第一篇：三年級語文下冊 花兒學校 2教案 長春版（范文）
8—3 花兒學校
教學目標：
1.解課文內容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象。2.讀課文，對課文中不理解的地方提出疑問。3.識6個二類生字，掌握 10個一類生字。4.感情地朗讀課文，背誦第1、2、6自然段。教學重點：理解課文大意，感受作品中豐富的想象。教學難點：理順作者想象的思路，感悟其中的情感和童趣。教學準備：花兒圖片 教學時數：3課時
第 一 課
教學內容：
初步感受課文內容，學習一類生字，解決疑難問題。教學過程：
一、初讀想作品: 同學們，今天我們要再來學習一篇描寫花兒的文章《花兒學校》，齊讀課題，看到這個課題，你有什么問題嗎？
1.篇課文節(jié)選自印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家泰戈爾的詩集《新月集》。你了解泰戈爾嗎？（簡介作者及作品特點）
2.由讀課文，感受文中質樸清新的語言，豐富大膽的想象，童真童趣的情感。
二、默讀提問題: 1.讀課文，圈畫出文中不明白的地方，思考后與小組同學交流自己的想法。2.流文中不明白或有疑問的地方，師生共同解決部分問題。3.合課前預習，講一講對生字、詞語的理解。
三、再讀知大意
1.段朗讀課文，說一說課文主要寫了什么內容？
詩人以孩子的視角，在看到六月里雷電交作、風雨交加之后青草地上冒出的花兒時，想象他們在跳舞；把未冒出地面的花兒想象成地下學校上學的孩子們；當大雨來時，花兒們便穿著鮮艷的衣服沖出學校渡假了；而花兒們這么急切地生長是因為要回家找他們的媽媽。表現(xiàn)出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上的特點。
2.由讀課文，想象文中描述的情境，感受作品表達的情趣。
第 二 課
教學內容：
1.解課文大意，體會作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。2.累文中的好句好詞，背誦1、2、6自然段。教學過程：
一、細讀解疑問
1.合上節(jié)課同學們提出的問題，著重解決以下幾個問題：
1）課文中那些內容是對自然環(huán)境的描寫？在這樣的環(huán)境下，們都有怎樣的表現(xiàn)？1、2、6自然段描寫了在陣雨和大雨時花兒不同的狀態(tài)。
2）作者都展開了怎樣的想象？從中能感受到什么？
把未冒出地面的花兒想象成地下學校上學的孩子們；當大雨來時，花兒們便穿著鮮艷的衣服沖出學校渡假了；而花兒們這么急切地生長是因為要回家找他們的媽媽。感受到語言的生動性，充滿了童真童趣。
3）花兒的媽媽是誰？那她的老師呢？
花兒奮力地向上長，向著太陽的方向長，他們要伸出雙臂，擁抱媽媽：他們的媽媽是太陽的光芒，照耀他們成長；他們的媽媽是雨露，滋潤著他們。他們的老師可能是大自然，因為他們在自然界里適應環(huán)境；可能是土地，因為土地教會他們破土而出；也可能是園丁，幫助他們茁壯成長。其它的合理想法也可。
二、品讀積語言
1.復默讀1、2、6自然段，感受語言的形象性和生動性，試著背誦這部分內容。2.讀其它內容，體會作者豐富而充滿情趣的想象力。
三、美讀想意境
1.由讀課文，想象文中描述的情境，腦海中浮現(xiàn)出畫面。2.一想：花兒學校里還會發(fā)生怎樣的故事？用自己的話說一說。3.合課文內容，想象著給書中的四幅圖涂上顏色。
第一幅圖對應了課文第一、二自然段的內容，第二幅圖對應了課文第四段，第三幅圖對應了第六段，第四幅圖對應了第七、八段。學生可以根據自己對課文內容的理解給四幅圖涂上顏色。
四、作業(yè)：背誦課文的1、2、6三段，積累語句。
第 三 課
教學內容：表達——說說你的心里話 教學過程：
一、選話題：選擇其中的一個或幾個對象，說說你最想對他們說些什么？
對老師、同學、父母、親人說的話，可表達一種敬佩、感激、內疚之情；對喜愛的玩具、小動物、植物說的話，可表達喜愛之情；對書中人物說的話，可表達自己的真實感受。
二、想內容：最好能結合具體的內容和事件把要說的話說明白，說具體。
三、寫對話：把想好的內容寫下來，注意正確使用冒號和引號。
四、改對話：修改寫好的對話，注意對話內容要自然，完整，標點正確。閱讀積累：朗讀文章《荷花》，與同學交流讀后想到了什么？
第二篇：長春版安全教育三年級下冊教案
第一單元 社會安全
1、巧對“搭訕”的陌生人
【教學目標】
1、使學生知道在接到陌生電話時應該避免透露家里信息。
2、使學生學會在得體地應答陌生人的來電?！窘虒W重點】
使學生知道在接到陌生電話時應該避免透露家里信息?！窘虒W難點】
使學生學會在得體地應答陌生人的來電。【教學過程】
1、引入：同學們一個人在家時，有陌生人打來電話應該怎么說？
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）林林接電話時應答的好不好？（2）你遇到這種情況會怎么說？
4、貼心小提示：
“我是你爸爸的朋友”“我是你媽媽的同事”等類似的話，容易使同學們把對爸爸媽媽的信任轉移到陌生人身上，從而輕易地聽從別人的話。所以，無論在家里還是在外面，遇見自稱爸爸媽媽同事或朋友的人，一定要記住，只要爸爸媽媽不在身邊，就告訴他們自己不認識他們，然后離開。
