第一篇：初二政治積極的生活態(tài)度教案

第二課

積極的生活態(tài)度

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1、有意識(shí)的培養(yǎng)生活自理能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和自主意識(shí)。

2、正確對(duì)待生活中的不如意，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)挫折。

3、明確樹(shù)立正確目標(biāo)對(duì)人生的意義，提高目標(biāo)意識(shí)。知識(shí)與能力

1、懂得生活自理能力是自身能夠生存、競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到自己的事情應(yīng)該自己干。

2、了解提高生活自理能力的基本辦法，懂得生活自理能力需要有意識(shí)的培養(yǎng)。

3、認(rèn)識(shí)生活中保持樂(lè)觀心態(tài)的積極意義，掌握培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài)的基本辦法。

4、體會(huì)目標(biāo)對(duì)人生的重要意義，學(xué)會(huì)確定自己的人生目標(biāo)。

5、懂得在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，既要堅(jiān)定信念，又要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃的理由。

美國(guó)的“石油大王”約翰.戴維森.洛克菲勒，從小家教很?chē)?yán)，靠給父親做“雇工”掙零花錢(qián)。他清晨便到田里干農(nóng)活，有時(shí)幫母親擠牛奶。他有一個(gè)專(zhuān)用于記賬的小本子，把自己的工作量化后，按每小時(shí)0.37美元記入賬，爾后與父親結(jié)算。這是他做得很認(rèn)真，感到既神圣又趣味無(wú)窮。更有意味的是，洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，都嚴(yán)格照此辦理，并定期接受檢查，否則，誰(shuí)也別想得到一分錢(qián)的費(fèi)用。

洛克菲勒這樣做并非家中一貧如洗，也不是父母有意苛待孩子，而是為了從小培養(yǎng)孩子勤勞節(jié)儉的美德和艱苦自立的品格。那小賬本上記載的豈止是孩子打工賣(mài)力的流水賬，分明是孩子接受磨難和考驗(yàn)的經(jīng)歷！其實(shí)，在不少發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)待在校學(xué)習(xí)的孩子，要求也是非常“刻薄”的。在日本，許多學(xué)生利用課余時(shí)間，在飯店洗碗，端盤(pán)子，在商店售貨或照顧老人，做家教等，掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)零用。美國(guó)人一貫教育孩子自主自立，七八歲的小孩就成了“小生意人”，出售他們的“商品”掙錢(qián)零用。美國(guó)中學(xué)生有個(gè)口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙?！泵糠昙倨冢麄兙统闪舜蚬ぷ?，學(xué)習(xí)自食其力。

2.1自己的事情自己干

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、有意識(shí)的培養(yǎng)生活自理能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)。

2、正確看待生活中的不如意，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)挫折。

3、明確樹(shù)立正確的目標(biāo)對(duì)人生的意義，提高目標(biāo)意識(shí)。知識(shí)與能力目標(biāo)

懂得生活自理能力是自身能夠生存、競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到自己的事情應(yīng)該自己干。

了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意識(shí)地去培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)生活中保持樂(lè)觀心態(tài)的積極意義，掌握培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài)的基本方法。體會(huì)目標(biāo)對(duì)人生的重要意義，學(xué)會(huì)確定自己的人生目標(biāo)。

懂得在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，既要堅(jiān)定信念，又要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃的道理

一、故事一導(dǎo)入

一、自己的事情自己干 故事二

命運(yùn)在哪里

一位禪師經(jīng)常和眾人談到“命運(yùn)”這個(gè)詞。一位忠實(shí)的聽(tīng)眾一直堅(jiān)信著命運(yùn)的說(shuō)法，所以，他每天都在盼望著生活會(huì)發(fā)生奇跡。他想：既然有命運(yùn)，那么，一切都由命運(yùn)來(lái)安排吧。

然而，年復(fù)一年，他的生活一直是平庸的，沒(méi)有輝煌和光明，只有灰暗和貧困。他想，難道是自己的命運(yùn)注定如此嗎？

帶著疑問(wèn)，他去拜訪禪師：“您說(shuō)，真的有命運(yùn)嗎？” 禪師讓他伸出左手，指給他看：“你看清楚了嗎？這條橫線叫做愛(ài)情線，這條斜線叫做事業(yè)線，另外一條豎線就是生命線?！?/p>

然后，禪師又讓他跟自己做一個(gè)動(dòng)作：把手慢慢地握起來(lái)，握得緊緊的。禪師問(wèn)：“你說(shuō)這幾根線在哪里？” 那人迷惑地說(shuō)：“在我的手里??！” “命運(yùn)呢？”

那人終于恍然大悟，原來(lái)命運(yùn)是在自己的手里，而不是在別人的嘴里。徹悟之后，那人決心用行動(dòng)去改變自己的命運(yùn)。在努力奮斗的過(guò)程中，他遇到了很多的挫折和困難。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他就會(huì)想起禪師的話：命運(yùn)在自己手里，而不是在別人的嘴里。于是，他就暗暗地把手握起來(lái)。每當(dāng)把手握起來(lái)的時(shí)候，他就發(fā)現(xiàn)自己找到了動(dòng)力和信心。

握緊你的拳頭，看看命運(yùn)究竟掌握在誰(shuí)的手里。

那么你準(zhǔn)備怎樣去改變自己的命運(yùn)？哪些事情是自己的事情呢？ 這些事情你們都干了嗎？

1、學(xué)會(huì)生活自理是提高自身生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)一活動(dòng)：一分鐘整理書(shū)包。

2、討論 今天我當(dāng)家，情景：父母有事離家一天，你要單獨(dú)面對(duì)一天的生活起居、飲食家務(wù)。學(xué)習(xí)。我們的同學(xué)會(huì)怎么做？

自立歌

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！

——陶行知

（教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材P14美國(guó)、德國(guó)孩子自理能力的表現(xiàn)）

2、中學(xué)生生活自理主要包括兩方面內(nèi)容（1）基本的生活自理（2）自主安排和計(jì)劃生活

3、自覺(jué)培養(yǎng)自理能力（1）克服依賴心理（2）掌握必要的生活技能（3）尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)（教師應(yīng)該結(jié)合教材P15~名言、知識(shí)鏈接、探究討論和學(xué)生實(shí)際來(lái)講述）

附帶資料：（行為能力與法律責(zé)任密切相關(guān)，有行為能力的人可以獨(dú)立從事政治、經(jīng)濟(jì)、婚姻等任何法律行為，對(duì)自己的行為承擔(dān)完全法律責(zé)任。無(wú)行為能力的人對(duì)自己的行為不承擔(dān)法律責(zé)任，因此，也不能從事政治、經(jīng)濟(jì)、婚姻等法律行為。限制行為能力的人對(duì)自己的行為承擔(dān)不完全法律責(zé)任，因此，只能在親屬、老師的指導(dǎo)下從事政治、經(jīng)濟(jì)等法律行為。）

自己拿主意

美國(guó)著名女演員索尼亞·斯米茨的童年是在加拿大渥太華郊外的一個(gè)奶牛場(chǎng)里度過(guò)的。

當(dāng)時(shí)她在農(nóng)場(chǎng)附近的一所小學(xué)里讀書(shū)。有一天她回家后很委屈地哭了，父親就問(wèn)原因。她斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“班里一個(gè)女生說(shuō)我長(zhǎng)得很丑，還說(shuō)我跑步的姿勢(shì)難看?！备赣H聽(tīng)后，只是微笑。忽然他說(shuō)：“我能摸得著咱家天花板?！闭诳奁乃髂醽喡?tīng)后覺(jué)得很驚奇，不知父親想說(shuō)什么，就反問(wèn)：“你說(shuō)什么?”

父親又重復(fù)了一遍：“我能摸得著咱家的天花板?！?

索尼亞忘記了哭泣，仰頭看看天花板。將近4米高的天花板，父親能摸得到?她怎么也不相信。父親笑笑，得意地說(shuō)：“不信吧?那你也別信那女孩的話，因?yàn)橛行┤苏f(shuō)的并不是事實(shí)!”

索尼亞就這樣明白了，不能太在意別人說(shuō)什么，要自己拿主意!

她在二十四五歲的時(shí)候，已是個(gè)頗有名氣的演員了。有一次，她要去參加一個(gè)集會(huì)，但經(jīng)紀(jì)人告訴她，因?yàn)樘鞖獠缓?，只有很少人參加這次集會(huì)，會(huì)場(chǎng)的氣氛有些冷淡。經(jīng)紀(jì)人的意思是，索尼亞剛出名，應(yīng)該把時(shí)間花在一些大型的活動(dòng)上，以增加自身的名氣。索尼亞堅(jiān)持要參加這個(gè)集會(huì)，因?yàn)樗趫?bào)刊上承諾過(guò)要去參加，“我一定要兌現(xiàn)諾言?！苯Y(jié)果，那次在雨中的集會(huì)，因?yàn)橛辛怂髂醽喌膮⒓?，廣場(chǎng)上的人越來(lái)越多，她的名氣和人氣因此驟升。

后來(lái)，她又自己做主，離開(kāi)加拿大去美國(guó)演戲，從而聞名全球。

自己拿主意，當(dāng)然并不是一意孤行，而是忠于自己，相信自己。坎坷人生，很多時(shí)候我們都要自己拿主意!

