第一篇：2017中考教學(xué)建議

中考情況分析與反思

為了全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，針對(duì)本次的考試存在的問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前的課改精神，提出如下教學(xué)建議：

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視語(yǔ)文實(shí)踐

1、重書寫教學(xué)，樹(shù)良好習(xí)慣。

大部分學(xué)書寫不夠規(guī)范，部分學(xué)生書寫歪歪扭扭，字跡潦草，涂改明顯，影響卷面整潔。這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)心做題的習(xí)慣。因此，落實(shí)好生字教學(xué)。教師要對(duì)容易寫錯(cuò)的字，難寫的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)候，教師要板書示范，人人過(guò)關(guān)，不寫錯(cuò)別字。生字的鞏固除了抄寫聽(tīng)寫外，還要有擴(kuò)詞方面的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀和寫作中經(jīng)常運(yùn)用。平時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。

2、抓語(yǔ)言積累，重語(yǔ)文實(shí)踐

本次考試中，積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。課堂教學(xué)中我們要重視識(shí)字和積累，重視課內(nèi)外結(jié)合，除了課文單元中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等要學(xué)生掌握外，平時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生收集課外相關(guān)的如成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、讀經(jīng)典詩(shī)文等多讀，多記，熟讀成誦。要重視語(yǔ)文實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。因此我們的要在此基礎(chǔ)上及時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)和運(yùn)用的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生活學(xué)活用的能力。

（二）加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生理解能力

1、潛心研讀教材，突出教學(xué)重點(diǎn)

閱讀教學(xué)質(zhì)量的高低，很多時(shí)候是看教師對(duì)教材研讀的程度，對(duì)教材研讀得深，課備得精，課就上得好，反之如果教師對(duì)文本研讀不透，不了解編者意圖，上的課則低效甚至無(wú)效，所以，要提高閱讀教學(xué)質(zhì)量，首先教師要潛心研讀教材，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)解決重難點(diǎn)的方式及方法，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)，要切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，觸摸語(yǔ)言，讓學(xué)生真真正正去領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，感悟課文蘊(yùn)含的情感。

2、重自學(xué)與指導(dǎo)，提升自學(xué)能力

新課程倡導(dǎo)教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和協(xié)作者，有時(shí)候我會(huì)舍不得放手，課堂唱獨(dú)角戲。五年級(jí)的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，所以，今后，我要改進(jìn)方法，首先要重視自學(xué)，課堂上教師要立足于學(xué)生，立足于“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”，要跳出“教”的圈子，研究“學(xué)”的路子。重視自學(xué)，首先要明確自學(xué)的內(nèi)容與要求，提示自學(xué)的方法與步驟，保證自學(xué)時(shí)間，每學(xué)一篇課文，不自學(xué)不開(kāi)講。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，凡學(xué)生自己能讀懂學(xué)會(huì)的，就讓學(xué)生自悟自得，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。其次，要把學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，做到全程參與，人人參與。在這過(guò)程中，教師要盡量少講、精講，多給時(shí)間讓學(xué)生自己去感悟、體驗(yàn)、內(nèi)化，并在這過(guò)程中去習(xí)得直接經(jīng)驗(yàn)，提升自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)品詞品句，落實(shí)感悟運(yùn)用

語(yǔ)文教材入選的文章，文質(zhì)兼美，教師要對(duì)重點(diǎn)文段的詞句進(jìn)行品讀、理解、感悟、及運(yùn)用，品讀的重點(diǎn)可以是文章中的精彩語(yǔ)段，可以是寫法上的獨(dú)特之處，可以是修辭上的別具一格等凝聚著作者的心

血的言語(yǔ)，方法可以用比較、增刪補(bǔ)換，和原文對(duì)比等。通過(guò)情感朗讀，從而讓學(xué)生真真正正感悟語(yǔ)言蘊(yùn)含的意義，同時(shí)有機(jī)進(jìn)行句段的說(shuō)寫、仿寫訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用。

