第一篇：訓(xùn)練基礎(chǔ)理論綜合

一、軍事訓(xùn)練的本質(zhì) 軍事訓(xùn)練是軍隊生成和提高戰(zhàn)斗力的根本途徑，是軍隊和平時期最基本的實踐活動，是軍隊旅行歷史使命的重要保證，是治軍和管理的重要方式，對軍隊建設(shè)具有全面推動作用

二訓(xùn)練特征實踐性、針對性、多元性、規(guī)范性、復(fù)雜性、周期性、開放性

三、軍事訓(xùn)練的任務(wù) 從總體上說，軍事訓(xùn)練的任務(wù)是全面提高官兵的綜合素質(zhì)和部隊的整體作戰(zhàn)能力。

1、傳授軍事知識和技能，研究作戰(zhàn)對象和戰(zhàn)場環(huán)境情況

2、演練作戰(zhàn)指揮和戰(zhàn)法，檢驗和完善作戰(zhàn)預(yù)案

3、研究和發(fā)展軍事學(xué)術(shù)，實驗作戰(zhàn)理論和編制裝備

4、鍛煉強健的體魄、過硬的心理素質(zhì)、堅定的戰(zhàn)斗意志

5、開展

四、軍事訓(xùn)練內(nèi)容 1．訓(xùn)練內(nèi)容的特點：時代性、科學(xué)性、針對性 2．訓(xùn)練內(nèi)容的主要作用：保證訓(xùn)練目的的實現(xiàn)、支持訓(xùn)練活動的開展、體現(xiàn)軍有決定作用?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，為不斷深化軍事訓(xùn)練改革提供了良好機遇?？茖W(xué)技術(shù)對提高人的科技文化素質(zhì)具有直接作用。

七、軍事訓(xùn)練指導(dǎo)思1.以黨的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，以毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想、江澤民國防和軍隊建設(shè)思想和胡錦濤關(guān)于軍隊建設(shè)的重要論述為指2.以新時期軍事戰(zhàn)略方針為依3.堅持正確的政治方向，為“能打仗，打勝仗”服務(wù)

八、軍事訓(xùn)練基本原則1訓(xùn)戰(zhàn)一致：堅持從實戰(zhàn)需要出發(fā)進行訓(xùn)練，不斷加大訓(xùn)練的難度和強度，以任務(wù)為牽引組織實施訓(xùn)練2.教養(yǎng)一致：把訓(xùn)練目的、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與作風(fēng)養(yǎng)成結(jié)合起來3.科學(xué)練兵：不斷提高訓(xùn)練的量：提高組訓(xùn)者的組訓(xùn)水平、增強受訓(xùn)者的素質(zhì)，抓好各訓(xùn)練環(huán)節(jié)的質(zhì)量，創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境，實施科學(xué)地訓(xùn)練管理5.注重效益：加強決策內(nèi)容、技術(shù)科目作業(yè)內(nèi)容、戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)科目內(nèi)容 步驟：作業(yè)準(zhǔn)備、理論提示、宣布情況、示范擺練或知道作業(yè)、組織練習(xí)、小結(jié)講評）

4、軍事演練（習(xí)）[特點：應(yīng)用性、檢驗性、針對性、復(fù)雜性 要求：從難從嚴，從實戰(zhàn)出發(fā)，堅持上導(dǎo)下演，導(dǎo)與演分開，按級組織，活導(dǎo)活演，注重演練效果全面提高戰(zhàn)斗力 內(nèi)容：連貫演練、綜合演練。演習(xí)分為營級戰(zhàn)術(shù)演習(xí)、指揮所演習(xí)、實兵演習(xí)、戰(zhàn)役演習(xí)步驟：誘導(dǎo)部（分）隊進入演練（習(xí)），誘導(dǎo)部（分）隊演練（習(xí)）開始，組織部（分）隊做好演練（習(xí)）善后工作，演練（習(xí)）講評，軍事演練（習(xí)）的評估(a.內(nèi)容：指揮控制能力、機動能力、打擊能力、防護能力、保障能力 b.組織與實施：評估準(zhǔn)備、評估實施、評估結(jié)束 要求：周密擬制評估計劃，針對性地培訓(xùn)評估隊伍，翔實統(tǒng)計參演部隊市里，規(guī)范地采集部（分）實施訓(xùn)練保障的方法。具有保障能力強，保障效益高，能充分利用人力、物理、財力、實現(xiàn)資源共享的特點。要求詳細區(qū)分聯(lián)合保障與按專業(yè)、分系統(tǒng)保障的項目和內(nèi)容，努力做到通用保障聯(lián)訓(xùn)聯(lián)保，專業(yè)保障按專業(yè)、分系統(tǒng)保障。聯(lián)合制定保障計劃，科學(xué)安排保障的內(nèi)容、時間、空間和保障力量。加強聯(lián)合保障的監(jiān)督管理 十五訓(xùn)練保障要求1需求牽引、保證質(zhì)量2全面保障、突出重點3科學(xué)管★

十六、信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的基本定位

1、時代背景：a.黨的軍事創(chuàng)新理論是轉(zhuǎn)變的理論基礎(chǔ) b.練。首先，戰(zhàn)爭需求導(dǎo)致軍事訓(xùn)練的產(chǎn)生和發(fā)展。軍事訓(xùn)練是一種歷史現(xiàn)象，它是伴隨著戰(zhàn)爭實踐的出現(xiàn)而產(chǎn)生。人類社會出現(xiàn)私有制、階級、國家并建立了軍隊之后，由于不同的階級、民族、國家、政治集團之間的利益沖突，因而不斷引發(fā)戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭需要專門的軍隊來進行，進行作戰(zhàn)的軍隊又必須經(jīng)過嚴格的訓(xùn)練，才能贏得戰(zhàn)爭勝利。它們是緊密關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣的。同樣，戰(zhàn)爭從低級到高級，由訓(xùn)練的發(fā)展。戰(zhàn)爭是不斷發(fā)展的，每一次新的戰(zhàn)爭實踐，總會給軍事訓(xùn)練帶來新的影響、新的要求。解決戰(zhàn)爭

散沙，難以形成整體合力，其戰(zhàn)法運用也必然呆板僵化，面對復(fù)雜多變的戰(zhàn)場環(huán)境，官兵勢必?zé)o所適從，茫然不知所措，作戰(zhàn)的結(jié)局也必將是失敗。如發(fā)生在20世紀80年代的兩伊戰(zhàn)爭，由于伊朗和伊拉克軍隊都缺乏嚴格的軍事訓(xùn)練，雙方能力相當(dāng)，致使雙方打了一場曠日持久的戰(zhàn)爭。而在1991年爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭，歷時42天，地面作戰(zhàn)僅僅打了4天，伊拉克軍隊就喪失了主動權(quán)，遭到了慘重失敗。這其中的原因是多方面的，除交戰(zhàn)雙方武器裝備相差懸殊外，伊拉克軍隊訓(xùn)練水平低、部隊整體素質(zhì)差也是一個重要原因。第四，軍事訓(xùn)練效果能夠遏制戰(zhàn)爭的發(fā)生。在相對和平時期，高質(zhì)量的軍事訓(xùn)練效果，能起到“敲山震虎”，不戰(zhàn)而屈人之兵的目的。通過軍事訓(xùn)練效果對敵方產(chǎn)生威懾作用，使敵方感到冒然發(fā)動戰(zhàn)爭，可能得不償失，從而推遲或取消戰(zhàn)爭行動。軍事訓(xùn)練服從并服務(wù)于戰(zhàn)理、物盡其用4勤儉練兵、注重效益 簡單到復(fù)雜的運動過程，牽動了軍事

信息技術(shù)的發(fā)展是轉(zhuǎn)變的直接動因 帶來的新影響和新要求，就促進了軍c.綜合實力增強是轉(zhuǎn)變的客觀條件 事訓(xùn)練的發(fā)展。例如，冷兵器時代的2、本質(zhì)性征：a.轉(zhuǎn)變的實質(zhì)是逐步實現(xiàn)軍事訓(xùn)練信息化 b.轉(zhuǎn)變的目的是提高威懾和實戰(zhàn)能力 c.轉(zhuǎn)變的過程是信息化主導(dǎo)下的逐漸發(fā)展 d.轉(zhuǎn)變的要求是面向信息時代的深刻戰(zhàn)爭，主要使用刀、劍、矛、矢等兵器，敵對雙方組成密集陣形，依靠白刃格斗決定勝負，與之相適應(yīng)的軍事訓(xùn)練，主要是熟練掌握手中兵器的性能和增強體能，演練各種陣形的排列全民國防教育和訓(xùn)練，增強戰(zhàn)爭潛力 系統(tǒng)性、規(guī)范性、先進性4.保證質(zhì)事訓(xùn)練發(fā)展方向 3.訓(xùn)練內(nèi)容體系（指由一系列訓(xùn)練內(nèi)容相互聯(lián)系構(gòu)成的有機整體）a.共同訓(xùn)練內(nèi)容（所有軍人進行的基本軍事素質(zhì)的訓(xùn)練）b.技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容（為使官兵掌握裝備操作使用、管理維修等專業(yè)技能而進行的訓(xùn)練）c.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容（戰(zhàn)術(shù)兵團、部隊、分隊為掌握戰(zhàn)斗原則和方法而進行的訓(xùn)練）d.戰(zhàn)役訓(xùn)練內(nèi)容（根據(jù)作戰(zhàn)任務(wù)需要，戰(zhàn)役指揮員及指揮機關(guān)和所屬部隊為掌握戰(zhàn)役行動的原則和方法而進行的訓(xùn)練）e.戰(zhàn)略訓(xùn)練內(nèi)容（按照作戰(zhàn)意圖和統(tǒng)帥部的決策部署，戰(zhàn)略指揮員和指揮機關(guān)為掌握戰(zhàn)略作戰(zhàn)的原則和方法而進行的訓(xùn)練）f.后勤訓(xùn)練內(nèi)容（軍隊后勤為提高后勤保障和防衛(wèi)能力，對所屬單位和人員，有組織有計劃地進行的軍事后勤理論教育和后勤保障技能教練的活動。g.裝備訓(xùn)練內(nèi)容（軍隊為遂行裝備建設(shè)、發(fā)展、管理、保障任務(wù)而進行的理論教育、技能教練和總和演練活動）h.非戰(zhàn)爭軍事行動訓(xùn)練內(nèi)容（部隊、分隊為掌握非戰(zhàn)爭軍事行動原則和方法而進行的訓(xùn)練活動）i.軍事思想學(xué)習(xí)內(nèi)容（關(guān)于對戰(zhàn)爭和國防基本問題理性認識的學(xué)習(xí)活動）j.作戰(zhàn)實驗（為檢驗與作戰(zhàn)有關(guān)的某些理論或假設(shè)而進行的操作和活動，通常以訓(xùn)練的方式進 五訓(xùn)練方法1．特點：從屬性、適用性、多樣性2.地位作用：決定訓(xùn)練效果、影響訓(xùn)練資源運用、聯(lián)結(jié)訓(xùn)練主客3訓(xùn)練方法體系：a.組織形式：按職級、專業(yè)、建制、作戰(zhàn)編成、承訓(xùn)機構(gòu)訓(xùn)練；b.教練方法：講授、演示、觀摩、練習(xí)、作業(yè)、演練、演習(xí)；c.手段運用：利用器材、實裝（指列入部隊編制和配發(fā)到院校的現(xiàn)有武器裝備）、網(wǎng)絡(luò)、模擬系統(tǒng)、教育技術(shù)訓(xùn)練

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六、軍事訓(xùn)練基本規(guī)律1.軍事訓(xùn)練服從并服務(wù)于戰(zhàn)爭需求：戰(zhàn)爭需求決定著軍事訓(xùn)練的產(chǎn)生，作戰(zhàn)的發(fā)展促進者軍事訓(xùn)練的計劃，作戰(zhàn)需求規(guī)定著軍事訓(xùn)練的目的、內(nèi)容、環(huán)境和標(biāo)準(zhǔn)，軍事訓(xùn)練可以檢驗與發(fā)展作戰(zhàn)理論，軍事訓(xùn)練水平影響作戰(zhàn)進程和結(jié)局，軍事訓(xùn)練的效果，可以達成“不戰(zhàn)而屈人之兵“的目的。

2、組訓(xùn)者和受訓(xùn)者雙向互動統(tǒng)一：組訓(xùn)者規(guī)范著軍事訓(xùn)練發(fā)展的方向，對軍事訓(xùn)練質(zhì)量有重大影響，決定著軍事訓(xùn)練發(fā)展周期；受訓(xùn)者是訓(xùn)練實踐活動的主體，能促進軍事訓(xùn)練的發(fā)展，是推動軍事訓(xùn)練發(fā)展的內(nèi)在動力。

3、軍事訓(xùn)練質(zhì)量水平受訓(xùn)練條件制約：武器裝備是軍事訓(xùn)練的基礎(chǔ)。體制編制是軍事訓(xùn)練的保障。信息資源是軍事訓(xùn)練的前提?？陀^環(huán)境是軍事訓(xùn)練的平臺。4.軍事訓(xùn)練是循序漸進的持續(xù)發(fā)展過程：循序漸進表現(xiàn)為訓(xùn)練內(nèi)容的連貫有序。循序漸進體現(xiàn)在漸進與飛躍的統(tǒng)一。循序漸進的軍事訓(xùn)練是軍隊?wèi)?zhàn)斗力生成與保持的重要保證。循序漸進體現(xiàn)在不間斷循環(huán)式的軍事訓(xùn)練。5.科學(xué)技術(shù)是軍事訓(xùn)練發(fā)展的動力：科學(xué)技術(shù)對軍事訓(xùn)練的發(fā)展具籌劃，注重科技投入，優(yōu)化資源配置?！?/p>