《保持樂(lè)觀心態(tài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

你看到的是星星還是泥巴

培養(yǎng)一種凡事都可為的積極態(tài)度是非常重要的。你聽(tīng)過(guò)兩個(gè)推銷(xiāo)員被派到非洲去賣(mài)鞋的故事嗎？其中一個(gè)推銷(xiāo)員在拍回公司的電報(bào)上寫(xiě)道：“立即返回。這里沒(méi)有人穿鞋?！绷硪粋€(gè)則寫(xiě)道：“絕佳機(jī)會(huì)。將能賣(mài)出100萬(wàn)雙，因?yàn)檫@兒還沒(méi)有人有鞋子?！?/p>

當(dāng)你看到半杯水時(shí)，你會(huì)怎么形容它？是一杯半滿的水，還是一杯剩下一半的水？當(dāng)你想到交通信號(hào)燈時(shí)，是先想到紅燈，還是綠燈？小心點(diǎn)，你的人生態(tài)度會(huì)在此表現(xiàn)出來(lái)。記住，一個(gè)樂(lè)觀的人是當(dāng)鞋子磨破時(shí)，僅會(huì)覺(jué)得更“腳踏實(shí)地”。我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)很好的故事。在二次大戰(zhàn)期間，一個(gè)住在美國(guó)中部的新婚妻子，隨先生駐防加州，住在靠近沙漠的營(yíng)區(qū)里。營(yíng)區(qū)里生活條件很差，先生原本不讓太太跟著一起吃苦，但是太太堅(jiān)持一定要跟他去。

他們只找到了一間靠近印第安村落的小木屋。白天時(shí)悶熱難耐，連蔭涼一點(diǎn)的地方都還有華氏115°（攝氏46°）；風(fēng)又總是一年到頭呼呼地吹個(gè)不停，把塵土弄得到處都是；旁邊住的全是不懂英語(yǔ)的印第安人，漫漫長(zhǎng)日極其無(wú)聊。一次，她的丈夫必須外出兩周參加部隊(duì)的演習(xí)，剩下她一個(gè)人在家，她更是寂寞之至。于是，她寫(xiě)信給母親說(shuō)她要回家。母親很快回信給她，信中寫(xiě)道：“有兩名囚犯從獄中眺望窗外，一個(gè)看到的是泥巴，一個(gè)看到的是星星?！?/p>

她將母親所寫(xiě)的話看了又看，覺(jué)得很慚愧?！昂冒?！”她想，“我就去找那星星吧?！庇谑撬叱鑫萃?，和鄰近的印第安人交朋友，并請(qǐng)他們教她如何織東西和制陶。剛開(kāi)始時(shí)彼此還有點(diǎn)生疏，但是當(dāng)他們了解到她對(duì)這些真有興趣時(shí)，他們也真誠(chéng)相待。她因此迷上了印第安文化、歷史、語(yǔ)言及所有有關(guān)印第安的事物。不僅如此，她還開(kāi)始研究起沙漠來(lái)了。很快地，沙漠也從荒涼之地，搖身一變成為一處神奇美麗的地方。最后她成了沙漠專(zhuān)家，還寫(xiě)了一本有關(guān)沙漠的書(shū)。是什么改變了呢？絕不是沙漠或是印第安人。只是她的態(tài)度轉(zhuǎn)變，才化逆境為順境。

美國(guó)有一位偉大的哲學(xué)家威廉·詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們這一代最偉大的發(fā)現(xiàn)是，人類(lèi)可以經(jīng)由改變態(tài)度而改變自己的生命?！保ㄕ悦盗談P·艾施的《我心深處》）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：保持樂(lè)觀、開(kāi)朗的心境，過(guò)程與方法：

情感、態(tài)度與價(jià)值：

幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛(ài)好，進(jìn)行良好情緒品質(zhì)的修養(yǎng)

教法建議：

1.學(xué)生搜集一些典型事例，進(jìn)行正方兩面的分析，幫助學(xué)生理解。

2.利用書(shū)上的小欄目學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

3.觀看錄像《中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)》表演片段、名人照片，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。

4.名人名言欣賞

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)過(guò)程：不播放大長(zhǎng)今的主題曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，你最佩服長(zhǎng)今的是什么？

長(zhǎng)今充滿傳奇的一生告訴我們，在任何時(shí)候，任何情況下，我們都應(yīng)該保持一種積極樂(lè)觀向上的心態(tài)，這樣我們的生活就會(huì)永遠(yuǎn)充滿希望。

（故事）：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛(ài)情失意，準(zhǔn)備在此尋短見(jiàn)，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩(shī)一首，并有對(duì)聯(lián)一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當(dāng)面勸導(dǎo)，并將女孩的對(duì)聯(lián)進(jìn)行改動(dòng)，女孩接受了，并安全返回。

（投影）：年年失望年年望，處處難尋處處尋。橫批：“春在哪里？” 年年失望年年望，事事難成事事成。橫批：“春在心里。”

（提問(wèn)）：這兩幅對(duì)聯(lián)有什么不同？反映了作者什么情緒？這個(gè)故事告訴我們什么道理？

俗話說(shuō)：“海納百川，有容乃大”。人只有將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能胸懷萬(wàn)物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂(lè)。面對(duì)順境不會(huì)得意忘形，面對(duì)逆境不會(huì)悲觀失望。

（錄音故事）：《趙忠祥下放農(nóng)村》

（討論）：情緒與志向、胸懷之間是什么關(guān)系？

結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會(huì)有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的培養(yǎng)。

（投影）：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。

--雨果

（學(xué)生活動(dòng)）：

看誰(shuí)形容心胸開(kāi)闊的俗語(yǔ)、成語(yǔ)、名人名言多。

[板書(shū)]：熱愛(ài)生活，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。

（錄像）：《中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)》的表演片段

（圖片）：貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片

（提問(wèn)）：他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？

結(jié)論：他們熱愛(ài)生活，有著樂(lè)觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機(jī)到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。

（提問(wèn)）：我們?cè)鯓硬拍軣釔?ài)生活，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度？ 結(jié)論：善于尋找快樂(lè)！

（學(xué)生活動(dòng)）：

尋找快樂(lè)。要求學(xué)生進(jìn)行表演，目的逗大家樂(lè)，注意表演的語(yǔ)言、動(dòng)作要健康向上。

（投影）：有了快樂(lè)的思想和行為，你就能感到快樂(lè)。--卡耐基

生活中有很多美好的事情和樂(lè)趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會(huì)感到生活的快樂(lè)。

[板書(shū)]：3.拓展興趣愛(ài)好，豐富課余生活。

當(dāng)不良情緒產(chǎn)生后，參加一些自己感興趣的活動(dòng)，就會(huì)使自己的情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)行得到調(diào)節(jié)。

（學(xué)生講故事）：

1.二戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來(lái)調(diào)節(jié)自己緊張的情緒。他每天強(qiáng)迫自己擠出一個(gè)小時(shí)集郵，他把自己關(guān)在一幢房子里，擺弄各種郵票，借此擺脫周?chē)囊磺小Ｈサ臅r(shí)候，滿臉陰沉，心情憂郁，疲憊不堪，離開(kāi)的時(shí)候，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個(gè)世界變的明亮了。

2.列寧經(jīng)常郊游，放松心情?！对斠?jiàn)擴(kuò)展資料》

這些名人在自己情緒不良時(shí)都會(huì)用各種方法來(lái)排解，我們同學(xué)也是一樣，下面我們同學(xué)來(lái)介紹自己的興趣愛(ài)好是什么？對(duì)你調(diào)節(jié)情緒有什么作用？

（學(xué)生活動(dòng)）：

可以讓學(xué)生將自己的作品、收藏、制作等帶來(lái)展示。

[小結(jié)]：學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)興趣愛(ài)好的時(shí)機(jī)，多培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好，可以豐富自己的課余生活，使自己的生活變的充實(shí)而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)。

（投影）：名人名言欣賞：

真正的快樂(lè)，是對(duì)生活的樂(lè)觀，對(duì)工作的愉快，對(duì)事業(yè)的興奮。--愛(ài)因斯坦

一個(gè)人既然不能取悅?cè)澜?，那么何不干脆回過(guò)頭來(lái)做真正的自己。--黃碧霞

一個(gè)寬容大量的人，他的愛(ài)心往往多于怨恨，他樂(lè)觀、愉快、豁達(dá)、忍讓、而不悲觀、消沉、焦躁、惱怒。--穆尼爾·納素夫

假如生活欺騙了你

不要憂郁，也不要憤慨

不順心的時(shí)候，暫且容忍

相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。

--普希金

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三.保持樂(lè)觀心態(tài)，做情緒的“主人”

1.樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷

2.熱愛(ài)生活，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度

3.拓展興趣愛(ài)好，豐富課余生活

《向自己的目標(biāo)邁進(jìn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

[ 作者：王志民 | 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) | 點(diǎn)擊數(shù)：15 | 更新時(shí)間：2006-10-12 | 文章錄入：wzm518 ]

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到樹(shù)立清晰可行目標(biāo)的重要性與必要性。

二、活動(dòng)形式：

1、故事啟發(fā)

2、小組討論

3、看圖啟發(fā)

4、民意調(diào)查

5、辯論賽

三、課前準(zhǔn)備：

1、做好辯論的準(zhǔn)備工作：選好辯論的題目、挑選好辯論的選手。

2、民意調(diào)查。

3、課件制作。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入主題

提問(wèn)：

1、當(dāng)你坐上一艘輪船，問(wèn)船長(zhǎng)：“這條船將駛向何方？”船長(zhǎng)說(shuō)：“不知道！”這時(shí)，你會(huì)不會(huì)害怕？

2、當(dāng)射擊隊(duì)員在射擊時(shí)，不知靶心在哪，那他能不能射中？

3、當(dāng)你坐上出租車(chē)，不說(shuō)明目的地，司機(jī)肯載你嗎？

小結(jié)：做凡事都要有目標(biāo)、方向。

投影：有一位父親帶著三個(gè)孩子，到沙漠中獵殺駱駝。

他們到了目的地。

父親問(wèn)老大：“你看到了什么？”

老大回答：“我看到了獵槍?zhuān)€有駱駝，還有一望無(wú)際的沙漠?！?/p>

父親搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)?！?/p>

父親以同樣的問(wèn)題問(wèn)老二。

老二回答說(shuō)：“我看見(jiàn)了爸爸、大哥、弟弟、獵槍?zhuān)€有沙漠?！?/p>

父親又搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)?！?/p>

父親又以同樣的問(wèn)題問(wèn)老三。

老三回答：“我只看到了駱駝?！?/p>

父親高興地說(shuō)：“你答對(duì)了。”

請(qǐng)同學(xué)談對(duì)故事的看法？為什么老三答對(duì)了。

一個(gè)人若要想成功，首先必須要有明確的目標(biāo)，目標(biāo)一經(jīng)明確就要心無(wú)旁騖。集中全部精力去完成它。

目標(biāo)，人生的指明燈

（二）明確目標(biāo)的重要性

1、調(diào)查學(xué)生的目標(biāo)情況。

你有明確的人生目標(biāo)嗎？

A、沒(méi)有目標(biāo)

B、目標(biāo)模糊

C、有較清晰的短期目標(biāo)

