第一篇：德育課教案：爭做和諧音符

爭做和諧音符 －我與學(xué)校共發(fā)展

教育目標(biāo) 1.認(rèn)知和技能

認(rèn)知與學(xué)校和諧發(fā)展的重要性與責(zé)任，培養(yǎng)構(gòu)建校園和諧關(guān)系的意識(shí)和能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀

建立和諧的價(jià)值觀念，具有與學(xué)校和諧發(fā)展的責(zé)任感。

教育重點(diǎn) 1.與校園環(huán)境和諧 2.與校園成員和諧 3.與校園發(fā)展和諧 教育難點(diǎn)

構(gòu)建和諧的校園關(guān)系，與學(xué)校共生共長。[教育步驟及教育內(nèi)容]

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)－聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)

1.采訪學(xué)生，以引出話題：三十六中是所名校，想必同學(xué)們不會(huì)忘記曾經(jīng)因進(jìn)不了這所學(xué)校而生的焦慮，也不會(huì)忘記接到錄取通知時(shí)內(nèi)心的喜悅與興奮，更不會(huì)忘記踏進(jìn)學(xué)校大門后的驕傲與自豪。做為三十六中的一個(gè)美麗音符，我們?cè)谶@個(gè)校園里應(yīng)該怎樣成長與發(fā)展呢？ 2.情景模仿： 故事情節(jié)：小超上學(xué)，來到校門口，遇到一堆的人往他手里、兜里塞各式的宣傳單，小超拒絕不了，只得接過來，進(jìn)得學(xué)校大門，他一揚(yáng)手，傳單如雪花飛落一地，有人批評(píng)他，他看了看，并不是自己的老師，就裝作沒聽見，一溜煙地跑回教室。

二、形成概念，仔細(xì)思考

展示思考題：

（1）你如何評(píng)價(jià)小超的行為？

（2）下列列舉的是校園里的一些不和諧現(xiàn)象，你曾經(jīng)做過哪些，請(qǐng)勾出。

⑴早飯不在家中吃，帶來面包、水果、飲料，偷偷地在課上吃。⑵把瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶（或袋、罐、杯），嚼過的泡泡糖塞在課桌里或扔在操場上。

⑶手閑住，不是折枝條，就是摘葉子，原本長得很茂盛、郁郁蔥蔥的花草，被踩得遍體鱗傷。

⑷翻越柵欄進(jìn)出校園，攀在門框上做引體向上。

⑸有痰張口就吐，把教室當(dāng)做痰盂，讓自己和同學(xué)們每天泡在痰盂里。

⑹在走廊和樓道間追打嬉鬧或哼著小曲并排行走。⑺上課偷偷地讀小說，困了就用書擋著臉地睡一會(huì)兒。⑻沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，上課時(shí)也在癡迷地想如何能通關(guān)。⑼在課桌上亂涂亂畫，在墻壁上涂鴉，甚至留下骯臟的腳印。⑽浪費(fèi)水資源，用過水后，不關(guān)水籠頭。⑾排隊(duì)等車或進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，不服從政教人員的管理，甚至頂撞老師。

⑿課堂上同學(xué)答錯(cuò)題時(shí)，你嘲笑，甚至喝倒彩。⒀給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)，并且傳播。

（3）你認(rèn)為在什么樣的校園環(huán)境里成長更有利于你的發(fā)展呢？ 師生互動(dòng)，突破難點(diǎn)

這些不文明行為是可惡的，它毀掉了校園環(huán)境的和美，會(huì)讓垃圾遍地；它毀掉了校園關(guān)系的和順，會(huì)讓矛盾重重；它毀掉了我們的自身形象，會(huì)讓尊重不存；它封殺了我們與學(xué)校的發(fā)展，地讓夢(mèng)想成空。我們是新世紀(jì)的中學(xué)生，要爭做文明人，爭做校園的和諧音符，從小事做起，從自身做起，愛護(hù)校園的一草一木，精心營造優(yōu)雅的校園環(huán)境，尊重校園里的所有成員，讓自已生活在一個(gè)和諧優(yōu)美的環(huán)境里，這樣才能快樂地成長，三十六中學(xué)也才會(huì)因?yàn)橛辛四?，而更加完美?/p>

三、練習(xí)與應(yīng)用——付諸行動(dòng)

（1）今后，你將怎么做？請(qǐng)比照剛才的不和諧行為，逐一糾正。（2）構(gòu)建和諧校園，讓校園環(huán)境和美，讓校園關(guān)系和順，讓校園精神和諧，你為此有什么良好計(jì)策？（小組討論，自由發(fā)言）

四、進(jìn)一步去拓展

請(qǐng)你為學(xué)校發(fā)展做宣傳設(shè)計(jì)活動(dòng)

（1）搜集和諧校園的資料作成網(wǎng)頁進(jìn)行宣傳。

（2）向全校同學(xué)發(fā)出倡議“爭做和諧音符－我與學(xué)校共發(fā)展”活動(dòng)等等。

第二篇：音符,教案

篇一：《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)稿

《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)稿

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)音符，區(qū)分音的高低，識(shí)別并掌握四分音符、八分音符、休止符的節(jié)奏。識(shí)別二分音符、十六分音符、全音符。重點(diǎn)難點(diǎn)：

單純音符、休止符四分音符、八分音符的節(jié)奏

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們大家知道我們經(jīng)常聽到的美妙動(dòng)聽的音樂是怎么形成的嗎