5、脫險金鑰匙：
（1）怎樣在電話里得體地應答，才能聽上去既有禮貌又避免透漏是一個人在家呢？
首先一定要先問清楚對方是誰，如果他說了是誰，可以等爸爸媽媽回來后及時告訴他們；如果對方不說，就要立即掛斷電話。
（2）一般來說，在接到陌生電話時應該避免說“我爸爸媽媽不在家，請你晚上再打過來”之類的會透露家里信息的話。這個時候可以說“我爸爸在洗澡”，或“我媽媽在樓下的超市給我買零食，你稍后再打過來”。
6、小考場：
回答問題，并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。小明一個人在家，這時有人敲門說自己是物業(yè)公司的，他應該怎么辦？為什么？
2、對付壞人的秘訣
【教學目標】
1、使學生知道如果遇到陌生人要帶你到別的地方去時，不能輕信。
2、使學生知道不要隨便暴露自己和父母的名字、電話和家庭住址等信息，以免讓別有用心的人有可乘之機。
3、使學生知道如果遭人搶劫或綁架，不要貿然反抗，保持鎮(zhèn)靜，尋機求救?！窘虒W重點】
使學生知道使學生知道如果遇到陌生人要帶你到別的地方去時，不能輕信。【教學難點】
使學生知道使學生知道如果遭人搶劫或綁架，不要貿然反抗，保持鎮(zhèn)靜，尋機求救。
【教學過程】
1、引入：上學或放學時遇到陌生人要應該怎么辦？為什么？
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）雯雯是怎么識破騙子的？（2）你遇到這種情況會怎么辦？
4、貼心小提示：
（1）如果遇到陌生人用各種好聽的話，說要帶你到別的地方去時，應留心，不能輕信，要盡可能找機會去證實他們說的是否屬實。
（2）不要隨便暴露自己和父母的名字、電話和家庭住址等信息，以免讓別有用心的人有可乘之機。
（3）要注意騙子常用的伎倆，如：撿了東西要找個地方與你平分等。
5、脫險金鑰匙：
如果在上學或放學的路上遭人搶劫或綁架，該怎么辦呢？
（1）記住，不要慌亂，要保持鎮(zhèn)靜。由于對方是有備而來，所以你可以先滿足他們的要求。歹徒一般都帶有兇器，因此你千萬不要貿然與歹徒搏斗。要牢記歹徒的外貌特征，事后及時報警。
（2）如果你看到附近有大人經過，要馬上高聲求救。
6、小考場：
回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。
放學路上，小剛遇到一個陌生人問路，并讓小剛帶他去，小剛該怎么辦？
3、不對打架好奇
【教學目標】
1、使學生知道遇到打斗時，不要圍觀，要快速離開。
2、使學生知道如果在相對密閉的空間有人打架，要趕緊尋找相對隱蔽的地方，保護好自己，再找機會離開。
【教學重點】
使學生知道遇到打斗時，不要圍觀，要快速離開?！窘虒W難點】
使學生知道如果在相對密閉的空間有人打架，要趕緊尋找相對隱蔽的地方，保護好自己，再找機會離開
【教學過程】
1、引入：同學們，好奇是人的天性，可是我們不能為了滿足好奇而不顧及自身安全。
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）程程為什么會受傷？
（2）你喜歡看打架嗎？看了故事你吸取了什么教訓？
4、貼心小提示：
恰巧遇到打斗時，要盡量躲避，快速回家，不要留在打架者的周圍觀看。
5、脫險金鑰匙：
（1）如果公共汽車上有人打架并發(fā)生在身邊，要先抱住頭，或用隨身帶的包擋在頭部，盡可能把身子藏到座位后面，以防打斗者傷害到自己。
（2）如果在相對密閉的空間有人打架，要趕緊尋找相對隱蔽的地方，如墻壁、門等建筑物的后面，或找到機會迅速離開。
6、小考場：
回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。
媽媽和小偉在逛公園的時候看到兩個人在打架，此時，他們應該怎么做？
4、遠離爆炸物品
【教學目標】
1、使學生知道日常中的許多物品在特定的情況下都是危險品。
2、使學生知道燃放煙花爆竹要選擇合適的場所?！窘虒W重點】
使學生知道燃放煙花爆竹要選擇合適的場所?！窘虒W難點】
使學生知道日常中的許多物品在特定的情況下都是危險品?！窘虒W過程】
1、引入：同學們,日常中的許多物品在特定的情況下都是危險品，你知道嗎？
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）素素和薇薇為什么會受傷？（2）燃放煙花爆竹要注意什么嗎？（3）你還知道哪些常見物品是危險的嗎？
4、貼心小提示：
（1）日常中的許多物品在特定的情況下都是危險品。
（2）在放鞭炮的時候，要選擇合適的燃放場所，不要在樓群中和陽臺上燃放，也不要在容易爆炸的物品附近燃放，必須在平整的水泥地上燃放。
（3）不要用手拿著放，更不要對著人放。
5、脫險金鑰匙：
在燃放煙花爆竹的過程中，一旦衣服被點燃，千萬不要跑，而應站定，然后躺在地上滾動，這樣才容易滅掉身上的火。
6、小考場：
回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。
小娟想送給媽媽一瓶香水，讓媽媽放在新買的車里。她這樣做對嗎？為什么？
第二單元 居家安全
1、燃放煙花爆竹時的注意事項
【教學目標】
1、使學生了解燃放煙花爆竹時的注意事項。