D、有十分清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

2、展示：哈佛大學(xué)一個(gè)著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查表。

哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果顯示：27%的人沒(méi)有目標(biāo)；60%的人目標(biāo)模糊；10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)。25年跟蹤研究的結(jié)果，他們的生活狀況及分布現(xiàn)象十分有意思。那些占3%者，25年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo)。25年來(lái)他們都朝著同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。那些占10%有清晰短期目標(biāo)的人，大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可缺的專(zhuān)業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。占60%的模糊目標(biāo)者，幾乎都生活在社會(huì)的中下層，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。剩下的27%是那些25年來(lái)都沒(méi)有目標(biāo)的人群，他們幾乎都生活在社會(huì)的最底層。他們的生活都過(guò)得不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會(huì)，抱怨世界?；鸺w向月球需要一定的速度和質(zhì)量?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)精密的計(jì)算得出結(jié)論：火箭的自重至少要達(dá)到100萬(wàn)噸，而如此笨重的龐然大物無(wú)論如何也是無(wú)法飛上天空的。因此，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，科學(xué)界都一致認(rèn)定：火箭根本不可能被送上月球。直到有人提出“分級(jí)火箭”的思想，問(wèn)題才豁然開(kāi)朗起來(lái)。將火箭分成若干級(jí)，當(dāng)?shù)谝患?jí)將其它級(jí)送出大氣層時(shí)便自行脫落以減輕質(zhì)量，這樣火箭的其它部分就能輕松地逼近月球了。分級(jí)火箭的設(shè)計(jì)思想啟示我們：學(xué)會(huì)把目標(biāo)分解開(kāi)來(lái)，化整為零，變成一個(gè)個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，然后將其各個(gè)擊破。這不失為一個(gè)實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)的有效方法。

1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍，當(dāng)記者問(wèn)他憑什么取得如此驚人的成績(jī)時(shí)，他說(shuō)了這么一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。當(dāng)時(shí)許多人都認(rèn)為他在故弄玄虛。馬拉松是體力和耐力的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)用智慧取勝，確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。兩年后，意大利國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加比賽又獲得了冠軍。記者問(wèn)他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，性情木訥、不善言談的山田本一仍是上次那句讓人摸不著頭腦的話：用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。10年后，這個(gè)謎終于被解開(kāi)了。山田本一在他的自傳中這么說(shuō)：“每次比賽之前，我都要乘車(chē)把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)，第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子，這樣一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。比賽開(kāi)始后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣做的道理，我把我的目標(biāo)定在40幾公里處的終點(diǎn)線上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路給嚇倒了?！?/p>

確實(shí)，要達(dá)到目標(biāo)，就像上樓一樣，不用梯子從1樓到10樓是絕對(duì)蹦不上去的，相反，蹦得越高就摔得越狠，而必須是一步一個(gè)臺(tái)階地走上去。就像山田本一一樣將大目標(biāo)分解為多個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)，每達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，都使他體驗(yàn)了“成功的感覺(jué)”，而這種“感覺(jué)”強(qiáng)化了他的自信心，并推動(dòng)他穩(wěn)步發(fā)掘潛能去達(dá)到下一個(gè)目標(biāo)。很多人的“資產(chǎn)”像大富豪的錢(qián)財(cái)、大將軍的戰(zhàn)功、大學(xué)者的學(xué)問(wèn)、大作家的著作等都是通過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小目標(biāo)的達(dá)成累積來(lái)的，除非是通過(guò)非正常途徑如中獎(jiǎng)券或繼承遺產(chǎn)等而一夜暴富的人。有個(gè)精明的大學(xué)生很善于利用“目標(biāo)分解法”，他大一時(shí)就開(kāi)始背英文字典，一天背兩三個(gè)英文單詞，到大四時(shí)，雖然還沒(méi)整本背完，但他懂得的單詞卻比同班同學(xué)多好幾倍，在考“托?！睍r(shí)，竟以645分的高分被著名的哈佛大學(xué)錄取。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很多人做事之所以會(huì)半途而廢，往往不是因?yàn)殡y度較大，而是覺(jué)得成功離我們較遠(yuǎn)。確切地說(shuō)，我們不是因?yàn)槭《艞?，而是因?yàn)榫氲《　?/p>

在人生中要有效地運(yùn)用“目標(biāo)分解法”需遵循以下幾個(gè)基本原則：

1.不求快。因?yàn)椤扒罂臁本蜁?huì)造成對(duì)自己的壓力，欲速則不達(dá)。

2.不求多。因?yàn)椤扒蠖唷睍?huì)讓自己無(wú)力承擔(dān)，喪失累積的勇氣。

3.不中斷。因?yàn)橐坏┲袛?，?huì)影響累積的效果和意志，功虧一簣。

（三）看書(shū)啟發(fā)

過(guò)渡：可見(jiàn)，目標(biāo)對(duì)人生的影響是巨大的。在不同的時(shí)期我們都有著大大小小不同的目標(biāo)。那么，在現(xiàn)階段，什么是你最重要的目標(biāo)？什么才是你真正想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)呢？

（五）小結(jié)：

目標(biāo)對(duì)人生的影響是巨大的。人生如果沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向，就好像一只無(wú)頭蒼蠅，到處亂飛。所以，人生一定要明確自己目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)有小的，也有大的；有近期的，也有遠(yuǎn)期的。小目標(biāo)的達(dá)成是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，所定的目標(biāo)不要太好高騖遠(yuǎn)，當(dāng)某些目標(biāo)不符合自己的實(shí)際時(shí)，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)地調(diào)整自己的方向，盡量使每個(gè)目標(biāo)切實(shí)可行。

第二篇：初二政治教案

一、【設(shè)計(jì)意圖】

“堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程遵循的基本原則”。以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法利益,促進(jìn)社會(huì)的和諧。在教學(xué)中注重學(xué)生的思考、體驗(yàn)、感悟和發(fā)現(xiàn)。

二、【教材分析】

本框題位于《思想品德》(人民版)上冊(cè)《做合格的消費(fèi)者》第八課第三框。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,屬于我與他人關(guān)系的范疇,是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活基礎(chǔ)上,為他們正確認(rèn)識(shí)自我,處理好與他人、國(guó)家與社會(huì)關(guān)系等知識(shí)的拓展。

我們的日常生活離不開(kāi)衣食住行等生活資料的消費(fèi),可以說(shuō),我們每天是以消費(fèi)者的身份生活著的。因些,了解有關(guān)對(duì)消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)和法律法規(guī)是有極及重要的現(xiàn)實(shí)意義。

作消費(fèi)者,我們既享受到了現(xiàn)代物質(zhì)文明帶來(lái)的愜意,也常常遭遇本不應(yīng)該有的煩惱。在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中,一些不完善、不規(guī)范、不合法的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為侵害了消費(fèi)者的合法權(quán)益,這些都是需要用法律加以規(guī)范和調(diào)整的。

本課是對(duì)前兩框內(nèi)容:《消費(fèi)者的“保護(hù)神”》、《“上帝”的權(quán)利》知識(shí)延續(xù)。教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)的編排上設(shè)有:《漫畫(huà)欣賞》、案例分析“想一想”、《法律文庫(kù)》、《知識(shí)窗》、《友情提示》、《接力棒》和《分享時(shí)刻》等。教材寓知識(shí)性、科學(xué)性、人文性、趣味性、情感性于一體。教材給了教師、學(xué)生再發(fā)揮、再創(chuàng)造的巨大空間。

三、【學(xué)情分析】

八年級(jí)學(xué)生,生活范圍逐漸擴(kuò)展,需要處理的各種關(guān)系日益增多。在現(xiàn)實(shí)生活中,他們的權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),辨別是非的能力還不是很強(qiáng),身心發(fā)展還不完全成熟,當(dāng)他們作為消費(fèi)者,被侵權(quán)后,往往不知所措,如何維權(quán)?因些,在教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫(huà),對(duì)案例進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景,聯(lián)系學(xué)生生活談體驗(yàn)與感悟,使學(xué)生在生成折情境中較好地掌握維護(hù)自身權(quán)利的法律知識(shí),途徑和方法,并且在生活中能運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)去解決生活中遇到實(shí)際問(wèn)題。

四、【三維目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo):

(1)懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。(2)做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。2.能力目標(biāo):

(1)感悟假冒偽劣商品的危害,學(xué)習(xí)掌握同制假售假行為作斗爭(zhēng)的方法。

(2)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決消費(fèi)爭(zhēng)議,做理智的消費(fèi)者。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

對(duì)消費(fèi)者權(quán)益受到侵害者表示同情,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對(duì)損害 本文來(lái)自教育資源庫(kù) http://edu.5151doc.com，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。未成年人權(quán)益的行為理直氣壯地拿起法律武器,依法維權(quán);向假冒偽劣商品作斗爭(zhēng)。

五、【教學(xué)重點(diǎn)】

1、懂得維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。

六、【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用法律知識(shí)解決維權(quán)的實(shí)際問(wèn)題。

七、【教學(xué)手段】

情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。

八、【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、消費(fèi)者維權(quán)漫畫(huà)、圖片、“三鹿奶粉事件”、與內(nèi)容配合的mp3、練習(xí)題等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:維權(quán)經(jīng)歷與故事、即興表演維權(quán)情景劇等。

九、【教學(xué)流程】

(一)話題導(dǎo)入

激發(fā)學(xué)生興趣

觀看視頻《三鹿奶粉事件》。

老師:近期,我國(guó)很地方報(bào)告多例嬰幼兒患有泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例,調(diào)查發(fā)現(xiàn)患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關(guān),大家知道是什么牌子的奶粉嗎?

生回略。

老師:這就是震驚全國(guó)的“三鹿奶粉事件”?？戳藙偛诺亩唐?同學(xué)們心中肯定會(huì)些感受,哪個(gè)同學(xué)先來(lái)談?wù)?

生回略。

老師:“三鹿奶粉”侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)利?消費(fèi)者面對(duì)這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎么辦呢?

生回略。

(設(shè)計(jì)意圖:民生與健康是人一生最大的事情,黨中央高度重視?！度鼓谭凼录肥堑湫偷那址赶M(fèi)者權(quán)益的重大事件,通過(guò)視頻觀看,學(xué)生能感知到消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的事實(shí),激發(fā)學(xué)生興趣,為下步了解維權(quán)途徑和方法、怎樣維權(quán)作鋪墊。)

(二)情景展示

感悟與體驗(yàn)

教師:眼鏡是我們中學(xué)生重要消費(fèi)內(nèi)容之一,就有這么一件事,中學(xué)生趙慶在某眼鏡店買(mǎi)了副隱形眼鏡,用后不適,眼睛紅腫疼痛,經(jīng)有關(guān)部門(mén)質(zhì)量鑒定,這副眼鏡為假冒偽劣商品??請(qǐng)看同學(xué)們來(lái)即興表演情景劇《眼鏡**》,好不好?

學(xué)生表演《眼鏡**》。

教師:眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求,他該怎么辦呢?請(qǐng)你為他出幾個(gè)好主意。

生回略。

教師:從上面事例中,我們得到懂得了哪些道理?