？其實(shí)就是七個(gè)簡單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的旋律。那么讓我們首先認(rèn)識(shí)這七個(gè)音階吧！

一、認(rèn)識(shí)音符

1、我們的音樂之家有很多的朋友，其中有7個(gè)音符小兄弟是我們經(jīng)?？匆姷?，我們來認(rèn)識(shí)一下（出現(xiàn)一個(gè)音符，就唱出它的唱名，從而讓學(xué)生記住它）1 2 3 4 5 6 7 do remifa sol lasi 每個(gè)音都有自己的音高，就像階梯一樣，所以叫音階。板書： 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1

2、練習(xí)

（1）請(qǐng)你唱一唱，老師拿出一張卡片，請(qǐng)你最快的速度把卡片上的音符唱出來。

（2）找朋友(用線連起來)463527 1re si do fa la mi sol（3）1=c 2/4 小 星 星

11|55|66| 5| 55|4 4 |33| 2| 11|55|66| 5-|44|33|22| 1-||

二、音的高低

音樂之家的只有7個(gè)音符小兄弟，怎么來表示很高的音和很低的音呢？我經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來小兄弟們有1件神奇的法寶，就是一個(gè)小圓球。別看這個(gè)圓球小得象珠子一樣，它的用處可大了。

第一，它可以當(dāng)作帽子戴在頭上，兄弟戴上帽子就有變化了，比如我在“1”頭上戴帽子，你們聽聽，有什么變化？（音變高了）

對(duì)，音高了一個(gè)八度，來，我們唱：“123 ”，戴帽子的唱：“123”。

第二，把小圓球墊在腳下，那又會(huì)有什么變化呢？對(duì)，低了一個(gè)八度

我們?cè)賮沓骸? 67 ”，戴帽子的唱：“567”。小圓球還有一個(gè)作用，就是放在音符小兄弟的后面，但現(xiàn)在這是個(gè)秘密，以后再告訴你們。

總結(jié)：圓點(diǎn)加在音符的上邊叫做高音，加在音符的下邊叫做低音。不加點(diǎn)的叫做中音。

三、認(rèn)識(shí)節(jié)奏記譜符號(hào)（四分節(jié)奏、八分節(jié)奏和休止符和相對(duì)應(yīng)的音符）

我們音樂之家除了有小音符表示和記錄音的高低，還有一個(gè)節(jié)奏符號(hào)可以表示和記錄音的長短，首先學(xué)習(xí)

1、四分節(jié)奏，四分音符

（1）四分節(jié)奏

“x”這個(gè)就是節(jié)奏記譜符號(hào)

x 表示一拍，我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這一拍呢？（擊掌、跺腳??）、比如： x xxxx四分節(jié)奏像下課鈴聲 “鐺 鐺 鐺 鐺??” 如果我們把節(jié)奏換成音符小兄弟的話，該怎么唱呢，你們想想看

（2）四分音符

比如： “ x ” 是四分節(jié)奏，音符“5 ” 來代替它的話，那 5 是幾分音符呢？（四分音符），多少拍呢？（一拍）

板書：5 四分音符一拍

再換成 “3”呢？“1”呢？??其他的呢？對(duì)，都是四分音符。我們把這些四分音符劃拍來唱一唱：

1

2、八分節(jié)奏、八分音符

（1）八分節(jié)奏

我們讓“x”坐上一條小板凳就變成了“x”

“x” 是半拍 “x x”兩個(gè)坐一塊才是一拍 xx xx xx xx 八分節(jié)奏像上課鈴聲

讀一讀，拍一拍： 2/4 xx| x x x x|| x x x | x xx ||（2）八分音符

如果我把“x x”換成“5 5”呢？該怎么唱？那“3 ”是幾分音符呢？

（八分音符）它是多少拍呢？（半拍）換兩個(gè)音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”?? 板書：5 八分音符半拍

3、休止符

音樂之家里還有一個(gè)大家不知道的人物哦，它長得象只鴨蛋，它在我們音樂之家里起到紅燈的作用，看見它了可得停一停，我們叫它休止符。此時(shí)無聲勝有聲。x o x o 走停 走停

拍一拍，踏一踏： 4/4x x x o | x x x o | x x x x x x x x | x xx o|| 一 二 三，數(shù) 數(shù) 看，不要慌張 不要 慌張 一 二 三。

篇二：小學(xué)音樂教案音符教案

《學(xué)習(xí)音符》活動(dòng)設(shè)計(jì)

教材分析：本課主要是學(xué)習(xí)音樂的開始，是音階的組成部分，比較容易學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析：興趣班的孩子有大有小，但對(duì)于音樂所了解的知識(shí)比較局限，沒有接觸過，知識(shí)

聽過，沒有真正的學(xué)習(xí)過，知識(shí)較簡單，通過各種游戲，各種活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)

音符。

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，能比較熟練的演唱音符。2.學(xué)唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來演唱歌

3.學(xué)生在音樂活動(dòng)中能夠積極大方的表現(xiàn)自己，樂于表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)

他們的創(chuàng)造能力和合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，能比較熟練的演唱音符。

難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來演唱歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，音符圖片，音樂課件 教學(xué)過程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《幸福拍手歌》的律動(dòng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)去。

