第一篇：籃球雙手胸前傳接球?qū)W情分析

籃球雙手胸前傳接球?qū)W情分析

鄲城二高 劉勇

一、教學(xué)內(nèi)容

籃球：原地雙手胸前傳接球 年級：高二年級 人數(shù)：40人。

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。

三、學(xué)情分析

高二年級學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進(jìn)行個人交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差，也許會出現(xiàn)傳球不到位的情況?；@球教學(xué)在初中年級已經(jīng)出現(xiàn)，高二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地運球、行進(jìn)間運球，有個別學(xué)生籃球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會進(jìn)行正確的雙手傳接球。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動作概念。

技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生初步掌握 “雙手胸前傳接球”的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，自主學(xué)習(xí)的能力。

五、本課的重點、難點

重點：準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作； 難點：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。

六、教學(xué)策略

教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以籃球為主線，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運動場地進(jìn)行合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動空間；在教學(xué)手段，通過嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)；在評價方式上，把學(xué)生的自評、互評與教師的點評相結(jié)合；在能力培養(yǎng)方面，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。

七、教學(xué)過程

見下頁教案

八、教學(xué)預(yù)設(shè) 場地器材：籃球場一塊、籃球15只、籃筐4只；錄音機(jī)1臺。預(yù)計心率：平均135次/分鐘，最高為150次/分鐘； 練習(xí)密度：35%~40%；運動負(fù)荷：中等。

第二篇：籃球雙手胸前傳接球

籃球雙手胸前傳接球

教學(xué)內(nèi)容：籃球雙手胸前傳接球

教學(xué)任務(wù)、要求：讓學(xué)生自己進(jìn)行傳接球練習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的興趣，并通過教與學(xué)的互動，著重讓學(xué)生學(xué)會原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習(xí)，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合協(xié)同能力。

組織教法：

一、自由練球：

每個學(xué)生一個籃球，在一個籃球場內(nèi)做熟悉球性的練習(xí)，可以運球投籃等

二、整隊：檢查人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生

要求：四列橫隊，靜、快、齊

三、球操：

1、上肢運動

2、體側(cè)運動

3、體轉(zhuǎn)運動

4、踢腿運動

5、拋接球擊掌接球

6、環(huán)繞腹背交接球

要求：呈體操隊形，動作到位

四、傳接球練習(xí)：

1、A、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球（手中交接）

B、前后排加大距離的傳接球（空中交接）

教師注意觀察學(xué)生傳接球的動作，同時，有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球。

2、請動作好的學(xué)生上前示范動作，教師再根據(jù)動作進(jìn)行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點，重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

3、學(xué)生徒手模仿練習(xí)雙手胸前傳接球

4、學(xué)生前后排雙手胸前傳接球：

5、四角形傳接球：

要求接球后變向傳球

6、讓學(xué)生示范動作，并和教師一起進(jìn)行評講討論。

五、教學(xué)游戲：

傳接球后投入兩個同學(xué)的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。

六、教學(xué)小結(jié)： 集合整隊，放松，講評，宣布下課，安排學(xué)生送還器材，要求：安靜、放松

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第三篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

說課稿

各位評委老師：

下午好！

我是，今天我說課的題目是——籃球雙手胸前傳接球 一.指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

本課以《體育與健康》教材為依據(jù)，落實新課標(biāo)要求，貫徹健康第一的指導(dǎo)思想。以培養(yǎng)學(xué)生健康意識和體魄，并使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育的態(tài)度和習(xí)慣。二．教材分析

初中籃球教學(xué)，以基本技術(shù)為主。教材內(nèi)容選擇于水平五籃球教學(xué)模塊基本技術(shù)之雙手胸前傳接球。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，并且在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時能夠培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的意識。雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳接球方法，具有準(zhǔn)確性高、容易控制、便于變化的優(yōu)點。學(xué)生易于掌握，對學(xué)生以后的籃球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)具有很好的促進(jìn)作用。根據(jù)學(xué)生的身心特點把內(nèi)容學(xué)習(xí)過程分為學(xué)習(xí)體驗、提高拓展、實際應(yīng)用三個環(huán)節(jié)。本次課是籃球雙手傳接球單元計劃6次課中的第4次課，是在學(xué)習(xí)過原地雙手胸前傳接球后，學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的課程，為新授課。三．學(xué)情分析

本次授課對象是初三年級3、4班女生，共32人。學(xué)生具有一定的籃球基礎(chǔ)，但基本技術(shù)動作不規(guī)范，隨意性較強(qiáng)，需要嚴(yán)格規(guī)范動作細(xì)節(jié)。初三學(xué)生理解能力較強(qiáng)，對動作的認(rèn)識有一定的分析和理解能力。掌握起來會比較快。四．教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)，使75%的學(xué)生能夠正確掌握籃球行進(jìn)間胸前傳接球動作要領(lǐng)。2.通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的速度，靈敏和身體協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生果斷、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，以及安全進(jìn)

