第一篇：半包圍結(jié)構(gòu)寫(xiě)字教案(六年)

“半包圍結(jié)構(gòu)”寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)寫(xiě)字提出的要求是：1．硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。

2、熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?？墒俏覀?cè)诟吣昙?jí)的教學(xué)中，常常忽視寫(xiě)字教學(xué)，很多學(xué)生并沒(méi)有達(dá)到《課標(biāo)》提出的寫(xiě)字要求，特別是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問(wèn)題。因此，寫(xiě)字教學(xué)不容忽視。由于語(yǔ)文教材中把寫(xiě)字安排在精讀課文中，通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預(yù)留一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。這樣的指導(dǎo)不利于學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律，也不利于學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字方法，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。因此，我在教學(xué)中，整合教材中的內(nèi)容，利用每周的寫(xiě)字課，按照習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫(huà)，到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了書(shū)寫(xiě)楷書(shū)的基礎(chǔ)，但如果要寫(xiě)出“參差有序”；規(guī)范、端正、整潔的楷書(shū)還是有一定的困難。如：字的大小勻稱(chēng)，不要象棋子不分大小一律排列，特別是字的結(jié)構(gòu)尤為重要，六年級(jí)學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)他們應(yīng)要求書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、端正、整潔；行款整齊，有一定的速度。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，初步掌握“左上包右下”和“右上包左下”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的不同寫(xiě)法以及間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：指導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)悟、練習(xí)和點(diǎn)評(píng)過(guò)程中感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美和表現(xiàn)美，受到漢字藝術(shù)形象的陶冶，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

教學(xué)策略

激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。教學(xué)過(guò)程

一、寫(xiě)字常規(guī)練習(xí)

（一）同學(xué)們好，很高興，寫(xiě)字課的時(shí)間又到了，先讓我們做做熱身操吧！

活動(dòng)指關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖ ； 活動(dòng)腕關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖；嘿!嘿!嘿!我是小小書(shū)法家！

（二）寫(xiě)字準(zhǔn)備。

小書(shū)法家們，練字前，首先讓我們按《鋼筆正楷練字口訣》作好準(zhǔn)備：

頭正身直，紙要放平。執(zhí)筆稍斜，松緊適當(dāng)。

橫平豎直，點(diǎn)畫(huà)分明。重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)均勻。比例得當(dāng)，疏密適中。前呼后應(yīng)，上下均衡。

(正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過(guò)兒歌的形式，時(shí)時(shí)讓學(xué)生自我提醒。)

二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō)：寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來(lái)練字。

（一）請(qǐng)同學(xué)們看范字，觀察這些字，看看這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 生：半包圍結(jié)構(gòu)的字。

（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

1．出示例字，怎樣把半包圍結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)好呢？ 2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。

引導(dǎo)觀察，課件出示范字：“廈、廓、瘸、廢、屏”它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：左上包右下兩面包圍。誰(shuí)能結(jié)合范字談一下你對(duì)“半包圍”的字的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：

生：它們有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)，就是上面的橫長(zhǎng)度適當(dāng)，里面被包圍的部分通常伸出主筆（或附筆），探出頭來(lái)，形成上蓋下出的姿態(tài)。

3、觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并指出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，順序正確、內(nèi)外協(xié)調(diào)、重心穩(wěn)定（板書(shū)要領(lǐng)）；邊框要寫(xiě)舒展，被圍的部分向右突出”。

(引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。)

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

1、教師示范書(shū)寫(xiě)“瘸、屏、廈”三個(gè)字。

2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一個(gè)，領(lǐng)悟其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。（先讓學(xué)生觀察與范字對(duì)比，點(diǎn)評(píng)指出書(shū)寫(xiě)的不足之處）

3、學(xué)生自行書(shū)寫(xiě)練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（范字臨寫(xiě)）

4、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。

(讓學(xué)生對(duì)自己的字作評(píng)價(jià)，既能提高自我評(píng)價(jià)能力，又能提高自我認(rèn)識(shí)水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和積極性。)總結(jié)規(guī)律，出示兒歌：