二、欣賞課件，認(rèn)識(shí)哆來咪

（一）教師導(dǎo)入語：歡迎同學(xué)們來到美妙的音樂世界，我是你們的好朋友哆來咪。提問：

音樂世界里的音符一共有幾個(gè)？他們的名字分別是什么？咱們聽聽下面這首歌里都把音

符比作了什么？（音樂播放）請(qǐng)同學(xué)回答。

（二）再次欣賞。請(qǐng)同學(xué)們跟讀歌曲里出現(xiàn)的基本音級(jí)唱名。

（三）教師語：今天，有幾位好朋友來跟大家一起上音樂課，你們看，他們是誰？（播放

課件）

1．組織學(xué)生一起讀七個(gè)小矮人的名字。

2．教師語：我們學(xué)習(xí)語文的時(shí)候是先學(xué)習(xí)aoe,學(xué)習(xí)英語的時(shí)候先學(xué)習(xí)abc,那么我們學(xué)習(xí)

音樂呢？要先學(xué)習(xí)哆來咪。

三、學(xué)唱音階

（一）教師彈唱歌曲《音階歌》

（二）學(xué)唱歌曲 1．分段學(xué)習(xí)歌曲

2．有節(jié)奏地朗讀歌詞。3．重點(diǎn)教授：

哆哆西啦嗦、發(fā)發(fā)咪咪來、哆來咪發(fā)嗦啦西、哆西啦嗦發(fā)咪唻哆。

①教師示范

②學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（三）連貫演唱，教師指導(dǎo)。

四、延伸活動(dòng)

（一）采取多種形式演唱歌曲。1．教師與學(xué)生的對(duì)唱。2．學(xué)生與學(xué)生的對(duì)唱。

（二）音符游戲。

選出7位同學(xué)分別代表7個(gè)音符，背對(duì)黑板站好，老師出示某一個(gè)音符，下面的同學(xué)用手比出數(shù)字，然后相對(duì)應(yīng)的音符向前一步

五、總結(jié)

教師語：同學(xué)們，在音樂世界里，一個(gè)單獨(dú)的音符是無法構(gòu)成美妙音樂的，只有所有的小音符團(tuán)結(jié)起來才能編制出動(dòng)聽的音樂。我們也要向這些音符一樣，團(tuán)結(jié)友愛，一起唱出最美好的歌。

教學(xué)反思：在這節(jié)課中孩子們學(xué)習(xí)的很開心，在音樂中他們感受到了音樂帶來的樂趣，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)于音樂又有了更深一步的了解，還在游戲中體驗(yàn)到音樂帶來的快樂。這節(jié)課沒有讓孩子感覺到很枯燥。孩子們很高興，但是由于學(xué)生的知識(shí)水平不同，所以有的學(xué)生學(xué)起來不一樣，存在個(gè)別差異，但整體來說孩子們還是很喜歡的。

篇三：音樂教案_音符

音樂課教案

時(shí)間： xxxx年xx月xx日 地點(diǎn)：xx縣xxx中學(xué) 班級(jí)： x年級(jí)x班講授：xxx 教學(xué)內(nèi)容：音符（理論課）教學(xué)目的：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡譜、五線譜中的音符 2.明確音符使之長短、唱名、節(jié)拍 3.進(jìn)行一個(gè)八度內(nèi)的簡單視唱 教學(xué)難點(diǎn)：五線譜中各音符的時(shí)值區(qū)分 教學(xué)重點(diǎn)：音符的標(biāo)準(zhǔn)寫法 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：音樂資料

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們好！在這節(jié)課的開始呢，老師首先問大家?guī)讉€(gè)問題。大家喜歡音樂嗎，音樂咋大家心里是什么概念呢？

很多學(xué)生達(dá)成一致，認(rèn)為音樂就是唱歌、聽歌。

其實(shí)呢，音樂作為一門藝術(shù)，分為三類，聲樂、器樂和舞蹈。聲樂呢又分為民族、美聲、通俗。而大家口中的流行音樂，就是指第三種（通俗）。

同學(xué)們，一個(gè)旋律就是一首歌。每首歌的旋律呢，都不同。但每首歌都是音樂。

音樂呢??

三、推進(jìn)新課：

音樂呢，是由高低、長短不同的樂音組成的。而音符呢，就是記錄這些樂音的符號(hào)。樂譜呢，分為兩種，簡譜和五線譜。首先，我們了解一下，在簡譜中，音符是怎樣跳動(dòng)的。在簡譜中，是以阿拉伯?dāng)?shù)字“1 2 3 4 5 6 7”作為基本音符。它們的唱名是do re mi fa sol la si。最后呢，再加上一個(gè)高音i，回到主音。在簡譜中，每個(gè)數(shù)字都表示一拍，可以用手勢“v”打節(jié)拍。那肯定有同學(xué)想問了，那表示兩拍，該怎樣寫。舉例來說，音符“5”（sol），在音符的后面加一條增時(shí)線。表示為“5-”。所謂增時(shí)線呢，就是增加時(shí)間的線，增加時(shí)值的線。加一條增時(shí)線呢，時(shí)值就增加了一拍。

那有同學(xué)肯定在想了，如果唱三拍、四拍，該怎樣表示?? 接下來，我們來講一下，如果想要唱半拍，該怎樣表示。這個(gè)時(shí)候呢，就需要一條減時(shí)線來幫忙。那么這條減時(shí)線，加在音符的下面。每加一條減時(shí)線呢，時(shí)值就減短一半，從一拍變成了半拍。加兩條的話就是由半拍變成了1/4拍。那加三條呢?? 通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解了音符在簡譜中各個(gè)節(jié)拍的表現(xiàn)形式。下面我們?cè)賮砜匆幌?，音符在五線譜中的表現(xiàn)形式。

