第一篇：溜冰圓舞曲 教案設(shè)計(jì)

《溜冰圓舞曲》教案

教學(xué)目的：欣賞《溜冰圓舞曲》，感受圓舞曲情緒、音樂(lè)風(fēng)格及典型節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上能區(qū)分、聽(tīng)辨管弦樂(lè)隊(duì)的弦樂(lè)器、管樂(lè)器和打擊樂(lè)器音色。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)維也納圓舞曲輕快、流暢的風(fēng)格特點(diǎn)和基本節(jié)奏型。教學(xué)難點(diǎn)：把握《溜冰圓舞曲》音樂(lè)要素的變化，創(chuàng)造性地樹(shù)立合理的音樂(lè)形象。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《青年友誼圓舞曲》你們還記得這首歌是幾拍子的嗎？還有圓舞曲的知識(shí)？

：四三拍的，(圓舞曲又稱(chēng)“華爾茲”，是起源于奧地利民間的一種拍子舞蹈，舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)；圓舞曲特別強(qiáng)調(diào)第一拍重音較為突出，具有鮮明的“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍感。并找同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)。)

二、新課聆聽(tīng)

1、第一次聆聽(tīng)整

帶著問(wèn)題：這是幾拍子的樂(lè)曲？你聽(tīng)出不止一段樂(lè)曲了嗎？

介紹作者和作品。此曲由序奏+四個(gè)小圓舞曲+尾聲組成，而每個(gè)小圓舞曲，都會(huì)有兩個(gè)鮮明的旋律構(gòu)成，那樣就出現(xiàn)了8個(gè)旋律（主題）??

2、樂(lè)曲分段

教師播放視頻版（弦樂(lè)器組、銅管木管樂(lè)器組和打擊樂(lè)器組《溜冰圓舞曲》各小圓舞曲片段），讓學(xué)生判斷器樂(lè)組別音色。在這基礎(chǔ)上抓第一、第二和第四小圓舞曲旋律的強(qiáng)弱、節(jié)奏的松緊、織體的交錯(cuò)。讓學(xué)生創(chuàng)造性的樹(shù)立的音樂(lè)形象。教師綜合學(xué)生回答，小結(jié)時(shí)指向“輕快流暢、歡樂(lè)抒情”的情緒情感狀態(tài)。

3、跟唱主題旋律

在學(xué)習(xí)樂(lè)曲分段時(shí)，可根據(jù)情況讓學(xué)生唱主題旋律，（第一小圓舞曲主題），手打三拍子節(jié)拍（X x x）。并提問(wèn)此旋律出現(xiàn)了多少次，分別在哪里？再度聆聽(tīng)全曲后回答，讓學(xué)生談?wù)勚黝}再現(xiàn)的奧妙之處（首尾呼應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、回味無(wú)窮??），并告訴學(xué)生音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)中再現(xiàn)部的重要性，圓舞曲再現(xiàn)主題后在熱性洋溢的尾聲中結(jié)束。

三、課堂總結(jié)：

輕快流暢的三拍子社交音樂(lè)——圓舞曲是世界人民普遍喜愛(ài)的音樂(lè)體裁，因?yàn)樗軒Ыo人們歡樂(lè)情感和對(duì)生活美好的祝愿。維也納圓舞曲作為音樂(lè)會(huì)舞曲它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，由序奏和若干個(gè)小圓舞曲組成，每個(gè)小圓舞曲都會(huì)由兩個(gè)對(duì)比鮮明的主題旋律構(gòu)成。在樂(lè)曲的熱情洋溢尾聲結(jié)束前，會(huì)再現(xiàn)核心主題（第一小圓舞曲）讓人陶醉不已。

拓展欣賞：07年花樣滑冰世錦賽溜冰圓舞曲背景音樂(lè) 視頻

第二篇：《溜冰圓舞曲》說(shuō)課稿

《溜冰圓舞曲》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

1、圓舞曲又稱(chēng)華爾茲，是源于奧地利民間的一種拍子舞蹈，18世紀(jì)后半葉用于社交舞會(huì)，19世紀(jì)開(kāi)始流行于西歐各國(guó)，舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，圓舞曲特別強(qiáng)調(diào)第一拍重音較為突出，具有鮮明的強(qiáng)弱的節(jié)拍感。

