第一篇：大班音樂 小牙的舞

主題

牙齒咔咔咔

活動內(nèi)容：

小牙的舞（音樂）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖理解蛀牙形成的過程，探索用各種肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蛀牙形成和掉落的過程，協(xié)調(diào)地跟隨音樂節(jié)奏開展游戲。

2、嘗試用不同的方式想象并表現(xiàn)舞蹈的內(nèi)容。

3、在師幼合作、同伴合作中，體驗(yàn)合作的快樂?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖理解蛀牙形成的過程，探索用各種肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蛀牙形成和掉落的過程，協(xié)調(diào)地跟隨音樂節(jié)奏開展游戲。

活動難點(diǎn)：嘗試用不同的方式想象并表現(xiàn)舞蹈的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：

1、蛀牙形成過程參考圖；

2、樂曲：《挪威舞曲》；

3、手指游戲和集體游戲玩法；

4、較寬敞的場地。

活動過程：

一、問題導(dǎo)入：設(shè)疑激趣

師：你們知道蛀牙是怎么長出來的嗎？

幼：被蟲子一點(diǎn)一點(diǎn)蛀掉的；太甜了蛀掉的。師：蟲子是怎么一點(diǎn)一點(diǎn)把我們白白的牙齒蛀成黑色最后掉下來的呢？我們一起來看一看。

二、出示蛀牙形成過程的圖片，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述并用動作來表示蛀牙形成及掉落的過程。

1、請幼兒自己看蛀牙形成圖，用自己的話說說看懂了什么？（幼兒先自由講述，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這5幅畫）師：這里有一張蛀牙形成圖，請你們自己看上面畫了什么？牙齒是怎么一點(diǎn)點(diǎn)被蛀蟲破壞最后掉落的？待會請你用自己的話給大家講一講。

幼：第一張圖牙齒正在吃糖，第二張圖蛀蟲出現(xiàn)了，在牙齒上敲敲打打，牙齒被蛀蟲咬得都是洞，受傷了，傷口越咬越大，然后牙齒松動了，很疼很疼，最后牙齒支持不住掉了下來。

2、與幼兒一同討論怎樣用動作表示蛀牙形成及掉落的過程。

師：那老師想和你們玩一個(gè)手指游戲，我們用一只手當(dāng)作牙齒，另一只手的一根手指頭當(dāng)作蛀蟲，怎么來表現(xiàn)牙齒被蛀的過程呢？

一開始牙齒在吃東西，我們可以怎么表示??？ 幼：四只手指和大拇指一咬一咬。

師：我們一起來咬一咬，現(xiàn)在蛀蟲來了，我們用這根手指表示蛀蟲，蛀蟲怎么過來呀？ 幼：手指頭一扭一扭。

師：蛀蟲來了之后做了什么？ 幼：鉆洞，敲牙齒，咬牙齒……

師：我們可以怎么表示蛀牙鉆洞啊？我請一個(gè)小朋友來做一做。

我們一起來做蛀牙敲動的動作。

師：然后牙齒很疼很疼松掉了可以怎么表示?。?幼：晃來晃去，發(fā)抖。

師：對的，我們來學(xué)一下。那最后牙掉了可以用什么動作？哦，可以掉下來，我們一起來做一做。那現(xiàn)在我們一起來做一做這個(gè)手指游戲！

3、請幼兒傾聽樂曲《挪威舞曲》，與幼兒討論如何配合音樂作手指游戲。師：現(xiàn)在我要給手指游戲加上音樂了，請你聽聽什么時(shí)候表示牙齒吃糖？什么時(shí)候表示蛀蟲出來了？什么時(shí)候蛀蟲在破壞牙齒？什么時(shí)候牙齒疼痛松動？什么時(shí)候牙齒掉了？（教師借助圖片，先分解再連貫地引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地創(chuàng)編動作。）

分解動作： 1．一下一下吃事物（A段音樂）2．蛀牙蟲出現(xiàn)，敲敲打打（間奏）3．牙齒疼痛，吸冷氣（B段1~8小節(jié)）4．蛀牙蟲又一次出現(xiàn)，更猛烈地敲打（B段9~15小節(jié)）5．牙齒終于倒下（B段16小節(jié)）。