九、軍事訓(xùn)練法規(guī)1.特點：科學(xué)性、廣泛性、操作性、強制性2.作用：為提高訓(xùn)練質(zhì)量和效益提供保證，為訓(xùn)練管理提供依據(jù)，為預(yù)防事故實現(xiàn)訓(xùn)練安全提供保證3．分類：從立法角度分為中央軍委頒發(fā)的訓(xùn)練法規(guī)，總部頒發(fā)的訓(xùn)練法規(guī)和軍兵種、軍區(qū)頒發(fā)的訓(xùn)練法規(guī)；從軍隊訓(xùn)練體制角度分為部隊訓(xùn)練、院校教育、預(yù)備役訓(xùn)練法規(guī)；從訓(xùn)練類別角度分為聯(lián)合訓(xùn)練、軍兵種訓(xùn)練、武警部隊訓(xùn)練和后勤裝備訓(xùn)練法規(guī)；從訓(xùn)練層次的角度分為戰(zhàn)略訓(xùn)練、戰(zhàn)役訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、技術(shù)和共同訓(xùn)練法規(guī)；從規(guī)范內(nèi)容角度分為綜合類、專項類法規(guī)4.表現(xiàn)形式：訓(xùn)練條例、訓(xùn)練規(guī)定、訓(xùn)練與考核大綱、訓(xùn)練綱目、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、條令、訓(xùn)練細則 條例作用：調(diào)整軍事訓(xùn)練與其他工作的關(guān)系，調(diào)整軍事訓(xùn)練內(nèi)部各項工作的關(guān)系，規(guī)范各級各類人員的訓(xùn)練行為，為總部、軍部、軍兵種制定訓(xùn)練規(guī)章制度提供依據(jù).十、軍事訓(xùn)練準(zhǔn)備 1.思想準(zhǔn)備：a.訓(xùn)練動員教育（開訓(xùn)動員、階段動員、臨時動員）b.思想政治教育（訓(xùn)練意義教育、馬克思主義戰(zhàn)爭觀教育、信息化戰(zhàn)爭教育、以劣勝優(yōu)教育、訓(xùn)練作風(fēng)教育）c.思想疏導(dǎo)（摸準(zhǔn)問題、研究方法、依靠和發(fā)動群眾）

2、組織準(zhǔn)備: a.明確領(lǐng)導(dǎo)分工 b.落實軍官骨干隊伍 c.進行訓(xùn)練編組

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：a.建設(shè)、整修調(diào)配訓(xùn)練場地和設(shè)施 b.維修、訂購、配發(fā)訓(xùn)練物資和器材 c.請領(lǐng)、訂購、分發(fā)訓(xùn)練教材

4、教學(xué)準(zhǔn)備：a.組織教學(xué)法集訓(xùn) b.組織示范教學(xué) c.編寫教案（軍事理論講授教案、實際操作教案、戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)作業(yè)教案的編寫）d.組織試講、試教

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十一、軍事訓(xùn)練實施 1.軍事理論教學(xué)（特點：理論性、抽象性、邏輯性、系統(tǒng)性強 要求：有明確的目的，注重科學(xué)性與思想性統(tǒng)一，聯(lián)系實際，因材施教 基本內(nèi)容：基本條令、基本軍事知識、基本理論 方法：課堂講授或播放課件為主，輔之以戰(zhàn)例或案例研究、參觀見學(xué)、演示、自學(xué)指導(dǎo)、討論等 步驟：提示要點、指導(dǎo)預(yù)習(xí)、重點講解或觀看課件、組織討論、小結(jié)講評）

2、軍事技能訓(xùn)練（特點：動作具體、直觀形象、可視性強、反復(fù)操練 要求：正確傳授動作要領(lǐng)，做到直觀、準(zhǔn)確、簡練，講解與示范結(jié)合，組織受訓(xùn)者反復(fù)練習(xí)內(nèi)容：共同科目、專業(yè)技術(shù)科目、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)科目 方法：在專業(yè)訓(xùn)練場以講解、示范和練習(xí)的方法實施 步驟：理論提示、講解示范、組織練習(xí)、糾正動作、小結(jié)講評）

3、軍事訓(xùn)練（特點：與實際情況緊密結(jié)合、情況設(shè)置復(fù)雜、作業(yè)難度較大、安全措施要求嚴格 要求：采取靈活的作業(yè)方法，誘導(dǎo)受訓(xùn)者理論指導(dǎo)實際、調(diào)動創(chuàng)新思維能力，、創(chuàng)造性的完成作業(yè)，以啟發(fā)受訓(xùn)者思維、開發(fā)智力為基本點 內(nèi)容：共同科目作業(yè)

隊演練信息，適時提出評估報告)]?！?/p>

十二、軍事訓(xùn)練管理的方法

1、法規(guī)規(guī)范法（即依據(jù)訓(xùn)練法規(guī)和制度對訓(xùn)練實施管理的方法，要求建立健全訓(xùn)練法規(guī)和規(guī)章制度，加強訓(xùn)練法規(guī)和組織紀律教育，管理者帶頭執(zhí)法，嚴格按訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)）

2、行政管理法（即依靠行政或業(yè)務(wù)管理機構(gòu)的權(quán)力，通過指令直接用于訓(xùn)練管理對象并對其實施管理的方法，要求注意不斷提高管理者自身的訓(xùn)練管理素質(zhì)和能力，克服“上下一般粗“、層次不分、職能不清的管理現(xiàn)象，要與經(jīng)常性的思想政治工作結(jié)合）

3、質(zhì)量管理法（即對訓(xùn)練成果優(yōu)劣程度實施管轄和處理的方法，是軍事訓(xùn)練管理的主要方法，對于促進訓(xùn)練質(zhì)量的提高有重要作用。要求科學(xué)確定訓(xùn)練質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴格進行訓(xùn)練質(zhì)量的控制和協(xié)調(diào)，認真進行訓(xùn)練質(zhì)量檢查和分析）

4、目標(biāo)管理法（即通過確定訓(xùn)練目標(biāo)和實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)而對訓(xùn)練實施管理的方法。要求制定目標(biāo)，實現(xiàn)目標(biāo)，評價目標(biāo)）

5、信息系統(tǒng)管理法（即利用計算機及其相應(yīng)的現(xiàn)代化設(shè)備，構(gòu)成訓(xùn)練信息管理系統(tǒng)，不斷開發(fā)和研制訓(xùn)練管理軟件，并以此對訓(xùn)練準(zhǔn)備、實施、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)進行管理的方法。要求提高認識，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強信息系統(tǒng)管理人才隊伍建設(shè)）

6、激勵管理法（即采取精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合的方式，對被管理者心理及行為施加影響的方法。要求遵循提高思想認識與解決實際問題相結(jié)合的原則，貫徹精神獎勵為主、物質(zhì)獎勵為輔的原則）

十三、軍事訓(xùn)練管理的要求

1、堅持正確的訓(xùn)練方向

2、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理、按級負責(zé)

3、實行正規(guī)化訓(xùn)練管理

4、堅持訓(xùn)管一致

5、注重統(tǒng)放結(jié)合

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十四、軍事訓(xùn)練保障的方法

1、計劃保障法（即依據(jù)預(yù)先擬定的保障方案實施訓(xùn)練保障的方法。最基本、最常用的方法。環(huán)節(jié)：計劃預(yù)測、計劃制定、計劃執(zhí)行）

2、隨機保障法：（即依據(jù)保障需要和保障能力臨機組織實施訓(xùn)練保障的方法。具有情況突然，準(zhǔn)備時間短，保障時效性要求高的特點。通常在訓(xùn)練任務(wù)改變、計劃保障中斷、計劃預(yù)測不周等情況下實施。應(yīng)做好：加強保障任務(wù)預(yù)測，從被動中爭取主動?？焖贁M制保障方案，迅速展開應(yīng)急保障。加強督促檢查，解決問題）。

3、現(xiàn)場保障法：（即在軍事訓(xùn)練現(xiàn)直接提供保障的方法。通常運用跟蹤保障、定點保障、定向保障等方式直供直管、一次到位、方便訓(xùn)練的特點。用于持續(xù)時間長、技術(shù)要求高、遠離營區(qū)的訓(xùn)練活動的保障。）

4、區(qū)域保障法：（即在一定區(qū)域內(nèi)的部隊、院校和專設(shè)訓(xùn)練機構(gòu)等互相提供訓(xùn)練保障資源的保障方法。具有訓(xùn)練保障資源統(tǒng)建共享的特點。關(guān)鍵是制定區(qū)域訓(xùn)練保障資源統(tǒng)建共享的法規(guī)和制度，建立區(qū)域保障協(xié)作機制。）

5、聯(lián)合保障法：（即跨軍兵種、跨部門、跨軍地界限聯(lián)合組織

變革

3、重大意義：a.必將實現(xiàn)軍和變換，以提高將士的作戰(zhàn)能力。而事訓(xùn)練又快又好的發(fā)展 b.必將加快信息化條件下的戰(zhàn)爭形態(tài)，作戰(zhàn)形式中國特色軍事變革的步伐 c.必將正由機械化戰(zhàn)爭的單個要素的較量增強基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力 向基于信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)方向發(fā)展。

十七、信息化條件下軍事訓(xùn)練的發(fā)展面對這些新變化、新特點，軍事訓(xùn)練趨勢

1、創(chuàng)新發(fā)展基于體系能力生也必須向提高打贏信息化戰(zhàn)爭能力成的訓(xùn)練運行方式：a.實行單個人員的方向發(fā)展。因此，戰(zhàn)爭的發(fā)展?fàn)恳诸惙旨売?xùn)練 b.改革軍兵種部隊整著軍事訓(xùn)練的變化。其次，戰(zhàn)爭需求體訓(xùn)練 c.完善聯(lián)合訓(xùn)練體制機制 d.決定著軍事訓(xùn)練的目的、內(nèi)容、方法調(diào)整部隊訓(xùn)練周期和階段劃分

2、和手段。軍事訓(xùn)練的目的、內(nèi)容、方創(chuàng)新發(fā)展與使命任務(wù)相適應(yīng)的訓(xùn)練法和手段，不是由組訓(xùn)者或受訓(xùn)者的內(nèi)容 ：a.準(zhǔn)確把握訓(xùn)練內(nèi)容改革要主觀愿望所決定的，而是由戰(zhàn)爭的客求，與戰(zhàn)爭形態(tài)變化相吻合 b.及時觀需要所確定的。如作戰(zhàn)特點、類型、調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)c.持續(xù)充實樣式、規(guī)模等。舍此，訓(xùn)練必然成為信息化訓(xùn)練內(nèi)容 d.改革訓(xùn)練內(nèi)容管無源之水、無本之木，就會在下一場理機制，按照統(tǒng)放結(jié)合、分級管理的戰(zhàn)爭中遭致失敗。如在冷兵器時期，原則，區(qū)分訓(xùn)練與考試大綱的修訂權(quán)軍隊作戰(zhàn)主要使用弓、矢、矛、戈、限，規(guī)范各級調(diào)控訓(xùn)練內(nèi)容的具體要戟、斧等一類冷兵器遂行作戰(zhàn)任務(wù)，求

3、創(chuàng)新發(fā)展基于信息系統(tǒng)的集軍事訓(xùn)練也主要以教習(xí)使用這些冷成訓(xùn)練方法 即作戰(zhàn)要素集成訓(xùn)練，兵器進行格斗和演習(xí)陣法；而在火器作戰(zhàn)單元合成訓(xùn)練，作戰(zhàn)體系融合訓(xùn)時代，火藥的發(fā)明并應(yīng)用于作戰(zhàn)，促練

4、創(chuàng)新發(fā)展精準(zhǔn)管控的訓(xùn)練管理進了戰(zhàn)爭的發(fā)展，隨之軍事訓(xùn)練內(nèi)模式 a.精細化管理（完善分級管理容、方法和手段也發(fā)生了明顯變化。制度、發(fā)展信息化訓(xùn)練管理手段、推二是軍事訓(xùn)練對戰(zhàn)爭具有能動的反行軍事訓(xùn)練目標(biāo)管理）b.完善訓(xùn)練考作用。軍事訓(xùn)練對戰(zhàn)爭的依存，不是評機制（樹立先進的訓(xùn)練考評理念，消極的、被動的，而是積極的、主動健全訓(xùn)練考評制度，改革訓(xùn)練等級評的，既依賴于戰(zhàn)爭，又對戰(zhàn)爭起反作定方法）c.健全完善訓(xùn)練獎懲制度用。首先，軍事訓(xùn)練可以研究和創(chuàng)新（推行軍官、士官崗位軍事素質(zhì)認證作戰(zhàn)理論，指導(dǎo)未來戰(zhàn)爭。作戰(zhàn)理論制度，健全完善訓(xùn)練實績與官兵切身是軍事理論的核心，未來作戰(zhàn)不僅是利益掛鉤的政策制度，推行軍事訓(xùn)練軍事實力的對抗，科學(xué)技術(shù)的角逐，問責(zé)制）

5、創(chuàng)新發(fā)展集約高效的訓(xùn)更是軍事理論特別是作戰(zhàn)理論的較練保障方式：a.推進保障條件信息化量。在和平時期，遂行作戰(zhàn)任務(wù)的機（以信息技術(shù)為支撐，以信息網(wǎng)絡(luò)平會相對較少，作戰(zhàn)理論的檢驗與發(fā)展臺建設(shè)為重點，不斷開發(fā)智能化訓(xùn)練更加依賴于訓(xùn)練實踐。作戰(zhàn)理論的創(chuàng)軟件）b.推進保障模式集約化（統(tǒng)籌新離不開軍事訓(xùn)練的實踐，軍事訓(xùn)練全軍訓(xùn)練場地設(shè)施，統(tǒng)建共享訓(xùn)練信實踐是檢驗作戰(zhàn)理論的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展作息資源，完善區(qū)域聯(lián)合保障機制）c.戰(zhàn)理論的途徑。軍事訓(xùn)練為探索和創(chuàng)推行保障管理規(guī)范化（不管完善訓(xùn)練新作戰(zhàn)理論提供了實踐的條件。其保障規(guī)章制度，加強各種保障活動的次，軍事訓(xùn)練是戰(zhàn)斗力生成的根本途規(guī)范化管理）