半包結(jié)構(gòu)不能歪，左伸右展好氣派。包里窄長(zhǎng)不出外，內(nèi)外協(xié)調(diào)巧安排。

四、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)

1、觀察比較每組形近字的異同，再練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

2、同桌互評(píng)。

3、生展示，師生共評(píng)。（寫(xiě)的好的，教師在字的旁邊畫(huà)小圓圈）

4、互評(píng)的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。

（通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生對(duì)字的鑒賞審美能力。通過(guò)互評(píng)改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過(guò)程，增強(qiáng)自信心，同時(shí)在合作的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力有了提高）

六、展示臺(tái)

（一）在我的展示臺(tái)一欄內(nèi)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。教師提醒：創(chuàng)作之前，要做到胸有成竹，然后動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。

（二）自我評(píng)價(jià)等級(jí)。

（三）張貼在黑板上展示。

七、總結(jié)

老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫(xiě)一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力吧！

板書(shū)設(shè)計(jì): 半包圍結(jié)構(gòu)的字

要領(lǐng)：順序正確、內(nèi)外協(xié)調(diào)、重心穩(wěn)定

范字：

第二篇：“半包圍結(jié)構(gòu)——上蓋下出”寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)思想：

本次寫(xiě)字課選用的教材是黑龍江教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《小學(xué)寫(xiě)字》六年級(jí)下冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容是第1課中左上半包圍結(jié)構(gòu)的字。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)寫(xiě)字提出的要求是：1．硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。

2、熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。可是我們?cè)诟吣昙?jí)的教學(xué)中，常常忽視寫(xiě)字教學(xué)，很多學(xué)生并沒(méi)有達(dá)到《課標(biāo)》提出的寫(xiě)字要求，特別是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問(wèn)題。因此，寫(xiě)字教學(xué)不容忽視。

由于語(yǔ)文教材中把寫(xiě)字安排在精讀課文中，通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預(yù)留一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。這樣的指導(dǎo)不利于學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律，也不利于學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字方法，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。因此，我在教學(xué)中，整合教材中的內(nèi)容，利用每周的寫(xiě)字課，按照習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫(huà)，到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。

學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了書(shū)寫(xiě)楷書(shū)的基礎(chǔ)，但如果要寫(xiě)出“參差有序”；規(guī)范、端正、整潔的楷書(shū)還是有一定的困難。如：字的大小勻稱(chēng)，不要象棋子不分大小一律排列，特別是字的結(jié)構(gòu)尤為重要，六年級(jí)學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)他們應(yīng)要求書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、端正、整潔；行款整齊，有一定的速度。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)第1課生字中左上半包圍結(jié)構(gòu)之“上蓋下出”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握半包圍結(jié)構(gòu)“上蓋下出”字的不同寫(xiě)法以及間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣和欣賞字的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)“上蓋下出”姿態(tài)的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

教學(xué)策略 激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。

教學(xué)手段和技術(shù)準(zhǔn)備

課件、《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字的故事》等。

教學(xué)過(guò)程

一、寫(xiě)字常規(guī)練習(xí)

（一）同學(xué)們好，很高興，寫(xiě)字課的時(shí)間又到了，先讓我們做做熱身操吧！

活動(dòng)指關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖ ； 活動(dòng)腕關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖；嘿!嘿!嘿!我是小小書(shū)法家！

（二）寫(xiě)字準(zhǔn)備。

小書(shū)法家們，練字前，首先讓我們按《鋼筆正楷練字口訣》作好準(zhǔn)備： 頭正身直，紙要放平。執(zhí)筆稍斜，松緊適當(dāng)。

從上到下，從左到右。先橫后豎，先撇后捺。

先外后內(nèi)，最后封口。橫平豎直，點(diǎn)畫(huà)分明。

重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)均勻。比例得當(dāng)，疏密適中。

前呼后應(yīng)，上下均衡。(正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過(guò)兒歌的形式，時(shí)時(shí)讓學(xué)生自我提醒。)