4、請幼兒跟隨音樂一起玩手指游戲，提醒幼兒集體進(jìn)行投入地表演。

三、學(xué)習(xí)合作表演游戲，體驗(yàn)合作的快樂。

1再請幼兒傾聽音樂，討論如何將手指舞蹈轉(zhuǎn)化成集體游戲。（1）和幼兒討論游戲的角色分配。

師：如果大家一起來玩這個(gè)牙齒舞蹈游戲，應(yīng)該怎么玩呢？這個(gè)游戲需要幾個(gè)角色？ 幼：3個(gè)，牙齒、糖果、蛀牙。

師：誰愿意當(dāng)糖果？誰愿意當(dāng)蛀蟲？誰愿意當(dāng)牙齒？

（2）和幼兒討論各角色如何在音樂的不同時(shí)段做不同動作。（分段集體練習(xí)、個(gè)別觀摩）師：牙齒吃糖果的時(shí)候，應(yīng)該做什么動作??？牙齒怎么做？糖果怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒手拉手圍成圈，扮大嘴狀，練習(xí)按節(jié)奏表演大嘴張合，做游戲。）幼：吃的動作。

師：我們請牙齒圍成橢圓形，一起做吃的動作，糖果在“牙齒”中間做被吃的動作。請牙齒和糖果來做一做。

師：蛀牙出來以后做什么動作？

幼：扭來扭曲扭到牙齒上。蛀牙來做一做。

師：蛀牙破壞牙齒的時(shí)候做什么動作？牙齒疼痛松動的時(shí)候怎么做?。?幼：“蛀蟲”在牙齒上敲打，鉆洞?！把例X”做松動、疼痛的動作。師：最后牙掉了做什么動作？其他角色做什么動作？ 幼：“牙齒”彎腰。

2教師帶領(lǐng)幼兒一起玩集體韻律游戲。師：我們一起跟著音樂來玩這個(gè)游戲。3交換角色進(jìn)行游戲。

師：現(xiàn)在我們要交換角色了，誰來做糖果、牙齒、蛀蟲？想一想聽到音樂的時(shí)候你應(yīng)該做什么動作？我們跟著音樂一起來?；顒臃此迹?/p>

第二篇：大班音樂活動《問候舞》

大班音樂活動：問候舞

執(zhí)教：杭州市余杭區(qū)運(yùn)河第二幼兒園

金麗萍

活動目標(biāo)

1.感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長短。2.學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。3.體驗(yàn)與同伴共同跳問候舞，表現(xiàn)音樂的樂趣。活動準(zhǔn)備

報(bào)紙人手一份、白紙一張、記號筆、音樂 活動過程

1.初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音。◆完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音。

◆提問：老師做有變化的動作時(shí)樂曲中出現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的音？

◆還可以做什么動作來配這個(gè)音？請孩子們和老師一起聽音樂做身體聲勢。2.感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長短變化?！粲變哼呅蕾p樂曲邊看老師畫圖譜。

◆提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？重點(diǎn)提示幼兒欣賞尾音的變化?！羲簣?bào)紙：師幼聽音樂撕報(bào)紙。

◆提問：給你一張報(bào)紙，你能把尾音的長短撕出來嗎？怎么撕呢？ 3.表現(xiàn)尾音的長短變化。

◆問候舞：隨音樂的尾音長短變化邊說“你——好”邊握手再把手彈回來?！粲變簢扇?，教師發(fā)起邀請孩子跳問候舞?！粲變簞?chuàng)編邀請動作，再跳一次問候舞。

2013年4月

第三篇：大班音樂活動《朋友舞》

大班音樂活動《朋友舞》

執(zhí)教人：林艷芬

活動目標(biāo)

1．初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動準(zhǔn)備

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。

活動過程

學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時(shí)的驚訝動作

一、導(dǎo)入。

老師：“小朋友，我想問問你們，當(dāng)你們突然在街上見到一個(gè)很就很久沒看的朋友，你們第一時(shí)間有什么反應(yīng)？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個(gè)很久沒見的朋友第一反應(yīng)就是“是你？”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”

(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你?！?

二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動作

1．師幼互動，練習(xí)碰面后的驚訝動作。

引導(dǎo)：“很驚訝地說話時(shí)，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)2．幼兒互動，兩兩練習(xí)。

(活動開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)

三、學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友

1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句?！耙魳酚袔拙?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家?！?再次聽辨音樂)

(評：聽辨樂句是活動的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個(gè)樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，在“動”的過程中進(jìn)一步感受了音樂，學(xué)會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)

2．講解找朋友的規(guī)則。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時(shí)候，找一個(gè)離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你。”

3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。師鼓勵幼兒散步時(shí)充分利用教室空間。

4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時(shí)找到朋友? 5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

(散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時(shí)不要扎堆，要善于尋找空地方?！叭绾胃鶕?jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)

四、學(xué)習(xí)兩兩合作動作

1．兩位老師示范合作舞蹈動作。問：“我和朋友跳了哪些動作?”