通過上面的圖片，我們發(fā)現(xiàn)基本音符中包括符頭，符干和符尾。符頭呢，又分為空心和實(shí)心的?，F(xiàn)在我們來講一下五線譜中的一拍該怎樣表示。

一個(gè)實(shí)心符頭，一條符干，就構(gòu)成了一拍的音符，叫做四分音符。

一個(gè)空心的符頭，加一條符干，就表示兩拍。叫做二分音符。全音符?? 八分音符?? 十六分音符?? 以上我們就講述了音符在簡譜中和五線譜中的寫法。

四、鞏固新課：

速記口訣：全音符，一個(gè)圈，二分音符加符干。四分音符黒符頭，加個(gè)符尾短一半。

最后畫一個(gè)復(fù)習(xí)表格

一個(gè)八度內(nèi)的簡譜視唱

2/411|55|66|5-|44|33|22|1-55|44|33|2-|55|44|33|2-|| 3/41 2 3|4--|4 3 2|1--|| 4/41-2-|3 4 5 6|5 4 3 2|1---||

五、作業(yè)：

1/4拍 簡譜畫法3拍 簡譜畫法 2拍 五線譜畫法 1/8拍 五線譜畫法

六、下課

七、教學(xué)反思：

學(xué)生學(xué)習(xí)熱情普遍高漲，學(xué)的也很快，但是因?yàn)橹皼]有接觸理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，節(jié)奏感、識(shí)譜能力等方面都很欠缺，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鍛煉。

篇四：單純音符與符點(diǎn)音符教學(xué)設(shè)計(jì)

《單純音符與附點(diǎn)音符》 ——教案設(shè)計(jì)

學(xué) 校： 授課教師： 指導(dǎo)教師：

二〇一三年十一月十八日

授 課 教 師 簡 介

課 前 設(shè) 計(jì) 1 教 案 設(shè) 計(jì) 2 3 4 篇五：音符之家教案

音符之家

株洲市蘆淞區(qū)何家坳小學(xué) 李洋

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參加音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時(shí)值及差別。

2、能學(xué)會(huì)用豎笛正確吹奏1、2、3三個(gè)音符

教學(xué)重點(diǎn)：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)識(shí)讀簡單樂句，學(xué)會(huì)正確吹奏豎笛的1、2、3三個(gè)音符。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī)、豎笛

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、活動(dòng)《音符之家》

（一）認(rèn)識(shí)全音符 二分音符 四分音符

導(dǎo)語：歡迎同學(xué)們來到奇妙的音樂課堂，今天我們的音樂課堂里來了幾位新朋友，首先讓我來介紹一下吧！1.出示全音符2----導(dǎo)語：這個(gè)音符叫全音符，它可是一大家子??！瞧，它有爸爸、媽媽和倆個(gè)孩子，你們知道它有幾拍嗎？（四拍）2.出示二分音符3-導(dǎo)語：這個(gè)音符叫二分音符，它們是一對(duì)好朋友，天天不分離，你們猜猜它是幾拍呢？（二拍）

3.出示四分音符1 導(dǎo)語：你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是一個(gè)快樂的單身漢，我叫四分音符，我只有一拍哦?。◣煟航裉煳覀冋J(rèn)識(shí)了這么多的朋友，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時(shí)值。）

教學(xué)設(shè)想：學(xué)生總是在學(xué)習(xí)音符這一內(nèi)容時(shí)，喜歡信口說成四分音符為四拍。而通過一系列擬人化的比喻，講解音符的名稱和拍數(shù)，可以讓孩子很牢固正確地掌握全音符、二分音符、四分音符的基本知識(shí)。

（二）找一找音符的家

導(dǎo)語：小音符非常好客，它也想請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兊募易隹湍?！你們想去嗎？（想?。┑切∫舴肟伎嘉覀?，讓我們說說它們分別住在哪里？ 1.出示音符之家 2.教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請(qǐng)同學(xué)們分別說出各個(gè)小音符的家。

（三）唱一唱音符之家

1.導(dǎo)語：同學(xué)們真不錯(cuò)！一下就找到了小音符的家，那讓我們一起開心地唱唱歌吧！

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。

三、學(xué)吹豎笛

導(dǎo)語：同學(xué)們唱得真棒！聽了你們的歌聲，我也忍不住要用豎笛來和你們比試比試?yán)玻?/p>

教師從上至下吹奏音符之家

教學(xué)設(shè)想：通過教師的示范吹奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏豎笛的興趣。

教師教吹基本音符

1（do）●●●○○○2（re）●●○○○○3（mi）●○○○○○

導(dǎo)語：你們想學(xué)嗎？要學(xué)會(huì)吹奏音符之家，首先就要先學(xué)會(huì)吹奏1.2.3.課堂練習(xí)

學(xué)生自由練習(xí)吹奏1.2.3.指名學(xué)生吹奏1.2.3.全班吹長音 1=f 1---︱2---︱3---︱2---︱1---‖

教師吹長音，學(xué)生吹短音 1=f 師生 師 生 師 生 師 生 師生

1---︱1111︱2---︱2222︱3---︱3333︱2---︱2222︱1---︱1111‖

教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生通過吹長音、吹短音的練習(xí)，反復(fù)練習(xí)1.2.3.三個(gè)音的吹奏，并學(xué)會(huì)正確吹奏的方法。