（三）復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)“上緊下松”的字：“永、文、字、憲”等。

二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō)：寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來(lái)練字。

（一）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)《寫(xiě)字》書(shū)，看第1課的范字，觀察這些字，看看這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 生：“上蓋下出”的半包圍結(jié)構(gòu)的字。

（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

1．出示“，怎樣把“上蓋下出”字寫(xiě)好呢？ 2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。引導(dǎo)觀察，課件出示范字：“虎、屋、房、廚、辰、慶、虛、壓”它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：上蓋下出。誰(shuí)能結(jié)合范字談一下你對(duì)“上蓋下出”的字的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：

生：它們有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)，就是上面的橫長(zhǎng)度適當(dāng)，里面被包圍的部分通常伸出主筆（或附筆），探出頭來(lái)，形成上蓋下出的姿態(tài)。

3、觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并指出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“書(shū)寫(xiě)包圍的部分應(yīng)寫(xiě)得很有氣勢(shì)，要蓋的住，被包圍部分應(yīng)寫(xiě)得緊縮并向左上靠攏，伸的出”。

(引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。)

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

（一）教師示范書(shū)寫(xiě)“虎、屋、房”三個(gè)字。

（二）學(xué)生書(shū)空、描紅、練習(xí)寫(xiě)一個(gè)，領(lǐng)悟其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。（先讓學(xué)生觀察與范字對(duì)比，點(diǎn)評(píng)指出書(shū)寫(xiě)的不足之處）

（三）學(xué)生自行書(shū)寫(xiě)練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材范字臨寫(xiě)）

（四）學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。

(讓學(xué)生對(duì)自己的字作評(píng)價(jià)，既能提高自我評(píng)價(jià)能力，又能提高自我認(rèn)識(shí)水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和積極性。)

四、間休

我為你們的進(jìn)步而高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家休息一下，共同來(lái)欣賞一個(gè)故事。

（一）課件播放書(shū)法家刻苦練字的故事。

（二）學(xué)生談感受。

一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)寫(xiě)一手漂亮字。

五、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)

（一）欣賞書(shū)法作品。（名家大師的和本班學(xué)生的優(yōu)秀作品）

（二）學(xué)生在寫(xiě)字書(shū)中書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，（教材課堂練習(xí)

（一）詞語(yǔ)）教師巡回指導(dǎo)。

提醒學(xué)生先不要急于寫(xiě)，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫(xiě)，特別要仔細(xì)觀察左上包圍結(jié)構(gòu)的字，找出伸出的筆畫(huà)，并且寫(xiě)出“上蓋下出”的姿態(tài)。

（三）同桌互評(píng)。

（四）生展示，師生共評(píng)。（寫(xiě)的好的，教師在字的旁邊畫(huà)小圓圈）

（五）互評(píng)的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。

（通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生對(duì)字的鑒賞審美能力。通過(guò)互評(píng)改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過(guò)程，增強(qiáng)自信心，同時(shí)在合作的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力有了提高）

六、我的創(chuàng)作(課堂練習(xí)二)

（一）在我的創(chuàng)作一欄內(nèi)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。教師提醒：創(chuàng)作之前，要仔細(xì)觀察這首詩(shī)中的每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，做到胸有成竹，然后動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。

（二）自我評(píng)價(jià)等級(jí)。

（三）張貼在黑板上展示。

七、總結(jié)

老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫(xiě)一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力吧！

板書(shū)設(shè)計(jì):

“上蓋下出”

（左上半包圍結(jié)構(gòu)的字）

要領(lǐng)：蓋的住，伸得出

范字：

第三篇：半包圍偏旁(五)寫(xiě)字教案

半包圍偏旁

（五）幾字框、門(mén)字框、同字框、國(guó)字框

執(zhí)教：金石小學(xué) 張麗蓉

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、比較，學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)幾字框、同字框、門(mén)字框、國(guó)字框的特點(diǎn)，探索寫(xiě)好字框和框兒字的方法，并按這些方法練寫(xiě)字框及框兒字。