2、此曲是作者瓦爾托伊費(fèi)爾將圓舞曲和溜冰巧妙的融合在一起，樂(lè)曲采用維也納舞曲形式，有序曲、四個(gè)小圓舞曲及結(jié)尾組成。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能在師生互動(dòng)和欣賞過(guò)程中發(fā)揮自己的想象能力，去體會(huì)樂(lè)曲內(nèi)在的情感。體驗(yàn)圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、學(xué)生能較好的掌握?qǐng)A舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能較好的掌握?qǐng)A舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。難點(diǎn)：能較好的去理解該曲。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：先放施特勞斯的圓舞曲，如，皇帝圓舞曲、春之聲等都可以，然后再播放一段跳三拍子的旋轉(zhuǎn)圓舞曲，再問(wèn)大家，老師剛才播放的音樂(lè)有什么特點(diǎn)？舞蹈節(jié)奏怎么樣？有這兩個(gè)問(wèn)題引出今天要講的三拍子的圓舞曲。

二、展開(kāi)新課：

1、首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓舞曲，通過(guò)提問(wèn)的方式是學(xué)生了解圓舞曲是奧地利的一種拍子舞蹈，特別強(qiáng)調(diào)第一拍的重音較為突出，具有鮮明地 強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。

2、對(duì)該曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹:該去是瓦爾托伊費(fèi)爾將圓舞曲與溜冰巧 妙的融合在一起，樂(lè)曲采用維也納舞曲的形式，有序奏、四個(gè)小圓舞曲及結(jié)尾組成。

3、欣賞《溜冰圓舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞時(shí)發(fā)揮自己的想象力，想象 每一段音樂(lè)所描繪的情景，并跟隨音樂(lè)所到之處，根據(jù)音樂(lè)的速度作出相應(yīng)的提示。

4、我們現(xiàn)在再分段仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)：

①序曲：速度是怎樣的？使用了什么樂(lè)器？讓你們想到了什么？（徐緩的；圓號(hào)；冬天的景色）

②第一圓舞曲：分主題A和B，兩個(gè)主題，速度形成對(duì)比。讓我們來(lái)唱一唱，并體會(huì)兩個(gè)主題各給我們帶來(lái)了什么感受。

（主題A：寬廣平穩(wěn)，流暢明快，是人想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿； 主題B：運(yùn)用了八分音符并強(qiáng)調(diào)起節(jié)奏，是樂(lè)曲充滿(mǎn)了輕快活潑的情緒。）

③第二圓舞曲：分兩個(gè)主題，主題A情緒歡快而有力，有聲有色的描繪了溜冰場(chǎng)上大顯身手的溜冰者灑脫的姿態(tài)。主題B出現(xiàn)急速的音樂(lè)片段，輕巧而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈動(dòng)作。

④第三圓舞曲：分兩個(gè)主題，主題A主要有弦樂(lè)奏出，具有與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點(diǎn)，而主題B輕巧活潑，與主題A形成了生動(dòng)的情緒對(duì)比。

⑤第四圓舞曲：由整個(gè)樂(lè)隊(duì)演奏出如同微風(fēng)般柔和輕盈、委婉甜美的旋律，后面還有一段表現(xiàn)溜冰運(yùn)動(dòng)員在冰上作出各種令人眼花繚亂動(dòng)作的華彩樂(lè)段。

⑥結(jié)尾：歡樂(lè)的華彩段落后，音樂(lè)進(jìn)入結(jié)尾部分，再現(xiàn)開(kāi)頭的第一圓舞曲，在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

5、在老師的指導(dǎo)下，是學(xué)生分組分別為樂(lè)曲的四個(gè)小圓舞曲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并上臺(tái)進(jìn)行表演，從而加深學(xué)生對(duì)圓舞曲理解。

第三篇：溜冰圓舞曲教案

課題：《溜冰圓舞曲》

課型：欣賞課

課時(shí)：一課時(shí)

課標(biāo)理念：在新課程改革的理念指導(dǎo)下，應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。根據(jù)自己音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：通過(guò)欣賞《溜冰圓舞曲》使學(xué)生了解歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2、過(guò)程與方法：完整而充分地聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂(lè)藝術(shù)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂(lè)，理解音樂(lè)文化的多樣性。

學(xué)情分析：

1、學(xué)生優(yōu)勢(shì)：七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)感情的方式也有明顯變化，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單表述所聽(tīng)音樂(lè)不同段落的對(duì)比與變化。因此在音樂(lè)的理解上只需要引導(dǎo)即可。學(xué)生可以用歌詞幫助自己理解音樂(lè)。

2、學(xué)生劣勢(shì)：學(xué)生能夠有藝術(shù)地體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感，卻不能運(yùn)用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述，也缺乏對(duì)音樂(lè)情感發(fā)展變化的簡(jiǎn)要表現(xiàn)形式。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)《溜冰圓舞曲》所表現(xiàn)的音樂(lè)情感變化

