第一篇：黃河水手歌音樂教案（共）

音樂教案、《黃河水手歌》

一、教學(xué)目標(biāo): 能夠用豪邁樂觀的情緒背唱《黃河水手歌》，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪放的陜北風(fēng)格。

二、教材分析

《黃河水手歌》是一首著名的陜北民歌，屬于山歌類。歌詞以極樸素的語言，平鋪直敘的手法，表達(dá)了黃河岸邊的水手們的豪放性格和在平水行船時(shí)的舒暢心情。歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“九十九”詞句，并非表示具體數(shù)字，而是“很多很多”的另一種表示方式。

黃河流經(jīng)陜北地區(qū)，多黃土高原，河道險(xiǎn)峻，浪急灘多，船工們常年與驚濤駭浪搏斗，但在這首歌里卻沒有水手與狂風(fēng)巨浪搏斗的描寫，而是船工們悠然自得、自由自在地放聲歌唱，充分表現(xiàn)了黃河船工們的自豪、樂觀性格。

歌的旋律極具陜北民歌的特點(diǎn)。4/4拍子，速度稍慢。音域不寬，多四、五度大跳。全曲主要“5、6、1、2”四個(gè)音發(fā)展而成。除結(jié)尾句有一個(gè)稍高的音外，全曲曲調(diào)都在一個(gè)八度之內(nèi)進(jìn)行。調(diào)性為F徵調(diào)式。這是一首六聲音階歌曲，它的音階是：

這里有兩個(gè)大三度：bB-D和bE-G。但是E極不穩(wěn)定，所以bB是“宮”音。 歌曲的曲式為單一部曲式，是有內(nèi)部擴(kuò)充句的一段體結(jié)構(gòu)。第一主題樂句(第1～4小節(jié))，悠揚(yáng)、高亢的曲調(diào)，仿佛把我們帶到遼闊的黃河之濱，接下來的第5～12小節(jié)，為內(nèi)部擴(kuò)充句，這是為了適應(yīng)歌詞中的問答排比句，在音樂上用主題句的片斷重復(fù)、發(fā)展而成。結(jié)束句(第13～15小節(jié))中，由于偏音降B轉(zhuǎn)為宮音，造成移宮轉(zhuǎn)調(diào)，由原來的F徵調(diào)式轉(zhuǎn)到降B徵調(diào)式結(jié)束，給人以新鮮感。這樣的曲式結(jié)構(gòu)，使音樂形象非常集中，給人留下深刻印象。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 初步掌握歌曲《黃河水手歌》

如何讓學(xué)生用豪邁樂觀的情緒背唱《黃河水手歌》

四、學(xué)唱歌曲: 《黃河水手歌》

 看黃河水手的圖片(黃河流經(jīng)陜北地區(qū)，多黃土高原，河道險(xiǎn)峻，浪急灘多，船工們常年與驚濤駭浪搏斗)

1、聆聽《黃河水手歌》，領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌《黃河水手歌》的演唱特點(diǎn)。(歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“九十九”詞句，并非表示具體數(shù)字，而是“很多很多”的另一種表示方式。)

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3、聽歌曲的范唱

學(xué)習(xí)演唱民歌的方法，運(yùn)用“聽唱”和“模仿”。用輕聲或假聲來唱這首民歌。輕聲或假聲有利于表現(xiàn)歌曲自由、舒展的感情，重點(diǎn)在于體驗(yàn)、表現(xiàn)這首歌曲的意境和情緒，不在于歌唱的聲量。(在這首歌里卻沒有水手與狂風(fēng)巨浪搏斗的描寫，而是船工們悠然自得、自由自在地放聲歌唱，充分表現(xiàn)了黃河船工們的自豪、樂觀性格。)

4、《黃河水手歌》的陜北山歌特色，包括許多裝飾音，必須讓學(xué)生細(xì)致地聆聽、模仿，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，方能掌握。具體地說，就是用聽唱法一句一句地模唱。重要的是要唱出民歌“韻味”。反之，用學(xué)習(xí)一般歌曲那樣 “先學(xué)譜，后唱詞”的方法，很容易使這首民歌“走樣”。

5、引導(dǎo)學(xué)生想象黃河船工們的生活環(huán)境、勞動(dòng)條件和自豪的性格，用歌聲來表現(xiàn)這樣的情景。

欣賞不同版本的《黃河水手歌》

第二篇：黃河船夫曲音樂教案

授課年級(jí)：六年級(jí)