2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力；加強(qiáng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力能大膽嘗試著對(duì)自己和他人的書(shū)寫(xiě)過(guò)程和書(shū)寫(xiě)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.培養(yǎng)濃厚的寫(xiě)字興趣，形成民主和諧、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求上進(jìn)的健康心態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)字框的特點(diǎn)，探索寫(xiě)好字框兒和框兒字的方法，并按這些方法練寫(xiě)字框及框兒字。

難點(diǎn)：寫(xiě)好字框兒及框兒字。

教具準(zhǔn)備：師生的書(shū)法作品、多媒體課件、師范寫(xiě)的生字卡。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，激發(fā)興趣。（5’）

1、做《寫(xiě)字操》放松，營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍。

師：孩子們，今天有這么多老師到我們班來(lái)做客，你們是高興多一點(diǎn)還是緊張多一點(diǎn)？我們一起來(lái)做做《寫(xiě)字操》，放松放松吧！

2、欣賞師生的書(shū)法作品。

師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一些我們學(xué)校的“書(shū)法家們”的作品。（展臺(tái)出示師生的書(shū)法作品。）邊出示邊介紹。（這是我們班小慶的作品，這是然然的作品，這是我們班主任趙老師書(shū)寫(xiě)的《弟子規(guī)》，我為大家書(shū)寫(xiě)的《三字經(jīng)》，這是我們學(xué)校曾校長(zhǎng)寫(xiě)的古詩(shī)，還有詞。）

這些字寫(xiě)的怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（抽生說(shuō)）

好的書(shū)法作品不但能讓我們感受到美，更能使我們修身養(yǎng)性。所以，我們平時(shí)寫(xiě)字時(shí)一定要做到（課件出示）：“雙姿”正確，書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，這樣才能使我們寫(xiě)的每一個(gè)字都字形美觀。

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。

（一）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)偏旁。（9’）師：老師今天給大家?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。

1、課件出示風(fēng)字框、同字框，介紹風(fēng)字框和同字框的寫(xiě)字要領(lǐng)。

師：聽(tīng)了他們的介紹，你會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)偏旁寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

2、師板書(shū)，生說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意什么？

3、比較觀察門(mén)字框、國(guó)字框和同字框在寫(xiě)法上的區(qū)別（課件出示）：

師：有這樣兩個(gè)偏旁（課件出示），他們都和同字框長(zhǎng)得相似，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？

⑴ 仔細(xì)觀察，門(mén)字框和國(guó)字框在外形上和同字框有什么不一樣？ ⑵ 認(rèn)真思考，在寫(xiě)門(mén)字框和國(guó)字框時(shí)要注意什么？

4、師范寫(xiě)門(mén)字框和國(guó)字框，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

門(mén)字框先在左上格靠近豎中線的位置寫(xiě)點(diǎn)，在點(diǎn)的左下方寫(xiě)豎，；最后對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)畫(huà)的尾部寫(xiě)橫折鉤，豎和橫折鉤與點(diǎn)不要靠得太近。

國(guó)字框豎和橫折鉤的寫(xiě)法與同字框一樣；最后一畫(huà)是短橫,基本上與橫折鉤的橫平行，封口在鉤尖上。

5、生描寫(xiě)這四個(gè)偏旁，教師巡視指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)“雙姿”，及時(shí)糾正。

師：幾字框、同字框、門(mén)字框都是半包圍偏旁，而國(guó)字框是全包圍偏旁，我們的寫(xiě)字書(shū)上也把它歸到了《第十課 半包圍偏旁

（五）》，是為了能和同字框、門(mén)字框進(jìn)行比較。

現(xiàn)在請(qǐng)孩子們打開(kāi)練字卡，借助每個(gè)偏旁后面的歌訣練習(xí)描寫(xiě)這四個(gè)偏旁，一定要仔細(xì)觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)哦！孩子們還記得嗎？我們寫(xiě)字時(shí)要注意些什么？（腰直頭正腳放松，兩臂打開(kāi)略挺胸，手腕（wàn）與手稍抬起，精神專(zhuān)注臂放松。食指拇指捏著，三指四指托著，筆尖筆桿斜著，身體向前傾著。）還要注意“三個(gè)一”。（一尺、一拳、一寸）