學(xué)生:作為消費(fèi)者,我們不僅要明了法律賦予我們的權(quán)利,更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。

教師引導(dǎo)學(xué)生注意P91黒體字。

教師小結(jié):

1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法(一)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解

(二)請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解(靠山)

(三)向有關(guān)行政部門(mén)申訴(12315---銳利武器)

本文《《找回做“上帝”的感覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)——5151doc.com 教育資源庫(kù)》由教育資源庫(kù) http://edu.5151doc.com 為您整理，更多范文請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：http://edu.5151doc.com/anli/HTML/403721.html四)根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁

(五)向人民法院提起訴訟---司法機(jī)關(guān)另外,新聞媒體進(jìn)行曝光----輿論工具

(設(shè)計(jì)意圖:從“三鹿奶粉事件”過(guò)渡到學(xué)生身邊的事例,展示與學(xué)生實(shí)際、生活、現(xiàn)實(shí)相貼近,能調(diào)動(dòng)學(xué)生參予的主動(dòng)性、積極性,力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)與感悟)

教師:趙慶的眼鏡問(wèn)題,有這些途徑可以解決,可消費(fèi)者維權(quán)真是這么容易嗎?請(qǐng)看圖片。

(三)以案說(shuō)法

探究與發(fā)現(xiàn)

1、出示漫畫(huà)“商場(chǎng)設(shè)施”、“顧客就是上帝”

2、提出問(wèn)題讓學(xué)生思考并回答。

(1)消費(fèi)者的合法權(quán)益權(quán)益受到侵犯時(shí),找到了正確地途徑和方法就能能找到“上帝”的感覺(jué)嗎?

(2)漫畫(huà)揭示了什么道理?

生回略。

(設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí),維權(quán)很難的。“上帝”的感覺(jué)難找。這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試對(duì)教學(xué)難點(diǎn)所突破。)

教師:我們懂得了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》,并不一定就能維護(hù)我們的合法權(quán)益,是要找到正確的方法?可正確的方法又是什么呢?

生回略。

幻燈片顯示“12315”標(biāo)志。

教師:大家知道這個(gè)標(biāo)志嗎?它有什么作用?在什么情況下應(yīng)撥打12315?

生答略。

教師:當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí),還有可以幫助我們的部門(mén)嗎? 生答略?；脽羝@示““消費(fèi)者協(xié)會(huì)””標(biāo)志。

教師:哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)消費(fèi)者協(xié)會(huì)的作用是什么?會(huì)徽的圖形、金黃色和綠色有什么象征意義?

生答略。

教師小結(jié):

“12315”投訴電話是消費(fèi)者維權(quán)的一件銳利武器。

消費(fèi)者協(xié)會(huì)是我們維權(quán)的靠山。

(設(shè)計(jì)意圖:“12315”消費(fèi)者投訴舉報(bào)電話和“消費(fèi)者協(xié)會(huì)”,是依法維權(quán)的兩個(gè)重要部門(mén),這個(gè)環(huán)節(jié)以圖片的形式,通過(guò)師生問(wèn)答,學(xué)生交流、討論,學(xué)生容易理解和記憶。內(nèi)容源于教材,高于教材,是對(duì)隱性知識(shí)的挖掘,深化了課本內(nèi)容,拓展了學(xué)生知識(shí)面。同時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。)

(四)拓展運(yùn)用

提升能力

閱讀案例回答問(wèn)題。

材料一:學(xué)生小孟花了300元在某鞋店買(mǎi)了一雙運(yùn)動(dòng)鞋,穿了不到三天,鞋便脫膠開(kāi)裂。小孟找到鞋店要求退換,店老板說(shuō)這鞋不是他出售的,小孟又拿不出證據(jù),一氣之下,小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門(mén)。

材料二: 2005年5月2 本文來(lái)自教育資源庫(kù) http://edu.5151doc.com，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。4日下午,湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機(jī)自爆引發(fā)火災(zāi),造成房屋等財(cái)產(chǎn)重大損失,遂到工商部門(mén)申訴要求廠家予以經(jīng)濟(jì)賠償。消費(fèi)者申訴舉報(bào)中心及時(shí)組成調(diào)查組,通過(guò)對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn),并在相關(guān)部門(mén)配合下,判定為電視機(jī)質(zhì)量問(wèn)題所致。7月1日,由廠方賠付中訴人現(xiàn)金4.2萬(wàn)元廈電視機(jī)一臺(tái)。

教師:同樣是維權(quán),結(jié)果為什么不同? 生回略。

教師:從上述兩個(gè)案例,對(duì)我們依法維權(quán)有什么啟示? 生回略。

(設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí),同樣是維權(quán),懂得法律知識(shí),依法維權(quán),與不懂得法律知識(shí),結(jié)果完全不同。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有所突破。)

1、《如何成為精明的消費(fèi)者》

教師:維權(quán)總不是個(gè)辦法,關(guān)鍵是我們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中要成為一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者,做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。怎么成為合格而精明的消費(fèi)者呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀《如何成為精明的消費(fèi)者》后回答。

生答略。

2、看視頻,《人民幣識(shí)假辨假》。

教師:從剛才的短片中,我們懂得了一些識(shí)假辨假的知識(shí),同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪邢褓?gòu)物、消費(fèi),有什么好經(jīng)驗(yàn)?說(shuō)出來(lái)與大家分享。

生答略。

教師小結(jié):

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者

(1)注意消費(fèi)投訴的時(shí)效

(2)收集和保存證據(jù)

(3)提高識(shí)假辨假的能力

(4)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)

(設(shè)計(jì)意圖:如何成為精明的消費(fèi)者,這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)目的歸宿。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生心中有消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí),這就提高了消費(fèi)質(zhì)量。就能成為合格的消費(fèi)者。)

歸納總結(jié)。

教師:在現(xiàn)代社會(huì)里,人人都是消費(fèi)者,掌握必要的購(gòu)物知識(shí),正確購(gòu)物品對(duì)于提高生活質(zhì)量是非常重要的。而影響人們消費(fèi)行為的因素是多方面的,如廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行等。在這商品的大千世界里,時(shí)常讓我們有種“霧里看花”的感覺(jué)。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”,既增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力,做到有比較、有鑒別的消費(fèi),不盲目追隨其他消費(fèi)者,從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利,選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。增強(qiáng)自我保護(hù)能力,有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。做一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者。

播放輕音樂(lè)《霧里看花》。宣布下課。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

找回做“上帝”的感覺(jué)

1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法

(一)與經(jīng)營(yíng)者

本文《《找回做“上帝”的感覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)——5151doc.com 教育資源庫(kù)》由教育資源庫(kù) http://edu.5151doc.com 為您整理，更多范文請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：http://edu.5151doc.com/anli/HTML/403721_2.html協(xié)商和解

(二)請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解(靠山)

(三)向有關(guān)行政部門(mén)申訴(12315---銳利武器)

(四)根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁

(五)向人民法院提起訴訟---司法機(jī)關(guān)另外,新聞媒體進(jìn)行曝光----輿論工具

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者

(1)注意消費(fèi)投訴的時(shí)效

(2)收集和保存證據(jù)

(3)提高識(shí)假辨假 本文來(lái)自教育資源庫(kù) http://edu.5151doc.com，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記。的能力

(4)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)

【教學(xué)效果預(yù)測(cè)】

本節(jié)課教學(xué)用幾個(gè)活動(dòng)和案例貫穿與整個(gè)課堂教學(xué),可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,可以創(chuàng)造活躍的課堂氛圍,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用的設(shè)計(jì)理念。所有教學(xué)資源貼近學(xué)生生活,可以引發(fā)情感上的共鳴,但是在歸納識(shí)假、辨假的知識(shí)以及同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪邢褓?gòu)物、消費(fèi),有什么好經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,有可能學(xué)生歸結(jié)不出,需要教師耐心引導(dǎo)講述。tml

第三篇：有關(guān)積極生活態(tài)度的的名言

1)奮斗這一件事是自有人類(lèi)以來(lái)天天不息的。--孫中山 2)人類(lèi)要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，更要奮斗。--孫中山

3)革命軍的責(zé)任是要把不平等的世界打成平等的。--孫中山 4)必須在奮斗中求生存，求發(fā)展。--茅盾

5)奮斗以求改善生活，是可敬的行為。--茅盾 6)奮斗之心人皆有之。--李叔同 7)奮斗是萬(wàn)物之父。--陶行知

8)幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)。作者： 陶行知 9)幼兒教育實(shí)為人生之基礎(chǔ)。作者： 陶行知

10)賢者有言，一個(gè)人到處分心，就一處也得不到美滿的結(jié)果；這樣的人若遇事不順意，豈足為怪？--佚名

11)航海遠(yuǎn)行的人，比先定個(gè)目的地，中途的指針，總是指著這個(gè)方向走，恐怕永無(wú)達(dá)到的日子。--李大釗 12)為世界進(jìn)文明，為人類(lèi)造幸福，以青年之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生。作者： 李大釗

13)青年之文明，奮斗之文明，也與境遇奮斗，與時(shí)代奮斗，與經(jīng)驗(yàn)奮斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也。作者： 李大釗 14)“不恥最后”。即使慢，弛而不息，縱會(huì)落后，縱會(huì)失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。作者： 魯迅

15)希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。作者： 魯迅 16)青年應(yīng)當(dāng)有朝氣，敢作為。--魯迅

17)幼稚是會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)成熟的。只要不衰老，腐敗，就好。--魯迅 18)長(zhǎng)者須是指導(dǎo)者協(xié)商者，卻不該是命令者。--魯迅 19)凡事以理想為因，實(shí)行為果--魯迅

20)確立起一種正確的人生哲學(xué)，于每個(gè)人乃是生死攸關(guān)的需要。失去了人生目標(biāo)的人，是最不幸的人。作者： 趙鑫珊

21)任何人要達(dá)到自己的目的，愛(ài)也罷，追求也罷，目標(biāo)必須明確。作者： 林海鑫

22)人到中年才能深切地體會(huì)到人生的意義、責(zé)任和問(wèn)題，反省到人生的究竟，所以哀樂(lè)之感得以深沉。作者： 宗白華

23)中年是只會(huì)感慨不會(huì)感動(dòng)的年齡，只有哀愁沒(méi)有憤怒的年齡。中年是吻女人額頭不是吻女人嘴唇的年齡。作者： 董橋

24)中年是一次毫無(wú)期待心情的約會(huì)。作者： 董橋

25)支配戰(zhàn)士行動(dòng)的力量是信仰。他能夠忍受一切艱難、痛苦，達(dá)到他所選定的目標(biāo)。作者： 巴金

26)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。作者： 孟子 27)盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。--孟子

28)少壯輕年月，遲暮惜光輝。作者： 何遜 29)青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。作者： 孟郊 30)如果你希望在年老時(shí)受人愛(ài)戴，那麼在你年輕之時(shí)就應(yīng)待人有禮。作者： 黎里