第三篇：德育課教案

十九大精神進(jìn)課堂德育課教案

課題：讓信念之光照亮青春

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生明確作為中職學(xué)生與十九大精神之間的聯(lián)系，堅(jiān)持成才的信念。關(guān)心國家大事，成為一名優(yōu)秀的中職學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，清楚自己的未來規(guī)劃，傳承優(yōu)良作風(fēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在課堂中展現(xiàn)十九大精神，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓十九大精神融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去。教學(xué)方法：案列，討論，分析，歸納。教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入：老師講：①如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么信念就是那穹頂?shù)牧褐?；如果說生命是一只飛翔的小鳥，那信念就是那有力的翅膀。②信念，讓人擁有前進(jìn)的動(dòng)力。艾森·豪威爾年幼時(shí)與母親玩牌，幾次發(fā)到手中的牌都很爛，以至于老是輸。于是，他就抱怨牌不好，母親卻撫摸著他的頭說：“人的生活就像玩牌一樣，發(fā)牌的是上帝，權(quán)利不在你，無論拿到怎樣的牌，都應(yīng)盡力地打好它?！边@句話給艾森·豪威爾很大的啟示，以后每逢遇到困難和棘手的事情，他都燃起一種信念：不管事情有多困難，我都要竭盡全力做到最好。這種信念是他一步一步邁向成功殿堂的動(dòng)力，終于成就他成為美國第34任總統(tǒng)。

3、信念助人在苦難中成才。作家丁玲說過，人只要有一種信念，有所追求，什么苦難都能忍受，什么環(huán)境都能適應(yīng)。是啊，信念是戰(zhàn)勝苦難的利劍，信念又是一位高明的老師，讓你在苦難中茁壯成長。二討論，什么是信念：（你是怎樣理解寬容的？）1． 幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)信念的理解。(略)2． 師總結(jié)信念的定義：信念是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)某種思想理論、學(xué)說和理想所抱的堅(jiān)定不移的觀念和真誠信服與堅(jiān)決執(zhí)行的態(tài)度。我們中職學(xué)生也應(yīng)該具備成才的信念。第三環(huán)節(jié)：觀看視頻

讓我們來觀看一個(gè)短片，這個(gè)主人公你們肯定認(rèn)識(shí)，看完以后請(qǐng)大家回答如下幾個(gè)問題。

1.從他身上有什么精神值得你們學(xué)習(xí)？ 2.他的信念是什么？

3.你們的學(xué)習(xí)信念是什么?有同學(xué)講我們是未來的職業(yè)人，我們需要用工匠精神的信念支撐自己成為有用之人。第四環(huán)節(jié)：

借用故事，升華情感。國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)精細(xì)木作技藝代表性傳承人，江蘇工美紅木文化藝術(shù)研究所所長，“紅木制品”國家最高司法鑒定責(zé)任人。真正的具有匠人精神的，有一位是已故家具大師吳學(xué)忠。吳學(xué)忠去世后，曾有他的一個(gè)徒弟來找我拜師，想繼續(xù)學(xué)習(xí)。我指著一把官帽椅說，你先把吳老師的這把椅子仿出來我看看水平。一年半后，椅子仿好了，我還沒坐，就說不一樣，張力不夠。他說不可能，吳老師這把椅子就是我做的。我一坐，說椅背差3厘米，一量，果真。所以手工的藝術(shù)是有差距的，好的東西其實(shí)是可以感覺出來的，這就是一種精神，從作品看得出匠人要表達(dá)的什么。四。總結(jié)信念：

人生需要信念，信念是成功的起點(diǎn)，是一個(gè)人生命中的一種執(zhí)著；信念，是一種神奇的力量、是一種不可思議的力量、是一種無以倫比的力量。信念，能夠化冰雪為春風(fēng)、能夠化腐朽為神奇。

人生，需要信念。因?yàn)樾拍羁梢詣?chuàng)造奇跡、可以讓人在暗無天日的地方依然頑強(qiáng)生存、可以讓人在危難時(shí)刻、在九死一生的時(shí)候仍不言放棄；因?yàn)樾拍羁梢宰屝切侵鹆窃?、可以讓野火燒不盡。信念，可以改變事情的結(jié)局和我們的人生。

人可以沒有金錢，但不能沒有信念。為了圓夢(mèng)，為了理想，為了人生的價(jià)值，為了生命的精彩，人的信念不可無。一個(gè)人若是有了堅(jiān)定的信念，那么他一定可以漸漸磨練成百煉鋼、堅(jiān)實(shí)巖和濤濤水。如果沒有信念，愛迪生就不會(huì)有那么多偉大的發(fā)明； 如果沒有信念，司馬遷就不會(huì)著就聞名遐邇的《史記》； 如果沒有信念，中國紅軍就不可能走完漫漫征途、創(chuàng)造出舉世震驚的壯舉。正是因?yàn)橛辛诵拍睿瞬艜?huì)慢慢學(xué)會(huì)承擔(dān)、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。信念是人生旅途中的一顆璀璨明珠，它既能在陽光下熠熠發(fā)光，也能在黑夜里閃閃發(fā)亮。

