第一篇：《同伴進行曲》說課稿1

《同伴進行曲》說課稿

尊敬的各位評委你們好：

今天我說課的題目是人音版第五冊第三課的《同伴進行曲》。

一、說教材： 德國作曲家卡爾.泰克的《同伴進行曲》是進行曲中的名作。它輕快優(yōu)美的旋律為全世界人所熟悉。下面讓我們走進泰克的世界，感受音樂之美。這是一首用管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及打擊樂器)演奏的進行曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。

在4小節(jié)引子之后，由高音樂器奏出了剛健、有力的進行曲主題:

主題旋律的后半部分出現(xiàn)了多次大跳。音樂顯得更為明朗、活潑：

當主題反復(fù)一遍時，一個柔美如歌的對位旋律與剛剛節(jié)奏短促的主題旋律相伴進行，仿佛兩個性格迥異的好友攜手同行：

在主題又作了一次變化重復(fù)后，樂曲進入中部，中低音樂器奏出平靜溫和的旋律，音調(diào)上下回旋，好像是對昔日好友的深情懷念。

第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)。隨著第一部分的主題再次出現(xiàn)，樂曲在熱情洋溢的氣氛中結(jié)束。

《同伴進行曲》這一課內(nèi)容，在第五冊音樂欣賞中占據(jù)非常重要的作用，它通過圖形譜讓學(xué)生辨別音樂段落，從而將流動的旋律變得清晰明了，并第一次讓學(xué)生嘗試自己畫圖形譜。

二、說教學(xué)目標和重難點：（感受了《同伴進行曲》的優(yōu)美旋律，我從學(xué)生的需求出發(fā)制定了以下教學(xué)幾個目標）

知識目標：

1、初步了解與感受進行曲這種音樂體裁的風(fēng)格和特點。

2、分段聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段，認識和了解一些西洋管樂器的形狀和音色特點，體會三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

技能目標：借助圖形譜和講故事的方式，讓學(xué)生進行隊列表演和打擊樂器伴奏，進一步熟悉和感受樂曲。

情感目標：了解作曲家及作品創(chuàng)作的背景，感受樂曲所表達的情感，體會同伴之間珍貴的友誼。

教學(xué)重點：感受進行曲的風(fēng)格與特點，聽辨樂曲的相同樂段，熟悉主題，從中體會同伴之間的深厚感情。難點是：1.辨別一些西洋管樂器的音色特點。2.讓學(xué)生進行隊列表演和打擊樂器伴奏。

三、說教法：（為了達到以上的教學(xué)目標，進一步解決教學(xué)中的難點，我采取了以下幾種教學(xué)方法：）

1.創(chuàng)設(shè)情境法。因為三年級學(xué)生集中注意力的時間還很短，所以在設(shè)計教學(xué)過程的時候，我運用了講故事的方式，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個他們感興趣的情景。這樣就可以很好的吸引她們的注意力，增加他們欣賞音樂的興趣，提高課堂效率。

2.模仿教學(xué)法。三年級的學(xué)生自己表現(xiàn)音樂的能力可能較弱，但是他們的模仿能力很強。在教學(xué)過程律動的環(huán)節(jié)，我采用了此方法，教師示范，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.對比法。在欣賞音樂的過程中，我多次讓學(xué)生對比聆聽，因為對比能最快讓學(xué)生感受到音樂的不同。

4.律動法。律動能很快的調(diào)動學(xué)生的積極性，也是表現(xiàn)音樂很好的方式。

5.圖譜法。專家說:圖譜就是把流動的音樂凝固化，為了讓學(xué)生更直觀的感受音樂，這一方法在本節(jié)課起到了至關(guān)重要的作用。當我想學(xué)生感受音樂節(jié)奏的時候，我運用了此方法；當我想讓學(xué)生感受音樂情緒變化的時候，我運用了此方法；當我想讓學(xué)生聽辨旋律變化時，我又運用了此方法。

四、教學(xué)準備：

多媒體課件

電腦

電子琴

小鼓

小镲等打擊樂器

五、教學(xué)過程 結(jié)合具體的課堂教學(xué)我設(shè)計了本課以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)：

總：

（一）、辨別進行曲的特點，初步感受進行曲的風(fēng)格。（七分鐘）

（二）、分段聆聽、整體感受《同伴進行曲》。這個環(huán)節(jié)我又以故事的方式，把他分為三部分。1.出發(fā)2.目的地3.返回。（二十五分鐘）

（三）、點題并介紹作曲家及創(chuàng)作背景，情感滲透和總結(jié)。（八分鐘）接下來我具體說各個教學(xué)環(huán)節(jié)：

分：

（一）、辨別進行曲的特點，初步感受進行曲的風(fēng)格。1.首先請同學(xué)們聽三首樂曲片段，說一說有什么感受，（播放音樂，教師隨音樂設(shè)計動作）在同學(xué)們說的基礎(chǔ)上教師概括得出三種音樂體裁：舞曲、搖籃曲、進行曲。2.播放《同伴進行曲》片段，請同學(xué)們說一說，這首樂曲和我們剛剛聽的哪一類樂曲感覺一樣。3.最后教師給同學(xué)們介紹一下進行曲這種體裁的特點。

