第一篇：蘇教版小學(xué)勞技《滌綸彩球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《滌綸彩球》教學(xué)設(shè)計(jì)

無錫市新區(qū)坊前實(shí)驗(yàn)小學(xué) 魯劍鋒

一、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2．在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

3．通過活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：滌綸彩球的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：喇叭束的制作，以及穿綁成型。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：滌綸彩球成品1個(gè)、滌綸薄膜若干、流蘇若干、課件、把學(xué)生分成6人一小組。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、記號(hào)筆或黑色筆、教科書。

五、教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入 1．同學(xué)們，你們瞧，今天，老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西。它漂亮嗎？它的名字叫“滌綸彩球”?！景鍟n題】

2．人們常常用滌綸薄膜制做成滌綸彩球，用它來做裝飾。你看??【出示幻燈圖片】

3．看，多漂亮??！想知道怎么做嗎？

二、自研做法 1．想要知道滌綸彩球怎么做，最好的辦法就是直接拆開來看一看??我們每一組都有一份滌綸彩球的成品，讓我們趕快拆開看一看吧！

2．學(xué)生個(gè)別交流：滌綸彩球有12個(gè)喇叭束，再穿上流蘇，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？

三、指導(dǎo)做法

1．第一步：畫?！景鍟?，切換投影】

首先取出一張圓形硬紙模板，再取出一張滌綸薄膜，背面朝上，然后把模板壓在滌綸薄膜上，話出輪廓，里面的槽口也要描。

注意：畫的時(shí)候，一定要把模板壓緊，不能移動(dòng)，要不然就畫不好了。2．第二步：剪：【板書，切換課件】 接著按照畫下來的線剪下來。

注意：越接近中心，空間越小，一定要小心，不能剪過頭，要不然容易剪壞。

3．第三步：卷。【板書，切換投影】 這一步是非常關(guān)鍵的，我們要把圓片的扇形卷成喇叭形。把滌綸薄膜正面朝上，也就是有顏色的這一面，這樣就可以把有顏色的一面卷在里面，好看一些。然后取一段雙面膠，貼在扇形的一邊上，三個(gè)扇形都貼上。然后卷起來。

注意：有些同學(xué)喜歡把三個(gè)雙面膠都一起撕下來，這就容易粘起來。口要卷得大一些，小了就撐不起來了。

4．第四步：穿?！景鍟?，切換課件】

取一根針，穿上線，拉斷，尾端打好結(jié)。然后把針從流蘇頂端穿過，注意用針安全，不要戳到手，也不要把針對(duì)著同學(xué)。

然后取出一個(gè)喇叭束，小心地從中間穿過，注意要直直地拉過去，不要斜著拉，否則容易拉破薄膜。一共要穿12個(gè)，前6個(gè)朝下穿，后6個(gè)朝上穿，有利于球形的形成。

5．第五步：壓。

取一張用小紙片，穿過去，這樣在壓的時(shí)候可以避免損壞喇叭束。然后用力壓緊成球形，整理整理。剪斷繩子，打結(jié)，注意，結(jié)打得要大一些，以免掉下來。頭部打結(jié)，這樣，一個(gè)滌綸彩球就做好了。

注意：一定要加紙片，固定，不宜損傷喇叭束。結(jié)要打得大一些，以免脫落。

四、動(dòng)手制作 1．在做之前，老師還是要提醒一下，（【幻燈出示】）一起讀一讀！1.安全第一。在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全，不要隨意把針和剪刀口對(duì)著別人；

2.分工合作。每個(gè)人都要有事做，齊心協(xié)力的把彩球做好。

3.衛(wèi)生環(huán)保。邊角料不要亂扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整潔。

4.要做得又快又好。

2．學(xué)生制作，同時(shí)播放輕音樂。教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。

五、展示成果 1．讓我們看一看各組的成果。第*組最快，哪個(gè)組最好呢？討論一下。2．好！今天，第*組獲得了“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，請(qǐng)*位同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)！

3．大家說說，你們組有什么成功的地方，或者有什么不盡如人意的地方？小組討論，并交流。

4．同學(xué)們的評(píng)價(jià)可真客觀，請(qǐng)大家打開書，在第23頁(yè)的“評(píng)一評(píng)，議一議”的空格內(nèi)填上對(duì)自己的評(píng)價(jià)吧！