31)我們必須調(diào)整我們的生活形態(tài)，使黃金時(shí)代藏在未來(lái)的老年里，而不藏在過(guò)去的青春和天真的時(shí)期里。作者： 林語(yǔ)堂 32)人生世上如歲月之有四時(shí)，必須要經(jīng)過(guò)這純熟時(shí)期??須知秋天的景色更華麗，更驚奇，而 秋天的快樂(lè)有萬(wàn)倍的雄壯、驚奇、華麗。作者： 林語(yǔ)堂 33)不患人之不知己，患不知人也。--孔子 34)三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。--孔子

35)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，可以謂之文也。--孔子 36)人之患，在好為人師--孔子 37)己所不欲，勿施于人。--孔子 38)君子欲吶于言而敏于行。--孔子 39)工欲善其事，必先利其器。--孔子

40)不患人之不己知，患不知人也。--孔子

41)三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普邚闹?，其不善者而改之?-論語(yǔ),孔子 42)益者三友；友直，友諒，友多聞，益矣。友便僻，友善柔，友便妾，損矣。43)滿招損，謙受益。--尚書(shū)

44)老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。作者： 曹操 45)莫道桑榆晚，微霞尚滿天。作者： 劉禹錫 46)夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。作者： 李商隱

47)中年的妙趣在于相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)自己，從而做自己所能做的事，享受自己所能享受的生活。作者： 梁實(shí)秋

48)少年為未知的前途彷徨，老年為已知的寂寞而發(fā)愁；獨(dú)獨(dú)中年，江山已定，前途在握，分分秒秒都可以自行支配，充分享受。作者： 尤今

49)在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金??青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林??這才是青春的美，青春的快樂(lè)，青春的本分！作者： 郭小川

50)人世間，比青春再可寶貴的東西實(shí)在沒(méi)有，然而青春也最容易消逝。最可寶貴的東西都不甚 為人所愛(ài)惜，最容易消逝的東西卻在促進(jìn)它的消逝。誰(shuí)能保持得永遠(yuǎn)的青春的，便是偉大的人。作者： 郭沫若

51)一個(gè)人有無(wú)成就，決定于他青年時(shí)期是不是有志氣。作者： 謝覺(jué)哉 52)青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時(shí)期也。青年之于 社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之在身。作者： 陳獨(dú)秀 53)青年是人生的驕傲，也是時(shí)代未來(lái)的希望。作者： 林伯渠 54)真理，在嬰兒的沉默中，不在聰明人的辯論里。作者： 冰心 55)人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處往往只有幾步......柳青 56)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。--范仲淹

57)婚姻是一場(chǎng)賭博，男的賭自由，女的賭幸福--無(wú)名氏

58)好男人的標(biāo)準(zhǔn)就是要讓那些有機(jī)會(huì)和自己結(jié)合而失之交臂的女人后悔，讓屬于自己的女人終身幸福。--無(wú)名氏

59)天行健，君子以自強(qiáng)不息。--易經(jīng)

60)茍利國(guó)家生死已，豈因禍福趨避之。-林則徐

61)想起了沙漠就想起了水，想起了愛(ài)情就想起了你。--中國(guó)，三毛

62)古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有 堅(jiān)韌不拔之志。-唐代，蘇軾 63)身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。-唐代，李商隱

64)騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之。朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。--荀況 65)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。--諸葛亮

66)鞠躬盡瘁，死而后已。--諸葛亮

67)改造自己，總比禁止別人來(lái)得難、--魯迅

68)古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人以石為玉而又炫之也。--朱熹 69)無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈大悲惻隱之心，誓愿普救生靈之苦--隋唐，孫思邈 70)知足常足，終身不辱；知止常止，終身不恥。--老子 71)應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。--陳毅

72)業(yè)精于勤荒于女喜，行成千里毀于隨。--韓愈

73)一個(gè)人的欲望如果只是追求金錢(qián)或權(quán)勢(shì)，他便永不能滿足，而不滿足便不能快樂(lè)。--柏楊

74)故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。--孟軻

75)行動(dòng)生困難，困難生疑問(wèn)，疑問(wèn)生假設(shè)，假設(shè)生試驗(yàn)，試驗(yàn)生斷語(yǔ)，斷語(yǔ)又生了行動(dòng)，如此演進(jìn)于無(wú)窮。--陶行知

76)路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步都是在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。--吉鴻昌

77)百金買(mǎi)駿馬，千金買(mǎi)美人；萬(wàn)金買(mǎi)高爵，何處買(mǎi)青春？--屈原 78)土扶可城墻，積德可厚地。--李白

79)兒童的生活，是游戲的生活；兒童的世界，是游戲的世界。--陳望道 80)大勇若怯，大智若愚。--蘇軾

81)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。--劉備 82)一些人飲知識(shí)之泉，一些人只飲酒。--無(wú)名氏

83)其實(shí)，我們必須恐懼的東西只有恐懼本身。--無(wú)名氏 84)從好的勸告獲益需要比給予勸告更多的智慧。--無(wú)名氏 85)我總是把每一個(gè)災(zāi)難夠變成機(jī)遇。--無(wú)名氏

86)人痛苦的秘密是有空閑的時(shí)候去為是否幸福而煩惱，治愈痛苦的良藥是工作。--無(wú)名氏

87)70歲時(shí)的年輕有時(shí)比40歲時(shí)的衰老更愉快和更有希望。--無(wú)名氏 88)當(dāng)你知道所有的答案而沒(méi)有人來(lái)問(wèn)你這些問(wèn)題時(shí)，這是一種挫折。--無(wú)名氏 89)在旅行中，我們不再超越就面臨著被人超越的危險(xiǎn)。--無(wú)名氏 90)當(dāng)你沒(méi)有主意做什么時(shí)，時(shí)間就飛走了。--無(wú)名氏 91)大道以歧路亡羊，士人以多方喪生。--列子 92)道雖邇不行不至，事雖少不為不成。--荀子 93)百事之成也，必在敬之。--荀子

94)成功的時(shí)候，都說(shuō)是朋友。但只有母親--她是失敗時(shí)的伴侶。--鄭振嶧 95)辦事貴有定見(jiàn)，不貴有成見(jiàn)，定見(jiàn)者，在我之知識(shí)學(xué)問(wèn)，不與世為推移者也。--袁枚

96)人生的成功，不在聰明和機(jī)會(huì)，乃在專(zhuān)心和有恒。-俞忒 97)每一次的失敗，是走上成功的一階。--陶頓 98)不專(zhuān)則不誠(chéng)，不專(zhuān)則不形。--陶覺(jué)

99)傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，志不可滿，樂(lè)不可及。--禮記 100)染于蒼則蒼，染于黃則黃。--墨子 101)當(dāng)斷不斷，反受其亂。--漢書(shū) 102)百慮而后斷，斷則必行。--毛奇

103)少壯真當(dāng)努力，一年過(guò)去，何可攀援。--魏文帝

104)一日之際在于晨，一年之際在于春，一生之際在于勤。--邵康節(jié) 105)事因志立，志立則事成。--韓瑞志

106)士人第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。--曾國(guó)藩 107)天下古今之庸人，皆以一惰字致敗。--曾國(guó)藩

108)凡事皆有極困難之時(shí)，打得通的，便是好漢。--曾國(guó)藩

109)堅(jiān)其志，苦其心，勤其力，事無(wú)大小，必有所成。--曾國(guó)藩 110)謙則不招人忌，恭則不招人侮。--曾國(guó)藩

111)人才何常？褒之則如甘雨之興苗，貶之則如嚴(yán)霜之凋物。--曾國(guó)藩

112)作一事，便須全副精神，注在此事，首尾不懈，不可見(jiàn)異思遷。--曾國(guó)藩 113)凡事皆貴專(zhuān)心，有所專(zhuān)宗，而博觀他途，以擴(kuò)其識(shí)，亦無(wú)不可。無(wú)所專(zhuān)宗，而見(jiàn)異思遷，此眩彼奪，則大不可。--曾國(guó)藩 114)誠(chéng)則金石所穿。--曾國(guó)藩

115)去山中賊易，去心中賊難。--曾國(guó)藩 116)用功不求太猛，但求有恒。--曾國(guó)藩

117)所見(jiàn)銳明當(dāng)自信，不可因人所說(shuō)如何而易吾之自信。--薛敬軒 118)物不經(jīng)冰霜?jiǎng)t生意不固，人不經(jīng)憂患則德慧不成。--楊名時(shí) 119)心志不苦，患難未嘗，則智慧頓而膽力怯。--胡林翼

120)君子與君子以同道為朋，小人與小人以利為友。--歐陽(yáng)修 121)禍患常積于忽微，智勇多困于所溺--歐陽(yáng)修

122)人當(dāng)自信自守，凡義所宜為，力所能為，心所欲為，而親友挽得回，妻孥勸得止，只是無(wú)。--羅近漢

123)疑事無(wú)成，能謀尤貴能斷。--胡文忠

124)凡人要自立，要自強(qiáng)，要求己莫求人。--胡文忠

125)做一件事，就要當(dāng)一件事。若還茍且粗疏，定不成一件事。--呂新吾 126)果決人似忙，心中常有余閑；因循人似閑，心中常有余累。--呂新吾 127)成大功者，不顧小嫌；建遠(yuǎn)略者，不期近效。--陳宏謀

128)事在勉強(qiáng)而矣，勉強(qiáng)求學(xué)則見(jiàn)聞廣而智力明，勉強(qiáng)修養(yǎng)，則德日起而大有功。--董仲舒

129)要自立自重，不可隨人腳跟，學(xué)人言語(yǔ)。--陸九淵

130)今日能行之事，勿捱明日，自己能為之事，勿諉他人。--吉福生 131)男兒須挺然生世間。--吳庸齋

132)不怨天，不尤人，行有不得，反求諸己。--高深甫

133)天下之事，慮之貴詳，行之貴力，謀在于眾，斷在于獨(dú)。--張居正 134)人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處，--梁?jiǎn)⒊?135)食萬(wàn)人之力者，蒙其憂，任其勞。--鹽鐵論

136)處事有疑，非智也，臨難不決，非勇也。--尉遲恭

137)知是行的主義，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成。--王陽(yáng)明 138)變中求其一，動(dòng)中求其定，難中求其成。那就是“變動(dòng)難，一定成”--蔣經(jīng)國(guó)

139)學(xué)貴乎疑，大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)。--陳白沙

140)知人者有三：知人之短，知人之長(zhǎng)，知人短中之長(zhǎng)，知人長(zhǎng)中之短。--閻循觀 141)短不可護(hù)，護(hù)則終短。長(zhǎng)不可矜，矜則不長(zhǎng)。--聶大年

142)為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)則易者亦難矣。--彭端叔 143)當(dāng)?shù)靡鈺r(shí)，須尋一條退路，然后不死于安樂(lè)，當(dāng)失意時(shí)，須尋一條出路，然后可以生于憂患。--歸有光