（這個環(huán)節(jié)我的設(shè)計意圖是：通過三個不同類別的小樂段欣賞，讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。教不留痕跡，也更進一步擴大了學(xué)生的音樂視野。）

（二）、分段聆聽、整體感受《同伴進行曲》 1.出發(fā)

（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：今天天氣真好，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起去郊游吧！初聽音樂，說一說音樂給你什么樣的感覺。（這一步讓學(xué)生對音樂有一個初步印象）再次聆聽音樂，請同學(xué)們模仿老師用手和著音樂節(jié)奏拍一拍。（這一步讓學(xué)生感受音樂鮮明的節(jié)奏）出示圖形譜，請同學(xué)們仔細聆聽，和老師一起畫一畫圖形譜。在熟悉了主題旋律的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)男同學(xué)律動，女同學(xué)邊哼主題旋律邊畫圖形譜。（這一環(huán)節(jié)，循序漸進的聆聽，有目標的聆聽，讓學(xué)生對音樂感受有一個由淺到深的過程。有故事情節(jié)的律動，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，有圖形譜的幫忙，學(xué)生更容易把握節(jié)奏，熟悉旋律。）

（2）男同學(xué)已經(jīng)出發(fā)，女同學(xué)該怎么辦呢？請同學(xué)們仔細聽一聽，這段音樂和剛剛的音樂一樣嗎？它發(fā)生了怎樣的變化呢？然后，教師總結(jié)，這部分有一個柔美如歌的對位旋律與剛剛節(jié)奏短促的主題旋律相伴進行，仿佛兩個性格迥異的好友攜手同行。（這一步讓學(xué)生用對比的方法，找一找音樂的不同之處，有利于學(xué)生開動腦筋，分辨總結(jié)音樂的不同之處）出示圖形譜，教師帶領(lǐng)大家畫一畫新出現(xiàn)的旋律線。再次聆聽，請男生女生分別畫上下兩段圖形譜，同時進行，就想兩個性格迥異的好朋友一起前進。（利用故事人物性格的不同，形象的表現(xiàn)了音樂的不同，再加上圖形譜，直觀的讓學(xué)生感受到了這一遍主題的變化反復(fù)。）

（3）陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。同學(xué)們踏上了郊游的小路，沿途發(fā)生了什么事呢？（這一段音樂，我給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了情境，讓他們聽著音樂，插上想象的翅膀，用語言、肢體動作、線條、顏色等來表現(xiàn)音樂）2.目的地

（1）終于到達了一片風(fēng)景如畫的地方，眼前的景色美的令人難以置信。聽，花草樹木都在歡迎我們呢！你能說一說這部分音樂和剛剛我們出發(fā)的音樂有什么不同嗎？教師總結(jié)，這部分音樂是由中低音樂器演奏的，音樂平靜溫和。如果出發(fā)的旋律用小圓點來表示的話，你覺得這段音樂可以用什么來表示。（通過前面圖形譜的運用，讓學(xué)生自己畫一畫，自己感受這段音樂的特點）最后教師出示波浪線的圖形譜，讓學(xué)生跟著音樂畫一畫。再仔細聆聽音樂，兩段力度，音量不同，旋律相似的音樂，讓男女生先分開律動，再合作律動。

（2）看！前面是一片大草地。這一部分就讓學(xué)生聽著音樂，看著圖形譜，兩人合作，跳一跳雙人舞。（通過男女生的合作表演，培養(yǎng)他們的合作意識，從中建立友誼。）3.返回

（1）快樂的時光總是短暫的，返回的音樂已經(jīng)響起！提問：返回的音樂和哪一段相似？這一部分是對第一部分的變化再現(xiàn)，我打算用打擊樂伴奏的方法讓學(xué)生表現(xiàn)它。出示打擊樂伴奏的節(jié)奏譜，讓幾位學(xué)生用小鼓和小镲來伴奏，其余同學(xué)空手打節(jié)奏。播放音樂，讓學(xué)生合著音樂試一試。

（2）樂器就如音樂的手臂，有了他們才有了更完美的音符，讓更多動聽的聲音走入我們的世界。今天這首樂曲給了我們很多不同的感覺，正是因為由不同的樂器朋友來演奏。出示兩類樂器圖片，簡單介紹一下，兩類樂器的形狀，音色特點。（從平常的教學(xué)中滲透一些音樂知識，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。）

（3）這一首好聽的音樂聽完了，你知道它可以分成幾個部分嗎？完整出示主題旋律的圖形譜，讓學(xué)生哼一哼，畫一畫并了解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。