行體育鍛煉的意識。五．教學(xué)重點與難點

重點：傳球的方向。

難點：控制球的方向，上下肢的協(xié)調(diào)配合。六．教學(xué)方法

教法：講解法、示范法、輔導(dǎo)糾錯法。學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、相互糾錯法 七．教學(xué)過程

(一)開始部分(2-3分鐘)課堂常規(guī)：1.體委整隊，報告人數(shù)，師生問好。

2.教師宣布課的內(nèi)容。3.檢查人數(shù)、服裝。4.安排見習(xí)生。(二)準(zhǔn)備部分(8-10分鐘)1.沿田徑場慢跑兩圈

2.徒手操(8節(jié)4×8拍)頭部、肩部、體轉(zhuǎn)、腹背、膝關(guān)節(jié)、壓腿、腕踝、手指。3.熟悉球性練習(xí)(指尖撥球、胸前傳接球)。

本環(huán)節(jié)設(shè)計目的：使學(xué)生充分活動身體各部位，增強(qiáng)身體的自我保護(hù)能力，為后續(xù)身體活動做好準(zhǔn)備。

(三)基本部分(28-30分鐘)1.學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球

教法步驟：

1)教師請出一位學(xué)生配合講解示范完整動作。(指出動作要領(lǐng)：在原地胸前傳接球的基礎(chǔ)上，行進(jìn)間胸前傳球時，最主要的是看隊友跑動的方向和速度，預(yù)判隊友將要接到自己傳出的球的位置，那便是傳球的方向。行進(jìn)間胸前傳接球時向正前方跑動，傳球和接球時身體稍作扭轉(zhuǎn)，完成動作即可。)2)將學(xué)生分為兩組，每組兩排面對面錯位站立，進(jìn)行原地錯位胸前傳接球練習(xí)。3)進(jìn)行行進(jìn)間走動胸前傳接球練習(xí)。

4)根據(jù)上一個練習(xí)情況調(diào)整行進(jìn)間的速度。(可由走動變慢跑，再不斷加快動速度)5)教師巡視正個別錯誤動作，并強(qiáng)調(diào)練習(xí)中注意安全。易犯錯誤： 糾正方法：

行進(jìn)間胸前傳球時兩手肘架起。進(jìn)行原地胸前傳接球練習(xí)，教師語言強(qiáng)調(diào)。行進(jìn)間傳接球時向傳球方向不準(zhǔn)確。進(jìn)行原地錯位傳接球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)的原因。行進(jìn)間傳接球時跑動方向不正確。進(jìn)行進(jìn)間走動胸前傳接球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)走動方向。

本環(huán)節(jié)設(shè)計目的：使學(xué)生初步掌握籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球基本動作要領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生相互協(xié)作的能力，練習(xí)中保持良好的組織紀(jì)律性。

2.游戲 球的搬運工

將學(xué)生分為人數(shù)相等的兩組，每組隊員面對面錯位站立，兩組各成員中間和左右控制等同的距離。每一組排頭指定位置共放置10個球。排頭和排尾各派出一名學(xué)生送球和放球。聽到教師口哨后，開始以雙手胸前傳接球動作進(jìn)行傳接球，要求依次傳給下一位同學(xué)，不得跨越傳球，如出現(xiàn)中途球掉落則此球不計數(shù)，繼續(xù)傳接下一個球，所有球全部傳到排尾并把球放到指定位置(不包括掉落的球)，先以球總個數(shù)多者為勝，如個數(shù)一樣則以速度快者為勝。輸?shù)囊唤M要求每人10個蹲起。

本環(huán)節(jié)設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固籃球雙手胸前傳接球動作。(四)結(jié)束部分(3-5分鐘)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習(xí)。2.總結(jié)本課優(yōu)缺點。

3.布置回收器材，師生相互再見，宣布下課。八．教學(xué)資源：籃球20個

九．教學(xué)效果評價：使75%的學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最高心率達(dá)到130—140次/分，練習(xí)密度 為30%-35%。

第四篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

說課內(nèi)容：籃球雙手胸前傳接球

本課以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，把學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

本著以上教學(xué)指導(dǎo)思想，接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法（教法與學(xué)法）、教學(xué)過程、運動量預(yù)計七個方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

籃球運動是廣大學(xué)生喜愛的球類項目，本課教學(xué)內(nèi)容《籃球雙手胸前傳接球》是進(jìn)攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術(shù)，也是籃球比賽中全隊進(jìn)攻的主要手段。更是我們籃球教學(xué)的重要組成部分。通過教學(xué)還可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本次的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們活潑好動，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，并且愛展現(xiàn)自己。他們的自我控制能力和約束能力較差。但是有著較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，對一些技術(shù)難度相對高的運動有著濃厚的興趣，極力想去模仿學(xué)習(xí)；再者，籃球運動本身具有著跑似“脫兔''、跳似”猴翻“、展似”鵬飛“、停似”大象“、擲似”飛雁"等競爭性、趣味性特點，對學(xué)生有強(qiáng)大的吸引力。因此，對本課教學(xué)是非常有利的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠初步掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動作要領(lǐng)。2.技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使80%的同學(xué)掌握雙手胸前傳接球的動作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，提高想象能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。