144)君子有三惜；此生不學(xué)可惜，此日閑過(guò)可惜，此身一敗可惜。--夏正夫 145)事不三思，恐怕忙中有錯(cuò)；氣能一忍，方知過(guò)后無(wú)憂。--唐太宗李世民 146)做不出來(lái)的事情不要說(shuō)，說(shuō)不出來(lái)的事情不要做--王漁洋 147)淚是酸的，血是紅的，奮斗來(lái)的生命是美麗的。--陳衡哲

148)志不可立無(wú)可成之事。如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，飄蕩奔逸，何所底乎？--王守仁

149)憂勞可以興國(guó)，逸豫可以忘身，自然之理也。--歐陽(yáng)修登天難，求人更難，黃連苦，貧窮更苦。春冰薄，人情更薄。江潮險(xiǎn)，人心更險(xiǎn)。知其難，甘其苦，耐其薄，可以處世矣--孫其遇

150)生平只負(fù)云小夢(mèng)，一步能登天下山--徐洪祖

生命，那是自然會(huì)給人類(lèi)去雕琢的寶石。——諾貝爾 生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧 梭

生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)?！仔?一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命?！獝?ài)默生

世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人?！_曼·羅蘭 我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！└?duì)?內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。——小塞涅卡

如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)。——塞涅卡

生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?克 壽命的縮短與思想的虛耗成正比?！_(dá)爾文 珍惜生命就要珍惜今天?！V 語(yǔ)

人生包含著一天，一天象征著一生?！V 語(yǔ)

誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命?！獛?kù)爾茨 我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣。——英國(guó)諺語(yǔ) 生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！獏蝿P特 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。——佚 名 我從不忘記活著本身就是樂(lè)趣

第四篇：如何引導(dǎo)中學(xué)生形成積極的生活態(tài)度

如何引導(dǎo)中學(xué)生形成積極的生活態(tài)度

俄羅斯詩(shī)人普希金的詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》原文如下:“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜；相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去，而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀?！痹谠?shī)中，詩(shī)人闡明了這樣一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時(shí)要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，未來(lái)是幸福、美好的。生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。詩(shī)人表達(dá)了心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)的積極的人生態(tài)度，并告訴人們，當(dāng)越過(guò)艱難困苦之后再回首那段往事時(shí)，那過(guò)去的一切便會(huì)變得美好起來(lái)。這是詩(shī)人人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是生活的真諦。2011年修訂出臺(tái)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)2011版（修訂稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）要求：“初中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，自我意識(shí)和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用。本課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)、參與公共生活、熱愛(ài)生命、感悟人生，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善惡、是非觀念，過(guò)積極健康的生活，做對(duì)社會(huì)、國(guó)家、世界有見(jiàn)識(shí)和負(fù)責(zé)任的合格公民。”初中學(xué)生正處于青春期，由于自己的知識(shí)、年齡和毅力影響，他們很容易因遇到一點(diǎn)挫折而產(chǎn)生比較消極的情緒或態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的積極態(tài)度，不僅有利于學(xué)生在校安心學(xué)習(xí)，而且也有利于他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)。今天，我們就圍繞“中學(xué)生如何形成積極的生活態(tài)度”的話題展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。

一、生活態(tài)度的涵義及重要性

生活態(tài)度，是一個(gè)人對(duì)待生活的心態(tài)。生活指為生存發(fā)展而進(jìn)行各種活動(dòng)。態(tài)度是人們?cè)谧陨淼赖掠^和價(jià)值觀基礎(chǔ)上對(duì)事物的評(píng)價(jià)和行為傾向。態(tài)度表現(xiàn)于對(duì)外界事物的內(nèi)在感受（道德觀和價(jià)值觀）、情感（即“喜歡-厭惡”、“愛(ài)-恨”等）和意向（謀慮、企圖等）三方面的構(gòu)成要素。激發(fā)態(tài)度中的任何一個(gè)表現(xiàn)要素，都會(huì)引發(fā)另外兩個(gè)要素的相應(yīng)反應(yīng)，這也就是感受（道德觀和價(jià)值觀）、情感（即“喜歡-厭惡”、“愛(ài)-恨”等）和意向（謀慮、企圖等）這三個(gè)要素的協(xié)調(diào)一致性。簡(jiǎn)言之，有怎么樣的生活，就會(huì)有怎么樣的態(tài)度。從2011年感動(dòng)中國(guó)人物——無(wú)臂鋼琴師劉偉的事跡我們不難看出：生活態(tài)度的重要性。

劉偉，一個(gè)失去雙臂但卻充滿了夢(mèng)想的人。上天不讓他自由飛翔，他就給自己插上隱形的翅膀。于是，汗水托起了他的身形，堅(jiān)忍成就了他的力量。功夫不負(fù)有心人，終于他在殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。然而，與命運(yùn)的抗?fàn)幉](méi)有到此為止。疾病縛束了他游泳的夢(mèng)想，卻縛束不住他拼搏的心。他開(kāi)始練習(xí)用腳彈鋼琴，并最終在維也納金色大廳里留下了那不朽的旋律。劉偉，是堅(jiān)強(qiáng)中的感動(dòng)，他用精彩成就了人生，用堅(jiān)強(qiáng)鑄就了不朽，而支撐他一路走來(lái)的，最為關(guān)鍵的是什么呢？意志？信念？理想？還是運(yùn)氣？不，都不是。最關(guān)鍵的應(yīng)當(dāng)是他對(duì)生活的樂(lè)觀積極的態(tài)度?！拔业娜松兄挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩地活著！”這就是他的人生態(tài)度。劉偉用他的奮斗演繹精彩，用夢(mèng)想點(diǎn)亮人生。平凡中，他用偉大的精神鑄就不朽，用偉大的感動(dòng)溫暖人心。用靈魂的音符演奏生命的旋律。他的成功恰恰證明生活態(tài)度的重要性，那就是：積極的態(tài)度會(huì)給你的生活帶來(lái)積極的人和事，正如消極的態(tài)度會(huì)給你帶來(lái)消極的生活一樣。雖然生活有時(shí)不能選擇，但態(tài)度可以改變。

對(duì)生命有充分理解、樂(lè)觀向上的人，能夠坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，即使是“命運(yùn)不公”也不會(huì)怨天尤人、自暴自棄，而是迎難而上、奮力拼搏。但對(duì)那些不求實(shí)際、不思進(jìn)取，對(duì)生活目標(biāo)要求不著邊際的人，早晚會(huì)在消極頹廢中虛度光陰。有怎么樣的態(tài)度，也就會(huì)有怎么樣的生活。

二、積極生活態(tài)度的內(nèi)容

心態(tài)指對(duì)事物發(fā)展的反應(yīng)和理解表現(xiàn)出不同的思想狀態(tài)和觀點(diǎn)。積極的心態(tài)就是樂(lè)觀的心態(tài)，可使人快樂(lè)、進(jìn)取、有朝氣、有精神，從而鞭策自己、戰(zhàn)勝自己。用樂(lè)觀的眼光看世界，世界是無(wú)限美好的，充滿希望的，我們生活就充滿陽(yáng)光。在人生的路上，保持樂(lè)觀的心態(tài)非常重要。只有健康的心理才能避免讓自己陷入困境，才能避免生理和心理上的疾病。擁有積極生活態(tài)度的人，常能心存光明遠(yuǎn)景，即使身陷困境，也能以愉悅和創(chuàng)造性的態(tài)度走出困境，迎向光明。積極心態(tài)能使一個(gè)懦夫成為英雄，從心志柔弱變?yōu)橐庵緢?jiān)強(qiáng)。很多時(shí)候，我們不能選擇生活的境遇，但我們卻可以選擇堅(jiān)強(qiáng)而自尊的態(tài)度；我們不能選擇生活給予我們什么，但我們卻可以選擇積極而樂(lè)觀地回報(bào)生活什么。

三、如何形成積極的生活態(tài)度

（一）熱愛(ài)生活，在平凡中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)

一個(gè)人能日常平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，就比別人幸福。在當(dāng)下的平常生活中用心去感知并體味快樂(lè)，實(shí)在是我們認(rèn)識(shí)中沉于下而超乎上的極佳境界，正如孔子所言：“知之者，不如好之者。好之者，不如樂(lè)之者。”在平常的教學(xué)中，我們總是對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的方法。如：

1、追風(fēng)沉思。上學(xué)路上，當(dāng)感到情緒低落的時(shí)候，就努力加快自己的步伐，昂首挺胸，以快于平時(shí)25％的速度前進(jìn)，任憑冷風(fēng)拂面，我自巋然不動(dòng)。沒(méi)過(guò)多久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，胸中積慮隨風(fēng)而散，精神飽滿、充滿斗志，自然而然就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

2、對(duì)鏡而笑。這世界是一面鏡子，我們每個(gè)人都可以在里面看見(jiàn)自己的影子。你對(duì)它皺眉，它還你一副尖酸的嘴臉。你對(duì)著它笑，跟著它樂(lè)，它就是個(gè)高興和善的伴侶。每天對(duì)著鏡子多笑幾次，就自然會(huì)學(xué)會(huì)真心笑出來(lái)。

3、自我鼓勵(lì)。哪怕只有一點(diǎn)微小的進(jìn)步，你也應(yīng)該高興、自豪。你對(duì)自己價(jià)值的認(rèn)識(shí)，要比別人對(duì)你價(jià)值的認(rèn)識(shí)重要得多。

4、心存感恩。用積極和感恩的心態(tài)來(lái)面對(duì)你遇到的每一個(gè)人。給你的家人、朋友、或你身邊的每一個(gè)人一個(gè)微笑，參與一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，去你當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)做一名志愿者。通過(guò)幫助別人能夠讓你的生活更加積極向上，你付出的越多，你得到的回報(bào)也就越多。

（二）善于開(kāi)導(dǎo)，增加積極的情緒體驗(yàn)

在日常學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)努力增加積極的情緒體驗(yàn)，具體方法有：

1、廣交益友。要學(xué)會(huì)多交友，在群體交往中取樂(lè)。多與充滿希望的人交朋友，特別是那些積極的、有信仰的及對(duì)創(chuàng)造性氣氛有貢獻(xiàn)的同學(xué)、朋友，讓他們圍繞在你的四周。他們將會(huì)以積極的心態(tài)來(lái)鼓勵(lì)你。

2、知足常樂(lè)。欲望小才知道滿足，然后知心定，定而后能靜，靜而后能安。靜且安，心情才會(huì)輕松。不要好高鶩遠(yuǎn)，因?yàn)檫^(guò)高的、不切實(shí)際的抱負(fù)是有害的。成就動(dòng)機(jī)過(guò)高，經(jīng)過(guò)努力而不能完全實(shí)現(xiàn)，就會(huì)增添挫折感。有多大的能力就做多大的事，這樣就能從中獲得較大的滿足感，有利于心情的舒暢。