（4）今天快樂的郊游馬上就要結(jié)束了，整體回憶感受一下。播放完整音樂，教師拿出指揮棒，讓學(xué)生進行列隊表演（剛剛的律動表演，加上一點點隊形變化，再加上十位打擊樂伴奏的學(xué)生在a主題的時候進行伴奏）

（三）、點題并介紹作曲家及創(chuàng)作背景，情感滲透和總結(jié)。

提問：在今天的郊游活動中，你有什么收獲？（可再一起哼唱主題旋律，或加圖形譜動作）教師進行總結(jié)、點題，簡單介紹作者和樂曲創(chuàng)作背景，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而達到情感滲透的目標。

通過今天這堂課，我想說：圖形譜

教學(xué)特色：

1.樂曲欣賞的框架結(jié)構(gòu)，通過郊游中出發(fā)、目的地、返回這三個環(huán)節(jié)展示，比較清晰，而且容易吸引學(xué)生注意力。

2.樂曲的主要段落，通過由淺及深的感受、圖形譜、律動、故事情節(jié)等方式，讓學(xué)生充分感知音樂，享受音樂。

3.打擊樂的伴奏和學(xué)生的列隊表演，充分展示了樂曲進行曲的風(fēng)格，讓學(xué)生過了一把小小儀仗隊的癮。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：《同伴進行曲》教案

《同伴進行曲》教案

教學(xué)內(nèi)容：人音版第五冊第三課欣賞曲《同伴進行曲》 教學(xué)目標：

知識目標：

1、初步了解與感受進行曲這種音樂體裁的風(fēng)格和特點。

2、分段聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段，認識和了解一些西洋管樂器的形狀和音色特點，體會三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

技能目標：借助圖形譜和講故事的方式，讓學(xué)生進行隊列表演，進一步熟悉和感受樂曲。

情感目標：了解作曲家及作品創(chuàng)作的背景，感受樂曲所表達的情感，體會同伴之間珍貴的友誼。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：感受進行曲的風(fēng)格與特點，聽辨樂曲的相同樂段，熟悉主題，從中體會同伴之間的深厚感情。

教學(xué)難點：1.辨別一些西洋管樂器的音色特點。2.讓學(xué)生進行隊列表演。

教學(xué)準備：

多媒體課件

電腦

鋼琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（1分鐘）師生問好

二、新課導(dǎo)入(五分鐘，其中聽音樂共花去1分32秒)師：同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)來到了。我們到處可以聞到花的香味，黃黃的油菜花，紅彤彤的杜鵑花，還有淡淡的桃花。泛綠的樹枝，和煦的陽光、濕潤的泥土……都是春的氣息，在這樣一個美麗的季節(jié)里，同學(xué)們最想做的事情是什么呢？ 生：??

師：那今天沈老師要帶大家一起去音樂世界郊游一番。下面先請同學(xué)聽一聽，哪段音樂讓你更有想要出發(fā)的沖動呢？是這段呢??，還是這段呢??（師播放音樂片段）生：第二段

師：好吧，那我們就跟著第二段音樂一起出發(fā)吧！

三、新課教學(xué)（30分鐘，其中17分20秒聽音樂）

師：邊聽邊想一想，這段出發(fā)的音樂，給你什么樣的心情呢？（播放片段1）生：很豪邁，很有力，很輕松，很高興??

師：是啊，這段音樂明朗歡快，又剛勁有力。讓我們輕松愉快的踏上了郊游的小路。請同學(xué)們，聽著音樂，用手輕輕的打節(jié)奏，用小手來模仿腳步，注意音樂快的地方可以打的快一點，慢的地方可以打的慢一點，準備。（再次播放片段1）生：??

師：你們自己走一遍，老師看看哪位同學(xué)和音樂配合的最好。生：......師：好的，同學(xué)們我們剛剛統(tǒng)一了出發(fā)的節(jié)奏和速度，下面老師有一種更好的辦法，讓同學(xué)們來表現(xiàn)這段音樂。請看大屏幕。教師出示幻燈片圖型譜

師：請看老師先表演一遍，想一想，老師是怎么畫出這些圖形譜的呢？根據(jù)什么來畫的呢？ 生：??

師：對啊，那伸出你的手指，和老師一起畫一畫吧！生：??

師：很好，現(xiàn)在你們自己來畫一畫，看哪位同學(xué)已經(jīng)能合上音樂了。生：......生：好，現(xiàn)在請你們邊畫，邊用“bong”來輕聲哼一哼！

生：??