2、使學生知道被爆竹炸傷后要立即告訴家長，請求幫助?！窘虒W重點】
使學生了解燃放煙花爆竹時的注意事項?！窘虒W難點】
使學生知道被爆竹炸傷后要立即告訴家長，請求幫助?！窘虒W過程】
1、引入：同學們都喜歡玩煙花爆竹，那你們知道避免發(fā)生危險嗎？
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）小寧時怎么受傷的？（2）你放鞭炮時會像小新一樣嗎？
4、貼心小提示：
（1）燃放爆竹應該由大人帶領。
（2）為了防止發(fā)生火災，嚴禁在陽臺、室內、倉庫、場院等地方燃放鞭炮。也不允許在商店、影劇院、學校等公共廁所燃放。
（3）燃放時，應將鞭炮放在地面上，或者掛在長桿上，不要拿在手里。
5、脫險金鑰匙：
（1）煙花爆竹應該存放在遠離火源的安全地方。（2）對點燃而沒有炸響的鞭炮，不要立刻上前查看。（3）被爆竹炸傷后要立即告訴家長，請求幫助。
6、小考場：
回答問題，并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。小明要去放爆竹，你想給他什么建議呢？
2、不熟的豆角不能吃
【教學目標】
1、使學生知道不熟的豆角不能吃，會引起中毒。
2、使學生知道如果不小心吃了豆角引起中毒，應如何處理?！窘虒W重點】
使學生知道不熟的豆角不能吃，會引起中毒。【教學難點】
使學生知道如果不小心吃了豆角引起中毒，應如何處理?！窘虒W過程】
1、引入：豆角是人們常吃的一種豆類蔬菜，但吃豆角也會引起中毒，你知道為什么嗎？
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）小麗一家人為什么會中毒？怎樣避免？（2）你有沒有在媽媽炒菜的時候不斷催促？
4、貼心小提示：
（1）在做豆角時，可以放少量的食用堿，這樣既可以讓豆角的顏色鮮艷，還能催熟。
（2）如果不小心吃了豆角引起中毒，輕者可以用甘草、綠豆適量煎湯飲用，可以起到解毒的作用；若出現(xiàn)嘔吐等癥狀，最好及時到醫(yī)院治療。
5、脫險金鑰匙：
（1）輕微中毒者，需要靜臥休息，少量多次地飲服糖開水或濃茶水。（2）中毒嚴重者，若嘔吐不止，造成脫水，或有溶血現(xiàn)象，應及時送醫(yī)院治療。
（3）民間常用甘草、綠豆適量煎湯當茶飲，有一定的解毒作用。
6、小考場：
如果你遇到下面的情況，你會怎么做？并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。
當你看到家里做好的四季豆顏色還很綠，吃起來感覺生澀的時候，你會對家人說：“?！?/p>
3、放學回家，鑰匙藏好
【教學目標】
1、使學生知道把家門的鑰匙藏在衣服口袋或書包內，不可露在衣服外面。
2、使學生知道回家時遇到危險的處理方法。
3、使學生知道看到家門打開或者門窗遭到破壞，而立即報警?！窘虒W重點】
使學生知道把家門的鑰匙藏在衣服口袋或書包內，不可露在衣服外面。【教學難點】
使學生知道回家時遇到危險的處理方法?！窘虒W過程】
1、引入：很多同學因為父母工作忙，都要自己回家，要注意安全。
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）李強是怎么擺脫危險的？（2）你遇到這樣的情況會怎么辦？
4、貼心小提示：
（1）把家門的鑰匙藏在衣服口袋內，或在書包內收好，不可露在衣服外面。（2）不要與陌生人談論涉及家庭住址、人口及爸媽的工作等情況。（3）快到家門口時，停下來看看身后，如果覺得有陌生人跟蹤，不要直接回家，因為家里沒有人很危險?？梢韵热ム従蛹摇⑸鐓^(qū)居委會或者商店等人多的地方。
5、脫險金鑰匙：
（1）不要與歹徒發(fā)生沖突，以免受到傷害。
（2）高聲喊叫可以緩解自己的恐懼心理，也可以使歹徒內心害怕，自己可借機迅速跑掉。
（3）結伴同行，可以多一些勇氣和智慧。
（4）看到家門打開或者門窗遭到破壞，絕不可以進去，而應想辦法報警。
6、小考場：
放學回家，看到家門口有個人，說是你家的親戚，你該怎么辦？答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。
4、注射器不是玩具
【教學目標】
1、使學生知道注射器不是玩具，而且相當危險，不要把注射器當玩具玩。
2、使學生知道使用過的注射器針頭上帶有大量的病菌，被針頭扎傷，可能會被傳染上疾病。
3、使學生知道被使用過的注射器扎傷后，一定要立即告訴父母，讓他們幫你消毒、包扎，必要時要去醫(yī)院做檢查。
【教學重點】
使學生知道道注射器不是玩具，而且相當危險，不要把注射器當玩具玩?！窘虒W難點】
使學生知道使用過的注射器針頭上帶有大量的病菌，被針頭扎傷，可能會被傳染上疾病。
【教學過程】
1、引入：同學們，注射器不是玩具，而且相當危險，一定不要把注射器當玩具玩。
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）小紅怎么把小丹弄傷了？
（2）你玩過注射器嗎？這種行為對嗎？
4、貼心小提示：
（1）不要模仿醫(yī)生給自己或者小伙伴、小寵物打針，尤其是用使用過的注射器，否則不小心被針頭扎傷，可能會被傳染上疾病。
（2）不要把注射器當成噴水槍來玩，強大的壓力容易使針頭飛出，一不留神就會射傷自己或他人。