3、降低期望。即不要把全部期望托在別人身上。切記對(duì)他人期望越高，失望越大。記得一件事情，以大多數(shù)人對(duì)于自己的要求以及他們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的判斷能力，90%的情況下，別人會(huì)讓你失望的，那不是他的錯(cuò)，而是你期望太高。如果你降低你的期望值，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活美好了很多。讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)，是靠自己腳踏實(shí)地的努力，而不能把它寄托到老師的、家長(zhǎng)、同學(xué)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身上，進(jìn)而對(duì)自己嚴(yán)格要求。

（三）自我暗示，實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)

教師要讓學(xué)生明白，人的心理具有某種神秘的力量，要敢于探索自己的心理力量。人的心理有兩部分：有意識(shí)心理和下意識(shí)心理，二者相伴相隨。如多次、迅速和有感情地重復(fù)“我各方面的情況都日益好轉(zhuǎn)！”這句自我暗示語(yǔ)，我們就會(huì)影響下意識(shí)心理，并使它發(fā)生反應(yīng)。我們可用健康的、積極的暗示來(lái)幫助自己，也能阻止有害的、消極的暗示，就能在生理、心理和道德上獲得健康、幸福和成功，不斷實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)。例如，有的教師為了鼓勵(lì)班級(jí)的學(xué)生積極樂(lè)觀起來(lái)，專(zhuān)門(mén)在后黑板上寫(xiě)了一段話與學(xué)生共勉：“沒(méi)事多想想將來(lái)，你會(huì)變的更努力！是的，每個(gè)人都想著自己能有一個(gè)美好的將來(lái)，但是，并不是每個(gè)人都可能實(shí)現(xiàn)的。機(jī)遇、運(yùn)氣、勇氣、信念，此四者必不可少！此外，還得耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，撐得住搖搖欲睡的眼皮??總之，吃得苦中苦，方為人上人！環(huán)境，可能讓你的學(xué)習(xí)、生活方式發(fā)生改變，但無(wú)論如何，不能改變你改變現(xiàn)狀的決心！勇敢走出去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)上天還是會(huì)眷顧你的；堅(jiān)持闖下去，你還能發(fā)現(xiàn)，未來(lái)真的無(wú)法預(yù)知，但只要選對(duì)方向，不斷充實(shí)自我，相信總有成功的一天！天道酬勤，沒(méi)事多想想將來(lái)，你會(huì)變的更努力！”這段文字一經(jīng)出現(xiàn)，得到班上學(xué)生的瘋狂轉(zhuǎn)載，無(wú)他，只因?qū)懗隽藢W(xué)生的心聲。此時(shí)的教育就是典型的自我暗示、自我激勵(lì)了。事實(shí)證明，效果相當(dāng)好。

（四）辯證思維，樹(shù)立正確挫折觀

中學(xué)生特別是初一學(xué)生剛剛踏入中學(xué)的大門(mén)，由于環(huán)境的改變，課程的增多學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)習(xí)的方法也與以前不同，他們對(duì)這一切有時(shí)不適應(yīng)，認(rèn)為自己是天下最不幸的人，往往會(huì)陷入挫折的痛苦和悲傷之中不能自拔。針對(duì)這一心理特點(diǎn)，有的教師結(jié)合七年級(jí)思想品德課的教學(xué)，引用2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物的事跡作為開(kāi)學(xué)第一課教育學(xué)生：“人生挫折是難以避免的，關(guān)鍵是要能辯證地看待挫折，積極對(duì)待挫折，把挫折當(dāng)作對(duì)自己的考驗(yàn)和磨練，不把挫折當(dāng)作災(zāi)難，而是積極尋找戰(zhàn)勝困難的辦法，這樣就一定能戰(zhàn)勝挫折，成為一個(gè)積極樂(lè)觀的人，就能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活??”取得了明顯的教育效果。

（五）積極引導(dǎo)，培養(yǎng)自信心

初中生由于受心理因素的影響，耐挫力差，易產(chǎn)生自卑心理。如果教師能幫助他們樹(shù)立自信，他們便會(huì)以積極的態(tài)度對(duì)待一切，結(jié)合七年級(jí)思想品德課中培養(yǎng)自尊、自信的內(nèi)容，有的教師是這樣做的：

1、用事理激勵(lì)自信。結(jié)合政治教學(xué)使學(xué)生懂得：成績(jī)的好壞主要不是取決于智力因素，往往與非智力因素有關(guān)。人的智力相差不是太大，關(guān)健是在于自己愿不愿意努力，有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和充分的自信，有沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和適合自己的學(xué)習(xí)方法。誰(shuí)能做到這些，誰(shuí)就會(huì)是位優(yōu)秀的學(xué)生。有耕耘，就必有收獲；只要努力，相信就一定會(huì)有豐碩的成果。

2、用事例激勵(lì)自信。榜樣的力量是無(wú)窮的。古今中外，無(wú)數(shù)名人，在遭受巨大的挫折后，由于充滿自信，能積極對(duì)待挫折，最終成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，為社會(huì)做出了突出的貢獻(xiàn)。盲人歌手楊光，《星光大道》2007年的總冠軍，他以樂(lè)觀的方式尋找色彩，在音符中描繪著美好的生活；無(wú)臂鋼琴師劉偉，用靈魂演奏生命音符，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡，成為世人心中新一代的“精神偶像”。這么多不幸的人都能以堅(jiān)強(qiáng)的意志取得了巨大的成就，我們作為正常的人，只要相信自己，也一定會(huì)有美好的未來(lái)。

3、用贊美激發(fā)自信?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”——沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想得到老師的贊美和期待。老師對(duì)學(xué)生的贊美和期待，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、心理都會(huì)起到積極的作用，能幫助他們找回自尊、自信，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的態(tài)度。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常拿起表?yè)P(yáng)的武器，利用“放大鏡”和“定位器”來(lái)給學(xué)生找他們的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，幫助他們找到自尊自信的支點(diǎn)。當(dāng)他們表現(xiàn)出進(jìn)步或某一方面取得成績(jī)時(shí)，便及時(shí)用“擴(kuò)音器”給以表?yè)P(yáng)，使他們?cè)诒頁(yè)P(yáng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，充滿信心地面對(duì)今后的困難和挫折。

（六）分解目標(biāo)，培養(yǎng)能力感和成就感

有些學(xué)生沒(méi)有積極樂(lè)觀的態(tài)度，是因?yàn)樗麄冏砸詾槟芰μ睿荒芟駝e人那樣在各方面取得較好的成績(jī)。針對(duì)這一情況，教師可以教育學(xué)生先對(duì)自我進(jìn)行全面的分析，再結(jié)合自身實(shí)際，樹(shù)立階段目標(biāo)或?qū)⒋竽繕?biāo)劃分為多個(gè)小目標(biāo)。小目標(biāo)易實(shí)現(xiàn)，每個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都能帶來(lái)愉悅的滿足感，這有利于最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。努力奮斗，積小勝為大勝，并使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，在成功中去發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也可以像別的同學(xué)那樣在各方面取得好成績(jī)，將來(lái)同樣大有作為。這樣，就不難培養(yǎng)學(xué)生自我能力感和成就感，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待今后的學(xué)習(xí)和生活，以積極進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待人生。

（七）愛(ài)心激勵(lì)，保持滿足感

有些學(xué)生因?yàn)槎喾N因素而顯得對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿了消極情緒。對(duì)這類(lèi)悲觀的同學(xué)在心理上需要教師的關(guān)心和幫助。因此在課堂上教師應(yīng)該盡力多給他們機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)，不諷刺體罰他們，不讓每個(gè)學(xué)生帶著遺憾坐下。即便對(duì)于那些回答問(wèn)題不理想的學(xué)生，也使他們帶著滿足投入到深入的學(xué)習(xí)之中。課下我與他們接觸、交流、溝通，了解他們的心理，幫助他們解決學(xué)習(xí)上、心理上的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們積極參加班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，激勵(lì)他們以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待一切。