（三）落實(shí)作文教學(xué)，提高寫作能力

1、注重興趣培養(yǎng)，突出主體體驗(yàn)

興趣是最好的教師，學(xué)生有了興趣，寫作就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種動(dòng)力。我們可以通過(guò)多種形式提高學(xué)生的寫作興趣。如班上分享學(xué)生好的作文，張貼學(xué)生優(yōu)秀作文，學(xué)校的廣播播放學(xué)生的作文等，讓學(xué)生感受到寫作帶來(lái)的喜悅，從而激發(fā)寫作的興趣。

2、豐富寫作內(nèi)容，拓寬表達(dá)形式

本次試卷中，雖然出現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文，表現(xiàn)出部分學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，敢于表達(dá)的作文心態(tài)，但是，更多的則是內(nèi)容單調(diào)，千篇一律，形式呆板，平淡無(wú)情。要使作文訓(xùn)練在內(nèi)容上從單一走向豐富，在形式上從呆板走向靈活，就要充分發(fā)覺(jué)教材中的練筆資源，語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)與生活，有效利用生活中的練筆機(jī)會(huì)，重視好詞好句的積累，多看看課外書，注意觀察身邊的人和事，勤于練筆，多積累，為寫作提供素材，豐富寫作內(nèi)容，做到樂(lè)寫、善寫，創(chuàng)造性地寫，拓寬表達(dá)形式。

3、重視評(píng)改交流，提高寫作能力

每次學(xué)生單元的習(xí)作批改完后，要進(jìn)行評(píng)講，評(píng)講時(shí)要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，挖掘?qū)W生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，把學(xué)生選材新穎的、內(nèi)容真情實(shí)感的、語(yǔ)句表達(dá)精彩的等展示出來(lái)，讓大家一起分享交流，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，讓他們始終以樂(lè)觀和愉悅的心情來(lái)寫文章。在評(píng)講時(shí)指出寫作要寫真話、寫實(shí)話、寫心里話，不寫假話、空話、套話，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。同時(shí)指出不足的地方，讓學(xué)生修改，修改的方式多種多樣，可以是自己修改，可以是同桌修改，也可以集體修改。通過(guò)積極評(píng)改，學(xué)生之間互相影響，可以極大提高學(xué)生修改作文的能力，學(xué)生在評(píng)文中，學(xué)習(xí)欣賞別人文章的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)交流，互評(píng)互改，提高學(xué)生的作文能力。

第二篇：中考物理教學(xué)建議

教學(xué)建議

鑒于本次考試結(jié)果和學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，特提出以下教學(xué)建議：

1．要注重與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系，積極開(kāi)發(fā)、利用學(xué)校課程資源。教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際，特別是學(xué)生親歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)以及身邊的生活現(xiàn)象，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是有用的，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)反復(fù)的實(shí)際應(yīng)用，將原理、定律內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)，能夠做到只要看見(jiàn)一種生活現(xiàn)象，就可以聯(lián)想到相關(guān)的物理知識(shí)。

2．要重視實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的開(kāi)展，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)中要開(kāi)齊、做好每一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，而且實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展不應(yīng)該只是滿足于按照課本的常規(guī)要求去進(jìn)行。我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)遇到很多問(wèn)題，不能順利完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。要想提高實(shí)驗(yàn)探究的效果，建議：①規(guī)范實(shí)驗(yàn)過(guò)程，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)不成功的原因或錯(cuò)誤才是教學(xué)中的豐富資源。②實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要安排講評(píng)課。講評(píng)的內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)中記錄的“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”，從中提煉問(wèn)題，并再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中去探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。③將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為試題，在單元測(cè)試、期中、期末考試中檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3．要強(qiáng)化運(yùn)算能力訓(xùn)練和文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。