2．和老師空手練習(xí)互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。

討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?

五、聽音樂練習(xí)。最后一起跳完整舞蹈

第四篇：大班《圓圈舞》音樂教案

大班圓圈舞音樂同課異構(gòu)教案 活動名稱：圓圈舞

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受三拍子特有的“重輕輕”的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、在合作表演中，享受集體舞蹈的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂CD、節(jié)奏圖譜。

活動過程：

1、游戲：我說你做（最好有《圓圈舞》的樂曲作伴奏）。老師喊口令，幼兒做動作：

(1)123|223|站成圓|圈----| ；(2)123|223|向中間|走----|323|423|退回原|地----| ；

(3)123|223|向左旋|轉(zhuǎn)----|323|423|向右旋|轉(zhuǎn)----| ；(4)123|站成圈|向左旋|轉(zhuǎn)----|223|唱著歌|向右旋|轉(zhuǎn)----|323|手拉手|向中間|走----|423|手拉手|退回原|地----|每個(gè)動作做二遍，然后完整地做一遍（4）。

2、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。

（1）放錄音，完整欣賞一遍后提問歌名及內(nèi)容。

（2）按照節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。

（3）出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。

（4）看圖譜配合音樂學(xué)唱歌曲，唱出三拍子“重輕輕”的特點(diǎn)。

3、集體舞《圓圈舞》。

（1）老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動作。

（2）放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動作。

（3）全體幼兒邊唱邊跳。

（4）分小組邊唱邊跳。

第五篇：大班音樂活動：面條舞

大班音樂活動：面條舞

活動目標(biāo)：

1、在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。活動準(zhǔn)備：

場地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具?；顒舆^程：

一、熱身準(zhǔn)備活動。

1、音樂伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地隨音樂舞蹈。

2、游戲：

我們來做個(gè)游戲，讓我們來摸摸口袋，呀！我這有一顆珠子，它會發(fā)出好看的光！（教師做神秘狀，吸引幼兒的注意）

咦？我的珠子越來越大（教師用夸張的動作帶動幼兒一起表現(xiàn)）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最后把它小心地放回口袋里。

剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子？對了，當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時(shí)，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會很有趣的。

二、基本部分。

（一）通過錄像，進(jìn)行肢體動作的想象和表現(xiàn)。

小朋友在家見過煮面條嗎？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的？（幼兒觀看錄像）

提問：面條煮之前是什么樣的？把硬硬的直直的面條放進(jìn)鍋里它會慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉(zhuǎn)圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，（誰能來表現(xiàn)一下？）煮熟了以后還要注意關(guān)火，聰明。

（二）樂曲的想象和表現(xiàn)。

1、我這有一首好聽的曲子，你們仔細(xì)聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。（音樂伴奏，幼兒欣賞）

2、再來感受一下（音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn)）音樂結(jié)束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。

3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。（教師將圖片一一對貼在黑板上）

4、我請幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時(shí)硬硬的直直的面條。我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。請幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟的面條。我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

再請幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

5、我們一起來做一下煮面的全過程。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈）

6、好，現(xiàn)在請小朋友都來做小面條，站到鍋邊準(zhǔn)備好，我來當(dāng)廚師煮面嘍?。ㄒ魳钒樽啵變何璧附處熤笓]）

注意最后強(qiáng)調(diào)關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動了。

教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快慢慢的出來到碗里來，我要撒調(diào)料了，邊撒邊說“各種味道的調(diào)料灑在面條上面條會有什么感覺呢？引導(dǎo)幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說，讓我來品嘗一下，太香！太棒了！我還想吃一碗，面條準(zhǔn)備好了我再來下一碗，（音樂伴奏）游戲一邊。

7、請幼兒當(dāng)廚師下面條，教師幼兒一起表演。

8、根據(jù)時(shí)間，再請個(gè)小廚師。音樂伴奏游戲開始。

三、結(jié)束部分。

我們來請老師嘗嘗面條是什么味道的，是甜的還是辣還是酸還是苦的呢？你可要在表情與動作上表現(xiàn)出了哦，還記得剛才我教你們的只要我們想象時(shí)，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會很有趣的。嘿嘿，快去吧！問問老師們是什么味道??？

我們?nèi)フ垊e的小朋友也嘗一嘗吧！引導(dǎo)幼兒出活動室，跟老師說再見。