第四篇：德育課教案

時(shí)代好少年，弘揚(yáng)民族魂

歌曲導(dǎo)入，動(dòng)畫激情。

歌曲《紅旗飄飄》，配以自制動(dòng)畫：改革開放30年的成就、神舟六號(hào)飛船在太空遨游、奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f。

師：同學(xué)們民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族,沒有振奮的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。今天，我們德育活動(dòng)課的主題是：弘揚(yáng)民族精神，爭做時(shí)代好少年。這節(jié)課我們要通過三個(gè)篇章的互動(dòng)板塊，讓同學(xué)們了解民族精神，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵。希望你們能積極參與，學(xué)有所獲，獲有所悟。讓我們進(jìn)入第一篇章。

第一篇章 贊英雄 弘揚(yáng)民族精神

一、引入

我們的祖國是一個(gè)有著五千多年悠久歷史的泱泱大國，在奔騰不息的歷史長河中，中華文明是世界上唯一沒有中斷的文明。幾千年來有許許多多令我們每個(gè)中國人引以為自豪的民族英雄。他們將我們的民族精神發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。下面，請(qǐng)一小組的同學(xué)們來夸夸我們的民族英雄！A、岳飛抗金。B.鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 代表：請(qǐng)欣賞我們組的詩詞朗誦—滿江紅

下面，讓我們一起進(jìn)入民族精神格言競猜環(huán)節(jié)。我們?cè)谄聊簧险故九c民族精神有關(guān)的格言，請(qǐng)大家將其與作者連線。

這些格言濃縮了中華民族多少寶貴的精神財(cái)富啊。直到今天，這些精神財(cái)富仍被人們津津樂道。

師：不光在我國古代歷史上涌現(xiàn)出了許許多多舍生忘死保衛(wèi)祖國的愛國志士，而且在近代戰(zhàn)爭史上，也因有更多的戰(zhàn)斗英雄們前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)，最終取得了中國革命勝利，建立了新中國。讓我們回顧一下那段歷史吧。請(qǐng)第二小組展示

代表：同學(xué)們可曾知道70多年前的八年艱苦抗戰(zhàn)、三年解放戰(zhàn)爭中，革命先輩們?yōu)榱诵轮袊恼Q生，槍林彈雨中舍生忘死的故事嗎？今天就讓我們小組先給大家講講紅軍二萬五千里長征中的故事？（背景視頻）

生1：中國的前途和命運(yùn)到了最緊要的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨為粉碎國民黨的圍剿，為了革命的勝利，開始了史無前例的二萬五千里長征。中國工農(nóng)紅軍86000余人從江西瑞金出發(fā)，天上每日幾十架敵機(jī)狂轟濫炸，地上數(shù)十萬敵軍圍追堵截。紅軍搶渡水流湍急的大渡河，爬過了生命禁地的莽莽大雪山，趟過了渺無人煙的大草地四渡赤水、飛奪瀘定橋……

代表：請(qǐng)聽我們組帶來的長征小故事。(馬背上的小紅軍)師：同學(xué)們，這些故事又把我們帶到了那個(gè)滿是硝煙的戰(zhàn)場。多少先輩葬身于雪山，長眠于泥潭。紅軍歷時(shí)24個(gè)月，終于完成了舉世聞名的二萬五千里長征，創(chuàng)造了人間奇跡，拯救了中華民族！請(qǐng)談?wù)勀愦藭r(shí)的感受吧！生談感受（4、5名）

師：是啊，民族精神并不遙遠(yuǎn)，英雄就是我們的父老鄉(xiāng)親。64年前的崢嶸歲月中，在我們腳下的這片熱土上，就曾有過民族精神的蕩氣回腸。下面請(qǐng)第3組向大家展示“四保臨江英雄魂”。(視頻:四保臨江戰(zhàn)役)代表：在東北解放戰(zhàn)爭中，我人民解放軍為粉碎國民黨軍隊(duì)“先南后北，南攻北守”的戰(zhàn)略方針，主動(dòng)撤出丹東、通化等城市，于1946年12月至1947年4月，在臨江、撫松、靖宇、長白四個(gè)縣的狹小根據(jù)地，連續(xù)打退了國民黨軍隊(duì)向臨江地區(qū)的四次猖狂進(jìn)攻，保衛(wèi)和擴(kuò)大了長白山革命根據(jù)地，扭轉(zhuǎn)了東北戰(zhàn)局，為我軍解放全東北乃至全中國奠定了基礎(chǔ)。這就是聞名全國的四保臨江戰(zhàn)役。代表：同學(xué)們，你們知道哪些在“四保臨江”戰(zhàn)役中涌現(xiàn)的革命事跡呢？(生發(fā)言)代表：臨江山清水秀，人杰地靈，臨江英雄輩出，萬古流芳。臨江這個(gè)名字是多么光榮，老區(qū)軍民是何等的英勇頑強(qiáng)。下面請(qǐng)欣賞詩朗誦：《英雄 臨江》

師：是啊，英雄的家鄉(xiāng)人，堅(jiān)強(qiáng)的中國人，在以毛澤東爺爺為領(lǐng)導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人的帶領(lǐng)下，前赴后繼，英勇向前，以其艱苦卓絕的豐功偉績，迎來了新中國的誕生！我們是堅(jiān)強(qiáng)的中國人，我們都擁有民族魂?。ń▏鴪D）。請(qǐng)聽革命詩詞朗誦《長征頌》《沁園春。雪》、《清平樂〃六盤山》。