師：這段音樂是由一些高音樂器，如單簧管，長笛，小號等來演奏的，聲音比較堅定，雄壯。就像男同學(xué)一樣，堅強、勇敢，所以老師想選一位男同學(xué)來當領(lǐng)隊。跟著老師一起用身體動作表現(xiàn)這段音樂，看哪位同學(xué)反應(yīng)最快。生：……

師：這位男同學(xué)表現(xiàn)很不錯，老師請他坐最前面的小凳子，請他帶大家一起表演一遍。生：......師：真不錯，這位男同學(xué)特別棒，我還想選一位女同學(xué)的領(lǐng)隊。怎么選呢？我們?nèi)?/p>

音樂中找一找答案吧?。úシ牌?）

師：你覺得這一段音樂和剛剛的音樂一樣嗎？（生：不一樣。）你能說說發(fā)生了怎樣的變化嗎？ 生：多了一段音樂

師：對啊，多了一個柔美的旋律與剛剛的旋律相伴進行?？蠢蠋熡檬裁磥肀硎舅＃ǔ鍪緢D形譜）跟著老師把這個優(yōu)美的旋律來畫一畫?。ń處熡媒贪糁高^去）生：??

師：好，你們單獨來一遍，要根據(jù)音的高低，快慢來畫哦！生：??

師：老師覺得這個旋律就像我們班的女同學(xué)一樣，文靜，溫柔，所以老師要用這段音樂來選個女領(lǐng)隊。跟著老師用身體來表演，看看哪位女同學(xué)的動作特別優(yōu)美，又能合上音樂了。生：…..師：好這位女同學(xué)不錯，老師請她坐前面的小凳子，請她帶大家表演一遍。生：……

師：同學(xué)們，這段音樂是兩個旋律同時進行的，所以老師要考考大家了，能同時表演嗎，考考兩位小領(lǐng)隊。生：……

師：很好，請準備好了，讓我們一起快樂出發(fā)吧！聽清楚老師的要求：第一段老師當領(lǐng)隊，第二段請跟著兩位小領(lǐng)隊，你們兩位同學(xué)，老師給你們這樣一個動作，你們就要各自最好準備了，明白嗎？ 生：??

師：同學(xué)們說說笑笑很快到達了目的地，聽！現(xiàn)在的音樂，和剛剛的音樂還一樣嗎？（播放片段四）發(fā)生了怎么樣的變化？ 生：不一樣，變得溫柔的了，??

師：同學(xué)們的耳朵真厲害，剛剛的音樂我們是用小圓點表示的，那這段音樂，可以用什么來表示呢？ 生：??

師：（出示圖形譜）老師是用波浪線來表示的，你能跟著老師來畫一畫嗎？要注意音的高低上下起伏！

生：……

師：好，你們自己試一試！想一想，這樣的波浪線條出現(xiàn)了幾次？ 生：......師：請男女同學(xué)分開跟著老師表演，女同學(xué)是粉紅的，男同學(xué)是藍色的，用耳朵聽，用身體動作來表演。（師生一起表演）生：……

師：這一邊請看老師指揮，手一抬請你們站起來表演，手一放，請你們坐下。試一試吧！生：……

師：真棒，同學(xué)們，接下來我們來到了一片大草地上，讓我們跳個集體舞吧！師出示圖形譜，播放音樂，師生一起律動。

師：同學(xué)們，當我們快樂的時候，希望與自己的好朋友分享，當我們碰到困難的時候，肯定也希望自己能得到好朋友的幫助和關(guān)心。所以老師希望同學(xué)們能手挽手，心連心的把剛剛兩段音樂，再來表演一遍。

師：快樂的時光總是短暫的，到了返回的時間了，你聽返回的音樂已經(jīng)響起來了。師播放音樂片段

師：你聽出來了嗎？這段音樂和我們前面哪段音樂相似呢？ 生：出發(fā)的音樂

師：對啊，考考兩位小領(lǐng)隊，還記得剛剛是怎么帶大家出發(fā)的嗎？讓我們一起快樂返回吧！生：……

師：通過今天郊游的方式，你知道這首樂曲可以分為幾個部分嗎？ 生：三個

師：對，同學(xué)們，今天的郊游，讓你收獲了什么呢？ 生：??

師：同學(xué)們，朋友是一輩子的，所以要一起前行，正如我們今天的樂曲名字《同伴進行曲》。他是由德國作曲家泰克所寫，用來表示對軍樂隊中同伴們給予他的關(guān)心和幫助的感激。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始珍惜身邊的朋友?；ハ嚓P(guān)心，互相幫助，攜手同行。

四、完整表演（4分鐘）

師：很快我們快樂的集體郊游馬上就要結(jié)束了，讓我們一起回憶，并且記住這美好的時光吧！聽音樂，看指揮，跟著老師，完整的列隊表演。返回的音樂已經(jīng)響起了，讓我們手拉手，踏著節(jié)奏，走出教室吧！同學(xué)們，再見！