要想增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字運(yùn)算能力，就應(yīng)該不厭其煩地提醒學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中放棄使用計(jì)算器；要想學(xué)生養(yǎng)成解題格式書寫規(guī)范的習(xí)慣，老師自己首先要在解答例題時(shí)書寫規(guī)范格式；要想培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力，教學(xué)中就應(yīng)多給學(xué)生“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生“寫”的條理性和完整性，文字表達(dá)能力是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累才能形成的。建議：①?gòu)膶W(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)物理課程起，就要要求不能使用計(jì)算器；②用教材中的例題來(lái)規(guī)范學(xué)生的解題格式；③用好教材中的文字練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。

4．注重教學(xué)研究，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)要有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃；各階段的教學(xué)目標(biāo)要明確；各塊知識(shí)要系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

5.關(guān)注學(xué)生心理需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

所有的教學(xué)效果都是建立在學(xué)生“愿學(xué)”的基礎(chǔ)之上。

第三篇：2014年中考復(fù)習(xí)教學(xué)建議

2014年中考復(fù)習(xí)教學(xué)建議

九年級(jí)生物教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了2014年生物中考復(fù)習(xí)備考階段，課時(shí)少，內(nèi)容多，如何搞好復(fù)習(xí)備考，提以下建議。

1.早計(jì)劃、早安排、早行動(dòng)，全力組織復(fù)習(xí)教學(xué)。九年級(jí)生物課就是復(fù)習(xí)七八年級(jí)教材內(nèi)容，現(xiàn)在第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該結(jié)束，中考精

練到手后，以精練為抓手把復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到每一個(gè)課時(shí)，做到早計(jì)劃、早行動(dòng)。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《標(biāo)準(zhǔn)》和《說(shuō)明》，準(zhǔn)確把握備考方向?！渡飳W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《十堰市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試?yán)砜凭C

合考試說(shuō)明》是復(fù)習(xí)教學(xué)的綱，教師必須認(rèn)真閱讀和研究，深刻領(lǐng)會(huì)，做到既到位又不越位。尤其要注意主題下面的“考點(diǎn)側(cè)重”中提到的重點(diǎn)考察、突出考察、提倡等字眼的句子。

3.依托教材，用好教材。教材是教師教學(xué)的資源，更是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接、最重要的資源。教師要善于利用教材中豐富的資源，培

養(yǎng)學(xué)生各種能力。如生物圖的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力；表格及曲線的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的形式準(zhǔn)確地描述或表達(dá)生物學(xué)基本事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)應(yīng)用規(guī)律去解決實(shí)際問(wèn)題。

4.知識(shí)整合、形成網(wǎng)絡(luò)。生物中考要求難度值在0.70-0.75，整體難度不會(huì)大。在復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)放在核心知識(shí)和骨干知識(shí)上，不

要面面俱到。重點(diǎn)知識(shí)明白考，主干知識(shí)反復(fù)考，強(qiáng)化對(duì)重要概念的識(shí)記和理解，要特別注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整理和梳理，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，多角度進(jìn)行理解應(yīng)用，把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，歸納和綜合相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶、提取和應(yīng)用能力。20分的分值不會(huì)出邊緣性題和目前拿不準(zhǔn)的知識(shí)。

5.強(qiáng)化知識(shí)綜合運(yùn)用和識(shí)圖能力。中考最后一題是一道綜合性很強(qiáng)的識(shí)圖分析題。復(fù)習(xí)教學(xué)中教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中的各類圖、表認(rèn)真識(shí)別和分析，挖掘內(nèi)在的知識(shí)及信息。另一方面要搜索往年的中考試題，加強(qiáng)這方面的應(yīng)用訓(xùn)練。50、51題不會(huì)太難一定要讓學(xué)生得滿分，不要空白。

6.分層教學(xué)，均衡發(fā)展。進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，教師要注意分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與生物學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自

己的看法，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們實(shí)踐，使他們得到充足發(fā)展。

7、關(guān)注實(shí)驗(yàn)和熱點(diǎn)。加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引領(lǐng)，注意實(shí)驗(yàn)原理的規(guī)范，（不低于15%）。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，高起點(diǎn)、低落實(shí)，與學(xué)生生活