第二篇章：積極思考，爭做時(shí)代好少年

引導(dǎo)少先隊(duì)員探知建國六十年來，時(shí)代賦予民族精神的新內(nèi)涵。

師：民族精神在不同的時(shí)代有不同的內(nèi)容。收復(fù)山河是愛國，抗日救國是愛國，解放中國是愛國。處于和平年代的我們，祖國正在日益強(qiáng)盛起來，除了繼承又該怎樣體現(xiàn)我們的時(shí)代特有的民族精神呢？(課件：航天英雄楊利偉、奧運(yùn)健兒身上體現(xiàn)出的民族精神、汶川地震、青海玉樹地震、吉林人民抗洪)雷鋒精神、焦裕祿精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震抗洪中一方有難八方資源的救災(zāi)精神等，這些都成為中華民族精神的重要組成部分。

師：民族精神雖然在不同的時(shí)代被賦予了不同的涵義，但作為華夏兒女、炎黃子孫都應(yīng)有顆愛國心。相信同學(xué)們同樣都有一顆愛國心。但是，我在校園里、教室里，經(jīng)常看到這樣一些現(xiàn)象(課件)：地上有紙團(tuán)、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來；教室里的燈、風(fēng)扇有時(shí)沒人管；校園里看到同學(xué)們洗手時(shí)水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了不關(guān)嚴(yán)就走了，水在滴滴地流也沒有人管；課室、公區(qū)臟了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直氣壯地不管，看到這些現(xiàn)象與行為，我真的懷疑某些同學(xué)的愛國心。也許有同學(xué)會(huì)說，老師是不是太小題大做了，拾廢紙、節(jié)約水電與愛國與民族精神有關(guān)系嗎？古訓(xùn)說 “一屋不掃，何以掃天下？”意思是一點(diǎn)小事都不用心做或是自私自利，將來怎么做大事情，更談不上發(fā)揚(yáng)民族精神了。如果有同學(xué)對(duì)這句話不以為然，認(rèn)為只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)將來就能為祖國做貢獻(xiàn)，以上提到的那些現(xiàn)象都是小事情，不影響同學(xué)們發(fā)揚(yáng)民族精神，（課件）同意這位同學(xué)觀點(diǎn)的同學(xué)請(qǐng)舉手？（個(gè)別）大多數(shù)同學(xué)對(duì)他的觀點(diǎn)持否定態(tài)度，這樣，你能根據(jù)學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，利用充分的理由說服他們嗎？

師：老師也來勸勸她，讀書是為國家服務(wù)，眼前的事你都不做，還能為未來服務(wù)嗎？眼前的責(zé)你都不負(fù)，能為未來負(fù)責(zé)嗎？水、電都是國家的寶貴資源，現(xiàn)在對(duì)浪費(fèi)國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節(jié)省資源與財(cái)富嗎？其實(shí)這些校園不良現(xiàn)象，或多或少的在我們自己身上有發(fā)生過是嗎？

我再給大家講個(gè)故事，當(dāng)亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬人的會(huì)場上竟沒有一張廢紙，全世界的報(bào)紙都登文驚嘆：“可怕的日本民族！”就因?yàn)闆]有一張廢紙。而同學(xué)們回想我們集體活動(dòng)以后場地是怎樣的呢？許多時(shí)候會(huì)場變成了大垃圾場，滿地的廢紙、膠袋、飲料盒，到處亂扔。讓中國人為之自豪的上海世博會(huì)場就發(fā)生過類似的情形，讓人遺憾的同時(shí)我們是不是要反省呢？

因此我們要體現(xiàn)愛國主義要體現(xiàn)民族精神第一步應(yīng)該是：講道德（板書），第二步就是：有責(zé)任感（板書），第三步：奉獻(xiàn)精神（板書）。鄧小平爺爺曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往地為國家忘我工作，終于達(dá)到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此堅(jiān)強(qiáng)，成為“打不倒的小個(gè)子”？是他對(duì)祖國對(duì)人民深情的愛。

第三篇章：激情暢想，展望未來

從“人與人”、“人與社會(huì)”、“人與自然”、“人與自我”等方面的體驗(yàn)中，體會(huì)應(yīng)該怎樣做一個(gè)中國人，從小立志做一個(gè)了不起的中國人。（暢談決心和打算）

老師： 一個(gè)聰明的人，總以自己的教育告誡自己，一個(gè)偉大的人，總以他人的教育告誡自己，希望我們今天的批評(píng)反醒，今天對(duì)他人的勸誡，能提醒我們走向成功。在了解民族精神的過程中，我們悄然成長，有人說好東西要與朋友分享，那我們的民族精神該如何繼承傳承？我想聽聽大家的想法。

這堂德育課，每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)的很出色。從材料的收集整理到課堂上的出色表現(xiàn)，都離不開同學(xué)們的付出與努力。有付出就會(huì)有收獲，老師相信，通過這節(jié)課的活動(dòng)，在民族精神的發(fā)揚(yáng)和傳承上，你們不僅能有所獲，有所悟，將來更會(huì)大有作為！愿你們從現(xiàn)在開始弘揚(yáng)民族精神，不分你我,爭做文明學(xué)生, 從我做起，從小事做起。最后讓我們?cè)凇队⑿凵倌辍返母杪曋薪Y(jié)束我們這節(jié)德育活動(dòng)課。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。（進(jìn)入歌曲）