六、課堂總結(jié) 今天的彩球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會(huì)做出什么效果呢？請(qǐng)你在課后用新的方法制作一個(gè)彩球，用來布置你的教室。

第二篇：蘇教版小學(xué)勞技《滌綸彩球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作彩球》教學(xué)設(shè)計(jì)

沭陽(yáng)縣吳集中心小學(xué) 張丹

一、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2．在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

3．通過活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：彩球的制作方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：喇叭束的制作，以及穿綁成型。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海綿紙、卡紙彩球成品四個(gè)?？?、海綿紙若干、流蘇若干、課件、把學(xué)生分成4人一小組。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、記號(hào)筆或黑色筆、教科書。

五、教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入 1．同學(xué)們，六月份有一個(gè)重要的節(jié)日，你們一定都知道?？磥泶蠹叶己荜P(guān)注自己的節(jié)日。為了迎接兒童節(jié)的到來，老師決定把我們的教室重新布置我們的教室。你們瞧，今天，老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西。它漂亮嗎？用它布置教室怎么樣？它的名字叫“彩球”。【板書課題】制作彩球

2．人們常常用卡紙、海綿紙制做成的彩球，用它來做裝飾。你看??【出示幻燈圖片】

3．看，多漂亮啊！你有什么感想呢？

二、自研做法 1．想要知道彩球怎么做，最好的辦法就是直接拆開來看一看??我們每一組都有一份彩球的成品，讓我們趕快拆開看一看吧！

2．學(xué)生個(gè)別交流：彩球有12個(gè)喇叭束，再穿上流蘇，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？

三、指導(dǎo)做法

1．第一步：畫。【板書，切換投影】

首先取出一張圓形硬紙模板，再取出一張卡紙或海綿紙，背面朝上，然后把模板壓在海綿紙上，畫出輪廓，里面的槽口也要描。

注意：畫的時(shí)候，一定要把模板壓緊，不能移動(dòng)，要不然就畫不好了。2．第二步：剪：【板書，切換課件】 接著按照畫下來的線剪下來。注意：越接近中心，空間越小，一定要小心，不能剪過頭，要不然容易剪壞。

3．第三步：卷?！景鍟?，切換投影】

這一步是非常關(guān)鍵的，我們要把圓片的扇形卷成喇叭形。然后取一段雙面膠，貼在扇形的一邊上，三個(gè)扇形都貼上。然后卷起來。

注意：有些同學(xué)喜歡把三個(gè)雙面膠都一起撕下來，這就容易粘起來?？谝淼么笠恍?，小了就撐不起來了。

4．第四步：穿?！景鍟袚Q課件】

取一根針，穿上線，拉斷，尾端打好結(jié)。然后把針從流蘇頂端穿過，注意用針安全，不要戳到手，也不要把針對(duì)著同學(xué)。

然后取出一個(gè)喇叭束，小心地從中間穿過，注意要直直地拉過去，不要斜著拉，否則容易拉破紙片。一共要穿12個(gè)，前6個(gè)朝下穿，后6個(gè)朝上穿，有利于球形的形成。

5．第五步：壓。

取一張用小紙片，穿過去，這樣在壓的時(shí)候可以避免損壞喇叭束。然后用力壓緊成球形，整理整理。剪斷繩子，打結(jié)，注意，結(jié)打得要大一些，以免掉下來。頭部打結(jié)，這樣，一個(gè)彩球就做好了。

注意：一定要加布片，固定，不宜損傷喇叭束。結(jié)要打得大一些，以免脫落。

四、動(dòng)手制作 1．在做之前，老師還是要提醒一下，（【幻燈出示】）一起讀一讀！1.安全第一。在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全，不要隨意把針和剪刀口對(duì)著別人；

2.分工合作。每個(gè)人都要有事做，齊心協(xié)力的把彩球做好。

3.衛(wèi)生環(huán)保。邊角料不要亂扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整潔。