學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)老師巡視，重點(diǎn)注意糾正“雙姿”、運(yùn)筆和間架結(jié)構(gòu)。

（二）學(xué)習(xí)寫(xiě)框兒字。（難點(diǎn)）（10’）

1、觀察框兒字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

師：這些偏旁和其他部件一起組成了什么結(jié)構(gòu)的字呢？（黑板出示：風(fēng)、同、問(wèn)、國(guó)）我們可以把它們叫做框兒字。請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察：這些框兒字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？（課件出示：框兒字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）框兒字，這樣寫(xiě), 框內(nèi)部件稍偏上，內(nèi)外相稱(chēng)做得好, 左低右高更漂亮。寫(xiě)國(guó)字框的字是要先進(jìn)人來(lái)后關(guān)門(mén)。

2、“書(shū)法小診所”。

⑴ 師：瞧，這里有幾個(gè)漢字娃娃，不過(guò)它們生病了，誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，把生病的漢字娃娃找出來(lái)，并告訴大家它得了什么??？

病例1：“風(fēng)”字里面的“×”太大，與幾字框不相稱(chēng)。（師出示“風(fēng)”，風(fēng)字里面的撇和點(diǎn)要不大不小才好看。我們一起來(lái)書(shū)空一下。老師將這個(gè)“風(fēng)”字送給ⅹⅹ，相信你從此一定能寫(xiě)好這個(gè)“風(fēng)”字。）

病例2：“同”字被包部分寫(xiě)得太下，筆畫(huà)分布得不勻。（師出示“同”，框兒字框內(nèi)部件稍偏上。我們一起來(lái)書(shū)空一下“同”字，并記住框內(nèi)部件稍靠上。老師將這個(gè)字送給ⅹⅹ，相信你以后一定會(huì)正確書(shū)寫(xiě)框兒字。）

病例3：“網(wǎng)”字向右下方滑，不符合字框兒“左低右高”的要求。（師出示“網(wǎng)”，網(wǎng)里面的兩個(gè)叉應(yīng)左右排列，寫(xiě)平行才美觀。請(qǐng)大家一起書(shū)空一下。我把這個(gè)字送給ⅹⅹ，相信你以后一定能處理好框兒字的間架結(jié)構(gòu)。）

病例4：“問(wèn)”字里面的“口”太靠上。（師出示“問(wèn)”，框兒字里面背包部分稍靠上，但是也不能太靠上，否則也不美觀。我把這個(gè)字送給ⅹⅹ，相信你以后一定會(huì)將框兒字寫(xiě)美觀。）

病例5：“國(guó)”字里面的三橫布白不均勻。（師出示“國(guó)”，我們書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)還要注意布白均勻。我把這個(gè)字送給ⅹⅹ，相信你以后一定會(huì)將漢字娃娃寫(xiě)得正確又美觀。）

⑵ 小結(jié)：孩子們可真有眼力，一下子就能找到漢字娃娃的病根。那么，你們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候可千萬(wàn)要注意，別讓你的字患上這些病喲，要使我們的字更健康、更美觀。請(qǐng)先描練字卡上的框兒字。描好后坐端正示意老師。

（三）、講解個(gè)例“凡”、“用”和“回”。（5’）師：在描這些框兒字時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1、課件出示：仔細(xì)觀察，這三個(gè)字是什么偏旁？它們的外形和我們剛才寫(xiě)的那些偏旁有什么不一樣的地方。

2、師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（范寫(xiě)：凡、用、回）

它們是幾字框、同字框、國(guó)字框里特殊的漢字寶寶，我們書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要仔細(xì)觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