第五篇：德育課教案

德育課教案

德育課教案

（一）課題：學(xué)會(huì)寬容

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生明確對(duì)別人寬容的重要性，了解寬容的原則。

教學(xué)重點(diǎn)：明確寬容的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寬容。

教學(xué)方法：討論，分析，歸納。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入：

同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？

你想擁有一個(gè)和諧，良好，舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？

你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎？

你想將來學(xué)業(yè)有成嗎？

那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容。

二：什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）

1.幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)寬容的理解。（略）

2.師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。

3.師讀：《大英百科全書》對(duì)寬容的解釋：容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己觀點(diǎn)的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。

愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念。

有人贊美說：寬容是在荊棘中生長出來的谷粒。

4.學(xué)生讀楚莊王寬宏大量的故事。

5.學(xué)生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。

6.學(xué)生舉例：歷史上寬宏大量的故事。

7.兩個(gè)同學(xué)表演：“一同學(xué)撞了對(duì)

方”。

8.同學(xué)談上述表演可能出現(xiàn)的情況。

9.看大屏談如果實(shí)際生活中出現(xiàn)以下類似情況，將如何處理。

三：寬容的意義：（為什么要學(xué)會(huì)寬容）

1.幾個(gè)同學(xué)談寬容的意義。

2.總結(jié)寬容的意義：

1）——寬容不僅是檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的一個(gè)尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會(huì)安定的重要問題。

2）一個(gè)人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計(jì)人，他就會(huì)被看作與人為善，品德高尚的人。

3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人?！?/p>

4）寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為

玉帛。

四：寬容的原則：

1.兩個(gè)同學(xué)表演“考試作弊”

2.同學(xué)談對(duì)一同學(xué)允許另一同學(xué)抄的看法。

3.師總結(jié)：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚(yáng)善的。也就是說寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對(duì)君子要寬，防小人要嚴(yán)”，并且同損人利己者進(jìn)行斗爭。

五：自省自查：通過這節(jié)德育課，你有了哪些認(rèn)識(shí)。（幾個(gè)同學(xué)發(fā)言略）

六：學(xué)生讀《你想擁有朋友嗎——請(qǐng)寬容》

七：教師總結(jié)：法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，寬容是這個(gè)世界一張美好 的通行證！同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個(gè)具有豁達(dá)大度，廣闊胸懷的人吧。

德育課教案

（二）課題：陽光總在風(fēng)雨后，挫折面前也從容

教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白挫折是人生難免的，不同的態(tài)度對(duì)待挫折將成就不同的人生；要學(xué)會(huì)在挫折面前調(diào)整心態(tài)，運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法解決。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、科學(xué)的方法對(duì)待挫折。

教學(xué)難點(diǎn)：將科學(xué)的方法轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的動(dòng)力。

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)方法：討論、表演、談話相結(jié)合

板書設(shè)計(jì)：

陽光總在風(fēng)雨后，挫折面前也從容

一、人生難免有挫折

二、挫折面前不同的態(tài)度成就不同 的人生

三、正確對(duì)待人生道路上的挫折

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：

投影Ⅰ，《體驗(yàn)挫折》

“假如你失去雙手，請(qǐng)用嘴在白紙上寫下‘我’字?！闭?qǐng)簡單談?wù)勀銓懽值母惺堋?/p>

[學(xué)生充分體驗(yàn)后說出自己感受]

投影Ⅱ，《無臂大學(xué)生王爭的故事》

[學(xué)生思考討論]

（1）他會(huì)用嘴寫字，用腳做事的能力是天生的嗎？

（2）王爭在面對(duì)困難、挫折時(shí)采取了一種怎樣的態(tài)度？

（3）假如王爭屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，同學(xué)們想象一下，他會(huì)成為一個(gè)怎樣的人呢？

[學(xué)生討論基礎(chǔ)上教師總結(jié)]

王爭會(huì)用嘴寫字，用腳做事的能力不是天生的。他在面對(duì)困難、挫折時(shí)采用積極的態(tài)度，成就了他的大學(xué)夢(mèng)，他

是生活的強(qiáng)者；假如王爭屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，他的人生將是另一種情景，他將是生活的弱者。

二、新課教學(xué)

投影Ⅲ

（一）人生難免有挫折

（二）挫折面前不同的態(tài)度成就不同的人生

積極進(jìn)娶挑戰(zhàn)---磨練意志、增長智慧、戰(zhàn)勝挫折、發(fā)展能力---生活的強(qiáng)者（成功）

消極逃避、屈服----意志消沉、不思進(jìn)取----生活的弱者（失?。?/p>

投影Ⅳ傾聽[戰(zhàn)勝挫折，我有辦法]

投影Ⅴ討論[他們戰(zhàn)勝挫折用的是什么方法？]

[教師總結(jié)]戰(zhàn)勝挫折要用科學(xué)的、正確的方法，要有正確的心態(tài)。

投影Ⅵ《

三、如何積極應(yīng)對(duì)挫折？》

三、學(xué)以致用

投影Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ[送溫暖，出點(diǎn)子]

表演“小濤倒霉的一天……”

四、說說今天這節(jié)課的收獲

五、齊唱《陽光總在風(fēng)雨后》，在歌聲中再次感受生命的力量。

教學(xué)反思：

挫折教育是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題，但我們應(yīng)該明白對(duì)學(xué)生來說學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法和態(tài)度對(duì)待挫折更重要。