4.要做得又快又好。

2．學(xué)生制作，同時(shí)播放輕音樂。教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。

五、展示成果 1．讓我們看一看各組的成果。第*組最快，哪個(gè)組最好呢？討論一下。2．好！今天，第*組獲得了“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，請(qǐng)*位同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)！

3．大家說說，你們組有什么成功的地方，或者有什么不盡如人意的地方？小組討論，并交流。

4．同學(xué)們的評(píng)價(jià)可真客觀。

六、課堂總結(jié) 今天的彩球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會(huì)做出什么效果呢？只要我們勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定能做出更漂亮的彩球。請(qǐng)你在課后用新的方法制作一個(gè)彩球，用來布置我們的教室。

第三篇：鄂教版小學(xué)勞技

五年級(jí)下冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

一 微型手電筒

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡(jiǎn)單電的知識(shí)和電工技術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：

制作微型手電筒 教學(xué)難點(diǎn)：

了解手電筒的構(gòu)造 教具學(xué)具：

發(fā)光二極管，扣式電池，導(dǎo)線，直徑約6mm、10mm、12mm的塑料吸管、銅片、尖嘴鉗、鑷子、小刀

教學(xué)時(shí)間：

一學(xué)時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

觀察發(fā)光二極管的外部特征，你能判別它的正、負(fù)極嗎？

說一說，我們平常使用的手電筒是由哪些部件組成的？你知道這個(gè)微型手電筒又是哪幾個(gè)部分組成的嗎？

怎樣利用發(fā)光二極管和其他廢舊的材料自己設(shè)計(jì)、制作一個(gè)微型手電筒呢？

1、做電筒身

將一根直徑約12mm的吸管剪成筒身

2、做開關(guān)：

剪兩塊小銅片或鐵片，各連接一根電線，將它們分別相對(duì)固定在直徑約10mm的吸管內(nèi)壁上

3、做電池套

將直徑約6mm的吸管剪成一個(gè)扣式電池套，用銅片或鐵片剪兩個(gè)比扣式電池稍小的簧片，分別接上線

4、組裝

用塑料片剪一個(gè)直徑約11mm 圓片，在中間穿兩個(gè)小孔，將發(fā)光二極管管腳套進(jìn)去

將電池、開關(guān)、發(fā)光二極管連接起來

將發(fā)光二極管、開關(guān)、電池套裝入電筒身中

導(dǎo)線連接方法：

1.用電工刀或小刀部削電線的端頭的絕緣層

2.將兩根電線的端頭相交成十字形并互扭一圈后，把右邊的裸露電線頭在左邊的直線裸露部分緊密繞上五六圈，再把左邊裸露的電線頭在右邊的直線裸露部分緊密繞上五六圈。

3.用絕緣膠帶將連接處包纏 思考與實(shí)踐：

調(diào)試時(shí)按下開關(guān)，看一看二極管是否發(fā)光，如果不發(fā)光，你能參考電路圖找出原因自己解決嗎？晚上試用自制的微型手電筒，效果怎么樣？

板書設(shè)計(jì)：

微型手電筒

做電筒身

做開關(guān)：

做電池套

組裝

五年級(jí)下冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

三 自制電池

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡(jiǎn)單電的知識(shí)和電工技術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：

制作電池 教學(xué)難點(diǎn)：

了解電池的構(gòu)造 教具學(xué)具：

導(dǎo)線，塑料瓶蓋、銅片、尖嘴鉗、鑷子、小刀 教學(xué)時(shí)間：

一學(xué)時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

制作番茄電池

番茄電池是由哪幾部分組成的？ 你知道番茄電池是怎樣制作的嗎？

1.做極片

將銅片和鋅片分別剪成大小適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)方形

2.接線

將兩根導(dǎo)線的一端分別連接在銅片和鋅片上 3.組裝連接

A、將銅片和鋅片分別插入同一個(gè)番茄中，注意極片不能相互接觸

B、將2-----3只番茄電池串聯(lián)起來，再與發(fā)光二極管連接

C、或者先把正極的導(dǎo)線與揚(yáng)聲器一端固定好，再把負(fù)極的導(dǎo)線與揚(yáng)聲器的另一端摩擦

思考與實(shí)踐：

自己動(dòng)手做 一個(gè)番茄蘋果電池。

你能用自制的電池讓更多、更大的發(fā)光二級(jí)管亮起來或音樂卡唱起來起來嗎？

將銅片和鋅片放入裝有堿水或醋的杯中，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么這種裝置能使發(fā)光二級(jí)管發(fā)光或者揚(yáng)聲器發(fā)出聲音呢？