徑。戰(zhàn)斗力是由官兵素質(zhì)和武器裝

一、軍事訓(xùn)練與戰(zhàn)爭的關(guān)系

備、體制編制、組織指揮、行政管理、軍事訓(xùn)練服從并服務(wù)于戰(zhàn)爭需保障能力等因素綜合決定的。在這些求規(guī)律，揭示的是軍事訓(xùn)練與戰(zhàn)爭實戰(zhàn)斗力因素中，武器裝備和體制編制踐之間內(nèi)在的、普遍的聯(lián)系，是訓(xùn)練只是潛在的戰(zhàn)斗力，只有經(jīng)過訓(xùn)練才與戰(zhàn)爭二者關(guān)系的本質(zhì)反映。這一規(guī)能將潛在的戰(zhàn)斗力變?yōu)楝F(xiàn)實的戰(zhàn)斗律是軍事訓(xùn)練的基本規(guī)律，它滲透并力。其他因素，如官兵素質(zhì)、組織指貫穿于軍事訓(xùn)練的全過程。軍事訓(xùn)練揮、管理水平及保障勤務(wù)等，都是人是隨著戰(zhàn)爭的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨著戰(zhàn)的因素在起作用。人的素質(zhì)高，戰(zhàn)斗爭的發(fā)展而發(fā)展的。軍事訓(xùn)練依存于力就強，反之則弱。而人的素質(zhì)不是戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭對軍事訓(xùn)練起拉動和導(dǎo)向與生俱來的，要經(jīng)過長期的軍事訓(xùn)練作用。軍事訓(xùn)練服務(wù)于戰(zhàn)爭的目的實踐來提高。在和平時期，這些因素性，及其對于戰(zhàn)爭的從屬性，決定了形成戰(zhàn)斗力的過程中，只有通過軍事軍事訓(xùn)練必須服從并服務(wù)于戰(zhàn)爭需訓(xùn)練來達成。由此可見，軍事訓(xùn)練的求。換句話說，就是一定的戰(zhàn)爭決定實踐過程就是戰(zhàn)斗力生成和提高的著一定的軍事訓(xùn)練，戰(zhàn)爭的發(fā)展促進過程，離開了軍事訓(xùn)練實踐，戰(zhàn)斗力著軍事訓(xùn)練的發(fā)展。一方面，戰(zhàn)爭的的生成和提高就是一句空話。第三，需要牽引軍事訓(xùn)練最大限度地與之軍事訓(xùn)練效果影響作戰(zhàn)進程和結(jié)局。相適應(yīng)。軍事訓(xùn)練是為做好戰(zhàn)爭準(zhǔn)備一方面，軍事訓(xùn)練水平影響作戰(zhàn)進和贏得戰(zhàn)爭勝利服務(wù)的，它始終依存程。一支訓(xùn)練有素、戰(zhàn)斗力很強的部于作戰(zhàn)，受制于作戰(zhàn)，服務(wù)于作戰(zhàn)，隊與軍事素質(zhì)較差的部隊交戰(zhàn)，能夠戰(zhàn)爭對訓(xùn)練起著拉動和導(dǎo)向的作用。大大加快作戰(zhàn)進程，能在較短時間內(nèi)另一方面，軍事訓(xùn)練對戰(zhàn)爭具有能動取得作戰(zhàn)的勝利。另一方面，軍事訓(xùn)的反作用。訓(xùn)練是戰(zhàn)爭的“預(yù)實踐”。練水平影響作戰(zhàn)結(jié)局。軍隊經(jīng)過嚴格訓(xùn)練水平的高低，直接影響著戰(zhàn)爭的訓(xùn)練，軍事訓(xùn)練水平高，戰(zhàn)時就能牢進程和結(jié)局。二者相互作用，推動訓(xùn)牢把握戰(zhàn)場的主動權(quán)，取勝的概率就練與戰(zhàn)爭的發(fā)展。主要反映在以下幾大，就能攻無不克，戰(zhàn)無不勝。相反，個方面。一是戰(zhàn)爭需求決定著軍事訓(xùn)

未經(jīng)嚴格訓(xùn)練的部隊，必然形同一盤

爭需求規(guī)律，揭示了軍事訓(xùn)練與戰(zhàn)爭之間固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。這種聯(lián)系，是客觀存在的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。它告誡我們，要取得未來戰(zhàn)爭的勝利，就必須以適應(yīng)未來戰(zhàn)爭的需要作為軍事訓(xùn)練的出發(fā)點和歸宿點，依據(jù)軍事斗爭的方針、原則確定軍事訓(xùn)練的方針、原則，依據(jù)軍事斗爭的形態(tài)、樣式確定軍事訓(xùn)練的內(nèi)容，并結(jié)合訓(xùn)練的目的、內(nèi)容，選擇最能體現(xiàn)實戰(zhàn)并適應(yīng)受訓(xùn)者接受作戰(zhàn)知識和技能規(guī)律的手段和途徑，以最大限度地縮小軍事訓(xùn)練與戰(zhàn)爭需求的差距。

二、軍事訓(xùn)練體制與法規(guī)要和軍隊建設(shè)及訓(xùn)練實踐相協(xié)調(diào)軍事訓(xùn)練是軍隊建設(shè)的重要組成部分，訓(xùn)練體制與法規(guī)的調(diào)整改革應(yīng)有利于促進軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的全面發(fā)展。軍隊培訓(xùn)人才種類、數(shù)量、質(zhì)量，都是根據(jù)軍隊現(xiàn)代化建設(shè)需要確定的。在各個歷史時期，軍隊建設(shè)和軍隊任務(wù)不同，對軍隊人才的要求也有所不同。因此，訓(xùn)練體制與法規(guī)要適應(yīng)這種變化，根據(jù)客觀需要建立各種、各類、各層次的訓(xùn)練體制與法規(guī)，加強對多種人才的培訓(xùn)。例如，在新的歷史時期，軍隊建設(shè)既需要各級各類指揮人才，又需要懂得高技術(shù)裝備的技術(shù)人才，這就要求訓(xùn)練體制與法規(guī)能夠按照不同性質(zhì)和等級的部隊，以及專業(yè)人員，進行分級分類培訓(xùn)，使之掌握相應(yīng)的專業(yè)知識和作戰(zhàn)技能，并打下牢固基礎(chǔ)，為部隊高層次訓(xùn)練創(chuàng)造條件。有些情況下，訓(xùn)練體制的調(diào)整與改革對訓(xùn)練本身是有益的，但從軍隊建設(shè)的全局看，還不成熟，甚至可能影響到其他方面的發(fā)展，這就需要把握好訓(xùn)練體制與法規(guī)調(diào)整改革的時機和進程，使訓(xùn)練體制與法規(guī)和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)同步、協(xié)調(diào)發(fā)展。軍事訓(xùn)練體制與法規(guī)要和訓(xùn)練實踐相適應(yīng)軍事訓(xùn)練是具有很強動態(tài)性的實踐活動。一方面，軍事訓(xùn)練體制與法規(guī)必須適應(yīng)訓(xùn)練實踐的特點。比如軍事訓(xùn)練具有實踐性、系統(tǒng)性、針對性、漸進性、反復(fù)性、復(fù)雜性等十分顯著的特征?？茖W(xué)的訓(xùn)練體制與法規(guī)應(yīng)能從組織體系、運行機制以及法規(guī)制度上，適應(yīng)訓(xùn)練活動的主要特點，確保其順利進行，否則將影響訓(xùn)練實踐效果。另一方面，軍事訓(xùn)練體制與法規(guī)還必須適應(yīng)訓(xùn)練實踐的發(fā)展變化。軍事訓(xùn)練實踐活動受戰(zhàn)爭形態(tài)、兵役制度、武器裝備等因素的影響而不斷發(fā)展變化，使訓(xùn)練呈現(xiàn)新的特點，對訓(xùn)練也提出了新的要求。這也需要訓(xùn)練體制與法規(guī)必須跟上并適應(yīng)這些變化，才能發(fā)揮應(yīng)有的功能 三結(jié)合實際談軍事訓(xùn)練要素的關(guān)系 軍事訓(xùn)練要素主要包括組訓(xùn)者、受訓(xùn)者、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練環(huán)境五大要素。由組訓(xùn)者根據(jù)訓(xùn)練目的，制定訓(xùn)練方針和原則，下達訓(xùn)練任務(wù)，明確施訓(xùn)計劃，組織訓(xùn)練準(zhǔn)備與實施；受訓(xùn)者根據(jù)組訓(xùn)者的要求和確定的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練環(huán)境而接受訓(xùn)練。在此，組訓(xùn)者與受訓(xùn)者共同構(gòu)成訓(xùn)練的主體，兩者之間不僅有教與學(xué)、教與練的關(guān)系，而且還有管理與被管理的關(guān)系。訓(xùn)練內(nèi)容、方法和環(huán)境共同構(gòu)成訓(xùn)練的客體。訓(xùn)練主體與訓(xùn)練客體之間是利用與被利用、制約與被制約的關(guān)系。訓(xùn)練主體利用訓(xùn)練客體提供的條件開展訓(xùn)練，以達成訓(xùn)練目的。訓(xùn)練客體影響和制約著訓(xùn)練主體的訓(xùn)練活動，訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練環(huán)境制約著訓(xùn)練質(zhì)量和效益。組訓(xùn)者利用訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練環(huán)境，啟動訓(xùn)練、保障訓(xùn)練，使受訓(xùn)者接受訓(xùn)練，最終達到訓(xùn)練目的，完成訓(xùn)練任務(wù)。

四、我校在軍事訓(xùn)練管理方面有哪些特點，有哪些值得改進的地方

了解和掌握軍事訓(xùn)練管理的特點，是有目的、有針對性地實施軍事訓(xùn)練管理的前提。軍事訓(xùn)練管理具有行為的規(guī)范性、系統(tǒng)的整體性、結(jié)構(gòu)的層次性、過程的周期性、活動的動態(tài)性、內(nèi)容的兼容性等顯著特點。行方法、手段的優(yōu)勢互補，求得最佳的整體管理效果。把握軍事訓(xùn)練管理系統(tǒng)的整體性特征，就是要求訓(xùn)練管理者必須從訓(xùn)練系統(tǒng)的整體效益出發(fā)，處理好全局與局部的關(guān)系；以全局的觀念，管理本單位的訓(xùn)練工作；從全局出發(fā)，管好對全局起決定作用的局部，抓好訓(xùn)練中的主要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵步驟；善于協(xié)調(diào)各個訓(xùn)練局部之間的關(guān)系，照顧到各個方面、各個環(huán)節(jié)的利益，使各個局部之間相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、密切配合，發(fā)揮整體效能。結(jié)構(gòu)的層次性軍事訓(xùn)練管理結(jié)構(gòu)的層次性，是由軍隊編制體制和軍事訓(xùn)練的內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定的，反映了訓(xùn)練管理結(jié)構(gòu)的存在狀態(tài)及基本面貌。結(jié)構(gòu)的層次性體現(xiàn)在：其一，軍事訓(xùn)練作為一個大系統(tǒng)，有著不同層次、不同專業(yè)的訓(xùn)練內(nèi)容，形成了從基礎(chǔ)到應(yīng)用、從共同到專業(yè)、從專業(yè)到合成的訓(xùn)練內(nèi)容體系，呈現(xiàn)出很強的層次性。這種內(nèi)容上的層次性，反映出訓(xùn)訓(xùn)練管理的新情況、新問題層出不窮。如管理新理念的確立、管理環(huán)境條件的變化、管理任務(wù)的變更、管理方法和手段的更新等，尤其是在新軍事變革日益深化的大背景下，這種動態(tài)性就顯得更加明顯。把握軍事訓(xùn)練管理活動的動態(tài)性特征，就是要求訓(xùn)練管理工作必須隨著情況的變化而變化，準(zhǔn)確把握訓(xùn)練管理的動態(tài)性。要針對客觀形勢的發(fā)展與訓(xùn)練動態(tài)的變化，適時調(diào)整訓(xùn)練管理內(nèi)容、方法和手段，堅持訓(xùn)練的改革與創(chuàng)新，使訓(xùn)練管理始終處于生機勃勃的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。內(nèi)容的兼容性軍事訓(xùn)練管理內(nèi)容的兼容性是指軍事訓(xùn)練管理與行政、思想等管理有著相互兼容、交叉融合的特性。內(nèi)容的兼容性體現(xiàn)在：一是訓(xùn)練管理者兼有多種身份。軍事訓(xùn)練管理者既是組訓(xùn)者，又是行政管理者，在一定條件下還是政治工作者。這種身份的多重變換，對管理者素質(zhì)提出了更高的要求。二是軍事評估。軍事訓(xùn)練評估綜合性原則是指對評估對象從訓(xùn)練活動的總體上進行全面、綜合的分析，求得客觀的評估。組織軍事訓(xùn)練評估時，應(yīng)盡可能地收集各方面的情況和反映，全面把握軍事訓(xùn)練活動的狀態(tài)。評估與指導(dǎo)相結(jié)合原則軍事訓(xùn)練評估要對結(jié)果進行科學(xué)分析，引導(dǎo)組訓(xùn)者、受訓(xùn)者明確今后改進的方向。同時，在進行軍事訓(xùn)練評估時必須伴隨有指導(dǎo)。這個指導(dǎo)要以評估結(jié)論為依據(jù)，根據(jù)診斷出來的問題和受評估對象的現(xiàn)有條件，提出具體的軍事訓(xùn)練改進意見。堅持評估與指導(dǎo)相結(jié)合的原則，是由軍事訓(xùn)練評估的本身目的所決定的，以評估結(jié)論指導(dǎo)軍事訓(xùn)練活動，達到推動軍事訓(xùn)練發(fā)展的目的。

六、信息化條件下作戰(zhàn)衛(wèi)勤保障能力生成途徑的設(shè)想，如基本思路、基本原則、基本方法、基本內(nèi)容

內(nèi)容：現(xiàn)代戰(zhàn)爭正由火力主導(dǎo)向信息主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，由依靠數(shù)量規(guī)模制勝用新的技術(shù)手段，解決新裝備訓(xùn)練中的重點難點問題。要堅持以信息技術(shù)為支撐，以訓(xùn)練基地為主要依托，以模擬仿真為基本手段，以信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)設(shè)施，大膽創(chuàng)新現(xiàn)代化的訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和效益。信息網(wǎng)絡(luò)是軍事訓(xùn)練信息化的核心要素，網(wǎng)絡(luò)能夠為廣大官兵及時提供各種訓(xùn)練信息資源，大節(jié)約訓(xùn)練時間，提高訓(xùn)練質(zhì)量和效益。隨著網(wǎng)絡(luò)的普遍使用，將使訓(xùn)練教學(xué)由原來的黑板、掛圖、幻燈、手工等傳統(tǒng)手段轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃W(wǎng)絡(luò)、可視化、模擬、電教、自動化為主的先進科技手段，為首長機關(guān)和部隊推進網(wǎng)絡(luò)辦公、開展網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練和實施網(wǎng)絡(luò)考核提供了強有力的信息技術(shù)支撐。區(qū)域聯(lián)網(wǎng)協(xié)作訓(xùn)練、遠程教育訓(xùn)練、基地監(jiān)控訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練、虛擬現(xiàn)實訓(xùn)練等新型網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練方式，將成為提高信息化條件下軍事訓(xùn)練質(zhì)量的重要方法。以固定的大型訓(xùn)練場地和現(xiàn)代化設(shè)施為依托，運用先進果，不斷深化聯(lián)合訓(xùn)練的研究探索。加強兵種作戰(zhàn)單元內(nèi)部單一作戰(zhàn)要素集成訓(xùn)練、兵種作戰(zhàn)單元內(nèi)部諸作戰(zhàn)要素集成訓(xùn)練、軍種作戰(zhàn)單元內(nèi)部單一作戰(zhàn)要素集成訓(xùn)練、軍種作戰(zhàn)單元內(nèi)部諸作戰(zhàn)要素集成訓(xùn)練。要以聯(lián)合訓(xùn)練大綱為依據(jù)，完善訓(xùn)練法規(guī)，對訓(xùn)練秩序、組織領(lǐng)導(dǎo)、年度任務(wù)，以及訓(xùn)練的方針、原則、指導(dǎo)思想、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練課題、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練保障和訓(xùn)練考核等做出明確規(guī)范