密切聯(lián)系。比如去年考了“H7N9”，今年環(huán)保、霧霾、空氣質(zhì)量，食品安全等都是熱點(diǎn)，大家要多注意思考和收集相關(guān)的訓(xùn)練題。

8、從嚴(yán)訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練。從市里反饋的2013年卷面分析來(lái)看，學(xué)生一是錯(cuò)別字較多，如“葉綠體”寫成“液綠體”、“線粒體”

寫成“線立體”等。二是審題、理解能力不強(qiáng)，要求學(xué)生依據(jù)題干給出的信息認(rèn)真的分析。以上問(wèn)題必須在平時(shí)的訓(xùn)練中嚴(yán)格要求和規(guī)范訓(xùn)練，才能養(yǎng)成良好的答題和書寫習(xí)慣。

9、強(qiáng)化應(yīng)考訓(xùn)練。50、51題空白較多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)理化生綜合考試不適應(yīng)，時(shí)間分配不合理，存在著最后一題沒(méi)有時(shí)間做的現(xiàn)象。要告訴學(xué)生雖然三科合卷，但各科時(shí)間要分配合理，要一科一科做完，不要交叉做，否則就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)的交叉，影響思維。要按照試卷的順序先生物（15分鐘）、再物理（75分鐘）、后化學(xué)（55分鐘），留5分鐘檢查時(shí)間，注意不要相互擠占。平時(shí)訓(xùn)練嚴(yán)格要求。

第四篇：中考情況分析及教學(xué)建議

中考情況分析及教學(xué)建議

一、中考情況分析

1.命題背景

以三維目標(biāo)為背景

2.試卷結(jié)構(gòu)

a積累與運(yùn)用b理解與感悟 c表達(dá)與交流 d命題作文（無(wú)審題障礙）

3.試卷特點(diǎn)：

a平易樸實(shí)，突出基礎(chǔ)性，難度不大，且有梯度，意在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

b新穎鮮活，突出時(shí)代性，具體體現(xiàn)在“閱讀”和“成語(yǔ)運(yùn)用”題 c親切和諧，突出地域性，融入地方特色（連云港厚重文化）d內(nèi)涵厚重，突出文化性，提高審美情趣。如詩(shī)歌鑒賞中體現(xiàn)的“月亮情懷’

e個(gè)性多元，突出開(kāi)放性。（第19、20題）

4．存在的問(wèn)題

a字詞方面基礎(chǔ)不牢，如1題

b廣告語(yǔ)不夠新穎，精煉，特色，工整。

c病句修改上存在抄原句，表述不清，修改符號(hào)混淆等問(wèn)題。d名著閱讀題顯現(xiàn)的是大部分學(xué)生不讀原著

e詩(shī)歌鑒賞應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中所表達(dá)的思想情感，意思，技巧。f文言文中教師應(yīng)在實(shí)詞、翻譯句子上下功夫。

g現(xiàn)代文閱讀很多學(xué)生沒(méi)有清晰的文體意識(shí)，不能從多角度思考問(wèn)題，條理性不強(qiáng)，要點(diǎn)不清。

h作文學(xué)生審題無(wú)障礙，但是存在下筆千言，離題萬(wàn)里的問(wèn)題。中學(xué)生考場(chǎng)作文只需文通字順，清楚地表達(dá)就可以了。

二、教學(xué)建議

1、關(guān)于閱讀，應(yīng)把閱讀放在首位，閱讀量很重要，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。擠出時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀，尊重他們的閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們的個(gè)性化理解。教給學(xué)生閱讀方法，語(yǔ)文教學(xué)注重細(xì)讀和涵詠。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和復(fù)習(xí)理念，處理好課內(nèi)外知識(shí)的關(guān)系，反對(duì)習(xí)題化。3、4、5、6、7、8、9、把握中考考題方向，提高中考復(fù)習(xí)有效性。處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系，夯實(shí)基礎(chǔ)，運(yùn)用能力。重視培養(yǎng)閱讀文言文能力，運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)解決課外知識(shí)。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣喝閱讀興趣。加強(qiáng)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。重視作文教學(xué)。結(jié)合素質(zhì)教育深化。