5、脫險金鑰匙：
使用過的注射器極不衛(wèi)生，針頭上黏附著大量的病菌。因此，當你不小心被注射器扎傷后，一定要立即告訴父母，讓他們幫你消毒、包扎，必要時要去醫(yī)院做檢查。
6、小考場：
回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。
小紅的媽媽在醫(yī)院工作，小紅經常去醫(yī)院玩，還把用過的注射器帶到學校與同學們一起玩。她這樣做對嗎？為什么？
5、異物扎進身體內
【教學目標】
1、使學生知道如果被異物扎入身體，要及時就醫(yī)，拔刺并消毒，有些情況下還有接種破傷風疫苗。
2、使學生知道被扎后去就醫(yī)前應怎樣處理。【教學重點】
使學生知道如果被異物扎入身體，要及時就醫(yī)，拔刺并消毒，有些情況下還有接種破傷風疫苗。
【教學難點】
使學生知道被扎后去就醫(yī)前應怎樣處理?！窘虒W過程】
1、引入：同學們，生活中有很多危險的“刺”客。如果不小心被扎傷了應該怎么辦呢？
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）童童被扎傷頭部后，奶奶的處理方法對嗎？（2）你覺得該怎么辦？
4、貼心小提示：
如果鐵絲、鋼筋、剪刀、玻璃片、筆、木棍、樹枝等較硬的異物扎入身體，要及時就醫(yī)。就醫(yī)前不要拔出受傷處的異物，盡量保持異物原位不動。必要時，可在傷口兩側墊上干凈的紗布或布墊、棉墊等，然后用繃帶進行包扎固定。
5、脫險金鑰匙：
（1）如果是肉眼看得見的小刺，可以請人協(xié)助用消毒后的鑷子取出或者用消毒后的針挑出。
（2）如果扎得時鐵刺，可用消毒后的針挑開被刺部位的皮膚，并及時去醫(yī)院做相應的處理，或去防疫部門接種破傷風疫苗。
（3）如果扎的是仙人掌或玫瑰等植物的刺，可將醫(yī)用橡皮膏貼在創(chuàng)口處，然后將其撕下，也許刺會被帶出來。
6、小考場：
回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。
小明在操場奔跑時，腳被一根大釘子扎出血了，這時我們應該怎么辦？
6、在陽臺上要小心
【教學目標】
1、使學生知道千萬不要將身體探出陽臺，也不要伸手去抓陽臺外面的東西。
2、使學生知道不要在未封閉的陽臺上玩耍。
3、使學生知道不要從陽臺上往樓下扔東西?！窘虒W重點】
使學生知道千萬不要將身體探出陽臺，也不要伸手去抓陽臺外面的東西?！窘虒W難點】
使學生知道不要從陽臺上往樓下扔東西?！窘虒W過程】
1、引入：同學們，陽臺是樓房的氧吧，是呼吸新鮮空氣、觀賞景物的好地方，但這方寸之地，也埋藏著安全隱患。
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）故事中的小女孩為什么會懸空掛在陽臺防護網上？（2）你從故事中吸取了什么教訓？
4、貼心小提示：
（1）站在陽臺向遠處眺望時，千萬不要將身體探出陽臺，也不要伸手去抓陽臺外面的東西，以免身體失控摔下樓去。
（2）在陽臺上取曬在衣架上的衣物時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。
5、脫險金鑰匙：
（1）不能爬陽臺，更不能從一處陽臺攀越到另一處陽臺上。
（2）不要在未封閉的陽臺上玩耍，也不要踩踏陽臺上的凳子、紙箱、花盆等不穩(wěn)固的物體。
（3）不要從陽臺上往樓下扔東西，這樣不僅會破壞環(huán)境衛(wèi)生，還可能砸傷樓下的行人。
6、小考場：
回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。
媽媽讓小紅去倒垃圾，小紅說：“垃圾站就在樓下，我從陽臺直接扔下去。這樣又快又準?！彼@樣做對嗎？為什么？
第三單元 出行安全
1、路邊滑落的電線不能動
【教學目標】
1、使學生知道發(fā)現(xiàn)電線斷落時，千萬不要靠近，應立即遠離電線并通知相關部門進行維修。
2、使學生知道有人被電擊倒時，應該怎樣施救?！窘虒W重點】
使學生知道發(fā)現(xiàn)電線斷落時，千萬不要靠近，應立即遠離電線并通知相關部門進行維修。
【教學難點】
使學生知道有人被電擊倒時，應該怎樣施救?！窘虒W過程】
1、引入：在生活中，你是否看到過有斷落的電線垂落到地上的情況呢？應該怎么處理呢？
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）童童被電擊倒在地后，童童的親人的做法對嗎？（2）你知道該怎么辦嗎？
4、貼心小提示：
發(fā)現(xiàn)電線斷落時，千萬不要靠近，應立即遠離電線并通知相關部門進行維修。
5、脫險金鑰匙：
（1）首先要立即切斷電源。用干木棍或其他絕緣物挑開電線、電器，或用帶木柄的斧頭砍斷電線，切忌用手去拉觸電者，不能因救人心切而忘了自身安全。
（2）切斷電源后迅速檢查病人，如果呼吸、心跳停止，立即進行人工呼吸和胸外心臟按摩。
6、小考場：
下列同學的做法對嗎？請說明理由。把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。
（1）小剛看見有一根斷了的電線掉落到地上，他要用手把電線直接拿起來。（2）小吉看見同學王強觸電了，急忙跑過去拉。