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教材

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看花樣滑冰精彩片段導(dǎo)入課題

1、老師：在19世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上 流社會(huì)的社交活動(dòng)之一。這時(shí)法國(guó)著名的作曲家瓦爾德退費(fèi)爾，將二者巧妙的融合，寫(xiě)成了《溜冰圓舞曲》，這也成了他的代表作品，流傳至今便成了經(jīng)典作品。同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《溜冰圓舞曲》請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)，仔細(xì)聆聽(tīng)，用心體驗(yàn)，才能享受音樂(lè)之美。

二、完整聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》

老師：在聆聽(tīng)時(shí)，同學(xué)們思考幾個(gè)問(wèn)題，這首曲子是幾幾拍的，整首曲子有幾個(gè)小圓舞曲？

老師：在聆聽(tīng)的時(shí)候，同學(xué)們請(qǐng)閉上你們的眼睛，當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)情緒發(fā)生變化的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們舉手示意。

三、分段賞析，畫(huà)出旋律圖

(一)第一小圓舞曲

老師：這首《溜冰圓舞曲》中，包含了四首經(jīng)典的小圓舞曲，其中第一首更為突出，聽(tīng)聽(tīng)看，是否有你熟悉的旋律呢？有幾段不同的旋律？

（二）第二小圓舞曲

老師：這首小圓舞曲作者用大跳音程讓我們領(lǐng)略了溜冰者跳躍、旋轉(zhuǎn)的灑脫姿態(tài)，而用快節(jié)奏的裝飾音讓我們仿佛聽(tīng)到了溜冰者綁在腰間的銀鈴。

（三）第三小圓舞曲 老師：第三小圓舞曲a主題用小提琴演奏，旋律舒展平穩(wěn)，流暢悠閑。b主題與a主題形成鮮明對(duì)比，它輕快活潑、引人入勝，每個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音均落在小節(jié)內(nèi)最后一個(gè)弱拍上，并加上重音，給人一種有趣而富有熱情的美感享受。

（四）第四小圓舞曲

老師：第四小圓舞曲由整個(gè)樂(lè)隊(duì)奏出了如同微風(fēng)般柔和輕盈的旋律。

2、復(fù)聽(tīng)

老師：在這首《溜冰圓舞曲》中，除了這四首小圓舞曲之外，在它的前面還有序奏，后面還有尾聲。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蜃嘟o我們帶來(lái)的美麗冬景中，完整的聆聽(tīng)，用心體驗(yàn)吧！

3、音樂(lè)知識(shí)：升號(hào)、降號(hào)、還原記號(hào)。

第四篇：《溜冰圓舞曲》教案

《溜冰圓舞曲》教案

時(shí)安排:一時(shí)

教學(xué)目的:1培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力,理解力,激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣

2能從完整的《溜冰圓舞曲》樂(lè)曲中,聽(tīng)出此曲的主旋律

3通過(guò)各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)的能力

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),多媒體計(jì)算機(jī)等

教學(xué)進(jìn)程:

一,組織教學(xué)

前律動(dòng)

二,新教學(xué)

導(dǎo)入

師:設(shè)計(jì)情景

生:聽(tīng)到了……有……很有規(guī)律的聲音

師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會(huì)

師啟發(fā):溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來(lái)表達(dá)它們的心情的——

生:活潑歡快的……

師:溜冰時(shí)的愉快心情,樂(lè)曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的

生:活潑富于動(dòng)感

4欣賞主旋律

人聲打擊樂(lè)伴奏

用的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏

6小組創(chuàng)作,表演

讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞

7復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,集體表演

A:電子琴表演

B:聽(tīng)到特殊的聲音拍打桌子

:活潑的輕輕跺腳

D:抒情的輕輕晃動(dòng)身體

三,總結(jié)

請(qǐng)學(xué)生談?wù)?通過(guò)本的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受

2鼓勵(lì)學(xué)生后,試著彈一彈本的樂(lè)曲

第五篇：溜冰圓舞曲教案

教學(xué)內(nèi)容： 人音版七年級(jí)上冊(cè)第二單元《繽紛舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)作曲家如何描繪冬季，以及冬季給人帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.通過(guò)教學(xué)，積極探索維也納風(fēng)格圓舞曲的曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)。3.了解音樂(lè)要素對(duì)作品的音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所起的作用，提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力，培養(yǎng)對(duì)舞曲體裁的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

著重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并充分發(fā)揮想像力，體會(huì)該圓舞曲所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景。

教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們請(qǐng)坐端正，讓我們一起來(lái)看一段視頻。（播放呂薇表演唱《溜冰圓舞曲》）