四、教學(xué)重點、難點

重點：傳接球時手型動作是否正確以及傳球高度是否在胸、腹之間。難點：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。

五、教法與學(xué)法

教法：本課采用了以啟、學(xué)、議、練、檢為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)法：本課通過本課通過自主模仿，小組交流糾正以及游戲等方法來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

六、教學(xué)過程

1、準(zhǔn)備部分

（1）課堂常規(guī)：集合整隊，點查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，安排見習(xí)生。

（2）教師將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組進(jìn)行運球看誰跑得快的游戲，通過游戲達(dá)到熱身的目的。

（3）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)操，使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)都能充分的活動開。避免在接下來的學(xué)習(xí)中受傷。***設(shè)計意圖：

1、激發(fā)學(xué)生上課的興趣。

2、充分活動避免在學(xué)習(xí)中受傷。

2、基本部分

（1）師生傳球，對比示范，引出教學(xué)內(nèi)容教師隨意從學(xué)生中挑出一名同學(xué)、讓這位同學(xué)運用他所了解的雙手傳球動作與教師進(jìn)行對比傳球示范。教師提出要求：請其他同學(xué)觀看師生傳球示范，找出兩者動作的不同點。***設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，然后教師點評，仔細(xì)講解傳球的動作方法。

（2）學(xué)生嘗試練習(xí)

給學(xué)生自主練習(xí)的時間，發(fā)展學(xué)生的個性、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)能力。（3）學(xué)生觀看圖片，首先對雙手胸前傳接球有個初步的動作概念。然后，教師講解示范動作要領(lǐng)，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字，掌心空出；傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準(zhǔn)確的講解示范，加深學(xué)生對胸前雙手傳接球的認(rèn)識。***設(shè)計意圖：加深學(xué)生對雙手胸前傳接球的直觀認(rèn)識。

（4）

1、原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)。要求：雙手胸前傳接球的難點、重點要突出，教師要巡場指導(dǎo)，錯誤糾正。

2、進(jìn)行有球傳接球練習(xí)，教師把學(xué)生分成人數(shù)相當(dāng)?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進(jìn)行面對面的傳接球練習(xí)。在練習(xí)過程中學(xué)生可能會存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。針對這一問題，分別制定了用“小球練習(xí)”和“學(xué)生自拋自接球”練習(xí)，通過小球練習(xí)讓同學(xué)們體會傳球的動作感覺。通過學(xué)生自拋自接球練習(xí)，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習(xí)慣。幾次針對練習(xí)以后讓學(xué)生們再進(jìn)行鞏固練習(xí)。這也是本節(jié)課的重點問題。

***設(shè)計意圖：通過無球與有球練習(xí)可以提高手與球之間的接觸感覺。（5）課課練

折返跑。***設(shè)計意圖：主要練習(xí)學(xué)生的速度和反應(yīng)能力。

3、結(jié)束部分

（1）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做放松操，使學(xué)生的身心能得到全面的放松。

（2）教師對本課進(jìn)行小結(jié)，點評，布置收回器材。學(xué)生自我評價，找出不足。

七、運動量預(yù)計

練習(xí)密度：45％

平均心率：125－130次/分 心率指數(shù)：1.56－1.62 運動負(fù)荷：中等

我的說課完畢。謝謝

第五篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

雙手胸前傳接球

說教材

本課教學(xué)的主要內(nèi)容籃球運動中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的技術(shù)，最常用的傳球方法，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要的組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)的好壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，傳球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時還要迅速轉(zhuǎn)換銜接其他技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)的同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性和熟練性，為以后的籃球教學(xué)競賽和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙手胸前傳球在籃球運動中的重要意義。

2、技能目標(biāo)：熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)動作和對球的控制能力。傳球的準(zhǔn)確性和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力能力，96%的學(xué)生掌握該項技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

二、教學(xué)重點、難點：

重點：持球動作要真確，傳球動作要協(xié)調(diào)連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協(xié)調(diào)配合，傳球的準(zhǔn)確性。

難點：籃球雙手胸前傳球的手型。

說對象

中學(xué)生已經(jīng)具備了基本的運動技術(shù)，對籃球也有了一定的了解，通過說教可以使他們更好的去掌握技術(shù)動作，也比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。

說教法

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織教學(xué)不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、流暢、緊湊。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段:用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生練習(xí)的效果，示范法

利用學(xué)生對籃球的了解，通過真確的示范，提高學(xué)生對該項技術(shù)動作的更好認(rèn)識。

雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準(zhǔn)確性高，容易控制，便于與其他技術(shù)相結(jié)合的特點，動作要點：持球動作要真確，傳球動作要協(xié)調(diào)連貫，拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協(xié)調(diào)配合。

動作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體呈基本的站立姿勢，眼平視傳球的目標(biāo)。傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內(nèi)旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。

二、指導(dǎo)糾正錯誤法

多做持球動作和雙手胸前傳球的示 范，并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生的錯誤，進(jìn)行正誤對比示范。