五、生鞏固練習(xí)（仔細(xì)觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)）(5’)3

1、孩子們請(qǐng)接著練寫(xiě)練字卡上沒(méi)寫(xiě)完的字。做到仔細(xì)觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，“雙姿”正確。在自己覺(jué)得滿意的字右上方畫(huà)上小旗子。完成后坐端正示意老師。（課件出示：仔細(xì)觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。配古典輕音樂(lè)）

2、師巡視指導(dǎo)，給“雙姿”保持得好的同學(xué)蓋獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

六、展示欣賞，開(kāi)展評(píng)價(jià)。(5’)

1、自評(píng)（如果在整個(gè)寫(xiě)字過(guò)程中，你的“雙姿”都正確，請(qǐng)?jiān)凇半p姿”正確后涂上小五星。）

2、生生互評(píng)。

⑴請(qǐng)同桌交換練字卡，如果你的同桌書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，請(qǐng)你給他第二顆星。評(píng)價(jià)要本著客觀公正的原則。

⑵課件出示框兒字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，作為生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人書(shū)寫(xiě)的長(zhǎng)處。師：如果你覺(jué)得你同桌的字符合框兒字的寫(xiě)字要領(lǐng)（課件出示），做到了結(jié)構(gòu)合理，字形美觀，請(qǐng)給他畫(huà)上第三顆星。

3、師點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)。

展臺(tái)出示學(xué)生作品，我們來(lái)看看ⅹⅹ的作品，請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)為什么給了他星星。

七、師生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。（1’）

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我十分高興地發(fā)現(xiàn)，孩子們能通過(guò)自己的觀察比較找到包圍偏旁的特點(diǎn)（指著黑板上的課題），還能開(kāi)動(dòng)腦筋，探索寫(xiě)好框兒字的方法，看到你們一幅幅優(yōu)秀的作品，看到一張張?zhí)鹛鸬男δ槪蠋熞卜窒淼搅四銈儗W(xué)習(xí)的快樂(lè)！這也是老師最大的快樂(lè)。讓我們的快樂(lè)插上翅膀，從課堂上飛出去，把它傳播給身邊的每一個(gè)人吧！

八、課后延伸：

請(qǐng)孩子們?cè)诒局軆?nèi)完成《第十課 半包圍偏旁

（五）》的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十課 半包圍偏旁

（五）幾、冂、門(mén)、囗

風(fēng)、同、問(wèn)、國(guó)

凡、用、回

第四篇：第7講《半包圍結(jié)構(gòu)(二)》教案

《半包圍結(jié)構(gòu)》 教案

張郭中心校

趙小華

習(xí)字內(nèi)容：

《寫(xiě)字指導(dǎo)》P6-7

寫(xiě)字：（周閉

同

函

畫(huà) 幽

區(qū)

巨

達(dá) 司 氧

可）和一段話。習(xí)字目的要求：

1、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)字的字。（以“周” “函”“區(qū)”字和“司”等字為例，分析字的結(jié)構(gòu)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。）

2、掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能很快確定半包圍結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)時(shí)的要領(lǐng)，并能找出書(shū)寫(xiě)中的病因，對(duì)癥下藥，使字書(shū)寫(xiě)美觀。

3、練習(xí)臨寫(xiě)一段話，做到行款整齊、端正、美觀，力求入體。

4、知道漢字是中國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，做到提筆即是練字時(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“正確的寫(xiě)字姿勢(shì)”和“良好的寫(xiě)字習(xí)慣”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的審美能力和練字興趣。

習(xí)字重難點(diǎn)：

掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能很快確定半包圍結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)時(shí)是那種類(lèi)型的字,并能找出書(shū)寫(xiě)中的病因，對(duì)癥下藥，使書(shū)寫(xiě)美觀。課前準(zhǔn)備：