授課課型：唱歌綜合課

設(shè)計(jì)思路：

本課以挖掘陜西民歌的特點(diǎn)與陜西地區(qū)風(fēng)土人情的聯(lián)系為主線貫穿整個(gè)課堂，通過感受、品味、探究、體驗(yàn)來了解和掌握陜西民歌的特點(diǎn)，通過模仿和動(dòng)情的方言演唱有韻味地表現(xiàn)作品。

《黃河船夫曲》是一首陜西民歌，旋律跳躍性較強(qiáng)。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，整個(gè)課堂我設(shè)計(jì)了從引導(dǎo)學(xué)生了解陜西地區(qū)的環(huán)境入手。通過圖片、音視頻影像勾起想像，從陜西人的說話交流和所處環(huán)境來感受音樂；從音樂要素、重復(fù)手法的運(yùn)用和陜北風(fēng)情的聯(lián)系來 學(xué)唱歌曲；從倚音與下滑音運(yùn)用的深入探究來品味旋律的韻味；從襯詞和方言及師生的體驗(yàn) 活動(dòng)來提高合作意識(shí)、表現(xiàn)陜西民歌。力求學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)民歌、了解民歌、喜愛 民歌，為今后的民歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感?態(tài)度?價(jià)值觀

1、感受、體驗(yàn)陜西民歌《黃河船夫曲》的音樂風(fēng)格，逐步產(chǎn)生對(duì)民歌的喜愛之情。

2、積極參與演唱、體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌演唱的興趣。

二、過程與方法

1、在欣賞模仿中初步感受陜西地區(qū)民歌的音樂特點(diǎn)與風(fēng)格。

2、準(zhǔn)確演唱歌曲，用自然豪放的歌聲有韻味的表達(dá)音樂的情感。

三、知識(shí)與技能

1、準(zhǔn)確演唱《黃河船夫曲》并嘗試表現(xiàn)陜西地區(qū)民歌特點(diǎn)與風(fēng)格。

2、了解裝飾音和“重復(fù)”手法的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受陜西音樂風(fēng)格及特點(diǎn)，準(zhǔn)確演唱歌曲。

2、了解裝飾音及音樂創(chuàng)作手法“重復(fù)”的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

力求準(zhǔn)確并有韻味地演唱歌曲，理解陜西音樂與陜西風(fēng)土人情的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集陜西人文景觀視頻片段，王向榮和石占明演唱的《黃河船夫曲》視頻，使學(xué)生直觀感受陜西民歌的特點(diǎn)。

2、鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，談話導(dǎo)入：

師：我國是一個(gè)歷史悠久，地域遼闊，人口和民族眾多的國家，各民族各地區(qū)的民歌浩如煙海，各具特色。今天就讓我們一起來領(lǐng)略一下中國民歌的魅力。首先讓我們來了解一下什么是民歌？（出示大屏幕）民歌是廣大人民群眾在社會(huì)生活實(shí)踐中，經(jīng)過廣泛的口頭傳唱逐漸形式和發(fā)展起來的，和人民生活緊密地聯(lián)系著的歌曲藝術(shù)。按體裁可分為以下三大類：

1、勞動(dòng)號(hào)子：

是人們?cè)隗w力勞動(dòng)過程中編唱并直接為之服務(wù)的民歌，它的音樂堅(jiān)實(shí)有力，粗獷豪邁，富于號(hào)召性的歌腔指揮眾人的勞動(dòng)，常采用一領(lǐng)眾合的形式。

2、山歌：

是產(chǎn)生于山野勞動(dòng)生活中，具有自由抒發(fā)感情特點(diǎn)的民歌，山歌的聲調(diào)高亢嘹亮，節(jié)奏較自由，擅長表現(xiàn)熱烈、爽快、坦率、真誠的情緒與性格。

3、小調(diào)：

是產(chǎn)生在群眾日常生活的休息娛樂、集慶等場合中的民間歌曲，它的流傳最為廣泛、普遍，形式較規(guī)整，表現(xiàn)手法較多樣具有曲折，細(xì)致的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整、節(jié)奏規(guī)整，常用樂器伴奏，表現(xiàn)手法也較豐富。

師：下面讓我們來欣賞一段視頻，分別來感受一下三類民歌的異同。

（設(shè)計(jì)思路：初步了解民歌的定義和體裁，和各類民歌的演唱風(fēng)格，為導(dǎo)入主題做鋪墊）師：民歌除了體裁不同外，不同地區(qū)的民歌也具有各自不同的地域風(fēng)格特點(diǎn)。今天，就讓我們一起來到黃河邊，一起學(xué)唱一首陜西民歌《黃河船夫曲》，來感受一下陜西民歌的風(fēng)情。