三、小結(jié)全文

板書設(shè)計(jì)：

自制電池

做極片 接線

組裝連接

調(diào)整試用

五年級(jí)下冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

五 花貓戲蝶

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡(jiǎn)單電的知識(shí)和電工技術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：

制作花貓戲蝶玩具 教學(xué)難點(diǎn)：

了解花貓戲蝶玩具的構(gòu)造 教具學(xué)具：

5號(hào)電池，導(dǎo)線，泡沫塑料、銅片、細(xì)鐵絲、薄鐵片，尖嘴鉗、鑷子、小刀、薄木板、小釘、錘子、玩具電動(dòng)機(jī)，發(fā)光二極管等 教學(xué)時(shí)間：

兩學(xué)時(shí) 教學(xué)過程：

第一學(xué)時(shí)

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

觀察思考：

仔細(xì)觀察一下右邊的電動(dòng)玩具，它是由哪幾部分組成的？

你認(rèn)為這個(gè)電動(dòng)玩具哪些方面很有趣？知道它是怎樣制作的嗎？

實(shí)踐探索：

1、做底座

用一塊長(zhǎng)約200mm、寬約60mm的薄木塊或三夾板做底座

2、做滾動(dòng)輪

做一個(gè)厚度約8mm、直徑約55mm的圓木片，在圓木中心鉆一個(gè)比電動(dòng)機(jī)軸略小的孔，再反電動(dòng)機(jī)軸插入孔里。

3、做電池夾和電機(jī)卡

用銅片或鐵片做一套電池夾。用鐵片做兩個(gè)“U”形卡，分別固定電動(dòng)機(jī)和電池。

4、做開關(guān)

用鐵片和廢舊的小塑料蓋等做一個(gè)旋轉(zhuǎn)開關(guān)

5、做支撐彈簧和花貓、蝴蝶

三、小結(jié)全文

板書設(shè)計(jì)：

花貓戲蝶

五年級(jí)下冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

六 “擊劍”游戲機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡(jiǎn)單電的知識(shí)和電工技術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：

制作“擊劍”游戲機(jī) 教學(xué)難點(diǎn)：

了解“擊劍”游戲機(jī)的構(gòu)造 教具學(xué)具：

罐頭盒鐵皮，5號(hào)電池，導(dǎo)線，銅絲，尖嘴鉗、鑷子、小刀、木板、小釘、錘子、電珠等 教學(xué)時(shí)間：

兩學(xué)時(shí) 教學(xué)過程：

第一學(xué)時(shí)

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

“擊劍”游戲機(jī)不但好玩，而且還可以幫助我們學(xué)習(xí)相關(guān)的電工技術(shù)。

1、做零件

（1）按照書上的圖，用罐頭盒鐵皮做兩個(gè)電池夾

（2）燈座由燈頭夾和簧片組成，是用鐵皮加工制作成的，燈頭夾應(yīng)恰好將電珠夾住

（3）用直徑約1mm的銅絲，照書上的圖彎成兩個(gè)直徑約15mm的大環(huán)和兩個(gè)用來固定的小環(huán)

（4）照?qǐng)D用罐頭盒鐵皮做一個(gè)耙

（5）底板用長(zhǎng)約100mm、寬約60mm、厚5~10mm的木板制成。

（6）直徑約1mm、長(zhǎng)約100mm的銅 絲，錘直后前端略磨尖做成劍。

2、組裝

在底板上擺放好各個(gè)零件，用小釘把零件和導(dǎo)線固定在底板上，裝上電珠。

三、小結(jié)全文

板書設(shè)計(jì)：“擊劍”游戲機(jī)

五年級(jí)下冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

七 通斷檢測(cè)器

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡(jiǎn)單電的知識(shí)和電工技術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：

