觀察
1、通過觀察課件，讓學生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。
（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？
（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹：
2、知道預防針很重要
（1）提問：你知道怎么預防嗎？
（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種
疫苗是預防的方法。
（3）出示課件——P20的信息連接 通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。
3、勇敢地打預防針
（1）出示課件——計劃免疫卡
（2）提問：從卡中，你又了解了什么？
（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？
（4）學生匯報
（5）小結(jié)。
第 二 課 時
教學過程：
一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預防針的秘密？ 通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。
（學生匯報，老師記錄）
二、學生討論、分組
1、確定本組研究的主題。
2、小組分工合作
三、學生活動
1、上網(wǎng)查找 通過上網(wǎng)的形式讓學生學會合作與交流。
（1）學生自由組合，分好工，明確主題
（2）學生活動——查找。
2、將自己查找的東西制作成可展示的物品
小組內(nèi)分工與合作完成
3、展示自己或本組的作品，學生評價 通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。
（1）各組派代表戰(zhàn)時
（2）學生評價
4、總結(jié)反饋 板書設計 ：
你打預防針了嗎
預防很重要：不去人多的地方
堅持體育鍛煉
打預防針須知：一人一針，一管一消毒
預防接踵禁忌癥
打完預防針后 板書的設計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學生很好地掌握本課的知識。
6、居室衛(wèi)生有講究
教學目的：
1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。
2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。
3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：
1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學準備：
1、課件。
2、水彩筆。課時安排 一課時 教學過程 ：
一、學生閱讀，提出問題。通過閱讀讓學生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。
1、學生閱讀P25-30
2、匯報：你知道了什么？
3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？
二、新授：
1、學生介紹自己的居室
（1）學生分小組介紹自己的居室
（2）學生匯報
2、了解居室的污染
（1）出示課件——螳螂的自述
（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？
（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯(lián)系。
（4）提問：你還知道哪些家居污染？
過 程 設 計 教案自評
（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）
3、怎樣維持家居環(huán)境
（1）看書P28（2）提問：怎樣保護家居環(huán)境？
你還有什么辦法清潔居室？
（學生匯報，老師板書）
（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢？
三、拓展與反饋：
1、學生活動——測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。
（1）學生用水彩筆測試
（2）匯報
（3）提問：從中，你又知道了什么？
2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法
（1）出示課件 通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。
（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米
水、舊報紙）
3、課后總結(jié)
4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”
7、遠離燒燙傷
教學目的：
1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。
2、學會燒燙傷救護操，不迷信。
3、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學重點：
1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。
2、培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學準備 ：
1、課件。
2、設計卡和筆。課時安排 一課時 教學過程：
一、導入
1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？
2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。
二、新授：
1、常見的燒燙傷
（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。
（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”
（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？
2、了解燒燙傷的原由
（1）提問：怎么會燒燙傷呢？
（2）出示課件，觀察
圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？
（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危 本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預防燒燙傷，在實際教學中，我們采用學生入境的方法吸引孩子。
險呢？
3、了解燒燙傷的防護
（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？
（2）學生匯報
（3）出示課件，——治燙方法
從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。
（脫---泡----蓋----送----沖）
（4）出示課件，——防燒救護操 1）自學救護操 2）互相表演救護操
4、老師介紹防燒燙小發(fā)明
三、總結(jié)、反饋
1、這課，你學會了什么？
2、小故事——燙傷造成敗血癥
從故事中，你明白了什么？
8、我是小小包扎員 教學目的：
1、了解磕磕碰碰是在所難免的。
2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。
3、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學重點：
1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。
2、培養(yǎng)學生健康的保護自己的意識。教學準備：
1、課件。
2、紗布、膠帶、人體模型。課時安排 一課時 教學過程：
一、導入
1、出示課件，學生觀察
2、講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。（板書課題）
二、新授：
1、了解磕磕碰碰是常見
（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交
（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ 現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔心學生的安全。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。
（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？
（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。
2、學習受傷后的處理
（1）聽故事——傷疤的故事
提問：你知道了什么？
（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口
（3）小結(jié)。
3、學習包扎傷口
（1）教師示范
（2）學生小組活動——包扎傷口
（3）各組派代表上臺表演
（4）學生互相評價
4、了解傷口處理的秘密 讓學生學會辨析生活中的對與不對。
（1）聽故事——受傷的小明
（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？
（2）討論：故事告訴我們什么？
三、鞏固、反饋
（1）閱讀課文
（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？
（3）這課的學習，你明白了什么？ 板書設計：
我是小小包扎員
1、磕磕碰碰是常見的事
2、學會護理
（1）小傷
（2）包扎（快、準、緊、牢）
9、植物朋友告訴你 教學目的 ：
1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。
2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。
3、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學重點：
1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r也會帶來麻煩。
2、培養(yǎng)學生愛護植物的思想。教學準備 ：
1、課件。
2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時安排 一課時 教學過程：
一、導入：
1、提問：
（1）你知道生活當中有哪些植物？ 從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。
（2）從植物那兒你知道了些什么？
2、講述：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板
書課題）
二、新授：
1、了解各種各樣的植物
（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。
（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？
（3）討論：（植物的分類）
（4）匯報：
1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？
（5）講述：根據(jù)不同的標準，我們把植物分成不同的類別。
2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫?采用學生最喜歡的故事導入，讓孩子們的
注意力一下子集中過來。
（1）故事——植物的述說
（2）提問：從故事中你知道了什么？
（3）討論：我們應該怎么做？
（4）小結(jié)。
3、學生活動——閱讀課文
（1）學生閱讀課文
（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？
（3）匯報
三、鞏固、反饋： 質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學的知識。
1、這節(jié)課，你知道了什么？
2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？ 板書設計 ：
植物朋友告訴你
植物是我們的朋友。
植物告訴我們：
1、幫助我們
2、不要被漂亮的外表吸引。
10、魔法兔子的網(wǎng)絡日記
教學目的：
1、了解網(wǎng)絡的優(yōu)勢和不足。
2、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。
3、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。教學重點：
1、學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。
2、培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。教學準備：
1、課件
2、學生記錄卡 課時安排 一課時 教學過程：
一、提問：
1、你知道什么是網(wǎng)絡嗎？
2、你認為網(wǎng)絡是什么？
3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？
二、聽故事——比爾.蓋茨的故事
1、學生聽故事
2、提問：從故事中，你明白了什么？
3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。
三、認識網(wǎng)絡
1、討論：網(wǎng)絡好嗎？為什么？
2、學生匯報
3、出示課件——小明媽媽的話
（1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！
大家一起讀一讀吧？
（2）提問：讀了以后，你有什么感受？
（3）你想對小明說什么？ 特意把重點放在小明媽媽和小明同學的書信中，讓學生在讀中去感悟其中的親情和深情。
4、出示課件——小明同學的話
（1）自由閱讀
（2）讀中又了解到什么？
四、了解正確的上網(wǎng)
1、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？
2、學生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》
3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？
4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？
5、提問：我們應該如何正確上網(wǎng)呢？ 健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。
6、學生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知
五、總結(jié)、反饋：
1、概述本課內(nèi)容。
2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？ 板書設計 ：
魔法兔子的網(wǎng)絡日記
網(wǎng)絡知識知多少
健康上網(wǎng)好市民
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