2、看好河邊的警示牌
【教學目標】
1、使學生知道在有“禁止游泳”警示牌的地方不能下水游泳。
2、使學生知道在自己不熟悉的野外水中游泳前一定要找當地居民了解情況。
3、使學生知道在下水前一定要做好充分的準備，包括熱身準備、保護措施的準備和急救措施的準備。
【教學重點】
使學生知道在有“禁止游泳”警示牌的地方不能下水游泳?！窘虒W難點】
使學生知道在下水前一定要做好充分的準備，包括熱身準備、保護措施的準備和急救措施的準備。
【教學過程】
1、引入：游泳時一項很好的運動，但我們一定要在正規(guī)的游泳館或有安全保護措施的地方游泳。
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）故事中的外來務工人員的行為對嗎？造成了什么樣的后果？（2）你從中吸取了什么教訓？
4、貼心小提示：
當去野外或者到自己不熟悉的河邊游玩時，在沒有保護措施時一定不要下水，尤其是在有“禁止游泳”警示牌的地方更不能下水游泳。
5、脫險金鑰匙：
（1）不要因伙伴的譏笑而逞強下水。
（2）在自己不熟悉的野外水中游泳前一定要找當地居民了解情況，在確保安全的情況下才能下水。
（3）在下水前一定要做好充分的準備，包括熱身準備、保護措施的準備和急救措施的準備。
6、小考場：
回答問題，并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。（1）炎熱的夏季在野外游玩時正好有一條小河，可以下河里游泳嗎？（2）在沒有任何保護措施的情況下幾個小朋友到河里游泳，他們這樣做有什么危險？
3、文明乘坐校車
【教學目標】
1、使學生知道乘坐校車時要遵守紀律。
2、使學生了解乘坐校車時要遵守哪些紀律。
3、使學生知道沒趕上校車應該怎么辦?！窘虒W重點】
使學生知道乘坐校車時要遵守紀律。【教學難點】
使學生了解乘坐校車時要遵守哪些紀律?！窘虒W過程】
1、引入：乘坐校車時要遵守紀律，才能保證安全，避免受到傷害。
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）松松的行為對嗎？為什么？（2）乘坐校車要遵守哪些紀律？
4、貼心小提示：
（1）乘車時要有序上下車，不爭不搶。上車后系好安全帶。
（2）不要帶銳利的用品上車，比如刀具等，以免誤傷自己或者其他同學。（3）乘車的時候，不要在車廂隨意走動，也不要在車上寫作業(yè)。（4）在校車行駛的過程中，不要把頭、手臂伸出窗外，也不要向窗外亂扔雜物。
（5）下車的時候要等車停穩(wěn)再下。邁出車門前，先看一下車周圍有沒有自行車或摩托車經過，確認沒有車輛經過的時候再下車。
5、脫險金鑰匙：
（1）如果發(fā)現(xiàn)校車超載或車況有問題，要打電話舉報。
（2）如果因為遲到沒有趕上校車，不要在后面追趕，可以回家找父母或打電話告訴父母。
6、小考場：
回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。
新學期，跟小強一起坐校車的同學總是在他旁邊打鬧，讓他不勝其煩。如果你是小強，你會怎么做？為什么？
第四單元 災害的防范
1、山體滑坡的危險
【教學目標】
1、使學生知道山體滑坡的危害。
2、使學生掌握遇到山體滑坡時的自救方法。
3、使學生知道山體滑坡怎樣預防?！窘虒W重點】
使學生掌握遇到山體滑坡時的自救方法。【教學難點】
使學生知道山體滑坡的危害?！窘虒W過程】
1、引入：山體滑坡是一種常見的自然災害，你知道它有多大危害嗎？
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）山體滑坡會造成哪些危害？（2）遇到山體滑坡時應該怎么自救？
4、貼心小提示：
（1）山體滑坡是指山體斜坡上某一部分巖土在重力作用下，沿著一定的軟弱結構面（帶）產生剪切位移而整體向斜坡下方移動的作用和現(xiàn)象，時常見的地質災害之一。
（2）山體滑坡可以造成很大的災害，嚴重時可以毀壞整個村莊，砸死牲畜，毀壞工廠、電站。
（3）滑坡多發(fā)生在山地的山坡、丘陵地區(qū)的斜坡、岸邊、路堤或基坑等地帶?；聦こ探ㄔO的危害很大，輕則影響施工，重則破壞建筑。由于滑坡，常市交通中斷，影響公路的正常運輸，對山區(qū)建設和交通設施危害很大。
5、脫險金鑰匙：
（1）當遇到滑坡正在發(fā)生時，首先應鎮(zhèn)靜，不可驚慌失措。如果你此時在 14
房間內，一定要設法從房屋中跑出來，到開闊地帶，盡可能防止被掩埋。
（2）山體滑坡時可以預防的，不隨意挖洞、開礦，并采取措施，在山上廣泛地植樹造林，對一些容易發(fā)生山體滑坡的陡坡及時采取措施，就可以減少危害。
（3）要迅速環(huán)顧四周，向較為安全的地段撤離。一般出高速滑坡外，只要行動迅速，都有可能逃離危險地段。跑離時，以向兩側跑為最佳方向。在向下滑動的山坡中，向上或向下跑均是很危險的。當遇到無法跑離的高速滑坡時，更不能慌亂，在一定條件下，如滑坡呈整體滑動時，原地不動，或抱住大樹等物，不失為一種有效的自救措施。
6、小考場：
和同學們一起討論：遇山體滑坡的時候，你應該怎么做？
2、突遇山體滑坡怎么辦
【教學目標】
1、使學生能夠根據山體滑坡的前兆進行預測，以便提前躲避。
2、使學生掌握遇到山體滑坡時的逃生辦法?！窘虒W重點】