（八）寓教于樂(lè)，體味幽默樂(lè)趣

笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。笑還有較好的生理作用，如吸氧量增加，按摩心臟，松弛肌肉，降低基礎(chǔ)代謝等。有研究者調(diào)查了笑的心理神經(jīng)免疫學(xué)效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)健康和幽默有密切關(guān)系。幽默是不良情緒的消毒劑和潤(rùn)滑油，學(xué)會(huì)幽默可以減少不良情緒。思想品德教師如能在教學(xué)中寓教于樂(lè)，能達(dá)到意想不到的德育效果。記得我在思想品德八年級(jí)《多元文化“地球村”》這一框題教學(xué)的時(shí)候，根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生提出了一個(gè)問(wèn)題：“各個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的文化，也都有自己最為顯著的文化標(biāo)志，那么，我們能不能說(shuō)出各個(gè)國(guó)家最為顯著的文化標(biāo)志都是些什么呢”？話音剛落，馬上就有好幾個(gè)學(xué)生爭(zhēng)著說(shuō)出了他們所熟悉的國(guó)家的象征：荷蘭---風(fēng)車(chē)、日本---櫻花、瑞士---鐘表、丹麥---童話??而這個(gè)時(shí)候第三排有位瘦小的男生（人稱(chēng)“機(jī)靈小不懂”）一直舉著手，神色激動(dòng)，他用他那很尖銳纖細(xì)的聲音大叫：“老師，我知道，韓國(guó)的最顯著標(biāo)志就是整形手術(shù)，特別是變性手術(shù)！”此言一出，全班頓時(shí)安靜了，他看到有此效果接著得意地說(shuō)：“據(jù)本人多年的經(jīng)驗(yàn)，韓國(guó)人都長(zhǎng)的不怎么樣，眼睛都小小的，身材也不好看，但為什么了韓國(guó)女星看上去都還不錯(cuò)的呢？就是因?yàn)槿プ隽苏问中g(shù)才能看的??！有的男人甚至還為變成女人去做變性手術(shù)呢！”全班嘩然，好幾個(gè)學(xué)生都開(kāi)始跟著起哄了，“變性手術(shù)也能成為一國(guó)國(guó)家文化的象征，真的可以啊，哈哈哈??”整個(gè)課堂開(kāi)始有點(diǎn)亂了。我心里暗想，這學(xué)生平時(shí)上課就很活躍，想象力還真豐富，這回又來(lái)了，上課都可以扯到“變性”這個(gè)話題上來(lái)，不行，得剎剎他的銳氣，要不然真不知后面還有什么驚人之舉呢？于是我就說(shuō)：“同學(xué)們，他說(shuō)他有多年的經(jīng)驗(yàn)，那大家一起來(lái)看他到底有沒(méi)整過(guò)容，好嗎？”“呵,肯定有啦,不然經(jīng)驗(yàn)從哪來(lái)?。俊薄昂?！不整還好，一整還真抱歉”、“他怎么就整成了這樣？”“他真的有去整容過(guò)嗎？肯定是太小氣，不舍得花錢(qián)隨便整整的吧？”??議論聲此起彼伏，只見(jiàn)“小不懂”剛開(kāi)始還挺直了腰板，但漸漸也撐不住了，還好，他還不算是惡意搗蛋，算了，不為難他了，我做了個(gè)手勢(shì)，議論聲漸小。而就在這時(shí)，有位女生自言自語(yǔ)道：“他該不會(huì)是變性手術(shù)做了一半沒(méi)錢(qián)付了吧？那他現(xiàn)在豈不是半男女了！”此言一出，全班再一次嘩然。有好幾位女生捂著嘴巴，笑的都快岔氣了；有幾位男生笑的彎下腰去，眼淚都快飆出來(lái)了；另有好幾位邊笑邊“夸張”地上下打量“小不懂”，像是看到怪物似的??“小不懂”也臉紅的跟蘋(píng)果一樣，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去??事情的發(fā)展出乎了我的意料，原本只是想打趣一下，借此讓他以后上課不要亂說(shuō)話，從而少一些狀況而已，沒(méi)想到到最后他還真成了眾所矢的。我轉(zhuǎn)過(guò)身去，強(qiáng)忍住波瀾壯闊的笑意，再轉(zhuǎn)過(guò)身，大手一揮：“肅靜，肅靜，我們是在討論文化而不是在討伐哪位同學(xué)，每個(gè)人都有發(fā)言的權(quán)力，但也應(yīng)當(dāng)注意自己的言行。這位同學(xué)說(shuō)的整形乃至變性手術(shù)，雖然也是一種文化現(xiàn)象，但真的就可以作為一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志么？好像每個(gè)國(guó)家都有這樣的文化現(xiàn)象吧？我們中國(guó)有沒(méi)有呢？整形手術(shù)的廣告鋪天蓋地，難不成一提起中國(guó)，你們腦海也會(huì)有“整形”兩字作為標(biāo)志？那我國(guó)其他的文化就此沒(méi)人熟知了么？”全場(chǎng)皆若有所思，小不懂也低頭不語(yǔ)。“還有，在課堂上是要活躍，但不能天馬行空地亂侃，要不然可能引起混亂，還有一些不必要的麻煩。希望大家謹(jǐn)記?！笨吹綀?chǎng)面有點(diǎn)沉悶，我又說(shuō)：“我們要風(fēng)趣幽默，但也不能人身攻擊啊，你看“小不懂”還這么小，他和我們大家一樣都是爹媽生的，平時(shí)我們傷到花花草草都不行，更何況是“小不懂”幼小的心靈呢？等下下課后，誰(shuí)再說(shuō)他是那個(gè)什么什么的，大家就跟那什么什么的急啊！”話音一落，哄堂大笑，連原本埋頭于書(shū)桌上的“小不懂”也抬起頭來(lái)，會(huì)心地笑了??從此之后，課堂依舊活躍，但海闊天空胡亂發(fā)表言論的現(xiàn)象少多了，因?yàn)?，大家都知道：已所不欲，勿施于??

總之，初中生積極的生活態(tài)度的形成，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同配合，作為教育工作者，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)工作中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，努力打造愉快、輕松、有序、和諧的教學(xué)環(huán)境，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成積極的生活態(tài)度。

第五篇：初二政治

2009---2010學(xué)年初二思想品德上學(xué)期

期末考試試題

一、選擇題（每題1.5分共30分）

1、家庭結(jié)構(gòu)是不斷演化的，現(xiàn)在一般為（）A．核心家庭和主干家庭B．單親家庭和核心家庭 C．三世同堂和主干家庭D．聯(lián)合家庭和核心家庭

2、父母對(duì)子女的撫養(yǎng)是（）

①指父母為子女的生活和學(xué)習(xí)提供一定的物質(zhì)條件②子女健康成長(zhǎng)的前提 ③父母對(duì)子女所盡義務(wù)的主要內(nèi)容④子女對(duì)父母所盡義務(wù)的主要內(nèi)容 A． ②③④B． ①③④C． ①②④D． ①②③

3、學(xué)生小林的家庭生活很優(yōu)裕，他在家說(shuō)一不二，父母則百依百順，以至于小林在外欺負(fù)別人，打架斗毆，走上了犯罪的道路。在這里，小林的父母沒(méi)有履行好（）A．撫養(yǎng)的義務(wù) B．贍養(yǎng)的義務(wù) C．扶助的義務(wù)D．教育和保護(hù)的義務(wù)

4、對(duì)待親子矛盾的正確態(tài)度有（）

①良言暖語(yǔ)②嘮叨埋怨③冷靜思考④互相指責(zé)⑤自我批評(píng)⑥彼此尊重 A． ②③④⑤B． ①③⑤⑥C． ①②③④D． ①②④⑤

5、當(dāng)你長(zhǎng)大后，父母已經(jīng)年邁體衰，時(shí)常感到孤獨(dú)，而你的工作又忙。你應(yīng)該（）A．讓父母理解自己的辛苦 B．先忙自己的事，等有空閑了再去看父母C．多給父母寄錢(qián) D．常與父母聯(lián)系，并抽空兒常回家看看，給父母物質(zhì)上的幫助和精神上的慰藉

6、與誰(shuí)做朋友，為什么與他做朋友，每個(gè)人都有一把“標(biāo)尺”。在彼此交往中，這把“標(biāo)尺”無(wú)形中總在衡量對(duì)方，是否符合自己的標(biāo)準(zhǔn)。這說(shuō)明（）A．親密的友誼是“心心相印”B．友誼的建立有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn) C．只有真誠(chéng)才能贏得對(duì)方的信賴 D．友誼的建立是相互選擇的結(jié)果

7、在班級(jí)大掃除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、掃地，大掃除做得又快又干凈。這種分工產(chǎn)生的效果說(shuō)明（）

A．男女生間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短B．可以把重活兒全推給男生做 C．大家可以邊聊天邊干活兒，提高效率 D．大家平分工作，誰(shuí)也不吃虧

8、敢交諍友是很不容易的，這需要具備（）

①聽(tīng)取逆耳忠言的度量 ②良好的身體素質(zhì)③正視自己不足的勇氣 ④知錯(cuò)就改的勇氣 A． ②③④B． ①②③C． ①②④D． ①③④

9、當(dāng)你遇到或感到老師不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，你應(yīng)該（）A．找老師評(píng)理，指責(zé)老師“偏心眼” B．懷恨在心，再也不理這位老師 C．從自身找原因，以實(shí)際行動(dòng)改變老師對(duì)自己的看法D．“以牙還牙”，與老師爭(zhēng)個(gè)高低

10、“把握青春 把握情感”，從男女生交往的特殊方面來(lái)談。不包括三層意思是（）A．認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼B．異性情感交往中做出負(fù)責(zé)任的選擇

C．消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康心D．營(yíng)造自然、坦誠(chéng)、信任、安全的課堂氣氛

11、下列對(duì)文化的理解不正確的是（）

A．狹義文化指我們?nèi)粘Ｉ钪兴吹靡?jiàn)的語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)等活動(dòng) B．廣義上的大文化，既包括物質(zhì)文化，又包括意識(shí)

C．上講的文化，主要從既定的文明成果和民族風(fēng)俗上來(lái)使用 D．常常指社會(huì)生活中精神文明建設(shè)

12、古今中外的文化，特別對(duì)外國(guó)文化我們應(yīng)采取措施是：（）

A．取其精華、去其糟粕B．做到洋為中用 C．尊重人類(lèi)文明成果D．是非不分

13、網(wǎng)絡(luò)交往的主特點(diǎn)：（）

A．網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，網(wǎng)上自我保護(hù)B．為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)C．遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則D．雙重性

14、禮貌是尊重人的具體表現(xiàn)（）

①語(yǔ)言文明②態(tài)度親和③舉止端莊④社交禮儀ABC

A． ②③④B． ①②③C． ①②④D． ①③④

15、競(jìng)爭(zhēng)的基本準(zhǔn)則（）

A．道德和法律B．公平和公開(kāi)C．道德和紀(jì)律D．紀(jì)律和法律

16、合作的核心是（）

A．集體主義觀念B．集體主義精神C．強(qiáng)調(diào)個(gè)性D．團(tuán)結(jié)的力量

17、換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)的實(shí)質(zhì)是（）

A自己不喜歡的事不能強(qiáng)加于人B要設(shè)身處地地為他人著想 C多一份欣賞，就多一份理解、多一份友善、多一份愛(ài)心 D關(guān)心他人、尊重他人、理解他人

18、下列有關(guān)寬容的涵義敘述不正確的是（）

A寬容是一種境界，是高尚的道德B寬容是一種美德，生活中需要寬容 C寬容是有原則的，應(yīng)講究一定的策略D對(duì)待生活中的“壞人”、“惡人”盲目遷就

19、懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的（）A基本要求B根本要求C具體要求D總的要求

20、下列選項(xiàng)是對(duì)右圖觀察后的不同理解，正確的是（）①兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，要重點(diǎn)培養(yǎng) ②只有敬老愛(ài)幼才能協(xié)調(diào)好人際關(guān)系 ③必須依法保障老年人的合法權(quán)

④父母對(duì)子女要全面關(guān)心和正確引導(dǎo)，使其健康成長(zhǎng) A． ②③④B． ①②③ C． ①②④D． ①③④

二、判斷（正確的在括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。每題1分共10分）1．在不同的場(chǎng)合，我們要用不同的語(yǔ)氣和老師交談。（）

2．“近朱者赤，近墨者黑?！笔钦f(shuō)不要與有缺點(diǎn)的人交朋友。（）3．我們尊敬老師是因?yàn)槔蠋煋狃B(yǎng)我們成長(zhǎng)。（）4．網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。（）

5．中學(xué)時(shí)代，異性同學(xué)之間不可能有真正的友誼。（）6．俗話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧家庭。（）

7．我們對(duì)父母的孝敬是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉。（）8．望子成龍，望女成鳳是天下父母共同的心愿。（）9．誠(chéng)信的核心是善。()

10．競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存，做到你中有我，我中有你。（）

三、問(wèn)答題（每題1分共10分）

1.舉例說(shuō)明合作的力量（名言、警句、格言）。2．如何處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系？