二、學(xué)科融合，引入主題

師：大家去過陜西嗎？了解那里的人文景觀嗎？

1、播放有關(guān)陜西地區(qū)的人文景觀圖片和音樂，引導(dǎo)學(xué)生了解陜西地區(qū)地形特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。

師解說：陜西省地處黃土高原的中心地帶，那里的地形地貌以高原、山地、丘陵為主，用一個(gè)詞概括那就是地廣人稀，由于黃土土質(zhì)稀松，水土流失嚴(yán)重，應(yīng)加強(qiáng)植被，保護(hù)環(huán)境。這就是我們的母親河——黃河，他是中華民族的搖籃和象征！他發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)9個(gè)省區(qū)，注入渤海，唐代大詩人王之渙在《登鸛鵲樓》中寫到：白日依山盡，黃河入海流。大家想一想，地廣人稀的地理環(huán)境，洶涌澎湃的黃河，塑造了黃河兩岸人民什么樣的性格？

2、剛才你聽到了他們的歌聲了嗎？這首歌就是我國地地道道的陜西民歌——《黃河船夫曲》

［設(shè)計(jì)思路：通過視頻觀賞，感受陜西的人文景觀，拉近與陜西的距離，為有韻味地演唱歌曲做好鋪墊，并將新授歌曲的旋律做了有效滲透。］

三、新歌教學(xué)，學(xué)唱歌曲

（一）感受陜北民歌風(fēng)情

1、播放王向榮《黃河船夫曲》演唱視頻，感受陜北風(fēng)情。

2、通過黃河船夫在氣勢壯觀的黃河上喊著號(hào)子自信地唱歌情景；船夫豪放樂觀的性格； 陜北地區(qū)的特定環(huán)境來聯(lián)系音樂,引導(dǎo)學(xué)生分析音樂的速度、情緒、聲音特點(diǎn)。

師：我們先來模仿一下船夫們的吆喝聲吧！4/4 | 2 — — — ↘ | 哎！開船啦！為了能夠喊得更輕松，聲音傳得更遠(yuǎn)，我們?cè)谧藙荨⒑粑?、口型等方面該怎么做呢？?）.規(guī)范歌唱姿勢：上身坐直、頭部端正，肩、頸自然、放松,坐在椅子的前二分之一處，后背不靠椅背，雙腳平放在地上。

（2）.呼吸:聞花式呼吸一束很香的鮮花放在面前,想把它的香味全部吸進(jìn)去.（3）口型：咬蘋果的狀態(tài)

一個(gè)大大的紅蘋果,用我們的上牙去咬它.3、隨流動(dòng)的旋律線輕聲跟唱歌曲，聯(lián)系陜西高低起伏的地形感受理解音樂的旋律特點(diǎn)。

4、通過對(duì)旋律線的觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的“重復(fù)”手法。

5、聯(lián)系船夫們年復(fù)一年重復(fù)的在 “幾十幾道彎”上勞作的情景，進(jìn)一步演唱歌曲、感受民歌的魅力。

［設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素、旋律特點(diǎn)與陜北人文環(huán)境的聯(lián)系來進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解民歌的旋律音調(diào)與地理環(huán)境、生活、生產(chǎn)方式之間的聯(lián)系，體會(huì)理解陜北民 歌的形成及音樂風(fēng)格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌演唱的興趣］

（二）品味陜北民歌韻味。

1、通過旋律對(duì)比學(xué)習(xí)裝飾音“前倚音”“下滑音”唱法。

2、演唱有無裝飾音的歌詞，對(duì)比體會(huì)旋律的表現(xiàn)力，品味歌曲的地方風(fēng)格。

3、探究重復(fù)部分的韻味與陜北方言的語音語調(diào)的聯(lián)系，進(jìn)一步掌握陜西歌曲的特點(diǎn)。（陜北話說到關(guān)鍵時(shí)刻很慢很慢，字正腔硬，一字一句，尾音也拖得很長且降調(diào)，生怕你不 注意聽。）

4、演唱歌曲旋律重復(fù)的部分，進(jìn)一步品味陜西民歌字正腔硬、一字一句，尾音悠長的韻味。

5、學(xué)唱帶襯詞的最后一句，深入地了解陜北民歌是口頭代代相傳不斷加工形成的民間說唱音樂。

6、整體演唱歌曲。

［設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)的難點(diǎn)是力求準(zhǔn)確并有韻味的演唱。故通過陜北的語音語調(diào) 與裝飾音的聯(lián)系來進(jìn)行探討，深入體會(huì)陜北民歌旋律音調(diào)的形成及韻味。采用聽唱法 進(jìn)行學(xué)唱，讓學(xué)生從模仿到體驗(yàn)再到有韻味的演唱歌曲,體會(huì)陜西民歌的韻味之所在。］