思路：打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭關(guān)鍵在于爭奪制信息權(quán)，而制信息權(quán)基礎(chǔ)在于制電磁權(quán)?？梢哉f，未來戰(zhàn)爭中誰奪取了制電磁權(quán)誰就能奪取戰(zhàn)爭的勝利。信息化條件下作戰(zhàn)，敵方多維戰(zhàn)場空間電磁攻擊與干擾、己方裝備的自擾互擾、民用設(shè)備的占頻輻射和自然環(huán)境的干擾影響，使得戰(zhàn)場電磁空間異常復(fù)雜，并貫穿于整個戰(zhàn)爭的始終。信息化條件下局部戰(zhàn)爭，交戰(zhàn)雙方在電磁空間中的爭奪愈為的規(guī)范性軍事訓(xùn)練管理行為的規(guī)范性，是我軍實施正規(guī)化管理的重要體現(xiàn)，它的實質(zhì)是按照統(tǒng)一的具有普遍約束力的有關(guān)訓(xùn)練法規(guī)進行訓(xùn)練管理，嚴格遵循訓(xùn)練規(guī)律，建立起正規(guī)有序、充滿活力的訓(xùn)練管理機制，使參與訓(xùn)練的各級組織、各類人員都在法規(guī)的范圍內(nèi)活動，訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)、各個步驟都在法制的軌道上運行。行為的規(guī)范性體現(xiàn)在：一是要以軍委、總部確定的訓(xùn)練方針、原則和上級的訓(xùn)練指示，來統(tǒng)一對訓(xùn)練的認識，規(guī)范訓(xùn)練行為，嚴格訓(xùn)練紀律，并把它貫穿于整個訓(xùn)練管理過程的始終，以保證部隊訓(xùn)練活動沿著正確的方向進行。二是以條令、條例、規(guī)章、制度為依據(jù)，嚴格訓(xùn)練管理的運行，使之條令化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。我軍在長期的訓(xùn)練實踐中，形成了一整套反映訓(xùn)練客觀規(guī)律的法規(guī)制度，只有依照這些法規(guī)制度去管理訓(xùn)練，才能保證部隊訓(xùn)練活動符合客觀實際，避免盲目性和隨意性。尤其是隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和陸軍裝備的不斷更新，部隊訓(xùn)練的組織實施更加復(fù)雜，規(guī)范程度越來越高，要求部隊訓(xùn)練管理行為更要依法行事，正規(guī)有序，即便是訓(xùn)練改革，也必須有計劃、有步驟地實施，對于取得的訓(xùn)練改革成果，要力求通過建章立制轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練者的行為規(guī)范，以維護訓(xùn)練工作的嚴肅性。三是部隊訓(xùn)練管理過程的各個環(huán)節(jié)都有明確的職責(zé)、標(biāo)準(zhǔn)和健全的法規(guī)制度，只有按規(guī)范的程序、步驟、方法實施訓(xùn)練管理，才能確保部隊訓(xùn)練活動有條不紊的進行。把握軍事訓(xùn)練管理行為的規(guī)范性特征，就是要求訓(xùn)練管理者必須遵循訓(xùn)練規(guī)律，建立起正規(guī)有序、充滿活力的訓(xùn)練管理機制，使訓(xùn)練的各級組織、各類人員、各個環(huán)節(jié)和各個步驟都在法制的軌道上運行。系統(tǒng)的整體性軍事訓(xùn)練管理是由管理者、管理對象、管理內(nèi)容、管理方法等多種因素組成的整體系統(tǒng)。管理效益的高低，不僅取決于單個要素能量的發(fā)揮，而且還取決于各要素的協(xié)調(diào)發(fā)展，以及管理系統(tǒng)與外部環(huán)境之間的有機聯(lián)系所產(chǎn)生的整體功能。系統(tǒng)的整體性體現(xiàn)在：一是管理者的所有工作，都是圍繞提高部隊整體作戰(zhàn)能力這一根本目的而開展。訓(xùn)練目標(biāo)與管理目標(biāo)，在提高部隊整體作戰(zhàn)能力上達到了高度的統(tǒng)一，這既是開展訓(xùn)練活動的根本要求，也是開展訓(xùn)練管理活動的價值所在。二是訓(xùn)練管理既強調(diào)對人、財、物、時間、空間和信息等單個要素的合理使用，又要把它們作為一個整體，進行系統(tǒng)地安排、組織和協(xié)調(diào)，使其協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮整體效益。三是將訓(xùn)練管理過程視為一個系統(tǒng)工程，從任務(wù)確定、計劃制定、組織實施到總結(jié)考評，對每個管理環(huán)節(jié)進行周密部署和細致安排，使整個管理過程形成一個閉合的鎖鏈，杜絕管理環(huán)節(jié)上的“短板”現(xiàn)象，有效發(fā)揮整體管理效益。四是將多種管理方法、手段同時作用于管理對象，通過各種練對象的不同需求，要求其管理工作必須與之相適應(yīng)，才能使軍事訓(xùn)練各系統(tǒng)功能得以充分發(fā)揮，從而保證軍事訓(xùn)練逐漸推進和有序發(fā)展。其二，軍隊編制體制的層次結(jié)構(gòu)，決定了各級訓(xùn)練管理機構(gòu)和人員的管理任務(wù)、職責(zé)和權(quán)利的不同，從而構(gòu)成了訓(xùn)練管理的類別與層次。把握軍事訓(xùn)練管理結(jié)構(gòu)的層次性特征，就是要求訓(xùn)練管理者必須實行“分級管理、按級負責(zé)”，使管理從上到下形成一個層層銜接、環(huán)環(huán)相扣的工作鏈條，保證訓(xùn)練系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的高效運轉(zhuǎn)。要按照各自職責(zé)和權(quán)力，行使管理的職能，防止包辦代替、不分層次職責(zé)“一桿子插到底”的傾向。那種包攬一切的訓(xùn)練管理，不但對訓(xùn)練落實無益，妨礙管理的效果，反而會壓抑下層管理者的積極性，還會給本系統(tǒng)的訓(xùn)練管理造成忙亂現(xiàn)象，妨礙訓(xùn)練效果。過程的周期性軍事訓(xùn)練管理過程的周期性，是由軍事訓(xùn)練逐級遞進周期循環(huán)的特點決定的。軍事訓(xùn)練管理是一個由低級到高級，周而復(fù)始，循環(huán)發(fā)展的過程。過程的周期性體現(xiàn)在：一是訓(xùn)練時間的周期性。通常師以下部隊，以一個年度為一個大的訓(xùn)練周期。年度訓(xùn)練又劃分為入伍訓(xùn)練、分業(yè)訓(xùn)練、實兵演習(xí)三個階段。每一階段、每一課題又是按照準(zhǔn)備、實施和總結(jié)等步驟循環(huán)進行的。二是訓(xùn)練對象的周期性。由于士兵有規(guī)定的服役期，軍官有規(guī)定的任職期，這就決定了士兵、軍官和部（分）隊的訓(xùn)練，必須按照規(guī)定期限循環(huán)往復(fù)的進行。三是訓(xùn)練內(nèi)容的周期性。通常情況下，從基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，經(jīng)過技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)役訓(xùn)練到聯(lián)合作戰(zhàn)訓(xùn)練結(jié)束，完成一個訓(xùn)練周期，循環(huán)往復(fù)，漸進發(fā)展。軍事訓(xùn)練的周期性，必然導(dǎo)致軍事訓(xùn)練管理過程的周期性。每個周期都包括部署訓(xùn)練任務(wù)、制定訓(xùn)練計劃、組織訓(xùn)練活動、進行訓(xùn)練考評等管理活動。一個訓(xùn)練管理周期的結(jié)束，并不是管理活動的終止，而是隨著訓(xùn)練任務(wù)和內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，又進入下一個管理周期。把握軍事訓(xùn)練管理過程的周期性特征，就是要求各個層次的訓(xùn)練管理工作，必須以各自的周期管理目標(biāo)為依據(jù)，既要管理好各年度、各階段的訓(xùn)練，又要注重各年度、各階段訓(xùn)練的相互銜接，按照訓(xùn)練規(guī)律，實行有重點調(diào)節(jié)和控制，有預(yù)見性地開展訓(xùn)練管理活動?；顒拥膭討B(tài)性軍事訓(xùn)練管理活動的動態(tài)性是指軍事訓(xùn)練管理的各個方面都是隨著時間、空間和環(huán)境條件的變化而不斷變化的。活動的動態(tài)性體現(xiàn)在：一是訓(xùn)練管理對象是不斷變化的。如人員的流動、時間的流逝、場地的轉(zhuǎn)換、財物的損耗、信息的更新等，必然會影響到訓(xùn)練管理的穩(wěn)定性，訓(xùn)練管理的方式方法也應(yīng)隨之而變化。二是訓(xùn)練管理手段的先進性是相對的。隨著科學(xué)技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用，尤其是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在部隊訓(xùn)練中的應(yīng)用，加速了訓(xùn)練手段的更新，訓(xùn)練管理的手段也應(yīng)隨之而變化。三是部隊

訓(xùn)練管理機構(gòu)和行政管理機構(gòu)合一。如軍、師、旅、團等訓(xùn)練管理機構(gòu)與行政管理機構(gòu)都是合一的。這就要求管理者在進行訓(xùn)練管理時，正確處理好與行政管理的關(guān)系，使二者相輔相成，協(xié)調(diào)一致。三是管理內(nèi)容多重交叉和兼容。比如，訓(xùn)練管理有對人的管理，行政管理的主體也是人，兩者在管理內(nèi)容上是相輔相成、相互促進的。四是訓(xùn)練管理與其它管理目標(biāo)是一致的。訓(xùn)練管理是為了增強部隊?wèi)?zhàn)斗力，行政管理是為了培養(yǎng)部隊優(yōu)良作風(fēng)，思想管理是為了提高部隊官兵思想政治覺悟，但最終目的都是為了提高部隊的戰(zhàn)斗力。把握軍事訓(xùn)練管理內(nèi)容的兼容性特征，就是要求訓(xùn)練管理者在訓(xùn)練管理中，要把訓(xùn)練與管理、訓(xùn)練管理與行政管理、訓(xùn)練管理與思想管理緊密的結(jié)合起來，做到訓(xùn)管一致，教養(yǎng)一致，管理與育人相統(tǒng)

五、結(jié)合自身實際談?wù)勡娦ａt(yī)學(xué)生的軍事訓(xùn)練評估應(yīng)遵循什么原則和方法注重目的性原則軍事訓(xùn)練評估目的性原則，是指每次開展軍事訓(xùn)練評估必須有明確的目的，不能含糊籠統(tǒng)。軍事訓(xùn)練評估的總的目的就是判定訓(xùn)練效果，改進訓(xùn)練方法和手段，提高訓(xùn)練質(zhì)量。軍事訓(xùn)練評估的目的性要求在實施軍事訓(xùn)練評估的過程中，必須堅持實事求是的態(tài)度，不主觀臆斷，不摻雜個人感情，完全按評估標(biāo)準(zhǔn)辦事，保證軍事訓(xùn)練評估結(jié)果公正、準(zhǔn)確。定性與定量分析相結(jié)合原則定性分析是指在軍事訓(xùn)練評估中，側(cè)重對軍事訓(xùn)練活動及其效果進行質(zhì)的分析，尤其在對一些難以量化的因素進行評估時較為有效。定量分析是指在軍事訓(xùn)練評估時，側(cè)重對軍事訓(xùn)練及其效果的量進行分析，從而更加準(zhǔn)確地反映軍事訓(xùn)練的質(zhì)量情況。在組織軍事訓(xùn)練評估時，能組織定量分析的，應(yīng)盡量組織定量分析；不能完全組織定量分析的，也應(yīng)搞好定性與定量分析的結(jié)合。通常對單個人員和單課目訓(xùn)練的軍事活動，應(yīng)盡量采取定量分析的方法；對單位軍事活動的評估，在側(cè)重定量分析的同時，要加強定性分析，把握軍事訓(xùn)練活動的可能變化。靜態(tài)與動態(tài)評估相結(jié)合原則靜態(tài)評估是指重點考評訓(xùn)練對象在訓(xùn)練過程中特定時間和空間中的狀態(tài)，是對評估對象在特定時間和空間所達到的訓(xùn)練水平的現(xiàn)實反映。動態(tài)評估的重點是考察評估對象在訓(xùn)練過程中的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，其特點是偏重于歷史情況的比較。在組織軍事訓(xùn)練評估時，要堅持靜態(tài)評估與動態(tài)評估相結(jié)合的原則，既要把現(xiàn)狀搞準(zhǔn)，原因搞清，更要以歷史和發(fā)展的眼光，通過橫向?qū)φ蘸涂v向比較，把握軍事訓(xùn)練活動的成功之處、經(jīng)驗教訓(xùn)和發(fā)展趨勢。多渠道性與綜合性原則軍事訓(xùn)練評估多渠道性是指在評估過程中，要注重收集與訓(xùn)練活動相關(guān)的多方面的意見和信息，盡可能實行不同部門(司、政、后、裝)、不同職級(軍官、士兵)、不同身份(組訓(xùn)者、受訓(xùn)者)人員相結(jié)合的方式進行