制作通斷檢測(cè)器 教學(xué)難點(diǎn)：

了解通斷檢測(cè)器的構(gòu)造 教具學(xué)具：

罐頭盒鐵皮、5號(hào)電池，導(dǎo)線，泡沫塑料、銅片、細(xì)鐵絲、薄鐵片，尖嘴鉗、鑷子、小刀、廢圓珠筆、硬紙板、鉛筆、砂紙、發(fā)光二極管等 教學(xué)時(shí)間：

兩學(xué)時(shí) 教學(xué)過程：

第一學(xué)時(shí)

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

在制作和檢修電動(dòng)玩具等小電器的時(shí)候，經(jīng)常需要判斷零件或電路通不通。做一個(gè)通斷檢測(cè)器來進(jìn)行檢測(cè)是簡(jiǎn)單可靠的好辦法。

1、做零件

將厚約20毫米 的泡沫塑料，做成長(zhǎng)方形，用小刀細(xì)心刻畫出放鉛筆電阻的電池的凹槽

用罐頭盒鐵皮剪折好電池夾片

用罐頭盒鐵皮剪折好鉛筆電阻夾片

剪兩段直徑約1毫米、長(zhǎng)約50毫米的銅絲，剝?nèi)ゾ€頭包皮的電線纏繞在銅絲一端，用塑料管或粘膠帶包住，插入廢圓珠筆筒塞緊，前端露出20毫米

將硬紙板剪下、折疊、粘貼好，在發(fā)光二級(jí)管和引線的位置挖兩個(gè)小孔

2、組裝

五年級(jí)下冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

八 磁控轉(zhuǎn)盤

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡(jiǎn)單電的知識(shí)和電工技術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：

制作磁控轉(zhuǎn)盤 教學(xué)難點(diǎn)：

了解磁控轉(zhuǎn)盤的構(gòu)造 教具學(xué)具：

小磁鐵、漆包線、5號(hào)電池，導(dǎo)線，銅片、細(xì)鐵絲、薄木塊，尖嘴鉗、鑷子、小刀、硬紙板、等

教學(xué)時(shí)間：

一學(xué)時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

各種各樣的玩具能給大家?guī)聼o窮的樂趣，如果我們能自制玩具，那該多有趣呀

1、做底座

用一塊長(zhǎng)約180毫米、寬約100毫米的薄木板做底座

2、做轉(zhuǎn)盤和支撐架

用一塊薄木板或硬紙板做成一個(gè)直徑約100毫米的圓盤，在圓盤中心鉆一個(gè)用細(xì)鐵絲一樣粗細(xì)的小孔。將兩塊小磁鐵分別相對(duì)著固定在圓盤的邊上。把一根約80毫米長(zhǎng)的細(xì)鐵絲一端磨尖，做成一個(gè)針形軸，穿入圓盤的孔中約30毫米。

3、做磁控開關(guān)和電池夾

將鐵片剪成長(zhǎng)約30毫米、寬約2毫米的兩塊小鐵片，用棉線固定在硬紙上，如果采用干簧管，效果會(huì)更好。

用銅片或鐵片鑄一套電池夾

4、做線圈

用硬紙做一個(gè)線圈芯

5、組裝

三、小結(jié)全文

板書設(shè)計(jì)：磁控轉(zhuǎn)盤

做底座

做轉(zhuǎn)盤和支撐架

做磁控開關(guān)和電池夾

做線圈

組裝

五年級(jí)下冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

十 電動(dòng)機(jī)模型

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡(jiǎn)單電的知識(shí)和電工技術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：

制作電動(dòng)機(jī)模型 教學(xué)難點(diǎn)：

了解電動(dòng)機(jī)模型的構(gòu)造 教具學(xué)具：

罐頭盒鐵皮、5號(hào)電池，導(dǎo)線，泡沫塑料、銅片、細(xì)鐵絲、薄鐵片，尖嘴鉗、鑷子、小刀、廢圓珠筆、硬紙板、鉛筆、砂紙、發(fā)光二極管等

教學(xué)時(shí)間：

一學(xué)時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣引入，提示主題

你知道電動(dòng)機(jī)可以干什么嗎？

電動(dòng)機(jī)是應(yīng)用最廣泛的發(fā)動(dòng)機(jī)，從小玩具到大機(jī)器都可以用它來帶動(dòng)。

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

1、做零件

轉(zhuǎn)子

剪3片鐵皮，彎折好后用棉線纏緊，插入大號(hào)縫衣針作轉(zhuǎn)軸，然后在纏好的鐵皮外包兩三層紙粘牢。用直徑約0.4毫米的漆包線，在每一個(gè)極上朝同一方向繞60圈。