使學生掌握遇到山體滑坡時的逃生辦法?！窘虒W難點】
使學生能夠根據山體滑坡的前兆進行預測，以便提前躲避?！窘虒W過程】
1、引入：我們知道了山體滑坡的危害，我們怎樣才能避開它呢？
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）怎樣及時躲避滑坡災害？它有什么前兆嗎？（2）滑坡災難發(fā)生時怎樣逃生？
4、貼心小提示：
（1）要選擇安全地帶修建房屋，不要隨意開挖坡腳，不隨意在斜坡上堆棄土石，管理好引水和排水溝渠。
（2）外出旅游的時候，盡量選擇安全的地方出游，到了目的地，要注意觀察居住地的環(huán)境。
5、脫險金鑰匙：
（1）要注意收聽天氣預報，做好預防工作。
（2）密切注意周圍環(huán)境，及時躲避滑坡災害。由于滑坡災害絕大多數發(fā)生在雨季，夜晚發(fā)生滑坡較白天發(fā)生滑坡的損失更大。因此，雨季特別是雨季的夜晚最好不要在滑坡危險區(qū)逗留。坡面出現(xiàn)裂縫、坡腳隆起、泉水干枯或者突然變渾、動物驚恐等異?，F(xiàn)象，是滑坡的前兆，人們應及時撤離。
（3）要掌握正確的逃生辦法，當處于滑坡區(qū)的時候，不能沿溝向下或者向上跑，應向兩側山坡跑，離開溝道、河谷地帶。
（4）逃生時要選擇基底較為平緩的地方停留。
（5）山體滑坡一般常發(fā)生在大雨后，大雨后不要馬上返回危險區(qū)域。
6、小考場：
和同學說說下面的觀點正確嗎？為什么？并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。
（1）大雨過后，能馬上上山。
（2）當處于滑坡區(qū)的時候，不能沿溝向下或者向上跑，應向兩側山坡跑，離開溝道、河谷地帶。
第五單元 校園安全
1、傷心的課間操
【教學目標】
1、使學生知道課間操時間到時，應迅速到規(guī)定的地點排好隊形。進出操場要有序，不能擁擠，避免意外。
2、使學生知道做操時要認真，不要嬉戲打鬧。
3、使學生知道如果在做課間操時有同學故意對你進行碰撞，該怎么處理。【教學重點】
使學生知道做操時要認真，不要嬉戲打鬧?！窘虒W難點】
使學生知道如果在做課間操時有同學故意對你進行碰撞，應該怎么處理?！窘虒W過程】
1、引入：同學們每天都要做課間操，做操時要集中注意力，不能打鬧。
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）明明做課間操時故意碰亮亮時不對的，那亮亮的做法對嗎？為什么？（2）如果你是亮亮，你會怎么做？
4、貼心小提示：
（1）下樓做課間操時不要擁擠，到做操的地點后迅速按要求排好隊形。進出操場要有序，防止擠壓踩踏事故的發(fā)生。
（2）做課間操時應該認真地把每個動作都做到位，注意動作的幅度和力度；不要嬉戲打鬧，要注意動作的規(guī)范，要時刻注意安全，防止發(fā)生意外。
（3）做課間操時要按學校的規(guī)定，在規(guī)定的時間、地點排好隊。退場時應聽從廣播的指揮，整齊、快速整理隊形，必須到指定地點才能解散。
5、脫險金鑰匙：
如果在做課間操時有同學故意對你進行碰撞，可離他更遠一些，或對他的行為進行勸誡，或請老師幫忙。
6、小考場：
回答下面的問題，并請爸爸媽媽幫忙分析你的答案是否正確。
你在做課間操的時候，有沒有同學故意碰你？你是怎么做的呢？是不搭理他繼續(xù)做操還是找機會還擊他？你認為怎樣做才是對的？
2、身體不舒服要告訴老師
【教學目標】
1、使學生知道在學校如果感到自己身體不適，要及時向老師報告。
2、使學生知道當你察覺自己身體不適，不要隨便吃同學們提供給你的藥?！窘虒W重點】
使學生知道在學校如果感到自己身體不適，要及時向老師報告?！窘虒W難點】
使學生知道當你察覺自己身體不適，不要隨便吃同學們提供給你的藥?！窘虒W過程】
1、引入：同學們如果在學校感到自己身體不適，應該怎么辦呢？
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）童童的做法對嗎？會不會耽誤治療？（2）你感覺不舒服時會怎么辦？
4、貼心小提示：
（1）在學校如果感到自己身體不適，有頭疼、發(fā)熱等生病的癥狀，不要隱瞞，要及時向老師報告。
（2）當你察覺自己身體不適，不要隨便吃同學們提供給你的藥。因為同學們對病癥掌握不足，而且不能正確掌握藥品的用法及藥量。
5、脫險金鑰匙：
（1）如果癥狀較輕，可以向老師尋求幫助。
（2）如果病情嚴重，一定要請老師通知你的父母或其他親屬。
6、小考場：
回答問題，并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。小明上完體育課后覺得頭暈、惡心，他應該（）。A.回教室休息一會兒
C.不管他，繼續(xù)出去玩
B.可能是中暑了，應該告訴老師
3、丟了東西怎么辦
【教學目標】
1、使學生養(yǎng)成良好的習慣，東西收好不亂丟。
2、使學生知道東西找不到時，冷靜細心地思考最后一次見到丟失物品的時間和地點，分析可能發(fā)生的情況，以便找回失物。
3、使學生知道當東西不見了，實在找不到時，如果丟在學校，可以請老師幫忙，如果丟在公共場所，可以請主管部門負責人幫忙。
【教學重點】