向基于精確作戰(zhàn)制勝轉(zhuǎn)變，由按建制協(xié)同作戰(zhàn)為主向成體系成建制一體化聯(lián)合作戰(zhàn)為主轉(zhuǎn)變。信息已經(jīng)融入物質(zhì)和能量，成為提高戰(zhàn)斗力的主導(dǎo)因素。目前，我軍處在機械化信息化復(fù)合發(fā)展的歷史階段，訓(xùn)練內(nèi)容改革必須適應(yīng)這一特定歷史階段的要求，在指導(dǎo)上更要依賴信息技術(shù)，逐步實現(xiàn)由機械化條件下軍事訓(xùn)練向信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。堅持以新時期軍事戰(zhàn)略方針為統(tǒng)攬，按照訓(xùn)戰(zhàn)一致的原則，遵循信息主導(dǎo)、系統(tǒng)謀劃、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，從優(yōu)化軍隊的作戰(zhàn)能力結(jié)構(gòu)和官兵的知識能力結(jié)構(gòu)入手，立足現(xiàn)實、著眼未來、整體推進，把部隊?wèi)?zhàn)斗力生成模式切實轉(zhuǎn)變到依靠信息技術(shù)進步為主上來，不斷改革創(chuàng)新信息化條件下軍事訓(xùn)練內(nèi)容，真正使信息技術(shù)成為提高軍事訓(xùn)練質(zhì)量的新的增長點。根據(jù)不同作戰(zhàn)任務(wù)需要、信息化條件下作戰(zhàn)要求、未來戰(zhàn)場環(huán)境特點創(chuàng)新設(shè)置信息化訓(xùn)練內(nèi)容，增強訓(xùn)練的針對性、先進性、適應(yīng)性和有效性。按照軍事訓(xùn)練大綱要求，充實信息化基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，加大信息化知識比重，突出高技術(shù)裝備操作技能訓(xùn)練，加強軍兵種作戰(zhàn)單元內(nèi)部集成訓(xùn)練和信息化作戰(zhàn)要素集成訓(xùn)練。著眼提高信息化條件下作戰(zhàn)和指揮能力，突出信息化知識學(xué)習(xí)、信息化技能訓(xùn)練和新裝備訓(xùn)練，全面加強智能、體能、心理和作風(fēng)訓(xùn)練，增強官兵的綜合素質(zhì)。著眼有效履行新世紀新階段我軍歷史使命，拓展多樣化的訓(xùn)練內(nèi)容，充實反恐維穩(wěn)、處置突發(fā)事件等訓(xùn)練內(nèi)容，完善搶險救災(zāi)、核生化救援、海上搜救等應(yīng)急救援訓(xùn)練，豐富發(fā)展與外軍聯(lián)合軍演、跨區(qū)基地聯(lián)合訓(xùn)練等內(nèi)容，全面提高我軍履行使命任務(wù)的能力。設(shè)置作戰(zhàn)諸要素體系集成訓(xùn)練內(nèi)容，使平臺與平臺、系統(tǒng)與系統(tǒng)之間高度融合、整體聯(lián)動，提高部隊的情報獲取、信息傳輸、指揮控制、快速機動、電子對抗、精確打擊、全維防護和綜合保障能力，實現(xiàn)作戰(zhàn)能力的綜合集成，使訓(xùn)練水平與應(yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)要求相適應(yīng)。以聯(lián)合訓(xùn)練內(nèi)容改革帶動各軍兵種訓(xùn)練內(nèi)容創(chuàng)新，以合同戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容創(chuàng)新帶動兵種專業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容改革。通過聯(lián)合訓(xùn)練把練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)、練思想、練作風(fēng)結(jié)合起來，把練指揮、練協(xié)同、練保障聯(lián)動起來，把戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練銜接起來。

方法和手段：以信息技術(shù)為核心的高新技術(shù)的發(fā)展，為現(xiàn)代軍事訓(xùn)練提供了先進的訓(xùn)練手段。信息化條件下軍事訓(xùn)練，主要是以軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)為依托，強調(diào)把網(wǎng)絡(luò)、模擬、虛擬、自動化等現(xiàn)代智能手段普遍應(yīng)用于訓(xùn)練實踐，訓(xùn)練方法手段進入智能化發(fā)展階段。部隊裝備的大批信息技術(shù)含量比較高的新型武器裝備，配發(fā)的大量先進訓(xùn)練裝備器材，對提高部隊訓(xùn)練質(zhì)量和效益起到了促進作用，應(yīng)當(dāng)充分利用部隊綜合集成建設(shè)和訓(xùn)練成果，進一步改革現(xiàn)有的組訓(xùn)方式，的導(dǎo)調(diào)手段，模擬逼真的戰(zhàn)場環(huán)境，來愈激烈，無論是情報偵察、信息傳采取科學(xué)的評估方法，對演練情況作輸，還是戰(zhàn)場指揮控制、精確打擊，出科學(xué)裁決。要按照一體化聯(lián)合訓(xùn)練都將在復(fù)雜電磁環(huán)境中進行。復(fù)雜電需求，依托現(xiàn)有三軍訓(xùn)練基地和設(shè)磁環(huán)境條件下軍事訓(xùn)練是信息化條施，科學(xué)規(guī)劃訓(xùn)練基地布局，加快綜件下訓(xùn)練的重要組成部分，它具有信合性訓(xùn)練基地建設(shè)改造步伐，創(chuàng)設(shè)逼息化訓(xùn)練的基本特征。同時，開展復(fù)真的信息化戰(zhàn)場環(huán)境，重點建好導(dǎo)調(diào)雜電磁環(huán)境下軍事訓(xùn)練又是一種全監(jiān)控、戰(zhàn)場仿真、輔助評估、綜合保新的訓(xùn)練模式，具有十分鮮明的特障和基地管理“五大系統(tǒng)”，滿足各征。要著眼信息化條件下局部戰(zhàn)爭的軍兵種專業(yè)訓(xùn)練和聯(lián)合演習(xí)需要。要客觀需求，把提高復(fù)雜電磁環(huán)境下的依托訓(xùn)練基地，打造實戰(zhàn)練兵環(huán)境，指揮協(xié)同能力作為長期目標(biāo)，搞好頂培養(yǎng)形神兼?zhèn)涞哪M對抗部隊，摸索層設(shè)計。要立足現(xiàn)有體制編制和武器實兵實裝對抗的訓(xùn)練方法，積極開展裝備及其發(fā)展，分階段確立目標(biāo)，一專業(yè)技術(shù)對抗、首長機關(guān)對抗、實兵步一步向前推進。要把弄清楚“如何戰(zhàn)術(shù)對抗，逐步推開聯(lián)合對聯(lián)合的體建”和“訓(xùn)什么”的問題作為推動信系對抗，在激烈的對抗環(huán)境中練謀息化條件下軍事訓(xùn)練的難點問題，解略、練指揮、練戰(zhàn)法、練協(xié)同、練保決如何構(gòu)建真實的未來作戰(zhàn)的電磁障。要建設(shè)科學(xué)、逼真的模擬戰(zhàn)場環(huán)環(huán)境問題，并對部隊進行規(guī)范。要深境，實現(xiàn)聯(lián)合戰(zhàn)役訓(xùn)練、合同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)入開展重點難點問題理論攻關(guān)活動，練、新裝備操作訓(xùn)練、復(fù)雜專業(yè)技術(shù)著力研究復(fù)雜電磁環(huán)境下作戰(zhàn)理論訓(xùn)練的模擬化。要改進模擬訓(xùn)練手與訓(xùn)練理論，不僅要弄清是什么，更段，發(fā)展實戰(zhàn)化模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，構(gòu)建要弄清怎么辦，用理論的突破帶動訓(xùn)作戰(zhàn)指揮、武器裝備操作和實兵對抗練的創(chuàng)新發(fā)展。要把復(fù)雜電磁環(huán)境下相結(jié)合的模擬訓(xùn)練環(huán)境。要充分運用軍事訓(xùn)練放在機械化訓(xùn)練向信息化計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的時代背景中進行總體籌術(shù)、軍事專家系統(tǒng)技術(shù)、多媒體技術(shù)劃，注重訓(xùn)練層次與要素的融合，戰(zhàn)和模擬仿真技術(shù)，提高訓(xùn)練質(zhì)量，并術(shù)訓(xùn)練與技術(shù)的統(tǒng)一，訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)在模擬系統(tǒng)的引導(dǎo)下與虛擬的復(fù)雜練方法的協(xié)調(diào)。要緊緊圍繞提高一體電磁環(huán)境交互，隨機應(yīng)變?；?lián)合作戰(zhàn)能力，重點抓好“網(wǎng)電”重心：信息化條件下局部戰(zhàn)爭，戰(zhàn)場對抗部(分)隊、裝甲兵部(分)隊、向陸?？仗祀姸嗑S空間拓展，作戰(zhàn)樣防空兵部(分)隊、陸軍航空兵等主要式向諸軍兵種一體化聯(lián)合作戰(zhàn)發(fā)展，技術(shù)兵種部隊的訓(xùn)練，結(jié)合作戰(zhàn)任部隊的戰(zhàn)斗力集中體現(xiàn)為一體化聯(lián)務(wù)，以應(yīng)急機動作戰(zhàn)部隊和主戰(zhàn)裝備合作戰(zhàn)能力。在2006年召開的一次的訓(xùn)練為重點，突出對首長機關(guān)訓(xùn)練全軍軍事訓(xùn)練會議上，胡主席指出，的指導(dǎo)，搞好針對性、應(yīng)急性訓(xùn)練，信息化條件下局部戰(zhàn)爭是體系與體盡快形成決戰(zhàn)決勝能力。要以科學(xué)有系的對抗，基本作戰(zhàn)形式是一體化聯(lián)序的宏觀籌劃與組織戰(zhàn)區(qū)部隊關(guān)鍵合作戰(zhàn)。聯(lián)戰(zhàn)必須聯(lián)訓(xùn)。要著眼提高性訓(xùn)練科目為主實施重點指導(dǎo)，分諸軍兵種一體化聯(lián)合作戰(zhàn)能力，大力析、掌握各部隊對復(fù)雜電磁環(huán)境下訓(xùn)加強聯(lián)合訓(xùn)練。要抓好戰(zhàn)略戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)練需求，制定年度訓(xùn)練方案和實施計各個層次的聯(lián)合訓(xùn)練，并積極探索軍劃，下達訓(xùn)練任務(wù)，跟蹤檢查指導(dǎo)，政軍民聯(lián)合訓(xùn)練的有效機制和方法。組織檢驗評估和考核訓(xùn)練效果，協(xié)調(diào)信息化條件下軍事訓(xùn)練，主要是以系相關(guān)部門解決問題。要加強電磁攻防統(tǒng)集成訓(xùn)練為主，強調(diào)作戰(zhàn)要素、作基本技能和戰(zhàn)法訓(xùn)練，熟悉軍用電子戰(zhàn)單元、作戰(zhàn)體系的高度融合。適應(yīng)設(shè)備、信息化武器裝備、指揮控制系一體化聯(lián)合作戰(zhàn)發(fā)展要求，必須大力統(tǒng)的技術(shù)性能和電子戰(zhàn)力量的使用加強聯(lián)合訓(xùn)練，并引領(lǐng)各層次訓(xùn)練，原則，掌握電磁遮斷、電磁佯動和抗聚合各類作戰(zhàn)單元、各種作戰(zhàn)要素，干擾、防自擾、抗毀傷等電磁攻防基實現(xiàn)訓(xùn)練主體的互聯(lián)互動，引領(lǐng)各軍本戰(zhàn)法。要完善相關(guān)訓(xùn)練保障手段，兵種、各層次訓(xùn)練。要建立諸軍兵種把戰(zhàn)場電磁態(tài)勢和電磁對抗行動真參加的具有高度權(quán)威、相對固定的聯(lián)實地模擬出來，提高電磁環(huán)境的復(fù)雜合訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，具體籌劃設(shè)計并研程度，為訓(xùn)練提供逼真的電磁環(huán)境。究解決訓(xùn)練中的重大問題。要加強聯(lián)要結(jié)合作戰(zhàn)任務(wù)，積極開展復(fù)雜電磁合作戰(zhàn)訓(xùn)練理論研究，健全聯(lián)合訓(xùn)練環(huán)境下的適應(yīng)性、對抗性、檢驗性演體制機制，建立聯(lián)合訓(xùn)練法規(guī)體系，練，使部隊在復(fù)雜電磁環(huán)境中認知信培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才，積極開展聯(lián)息化戰(zhàn)場的基本特征，摸索復(fù)雜電磁合訓(xùn)練新實踐。要強化軍兵種知識、環(huán)境下作戰(zhàn)的制勝之道。

聯(lián)合作戰(zhàn)理論學(xué)習(xí)和作戰(zhàn)對象、戰(zhàn)場

1、信息化條件下軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)環(huán)境研究，突出軍兵種情報信息共容必須進一步向信息化聚焦 享、目標(biāo)識別引導(dǎo)、指揮信息互聯(lián)互

2、信息化條件下軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練重通等內(nèi)容的演練，加強聯(lián)合作戰(zhàn)指心必須進一步向聯(lián)合訓(xùn)練轉(zhuǎn)移 揮、戰(zhàn)法、保障等內(nèi)容訓(xùn)練，通過聯(lián)

3、信息化條件下軍事訓(xùn)練，更加注合基礎(chǔ)訓(xùn)練、聯(lián)合專項訓(xùn)練、聯(lián)合指重拓展信息化訓(xùn)練方法和手段 揮訓(xùn)練、聯(lián)合實兵演習(xí)，將聯(lián)合訓(xùn)練

4、信息化條件下軍事訓(xùn)練，必須創(chuàng)思想貫穿于戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)設(shè)復(fù)雜電磁環(huán)境下軍事訓(xùn)練條件 訓(xùn)練之中要深化軍兵種集成訓(xùn)練，逐

5、信息化條件下軍事訓(xùn)練，必須實步推廣運用信息系統(tǒng)的指揮訓(xùn)練、作現(xiàn)精細化的訓(xùn)練管理。

戰(zhàn)編組訓(xùn)練、協(xié)同行動訓(xùn)練的創(chuàng)新成

第二篇：訓(xùn)練基礎(chǔ)理論論文

淺談軍隊院校訓(xùn)練部隊化

摘要：在強國夢、強軍夢的引領(lǐng)下，身為中國人民解放軍的我們，身為一名軍校學(xué)員的我們，就要從自身出發(fā)，嚴格要求自己，協(xié)助學(xué)校，協(xié)助部隊實現(xiàn)部隊訓(xùn)練實戰(zhàn)化，軍隊院校訓(xùn)練部隊化。