整流子

在縫衣針上用紙卷一個(gè)長(zhǎng)15毫米、直徑4毫米的紙芯。剪3片銅片，用挖有半圓槽的小木塊和鐵釘配合敲成弧形，粘在紙芯上，注意彼此不能接觸，用棉線纏牢后再抽出縫衣針。

定子

把剪折好的定子鐵皮合在一起用棉線纏緊，包兩三層紙并粘牢，干燥后用直徑約0.4毫米的漆包線繞60圈。

支架、電刷和襯管

支架用鐵皮制成，電刷用直徑約0.4毫米的漆包線刮去漆皮制成，襯管用塑料管或紙制成。

底板

用厚5~10毫米的木板制作底板。

2、組裝

將整流子套在轉(zhuǎn)軸上，把零件固定在底板上，并接好導(dǎo)線。

三、學(xué)生制作，交流展示

四、小結(jié)全文

板書設(shè)計(jì)： 電動(dòng)機(jī)模型

做零件 組裝

第四篇：勞技紙工教學(xué)設(shè)計(jì)

篇

一、勞技紙工教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。

3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解紙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動(dòng)vcd光

教學(xué)過程：

一、課程內(nèi)容說明：

師：紙工，是三年級(jí)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。

二、了解紙的知識(shí)：

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒有發(fā)明以前，中國(guó)古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡(jiǎn)、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時(shí)期，簡(jiǎn)牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡(jiǎn)牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價(jià)、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會(huì)要求。經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，古代勞動(dòng)人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場(chǎng)革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。1986年，中國(guó)考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細(xì)墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國(guó)最早的紙實(shí)物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時(shí)代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時(shí)期，中國(guó)已發(fā)明了紙。

（2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器（竹簾之類）進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。

（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展速度非?？欤暝鲩L(zhǎng)率大大高于世界年增長(zhǎng)率。2001年我國(guó)年產(chǎn)量已達(dá)3 200萬噸以上，居世界前三位。但是我國(guó)人均紙和紙板消費(fèi)量仍然較低，僅為世界人均消費(fèi)量的1／3左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的人均消費(fèi)量。

（4）介紹幾種常用的紙：

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。

三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)：

1、紙工工具。

1）剪刀——最方便的裁剪工具。

2）美工刀——切刻的工具。

3）膠水——常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。

4）膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。

5）直尺——用來計(jì)算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號(hào)。

紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些（出示）：

1）山線

2）谷線

3）剪切線

4）粘貼面

5）挖切

3、紙工的基本技法。

播放vcd光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。

4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)。

1）討論紙工制作時(shí)應(yīng)該注意些什么

2）總結(jié)：使用紙工工具時(shí)一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對(duì)著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。

篇

二、勞技紙工教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)。

2、復(fù)習(xí)紙工制作符號(hào)的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點(diǎn)。

3、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握紙工的基本技法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

勞動(dòng)vcd光盤、紙工材料、投影儀。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：

1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)：

造紙術(shù)是誰發(fā)明的？

早期的紙是如何制造的？

2、投影儀出示各類紙工制作符號(hào)，指名說說意思。

3、說說有哪些紙工需要的制作工具？

二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：

1、師介紹紙工的幾種基本技法：

剪刻貼撕拼插卷編植

2、播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。

3、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。

4、介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：

1）山線切折——在正面用針（或小刀）沿著山線符號(hào)劃線（如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿），然后再折（正面朝外），折成像山形的樣子。

2）谷線切折——先在谷線符號(hào)的兩端用針扎孔，再在反面的兩個(gè)洞眼之間用針（或刀）劃痕，最后折成正面相靠（背面朝外），形成像山谷形的樣子。

3）壓印法（以壓出凸起的魚眼為例）

選擇有圓孔的模板（也可用硬卡紙刻圓孔做模具），把圓孔對(duì)準(zhǔn)魚眼的部位，捏緊，不要移動(dòng)。翻個(gè)身，平放在桌上。用有圓頭的棒（鋼筆圓形尾部也可），在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚翻個(gè)身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚鱗的做法與眼相似。