師生作品PPT 教學(xué)流程 課前談話：

漢字“疆”的故事，感受漢字的內(nèi)在美。

疆，早期甲骨文

兩塊“田”上下錯(cuò)開(kāi)排列，表示田界。該款甲骨文發(fā)展到金文后，在兩塊田地之間添加三道橫線指事符號(hào)，突出“界線”。晚期甲骨文加（弓，武器，表示以武力護(hù)衛(wèi)的領(lǐng)土），表示以武力護(hù)衛(wèi)領(lǐng)土。造字本義：以武力護(hù)衛(wèi)的廣大領(lǐng)地。晚期金文基本承續(xù)晚期甲骨文字形。晚期篆文

加“土”，強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)地”主題。

一、導(dǎo)入新課

課件演示師生書(shū)法作品，感受漢字的美。

二、新授部分

（一）揭題解題

1.板書(shū)課題：半包圍結(jié)構(gòu)（生書(shū)空）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

2.了解半包圍結(jié)構(gòu)字的四種分類(lèi)

（屏幕出示：上包下

下包上

左包右

右包左）

（二）學(xué)習(xí)新知 第一類(lèi)——

屏幕出示：上包下

1.下面，我們學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的第一類(lèi)。

2.屏幕出示，以“周”為例，分析如何書(shū)寫(xiě)左包右的字才美觀。3.師范寫(xiě)“周”后，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“周”，臨寫(xiě)一個(gè)。

4.被包圍部分如何處理才得當(dāng)，分析病因。

5．師評(píng)點(diǎn)生的書(shū)寫(xiě)情況，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“周”，描一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

6.覺(jué)得有進(jìn)步的給自己一個(gè)紅圈圈。

第二類(lèi)——

屏幕出示：下包上

1.學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的第二類(lèi)。

2.屏幕出示，以“函”為例，分析如何書(shū)寫(xiě)左包右的字才美觀。3.師范寫(xiě)“函”后，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“函”，臨寫(xiě)一個(gè)。

4.被包圍部分如何處理才得當(dāng)，分析病因。

5．師評(píng)點(diǎn)生的書(shū)寫(xiě)情況，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“函”，描一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

6.覺(jué)得有進(jìn)步的給自己一個(gè)紅圈圈。

第三類(lèi)——

屏幕出示：左包右

1.學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的第三類(lèi)。

2.屏幕出示，以“區(qū)”為例，分析如何書(shū)寫(xiě)左包右的字才美觀。3.師范寫(xiě)“區(qū)”后，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“區(qū)”，臨寫(xiě)一個(gè)。

4.被包圍部分如何處理才得當(dāng)，分析病因。①被包圍部分未居中，太狹。②被包圍部分過(guò)于上浮。

5．師評(píng)點(diǎn)生的書(shū)寫(xiě)情況，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“區(qū)”，描一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

6.覺(jué)得有進(jìn)步的給自己一個(gè)紅圈圈。

第四類(lèi)——

屏幕出示：右包左

1.學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的第四類(lèi)。

2.屏幕出示，以“司”為例，分析如何書(shū)寫(xiě)右包左的字才美觀。3.師范寫(xiě)“司”后，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“司”，臨寫(xiě)一個(gè)。

4.被包圍部分如何處理才得當(dāng)，分析病因。①被包圍部分靠框子太近。②被包圍部分過(guò)于偏下。

5．師評(píng)點(diǎn)生的書(shū)寫(xiě)情況，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“司”，描一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

6.覺(jué)得有進(jìn)步的給自己一個(gè)紅圈圈。

（四）師生一起總結(jié)練字過(guò)程，總結(jié)練字五步驟

讀 思 臨

比

改

三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)左包右的字和右包左的字 1．出示《寫(xiě)字指導(dǎo)》P6-7中： 周閉 畫(huà) 幽 巨

達(dá)

氧

可 2.指導(dǎo)讀帖，指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。（從結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)兩方面說(shuō)說(shuō)）

3.指名范寫(xiě)，同時(shí)其他學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。屏幕出示書(shū)寫(xiě)“雙姿” 班長(zhǎng)提醒 “坐姿”。