關(guān)鍵字：軍事訓(xùn)練，軍隊院校訓(xùn)練，部隊化，軍隊院校。

自從習(xí)主席上臺以來，多次強調(diào)中國夢、強軍夢，強調(diào)部隊訓(xùn)練要想實戰(zhàn)化靠攏，軍事院校訓(xùn)練向部隊靠攏。而身為一名中國人民解放軍的我們，就要從思想上、行動上重視起來，嚴格要求自己，通過部隊化實戰(zhàn)化的訓(xùn)練來提升自己，提升戰(zhàn)斗力。

要想提升戰(zhàn)斗力，在如今這個相對和平的環(huán)境里，最有效的方法就是進行軍事訓(xùn)練，即進行軍事理論及相關(guān)專業(yè)知識教育、作戰(zhàn)技能教練和軍事行動演練的活動。而軍事訓(xùn)練的水平就決定了戰(zhàn)斗力的高低。

我們大多數(shù)是從地方高中生通過高考而轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻娙说?，之前的軍事?xùn)練本來就很少，對部隊也不了解情況。但我們畢業(yè)之后要做最基層的帶兵人，成為一名合格的初級指揮官，可以說我們決定著未來軍隊的訓(xùn)練，我們的訓(xùn)練水平將決定戰(zhàn)斗力的高低，我們決定著祖國的未來。因此，軍校對我們的訓(xùn)練教導(dǎo)就顯得極為重要了，軍隊院校訓(xùn)練部隊化就顯得尤為重要了。

軍隊院校訓(xùn)練部隊化，并不是說就原封原樣的把部隊的訓(xùn)練方法理論照搬過來，而是要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)特征，結(jié)合部隊訓(xùn)練的特點進行相應(yīng)的靈活吸收，吸取好的方面，剔除壞的方面。

我們軍校的特點就是學(xué)習(xí)為主，訓(xùn)練次之。一般的訓(xùn)練都是抽空進行的。因為要學(xué)習(xí)基本文化課程，幾乎沒有大塊的時間來進行系統(tǒng)的軍事訓(xùn)練，導(dǎo)致大家的體能技能都比較差，沒有足夠的時間來進行系統(tǒng)的強化加固。更有甚者，只是一味的重視學(xué)習(xí)，而不把軍事訓(xùn)練當(dāng)回事，對自身定位不夠準(zhǔn)確，以為學(xué)習(xí)好就一切都會好的，完全沒有把自己當(dāng)一名軍人看待。

我認為，我們軍隊院校軍事訓(xùn)練部隊化，可以從以下幾個方面進行改革：

一、在注重文化課程學(xué)習(xí)的同時，在時間上向訓(xùn)練靠攏，分配較多的時間進行軍事技能、體能的訓(xùn)練；

訓(xùn)練時間在一定程度上影響著訓(xùn)練質(zhì)量，從而影響著戰(zhàn)斗力的生成。身為軍校學(xué)員的我們明顯感到，對于訓(xùn)練方面，我們能夠支配的時間是非常少的。平時，我們的主要精力都放在了學(xué)習(xí)文化課程上面，沒有整塊的時間進行系統(tǒng)的軍事訓(xùn)練，而且訓(xùn)練科目也比較少，時間短，難以系統(tǒng)的掌握體能技能。因而，我認為我們應(yīng)該調(diào)整訓(xùn)練時間，在時間分配上向軍事訓(xùn)練靠攏，在重視文化課程的同時，同時加強軍事訓(xùn)練，使學(xué)員掌握系統(tǒng)的技能體能。曾經(jīng)有人建議說改成夜校的模式。白天，就如同部隊一樣進行相同的軍事技能體能訓(xùn)練；到了晚上，則進行文化課學(xué)習(xí)教育。然而，我認為這樣是存在很大弊端的，白天訓(xùn)練，晚上學(xué)習(xí)。學(xué)員很容易在學(xué)習(xí)的時候，沒有積極性，而且容易犯困，使本來上課睡覺的現(xiàn)象更加嚴重。

我認為，可以將學(xué)習(xí)訓(xùn)練時間改為上午進行文化課知識學(xué)習(xí)；下午進行軍事體能技能訓(xùn)練。這樣，我們在早上精神集中地時候?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)效果肯定不會太差，上課睡覺的現(xiàn)象也會相應(yīng)減少；下午進行軍事體能技能訓(xùn)練，就有了大塊的時間讓我們進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，對于熟練掌握各種技能是有著很大的作用。到了晚上，不要組織太多活動，讓學(xué)員們自己分配，用來復(fù)習(xí)上午所學(xué)或是預(yù)習(xí)或是培養(yǎng)一項愛好特長，甚至是什么不干用來休息也是好的。這樣的時間分配，學(xué)員有了一定的自由時間，各項訓(xùn)練學(xué)習(xí)也有了相應(yīng)的時間保障，質(zhì)量上也會有明顯的提升，才能從訓(xùn)練內(nèi)容上貼近部隊，貼近實戰(zhàn)化。

二、組織盡量多的實踐活動，讓學(xué)員能夠更好地鍛煉實踐，熟練掌 握知識技能，提升自身素質(zhì)，成為一名合格的指揮官；

參加白水野外綜合實踐后，我明顯感到，只是一味的進行軍事技能的理論學(xué)習(xí)或校內(nèi)學(xué)習(xí)，是很難快速熟練掌握并應(yīng)用于實戰(zhàn)的。軍事訓(xùn)練向部隊靠攏，想實戰(zhàn)化靠攏，就要多組織這種綜合能力訓(xùn)練來使學(xué)員熟練掌握各種技能，快速轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)斗力。

在部隊，每年訓(xùn)練結(jié)束的時候都是要去一些野外訓(xùn)練基地進行駐訓(xùn)，熟悉應(yīng)用一年來所學(xué)的軍事技能。對于我們軍校來說，斷然不可能想部隊那樣隨意，我們只有一年中的寒暑假是比較長的，其他時間都要用來進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，沒有那么多經(jīng)歷進行這種大型活動。

因而，我認為，在每年的安排中，可以將每年的暑假縮短，抽出一些時間去一些野外駐訓(xùn)基地進行體驗實踐，即可以像大一暑假那種，也可以是我們自己組織的想白水訓(xùn)練那種；在相對較長的節(jié)假日，我們也可以去校外組織一些類似于定向越野的實踐性活動，協(xié)助學(xué)員們牢固掌握軍事地形學(xué)等基本技能。

實踐性是軍事訓(xùn)練的一項特點，做到了這些，我們的訓(xùn)練也就有了一定的質(zhì)量保證，更好的提升自身綜合素質(zhì)和戰(zhàn)斗力。

三、進行定期考核和定期比武制度，使學(xué)員們始終保持高度的訓(xùn)練積極性，增強緊迫感，時時刻刻都要嚴格要求自己；

在部隊，各種各樣的軍事體能技能比武、建制比武多不勝數(shù)，軍校訓(xùn)練想部隊靠攏，我們也應(yīng)該多組織這種活動，這不僅能調(diào)動每個人的積極性，而且能夠促進集體的團結(jié)與整體的提升。

前段時間，學(xué)院組織了一次全院建制比武——各個學(xué)員大隊的各個年級都抽出一個學(xué)員隊代表本大隊的本年級與其他同屆學(xué)員進行比武——取得了巨大的成功。這此比武考驗的不僅僅是個人的體能技能素質(zhì)，還考驗著一個隊伍的整體水平，整體素質(zhì),也就是戰(zhàn)斗力。在比武之前，各個學(xué)員隊都是做了嚴格的訓(xùn)練計劃。每天中午、下午甚至是晚上都有著訓(xùn)練計劃，每個學(xué)員都是訓(xùn)練熱情高漲，平時懶散的同學(xué)也一概常態(tài)，積極訓(xùn)練，一些基礎(chǔ)不是很好的學(xué)員都是在這次比武中取得了巨大的突破。一種軍人特有的榮譽感、集體感充斥在我們的心頭。

這種比武或者是考核，產(chǎn)生的作用是非常明顯的，不僅能提升每個人的訓(xùn)練積極性和訓(xùn)練熱情，而且能提升榮譽感，產(chǎn)生一種良性的競爭環(huán)境。因而，在每一學(xué)年都組織一些這種比武和考核對提升訓(xùn)練效果是有著非常好的促進作用的。

四、可以試行值班員輪換制度，每一天或每一周或三兩天進行一次值班變更換，讓每個人都參與進來，切實體會如何帶好一支隊伍；

我們都是未來的指揮員、基層帶兵者，如何組織帶好一支隊伍對我們來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。在軍校這個集體里，我們要學(xué)會處理各種突發(fā)事件，處理上下級關(guān)系，協(xié)調(diào)好自己管理與被管理的的身份。

去了部隊之后，我們首先便是從一名排長干起。做一名基層排長，我們要管理一個排三到四十多人。身份總是在管理和被管理者之間轉(zhuǎn)換，如何管理這些兵，如何處理與上級關(guān)系。這些東西我們都是要在學(xué)校進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。然而，并不是每個人都可以當(dāng)骨干都可以在學(xué)校有這些經(jīng)歷，所以我們就要制定相應(yīng)的制度政策來保證每個人都有這種經(jīng)歷。

我認為,試行值班員輪換制度可以有效的解決這個問題，推動軍隊院校訓(xùn)練部隊化。雖然每個人只值班短短幾天。然而，這幾天的經(jīng)歷足夠讓每個人都對自己的身份和未來有一個明確的定位，發(fā)現(xiàn)自身的不足，找到突破點，進一步提升自身素質(zhì)，做一名合格的中國人民解放軍軍官。

對于軍隊院校訓(xùn)練部隊化、實戰(zhàn)化，我認為只要做到以上四點，就可以有一個良好的開端，有一個堅實的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上，不斷改進，逐建 深入改革，就可以進一步實現(xiàn)軍事訓(xùn)練部隊化、實戰(zhàn)化的目標(biāo)，為實現(xiàn)強國夢，強軍夢更進一步。

以上所有僅代表個人觀點，如有不妥還望批評指正，以備后改。

第三篇：訓(xùn)練基礎(chǔ)理論論文格式

認清事實 強化政治意識（三號黑體）

200901002002——鄭崇光（四號楷體）

摘要（小四黑體）：“人民軍隊黨締造,成長壯大黨培養(yǎng)……”隨著黨的十八大日益臨近，這曲《聽黨指揮歌》在大江南北座座軍營廣為傳唱。它與近一個時期以來，社會上不時出現(xiàn)的噪音雜音和各種謠言、小道消息形成了鮮明的對比。（小四楷體）

關(guān)鍵詞（小四黑體）：聽黨指揮解放軍（小四楷體）

一、認清事實 強化政治意識（四號黑體）

（一）認清事實 強化政治意識（四號仿宋加粗）

1、認清事實 強化政治意識（四號楷體加粗）

（1）認清事實 強化政治意識（四號楷體）

槍桿子永遠聽黨指揮，既是中國人民解放軍的建軍之本、治軍之要，也是解放軍的傳家之寶、發(fā)展之本，軍隊非黨化在中國不具備實踐性。黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，是中國人民解放軍建軍的根本原則和永遠不變的軍魂，是中國的基本軍事制度和中國特色社會主義政治制度的重要組成部分，是黨和國家的重要政治優(yōu)勢。始終不渝地堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)系人民軍隊的性質(zhì)和宗旨，關(guān)系黨執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政能力的提高，關(guān)系國家長治久安。(四號宋體)

參考文獻（四號黑體）

[1] 于巧華等.加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式[M].北京：長征出版社，2012.06，2-5（著作格式）

[2] 李廣泉.陸軍向信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的思考[J].國防大學(xué)學(xué)報.2011.06，25-26（雜志論文格式）

[3]習(xí)近平.戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)[Z].2013年軍事訓(xùn)練工作會議上講話（領(lǐng)導(dǎo)講話、文件格式）

[4] 于巧華等.加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式[N].解放軍報，2012.06（報紙格式）（小四楷體）整體文章，行距22磅，頁面設(shè)計，上下2.5，左右2，A4

第四篇：訓(xùn)練基礎(chǔ)理論講稿

確保訓(xùn)練安全，提高訓(xùn)練效益

近年來,部隊著眼有效履行多樣化軍事任務(wù)能力,戰(zhàn)斗力建設(shè)抓得比較緊,從嚴從難訓(xùn)練錘煉部隊?wèi)?zhàn)斗力,成效比較明顯.但官兵訓(xùn)練傷問題也逐步凸顯出來.訓(xùn)練傷不僅直接損害官兵身體健康,引發(fā)畏難恐懼心理和抵觸情緒,而且干擾基層正常工作,降低了參訓(xùn)率和出勤率,對部隊?wèi)?zhàn)斗力,凝聚力產(chǎn)生了較大的負面影響.從思想層面上來看:搞訓(xùn)練就會有受傷,訓(xùn)練傷不可避免的觀念比較普遍,從一個側(cè)面反映出官兵防范訓(xùn)練傷的意識還比較弱;部分干部骨干關(guān)愛士兵的態(tài)度和方法不正確,認為越嚴越好,越緊越好,越苦越好,沒有考慮到官兵身體承受力和思想實際,強制性訓(xùn)練和懲罰性訓(xùn)練的現(xiàn)象還在一定程度上存在.從組訓(xùn)能力上來看:基層骨干缺乏在運動學(xué),生理學(xué)和訓(xùn)練傷防護等方面的知識儲備,訓(xùn)練中憑老觀念,老套路的多,根據(jù)個體差異因人因才施訓(xùn),循序漸進施訓(xùn)的少,訓(xùn)練中因拔苗助長,盲目蠻干造成的訓(xùn)練傷比較多.從兵員質(zhì)量上來看:近年入伍的戰(zhàn)士中獨生子女明顯增多.這些兵員入伍前大多生活相對比較優(yōu)越,缺乏運動鍛煉,身體素質(zhì)和生活自理能力較弱.特別是兵員征召制度改革后,部分地方征兵部門把關(guān)不嚴,有傷病史的新兵增多,訓(xùn)練強度和難度稍微增大就容易出現(xiàn)訓(xùn)練傷.要切實減少訓(xùn)練傷,必須把準(zhǔn)脈,下對藥,綜合運用教育,管理,訓(xùn)練等手段,解決好訓(xùn)練傷問題存在的深層次矛盾,進一步提高訓(xùn)練效益,維護好戰(zhàn)斗力建設(shè)的根基.一、訓(xùn)練方面