5、學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。注意知道安全操作。

6、教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。

三、板書設(shè)計(jì)：

2、紙工基本技法

剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植

山線切折谷線切折壓印法

第五篇：勞技編樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：五年級(jí)勞技《 4.植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

篇二：三年級(jí)勞技《葉形盤》教學(xué)設(shè)計(jì)(1課時(shí))松滋市斯家場(chǎng)小學(xué)

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)科：勞 技

班級(jí)：三年級(jí)

任課教師： 王平《葉形盤》教學(xué)設(shè)計(jì)

篇三：三年級(jí)勞技教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)勞技教學(xué)設(shè)計(jì)

泥沃小學(xué) 孫金儀

《立體賀卡》教學(xué)反思 泥沃小學(xué) 孫金儀

《立體賀卡》是三年級(jí)勞技課第一單元第三課內(nèi)容，今天組織學(xué)生制作立體賀卡，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍高漲，上完課，我對(duì)本節(jié)課也有一些看法：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂上，我借助音樂、圖象、語言將美術(shù)知識(shí)傳遞給學(xué)生，激起強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的興趣，使學(xué)生在課堂上處于主動(dòng)、活躍、積極的思維狀態(tài)。激發(fā)興趣方面感覺還缺少了點(diǎn)，并沒有把所有人的興趣激發(fā)起來，如果勞技教學(xué)課件制作的更加專業(yè)些、精彩些更好，因?yàn)樗菆?chǎng)景導(dǎo)入的重要手段。

二、賀卡的制作方法多樣，這一點(diǎn)在課堂上可以加以深入拓展研究，但是時(shí)間不允許安排太多時(shí)間，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上內(nèi)容的詳略安排還需要不斷斟酌，重點(diǎn)還需更加突出，簡(jiǎn)易的內(nèi)容需要精減一部分。

三、作品裝飾方法也具有多樣性，自我的體現(xiàn)很重要，個(gè)性的發(fā)展可以得到充分體現(xiàn)，因此在設(shè)計(jì)和制作時(shí)，要避免過多的單向引導(dǎo)，應(yīng)該更多的給學(xué)生發(fā)散性的拓展，防止老師的思維方式限制了學(xué)生思路的發(fā)展。

四、作品評(píng)價(jià)方面還需要明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本課的最后一點(diǎn)時(shí)間是展示學(xué)生在課堂上制作的作品，主要由學(xué)生進(jìn)行自我分析和自我評(píng)述，從構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、制作等方面，說出自己作品的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，再由其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，課堂效果較好。但在這一環(huán)節(jié)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)該處于次要的位置，由學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)展示，自主評(píng)價(jià)。而我在這里做的不足，講評(píng)稍多，制約了學(xué)生自我展示，展示時(shí)間上稍短了些，感覺有些倉(cāng)促。

三年級(jí)勞技教材分析

泥沃小學(xué)孫金儀

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。為此,我校在開展勞動(dòng)技術(shù)課過程中,應(yīng)以實(shí)施新課程為契機(jī)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式，更新教育觀念，推動(dòng)我校新課程實(shí)施的順利開展, 最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛,對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣。

二、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我任教三年級(jí)一班的勞技，他們的家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在這個(gè)方面都能有所提高。

三、教材分析

小學(xué)勞技課是一門綜合性學(xué)科，題材廣泛，知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。

勞技課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞技課的最大特點(diǎn)。特別是我校地處城區(qū)，學(xué)生生活環(huán)境遠(yuǎn)離農(nóng)村，在勞技課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞技課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動(dòng)技術(shù)課是完成勞動(dòng)技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動(dòng)技術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的重要課程，它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。

1、重基礎(chǔ)

小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。

2、體現(xiàn)綜合

一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。

3、講究科學(xué)

勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

（一)在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人 與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、營(yíng)造寬松氛圍，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)啟迪學(xué)生創(chuàng)造的智慧。

2、積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能。

3、通過勞技課程的開展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。４、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛,對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。