（三）情感升華。

1、欣賞陜北歌王石占明的《黃河船夫曲》，掌握方言字的唱法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何使歌曲演唱更具陜西風(fēng)情。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中帶方言的字詞，了解方言的基本特點(diǎn)并掌握方言的唱法。

3、整體用方言演唱歌曲。（提示陜西音樂特點(diǎn)及氣息的運(yùn)用）

4、通過歌曲最后一句中最具陜北特點(diǎn)的“扳”字的理解，模仿艄公的動(dòng)作并進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。

［設(shè)計(jì)思路：通過欣賞、學(xué)習(xí)方言的演唱，使學(xué)生進(jìn)一步的了解、掌握陜西歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。動(dòng)情的陜北方言演唱加上賣力的互動(dòng)活動(dòng)參與，增強(qiáng)了學(xué)生的集體合作意 識(shí)，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。］

總結(jié)：通過陜西民歌《黃河船夫曲》的學(xué)習(xí)，了解了陜西民歌的特點(diǎn)，知道了民歌是口頭 代代相傳的人民群眾集體智慧的結(jié)晶，民歌的形成是受地域文化的影響，各地區(qū)的民歌具有各自的風(fēng)格。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲：

1、播放不同地區(qū)民歌，學(xué)生聽辨哪些是陜西民歌。

2、劃船動(dòng)作設(shè)計(jì)，填上襯詞：“嘿嘿”伴唱。（師生隨伴奏表演唱，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。）

五、總結(jié)提高，升華情感：

1、你還知道哪些關(guān)于黃河的歌曲、詩歌呢？

（保衛(wèi)黃河，黃河頌，《將進(jìn)酒》君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）等）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯 劉禹錫·唐《浪淘沙》

2、聽一聽，辯一辯，分辨陜西民歌。讓學(xué)生聆聽歌曲后，分辨哪首是陜西民歌？

如今的黃土高原在西部大開發(fā)的帶動(dòng)下，正發(fā)生著翻天覆地的變化。你們看！貧瘠的土地上開墾出肥沃的梯田；黃河大橋巍然聳立；高速公路穿過高原；南水北調(diào)工程已然竣工……黃土高原正一步步走向繁榮。

民歌是我們民族文化的寶貴遺產(chǎn)，希望同學(xué)們能夠更加熱愛我國的民族音樂，多多積累和學(xué)唱中國民歌，讓民歌的燦爛之花盛開不?。?/p>

六、課后反思

第三篇：七年級(jí)音樂《保衛(wèi)黃河》 教案

《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)

隆陽區(qū)一中

李盈桂

教學(xué)年級(jí)：七年級(jí) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：了解《黃河大合唱》的曲作者和作品的創(chuàng)作背景等。

2．教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用激昂的情緒、鏗鏘有力的聲音演唱歌曲，唱出黃河兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。教具準(zhǔn)備

課件、多媒體教學(xué)設(shè)備

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，情景導(dǎo)入 引入課題：《保衛(wèi)黃河》

三、感受音樂，學(xué)唱歌曲

（一）初聽《保衛(wèi)黃河》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的參與，一是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生熟悉主題音樂，從唱中進(jìn)一步體會(huì)音樂的情感。聆聽視頻《保衛(wèi)黃河》，同時(shí)出示問題：

看到了什么？想到的又是什么？聽到的樂曲給你什么樣的感受？

學(xué)生思考、交流 教師評(píng)價(jià)—激勵(lì)為主

（二）學(xué)唱歌曲

1．教師有感情的范唱，學(xué)生聆聽。2．出示《保衛(wèi)黃河》歌頁，逐句教唱。

3．教師糾正學(xué)生掌握不好的地方。引導(dǎo)注意切分音、附點(diǎn)節(jié)奏、強(qiáng)拍上的休止符號(hào)。

4．教師講述故事---歌曲的創(chuàng)作過程及作曲家

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更深入的了解歌曲創(chuàng)作背景，產(chǎn)生情感共鳴。）

5．齊誦歌詞，深刻領(lǐng)會(huì)歌詞內(nèi)涵。6．復(fù)聽音樂（小聲跟唱）

置疑：全曲的主題旋律共演唱了幾遍?每一遍的演唱形式有什么不同? 學(xué)生討論思考、回答問題(采用自由發(fā)言)：

主題旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齊唱，第二遍二部輪唱，第三遍三部輪唱，最后一遍又回到齊唱。分析兩種演唱形式的音樂表現(xiàn)力 置疑：齊唱在歌曲中起到什么作用？ 學(xué)生思考交流