統(tǒng)籌好防訓(xùn)練傷與保訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)系,做到主動訓(xùn)練.許多基層干部骨干感到,當(dāng)前部隊訓(xùn)練參訓(xùn)人員多,室外作業(yè)多,實彈實爆多,受個體體質(zhì)差異性,客觀環(huán)境的影響比較大,訓(xùn)練傷的發(fā)生具有一定不可控性.保安全,防傷病就要降低訓(xùn)練難度,嚴格訓(xùn)練就會造成訓(xùn)練傷”的兩頭難問題還相當(dāng)程度困擾著基層單位.要解決這一矛盾,必須做到:(一)普及好訓(xùn)練傷防護知識.通過專題授課,本級培訓(xùn)和送學(xué)培訓(xùn)等方式,進一步完善一線帶兵人的知識結(jié)構(gòu),著力培養(yǎng)一批精通生理學(xué),運動學(xué)和訓(xùn)練傷防護等方面知識的行家里手.同時,要把衛(wèi)生防護知識教育納入經(jīng)常性教育中,貫穿軍事訓(xùn)練始終,組織力量編寫相關(guān)知識手冊,使參訓(xùn)官兵明確預(yù)防訓(xùn)練傷的意義,提高練傷的思想警惕,強化自我保護的意識和能力.(二)改進施訓(xùn)方法

.重點抓好因人因才施訓(xùn),循序漸進施訓(xùn)等科學(xué)方法的研究和推廣,改變一刀切,一鍋煮等粗放型訓(xùn)練模式,按照先易后難,先簡單后復(fù)雜的原則訓(xùn)練,堅決克服不按規(guī)律急于求成,任意加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練難度,讓訓(xùn)練尖子“吃得飽”,訓(xùn)練水平低的”跟得上”.(三)加強訓(xùn)練組織管理.訓(xùn)練中,要做到安全措施不到位不訓(xùn)練,醫(yī)護人員不到場不訓(xùn)練,動作要領(lǐng)沒講清不訓(xùn)練,場地設(shè)施不完備不訓(xùn)練,熱身運動不充分不訓(xùn)練.注重靈活穿插各項訓(xùn)練科目,因地制宜地開展短小精悍,喜聞樂見的文娛活動和思想鼓動工作,讓官兵在訓(xùn)練中感受到樂趣和激勵,從而有效調(diào)節(jié)訓(xùn)練節(jié)奏,緩解訓(xùn)練疲勞,以避免因長時間單一重復(fù)訓(xùn)練導(dǎo)致訓(xùn)練傷的發(fā)生.二、官兵關(guān)系與保障方面

統(tǒng)籌好嚴兵與愛兵的關(guān)系.做到以人為本,關(guān)愛士兵.調(diào)研表明,當(dāng)前部分單位領(lǐng)導(dǎo)在落實從嚴訓(xùn)練,從嚴管理要求上出現(xiàn)了偏差,嚴過了頭,違背了科學(xué)訓(xùn)練和管理的規(guī)律,不符合以人為本要求.一些單位出于以訓(xùn)促管的考慮,不僅在正課時間安排大量體能訓(xùn)練,甚至在正常休息時間和節(jié)假日也過多安排訓(xùn)練,導(dǎo)致疲勞性訓(xùn)練傷較多.對此,要做到:(一)樹牢文明帶兵理念.切實端正各級干部骨干對部屬的根本態(tài)度,引導(dǎo)他們用兄弟般的情誼教育人,引導(dǎo)人,感化人,做到嚴中有愛,嚴中有情;對訓(xùn)練受傷人員要主動靠上去,幫助其正確面對傷病,不讓帶傷,帶病,帶思想問題的人員參加訓(xùn)練,讓每個人以旺盛的精力,積極的心態(tài)投入到各項訓(xùn)練中.(二)加強思想和心理疏導(dǎo).基層干部骨干要區(qū)別對待戰(zhàn)士的思想和心理問題,一方面要及時掌握官兵的思想動態(tài),深入分析癥結(jié)所在,廣泛動員各方面力量開展耐心細致的思想幫促和說服教育,建立完善獎懲機制,切實把個人成長進步與訓(xùn)練成績掛起鉤來,營造苦練出精兵,訓(xùn)練能吃香的氛圍,激發(fā)官兵愛軍習(xí)武的內(nèi)在動力;另一方面要深人開展心理評估和調(diào)查,有針對性地進行心理健康教育,加大心理訓(xùn)練場地建設(shè)和心理訓(xùn)練力度,增強官兵應(yīng)對高強度,高難度訓(xùn)練的自信心和心理承受力.(三)提高衛(wèi)勤保障質(zhì)量.建立完善醫(yī)療巡診、會診制度,突出抓好基層各級衛(wèi)生員的培訓(xùn),不斷充實提高基層衛(wèi)生所常用藥品的數(shù)量和質(zhì)量.同時,要培訓(xùn)好司務(wù)長和炊事員隊伍,提高后勤人員綜合素質(zhì),增強基層連隊伙食搭配調(diào)劑的科學(xué)性,改善飲食條件,為官兵強健體魄,增強抗摔打和抗傷病能力奠定基礎(chǔ).三、訓(xùn)練考評方面

統(tǒng)籌好訓(xùn)練與考評的關(guān)系,做到科學(xué)考評,以考促訓(xùn).通過座談討論和個別交流,我們感到,在訓(xùn)練考核和單位評比中,基礎(chǔ)科目特別是體能科目次數(shù)較多,比重較大,部分單位為排名排序,不切實際地提高標(biāo)準(zhǔn)和強度,在臨近考核評比階段搞突擊,開小灶,致使訓(xùn)練傷階段生頻發(fā).針對這種情況,要做到:(一)樹立正確的訓(xùn)練觀.各級領(lǐng)導(dǎo)干部要切實從練為看,練為考的思想桎梏中解放出來,消除寅吃卯糧的短視行為和立竿見影的急功近利思想,避免運動式,突擊式的訓(xùn)練方法,把短期內(nèi)出成績與戰(zhàn)斗力建設(shè)長期受益統(tǒng)一起來,把對上負責(zé)和對下負責(zé)統(tǒng)一起來,始終牢牢抓住戰(zhàn)斗力建設(shè)這個根本,真正做到仗怎么打,兵就怎么練.(二)端正考評導(dǎo)向.樹牢全面協(xié)調(diào)的發(fā)展理念,在考評項目上科學(xué)安排體能科目與技能科目,共同課目與專業(yè)科目的比例;依據(jù)大綱合理確定各科目考評標(biāo)準(zhǔn),杜絕不切實際層層加碼的行為;有效改變單純依靠考評來排名排序和界定優(yōu)劣的指導(dǎo)偏差,提倡檢討考評,充分發(fā)揮考評在查找戰(zhàn)斗力短板和訓(xùn)練薄弱環(huán)節(jié)中的作用,進一步提高考評的綜合效能.(三)完善考評方式.把靜態(tài)式考評和動態(tài)式考評結(jié)合起來.在認真考察訓(xùn)練登統(tǒng)計,參訓(xùn)率和裝備完好率等靜態(tài)指標(biāo)的基礎(chǔ)上,注重在重大任務(wù),演練和演習(xí)中考察檢驗單位訓(xùn)練水平和成效,增強考核的真實性和準(zhǔn)確性;把計劃性考核和隨機性考核結(jié)合起來,結(jié)合各階段訓(xùn)練任務(wù),不定期不定時地組織訓(xùn)練考評,引導(dǎo)基層單位訓(xùn)在平時,而不是訓(xùn)在考時.

第五篇：綜合訓(xùn)練

綜合訓(xùn)練

一、選擇題

1.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.比賽進行到第33分鐘，遼寧隊的李金羽在對方禁區(qū)前帶球突破，被判犯規(guī)，遼寧隊獲得一次前場任意球。

B.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以進行網(wǎng)上視頻點播和遠程教學(xué)等智能化、個性化的服務(wù)。

C.這種槍可不是用來傷人的，它是為了試驗在太空飛行的衛(wèi)星受到高速度的太空垃圾撞擊后產(chǎn)生的影響。

D.中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個大學(xué)生將來都希望自己成為一個出色的美術(shù)

2．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B．該縣認真實施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。

C．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。

D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

3．填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

仙人掌啊，你果真是有情有愛、有血有肉的生靈嗎?可是，你又為何脈脈含情不語呢?我在你的身旁，久久凝望著，思忖著??

A．你果真是帶著綠色的夢，在遙遠的海涯安家嗎?

B．你果真是帶著綠色的夢，在遙遠的海涯安家了。

C．你難道不是帶著綠色的夢，在遙遠的海涯安家嗎?

D．你難道是帶著綠色的夢，在遙遠的海涯安家嗎?

4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

鐵路客車動車組先進的計算機網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)。，。列車防火系統(tǒng)也很先進，重要設(shè)施都附有防火裝置

①并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控②能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制

③一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車④同時對系統(tǒng)進行監(jiān)視和故障診斷

⑤無需人為干預(yù)

A．②①⑤④③B．②④①③⑤C．⑤④③②①D．⑤④①③②

二、文段閱讀

（一）閱讀下面的文字，完成5~7題。

在明王朝統(tǒng)治中國的276年間，白銀經(jīng)歷了一個不同尋常的貨幣化過程。明初，明朝禁用金銀交易，到了明后期，白銀則已經(jīng)通行于全社會。迄今為止，對于這一貨幣化過程，中外學(xué)術(shù)界無不以《明史》正統(tǒng)初年明英宗“弛用銀之禁”、“朝野率皆用銀”的詔令為根據(jù)，以為是朝廷推行的結(jié)果。實際上，明代白銀的貨幣化是自民間開始，到明英宗以后才逐漸為官方認可、自上而下地展開。隨著白銀成為合法貨幣，白銀迅速滲透到了社會的每一個角落，使得市場前所未有地活躍起來。到了嘉靖年間，整個中國對白銀產(chǎn)生了巨大的需求，標(biāo)志著這一貨幣化過程基本完成。

此時，一方面明朝國家財政白銀入不敷出，另一方面從皇族到平民都有對于白銀的大量需求。在國內(nèi)白銀開采和供應(yīng)遠遠不能滿足要求的情況下，人們開始將尋求的目光投向海外。中國外來白銀最早的源頭是日本，雖然日本出產(chǎn)的金銀在16世紀中葉以前就有向外出口的記載，但那時日本向中國輸出的主要是刀劍、扇子、屏風(fēng)、硫磺等。情況的轉(zhuǎn)變是自16世紀40年代開始的。當(dāng)時，來自中國福建、廣東、浙江的船只不斷到到日本九州。它們的目的不再以物易物，而是以物易銀。有需求就有開發(fā)和供給。也正是這一時期，日本銀礦的開發(fā)得到了迅速發(fā)展，16世紀后半葉日本的輸出品中，白銀獨占重要地位，而對中國絲與絲織品的巨大需求，則構(gòu)成了銀產(chǎn)量激增的日本方面的原因。在美洲方面，當(dāng)西方走向世界尋求財富時，最早

尋找的是黃金，但也是從16世紀40年代開始，西班牙在美洲轉(zhuǎn)而開采白銀且產(chǎn)量激增。當(dāng)時達到菲律賓的西班牙人幾乎立刻了解到中國商品對于他們的意義，立即開始與中國海商的貿(mào)易。美洲白銀不僅從馬來西亞流向中國，帶動了整個東南亞貿(mào)易。也從歐洲運至印度，再流到中國，以換取中國的絲綢、瓷器、水銀、麝香、朱砂等。從1540年到1644年這一百年間，日本白銀產(chǎn)量的絕大部分和美洲白銀產(chǎn)量的一半流入了中國，葡萄牙學(xué)者加良斯·戈迪尼奧因此將中國形容為一個“吸泵”。

明代白銀的貨幣化，意味著中國由自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟走向商品經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，同時也使中國更多更主動地走向世界。以貴金屬白銀為征象，明代中國與兩個歷史轉(zhuǎn)折的開端相聯(lián)系，一個是中國古代社會向近代社會轉(zhuǎn)型的開端，另一個就是世界經(jīng)濟全球化的開端。

（摘自萬明《明代白銀貨幣化：中國與世界連接的新視角》）

1．下列對于“明代白銀貨幣化”的理解，正確的一項是（）

A．由于初朝廷禁用金銀進行交易，因此白銀貨幣化的進程并沒有開始。

B．正統(tǒng)初年明英宗頒布“弛用銀之禁”的詔令，表明白銀開始貨幣化。

C．明代白銀貨幣化雖然是從民間開始的，但后來朝廷的推行加快了它的進程。

D．明代嘉靖年間，整個中國對白銀的巨大需求促使白銀成為了合法貨幣。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A．明代嘉靖年間，由于國家經(jīng)濟惡化，財政困難，最終形成了白銀入不敷出的局面。

B．1 6世紀中葉以前日本向中國輸出刀劍、扇子、屏風(fēng)、硫磺等，白銀并不占主要地位。

C．戈迪尼奧這所以稱中國為“吸泵”，是因為明代中國吸納了全球數(shù)量龐大的白銀。

D．白銀貨幣化標(biāo)志著中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟向商品經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，和中國商品的進一步走向世界。

3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是（）

A．16世紀中葉以后，在日本各種輸出品中，最愛中國歡迎并得到大量交易的是白銀。

B．西方走向世界的重要原因是尋求黃金，因此西班牙早期在美洲的主要礦產(chǎn)是黃金。

C．美洲白銀不僅從菲律賓，也從歐洲經(jīng)過印度流入中國，這就帶動了更多地區(qū)的貿(mào)易。

D．晚明時期，中國對于白銀的巨大需求，是當(dāng)時世界經(jīng)濟全球化開始形成的根本原因。

（二）閱讀文言文，回答下面問題

秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。章邯恐，使長史欣請事。至咸陽，留司馬門三日，趙高不見，有不信之心。長史欣恐，還走其軍，不敢出故道。趙高果使人追之，不及。欣至軍，報曰：“趙高用事于中，下無可為者。今戰(zhàn)能勝，高必疾妒吾功；戰(zhàn)不能勝，不免于死。愿將軍孰計之?！标愨乓噙z章邯書曰：“白起為秦將，南征鄢郢，北坑又馬，攻城略地，不可勝計，而竟賜死。蒙恬為秦將，北逐戎人，開榆中地數(shù)千里，竟斬陽周。何者？攻多，秦不能盡封，因以法誅之。今將軍為秦將三歲矣，所亡失以十萬數(shù)，而諸侯并起滋益多。彼趙高素諛日久，今事急，亦恐二世誅之，故欲以法誅將軍以塞責(zé)，使人更代將軍以脫其禍。夫?qū)④娋油饩?，多?nèi)隙，有功亦誅，無功亦誅。且天之亡秦，無愚智皆知之。今將軍內(nèi)不能直諫，外為亡國將，孤特獨立而欲常存，豈不哀哉！將軍何不還兵與諸侯為從，約共攻秦，分王其地，南面稱孤；此孰與身伏斧質(zhì)，妻子為戮乎？”章邯狐疑，陰使候始成使項羽，欲約。約未成，項羽使蒲將軍日夜引兵渡三戶，軍漳南，與秦戰(zhàn)，再破之。