4.展示屏反饋。（同桌互評(píng)，寫(xiě)得好的右上角畫(huà)圈。）

四、臨寫(xiě)詞語(yǔ)

周?chē)?/p>

關(guān)閉

幽靜

巨匠

通過(guò)

鳥(niǎo)島 ①聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，評(píng)講

②六生直接指出六詞的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn) ③練習(xí)臨寫(xiě)，提醒做到美觀。

五、臨寫(xiě)古詩(shī)

涼州詞

1.生讀帖，找找其中半包圍結(jié)構(gòu)的字，怎樣包圍部分才得當(dāng)。屏幕出示其中半包圍結(jié)構(gòu)的字：

遠(yuǎn)

間

山 何

風(fēng)

度

門(mén)

指名生說(shuō)說(shuō)每個(gè)字怎樣處理得當(dāng)。2.學(xué)生在輕音樂(lè)中練習(xí)書(shū)寫(xiě)一段話。班長(zhǎng)提醒坐姿。

寫(xiě)之前請(qǐng)牢記一段話的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：

齊：上下對(duì)齊

同一水平

間距均勻

大小一致

3.評(píng)點(diǎn)小結(jié)。

六、欣賞本校師生書(shū)法作品，拓展升華 鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)書(shū)法作品。

第五篇：左右結(jié)構(gòu)寫(xiě)字教案

左右結(jié)構(gòu)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬” 的字，“左寬右窄”的字，“左右均等”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

2.以寫(xiě)好字的方式鞏固識(shí)字、積累詞語(yǔ)。

3.培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣和欣賞字的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬” 的字，“左寬右窄”的字，“左右均等”的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

三、教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)

1、孩子們，我們知道一個(gè)人穿著得體，談吐大方會(huì)給人留下良好的印象。除此之外，如果能寫(xiě)一筆好字也會(huì)讓別人給你的印象加分。寫(xiě)好字，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都非常重要。那么，怎樣才能寫(xiě)一首好字呢？（結(jié)合學(xué)生回答，引出“結(jié)構(gòu)”的重要）板書(shū)：左右結(jié)構(gòu)

2、明確目標(biāo)

（1）說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這些字。

（2）觀察這些生字，看看這些字從寬窄方面看，這些字的間架結(jié)構(gòu)字都有什么特點(diǎn)？（3）觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，怎樣才能把左半部分寫(xiě)苗條呢？右半部分怎樣寫(xiě)才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)

1、學(xué)生根據(jù)目標(biāo)獨(dú)立思考，并與學(xué)生合作學(xué)習(xí)

2、教師巡視指導(dǎo)

三、小組匯報(bào)，交流評(píng)議

1、匯報(bào)自己的多種記字方法。

2、說(shuō)出漢字的特點(diǎn)： a、村、聯(lián) ：左右相等 b、扶、河 ：左窄右寬 c、剛、部 ：左寬右窄

3、說(shuō)出書(shū)寫(xiě)時(shí)候的注意事項(xiàng)

左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動(dòng)避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。4.寫(xiě)字準(zhǔn)備。

小書(shū)法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準(zhǔn)備

坐姿十二字：

頭正身直，臂開(kāi)足安，心靜氣緩。

執(zhí)筆歌：

距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。

中指首節(jié)墊筆桿，無(wú)名小指自然彎。指實(shí)掌空才美觀。

5、教師示范一個(gè)，同學(xué)們觀察.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視、指點(diǎn)。

四、多彩訓(xùn)練，拓展延伸

1、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步針對(duì)性指導(dǎo) 短的在左往上挪，讓出位置給右坐 短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。左右等長(zhǎng)要錯(cuò)位，左高右低好可愛(ài)

2、再次練習(xí)，對(duì)比提高

五、總結(jié)收獲，激勵(lì)評(píng)價(jià)

孩子們這堂課你學(xué)會(huì)了什么？

老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，持之以恒地練字，我們一定能寫(xiě)一手正確、規(guī)范、漂亮的字。讓我們繼續(xù)努力。