第三篇：《同伴進行曲》教學(xué)設(shè)計

《同伴進行曲》教學(xué)設(shè)計

【課型】欣賞課 【教材分析】

這是一首用管樂器演奏的進行曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。在4小節(jié)引子之后，由高音樂器奏出了剛健、有力的進行曲主題。主題旋律的后半部分出現(xiàn)了多次大跳。音樂顯得更為明朗、活潑：當主題反復(fù)一遍時，一個柔美如歌的對位旋律與節(jié)奏短促的主題旋律相伴進行，仿佛兩個性格迥異的好友攜手同行：在主題又作了一次變化重復(fù)后，樂曲進入中部，中低音樂器奏出平靜溫和的旋律，音調(diào)上下回旋，好像是對昔日好友的深情懷念。隨著第一部分的主題再次出現(xiàn)，樂曲在熱情洋溢的氣氛中結(jié)束?！緦W(xué)情分析】

三年級的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對音樂的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。但在視唱練耳、音樂知識等方面有待提高，對于剛剛升入三年級學(xué)生來說他們已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，聆聽了一些內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的音樂，感受到了音樂的美，具備了簡單的創(chuàng)編能力。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，感受音樂所表達的思想感情?！驹O(shè)計理念】

《音樂課程標準》中強調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學(xué)生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課教學(xué)緊密圍繞以審美為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以探究、體驗、表現(xiàn)音樂為主線，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，培養(yǎng)合作精神。采用互助合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生間相互交流的合作意識和團隊精神?！窘虒W(xué)目標】

1、了解與感受進行曲這種音樂體裁的風(fēng)格和特點。

2、分段聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段，認識和了解一些西洋管樂器的形狀和音色特點

3、借助圖形譜和講故事的方式，讓學(xué)生進行隊列表演和打擊樂器伴奏，進一步熟悉和感受樂曲。【教學(xué)重點】

感受進行曲的風(fēng)格與特點，聽辨樂曲的相同樂段，熟悉主題

【教學(xué)難點】

聆聽、欣賞。聽辨音的高低并能用動作準確的表演出來 準

【教學(xué)方法】 情境教學(xué)法、分段聆聽法、精心聽辨法、引導(dǎo)法。

【教學(xué)準備】

小軍鼓、音響設(shè)備、多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、組織學(xué)習(xí)1.師生問好

2.師：今天啊，老師想換一種方式給你們打招呼，我首先呢先和一、二組的同學(xué)打招呼，然后再和三、四組的同學(xué)打招呼，希望我和你們打招呼的同時，你們也能給我回應(yīng)！

3.老師帶動：在音樂《同伴進行曲》中用身體語言給同學(xué)們打招呼，動作簡單好學(xué)，點頭、擺手等。4.學(xué)生隨音樂和左右同學(xué)分別打招呼。

師：剛才同學(xué)打招呼還是很有節(jié)奏的，現(xiàn)在讓我們同學(xué)之間再打一打招呼吧。（老師用語言指導(dǎo)）二導(dǎo)入新課 1.學(xué)習(xí)節(jié)奏（1）展示小軍鼓

師：打完招呼了，誰來說一下他現(xiàn)在的心情？ 生：高興的，歡快的

師：剛才看到同學(xué)們隨著音樂在打招呼的時候都非常的整齊，那是因為我們的音樂是怎么樣的??？ 生：非常有節(jié)奏的 師：因為歌曲中有了“它”-------展示小軍鼓 設(shè)計意圖：利用學(xué)生們陌生的樂器，來吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

（2）老師演奏小軍鼓

師：現(xiàn)在讓他來給我們打個招呼吧 老師演示小軍鼓展示節(jié)奏（圖片）（3）展示節(jié)奏型

師：剛才老師敲的這一段，是我們剛才聽的音樂里的一段節(jié)奏 2/2

X 0 X 0 | X 0 XX XX |

X 0 X 0 | X 0 XX XX |

X 0 X 0 | X.X X.X |

X 0 0 |（4）學(xué)習(xí)節(jié)奏

師：現(xiàn)在讓我們慢慢的來打一下節(jié)奏，用你們的雙腿來當鼓面，雙手當鼓錘，隨我一起一句句的來。2/2

X 0 X 0 | X 0 XX XX |

X 0 X 0 | X 0 XX XX |

X 0 X 0 | X.X X.X |

X 0 0 | 設(shè)計意圖：讓學(xué)生們動起來，真正的參與到音樂中，在調(diào)動學(xué)生熱情的同時，也能更好的使學(xué)生掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。