1．對下列詞語的解釋不正確的一項是（）

A．秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。數(shù)：多次。B．不敢出故道。故：原來。

C．不可勝計勝：盡。D．攻多，秦不能盡封。攻：攻占。

2． 下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）

A．章邯的軍隊駐扎在棘原，和駐扎在漳河南的項羽的軍隊，相持未戰(zhàn)。由于秦軍屢屢退卻，秦二世派人來責(zé)問章邯。章邯害怕了，派長史司馬欣回朝廷去請示公事。

Ｂ．長史司馬欣到了咸陽，被滯留在宮外的司馬門呆了三天，趙高竟不接見，心有不信任之意。他非常害怕，趕快奔回棘原軍中，都沒敢順原路走，趙高果然派人追趕，沒有追上。

Ｃ．司馬欣回到軍中，向章邯報告說，趙高在朝廷中獨攬大權(quán)，下面的人不可能有什么作為。勸他趕快反叛。

D．陳馀也給章邯寫了封信，用白起和蒙恬有功卻被殺的事勸告他與諸侯聯(lián)合，訂立和約一起攻秦，共分

秦地，各自為王。

3.翻譯下列句子

?夫?qū)④娋油饩茫鄡?nèi)隙，有功亦誅，無功亦誅。

?章邯狐疑，陰使候始成使項羽，欲約。

（三）戈壁有我文/郭保林

①大草原的尾聲便是戈壁灘。

②戈壁灘是死亡的草原。

③這是純種的戈壁，沒有一點雜質(zhì)，曠達的藍天，縹緲的白云，一目荒曠的沉寂，一目宏闊的悲壯，粗莽零亂的線條，浮躁憂郁的色彩，構(gòu)成浩瀚、壯美、沉郁、蒼涼和富有野性的大寫意，一種懾人心魄的大寫意。成片成片灰褐色的礫石，面孔嚴肅，嚴肅得令人驚惶，令人悚然。這是大戈壁面靨上的痔瘤，還是層層疊疊的老年斑？

④沉重的時間壓滿大戈壁。戈壁灘太蒼老了，蒼老得難以尋覓一縷青絲，難以擷到一縷年輕的記憶，仿佛歷史就蹲在這里不再走了，昨天，今天，還有明天都凝固在一起。

⑤據(jù)說，我們的車行路線是古絲綢之路。在人類歷史上，影響最深、持續(xù)時間最長的四大文化體系——中國文化體系、印度文化體系、伊斯蘭文化體系、希臘羅馬西歐文化體系——的交匯點，就是這條古絲綢之路。它是歷史的通道和羅盤，它導(dǎo)引過心靈史、文明史以至于生物史，至今，敦煌寶窟的畫壁上還生活著兩千年前用駱駝販運絲綢、茶葉和陶瓷的商人。想當(dāng)年，這路上駱駝成列，駝鈴叮咚，牛馬喧闐，驛站如珠，該是一片多么繁華的景象??！而今絲綢之路荒蕪了，湮滅了，羅盤生銹了。

⑥我放飛思緒的小鳥，穿越時間的屏障——我看見飛將軍李廣，漢家大將軍霍去病的嘯嘯戰(zhàn)馬，獵獵大旗，迎風(fēng)踏踏而去；我看見漢武帝的使臣張騫，大唐一代佛宗玄奘的駝隊，昂首行進在戈壁荒漠，風(fēng)沙浩浩，星路遙遙。一曲折楊柳的哀吟，三兩聲陽關(guān)三疊的古韻，使這寂寞的氛圍更添一抹凄涼，幾縷悲愴??生命的漩渦，人類的夢幻，而今都化為一種歷史的難堪，和風(fēng)沙卷逝而去又卷來的喟嘆。

⑦這里原是一個古戰(zhàn)場，戰(zhàn)爭的悲劇曾轟轟烈烈地演出一幕又一幕。目睹這漫漫戈壁，誰說這里是不毛之地？戈壁灘曾長出二十四史一頁頁輝煌，曾長出唐詩宋詞的悲壯，曾長出陽關(guān)三疊的凄愴，也長出過“勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的黯然神傷??

⑧一切都被風(fēng)沙埋沒了，被時間的巨浪吞噬了。⑨人類是難以征服宇宙的。人類只是在宇宙的縫隙中默討著生活的偶然幸存。在宇宙面前，人類是孤獨①的。幾千年來，人類在這里播種的文明和文化、繁榮和繁華、恩愛和仇恨、美麗和丑惡、善良和罪孽??都化為了烏有。只留下這類似月球地貌的灰褐色宣言，只留下太陽孤獨②的鳴唱，只留下漠風(fēng)唱給死亡的挽歌！

⑩我在戈壁灘上漫步。太陽已西斜，熱浪開始退潮。

○11四維空間只剩下一維。不，還有我！有我在，大戈壁便增加成了二維。我和宇宙之神肩并肩地站在遙遠的地平線上，四周彌漫著“古從軍”樂曲的那種迂回悲壯。此時此刻，只有我和宇宙之神在談心、聊天。宇宙之神伏在我的肩頭，悄聲說：“大戈壁最美的風(fēng)景是晚霞，不信，你等著瞧——”

○12宇宙之神并未說假話。當(dāng)大戈壁的黃昏降臨之時，的確是一幀美麗悲愴的大風(fēng)景。且看，遠處那一道道起伏跌宕的沙梁，那是夕陽點燃的一條條火龍，火龍在晚風(fēng)中飛躍騰動，給戈壁灘增添無限的生機和壯觀。而遍地的礫石，紅光灼灼，熱烈動人。那駱駝刺和紅柳也開出星星點點的紅花，結(jié)滿星星點點的紅果，更添一抹斑駁富麗的景觀，給人以莊嚴、神秘的感覺。

○13夕陽沉去了。我站在暮色中，只覺得自己也化為一朵花，向大戈壁傾吐著愛戀之曲；化為一棵草，一棵樹，向宇宙頌揚著生命之歌！

（選自《中華百年游記精華》，原文有刪節(jié)）

1.第⑨段說“人類是孤獨①”的又說“只留下太陽孤獨②的鳴唱”，分別解釋這兩個“孤獨”的含義。

2.聯(lián)系上下文，理解文中第④⑤段畫線句子的含義。

（1）沉重的時間壓滿大戈壁。

（2）它是歷史的通道和羅盤。

3.文章第⑦段用了四個含“長出”的句子，運用了哪些修辭方法？這四個句子表達了作者怎樣的思想感情？

4.從全文看，作者面對大戈壁，漫步在隔壁灘上，他感受到了什么？請分條列舉出來。

三、語文活動

人類進入網(wǎng)絡(luò)時代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫字用的筆與電腦的鼠標(biāo)在爭奪漢字書寫的天下。隨著敲擊鍵盤的速度越來越快，學(xué)生的字卻越寫越難看。為此，學(xué)校特地舉辦“推廣寫字周”活動，同學(xué)們積極參與這項活動。

1、你認為在活動周中應(yīng)該開展哪些活動，請列舉兩項。（2分）

答：（1）_______________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________________

2、閱讀下面兩段材料，請用簡潔的語文概括你閱讀后的得出的結(jié)論。

材料一： 寫字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國的近鄰日本、韓國等都非常重視中小學(xué)的寫字教育。日本的書道，韓國的書藝，都有著非常廣泛的基礎(chǔ)，韓國甚至要把書藝向聯(lián)合國申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。韓國的多位前總理曾聯(lián)名上書現(xiàn)任總統(tǒng)李明博，要求在小學(xué)實施漢字教育；日本則要求學(xué)生能夠認識和2000書寫個漢字。

材料二： 目前，中國90%以上的中小學(xué)生沒有書法課，有的中小學(xué)雖設(shè)書法課，但名存實亡，書法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)學(xué)生的寫字水平越來越差，字跡潦草難認、錯字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據(jù)某地對幾所小學(xué)高年級學(xué)生寫字情況的抽樣調(diào)查，在被調(diào)查的40份試卷中，有6份識別不出答卷學(xué)生的名字；10抽查本作文本，其中7本字跡潦草、不整齊。有的學(xué)生被抽查時，竟辨認不出自己的筆記本。有網(wǎng)站對中小學(xué)是否需要加強寫字教育進行投票表決，贊成的人數(shù)是100%。

結(jié)論：__________________________________________________________________________

3、有人認為，中國人寫好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國教育最基本的也是最基礎(chǔ)性的要求；有人認為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好無所謂。你的觀點呢？請簡要闡述。

答：____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

四、寫作

閱讀下面材料，按要求作文。

赤橙黃綠青藍紫，多美的色彩呀！

放在桌上的顏料對立在桌上的鏡子說：“老弟，讓我們給你全身涂上七彩的顏色吧，那樣你會變得更美。“不，謝謝你們的好意，我不需要用多余的色彩來打扮自己?！眻A臉的鏡子微笑著婉言謝絕。

“難道你覺得自己的外表夠漂亮了嗎？”顏料奇怪地問。

“那倒不是?！辩R子回答。

“那就讓我們給你帶來一個美麗的包裝吧，你會變得更吸引人的。”顏料說。

“不不不，美麗的包裝只會讓我失去作為鏡子存在的價值?！辩R子連聲拒絕。

顏料的善意或鏡子的拒絕會引發(fā)你哪些聯(lián)想和思考？請自擬題目, 自選文體（詩歌、戲劇除外）, 寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

參考答案：

一、B C AB

二、（一）CAD

（二）1、D

2、C3、（1）將軍您在外時間長久，朝廷里跟您有嫌隙的人就多，有功也是被殺，無功也是被殺。

（2）章邯猶疑不決，秘密派名叫始成的偵察兵到項羽那里去，想要訂立和約。

【參考譯文】由于秦軍屢屢退卻，秦二世派人來責(zé)問章邯。章邯害怕了，派長史司馬欣回朝廷去請示公事。司馬欣到了咸陽，被滯留在宮外的司馬門呆了三天，趙高竟不接見，心有不信任之意。長史司馬欣非常害怕，趕快奔回棘原軍中，都沒敢順原路走，趙高果然派人追趕，沒有追上。司馬欣回到軍中，向章邯報告說：“趙高在朝廷中獨攬大權(quán)，下面的人不可能有什么作為。如今仗能打勝，趙高必定嫉妒我們的戰(zhàn)功；打不勝，我們更免不了一死。希望您認真考慮這情況！”這時，陳馀也給章邯寫了封信，說：“白起身為秦國大將，南征攻陷了楚都鄢郢，北征屠滅了馬服君趙括的軍隊，打下的城池，奪取的土地，數(shù)也數(shù)不清，最后還是慘遭賜死。蒙恬也是秦國大將，北面趕跑了匈奴，在榆中開辟了幾千里的土地，最終也被殺害于陽周。這為什么呢？就是因為他們戰(zhàn)功太多，秦朝廷不可能每個人都予以封賞，所以就從法律上找藉口殺了他們。如今將軍您做秦將已三年了，士卒傷亡損失以十萬計，而各地諸侯一時并起，越來越多。那趙高一向阿庚奉承，時日已久，如今形勢危急，他也害怕秦二世殺他，所以想從法律上找藉口，殺了將軍來推卸罪責(zé)，讓別人來代替將軍以免去他自己的災(zāi)禍。將軍您在外時間長久，朝廷里跟您有嫌隙的人就多，有功也是被殺，無功也是被殺。而且，上天要滅秦，不論是智者，還是愚者，誰都明了?，F(xiàn)在將軍您在內(nèi)不能直言進諫，在外已成亡國之將，孤自一人支撐著卻想維持長久，難道不可悲嗎？將軍您不如率兵掉轉(zhuǎn)回頭，與諸侯聯(lián)合，訂立和約一起攻秦，共分秦地，各自為王，南面稱孤，這跟身受刑誅，妻兒被殺相比，哪個上算呢？”章邯猶疑不決，秘密派軍候始成，到項羽那里去，想要訂立和約。

（三）1.①孤獨：指人類無力抗?fàn)幱钪?，在宇宙面前人類是孤立無援的。

②孤獨：是說在戈壁的荒漠上，已沒有其他的生命，沒有生命為伴。

2.（1）①廣闊的戈壁灘沒有生命的歷史太久遠了；②戈壁見證了太多的歷史的變遷。

（2）這片戈壁當(dāng)年是綠洲，是歷史上聯(lián)系中西方文化的橋梁和紐帶。

3.修辭方法有：排比、比擬、引用。

表達的思想感情：概述了戈壁（或古絲綢之路）當(dāng)年的輝煌和凄愴，表達了作者對當(dāng)年戈壁歷史作用的贊嘆和對現(xiàn)今荒涼死寂的哀挽。

4.（1）當(dāng)年那樣繁華的古絲綢之路文明，那樣壯麗的漢唐盛世，在歷史與時間這不可抗拒的力量面前，也會變得如此渺小和無奈。

（2）既為當(dāng)年這里曾經(jīng)有過的生命喧囂和歷史輝煌而激動，又為而今的荒涼、敗落和沉寂而嘆息。

（3）作者也向往戈壁能重新煥發(fā)出生機和活力，表達了對裝點戈壁的生命的頌揚。

三、1、舉行寫字比賽；舉辦面向社會和家長的書法展，同時也請社會上的書法名家到學(xué)校搞書法展覽；組織學(xué)生在?；蚬矆鏊M行義務(wù)寫春聯(lián)活動。

2、日本、韓國和中國對寫字教育的重視程度及現(xiàn)狀不同

3、示例：支持觀點。我認為作為中國人，應(yīng)該寫好字。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個中國人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個人是否受過教育或受教育水平的一個標(biāo)志。反對觀點：我覺得現(xiàn)在科技這么發(fā)達了，連簽名都可以由電腦來設(shè)計，實在沒有必要花那么多的時間去練習(xí)寫字。