①激勵(lì)人們前進(jìn)； ②堅(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概； ③同心協(xié)力，一起抗戰(zhàn)。

置疑：輪唱在歌曲中起到什么作用？

學(xué)生思考交流

一浪推一浪，前赴后繼。

（設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)是作者創(chuàng)作的真正意圖，從而更深地理解音樂作品的。)7．有感情的齊唱歌曲。

（三）加強(qiáng)體驗(yàn)，演唱處理 1．再聽《保衛(wèi)黃河》全曲。

2．說說歌曲表達(dá)怎樣的情感？（全國人民萬眾一反抗侵略、堅(jiān)強(qiáng)必勝的決心?。┰鯓硬拍艹鲞@種決心？（情緒激昂、堅(jiān)定有力的）

引導(dǎo)學(xué)生從音樂的基本要素（?速度、力度、旋律特點(diǎn)、音樂情緒）分析樂曲，深入感受歌曲。學(xué)生討論思考、回答問題(采用自由發(fā)言)教師小結(jié)

3．齊唱樂曲，分組競賽

四、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生思考：是一種什么精神鼓舞中華人民誓死保衛(wèi)國家？ 結(jié)束語：同學(xué)們，中華民族苦難的歷史告訴我們，落后就要挨打！在祖國日益強(qiáng)大的今天，我們要時(shí)刻不忘國恥，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

第四篇：高中音樂 黃河船夫曲教案

黃河船夫曲

教學(xué)課題：欣賞《黃河船夫曲》

本課題教時(shí)數(shù)：1 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用。

2、認(rèn)識(shí)冼星海，了解他的生平及作品。

3、感受音樂形象和情緒，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電腦 教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入

1、出示詩詞，提問：這幾句詩詞都詩描繪什么的？是我國第幾長河？

2、簡單介紹黃河的歷史文化。(出示風(fēng)景圖片)揭示欣賞曲目

思考并回答

聽一聽，看一看，了解黃河的歷史文化。

二、欣賞

1、播放《黃河船夫曲》，提問：你聽過能聯(lián)想到什么情景？你的心情如何？

2、介紹改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。出示協(xié)奏曲的概念。每聽過一段，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。

3、啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色塊表示這三段旋律

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作曲子的思想內(nèi)涵。

4、布置網(wǎng)上作業(yè) ：你們想知道這么好的作品是誰寫的嗎？

初聽歌曲，初步感受其音樂形象及情緒。思考并個(gè)別回答。知道協(xié)奏曲的概念。

分段復(fù)聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。思考并回答聯(lián)想到的每一段的畫面。

自己操作計(jì)算機(jī)，用不同的顏色塊表示三段旋律。個(gè)別學(xué)生來談一談自己畫的。

用心 愛心 專心 1

思考并回答

上網(wǎng)查詢作品的曲作者及生平、生活照片和一些作品。

三、總結(jié)

學(xué)生說一說查詢到的內(nèi)容

用心 愛心 專心 2

第五篇：音樂教案《音階歌》

大姚縣金龍明德小學(xué)集體備課教案

第 23 課

音階歌

科目：音樂 內(nèi)容：湘版音樂教材二年級(jí)上冊(cè) 主備教師：張 敏 授課教師：張 敏 學(xué)習(xí)目 標(biāo) ：

1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

教學(xué)重點(diǎn)： 能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，但識(shí)字量小，所以對(duì)于形象的音樂知識(shí)更有興趣；本節(jié)課應(yīng)將音符與唱名等樂理知識(shí)融入游戲及兒歌中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：活動(dòng)——《身體音階歌》 學(xué)生配合音樂做動(dòng)作。

通過活動(dòng)的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。

（二）游戲：音排隊(duì)

1、音階排隊(duì)

找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢”教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會(huì)做音階手勢的動(dòng)作。接下來老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應(yīng)的手勢。

八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊(duì)。

①

②

2.請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《do re mi》，邊聽邊做“科爾文手勢”；

（三）練聲活動(dòng)

教師和學(xué)生用各種小動(dòng)物的叫聲以問答的方式進(jìn)行練聲

（四）學(xué)唱《音階歌》

1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來，節(jié)奏要和原歌曲一致。

2、學(xué)唱《音階歌》（1）按節(jié)奏大聲讀歌詞（2）教師范唱

（3）學(xué)生逐句學(xué)唱，教師伴奏（4）全班齊唱（5）男女生分組唱

（五）即興創(chuàng)作表演

把學(xué)生分成幾個(gè)組，在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動(dòng)作，進(jìn)行即興動(dòng)作的律動(dòng)，并在大家面前自信的表演出來。(六）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？