師：現(xiàn)在讓我們完整的表演一遍。

師：大家聽小軍鼓的聲音是清脆的還是優(yōu)美的？ 生：清脆的

師：所以我們在敲擊的時候要是能在短促一段就非常完美了。

（5）變化強弱規(guī)律演奏

師：小軍鼓越走越遠了，聲音應(yīng)該怎樣？ 輕聲演奏一遍

師：小軍鼓又走回來了，就在我們身邊，聲音又有什么變化?。看舐曆葑嘁槐?/p>

設(shè)計意圖：通過聲音大小的變化，讓學(xué)生更熟練的掌握節(jié)奏

（6）隨音樂表演

師：現(xiàn)在讓我們隨著音樂敲起我們的小軍鼓吧 師生一起隨音樂敲擊樂曲的第一段

2.分析第一樂段的第一部分(1)提問

師：老師有一個問題要問大家了，咱們剛才演奏的這段節(jié)奏，歌曲中出現(xiàn)了幾次？

(2)聆聽第一樂段----學(xué)生帶問題聆聽 生：3次(3)隨音樂分組表演

師：男生敲擊第一遍

女生敲擊第二遍

一起敲擊第三遍

（表演后）

師：通過剛才的演奏，大家仿佛都變成了一個個小鼓手了，音樂的節(jié)奏如此緊密，讓我們的心情都非常的高興，除了節(jié)奏之外還有什么原因能讓我們感到高興的，大家想一想，我們平時再演唱讓我們高興的歌曲的時候，旋律的走向是怎么樣的？（老師給予手勢的提示）（4）再次聆聽第一樂段

生：旋律走向是往上的歌曲讓我們感到高興，就像這段音樂一樣？

設(shè)計意圖：同時進行，讓學(xué)生們直觀的了解了音樂的旋律走向和音樂的規(guī)律，更好的節(jié)省了老師講解的時間。（5）隨音樂畫旋律線

師：像爬樓梯似的慢慢上行的，現(xiàn)在伸出你們的小手和我一起隨音樂劃旋律線（6）做動作劃旋律線

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，誰能用一個動作表現(xiàn)這種慢慢上升的感覺？

（不管學(xué)生表演的什么動作，都給以鼓勵）師：老師今天也帶來一個動作，你們看，老師表演 動作要領(lǐng)：左手掐腰，右手隨音樂在身體前慢慢上行 師生隨音樂同做動作 設(shè)計意圖：再次的用動作調(diào)動學(xué)生的興趣和課堂的氣氛。

3.聆聽第一樂段的第二部分（1）初聽第二部分

師：音樂在3次上行以后，旋律又發(fā)生了怎樣的變化呢？又給你帶來怎樣的感受呢？（從第一部分聽到第二部分）生：聲音突然間加重了

師：讓我們來聽聽是的嘛？（只聽第二部分）

師：這一段是我們整首音樂中力度最強的一個地方，因為所有的樂器在這里都加重了他們的音量，那我們把這一段用一個大圓來表示，前面的一段用一個小圓來表示。師：所有的樂器都高興起來了，都加重了，是不是讓我們有一種想要跳躍的感覺，誰能用一個動作來表示（給同學(xué)鼓勵）老師也有一個動作讓我們來表演大叉，在最重的地方把它敲擊出來。

設(shè)計意圖：用視覺上的大小來代替抽象的聲音上的大小，減少了學(xué)生的理解難度。（2）用動作表演 隨老師一起做動作。

同學(xué)間互相做動作。（同桌面對面拍手）

設(shè)計意圖：同學(xué)間的合作，是一個互相交流和總結(jié)的過程，在合作中能彌補自己的不足。（3）隨音樂完整的表演前2樂段 師生全體起立表演，老師用語言引導(dǎo)。3.聽第一樂段的第三部分（1）初聽音樂

師：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)往下聽，聽一聽音樂發(fā)生了怎樣的變化

生：（聽完后）好像又回到了從頭演奏了一遍（2）復(fù)聽音樂

師：和第一遍有什么不一樣的地方呢？ 生：（好像比第一遍多了個樂器）師：大家猜一猜是什么樂器？

（3）展示大號

師：它就是大號，讓我們來聽一聽大號優(yōu)美的聲音？想一想它的聲音給你一種怎樣的感覺？ 生：（聽完后）非常優(yōu)美、低沉的 師：就讓我們在音樂中找出大號（3）再次聆聽第三樂段部分

師：找到大號了嘛？它是什么顏色的？ 生：黑色的

設(shè)計意圖：通過課件的展示，讓學(xué)生們直觀的通過聽和看的同步進行，很快的就找到了大號的聲音，解決了講解難度。

（4）劃出旋律線 師：剛才我看到有的同學(xué)已經(jīng)情不自禁的隨音樂畫起來了，現(xiàn)在讓我們伸出手隨音樂劃出大號的旋律線吧（5）模仿大號的動作

師：現(xiàn)在讓我們抱起大號，根據(jù)它的旋律變化來表演（6）分角色表演

師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了，這段旋律有幾個部分組成？ 生：2各部分

師：現(xiàn)在1、2組的同學(xué)用身體表演上行的旋律，3、4組同學(xué)抱起你們的大號來表演大號的旋律，大家面對面的來表演

設(shè)計意圖：合作表演是一節(jié)課的高潮部分，能很好的釋放學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。4.介紹歌曲的名稱和作者