教師：這是青年歌唱家呂薇一邊唱歌一邊在——（生答溜冰），很特別的表演。剛才我們看到這首歌曲叫——（生答溜冰圓舞曲）。同學(xué)們知道什么是圓舞曲嗎？我們看屏幕。（師讀，圓舞曲又叫“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞蹈。19世紀(jì)開(kāi)始流行于西歐各國(guó)，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，舞蹈時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱(chēng)為圓舞曲。這種華爾茲的圓舞曲一般是幾拍子的？（生答，三拍子）。重音在哪一拍上？（生答，第一拍）。在1882年，法國(guó)作曲家埃米爾.瓦爾德退費(fèi)爾在他的管弦樂(lè)作品《溜冰圓舞曲》中將溜冰和圓舞曲巧妙地結(jié)合了起來(lái)。剛才我們聽(tīng)到的呂薇這首歌的旋律就來(lái)自于這首

（多媒體出示題目、作曲家、國(guó)家、年份）

二、新授

教師：《溜冰圓舞曲》由序曲、四個(gè)小圓舞曲和結(jié)尾組成。首先來(lái)看它的序曲。

教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)下面的這段旋律，說(shuō)說(shuō)它的速度是怎樣？使用了什么樂(lè)器？音樂(lè)使你想到了什么季節(jié)？（播放序曲）(徐緩的、圓號(hào)、冬天)教師：接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的第一圓舞曲，并說(shuō)說(shuō)它的情緒。（播放第一圓舞曲主題A）（優(yōu)美、寬廣、緩慢的）

教師：這段音樂(lè)就像溜冰剛拉開(kāi)序幕，也可以把它想像成溜冰者輕松的姿態(tài)。教師：同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這段旋律，它在速度上與主題A有什么區(qū)別？（播放第一小圓舞曲主題B）（速度比主題A快）

教師：剛才的兩段旋律是第一小圓舞曲的兩個(gè)主題，我們完整地把第一小圓舞曲來(lái)聽(tīng)一遍。（播放第一小圓舞曲）

教師：（聽(tīng)后問(wèn)）旋律有反復(fù)嗎？（生答，有）如果兩個(gè)主題分別用AB表示，那這部分的結(jié)構(gòu)是？（生答ABA）

教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)第二小圓舞曲，思考:第二小圓舞曲和第一小圓舞曲相比,情緒上有什么變化?（播放第二圓舞曲主題A）(生答,更歡快、活潑)(教師：力度上更強(qiáng)了)教師：（播放第二圓舞曲主題B）這段音樂(lè)表達(dá)了怎樣的音樂(lè)情緒。第二小圓舞曲的第二主題是描繪溜冰者身上掛著的鈴鐺發(fā)出的聲音。

教師：再完整的來(lái)聽(tīng)第二小圓舞曲

教師：它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（生答，ABA）

教師：也是ABA的結(jié)構(gòu)。那第三和第四小圓舞曲也會(huì)不會(huì)是這樣的結(jié)構(gòu)呢？（聽(tīng)了以后才能下結(jié)論）先聽(tīng)第三小圓舞曲（播放第三小圓舞曲主題A）

教師：這段主題表達(dá)了什么樣的情緒？（舒展平穩(wěn)、流暢悠閑）

（播放主題B）說(shuō)說(shuō)它的音樂(lè)情緒是怎樣的？（輕巧活潑、有趣、富于熱情）完整聆聽(tīng)第三圓舞曲，說(shuō)出它的結(jié)構(gòu)

教師：好，繼續(xù)聽(tīng)第四小圓舞曲（播放第四小圓舞曲主題A）你能感受到它是怎樣的情緒？（如同微風(fēng)般柔和輕盈、委婉甜美）

（播放主題B）這段音樂(lè)情緒呢？（輕快、活潑）（播放第四圓舞曲）

教師：它的結(jié)構(gòu)是（ABA）太簡(jiǎn)單了！

教師：現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下，四個(gè)小圓舞曲哪個(gè)結(jié)構(gòu)是AB?(生答，第三)其它都是ABA的結(jié)構(gòu)。

在歡樂(lè)的華彩段落之后，音樂(lè)進(jìn)入了結(jié)尾部分，它再現(xiàn)了第一圓舞曲與第三圓舞曲，并在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。接下來(lái)讓我們來(lái)感受結(jié)尾部分的音樂(lè)。（播放結(jié)尾音樂(lè)）

同學(xué)們，以上我們分段欣賞了《溜冰圓舞曲》，接下來(lái)我們將這首圓舞曲完整的欣賞一遍。（播放視頻）

三、結(jié)束語(yǔ)

教師：今天我們欣賞的《溜冰圓舞曲》是冬天的圓舞曲，課下請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)春夏秋的圓舞曲，它們分別是《春之聲圓舞曲》、《維也納森林的故事圓舞曲》、《皇帝圓舞曲》。

教師：今天這節(jié)課就到這里。謝謝大家?。ń處熅瞎┫抡n！