整理人：王晶

第五篇：中考復(fù)習(xí)計(jì)劃建議

關(guān)于中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

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5現(xiàn)在已進(jìn)入四月份，大部分學(xué)生的中考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了第二輪，也就是專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段。在第一輪復(fù)習(xí)-----梳理教材，回憶掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們對(duì)初中三年的課本知識(shí)，尤其是以話題為主線路的知識(shí)脈絡(luò)有了一個(gè)清晰地輪廓。在接下來(lái)的中考沖刺階段又該做些什么呢？針對(duì)同學(xué)們的實(shí)際情況淺談幾點(diǎn)個(gè)人看法。

1.精選習(xí)題，提高效率。

有些同學(xué)和個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為多做題，就能出成績(jī)，于是就給學(xué)生配備了大量的綜合練習(xí)題，青島的，濟(jì)南的甚至于全國(guó)各個(gè)地市的中考題都拿來(lái)，盲目的大量做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)了大量精力物力，結(jié)果卻不盡如人意。其實(shí)在這個(gè)階段，課堂多聽(tīng)課是關(guān)鍵，課外做廢題大可不必。復(fù)習(xí)中習(xí)題的選擇，要突出典型性、通用性，能舉一反三，不做重復(fù)訓(xùn)練。家長(zhǎng)老師可幫助學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，一定要重視每次錯(cuò)題的反思，認(rèn)真寫明本題的考察內(nèi)容，出錯(cuò)原因，便于查漏補(bǔ)缺，真正做到相同題目不錯(cuò)兩次，使錯(cuò)誤越變?cè)缴佟?/p>

2.找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，科學(xué)運(yùn)用方法，重點(diǎn)突破。

二輪復(fù)習(xí)是以中考題型為依據(jù)的專項(xiàng)訓(xùn)練，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況從自己的薄弱題型入手，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。同學(xué)中扣分較多的是聽(tīng)力和寫作。針對(duì)這兩個(gè)部分的訓(xùn)練，一定要持之以恒。注重平日的積累。以聽(tīng)力訓(xùn)練為例。大家一定要保證每天聽(tīng)力訓(xùn)練的質(zhì)量，至少聽(tīng)15分鐘的中考配套習(xí)題，要反復(fù)聽(tīng)三到四遍，并跟錄音大聲模仿，這樣才能真正做到聽(tīng)說(shuō)一體，更深刻理解內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感。

很多同學(xué)特別頭痛寫作文。如何解決這個(gè)問(wèn)題？首先一定得以一個(gè)積極的態(tài)度，在平日的閱讀中善于積累和背誦一些精彩的句子或短文，為自己準(zhǔn)備一個(gè)資料庫(kù)。另外更重要的是要把老師指導(dǎo)的每一篇命題作文，都精心修改，使其成為上等作文。以便于在考場(chǎng)上可以根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行遷移。千萬(wàn)不要到考場(chǎng)上去現(xiàn)想一篇作文，那種情況是不會(huì)寫出好文章來(lái)的。其次，在寫作文前，一定要仔細(xì)審題?？辞宄}目要求，確定內(nèi)容要點(diǎn)，中心思想，時(shí)態(tài)，人稱，文體等等。寫的時(shí)候盡可能用所學(xué)過(guò)自己熟悉的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，遣詞造句要符合英語(yǔ)思維習(xí)慣。切忌漢語(yǔ)式英語(yǔ)。寫完之后，一定要對(duì)所寫文章通讀一遍，檢查錯(cuò)誤，加以改正。

青島超銀中學(xué)四方校區(qū)初三英語(yǔ)組 張鳳仙