師：這么好聽的樂曲大家想不想知道它的名字啊？它是由德國的作曲家泰克創(chuàng)作的《同伴進行曲》

這首歌曲是進行曲中比較著名的歌曲之一，剛才我們聽到的是它的第一樂段，就包含了非常多的變化。那我們知道了歌曲的名稱是《同伴進行曲》那進行曲有什么特點呢？

5.介紹進行曲

進行曲特點之一：富有步伐的節(jié)奏 師：誰用動作表演一下？ 生：表演 師：就象我們平時走路一樣，1，2，1的很有節(jié)奏，那今天老師帶來了4首歌曲來考考大家，聽聽哪些是進行曲？能給你帶來走路的感覺。

如果你覺得是進行曲就把手高高的舉過頭頂，如果不是就在胸前打個叉。

四首曲目是：《拉德茨基進行曲》

《藍色多瑙河》

《小步舞曲》 《運動員進行曲》

設(shè)計意圖：通過選擇的辦法來欣賞不同曲目，既能起到了“玩”的效果，也能讓學(xué)生們在分析中掌握進行曲的特點。

6.欣賞視頻

師：進行曲不僅讓我們邊聽邊想跟著音樂走起來，就連一些演奏家都是邊走邊來表演的。7.介紹指揮

師：《同伴進行曲》不光在舞臺上表演，有時候也會在軍樂隊中表演，現(xiàn)在讓我們來認識一下軍樂隊軍樂隊有這非常整齊的隊伍，同時在軍樂隊中有一個非常重要的角色帶領(lǐng)他們來演奏，是誰呀？ 生：指揮

現(xiàn)在讓我們來當一個指揮家，全體起立，握起你的指揮棒放到胸前，輕輕的邊踏步邊指揮。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生們更全面的了解軍樂隊，并通過當指揮來更好的總結(jié)和回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。8.總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《同伴進行曲》讓我們了解了進行曲的特點，還欣賞了外國樂團的演奏，還了解了軍樂團和指揮，現(xiàn)在請大家隨老師邊聽音樂邊走出教室

第四篇：《玩具兵進行曲》 說課稿

《玩具兵進行曲》 說課稿

尊敬的評委老師：

大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂荴X號考生。今天我準備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、為克服重難點采取的教法和學(xué)法、教具準備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進行闡述。

一、說教材

首先我想先談一談對教材的理解：

《玩具兵進行曲》是選自人音版音樂教材一年級上冊。這是一節(jié)欣賞課，通過學(xué)唱音樂作品，理解進行曲的知識，學(xué)生能夠開闊音樂視野，提高音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。

二、說學(xué)情

那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。

小學(xué)階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學(xué)生樂于敢于表達自己的想法表達自己的想法，能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學(xué)中就要求我要因材施教，對接受能力強的學(xué)生我會知道他們進行多種形式的練習(xí)，對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵、多引導(dǎo)，評價標準要根據(jù)實際情況而定，要根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性地進行教學(xué)。

三、說教學(xué)目標

新課標指出，教學(xué)目標應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設(shè)計的三維目標如下：

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、對樂曲進行體驗與實踐。

過程與方法：用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，豐富的想象力。

知識與技能：能夠哼唱出主題旋律，并感受進行曲風(fēng)格。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是哼唱不同音樂主題及聽辨主奏樂器，完整欣賞樂曲。難點是欣賞樂曲并感受進行曲風(fēng)格。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。

教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

六、說教學(xué)用具

為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體

七、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——分段賞析——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我會為學(xué)生播放一組秋天景色的圖片，并提問學(xué)生：“你們有過怎樣的夢境？”學(xué)生自由回答后，我將會為學(xué)生講述德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢，由此順勢引入本課課題《西風(fēng)的話》。

這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放一遍《玩具兵進行曲》，并提問同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的，通過初聽學(xué)生能夠分析出樂曲是活潑、歡快的。隨后我會提問并向同學(xué)們介紹進行曲的相關(guān)知識，輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準備。

第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

1、引子部分，我會引導(dǎo)學(xué)生思考聽到這部分音樂，你想做什么動作呢？提示，隊伍行進之前要整隊，強調(diào)團結(jié)合作的重要性。帶領(lǐng)學(xué)生聆聽樂曲的第一部分隨著音樂走步，小節(jié)強拍上跺腳，弱拍上拍手

2、我將讓學(xué)生聆聽第二部分，過程中哼唱旋律，并思考樂曲用了哪些樂器，引導(dǎo)學(xué)生模仿演奏樂器的姿勢進一步了解樂器。

3、為學(xué)生播放第三部分的音頻，請學(xué)生思考第三部分和之前聽過的哪個部分比較相似，聆聽完畢后請學(xué)生思考并總結(jié)第三部分和第一部分很相似。