使學生知道使學生知道東西找不到時，冷靜細心地思考最后一次見到丟失物品的時間和地點，分析可能發(fā)生的情況，以便找回失物。
【教學難點】
使學生知道養(yǎng)成良好的習慣，東西收好不亂丟?！窘虒W過程】
1、引入：在學校里，你丟失過什么東西嗎？后來找到了嗎？怎么找到的？
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）含含的錢包怎么不見了？（2）你是否和含含一樣馬虎呢？
4、貼心小提示：
（1）貴重物品最好隨身攜帶，不要放在教室里；學習用品要擺放到固定的位置，不要亂放；下課時，及時收好學習用品；放學時，不要只顧玩耍，把書包等丟在路邊或墻角。
（2）東西找不到時，先不要著急，仔細回想一下最后一次見到丟失物品的時間和地點，分析可能發(fā)生的情況，以便找回失物。
5、脫險金鑰匙：
（1）如果發(fā)現(xiàn)東西丟在學校，先仔細尋找，實在找不到，可以請老師幫忙。（2）如果東西丟在公共場所，要先聯(lián)系主管部門負責人，請他幫忙尋找。
6、小考場：
回答問題，并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。
4、同學借東西不還怎么辦
【教學目標】
1、使學生知道借給同學東西的時候最好有第三人在場。
2、使學生知道可以先提醒對方，因為對方可能真的忘記了。
3、使學生知道如果對方抵賴否認或執(zhí)意不還，不要與同學當面起沖突，可向老師求助解決。
【教學重點】
使學生知道如果對方抵賴否認或執(zhí)意不還，不要與同學當面起沖突，可向老師求助解決。
【教學難點】
使學生知道可以先提醒對方，因為對方可能真的忘記了?！窘虒W過程】
1、引入：借、還東西是學校常見的事，如果有人借了你的東西一直沒有歸還怎么辦？
2、閱讀安全小故事。
3、分組討論：
（1）小偉的行為對嗎？為什么？（2）如果你是文文，你該怎么辦？
4、貼心小提示：
借給同學東西的時候最好有第三人在場。
5、脫險金鑰匙：
（1）如果東西很珍貴，對方同意歸還卻不能立即歸還，你可以好同學約定歸還的時間。
（2）如果自己暫時不需要，不用急著催，可以提醒對方，因為對方可能真的忘記了。提醒時，要注意語言禮貌文明，也可以直接說明你借給他的東西對你十分重要。
（3）如果對方抵賴否認或執(zhí)意不還，不要與同學當面起沖突，可向老師求助解決。
6、小考場：
回答問題，并把答案及理由講給家長聽一聽，請他們判斷你的答案是否正確。同學向你借了十元錢，說好第二天就還給你，可是一周過去了，他還沒有還給你，你打算怎么辦？跟爸爸媽媽商量一下。
第三篇：三年級語文下冊 清平樂·村居 1教案 長春版
3-2 清平樂
教學目標：
1.學會本課出現(xiàn)的3個一類字和5個二類字。能夠有感情地朗讀和背誦詩詞，并感受詞的意境美。2.通過反復和多形式地朗讀詩詞，讓學生理解詩詞大意，并能背誦這首詞。
3.通過對詩詞的學習，激發(fā)學生熱愛勞動、尊敬勞動人民的情感。學會體驗詞中描寫的勞動場面，開啟學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教學重、難點：理解詩詞的大意，有感情地背誦詩詞，用多種途徑和方法完成識字任務。教學準備：錄音機、展示臺、生字卡片。教學時數：2課時
第一課時
教學內容：初讀課文，感知大意；學習一、二類生字。教學過程：
一、導入。
同學們，我們以前學過幾首勞動詩，你們還記得嗎？《鋤禾》、《田上》、《四時田園雜興》等等。今天我們還要學習一首描寫勞動場景的宋詞。
二、整體感知這首詞。1.熟讀成誦。①配樂范讀。②老師領讀。③學生開火車讀。④男女比賽讀。⑤生齊讀。
2.請同學們看書中插圖，說一說你看到了什么？ 3.請同學們分組討論，讀了這首詞，你都讀懂了什么？ 4.學生匯報討論結果。
5.老師引導學生感悟古詩大意。
上闋頭兩句，寫這個五口之家，有一所矮小的茅草房屋、緊靠著房屋有一條流水淙淙、清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的青草。三四兩句，描寫了一對滿頭白發(fā)的翁媼，親熱地坐在一起，一邊喝酒，一邊聊天的悠閑自得的畫面。
下闋四句，和盤托出三個兒子的不同形象。大兒子是家中的主要勞力，擔負著溪東豆地里鋤草的重擔；二兒子年紀尚小，只能做占鋪助勞動，所以在家里編織雞籠；三兒子不懂世事，只知任意地調皮玩耍，看他躺臥在溪邊剝蓮蓬吃的神態(tài)，即可知曉。
三、學習一類生字。
奚：大寫字母：x 音節(jié)：xī 部首：大
擴詞：奚落、奚幸。
溪：大寫字母：x 音節(jié)：xī 部首：氵
擴詞：溪澗、溪流、溪水。
剝：大寫字母：B 音節(jié)：bāo 部首：刂
擴詞：剝花生、剝皮。
多音字:bō 義同bāo用于合成詞或成語。擴詞：剝離、剝奪、剝落、剝削、剝蝕。
第二課時
教學內容：理解詩詞含義；處理課后習題。教學過程：
一、復習導入。1.認讀一、二類生字。
2.認讀詞語。（奚落、溪水、茅屋、依賴、剝離）
二、朗讀詩歌，理解詩詞含義。1.指名讀詩詞。
2.自由讀詞，邊讀邊畫出不懂的詞語。3.指名提出不懂的詞語。4.小組內討論詞義。5.小組匯報。
題目“村居”會令孩子們浮想聯(lián)翩，會想到青山、綠水、樹林，會聞到花香，會聽到鳥語、泉聲??