通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)習(xí)樂曲。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更的把握和體會，我會請同學(xué)們欣賞《光明行》、《義勇軍進行曲》，并討論進行曲帶給你什么樣的印象呢？隨后學(xué)生分組討論，各抒己見。這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上，我會請同學(xué)們把這首樂曲分享給家人。

第五篇：玩具進行曲說課稿

《玩具進行曲》說課稿

銅仁市第五小學(xué)

劉

梅

一、說教材

《玩具進行曲》是湖南文藝出版社一年級下冊第十課的內(nèi)容，是一首大調(diào)式、四二拍子的日本兒歌，由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)流暢、生動活潑、富有情趣。整曲的節(jié)奏大都運用了四分音符、八分音符和四分休止符的組合方式，簡單易唱。歌詞活潑、親切、自然，充滿童趣與幽默。歌曲的第一、三樂句旋律相同；第二、四樂句采用了變化重復(fù)的手法，生動地表現(xiàn)了木偶玩具在行進時惹人喜愛、滑稽可笑的神態(tài)。

教師利用教材、多媒體和教具把形態(tài)各異的玩具卡通形象，生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前為歌表演提供了豐富的素材，也為孩子們形象地記住歌詞打下了良好的基礎(chǔ)。在小精靈“我們也來當小樂手”的提示下，根據(jù)學(xué)校的教具和學(xué)生的實際動手能力，我們選用了前面所學(xué)打擊樂器中的兩種碰鈴和鈴鼓，用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏，這既是對前面所學(xué)打擊樂器的鞏固與運用，同時也為歌曲提供了靈活多樣的參與方式。并針對學(xué)生動手能力，我們對教學(xué)目標進行了更改降低了伴奏難度，讓學(xué)生更好的體驗并靈活運用打擊樂器表現(xiàn)，并在表演實踐中全面提高音樂素養(yǎng)。

二、說學(xué)情

一年級的孩子活潑、好動、好奇與善于模仿的年齡特點，本課以孩子們最喜歡、最熟悉的玩具和游戲為載體，以 “玩具音樂會”情

境為主線，讓孩子們參與玩具的演唱、模仿玩具的演奏、即興編創(chuàng)扮演玩具等各項感興趣的音樂活動中，學(xué)會歌曲、靈活自如地運用打擊樂器，讓孩子們真正走進音樂，獲得音樂審美體驗。

三、說教學(xué)目標

1、能用明亮、自然的聲音自信的演唱《玩具進行曲》，并能 隨樂進行歌表演。

2、能用碰鈴、鈴鼓為歌曲《玩具進行曲》伴奏。

四、說教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點是有表情、準確地演唱《玩具進行曲》，能自信地跟隨老師參與到集體活動中來。

2、教學(xué)難點a、學(xué)生能隨樂大膽參與歌表演。

b、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

本課的第一個環(huán)節(jié)瞿老師采用了談話導(dǎo)入，“今天老師給大家?guī)砹藥孜缓门笥选保煤⒆觽兊暮闷嫘漠a(chǎn)生疑惑，然后直觀的利用圖片讓孩子們感受玩具帶給大家的快樂，并邀請大家一起去參加他們的音樂會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新課教學(xué)

瞿老師針對孩子們愛玩的特點給他們創(chuàng)設(shè)了游戲關(guān)卡。關(guān)卡一

感受歌曲

首先瞿老師針對一年級孩子好動的生理特點，讓大家跟著音樂踏

步，感受音樂進行曲的樂器特點，同時也為揭示課題做鋪墊。

關(guān)卡二

節(jié)奏練習(xí)

有了關(guān)卡一的活動，孩子們對接下來的關(guān)卡二就更期待了，自信心也滿滿。在接下來的節(jié)奏練習(xí)中，利用孩子善于模仿的特點，并組織大家相互交流合作，利用打擊樂器碰玲、鈴鼓分工完成節(jié)奏練習(xí)。

關(guān)卡三

學(xué)唱歌曲

首先和孩子們一起按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，加深對歌曲節(jié)奏的印象。其次讓孩子們跟琴模唱，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并通過模唱養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。最后運用了師生互相接歌詞的方法，促進師生之間的互動。學(xué)生既學(xué)了前半句的歌詞，又聽到了老師的范唱。老師的范唱能夠吸引學(xué)生的注意力又能讓學(xué)生感受到歌曲的情緒及強弱。

3、拓展

這一環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了學(xué)生的表演欲望，也鍛煉了學(xué)生的表演能力。在學(xué)生能準確使用樂器為歌曲伴奏的同時，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣，訓(xùn)練了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為演唱歌曲再次做好鋪墊。

4、小結(jié)

這一環(huán)是鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲，而不是單純的停留在只是會唱歌曲的基礎(chǔ)上，在此過程中進一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美技能。