“無賴”二字應該說是這首詞中的一個難點，也是一個重點。表面上的貶義卻恰恰顯示了詞人對小兒的喜愛。詞人是喜歡小兒的可愛、天真、無憂無慮（這可以結合辛棄疾的心境來看），還有剝蓮蓬的專注（因為在孩子的眼中這也是他的工作）。
“臥”字的用得極妙它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。
“醉”中的多角度理解?！白怼钡慕忉屖呛茸淼囊馑?；“醉”也是陶醉，老人為風景的迷人而醉，為夫妻的親密而醉，為孩子們的懂事而醉。
三、整體說一說這首詞的意思。
四、有感情地朗讀、背誦這首詞。
五、完成課后練習題。
1.讀一讀：指生領讀；記；聽寫。
2.讀一讀，體會這些詞語的意思，再說說詞句的含義。3.積累。
古詩大意：無論平原還是高山，凡是百花盛開的地方，都是蜜蜂的屬地。采擷了百花釀成了香甜的蜂蜜，它們究竟為誰辛苦，為誰制造甘甜？
六、作業(yè)設計：正確書寫一類字，背誦這首詞；預習下一課。板書設計：
清平樂 村 居
宋辛棄疾
白發(fā)翁媼，醉里吳音相媚好，大兒鋤豆、中兒織籠、小兒剝蓮蓬
第四篇：長春版三年級語文下冊《紫色的小花》教案
《紫色的小花》備課材料
一、教學內容：小學語文三年級下冊第八板塊第一課第二課時。
二、教學目標：
1． 知識與技能：認識 7個生字，會寫8個生字，正確、流利、有感情地朗讀。了解冒號、引號的一般用法，并能正確使用冒號和引號。
2． 過程與方法：掌握聯(lián)系具體語言環(huán)境理解重點字詞的方法。
3． 情感態(tài)度與價值觀：理解課文內容，體會課文最后一句話的內涵，領會美的真諦。
三、教學重點、難點：學習聯(lián)系具體語言環(huán)境理解重點字詞的方法；體會課文中重點詞句的含義。
四、教學過程：
（一）復習鞏固：認讀生字卡片。
（二）理解內容：
1． 自由朗讀課文，思考：紫色的小花長得什么樣？一夜之間都有怎樣的變化？在文中畫出相關的語句仔細體會。2． 和大家交流以下自己畫出的句子，一邊讀一邊體會小花的美麗。
3． 當黎明到來時，隨著小花的外貌變化，她的心理發(fā)生了怎樣的變化？從她的話語當中能體會到嗎？指導學生有感情地朗讀這部分內容。第3段寫的是紫色的小花沒有完全綻開，希望自己能向太陽展示自己全部的美，要讀出期待、渴望的語氣；第6段寫的是紫色的小花完全綻開，認為自己的美將影響全世界，要讀出那種驕傲、自豪的語氣。
4． 讀完這部分內容，你有怎樣的感受？紫色的小花給你留下了怎樣的印象？
5． 可是，一會兒的工夫，天空和周圍的景物的顏色都發(fā)生了變化，紫色的小花又是怎么想的，怎么做的呢？朗讀體會花兒之間的這番對話。要讀出玫瑰花的吃驚、不解，栗子花的話揭示了文章主旨，語速應稍慢，要讀得耐人尋味。
（三）多元理解
1． 你對課文最后一句話是怎樣理解的？引導學生體會美的真諦：多姿多彩的世界才是美麗無比的，單一的色彩是枯燥乏味的，也可引導學生多元解讀：不同社會角色的人構成了這紛繁美麗的社會，酸甜苦辣的人生百味使得我們的人生經歷更有意義。
2． 聽完栗子花的回答，紫色的小花會作何感受呢？她以后又會怎么想，怎么做？
3． 學完課文，你最想對紫色的小花說些什么？也可以說說你對“美”的理解。
4． 分角色朗讀課文，體會紫色的小花的心理變化。5． 表演課文內容，可以適當對內容進行再創(chuàng)作。
（四）作業(yè)設計：有感情地朗讀課文，完成一篇日記：可以寫讀后感，可以為課文續(xù)寫結尾。
（五）板書設計：紫色的小花
紫色花：因為我們的美，全世界都將是紫色的。
栗子花：如果世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒有美了。
第五篇：長春版小學語文三年級下冊多音字
長春版小學語文三年級下冊多音字
壓y?。▔毫Γ﹜à（壓板）晃huǎng（晃眼）huàng（晃動）剝bō（剝削）bāo（剝花生）禁jīn（不禁）jìn（禁止）轉zhuǎn（轉告）zhuàn（轉向）圈quān（圓圈）juàn（羊圈）
鉆zuān（鉆研）zuàn(鉆石)喝hē（喝水）hè（喝彩）將jiāng（將來）jiàng（將領）
擔dān（擔水）dàn(一擔水)
長春版小學三年級語文下冊課后名人名言
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。——［唐］劉希夷
重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路。叮叮咚咚泉，高高下下樹。
——［清］俞樾《題杭州九溪十八澗》
誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。
——［德］恩格斯
世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱辛勞動而能夠得到的。
——［美］愛迪生
——［英］培根
只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來……——魯迅
風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。
——［明］顧憲成讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。
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